最新語文天地手抄報簡短(實用8篇)

回顧過去的一段時間，可以更好地了解自己的成長和變化?？偨Y要全面地反映一段時間內的工作或學習情況，盡量避免主觀性和片面性的描述。下面是一些總結寫作的經典句型和表達方式，幫助大家提高寫作水平。

語文天地手抄報簡短篇一

1、有趣的語文，你的知識永遠是那么多，數(shù)也數(shù)不完，說也說不凈。你永遠裝有一顆純潔的心，用那美麗的微笑，照亮我們的生命，因為有你我們的生命才有樂趣。因為有你，我們的生活才有光彩。你孕育了一篇篇極具風味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美麗的畫卷!

3、學習中的困難莫過于一節(jié)一節(jié)的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現(xiàn)學習的最高理想。

4、語文像家人一樣，時時刻刻給人溫暖鼓勵。語文像是：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！痹谖覀兠曰蟮臅r候使我們恍然大悟!語文又像是：“墻角一枝梅，凌寒獨自開?！苯o人一種堅強的意志。這也是語文呀!

5、越能愉快的學習，產生快樂的感覺就越好。好希望每個人都能明白這個道理，能夠在有限的生命里懂得，在學習這無限的海洋中體會快樂，在快樂中學習!

6、一個好的習慣伴人一生，會給人帶來一筆財富，引你走向成功;一個壞習慣，他會給你以后的生活帶來許多不便。所以養(yǎng)成一個好習慣是對明天負責。

7、有人說：好好學習，天天向上，的確，我們是應該這么做，作為一個中小學生的感受來理解學習，我們大概都認為學習不好玩，讀書的都是書呆子，但是等到知道學習能干什么時，大家也就都會恍然大悟了，因為學習能使我們學習到更多的知識，用知識來充實自己。

8、自卑是長在心中的雜草。自卑，會讓人覺得自己比別人低一等了，自卑它會讓你不能正常發(fā)揮自己的潛能。但同時，自卑也是一種良藥，它會促使你勇往直前，將壓力變?yōu)閯恿Γ缓笕崿F(xiàn)自己的目標，到達成功的彼岸，然后揚起自信的風帆。

9、學習總是在一點一滴中積累而成的，就像砌磚，總要結結實實。踏踏實實的'學吧!加油!成功屬于努力的人!

10、學習中的快樂，產生于學習中的理解，產生于實際運用后的效果。人生中很多的知識不是在學校中的書本上學的，大部分是在實際生活中和實踐工作中學到的。學習的快樂，是在學習中不斷深入理解中得到的，是在成功的運用中感受到的。

11、學習著，書中，那優(yōu)美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心靈顫抖著，用心去讀每一個字，每一句話，去感受作者的心。風兒，輕輕地撫摸著我的臉龐，閉上眼，我感受到了學習給我?guī)淼臒o窮快樂。

12、在掉以輕心時不在狀態(tài)時上課不好好聽講時，成績會下降，心情會低落，但是只要覺得學習是快樂的，那這將成為動力，引你向前。當你取得好成績時，你不快樂嗎?當你被老師表揚時，你不快樂嗎?這些都是通過自己的努力和付出，所取得的回報。當你經過辛勤的勞動得到豐碩的果實時，你就會覺得快樂。

13、愛迪生曾經說過：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。

14、在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現(xiàn)自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮!

15、“珍惜時間，勤奮學習”是我們青少年共同的目標，就讓我們新一代的年輕人時常要記住這句話，共同為了祖國的明天而努力吧!

16、在學習中，難免會碰到一些困難，給我們帶來煩惱。成績較差，雖然自己努力了，卻總不見效;練習立定跳遠，卻總是跳不過那根優(yōu)秀線……這樣的例子有很多。當我們遇到這些困難時，該擁用怎樣的心態(tài)?我們“班務欄”里“班級目標”后寫著一句話：“每天進步一點”。我們就是要抱著這種良好的心態(tài)，努力學習，爭取每天進步一點。

17、一個好習慣，讓你獲得快樂，在學習中你就不會覺得累，在生活中，面對困難你就不會逃避，會迎難而解。好的習慣讓自己獨自享受成功的同時，也會與同學們一起分享著充實和快樂，那就不回覺得學習是枯乏的。

18、在學習這條路上，有人激動，有人沮喪，我不管，至少我為了學習付出，我收獲了快樂，我辛勤的耕耘，學習會給我豐碩的回報。我相信自己!我相信學習!我相信只要努力，就會有回報!

19、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間是寶貴的，但也是無情的。我們應該好好地利用寶貴的時間，來勤奮學習。

20、在學習中，是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺階的同時，永久保存著他們最芬芳的清香。

語文天地手抄報簡短篇二

從前，貓媽媽生了一只美麗的小花貓，又大又亮的眼睛，帶著花樣圖案的黃黑相間的皮毛，真是貓見貓愛，花見花開。貓媽媽十分疼愛小花貓，竭盡所能的精心照料著她。

小貓一天天長大了，貓媽媽要傳授她捉老鼠的本領，小花貓卻一點也不著急：我還小呢。有媽媽無微不至的照顧，我要什么就有什么，何必那么辛苦地學習本領呢?就這樣，小花貓什么事也不會做，什么事也做不了，過著衣來伸手，飯來張口的“幸?！鄙?。

一天，貓外婆生病了，貓媽媽囑咐了小花貓幾句，就匆匆忙忙地出門了。小花貓第一次離開媽媽，覺得既孤獨又新鮮，心想：平時媽媽總說我嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，不會做事，其實，我哪里是不會做，我只是不想做，懶得做而已，今天趁媽媽不在家，我要好好地露一手，讓媽媽對我刮目相看。

于是，小花貓學著貓媽媽的樣子，邁著貓步，輕手輕腳地走到老鼠洞口，找了個有利地形，悄悄地埋伏了下來。等了好大一會兒，終于有一只老鼠探頭探腦，東張西望，躡手躡腳地出洞了。小花貓瞅準時機，猛撲了過去，狡猾的老鼠感覺事情不妙，急忙轉身，小花貓撲空了，一下愣住了，不知道下一步該怎樣做。平時看媽媽捉老鼠挺簡單的呀!怎么自己就撲空了呢?媽媽教授的捕鼠方法還有哪些呢?我怎么記不起來了呢?記起來一點卻不知道怎么用呢?老鼠看到小花貓這幅模樣，心里直樂：哈!原來是一只不會捉老鼠的呆貓，讓我虛驚一場!平時都是貓捉老鼠，今天我要上演一場老鼠捉貓的好戲!想著，老鼠競朝著小花貓一步一步緊逼過去，趁小花貓不備，在她身上狠狠地抓了一下，小花貓嚇的掉頭就跑，一會兒瓞上墻，一會兒躲到床底下，真是狼狽極了!

這時，貓媽媽回來了，老鼠才意猶未盡地鉆進洞里躲了起來。小花貓驚魂未定，氣喘吁吁，十分慚愧地說：“媽媽，我以后再也不依賴您了，能自己做的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦練捉老鼠的本領!”貓媽媽撫摸著小花貓的頭，欣慰地笑了。

語文天地手抄報簡短篇三

靜夜思(李白)。

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

春曉(孟浩然)。

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。

村居(高鼎)。

草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。

兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

所見(袁枚)。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小池(楊萬里)。

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

語文天地手抄報簡短篇四

1.摘錄、積累從本組教材中學到的詞語;積累帶有“龍”字的成語。

2.品讀《龍的傳人》中表達龍的含義的句子。

3.交流與龍有關的故事，欣賞“龍”字的寫法。

重點:目標1。

難點:目標2。

收集有關“龍”的成語。

1.認讀并強調摘錄筆記中的易錯點，交流自己的摘記。

2.了解成語規(guī)律，填寫成語，交流理解。

3.找出《龍的傳人》中寄予人們美好的愿望的句子，讀一讀，體會。

4.交流有關“龍”的故事，欣賞“龍”字的寫法。

1.寫出帶有“龍”字的成語。

()()()()。

2.找出《龍的傳人》中寄予人們美好的愿望的句子，讀一讀。

1.帶有“龍”字的.成語。

2.《龍的傳人》中表達龍的含義的句子。

1.交流有關“龍”的故事。

2.欣賞“龍”字的寫法，感受書法的魅力。

一、聽寫詞語。(語文天地中劃線詞語)。

二、寫出帶有“龍”字的成語。

()、()、()、()。

三、寫個有關“龍”的小故事。

堂清結果。

反思。

1.拓展閱讀《樂山龍舟會》，暢談感受。

2.學唱歌曲《龍的傳人》。

重點:目標1。

難點:目標2。

多媒體課件：《樂山龍舟會》、歌曲《龍的傳人》。

1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文，借用工具書自學疑難字詞。

2.交流讀懂和沒有讀懂的內容，說說課文按什么順序寫的?

3.再讀課文，龍舟會上有哪些活動，試用一些詞語概括自己的感受。

1.說說課文按什么順序寫的?

2.龍舟會上有哪些活動，試用一些詞語概括自己的感受。

1.龍舟會上有哪些活動。

2.資料解讀，了解樂山龍舟會。

1.播放課件，欣賞樂曲《龍的傳人》。

2.學唱歌曲《龍的傳人》。

一、填空。

龍舟會上的活動有:()、()、()。

二、概括感受的詞語有：()、()、()、()、()、()。

三、摘抄《樂山龍舟會》中喜歡的詞句。

堂清結果。

反思。

語文天地手抄報簡短篇五

下面這些不同的“天”都能說成怎樣的“日”呢?中文果然是博大精深呀。同學們趕緊來動動腦筋，試試身手吧!

1、當天叫()日。

2、換一天叫()日。

3、最近幾天叫()日。

4、某一天()日。

5、幾天之內、不久叫()日。

6、限定的日子叫()日。

7、將來的日子叫()日。

8、明天叫()日。

9、過去的日子叫()日。

10、第二天叫()日。

11、一天從早到晚叫()日。

12、平常、平時叫()日。

1、當天叫(當)日。

2、換一天叫(改)日。

3、最近幾天叫(近)日。

4、某一天(某)日。

5、幾天之內、不久叫(不)日。

6、限定的日子叫(限)日。

7、將來的日子叫(來)日。

8、明天叫(明)日。

9、過去的日子叫(往)日。

10、第二天叫(次)日。

11、一天從早到晚叫(整)日。

12、平常、平時叫(平)日。

語文天地手抄報簡短篇六

中文博大精深，“筆稱”種種，你知道多少呢?趕緊來動動腦筋，試試身手吧!

有感而寫的短文叫“()筆”

字句筆畫不好的叫“()筆”

為后段埋伏線索叫“()筆”

引人入勝的文字叫“()筆”

特別精彩的文字叫“()筆”

譴詞造句的風格叫“()筆”

集體擬定一人寫叫“()筆”

寫字時筆剛挨紙叫“()筆”

寫文章的開頭時叫“()筆”

文章最后寫完時叫“()筆”

練習性的寫或畫叫“()筆”

寫作中斷或停止叫“()筆”

與世決別的文字叫“()筆”

精雕細刻的文字叫“()筆”

有感而寫的短文叫“(隨)筆”

字句筆畫不好的叫“(敗)筆”

為后段埋伏線索叫“(伏)筆”

引人入勝的.文字叫“(妙)筆”

特別精彩的文字叫“(神)筆”

譴詞造句的風格叫“(文)筆”

集體擬定一人寫叫“(執(zhí))筆”

寫字時筆剛挨紙叫“(落)筆”

寫文章的開頭時叫“(起)筆”

文章最后寫完時叫“(收)筆”

練習性的寫或畫叫“(練)筆”

寫作中斷或停止叫“(擱)筆”

與世決別的文字叫“(絕)筆”

精雕細刻的文字叫“(工)筆”

語文天地手抄報簡短篇七

聽到爸爸要回來的消息，我高興極了。多少年了，我天天都盼望著能與爸爸團聚，這顆想念爸爸的心從未平靜過。

爸爸是一名軍人，也是我最崇拜的人。他身著迷彩軍裝，手拿一把沖鋒槍，威風凜凜，英姿颯爽。剛強堅毅的臉龐，讓人望而生畏，更令壞人聞風喪膽。爸爸一直都是首長的貼身警衛(wèi)，一套擒拿拳打得出神入化，在部隊上得到了戰(zhàn)友和首長們的好評。

由于爸爸表現(xiàn)突出，連續(xù)獲得過兩次三等功嘉獎，爸爸被部隊挽留了。原本兩年的服役期因此一次次被延長，爸爸成了一名志愿兵。自從媽媽生了我之后，我們和爸爸總是聚少離多，我和媽媽常常都是流著淚通過電話與千里之外的爸爸聯(lián)系。我們經歷了多少個日夜的思念，多少回夢里相見，多少次的煲電話粥，多少次不舍地掛斷電話，那些時刻，我幼小的心總是難過萬分。我日夜思念的爸爸卻“狠心”地將我和媽媽拋在了一邊。

起初，我對爸爸是帶有怨恨的，恨他離我太遠，恨他不能陪我玩，恨他不能參加我的家長會。曾經有一段時間，我耍小孩子脾氣，和爸爸賭氣，不接他的電話，可我又十分想念爸爸。聽媽媽說，我和爸爸賭氣那段時間，遠方的爸爸傷心得哭了。我感到很驚訝：原來爸爸在乎我，我怎么能這樣不懂事傷他的心?隨著時間的推移，我逐漸懂得了爸爸的苦衷，了解了爸爸工作的特殊性。爸爸是為了祖國的安定、人民的幸福，甘愿舍小家為大家，奉獻自己的青春。我在心里為有這樣的爸爸而感到驕傲，我也在心里默默地祝福遠方的爸爸平安健康。

在爸爸當兵的這十六年中，我們的距離有千里之遙。我從一個嗷嗷待哺的小嬰兒，逐漸長成了一個大姑娘。十幾年中，爸爸除了每天都給我和媽媽打一個電話之外，他每月還會寫一封信給我們。記得有一次，爸爸工作忙，在臨近春節(jié)的前夕，我們收到了爸爸的來信。拆開信：“親愛的寶貝，爸爸今年又不能回家陪你過春節(jié)了，請原諒爸爸。春節(jié)期間我們要擔負一個城市的安保工作，為的是讓千家萬戶都能過上一個祥和安定的節(jié)日。寶貝，你已經懂事了，我想你肯定能理解爸爸的”看完信后，我淚流滿面，爸爸的話深深地印在了我的心上。我的心里既難過，又羞愧。想起之前我一直埋怨爸爸春節(jié)不回家，可是爸爸也有軍人的職責，是我錯怪了爸爸。爸爸就是我學習的榜樣，他是優(yōu)秀的人民子弟兵，我為爸爸感到驕傲和自豪。

爸爸雖然離我很遠，但他的心永遠離我很近。他不僅僅是一位慈父，更是一個嚴厲的父親。爸爸總是拿訓練士兵那套方法來訓練我，磨練我的意志。記得有一次，我放寒假時爸爸也休探親假回來了。每天早上六點整，爸爸都像鬧鐘一樣在我耳邊叫著：“懶蟲起床了，懶蟲起床了!”我睡眼惺忪，極不情愿地穿上衣服，跟著爸爸去跑五公里。在三十多天的時間里，我被爸爸“整治”成了一個身體結實的小姑娘。訓練中，我哭過，恨過，可爸爸總是一臉微笑地跟我講他們在軍隊里是如何訓練的。他說：“人首先得有健康的體魄和頑強的毅力，才能成為一個有用的人。”和爸爸在一起的日子里，我逐漸明白了爸爸的良苦用心，對爸爸也更加敬佩了。

一想到爸爸馬上就要轉業(yè)回來，我就忍不住心花怒放。等爸爸回來后，我們一家人將可以長相守，一定會有很多很多有趣好玩的事等著我們呢。

語文天地手抄報簡短篇八

教材順應三年級兒童喜歡編童話、講童話、演童話的心理，在結束教材編寫時，安排了這樣一個習作練習，這也是一次綜合實踐活動。所以，教材還提供了一系列的實踐活動。

1、使學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象;。

2、讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義;。

4、體現(xiàn)課程整合的思想，將設計、撰寫、表演等實踐活動有機地整合在一起。

召開一次安徒生童話故事會，講一講大家喜歡的童話故事，要盡量講的生動、精彩。還可以根據(jù)學生情況設立“最佳表演獎”“最佳語言獎”“故事大王”等.

將大家搜集到的有關安徒生的資料進行篩選和整理，舉辦一次“安徒生和他的童話”展覽活動。

(以上兩個活動可以在單元教學前或教學中隨機進行，教師可靈活掌握)。

習作課上，教師創(chuàng)設情境、激發(fā)寫作欲望，引領學生開始自己的童話之旅，先撰寫一個童話劇本。教師可以提供以下素材：

自然界的小花小草，日月星辰，各種人和動物，你的許許多多夢想、愿望、愛與恨、歡樂和憂傷，都可以寫進你自己的'童話世界。

可以先在小組內交流一下個人的想法，你打算怎么寫?說說你的撰寫思路，比如要寫的內容、故事情節(jié)的發(fā)展都可以，還可以請小組成員提一些寶貴意見。然后在再開始撰寫。

當每位同學都通過“寫—-讀——評——改——讀”的程序，完成自己的童話作品以后，教師可以引導學生把每個人編寫的童話收集起來，大家合作編輯一本班級童話集。

然后，組織學生課上或課下閱讀，讀后交流感受和體會，還可以在每篇童話的后面寫一則評議。最后還可以評選出“最佳童話作品”。

實踐活動課上，幾個同學一組，選一個大家最喜歡的童話故事，編成童話劇，大家合作演一演。每位學生扮演不同的角色，依照劇本表演童話劇。