總結不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃。在總結時要謙遜、追求真實，不夸大和美化自己的成績。拿到總結范文后，要學會分析和吸收其中的精華。

課題的研究方向范文通用篇一

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。

(一)課題名稱。

(二)課題研究的目的、意義。

(三)國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

(五)課題主要研究內容、方法。

(六)研究工作的步驟。

(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

課題的研究方向范文通用篇二

6.4.4淮陰自來水公司的改制。

第七章-管道直飲水發(fā)展分析。

7.1.1我國管道直飲水發(fā)展的背景。

7.1.2我國管道直飲水發(fā)展概況。

7.1.3影響未來管道直飲水發(fā)展的因素。

7.1.4管道直飲水系統(tǒng)的設計分析。

7.1.5管道直飲水項目的可行性剖析。

7.2各地區(qū)管道直飲水建設情況及發(fā)展規(guī)劃。

7.2.1蘇州市民基本飲上直飲水。

7.2.2山東省城自來水將全面達到直飲水標準。

7.2.3包頭市管道直飲水衛(wèi)生要求均達標。

7.2.4大連市將逐步推行直飲水入戶。

7.2.5年湖南實現直飲水基本覆蓋。

7.2.62015年深圳市將全面實現直飲水目標。

7.2.7佛山市民將普遍引用直飲水。

7.3管道直飲水發(fā)展面臨的問題及對策、前景。

7.3.1管道直飲水行業(yè)發(fā)展中面臨的問題。

7.3.2直飲水進家庭面臨三大阻礙。

7.3.3管道直飲水行業(yè)的評價及建議。

8.1中國水價概述。

8.1.1水價的分類以及構成。

8.1.2中國的基本水價及制定原則。

8.1.3水價管理機構以及評估程序。

8.2水價發(fā)展分析。

8.2.1中國水價政策演變的七大階段。

8.2.2水價的影響因素分析。

8.2.3中國水價現狀解析。

8.2.4-2015年國內各地水價調整情況。

8.2.52015年中國各地水價調整狀況。

8.2.6我國水價上漲依然是主趨勢。

8.3階梯式水價分析。

8.3.1階梯式計量水價的概念。

8.3.2階梯式水價的定價目標。

8.3.3階梯式計量水價的優(yōu)勢。

8.3.4階梯式水價的局限性分析。

8.3.5制定階梯式水價的四大要點。

8.4水價改革分析。

8.4.1水價改革對水業(yè)改革的重要影響。

8.4.2我國積極推進水價改革。

8.4.3城市供水價格改革問題探究。

8.4.4淺議水價改革的邏輯起點。

8.4.5水價改革須堅持三大基本取向。

8.4.6水價改革的五大措施。

8.5城市水價管制應符合自來水產業(yè)發(fā)展規(guī)律。

8.5.1城市自來水產業(yè)的基本特征。

8.5.2城市自來水生產經營環(huán)節(jié)的可分性。

8.5.3城市水價管制需求及其原則。

8.5.4我國城市水價管制存在的問題。

8.5.5完善我國城市水價管制政策的思路。

8.6制定合理的水價及形成機制。

8.6.1合理水價的作用及注意事項。

8.6.2合理水價的探析及其確定。

8.6.3水價形成機制的探究。

8.6.4建立合理科學的水價機制。

8.6.5完善城市水價機制的措施。

9.1法國威立雅水務集團。

9.1.1企業(yè)簡介。

9.1.2威立雅經營狀況分析。

9.1.3威立雅經營狀況分析。

9.1.42015年威立雅經營狀況分析。

9.1.5威立雅的中國市場成長曲線。

9.1.6威立雅水務的投資策略。

9.1.7威立雅戰(zhàn)略調整計劃探析。

9.2德國柏林水務公司。

9.2.1企業(yè)簡介。

9.2.2柏林水務看中中國水務市場。

9.2.3柏林水務簽署大同污水處理項目協議。

9.2.4德國柏林水務集團經營狀況。

9.3中法水務投資有限公司。

9.3.1企業(yè)簡介。

9.3.2中法水務發(fā)展的重要里程碑。

9.3.4中法水務的投資策略。

9.3.5中法水務未來發(fā)展展望。

9.4英國泰晤士水務公司。

9.4.1企業(yè)簡介。

9.4.2泰晤士水務進軍上海遭遇“政策門”

9.4.3中投供水收購泰晤士水務少數股權。

9.4.4泰晤士水務采取新技術降低漏損率。

10.1北京首創(chuàng)股份有限公司。

10.1.1企業(yè)發(fā)展概況。

10.1.2經營效益分析。

10.1.3業(yè)務經營分析。

10.1.4財務狀況分析。

10.1.5未來前景展望。

10.2南海發(fā)展股份有限公司。

10.2.1企業(yè)發(fā)展概況。

10.2.2經營效益分析。

10.2.3業(yè)務經營分析。

10.2.4財務狀況分析。

10.2.5未來前景展望。

10.3武漢三鎮(zhèn)實業(yè)控股股份有限公司。

10.3.1企業(yè)發(fā)展概況。

10.3.2經營效益分析。

10.3.3業(yè)務經營分析。

10.3.4財務狀況分析。

10.3.5未來前景展望。

10.4上海城投控股股份有限公司。

10.4.1企業(yè)發(fā)展概況。

10.4.2經營效益分析。

10.4.3業(yè)務經營分析。

10.4.4財務狀況分析。

10.4.5未來前景展望。

10.5江西洪城水業(yè)股份有限公司。

10.5.1企業(yè)發(fā)展概況。

10.5.2經營效益分析。

10.5.3業(yè)務經營分析。

10.5.4財務狀況分析。

10.5.5未來前景展望。

10.6上市公司財務比較分析。

10.6.1盈利能力分析。

10.6.2成長能力分析。

10.6.3營運能力分析。

10.6.4償債能力分析。

10.7北京市自來水集團有限公司。

10.7.1公司簡介。

10.7.2北京市自來水集團公司工藝流程。

10.7.3北京市自來水集團全力打造供水“金牌服務”品牌。

10.7.4北京市自來水集團推出“自來水繳費通”業(yè)務。

10.7.5北京自來水集團發(fā)展規(guī)劃淺析。

10.8廣州市自來水公司。

10.8.1公司簡介。

10.8.2廣州市自來水公司積極推進節(jié)能改造工作。

10.8.3廣州市自來水公司新推三項便捷服務。

10.8.4公司推進供水服務創(chuàng)新的發(fā)展舉措。

10.8.5廣州市自來水公司確保新水價順利實施的措施。

10.9大連市自來水集團有限公司。

10.9.1公司簡介。

10.9.2大連市自來水集團科技發(fā)展狀況。

10.9.3大連市自來水集團的發(fā)展目標與任務。

10.10其他企業(yè)介紹。

10.10.1成都市自來水有限公司。

10.10.2上海市自來水市北有限公司。

10.10.3東莞市東江水務有限公司。

10.10.4廈門水務集團有限公司。

第十一章自來水行業(yè)投資分析。

11.1水務行業(yè)投資總體概況。

11.1.1水務行業(yè)的投資特性與環(huán)境。

11.1.2水務行業(yè)投資機會分析。

11.1.3水務行業(yè)受資本市場青睞。

11.1.4農村供水市場投資現狀分析。

11.2外資在中國水務產業(yè)投資分析。

11.2.1政府歡迎外國水務企業(yè)來中國投資。

11.2.2外資在中國水務領域的投資環(huán)境分析。

11.2.3外商投資中國城鎮(zhèn)水務業(yè)的新趨勢。

11.3自來水行業(yè)投資概況。

11.3.1自來水行業(yè)的投資特性。

11.3.2外商投資我國自來水行業(yè)雙方的受益點。

11.3.3外商投資自來水行業(yè)的操作步驟。

11.4中國城市供水行業(yè)投融資分析。

11.4.1城市供水行業(yè)投融資體制。

11.4.2我國城市供水行業(yè)固定資產投資分析。

11.4.3我國城市供水行業(yè)兼并重組狀況分析。

11.5自來水行業(yè)的投資前景及投資策略。

11.5.1水務行業(yè)投資面臨的主要挑戰(zhàn)。

11.5.2水務行業(yè)投資存在的問題。

11.5.3城市供水項目面臨的主要風險。

11.5.4水務行業(yè)的投資前景研究。

11.5.5自來水行業(yè)的投資前景研究。

11.6未來自來水行業(yè)投資預測。

11.6.1管網領域將成未來水務行業(yè)的投資熱點。

11.6.2我國水務市場行業(yè)前景調研看好。

11.6.3我國城市供水行業(yè)規(guī)劃投資預算。

11.6.4中國將斥資改造新建自來水設施。

第十二章自來水行業(yè)前景及趨勢分析。

12.1自來水行業(yè)前景與趨勢展望。

12.1.1水價改革為水務市場帶來巨大商機。

12.1.2我國水務市場趨勢預測廣闊。

12.1.3中國水務市場的發(fā)展趨勢。

12.1.4未來自來水行業(yè)需要解決的主要問題。

12.2-2022年中國自來水生產和供應行業(yè)預測分析。

附錄：

附錄一：中華人民共和國水法。

附錄二：中華人民共和國城市供水條例。

附錄三：城市供水價格管理辦法。

附錄四：城市供水水質標準。

附錄五：城市供水企業(yè)資質標準規(guī)范。

附錄六：水利工程供水價格管理辦法。

附錄七：生活飲用水衛(wèi)生標準。

圖表目錄。

圖表20中國自來水分省市產量數據。

圖表20我國自來水產量及同比增速。

圖表2015年我國自來水產量及同比增速。

圖表國內外部分城市自來水服務對比（一）。

圖表國內外部分城市自來水服務對比（二）。

圖表-2015年水的生產和供應業(yè)銷售收入。

圖表2012-年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)銷售額。

圖表2014年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)銷售額對比圖。

圖表2015年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)銷售額。

圖表2015年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)銷售額對比圖。

圖表2014年水的生產和供應業(yè)不同所有制企業(yè)銷售額對比圖。

圖表2015年水的生產和供應業(yè)不同所有制企業(yè)銷售額。

圖表2015年水的生產和供應業(yè)不同所有制企業(yè)銷售額對比圖。

圖表2014年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)利潤總額對比圖。

圖表2015年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)利潤總額。

圖表2015年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)利潤總額對比圖。

圖表2015年水的生產和供應業(yè)不同所有制企業(yè)利潤總額。

圖表2015年水的.生產和供應業(yè)不同所有制企業(yè)利潤總額對比圖。

圖表截至2015年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)總資產。

圖表截至2015年水的生產和供應業(yè)不同規(guī)模企業(yè)總資產對比圖。

圖表截至2015年水的生產和供應業(yè)不同所有制企業(yè)總資產。

圖表截至2015年水的生產和供應業(yè)不同所有制企業(yè)總資產對比圖。

圖表城市供水行業(yè)工業(yè)總產值占gdp比重。

圖表我國供水管網漏損率高于12%的省份。

圖表城市供水水質常規(guī)檢驗項目。

圖表污水處理基本控制項目最高允許排放濃度（日均值）。

圖表行業(yè)競爭結構。

圖表城市供水行業(yè)產銷率變化。

圖表城市供水行業(yè)工業(yè)總產值。

圖表廣州自來水實行階梯計量。

圖表生活小區(qū)管道直飲水工程投資估算。

圖表各種戶數投資及各戶分攤費用。

圖表高層住宅樓群管道直飲水項目的投資估算。

圖表《水利工程供水價格管理辦法》對各類用水價格的規(guī)定。

圖表部分城市水價調整狀況。

圖表深圳市調整后的自來水價格標準。

圖表-2013年威立雅集團主要財務數據。

圖表2015年首創(chuàng)股份主營業(yè)務收入分行業(yè)、產品、區(qū)域。

圖表2015年南海發(fā)展主營業(yè)務收入分行業(yè)、產品、區(qū)域。

圖表2015年武漢控股主營業(yè)務收入分行業(yè)、產品、區(qū)域。

圖表2015年城投控股主營業(yè)務收入分行業(yè)、產品、區(qū)域。

圖表2015年洪城水業(yè)主營業(yè)務收入分行業(yè)、產品、區(qū)域。

圖表2015年自來水行業(yè)上市公司盈利能力指標分析。

圖表2014年自來水行業(yè)上市公司盈利能力指標分析。

圖表2013年自來水行業(yè)上市公司盈利能力指標分析。

圖表2015年自來水行業(yè)上市公司成長能力指標分析。

圖表2014年自來水行業(yè)上市公司成長能力指標分析。

圖表2013年自來水行業(yè)上市公司成長能力指標分析。

圖表2015年自來水行業(yè)上市公司營運能力指標分析。

圖表2014年自來水行業(yè)上市公司營運能力指標分析。

圖表2013年自來水行業(yè)上市公司營運能力指標分析。

圖表2015年自來水行業(yè)上市公司償債能力指標分析。

圖表2014年自來水行業(yè)上市公司償債能力指標分析。

圖表2013年自來水行業(yè)上市公司償債能力指標分析。

圖表城市供水行業(yè)固定資產投資情況。

圖表城市供水行業(yè)重大兼并重組事件。

圖表城市供水常規(guī)檢驗項目。

圖表城市供水水質非常規(guī)檢驗項目及限值。

圖表城市供水水質檢驗項目和檢驗頻率。

圖表城市供水水質檢驗項目合格率。

圖表水質常規(guī)指標及限值。

圖表飲用水中消毒劑常規(guī)指標及要求。

圖表水質非常規(guī)指標及限值。

圖表小型集中式供水和分散式供水部分水質指標及限值。

略??

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課題的研究方向范文通用篇三

論文摘要：分析了小學數學課堂教學現實性研究的現狀，提出了通過教學目標設計、教學內容設計、課的類型設計、活動程序設計與師生角色設計等途徑彰顯小學數學課堂教學的現實性。

目前我國學者對數學教學現實性的相關研究來看。數學教學現實性的重要性確實引起了人們的關注。從政策性的課標到各種理論與實踐的研究，無不反映出數學教學現實性正呈現出一個良好的'發(fā)展趨勢，是我們迫切需要解決的一個重要問題。因為它不僅關系到數學學科本身的的發(fā)展，也關系到我們學生的數學思維、知識和數學技能的發(fā)展。然而，目前的研究中，僅僅是將“現實性”與“趣味性”、“情境性”等并列起來作為數學教學的一個特征來談，有時候也常常被“生活化”所取代，或是要么從其中一個細微的方面研究（現實性問題解決），很少將“現實性”單獨拿出來研究并上升到教學認識層面，也很少獨立研究學生的現實性狀況。我們認為，這尚不能足以體現出“現實性”本身的特性，所以本文的出發(fā)點，是站在前研究的肩膀上從一個更高、更廣的視野來對數學課堂教學的現實性作專門性的論述。

小學數學教學有它的特殊性，作為學生初始學習數學這一高度抽象的學科，如果僅僅重視書本知識的講授和書本習題的解答。對于學生來說既是枯燥乏味的更是在理解和運用上存在著很大的難度。加強小學數學教學的現實性有助于學生克服這些困難。使數學教學變得較為輕松、有趣和高效。但是，值得引起我們注意的是，我們應該注重數學與現實生活的聯系，不能僅僅局限于現實生活，也要突出數學的本質。達到數學教學的目的。所以，一個“適當”和“度”的問題擺在了我們面前，小學數學教學的生活化、活動化和情境化的取向都有自身的合理性，但我們同時又應當努力防止與糾正各種極端化的主張與片面化的做法。數學課程改革順利發(fā)展的關鍵則在于努力作好諸多對立面之間的適當平衡，這不僅有利于小學階段的數學學習也為中學階段的學習奠定良好的基礎。

教學設計是教師對課程進行再開發(fā)的過程，是教師教學理念和教學智慧得以體現的過程。教學活動綜合性強、涉及面寬，其設計除了總體構思，還有許多分項策劃，主要有：教學目標設計（定向）;教學內容設計（定點，即確定重難點和要點）;課的類型設計（定型）;活動程序設計（定序）;師生角色設計（定位）等等。我們在進行小學數學教學設計的時候要注意在上述五方面彰顯數學教學的現實性。

2。1“定向”――目標設計。

人類任何實踐活動都有賴于既定目標的導引，沒有目標或目標模糊，這種實踐便是一種盲目的試誤行動，無法評價其合理性，也無從檢驗其有效性。教學活動亦然，設計教學所遇到的第一個問題，便是如何設計出準確、全面而清晰的教學活動目標，以此為出發(fā)點，通盤考慮內容的處理、方法的選擇以及對學生的適合性，以此為尺度來檢驗教與學的質量。目標設計的實質是把特定的教育價值取向具體化，它要求設計者站在學習者的立場考慮：需要學什么（文化價值），學了有何用（工具價值），學了能怎樣（育人價值）。進而結合現實的這一課（或單元）考慮：讓學生學會什么（知識、技能），如何助其會學（認識能力、自學能力），如何使其樂學（興趣、習慣、責任感、成功感、自信心）。由于活動及其內容所具有的價值多樣性與活動設計者價值追求的相對專一性之間存在不一致的情況，因而，目標設計過程便不可避免地發(fā)生著價值選擇。小學數學教學在確定教學目標的時候，要注意考慮課程標準的要求和教學對象需求，改變傳統(tǒng)教學僅僅重視書本知識和應試習題解答的取向，要適當關注數學與生活的聯系。學生能夠在運用所學數學知識解決生活中的數學問題，形成數學意識和提高數學思維是我們在確定小學數學教學目標時應該予以關注的方面。教學目標對具體的課堂教學有著巨大的導向作用，如果在制定教學目標的時候忽視教學的現實性，那么在實施的時候很難彰顯數學教學的現實性。因此，從制定教學目標開始，我們就要關注小學數學的現實性問題。

2。2“定點”――內容設計。

所謂“點”，即通常說的教學重點、難點。教師往往要根據本學科的教學目標來確定本章本節(jié)教學內容的重點，并通過對教學內容深度、難度與學生現有學習實力的權衡來確定教學的難點。也有論者加進了“要點”這一概念，認為教學要點是重要的教學內容，教學重點則是教材的整體脈絡。由此可見，內容要點可以在教材中獨立存在，具體到一課教學中，教學重點則應是對要點間內在聯系的總體把握。重點之“點”，在設計時是點，而在教學實施中則展開為“線”甚至“面”。可以說，內容設計中關于教學重點的確定，是理順教學思路的基礎工作。

小學數學教學由學科本身的特點和小學生認知發(fā)展的特點共同決定了它鮮明的現實性。我們不能否認數學是一門高度抽象的學科，但也不能否認數學源于生活。因此，小學數學教學的重點既包括對抽象的概念、原理和公式的掌握也包括在具體的情境中對概念、原理和公式的認識和運用。這兩方面都有著重要的價值和意義。究竟誰是教學的重點不能一概而論。要根據具體的教學內容而定。

2。3“定型”――課型設計。

目標與思路既定，就要為之尋找合適的課型，課型實際上是實現教學目標、展開教學思路的保障系統(tǒng)。經人們長期課堂實踐而探索出來的課型多不勝數，因而，設計課型，實質上仍是一個選擇和重組的問題。以往的小學數學課更多的是講授課，這是由教學理念、教學目標以及實際的教學物資條件共同決定的。我們不否認講授課在傳授知識方面的高效性，它始終是小學數學教學的一種重要的課型。但是，講授課只是眾多課型中的一種，而且它自身也有著不足，尤其是在適用范圍上有著很大的局限性。如果我們確定的教學目標是培養(yǎng)學生在生活情境中運用所學的某一原理來解決問題，這就要求我們創(chuàng)設相應的生活情境，采用活動課或者探究課的方式來進行教學。因此，我們要注意根據不同的教學目標和內容來選擇與之相適應的課型來彰顯小學數學教學的現實性。

2。4“定序”――程序設計。

師生是教學活動系統(tǒng)中最積極的因素，各自的角色地位以及由這地位所決定的師生關系。對教學過程的“活性”及其效率而言，至關重要。我國中小學界一般傾向于教師的主導地位和學生的主體地位，但在每一具體的場合，主導該怎樣“導”，主體又該怎樣地“主”，不是一律的。在不同學科不同內容和不同方法條件下，主導主體的具體角色也是不同的。如有人認為。在側重能力訓練的教學中，教師有如教練員，學生有如運動員。又有人主張，在“探究一研討”教學中，教師應以“旁觀者”姿態(tài)出現于學生的探究階段，又以“組織者”身份活躍于學生的研討階段。角色定位不當。必影響教學效果的質與量，如教師僅僅充當信息發(fā)布者，一味灌輸，或充當牧羊人，任其自流，都不能造成和諧的教學狀態(tài)。

具體說來，要彰顯小學數學的現實性就要求在教學中充分尊重和發(fā)揮教師和學生的主動性和積極性。我們應該在教學中關注和了解師生的已有生活經驗、認知發(fā)展水平、發(fā)展需求和教學中的情感體驗?？傊徽撌墙處熯€是學生，她們都是活生生的、有思想、有情感的具體的人。數學教學不僅是學習應用廣泛、邏輯嚴密的數學科學，還有學習數學的人。

綜上所述，在任何一次嚴肅負責的備課活動中，絕無任何現成的目標、重點、課型、程序或角色位置拿過來便適用的。教師必須對他工作所涉及的所有對象進行認真的分析、比較、權衡直至做出決斷。

教師把自己的智慧、才干、情感、個性等本質力量悉數發(fā)揮于教學這種對象性活動之中，使教學這種勞動于他成為一種創(chuàng)造性活動，使教學這種日復一日看似平凡的工作充滿了個性特征，充滿了興奮和喜悅，令人賞心悅目，具有了美的特質，也正因為如此，備課這種創(chuàng)造性勞動才更需要美的或藝術的法則來規(guī)范和指導。

3結論。

小學數學課堂教學的現實性思考反映了當代數學教育的理念特別是數學教育的價值取向發(fā)生了重要變化。數學教育的核心在于“人人都學有價值的數學”，當每一個學生所獲的數學知識能夠幫助他們自如地解決現實生活問題，促進他們的推斷能力、邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力發(fā)展時，這樣的數學對這個學生才是有價值的。因此，小學數學課堂教學的現實性問題應該引起我們的關注并深入研究。為數學教學的改進和學生數學能力的發(fā)展提供更有力的幫助，這是我們每一個教育工作者和數學教師的義務和責任。

參考文獻。

【2】葉柱。用課程改革的新理念指導小學數學教學[j]。內蒙古教育，20xx，（1）：33―34。

【3】黃翔，李開慧。關于數學課程的情境化設計[j]。課程?教材?教法，20xx，（9）：41―45。

課題的研究方向范文通用篇四

學期伊始，在學校科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發(fā)，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數，扎扎實實作好這一年的研究工作。

1、通過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)積極、融洽的師生關系，形成良好的學習動力系統(tǒng)，實現師生綜合素質的和諧發(fā)展。

2、通過課題的研究，構建體現和諧課堂教學環(huán)境的操作模式，減輕學生負擔。

3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質量的提高。

1、轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質和教師備課、上課、輔導等常規(guī)教學能力。

2、提升教師調控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。

3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。

1、認真系統(tǒng)地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。

2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數據整理，提出解決措施，撰寫調查報告。

3、 注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

4、聯系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。

5、精心設計學生作業(yè)。把握關鍵知識，協調好作業(yè)質量和數量的關系，開展有針對性的學生作業(yè)設計研究活動 ，避免機械性重復性的作業(yè)。

6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。

九月份：

（1）學習課題組的總計劃。

（2）撰寫個人課題研究計劃。

（3）對學生、教師現狀調查分析。針對學生、家長開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

（4）課題組理論學習

十月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。 十一月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、召開課題研討會，修正完善，總結經驗教訓

十二月份：

1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。

2、課題研究匯報

一月份：

1、課題組研究反思活動。

2、本學期課題研究情況反思與總結。

3、收集、整理相關研究工作。

九月份：

（1）學習課題組課題總方案。

（2）積極參加學習、認真做好學習筆記。

十月份：

（1）制定個人課題研究計劃。

（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

十一月份：

（1）通過課堂教學，認真的探索目標教學與實現三維目標的內在聯系。

（2）積極的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果，不斷的改進課堂教學的策略，提高課堂效益。

（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

（4）注意及時收集、整理、上傳資料。

十二月份

（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

元月份：

（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流

（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。

計劃三：課題研究計劃

1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。

3、學生作業(yè)情況追蹤調查以及現狀分析。

4、課堂練習有效設計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思，定期做好總結。

5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

二月份：

1、制定本學期課題研究工作計劃。（負責：xx）

2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。（負責：xx）

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長）

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：xx）

2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。（負責：課題組長）

四月份：

1、開展課題組研究課活動。（負責：教研室和課題組）

2、上交一篇教學設計。（負責：xx）

3、學生作業(yè)情況調查。（負責：xx）

五月份：

1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。（負責：xx）

2、開設研究課活動。（負責：教研室和課題組）

3、組織課堂教學反饋。（負責：教研室和課題組）

六月份：

1、課題組活動，組織理論學習。（負責：課題組長）

2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：xx）

3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：xx）

課題的研究方向范文通用篇五

摘要：“三農問題”一直是我國經濟轉型時期的重大研究課題，時刻關注農業(yè)發(fā)展方向、不斷調整農村經濟結構、關心農民民生問題，在我國經濟全方位快速發(fā)展的今天無疑具有重要的意義。

關鍵詞：欠發(fā)達地區(qū);農村經濟;管理探討。

1基本概念及內涵。

農村經濟管理可以直接理解為以本地區(qū)的經濟社會條件、所處的市場環(huán)境、以及國家的經濟方針政策為根本依據來進行的自覺的、有組織的宏觀管理活動。

農村經濟管理是對農村經濟進行的自覺、有組織的宏觀管理活動，其根本依據就是本地區(qū)的經濟社會條件、所處的市場環(huán)境，以及國家的經濟方針政策;其基本前提是確定生產發(fā)展目標;其管理過程就是對再生產過程中的生產、分配、交換消費環(huán)節(jié)和信息等生產要素進行決策計劃、組織、協調、控制。

欠發(fā)達地區(qū)經濟落后主要是由于自然資源匱乏、管理人才層次落后、信息網絡不發(fā)達等多方面的原因，造成了這些地區(qū)生產效率低下、生產力水平相對低下的狀況。

深刻理解農村經濟管理的實質，把握經濟管理工作中的要素，是推動欠發(fā)達農村地區(qū)經濟發(fā)展的核心前提。

2現階段農村經濟管理存在的弊端。

2.1管理機構設置沒有順應現代經濟發(fā)展的需要。

管理部門盡管看上去分工明細，但并不能做到職能上的有機配合。

各自為政、職責分割、協作壁壘的現象使這種機構設置狀態(tài)顯然不能滿足現代經濟的發(fā)展要求，機構運行緩慢使其辦事效率無法對市場經濟的發(fā)展做出及時的協調反應，現代農村經濟發(fā)展中的生產、供應、銷售、服務聯動一體化的發(fā)展模式也就不可能得以實現。

2.2經濟活動中市場、流通領域體制有待完善。

由于處于信息相對閉塞狀態(tài)，欠發(fā)達農村地區(qū)的市場機制得不到有效激活，市場基礎設施一直處于低水平狀態(tài)。

比如，一些地區(qū)農產品的價格標準體系由于沒有參與市場競爭而得不到健全。

農產品的流通由于供求信息規(guī)模的限制而依然帶有計劃經濟的特征。

市場經濟特征不足使得商品流通不能真正步入市場化的軌道，這種落后體制極大地降低了農產品的市場競爭力，阻礙了農村商品流通市場化、現代化的腳步。

在生產模式方面，分散的、單個家庭農戶式的生產模式，使得欠發(fā)達農村地區(qū)的農業(yè)生產合作組織和集體數量少、規(guī)模小，發(fā)展水平較低。

這樣的經營模式無法與市場經濟體制下發(fā)展起來的農貿綜合企業(yè)競爭，也就不能融入現代農業(yè)經濟的市場領域。

這也是欠發(fā)達農村地區(qū)長期沒有形成農業(yè)市場競爭主體的原因所在。

2.3管理隊伍素質有待提高。

由于基礎設施和生活水平、工薪待遇受經濟水平影響較大，這些地方往往不具備吸引人才的優(yōu)勢。

沒有先進的知識結構、缺乏相應的管理經驗和水平，得不到及時的專業(yè)培訓和素質提升的機會，上述原因使得當前欠發(fā)達農村地區(qū)經濟管理隊伍的文化層次和管理意識不能適應現代農業(yè)經濟管理的需要，是當今欠發(fā)達農村地區(qū)普遍實現農業(yè)經濟產業(yè)化、經濟運行市場化的阻礙因素。

3加強農村經濟管理的措施。

3.1健全農村經濟管理體制。

加強農村經濟建設，首先要做出合理的規(guī)劃，這是一切發(fā)展的基礎前提。

要以增加農業(yè)收入為關鍵目的，因此需要合理、完善的體制作為保障。

因此農村經濟管理的核心任務必須要順應經濟發(fā)展大局，努力解放思想、轉變管理理念。

要著力在機構改革和制度創(chuàng)新上做文章，不斷研究探索新形勢下農村經濟管理的工作的新路徑。

各級基層干部要最先轉變農業(yè)發(fā)展和農村經濟管理的思路，比如在農業(yè)資源開發(fā)和利用方式上采取新舉措;合理配置落后地區(qū)農村富余勞動力資源。

在農業(yè)各項功能的拓展方面加大力度，盡一切可能完善農業(yè)經濟的產供銷鏈條，是農業(yè)經濟走上持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展道路。

3.2建立以維護農民利益為目標的有效機制。

我國政府歷來要求農村經濟發(fā)展的最終目標要以切身農民的利益為前提。

欠發(fā)達農村地區(qū)各級政府要努力倡導形成有效的利益協調機制，滿足農民的基本訴求表達，統(tǒng)籌協調農業(yè)發(fā)展過程中產生的各方面的利益關系。

還應當加強經濟管理機構自身的責任意識，明確管理職能，深刻理解管理機構的職責就是要從根本上維護農民利益、服務于農民正當的經濟活動，而不再是計劃經濟環(huán)境下強權控制。

同時要充分發(fā)揚民主作風，調動農民參與經濟管理的積極性，發(fā)揮基本群眾管理經濟事務、自行調解經濟活動中產生的各種矛盾的自治能力。

3.3提升農村經濟管理隊伍的素質。

穩(wěn)定隊伍角度，要積極改善欠發(fā)達地區(qū)農村經濟管理人員的基本工作條件，從人事政策和工薪待遇方面解決面臨的困難。

在農村各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行人員定崗定編制度，確保農村基層經濟管理的專人負責制度得到確立。

從提升管理水平角度出發(fā)，要大力加強對農村經濟管理人員的理論培訓，努力提高他們的政治素質和政策水平。

鼓勵他們努力學習現代經濟知識，把握好國家關于農村經濟的政策法規(guī)，切實將現代農業(yè)經濟發(fā)展規(guī)律與欠發(fā)達農村地區(qū)的實際經濟狀況結合起來，走出一條適應我國市場經濟、提高我國欠發(fā)達地區(qū)農民生活水平的新路子。

參考文獻。

[2]趙宇.淺談現代農村經濟管理的核心內容[j].價值工程,(03):132.

課題的研究方向范文通用篇六

王君杰。

成員：王澤琛，王文周，楊帆，白松，閔超。

中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點，孕育出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發(fā)的文化現象。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產，在世界上有顯著的地位。

中國山水文化具有多層面的價值。當今世界，旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。我國風景名勝區(qū)遍及全國各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱為我國的“朝陽工業(yè)”，風景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風景名勝，熱愛我國風景名勝，理解我國風景名勝。這方面的經濟和社會效益都是不可估量的。這是第一層面的價值。中國山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”之說，把游歷與讀書相提并論。許多風景名勝區(qū)都保留著豐富的實物資料，生動地體現出不同時代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚中國山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個層面的價值。

了解山水文化的行成與本質，特點與形態(tài)，立足于當下從新時代的高度去理解人與山水的關系。

搜集資料，問卷調查。

1、任務分工：

分為3個小組。

第一組：王君杰，王澤琛負責制定問卷與發(fā)放。

第二組：王文周，楊帆整理和搜集資料。

第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。

2、活動步驟：

（1）全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。

（2）全體組員發(fā)放問卷。

（3）對回收問卷和所收資料進行整理。

（4）上網將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

課題的研究方向范文通用篇七

預測報告（版）。

報告編號：1608181。

行業(yè)市場研究屬于企業(yè)戰(zhàn)略研究范疇，作為當前應用最為廣泛的咨詢服務，其研究成果以報告形式呈現，通常包含以下內容：

一份專業(yè)的行業(yè)研究報告，注重指導企業(yè)或投資者了解該行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢及經濟運行狀況，旨在為企業(yè)或投資者提供方向性的思路和參考。

一份有價值的行業(yè)研究報告，可以完成對行業(yè)系統(tǒng)、完整的調研分析工作，使決策者在閱讀完行業(yè)研究報告后，能夠清楚地了解該行業(yè)市場現狀和發(fā)展前景趨勢，確保了決策方向的正確性和科學性。

基于多年來對客戶需求的深入了解，全面系統(tǒng)地研究了該行業(yè)市場現狀及發(fā)展前景，注重信息的時效性，從而更好地把握市場變化和行業(yè)發(fā)展趨勢。

一、基本信息。

溫馨提示：如需英文、日文等其他語言版本，請與我們聯系。

二、內容介紹。

隨著人們生活水平日益提高，人們對家庭生活中的舒適要求也越來越高。隨之而來的各種各樣的電器產品方便了人類生活得同時也占據了不小的空間。為此越來越多的多功能電器進入了人們的生活。目前熱水器（包括燃氣、電、太陽能等）在中國城鎮(zhèn)家庭中的普及率已達到71.5%，年銷量1200萬臺，社會保有量接近1.5億臺左右，成為繼彩電、冰箱、洗衣機、空調之后的第五大家用電器。

熱水器線上零售量及零售額繼續(xù)保持大幅增長的態(tài)勢全年實現零售量400萬臺零售額約44億元同比分別增長166%和170%與線下市場的負增長形成了鮮明對比。盡管熱水器線上銷量占整體市場的份額比較小但20穩(wěn)中有升首次達到整體市場的10%。而海爾、美的等龍頭企業(yè)憑借豐富的產品類別和技術優(yōu)勢繼續(xù)保持領先地位。

器市場稍晚，但其豐富的產品類別和較高的性價比，讓其在熱水器市場贏得了穩(wěn)定的消費群體，市場占比也不斷攀升。

三、電熱水器產業(yè)發(fā)展對社會發(fā)展的影響第四節(jié)行業(yè)技術環(huán)境分析（t）。

一、電熱水器技術分析二、電熱水器技術發(fā)展水平。

第三節(jié)我國電熱水器市場供需分析。

4、建材城、建材超市渠道5、自建渠道，開設專賣店6、工程渠道7、網絡渠道。

三、電熱水器渠道發(fā)展趨勢分析。

第二節(jié)電熱水器行業(yè)營銷策略分析。

一、產品策略分析。

二、價格策略分析。

三、渠道策略分析。

四、促銷策略分析。

第三節(jié)電熱水器行業(yè)營銷案例分析。

一、海爾。

1、品牌定位。

2、產品定位。

3、推廣策略。

二、美的。

1、品牌定位。

2、產品定位。

3、推廣策略。

三、奧特朗。

1、品牌定位。

2、產品定位。

3、推廣策略。

四、阿里斯頓。

1、品牌定位。

2、產品定位。

3、推廣策略。

第四部分競爭格局分析。

第一節(jié)行業(yè)總體市場競爭狀況分析。

一、電熱水器行業(yè)競爭結構分析。

1、現有企業(yè)間競爭。

2、潛在進入者分析。

3、替代品威脅分析。

4、供應商議價能力。

5、客戶議價能力。

6、競爭結構特點總結。

二、電熱水器行業(yè)企業(yè)間競爭格局分析。

三、電熱水器行業(yè)集中度分析。

四、電熱水器行業(yè)swot分析。

第二節(jié)中國電熱水器行業(yè)競爭格局綜述。

一、電熱水器行業(yè)競爭概況。

二、中國電熱水器行業(yè)競爭力分析。

三、中國電熱水器競爭力優(yōu)勢分析。

四、電熱水器行業(yè)主要企業(yè)競爭力分析。

第四節(jié)電熱水器市場競爭策略分析。

第一節(jié)海爾電器集團有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)經營情況分析。

五、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

六、企業(yè)投資兼并與重組。

七、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第二節(jié)a.o.史密斯熱水器（中國）有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)經營情況分析。

五、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

六、企業(yè)投資兼并與重組。

七、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第三節(jié)廣東美的電器股份有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)經營情況分析。

五、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

六、企業(yè)投資兼并與重組。

七、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第四節(jié)廣東萬和新電氣股份有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)經營模式分析。

四、企業(yè)經營狀況分析。

五、企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析。

六、企業(yè)投資兼并與重組分析。

七、企業(yè)最新發(fā)展動向分析。

第五節(jié)櫻花衛(wèi)廚（中國）股份有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)經營情況分析。

五、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

六、企業(yè)投資兼并與重組。

七、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第六節(jié)廣東萬家樂燃氣具有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)經營情況分析。

五、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

六、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第七節(jié)阿里斯頓熱能產品中國有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)經營情況分析。

五、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

六、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第八節(jié)深圳市聯創(chuàng)實業(yè)有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)經營情況分析。

五、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

六、企業(yè)投資兼并與重組。

七、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第九節(jié)浙江瑞琦仕科技股份有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

五、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第十節(jié)奧特朗電器（廣州）有限公司。

一、企業(yè)發(fā)展簡況。

二、企業(yè)主營業(yè)務與產品。

三、企業(yè)銷售渠道與網絡。

四、企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析。

五、企業(yè)最新發(fā)展動向。

第五部分發(fā)展前景展望。

1、電熱水器行業(yè)市場規(guī)模預測。

2、電熱水器行業(yè)營業(yè)收入預測。

第四節(jié)影響企業(yè)生產與經營的關鍵趨勢。

一、市場整合成長趨勢。

二、需求變化趨勢及新的商業(yè)機遇預測。

三、企業(yè)區(qū)域市場拓展的趨勢。

四、科研開發(fā)趨勢及替代技術進展。

五、影響企業(yè)銷售與服務方式的關鍵趨勢。

第一節(jié)電熱水器行業(yè)投融資情況。

一、行業(yè)資金渠道分析。

二、固定資產投資分析。

三、兼并重組情況分析。

四、電熱水器行業(yè)投資現狀分析。

一、產業(yè)鏈投資機會。

二、細分市場投資機會。

三、重點區(qū)域投資機會。

四、電熱水器行業(yè)投資機遇。

一、政策風險及防范。

二、技術風險及防范。

三、供求風險及防范。

四、宏觀經濟波動風險及防范。

五、關聯產業(yè)風險及防范。

六、產品結構風險及防范。

七、其他風險及防范。

第四節(jié)中國電熱水器行業(yè)投資建議。

一、電熱水器行業(yè)未來發(fā)展方向。

二、電熱水器行業(yè)主要投資建議。

三、中國電熱水器企業(yè)融資分析。

第六部分發(fā)展戰(zhàn)略研究。

第一節(jié)2015年電熱水器行業(yè)面臨的.困境。

第二節(jié)電熱水器企業(yè)面臨的困境及對策。

一、重點電熱水器企業(yè)面臨的困境及對策。

二、中小電熱水器企業(yè)發(fā)展困境及策略分析。

三、國內電熱水器企業(yè)的出路分析。

第三節(jié)中國電熱水器行業(yè)存在的問題及對策。

一、中國電熱水器行業(yè)存在的問題。

二、電熱水器行業(yè)發(fā)展的建議對策。

三、市場的重點客戶戰(zhàn)略實施。

1、實施重點客戶戰(zhàn)略的必要性。

2、合理確立重點客戶。

3、重點客戶戰(zhàn)略管理。

4、重點客戶管理功能。

第四節(jié)中國電熱水器市場發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與對策。

一、中國電熱水器市場發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

二、中國電熱水器市場發(fā)展對策分析。

第十二章電熱水器行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究。

第一節(jié)電熱水器行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究。

一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃。

二、技術開發(fā)戰(zhàn)略。

三、業(yè)務組合戰(zhàn)略。

四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃。

五、產業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃。

六、營銷品牌戰(zhàn)略。

七、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃。

第二節(jié)對我國電熱水器品牌的戰(zhàn)略思考。

一、電熱水器品牌的重要性。

二、電熱水器實施品牌戰(zhàn)略的意義。

三、電熱水器企業(yè)品牌的現狀分析。

四、我國電熱水器企業(yè)的品牌戰(zhàn)略。

五、電熱水器品牌戰(zhàn)略管理的策略。

第三節(jié)電熱水器經營策略分析。

一、電熱水器市場細分策略。

二、電熱水器市場創(chuàng)新策略。

三、品牌定位與品類規(guī)劃。

四、電熱水器新產品差異化戰(zhàn)略。

第四節(jié)電熱水器行業(yè)投資戰(zhàn)略研究。

一、2015年電熱水器行業(yè)投資戰(zhàn)略。

第十三章研究結論及發(fā)展建議。

第一節(jié)電熱水器行業(yè)研究結論及建議。

第二節(jié)電熱水器子行業(yè)研究結論及建議。

第三節(jié)電熱水器行業(yè)發(fā)展建議。

一、行業(yè)發(fā)展策略建議。

二、行業(yè)投資方向建議。

三、行業(yè)投資方式建議。

圖表目錄。

圖表-2015年電熱水器行業(yè)經營效益分析。

圖表-2015年中國電熱水器行業(yè)進出口狀況表。

略……。

中國熱水器行業(yè)現狀調查分析及市場前景預測報告（2016年版）。

課題的研究方向范文通用篇八

【內容提要】在市場經濟條件下人們思想活動呈現出新的特點，黨政機關思想政治工作也相應地存在著一系列的問題，我們必須從根源上弄清其存在問題的原因，才能把黨政機關思想政治工作做好。

黨政機關思想政治工作是指我黨及其所屬各級各類組織以馬列主義、毛澤東思想為指導，對黨員和群眾進行有組織、有目的、有計劃的思想教育，培育社會主義新人，動員人們?yōu)樯鐣髁x事業(yè)而奮斗的社會實踐活動（注：參見孫其昂《思想政治工作基本原理》[m]，第5頁，第1版，江蘇人民出版社。）。目前，處于社會轉型期的中國，不僅社會結構發(fā)生了深刻的變化，從同質的單一的社會向異質的多樣性社會轉型，而且這種轉型使人們的行為方式、生活方式、價值觀念都發(fā)生了明顯的變化。這些變化一方面增強了人們的自主、開放、平等意識，極大地促進了我國的改革開放和現代化事業(yè)的發(fā)展；另一方面導致了人們的道德意識、集體主義意識淡化，在黨政機關，工作人員的腐敗問題成為人們關注的焦點。由于黨政機關處于市場經濟發(fā)展的前沿，其行政人員思想素質的高低與國家治理的好壞休戚相關，所以我們應從新時期人們思想活動的新特點入手，掌握其思想活動的新變化，并對癥下藥從存在的問題中找出原因，這樣才有利于把黨政機關的思想政治工作做好，也才有利于國家的長治久安、持續(xù)發(fā)展。

一、新時期人們思想活動的新特點。

在新的歷史條件下，社會經濟生活越來越呈現出經濟成分、經濟利益的多樣化以及社會生活方式、組織形式、就業(yè)形式等的多樣化，這些“多樣化”的社會存在反映在新的思想意識上，使新的思想意識面臨著許多新情況、新問題、新矛盾，也使思想政治工作面臨更復雜、更嚴峻的挑戰(zhàn)。在此，我們有必要將新時期人們思想活動中呈現出的新特點加以概括研究。

1、競爭性。

競爭是市場經濟最基本的運行機制，社會主義市場經濟打破了等級特權觀念和“等、要、靠”的思想，弱化了個人對國家和集體的依附，人們也逐漸由“單位人”變?yōu)椤吧鐣恕保w制的變革使人們呼喚競爭精神，在社會選拔中更注重考察人的能力、才識，“愛拼才會贏”成為越來越多人的共識，所有這些都潛移默化地增強了人們的競爭意識，推進了社會主義經濟、政治建設的步伐，但競爭如果缺乏有效的監(jiān)督和約束，就會使有些人采取不法手段來追求物質利益，破壞社會公正，使人們對改革、對社會主義制度產生懷疑，甚至能在一定程度上、一定范圍內引發(fā)經濟和社會秩序的混亂。因而合理地規(guī)范競爭就顯得十分的重要。在經濟、政治體制改革中，我們所需要的競爭既是發(fā)揮人的主體能動性的'積極競爭，又是在合法、合德的軌道上進行的正當競爭，同時，在競爭過程中還必須遵循平等自愿、忠誠守信的原則。

2、多變性。

人的思想從來就不是一成不變的，總是隨著社會環(huán)境的變化而變化。在社會轉型期，人們思想活動的多變性尤為突出。從社會經濟形態(tài)來說，我們只處于從計劃經濟向社會主義市場經濟的轉型；從社會技術形態(tài)來說，我們正處于從農業(yè)社會向工業(yè)社會、知識社會的雙重嬗變；從歷史上看，每當處在社會轉型期，社會處于過渡和不定型的狀態(tài)，相應地人們的思想也會處于不確定和劇烈變化的狀態(tài)之中。在這種狀態(tài)中，人們在對新的理論、新的價值觀念等方面的選擇上也處在一種或不辨良莠，全盤否定；或雖持疑慮，又不置可否的狀態(tài)，急需用科學的鮮明的理論加以引導，因此對于人們思想活動的多變性，我們要用科學的預見性、靈活多樣的工作方法，將人們積極健康的思想補充、豐富，使其不斷發(fā)展，而將其思想中消極頹廢的方面控制在萌芽狀態(tài)。

3、趨利性。

在計劃經濟時代，“君子喻于義，小人喻于利”的傳統(tǒng)義利觀使人們一直羞于談功利。但在改革開放的經濟條件下，人們越來越認識到物質利益的重要性，因為物質利益是人類生存的基礎，也是人們進行其他社會活動最基本的條件。馬克思主義認為，人們奮斗所爭取的一切，都與他們的利益有關。尤其隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，物質利益原則被作為調動人們積極性的常用手段，這使得物質利益觀念更為突出。這種趨利性思想一方面能使人們堂堂正正地爭取自己合理、合法的物質利益，促進生產發(fā)展和社會進步；另一方面，也會影響人們考慮問題的出發(fā)點和判斷是非的標準，使一些人不能正確處理國家、集體和個人之間的利益關系，甚至不擇手段地追求個人利益，滋生拜金主義。這就要求思想政治工作要引導人們樹立正確的義利觀，鼓勵人們通過正當手段追求個人物質利益，反對損害國家和集體利益，非法為己牟利的行為。

4、非理性。

非理性是指對問題缺乏理性思考的思想表現，對任何事物抱一種無所謂的態(tài)度，不講原則；或處理問題感情用事，情緒處于一種浮躁的狀態(tài)。思想活動的非理性來自于大變革和社會轉型期人們的特殊心態(tài)。人們在由依附到自主的轉變過程中，不少人感到十分陌生、困惑和芒然，覺得無所適從，甚至轉而產生強烈的懷舊情緒或對新事物產生抵觸情緒。市場經濟的公平交易原則在缺乏有效的監(jiān)督和約束的情況下，有可能進入社會政治領域，滋生權錢“交易”等腐敗現象，使一些人對改革的方向產生迷失感和疑慮感。隨著改革的深化，在一系列重大利益的調整中必然會產生許多新的矛盾（如下崗問題），觸及一些人的眼前利益，引起一些人的不滿和心理失衡。人們思想活動的非理性傾向對社會發(fā)展和穩(wěn)定是極為有害的，需要引起我們的高度重視，并采取有力措施進行教育和疏導。

市場經濟條件下人們思想活動的新特點，使得黨政機關思想政治工作中面臨著一系列的問題，需要及時改進。

二、現階段黨政機關思想政治工作存在的問題。

1、領導干部對機關思想政治工作建設不重視。

一些黨政機關部門領導干部對加強機關黨的建設的重要性認識不統(tǒng)一、不到位，集中表現在口頭重視、行動上卻并不重視。有的領導干部認為，抓經濟工作千頭萬緒，哪有閑暇再去顧及機關思想政治工作；有的認為，機關黨組織不領導本部門的業(yè)務工作，只要抓抓黨員教育和發(fā)展就行了；也有的認為，機關黨員集中，領導干部居多，自覺性較高，不會出問題。另外社會上對黨務干部存在偏見，有些人認為，機關黨務干部抓理論學習、抓黨的建設是沒事找事干；有的認為，現在已是市場經濟年代，搞機關黨建那一套沒什么用。還有的機關黨務干部對自身從事機關黨建工作缺乏光榮感、責任感。

2、思想政治工作內容針對性不強。

灌輸的方法是我黨做思想政治工作的一個重要方法，即通過自上而下的方法對黨和全國各族人民進行以馬克思主義基本理論和黨的路線方針政策的教育。這種方法雖在今天仍有其使用價值，但市場經濟的特點不斷強化著人們的自主性意識，它會對外在的灌輸產生一定的排斥甚至逆反心理，現在的機關工作人員特別是年輕同志，吸納新知識多，視野寬。如果不注意研究接受者的特點，僅用空泛的針對性不強的內容和大話、空話進行思想政治工作，就不可能取得實際效果。思想政治工作固然最。

終是要讓人明白大道理，但最好是把大道理貫穿和滲透在小道理之中，由偏重灌輸向注重滲透拓展，且要具有明確的目的性。

3、思想政治工作形式單一。

計劃經濟時代經濟體制的整齊劃一性，使人們形成單向、單一、單調的思維方式和工作方法。習慣用“一把鑰匙開一把鎖”、甚至是“一把鑰匙開百把鎖”的思想教育方法。有的機關干部在做思想政治工作時仍把計劃經濟時代的一套觀念用在現代社會上，把問題停留在較低的層面上，未能取得好的效果。而在改革開放的年代，有些思想和觀念問題的是非界限還不十分清楚，還有待于今后的實踐來證明，如果簡單地采用非此即彼的觀點進行說教，必然會起不到實際作用。市場經濟中經濟主體和利益主體的多元化，導致社會階層和思想觀念的多樣性，這就要求思想政治工作方法必須有多向性和靈活性?！版i”的復雜性、多變性，決定了不僅要根據各種不同的“鎖”打制出形形色色的“鑰匙”，而且即使是面對同一把“鎖”，也可能需要花樣不斷翻新的各種“鑰匙”，并使用不同方法才能打開。

4、缺乏激勵機制。

“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的現象，在計劃經濟時代機關企事業(yè)單位普遍存在著。改革開放以來中國政府雖從各方面都在改變這種局面，但在機關單位“一杯清茶一支煙，一張報紙看半天”的現象仍普遍存在，究其原因就在于目前的組織體制還未完全激發(fā)起人們的積極性。因此建立一個公平、平等、競爭、擇優(yōu)的激勵機制是必需的。通過激發(fā)誘導，盡量發(fā)掘人的潛力，充分調動和發(fā)揮機關工作人員的積極性，并按照德能勤績的要求全面考核各級干部，合理安排他們的職位和崗位，輔之以必要的物質上或精神上的獎罰來實現新形勢下的機關勤政、廉政、高效目標。實踐證明，對各級干部做好崗位安排，是機關激勵機制的重要一環(huán)，也是提高機關工作效能的關鍵所在。

現階段我國黨政機關思想政治工作中存在的問題是多方面的，我們在認識到這些問題的同時，必須要從各方面分析問題存在的原因，只有這樣才能從根本上把黨政機關的思想政治工作做好。

三、現階段黨政機關思想政治工作存在問題原因分析。

1、中國傳統(tǒng)文化的影響。

隨著我國民主法制建設的不斷完善，人們的民主意識不斷增強，思想活動的獨立性也進一步強化，競爭精神、平等觀念在社會生活的方方面面都得以體現。而中國的傳統(tǒng)文化是人文中心主義文化，即文化的基本內容和發(fā)展目標在于訓練人、教育人、開導人，在于告訴人做人的準則和方式方法。這種文化體現在我國的政治生活中，使得以血親關系為重的家長作風盛行，勢能觀念沉重，在思想教育過程中主要是單向度的訓導方式，缺乏溝通，所有這些都壓抑了民主意識、競爭精神。即使在社會主義革命成功后，作為封建觀念基礎的封建制度（基本屬性）雖然已不復存在，但我國社會結構的勢能性并沒有徹底改變，所以，“勢能觀念”一度成了只有“社會主義”色彩的文化，在勢能文化的影響下，思想教育也不可避免地表現出訓導性、隨意性等特點。政府被視為無所不知、無所不能；而政府官員的言行也就自然成為金科玉律。這一切雖然隨著改革的深入有所改變，但其影響尤其是對人們競爭精神的壓制依然存在。

2、社會轉型引發(fā)價值觀震蕩。

目前，人們的思想活動的多樣性是由于我國只處于社會大變革和社會轉型期而引起的，而這種社會轉型又勢必引起利益分配發(fā)生變化，進而影響到社會關系分化。全方位的社會變革打破了原有的觀念體系，形成一種價值觀念多樣、價值取向多樣的局面。在新的觀念體系尚未建立的時期，這種多樣的局面也必然是混亂的，人們的價值取向也是多變的。人們的經濟意識增強了，道德意識淡化了；主體意識增強了，集體主義觀念淡化了；競爭心理強化了，投機欺詐行為也增多了；商品意識增強了，拜金主義也盛行開來……凡此種種，人們會感受到一種從未有過的精神失落、價值迷亂和道德心理的困惑，從而導致一種社會意識的迷惘。然而，這卻是社會結構失去穩(wěn)定、處于特定的轉換時期的各種矛盾沖突的必然結果。

3、利益分化導致思想政治工作困惑。

物質利益是人類生存的基礎，也是人們進行其他社會活動最基本的條件，新形勢下，趨利性成為人們思想活動的新特點之一。而隨著改革的逐步深入，人們對改革所能帶來的利益期望越來越高；另一方面，改革的難度越來越大，在深層次進行利益調整，利益與暫時得失會有很大差異。使得社會分配不公與共同富裕、市場主體的行為擴張與正常經濟秩序的矛盾、市場行為的變異與道德法紀的矛盾，以及穩(wěn)定就業(yè)與提高勞動生產率之間的矛盾變得更為突出。在一些農村，不規(guī)則的攤派和部分干部粗暴的工作方式，使政府官員與農民的關系變得異常緊張；在城市，企業(yè)家和工人在收入、權力制約以及效率與公平方面的矛盾，呈現出前所未有的對抗心理。所有這一切都沖擊了黨政機關的思想政治工作，引起社會成員的“身份認同危機”，也給行政人員帶來思想困惑。

4、法律監(jiān)督體制不健全。

思想政治工作一般都靠傳統(tǒng)習俗、社會輿論、社會賞罰等精神力量進行調控，但這種調控機制所發(fā)揮的作用是有限的，尤其是在社會處于轉型期的中國，價值觀上的新舊交替正在進行，缺乏統(tǒng)一而又有權威的或占絕對統(tǒng)治地位的道德思想和道德行為標準。人們往往會由于一些眼前利益的分配不公或對某些社會現象的不滿產生抵觸情緒，甚至產生一些非理性的行為。這些非理性行為僅靠道德規(guī)范的說教是不夠的，還必須依靠法律監(jiān)督來控制人們的思想和行為，因為失去監(jiān)督和制約的權力會自我膨脹，沒有監(jiān)督和制約的思想行為也有可能變質，并最終可能導致腐敗的產生。但由于歷史和現實的原因，中國的法律監(jiān)督體制尚不完善，還有待于進一步改善。

通過對黨政機關思想政治工作中人們的思想特點、存在問題及原因分析后，我們有必要以傳統(tǒng)文化和馬列主義、毛澤東思想為指導思想，將干部人事制度和法律監(jiān)督制度作為監(jiān)控手段，并運用正面激勵和反面激勵等激勵措施來加強黨政機關思想政治工作的建設。

課題的研究方向范文通用篇九

摘要：“三農問題”一直是我國經濟轉型時期的重大研究課題，時刻關注農業(yè)發(fā)展方向、不斷調整農村經濟結構、關心農民民生問題，在我國經濟全方位快速發(fā)展的今天無疑具有重要的意義。

關鍵詞：欠發(fā)達地區(qū);農村經濟;管理探討。

1基本概念及內涵。

農村經濟管理可以直接理解為以本地區(qū)的經濟社會條件、所處的市場環(huán)境、以及國家的經濟方針政策為根本依據來進行的自覺的、有組織的宏觀管理活動。

農村經濟管理是對農村經濟進行的自覺、有組織的宏觀管理活動，其根本依據就是本地區(qū)的經濟社會條件、所處的市場環(huán)境，以及國家的經濟方針政策;其基本前提是確定生產發(fā)展目標;其管理過程就是對再生產過程中的生產、分配、交換消費環(huán)節(jié)和信息等生產要素進行決策計劃、組織、協調、控制。

欠發(fā)達地區(qū)經濟落后主要是由于自然資源匱乏、管理人才層次落后、信息網絡不發(fā)達等多方面的原因，造成了這些地區(qū)生產效率低下、生產力水平相對低下的狀況。

深刻理解農村經濟管理的實質，把握經濟管理工作中的要素，是推動欠發(fā)達農村地區(qū)經濟發(fā)展的核心前提。

2現階段農村經濟管理存在的弊端。

2.1管理機構設置沒有順應現代經濟發(fā)展的需要。

管理部門盡管看上去分工明細，但并不能做到職能上的有機配合。

各自為政、職責分割、協作壁壘的現象使這種機構設置狀態(tài)顯然不能滿足現代經濟的發(fā)展要求，機構運行緩慢使其辦事效率無法對市場經濟的發(fā)展做出及時的協調反應，現代農村經濟發(fā)展中的生產、供應、銷售、服務聯動一體化的發(fā)展模式也就不可能得以實現。

2.2經濟活動中市場、流通領域體制有待完善。

由于處于信息相對閉塞狀態(tài)，欠發(fā)達農村地區(qū)的市場機制得不到有效激活，市場基礎設施一直處于低水平狀態(tài)。

比如，一些地區(qū)農產品的價格標準體系由于沒有參與市場競爭而得不到健全。

農產品的流通由于供求信息規(guī)模的限制而依然帶有計劃經濟的特征。

市場經濟特征不足使得商品流通不能真正步入市場化的軌道，這種落后體制極大地降低了農產品的市場競爭力，阻礙了農村商品流通市場化、現代化的腳步。

在生產模式方面，分散的、單個家庭農戶式的生產模式，使得欠發(fā)達農村地區(qū)的農業(yè)生產合作組織和集體數量少、規(guī)模小，發(fā)展水平較低。

這樣的經營模式無法與市場經濟體制下發(fā)展起來的農貿綜合企業(yè)競爭，也就不能融入現代農業(yè)經濟的市場領域。

這也是欠發(fā)達農村地區(qū)長期沒有形成農業(yè)市場競爭主體的原因所在。

2.3管理隊伍素質有待提高。

由于基礎設施和生活水平、工薪待遇受經濟水平影響較大，這些地方往往不具備吸引人才的優(yōu)勢。

沒有先進的知識結構、缺乏相應的管理經驗和水平，得不到及時的專業(yè)培訓和素質提升的機會，上述原因使得當前欠發(fā)達農村地區(qū)經濟管理隊伍的文化層次和管理意識不能適應現代農業(yè)經濟管理的需要，是當今欠發(fā)達農村地區(qū)普遍實現農業(yè)經濟產業(yè)化、經濟運行市場化的阻礙因素。

3加強農村經濟管理的措施。

3.1健全農村經濟管理體制。

加強農村經濟建設，首先要做出合理的規(guī)劃，這是一切發(fā)展的基礎前提。

要以增加農業(yè)收入為關鍵目的，因此需要合理、完善的體制作為保障。

因此農村經濟管理的核心任務必須要順應經濟發(fā)展大局，努力解放思想、轉變管理理念。

要著力在機構改革和制度創(chuàng)新上做文章，不斷研究探索新形勢下農村經濟管理的工作的新路徑。

各級基層干部要最先轉變農業(yè)發(fā)展和農村經濟管理的思路，比如在農業(yè)資源開發(fā)和利用方式上采取新舉措;合理配置落后地區(qū)農村富余勞動力資源。

在農業(yè)各項功能的拓展方面加大力度，盡一切可能完善農業(yè)經濟的產供銷鏈條，是農業(yè)經濟走上持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展道路。

3.2建立以維護農民利益為目標的有效機制。

我國政府歷來要求農村經濟發(fā)展的最終目標要以切身農民的利益為前提。

欠發(fā)達農村地區(qū)各級政府要努力倡導形成有效的利益協調機制，滿足農民的基本訴求表達，統(tǒng)籌協調農業(yè)發(fā)展過程中產生的各方面的利益關系。

還應當加強經濟管理機構自身的責任意識，明確管理職能，深刻理解管理機構的職責就是要從根本上維護農民利益、服務于農民正當的經濟活動，而不再是計劃經濟環(huán)境下強權控制。

同時要充分發(fā)揚民主作風，調動農民參與經濟管理的積極性，發(fā)揮基本群眾管理經濟事務、自行調解經濟活動中產生的各種矛盾的自治能力。

3.3提升農村經濟管理隊伍的素質。

穩(wěn)定隊伍角度，要積極改善欠發(fā)達地區(qū)農村經濟管理人員的基本工作條件，從人事政策和工薪待遇方面解決面臨的困難。

在農村各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行人員定崗定編制度，確保農村基層經濟管理的專人負責制度得到確立。

從提升管理水平角度出發(fā)，要大力加強對農村經濟管理人員的理論培訓，努力提高他們的政治素質和政策水平。

鼓勵他們努力學習現代經濟知識，把握好國家關于農村經濟的政策法規(guī)，切實將現代農業(yè)經濟發(fā)展規(guī)律與欠發(fā)達農村地區(qū)的實際經濟狀況結合起來，走出一條適應我國市場經濟、提高我國欠發(fā)達地區(qū)農民生活水平的新路子。

參考文獻。

[2]趙宇.淺談現代農村經濟管理的核心內容[j].價值工程,2011(03):132.

課題的研究方向范文通用篇十

研究目標：

2．探索在新課程標準的背景下合理的練習結構和學生喜歡的課堂練習形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數學的主動性和積極性，使全體學生都得到發(fā)展，進而提高小學數學的教學質量。

3．利用經驗材料的數學組織化、數學知識的邏輯化和數學應用的三個過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結構，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

研究內容：

課題研究的原則：

1.針對性和層次性原則。

2.多樣性和趣味性原則。

3.拓展性和開放性原則。

4.典型性和生活化原則。

研究方法及措施：

研究方法：

主要依據理論聯系實際的原則，遵循實踐――認識――再實踐的規(guī)律，采取的研究方法：行動研究法、文獻查閱法、調查法等。

具體措施：

1、全體參與課題人員經過認真討論，制定課題計劃并做好具體分工：

肖艷崢課題負責人負責制定、調整研究計劃，實施方案設計，階段性研究報告，結題研究報告，結題論文匯總和撰寫。

王磊課題組成員負責理論學習，方向引導，方法指導，整理各種材料。

王麗萍課題組成員負責資料采編與積累，收集整理材料。

王艷利課題組成員協助制定研究計劃、撰寫論文，根據自身優(yōu)勢積極參與有效練習的研究。

2、利用每月一次的課題組活動，認真組織課題組教師學習理論知識，理論指導實踐，不斷提高實驗人員的科研理論水平，并定期寫好個人心得體會。

3、認真組織上研究課題課，溝通探討課題研究中出現的問題，并及時解決。

4、定期做階段性總結，反思。

5、精心備課，注重觀課議課：

課題研究教師在備課、聽課、議課、課后反思四個方面來研究有效練習，備課中著重體現如何設計有效練習，有哪些有效練習題。起到什么效果？觀課時著重聽這位教師是如何讓學生進行有效練習的，單周寫出練習題的設計及練習方法；議課也圍繞此課題討論有效練習在課堂教學中的運用是否合適，所產生的效果如何來進行評議，并針對“如何設計有效練習？”這一問題進行研討，確實把這一課題落實到實處。課后反思體現出在課堂教學中通過有效練習使學生掌握了什么知識，起到什么作用，收到哪些效果？雙周寫反思。

研究成果展示形式：

調查問卷論文課例資料展示。

活動安排：

（1）制定課題組活動計劃。

（2）學習關于課堂教學中有效練習的論文著作，拓寬我們的研究思路，提升課題研究水平。

（3）以練習設計的方法為主開展研究。

（4）參加數學組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

（1）學習相關理論資料，在教學中收集相關材料。

（2）及時記下教學中的得失，認真反思，總結經驗，

計劃。

（3）參加數學組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

（1）學習有關有效練習的課堂實錄并做好反思。

（2）完成課題研究案例，隨筆。

（3）參加數學組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

（1）課題組成員做一節(jié)相關數學課并總結、反思。

（2）參加數學組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

（1）撰寫課題小結，交流小結。

（2）整理相關資料。

教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

工作重點：

1、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構；

3、依托學習匯報交流，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

同課異構：

為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改后，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

集體備課：

在上學期的探索中求發(fā)展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆：

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的.教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

教學論壇：

本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

課題研究：

這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐――反思――總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

網絡教研：

我校于秋學段在網上開設了自己的博客：襄垣縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發(fā)展。

（1）跨時空的網絡議課。

將某一教學設計、教學案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學的理解。

（2）跨學校的集體備課。

發(fā)起者提出課題，組織相關教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。

課題的研究方向范文通用篇十一

研究背景：

我縣這幾年在積極開展課堂有效教學活動，我校也推出了“三步六環(huán)”的教學模式，其中第一個重要的環(huán)節(jié)就是學生預習，但是在調查研究中發(fā)現：認為預習是好習慣的學生占95％，但不能堅持預習的也有80％。大部分學生聲稱學習任務重，抽不出時間去預習；部分學生不知如何入手去預習；有些同學僅僅是為了應付老師的檢查去預習，缺乏主動性?？偠灾壳皩W生的課前預習幾乎都是消極被動的。即使有的同學愿意預習，這種預習也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預習，效果都不是十分的明顯。

預習是學生對課堂學習的準備，是學生進行自學實踐的初始階段。有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學生課上聽講的效率，改變被動學習的局面。既有助于學生更好地把握重點，又培養(yǎng)了學生的自學能力與運用能力。那么針對小學英語學科，如何讓學生預習？預習什么內容？什么時間預習？用什么方法預習？怎樣預習才有效？這些都是我們要思考的?；谝陨险J識，我們提出了《小學英語有效預習策略實踐研究》的研究課題。

學期目標：

1、加強相關理論學習，提高參與教師的理論素養(yǎng)。

新課改雖已實施了多年，但如何優(yōu)化課堂教育教學始終是我們教育者的一貫追求，特別是在當前大力倡導素質教育的今天，這一追求更是時代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高，這是其一。其二，本學期是本課題的初始研究階段，所有的參與教師才剛剛投身之中，對本課題相關的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看，本學期的重點工作必將放在相關理論的學習之上，以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng)，以便于以后的的研究能有更高的視野。

理論學習將重點學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、英語學科的《課程標準》以及教育教學期刊上的相關理論文獻。

2、收集相同課題研究成果，加強借鑒，提高研究實效。

目前，相同的課題研究還是有一定的數量，這在給本課題的研究提供了機會的同時，也提高了本課題的研究難度，作為一個初始階段，本學期將力爭收集更多的相同課題研究成果，以資借鑒。

3、訂好計劃，做好課題研究的全盤安排。

本學期是初始研究階段，因此，必須對本課題作一個全盤的計劃和安排，以利于以后的研究展開。

4、確定好研究對象，從學生入手，開始扎實的研究工作。

本課題是“小學英語有效預習策略實踐研究”，那么課堂教學過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體，必須確立好對象，了解清楚當前課堂教學的實際情況，做到有的放矢，才能提高研究實效。

具體安排：

1、撰寫好“小學英語有效預習策略實踐研究”課題的實施方案。

3、收集相關資料文獻，作好相關理論學習。

1、繼續(xù)收集相關理論材料，開始深入學習相關理論。

2、確立研究對象，了解學生原有情況，分年級做好小學生英語學習習慣調查表（學生問卷、家長問卷），小學生英語課前預習調查問卷，并做好統(tǒng)計、分析、整理工作。

3、開始初步的課題實踐與研究。

1、加強微型課（預習方面）研究，上一節(jié)示范課。

2、加強預習方法指導研究，使學生掌握正確的預習方法，積極有效的進行課前預習。

1、繼續(xù)學習相關理論。

2、研究如何讓學生做好課前延伸工作，預習什么內容？什么時間預習？怎樣輔導學生預習？針對不同年級、不同課型制定有效的預習作業(yè)，并收集好各年級的預習作業(yè)紙。

3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內交流。

1、開始扎實的實踐與研究工作，加強預習方法的研究。

2、作好本學期的課題研究總結，以利于下學期研究工作的繼續(xù)深入。

課題的研究方向范文通用篇十二

二、研究問題的提出。

七年級是從小學到中學的過渡期，特別是在農村，學生來自不同的學校，美術知識知之甚少，教材內容無法適應。在教學過程中發(fā)現學生比較喜歡上寫生課，積極性很高，樂于去表現，問題是學生畫得有些盲目，不知從何下筆，想表現但不知如何去表現，我認為有必要進行寫生訓練。進行室外寫生，能滿足他們自由表現的欲望，不用局限于一定的美術技法，學生觀察世界，滿眼都是奇妙的事物，他們以極大的興趣觀察著一切，富有創(chuàng)造性的把看到的景物、人和事及其心靈中美好的愿望或情感表現在畫紙上，表達他們對周圍事物獨特的藝術感受，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)作能力很有效，在繪畫中愉悅自己，學生的主體性、個性及情感的表達都得到充分發(fā)揮。

研究對象和方法：

研究對象：七年級優(yōu)等生、中等生、后進生各7名。

研究方法：

1.文獻研究法：通過查閱有關資料，了解別人的經驗和方法，從中得出理論和方法的啟示，更好的開展本課題的研究。

2.調查法：通過設計有關問卷和學生座談，了解學生在寫生中存在的問題。

3.行動研究法：定期進行作業(yè)展示，作業(yè)評析，從中發(fā)現問題，最后解決問題。

4.個案研究法：在研究過程中，對某一個特殊的學生進行調查分析研究。

1.通過室外寫生訓練，提高了學生的觀察力，使他們在觀察中有所發(fā)現、有所認識。培養(yǎng)了學生對大自然和生活的熱愛之情，啟發(fā)學生靈活運用表現技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現大自然的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。

2.雖然他們還不怎么會畫風景，但是還是很努力的描繪著，我覺得他們更多的是在描繪自己的心情!

3.感受大自然的風光、陶冶學生的情操，通過訓練，學生對以后的學習目的會更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，能夠多角度的看問題。

4.培養(yǎng)了學生對自然風景和環(huán)境的感受力，室外寫生課的進行，讓學生開心的是學到了很多課堂上學不到的東西，這也說明了寫生不僅僅在于畫畫，更多的是對美的感悟。也使學生更多更深一層次的去欣賞去思考美術。

美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。

課改后初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師要積極為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言。列寧說：“缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維?！?/p>

加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系?，F代教學論提出：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質就是師生之間的互動，即相互之間的交流、溝通及共同發(fā)展。

風景寫生是美育的重要形式之一，它讓學生走出課堂，借實踐之機，見課堂之不能見，得課堂之不能學，拓寬思維并完善人格，使學生個體在行為思想上和學習上處于更加主動的地位，并逐步邁向成熟的季節(jié)我認為，過于重視技能訓練，必將帶來一系列的評判優(yōu)劣的標準。這些標準的客觀存在，使美術教育中的創(chuàng)造性、豐富性在一定程度上受到壓制，從而在根本上導致學生學習動力不足。蘇霍姆林斯基說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識興趣的重要條件”，為了讓全體學生體驗并參與其中，我經常組織一些集體寫生、集體去創(chuàng)作，通過這種教學設計，既讓學生明白了美是可以自己創(chuàng)造的，還可以體會到集體創(chuàng)作的力量，更重要的是從中體會到創(chuàng)造美的驚喜，真正成為了學習的主體，改變了學習動力不足的根本現象。

通常在上課結束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生談自己在這堂課上的收獲，提出自己不滿意的地方，也可以討論下一堂課怎么上，自己做那些準備工作，給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著這是我的課的想法，更積極的參與到課堂教學中來，還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。

教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性的學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系，創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學，在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在只是探索的過程中發(fā)現規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目的，創(chuàng)設教學的新境界。

文檔為doc格式。

課題的研究方向范文通用篇十三

摘要：現階段，農村經濟管理存在的領導重視度不夠、管理體制不健全、管理人員執(zhí)政能力差等問題，在很大程度上制約著農村經濟的發(fā)展水平。

針對此，領導重視，加強管理;合理規(guī)劃，完善體制;產業(yè)化經營，整體帶動發(fā)展等對策建議，對于提升農村經濟管理水平是大有裨益，要點性知識以供參考和借鑒。

關鍵詞：農村經濟;管理;建議。

1前言。

農村經濟是現代經濟體系的重要組成部分，其發(fā)展好壞可作為衡量綜合國力的標準之一。

現階段，國內經濟發(fā)展水平整體得到提升，很大程度上帶動著農村經濟的現代化發(fā)展。

而順應時代發(fā)展趨勢，尋找適應社會主義發(fā)展的農村經濟管理模式，確保農村經濟上層次、上水平就顯得至關重要。

2新農村經濟管理現狀。

現階段，與新農村建設規(guī)劃的速度水平相比，農村經濟管理尚未提升到應有的水平，更沒有適應新農村經濟發(fā)展的新情況，這與經濟管理上存在一定的問題有著直接的關系。

為此，確保農村經濟快速穩(wěn)定發(fā)展，我們必要認清問題癥結所在，針對性提出解決策略。

2.1領導重視度不夠。

我國中央領導機構對農村經濟管理的重視是可以從其制定的一系列規(guī)章制度等看出來的，這些規(guī)章制度對農村經濟管理的規(guī)定都非常的明確，但是，這些文件到達了地方并沒有引起基層領導干部的足夠重視，所以導致了執(zhí)行力度較差等問題的出現，自然農村經濟管理就不見效果。

這種問題的產生有很多的原因，其中之一就是基層領導的思想還是停留在老的狀態(tài)中，并沒有把自己放置在為人民服務的位置上，同時，由于他們的文化素質在整體上看來還是比較差的，所以對經濟管理工作沒有一個明確的認識以及要求，從而造成了很多的經濟管理制度的執(zhí)行能力較差。

2.2管理體制不健全。

當前，在農村經濟管理中還沒有完全確立和形成一種完全適應市場經濟體制的經濟管理觀念以及管理體制，農村管理制度中現有的管理格局以及管理體制同現在快速發(fā)展的農村社會、變動速度不斷加快的農村社會結構、農民多元化以及利益結構不斷復雜化的變化發(fā)展等要求不相適應。

所以，這種經濟管理體制的不健全就導致了很多的經濟管理活動沒有執(zhí)行的依據，給新農村建設中的農村經濟管理活動帶來了一定的阻礙。

同時，從農村經濟在機制管理上也是存在一定缺陷的，尤其是在協調相互之間利益關系、維護農民利益、農民訴求的表達等矛盾與糾紛的處理機制等存在的缺陷比較明顯。

2.3管理人員執(zhí)政能力差。

目前，農村經濟管理人員執(zhí)行力差，現有水平上有待更進一步提高。

總體情況而言，知識結構單一、執(zhí)行能力差，尚不能適應多元經濟發(fā)展對農村經濟管理提出的新要求。

同時，桎梏的舊思想，很大程度上都不能適應新時期農業(yè)經濟產業(yè)化和市場化發(fā)展提出的新要求。

3新農村經濟管理發(fā)展建議。

3.1領導重視，加強管理。

加強新農村建設經濟管理水平，各基層領導必須要給于足夠的重視，認識到農村經濟規(guī)范化管理對地方經濟及居民生活水平提升的重要意義。

并就相應的工作進行必要的部署，提升農村經濟管理的規(guī)范化程。

同時，注意加強涉經濟管理人員的教育和培訓，以現代化的眼光和科學化的態(tài)度，對待農村經濟管理工作。

此外，注意與基層民眾的聯系，確保全員監(jiān)督、明主監(jiān)督，切實保證民戶的經濟利益。

3.2合理規(guī)劃，完善體制。

進行合理的規(guī)劃，是新農村經濟建設的基礎。

而最終保障性工作的落實，則依賴于完善的管理體制。

由此，新農村經濟管理工作的核心，最終還是要落實到以經濟發(fā)展為中心管理方式的轉變，進行必要性的制度創(chuàng)新和體制改革，建立適應社會主義市場競爭體質的管理體制和管理理念。

本著這樣的初衷，要求我們要勇于探索，改革創(chuàng)新，尋找新的途徑、新的方式、新的方法。

在完善管理體制方面，一要轉變經濟發(fā)展理念，實現經濟結構的轉型，實現農村經濟增長方式的轉變。

而轉型經濟結構，目前最重要的還在于農村勞動生產力的合理轉移，有效利用現有的農村資源。

二要拓展農業(yè)產業(yè)鏈條，做到農產品深層次加工、拓寬農產品市場、多元化銷售途徑等，最終實現農業(yè)產業(yè)經濟的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

三要注意科技元素的滲入，注意提升民眾的綜合素質，提高農作安全生產的保障，增強農村經濟的市場競爭力。

3.3產業(yè)化經營，整體帶動發(fā)展。

在農業(yè)經濟的發(fā)展中，加工業(yè)發(fā)展可作為衡量勢力的重要標尺。

由此，針對農業(yè)經濟發(fā)展的特殊性，加強農業(yè)經濟的管理水平，爭取國家政策扶持的基礎上，應積極發(fā)展農村加工業(yè)。

結合地緣優(yōu)勢，重點遴選加工基地，培育龍頭企業(yè)。

同時，發(fā)揮龍頭企業(yè)的帶動作用，促進區(qū)域內農村經濟的健康可持續(xù)發(fā)展。

比如：針對農作種源需求不足的問題，重點培育涉種子龍頭型企業(yè)，政策及稅收方面給于優(yōu)惠，積極引導，有效規(guī)劃，以此為軸心帶動周邊經濟的整體發(fā)展。

4結論。

總之，在社會主義新農村建設中，農村經濟的管理水平直接關系到了新農村建設的進度和質量。

而順應時代發(fā)展趨勢，尋找適應社會主義發(fā)展的農村經濟管理模式，確保農村經濟上層次、上水平至關重要。

而領導重視度不夠、管理體制不健全、管理人員執(zhí)政能力差等問題，在很大程度上制約著農村經濟的發(fā)展水平。

針對此，文章提出了領導重視，加強管理;合理規(guī)劃，完善體制;產業(yè)化經營，整體帶動發(fā)展等對策建議，以供參考和借鑒。

參考文獻。

[3]孫輝.淺析加強農村經濟管理工作的幾點思路[j].中國農業(yè)信息，2012，(13)：85.

課題的研究方向范文通用篇十四

以“綠色教育”為指導，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計 班級文化標識，畫班徽、制班旗、定班風、編口號，構建“綠色班級”班風建設的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的研究，建立完善各 種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結德育的經驗，提高綠色德育的實效。

1、開展班級文化建設和班風建設研究，構建“綠色班級”班風建設的模式。

2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。

1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。

2、“綠色德育”校本教材運用的研究。

3、各種評價體系制定與實施的研究。

1、加強理論學習，尋找理論的支撐點。課題組成員結合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學習，確實有收獲，從而提高學習效果。

2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。

3、成立德育課題研究中心組。

顧問：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxxxxx

定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。

積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。

1、定。每位成員根據自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。

2、學。結合個人研究的子課題學習一些有關理論，閱讀一些有關報刊雜志。

3、聯系子課題研究內容與領導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。

4、訂。訂出子課題研究計劃。

5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。

6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結經驗教訓。

7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調查報告，或小論文。

8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發(fā)表。

9、再學。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。

10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍（學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況）。

第8周：觀摩評價實驗班級活動。

第12周：第二次沙龍活動（交流本班的班徽、班旗、班風、口號）。

第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。

第20周：交流、總結子課題實驗活動。