表示取得進(jìn)步的英文短語怎么寫 表示取得進(jìn)步的英文短語怎么寫的(4篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)表示取得進(jìn)步的英文短語怎么寫一

我代表____公司__分公司很高興地通知您，您已經(jīng)通過了公司的筆試/面試考核，公司擬錄用您為正式員工并擬與您簽訂正式勞動合同。歡迎您加入公司 部 ，任職位，目前您的匯報對象是 。您入職后的工作職責(zé)請與您的直屬上級確認(rèn)。

您入職后的薪酬待遇：

您轉(zhuǎn)正后的稅前月固定工資是人民幣 元整，全年 個月薪資，月績效基數(shù) 元，隨月度工作情況浮動發(fā)放，試用期薪資是轉(zhuǎn)正后薪資的 %，試用期個月。公司將從您的月工資中按國家勞動法規(guī)定代扣您個人所得稅的個人繳納部分。

您入職后的福利待遇：

社會福利：按照國家及地方政府規(guī)定繳納的養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、基本醫(yī)療保險、工傷保險、生育保險、住房公積金，公司將從您的月工資中代扣個人應(yīng)繳部分;

公司福利：帶薪休假、年度體檢、生日禮物等。

您入職后的年度薪酬調(diào)整：

公司每年將結(jié)合市場薪酬水平、崗位調(diào)整、個人績效考核的結(jié)果進(jìn)行薪酬調(diào)整。

本通知書的確認(rèn)及報到

請您于 年 月 日前回復(fù) 確認(rèn)接受此錄用通知書并于 年 月 日攜帶已簽字確認(rèn)的錄用通知書到公司報到。第一天入職時，您需要攜帶以下文件：

離職證明原件(由您工作過的最近一家單位人事部門開具，需加蓋人事部門章或者公司公章)

身份證(原件及復(fù)印件)

畢業(yè)證和學(xué)位證(原件及復(fù)印件)

一寸照片(2張)：近期免冠白底彩色照片

醫(yī)療藍(lán)本或社?？?/p>

本人 銀行一卡通賬號

半年內(nèi)體檢報告(保留收費單據(jù)待轉(zhuǎn)正后報銷，金額上限人民幣100元)逾期未確認(rèn)接受此錄用通知書或逾期未報到，以及報到時不能提供上述真實有效文件的，本通知書自始不發(fā)生法律效力。

其他說明：

1. 工作時間：公司的工作時間為早晨 ： 至下午 ： 。中午 ： 至 ： 為

午餐及休息時間。第一天入職時間是上午 ： —— ： 。

2. 您有義務(wù)對您的薪資內(nèi)容保密，不將其告知第三方。

3. 辦公地點：

4. 如您接受本聘書，請 回復(fù)人力資源部，以方便公司盡快為您做入職準(zhǔn)備。

特別提示：

本通知書的生效是以您向我公司提供的信息全面、真實為前提。您對本通知書的確認(rèn)并不表示雙方勞動關(guān)系的建立，只有在您按照本通知書的要求報道、提供的上述材料真實有效的前提下，才具備簽訂勞動合同的條件，雙方勞動關(guān)系的建立以及具體的權(quán)利義務(wù)最終將以我公司與您簽訂的書面勞動合同為準(zhǔn)。如果您向我公司提供的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等信息不真實，或向我公司隱瞞了以前的不良記錄(包括但不限于信用記錄、違法記錄等)，或未向我公司披露與其他

雇主尚未解除的勞動關(guān)系，或?qū)η肮椭魅匀回?fù)有競業(yè)限制等義務(wù)，本通知書自始不發(fā)生法律效力且公司有權(quán)立即解除與您的勞動合同。

本通知書中的內(nèi)容屬我公司機(jī)密，不得向第三方透露，否則也將導(dǎo)致本通知書的失效。

我們真誠歡迎您的加入，我們期待與您共同成長。

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日期： 年 月 日

有關(guān)表示取得進(jìn)步的英文短語怎么寫二

根據(jù)學(xué)校2018年度處級及以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會工作部署，經(jīng)過認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，按機(jī)關(guān)黨委要求，并報分管校領(lǐng)導(dǎo)同意，檔案館黨支部領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會于2018年8月31日在世紀(jì)樓1801室召開。

認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實習(xí)近平總書記對河北工作的一系列重要指示，切實肩負(fù)起全面從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任，扎實推進(jìn)中央巡視反饋意見整改落實，以高度的政治自覺、思想自覺加強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和基層黨組織自身建設(shè)。全?；鶎狱h組織和中層單位要通過召開專題民主生活會和組織生活會，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”，落實“兩個維護(hù)”，認(rèn)真落實省委《關(guān)于召開巡視整改專題民主生活會和組織生活會的通知》精神，緊扣巡視反饋問題深入查擺剖析，開展嚴(yán)肅批評和自我批評，明確整改措施，為巡視整改任務(wù)落實落地打下堅實思想和組織基礎(chǔ)。

為開好本次民主生活會，在孔校長的指導(dǎo)下，檔案館黨支部高度重視，積極籌劃，認(rèn)真籌備，做了充分的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。一是扎實開展學(xué)習(xí)研討。通過個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流研討等形式，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十九大精神。二是認(rèn)真開展談心談話。檔案館領(lǐng)導(dǎo)同志分別與館內(nèi)成員開展了深入的談心談話活動。三是認(rèn)真撰寫班子對照檢查材料和干部個人發(fā)言材料。

首先，由孫紅磊同志代表領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對照檢查發(fā)言。

孫紅磊同志指出檔案館領(lǐng)導(dǎo)班子存在著對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和“十九大”有關(guān)精神聯(lián)系聯(lián)系實踐不夠緊密、處理復(fù)雜工作問題的能力有待提高、職能部門作用發(fā)揮作用不夠等問題。究其原因，主要是理論學(xué)習(xí)不夠深入、大局意識和責(zé)任意識不夠強(qiáng)烈。接著明確了今后的努力方向和整改措施，主要提出：一要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，密切聯(lián)系工作實際，切實解決現(xiàn)實問題;二要強(qiáng)化“四個意識”，敢于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。

然后，領(lǐng)導(dǎo)班子成員孫紅磊同志進(jìn)行個人對照檢查發(fā)言。

孫紅磊同志重點從政治理論學(xué)習(xí)和不擔(dān)當(dāng)不作為問題專項整治兩個方面進(jìn)行了深刻的自我批評，并深刻剖析了差距和問題產(chǎn)生的深層次原因，針對性地提出了努力方向和改進(jìn)措施。領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員柯鐵軍同志對領(lǐng)導(dǎo)班子和孫紅磊同志發(fā)表了批評意見，提出要充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，在學(xué)校發(fā)展突破瓶頸的特殊關(guān)鍵時期，更需要大家齊心協(xié)力，攻堅克難。

接下來，領(lǐng)導(dǎo)班子成員柯鐵軍同志進(jìn)行個人對照檢查發(fā)言。

柯鐵軍同志按照組織要求，對照檢查材料，進(jìn)行了深刻的自我批評，認(rèn)為自身仍存在著政治理論學(xué)習(xí)不夠深入、立足崗位做貢獻(xiàn)有拖沓現(xiàn)象、聯(lián)系服務(wù)群眾不夠緊密、擔(dān)當(dāng)作為能力有待提高等問題，并提出了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、合理安排工作、加強(qiáng)工作隊伍建設(shè)等整改措施。孫紅磊同志對其提出了批評意見，希望柯鐵軍同志能夠加強(qiáng)與校友們的交流，為工作開展打好感情基礎(chǔ)。

會議最后，黨支部書記孫紅磊表示，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真吸取同志們提出的意見和建議，認(rèn)真整改，加強(qiáng)落實，強(qiáng)化解決問題的實際效果。并以本次民主生活會為契機(jī)，不斷加強(qiáng)檔案館建設(shè)，進(jìn)一步凝神聚力，在學(xué)校爬坡過坎的特殊關(guān)鍵時期，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為。

有關(guān)表示取得進(jìn)步的英文短語怎么寫三

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是四年級《認(rèn)識方程》的第一課時《用字母表數(shù)》。由于學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認(rèn)識上的一次飛躍。對于他們來說是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數(shù)有許多知識和規(guī)則與原來的認(rèn)識和習(xí)慣不同，而這些知識和規(guī)律又是認(rèn)識方程的主要基礎(chǔ)。

用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認(rèn)識過程上的一次飛躍。因此，我設(shè)立了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：

①借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。

②在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

過程方法目標(biāo)：

①在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。

②培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

①學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。

②在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點、難點：

重點是理解字母表示數(shù)的意義。

難點是探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。

“教無定法”，只有方法得當(dāng)，才會有效。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維活動的特點，我采用了情景教學(xué)法和講練結(jié)合的教學(xué)方法。

首先教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學(xué)生自己在特定的環(huán)境下不知不覺中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過一系列活動，學(xué)生合作交流、自主探索進(jìn)一步了解了字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。再通過各種聯(lián)系將其轉(zhuǎn)化為解決問題的策略，發(fā)掘不同層次學(xué)生的不同能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。

（一）激發(fā)興趣，引入課題。

1、屏幕出示一條新聞。

（1）你發(fā)現(xiàn)了哪些新的表達(dá)方式？

（2）根據(jù)以上信息和你的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為字母可以表示什么？

（3）引入課題。

意圖：用一條新聞引入新課，能很快地引起學(xué)生的興趣，而且從新聞中感受到字母與生活的聯(lián)系，會激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2、觀察魔盒，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）（出示魔盒）你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互說進(jìn)、出的數(shù)字。

（2）師：你們能想辦法將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來嗎？

（3）學(xué)生自學(xué)書上86頁的簡便寫法。

意圖：從找規(guī)律入手，讓學(xué)生親身體會用字母表示數(shù)的簡明性和必要性，并強(qiáng)調(diào)表示的規(guī)范性，讓學(xué)生既能從實驗中得到數(shù)學(xué)規(guī)律，又要掌握數(shù)學(xué)表示的嚴(yán)密性。

（二）暢想年齡，主動探究

1、提出問題，感悟新知：

（1）師生交朋友并讓學(xué)生分別提供自己的年齡。選用一個學(xué)生提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行下列的學(xué)習(xí)。

（2）師提供信息：老師比你們大____歲。

（3）讓學(xué)生推算當(dāng)他幾歲時，那年老師多少歲？

（4）引導(dǎo)：能否用一個式子概括出同學(xué)們的所有算式？

（5）提示：如果你們的年齡為a歲，那么老師的年齡是多少歲呢？

（6）拓展：當(dāng)老師m歲時，請你用含有字母的式子表示自己的歲數(shù)。

（7）討論：字母在這里的取值范圍。

意圖：從實際出發(fā)，以小學(xué)中的算術(shù)為基礎(chǔ)，通過活動，讓學(xué)生初步體會用字母表示數(shù)的方法及字母所代表的數(shù)值范圍。

2、嘗試練習(xí)，親身體驗運(yùn)用字母的優(yōu)越性。

3、兒歌激趣，繼續(xù)探究

（1）大家學(xué)得可真好，老師送給你們一首兒歌：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，……”你能繼續(xù)往下說嗎？這首歌能唱完嗎？

（2）你能用一句話結(jié)束這首兒歌嗎？先同桌交流。

（3）學(xué)生匯報自己的想法。

意圖：從兒歌入手，學(xué)生感覺比較親切，也降低了學(xué)生對字母表示數(shù)的難度與知識間的銜接，并培養(yǎng)了學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

（三）智力大比拼闖關(guān)游戲

（課件展示闖關(guān)內(nèi)容）

意圖：通過闖三關(guān)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的方法與格式，由淺入深，加深知識的應(yīng)用，讓學(xué)生在活動中體會到知識學(xué)習(xí)后成功的喜悅感與成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）學(xué)生舉例，加深理解。

師：你能舉出咱們生活中用字母來表示的例子嗎？（學(xué)生相互交流課前搜集的資料）

意圖：結(jié)合實際，讓學(xué)生體會用字母表示的簡明性,加深印象與知識的應(yīng)用。

（五）課堂總結(jié)，放眼生活

1、評評我自己（課件出示）：如果讓你用以上三個字母來評價你自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，你會用哪個字母？為什么？

2、師進(jìn)行總結(jié)，放眼生活。

（六）生活拓展（課件出示）：預(yù)測身高。

用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認(rèn)識過程上的一次飛躍。其整個教學(xué)過程實質(zhì)上是從個別到一般的抽象化過程。因此，在本節(jié)課的設(shè)計中為體現(xiàn)課改精神，以構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，我采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義及作用，并使學(xué)生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人

有關(guān)表示取得進(jìn)步的英文短語怎么寫四

《用字母表示數(shù)》是人教版五年級上冊第44—46頁的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認(rèn)識過程上的一次飛躍.對于學(xué)生來說是很抽象，顯得枯燥無味的。而這些知識和規(guī)則的掌握程度，又是學(xué)習(xí)《簡易方程》的主要基礎(chǔ)，直接影響到后序知識的學(xué)習(xí)。

1、結(jié)合具體情境，體會用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系、計算公式、運(yùn)算定律，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題。

2、經(jīng)歷由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)的探究過程，體會用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性。

3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

基于對教材的分析，確立本課的教學(xué)重點是：理解字母表示數(shù)的意義和作用，并用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點是能夠正確地進(jìn)行乘號的簡寫和縮寫，運(yùn)用字母公式和數(shù)量關(guān)系求值。

“教學(xué)有法，教無定法”。只有方法得當(dāng)，才會行之有效.

（1）感悟字母表示數(shù)的意義，采用情境體驗法。即讓學(xué)生在不同的情境中去感受，去探索，去應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識，理解知識，掌握知識。

（2）含有字母的乘法式子的簡寫方法采用講練結(jié)合法。即讓學(xué)生自學(xué)簡寫規(guī)則，然后教師引導(dǎo)歸納小結(jié)，并在運(yùn)用中加強(qiáng)理解與認(rèn)識。

2、學(xué)法

學(xué)生通過觀察、比較、思考、交流、概括、應(yīng)用與反思等加深對字母表示數(shù)的方法的理解。

根據(jù)新課標(biāo)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。為此本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、感受意義

學(xué)生伴隨著音樂齊唱英文字母歌《abc》，利用喜聞樂見的符合年齡特征的兒歌引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并通過列舉生活中字母表示的事物（如cctv、m、kfc、nba、撲克牌、jqk）然后讓學(xué)生把這些字母牌分類，并按照從小到大的順序排列起來。使學(xué)生感知字母就在生活中。由字母表示事物過渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母不僅與我們的生活有著密切的聯(lián)系，而且在數(shù)學(xué)王國中也應(yīng)用地非常廣泛。那么，今天就與大家一同來學(xué)習(xí)《用字母表示數(shù)》，板書課題：用字母表示數(shù)

（二）自主探索，構(gòu)建新知

環(huán)節(jié)一 初步感知字母表示數(shù)

根據(jù)新課標(biāo)的理念，要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)過不斷地思考和轉(zhuǎn)變，有效地經(jīng)歷用字母表示數(shù)的探究過程。在這個環(huán)節(jié)中，先出示了例1中的三道練習(xí)題，通過探究規(guī)律和百寶箱———解密碼兩個活動，讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考、合作交流，動手計算來感悟新知------用□、△、○或a、x、n、m這些圖形符號、字母可用來表示一個特定的數(shù)。其實，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常常用到字母表示數(shù)，你還見過哪些用符號或字母表示的例子，引出例2。

環(huán)節(jié)二 通過對用文字?jǐn)⑹雠c字母表示的運(yùn)算定律對比，使學(xué)生體會用字母表示的必要性和優(yōu)越性。

你能很快猜出這些算式中的字母表示的數(shù)嗎？你是根據(jù)什么方法來猜的呢？

大家回憶一下，我們還學(xué)過哪些運(yùn)算定律，這些運(yùn)算定律用文字怎樣敘述？用字母怎樣表示？小組合作，自主探索，填寫表格。通過對比，你更喜歡用哪種表達(dá)方式？為什么？很快得出用文字?jǐn)⑹龈?鎖，有時不容易說清楚。而用字母表示更為簡單，易記又便于應(yīng)用。這樣形成鮮明強(qiáng)烈的對比，進(jìn)一步感知字母表示的優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)三 探究用字母表示有關(guān)圖形的計算公式

字母不僅可以表示數(shù)、運(yùn)算定律，還可以表示有關(guān)圖形的計算公式。通過回憶正方形的周長與面積的計算公式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣用字母表示已學(xué)過圖形的計算公式，讓學(xué)生再次體會用字母表示的必要性和優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)四、含有字母的乘法式子的簡寫

自學(xué)書本第45-46頁的內(nèi)容后，然后教師引導(dǎo)歸納小結(jié)含字母的乘法算式的簡寫方法。并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字母公式求值。如果ɑ=6厘米，你會用字母式計算正方形的周長和面積嗎？

同時安排有針對性的練習(xí)，以達(dá)到及時反饋、鞏固，從而避免混淆。有效化解教學(xué)難點，正確地進(jìn)行簡寫。

（三）練習(xí)鞏固、強(qiáng)化提高

1、省略乘號寫出下面各式。

a×х= b×c= 4×m= х×5=

b×8= b×1= х×х= y×y=

2、把結(jié)果相同的兩個式子連起來。

a 2 2.5×2.5 x?x 62

x 2 6×2 2.52 a×2

3 、判斷

(1)a×0.3寫作a0.3 ( ) (2)a×b×c寫作abc ( )

(3)7×7寫作77 ( ) (4)a+2寫作2a ( )

(5)b×2×c寫作2bc ( ) (6)1×a寫作a ( )

（7）b×b可以寫成2b. ( )

4、5、請同學(xué)們運(yùn)用字母公式計算下面圖形的面積與周長。

本節(jié)課的練習(xí)形式多樣。加強(qiáng)對比練習(xí)，區(qū)分?jǐn)?shù)字之間的乘號不能省略，數(shù)字和字母、字母和字母之間的的乘號才能省略，其他的運(yùn)算符號都不能省略。

整個應(yīng)用設(shè)計有坡度、難易適中，使不同學(xué)生的能力得以提高。解決了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。學(xué)生在愉悅的情景教學(xué)中學(xué)習(xí)和鞏固了新知。

（四）總結(jié)評價，拓展延伸

1、學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？

2、介紹先驅(qū)，傳承文化。

3、總結(jié)評價

設(shè)計總評：本節(jié)課力求體現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念。創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)會用字母表示事物－—特定的數(shù)－--運(yùn)算定律－—計算公式---計量單位的過程。數(shù)形結(jié)合，在對比、交流、討論、分享中，初步感悟用字母表示數(shù)的方法。體驗用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。