教案是確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因材施教和因時(shí)制宜的原則。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)范例，希望能夠給大家提供一些啟示。

小魚回家了教案通用篇一

擬2課時(shí)。

累計(jì)。

第89課時(shí)。

第2課時(shí)。

1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)動(dòng)手圈畫的習(xí)慣。

3、懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

難點(diǎn)：懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

一、精讀訓(xùn)練：

1、學(xué)習(xí)第一自然段：

（1）聽課文錄音，提問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，

北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰(shuí)？自讀，用鉛筆畫出來。

（2）它們怕北風(fēng)嗎？（怕）從哪兒看出來？

（3）指導(dǎo)朗讀：你覺得北風(fēng)怎么樣？（強(qiáng)大、兇）。

大家都害怕它。這時(shí)，北風(fēng)表現(xiàn)得怎么樣？

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀。

（2）北風(fēng)是怎樣說這句話的？（得意）指導(dǎo)讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段：

（1）你怎么知道小魚不怕呢？做給我們看看，

（2）說明了什么？什么意思？練讀。

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

實(shí)施修改意見。

多媒體演示：

青草變黃，

梧桐樹落葉，

鳥兒進(jìn)窩。

氣極了的.北風(fēng)猛吹一口氣，這時(shí)發(fā)生了什么事呢？

那小魚凍死了么？

5、學(xué)習(xí)第五自然段。

北風(fēng)看不見小魚了，為什么會(huì)非常得意呢？

小魚真的沒有了嗎？它們到哪里去了呢？

齊讀第五自然段。

三、總結(jié)：

北風(fēng)和小魚，你喜歡誰(shuí)？為什么？

一、朗讀背誦。

1、反復(fù)練習(xí)朗讀。

2、分段度背。

3、有感情地背誦。

說說為什么河面上結(jié)冰，水底卻不冷？

精搜彩集創(chuàng)信意息。

精彩創(chuàng)意：

總結(jié)：

北風(fēng)和小魚，你喜歡誰(shuí)？為什么？

實(shí)施修改意見。

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)。

必做：

1、抄寫生字新詞兩遍。

2、正確、流利的背誦課文。

實(shí)施修改意見。

教學(xué)札記。

小魚回家了教案通用篇二

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養(yǎng)孩子的愛心。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

1.白紙、水彩筆人手一份。

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。

一、引入。

出示一條大魚問：這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。

二、幫大魚找家。

老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家。

1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰(shuí)家的小魚最多。

主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

小魚回家了教案通用篇三

2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3．培養(yǎng)孩子的愛心活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白紙、水彩筆人手一份。

2．"小魚"若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉活動(dòng)過程：

一、引入出示一條大魚問：這是誰(shuí)??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。

二、幫大魚找家老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家1．老師這里還有很多漂亮的.小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。

2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的"水"里。

小魚回家了教案通用篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

活動(dòng)過程：

一、師：今天老師帶來一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引導(dǎo)幼兒說出皮球的外觀形象。

師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

師：球?qū)殞毨哿?，老師把球?qū)殞毸突丶?，也?qǐng)小朋友回到座位上。

四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？

師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？

引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。

五、師：請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。

六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。

七、教師共同欣賞作品。

師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。

師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?，球?qū)殞氄f：謝謝你們！

八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。

文檔為doc格式。

小魚回家了教案通用篇五

2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3．培養(yǎng)孩子的愛心。

1．白紙、水彩筆人手一份。

2．“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。

一、引入。

出示一條大魚問：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的'家在哪里嗎（幼兒自由回答）。

二、幫大魚找家。

老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家。

1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。

2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰(shuí)家的小魚最多。

小魚回家了教案通用篇六

1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。

2、在教師示范及自己語(yǔ)言提示下，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。

3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。

1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人2—3條）。

2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。

3、糨糊，抹布。

1、出示彩色小魚卡，“看，誰(shuí)來了？”

2、“小魚要回家，它的家在哪？”

3、“小魚要回家，誰(shuí)來幫幫忙？”

4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。

5、教師松開手，引導(dǎo)小魚會(huì)掉下去，并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢？”

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索粘帖的`方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚。

3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

4、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作練習(xí)，邊做動(dòng)作邊說：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

5、還有許多小魚也要回家，它們?cè)谀膬海课覀円黄鹚托◆~回家吧。

1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。

2、用情景語(yǔ)言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。

3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言提示自己的動(dòng)作。

4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小，顏色。

5、用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚說一句話：小魚，你回家吧！

1、展示幼兒粘帖作品。

2、小魚都送進(jìn)魚缸里了嗎？（強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識(shí)）。

3、小魚都回家了，謝謝小朋友！

小魚回家了教案通用篇七

昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計(jì)此次畫小魚的活動(dòng)。

1、幼兒練習(xí)畫弧線。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

小魚回家了教案通用篇八

小班幼兒活潑好動(dòng)，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲。我設(shè)計(jì)了《小魚小魚快回家》這一戶外游戲，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看。”

幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>

聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。

(二)開始游戲。

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

注意事項(xiàng)：

(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。

(三)結(jié)束部分。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們積極參加活動(dòng)，完全沉浸在自己的角色中，通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。