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有關學習成果匯報材料篇一

在學習和工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編幫大家整理的教師學習匯報材料-匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

10月21號、22號，我有幸參加了xx市第八批綜合實踐教學能手評選的現(xiàn)場觀摩活動?；顒託v時兩天，一共聆聽了15節(jié)課。其中包括了綜合實踐、傳統(tǒng)文化、信息技術三種科目。

短暫的課堂教學觀磨活動結束了，老師們精彩的課堂展示、孩子們出色的創(chuàng)意表現(xiàn)，都給我留下了深刻的印象。其中，鄒xxxx實小的陳xx老師執(zhí)教的《李清照》、xx實驗學校的耿xx老師執(zhí)教的《種子貼畫》兩節(jié)課，得到了評委和老師們的一致好評，兩節(jié)課的最后成績也是名列前茅，分別為第一名、第二名。

給我留下印象最深的是陳xx老師執(zhí)教的《李清照》這節(jié)課。陳老師把生硬枯燥的文言文的學習與李清照一生的婚姻感情生活結合起來，把北宋到南宋的歷史發(fā)展變遷與李清照詞的風格變化關聯(lián)起來，精美的課件、優(yōu)美的音樂，再加上老師聲情并茂的朗誦、指導學生有感情的閱讀詩詞，以及指名讀、開火車讀，伴著音樂朗讀等等，把全體學生與參會老師們帶到了一千多年前那個風雨飄搖的年代，孩子們的.感情隨之發(fā)生了共鳴，不知不覺中了解了李清照的生活，傾聽了她的故事，體會到了她的精神，感受到了易安詞的魅力，受到了祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。整節(jié)課，我們的情感都被陳老師的講授緊緊地攥著，大家不敢低下頭記筆記，生怕錯過了某一個環(huán)節(jié)，延誤了感受、欣賞。下課鈴聲響起，我們意猶未盡。接著是耳邊傳來嘖嘖的贊嘆聲。我陷入了深深地思考之中，執(zhí)教老師精彩的課堂展示，與她本身扎實的文學功底、積極地查閱資料、精益求精的鉆研業(yè)務是分不開的。

綜合實踐課，我是個門外漢。一直以來，我從來沒有聽過其他老師講解這種課。這一次，參加這次觀摩活動，可以說是讓我有了初步的了解和感受。這門學科不但具有活動性、實踐性，它還是一種文化的傳承，藝術的熏陶，其中也不乏對于學生思想品德的教育，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等等。

俗話說：“學習貴在領會”。通過學習我也一直在總結、反思著自己的工作，也越能感受到充實和有效，感謝校領導給予我這次外出學習的機會。雖然由于自己文化功底差，上述我的匯報只是些皮毛，也比較零散，但我會用它來指導我以后的教學工作，把學到的盡其所能的用到教學中去，不斷完善和提高自己的教育教學能力。我會帶著我的思考，一路執(zhí)著前行！

有關學習成果匯報材料篇二

接照省人大辦公廳通知，5月21日至22日我和組織部汪部長、縣人大代工委楊主任參加了全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學習班的學習，現(xiàn)將有關學習情況匯報如下：

一、關于全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學習班概況 5月21至22日，省人大會辦公廳會同組織部、宣傳部舉辦了全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學習班。全省各市、州、縣人大會負責人、代表選舉工作部門負責人、組織部、宣傳部負責人共計300多人參加了會議。這次學習班的主要內(nèi)容是：傳達全國縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學習班主要精神；集中學習中發(fā)[2011]4號、中辦發(fā)[2011]14號和省人大會黨組關于做好全省縣鄉(xiāng)兩級人民代表大會換屆選舉工作的意見等文件精神。學習班上書記李鴻忠、省人大常務副主任蘇曉云、副主任劉友凡、組織部副部長梁偉年、宣傳部副部長楊連生，省人大代工委主任程傳忠、副秘書長王亞平分別作了重要講話和輔導報告，集中學習、討論了中央、文件和領導的重要講話精神，交流了各地縣鄉(xiāng)人大換屆選舉工作情況，聯(lián)系實際對有關重點工作、關鍵問題進行了認真分析、討論，并對如何做好縣鄉(xiāng)人大換屆選舉工作作出了安排部署。這次學習班層次高、規(guī)模大、針對性強，體現(xiàn)了、省人大對做好這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作的高度重視。

這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉，正值“十二五”時期開局之年，又是選舉法修改后首次實施，是全省政治生活中的一件大事，是保證人民當家作主的一次重要實踐。

1、重大意義：這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉，是選舉法修改后首次實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，更好地體現(xiàn)人人平等、地區(qū)平等、民族平等。做好這次換屆選舉工作，是推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的強大力量，是堅持和完善人民代表大會制度的必然要求，是保證人民當家作主、推進社會主義民主政治建設的重要實踐。做好這次換屆選舉工作，對于鞏固黨的執(zhí)政地位，加強基層民主政權建設，發(fā)展社會主義民主政治，推進社會主義政治文明建設，全面落實依法治國基本方略，推動我省科學發(fā)展，跨越式發(fā)展，促進社會和諧進步，具有十分重要的意義。

2、指導思想：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，堅持和完善人民代表大會制度，擴大社會主義民主，全面落實依法治國的基本方略，加快建設社會主義法治國家，進一步鞏固國家基層政權，推動我省科學發(fā)展，跨越式發(fā)展，促進社會和諧進步。

督權，調動選民積極性，最廣泛地動員選民參加選舉。三是嚴格依法辦事。要按照憲法、選舉法、地方組織法和我省縣鄉(xiāng)兩級人民代表大會代表選舉實施細則等法律、法規(guī)的規(guī)定，開展換屆選舉各項工作，確保換屆選舉嚴格依法進行。

（二）換屆選舉工作的有關安排

這次縣鄉(xiāng)換屆選舉，是選舉法修改后第一次實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。與以往換屆選舉相比，這次換屆選舉面臨很多新情況、新問題，修改后的選舉法和中央文件對換屆選舉工作提出了很多新的要求。、省人大結合我省實際情況，作出了具體安排部署。

1、關于縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作領導小組

要加強黨委對縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作的領導，成立縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作領導小組，由黨委負責人任組長，領導小組下設辦公室，負責縣鄉(xiāng)兩級人大換屆的日常工作。

2、關于選舉委員會組成人員

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有關學習成果匯報材料篇三

緊張而充實的教學實踐活動結束了。雖然時間很短，但我的收獲很大。在一天的學習中，我認真聽取了3節(jié)高效的學習課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分對這次教學實踐進行總結：

我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內(nèi)學到更多的先進經(jīng)驗與做法，體悟同行對教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。

1學校方面——先進的辦學理念。

辦學理念是辦學實踐的內(nèi)在動力,學校教育的改革和進步必須以理念的突破和更新為先導。高品質的學校教育需要正確、先進的辦學理念引導。而他們學校充分強調以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展。其中我認為做的比較好且直接對學生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學生存在差異，個性各不相同。在學校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學科的成績也不只是通過一次考試得到的分數(shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時的測驗成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。我認為這對學生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調動學生的積極性，有利于學生各方面的發(fā)展。特別是學科成績評價的多元化，更加能督促學生端正學習態(tài)度，認真聽課，認真對待平時的作業(yè)。而我們也會遇到一些學生聽課不夠認真，作業(yè)懶得去完成，有的學生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。

2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度。

課堂是教學的主陣地。在學生肯學的前提下，課堂教學質量的高低與教師的付出應該是成正比的。在保實學校我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學的教師隊伍。每位教師都擁有自己學科的社團這就是優(yōu)良的工作作風的體現(xiàn)。他們學校的領導班子的優(yōu)秀風范讓我敬佩。他們教科研活動的常規(guī)化開展非常值得學習。

3、學生方面——你追我趕的學習氛圍。

師傅引進門，修行在個人。這句話用在保實學校學生的身上應該非常貼切。他們的課時并不多。每節(jié)課教師的教學節(jié)奏非?？欤n堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。

通過他們的課堂，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。

“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學活動才會有底氣?！苯逃龑嵙暤臅r間雖然短暫，但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學習的機會，更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!

有關學習成果匯報材料篇四

各位領導：大家好！

黑旺中學自進行學生學習興趣指數(shù)實驗研究以來，學校面貌發(fā)生了較大變化,我校深入貫徹落實了《淄川區(qū)教育體育局關于開展優(yōu)質特色學校建設全面提升教育教學質量的實施意見（川教體字﹝2012﹞117號）及區(qū)教研室《初中學習興趣指數(shù)評價方案（試行稿）》（川教研字[2017]第20號）文件精神，在學生學習興趣指數(shù)、幸福課堂構建、全員育人導師制和藝術特色等方面都取得了長遠發(fā)戰(zhàn)和一定成績。下面對我校的特色工作分別做一下介紹：

（一）興趣指數(shù)方面

1、制定評價方案。我校領導高度重視，學年初召開了專題會議討論研究興趣指數(shù)的有關工作，根據(jù)區(qū)教研室的具體要求，結合我校實際制定了《黑旺中學學生學習興趣指數(shù)評價方案》。

在《方案》中我們成立了興趣指數(shù)工作小組，確定試驗科目課題及具體操作要點，建立學習興趣指數(shù)相關數(shù)據(jù)庫及師生評價體系，明確了各個階段的實施時間和具體工作，做到了清晰梳理和分工明確。

2、興趣指數(shù)課題工作。我校堅持教育教學改革發(fā)展為先，堅持以人為本，著力培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力，努力促進校園文化、人才培養(yǎng)、個性發(fā)展的多樣化教育格局的形成。通過學習《國家長期教育改革和發(fā)展綱要2017—2012）》等文件精神和淄川區(qū)教研室的通知要求，對我校興趣指數(shù)課題工作進行了制定和安排部署。各項工作都從深入貫徹“一切為了學生，為了學生一切”的理念出發(fā)，從學生學習興趣指數(shù)出發(fā)，結合新課程改革“充分體現(xiàn)學生主體地位”

3，興趣指數(shù)資源庫。我們發(fā)揮領導班子、班主任及任課教師每個人的長處，形成學?！芭d趣指數(shù)資源庫”。安排專人分別負責國家課程、地方課程和學校課程的興趣源調查和開發(fā)。

通過此次工作的全面落實激發(fā)出學生學習的原動力，從而全面提高教育教學質量。評價體系的合理性和可操作性對于這項工作的成效，起著至關重要的作用。

（二）、“三三七”幸福課堂。

我們引進先進的理念和創(chuàng)新教育教學評價方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福課堂。

打造共同愿景，讓師生共同感受教與學的快樂，并以此促進教師職業(yè)幸福感的提升。

2．．實施多元評價策略，創(chuàng)新學校評價機制，創(chuàng)建適合提升教師職業(yè)幸福感的評價體系。建構有效地評價學生的學習成績和教師的工作實績的評價標準，將定量與定性、過程與結果有機地結合起來。讓評價真正成為激發(fā)教師職業(yè)幸福感的有效載體。

3．開通學校辦公平臺，給教師一個說話的空間。主要反饋在平時的教學中遇到的困惑和疑難，教師在想說就說，想說什么就說什么之中鍛煉了教師思維，成為學校研究專題的主要源地。實踐中，我們還認識到：辦公平臺因為自由平等，更易于想說話，說實話，說出一些“原汁原味”的問題和困惑，給了教師一個發(fā)表言論的空間。

4. 引領教師自我設計、自我超越，自我發(fā)展。

（1）我們積極倡導老師進行自我設計、自我更新和自我發(fā)展，學校則盡量多地搭建平臺，盡量多地給予幫助。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標，五年成長規(guī)劃，明確了努力的方向，學校的名師工程與骨干教師奮斗目標統(tǒng)一結合，使教師的自我實現(xiàn)與學校發(fā)展有機起來。

2）學校創(chuàng)造一切條件讓教師走出去，學習先進的經(jīng)驗和模式，并為每個教研組訂閱了不同的刊物，教師已逐漸養(yǎng)成了“學習——研討——實踐——反思”的習慣。

5. 以活動帶動行動， 拓寬教師成長途徑，注重開放式校本教

研。

1）開展了教師幸福論壇活動。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學中的困惑和問題得到及時幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。進一步增強了教師的責任感和使命感。

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有關學習成果匯報材料篇五

20xx年的春天，我再次跨入我的母校——xxxx大學，開啟mba之旅。一年的學業(yè)所得也頗多。工作十幾年思維模式的僵化受到多角度沖擊，使我在潛移默化的轉變。mba給我們帶來的最重要的，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴充。

在一年的學習中對我影響較大的兩門課是管理經(jīng)濟學和管理溝通。管理經(jīng)濟學，這門課主要闡述了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等，課程結束后記憶最為深刻的就是邊際利潤=邊際成本，此時利潤最大化，而且這門學科中的機會成本、比較優(yōu)勢、理性人等基本概念無論在生活還是工作中都時刻影響著我們。管理溝通這門課的學習則更是對我這些年工作的提煉，管理離不開溝通，溝通滲透于管理的各個方面。所謂溝通，是人與人之間或人與組織、組織與組織之間的思想和信息的交換，以及情感的共享與交流的過程。在溝通中情感和信息的理解相對而言較易，然而往往使溝通產(chǎn)生障礙和誤解的正是思想和理念，正是那些預設在表達信息之前的前提和假設是否存在共識影響著溝通的效果。

經(jīng)過由本學期所學，結合實際工作的感慨頗多，匯報如下：

首先，入學第一天x校長給我們講解的第一個思考模型圖給了我極大的觸動，同樣的輸入信息，經(jīng)過不同人的大腦，輸出的信息不盡相同甚至大相徑庭！讓我反思在工作中的很多時候，我們在看到問題往往是站在自己的角度，審視別人的時候也是透過有色的眼光、看到真實的事件也是經(jīng)過眼睛折射過的，然而，我們卻幾乎不去思考：在經(jīng)歷大腦加工之前的原始信息到底什么，其實，這才是真正需要去挖掘的和追根求源的！作為學校的管理者，面對數(shù)千學生，都是不同的個體，更應當在面對事情時不斷努力改變大腦中已經(jīng)固有的思維模式去重新審視，以企業(yè)文化的精髓循序漸進的教導學生，便于學生進入實習期后能盡早融入企業(yè)。

其次，以管理經(jīng)濟學的理性思維為基礎，理性對待工作和生活。一是要客觀看到工作和生活中矛與盾、因與果，在面對決策時，理性認識選擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要一定程度上對某件事物的放棄，時刻牢記以企業(yè)和學校的利益高于一切的角度，以機會成本和邊際收益的方式去思考問題，為企業(yè)和學校的利潤最大化。二正確和理性理解企業(yè)辦學機制，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。每個企業(yè)總有其比其他企業(yè)優(yōu)勝的地方，相對而言，我們企業(yè)學校的發(fā)展朝向全精美的趨向或是完全模仿社會辦學是沒有必要的或是不可能的，更重要的是我們要以比其他同類學校優(yōu)勝的地方，建立符合企業(yè)要求的辦學優(yōu)勢。三是正確認識時間有其機會成本，在日常管理工作中，切記不是多余的時間就可以憑空浪費，沒有合理的管理和分配時間就是在損失更多的機會成本。四是理性認知自己，找出自己的優(yōu)劣勢，查漏補缺，不斷學習新的知識和理論充實自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的缺點，不斷為組織的進步貢獻自己力量。

再者，積極主動溝通。進一步加強與公司有關單位的溝通，不斷努力做好在工作崗位與有關部門和人員的溝通，求同存異、換位思考，使溝通障礙最小化，使組織獲取收益最大化，努力提升組織的凝聚力和工作效率。從理性人角度去看待溝通，在做每一件事之前考慮它的邊際收益，以后的工作中應盡量做到面對面的溝通，因為有時用打電話去和有關部門溝通所引起的誤解造成的成本增加，恐怕遠高于走到那個辦公室面對面溝通所需的時間成本。對自己所負責的部門，我應該優(yōu)化群體溝通，充分考慮溝通對象的態(tài)度、知識、社會文化背景，面對老師、基層管理人員、學生等要按類別分層次溝通，對不同人群采取不同的的溝通方式，采取符合不同類別的語言習慣準確表達組織的意思，正確應用溝通的藝術，排除各種障礙。

最后，學會容忍別人。面對誤解、錯怪、流言保持一顆平靜的心，從自身找原因，做好溝通前的準備，運用適當?shù)臏贤ǚ绞郊记蓙斫鉀Q問題。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。始終保持自己積極的心態(tài)和用持續(xù)的正能量充實自己。

最后，感謝公司和工大給我這樣一個學習的機會，在接下來的一年多的學習生活中，我將克服困難，好好珍惜。

有關學習成果匯報材料篇六

新課改的理念告訴我：學生是鮮活的個體，他們不是知識的收購站，不是整裝待灌的"容器"，他們要的不是一杯水、一桶水而是自己去尋找整個知識大海的能力；教師不是課堂的獨奏者和導演，只是個伴奏者和演員；教師要引導學生騎著思想的野馬出游，允許他們各抒己見，百家爭鳴，讓學習活動充滿活力。具體的收獲如下：

我明白，課堂上，我不再是主宰者，而只是組織者；課堂也不再是一言堂，而是大家暢所欲言、進行討論的平臺。同時，課前最重視的備課不僅要備好文本，更要備好學生。學習不僅要學課本，更要多讀書，讀感受生活，從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)。

每堂課的目標不一定就是最后的結論，過程與方法應該更重要；而培養(yǎng)學生的最終目標，應反映在學生的素質的發(fā)展上。因而，本著"以人為本"新課改理念，我們要關注學生的人生經(jīng)歷，了解他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，尊重他們的人格和尊嚴，使他們能夠健康的成長。

課堂上，我將不再替學生解決問題，而是讓他們自己去解決，當他們確實遇到麻煩時，我才從旁協(xié)助，進行啟發(fā)。之后，我會讓他們進行概括總結，體會過程，得出方法。并盡量再進行一些應用與拓展的訓練，提高學生的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。雖然課改之路漫漫兮，但課改已經(jīng)走進我的心靈，我會以它為航道，一步步邁向教師的職業(yè)的新征程！

有關學習成果匯報材料篇七

沈陽理工大學始建于1948年，是東北地區(qū)唯一一所具有“兵器科學與技術”學科的高等院校，前身是東北軍工專門學校；1960年升格并更名為沈陽工業(yè)學院，隸屬國家兵器工業(yè)部；1999年學校劃歸遼寧省管理。2004年經(jīng)國家教育部批準學校更名為沈陽理工大學。歷經(jīng)六十多年的建設和發(fā)展，沈陽理工大學已由一所學科相對單一的兵工院校發(fā)展成為以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、法相結合，服務遼寧、面向全國，具有鮮明國防特色的多科性大學。

在2017年，學校提出了“兵工特色”的發(fā)展方針，并將“愛國奉獻、自強不息、求真務實、追求卓越”的兵工精神作為引領學校前進的動力源泉。我校的科協(xié)工作也是在這種氛圍下，扎扎實實，不斷創(chuàng)新，穩(wěn)步進行的。下面我以我校兵工特色為切入點來匯報科協(xié)的工作。

一、把握重心，突出特點，明確工作方向

科協(xié)是科技工作者之家，是學術交流主渠道，是科普工作主力軍，是對外科技交流主代表。學?？茀f(xié)的職能是團結和組織廣大科技工作者，為學校的宏觀決策和發(fā)展科技事業(yè)當好參謀助手，不斷為學校各項事業(yè)和科技的發(fā)展獻計獻策。所以我?？茀f(xié)的工作方向是：以“產(chǎn)學研”為工作重心，突出兵工特色，緊緊圍繞學校的中心工作，為學校發(fā)展、行業(yè)振興、地方經(jīng)濟騰飛而努力。

取還成為了遼寧省兵工學會的理事長單位、掛靠單位，校長任理事長，種種這些有利條件為學校與企業(yè)的產(chǎn)學研合作開辟了良好的途徑，科研成果屢獲國家級科技獎項，使學校成為省內(nèi)兵工行業(yè)的一面旗幟。但在學校擴招、搬遷、更名時期，在高校綜合化的背景下，我們漸漸偏離了兵工軌道，那幾年學會的工作也基本停滯，與行業(yè)的交流也越來越少，產(chǎn)學研合作也受到了很大的影響，事實證明，盲目的追求綜合化、摒棄特色是對學校發(fā)展不利的。07年以來，學校認識到特色辦學的重要性，重新恢復了國防特色辦學之路，首先就以科協(xié)和學會的工作為切入點。在2017年，成功召開了遼寧省兵工學會第九屆會員代表大會，將省內(nèi)兵工企業(yè)、高校、科研院所聚集起來，凝聚了人心、振奮了士氣，共同打造一個為省內(nèi)兵工及相關行業(yè)的科研人員服務，引進智力，開展學術交流，促進產(chǎn)學研發(fā)展的兵工科技者之家。

二、校會協(xié)作，緊密配合，開拓發(fā)展之路

學校作為學會的掛靠單位，將學會秘書處設在科協(xié)，將學會的工作和科協(xié)的工作融入到一起，積極開展“校會協(xié)作”緊密配合，做到“你中有我，我中有你”，通過學會的平臺大力加強與企業(yè)、與各省級學會的聯(lián)合與合作，優(yōu)勢互補、共享資源，提升學校的科研開發(fā)創(chuàng)新能力。

科協(xié)工作與學校的支持是分不開的，近年來由于學校對科協(xié)和學會的不斷重視，每年都加大投入，對科協(xié)和兵工學會的學術交流、科研獎勵、業(yè)務培訓等工作都給予資金支持。為了方便學術活動的開展，學校特建有一座科學會堂劃歸科協(xié)管理，包括一個能容納700人的大報告廳和兩個容納200人的小報告廳及各種會議室，并為兵工學會提供辦公室、資料室等辦公地點。

位輪值制，今年的理事會將于11月中旬在遼沈工業(yè)集團有限公司召開。學術年會每兩年一次，2011年7月，遼寧省兵工學會第十二屆學術年會暨“先進裝備制造技術與工藝”研討會在南戴河隆重召開，會議由我校與東基集團共同主辦。省內(nèi)兵工行業(yè)相關企業(yè)、科研院所、高校共60余名代表及部分優(yōu)秀論文作者出席了會議。中國兵工學會副秘書長許毅達、中國人民解放軍總裝備部科技委委員馬殿榮、中國兵工史專家于學駟老先生以及各成員單位的領導也出席了本次會議。本次學術年會共推薦優(yōu)秀論文125篇，這些論文中涉及了我省先進裝備制造中的生產(chǎn)實踐、工藝改進、理論研究、前沿技術等多個方面，對我省裝備制造業(yè)的發(fā)展起到了有力推動。許毅達副秘書長、馬殿榮委員分別在大會上作高水平學術報告，優(yōu)秀論文作者也在大會上進行了學術交流。會后部分優(yōu)秀論文在《沈陽理工大學學報》上進行了發(fā)表。明年我們將舉辦第十三屆學術年會，這次會議我們計劃于俄羅斯托木斯克理工大學聯(lián)合舉辦，并邀請烏克蘭等國的國外專家、中國兵工學會專家、省內(nèi)學會專家出席，打造成一次高水平的國際學術年會，并努力使其形成每兩年一屆的系列高層次國際學術會議。

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有關學習成果匯報材料篇八

根據(jù)教育局及學校的安排，我于今年7月20日至8月15日參加了省教委組織的骨干教師培訓班學習，又在9月9日至10月17日參加了“影子教師”培訓學習班。在這段日子里，我充分感受到了專家們和省優(yōu)秀課教師的先進的教育教學理念。感動于專家們的愛崗敬業(yè)并學習了很多英語課題研究的基礎知識及現(xiàn)代英語教學的課堂模式。在學習中，我時時刻刻提醒自己，不僅僅要感嘆于我們所看到的東西，更加感悟到現(xiàn)代英語課堂教學的精髓，不僅僅要懂得從實踐到認識，更要知道從認識再回到實踐中來。

現(xiàn)在將我在學習期間的情況總結匯報如下：

1.開幕式領導致辭及文化參觀。

2.座談會及問卷調查。

3.專家及一線優(yōu)秀教師就英語教學的不同方面進行專題講座。

4.課堂教學展示。

1.深入課堂，參入教學實踐。

在學習期間，聽了很多優(yōu)秀課，充分體現(xiàn)了現(xiàn)在英語課堂教學的方法。目睹了教師們的先進的教學設計，流暢的教學環(huán)節(jié)。感受了啟發(fā)式教學、問題式探究教學、小組合作學習等先進教學思想的魅力。

2.通過專家的報告，讓我拓展了視野，提升自己理論水平。

學習培訓期間，聽取了多位專家的報告，這是精彩紛呈，激動人心而富有指導性的學術報告，使我各方面的理念發(fā)生了很大的變化，對自己今后教師專業(yè)化成長具有指導性意義。

3.強化理論學習，提升論文寫作能力。

通過各位專家的報告強化了我的理論學習，希望以此用專業(yè)的理論知識來指導自己的成長，提高自己的教育理念，增強自己的業(yè)務水平。

總之，這段時間的學習我覺得過的很快。在這段日子里，我日日有問，有聽，有看，有做。夜夜有思，有想，有感，有悟。既受到很多啟發(fā)，也有不少收獲。我是帶著一種責任，一種使命來參加培訓學習的。我要把我學到的東西全部運用到我的教學中來，不辜負學校領導及全體教師對我的期望。我要把我有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，爭取做一名出色的人民教師。

有關學習成果匯報材料篇九

上級領導到所屬單位調研或檢查指導工作，一般會事前打招呼，會提出要聽取某項工作或全面工作情況匯報，有時還會提出具體要求，工作匯報材料。這就在一定程度上決定了匯報材料“寫什么、怎么寫”的問題。明確了這一點，就能有的放矢，少走或不走彎路。

要圍繞上級領導聽匯報的意圖、要求來寫。上級領導聽取下級工作匯報，總有一定的目的性，對于聽什么情況、聽多長時間、采取什么形式、在多大范圍匯報等都有明確要求。因此，撰寫匯報材料必須緊緊圍繞上級領導聽匯報的意圖和要求來準備。20**年5月，我辦接到北京市委辦公廳通知，得知市委書記劉淇同志要到我區(qū)調研，聽取城市建設與管理、奧運環(huán)境建設、社區(qū)建設等方面的情況。辦公室沒有泛泛地準備全面工作情況，而是按上級要求為區(qū)領導準備了一份質量較高的簡要匯報材料，受到了區(qū)委主要領導和上級機關的好評。

要圍繞上級領導的關注點、興奮點來寫。如果上級領導或機關對聽取工作匯報沒有具體要求，是不是就無法準備匯報材料呢？當然不是。一個有效的做法，就是緊緊抓住上級領導的關注點、興奮點來起草匯報材料。這就要求在起草匯報材料前，認真研究和了解聽匯報的領導人以往和近期最關注什么、當前在抓什么、強調最多的是什么，進而把握其關注點、興奮點，搞清“最想聽什么”這個基本問題，并以此準備材料。

要圍繞上級領導的語言風格或思維特點來寫。這是更高的要求，操作起來也比較難。如果對上級領導的語言風格或思維特點了解不多，把握起來就比較困難。比如，有的領導注重思想性，要求有理性分析，有的領導強調實在性，要求用事實或數(shù)字說話；有的領導喜歡用排比句，講究句式的整齊、對仗，有的領導則不刻意追求語言的形式美，要求語言平實、自然，把意思表達清楚即可；有的領導愛用膾炙人口的名言警句，有的領導喜歡生動活潑的群眾語言；有的領導喜歡開門見山、一針見血，有的領導則喜歡旁敲側擊、娓娓道來，如此等等。所以，起草匯報材料要盡可能地掌握上級領導的語言風格或思維特點，增強針對性，力求使匯報材料更貼近他們的語言風格或思維特點。

二、突出工作重點，切忌面面俱到

突出工作重點，就是堅持重點論。重點論告訴我們，在認識復雜事物的發(fā)展過程中，要著重把握它的主要矛盾；在認識某個矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面。起草匯報材料，也必須抓主要矛盾，突出工作重點。

這里，不妨舉一個有趣的例子，工作匯報《工作匯報材料》。1958年1月，在南寧會議期間，李銳和林一山兩個人被要求一起向毛澤東等中央領導的同志匯報關于三峽工程建設問題的意見。當時，林一山擔任長江水利委員會主任，是三峽工程的“上馬派”，擔任水電部副部長的`李銳是“反對派”。聽匯報的有毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等26名高級領導人。這無疑是一個十分重要的匯報，兩人都做了認真準備。林一山先匯報，講了兩個多小時，內(nèi)容很多，難免漫無邊際。李銳匯報不到半小時，重點突出，要言不煩，反而讓聽者印象深刻。兩人匯報完后，雖然聽者的傾向已基本形成，但對這樣一個重大問題，毛澤東沒有輕易作出決斷，而是說：“再給三天時間，你們兩人各寫一篇材料交來。”第三天，兩人交了卷，林一山寫了兩萬字，李銳寫了八千字。到第三天晚上開會的時候，毛澤東充分肯定了李銳的材料意思清楚，重點突出，論點可以服人，還對與會人員說：“我們要有這樣的秀才?！?/p>

那么，在起草匯報材料過程中，如何突出重點呢？首先要明確什么是重點。一般來說，凡是能反映事物本質具有普遍指導意義的重要問題、主要任務、關鍵環(huán)節(jié)、工作做法、經(jīng)驗教訓、辦法措施等都是重點。具體地說，應從以下方面來把握：如果匯報時間跨度長、成績比較突出的工作，那么匯報的重點就是工作成績、工作成效；如果各地、各單位都是這樣抓的、都取得了明顯成績，那么匯報的重點應是在抓這項工作中不同于別人的做法、工作中的特色亮點；如果是上級特別關心、本單位也的確抓出了成績的工作，那么從中提煉的經(jīng)驗啟示或深層次的思考就是匯報的重點；如果是剛布置不久的一項工作，那么下步開展工作的思路和具體打算就是匯報的重點；如果是本單位還沒有完全鋪開或沒有做好的工作，那么匯報應把重點放在講清工作未開展起來或開展不好的主客觀因素上來。

三、展現(xiàn)特色亮點，避免平淡乏味

什么是特色？特色就是個性，就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的優(yōu)勢。亮點就是工作閃光點，就是突出的成績。聽匯報的領導總是喜歡聽有內(nèi)容、有特色、閃亮點的工作匯報，不喜歡聽毫無特點、平淡乏味、“一般化”的匯報。

那么，怎樣才能抓住特色亮點呢？我認為：一是要把最鮮亮、最感人的內(nèi)容放到最前邊，放到最顯眼的位置上，越是有特色、閃亮點的工作越要濃墨重彩，集中反映，使之成為整個材料的重頭戲，而對于一般化的、共性的東西則要盡量少匯報，或一筆帶過，點到為止。二是要把閃現(xiàn)亮點、最有特色的做法、制度、措施等說清說透，把最得意、最主要的工作成績盡量展現(xiàn)出來，把最具個性、最鮮活的經(jīng)驗體會充分挖掘出來，給人以深刻的啟迪。三是要把那些有話可說、有思想可挖、有經(jīng)驗可總結的內(nèi)容，作為出彩的地方努力把它寫實、寫好、寫到位。

四、認真提煉概括，寫出思想深度

起草匯報材料不但是一個搜集資料、積累資料的過程，而且是一個研究工作、總結經(jīng)驗、升華理論的過程。匯報材料的思想性，體現(xiàn)在材料、事例、情況和闡述的道理之中。毛澤東同志曾在談怎樣匯報工作時說過，匯報工作是要適當發(fā)議論的。我理解，“發(fā)議論”就是要通過對一系列材料的解釋、分析、綜合、提煉，更清晰、更系統(tǒng)、全面地說明情況，從而讓上級領導了解事情的真相和來龍去脈，并從事實背后找出本質問題，上升到理論高度，得出規(guī)律性的結論。

1956年2月至4月，毛澤東同志連續(xù)40多天聽取國務院有關部門的工作匯報。他在聽取時任國務院第三辦公室主任薄主任以及幾個副主任的工作匯報后，稱贊他們的匯報有議論、有分析、有深度，比較生動活潑，給人留下深刻的印象。某省委主要領導同志向毛澤東匯報工作，只講了一些材料和數(shù)字，沒有講自己的觀點，毛澤東委婉地批評道：“只談情況，不談觀點，是開材料倉庫。人的頭腦是加工廠，沒有材料不行，有了材料要經(jīng)過加工，要產(chǎn)生觀點，用觀點統(tǒng)帥材料?！?/p>

那么，怎樣在匯報材料中體現(xiàn)出思想性呢？我認為，主要應把握三點：一是要善于理性分析。二是要善于深入挖掘。三是要善于綜合概括。

五、講究結構層次，注意語言得體

匯報材料一般包括工作開展情況、做法成效、經(jīng)驗啟示、存在的問題與不足、今后打算等內(nèi)容。在結構上首先脈絡要十分清晰，其次是線條要單一，再次層次不要過多。

匯報材料主要是說給人聽的，這就要求匯報語言要實在、簡明，要客觀、翔實，有血有肉，有鮮活的東西，不能老是干巴巴的，就幾個觀點、幾根筋，該用事例、數(shù)字說話時就要用事例、數(shù)字說話，該量化的就要量化。需要虛化時也得“虛”，該歸納的就要歸納，該概括的就要概括。

有關學習成果匯報材料篇十

然而語文并不是“徜徉”。

上周二我組四人上完早讀課后，急匆匆的上了袁老師的車直奔華南，由于大家都不識路，所以一路磕磕絆絆，輾轉反側之后終于看到了華南的校門，一看手表，已經(jīng)將近九點了，課已上了快半個小時了，大家互相安慰道：“不要緊的，只要不錯過了丁主任的范圍就行了。”畢竟，今天咱是沖著丁主任的中考范圍來的，咱學校兩百多個娃的前途命運就在他老人家的嘴里和咱的耳朵里，大家互相提醒，要豎起耳朵聽，不能有一點疏漏之處。一進華南的報告廳，里面是黑壓壓的人，幾百個老師將四十來個學生緊緊地包圍在中間，大有滴水不漏之架勢。教學幻燈片上的那點亮光反射到各位老師的臉上，映射得眾老師的臉一會兒呈黃色，一會兒呈白色。唉！那是我們可憐的知疲倦?yún)s永不能疲倦的鎮(zhèn)江語文人。

華南的學生真的很精彩，上課回答問題聲音響亮，站起來落落大方，而且敢說，會說；學生上課時做的端端正正，和他們交談時，顯得有禮而謙和；即便不會或者沒寫好時，站起來也是脊梁筆直，響亮的告訴老師“我不會”或是“我還沒寫好”，這不是什么錯，他們知道；看他們的書寫，字跡清楚，工工整整，“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”，這樣的詩句信手拈來，無需吹灰；離開教室時，整齊而有序。華南會贏，就在于把握住了這些小的細節(jié)。

激動人心的時刻終于到了。

底下一片唏噓聲，我仿佛看到了那個可憐的“破氈帽”和他們那個“美麗的肥皂泡”。

其實，我們是不怕苦的，只是我的那群孩兒們……。

當我將那一長串考試范圍告訴他們時，我寧愿他們是抱怨，是抗議，是大叫……可是他們回應我的是沉默，是可怕的沉默。

有關學習成果匯報材料篇十一

各位領導老師們：

大家好：

首先非常感謝學校領導給了我和任琴老師這次遠赴遼寧盤錦學習的機會，我們倆也把這次學習培訓當作了中秋國慶兩大節(jié)日的珍貴禮物。雖然中秋之夜未能宇家人共同賞月，但是此行卻也有許多別樣的收獲，接下來我要從以下三個方面進行匯報：

1、用一種人生境界影響教師。

2、把一種教學模式全市推廣。

3、讓一種習慣上下常抓不懈。

先說一下學習的內(nèi)容和過程：

1、學習培訓的主題盤錦市第十九次培養(yǎng)良好習慣現(xiàn)場會。

第十六屆教育科技節(jié)。

體育藝術21項目展示活動。

3、學習過程：9月28日上午在盤錦市高級中學舉行開幕儀式，盤錦市現(xiàn)任教育局長王太水致開幕詞，柳斌，張新洲講話，接著是盤錦市六所學校做了"學校辦學特色經(jīng)驗介紹"參觀了高級中學大課間活動。中午一點半乘車參觀三所學校：主要看大課間，校園文化建設各個學校離得都比較遠，所以感覺是看的倉促，車程漫長。9月29日早上6點早餐，7點坐車走，八點二十到達盤錦市魏書生中學，聆聽錢夢龍《以我的人生，談教師成長》的報告，魏書生談論人生的報告。中午不休息，分成三個組高中初中小學在三所學校聽語數(shù)英各兩節(jié)異課同夠。異課同夠。異課是不同科目，同夠就是"六步教學法".我聽了兩節(jié)小學語文課，任琴聽了兩節(jié)小學數(shù)學課。

現(xiàn)在我正式進入?yún)R報重點。

這種人生境界在我看來就是魏書生的一顆平常心，正確的享樂觀，他把能做好的事，腳踏實地持之以恒，一天一天地做下去，當大事做不成時，就要靜下心來做好小事。這樣才能用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把極小的事情，做的有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到生存責任的同時，每天都能享受到生存的快樂和幸福，總結成一句話就是在平平凡凡的崗位上，干好平平常常的工作，才能過好平平淡淡的日子，不生氣，不抱怨，把當下的事做好。

魏書生國家級教育大師，他以文竹來自喻，不與嬌艷的牡丹玫瑰攀比，只想懷揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子里，享受學習，工作，盡責，助人樂趣，這就是他的人生定位，這幾是他的所謂草根教育家的由來，根就是無論是好日子，壞日子，成功了還是失敗了，高興悲傷，啥日子都要高高興興的過，無論走到哪里都要好好的活下去，這就是根本，人要守住根本，他當局長遵循的一條是教師能干的事領導不干，副校長能干的事校長不干，所以他多了一些觀察和思考的時間，用于想辦法，消滅沒人干的事，消滅沒事干的人。

錢夢龍和魏書生講話有一個共同點就是特別強調自學。多讀書，讓閱讀成就人生，讓每個學生都變成喜歡閱讀的天使，我覺的我們學?，F(xiàn)在推行的生本教育，讓學生先學后教，多學少教，也在大力提倡自主學習，細象是很有道理的，因為學生才是學習的主體，成績的好壞歸根結底不取決于將臺前的那個人老師說了多少，寫了多少板書，而是取決于下面坐著的學生，他們動了多少腦，想了多少事情，所以課堂上要千方百計想辦法讓學生動起來，主動參與課堂活動，那樣的課堂才是有效課堂或高效課堂。魏書生給人的感覺是雖然威名遠揚但是真正目睹其本人卻是其貌不揚，他講話語言幽默，做報告一沒有課件二不用稿子，說話愛拍手，四字成語象連珠炮一樣一說一串，讓你無暇記錄，只顧欣賞，錢夢龍老師86歲高齡，做了斤兩個小時的報告，條理清晰表達流暢，他的報告就從自身的教學生涯經(jīng)歷告訴老師，再低的起點，只要你肯努力就會成功，他用只要向往藍天，你們都會飛的比我高作為報告的結束語，在這里我要說，只要向往藍天，我們都會飛的更高。因為他的最初學歷是初中，上學期間還留過四次級。

這種教學模式是"六步教學法"定位自學討論答疑自測自結。

各門課程不同體裁都推行這個模式，我聽的兩節(jié)四年級語文課一課《頤和園》一棵《巨人的花園》，一篇是游記一篇是童話，兩位教師都使用同一模式，先出示本節(jié)課的教學目標，然后讓學生自學小組討論，集體質疑解疑，自測就是寫一篇小練筆使用移步換景的寫作方法，因為本節(jié)課這是教學目標之一。自結就是說說你本節(jié)課的收獲。這和我們的課堂流程比較相。在我的課堂中就是缺少自結，你在這節(jié)課上的收獲，以后也可以把這個環(huán)節(jié)加上。

培養(yǎng)良好習慣，成就幸福人生。每天鍛煉一小時。

十九年一直推行：七個一分鐘，每天做家務一分鐘，寫一分鐘日記，唱一分鐘軍歌或校園歌曲，踏步一分鐘，練一分鐘注意力，一分鐘演講讀名人傳記中外名著一分鐘，我們親眼看到的是大課間，站軍姿一分鐘，挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步一分鐘，（嘹亮軍歌伴奏）無聲跑步3000米，大概跑十來分鐘，師生共同跑，做廣播體操，順序是軍姿一分鐘，踏步一分鐘，廣播體操，跑步走步，這種大課間已然常態(tài)，每所學校廣播操動作整齊劃一，跑步走步?jīng)]有人喊口令也非常整齊，只聽到腳步聲，.魏書生在報告中說跑步跑出了精氣神，能跑出堅定的意志，能跑出好成績，他也跟學生一起跑步，他幽默的說是用公家的時間在鍛煉自己的身體，一點小毛病都跑沒了，他很少去醫(yī)院，他身體較瘦但是精神很好，參觀人家的大課間我也想著咱們也不妨試著練習一分鐘軍姿，一分鐘踏步，走步，無聲跑步，相信只要堅持總會由不好到好，由不會到會。

讀書的習慣，鶴鄉(xiāng)小學的悅文化（圖片）。

最后講一個小故事，很耐人深思，什么是教育？

一個諾貝爾獎的獲得者，記者采訪他，獲得如此之高的獎項，受益最大的是什么？他回答是在小學時候老師教會了他，一飯錢便后要洗手，二不說假話，三知錯能改，四承諾的事情一定要做到。所以盤錦教育理念：行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣的培養(yǎng)，習慣培養(yǎng)是素質教育的dna,好習慣，好品質，好人生，以教育一詞的理解作為本次匯報的結束語。

我聽取了陳麗華老師講的《山居秋暝》和《論語·公治長》?！渡骄忧镪浴肥且荒昙壍暮⒆訉W習，陳麗華老師帶領學生學習時，先范讀詩兩次，生分別談感受，師適時指導生交流糾正，引導孩子學習詩中描寫的景色，有節(jié)奏美地讀詩文。為了更好地引導孩子們弄懂詩的意思，老師采取多種方法，帶領孩子們提取詩中的意象進行想象、分析和理解，這樣孩子們在理解了詩的意思上再讀詩就不再是隨便搖頭晃腦地讀書，而是像一位小詩人深入其境了。感覺這課老師還是講的時間多了點，如果更多一些時間去想象、品味和交流效果會更好?！墩撜Z·公治長》這節(jié)課我是當了一回陳老師的學生了，因為自己對《論語》只是接觸了點皮毛。陳麗華老師帶領學生理解串講，插入大量的歷史故事（遇到該要仔細向學生介紹的知識還打開帶來的準備資料，如介紹孔子的弟子宰予和漆雕開時向學生讀了準備的資料），讓學生在文化上思想上受益，這樣的理解讀書學生再無興趣盎然，索然無味，如果我們老師沒有大量的閱讀思考和豐富的文化底蘊，是不能夠熟練地駕馭課堂的。

我還聽取了王茜老師的漢字啟蒙識字課，王老師這節(jié)課是學習“水字旁”的漢字，由象形字“水”引入認識漢字“泵、冰、凍、洗、海、汁”，學會寫字“汁”；還利用同樣的方法學習“木字旁”的漢字“林、森、樹、桌、漆、沐”。這樣的識字不單純是識字，而是開啟孩子們的智力，這是我們中華文化的傳承。聽課后與老師們探討《漢字啟蒙》的學習，隨行的老師們很感嘆說格魯伯探索出了這樣的識字規(guī)律，回去后得好好實踐。帶來了劉道玉基金會送給我們的這一系列《漢字啟蒙》六冊教材，我仔細翻閱學習了，這樣按照中國漢字筆畫規(guī)律、漢字組合規(guī)律，由簡單到復雜，由部件帶學漢字，孩子們的興趣培養(yǎng)及記憶力都建立在教育規(guī)律上，有一種獨特的思維能力，所以會消除孩子們畏難情緒，學習漢字也就變得容易多了。

徐老師的朗讀課《房子》（因與林老師交流這節(jié)課沒聽完）及武大附小國學班的《房子》孩子們表現(xiàn)可以看出素養(yǎng)訓練就是不一般。徐老師表彰孩子的方式多樣，指導孩子誦讀都精心選擇好了配樂曲，每一次訓練讀都有階段性的目標，并體現(xiàn)了層次。

還聽取了費楊老師的漢語拼音教學，費楊老師對待學生很有親和力，她沒隨意批評訓斥貪玩的哪一個孩子，都是采取多種評價形式鼓勵孩子們學習。

有關學習成果匯報材料篇十二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的生活》綜合實踐活動匯報展示的主持人。

大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了21世紀，進入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應該怎樣去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！

同學們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結合學校、家庭、當?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。

（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。

（2）對一個家庭全家人在一天當中從什么渠道獲得了什么信息進行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”

（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、學習帶來的影響。小組名為“探尋組”。

（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。

匯報展示。

探察組

大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。

（1）猜一猜

通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機構總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。

（2）說一說

*聽我說古人傳遞信息的故事。

除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。

（3）看一看

*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？

*比較古今信息傳遞方式的不同。

根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：

通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。

（4）論一論

*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認為當今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！

探訪組

大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進行調查訪問。在調查訪問之前我們小組設計了調查記錄表，交流了調查方法，并向 家人介紹了調查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調查記錄表。

年 月 日

通過這次調查我們分析得出以下3個結論：

1、通過這次調查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準備晾曬衣物。

的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。

3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！

探尋組

大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡對人們生活的影響，到生活中尋找網(wǎng)絡帶給我們的方便。

通過閱讀《神奇的電腦魔術師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。

我們還試著給遠方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術師還可以救助別人，同學們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡的作用可真大?。?/p>

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有關學習成果匯報材料篇十三

現(xiàn)如今，需要匯報的場景越來越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，為了幫助大家更好的完成匯報，下面是小編幫大家整理的國培學習成果匯報材料，希望對大家有所幫助。

經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

"知識也有保質期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過聽各位專家學者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學教師也了解到了美術學科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術理論知識的培訓學習，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術教育教學工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎。

這一話題引起小組學員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的'教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。

參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。只有這樣，提高學生美術素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。

通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學美術教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣。

十五天的美術教師專項培訓，我認真地完成了各項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇培訓日志，而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；

（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。