總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步，反思和審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀是開拓眼界、提高寫作水平的有效途徑，可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品來(lái)學(xué)習(xí)寫作技巧和表達(dá)方式。總結(jié)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表面的文字，要用心去理解。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇一

閑暇之余，我便會(huì)翻開書，讓心靈伴書香飄飛。

——題記。

讀書是好習(xí)慣，讀出快樂(lè)，讀出恬淡，讀出憂柔，讀出深遂。

喜歡在明媚的晨光灑進(jìn)屋子時(shí)讀書。窗外是那棵高大的梧桐，綻開了紫色鈴鐺般的花，清晨的陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝丫在地上留下班駁的日影。望天邊微紅的天際，心變得清新而安靜。偶爾吟一兩句心愛(ài)的唐詩(shī)，或默念心醉的宋詞，要么翻看些散文，讀幾頁(yè)小說(shuō)。心中，全是文字，全是快樂(lè)，全是滿足。在晨光中，讓心靈伴書香飄飛。

喜歡在忙碌的正午讀書?？v使太陽(yáng)歡快地烤著大地，人們拭著額角細(xì)密的汗珠煩躁不安。窗外的梧桐寬大的葉片上反射出陽(yáng)光閃閃的笑容，那紫色的花羞澀地躲到了葉片下面。桌上香茗的熱氣輕輕裊裊，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，分行的文字，化作白色的翅膀，飛進(jìn)，看不見的心的角落。捧一卷書看一段波瀾，品一盞茶悟一段情緣。這樣美好，這樣清新，這樣澄澈。在烈日下，讓心靈伴書香飄飛。

喜歡在紅霞尚存的黃昏中讀書。打開那盞泛著銀灰的燈，便有了“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的情調(diào)，窗外的梧桐和它紫色的花都罩上了緋紅的輕紗，飄逸而絢麗，尋尋覓覓，冷冷清清，又乍暖還寒。拾不起滿地黃花，更放不下兩盞淡酒。文字里有旖旎的愁，如此剔透，如此清冽，如此婉約。在紅霞里，讓心靈伴書香飄飛。

喜歡在夜幕月色下讀書。臺(tái)燈映出少許孤寂，夜很靜，窗外的梧桐已被深夜勾勒地模糊不清，耳邊只有微風(fēng)拂動(dòng)樹葉的沙沙聲。夜靜，心卻是波瀾起伏。面前的大書，上面是密密的小字，每一筆都是漫長(zhǎng)的過(guò)程，每一畫都是無(wú)盡的回憶，每一字都是辛酸的遺跡，每一句都是壯闊的歷史。看君王之氣概，或有或無(wú)；觀歷史之變化，或多或少。那般浩瀚，那般苦楚，那般堅(jiān)定。在月色中，讓心靈伴書香飄飛。

讀書好習(xí)慣，閑暇之余，我定會(huì)翻開書，讓時(shí)間有了紙質(zhì)，讓生活有了墨香，讓心靈伴書香飄飛。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇二

好書是什么？好書是能幫助我們的書，是能增加我們課外知識(shí)的書。

我認(rèn)為的好書有：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《笑貓日記》、《寓言故事》……我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么我喜歡這些書吧。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本百科全書，含物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生等多方面知識(shí)，可以增長(zhǎng)我們的課外知識(shí)和野外生存能力，還可以解答許多我們想問(wèn)的問(wèn)題。

《笑貓日記》里面的主人公笑貓，性格開朗，是一只有思想的貓，它那種熱情幫助別人的精神，是我們身邊最缺少的一種美好的精神，它深深地感染了我們。

《寓言故事》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)，告訴我們做人的道理。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道書在生命中的重要了嗎？讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書，讀好書的孩子吧！

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇三

有人說(shuō)現(xiàn)在是快餐時(shí)代，凡事只求速度而對(duì)成事過(guò)程并不要求，就像吃快餐求得只是在最短的時(shí)間里填飽肚子，對(duì)于營(yíng)養(yǎng)是否均衡、口味是否合適、味道是否鮮美等飲食最重要的組成部分已經(jīng)不太重視。

快餐時(shí)代人們通常把時(shí)間視作金錢，因此，沒(méi)有時(shí)間并成了人們的口頭禪，人們沒(méi)有時(shí)間應(yīng)酬那些沒(méi)有效益的事情并把吃飯應(yīng)酬當(dāng)成了工作壓力，人們沒(méi)有時(shí)間安排適當(dāng)?shù)男菹阉X(jué)當(dāng)成了浪費(fèi)生命，人們沒(méi)有時(shí)間回家看望自己的父母家人把親情愛(ài)情當(dāng)成了生活的附帶部分，人們沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)好好的讀幾本書，把靜心讀書安排在退休以后。

進(jìn)入快餐時(shí)代的人通常都不太奢望生活中沒(méi)有絲毫功利心的休閑，除了陪領(lǐng)導(dǎo)陪客戶想著升官發(fā)財(cái)以外，手捧名著的讀書情景已不多見，而自己手捧書本漏夜閱讀的往事也只定格在大學(xué)備考，以及幾十年前迷戀武俠小說(shuō)時(shí)的記憶。

想想自己已經(jīng)很多年沒(méi)有完整的看完過(guò)一本書了，對(duì)荒廢了過(guò)去養(yǎng)成的讀書習(xí)慣也沒(méi)有了不適的感覺(jué)，很多被推薦被狂炒的書也只是有興趣而不能堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了用“沒(méi)有時(shí)間”來(lái)為自己尋找偷懶的理由，用“工作太忙”作為自己無(wú)法靜心安心讀書的借口。

科技高度發(fā)展的時(shí)代，人們習(xí)慣于從電視和互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，用電視劇甚至是肥皂劇來(lái)替代自己的讀書閱讀，而書本中許多有思想哲理有生活氣息的文章在視頻傳輸中根本無(wú)法完整展現(xiàn)，只有讀作者的原著才能身臨其境。

減少人們閱讀興趣的一種重要原因還在于現(xiàn)在具有可看性和值得深度閱讀的好作品實(shí)在是鳳毛麟角，許多生活在快餐時(shí)代的.作者為了迎合快餐消費(fèi)的習(xí)慣，粗制濫造一些適合快餐生活的垃圾作品和適用于消磨無(wú)聊時(shí)間的低俗庸俗粗俗的“三俗”作品，而真正經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻反復(fù)推敲才寫出的那種有思想有深度值得一讀的作品越來(lái)越少。

我每天會(huì)看電視，我也每天會(huì)上網(wǎng)，可我做不到每天手捧書本閱讀，我已淡忘了自己最后讀的那本書名是什么了，因?yàn)?，我?shí)在想不起自己靜下心來(lái)全部看完的是哪一本書了。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇四

同學(xué)們推薦讓我講講如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣，我覺(jué)得很慚愧，女兒確實(shí)很愛(ài)讀書，但我仔細(xì)想一想，我好像在這方面沒(méi)下多大功夫去刻意培養(yǎng)他，既然大家讓我講，我覺(jué)得在這次家長(zhǎng)會(huì)上互相交流一下教育孩子的方法也很好，仔細(xì)想想，孫藝超愛(ài)看書可能緣于以下幾個(gè)方面：

從上學(xué)開始，老師就是她最好的榜樣，她聽課認(rèn)真，回來(lái)常說(shuō)：老師怎么懂得那么多知識(shí)，我要立志做個(gè)有知識(shí)的人，像老師那樣。孫藝超的爸爸英語(yǔ)比較好，她就經(jīng)常與她爸爸交流英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)要求買英語(yǔ)讀物來(lái)讀。

孫藝超小的時(shí)候經(jīng)常和大姨媽的姐姐一起玩，她表姐特別愛(ài)讀書，大家聚會(huì)的時(shí)候就表?yè)P(yáng)她，孫藝超很崇拜她，有什么問(wèn)題也常常去問(wèn)表姐。

平時(shí)帶她去跟親戚朋友聚會(huì)，孫藝超往往主動(dòng)跟那些她認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博的人在一起，生活中的問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題都愿意與人交流。無(wú)形中，這些學(xué)習(xí)中、生活中的榜樣讓她感受到了知識(shí)的力量和誘人的光輝。

女兒小的時(shí)候，我就和女兒有個(gè)約定：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。我負(fù)責(zé)帶她行萬(wàn)里路，她自己負(fù)責(zé)讀萬(wàn)卷書。我們娘倆一直保持著這個(gè)習(xí)慣，我盡可能抽時(shí)間帶她去領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，讓她有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，我在她的臥室墻上貼著一張世界地圖，一張中國(guó)地圖和一張臺(tái)灣地圖，經(jīng)常指著地圖說(shuō)我們?nèi)ミ^(guò)這里、那里……女兒也會(huì)主動(dòng)向我提出下一個(gè)目的地，告訴我那個(gè)地方最讓她著迷的是什么，她只要講的有道理，我也常采納她的建議。

孫藝超看書成癖，看書成了超超最大的樂(lè)趣，她也因此養(yǎng)成了手不釋卷的習(xí)慣。早晨一起床就看，上廁所也看，吃飯也看，有時(shí)候她看書時(shí)那種投入，那種如饑似渴的感覺(jué)，我也是看在眼里高興在心里，但是我也很擔(dān)心，擔(dān)心她每況愈下的視力。有些時(shí)候他看書到了廢寢忘食的程度，甚至不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，我不得不出來(lái)規(guī)勸孩子，讀書也要把握個(gè)度啊，書籍浩如煙海，讀書人僅是一葉扁舟，盲目地讀書，會(huì)使人迷失方向。但她已經(jīng)養(yǎng)成了在書海中徜徉的習(xí)慣，家長(zhǎng)只能慢慢引導(dǎo)她適時(shí)、適地、有選擇地讀。

興趣是最好的老師，有了興趣，孩子就會(huì)主動(dòng)去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)看書之前，家長(zhǎng)首先得懂得孩子喜歡聽什么，喜歡做什么很重要，然后再順勢(shì)引發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子做到好讀書、樂(lè)讀書。

讀書能讓人終身受益。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)識(shí)了更多的字，就可自己主動(dòng)讀這些生動(dòng)的故事了。這不僅激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，而且引發(fā)了學(xué)生多識(shí)字的欲望。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的讀書熱情更是急劇升溫。此時(shí)，毋庸置疑，教師正確的引導(dǎo)起到了相當(dāng)重要的作用。

教師根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、心情、心境，以及閱讀能力，向?qū)W生推薦不同的書目，并指導(dǎo)學(xué)生吸收不同書籍的優(yōu)秀之處。讀富有教育意義的寓言、成語(yǔ)故事、歷史故事或名人傳記時(shí)，更讓學(xué)生學(xué)習(xí)書中人物的精神品質(zhì)，感悟書中的深刻道理；讀優(yōu)秀文學(xué)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句，背誦優(yōu)美片段，學(xué)習(xí)作者的寫作方法；讀科普類作品時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活，注意觀察，做到學(xué)以致用……此外，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具書。長(zhǎng)期以往，學(xué)生便會(huì)根據(jù)自己的需求，有目的、有選擇地讀書，并能清楚地知道在不同的書中，要學(xué)到什么。

從小處說(shuō)，可以開闊視野，豐富人的精神生活；從大處講，可以傳承文化，可以提升人的精神境界，創(chuàng)造出新的文明?？芍^：終身讀書終身受益。我也對(duì)女兒說(shuō)：你是一個(gè)女孩，“人的美丑是先天帶來(lái)的命運(yùn)，有沒(méi)有素養(yǎng)則是書籍造就的命運(yùn)?！鄙勘葋喴采钚?，閱讀的習(xí)慣會(huì)決定一個(gè)人后天的命運(yùn)。通過(guò)讀書她不僅增長(zhǎng)知識(shí)，還增加見識(shí)。超超變得比以前有自信了，口才也比以前好，有時(shí)候會(huì)用讀書來(lái)排解自己的煩惱，經(jīng)常用書中的人物來(lái)鼓勵(lì)自己。在許多次朋友聚會(huì)的場(chǎng)合下，超超給人留下了一個(gè)這個(gè)孩子很有思想的印象，我想這也可能與他讀的書比較多有關(guān)系吧！

毅力是讀書習(xí)慣“金字塔”形三個(gè)層面中的“塔尖”，是最難做到的一層。習(xí)慣在于堅(jiān)持，要讓學(xué)生持之以恒地讀書，就要鍛煉學(xué)生堅(jiān)持讀書的毅力。

在這里，我作為家長(zhǎng)也提些不太成熟的建議跟教師和家長(zhǎng)交流。首先，教師要做到：營(yíng)造讀書氛圍。大到學(xué)校，小到班級(jí)，處處要有讀書的氣氛，處處要洋溢著書香。教師更要以身作則，帶頭讀書，對(duì)學(xué)生言傳身教，潛移默化。解決書源。除學(xué)校圖書室、閱覽室外，班級(jí)也要建立起圖書角，讓學(xué)生徜徉在書海中。教師更要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書、藏書的習(xí)慣，讓學(xué)生多逛書店，把零花錢、壓歲錢用在買書上，以充斥自己的小書柜。這會(huì)讓學(xué)生終身受益，乃至幾輩受益。制訂讀書方案。教師要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀書，制訂適合自己的讀書方案，規(guī)定要讀的書籍，以及每天固定讀書時(shí)間。還可以讓學(xué)生制作讀書監(jiān)督卡，由父母、老師、同學(xué)對(duì)其讀書情況進(jìn)行督查或自查。體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)校或班級(jí)可以定期組織讀書匯報(bào)會(huì)，讀書筆記展覽等讀書競(jìng)賽，對(duì)在讀書中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到讀書取得的收獲，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，也發(fā)揮這些同學(xué)的榜樣輻射作用，激勵(lì)其他學(xué)生，從而讓所有同學(xué)堅(jiān)定讀書信念。這樣才會(huì)讓學(xué)生好讀書、樂(lè)讀書，才會(huì)真正的養(yǎng)成讓孩子受益終生的讀書習(xí)慣。

其實(shí)有些地方老師已經(jīng)做得很好了，我們家長(zhǎng)也要密切配合老師制訂的讀書計(jì)劃，家校聯(lián)手，讓孩子從讀書中汲取營(yíng)養(yǎng)、健全思想，將來(lái)成為一個(gè)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好孩子。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇五

讀書能給心靈滋潤(rùn)一番心田，當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，打開一本好書可能會(huì)給你有更大的幫助。

早上起來(lái)讀一讀好書，那是讀書的最好時(shí)間，因?yàn)樵缟系挠洃浉?，俗話說(shuō)，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，閱讀是一種心靈里的滋潤(rùn)，難道看一看趣事的好書，轉(zhuǎn)移一下注意力，把心靈投入到更快樂(lè)的事情中去，心靈就會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)高興，必然你這一天也會(huì)變得更加充實(shí)，更加的快樂(lè)。

讀書在有困難的時(shí)候，在讀書的過(guò)程中可能會(huì)知道答案，當(dāng)然讀書不僅僅是為了開心，快樂(lè)也是為了十分美好的明天，讀書不是為了別人而讀，而是為了自己的才華而奮斗，當(dāng)自己有才華的時(shí)候，自己在未來(lái)的時(shí)候才能過(guò)得更精彩，才能過(guò)得比別人更好，就要感激生我們養(yǎng)我們的父母了。

書在早晨上拿起來(lái)看一看，晚上又拿起來(lái)看一看，其實(shí)書中的故事是真的很好，因?yàn)槟嵌际敲藢懙?，有時(shí)候可能一兩個(gè)故事看不懂，就可以去查找一下這個(gè)故事發(fā)生的年代，或者當(dāng)代的背景下，你就會(huì)非常的明顯易懂。

每天當(dāng)你在十分勞累的時(shí)候，晚上回來(lái)躺在床上在書柜中拿出一大堆好書來(lái)，挑一本你最喜歡的書翻出來(lái)看一看，每天在你睡前看一看，看幾分鐘，一年365天，一天看三分鐘，這樣的時(shí)間就可以擠出來(lái)不少，俗話說(shuō)時(shí)間總是還有的，只要你愿意擠。

現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，從以前的紙質(zhì)書籍到現(xiàn)在的網(wǎng)上閱讀變成了重大的變化，其實(shí)這兩種閱讀的方式只是方式不同罷了，但是內(nèi)容是一樣的。兩種閱讀方式有利也有弊。在于哪種更好，需要自己去體會(huì)，對(duì)于自己的需求才是最好的。讀書是每一個(gè)人生活中的一部分，他已經(jīng)融入了我生活中。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇六

有時(shí)候，缺少閱讀是人生中的遺憾。沒(méi)有閱讀，就好像在茫茫大海中行駛的航船沒(méi)有了指南針，沒(méi)有閱讀，就好像在天空飛翔的鳥兒突然被垃圾堵住了雙眼。閱讀，是人生中最快樂(lè)的事。

每個(gè)人的人生中，就好像一間圖書室，在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)歷的每一件事都會(huì)在這間圖書室永遠(yuǎn)珍藏，而那些被珍藏在最深處的，必然是在閱讀中感受到的最美好的事。在一個(gè)人的生活中，一定要不斷地充實(shí)自己，而充實(shí)自己的捷徑，就是閱讀。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句話每個(gè)人都知道，但是真正閱讀好的書籍的人又有幾個(gè)？

每天早晨，坐在窗前，翻開一本書，從書中人物的語(yǔ)言與動(dòng)作再到情感，一段段的閱讀，體會(huì)下去，是多么美好的一件事。每一本書，都是一段段人生的意義。

好的書籍多讀幾遍，就會(huì)有更多的理解與體會(huì)。知道大自然的美麗，明白動(dòng)物的可愛(ài)，去熱愛(ài)大自然，珍惜大自然中的每一個(gè)物體。在閱讀中，會(huì)是自己明白怎么樣為人處事。在書籍中體驗(yàn)一次次人生，明白學(xué)習(xí)的重要性在書籍的海洋中遨游是自己理解更多人生的意義，泡在書籍的溫泉中，會(huì)強(qiáng)化自己的大腦，增前記憶力。

閱讀，是一種習(xí)慣，是一個(gè)人豐富自我的捷徑，是一個(gè)人熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命重要的旅途。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇七

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

書，是一抹金色的陽(yáng)光，讓我們感受世界的溫暖；書，是一朵潔白的浪花，拍打著我們思想的海岸；書，是一支動(dòng)人的曲子，奏出了最美的旋律；書，是一雙溫暖的手，撫慰著人們的心靈。我養(yǎng)成的好習(xí)慣就是讀書。

媽媽告訴過(guò)我，我在八個(gè)月大時(shí)就能捧著一本書，坐上半個(gè)鐘頭，“讀得津津有味”。我完全不記得了，也許那時(shí)吸引我的只是那一幅幅圖畫吧。但是，愛(ài)讀書的習(xí)慣真是根植于內(nèi)心了，以后的時(shí)光里，書，成了我最親密的伙伴。

爸爸和媽媽都很愛(ài)看書，也許是他們的遺傳，也許是受他們的影響，使我從很小的時(shí)候讀各種小畫書一直讀到今天的世界名著，每天晚上經(jīng)常是我們?nèi)胰谌硕际峙跻槐緯?，坐在燈下，互不干擾地品嘗各自的“精神美味大餐”。每每這時(shí)，聲音靜止了，時(shí)間也好像靜止了，只剩下我們的心在與作者的心溝通對(duì)話。

在我們家里，有一個(gè)大書架，每當(dāng)我過(guò)生日時(shí)，總要去新華書店，為我的書架增添新成員。書架上有各式各樣的書，既有文學(xué)名著，也有科學(xué)讀物，還有一本本的雜志《讀者》，當(dāng)然也有成套的小說(shuō)、散文和很多見證我成長(zhǎng)的兒童讀物。

書，既是我的朋友，也是我的老師，他能在我失落時(shí)給我們心靈上的安慰與支持，也能為我開通一條走向光明的`成功之路。因?yàn)樗屛以鲩L(zhǎng)知識(shí)，引領(lǐng)我見識(shí)這個(gè)世界更多的精彩。我們足不出戶就可以用心去仰望莊嚴(yán)肅穆的雪山，暢游波濤洶涌的大海，領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情。與書打交道，是一件美妙而輕松的事情。讀書時(shí)，我可以體會(huì)到作者傾盡其所有心血，將個(gè)人的體驗(yàn)、經(jīng)歷、感悟、想象等濃縮成文字，將自己的情感融合到文字中，那是一種累并快樂(lè)著的幸福感受。

養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧，讓書成為我們生命中不可缺少的一部分，讓書照亮我們通往美好未來(lái)的道路。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇八

我已經(jīng)11歲了，以前的我有許多壞習(xí)慣，如：做事拖拖拉拉，早晨不能按時(shí)起床；不去主動(dòng)寫作業(yè)，什么事情都得讓媽媽去催……自從，我知道了好習(xí)慣能改變一個(gè)人的一生，我便努力去養(yǎng)成一種好習(xí)慣。這不最近我養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣。

小時(shí)候我聽媽媽給我講故事，讀《365夜故事》，《格林童話》等，現(xiàn)在媽媽又給我賣了許多故事書，像楊紅櫻的書。湯素蘭的書，我都愛(ài)看，最近我又迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，書中的動(dòng)物讓我著迷，我最愛(ài)看的一本書便是《草原上的小木屋》，走進(jìn)溫馨的小木屋讓我知道家的溫暖，和創(chuàng)業(yè)者的艱辛，這本書我已經(jīng)看了好幾遍，但我還是愛(ài)不釋手，我給自己規(guī)定每天要抽出15分鐘的時(shí)間去看書，只要堅(jiān)持就有收獲，一位偉人說(shuō)過(guò)閱讀一本好書就是跟一位偉人對(duì)話，就是跟高尚的人學(xué)習(xí)，我要堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣。

閱讀不僅讓我增長(zhǎng)知識(shí)，而且使我開闊了視野。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇九

養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，就等于給自己建造了一個(gè)逃避人生中幾乎所有不幸的避難所。

——毛姆。

在僅有的生命里，我過(guò)著悠閑的生活，我走在人來(lái)人往的大街，在地?cái)偵咸缘搅艘槐敬虬l(fā)心情的書。它把我?guī)С隽爽F(xiàn)實(shí)，奔向了理想的生命里，它的名字叫《行者無(wú)疆》。

夏天，我離開學(xué)校，逃往一直在幻想的花火世界。傳說(shuō)中的燈紅酒綠，高樓大廈，我都想把它捏在手中，我假設(shè)這一切都是我的。

從這個(gè)城市去往那個(gè)城市，總有新鮮的事物在吸引我，一道風(fēng)景來(lái)不及欣賞，又奔向下一段風(fēng)景。我不知道我去干什么，沒(méi)有一個(gè)合適的理由置身在城市，只有滿腔的激情，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)的完美與不完美。或許在想著我要改變我面前，所看見的不公平的事。

離開寄居的宿舍，我想去發(fā)現(xiàn)世界，沿著大馬路的那條并不繁華的街，一直走，一直走。路邊的乞丐投來(lái)求助的目光，我在心里很同情，但我沒(méi)法改變，因?yàn)樯畎阉麄儽瞥赡菢?。再往前走，看見的就是擠在人行道上的地?cái)偵特湣?/p>

除了各色各樣的廉價(jià)商品外，還有的就是他們對(duì)于生活無(wú)奈的表情。我走向擺滿舊書的攤位，和過(guò)往的路人一樣，翻開一本，看看，放下，問(wèn)問(wèn)價(jià)格，又拿起另一本。有的人享受了這個(gè)過(guò)程，又走向街道的另一端。我的時(shí)間很多，只想用免費(fèi)的書籍打發(fā)僅有的生命時(shí)間。拿起又放下，或許是對(duì)于攤主的同情，又或許真的是因?yàn)橛嗲镉晗壬倪@本書，我遞給了攤主5元錢，走了。在我走回宿舍的時(shí)候，我就迫不及待的翻開那本書，我想，我在行走，我在遠(yuǎn)方，我是不是應(yīng)該就是這本書的主人翁。

一直覺(jué)得我是文藝的小清新，一直勉強(qiáng)的把書捧在手心。我對(duì)自己說(shuō)，生命熱情開剛剛點(diǎn)燃，我在象牙塔般的大學(xué)里生活著，我應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)讀書的好習(xí)慣。并揚(yáng)言道：“我要讀很多書，我要在書里發(fā)現(xiàn)世界”。宿舍書架上常常擺滿我應(yīng)該放上去的課外書籍，抬頭就會(huì)看見《好習(xí)慣成就好人生》。我想用看書的好習(xí)慣成就我的好人生。我常常走進(jìn)學(xué)校的圖書館，去找一本我喜歡的書。讀完三毛的《夢(mèng)里花落知多少》，又讀莫泊桑的《一生》。

唯美的句子并不能滿足我小小的需求，我想閱讀一本挖掘世界的好書，于是我又看路遙的《平凡世界》。自己覺(jué)得書讀得很多了，可是當(dāng)我看見伏爾泰說(shuō)過(guò)一句話時(shí)，我覺(jué)得還是不夠。他說(shuō)：“書讀得越多而不加思索，你會(huì)覺(jué)得你知道的很多；而當(dāng)你讀書而思考的越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚的看到，你知道的還很少”。我又找遍了整個(gè)圖書館，張弛的一本《北京病人》或許是我覺(jué)得必須思考的一本書。

我用印度著名哲學(xué)家克里希那穆的《生命之書》來(lái)詮釋我的這篇《生命·生活·書》你可曾安靜地坐著，不專注于任何事物，也不費(fèi)勁地集中注意力，而是非常安詳?shù)刈?？這時(shí)你會(huì)聽到各式各樣的聲音，會(huì)聽到遠(yuǎn)處的喧鬧聲以及近在咫尺的細(xì)微聲響。這意味著你把所有的聲音都聽進(jìn)去了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心在不強(qiáng)求的情況下產(chǎn)生了驚人的轉(zhuǎn)變。這份轉(zhuǎn)變里自有美和深刻的洞識(shí)。

在書里，你能聆聽生活敲擊的音樂(lè)，你能聽見你的生命在跳動(dòng)。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵，書可以帶給我們很多知識(shí)。所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣。

讀書可以提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀了各種各樣的書，積累了很多優(yōu)詞佳句，當(dāng)開始寫作文時(shí)腦海中就會(huì)蹦出好詞佳句，寫起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，作文好了，做閱讀理解的題目時(shí)就會(huì)輕松答題，這樣語(yǔ)文成績(jī)自然而然就會(huì)提高了。

讀書不但可以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以讓我們汲取更多的課外知識(shí)。比如看了有關(guān)防震救災(zāi)的書籍后，就知道地震是什么樣的`，當(dāng)?shù)卣饋?lái)的時(shí)候，要馬上從兩邊從教室出去，并且要貓著腰，捂住口鼻，同時(shí)要到空曠的地方躲避災(zāi)難，這樣才可以安全逃離；又如看了一些有關(guān)交通的書籍后，知道不能酒后駕車，要遵守交通規(guī)則，就算看到別人是紅燈時(shí)還通過(guò)人行道時(shí)自己也得遵守交通規(guī)則，否則會(huì)害苦了自己。也許他們僥幸安全通過(guò)，但是生命是珍貴的，也是經(jīng)不起“折騰”的。

“博覽，開闊視野，讀書，遠(yuǎn)離平庸”，大家愛(ài)上讀書吧，讓讀書成為一種習(xí)慣！

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十一

以前我對(duì)讀書有一種厭惡感，因?yàn)槲矣憛捵x書?？赡羌赂淖兞宋?。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的下午，放學(xué)回家時(shí)，路過(guò)一家書店，我和媽媽便進(jìn)去準(zhǔn)備挑選幾本書。我的腳剛剛踏進(jìn)書店，目光就立刻鎖定在一本漫畫書上，“我要買這本書?！蔽抑钢膬x的書對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽卻回答：“那你要再選一本故事書。”沒(méi)辦法，我只好順手拿了離我最近的故事書，然后一臉不開心地回了家。很快，我看完了漫畫書，閑來(lái)無(wú)事，便隨手翻一翻那本被冷落的故事書，可沒(méi)成想，精彩的故事情節(jié)深深地吸引了我，我津津有味地看了起來(lái)。

從那以后，我的興趣慢慢地從玩電腦變成了讀書，幾乎每天都要讀幾頁(yè)書，從那以后我也變得勤奮起來(lái)，連身邊的人都開始贊美我了，說(shuō)我從愛(ài)玩的孩子變成了愛(ài)讀書的好孩子。有一次，大家都在吃飯，而我卻在自己的臥室里窩著，我正看到精彩的地方，都舍不得離去了。到大家吃完飯我還沉迷在書的世界里，真正體驗(yàn)了一把“廢寢忘食”的感覺(jué)啊。

還有一次，那是星期六，我正在讀一本厚的像一個(gè)枕頭的小說(shuō)時(shí)，媽媽不知什么時(shí)候來(lái)到我的身邊，眉頭緊鎖，嚴(yán)肅中流露著一種慈愛(ài)，“你還去上金筆作文嗎?”我看了一下表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)九點(diǎn)多了，“天哪!”說(shuō)著，抓起書包，放下書沖了出去。

讀書使我快樂(lè)，書就像一位良友伴隨我們左右，我感謝自己愛(ài)上了讀書，俗話說(shuō)：“要通古今事，須讀五車書!”我喜歡現(xiàn)在這個(gè)愛(ài)上讀書的自己。

公眾號(hào)：?jiǎn)⒚鹘鸸P作文。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十二

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是靠長(zhǎng)期的日積月累的訓(xùn)練而成。學(xué)生如果能養(yǎng)成好讀書和善于鉆研的好習(xí)慣對(duì)以后人生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重大作用。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。語(yǔ)文成績(jī)的提高，全在于平時(shí)的積累，如果平時(shí)做個(gè)有心人，善于學(xué)習(xí)而又善于積累，那么語(yǔ)文成績(jī)的提高將會(huì)突飛猛進(jìn)。對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)閱讀理解是關(guān)鍵，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如果能突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么平時(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握稍用力，語(yǔ)文整體水平就會(huì)提高。初中階段，重點(diǎn)是記敘文和散文的閱讀理解，而記敘文又是難點(diǎn)。記敘文的閱讀，要求記人的文章會(huì)刻畫人物形象，運(yùn)用多種方式描寫人物；記事的文章能分清要素。記人的要分清肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫，通過(guò)描寫了解一個(gè)人的性格特點(diǎn)。而寫作時(shí)，又是通過(guò)描寫來(lái)刻畫一個(gè)人。記事的要知道記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），事件又有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。弄清這些要素，然后分析這是一件什么樣的事，揭示的什么樣的主題。那么在寫作時(shí)，就可以將記事的文章寫清楚，這件事能反映什么主題，這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。

散文的閱讀要理解散文的形散而神聚的特點(diǎn)，一條主線貫穿。中心思想明確，圍繞中心作者怎樣選材的。通過(guò)什么樣的外在形式表現(xiàn)。散文善用比喻、擬人、排比、引用、反問(wèn)等修辭方法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。寫景散文和抒情散文都是如此。

在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中，動(dòng)詞、形容詞、疊詞是用途最廣泛的，量也是相當(dāng)大的。在寫作中起的作用非常大。動(dòng)詞在記敘文中用于人的動(dòng)作描寫，形容詞主要用于人的肖像描寫，散文中形容詞用于寫景，疊詞能增強(qiáng)散文的表達(dá)效果。而那些修辭方法在散文中尤其重要。

而作者簡(jiǎn)介和主要作品這就靠平時(shí)的記憶了?？傊喿x和寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是兩大任務(wù)。而養(yǎng)成勤于閱讀的好習(xí)慣將形成對(duì)以上知識(shí)的深化。在閱讀中作筆記、認(rèn)真思考、學(xué)思結(jié)合，而用于寫作，那么閱讀理解能力提高了，寫作水平也提高了。具體詞語(yǔ)的運(yùn)用在閱讀的時(shí)候通過(guò)上下文就能掌握，打開語(yǔ)文大門的金鑰匙掌握在自己手中。

勤于讀書吧！閱讀一本好書，就好像和一位高尚的人談話。讀書使人明智、讀書使人思考、讀書使人進(jìn)步，而養(yǎng)成勤于讀書的好習(xí)慣，你就向成功邁進(jìn)了一大步。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十三

“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡。書不可以一日不讀”。這是我們偉大領(lǐng)袖毛主席寫說(shuō)過(guò)的話。這讓我想起了以前自己不愛(ài)讀書的情形......

那時(shí)，我不重視讀書，覺(jué)得讀書沒(méi)什么用處。當(dāng)然這讓我吃了不少虧。又一次，因?yàn)椴粣?ài)讀書認(rèn)識(shí)的字少，經(jīng)常鬧笑話?？荚嚂r(shí)，知識(shí)不全導(dǎo)致明明可以考九十分的卷子，只能考七八十分。還有同歲的小伙伴，知道的東西比我多，這讓我更不愛(ài)讀書了。以前讀書都是媽媽硬讓我讀的.，就算是讀了也不過(guò)是隨便看看，草草了事，三分鐘熱度都沒(méi)有達(dá)到......

后來(lái)，因?yàn)橹R(shí)不足導(dǎo)致的問(wèn)題，讓我漸漸重視起來(lái)，我開始堅(jiān)持每天讀半個(gè)小時(shí)書，慢慢認(rèn)識(shí)到了讀書的好處。每讀一本書時(shí)我都會(huì)有身臨其境的感覺(jué)：與小矮人，白雪公主一起做游戲;與墨多多他們一起去探險(xiǎn);與孫悟空師徒一起一路斬妖除魔，到西天取得真經(jīng);與勞動(dòng)人民一起見證賈府從盛到衰的過(guò)程等等。

現(xiàn)在，我愛(ài)讀書了，正如毛主席說(shuō)的那句話，對(duì)我來(lái)說(shuō)書不可以一日不讀。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十四

老師說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x課外書，可以增長(zhǎng)我們的課外知識(shí)，提高寫作水平。但是以前我一直對(duì)看書沒(méi)有興趣，覺(jué)得看書花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，很枯燥。

我不明白為什么有那么多人愛(ài)讀書，整天捧著本小說(shuō)書或散文書。老師卻常讓我們看書，甚至把早讀的時(shí)間用來(lái)讓我們自己看書，還要求我們星期天看書后要做好筆記。

那天中午，我和往常一樣先做完作業(yè)，然后想站起來(lái)放松放松，只見周圍的同學(xué)都在看書，什么《三國(guó)演義》《朱自清散文集》……我身不由己地向同學(xué)借了一本《水滸傳》。

此時(shí)，我真想大喊一聲：“馬一超，你怎么啦？明知自己不喜歡看書，還去借書？”另一個(gè)聲音卻在緩緩地回答：“你看大家都在看呢！”但是我還是有點(diǎn)猶豫不決，我頭腦中進(jìn)行著激烈地思想斗爭(zhēng)。

“看？不看？”我明白只要我一放手，要想再拿起就很困難了。于是我告訴自己必須靜下心來(lái)看書。

我輕輕地打開書面，慢慢地讀來(lái)，轉(zhuǎn)瞬之間，只有一行行的黑色小字在我心中回蕩。

我為自己這個(gè)習(xí)慣自豪，也會(huì)一直保持這個(gè)習(xí)慣。我想：“這個(gè)習(xí)慣會(huì)令我今生今世都受益無(wú)窮的！”

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十五

《無(wú)字書圖書館》，好奇怪的書名！書不是應(yīng)該寫滿文字嗎？沒(méi)有字，怎么能叫書？無(wú)字書的圖書館又是什么樣的呢？帶著這些問(wèn)題，我迫不及待地翻開了這本書的第一頁(yè)。

這本書主要講述了：在一座小鎮(zhèn)上，一位火車站站長(zhǎng)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母，他覺(jué)得很奇怪，便追隨著字母，和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)一起來(lái)到了因無(wú)人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書館。進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無(wú)字天書！

接下來(lái)的故事繼續(xù)講述了一個(gè)智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領(lǐng)同學(xué)們偷偷來(lái)到圖書館，用字母連成句子，開始“寫”屬于自己的書，并最終說(shuō)服了大人們，讓他們也踏上了“寫書之旅”。很多年以后，小鎮(zhèn)的圖書館成了全世界最著名的圖書館，小鎮(zhèn)還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢！

事實(shí)上，我們周圍的同學(xué)或周圍的朋友們也有和小鎮(zhèn)上的居民一樣，他們從來(lái)不看書，只上網(wǎng)、看電視。很多人覺(jué)得那些書上滿是字母，滿是無(wú)聊的東西；也有人認(rèn)為書不過(guò)就是幾張紙，或是柜子里的擺設(shè)而已?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)有能力將上千本書集中到一個(gè)芯片里，很多書都能在因特網(wǎng)上閱讀，而沒(méi)必要看紙質(zhì)書了。

讀了這本書后，我才終于明白了：我們一定要多讀書，就像書中老教授說(shuō)的那樣，不能讓書的靈魂和軀體分開，不能只看電視，只上網(wǎng)，不看書，否則書會(huì)因?yàn)楸瘋?、孤?dú)而集體死亡！

讀完這本書，我還認(rèn)識(shí)了書中許多性格鮮明的人物：有忠于職守的火車站站長(zhǎng)塔德歐，有敬業(yè)負(fù)責(zé)的小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明，有學(xué)識(shí)淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因?yàn)樗錆M智慧，有主見、敢于冒險(xiǎn)、敢于嘗試，她還教會(huì)了我要多讀書，并且可以嘗試寫作，重要的不是寫得好不好，而是要?jiǎng)邮秩?。以前，我的空余時(shí)間里，讀書只占用了很小一部分，大部分時(shí)間都和朋友玩游戲，或者是看電視、聊天，一點(diǎn)也沒(méi)有時(shí)間觀念，整天像個(gè)無(wú)頭蒼蠅轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不知道自己應(yīng)該干些什么。就算有時(shí)候拿起書來(lái)讀，也是這本看兩頁(yè)，那本看兩頁(yè)，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。

自從讀了《無(wú)字書圖書館》這本書之后，我暗暗下定決心：從現(xiàn)在起，不再浪費(fèi)時(shí)間，每天合理地安排時(shí)間讀書，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，不要讓書真的成為我柜子里的擺設(shè)，因?yàn)槲抑?，書也是有生命、有感情的?/p>

最后，我想讓讓大家都懂得：書是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，要不然，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你家書柜里的書真的變成無(wú)字天書了！

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愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十六

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有句格言說(shuō)得好：“讀書不思考，猶如吃飯不消化”。

記得三年級(jí)放寒假，老師讓我們讀兩本課外書，媽媽給我了兩本《感動(dòng)小學(xué)生的故事》，發(fā)現(xiàn)里面有些知識(shí)太難理解，就隨便翻了翻過(guò)去了，而且看這兩本書大約用了四個(gè)星期。有時(shí)候我讀到后面，就忘了前面的`意思。開學(xué)的頭一天，媽媽問(wèn)我：“這本書看的怎么樣了？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“看完了。”“那么《愛(ài)的翅膀》主要寫的什么?！蔽殷@住了，在那里使勁地想，“不會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候忘了吧?！彼妓髁税胩?，沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

過(guò)了幾天，媽媽給我買了一本《考場(chǎng)新作文》，三天就看完了，爸爸說(shuō)：“這么快呀？”我的臉紅起來(lái)。

上語(yǔ)文課時(shí)，老師背了一段課文：“春天來(lái)了，大地復(fù)活……”我感到非常驚訝，于是，去請(qǐng)教老師。

我聽了老師的話，重新翻開了《考場(chǎng)新作文》，遇到不會(huì)的字時(shí)，語(yǔ)言不理解時(shí)，就記錄下來(lái)，讀完后查字典解決，再回想一下課文講的意思，并做總結(jié)，寫一寫感想，遇到好詞、好句、好段時(shí)，就記錄到一個(gè)小本本上。讀完了這本書發(fā)現(xiàn)自己獲得的知識(shí)真不少呀！積累的詞匯，在寫作文時(shí)都用上了。

有一次，學(xué)校要舉辦科普大賽，我參加了，回到家，就打開《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，認(rèn)真地看了一遍，在考試那天好多題都在這本書上，我心里非常高興，原來(lái)讀書是那么有趣，那么深?yuàn)W。

我又認(rèn)真閱讀了《同題作文》、《中國(guó)少年兒童百科全書》，讀書筆記越寫越多，作文也越來(lái)越感覺(jué)有提高。

當(dāng)我看完“食嗟來(lái)之食”和“不食嗟來(lái)之食”時(shí)，班上開了一次議論會(huì)，我們爭(zhēng)先恐后的搶著回答，兩方互不相讓。

“知識(shí)是一寶庫(kù)，而實(shí)踐就是開啟大門的鑰匙?！蔽覀円B(yǎng)成一個(gè)多讀多練的好習(xí)慣，不管讀什么書，都要去認(rèn)真思考，領(lǐng)會(huì)它的意思。讀一本好書，就是交了一位好朋友。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十七

王老師經(jīng)常跟我們說(shuō)，要養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，而且在我們教室的外面還有一個(gè)閱讀角。今天我們班又舉行了一個(gè)讀書交流會(huì)。

讀書交流會(huì)上，我又緊張又激動(dòng)，想我能不能得一等獎(jiǎng)。有兩個(gè)小朋友脫稿了，雖然說(shuō)得很短，黃云衣講得很好。有兩個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很長(zhǎng)的稿子，但是沒(méi)有那么多時(shí)間給他們講。李邵勐講的時(shí)候，問(wèn)了小朋友很多鳥類的問(wèn)題，小朋友們積極搶答，答對(duì)的給獎(jiǎng)品。大家都說(shuō)李邵勐講得最好。我最喜歡楊子清介紹的《笑貓日記》。她說(shuō)這本書非常好看，什么時(shí)候都舍不得放下，跟著書里的內(nèi)容哭、跟著書里的內(nèi)容笑。

我向大家介紹的書是《綠野仙蹤》，這是我最愛(ài)的書。書里講了小姑娘多蘿西的故事。多蘿西和她的小狗托托被一陣龍卷風(fēng)吹到了神秘的奧芝國(guó)。為了回家，多蘿西經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。她認(rèn)識(shí)了稻草人、鐵皮人、膽小獅。他們和多蘿西一起結(jié)伴而行。一路上，他們互相幫助、克服種種困難，最后都實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。

書里吸引我的地方有很多，有神奇的魔法，有善良的、兇惡的女巫；有稻草人、鐵皮人、獅子、小狗；有會(huì)飛的猴子、小小的陶瓷人、小矮人、會(huì)拉車的老鼠。讀了這本書，我學(xué)到了，做任何事，都少不了朋友的幫助，所以我們要互相幫助；小朋友們要向多蘿西學(xué)習(xí)，像她一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心愛(ài)護(hù)朋友。

很多同學(xué)給我投了票，我也獲得了一等獎(jiǎng)。所有一等獎(jiǎng)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)了獎(jiǎng)品，是一個(gè)卡通書簽。

同學(xué)們都很喜歡這樣的讀書交流會(huì)，通過(guò)這樣的交流會(huì)和交換圖書的方式，讓我們得到了自己喜歡的圖書。這樣我們就省去了在書店找書的時(shí)間，還鍛煉了大家的膽量和口才。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十八

夜深了，在這伸手不見五指的黑暗中，那盞小燈還亮著。在呼嚕的轟鳴聲中，翻書聲還響著。

幾點(diǎn)了？我不知道。什么時(shí)候睡覺(jué)？看完這章再說(shuō)吧。室友半夜爬起來(lái)上廁所，問(wèn)我為什么不睡。我說(shuō)，等我想睡自然就會(huì)去睡。

可每每我終于等到他們熟睡，下床去點(diǎn)亮小燈。都會(huì)被我心急的腳步給破壞?！白呗仿曇糨p點(diǎn)，明天要不要早起要不要上課啦？”沒(méi)有辦法，不能去辯解，也不能去看書，只能乖乖的上床睡覺(jué)。等著下一個(gè)夜晚。

也嘗試過(guò)偷偷溜出寢室，就著路燈在外面看書。總會(huì)剛好碰到巡查的寢室阿姨。被叫到外面去罰站，書也沒(méi)了。在被微風(fēng)吹拂下站著，聽著樹葉的沙沙聲，望著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的明月?？倳?huì)讓我聯(lián)想起書中的內(nèi)容，使我去幻想后面的情節(jié)。這也算是上帝對(duì)我的安慰吧。

看書已是生活的常態(tài)，不看書成為了生活的點(diǎn)綴。

我也嘗試過(guò)在食堂吃飯時(shí)看書，邊買早飯邊看書。走著走著后面會(huì)傳來(lái)，這誰(shuí)的早飯啊？唉，真可憐。兩個(gè)包子都掉了。看著手里空空的袋子和手上的書，完了，早飯又沒(méi)的吃了。是怎樣的魔力才能使一個(gè)初中生的學(xué)習(xí)生活變得這樣呢？我也不知道。

“兒子，別在吃飯的時(shí)候看書，都把湯撒褲子上了，多大個(gè)人啦?！?/p>

“兒子別看書了，老師要求我們?cè)倏磿枚嗷亓?。寫作業(yè)去！”

“兒子別在車上看書，你看看你看個(gè)書安全帶都不系。把書放下，多危險(xiǎn)?。　崩蠇屢部偸且?yàn)槲铱磿氖虑閬?lái)數(shù)落我。翻來(lái)覆去就這幾句。

于是我開始想要改掉看書這個(gè)習(xí)慣。

“喂！圖書管去不去？”

“不去了，不去了。現(xiàn)在我覺(jué)的書是人類退步的階梯。它讓我受了好多罵遭了好多的罪。我在也不看書了?！?/p>

一開始還是耐不住去看書，但時(shí)間一長(zhǎng)我漸漸的沒(méi)有了看書這個(gè)念頭。

終于，我失去了看書這個(gè)習(xí)慣。

愛(ài)讀書的好習(xí)慣匯總篇十九

生活中由于家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不足，雖然他們?yōu)榱撕⒆痈玫某砷L(zhǎng)，不惜花費(fèi)大量的錢用來(lái)買更多的圖書，但是卻不怎么去引導(dǎo)孩子們閱讀，也不注重圖書的保管。因此不僅使圖書受到不必要的損傷，也不能讓孩子充分去理解書畫所要表達(dá)的深刻含義。所以父母?jìng)円浞掷煤脮媽?duì)孩子啟蒙作用。

部分父母只是單純地買書，也不好好甄選。此外有些父母，雖然是有選擇性的買，但卻是用成年人的思維去買。結(jié)果是錢花了不少，孩子卻有很多地方看不懂。

因此，父母?jìng)兘o孩子購(gòu)買圖書的時(shí)候，要注意選擇那些具有教育意義，并且孩子能理解的圖書，讓孩子能輕松閱讀理解并加以復(fù)述。有能力的，還可以引導(dǎo)孩子，讓孩子自己選擇喜歡的書畫，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和動(dòng)手的能力，從而促進(jìn)智力的開發(fā)。

由于孩子的年齡偏小，正處于智力啟蒙的初始階段，不懂得怎樣正確的去看。有些看書只是覺(jué)得書中各種各樣的彩圖好看，圖個(gè)新鮮，并不會(huì)去理解圖片與文字之間的內(nèi)在聯(lián)系；而有的則是沒(méi)有目的性地翻看，甚至把圖書倒著看都不曾察覺(jué)。

所以在這種情形下，父母的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了：

首先要教會(huì)孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的看書習(xí)慣?？磿豁?yè)一頁(yè)按順序地看，不要跳著看；同時(shí)要注重理解書中圖片、文字所要表達(dá)的含義，從而逐步養(yǎng)成看完故事后能通過(guò)自己的理解簡(jiǎn)單的復(fù)述出故事的情節(jié)內(nèi)容。

在孩子看書畫的同時(shí)，父母應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不時(shí)地進(jìn)行提問(wèn)，以便幫助孩子更好地理解故事的`內(nèi)容?？梢栽诤⒆娱喿x前提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去看，去聽，這樣能促使孩子更加用心去看；同時(shí)還可以在孩子看的過(guò)程中或看完后進(jìn)行提問(wèn)，這樣也有利于孩子對(duì)故事更好地理解，從而達(dá)到對(duì)孩子的啟蒙教育。

對(duì)年齡稍大一些的孩子，父母?jìng)兛梢宰屗麄冊(cè)诳赐陥D書后簡(jiǎn)單用自己的理解來(lái)復(fù)述下故事的內(nèi)容。在孩子看、聽的過(guò)程中父母最好全程陪護(hù)，用心認(rèn)真地去聽，遇到孩子不懂的地方要先引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立地思考。

看書過(guò)程中，在適當(dāng)?shù)牡胤教嵝鸭m正，耐心地解釋給孩子們聽，千萬(wàn)不能隨意敷衍孩子，亦不能表現(xiàn)出對(duì)孩子的丁點(diǎn)不滿。這樣對(duì)孩子的記憶力，口語(yǔ)表達(dá)能力都有著不小的幫助。