寫心得體會有助于梳理思路，發(fā)現(xiàn)問題，并能對今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對性的規(guī)劃和調(diào)整。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們要反思并回顧自己的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷，找出其中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。然后，我們要對這些收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類和整理，形成有條理的結(jié)構(gòu)。接下來，我們要逐步展開，詳細(xì)敘述和分析自己的思考和感悟，用具體的例子來支撐觀點(diǎn)和論述。同時(shí)，我們還要注意語言的準(zhǔn)確和凝練，避免空泛和籠統(tǒng)的表述。最后，我們要對整篇心得體會進(jìn)行總結(jié)和歸納，突出重點(diǎn)，讓讀者能夠清晰地理解和領(lǐng)悟我們的觀點(diǎn)和思想。這些心得體會范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，有助于我們更全面地理解心得體會的寫作方法和技巧。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇一

第一段：引子（150字）。

近日，我班舉行了一次挖野菜活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)大自然的神奇和美妙。這是一次難得的機(jī)會，讓我們深入自然，了解小草的生長過程，感受大地的呼吸。通過這次活動(dòng)，孩子們不僅能夠鍛煉身體，培養(yǎng)動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)觀念。

第二段：準(zhǔn)備工作（200字）。

在活動(dòng)之前，我們精心準(zhǔn)備了一些工具，如鏟子、籃子，以及一些防護(hù)工具，如手套和帽子。在安全的前提下，我們給每個(gè)孩子發(fā)了一支小鏟子，并給予了一些安全注意事項(xiàng)的講解。我們還特意請了一位擁有豐富野菜挖掘經(jīng)驗(yàn)的媽媽，為孩子們做了一次專業(yè)講解。

第三段：挖野菜的過程（300字）。

活動(dòng)當(dāng)天，孩子們興高采烈地來到了野外。一進(jìn)入草叢，孩子們就被這一片茂盛的歡樂盎然中草原所吸引，沉醉其中。他們迫不及待地拿出小鏟子，開始挖掘他們鐘愛的野菜。小手揮舞，土塊四顆地飛濺。孩子們興奮地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)新鮮的野菜，當(dāng)然有菠菜、有蘿卜，還有紅薯、玉米等等。孩子們將野菜小心翼翼地放入籃子里，滿載而歸。挖野菜的過程中，孩子們收獲了無限的快樂和自豪感。

第四段：野菜的利用（300字）。

回到班級，孩子們充滿期待地將所挖到的野菜清洗干凈，并進(jìn)行簡單的加工。在老師的幫助下，孩子們剝皮、洗凈，并將野菜切成小塊，準(zhǔn)備煮些美味的湯。孩子們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，他們認(rèn)真聽從老師的布置，盡力做到最好。在孩子們的努力下，我們一起做出了一大鍋美味的野菜湯。孩子們享受了自己勞動(dòng)的成果，大快朵頤地品嘗。

通過這次活動(dòng)，孩子們從挖野菜中學(xué)到了很多知識和技能。他們了解了野菜的生長過程，學(xué)會了保護(hù)和珍愛大自然。通過親手操作，孩子們鍛煉了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了他們的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，大家的安全意識得到了提高。最重要的是，孩子們從這次活動(dòng)中培養(yǎng)了對大自然的熱愛和保護(hù)呵護(hù)之心。以后，他們會更加關(guān)心環(huán)境保護(hù)，積極參與到保護(hù)自然的行動(dòng)中去。

總結(jié)（100字）。

總之，通過這次挖野菜活動(dòng)，孩子們不僅接觸到了自然的美景，還學(xué)到了知識和技能?；顒?dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的健康成長，還培養(yǎng)了他們的愛心和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信在今后的成長過程中，這些收獲和體驗(yàn)會給孩子們帶來更多的快樂和成長。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇二

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的'生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程：

一：感受快樂。

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱。

1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時(shí)候你會怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）。

4、不開心的時(shí)候你會怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）。

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心。

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心。

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

文檔為doc格式。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇三

在我們的幼兒園中，最近進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，即挖野菜。這是中班孩子們的一次特別體驗(yàn)，他們不僅享受到了大自然的美妙，還學(xué)到了很多知識。下面，我將為大家分享一些我們中班孩子們在挖野菜活動(dòng)中的心得體會。

第二段：洪亮的呼喊聲。

第一次走進(jìn)田野，孩子們立即被多樣的野菜吸引住了。他們高興地大聲呼喊著：“老師，這是什么？看，那是什么？”一片歡聲笑語中，孩子們忙著捧起泥土，仔細(xì)觀察和摸索每一棵野菜。老師們耐心地回答著孩子們滿滿的問題，幫助他們認(rèn)識不同的野菜，并解釋了野菜與栽培蔬菜之間的區(qū)別。大自然的美麗讓孩子們開心不已，從中他們也學(xué)到了愛護(hù)和呵護(hù)大自然的重要性。

第三段：動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。

孩子們興奮地拿起小鐵鍬，蹲下來開始挖野菜。每個(gè)孩子都努力地挖著泥土，發(fā)現(xiàn)一根根新鮮的野菜根莖，他們欣喜若狂。有的孩子挖到了漂亮的胡蘿卜，有的孩子挖到了嫩綠的芹菜，還有的孩子挖到了細(xì)嫩的萵苣。他們充滿了成就感，大家相互交流，比較誰挖得多，誰挖得漂亮。在這個(gè)過程中，孩子們不僅學(xué)會了挖掘野菜，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和合作精神。

第四段：美味的品嘗時(shí)刻。

挖完野菜后，孩子們興奮地回到教室，和老師們一起清洗野菜。他們小心翼翼地用清水洗去土壤，然后用刀切成小塊，準(zhǔn)備進(jìn)行美味的品嘗。孩子們的期待溢于言表，他們滿懷著好奇和興奮，將自己所挖到的野菜品嘗在嘴里。大家盡情享受著野菜的新鮮和味道，滿足地笑著。經(jīng)過這次親身體驗(yàn)，孩子們對野菜有了更深的認(rèn)識，也培養(yǎng)了他們的味覺和健康意識。

第五段：感悟與收獲。

通過這次挖野菜活動(dòng)，孩子們收獲了很多。他們懂得了大自然的美妙和可貴，學(xué)會了尊重和保護(hù)大自然。他們鍛煉了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了合作精神。同樣重要的是，孩子們認(rèn)識了野菜的生長過程，增加了對食物的認(rèn)知。這個(gè)活動(dòng)不僅是培養(yǎng)孩子們的生活技能，也是教育他們愛護(hù)環(huán)境、珍惜食物的機(jī)會。我們相信，在未來的日子里，孩子們會更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并愛護(hù)自己所得到的每一份食物。

總結(jié)：

通過挖野菜活動(dòng)，中班的孩子們不僅拓寬了視野，增長了知識，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和合作精神。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們親近了大自然，認(rèn)識了野菜的生長過程，同時(shí)也教育了他們尊重食物和環(huán)境的意義。我們相信，在未來的成長中，孩子們會將這些知識和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造美好的世界。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇四

近年來，人們越來越重視健康飲食和綠色生活，挖野菜已經(jīng)成為一種新的生活方式和健康飲食的代表。但是，作為幼兒園教育的一部分，幼兒挖野菜也成為了一種重要的教學(xué)活動(dòng)，通過挖野菜可以增強(qiáng)幼兒與自然的聯(lián)系，提高其對于生命的負(fù)責(zé)任心和對于環(huán)境的關(guān)注度。在這樣的環(huán)境中，我的挖野菜心得體會更加深刻和豐富，下面我將為大家分享我的心得和體會總結(jié)。

第二段：心得。

在挖野菜的過程中，我深刻認(rèn)識到了自然環(huán)境和綠色生活的重要性。挖野菜需要在自然環(huán)境中進(jìn)行，只有通過與自然的接觸，我們才能更好地了解和感受生命的美和力量。同時(shí)，挖野菜也需要注意環(huán)保和綠色生活的理念，不僅要遵守野菜采摘的規(guī)范，也要注重采摘的時(shí)間和方式，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使健康和美味的野菜成為綠色生活的代表。

第三段：體會。

在挖野菜的過程中，我還深刻體會到了教育的意義和價(jià)值。幼兒教育注重培養(yǎng)孩子的各方面能力，而挖野菜則可以促進(jìn)幼兒的社交和探索精神，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作和自主探索的能力。在挖野菜的過程中，幼兒和老師可以共同探討野菜的生態(tài)和味道，從而拓展幼兒的視野和知識面，增強(qiáng)其對生命和環(huán)境的關(guān)注度和負(fù)責(zé)任心。

通過挖野菜的過程，我感受到自然和生命的魅力和美妙，更加堅(jiān)定了我推動(dòng)綠色生活和教育的決心。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注和倡導(dǎo)環(huán)保和綠色生活，促進(jìn)幼兒的開放性和創(chuàng)造性，讓環(huán)保和綠色生活成為未來幼兒教育和發(fā)展的重要方向。

第五段：建議。

最后，我想給大家提供一些關(guān)于挖野菜的建議。首先，挖野菜需要遵守規(guī)范，不損害野菜資源和生態(tài)環(huán)境；其次，挖野菜需要注意時(shí)間和方式，保護(hù)環(huán)境和野菜的生態(tài)平衡；最后，挖野菜需要教育與互動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)精神，讓野菜成為幼兒教育的代表元素。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇五

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間xx——xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人結(jié)合實(shí)際情景將本學(xué)期教育教學(xué)工作做了以下的總結(jié)：

一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了春天、奇妙的蛋、好玩的紙、清涼一夏四個(gè)主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手本事。

二、在活動(dòng)中進(jìn)取調(diào)動(dòng)幼兒的'合作和創(chuàng)作的進(jìn)取性，很多小朋友剛開始時(shí)對教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，并且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒明白相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。

三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和鐘教師之間相互配合，不分你我。我們一齊準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)資料和活動(dòng)成果，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)情景。

在經(jīng)過兩人的努力下，班上能較簡便地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

1、有些活動(dòng)教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇六

年xx月xx日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)xx校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以大家都很珍惜。

初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。

一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。

從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂，獲得經(jīng)驗(yàn)。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇七

第一段：引入幼兒園挖野菜的活動(dòng)，介紹活動(dòng)的目的和意義。

近年來，越來越多的幼兒園開始開展挖野菜的活動(dòng)，以讓孩子們親身參與植物的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察力、探索精神，同時(shí)也讓他們了解和接觸到大自然的魅力。作為中班的一員，我也有幸參加了這個(gè)有趣的活動(dòng)。通過挖野菜的過程中，我獲得了很多的心得體會。

第二段：描述挖野菜的過程，講述自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識和技能。

在挖野菜的過程中，我學(xué)到了很多新知識。老師首先向我們介紹了各種常見的野菜，例如蒲公英、苦菜等。我們學(xué)會了辨認(rèn)它們的特征，并且知道了它們的一些藥用價(jià)值。然后，我們戴上手套，拿著小鏟子和籃子，開始挖野菜。我們小心地挖每一株野菜，盡量保持它們的完整，同時(shí)也要保護(hù)自己不讓手受傷。挖完之后，我們又用水清洗干凈，并將野菜分類整理好。通過這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會了辨認(rèn)野菜、采摘野菜的方法，也提高了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

第三段：分享挖野菜的樂趣，以及對大自然的感悟。

挖野菜的過程中，我感受到了大自然的神奇和美麗。當(dāng)我們挖出一株株野菜時(shí)，那種欣喜和成就感油然而生。我們認(rèn)真觀察每一株植物，仔細(xì)尋找它們的蹤跡，就像在尋找寶藏一樣。每一次挖野菜都是一次小冒險(xiǎn)，讓我們更深入地了解和感受自然界的奧秘。同時(shí)，挖野菜的過程也讓我更加珍惜食物，明白了食物的來源和生命的寶貴。

第四段：從挖野菜中獲得的教育價(jià)值。

挖野菜的活動(dòng)不僅帶給我樂趣和收獲，更重要的是它蘊(yùn)含著許多教育價(jià)值。這個(gè)活動(dòng)通過親身體驗(yàn)，讓我們更加深入地了解植物的生長過程。我們不僅學(xué)會了如何挖野菜，還知道了它們的生活習(xí)性、營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。這些知識不僅增加了我們的科學(xué)常識，也培養(yǎng)了我們的觀察力和動(dòng)手能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我們學(xué)會了互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

通過參與挖野菜的活動(dòng)，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還收獲了快樂和成長。這個(gè)活動(dòng)不僅增加了我們的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的觀察力和動(dòng)手能力。我相信，在未來的活動(dòng)中我會繼續(xù)努力，收獲更多的知識和快樂。我期待著下次的挖野菜活動(dòng)，希望能夠在大自然中再次感受到快樂和成就感。

總結(jié)：通過挖野菜的活動(dòng)，我獲得了很多的心得體會。我學(xué)到了許多新知識和技能，感受到了大自然的奇妙和美麗，同時(shí)也明白了食物的寶貴和生命的意義。這個(gè)活動(dòng)不僅增加了我們的科學(xué)常識，也培養(yǎng)了我們的觀察力和動(dòng)手能力，更重要的是，它讓我們更加熱愛自然，珍惜食物，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作意識。我相信通過這個(gè)活動(dòng)，我們會越來越了解和關(guān)愛大自然，成為具有獨(dú)立思考和探索精神的人。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇八

不知不覺凡凡已經(jīng)四周歲了。已經(jīng)是個(gè)中班的小朋友了，心得真的談不上，每天給孩子的也就是陪伴了。那么就來簡單的說說我和凡凡的生活方式吧。

每天早晨醒來，親吻一下我的寶貝，說句寶貝早安，他也會很開心的回給我一個(gè)親吻，并跟我說媽媽早安。每天會無意識的和寶寶互說我愛你。不管開心還是生氣，寶寶的一句我愛你瞬間融化所有的情緒。爸爸媽媽們不要吝嗇你的那句我愛你。

凡凡吃飯很慢，每天都要催促他，快點(diǎn)吃快點(diǎn)吃，可是越催越慢，然后我會和說寶寶咱們比賽吧，看誰先吃完，可能骨子里的好勝心被點(diǎn)燃，很快就吃完了，還很開心的說媽媽你看我吃的很快吧。很多事，在于處理的方法。

凡凡的性格很任性，偏內(nèi)向，很多時(shí)候不能主動(dòng)的和別人交流，玩耍。但是熟了以后就像變了一個(gè)人，很活潑開朗，就是大人說的慢熱吧！

孩子犯錯(cuò)是再正常不過了，遇到犯錯(cuò)的事，我們家長先別著急批評和指責(zé)，弄清楚事情的原委，再跟孩子好好交流，他能聽進(jìn)去，并改正。過多的批評和指責(zé)會對孩子的心理成長造成負(fù)擔(dān)，特別是已經(jīng)有人對他提出批評的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是極其錯(cuò)誤的，這樣很傷孩子的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理。

平時(shí)在家，我會讓凡凡幫我做事，培養(yǎng)他的動(dòng)手能力，雖然我會再做一次，但是看見他認(rèn)真的去做了，就已經(jīng)是我的收獲了。他也很自豪的跟我說，媽媽我?guī)湍阕鍪?，你就不用那么辛苦了，孩子真的是爸爸媽媽的天使?/p>

相信很多爸爸媽媽比我做的好太多，我會繼續(xù)努力，和凡凡一起努力，一起學(xué)習(xí)，做更好的自己。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇九

第一段：引入幼兒挖野菜活動(dòng)的背景和目的（150字）。

在幼兒園的日常生活中，給孩子們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是非常重要的。為了讓孩子們更加了解大自然的奧秘，中班同學(xué)們特別舉辦了一次挖野菜的活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我們希望孩子們能夠親身感受到大自然的恩賜，了解食物的來源，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和自主能力。

第二段：描述幼兒們挖野菜的過程和感受（300字）。

在活動(dòng)開始之前，老師們向孩子們介紹了一些常見的野菜，如蒲公英、苦苣菜等，以及它們的特點(diǎn)和營養(yǎng)價(jià)值。隨后，我們帶領(lǐng)孩子們來到花園里，讓他們親自挖野菜。孩子們拿著小鏟子，小心翼翼地挖掘著泥土，不時(shí)發(fā)出興奮的歡呼聲。他們發(fā)現(xiàn)蒲公英的根莖鮮嫩，口感清爽、微苦，而苦苣菜的葉子則顯得十分脆嫩。孩子們挖得一筐筐的蔬菜，歡聲笑語不斷。挖野菜的過程不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，還讓他們懂得了食物的來之不易，珍惜大自然的恩賜。

第三段：講述孩子們制作并享用野菜沙拉的過程（300字）。

孩子們在老師的指導(dǎo)下，將采摘回來的野菜清洗干凈，制作成了一道美味健康的野菜沙拉。我們教他們切菜的技巧和方法，并由他們自己量取適量的油、鹽和醋來調(diào)味。孩子們興致勃勃地參與其中，有的切菜、有的攪拌，大家共同參與著。最后，我們將做好的野菜沙拉擺放在小碗里，孩子們邊品嘗邊分享自己的心得。大家紛紛表示，自己制作的沙拉非常美味，而且是自己親手做的，感覺格外香甜。

第四段：總結(jié)活動(dòng)對孩子們的啟發(fā)和教育意義（200字）。

通過這次挖野菜的活動(dòng)，孩子們不僅收獲了對野菜的了解和制作健康飲食的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和自主能力。孩子們體會到了大自然的恩賜是無價(jià)之寶，并學(xué)會了科學(xué)地利用資源。同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)，自己動(dòng)手所制作的食物比外面買來的食物更加美味。這個(gè)過程不僅培養(yǎng)了孩子們的自信心，還讓他們明白，他們也可以為家人或朋友提供幫助，并分享自己的快樂。

第五段：總結(jié)活動(dòng)中的感悟和對未來的展望（250字）。

這次挖野菜的活動(dòng)給孩子們留下了深刻的印象，讓他們更加熱愛大自然，更加珍惜食物和資源。我們相信，通過這樣的活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識和自主能力將得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。希望我校能夠繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，從而更好地成長。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在探索和實(shí)踐中快樂成長。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇十

三堆人兒各自做著自己喜愛的事，互不影響。就如區(qū)域活動(dòng)。喜歡這樣的場面。孩子們的笑臉舒展著。

動(dòng)畫片那邊傳來歡快的笑聲，有趣的畫面吸引著他們。幾個(gè)圍家家的女孩正說著悄悄話玩著自創(chuàng)的小游戲。帆這邊的人好像多了幾個(gè)，有點(diǎn)兒擠了，于是聽到帆的命令：我點(diǎn)到的名的先出去等下再玩!

接著聽到的是他的口氣十足的命令：xx、xx出去，點(diǎn)到名的自覺的走了出去，無奈之下只好去看電視。好一聲命令，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了。坐在一邊的我直覺好笑，好一個(gè)帆，還真看不出你還有這套。

在教育書籍上總能看到國外孩子的一些自由活動(dòng)，安靜有序的自由活動(dòng)，孩子可以選擇自己所喜歡做的事。但這一前提是，教師要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，在自由活動(dòng)中師不是旁觀者而是引導(dǎo)者。

理解它容易而要真正做到很難。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。具有一定的前提條件，比如在不影響他人的情況下活動(dòng)，能自覺整理好一個(gè)項(xiàng)目再進(jìn)行另一個(gè)。這種看似簡單的情景，對它的引導(dǎo)與組織我滿是困惑。

小鈴響起，這是一個(gè)上午。小鈴的響起是請孩子們安靜下來，結(jié)束區(qū)域活動(dòng)，然而孩子們的激動(dòng)情緒久久未停下。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊，那邊又有幾個(gè)說得正熱鬧。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎？我的引導(dǎo)提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們?nèi)魺o其是呢？等稍安靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。折騰一番后才得已靜下。大家有這個(gè)看法：區(qū)域活動(dòng)會使孩子個(gè)人活動(dòng)散漫。對于愛把自由給孩子的我一下餡入了困境，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結(jié)合在一起，我思考著。

通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實(shí)習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。

除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺。

通過此次實(shí)習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了!

幼兒園挖野菜心得體會中班篇十一

中班的幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時(shí)期。他們此時(shí)不僅心理發(fā)展會出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過渡。也不再總跟著成人，而是愿意用更多時(shí)間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗(yàn)快樂與苦惱，教師則需利用這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個(gè)性。

孩子畢竟是孩子，他們在與同伴的交往中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，爭搶玩具，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，我在教育教學(xué)生活中是這樣做的：

首先，在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。

一次手工活動(dòng)，我讓孩子合作完成一幅作品。夏佳琪同幾個(gè)孩子說，我們用橡皮泥做一個(gè)海底世界吧，殷浩你做幾條熱帶魚，王敬悅你做海草，我來做螃蟹，李佳怡說，我會做小蝌蚪，大家忙碌起來，過了一會兒，一幅海底世界圖展現(xiàn)在大家面前。在這個(gè)活動(dòng)中，有孩子對角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語言的交流，分享有各個(gè)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在活動(dòng)中，盡量讓孩子們自己分工，并及時(shí)鼓勵(lì)合作愉快。

二、開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在這里，孩子們學(xué)習(xí)執(zhí)行角色的行為規(guī)則，體驗(yàn)角色對人對事的態(tài)度，正確處理人際關(guān)系。如，孩子們在學(xué)會玩"捉老鼠"的游戲后，幾個(gè)孩子利用游戲活動(dòng)時(shí)間自行組織玩這個(gè)游戲，他們先是自行分配角色，大家都爭著要扮演"老鼠"這一活潑的小精靈，誰都不愿意加入老鼠籠的行列，在經(jīng)過爭論之后，部分幼兒明白了老鼠籠這一角色的重要，主動(dòng)放棄扮演老鼠而加入老鼠籠的行列，就這樣，孩子們在這一活動(dòng)中不僅學(xué)會執(zhí)行角色的行為則規(guī)，而且能為大局著想，站在整體效果上面判斷行事，體驗(yàn)游戲后的快樂。

三、教師在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中，要留心觀察，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，放手讓幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)。

4—5歲的幼兒由于受身心發(fā)展水平的制約，活動(dòng)中幼兒間爭吵、打架等沖突經(jīng)常發(fā)生，在遇到困難時(shí)部分孩子用哭鬧的方式發(fā)泄，有部分孩子向老師求助，另有部分孩子會躲到一邊等待老師的訓(xùn)斥和批評。此時(shí)老師可采用如下方式解決問題：一是老師以角色的身份加入到幼兒活動(dòng)中去，淡化孩子之間的矛盾，引導(dǎo)游戲活動(dòng)的進(jìn)程，實(shí)施幼兒的交往。二是當(dāng)幼兒間發(fā)生沖突或在交往中遇到困難向老師求助時(shí)不要急于介入過多包攬，而是要啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，相辦法讓他們用公平合理的方法去解決問題，盡可能減少對成人的依賴，只要幼兒之間的矛盾、爭執(zhí)不存在危險(xiǎn)，便可讓幼兒自己處理，老師不要做裁判。

四、利用幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，提高孩子的交往質(zhì)量語言是人類交往的工具。伴隨幼兒期語言的快速發(fā)展，孩子們運(yùn)用語言交往的能力也在不斷提高，老師可充分運(yùn)用一日生活的各環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒運(yùn)用語言交往，如：活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，游戲材料的準(zhǔn)備，都可與幼兒討論，讓幼兒大膽表述，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，在幼兒的相互協(xié)商中，幼兒得到更多的語言交往機(jī)會，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇十二

作為一名幼兒園園長，在教育幼兒的同時(shí)，我認(rèn)為也需要注重培養(yǎng)其實(shí)踐能力和環(huán)保意識。挖野菜不僅可以豐富孩子的知識，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與自主意識，同時(shí)也是一種環(huán)保的行為。因此，我決定在幼兒園里開展挖野菜活動(dòng)。

第二段：組織挖野菜活動(dòng)。

在開始挖野菜前，我們先召集家長開展一次講解，介紹挖野菜的一些注意事項(xiàng)，并提醒家長不要自行在野外挖野菜，以免發(fā)生危險(xiǎn)。在活動(dòng)中，我們會選擇比較安全的環(huán)境，并著重強(qiáng)調(diào)兒童的安全，讓孩子們戴上手套和口罩，避免誤食有毒植物。

第三段：挖野菜帶來的收獲。

在挖野菜的過程中，孩子們往往興致勃勃，不僅學(xué)會了許多野菜的名字，還能通過自己的努力收獲到成果。他們也愉快地分享著挖野菜的心得，向家長介紹著自己發(fā)現(xiàn)的野菜以及其特點(diǎn)和作用。

第四段：挖野菜活動(dòng)的教育意義。

挖野菜活動(dòng)不僅僅是為了豐富幼兒的知識，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和環(huán)保意識，更是為了孩子們身心的健康發(fā)展做一份貢獻(xiàn)。它可以豐富孩子的體驗(yàn)和感受，打破他們對于在城市生活的固有認(rèn)知，并且加深對自然生態(tài)環(huán)境的了解，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，從而在做出未來的行為決策時(shí)有更多從生態(tài)環(huán)境角度出發(fā)的考慮。

第五段：總結(jié)。

幼兒園挖野菜的活動(dòng)是一種綜合性質(zhì)的活動(dòng)，既有教育的價(jià)值，又能促進(jìn)孩子們更好的成長。通過該活動(dòng)，能夠達(dá)到兒童興趣、體驗(yàn)和性情的全方位發(fā)展，而切實(shí)體驗(yàn)到直接和自然生態(tài)的交往，提高環(huán)保意識，也是一種值得推廣的好方法。希望未來能夠有更多類似的活動(dòng)，讓我們一起努力為孩子們打造更多富有教育意義的活動(dòng)，讓他們在健康的成長過程中收獲更多。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇十三

時(shí)間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律?，而且對新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報(bào)會，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們， 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗(yàn)太缺乏，方法也太死板了。

這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。，這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

有時(shí)多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計(jì)可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會隨之提高。

如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們

的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對教師的依戀。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇十四

在幼兒園的課堂上，我們中班的小朋友們非常期待挖野菜活動(dòng)的到來。這次，我們跟隨老師走進(jìn)大自然，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于野菜的知識并親自體驗(yàn)了挖野菜的樂趣。通過這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了野菜的分類和種植方法，也體會到了大自然的美好與豐富的知識，讓我們更加愛護(hù)自然，珍惜我們的環(huán)境。

首先，我們從老師那里學(xué)到了野菜的分類和特點(diǎn)。在野菜的世界里，有一些常見的野菜種類，比如茴香、地黃、苦瓜等。我們學(xué)會了如何區(qū)分野菜和普通蔬菜，了解野菜有時(shí)候是自己長在野外的，而不是人為種植的。野菜的特點(diǎn)是它們生長在自然環(huán)境里，吸收了大自然的養(yǎng)分和陽光，因此更加有營養(yǎng)價(jià)值。我們通過上課和觀察，掌握了野菜的特點(diǎn)和分類，為后面的挖野菜活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

接下來，我們實(shí)際參與到野菜的種植和挖掘過程中。這個(gè)過程非常有趣，也需要我們的耐心和細(xì)心。我們先到田里種植了茴香，澆水、施肥、松土，每一步都需要我們小小的雙手去完成。我們看著茴香一點(diǎn)點(diǎn)生長，開出了花朵，這個(gè)成就感讓我們非常開心。然后，我們跟著老師來到野外，親自體驗(yàn)了挖野菜的樂趣。我們小心翼翼地挖起地黃、苦瓜等野菜，發(fā)現(xiàn)它們長得跟超市里的蔬菜不太一樣，有時(shí)候形狀奇特，有時(shí)候顏色鮮艷。我們把挖到的野菜帶回教室清洗干凈后，品嘗了一下它們的味道，發(fā)現(xiàn)它們比超市里的蔬菜更加新鮮、可口。

通過親身參與，我們不僅學(xué)到了有關(guān)野菜的知識，也體會到了大自然的美好和我們與大自然的聯(lián)系。我們學(xué)到了自己的食物是如何被種植和培養(yǎng)出來的，而不是只是從超市買來的。學(xué)會了珍惜大自然的饋贈(zèng)，同時(shí)也明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。我們和大自然的親密接觸，讓我們更加熱愛自然，也意識到我們應(yīng)該愛護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、保護(hù)野生動(dòng)物和野菜。這次挖野菜的經(jīng)歷，不僅開拓了我們的視野，也培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和對大自然的感恩之心。

最后，我們通過繪畫和班會的形式展示了我們對挖野菜活動(dòng)的體會和心得。在繪畫中，我們用顏色和線條表達(dá)了自己挖野菜的場景和感受。在班會中，我們分享了自己在挖野菜活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，交流了彼此的想法和觀點(diǎn)。通過這樣的形式，我們更加深入地思考和理解了挖野菜的意義和價(jià)值。我們每一個(gè)人都對這次活動(dòng)留下了深刻的印象，我們相信這次經(jīng)歷能夠讓我們更加珍惜我們的環(huán)境和大自然。

通過這次幼兒挖野菜活動(dòng)，我們獲得了知識和感受，并且在身心上得到了成長。我們學(xué)到了野菜的特點(diǎn)和分類，親身參與了野菜的種植和挖掘過程，體會到了大自然的美好和我們與大自然之間的聯(lián)系，也通過表達(dá)自己的想法和心得，深入思考這次活動(dòng)的意義和價(jià)值。這次活動(dòng)不僅給我們帶來了樂趣和成就感，也讓我們更加愛護(hù)自然環(huán)境，珍惜我們的生活。我們相信，在今后的成長中，我們會繼續(xù)保持對大自然的熱愛和關(guān)注，用行動(dòng)去守護(hù)我們的環(huán)境。

幼兒園挖野菜心得體會中班篇十五

某月是一個(gè)充實(shí)而忙碌的季節(jié)，某月的天氣也是冬日爺爺來臨的季節(jié)，似乎感覺剛開學(xué)不久，但已是年末尾梢。歲月的蹉跎，使一個(gè)個(gè)頑皮而懂事的孩子，變得更加能干，這些都是令我們感到欣慰的事情。

本月在教學(xué)活動(dòng)上，我們進(jìn)行了兩大主題在《香香的蔬菜》中，家長親自帶來了一些新鮮的蔬菜，孩子們進(jìn)行了蔬菜印畫、蔬菜造型等等，使幼兒漸漸改掉挑食、偏食的習(xí)慣，讓幼兒懂得營養(yǎng)的合理搭配，從而更加喜歡吃蔬菜。在《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》中，讓幼兒聽一聽，講一講，唱一唱，跳一跳等通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)帶給大家的快樂。

在班級管理上，我們重點(diǎn)以抓常規(guī)為主，早上分別讓一名幼兒當(dāng)小值日站在門口，讓幼兒懂得主動(dòng)給老師、小朋友打招呼，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在午餐時(shí)，幼兒自覺洗手，做到吃完碗里的每一份飯菜，桌上、地上一定要保持干凈，盡量做到不要浪費(fèi)，在課題的步步實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)孩子們吃飯的飯量明顯增大，從而使孩子們喜歡吃飯，再也不會讓幼兒覺得吃飯是件痛苦的'事情了。冬天來臨，發(fā)現(xiàn)孩子們穿的衣服也越來越多，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，如午睡時(shí)間，讓孩子們學(xué)會自己穿、脫衣褲，能力差的幼兒，剛開始我們都會幫忙，但后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法不是很好，過于幫忙的話，幼兒會有依賴的心理，她知道老師肯定會過去幫忙，因此，會耍點(diǎn)小聰明，每天都會如此。后來，我想到利用聊天的方式，跟家長說一說孩子在幼兒園的情況，希望家園一起配合、努力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做。同時(shí)，班里這么多幼兒，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。不過，也只有這樣，孩子們的自理能力才會提高，動(dòng)手能力才有更大的進(jìn)步。

某月初，我們還進(jìn)行了“消防疏散演練”活動(dòng)，孩子們在戈老師的一聲令下中，各個(gè)用毛巾捂著嘴巴，蹲著腰，迅速地演練著疏散的過程。雖然只是一個(gè)簡單的練習(xí)過程，但卻讓孩子們真正了解到它的重要含義。使幼兒知道倘若著火了，不能馬上迅速逃脫，同時(shí)，知道了在火中如何逃脫的方法，從而，使幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了安全意識。

忙碌的季節(jié)，時(shí)間老人總是走得這么快，這么瀟灑，此時(shí)已真正走入年末，有勞累、有心酸、有快樂、更有收獲。讓我們繼續(xù)邁著矯健的步伐，勇往直前吧！

幼兒園挖野菜心得體會中班篇十六

x月26日晚上，我作為程真的家長實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的開展情況，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在〝?shù)诙€(gè)家〞的快樂生活。同時(shí)，針對幼兒的特點(diǎn)和局部家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細(xì)心。用心和無微不至的關(guān)心。張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子效勞，懇切的說明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。通過這次家長會，我真的受益匪淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會：

在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面開展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。

我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會茁壯成長，一只只雛鷹定會展翅翱翔。