郊游幼兒歌教案(模板13篇)

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行具體教學(xué)活動的詳細(xì)計劃。確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確教學(xué)重點和難點。教案的范文中展示了不同教學(xué)風(fēng)格和方法，可以幫助教師拓寬教學(xué)思路。

郊游幼兒歌教案篇一

孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的嘗試。

孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的嘗試。

1、體驗用報紙進(jìn)行游戲和運動的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。

1、活動重點：體驗用報紙進(jìn)行游戲和運動的快樂。

2、活動難點：練習(xí)在間隔物體上行走。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報紙若干、神秘袋一個、錄音機(jī)、《去郊游》音樂。

一、開始部分（扮演角色，活動身體）。

今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，高興嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體）。

二、基本部分（選擇材料，合作搭橋）。

1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦??？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻自由想象可以怎樣過河）。

3、合作搭橋。

（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。

（3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;）。

（4）請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

（5）過橋。

a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

b、引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）。

（6）交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個跟著一個走。）。

（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）。

在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。

三、結(jié)束部分（創(chuàng)新思維、拓展階段）。

過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

（1）螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個花瓣球）。

（2）小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

（3）學(xué)會變魔術(shù)的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進(jìn)行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。

師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內(nèi)容。

小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結(jié)合主題活動（花兒朵朵），指導(dǎo)游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

郊游幼兒歌教案篇二

1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、在表演時注意表情和動作，并體驗游戲的快樂。

1、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

2、歌曲《郊游》（見資料庫）。

1、幫助幼兒回憶郊游的情景。

重點提問：我們到哪里去春游了？

在那里你找到春天了嗎？

小結(jié)：春天天氣暖和，到處都是一片綠色的景象。小朋友一起去春游真開心！

重點提問：在歌曲里面你聽到了什么？

春天又怎樣的景象？

小結(jié)：教師把幼兒說的，用歌曲里的歌詞唱出來。

小結(jié)：原來，第一段的開始部分，和第二段是一樣的。

4、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

5、幼兒在場地內(nèi)自由結(jié)伴表演唱。

1、將音樂投放入音樂區(qū)內(nèi)，并提供裝扮的服裝，讓幼兒進(jìn)行表演。

2、在美工區(qū)設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游的照片或者繪畫。

郊游幼兒歌教案篇三

活動目標(biāo):。

1.學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進(jìn)行排序。

2.在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個，

2.高矮不同的小熊5只，一面小紅旗作標(biāo)志，

3.每人一個操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，

4.歌曲《郊游》、《找朋友》的錄音磁帶。

活動過程：

一.音樂導(dǎo)入。

師問:小朋友喜歡郊游嗎?今天我們一起去郊游好嗎?

隨音樂《郊游》進(jìn)場。

二.了解比較高矮的條件。

1.教師：噓!我聽到了小動物說話的聲音，大家快找找看。

教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢?

2.教師：小貓說的對嗎?為什么?(幼兒發(fā)言)。

3.教師:原來比較高矮時，兩個事物必須得站在同一高度上。

教師：現(xiàn)在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。(幼兒發(fā)言)。

【情景二：長頸鹿說：“謝謝小朋友給了我們公正的評判。”】。

【情景三：一只小羊問小朋友：“你們說我到底長得高還是矮?”】。

幼兒發(fā)言:只有它一個比不出高矮。它得找個伴兒才行。

5.教師：要有兩個或兩個以上事物才能進(jìn)行比高矮。小羊，你找個好朋友比比吧。

【情景四：小羊說：“謝謝你們，我懂啦!”】。

三.與同伴比高矮。

1.教師：我們了解了比高矮要有兩個或兩個以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進(jìn)行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎?(幼兒發(fā)言)。

2.放音樂《找朋友》，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼兒說出結(jié)果。游戲反復(fù)，幼兒不斷交換朋友。

其中有一組是三個人進(jìn)行比較的，讓他們說說自己比的結(jié)果。

四.按高矮排隊。

1.教師：請剛才的三個小朋友面向老師排好隊，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：他們是怎么排的?(由矮到高)。

2.教師：瞧，那邊誰來啦?原來是小熊排著隊來了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排錯。)。

教師：小熊是怎么排的隊?排對了嗎?誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。

3.教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到矮排隊，誰來幫幫忙?請一名幼兒演示操作。

4.教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標(biāo)志，然后從標(biāo)志開始給小熊排隊。

5.幼兒匯報自己是怎么給小熊排隊的，要求說完整：從標(biāo)志開始，從x到x排的。

五.活動結(jié)束。

天色已晚，我們該回家了，請小朋友面向老師，男女各一行，由矮到高排隊。然后隨音樂走出活動室。

郊游幼兒歌教案篇四

活動目標(biāo)：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進(jìn)行點數(shù)，提高分析和推理的能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師教具：ppt課件。

幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆。

重難點：

嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

活動過程：

一、在游戲場景中進(jìn)行點數(shù)。

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）。

2、演示ppt2：

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈――作為標(biāo)記。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）。

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）。

小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標(biāo)記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。

二、利用線索對人物進(jìn)行點數(shù)。

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）。

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）。

觀察要點：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認(rèn)人數(shù)。

（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）。

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）。

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）。

小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）。

2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個人。）。

小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點點進(jìn)行記錄？

（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。

郊游幼兒歌教案篇五

1.學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進(jìn)行排序。

2.在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。

1.小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個，

2.高矮不同的小熊5只，一面小紅旗作標(biāo)志，

3.每人一個操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，

4.歌曲《郊游》、《找朋友》的錄音磁帶。

師問:小朋友喜歡郊游嗎?今天我們一起去郊游好嗎?

1.教師：噓!我聽到了小動物說話的聲音，大家快找找看。

教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢?

2.教師：小貓說的對嗎?為什么?(幼兒發(fā)言)。

3.教師:原來比較高矮時，兩個事物必須得站在同一高度上。

教師：現(xiàn)在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。(幼兒發(fā)言)。

【情景二：長頸鹿說：“謝謝小朋友給了我們公正的評判?！薄俊?/p>

【情景三：一只小羊問小朋友：“你們說我到底長得高還是矮?”】。

幼兒發(fā)言:只有它一個比不出高矮。它得找個伴兒才行。

5.教師：要有兩個或兩個以上事物才能進(jìn)行比高矮。小羊，你找個好朋友比比吧。

【情景四：小羊說：“謝謝你們，我懂啦!”】。

1.教師：我們了解了比高矮要有兩個或兩個以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進(jìn)行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎?(幼兒發(fā)言)。

2.放音樂《找朋友》，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼兒說出結(jié)果。游戲反復(fù)，幼兒不斷交換朋友。

其中有一組是三個人進(jìn)行比較的`，讓他們說說自己比的結(jié)果。

1.教師：請剛才的三個小朋友面向老師排好隊，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：他們是怎么排的?(由矮到高)。

2.教師：瞧，那邊誰來啦?原來是小熊排著隊來了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排錯。)。

教師：小熊是怎么排的隊?排對了嗎?誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。

3.教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到矮排隊，誰來幫幫忙?請一名幼兒演示操作。

4.教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標(biāo)志，然后從標(biāo)志開始給小熊排隊。

5.幼兒匯報自己是怎么給小熊排隊的，要求說完整：從標(biāo)志開始，從x到x排的。

天色已晚，我們該回家了，請小朋友面向老師，男女各一行，由矮到高排隊。然后隨音樂走出活動室。

郊游幼兒歌教案篇六

1、學(xué)習(xí)2和3的分解組成，理解其含義。

2、體驗活動帶來的快樂。

歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習(xí)題卡片。

幼：想。

師：好！我們一起去.

師幼聽歌做動作。

師：我們一起看看他們在干什么好嗎！

幼:好。

幼：2個。

師：小朋友想一想，一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果？

幼：3個。

師：嗯！真棒，一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果，所以我們又可以這樣表示（教師板書1和2合起來就是3）。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧！

幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書。

師：太棒了！我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧！

3、師：小朋友們表現(xiàn)得可真不錯！奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎？

幼：沒有。

師：對，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個。

想一想，奇奇還剩下幾個？

幼：1個。

師：真棒！兩個蘋果，分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢？

幼：2可以分成1和1。

師：太棒了，我們一起讀讀吧！

4師：瞧！樂樂這里也好吃的.，是什么呀？

幼：梨。

師：樂樂有幾個梨？

幼：三個。

幼：3可以分成1和2或2和1。

師：太棒了,我們一起來讀讀吧！

小結(jié)：歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學(xué)習(xí)啊。

5、師：你們聽！三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？

幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只。

師：很好，誰會列出分合式？

幼：3可以分成1和2。

師：好的，我們讀讀吧。

師：現(xiàn)在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應(yīng)該怎么說??？

幼：不客氣。

二、游戲《猜一猜》。

師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌?，F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？

幼：好。

師：瞧，這是什么?。?/p>

幼：玻璃球。

師：我有兩個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。

幼：1個，2可以分成1和1。

師：我有3個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。

幼：2個，3可以分成1和2。

游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、做練習(xí)。

幼：有。

教師出示題卡，個別幼兒做。

四、自我表揚。

五、回家嘍！

汽車汽車快快跑我們回家嘍！

汽車汽車嘟嘟嘟，，我們回家嘍！

郊游幼兒歌教案篇七

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。

3、能積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數(shù)量不同）；4張公園風(fēng)景圖；音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車?。◣熡滓黄瘘c數(shù)）2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。

3師小結(jié)：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

1、按照水果坐座位師：那你應(yīng)該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！

請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律動?/p>

2、出示公園風(fēng)景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？

3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

出示圖示一，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的.水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律動?/p>

4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？

5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

出示圖示二，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這些圖片上的點子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。

請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律動?/p>

幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！

郊游幼兒歌教案篇八

1、通過聯(lián)想、認(rèn)知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的節(jié)奏名稱。

2、模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進(jìn)一步鞏固對音符時值的認(rèn)識。

1、音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2、音樂cd《音符一家人》。

3、人手一個鈴鼓?；顒舆^程：

1、教師依次出示音符卡片，請幼兒辨認(rèn)。

2、聽音樂cd《音符一家人》做動作。

1、音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？

2、誰來學(xué)學(xué)爺爺走路？（個別幼兒學(xué)走路）。

3、爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）。

4、爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽tu234。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）。

5、誰的腳步最快呢？（幼兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！

6、讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）。

7、（出示圖譜）幼兒集體練習(xí)音符寶寶的節(jié)奏titititititititi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）。

8、請幾個爸爸和孩子一起上來走走。

9、（出示圖譜）幼兒集體學(xué)習(xí)音符爸爸的節(jié)奏tu2tu2。

師：媽媽穿著高跟鞋也走來了，（教師演示）。

10、女孩子一起來學(xué)學(xué)媽媽走路。

11、（出示圖譜）幼兒集體學(xué)習(xí)音符媽媽的節(jié)奏tatatata。

師：（出示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，真好聽，老師就把它編成了一首《走路歌》。

1、教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。

2、分角色演示音符一家。（用動作）。

4、結(jié)合音樂運用肢體動作復(fù)習(xí)《走路歌》。

1、鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼兒的回答直接引入節(jié)奏型）。

2、結(jié)合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。

3、轉(zhuǎn)身給家長表演一遍。

郊游幼兒歌教案篇九

活動目標(biāo)：

1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、在表演時注意表情和動作，并體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

活動過程：

1、幫助幼兒回憶郊游的情景。

重點提問：我們到哪里去春游了？

在那里你找到春天了嗎？

小結(jié)：春天天氣暖和，到處都是一片綠色的景象。小朋友一起去春游真開心！

2、教師范唱歌曲《郊游》，并引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

重點提問：在歌曲里面你聽到了什么？

春天又怎樣的景象？

小結(jié)：教師把幼兒說的，用歌曲里的歌詞唱出來。

小結(jié)：原來，第一段的開始部分，和第二段是一樣的'。

4、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

5、幼兒在場地內(nèi)自由結(jié)伴表演唱。

活動延伸：

1、將音樂投放入音樂區(qū)內(nèi)，并提供裝扮的服裝，讓幼兒進(jìn)行表演。

2、在美工區(qū)設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游的照片或者繪畫。

資料庫：

附歌詞：

走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。

走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。

郊游幼兒歌教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)該曲《郊游》，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。

2.過程與方法：學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

3.知識與技能：認(rèn)識并學(xué)會附點八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙錘配合演唱。

難點：認(rèn)識并學(xué)會附點八分音符和后十六音符的唱法。

重點：感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

教學(xué)用具：鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。

一．組織教學(xué)。

（一）。導(dǎo)入。

1.播放四季的圖片（春夏秋冬）。

師：今天呢，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個節(jié)奏游戲。

2.出示節(jié)奏游戲：

（1）xx|xxx|。

（2）x.xxx|xxx|。

（3）xx|x.xx|。

（4）xxxxx|x―|。

（每段節(jié)奏分別請學(xué)生來演示，可以用不同的打擊樂器來配合，再最后分每個大組來演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最后可以加入律動。

二．感受歌曲。

（1）播放小鳥的聲音，出示：

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

學(xué)生跟唱。

（2）播放小熊的聲音，出示：

55|26|。

嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。

學(xué)生跟唱。

（3）播放小猴的聲音，出示：―|5―|。

嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-。

學(xué)生跟唱。

學(xué)生跟著唱一唱。

4.這么開心的來郊游，我們來聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題你能聽出這首歌曲有幾個樂句啊？（三句）哪兩句是相同的呢？（一.三）。

三．學(xué)唱歌曲。

1．跟著琴聲用啦來哼唱歌曲。

2．跟著琴聲演唱歌譜。

四．表演全曲。

1.用學(xué)生提前準(zhǔn)備的沙錘演奏，可分組配合。（一拍敲一次）。

2.播放音樂，用沙錘。碰鈴配合律動表演。

郊游幼兒歌教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。

2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音磁帶。

活動過程：

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進(jìn)“公園”。

二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

三、提出問題，并進(jìn)行表演。

1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)。

2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)。

3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。

4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。

四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。

提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)。

同時請幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)。

五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風(fēng)箏的游戲。

延伸活動：

1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。

課后反思：

聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

激勵幼兒主動自信地參與活動。

在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機(jī)會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設(shè)計小步遞進(jìn)的階梯，提出合適的要求，使教學(xué)個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應(yīng)該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當(dāng)司機(jī)，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運用動作來表達(dá)遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型――“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng)、配合和協(xié)調(diào)，并學(xué)會被人接受自我，獲得成就感。

正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進(jìn)行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。

郊游幼兒歌教案篇十二

我們在研究中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來勃勃生機(jī)。為此，我們設(shè)計了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動，引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。

活動目標(biāo)。

1．正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

2．樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，能仔細(xì)觀察，邊操作邊講述。

活動準(zhǔn)備。

教具準(zhǔn)備：數(shù)量為1～8的實物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。

學(xué)具準(zhǔn)備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數(shù)字接龍材料6套。

活動過程。

1．師生共同聽《郊游》音樂進(jìn)場。

2．集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。

(1)師：我們排好隊就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標(biāo)記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!

(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、感知自己卡片上點子的數(shù)量)說說你是哪個隊的幾號隊員。(按序排隊)。

(3)請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。

3．設(shè)置情境，幫助小羊。

(1)師：小羊，你為什么哭呀?

小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?

(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。

師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊)。

(3)和小羊道別，繼續(xù)前進(jìn)。

4．來到智慧屋。

師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!

(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：

第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊。)。

第二組：給瓢蟲寶寶排隊(先看看瓢蟲身上分別有幾個點子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊。)。

第三組：給數(shù)字寶寶排隊(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊。)。

(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。)。

(4)智慧姐姐送禮物。

郊游幼兒歌教案篇十三

活動目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、能根據(jù)自己的“車票”按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。

3、能積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的“車票”；4張動物圖片（每種動物數(shù)量不同）；4張公園風(fēng)景圖；音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車?。◣熡滓黄瘘c數(shù)）。

2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。

3、師小結(jié)：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

二、基本部分。

1、按照水果坐座位師：那你應(yīng)該坐哪倆車呢？。，秘密就在你的車票里，趕快看看吧！

請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜印?/p>

2、出示公園風(fēng)景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？

3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

出示圖示一，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜印?/p>

4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？

5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

出示圖示二，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這些圖片上的點子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。

請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。

播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律動?/p>

三、結(jié)束。

師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！

教學(xué)反思：

教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，活動順利開展。但由于考慮到是家長開放日，有了家長的參與雖然氣氛濃郁了很多，但是家長的介入以及或多或少的指導(dǎo)、干預(yù)，讓環(huán)節(jié)上的層層遞進(jìn)不夠明顯，“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到，也沒有料想到有些家長直接幫幼兒摘果子了。

不過教學(xué)活動的整體效果還是不錯的，孩子們積極主動地參與游戲，回答問題也很配合，表演能力更是值得鼓勵與表揚。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)和老師們也對我的活動提出了一些細(xì)節(jié)問題。

一、情境創(chuàng)設(shè)是否干擾了幼兒視線。

情景的創(chuàng)設(shè)對幼兒來說無疑是吸引及產(chǎn)生濃郁興趣的。但是五顆果樹上的水果在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒說說看到了什么的時候，觀察細(xì)心的幼兒則告訴我一棵果樹上有二十五個桃子。此時我已經(jīng)意識到活動預(yù)設(shè)的情況還是發(fā)生了，我很驚訝我們班的孩子有那么的細(xì)心。所以在這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)教師是不是一開始把果樹反過來放，等最后一個環(huán)節(jié)的時候請其他老師幫忙轉(zhuǎn)過來，這樣一來就不會干擾幼兒的視線了?；蛘吒纱嘁婚_始就畫一幅情境圖，讓幼兒直接觀察圖片。

二、數(shù)字與圓點、拍手一一對應(yīng)的重點強(qiáng)調(diào)。

數(shù)學(xué)活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達(dá)的內(nèi)容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。這一點在幼兒操作的時候就能直接反映出來。我們班的孩子很聰明老師說一遍就聽明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強(qiáng)調(diào)一下細(xì)節(jié)，或者重點講清楚動物叫幾聲，小手拍幾下。在這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題上值得探討與思考。

三、“跳一跳摘到果子”

而不是引導(dǎo)幼兒自己動手操作，家長檢查。所以層次上的層層遞進(jìn)看似不夠明顯，這也是一個值得深思的問題。

對我而言，我覺得讓孩子得到快樂是最重要的。孩子喜歡我的活動，他們投入游戲，愿意和老師一起互動，一起表演，一起操作，那便是一種快樂，一個成功的活動。因為活動的主體始終是幼兒，教師是引導(dǎo)者。在快樂、輕松的氛圍中掌握知識那是一件很愉快的事情。我覺得孩子們非常喜歡這樣活動方式，家長的參與使氣氛更上一層樓，他們配合著活動的開展。

過關(guān)課和家長開放日，第一次面對那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了，因為我已經(jīng)實踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經(jīng)歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰(zhàn)，又是一次成長，等待我的將是下一個領(lǐng)域的嘗試與體驗。