從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

推薦寫一兩句話拼音心得體會如何寫一

2、秋分到，我決定：分一份快樂加倍給你，分一份順意加倍助你;分走你的苦惱就要讓你逍遙，分走你的失意助你順利伴跑;秋分祝福，愿你都好!

3、秋分風繞，散去煩惱;秋分陽照，曬干苦惱;秋分收獲，前景大好;秋分祝福，真誠填飽;朋友你好，祝你逍遙，順利伴跑!

4、當涼風與秋雨相伴，氣溫就悄然驟降;當黃葉與落花相伴，天氣已經(jīng)轉涼。秋分時節(jié)，祝福送上，多添衣裳，保重健康。

5、光燦燦雨沙沙，半為思念半為花。飛葉片片風密密，歲月轉眼又換季。歲月漫漫水迢迢，唯愿朋友多微笑。秋分祝福遙相送，祈愿朋友多保重。

6、秋天到農(nóng)民莊家大豐收。你要多飲梨膏湯咳嗽就減少，常喝石榴汁就能抗衰老，衣物保暖要適度感冒不來找。愿你能豐收健康的身體。

7、秋分來了，白天變短了，晚上變長了;氣溫下降了，天氣也開始轉涼了。信息來了，祝福跟到了，快樂成堆了;健康圍繞了，身體要加強鍛煉了。秋分祝您安康!

8、秋分是寒暑的分水嶺，秋分是收獲的分水線，秋分是風景的分叉口，秋分是心情的分界線，秋分是快樂的分理處，秋分是幸福的分子式，祝秋分好運不分。

9、縷縷微風捎來秋分之訊，處處田園寄望豐收之喜，絲絲細雨灑下清涼之意，片片落葉滿載思念之情，聲聲問候吐露祝福心聲。秋分時節(jié)，祝你心情愉快!

10、秋分警鐘敲響，口訣牢記心上：涼氣鋪天蓋地，早晚切記添衣，唿吸新鮮空氣，注意強身健體;切勿工作繁忙，心情必須舒暢，愿你愛情和美，家庭事業(yè)安康。

11、秋分時節(jié)，時間日夜平分，健康日夜平分，快樂日夜平分，吉祥日夜平分，如意日夜平分，甜蜜日夜平分，祝福日夜平分。總之愿你幸福不分晝夜!

12、天氣會變，溫度會變，季節(jié)也會變;夢想會變，事業(yè)會變，心情也會變;時間會變，地點會變，距離也會變;祝福會變，詞句會變，唯有誠意不變：秋分快樂!

13、秋分來臨之際，我僅代表喜歡春天的戀著夏天的期盼冬天的各零后的男男女女貓貓狗狗花花草草們，祝你秋分快樂，天天開心!

14、皮膚干燥口渴失眠，收到短信的你有木有?如果有的話就說明你肺氣太強啦，告訴你個秘方吧：少辛增酸忌寒涼!噓，只告訴你一個哦，秋分快樂哈!

15、秋分啦，送你一份大禮，讓安全衛(wèi)士時時體檢你的健康;讓金山毒霸分分掃描你的心理;讓殺毒秒秒監(jiān)視你的情緒。祝秋分快樂!

16、愿你與煩惱“分”手，愿你與開心結緣;愿你與悲傷“分”手，愿你與幸福結緣;愿你與霉運“分”手，愿你與好運結緣。秋分時節(jié)，該分則分，幸福一生!

17、秋分的雨水告訴你，我要來了務必帶好雨傘;秋天的氣候提醒你，天氣依然干燥;我悄悄地跟你說，秋分到了，記得注意身體!

18、你儂我儂愛意深，秋波只亂情人心;但叫落葉隨風去，誓言不變伴永生;一日蕭瑟秋分到，不敵似火愛情真;秋高氣爽應何時，便看你我在當今!

19、當眼睛被美麗的秋色裝滿，當耳朵被動聽的鳥鳴填充，當鼻子被誘人的花香吸引，雙手仍不忘記發(fā)一條信息，送去祝福：秋分快樂!

20、秋分秋分，福氣紛飛;秋分秋分，祝福紛紛;好運好運，從此常駐;開心開心，即日逢源;短信短信，源源不斷;祝福祝福，幸福一生。

21、隨春風飄走的是時間，隨夏日升華的是歲月，隨秋雨流失的是牽掛，隨冬雪落下的是思念，隨短信到達的是祝福：秋分來臨，祝秋分快樂生活美滿幸福!

22、西風落葉，葉落知秋，秋月春花，春花秋月，盈盈秋水，水波蕩漾，金鳳玉露，橙黃桔綠。祝正在欣賞美景的你，秋分快樂!

23、秋風習習，夜變長;秋雨綿綿，問候忙;秋意深濃，要安康;秋分來到，別心慌;溫馨貼士，來幫忙：喝多水添衣勤，早晚冷別著涼，保重身體心舒暢!

24、白露早，寒露遲，秋分種麥正應時;播希望，撒良種，收個金娃笑嘻嘻;秋分至，祝福到，愿你秋分種宏愿，來年豐收頂哌哌，一切隨心預料無外。

25、秋天長又長，“秋分”分兩半，分給晚夏一半，延續(xù)夏的溫暖;分給早冬一半，鋪墊冬的寒冷。秋分來臨，注意保暖防寒哦!

26、秋風習習，秋雨細細，金黃稻田，泛黃落葉，秋分時節(jié)，收獲的`季節(jié)，讓我們一起收獲曾在春天已經(jīng)播種的種子長成的麥田。

27、秋分秋分，秋色十分，快樂十分，健康十分，愿你一分好運，一分成功，一分平安，一分幸福。每一分都圍繞在你身邊，每一分都長駐你的心田。

28、煺一步秋分夜，甜甜夢兒常相伴;進一步秋分雨，迎來好運淅瀝瀝;一陣秋風一陣雨，一生幸福一身福氣!秋分到了，天氣涼了，注意身體!

29、秋分到，愿你的煩惱，如秋葉般蕭條;你的愛情，如秋月般浪漫;你的心情，如秋風般清爽;你的收獲，如秋果般甸實;祝秋分快樂!

30、涼風襲來，才驚覺秋分節(jié)氣已至。一層秋雨一層涼，防寒保暖添衣裳，一日叁餐加營養(yǎng)，愛惜身體莫要忘，愿你一生幸福安康。

31、夏日已逝，秋分已至。天氣逐漸轉涼，早晚加件衣裳。注意保重身體，健康才是硬道理。秋意漸濃，思念愈濃，祝你身體健康，事業(yè)更紅!

32、秋來到，短信至，涼涼秋風送關懷;被要蓋，衣多穿，身體健康是本錢;不感冒，不著涼，秋分一天比一天涼;祝福送，問候到，關懷一次比一次暖。愿安康。

33、又是秋分發(fā)祝福，思來想去只有你，祝你如秋風般颯爽，如秋葉伴輝煌，心情如天氣般晴朗，思想如秋霜般純潔。愿你由秋分開始，幸福相隨，快樂永伴!

34、豐收的季節(jié)，美麗的時節(jié)。秋天到了，秋分來了，祝福時常接踵而至。祝福來了，快樂剛到，信息開到，搶來第一個沙發(fā)報道。朋友秋分這天我來準時簽到!

35、秋分來到，短信送到。禮物不可缺少，我送你一點心情，倆點祝福，叁點吉祥，四點發(fā)財，五點健康，衷心祝愿你秋分快樂，煩惱忘掉，身體生龍活虎!

36、扯來一根如意線，加上一點楓葉紅，為你織一件夢的衣裳。借來一縷平安風，加上一點天空藍，為你鑄一副情的耳環(huán)。擁來一朵真心云，加上一點相思雨，為你送一份心的祝福。秋分快樂。

37、秋是收獲的季節(jié)，碩果累累滿枝頭，快樂笑容藏不住;秋是奉獻的季節(jié)，落葉飄飄成沃土，換來明年綠葉濃;秋是思念的季節(jié)，大雁南飛傳訊息，祝福聲聲情永駐。秋分快樂!

38、秋分到，秋分到，酷暑消，鳥兒叫，祝福趕著來報道。秋天的泉碧波蕩漾，給你快樂的力量;秋天的雨瀟灑倘徉，讓好運陪在你身旁;秋天的果滿園飄香，一生的情誼永不忘;秋天的風輕舞飛揚，愿幸福留在心上。

39、秋分者，陰陽相伴也，故晝夜均而寒暑平;人生者，福禍相倚也，故朋友多牽掛祝愿;朋友者，天涯相距也，故短信常至手機而送祝福：秋分到，好運伴你!

40、涼涼的秋意來襲，暖暖的問候送上，出門在外多添衣，冷冷的秋雨飄灑，熱熱的叮嚀奉上，早晚溫差大注意防感冒，寒寒的秋風吹過，溫溫的祝福給你，秋分時節(jié)，愿你樂相伴，福相隨。

41、秋分到來萬物改，樹葉發(fā)黃谷物香。詩人心中多惆悵，農(nóng)人收獲多繁忙。秋風陣陣送涼意，秋雨滴滴更涼爽。短信送來問安康，愿你健康永無恙!

42、秋分秋分，美景映入心門。稻谷金黃頷首微笑，石榴歡悅醉紅臉頰，桂花米黃吐露芬芳，碧海湛湛吞吐如月，霧峰縹緲似真似幻。秋分到了，愿你賞秋分美景，擁快樂心情。

43、畫一幅秋分的圖，云淡風輕是主體;唱一支秋分的歌，詩情畫意是旋律;寫一首秋分的詩，寧靜恬淡是韻腳;發(fā)一條秋分的短信，字里行間是祝福。愿你秋分快樂。

44、秋風出來氣溫降，無限思念在心房。秋雨滴滴問候達，愿你健康人無恙。秋天美景身邊傍，開心快樂任徜徉。愿你秋分收獲豐，幸福生活不打烊!

45、秋花艷艷，怒放了幸福，秋果累累，掛滿了喜悅，秋風習習，輕拂了如意，秋雨飄飄，滋潤了快樂，秋分時節(jié)，愿你歡樂開懷，開心相伴!

46、爽爽的秋風迎面吹，涼涼的秋雨潤心田，滴滴的秋露光燦燦，絲絲的秋意悅人心，美美的秋景飽眼福，聲聲的問候沁心脾。秋分了，愿你開懷，自在無憂!

47、秋分之時日夜平，太陽南移高溫離。健康身體要注意，保暖添衣要及時。祝福聲聲身邊送，愿你健康病遠離。好運圍繞萬事利，開開心心福永依。祝秋分快樂!

48、秋風吹跑了煩惱，秋雨滋潤著快樂，秋葉散落了憂傷，秋露晶瑩著好運，秋花綻放了幸福，秋分傳遞著祝福，秋分時節(jié)，愿你歡樂不斷，開心無限!

49、秋風輸送著清涼，絲絲爽心;秋雨滴落著清爽，滴滴潤心;秋葉裝扮著世界，片片清新;秋分發(fā)送著祝福，句句溫馨。朋友，愿你開懷，樂享秋的舒爽!

50、晝夜平分秋分到，氣溫漸步向低跑。爽風細雨沁心田，喜看秋實金光耀。荷露晶瑩好運到，魚妖稻香喜樂瞧。又是一年農(nóng)家豐，祝福朋友開懷笑。秋分快樂享!

教科書第45-49頁，兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)。

1、在具體情境中，進一步體會加法的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算，體會算法多樣化。

3、在用計數(shù)器、小棒解釋結果的過程中學習用豎式計算的方法，拓寬數(shù)的計算的認識渠道。

4、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。

學生已有兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加減整十數(shù)的知識作為基礎，數(shù)位的認識及100以內(nèi)數(shù)的組成為學生學習本節(jié)課積累了一定的數(shù)學方法經(jīng)驗。有一小部分學生在上學前對豎式已有:簡單的了解，對于看圖編故事和從圖中提問題，前面的學習中也有過練習。

實物投影、教學掛圖、氣球圖片、三角形學具圖片、計數(shù)器、小棒。

第一課時

(課前安排學生唱《趕海的小姑娘)

剛才，小朋友們唱了一首非常好聽的歌曲，誰給老師介紹一下?這首歌曲講的是誰，在哪里，做什么?伴隨海浪的聲音，出示情景圖，同時揭示課題:趕海仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學問題?可能提出的問題有:

(1)一共捉了多少只大蝦?

(2)一共捉了多少只螃蟹?

(3)一共有多少個小朋友?

(4)沙灘上有多少只螃蟹?

(5)天空中有多少只海鷗?

(對于學生提出的可以直接數(shù)出來的問題，可以讓學生數(shù)一數(shù)，立即解決，如3、4、5題。教師板書1、2題)。

(一)一共捉了多少只大蝦?

1、探究:

師:小朋友們真了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學問題。這些問題，有的咱們已經(jīng)解決了?，F(xiàn)在你能想辦法解決“一共捉了多少大蝦?”這個問題嗎?怎樣列式?猜想一下得數(shù)是多少?

引導引導列出算式“26+12”，并說出得數(shù)。

師:請小朋友用小棒或計算器來幫忙，驗證一下得數(shù)是不是38，然后把你的想法在小組內(nèi)說一說。

(學生動手探究，教師巡視，引導幫助有困難的學生，并在小組交流過程中表達自己的想法和算法。)

2、匯報:

師:誰愿意把你的想法和算法告訴大家?(學生匯報自己的想法和算法)

可能出現(xiàn)的方法有:

(1)先算20+10=30，6+2=8，再算30+8=38(:先把兩個整十數(shù)相加，再把兩個一位數(shù)相加。)

(2)先算26+10=36，再算36+2=38。

(3)先算26+2=28，再算28+10=38(:先把12分成10和2，再計算。)

(4)擺小棒:左邊擺2捆零6根就是26，右邊擺1捆零2就是12，然后一數(shù)，一共3捆零8根，就是38。所以知道26+12=38。

(5)撥計數(shù)器:先在十位上撥2個珠子，個位上撥6個珠子，表示26，再在十位上撥1個珠子，個位上撥2個珠子，一看就是38。(先讓學生邊說邊撥，然后老師帶領學生共同撥珠并解釋結果。)

(6)列豎式計算:先寫一個加數(shù)26，在下面寫第二個加數(shù)12，把加號寫在12的左邊，然后在下面畫一條橫線，最后計算6+2=8，20+10=30。答案

是38(讓學生邊說教師邊寫，要強調(diào)列豎式時的注意事項)

3、:

師:以上幾種方法中，你最喜歡哪一種?為什么?

提問，學生回答，老師給與適當與鼓勵。

(二)一共捉了多少只螃蟹?

1、探究:師:剛才，大家通過自己的努力解決了第一個問題，非常好?，F(xiàn)在，請小朋友們用你自己最喜歡的方法，算一算一共捉了多少只螃蟹。(學生自由選擇方法解決問題)

2、匯報

師:誰愿意說一說自已的想法和算法?

學生可能說出以下幾種算法:

(1)先算20+10=30，3+1=4，再算30+4=34。

(2)撥計數(shù)器(邊撥邊說):先撥2個十，3個一，表示23，再撥1個十，1個一，表示加11，一看就是34。

(3)擺小棒計算(邊擺邊說)

師:小朋友們想出了這么多好辦法來解決我們提車的問題，真了不起。如果用豎式來計算，你會不會寫呢?

(學生列豎式計算，鞏固豎式計算方法。對豎式稍作后)

師:老師這兒還有兩道題，看誰算得又對又快。

(出示34+13?52+27=?)

師:（指黑板上的四學生說出得數(shù)后，讓學生列豎式，并指名學生上黑板演示。）

3、:

請小朋友們觀察這四個豎式，你能發(fā)現(xiàn)什么?

(學生自由發(fā)表意見)

師:為什么26+12中的2和1對齊?引導學生得出:因為計算時要把兩個整十數(shù)加起來，兩個一位數(shù)加起來，所以十位對齊，個位對齊。

師:說的真好。概括起來就是“用豎式計算，相同數(shù)位要對齊”。

[在這一環(huán)節(jié)中，教材只通過一個例子就作了，不符合學生學生認知規(guī)律，而要通過多個例子才能作出，因而以上教學對此作了改變，利用四個豎式作概括]。

小壁虎找尾巴。

師:趕海的小朋友在海邊玩夠了，就提著小桶回家了。在回家路上他們遇見了幾只斷尾巴的小壁虎.看，多可愛的小壁虎，它們的尾巴哪里去了呢?你能幫他們找回自己的尾巴嗎?(學生獨立完成自主練習第3題)

師:誰愿意把你找的結果展示看看?(讓學生到實物投影前展示，并有選擇的讓學生表達計算過程。)

師:在找尾巴時，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能給這條尾巴找到它的身子嗎?(引導學生找出得數(shù)是43的一些加法算式，既激發(fā)了學習興趣，又增加了練習量，培養(yǎng)了學生的逆向思維)

在這節(jié)課中，你學會了哪些知識?你認為自己表現(xiàn)得怎樣?

1、收集信息。

上一節(jié)課我們隨著趕海的小姑娘到了海邊，見到了許多可愛的小蝦小螃蟹，還幫他們解決了很多問題。小朋友們都表現(xiàn)得非常好，為了獎勵你們，這節(jié)課老師帶來了兩幅畫，小朋友們想不想看?(出示自主練習第5題掛圖，讓學生觀察，對整幅圖有一定的感受)

師:誰能編一個好聽的故事講聽聽?

學生發(fā)言后教師引導梳理故事:森林里住著小刺猾一家人，有一天，剌猾哥哥出去玩，忽然看見一堆又大又紅的草莓，剌猾哥哥高興極了，它趕緊跑回家叫來妹妹，哥哥一下運回了32個草莓，妹妹運回了24個草莓.......

(在這個環(huán)節(jié)中，力圖使數(shù)學與語文學科相互融合，創(chuàng)設一種具體的情景，讓學生在情景中學習，激發(fā)學習興趣。編故事時，可由大家互相補充一個人哪怕只說一句話也應予以肯定，盡可能多給學生表達的機會。)

2、提出問題。

師:聽了小朋友講的故事，老師覺得你們已經(jīng)長出了一雙數(shù)學的眼睛，你能根據(jù)這個故事提出數(shù)學問題嗎?

引導學生提出以下問題:

(1)哥哥和妹妹一共運回了多少個草莓?

(2)哥哥比妹妹多運回了幾個草莓?

(3)妹妹比哥哥少運回了多少個草莓?

(4)為什么哥哥運的多，妹妹運的少?

(老師板書問題1，對于問題2、3可允許學生用自已喜歡的方法放進47頁的“問題口袋”里，以后解決。對于問題4可立即解決。)

3、解決問題

師:剛才，我們提出了好多問題，有的咱們已經(jīng)解決了，有的放進了“問題口袋”里，現(xiàn)在咱們來解決“一共運了多少個草莓?”這個問題。

(讓學生獨立思考，問題解決后交流自己的想法和算法。)

1、師:(把自主練習第2題、第4題做成氣球圖片，一邊往黑板上貼一邊說)剛才，小朋友把老師帶來得兩幅畫編成了非常精彩的數(shù)學故事。老師這兒還有許多漂亮的氣球，小朋友看多美啊!有紅的、黃的、藍的、還有綠的，你想得到嗎?要得到它們可不容易，得付出你的勞動才行。下面請組長摘氣球，只要你能算出后面的題，這氣球就是你們組的了。

(小組長摘氣球:算出后面的題并說出算法。其余學生。)

師:大家都想得到氣球吧?不要急，人人都會有的。下面請小組長揭開小氣球，讓組里的小朋友算后面的題，誰算對了就把小氣球獎給誰。(小組活動，老師巡視，注意算法交流)

[在這一環(huán)節(jié)中，教師遵循教材的基本原理、內(nèi)容、和方法，結合自己的教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，用足用活了教材，使學生在有趣的游戲中不知不覺地完成了練習，得到了提高。]

師:小朋友們都從組長那里得到了獎品。現(xiàn)在我們一起去商店看看吧!

(出示第6題掛圖，掛圖中增加第7題中的三角板圖片一套。)

師:商店里有什么?它們的價格是多少?請選出你最喜歡的兩種物品，并算出需要多少錢.

可能有以下幾種回答:

(1)我最喜歡彩筆和小狗，需要36元。算式是25+11=36。

(2)我最喜歡文具盒和蛋糕，需要22元。算式是14+8=22。

(3)我需要25元。

(此時可以讓其他學生猜這位同學最喜歡的物品)

2、師(事先把自主練習第7題做成學具，裝入信封，每個學生面前放一個):小朋友都選中了自己喜歡的東西，我們的好朋友園園選了兩套彩色三角板。她還要用它們拼出一幅美麗的圖案呢!你想不想和她比一比，看誰拼出的圖案漂亮?

師:那就趕快從你桌上的信封里拿出圖片來擺一擺吧!

[此環(huán)節(jié)讓學生在游戲活動中用所學知識解決購物問題。拼一拼、擺一擺，是對前面所學方位與圖形知識的回顧。教師鼓勵學生自主拼擺，在動手操作中體會數(shù)學的對稱美。]

師:通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?懂得了什么?

引導學生從以下幾個方面進行梳理:學會了提問題和解決問題；學會了講故事，知道了要認真聽別人說話。學會了兩位數(shù)加兩位數(shù)。

師:這節(jié)課我們學會了不少知識，也懂得了許多道理。老師為你們?nèi)〉眠M步感到高興！