總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點(diǎn),充分展示個(gè)人的理解和思考能力。怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考的問(wèn)題。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者的總結(jié)分享,希望對(duì)您有所啟發(fā)。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、(出示三張拼音卡片:piao zuo liang)
同學(xué)們,看老師這兒的拼音,你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生:漂亮)師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片,板書(shū):漂亮。生齊讀:漂亮。
3、師解說(shuō):漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí),我們就要把亮讀成輕聲:師范讀并帶讀:漂亮。
4、師問(wèn):你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文:哪座房子最漂亮(板書(shū)課題)
5、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。
過(guò)渡:老師質(zhì)疑,哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè),自由讀讀課文。
欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識(shí)字
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎,同學(xué)們跟讀一遍,(生認(rèn)讀:房)
2、師出示并問(wèn):一( )房,生作答(座)認(rèn)讀拼音:zuo座注意:這是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來(lái)讀。
3、你們看到房子上什么?(“門(mén)”和“窗”),我們把門(mén)窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說(shuō):瓦)他是什么顏色的。青青的,(我們一起來(lái)看看青青的瓦)你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎?出了青青的瓦,還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子,還看到什么了,生答:花(看見(jiàn)花了)你們聞過(guò)的花是什么氣味?(香味),生答:樹(shù)上有果子,吃過(guò)的果子是什么味道?(香),原來(lái)這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來(lái)學(xué)學(xué)香(xiang)。
5、我看到大樹(shù),它在哪兒,師提示:在屋后(點(diǎn)擊屋后),這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):屋后。
6、想要吃嗎?生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”,(點(diǎn)擊要)
7、師問(wèn):你們看到這么多美麗的景色,是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答:我們一起)學(xué)習(xí)“們”,我們來(lái)讀讀,這個(gè)們是讀輕聲,跟老師一起讀讀,你們幫“們”組個(gè)詞嗎,(我們,你們)
過(guò)渡,你們真聰明,老師帶你們?nèi)€(gè)地方,(出示智慧屋圖)
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋,你們想進(jìn)去玩嗎?聽(tīng)聽(tīng)智慧阿姨怎么說(shuō)的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
2、 玩摘蘋(píng)果游戲
a 、誰(shuí)想來(lái)摘蘋(píng)果,(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn),)(認(rèn)讀的真好,送你們一人一個(gè)蘋(píng)果)(認(rèn):屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀, 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁:尸、穴。
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦,真不錯(cuò),全部過(guò)關(guān),也送你們一樣水果。
摘蘋(píng)果游戲好玩嗎,還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、 玩青蛙過(guò)河。
師:這里有幾只小青蛙不會(huì)過(guò)河,你們能幫助它,你認(rèn)出一個(gè),小青蛙就會(huì)跳過(guò)一片荷葉。
a、我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開(kāi)心嗎?那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢?(師評(píng):你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
3、出示課件朗讀:我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(生評(píng):有感情,語(yǔ)速穩(wěn))。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦?,先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽(tīng)。
5、師檢查:指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。(你的朗讀有進(jìn)步)
6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂(lè)邊全班同學(xué)拿好書(shū)齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
師總結(jié):同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,玩了許多游戲,又美美地讀了課文,收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒,老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置:
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。
(課件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。
1、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。
2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,師生、生生互動(dòng),使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
1、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫(xiě)房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。
發(fā)展學(xué)生的想象思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言,幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言。
2、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn),創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
1、再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)做做。
2、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,你有什么問(wèn)題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
學(xué)貴于思,思源于疑。
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園:貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐,體驗(yàn)校園的美好、漂亮,取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、看圖導(dǎo)入新課。
2、出示溫州新城區(qū)圖問(wèn)生:這是哪里?你又想說(shuō)什么?
3、在觀看了溫州的變化之后,今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看,你們喜歡嗎?(借機(jī)出示幻燈片)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次,不會(huì)讀的可以者來(lái)信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。
2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果:
a、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房(三拼音和后鼻間),門(mén)和們的區(qū)別。
帶拼音指名讀、開(kāi)火車讀、去掉拼音抽讀(其余學(xué)生跟讀)、男女生交換競(jìng)讀。
b、出示藏有生字的詞語(yǔ),讀讀會(huì)讀的詞語(yǔ)。(學(xué)生上臺(tái)來(lái)指讀)。
三、再讀課文。
1、讀讀課文,想一想,你有哪些地方還讀不懂?
重點(diǎn)理解:青青的瓦、白白的'墻、寬寬的門(mén)、大大的窗(聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解)。
花果香、樹(shù)成行(行可以用排代替、一排一排的)。
這么美的地方,你們要怎么樣讀這幾句話呢?(開(kāi)心的,美美的,愉快的)。
為什么小作者的心目中,我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢?學(xué)生自由說(shuō)。(政府部門(mén)將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂(lè)自豪了)。
那我們?cè)趺醋x好這句話呢?(自豪的)。
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,數(shù)都數(shù)不完)。
3、學(xué)生朗讀課文。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、“了”和“子”
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小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門(mén)寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
相關(guān)課件和圖片。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、演示課件,整體感知。
1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a.帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。
b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句
1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)
3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置,
2)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫(huà):"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)
交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。
3、開(kāi)火車給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)
六:布置作業(yè)。
必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題:我們也來(lái)做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“、”和4個(gè)偏旁“、、、”。
過(guò)程與方法:
1、正確地朗讀課文,背誦課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
想象農(nóng)村小學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,體會(huì)他們自豪、幸福的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。
3、通過(guò)感情朗讀,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教法與學(xué)法:
師:指導(dǎo)法。
生:讀悟法。
教具準(zhǔn)備:掛圖、卡片。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?那里什么樣?請(qǐng)到過(guò)農(nóng)村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看,請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮?齊讀課題,教師糾正“亮”讀輕聲。
二、初讀課文,讀通課文。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字,比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。
4、去掉拼音,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
三、利用貼圖,理解課文內(nèi)容。
1、利用貼圖,再現(xiàn)情境。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上貼圖:山、房子、農(nóng)田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國(guó)旗。
(3)書(shū)中是怎么講的,讀一讀。
(4)提問(wèn):“青”和“白”是說(shuō)房子的什么?(顏色)。
“大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)。
房子的周圍什么樣?
(5)指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指。
(6)很早以前你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?什么樣?可以請(qǐng)學(xué)生講一講。
(7)看過(guò)去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論:為什么有這么大的變化?議論后再回答。
(8)你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎?用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象,學(xué)習(xí)第三、四句。
(1)自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)?想想應(yīng)該怎樣讀?
(2)指名讀。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
(4)教師提問(wèn):哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。
(5)為什么我們的小學(xué)堂最漂亮?組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式,正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習(xí)生字新詞:
(一)學(xué)習(xí)生字的音。
1、自己讀讀本課的7個(gè)生字,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲,鞏固字音。
(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
3、同桌同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況相互評(píng)議,提高書(shū)寫(xiě)水平。
4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評(píng)議,教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問(wèn)題的字,再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦課文,教師引背)。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
4、唱一唱課文。(鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱)。
三、識(shí)記字形。
1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的,比比誰(shuí)記得方法最好!一會(huì)兒講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞。(先讀課后疊詞,在發(fā)散)。
2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配,做“找朋友”的游戲。
如:寬寬的胖胖的`亮亮地大大的閃閃的紅紅的。
馬路星星眼睛蘋(píng)果小手太陽(yáng)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
談話:上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧!
(1)四人小組練習(xí)。
(2)舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位,由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。
3、填空再讀一讀。
()()的瓦。
()()的墻。
()()的窗。
(1)先口頭說(shuō)一說(shuō)。
(2)然后再填空。
(3)全班訂正。
青青的瓦房前花果香。
白白的墻寬寬的門(mén)。
大大的窗屋后樹(shù)成行。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、會(huì)讀8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“廣、穴”。會(huì)寫(xiě)“門(mén)、月”兩個(gè)生字。
2、初讀課文,了解課文大意,讀懂課文第一句,初步體會(huì)疊詞的作用。
1、課件出示:房子,讀準(zhǔn)字音。
3、出示房子圖片:
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等。
2)數(shù)一數(shù),有幾座房子?(出示:一個(gè)新村和句子:一座房、兩座房、三座房、四座房)。
5、指名帶拼讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字:
1)自由學(xué)一下生字,想一想怎么記。
2)交流學(xué)習(xí)生字:
a漂亮:注意“亮”字讀輕聲。
b哪:認(rèn)識(shí)口字旁,哪,口字在旁表示說(shuō)話,因?yàn)椴恢溃跃蛷堥_(kāi)口問(wèn)別人。
d你能學(xué)著用哪問(wèn)一問(wèn)嗎?師示范:看看,哪個(gè)小朋友最先舉手?指名說(shuō)。
1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看,數(shù)數(shù)那里的新房子,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
觀察插圖說(shuō)話。(出示插圖)。
(1)圖上畫(huà)的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察,指名說(shuō)話,評(píng)議,同桌互說(shuō)。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)。
2、這么美麗的村子,書(shū)上把它寫(xiě)成了一首兒歌。先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。
3、借助漢語(yǔ)拼音,自己練習(xí)讀課文,把課文讀通。
4、課文寫(xiě)的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校),是啊,這么多房子,我們的小學(xué)堂最漂亮哦!
1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句,大聲第1句課文3遍,圈出三個(gè)生字,想個(gè)好辦法記住它。
2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字:指名讀生字,齊跟讀,交流字形,認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底。
3、交流,結(jié)合:
1)誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句,指名讀。
2)這可是新房子哦,誰(shuí)再來(lái)讀一讀,齊讀。
3)讀著,讀著,你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞,體會(huì)新而漂亮:
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦,請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白,新蓋的房子)。
“寬寬的門(mén),大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)。
瓦青青的,墻白白的,門(mén)寬寬的,窗大大的,你能讀嗎?朗讀。
(“青青的”、“白白的”是說(shuō)瓦的顏色很青很青,)。
4)教師說(shuō)明:疊詞的運(yùn)用,描寫(xiě)的事物讀起來(lái)更生動(dòng)了,我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(出示課件)。
a你能說(shuō)出說(shuō)幾個(gè)疊詞:青青的……。
b結(jié)合平時(shí)看到的事物,你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎?(課件)。
如:白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()。
5)這些房子這么美這么新,小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子,心情怎樣?你能讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀,讀好詞組:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗)。
一座/房,兩座/房,
青青的/瓦,白白的/墻,
寬寬的/門(mén),大大的窗。
6)小結(jié):現(xiàn)在啊,咱們的農(nóng)村,面貌起了很大變化,農(nóng)民生活富裕了,才能蓋這么多的新房)。
指名帶讀,開(kāi)火車讀。
1、門(mén)、月,出示生字讀一讀,并書(shū)空筆畫(huà)。
2、教師范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空,再說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意什么?
3、學(xué)生跟寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)一評(píng)。(好、差各一本)。
:觀察我們的學(xué)校,夸夸我們的學(xué)校。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教材簡(jiǎn)析:
這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩(shī)歌,整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感,讀起來(lái)瑯瑯上口。
設(shè)計(jì)理念:
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗(yàn),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向,同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
一、激發(fā)主體,引發(fā)動(dòng)機(jī)。
兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。
(.課件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]。
二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟。
1、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。
2、重點(diǎn)句式的.朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,師生、生生互動(dòng),
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí),完善認(rèn)知。
1、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫(xiě)房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。
2、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn),創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
四、開(kāi)發(fā)主體,發(fā)展延伸。
1、再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,讓學(xué)生在.課件前邊用手指指著畫(huà)面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)做做。
2、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,你有什么問(wèn)題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
[學(xué)貴于思,思源于疑。]。
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園:貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
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小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
3、在觀看了溫州的變化之后,今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看,你們喜歡嗎?(借機(jī)出示幻燈片)。
1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次,不會(huì)讀的可以者來(lái)信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。
2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果:
a、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房(三拼音和后鼻間),門(mén)和們的區(qū)別。
帶拼音指名讀、開(kāi)火車讀、去掉拼音抽讀(其余學(xué)生跟讀)、男女生交換競(jìng)讀。
b、出示藏有生字的詞語(yǔ),讀讀會(huì)讀的.詞語(yǔ)。(學(xué)生上臺(tái)來(lái)指讀)。
1、讀讀課文,想一想,你有哪些地方還讀不懂?
重點(diǎn)理解:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗(聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解)。
花果香、樹(shù)成行(行可以用排代替、一排一排的)。
這么美的地方,你們要怎么樣讀這幾句話呢?(開(kāi)心的,美美的,愉快的)。
為什么小作者的心目中,我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢?學(xué)生自由說(shuō)。(政府部門(mén)將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂(lè)自豪了)。
那我們?cè)趺醋x好這句話呢?(自豪的)。
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,數(shù)都數(shù)不完)。
3、學(xué)生朗讀課文。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、樂(lè)于觀察圖片并且能看圖說(shuō)幾句話;知道“aab”式的短語(yǔ)。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
:培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
:課件、生字卡片等。
2課時(shí)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;
熟讀課文;
會(huì)說(shuō)“aab’式的短語(yǔ),能照課文的樣子說(shuō)話。
一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入
小朋友,有一位小朋友把我們生活的地方,畫(huà)成了一幅非常棒的畫(huà)!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色:
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫(huà)了什么?
你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?
2、出示課題:誰(shuí)能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語(yǔ)氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀),圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀,不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查:
誰(shuí)能把課文完整地讀下來(lái)?
指名讀-開(kāi)火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說(shuō)的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,找出你最喜歡的一句話多讀幾次,
把它讀給你的合作伙伴聽(tīng)!
2、交流:
指名讀自己最喜歡的句子,適機(jī)出示。
詩(shī)人用這么美的句子寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子啊!那誰(shuí)能試著把詩(shī)人的語(yǔ)氣讀出來(lái)!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣,以及喜悅自豪的感覺(jué)。
指名讀-開(kāi)火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦:
再讀課文,看誰(shuí)最適合當(dāng)個(gè)小演員,來(lái)扮演導(dǎo)游,指著圖用課文里的詩(shī)句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說(shuō)話
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌,你還有什么問(wèn)題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
鞏固12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字;
通過(guò)“夸校園”激發(fā)喜愛(ài)學(xué)校的熱情。
一、復(fù)習(xí)背誦
舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次,然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加,或者減一減等方法識(shí)記)
3、交流;開(kāi)火車給“香、門(mén)、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字:
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地,男同學(xué)愛(ài)在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字
1、說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這四個(gè)字?
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
開(kāi)展“夸校園”擂臺(tái)賽。
1、四人小組練說(shuō)
2、交流。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
是一首詩(shī)歌,共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,講改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多,新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹(shù)木。三、四兩句一問(wèn)一答,指出小學(xué)校的房子最漂亮,能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,讀起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字,從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)識(shí)字能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,理解課文內(nèi)容。
4、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
5、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
6、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字“了、子、月、門(mén)?!?/p>
教學(xué)重點(diǎn)。
1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字“了、子、月、門(mén)”。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
2、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、音節(jié)卡片。
課時(shí)安排:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入課題。
1、(出示三張拼音卡片:piao?zuo?liang)。
同學(xué)們,看老師這兒的拼音,你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)。
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生:漂亮)師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片,板書(shū):漂亮。生齊讀:漂亮。
3、師解說(shuō):漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí),我們就要把亮讀成輕聲:師范讀并帶讀:漂亮。
4、師問(wèn):你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文:哪座房子最漂亮(板書(shū)課題)。
5、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?老師給生字注音。
齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。
過(guò)渡:老師質(zhì)疑,哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè),自由讀讀課文。
欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識(shí)字。
1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎,同學(xué)們跟讀一遍,(生認(rèn)讀:房)。
2、師出示并問(wèn):一(?)房,生作答(座)認(rèn)讀拼音:zuo座注意:這是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來(lái)讀。
3、你們看到房子上什么?(“門(mén)”和“窗”),我們把門(mén)窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說(shuō):瓦)他是什么顏色的。青青的,(我們一起來(lái)看看青青的瓦)你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎?出了青青的瓦,還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子,還看到什么了,生答:花(看見(jiàn)花了)你們聞過(guò)的花是什么氣味?(香味),生答:樹(shù)上有果子,吃過(guò)的果子是什么味道?(香),原來(lái)這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來(lái)學(xué)學(xué)香(xiang)。
5、我看到大樹(shù),它在哪兒,師提示:在屋后(點(diǎn)擊屋后),這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):屋后。
6、想要吃嗎?生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”,(點(diǎn)擊要)。
7、學(xué)習(xí)“們”,我們來(lái)讀讀,這個(gè)們是讀輕聲,跟老師一起讀讀,你們幫“們”組個(gè)詞嗎,(我們,你們)。
過(guò)渡,你們真聰明,老師帶你們?nèi)€(gè)地方,(出示智慧屋圖)。
三、玩游戲鞏固新字。
這是智慧屋,你們想進(jìn)去玩嗎?你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
2、玩摘蘋(píng)果游戲。
a、誰(shuí)想來(lái)摘蘋(píng)果,(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn),)(認(rèn)讀的真好,送你們一人一個(gè)蘋(píng)果)(認(rèn):屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀,生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁:尸、穴。
c、女孩你們一定要認(rèn)真哦,真不錯(cuò),全部過(guò)關(guān),也送你們一樣水果。
摘蘋(píng)果游戲好玩嗎,還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
3、玩青蛙過(guò)河。
師:這里有幾只小青蛙不會(huì)過(guò)河,你們能幫助它,你認(rèn)出一個(gè),小青蛙就會(huì)跳過(guò)一片荷葉。
a、我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開(kāi)心嗎?那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
四、讀通課文。
1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢?
2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?
3、出示課件朗讀:我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(生評(píng):有感情,語(yǔ)速穩(wěn))。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦殻劝炎约旱睦首x美美的讀給自己同桌聽(tīng)。
5、指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。
6、全班起立邊伴隨音樂(lè)邊全班同學(xué)拿好書(shū)齊讀。
師總結(jié):同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,玩了許多游戲,又美美地讀了課文,收獲很多。
五、作業(yè)布置:
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》,請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫(xiě)課題,教師板書(shū)。
2、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字,你們還記得嗎?
a、采蘑菇游戲:哪座房漂亮青?門(mén)?窗?屋?要?們。
b、選房子游戲:字寶寶找了好朋友,都躲到房子里啦,誰(shuí)會(huì)請(qǐng)他們出來(lái)。(課件詞語(yǔ))。
過(guò)渡:看得出,同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好,把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。
在上節(jié)課,老師提出:哪座房子最漂亮?這個(gè)問(wèn)題,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)解決吧。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文,你們就知道啦。
二、朗讀課文,理解內(nèi)容。
師檢查:(出示課件全文)這篇課文有幾句?
師提示:你喜歡哪一句就讀哪一句,你全喜歡,可以全讀,你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧。
1、誰(shuí)喜歡讀第一句話?
2、教師檢查(課件出示四句話)。
(1)學(xué)第一句:你來(lái)讀讀這一句:一座房,兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。
a、老師問(wèn):在這一句,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生齊讀:有青青的,白白的,寬寬的,大大的。
c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)。
e、課件出示寬寬的,大大的,
f、學(xué)生練說(shuō)。
(2)學(xué)第二句、三座房,四座房,房前花果香,屋后樹(shù)成行。
a、你能讀讀這一句話嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽(tīng)了他的朗讀,你仿佛看到什么?
b、師做記者采訪:房子前有:蘋(píng)果,梨,小野花,桂花,房子后面有許多大樹(shù)排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多,真是房前______,屋后______呀!
c、你們看到得真多,我也想感受一會(huì),請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來(lái)形容:(板書(shū):環(huán)境優(yōu)美)。
d、課件出示兩句話:師提示:一座房,兩座房,三座房,四座房,這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生:數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)。
e、男女孩賽讀、齊讀。
師評(píng):你們的朗讀進(jìn)步多啦,把掌聲送給自己吧。
(3)學(xué)第三、四句。
看這第三句,是什么號(hào),該怎么讀?文中的小學(xué)堂是什么?(板書(shū):小學(xué)堂)。
(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語(yǔ)氣表演朗讀出來(lái)就更好了,有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,待會(huì)來(lái)打雷臺(tái)賽。
a、誰(shuí)先來(lái),我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來(lái)上臺(tái)表現(xiàn).
b、男女比賽。
c、全班有感情表演朗讀。(師評(píng):你們表演的很大方,感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)。
三、背誦課文。
a、你們能不看書(shū)試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。
b、老師和你們合作背誦。
c、(生表演背誦課文)。
d、多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?我們來(lái)看看課文中的大圖說(shuō)說(shuō)吧。
e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國(guó)重視教育,關(guān)心下一代。(我們是祖國(guó)的花朵,未來(lái))。
總結(jié):是呀,無(wú)論我們是祖國(guó)的花朵,還是未來(lái),偉大的祖國(guó)都會(huì)這么關(guān)心我們,關(guān)心同學(xué)們,我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下,更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!
四、作業(yè):
1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己看到的漂亮房子。
1、在上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌是(生接)__________。誰(shuí)會(huì)有感情,流利地背誦給大家聽(tīng)。(指名生、齊背)。
3、師出示課件:我們來(lái)看看這張圖片,這是哪里?(生說(shuō):我們的學(xué)校)。
過(guò)渡:我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
二、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說(shuō):操場(chǎng),師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖)。
a、你看到圖中什么?____操場(chǎng),____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場(chǎng))。
b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場(chǎng)一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)。
2、(看花壇)你看到什么?_____花,____花壇,_____草.(真是美麗的花壇)。
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,______。小樹(shù)(環(huán)境太優(yōu)美了)。
4、(看校園小道)這是校園的小路,______小道,______樹(shù)葉。(這可是充滿回憶的校園小道)。
師小結(jié):同學(xué)們,今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛(ài)漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來(lái),老師要教會(huì)你們學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字,你們同樣要用心,用眼去觀察。
三、學(xué)寫(xiě)四個(gè)字。
1、(出示字卡)瞧,這兒有四個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、指名讀,全班一起跟老師讀讀,男女生賽讀。(師提示:月整體認(rèn)讀)。
3、同學(xué)們,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較:了和子???門(mén)和月。
生自由回答;。
4、學(xué)寫(xiě)“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫?!睂W(xué)會(huì)寫(xiě)“了”,“子”就沒(méi)有問(wèn)題,(師提示:這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫(huà),也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫(huà);彎鉤,師板書(shū):彎鉤,跟老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě),同學(xué)們書(shū)空)。
b、這個(gè)字怎么寫(xiě)呢?先來(lái)看看大屏目老師教教我們,同學(xué)們伸出手跟著一起書(shū)空。
c、我們把字放到田字格中來(lái)寫(xiě)寫(xiě),同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫(xiě),彎鉤寫(xiě)在豎中線上)。
d、我們?cè)跁?shū)中描寫(xiě)紅色字。學(xué)會(huì)了嗎?
e、“了”會(huì)寫(xiě)了,“子”就沒(méi)有問(wèn)題,多一橫。那這一橫怎么寫(xiě)呢?(指名生:在橫中線上)。
f、師演示課件生字寫(xiě)法:我們一起邊看邊跟著屏目老師寫(xiě)寫(xiě)。
g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。(生書(shū)空)。
5、比較學(xué)寫(xiě)“月和”“門(mén)”。
a、這兩字有相同的筆畫(huà)發(fā)現(xiàn)了嗎?注意:橫折鉤的折一定要寫(xiě)直,不能彎,要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫(xiě)在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,我們就給它寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫(xiě)法并書(shū)空。
c、放入田字格寫(xiě)一寫(xiě)。(師邊解說(shuō))。
d、生寫(xiě)在本子中。
6、學(xué)寫(xiě)“門(mén)”“門(mén)”比“月”胖還是瘦,我們就要寫(xiě)寬一點(diǎn)。
a、“門(mén)”先寫(xiě)什么筆畫(huà)起,看看大屏目吧。門(mén)的筆順是怎樣的:一筆____,二筆____,三筆_____。(生書(shū)空)。
b、生觀察放入田字格的寫(xiě)法。
c、生在書(shū)本中描.
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫(xiě)了嗎?它們后面各寫(xiě)兩個(gè),待會(huì)兒,我們來(lái)比比誰(shuí)寫(xiě)的好,把寫(xiě)的好的字貼在展示臺(tái)共大家來(lái)欣賞并評(píng)評(píng)。開(kāi)始吧。
a、生自由書(shū)寫(xiě)在本子中。
b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示,請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))。
四、作業(yè)布置:
1、把子、了、月、門(mén)各書(shū)寫(xiě)一行。
2、用畫(huà)筆把自己心中喜歡的房子畫(huà)出來(lái)。(自選)。
板書(shū):
了??子。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
生字卡片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
(一)、看圖說(shuō)話,揭示課題。
1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)讀通課文:
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,多讀幾遍,記住字音。
2、開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
4、多種形式讀,開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。
(三)朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
(2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽(tīng)到了什么?
4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)書(shū)寫(xiě)生字:
1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月”
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
把“了、子、門(mén)、月”
了、子、門(mén)、月。
1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
(一)聽(tīng)寫(xiě)生字。
學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。
(二)背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
(三)識(shí)記字形。
1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開(kāi)火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。
自讀下面一段話—————同桌檢查—————指名讀。(出示課件)。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語(yǔ)積累:
(1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。
(四)擴(kuò)展活動(dòng)。
談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
把“了、子、門(mén)、月”
了、子、門(mén)、月。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌,整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感,讀起來(lái)瑯瑯上口。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗(yàn),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向,同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
一、激發(fā)主體,引發(fā)動(dòng)機(jī)
兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。
(課件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。
二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟
1、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。
2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀,師生、生生互動(dòng),使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
抓住朗讀,簡(jiǎn)化頭緒,突出語(yǔ)感點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熏陶與感染,體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí),完善認(rèn)知
1、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫(xiě)房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。
發(fā)展學(xué)生的想象思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言,幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言。
2、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn),創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練,這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)做到心中有數(shù),并做好一定的準(zhǔn)備,如偏旁的學(xué)習(xí),字的讀音等等。
四、開(kāi)發(fā)主體,發(fā)展延伸
1、再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)做做。
2、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,你有什么問(wèn)題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
學(xué)貴于思,思源于疑。
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園:貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐,體驗(yàn)校園的美好、漂亮,取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
重點(diǎn):認(rèn)讀生字。正確書(shū)寫(xiě)課后生字。流利地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、體會(huì)農(nóng)村的巨大變化。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
(第一課時(shí))。
一、演示課件,整體感知。
1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)。
2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)。
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
(板書(shū)課題)。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a.帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。
b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句。
1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)(青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗)。
方法b、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)。
3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置,
2)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)。
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫(huà):"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
第二課時(shí)。
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)。
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)。
交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。
3、開(kāi)火車給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)。
六:布置作業(yè)。
畫(huà)一畫(huà)我們美麗的校園。
板書(shū):
青青的瓦。
白白的墻。
︳大大的窗。
小學(xué)堂。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
會(huì)說(shuō)“aab’式的短語(yǔ),能照課文的樣子說(shuō)話。
一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入
小朋友,有一位小朋友把我們生活的地方,畫(huà)成了一幅非常棒的畫(huà)!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色:
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫(huà)了什么?
你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?
2、出示課題:誰(shuí)能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語(yǔ)氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀),圈出生字欄里的生字。找出含有生字的`詞語(yǔ)讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀,不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查:
誰(shuí)能把課文完整地讀下來(lái)?
指名讀-開(kāi)火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說(shuō)的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,找出你最喜歡的一句話多讀幾次,
把它讀給你的合作伙伴聽(tīng)!
2、交流:
指名讀自己最喜歡的句子,適機(jī)出示。
詩(shī)人用這么美的句子寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子啊!那誰(shuí)能試著把詩(shī)人的語(yǔ)氣讀出來(lái)!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣,以及喜悅自豪的感覺(jué)。
指名讀-開(kāi)火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦:
再讀課文,看誰(shuí)最適合當(dāng)個(gè)小演員,來(lái)扮演導(dǎo)游,指著圖用課文里的詩(shī)句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說(shuō)話
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌,你還有什么問(wèn)題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)讀生字。正確書(shū)寫(xiě)課后生字。流利地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、體會(huì)農(nóng)村的巨大變化。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(第一課時(shí))。
一、演示課件,整體感知。
1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)。
2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)。
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
(板書(shū)課題)。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a.帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。
b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句。
1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)(青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗)。
方法b、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)。
3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置,
2)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)。
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫(huà):"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
第二課時(shí)。
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)。
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)。
交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。
3、開(kāi)火車給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)。
六:布置作業(yè)。
畫(huà)一畫(huà)我們美麗的校園。
板書(shū):
青青的?????????瓦。
白白的?????????墻。
︳?????????大大的?????????窗。
小學(xué)堂。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
看課文插圖,說(shuō)說(shuō)這個(gè)小村莊美在哪兒,最美的是哪座房。
學(xué)生借助拼音讀課文,畫(huà)出生字,自學(xué)生字讀音,記憶字形,教師檢查自學(xué)情況。
1、學(xué)生讀課文,可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào),多讀幾遍。
2、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌,表演、交流,并集體評(píng)議。
1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說(shuō)話。
2、繪畫(huà)說(shuō)話,拓展思維。
請(qǐng)學(xué)生畫(huà)想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實(shí)物投影儀上展示作品,并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、4個(gè)字。認(rèn)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁:“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解農(nóng)村的變化。
學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
兩課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)村變之大,激發(fā)熱愛(ài)生活熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
1、談話激趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)。
2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看(詩(shī)歌內(nèi)容)。
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a.帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。
b..去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
c.開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句。
1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)。
3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置,
2)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)。
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)。
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫(huà):橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)。
交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶與尸。
3、開(kāi)火車給香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、在上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌是(生接)__________。誰(shuí)會(huì)有感情,流利地背誦給大家聽(tīng)。(指名生、齊背)。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說(shuō):要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件:我們來(lái)看看這張圖片,這是哪里?(生說(shuō):我們的學(xué)校)
過(guò)渡:我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
二、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說(shuō):操場(chǎng),師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖)
a、你看到圖中什么?____操場(chǎng),____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場(chǎng))
b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場(chǎng)一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
2、(看花壇)你看到什么?_____花,____花壇,_____草。(真是美麗的花壇)
3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,______。小樹(shù)(環(huán)境太優(yōu)美了)
4、(看校園小道)這是校園的小路,______小道,______樹(shù)葉。(這可是充滿回憶的校園小道)
師小結(jié):同學(xué)們,今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛(ài)漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來(lái),老師要教會(huì)你們學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字,你們同樣要用心,用眼去觀察。
三、學(xué)寫(xiě)四個(gè)字
1、(出示字卡)瞧,這兒有四個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、指名讀,全班一起跟老師讀讀,男女生賽讀。(師提示:月整體認(rèn)讀)
3、同學(xué)們,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
比較:了和子 門(mén)和月
生自由回答;
4、學(xué)寫(xiě)“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫。”學(xué)會(huì)寫(xiě)“了”,“子”就沒(méi)有問(wèn)題,(師提示:這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫(huà),也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫(huà);彎鉤,師板書(shū):彎鉤,跟老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě),同學(xué)們書(shū)空)
b、這個(gè)字怎么寫(xiě)呢?先來(lái)看看大屏目老師教教我們,同學(xué)們伸出手跟著一起書(shū)空。
c、我們把字放到田字格中來(lái)寫(xiě)寫(xiě),同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫(xiě),彎鉤寫(xiě)在豎中線上)。
d、我們?cè)跁?shū)中描寫(xiě)紅色字。學(xué)會(huì)了嗎?
e、“了”會(huì)寫(xiě)了,“子”就沒(méi)有問(wèn)題,多一橫。那這一橫怎么寫(xiě)呢?(指名生:在橫中線上)
f、師演示課件生字寫(xiě)法:我們一起邊看邊跟著屏目老師寫(xiě)寫(xiě)。
g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。(生書(shū)空)
5、比較學(xué)寫(xiě)“月和”“門(mén)”。
a、這兩字有相同的筆畫(huà)發(fā)現(xiàn)了嗎?注意:橫折鉤的折一定要寫(xiě)直,不能彎,要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫(xiě)在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,我們就給它寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫(xiě)法并書(shū)空。
c、放入田字格寫(xiě)一寫(xiě)。(師邊解說(shuō))
d、生寫(xiě)在本子中
6、學(xué)寫(xiě)“門(mén)”“門(mén)”比“月”胖還是瘦,我們就要寫(xiě)寬一點(diǎn)。
a、“門(mén)”先寫(xiě)什么筆畫(huà)起,看看大屏目吧。門(mén)的筆順是怎樣的:一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書(shū)空)
b、生觀察放入田字格的寫(xiě)法。
c、生在書(shū)本中描。
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫(xiě)了嗎?它們后面各寫(xiě)兩個(gè),待會(huì)兒,我們來(lái)比比誰(shuí)寫(xiě)的好,把寫(xiě)的好的字貼在展示臺(tái)共大家來(lái)欣賞并評(píng)評(píng)。開(kāi)始吧。
a、生自由書(shū)寫(xiě)在本子中。
b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示,請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))
四、作業(yè)布置:
1、把子、了、月、門(mén)各書(shū)寫(xiě)一行
2、用畫(huà)筆把自己心中喜歡的房子畫(huà)出來(lái)
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目的要求:
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,一個(gè)部首和由生字組成的詞語(yǔ)。
2.了解農(nóng)村房屋建設(shè)變化很大。從最漂亮的房子是小學(xué)校,體會(huì)人們對(duì)教育的重視,激發(fā)為建設(shè)祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的熱情。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字及部首。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一對(duì)照?qǐng)D理解題目。
讀課題,再說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題?(哪座房子最漂亮?)。
二朗讀課文,識(shí)記字音。
1.借助拼音朗讀課文。要求把生字表中的生字從課文中找出來(lái),標(biāo)上記號(hào),在練習(xí)朗讀時(shí)記住這些字的讀音。
2.檢查朗讀和字音掌握情況。
先找4名同學(xué)每人朗讀一句話。提示帶有“?”也是一句話,要讀出問(wèn)話語(yǔ)氣。
然后指名讀全文,要求做到讀得正確,流利。
再認(rèn)讀不帶拼音的生字卡片,要求做到大多數(shù)學(xué)生都能記住生字字音。
三對(duì)照?qǐng)D了解課文內(nèi)容,理解字義。
1.朗讀第1句,理解“座”的意思。
(1)告訴學(xué)生“一座房,兩座房”是表示在數(shù)房子,新房子很多,數(shù)一數(shù)有多少座?房子的數(shù)目用幾座表示,就像“花”用幾朵表示一樣。
(2)說(shuō)說(shuō)房子是什么樣子的?(青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗)。
(3)你們覺(jué)得這些房子顏色怎樣?(顏色有青有白,房子很漂亮,也很新)住起來(lái)會(huì)怎樣?(門(mén)窗大,陽(yáng)光充足,房子寬敞。住在里面會(huì)很舒服)。
(4)用贊美的語(yǔ)氣讀第1句。
2.朗讀第2句,理解“前、后、果、香、成”等字詞的意思。
(1)房子很漂亮,房子周圍怎樣呢?讀第2句回答。
(2)“三座房,四座房”是說(shuō)接著“一座兩座”繼續(xù)往下數(shù)又看到房子周圍的環(huán)境。
(3)看圖,說(shuō)說(shuō)哪里是房前?(從實(shí)際上理解“前”的意思)房前有什么?(有果樹(shù)、有鮮花)。
再讀第5行,說(shuō)說(shuō)“花果香”是什么意思?(鮮花、水果散發(fā)出來(lái)的香味)。
(樹(shù)木很多,排列很整齊。)。
(5)你覺(jué)得新房子周圍環(huán)境怎樣?(很美)如果你生活在這里心情會(huì)怎。
樣?(很高興)。
請(qǐng)同學(xué)讀一讀表達(dá)自己高興的心情。
3.朗讀第3、4句。
(1)每一座房子都漂亮,哪一座最漂亮呢?(讀3、4句)。
(2)仔細(xì)看圖。指出小學(xué)堂(小學(xué)校),說(shuō)說(shuō)學(xué)校哪些地方比別的.房子。
漂亮?引導(dǎo)學(xué)生從房子的樣式、顏色、門(mén)窗、環(huán)境等方面體會(huì)“最漂亮”的。
意思。
(3)指導(dǎo)讀出第3句的疑問(wèn)語(yǔ)氣,讀出第4句包含的自豪的感情。
4.想一想農(nóng)村有漂亮的新房說(shuō)明人們的生活怎樣?
(說(shuō)明人們生活富裕,生活美好)人們把學(xué)校蓋得最漂亮說(shuō)明人們最關(guān)心的是什么?(辦學(xué)校、辦教育、重視孩子的健康成長(zhǎng))。
我們應(yīng)該怎樣做呢?(努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。)。
三綜合訓(xùn)練,識(shí)記字形。
1.一個(gè)個(gè)出示生字卡片,把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),鞏固字音,進(jìn)一步理解字義,重點(diǎn)識(shí)記字形。
“座”先請(qǐng)同學(xué)學(xué)“廣”字頭,然后出示卡片,請(qǐng)同學(xué)讀字音,分析字形。再讓學(xué)生通過(guò)組詞區(qū)別“座”與“坐”的不同意思。如“一座房”“一座山”“一座橋”“一座塔”等。學(xué)“前”先請(qǐng)同學(xué)讀字音,然后說(shuō)說(shuō)怎樣記住“前”(上下結(jié)構(gòu),上邊可按筆畫(huà)筆順記,下邊的左邊是“月”字,但第一筆是豎不是撇,右邊是刂)。再組詞:前邊、前方、前面等。最后說(shuō)出與“前”意思相反的字是“后”。學(xué)“后”先讀音,再分析字形:外邊是兩個(gè)撇,第一筆是橫撇,第二筆是豎撇。里面是“一”“口”。然后組詞:后邊、后方、以后、今后等。
學(xué)“果”,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)筆順:日旦果。還要指出最后一筆不帶鉤。
學(xué)“香”讀后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。(上下結(jié)構(gòu),上邊是禾苗的“禾”,下邊是日。)再組詞。(香氣、香味、香水、香甜)。
學(xué)“成”讀后記字形,可按筆順記,邊說(shuō)筆順邊書(shū)空:橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)最后組詞擴(kuò)展字義:排成行、成立、成功、成績(jī)、成果等。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
先指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字頭,然后讓學(xué)生照字頭寫(xiě)。
小學(xué)課文哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)鞏固識(shí)字,認(rèn)清字形。
2、學(xué)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫折和述鉤。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯。
重難點(diǎn):寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、檢查生字。
2、朗讀課文。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦(看圖背誦課文,教師引背)。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
4、指名檢查背誦情況。
三、識(shí)記字形。
1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解詞義。
2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的,比比誰(shuí)記的方法最好,一會(huì)兒講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞(先讀課后疊詞,再發(fā)散)。
2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配,做找朋友的游戲。
如:寬寬的,胖胖的,亮亮的',大大的,閃閃的,紅紅的。
馬路星星眼睛蘋(píng)果小手太陽(yáng)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
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