心得體會是一個對自己經歷的整理和總結，讓我們更加有據(jù)可依地進行下一步的學習和工作。寫心得體會時，要注重語言的準確性和清晰度，避免產生歧義或模糊不清的表述。這里為大家提供了一些寫心得體會的范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

雙減后家校共育心得體會篇一

第一段：介紹雙減政策及家校共育的重要性（200字）。

自2018年起，國家開始實施雙減政策，目的是減輕學生負擔，讓教育回歸本質。在這個政策的推動下，家校共育也成為了教育領域的熱點話題。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，而與家庭緊密聯(lián)系的就是家校共育，通過家校共育，可以讓家長和學校共同育人，提高孩子的綜合素質和學習效果。

第二段：家長在家校共育中的角色（250字）。

在家校共育中，家長是非常重要的一方。首先，家長要充分了解學校的教育理念和教學方式，了解學校的教育課程及學籍管理等。其次，家長要配合學校對孩子的綜合評價，積極參加家長會和家訪活動，與學校、老師保持良好的溝通。家長還可以通過課余輔導、手工制作、閱讀啟蒙等方式，提高孩子的興趣和認知能力，發(fā)揮家庭教育的作用。

第三段：學校在家校共育中的角色（250字）。

在家校共育中，學校是孩子的主要教育場所，教師是非常重要的一方。學校要積極落實教育部門制定的教育方針，創(chuàng)造開放的教育環(huán)境，為孩子提供良好的學習和生活氛圍。學校還要積極與家長合作，共同關注孩子的成長發(fā)展，建立家校溝通渠道，維護學校和家庭教育的良好關系。教師要謙虛、自信，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地服務學生和家庭。

第四段：家校共育的經驗和實踐（300字）。

家校共育是一個長期的過程，在實踐中需要經驗和細心思考。有的學校通過“一師一家”制度，建立起家校互動平臺，促進家校共育。另一些學校則開設親子教育課程，幫助家長正確指導孩子的學習和生活。而在家長方面，有的家長參加家校聯(lián)絡組織，了解學校和自己孩子的學習狀況，與教師共同制定孩子的學習計劃，幫助孩子有效學習。還有一些家長與孩子進行科普教育，盡量讓孩子在玩樂中學習，并督促孩子做到良好的生活習慣。

雙減政策得以推出，是因為現(xiàn)代社會課業(yè)負擔過重，孩子缺少生活的陽光和快樂。同時，也反映出學校和家庭教育存在一定問題，需要加強家校共育。雙減之下，學生時間被歸零，家校共育成為必然趨勢。在家校共育的實踐中，需要學校、家庭、社會各方的共同努力，以加強孩子的綜合素質教育，才能做到最好的互補互助。

雙減后家校共育心得體會篇二

家庭的和睦對于一個孩子的'成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關愛，孩子會變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，她還會去關懷體貼生疏人嗎?我就深受其害，從小我父母感情不和，經常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認為我很難接觸，直到我25歲結婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂無憂的健康成長。在這一點上，我對孩子的引導略見成效，記得我女兒4歲上幼兒園時，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長的小朋友;上小學后，同班同學生病不能去上學，放學后，她主動去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后，她又主動幫助膽小不敢說話的同學，找班主任解決問題，得到老師的一致好評。

在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學會自律，不要總是玩手機的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長回家后，坐下來就是玩手機，一家人很少溝通，甚至有的家長覺得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學回家后，匆匆忙忙的寫完作業(yè)，就開始暢游游戲中了，更嚴重的是一旦孩子上癮了，就開始走上了撒謊，逃學的不歸路，等你在想管教時，已經太晚了。所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹言慎行，對自我的一言一行都要三思而行。

孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正，獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎，多贊美孩子，但是我覺得還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在我女兒剛上幼兒園學習寫字的時候，一張紙寫了半篇，我覺得孩子剛會寫字，寫的不錯，就表揚她寫的工整清晰，那時沒有告訴她要把每張紙都要寫滿，從小不要浪費東西，以至于后來看她的練習本，幾乎沒有一篇是寫滿的，后來上小學后，這種狀況才慢慢改正過來。

這讓我想到，假如在她第一次寫的時候，我就給她糾正，后來也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面，還是要實事求是的，因為一個習慣一旦養(yǎng)成了，改正是很難的。當然批評孩子就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說話語氣比較重，有時急眼了還會對孩子動手。我女兒10歲以前基本上是批評教育為主，后來慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級時，她班主任反映，孩子都產生了厭學的情緒。這讓我一度感到懊悔，懊悔不該對孩子要求過于嚴肅，懊悔自己的教育方式過于偏激。從此以后，我節(jié)制自己不管在多么生氣的情況下，都要想到我這樣說會對孩子產生什么樣的影響。我改變自己的觀念，當孩子做錯的時候堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說的話，要讓孩子聽懂聽進去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理她都聽不進去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀，看她的反應，等孩子覺得鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。

讓孩子學會尊重他人，首先我們要先學會尊重孩子。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，她也是一個獨立的個體，她也有獨立的思想，我們更要尊重她。記得女兒2歲的時候吧，有鄰居的小朋友過來和她一起玩，看到別的小孩哭著和她要玩具的時候，我不假思量的把女兒玩具拿過來，給別的小孩，后來她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習慣，即使睡覺一拿下來就哭，我想那時候，我沒有考慮孩子的感受，傷害了她的自尊，我對她的不尊重，造成了嚴重的后果。逐漸的我學會了，做事要看孩子自己的意思，不能強加大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學習資料，我都會提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問題，都是她自己決定的。讓她慢慢學會有主見，能獨立，從而更好的適應各種環(huán)境。

雙減后家校共育心得體會篇三

隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，教育理念也在不斷轉變。近年來，雙減政策的出臺成為教育界的熱點話題。雙減后，家校共育成為一種新的教育模式，引起了廣泛的關注和討論。在實踐中，我深感家校共育對孩子的教育發(fā)揮了重要作用，本文將從家校合作的重要性、家校共育的方法、家校共育面臨的問題及解決方法這四個方面展開討論，分享自己的心得體會。

首先，家校合作是家校共育的基礎。家庭和學校是孩子教育的兩大主體，只有兩者緊密合作，才能為孩子提供更好的教育環(huán)境。雙減政策的出臺使得家庭更多的參與到孩子的教育中，家庭成了孩子最重要的學習場景。家長可以通過和孩子一起學習、討論、玩耍等方式培養(yǎng)孩子的興趣、能力和品德。同時，學校也要積極與家長溝通合作，了解孩子在家的情況，共同制定教育目標和計劃。只有讓家校合作成為常態(tài)，才能確保家校共育的有效開展。

其次，家校共育需要多種方法的配合。家庭和學校的教育方法存在一定的差異，為了讓孩子受益于家校共育，我們需要將兩者的教育方法進行有效的組合。家庭教育強調的是家風家訓，如家庭成員間的情感交流、道德底線的約束等。學校教育則是以課程為主，注重知識和技能的傳授。在家庭和學校的共育中，我們需要更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質，促使孩子在知識、能力和品德等方面全面發(fā)展。家長可以通過與孩子一起參觀展覽、觀看電影等方式擴展孩子的知識面；學校可以通過課外活動和社團組織等方式培養(yǎng)孩子的興趣和能力。通過家庭和學校的多元教育方法的有機結合，孩子的發(fā)展會更加全面和均衡。

然而，家校共育也面臨一些問題。首先，家長在教育中的角色轉變是一個困擾他們的問題。在過去，家長往往把孩子的教育交給學校，現(xiàn)在他們需要積極參與到孩子的學習中，這對一些家長來說是一種挑戰(zhàn)。其次，家校合作存在信息溝通不暢的問題。家長和學校之間的信息溝通不暢，很容易導致誤解和矛盾。最后，家庭和學校的教育理念存在差異，有時會造成教育方法的沖突。家庭強調溫情教育，學校強調紀律教育，這種差異可能導致家庭和學校之間的矛盾。因此，解決這些問題是家校共育必須要面對和解決的。

為了解決上面提到的問題，我認為首先要加強家長的培訓和教育。學?？梢远ㄆ陂_展家長培訓班，幫助家長了解新的教育理念和方法。其次，學校應該建立起家校信息共享的平臺，及時將孩子的學習情況和學校的教育計劃告知家長，避免信息的斷層。最后，學校和家庭要加強溝通，相互理解和尊重。家長和老師要相互信任，盡量把握好教育的平衡點，避免因教育方法的差異而引發(fā)的矛盾。

總結起來，雙減后的家校共育是一種新型的教育模式。家校合作、學校多元的教育方法、解決存在的問題等都是家校共育的重要內容。只有家校共育深入實施，才能夠讓孩子在學校和家庭中得到全面的教育。通過家校共育，我們可以培養(yǎng)出更加全面、綜合和有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。相信在不久的將來，家校共育會在更多的地方得到普及和推廣。

雙減后家校共育心得體會篇四

隨著雙減政策的出臺，現(xiàn)如今的學生不再需要長時間地待在學校里，而是轉為在家中進行學習。這種形式的轉變對于孩子、家長和教育機構都提出了新的要求。家校共育成為了推進教育改革中的重要一環(huán)。家長的陪伴和參與對于孩子的成長至關重要，同時，也能增進親子關系和親子教育。在這種新的教育模式下，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經驗和心得。

首先，家校共育模式下，家長可以更加直觀地了解自己孩子的學習情況。通常情況下，孩子在學校的學習狀態(tài)是家長無法親自了解的，而家校共育模式下，家長可以直接參與孩子的學習過程。通過密切了解孩子的學習進展和問題，家長可以提前發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。這種直接參與可以極大地提升教育效果，讓孩子能夠在父母的關注中更好地成長。

其次，家校共育模式下，家長能夠更好地引導孩子的學習興趣。孩子在家的學習時間變多了，這也就給了家長更多的機會與孩子一起學習和探索。比如，家長可以與孩子一起探索新的領域，嘗試新的學習方法。通過提供各種學科的學習資源和創(chuàng)造有趣的學習環(huán)境，家長能夠激發(fā)孩子的學習興趣和主動性。家長作為孩子的第一任老師，對于孩子的興趣引導起著至關重要的作用。在家校共育中，家長可以更加靈活地調整學習內容和方法，幫助孩子找到適合自己的學習方式。

再次，家校共育模式下，家長能夠更好地培養(yǎng)孩子的良好學習習慣和自律能力。在學校里，孩子受到嚴格的紀律要求，但在家中，孩子的學習習慣和自律能力往往得不到很好的培養(yǎng)。在家校共育中，家長需要起到嚴師的角色，對孩子的學習習慣和自律能力進行良好的引導和培養(yǎng)。例如，家長可以與孩子一起制定學習計劃，設立學習目標，并對孩子的學習情況進行監(jiān)督和評估。通過家長的指導和監(jiān)督，孩子能夠更好地養(yǎng)成良好的學習習慣和自律能力。

最后，家校共育模式下，家長能夠與孩子建立更加緊密的親子關系。在傳統(tǒng)的教育模式下，由于忙碌的工作和學業(yè)壓力，家長與孩子之間的交流和互動較少。而在家校共育中，家長有更多的時間和機會與孩子進行交流、互動，加深彼此的了解和感情。例如，家長可以和孩子一起做飯、看電視、玩游戲，讓孩子感受到家庭的溫暖和關愛。這種親子關系的建立不僅有助于孩子的心理健康，也能夠提升教育效果。

總之，家校共育模式下的學習方式對于孩子的成長和教育起著重要的作用。在這種模式下，家長的陪伴和參與能夠更好地了解孩子的學習情況、引導孩子的學習興趣、培養(yǎng)孩子的良好學習習慣和自律能力，同時還能夠與孩子建立更加緊密的親子關系。這種模式的推行不僅帶給孩子更好的學習環(huán)境，也為家庭教育提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。通過家校共育的方式，我們能夠更好地助力孩子的成長，并為他們的未來打下堅實的基礎。

雙減后家校共育心得體會篇五

我在這里總結一下”雙減“政策的要點：

1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現(xiàn)有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。

2）業(yè)務范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。

3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。

4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。

政策中指出“義務教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓機構無序發(fā)展，‘校內減負、校外增負’現(xiàn)象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產業(yè)”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學經驗、有大廠的工作光環(huán)已經算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。

政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規(guī)程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！

教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費者權益和經營者利益的雙贏局面。

雙減后家校共育心得體會篇六

近年來，雙減政策在中國教育界掀起了一股追求質量而非數(shù)量的熱潮。以減負和減質為核心的雙減政策在一定程度上影響了家庭和學校的教育環(huán)境。然而，在實施雙減的同時，家校共育成為了解決教育中矛盾與困惑的重要路徑。本文將探討在雙減下，家校共育的心得體會。

第一段：教育的變革。

隨著雙減政策的實施，中國教育由從前的文憑教育轉向了素質教育。這一轉變意味著學生不再僅僅追求高分數(shù)，而是更加注重實際能力與綜合素質的培養(yǎng)。然而，許多家庭和學校卻因此感到困惑：家長們不知道如何調整自己的期望，學校也不知道如何改變評價體系。這種困惑使得家校共育成為了教育領域的熱點話題。

第二段：家校共育的定義和重要性。

家校共育可以理解為家庭和學校之間形成了一種互動、合作的教育方式。家庭和學校共同承擔對孩子的教育責任，在教育目標、教育內容、教育方法等方面達成共識。家校共育的重要性不言而喻，它充分發(fā)揮了家庭和學校的作用，使孩子能夠得到全面的教育和培養(yǎng)。家庭和學校都是孩子成長的重要場所，只有兩者緊密合作，才能實現(xiàn)最好的教育效果。

家校共育的實踐方式有很多，包括家長參與學校的教學活動、學校組織家長培訓、家校定期交流等。對于家長來說，他們可以參與學校的家長會、家長培訓等活動，了解學校的教育理念和方法，與老師進行交流，分享教育心得。對于學校來說，他們可以積極組織教育活動，邀請家長參與學生的課堂學習和校園生活，建立起家?；拥钠脚_。這些實踐形式不僅增強了學校與家庭之間的聯(lián)系，也提升了家長對學生教育的認知。

第四段：家校共育的價值和意義。

家校共育的實踐對學生的成長和發(fā)展具有重要的價值和意義。首先，家校共育能夠提供更好的教育資源，充分發(fā)揮家長和學校的優(yōu)勢。家庭和學校共同守護孩子的成長，共同為他們提供最好的教育環(huán)境和資源。其次，家校共育能夠更好地促進信息共享，家長了解學校的教育教學情況，學校了解家庭的實際情況，通過雙方的積極交流和互動，更好地了解和引導學生。最后，家校共育能夠提高學生的學習動力和興趣。家長和學校共同給予學生更多的關心和支持，激發(fā)他們的學習積極性和興趣，提升他們的學習效果和成績。

第五段：我的體會與建議。

身為一名教育工作者和家長，我深感家校共育的重要性和價值。在雙減政策下，我們要更加注重家校的合作和互動，積極參與學校的教育活動和家長會議，了解學校的教育理念和管理方式。同時，學校也應該主動向家長提供培訓和交流的機會，讓他們了解學校的工作和學生的情況。此外，教育部門可以出臺更多的政策和措施，推動家校共育的實踐，為家長和學校提供更多的支持和指導。家校共育需要一個持續(xù)的過程，只有兩者共同努力，才能夠實現(xiàn)教育的雙贏。

在雙減下，家校共育的實踐為家庭和學校帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。我們應該正確認識和理解家校共育的重要性，積極參與其中，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件，共同促進他們的成長和發(fā)展。只有家長和學校密切合作，才能夠讓雙減政策更加科學有效地實施，為孩子的未來發(fā)展鋪平道路。

雙減后家校共育心得體會篇七

第一段：介紹疫情對教育的影響和雙減政策的實施（200字）。

新冠疫情的爆發(fā)給全球的教育系統(tǒng)帶來了巨大的沖擊。為了控制病毒的傳播，許多國家紛紛關閉了學校，轉為線上教學。中國也實施了雙減政策，即“線上學習和線下活動結合，線下減少人員聚集，線上增加學習時間”。這一政策的實施給學生、家庭和學校帶來了新的挑戰(zhàn)和需求。在這個背景下，家校共育成為了更為重要的教育模式，給我們帶來了新的體驗和啟示。

第二段：家校共育的意義和重要性（200字）。

家校共育是指家庭和學校共同育人，互相合作、共同協(xié)作，為孩子的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境和資源。雙減政策的實施意味著孩子們不能像以前一樣，在學校里得到完整的教育。而家庭是孩子成長的第一課堂，家長可以利用雙減的機會更加主動地參與到孩子的學習中，成為孩子的學習伙伴。家校共育不僅可以彌補學校教育的不足，還能夠更好地培養(yǎng)孩子的各項能力，增強他們的學習信心和自律能力。

在雙減政策下，家庭和學?？梢怨餐贫▽W習計劃和規(guī)劃，明確任務和目標，制定學習時間表，確保學生按時完成學習任務。家長可以幫助孩子規(guī)劃學習時間，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并及時與學校老師溝通交流，了解孩子的學習進展和情況。雙減后的家校共育不僅提高了家長對孩子學習的了解，也促進了家庭與學校之間的溝通與合作。孩子也更加樂于向家長傾訴自己的困惑和問題，在家庭的支持下更加積極主動地學習，取得良好的學習效果。

第四段：家校共育的啟示和感悟（300字）。

通過雙減后的家校共育，我們深刻認識到了教育是一個共同的事業(yè)，家庭和學校應該攜手合作，共同育人。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。家庭的教育方式和氛圍對孩子的成長有著不可忽視的影響。在家校共育中，家長不僅要關注孩子學習的成績，更要注重培養(yǎng)孩子的品德、情感和社交能力。學校教育則要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過家校共育，我們可以更好地整合家庭和學校的資源，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。

雙減后家校共育是當前教育模式的一個重要組成部分，有助于促進家庭教育與學校教育的有機結合，為孩子的全面發(fā)展提供更好的條件和機會。通過雙減后的家校共育，我們可以更好地關注孩子的學習和成長，提高他們的學習效果和能力。同時，家校共育也促進了家庭與學校之間的溝通與合作，形成了家庭、學校和社會共同育人的良好合力。在未來的教育中，我們應更加重視家校共育，為孩子的成長和未來發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。

雙減后家校共育心得體會篇八

隨著“雙減”政策的全面推進，家校共育的重要性越來越被廣泛認可。這種教育形式不僅能促進家庭和學校之間的密切合作，更是幫助孩子們在學習和成長中獲得更好的支持和指導。作為一個家有學齡兒童的媽媽，我也深深感受到了“雙減”之下家校共育的重要性。

一、營造良好的家庭教育環(huán)境。

在家庭教育環(huán)境中，父母不僅是孩子的監(jiān)護人，更是孩子的關鍵引導者。如何營造一個良好的家庭教育環(huán)境成為家長應該關注的重點。首先，我們需要在家中創(chuàng)造一個溫馨和睦的氛圍，這樣孩子們才能感受到安全和穩(wěn)定，能夠更加集中精力去學習和探索世界。其次，家長需要主動提供學習幫助和指導，為孩子搭建自信和勇氣的平臺。輕松、積極的學習氛圍會讓孩子們更加享受學習的過程。

二、與學校建立緊密聯(lián)系。

學校是孩子們學習的重要場所，與學校建立良好關系就成為孩子們優(yōu)秀學習的重要保障。家長可以主動參加學校的家委會，并與老師進行深入交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)和問題，為孩子解決問題提供合理意見。另外，在孩子的課外生活中，可以主動參加學校組織的活動，與學校建立互信、促進孩子健康發(fā)展的合作關系。

三、積極關注孩子的學習現(xiàn)狀。

孩子的學習是家校共育的重要方面。在孩子大部分時光度過在學校中的時候，家長需要積極關注孩子在學校的表現(xiàn)，及時溝通老師和孩子，加強孩子的學習計劃，交流學習筆記，對孩子的運動狀態(tài)進行常規(guī)檢查，直到發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題，及時站出來提供解決方案，并和孩子一起探索更好的學習方法。

四、帶領孩子積極決策。

孩子的學習可以帶來父母的成就，但是，這不是為了讓孩子們在自己的理想和追求上取得成功，而是為了老師和社會認可而采取的方式。在這個過程中，家長也不能失去自己的目標和意義，應該帶領孩子積極決策，在遇到困難的時候予以支持和鼓勵。同時，在孩子的學習計劃中，父母應該離開自己的觀點，尊重孩子的意思，與孩子們一起尋找更好的答案。

五、賦予孩子自主學習的能力。

無論家庭教育還是學校教育，都應該賦予孩子自主學習的能力。要培養(yǎng)孩子健康的學習習慣，讓他們學會自我管理，做一位獨立思考、自覺堅持的人。

最后，我們需要注意家校共育的平衡，必須注意到自己在家庭教育中的角色和責任，發(fā)揮更加積極、有意義的作用。通過家庭與學校的互相配合，孩子們才能得以健康成長，學有所成。

雙減后家校共育心得體會篇九

作為現(xiàn)代家庭的重要一員，家長在孩子的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。近年來，家庭教育和學校教育逐漸注重家校共同育人的理念，加強了家校合作，形成了“雙減”模式。在家校共育雙減中，家長通過與學校密切合作，積極參與孩子的學習和成長，不僅能夠給孩子提供更好的成長環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。本文將從家校共育雙減的定義、家校共育雙減的重要性、家校共育雙減的實踐途徑、家校共育雙減的體會與感悟等幾個方面進行連貫的探討。

家校共育雙減是指家校合作共同育人的理念，通過減少學校的教育壓力和學生家庭作業(yè)負擔，從而實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。這一教育模式得到了家長和教育界的廣泛擁護和認可。家庭和學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，齊心協(xié)力地育人，可以為孩子提供更好的成長環(huán)境，使孩子在學校和家庭中都能夠得到充分的關注和呵護。

家校共育雙減在孩子的成長中具有重要的意義。首先，家校合作可以減輕學生的學習壓力。在很多家庭中，孩子由于考試成績的壓力和學業(yè)任務的繁重，往往感到非常疲憊和焦慮。而家校共育雙減的模式，學校會適度減少學生的課業(yè)負擔和作業(yè)量，家長也會理性對待孩子的學習成績，不給孩子過多的壓力，從而使孩子能夠更加輕松地學習和成長。其次，家校合作可以減少家庭作業(yè)的負擔。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長經常要給孩子布置大量的作業(yè)，幫助孩子完成作業(yè)。這不僅給家長帶來了很大的負擔，而且限制了孩子的自主學習和發(fā)展，甚至影響了家庭的和諧。而家校共育雙減的模式下，家長可以減少對孩子作業(yè)的干預，讓孩子有更多的時間進行自主學習和探索，培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力。

家校共育雙減的實踐途徑有很多。首先，學校要注重家教溝通，與家長密切配合，制定合理的學習計劃和作業(yè)要求。學校要充分了解家庭情況和孩子的特點，從而在安排學習任務時更加合理和科學。此外，學校還可以通過家長會、家訪等方式與家長建立有效的溝通渠道，及時了解家長對學校、對孩子教育的期望和建議，從而促進家校共同為孩子的教育付出努力。家長在家庭教育中也要注重情感溝通，關注孩子的情感需求，與孩子建立良好的親子關系。在學習過程中，家長要起到引導和指導作用，幫助孩子解決學習中的問題，鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。家長要積極參與學校的活動，與學校共同組織學習和文化活動，增進與學校的聯(lián)系和交流。

通過家校共育雙減的實踐，家長收獲了許多體會與感悟。首先，家長發(fā)現(xiàn)孩子在學校和家庭中得到了更充分的關注和培養(yǎng)，收獲了更廣闊的發(fā)展空間。家長們感嘆孩子不再為繁重的家庭作業(yè)而燃起的求學熱情，遠離了對學習的厭學情緒。其次，家長意識到學習的價值不僅在于分數(shù)的高低，更在于培養(yǎng)孩子的能力和興趣。家長們開始從孩子的學習質量和學習興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的軟實力和綜合素質。最后，家長們感到家庭教育不再是一個人的事情，而是家庭和學校共同育人的過程。家長和學校形成了合力，共同努力為孩子提供更好的成長環(huán)境，進一步促進了家庭和學校的和諧發(fā)展。

總之，家校共育雙減作為一種新的教育模式，為孩子的成長提供了全面的支持和指導。通過減輕學生的學習壓力和家庭作業(yè)負擔，家校合作共同育人的理念符合了現(xiàn)代家庭教育的需求。家長通過與學校密切合作，積極參與孩子的學習和成長，不僅能夠給孩子提供更好的成長環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。在家校共育雙減的過程中，家長不斷探索和實踐，積累了豐富的經驗與感悟。相信隨著家校共育雙減的深入發(fā)展，我們的下一代將能夠取得更好的成績并健康快樂地成長。

雙減后家校共育心得體會篇十

家校溝通是學校工作的重要內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級要求，并結合學校實際，為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，決定進一步細化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實施方案：

家校共育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，積極發(fā)揮家長委員會溝通、服務、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學校和家長的溝通，扎扎實實地工作，加強自身建設，開展多種活動，講究實效，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道。積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設者和接班人。

1、通過家訪活動起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛(wèi)生習慣，使學生將來有能力解決紛繁復雜的問題和困擾。

2、解放思想，轉變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯(lián)系質量，推進家校合作教育的實施。

3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養(yǎng)，達到“育分又育人”的目的。把學生養(yǎng)成教育融入各學科教學之中，使習慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進。

4、學習推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。

雙減后家校共育心得體會篇十一

雙減政策的出臺，為許多家長和學生帶來了新的變化。在這樣的大環(huán)境下，家庭和學校之間的互動也愈發(fā)頻繁，加強了家校共育的意識。作為一位教育工作者和家長，我對雙減后的家校共育有了更深入的認識和體會，并在此進行分享和思考。

第二段：發(fā)現(xiàn)。

在雙減后的學校，家長們更加注重與教育工作者的溝通，學生們的家庭作業(yè)和學習計劃也變得更加重視。教育工作者也更多地參與家長會和家訪，更加密切地關注學生的學習情況和生活狀態(tài)。這些改變都體現(xiàn)了家校共育的意識，促進了教育工作者和家長之間的合作和互動。

第三段：回憶。

在我和孩子的共育歷程中，我學到了很多道理。在孩子學習疲憊的時候，我想方設法給孩子鼓勵和支持，身體力行地教給孩子“人生不易，自強不息”的道理。在孩子犯錯誤的時候，我教育他要學會承擔責任和接受懲罰，愛的教育讓孩子感受到父母的關懷和呵護。在孩子成功的時刻，我與孩子一起分享喜悅，成就感讓孩子充滿信心和勇氣。

第四段：反思。

在雙減后的新環(huán)境下，我也深刻反思了自己的教育方式和方法。在與教育工作者和家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)了自己的盲點和局限性，也找到了努力改進的方向和動力。同時，也發(fā)現(xiàn)了家校共育能夠為孩子的發(fā)展帶來積極的影響，它不僅僅是家庭和學校之間的互動，更是一種成長方式和生活態(tài)度。

第五段：總結。

雙減后的家校共育，是一個全新的伙伴關系。在這種關系中，家長和教育工作者需要更多的耐心和支持，幫助孩子克服困難，提升能力和素養(yǎng)，共同培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價值觀。我相信，通過家校共育的方式，我們可以更好地關注孩子的成長，助力他們成為更好的人。

雙減后家校共育心得體會篇十二

近年來，我國教育系統(tǒng)逐漸推行家校共育，旨在促進家長與學校之間的緊密聯(lián)系，共同為孩子的成長提供更好的環(huán)境和資源。然而，在當前雙減政策的影響下，家校共育面臨著一些新的挑戰(zhàn)。在此，我愿分享一些心得體會，希望能為家庭和學校間的合作提供一些思考和參考。

雙減政策旨在減輕學生過重的課外負擔，緩解教育焦慮。然而，減少了學校的課外輔導班和社會活動，卻也給家庭帶來了困擾和挑戰(zhàn)。家長們往往被要求承擔更多的教育責任，需要花更多的時間和精力來輔導孩子的學習。同時，在消除家校壁壘的過程中，學校和家長的溝通渠道、育人理念的統(tǒng)一等也面臨著一定的難題。

第二段：家校溝通的重要性。

家校共育的前提是建立良好的溝通機制，使學校和家長能夠更好地協(xié)作和互動。在雙減的背景下，家長可以利用和學校之間的溝通機會，及時了解到孩子在學校的表現(xiàn)和需要提升的地方。學校也應積極與家長溝通，分享學生的學習情況和狀況。這種互動有助于家庭和學校共同制定和落實學生的個性化培養(yǎng)計劃。

第三段：教育理念的統(tǒng)一。

家庭和學校都是孩子成長教育的主要環(huán)境，他們應當共同傳遞一致的教育理念。以前很多家長傾向于功利性教育，過度關注成績和競爭。而隨著家校共育的推行，越來越多的家長開始重視孩子的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。學校也在逐漸調整教育方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。家長和學校之間的教育理念統(tǒng)一，才能夠更好地為孩子的成長提供有力的支持。

第四段：資源與環(huán)境的共享。

家校共育的核心即是資源和環(huán)境的共享。家長可以利用學校的資源，為孩子提供更多的學習機會和培訓資源。而學校也可以更多地開放校園，邀請家長參與學校的活動和課程。例如，學?？梢远ㄆ陂_展家長授課活動，讓家長們以專家的身份為學生傳授知識和經驗，從而增強學生的學習興趣和動力。通過資源和環(huán)境的共享，家校共育才能夠真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

第五段：激發(fā)孩子潛能，共同成就。

家庭和學校的合作最終目的是激發(fā)孩子的潛能和實現(xiàn)共同的成就。在雙減政策的背景下，家長可以更多地鼓勵孩子參與社區(qū)活動和自主學習，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，學校也應該提供更多的支持和資源，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。只有家校齊心協(xié)力，共同育人，我們才能為下一代培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

在雙減政策下，家校共育所面臨的困難和挑戰(zhàn)不可避免。然而，只要雙方共同努力，建立良好的溝通機制，統(tǒng)一教育理念，共享資源和環(huán)境，相信我們一定能夠克服困難，為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

雙減后家校共育心得體會篇十三

家校共育，指的是家庭和學校共同參與孩子的教育和成長。這一理念已經逐漸成為現(xiàn)代教育的熱點話題，越來越多的家長開始關注和參與孩子的學校生活。作為一位學生家長，我也要時刻關注孩子的學業(yè)和成長，通過參與家校共育，我深刻體會到了雙減家長的重要性。

在我們家校共育的過程中，家長應起到引導和協(xié)助的作用。首先，我們要幫助孩子制定學習計劃，設定合理的目標和時間表。例如，我會每天和孩子一起制定學習計劃，明確每天的任務和目標。這樣一來，孩子就能有計劃和目標地進行學習，提高學習效率。其次，我們要關注孩子的學習進展，及時給予鼓勵和肯定。我會定期和孩子一起檢查學習成果，及時表揚孩子的進步和努力。這樣一來，孩子就會更有動力和信心，取得更好的學習成績。

除了學業(yè)，家長在家校共育中還應幫助孩子發(fā)展良好的生活習慣和價值觀。例如，我會教孩子養(yǎng)成良好的作息習慣，規(guī)律的作息時間能提高孩子的精力和注意力，有利于學習。我也會培養(yǎng)孩子的愛心和責任感，鼓勵他參加一些公益活動，幫助他了解社會的需要，樹立正確的價值觀。通過家校共育，我們能夠更好地引導孩子的成長，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。

家校共育的目的是為了促進孩子的全面發(fā)展，讓他們在學校和家庭中都能得到關注和支持。首先，學校應負責提供優(yōu)質的教育資源和環(huán)境，讓孩子能夠獲取全面的知識和技能。然后，家庭應為孩子提供溫暖的家庭環(huán)境，讓孩子能夠在家庭中獲得支持和鼓勵。最后，家校共育要求學校和家庭之間的緊密合作，共同關注孩子的發(fā)展，及時溝通和交流。只有學校和家庭的共同努力，才能讓孩子真正得到全面的關懷和培養(yǎng)。

在家校共育的實踐中，我們還需要注意一些問題。首先，我們要尊重孩子的個性和特長，不要一味地追求成績和榮譽，要注重培養(yǎng)孩子的興趣和能力。其次，我們要給孩子足夠的自由和空間，不要過分干涉孩子的學習和生活，讓他們能夠自主發(fā)展。最后，我們要保持良好的溝通和合作，及時解決問題和困惑，共同關心孩子的成長。

總之，家校共育是一種重要的教育理念，能夠促進孩子的全面發(fā)展。作為雙減家長，我們要承擔起引導和協(xié)助的責任，通過制定學習計劃、關注孩子的進展、培養(yǎng)良好的生活習慣和價值觀，幫助孩子成長和發(fā)展。同時，學校和家庭也應緊密合作，共同關注孩子的發(fā)展，給予他們關懷和支持。只有經過家校共育，孩子才能真正得到全面的培養(yǎng)和關懷。我們要不斷總結經驗，努力改進，為孩子的教育和成長做出更大的貢獻。

雙減后家校共育心得體會篇十四

“雙減”教育是當下熱門話題，也是教育部門持續(xù)推進的重點。在疫情的影響下，越來越多的家長開始關注和參與到孩子的教育中，而“雙減后的家校共育”也成為了一個新的教育方式。筆者在這樣的背景下，也進行了一系列的實踐和探索，在此總結自己的一些心得體會。

“雙減”教育的目的是減輕學生的負擔，家庭教育也應該如此。筆者深刻認識到，家庭教育的負擔不僅僅是學習上的，更包括一系列的身心工作。為了使孩子全面發(fā)展，我們需要通過減輕其負擔，保持其心態(tài)穩(wěn)定和身體健康。這就需要家庭教育和學校教育共同協(xié)作，家長和老師相互配合，為孩子創(chuàng)造一個輕松、健康的學習氛圍。

第三段：家庭教育的內容應與學校教育相銜接。

“雙減后的家校共育”應該是一項銜接學校教育的工作。對于家長來說，除了接送、飲食、休息等生活管理方面的教育外，還應該引導孩子積極參與家庭工作，培養(yǎng)其團隊協(xié)作和自理能力；對于學習方面，則需要密切關注孩子的學習進度和學習習慣，并與學校教師進行及時的溝通，共同制定學習計劃，幫助孩子合理分配時間和精力。

第四段：相互尊重與平等合作是家校共育的關鍵。

在實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，家庭教育和學校教育只有相互尊重、平等合作，才能達到相互促進的效果。對于家長來說，要維護自己的權益，同時尊重學校教師的專業(yè)性，與老師和諧相處，共同為孩子制定發(fā)展規(guī)劃和行動計劃；對于學校教師來說，則需要保持開放心態(tài)和溝通意愿，傾聽家長的訴求和想法，共同協(xié)商解決教育問題。

第五段：結語。

“雙減后的家校共育”是一項需要付出耐心和努力的工作，但是也是一個可以為孩子們創(chuàng)造更好發(fā)展環(huán)境的機遇。在實踐中，我們需要堅持相互尊重、平等合作的原則，不斷總結并改進自己的教育方法，為孩子們的健康成長和未來發(fā)展注入不竭的動力和追求。

雙減后家校共育心得體會篇十五

隨著雙減政策的全面推行，學校教育受到了一定程度的沖擊。為了更好地推進學生的全面發(fā)展，家校共育變得尤為重要。本文將從家庭教育的角度出發(fā)，探討雙減下的家校共育心得體會。

第一段：家庭教育彌補學校教育的缺陷。

在雙減政策下，學校面臨著資源的壓力，教育資源的不足使得學校的教學質量難以得到保障。因此，家庭教育在雙減下變得尤為重要。家庭教育可以通過引導孩子多讀書、參與社會實踐等方式，彌補學校教育的不足。在平時，我們可以和孩子一起讀經典名著，在社會實踐中培養(yǎng)孩子的實踐能力和社會責任感，從而使孩子的綜合素質得到更好的提升。

家庭教育雖然重要，但大多數(shù)家長在教育方法和內容上缺乏經驗。而家校共育則為家長提供了更好的教育資源和指導。學?？梢詫⒁恍┙逃Y源和經驗分享給家長，指導他們更科學地開展家庭教育。比如，學校可以開展家長學習班，教導家長關于教育的熱點話題，以及家庭教育的最新方法和技巧。通過家校共育的方式，家庭教育可以得到更好的提升，從而對孩子的成長起到更積極的促進作用。

第三段：家庭教育促進學校教育的完善。

通過家校共育，學校也可以了解家庭教育的情況，從而更好地調整教育方向和方法。家庭教育中的問題反映出學校教育的一些不足，通過與家長的溝通和交流，學?？梢约皶r根據(jù)反饋進行改進。與此同時，學校可以在課程設計和教學活動中融入家庭教育的要素，使學校教育更加貼近家庭教育的實際需求，提升學生的學習效果和綜合素養(yǎng)。

第四段：加強家校溝通促進學生成長。

家校共育的核心是加強家校之間的溝通。只有家校真正形成緊密的聯(lián)系和合作，才能更好地推動孩子的成長。學?？梢酝ㄟ^家長會、家長微信群等方式與家長保持密切的聯(lián)系，并及時了解家庭教育的情況和學生的反饋。家長則可以通過與班級老師的溝通來更好地了解孩子在學校內的表現(xiàn)，從而更好地進行家庭教育。家校之間的良好溝通和合作，有助于學生成長的全面發(fā)展。

第五段：學校和家庭共育為雙減政策注入新的活力。

在當前雙減政策下，學校教育的任務更加艱巨，家庭教育的責任也更加重大。通過家校共育，學?？梢愿玫匕l(fā)揮家庭教育的作用，促進學生的全面發(fā)展。同時，家庭教育可以通過家校共育的方式得到更好的提升和發(fā)展。家校共育為雙減政策注入了新的活力，為孩子的成長提供了更廣闊的發(fā)展空間。

綜上所述，雙減下的家校共育是推動學生全面發(fā)展的重要手段。家庭教育彌補了學校教育的不足，家校共育促進了家庭教育的提升，家庭教育促進了學校教育的完善，家校溝通加強促進了學生成長，而學校和家庭共育為雙減政策注入了新的活力。在未來的教育改革中，更應該重視和推進家校共育，以實現(xiàn)每個學生的全面發(fā)展。

雙減后家校共育心得體會篇十六

家庭和學校是孩子成長的兩個重要方面，家長和教師都承擔著培養(yǎng)孩子的責任和義務。隨著現(xiàn)代社會的變化和家庭結構的改變，家長的角色也發(fā)生了一些變化。在當前的教育環(huán)境中，家校共育成為了一種重要的教育方式。通過家校合作，可以實現(xiàn)教育資源共享、互補優(yōu)勢、促進孩子全面發(fā)展。在這個過程中，家長也可以從中獲得一些心得體會和提升。

第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和能力。

家長在家庭環(huán)境中可以為孩子提供更多的機會和時間，幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)能力。通過家庭作業(yè)、課外閱讀和親子交流等方式，家長可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并給予他們必要的支持與鼓勵。這種家庭教育的方式不僅能夠激發(fā)孩子的學習興趣，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和責任感。家長通過觀察孩子的表現(xiàn)和成長，可以更好地了解他們的需求和特長，從而提供針對性的教育和引導。

第三段：與學校的溝通合作。

家校合作是家庭教育的重要方面，通過與學校的溝通和合作，可以更好地促進孩子的全面發(fā)展。家長可以參加學校舉辦的家長會、家長工作坊等活動，與教師進行交流和互動。這種合作可以促進家長和教師之間的理解和信任，為孩子的學習和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時，家長還可以參與到學校的教育活動中，例如學校的志愿者活動和課外輔導等，為學校帶來更多的資源和支持。

第四段：共同培養(yǎng)孩子的素質和能力。

家庭和學校共同培養(yǎng)孩子的綜合素質和能力是家校合作的核心目標。家長和教師可以共同關注孩子的品德修養(yǎng)、學習能力、社交技巧等方面的培養(yǎng)。通過家庭與學校的合作，可以形成對孩子的全面監(jiān)管和教育，確保孩子在學習和成長中獲得良好的發(fā)展。家長可以在家庭中教會孩子做人的道理和原則，而學校則提供了更專業(yè)的教學資源和環(huán)境，促進學科綜合能力的提升。

第五段：家庭教育的體現(xiàn)和提升。

家校共育的過程不僅對孩子有益，對家長自身的成長也有積極的影響。家長在與學校合作中，可以從教師的經驗和專業(yè)知識中汲取營養(yǎng)，提高自身的教育水平和育兒能力。家長通過與教師的互動和交流，可以更好地理解孩子在學校的表現(xiàn)和需求，更有針對性地對孩子進行教育和引導。同時，家長與學校的合作也能夠加深對教育的認識和理解，提高家庭教育的質量和效果。

第六段：結論。

家校共育是當代教育的重要方式和手段，通過家長和學校的合作，可以實現(xiàn)教育資源共享、互補優(yōu)勢，促進孩子全面發(fā)展。通過家庭教育的實踐，家長可以培養(yǎng)孩子的興趣和能力，與學校合作可以共同培養(yǎng)孩子的素質和能力。同時，家校共育也是家長自身成長的機會，可以提升家長的教育水平和育兒能力。家校共育是一個相互合作、互利共贏的過程，通過共同努力，我們可以讓孩子擁有更好的教育和成長環(huán)境。

雙減后家校共育心得體會篇十七

今天，我們生活在一個繁忙的社會中，父母因為忙于工作而不能陪伴孩子，而學生則面臨課業(yè)壓力和學習困難。為了讓家長和學生更加融洽，采取“雙減”后的家校共育的方式已成為了一種新的教育模式。在“雙減”之后，家校共育變得尤為重要，盡管這一領域仍有很多空間可供改進和創(chuàng)新。本文將分享我個人的家校共育心得體會。

第二段：家長應該積極主動地參與。

作為家長，我們不僅要關心孩子的日常生活，還要關注他們的學業(yè)。家長是孩子最重要的精神支柱，只有與孩子進行良好的溝通才能達到家校共育的目標。因此，家長應該積極主動地參與家校共育項目，建立優(yōu)秀的家庭教育模式。例如，在假期期間，可以幫助孩子做一些適當?shù)恼n外測驗。這些測驗不僅可以幫助孩子理解課本知識，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和邏輯能力。

第三段：學校應該努力提供更好的服務。

學校是孩子的第二個家，和家長一樣，學校也應該積極地參與家校共育項目。學校可以提供更好的服務，讓家長成為更好的教師，例如，在特定節(jié)假日或特定時間段安排輔導課，向家長提供更多的家長課程。另外，學校還可以建立家長家長課堂，讓家長與孩子的老師交流，了解孩子的優(yōu)點和缺點，共同協(xié)作，讓孩子更好的成長。

第四段：學生要參與教育。

孩子是家校共育計劃的真正受益者，他們應該積極參與家校共育工作。當孩子在一個獨立自主的環(huán)境中學習時，可以大大提高他們的學習興趣和投入感。學生可以選擇自己喜歡的學習方式，例如參加文藝活動、運動、科技或理論課程。這些特殊的課程可以幫助學生掌握知識技能，增加成就感和自尊心。

第五段：總結。

雙減后的家校共育是培養(yǎng)健康快樂孩子的有效途徑，但同時也需要家校與學生的共同努力。我們需要建立一個公共平臺，各方面共同努力，建立正確的教育觀念，為孩子們實現(xiàn)一個更好的教育環(huán)境。家長要積極參與，學校要提供更好的服務，學生要積極投入。家校共育未來充滿憧憬，我們需要共同為之努力！

雙減后家校共育心得體會篇十八

“雙減”政策被廣泛實施后，越來越多的家庭關注孩子的教育問題。在這個背景下，家校共育被提上議程，被視為家長和學校合作的有效途徑，以實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和綜合素質提升。本文將探討在“雙減”政策下，家校共育的體驗和心得。

第二段：家庭作業(yè)，家長切入點。

在“雙減”政策下，學校通常要求減少課業(yè)量和減輕學生壓力，這導致家庭作業(yè)的量和難度都有所下降，家庭作業(yè)好像不再像以前那么重要。然而，對于家長而言，家庭作業(yè)卻是家校共育的重要切入點。在家庭作業(yè)這個環(huán)節(jié)，家長可以和孩子為伴一起學習，了解孩子的學習狀態(tài)，以及促進家長與孩子之間的溝通交流，也可以讓家長幫助孩子解決學習問題，增強孩子的自信心。

第三段：課外活動，學校切入點。

在“雙減”政策下，學校通常要求減輕學生的壓力和減少培訓班等課外補習，但是仍然可以通過學校的課外活動來促進家校共育。例如，學?？梢蚤_展一些文體類活動、志愿者服務等，這些活動既能促進孩子與同齡人之間的交流，也能增加家長與學校之間的互動和合作。通過與學校合作，家長可以了解孩子在學校的表現(xiàn)和情況，同時也可以與孩子一起參與活動，增強家庭凝聚力。

第四段：培養(yǎng)孩子健康的生活習慣。

在“減負”政策下，孩子有更多時間自主學習和生活，這就提供了一個良好的機會，幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習慣。家長可以幫助孩子規(guī)律作息，注意飲食健康，促進孩子的身心健康。如此一來，家長的作用就不僅僅在于陪伴孩子學習，還包括監(jiān)督孩子健康生活和鍛煉習慣，提高孩子的自控力和獨立性。

第五段：總結。

在“雙減”政策下，家庭和學校之間需要更加密切的合作和互動，家校共育成為我們實現(xiàn)這一目標的一種有效途徑。家庭作業(yè)、課外活動和健康生活習慣是我們重點關注的方向。家長要努力抓住這些機會與孩子共同學習、成長，讓孩子感受到家庭、學校和社會的溫暖，讓家庭教育成為孩子成長的重要支撐。