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最新愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總(優(yōu)秀19篇)
  • 時(shí)間:2023-11-24 03:06:47
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家
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作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下吧。
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢
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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求
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為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,
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為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?
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時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱
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“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎
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最新愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總(優(yōu)秀19篇)
2023-11-24 03:06:47    小編:ZTFB

總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步,反思和審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀是開(kāi)拓眼界、提高寫(xiě)作水平的有效途徑,可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。總結(jié)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表面的文字,要用心去理解。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇一

閑暇之余,我便會(huì)翻開(kāi)書(shū),讓心靈伴書(shū)香飄飛。

——題記。

讀書(shū)是好習(xí)慣,讀出快樂(lè),讀出恬淡,讀出憂(yōu)柔,讀出深遂。

喜歡在明媚的晨光灑進(jìn)屋子時(shí)讀書(shū)。窗外是那棵高大的梧桐,綻開(kāi)了紫色鈴鐺般的花,清晨的陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝丫在地上留下班駁的日影。望天邊微紅的天際,心變得清新而安靜。偶爾吟一兩句心愛(ài)的唐詩(shī),或默念心醉的宋詞,要么翻看些散文,讀幾頁(yè)小說(shuō)。心中,全是文字,全是快樂(lè),全是滿(mǎn)足。在晨光中,讓心靈伴書(shū)香飄飛。

喜歡在忙碌的正午讀書(shū)。縱使太陽(yáng)歡快地烤著大地,人們拭著額角細(xì)密的汗珠煩躁不安。窗外的梧桐寬大的葉片上反射出陽(yáng)光閃閃的笑容,那紫色的花羞澀地躲到了葉片下面。桌上香茗的熱氣輕輕裊裊,長(zhǎng)長(zhǎng)短短的,分行的文字,化作白色的翅膀,飛進(jìn),看不見(jiàn)的心的角落。捧一卷書(shū)看一段波瀾,品一盞茶悟一段情緣。這樣美好,這樣清新,這樣澄澈。在烈日下,讓心靈伴書(shū)香飄飛。

喜歡在紅霞尚存的黃昏中讀書(shū)。打開(kāi)那盞泛著銀灰的燈,便有了“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖”的情調(diào),窗外的梧桐和它紫色的花都罩上了緋紅的輕紗,飄逸而絢麗,尋尋覓覓,冷冷清清,又乍暖還寒。拾不起滿(mǎn)地黃花,更放不下兩盞淡酒。文字里有旖旎的愁,如此剔透,如此清冽,如此婉約。在紅霞里,讓心靈伴書(shū)香飄飛。

喜歡在夜幕月色下讀書(shū)。臺(tái)燈映出少許孤寂,夜很靜,窗外的梧桐已被深夜勾勒地模糊不清,耳邊只有微風(fēng)拂動(dòng)樹(shù)葉的沙沙聲。夜靜,心卻是波瀾起伏。面前的大書(shū),上面是密密的小字,每一筆都是漫長(zhǎng)的過(guò)程,每一畫(huà)都是無(wú)盡的回憶,每一字都是辛酸的遺跡,每一句都是壯闊的歷史??淳踔畾飧?,或有或無(wú);觀歷史之變化,或多或少。那般浩瀚,那般苦楚,那般堅(jiān)定。在月色中,讓心靈伴書(shū)香飄飛。

讀書(shū)好習(xí)慣,閑暇之余,我定會(huì)翻開(kāi)書(shū),讓時(shí)間有了紙質(zhì),讓生活有了墨香,讓心靈伴書(shū)香飄飛。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇二

好書(shū)是什么?好書(shū)是能幫助我們的書(shū),是能增加我們課外知識(shí)的書(shū)。

我認(rèn)為的好書(shū)有:《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《笑貓日記》、《寓言故事》……我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么我喜歡這些書(shū)吧。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本百科全書(shū),含物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生等多方面知識(shí),可以增長(zhǎng)我們的課外知識(shí)和野外生存能力,還可以解答許多我們想問(wèn)的問(wèn)題。

《笑貓日記》里面的主人公笑貓,性格開(kāi)朗,是一只有思想的貓,它那種熱情幫助別人的精神,是我們身邊最缺少的一種美好的精神,它深深地感染了我們。

《寓言故事》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短,多用借喻手法,使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn),告訴我們做人的道理。

同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道書(shū)在生命中的重要了嗎?讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的孩子吧!

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇三

有人說(shuō)現(xiàn)在是快餐時(shí)代,凡事只求速度而對(duì)成事過(guò)程并不要求,就像吃快餐求得只是在最短的時(shí)間里填飽肚子,對(duì)于營(yíng)養(yǎng)是否均衡、口味是否合適、味道是否鮮美等飲食最重要的組成部分已經(jīng)不太重視。

快餐時(shí)代人們通常把時(shí)間視作金錢(qián),因此,沒(méi)有時(shí)間并成了人們的口頭禪,人們沒(méi)有時(shí)間應(yīng)酬那些沒(méi)有效益的事情并把吃飯應(yīng)酬當(dāng)成了工作壓力,人們沒(méi)有時(shí)間安排適當(dāng)?shù)男菹阉X(jué)當(dāng)成了浪費(fèi)生命,人們沒(méi)有時(shí)間回家看望自己的父母家人把親情愛(ài)情當(dāng)成了生活的附帶部分,人們沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)好好的讀幾本書(shū),把靜心讀書(shū)安排在退休以后。

進(jìn)入快餐時(shí)代的人通常都不太奢望生活中沒(méi)有絲毫功利心的休閑,除了陪領(lǐng)導(dǎo)陪客戶(hù)想著升官發(fā)財(cái)以外,手捧名著的讀書(shū)情景已不多見(jiàn),而自己手捧書(shū)本漏夜閱讀的往事也只定格在大學(xué)備考,以及幾十年前迷戀武俠小說(shuō)時(shí)的記憶。

想想自己已經(jīng)很多年沒(méi)有完整的看完過(guò)一本書(shū)了,對(duì)荒廢了過(guò)去養(yǎng)成的讀書(shū)習(xí)慣也沒(méi)有了不適的感覺(jué),很多被推薦被狂炒的書(shū)也只是有興趣而不能堅(jiān)持,也學(xué)會(huì)了用“沒(méi)有時(shí)間”來(lái)為自己尋找偷懶的理由,用“工作太忙”作為自己無(wú)法靜心安心讀書(shū)的借口。

科技高度發(fā)展的時(shí)代,人們習(xí)慣于從電視和互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息,用電視劇甚至是肥皂劇來(lái)替代自己的讀書(shū)閱讀,而書(shū)本中許多有思想哲理有生活氣息的文章在視頻傳輸中根本無(wú)法完整展現(xiàn),只有讀作者的原著才能身臨其境。

減少人們閱讀興趣的一種重要原因還在于現(xiàn)在具有可看性和值得深度閱讀的好作品實(shí)在是鳳毛麟角,許多生活在快餐時(shí)代的.作者為了迎合快餐消費(fèi)的習(xí)慣,粗制濫造一些適合快餐生活的垃圾作品和適用于消磨無(wú)聊時(shí)間的低俗庸俗粗俗的“三俗”作品,而真正經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻反復(fù)推敲才寫(xiě)出的那種有思想有深度值得一讀的作品越來(lái)越少。

我每天會(huì)看電視,我也每天會(huì)上網(wǎng),可我做不到每天手捧書(shū)本閱讀,我已淡忘了自己最后讀的那本書(shū)名是什么了,因?yàn)?,我?shí)在想不起自己靜下心來(lái)全部看完的是哪一本書(shū)了。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇四

同學(xué)們推薦讓我講講如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,我覺(jué)得很慚愧,女兒確實(shí)很愛(ài)讀書(shū),但我仔細(xì)想一想,我好像在這方面沒(méi)下多大功夫去刻意培養(yǎng)他,既然大家讓我講,我覺(jué)得在這次家長(zhǎng)會(huì)上互相交流一下教育孩子的方法也很好,仔細(xì)想想,孫藝超愛(ài)看書(shū)可能緣于以下幾個(gè)方面:

從上學(xué)開(kāi)始,老師就是她最好的榜樣,她聽(tīng)課認(rèn)真,回來(lái)常說(shuō):老師怎么懂得那么多知識(shí),我要立志做個(gè)有知識(shí)的人,像老師那樣。孫藝超的爸爸英語(yǔ)比較好,她就經(jīng)常與她爸爸交流英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí),自己主動(dòng)要求買(mǎi)英語(yǔ)讀物來(lái)讀。

孫藝超小的時(shí)候經(jīng)常和大姨媽的姐姐一起玩,她表姐特別愛(ài)讀書(shū),大家聚會(huì)的時(shí)候就表?yè)P(yáng)她,孫藝超很崇拜她,有什么問(wèn)題也常常去問(wèn)表姐。

平時(shí)帶她去跟親戚朋友聚會(huì),孫藝超往往主動(dòng)跟那些她認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博的人在一起,生活中的問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題都愿意與人交流。無(wú)形中,這些學(xué)習(xí)中、生活中的榜樣讓她感受到了知識(shí)的力量和誘人的光輝。

女兒小的時(shí)候,我就和女兒有個(gè)約定:行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。我負(fù)責(zé)帶她行萬(wàn)里路,她自己負(fù)責(zé)讀萬(wàn)卷書(shū)。我們娘倆一直保持著這個(gè)習(xí)慣,我盡可能抽時(shí)間帶她去領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山,讓她有個(gè)感性的認(rèn)識(shí),我在她的臥室墻上貼著一張世界地圖,一張中國(guó)地圖和一張臺(tái)灣地圖,經(jīng)常指著地圖說(shuō)我們?nèi)ミ^(guò)這里、那里……女兒也會(huì)主動(dòng)向我提出下一個(gè)目的地,告訴我那個(gè)地方最讓她著迷的是什么,她只要講的有道理,我也常采納她的建議。

孫藝超看書(shū)成癖,看書(shū)成了超超最大的樂(lè)趣,她也因此養(yǎng)成了手不釋卷的習(xí)慣。早晨一起床就看,上廁所也看,吃飯也看,有時(shí)候她看書(shū)時(shí)那種投入,那種如饑似渴的感覺(jué),我也是看在眼里高興在心里,但是我也很擔(dān)心,擔(dān)心她每況愈下的視力。有些時(shí)候他看書(shū)到了廢寢忘食的程度,甚至不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合,我不得不出來(lái)規(guī)勸孩子,讀書(shū)也要把握個(gè)度啊,書(shū)籍浩如煙海,讀書(shū)人僅是一葉扁舟,盲目地讀書(shū),會(huì)使人迷失方向。但她已經(jīng)養(yǎng)成了在書(shū)海中徜徉的習(xí)慣,家長(zhǎng)只能慢慢引導(dǎo)她適時(shí)、適地、有選擇地讀。

興趣是最好的老師,有了興趣,孩子就會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)。而興趣要從小培養(yǎng),在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)看書(shū)之前,家長(zhǎng)首先得懂得孩子喜歡聽(tīng)什么,喜歡做什么很重要,然后再順勢(shì)引發(fā)孩子讀書(shū)的興趣,讓孩子做到好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)。

讀書(shū)能讓人終身受益。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),他們認(rèn)識(shí)了更多的字,就可自己主動(dòng)讀這些生動(dòng)的故事了。這不僅激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,而且引發(fā)了學(xué)生多識(shí)字的欲望。隨著年級(jí)的升高,學(xué)生的讀書(shū)熱情更是急劇升溫。此時(shí),毋庸置疑,教師正確的引導(dǎo)起到了相當(dāng)重要的作用。

教師根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、心情、心境,以及閱讀能力,向?qū)W生推薦不同的書(shū)目,并指導(dǎo)學(xué)生吸收不同書(shū)籍的優(yōu)秀之處。讀富有教育意義的寓言、成語(yǔ)故事、歷史故事或名人傳記時(shí),更讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)中人物的精神品質(zhì),感悟書(shū)中的深刻道理;讀優(yōu)秀文學(xué)作品時(shí),引導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句,背誦優(yōu)美片段,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法;讀科普類(lèi)作品時(shí),讓學(xué)生聯(lián)系生活,注意觀察,做到學(xué)以致用……此外,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具書(shū)。長(zhǎng)期以往,學(xué)生便會(huì)根據(jù)自己的需求,有目的、有選擇地讀書(shū),并能清楚地知道在不同的書(shū)中,要學(xué)到什么。

從小處說(shuō),可以開(kāi)闊視野,豐富人的精神生活;從大處講,可以傳承文化,可以提升人的精神境界,創(chuàng)造出新的文明??芍^:終身讀書(shū)終身受益。我也對(duì)女兒說(shuō):你是一個(gè)女孩,“人的美丑是先天帶來(lái)的命運(yùn),有沒(méi)有素養(yǎng)則是書(shū)籍造就的命運(yùn)。”莎士比亞也深信,閱讀的習(xí)慣會(huì)決定一個(gè)人后天的命運(yùn)。通過(guò)讀書(shū)她不僅增長(zhǎng)知識(shí),還增加見(jiàn)識(shí)。超超變得比以前有自信了,口才也比以前好,有時(shí)候會(huì)用讀書(shū)來(lái)排解自己的煩惱,經(jīng)常用書(shū)中的人物來(lái)鼓勵(lì)自己。在許多次朋友聚會(huì)的場(chǎng)合下,超超給人留下了一個(gè)這個(gè)孩子很有思想的印象,我想這也可能與他讀的書(shū)比較多有關(guān)系吧!

毅力是讀書(shū)習(xí)慣“金字塔”形三個(gè)層面中的“塔尖”,是最難做到的一層。習(xí)慣在于堅(jiān)持,要讓學(xué)生持之以恒地讀書(shū),就要鍛煉學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)的毅力。

在這里,我作為家長(zhǎng)也提些不太成熟的建議跟教師和家長(zhǎng)交流。首先,教師要做到:營(yíng)造讀書(shū)氛圍。大到學(xué)校,小到班級(jí),處處要有讀書(shū)的氣氛,處處要洋溢著書(shū)香。教師更要以身作則,帶頭讀書(shū),對(duì)學(xué)生言傳身教,潛移默化。解決書(shū)源。除學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室外,班級(jí)也要建立起圖書(shū)角,讓學(xué)生徜徉在書(shū)海中。教師更要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的習(xí)慣,讓學(xué)生多逛書(shū)店,把零花錢(qián)、壓歲錢(qián)用在買(mǎi)書(shū)上,以充斥自己的小書(shū)柜。這會(huì)讓學(xué)生終身受益,乃至幾輩受益。制訂讀書(shū)方案。教師要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地讀書(shū),制訂適合自己的讀書(shū)方案,規(guī)定要讀的書(shū)籍,以及每天固定讀書(shū)時(shí)間。還可以讓學(xué)生制作讀書(shū)監(jiān)督卡,由父母、老師、同學(xué)對(duì)其讀書(shū)情況進(jìn)行督查或自查。體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)校或班級(jí)可以定期組織讀書(shū)匯報(bào)會(huì),讀書(shū)筆記展覽等讀書(shū)競(jìng)賽,對(duì)在讀書(shū)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓學(xué)生感受到讀書(shū)取得的收獲,體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí),也發(fā)揮這些同學(xué)的榜樣輻射作用,激勵(lì)其他學(xué)生,從而讓所有同學(xué)堅(jiān)定讀書(shū)信念。這樣才會(huì)讓學(xué)生好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū),才會(huì)真正的養(yǎng)成讓孩子受益終生的讀書(shū)習(xí)慣。

其實(shí)有些地方老師已經(jīng)做得很好了,我們家長(zhǎng)也要密切配合老師制訂的讀書(shū)計(jì)劃,家校聯(lián)手,讓孩子從讀書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)、健全思想,將來(lái)成為一個(gè)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好孩子。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇五

讀書(shū)能給心靈滋潤(rùn)一番心田,當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候,打開(kāi)一本好書(shū)可能會(huì)給你有更大的幫助。

早上起來(lái)讀一讀好書(shū),那是讀書(shū)的最好時(shí)間,因?yàn)樵缟系挠洃浉?,俗話說(shuō),一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,閱讀是一種心靈里的滋潤(rùn),難道看一看趣事的好書(shū),轉(zhuǎn)移一下注意力,把心靈投入到更快樂(lè)的事情中去,心靈就會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)高興,必然你這一天也會(huì)變得更加充實(shí),更加的快樂(lè)。

讀書(shū)在有困難的時(shí)候,在讀書(shū)的過(guò)程中可能會(huì)知道答案,當(dāng)然讀書(shū)不僅僅是為了開(kāi)心,快樂(lè)也是為了十分美好的明天,讀書(shū)不是為了別人而讀,而是為了自己的才華而奮斗,當(dāng)自己有才華的時(shí)候,自己在未來(lái)的時(shí)候才能過(guò)得更精彩,才能過(guò)得比別人更好,就要感激生我們養(yǎng)我們的父母了。

書(shū)在早晨上拿起來(lái)看一看,晚上又拿起來(lái)看一看,其實(shí)書(shū)中的故事是真的很好,因?yàn)槟嵌际敲藢?xiě)的,有時(shí)候可能一兩個(gè)故事看不懂,就可以去查找一下這個(gè)故事發(fā)生的年代,或者當(dāng)代的背景下,你就會(huì)非常的明顯易懂。

每天當(dāng)你在十分勞累的時(shí)候,晚上回來(lái)躺在床上在書(shū)柜中拿出一大堆好書(shū)來(lái),挑一本你最喜歡的書(shū)翻出來(lái)看一看,每天在你睡前看一看,看幾分鐘,一年365天,一天看三分鐘,這樣的時(shí)間就可以擠出來(lái)不少,俗話說(shuō)時(shí)間總是還有的,只要你愿意擠。

現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá),從以前的紙質(zhì)書(shū)籍到現(xiàn)在的網(wǎng)上閱讀變成了重大的變化,其實(shí)這兩種閱讀的方式只是方式不同罷了,但是內(nèi)容是一樣的。兩種閱讀方式有利也有弊。在于哪種更好,需要自己去體會(huì),對(duì)于自己的需求才是最好的。讀書(shū)是每一個(gè)人生活中的一部分,他已經(jīng)融入了我生活中。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇六

有時(shí)候,缺少閱讀是人生中的遺憾。沒(méi)有閱讀,就好像在茫茫大海中行駛的航船沒(méi)有了指南針,沒(méi)有閱讀,就好像在天空飛翔的鳥(niǎo)兒突然被垃圾堵住了雙眼。閱讀,是人生中最快樂(lè)的事。

每個(gè)人的人生中,就好像一間圖書(shū)室,在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)歷的每一件事都會(huì)在這間圖書(shū)室永遠(yuǎn)珍藏,而那些被珍藏在最深處的,必然是在閱讀中感受到的最美好的事。在一個(gè)人的生活中,一定要不斷地充實(shí)自己,而充實(shí)自己的捷徑,就是閱讀。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,這句話每個(gè)人都知道,但是真正閱讀好的書(shū)籍的人又有幾個(gè)?

每天早晨,坐在窗前,翻開(kāi)一本書(shū),從書(shū)中人物的語(yǔ)言與動(dòng)作再到情感,一段段的閱讀,體會(huì)下去,是多么美好的一件事。每一本書(shū),都是一段段人生的意義。

好的書(shū)籍多讀幾遍,就會(huì)有更多的理解與體會(huì)。知道大自然的美麗,明白動(dòng)物的可愛(ài),去熱愛(ài)大自然,珍惜大自然中的每一個(gè)物體。在閱讀中,會(huì)是自己明白怎么樣為人處事。在書(shū)籍中體驗(yàn)一次次人生,明白學(xué)習(xí)的重要性在書(shū)籍的海洋中遨游是自己理解更多人生的意義,泡在書(shū)籍的溫泉中,會(huì)強(qiáng)化自己的大腦,增前記憶力。

閱讀,是一種習(xí)慣,是一個(gè)人豐富自我的捷徑,是一個(gè)人熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命重要的旅途。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇七

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣五年級(jí)作文,希望能夠幫助到大家。

書(shū),是一抹金色的陽(yáng)光,讓我們感受世界的溫暖;書(shū),是一朵潔白的浪花,拍打著我們思想的海岸;書(shū),是一支動(dòng)人的曲子,奏出了最美的旋律;書(shū),是一雙溫暖的手,撫慰著人們的心靈。我養(yǎng)成的好習(xí)慣就是讀書(shū)。

媽媽告訴過(guò)我,我在八個(gè)月大時(shí)就能捧著一本書(shū),坐上半個(gè)鐘頭,“讀得津津有味”。我完全不記得了,也許那時(shí)吸引我的只是那一幅幅圖畫(huà)吧。但是,愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣真是根植于內(nèi)心了,以后的時(shí)光里,書(shū),成了我最親密的伙伴。

爸爸和媽媽都很愛(ài)看書(shū),也許是他們的遺傳,也許是受他們的影響,使我從很小的時(shí)候讀各種小畫(huà)書(shū)一直讀到今天的世界名著,每天晚上經(jīng)常是我們?nèi)胰谌硕际峙跻槐緯?shū),坐在燈下,互不干擾地品嘗各自的“精神美味大餐”。每每這時(shí),聲音靜止了,時(shí)間也好像靜止了,只剩下我們的心在與作者的心溝通對(duì)話。

在我們家里,有一個(gè)大書(shū)架,每當(dāng)我過(guò)生日時(shí),總要去新華書(shū)店,為我的書(shū)架增添新成員。書(shū)架上有各式各樣的書(shū),既有文學(xué)名著,也有科學(xué)讀物,還有一本本的雜志《讀者》,當(dāng)然也有成套的小說(shuō)、散文和很多見(jiàn)證我成長(zhǎng)的兒童讀物。

書(shū),既是我的朋友,也是我的老師,他能在我失落時(shí)給我們心靈上的安慰與支持,也能為我開(kāi)通一條走向光明的`成功之路。因?yàn)樗屛以鲩L(zhǎng)知識(shí),引領(lǐng)我見(jiàn)識(shí)這個(gè)世界更多的精彩。我們足不出戶(hù)就可以用心去仰望莊嚴(yán)肅穆的雪山,暢游波濤洶涌的大海,領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情。與書(shū)打交道,是一件美妙而輕松的事情。讀書(shū)時(shí),我可以體會(huì)到作者傾盡其所有心血,將個(gè)人的體驗(yàn)、經(jīng)歷、感悟、想象等濃縮成文字,將自己的情感融合到文字中,那是一種累并快樂(lè)著的幸福感受。

養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣吧,讓書(shū)成為我們生命中不可缺少的一部分,讓書(shū)照亮我們通往美好未來(lái)的道路。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇八

我已經(jīng)11歲了,以前的我有許多壞習(xí)慣,如:做事拖拖拉拉,早晨不能按時(shí)起床;不去主動(dòng)寫(xiě)作業(yè),什么事情都得讓媽媽去催……自從,我知道了好習(xí)慣能改變一個(gè)人的一生,我便努力去養(yǎng)成一種好習(xí)慣。這不最近我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

小時(shí)候我聽(tīng)媽媽給我講故事,讀《365夜故事》,《格林童話》等,現(xiàn)在媽媽又給我賣(mài)了許多故事書(shū),像楊紅櫻的書(shū)。湯素蘭的書(shū),我都愛(ài)看,最近我又迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),書(shū)中的動(dòng)物讓我著迷,我最?lèi)?ài)看的一本書(shū)便是《草原上的小木屋》,走進(jìn)溫馨的小木屋讓我知道家的溫暖,和創(chuàng)業(yè)者的艱辛,這本書(shū)我已經(jīng)看了好幾遍,但我還是愛(ài)不釋手,我給自己規(guī)定每天要抽出15分鐘的時(shí)間去看書(shū),只要堅(jiān)持就有收獲,一位偉人說(shuō)過(guò)閱讀一本好書(shū)就是跟一位偉人對(duì)話,就是跟高尚的人學(xué)習(xí),我要堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣。

閱讀不僅讓我增長(zhǎng)知識(shí),而且使我開(kāi)闊了視野。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇九

養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,就等于給自己建造了一個(gè)逃避人生中幾乎所有不幸的避難所。

——毛姆。

在僅有的生命里,我過(guò)著悠閑的生活,我走在人來(lái)人往的大街,在地?cái)偵咸缘搅艘槐敬虬l(fā)心情的書(shū)。它把我?guī)С隽爽F(xiàn)實(shí),奔向了理想的生命里,它的名字叫《行者無(wú)疆》。

夏天,我離開(kāi)學(xué)校,逃往一直在幻想的花火世界。傳說(shuō)中的燈紅酒綠,高樓大廈,我都想把它捏在手中,我假設(shè)這一切都是我的。

從這個(gè)城市去往那個(gè)城市,總有新鮮的事物在吸引我,一道風(fēng)景來(lái)不及欣賞,又奔向下一段風(fēng)景。我不知道我去干什么,沒(méi)有一個(gè)合適的理由置身在城市,只有滿(mǎn)腔的激情,去發(fā)現(xiàn)社會(huì)的完美與不完美?;蛟S在想著我要改變我面前,所看見(jiàn)的不公平的事。

離開(kāi)寄居的宿舍,我想去發(fā)現(xiàn)世界,沿著大馬路的那條并不繁華的街,一直走,一直走。路邊的乞丐投來(lái)求助的目光,我在心里很同情,但我沒(méi)法改變,因?yàn)樯畎阉麄儽瞥赡菢印T偻白?,看?jiàn)的就是擠在人行道上的地?cái)偵特湣?/p>

除了各色各樣的廉價(jià)商品外,還有的就是他們對(duì)于生活無(wú)奈的表情。我走向擺滿(mǎn)舊書(shū)的攤位,和過(guò)往的路人一樣,翻開(kāi)一本,看看,放下,問(wèn)問(wèn)價(jià)格,又拿起另一本。有的人享受了這個(gè)過(guò)程,又走向街道的另一端。我的時(shí)間很多,只想用免費(fèi)的書(shū)籍打發(fā)僅有的生命時(shí)間。拿起又放下,或許是對(duì)于攤主的同情,又或許真的是因?yàn)橛嗲镉晗壬倪@本書(shū),我遞給了攤主5元錢(qián),走了。在我走回宿舍的時(shí)候,我就迫不及待的翻開(kāi)那本書(shū),我想,我在行走,我在遠(yuǎn)方,我是不是應(yīng)該就是這本書(shū)的主人翁。

一直覺(jué)得我是文藝的小清新,一直勉強(qiáng)的把書(shū)捧在手心。我對(duì)自己說(shuō),生命熱情開(kāi)剛剛點(diǎn)燃,我在象牙塔般的大學(xué)里生活著,我應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣。并揚(yáng)言道:“我要讀很多書(shū),我要在書(shū)里發(fā)現(xiàn)世界”。宿舍書(shū)架上常常擺滿(mǎn)我應(yīng)該放上去的課外書(shū)籍,抬頭就會(huì)看見(jiàn)《好習(xí)慣成就好人生》。我想用看書(shū)的好習(xí)慣成就我的好人生。我常常走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)館,去找一本我喜歡的書(shū)。讀完三毛的《夢(mèng)里花落知多少》,又讀莫泊桑的《一生》。

唯美的句子并不能滿(mǎn)足我小小的需求,我想閱讀一本挖掘世界的好書(shū),于是我又看路遙的《平凡世界》。自己覺(jué)得書(shū)讀得很多了,可是當(dāng)我看見(jiàn)伏爾泰說(shuō)過(guò)一句話時(shí),我覺(jué)得還是不夠。他說(shuō):“書(shū)讀得越多而不加思索,你會(huì)覺(jué)得你知道的很多;而當(dāng)你讀書(shū)而思考的越多的時(shí)候,你就會(huì)清楚的看到,你知道的還很少”。我又找遍了整個(gè)圖書(shū)館,張弛的一本《北京病人》或許是我覺(jué)得必須思考的一本書(shū)。

我用印度著名哲學(xué)家克里希那穆的《生命之書(shū)》來(lái)詮釋我的這篇《生命·生活·書(shū)》你可曾安靜地坐著,不專(zhuān)注于任何事物,也不費(fèi)勁地集中注意力,而是非常安詳?shù)刈??這時(shí)你會(huì)聽(tīng)到各式各樣的聲音,會(huì)聽(tīng)到遠(yuǎn)處的喧鬧聲以及近在咫尺的細(xì)微聲響。這意味著你把所有的聲音都聽(tīng)進(jìn)去了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心在不強(qiáng)求的情況下產(chǎn)生了驚人的轉(zhuǎn)變。這份轉(zhuǎn)變里自有美和深刻的洞識(shí)。

在書(shū)里,你能聆聽(tīng)生活敲擊的音樂(lè),你能聽(tīng)見(jiàn)你的生命在跳動(dòng)。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,書(shū)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵,書(shū)可以帶給我們很多知識(shí)。所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。

讀書(shū)可以提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!弊x了各種各樣的書(shū),積累了很多優(yōu)詞佳句,當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)腦海中就會(huì)蹦出好詞佳句,寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,作文好了,做閱讀理解的題目時(shí)就會(huì)輕松答題,這樣語(yǔ)文成績(jī)自然而然就會(huì)提高了。

讀書(shū)不但可以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),還可以讓我們汲取更多的課外知識(shí)。比如看了有關(guān)防震救災(zāi)的書(shū)籍后,就知道地震是什么樣的`,當(dāng)?shù)卣饋?lái)的時(shí)候,要馬上從兩邊從教室出去,并且要貓著腰,捂住口鼻,同時(shí)要到空曠的地方躲避災(zāi)難,這樣才可以安全逃離;又如看了一些有關(guān)交通的書(shū)籍后,知道不能酒后駕車(chē),要遵守交通規(guī)則,就算看到別人是紅燈時(shí)還通過(guò)人行道時(shí)自己也得遵守交通規(guī)則,否則會(huì)害苦了自己。也許他們僥幸安全通過(guò),但是生命是珍貴的,也是經(jīng)不起“折騰”的。

“博覽,開(kāi)闊視野,讀書(shū),遠(yuǎn)離平庸”,大家愛(ài)上讀書(shū)吧,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣!

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十一

以前我對(duì)讀書(shū)有一種厭惡感,因?yàn)槲矣憛捵x書(shū)??赡羌赂淖兞宋?。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云的下午,放學(xué)回家時(shí),路過(guò)一家書(shū)店,我和媽媽便進(jìn)去準(zhǔn)備挑選幾本書(shū)。我的腳剛剛踏進(jìn)書(shū)店,目光就立刻鎖定在一本漫畫(huà)書(shū)上,“我要買(mǎi)這本書(shū)?!蔽抑钢膬x的書(shū)對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽卻回答:“那你要再選一本故事書(shū)?!睕](méi)辦法,我只好順手拿了離我最近的故事書(shū),然后一臉不開(kāi)心地回了家。很快,我看完了漫畫(huà)書(shū),閑來(lái)無(wú)事,便隨手翻一翻那本被冷落的故事書(shū),可沒(méi)成想,精彩的故事情節(jié)深深地吸引了我,我津津有味地看了起來(lái)。

從那以后,我的興趣慢慢地從玩電腦變成了讀書(shū),幾乎每天都要讀幾頁(yè)書(shū),從那以后我也變得勤奮起來(lái),連身邊的人都開(kāi)始贊美我了,說(shuō)我從愛(ài)玩的孩子變成了愛(ài)讀書(shū)的好孩子。有一次,大家都在吃飯,而我卻在自己的臥室里窩著,我正看到精彩的地方,都舍不得離去了。到大家吃完飯我還沉迷在書(shū)的世界里,真正體驗(yàn)了一把“廢寢忘食”的感覺(jué)啊。

還有一次,那是星期六,我正在讀一本厚的像一個(gè)枕頭的小說(shuō)時(shí),媽媽不知什么時(shí)候來(lái)到我的身邊,眉頭緊鎖,嚴(yán)肅中流露著一種慈愛(ài),“你還去上金筆作文嗎?”我看了一下表,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)九點(diǎn)多了,“天哪!”說(shuō)著,抓起書(shū)包,放下書(shū)沖了出去。

讀書(shū)使我快樂(lè),書(shū)就像一位良友伴隨我們左右,我感謝自己愛(ài)上了讀書(shū),俗話說(shuō):“要通古今事,須讀五車(chē)書(shū)!”我喜歡現(xiàn)在這個(gè)愛(ài)上讀書(shū)的自己。

公眾號(hào):?jiǎn)⒚鹘鸸P作文。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十二

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,而是靠長(zhǎng)期的日積月累的訓(xùn)練而成。學(xué)生如果能養(yǎng)成好讀書(shū)和善于鉆研的好習(xí)慣對(duì)以后人生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重大作用。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。語(yǔ)文成績(jī)的提高,全在于平時(shí)的積累,如果平時(shí)做個(gè)有心人,善于學(xué)習(xí)而又善于積累,那么語(yǔ)文成績(jī)的提高將會(huì)突飛猛進(jìn)。對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)閱讀理解是關(guān)鍵,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又是難點(diǎn),如果能突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),那么平時(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握稍用力,語(yǔ)文整體水平就會(huì)提高。初中階段,重點(diǎn)是記敘文和散文的閱讀理解,而記敘文又是難點(diǎn)。記敘文的閱讀,要求記人的文章會(huì)刻畫(huà)人物形象,運(yùn)用多種方式描寫(xiě)人物;記事的文章能分清要素。記人的要分清肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě),通過(guò)描寫(xiě)了解一個(gè)人的性格特點(diǎn)。而寫(xiě)作時(shí),又是通過(guò)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人。記事的要知道記敘的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件),事件又有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。弄清這些要素,然后分析這是一件什么樣的事,揭示的什么樣的主題。那么在寫(xiě)作時(shí),就可以將記事的文章寫(xiě)清楚,這件事能反映什么主題,這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。

散文的閱讀要理解散文的形散而神聚的特點(diǎn),一條主線貫穿。中心思想明確,圍繞中心作者怎樣選材的。通過(guò)什么樣的外在形式表現(xiàn)。散文善用比喻、擬人、排比、引用、反問(wèn)等修辭方法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。寫(xiě)景散文和抒情散文都是如此。

在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中,動(dòng)詞、形容詞、疊詞是用途最廣泛的,量也是相當(dāng)大的。在寫(xiě)作中起的作用非常大。動(dòng)詞在記敘文中用于人的動(dòng)作描寫(xiě),形容詞主要用于人的肖像描寫(xiě),散文中形容詞用于寫(xiě)景,疊詞能增強(qiáng)散文的表達(dá)效果。而那些修辭方法在散文中尤其重要。

而作者簡(jiǎn)介和主要作品這就靠平時(shí)的記憶了。總之,閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是兩大任務(wù)。而養(yǎng)成勤于閱讀的好習(xí)慣將形成對(duì)以上知識(shí)的深化。在閱讀中作筆記、認(rèn)真思考、學(xué)思結(jié)合,而用于寫(xiě)作,那么閱讀理解能力提高了,寫(xiě)作水平也提高了。具體詞語(yǔ)的運(yùn)用在閱讀的時(shí)候通過(guò)上下文就能掌握,打開(kāi)語(yǔ)文大門(mén)的金鑰匙掌握在自己手中。

勤于讀書(shū)吧!閱讀一本好書(shū),就好像和一位高尚的人談話。讀書(shū)使人明智、讀書(shū)使人思考、讀書(shū)使人進(jìn)步,而養(yǎng)成勤于讀書(shū)的好習(xí)慣,你就向成功邁進(jìn)了一大步。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十三

“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡。書(shū)不可以一日不讀”。這是我們偉大領(lǐng)袖毛主席寫(xiě)說(shuō)過(guò)的話。這讓我想起了以前自己不愛(ài)讀書(shū)的情形......

那時(shí),我不重視讀書(shū),覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)什么用處。當(dāng)然這讓我吃了不少虧。又一次,因?yàn)椴粣?ài)讀書(shū)認(rèn)識(shí)的字少,經(jīng)常鬧笑話??荚嚂r(shí),知識(shí)不全導(dǎo)致明明可以考九十分的卷子,只能考七八十分。還有同歲的小伙伴,知道的東西比我多,這讓我更不愛(ài)讀書(shū)了。以前讀書(shū)都是媽媽硬讓我讀的.,就算是讀了也不過(guò)是隨便看看,草草了事,三分鐘熱度都沒(méi)有達(dá)到......

后來(lái),因?yàn)橹R(shí)不足導(dǎo)致的問(wèn)題,讓我漸漸重視起來(lái),我開(kāi)始堅(jiān)持每天讀半個(gè)小時(shí)書(shū),慢慢認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的好處。每讀一本書(shū)時(shí)我都會(huì)有身臨其境的感覺(jué):與小矮人,白雪公主一起做游戲;與墨多多他們一起去探險(xiǎn);與孫悟空師徒一起一路斬妖除魔,到西天取得真經(jīng);與勞動(dòng)人民一起見(jiàn)證賈府從盛到衰的過(guò)程等等。

現(xiàn)在,我愛(ài)讀書(shū)了,正如毛主席說(shuō)的那句話,對(duì)我來(lái)說(shuō)書(shū)不可以一日不讀。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十四

老師說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!倍嘧x課外書(shū),可以增長(zhǎng)我們的課外知識(shí),提高寫(xiě)作水平。但是以前我一直對(duì)看書(shū)沒(méi)有興趣,覺(jué)得看書(shū)花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng),很枯燥。

我不明白為什么有那么多人愛(ài)讀書(shū),整天捧著本小說(shuō)書(shū)或散文書(shū)。老師卻常讓我們看書(shū),甚至把早讀的時(shí)間用來(lái)讓我們自己看書(shū),還要求我們星期天看書(shū)后要做好筆記。

那天中午,我和往常一樣先做完作業(yè),然后想站起來(lái)放松放松,只見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)都在看書(shū),什么《三國(guó)演義》《朱自清散文集》……我身不由己地向同學(xué)借了一本《水滸傳》。

此時(shí),我真想大喊一聲:“馬一超,你怎么啦?明知自己不喜歡看書(shū),還去借書(shū)?”另一個(gè)聲音卻在緩緩地回答:“你看大家都在看呢!”但是我還是有點(diǎn)猶豫不決,我頭腦中進(jìn)行著激烈地思想斗爭(zhēng)。

“看?不看?”我明白只要我一放手,要想再拿起就很困難了。于是我告訴自己必須靜下心來(lái)看書(shū)。

我輕輕地打開(kāi)書(shū)面,慢慢地讀來(lái),轉(zhuǎn)瞬之間,只有一行行的黑色小字在我心中回蕩。

我為自己這個(gè)習(xí)慣自豪,也會(huì)一直保持這個(gè)習(xí)慣。我想:“這個(gè)習(xí)慣會(huì)令我今生今世都受益無(wú)窮的!”

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十五

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》,好奇怪的書(shū)名!書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿(mǎn)文字嗎?沒(méi)有字,怎么能叫書(shū)?無(wú)字書(shū)的圖書(shū)館又是什么樣的呢?帶著這些問(wèn)題,我迫不及待地翻開(kāi)了這本書(shū)的第一頁(yè)。

這本書(shū)主要講述了:在一座小鎮(zhèn)上,一位火車(chē)站站長(zhǎng)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母,他覺(jué)得很奇怪,便追隨著字母,和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)一起來(lái)到了因無(wú)人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館。進(jìn)去一看,發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館里的所有藏書(shū)一夜之間都變成了無(wú)字天書(shū)!

接下來(lái)的故事繼續(xù)講述了一個(gè)智慧勇敢的小女孩瑪嘉,帶領(lǐng)同學(xué)們偷偷來(lái)到圖書(shū)館,用字母連成句子,開(kāi)始“寫(xiě)”屬于自己的書(shū),并最終說(shuō)服了大人們,讓他們也踏上了“寫(xiě)書(shū)之旅”。很多年以后,小鎮(zhèn)的圖書(shū)館成了全世界最著名的圖書(shū)館,小鎮(zhèn)還擁有了世界上最多的作家,瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢!

事實(shí)上,我們周?chē)耐瑢W(xué)或周?chē)呐笥褌円灿泻托℃?zhèn)上的居民一樣,他們從來(lái)不看書(shū),只上網(wǎng)、看電視。很多人覺(jué)得那些書(shū)上滿(mǎn)是字母,滿(mǎn)是無(wú)聊的東西;也有人認(rèn)為書(shū)不過(guò)就是幾張紙,或是柜子里的擺設(shè)而已?,F(xiàn)在,人類(lèi)已經(jīng)有能力將上千本書(shū)集中到一個(gè)芯片里,很多書(shū)都能在因特網(wǎng)上閱讀,而沒(méi)必要看紙質(zhì)書(shū)了。

讀了這本書(shū)后,我才終于明白了:我們一定要多讀書(shū),就像書(shū)中老教授說(shuō)的那樣,不能讓書(shū)的靈魂和軀體分開(kāi),不能只看電視,只上網(wǎng),不看書(shū),否則書(shū)會(huì)因?yàn)楸瘋?、孤?dú)而集體死亡!

讀完這本書(shū),我還認(rèn)識(shí)了書(shū)中許多性格鮮明的人物:有忠于職守的火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐,有敬業(yè)負(fù)責(zé)的小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明,有學(xué)識(shí)淵博的老教授阿卡西奧,還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中,我最喜歡瑪嘉了,因?yàn)樗錆M(mǎn)智慧,有主見(jiàn)、敢于冒險(xiǎn)、敢于嘗試,她還教會(huì)了我要多讀書(shū),并且可以嘗試寫(xiě)作,重要的不是寫(xiě)得好不好,而是要?jiǎng)邮秩?xiě)。以前,我的空余時(shí)間里,讀書(shū)只占用了很小一部分,大部分時(shí)間都和朋友玩游戲,或者是看電視、聊天,一點(diǎn)也沒(méi)有時(shí)間觀念,整天像個(gè)無(wú)頭蒼蠅轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,不知道自己應(yīng)該干些什么。就算有時(shí)候拿起書(shū)來(lái)讀,也是這本看兩頁(yè),那本看兩頁(yè),馬馬虎虎隨便翻翻,做做樣子而已。

自從讀了《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)之后,我暗暗下定決心:從現(xiàn)在起,不再浪費(fèi)時(shí)間,每天合理地安排時(shí)間讀書(shū),養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,不要讓書(shū)真的成為我柜子里的擺設(shè),因?yàn)槲抑溃瑫?shū)也是有生命、有感情的!

最后,我想讓讓大家都懂得:書(shū)是我們生活中的必需品,也是我們的良師益友,希望大家都積極行動(dòng)起來(lái),養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,要不然,有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),你家書(shū)柜里的書(shū)真的變成無(wú)字天書(shū)了!

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愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十六

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò),作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有句格言說(shuō)得好:“讀書(shū)不思考,猶如吃飯不消化”。

記得三年級(jí)放寒假,老師讓我們讀兩本課外書(shū),媽媽給我了兩本《感動(dòng)小學(xué)生的故事》,發(fā)現(xiàn)里面有些知識(shí)太難理解,就隨便翻了翻過(guò)去了,而且看這兩本書(shū)大約用了四個(gè)星期。有時(shí)候我讀到后面,就忘了前面的`意思。開(kāi)學(xué)的頭一天,媽媽問(wèn)我:“這本書(shū)看的怎么樣了?”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“看完了?!薄澳敲础稅?ài)的翅膀》主要寫(xiě)的什么?!蔽殷@住了,在那里使勁地想,“不會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候忘了吧。”思索了半天,沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

過(guò)了幾天,媽媽給我買(mǎi)了一本《考場(chǎng)新作文》,三天就看完了,爸爸說(shuō):“這么快呀?”我的臉紅起來(lái)。

上語(yǔ)文課時(shí),老師背了一段課文:“春天來(lái)了,大地復(fù)活……”我感到非常驚訝,于是,去請(qǐng)教老師。

我聽(tīng)了老師的話,重新翻開(kāi)了《考場(chǎng)新作文》,遇到不會(huì)的字時(shí),語(yǔ)言不理解時(shí),就記錄下來(lái),讀完后查字典解決,再回想一下課文講的意思,并做總結(jié),寫(xiě)一寫(xiě)感想,遇到好詞、好句、好段時(shí),就記錄到一個(gè)小本本上。讀完了這本書(shū)發(fā)現(xiàn)自己獲得的知識(shí)真不少呀!積累的詞匯,在寫(xiě)作文時(shí)都用上了。

有一次,學(xué)校要舉辦科普大賽,我參加了,回到家,就打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū),認(rèn)真地看了一遍,在考試那天好多題都在這本書(shū)上,我心里非常高興,原來(lái)讀書(shū)是那么有趣,那么深?yuàn)W。

我又認(rèn)真閱讀了《同題作文》、《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》,讀書(shū)筆記越寫(xiě)越多,作文也越來(lái)越感覺(jué)有提高。

當(dāng)我看完“食嗟來(lái)之食”和“不食嗟來(lái)之食”時(shí),班上開(kāi)了一次議論會(huì),我們爭(zhēng)先恐后的搶著回答,兩方互不相讓。

“知識(shí)是一寶庫(kù),而實(shí)踐就是開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙?!蔽覀円B(yǎng)成一個(gè)多讀多練的好習(xí)慣,不管讀什么書(shū),都要去認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)它的意思。讀一本好書(shū),就是交了一位好朋友。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十七

王老師經(jīng)常跟我們說(shuō),要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,而且在我們教室的外面還有一個(gè)閱讀角。今天我們班又舉行了一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。

讀書(shū)交流會(huì)上,我又緊張又激動(dòng),想我能不能得一等獎(jiǎng)。有兩個(gè)小朋友脫稿了,雖然說(shuō)得很短,黃云衣講得很好。有兩個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很長(zhǎng)的稿子,但是沒(méi)有那么多時(shí)間給他們講。李邵勐講的時(shí)候,問(wèn)了小朋友很多鳥(niǎo)類(lèi)的問(wèn)題,小朋友們積極搶答,答對(duì)的給獎(jiǎng)品。大家都說(shuō)李邵勐講得最好。我最喜歡楊子清介紹的《笑貓日記》。她說(shuō)這本書(shū)非常好看,什么時(shí)候都舍不得放下,跟著書(shū)里的內(nèi)容哭、跟著書(shū)里的內(nèi)容笑。

我向大家介紹的書(shū)是《綠野仙蹤》,這是我最?lèi)?ài)的書(shū)。書(shū)里講了小姑娘多蘿西的故事。多蘿西和她的小狗托托被一陣龍卷風(fēng)吹到了神秘的奧芝國(guó)。為了回家,多蘿西經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。她認(rèn)識(shí)了稻草人、鐵皮人、膽小獅。他們和多蘿西一起結(jié)伴而行。一路上,他們互相幫助、克服種種困難,最后都實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。

書(shū)里吸引我的地方有很多,有神奇的魔法,有善良的、兇惡的女巫;有稻草人、鐵皮人、獅子、小狗;有會(huì)飛的猴子、小小的陶瓷人、小矮人、會(huì)拉車(chē)的老鼠。讀了這本書(shū),我學(xué)到了,做任何事,都少不了朋友的幫助,所以我們要互相幫助;小朋友們要向多蘿西學(xué)習(xí),像她一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心愛(ài)護(hù)朋友。

很多同學(xué)給我投了票,我也獲得了一等獎(jiǎng)。所有一等獎(jiǎng)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)了獎(jiǎng)品,是一個(gè)卡通書(shū)簽。

同學(xué)們都很喜歡這樣的讀書(shū)交流會(huì),通過(guò)這樣的交流會(huì)和交換圖書(shū)的方式,讓我們得到了自己喜歡的圖書(shū)。這樣我們就省去了在書(shū)店找書(shū)的時(shí)間,還鍛煉了大家的膽量和口才。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十八

夜深了,在這伸手不見(jiàn)五指的黑暗中,那盞小燈還亮著。在呼嚕的轟鳴聲中,翻書(shū)聲還響著。

幾點(diǎn)了?我不知道。什么時(shí)候睡覺(jué)?看完這章再說(shuō)吧。室友半夜爬起來(lái)上廁所,問(wèn)我為什么不睡。我說(shuō),等我想睡自然就會(huì)去睡。

可每每我終于等到他們熟睡,下床去點(diǎn)亮小燈。都會(huì)被我心急的腳步給破壞?!白呗仿曇糨p點(diǎn),明天要不要早起要不要上課啦?”沒(méi)有辦法,不能去辯解,也不能去看書(shū),只能乖乖的上床睡覺(jué)。等著下一個(gè)夜晚。

也嘗試過(guò)偷偷溜出寢室,就著路燈在外面看書(shū)??倳?huì)剛好碰到巡查的寢室阿姨。被叫到外面去罰站,書(shū)也沒(méi)了。在被微風(fēng)吹拂下站著,聽(tīng)著樹(shù)葉的沙沙聲,望著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的明月??倳?huì)讓我聯(lián)想起書(shū)中的內(nèi)容,使我去幻想后面的情節(jié)。這也算是上帝對(duì)我的安慰吧。

看書(shū)已是生活的常態(tài),不看書(shū)成為了生活的點(diǎn)綴。

我也嘗試過(guò)在食堂吃飯時(shí)看書(shū),邊買(mǎi)早飯邊看書(shū)。走著走著后面會(huì)傳來(lái),這誰(shuí)的早飯?。堪?,真可憐。兩個(gè)包子都掉了??粗掷锟湛盏拇雍褪稚系臅?shū),完了,早飯又沒(méi)的吃了。是怎樣的魔力才能使一個(gè)初中生的學(xué)習(xí)生活變得這樣呢?我也不知道。

“兒子,別在吃飯的時(shí)候看書(shū),都把湯撒褲子上了,多大個(gè)人啦?!?/p>

“兒子別看書(shū)了,老師要求我們?cè)倏磿?shū)好多回了。寫(xiě)作業(yè)去!”

“兒子別在車(chē)上看書(shū),你看看你看個(gè)書(shū)安全帶都不系。把書(shū)放下,多危險(xiǎn)?。 崩蠇屢部偸且?yàn)槲铱磿?shū)的事情來(lái)數(shù)落我。翻來(lái)覆去就這幾句。

于是我開(kāi)始想要改掉看書(shū)這個(gè)習(xí)慣。

“喂!圖書(shū)管去不去?”

“不去了,不去了。現(xiàn)在我覺(jué)的書(shū)是人類(lèi)退步的階梯。它讓我受了好多罵遭了好多的罪。我在也不看書(shū)了?!?/p>

一開(kāi)始還是耐不住去看書(shū),但時(shí)間一長(zhǎng)我漸漸的沒(méi)有了看書(shū)這個(gè)念頭。

終于,我失去了看書(shū)這個(gè)習(xí)慣。

愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣匯總篇十九

生活中由于家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不足,雖然他們?yōu)榱撕⒆痈玫某砷L(zhǎng),不惜花費(fèi)大量的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)更多的圖書(shū),但是卻不怎么去引導(dǎo)孩子們閱讀,也不注重圖書(shū)的保管。因此不僅使圖書(shū)受到不必要的損傷,也不能讓孩子充分去理解書(shū)畫(huà)所要表達(dá)的深刻含義。所以父母?jìng)円浞掷煤脮?shū)畫(huà)對(duì)孩子啟蒙作用。

部分父母只是單純地買(mǎi)書(shū),也不好好甄選。此外有些父母,雖然是有選擇性的買(mǎi),但卻是用成年人的思維去買(mǎi)。結(jié)果是錢(qián)花了不少,孩子卻有很多地方看不懂。

因此,父母?jìng)兘o孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的時(shí)候,要注意選擇那些具有教育意義,并且孩子能理解的圖書(shū),讓孩子能輕松閱讀理解并加以復(fù)述。有能力的,還可以引導(dǎo)孩子,讓孩子自己選擇喜歡的書(shū)畫(huà),培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和動(dòng)手的能力,從而促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。

由于孩子的年齡偏小,正處于智力啟蒙的初始階段,不懂得怎樣正確的去看。有些看書(shū)只是覺(jué)得書(shū)中各種各樣的彩圖好看,圖個(gè)新鮮,并不會(huì)去理解圖片與文字之間的內(nèi)在聯(lián)系;而有的則是沒(méi)有目的性地翻看,甚至把圖書(shū)倒著看都不曾察覺(jué)。

所以在這種情形下,父母的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了:

首先要教會(huì)孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的看書(shū)習(xí)慣。看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)按順序地看,不要跳著看;同時(shí)要注重理解書(shū)中圖片、文字所要表達(dá)的含義,從而逐步養(yǎng)成看完故事后能通過(guò)自己的理解簡(jiǎn)單的復(fù)述出故事的情節(jié)內(nèi)容。

在孩子看書(shū)畫(huà)的同時(shí),父母應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo),不時(shí)地進(jìn)行提問(wèn),以便幫助孩子更好地理解故事的`內(nèi)容??梢栽诤⒆娱喿x前提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓孩子帶著問(wèn)題去看,去聽(tīng),這樣能促使孩子更加用心去看;同時(shí)還可以在孩子看的過(guò)程中或看完后進(jìn)行提問(wèn),這樣也有利于孩子對(duì)故事更好地理解,從而達(dá)到對(duì)孩子的啟蒙教育。

對(duì)年齡稍大一些的孩子,父母?jìng)兛梢宰屗麄冊(cè)诳赐陥D書(shū)后簡(jiǎn)單用自己的理解來(lái)復(fù)述下故事的內(nèi)容。在孩子看、聽(tīng)的過(guò)程中父母最好全程陪護(hù),用心認(rèn)真地去聽(tīng),遇到孩子不懂的地方要先引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立地思考。

看書(shū)過(guò)程中,在適當(dāng)?shù)牡胤教嵝鸭m正,耐心地解釋給孩子們聽(tīng),千萬(wàn)不能隨意敷衍孩子,亦不能表現(xiàn)出對(duì)孩子的丁點(diǎn)不滿(mǎn)。這樣對(duì)孩子的記憶力,口語(yǔ)表達(dá)能力都有著不小的幫助。

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