2023年師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)(精選8篇)

寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自己的思考能力和寫作能力的有效方式，可以提升我們的表達(dá)和溝通能力。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言簡(jiǎn)練，表達(dá)明確，避免空泛和廢話。經(jīng)歷了一次意外事故，我明白了珍惜生命和時(shí)間的重要性，決定要更加珍惜每一天。

師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)篇一

十個(gè)一活動(dòng)是指通過一系列的行動(dòng)，把生活中的小事做到最好，提高生活品質(zhì)，建立起生活的良好習(xí)慣。在過去的一段時(shí)間里，我參加了這項(xiàng)活動(dòng)，我感到收獲頗豐。在此，我將分享我的心得和體會(huì)。

二、目標(biāo)明確，達(dá)到成果。

十個(gè)一活動(dòng)讓我明確了生活中的目標(biāo)，通過定下目標(biāo)，監(jiān)控成果，不斷地完善自我，提高自身綜合素質(zhì)。比如，我對(duì)自己的身體狀況進(jìn)行了評(píng)估，并制定了一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。達(dá)到了每周至少鍛煉三次的目標(biāo)，增強(qiáng)了我的體質(zhì)，改善了睡眠質(zhì)量。

三、良好習(xí)慣，養(yǎng)成自律。

十個(gè)一要求我們要形成良好的習(xí)慣，從極小的細(xì)節(jié)中開始，對(duì)自身養(yǎng)成高品質(zhì)生活的積極態(tài)度。比如，我每個(gè)晚上都會(huì)在睡覺前為明天做細(xì)致的安排，每周都會(huì)堅(jiān)持給父母打一次電話，以表示對(duì)家人的關(guān)心。

四、愛心展現(xiàn)，傳遞正能量。

十個(gè)一活動(dòng)不僅讓我們學(xué)會(huì)如何照顧自己，更讓我們明白愛心的作用，傳遞正能量。我曾經(jīng)積極邀請(qǐng)朋友和我一起參加義務(wù)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)大家，互相支持，帶領(lǐng)隊(duì)員完成活動(dòng)任務(wù)，收獲友誼。

五、感恩心態(tài)，開心快樂。

十個(gè)一活動(dòng)讓我懂得感恩，從小處入手發(fā)好心態(tài)，內(nèi)心充滿感恩的情感。不久前，發(fā)現(xiàn)公司有很多員工仍在熱衷于加班趕進(jìn)度的情況下，我主動(dòng)起身組織了晚上的慰問活動(dòng)，送去物資和溫暖的話語，讓員工們深切感受到公司的關(guān)心和對(duì)他們的感激之情。自己由此心情愉快，感到非?？鞓?。

總結(jié)：

十個(gè)一活動(dòng)不僅讓我真正體驗(yàn)到了什么是高品質(zhì)生活，而且通過積極參與各類活動(dòng)，使我更好的鍛煉和提高了我的能力和素質(zhì)，最重要的是懂得了感恩，學(xué)會(huì)了愛心，用正能量去影響他人。我相信這種習(xí)慣會(huì)常年貫徹并不斷升級(jí)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持做十個(gè)一行動(dòng)的參與者，表現(xiàn)更好的自己。

師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)篇二

2012年7月4日，縣紀(jì)委召開了全縣黨風(fēng)廉政專題教育大會(huì)，縣委曹文榮書記作了重要講話，縣委組織部李成斌部長(zhǎng)作了重點(diǎn)發(fā)言，縣紀(jì)委羅華書記提了工作要求；()7月5日下午，在縣紀(jì)委的安排下又到普洱監(jiān)獄參加了警示教育活動(dòng)。我通過認(rèn)真聽各位領(lǐng)導(dǎo)的講話及參加普洱監(jiān)獄的警示教育活動(dòng)，心靈深受觸動(dòng)，靈魂得到洗禮，對(duì)我自己來說受益匪淺，通過對(duì)違法違紀(jì)分子蛻變的人生軌跡和心路歷程的深刻反思，我深深感到，作為一名公務(wù)員，如何以史為鑒，從中吸取教訓(xùn)，如何從我做起，從自我管起，經(jīng)受得住考驗(yàn)，是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)也是一個(gè)必須認(rèn)真對(duì)待的重大問題。在今后的工作中，我認(rèn)為必須做到以下幾個(gè)方面：

一、勤于學(xué)習(xí)，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

思想是行為的先導(dǎo)。思想放松，必然導(dǎo)致行為偏差，方向偏軌。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，首先是理論上的學(xué)習(xí)，才能保持政治上的清醒，思想上的警惕。楊善洲、刀會(huì)祥等優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，是新時(shí)期實(shí)踐“三個(gè)代表”的楷模，在他們那里最為閃光的是：遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定的政治方向、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、勤政廉潔的工作作風(fēng)；相反，剖析原江城教育局局長(zhǎng)、原市地稅局分局局長(zhǎng)等案例，我們可以看到，雖然當(dāng)事人的年齡不一樣，崗位不一樣，所犯案情不一樣，但導(dǎo)致他們一步步走上犯罪道路的原因確有共同之處，那就是長(zhǎng)期放松學(xué)習(xí)，放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，放松了對(duì)自身的要求，最后導(dǎo)致他們放棄了理想信念，放棄了為人民服務(wù)的宗旨，走上了蛻化變質(zhì)的不歸路。事實(shí)說明，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷改造世界觀是領(lǐng)導(dǎo)干部一輩子的事，什么時(shí)候有所放松，就可能犯錯(cuò)誤、摔跟頭。

二、加強(qiáng)自律，抵制不良思想的侵蝕。

我作為一局之長(zhǎng)，我始終認(rèn)為履行黨風(fēng)廉政建設(shè)，要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，工作中時(shí)刻保持清醒的頭腦，從嚴(yán)要求自己，從嚴(yán)治政，嚴(yán)格管理。一是管好自己。始終堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴，正確對(duì)待自己的權(quán)力，自重、自省、自警、自勵(lì)，慎獨(dú)慎微，管住小節(jié)，牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，充分發(fā)揚(yáng)民主，公開、公正、公平地待人處事，自覺遵守中央、省委、市委、縣委廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，做到廉潔從政。堅(jiān)決做到不向任何單位推薦基建隊(duì)伍，不向親朋好友引薦工程、介紹生意，不向任何企業(yè)推銷商品，不到任何單位報(bào)銷應(yīng)由自己負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，不接受單位或個(gè)人任何名目的現(xiàn)金、有價(jià)證券和貴重禮品。同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)組織觀念，嚴(yán)守黨內(nèi)生活準(zhǔn)則，正確處理個(gè)人與組織、下級(jí)與上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)與群眾、自由與紀(jì)律的關(guān)系。堅(jiān)決遵守民主集中制原則。自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，注重維護(hù)班子主要領(lǐng)導(dǎo)和班子集體的形象和威信。二是管好家人。經(jīng)常提醒家人注意自己的一言一行，不在家里談?wù)摴ぷ魃系氖虑?，不給親朋好友說情辦政策不允許的事情。三是管好工作人員。對(duì)干部職工從嚴(yán)要求，經(jīng)常提醒大家擺正位置、廉潔自律、踏實(shí)工作。

三、牢記宗旨，深入開展反腐敗斗爭(zhēng)。

腐敗現(xiàn)象的存在是我們不容回避的問題，這方面的問題最傷群眾的感情，最損害黨和人民群眾的關(guān)系。我們要毫不松懈地抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，以實(shí)際成效取信于民。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅(jiān)決把反腐敗斗爭(zhēng)深入進(jìn)行下去。要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的方針，加大治本的力度，把反腐倡廉工作寓于改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全過程，寓于各項(xiàng)政策措施之中，從源頭上預(yù)防和治理腐敗問題。要強(qiáng)化理想信念教育和廉潔從政教育，牢固構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線。要時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位，自覺地以黨紀(jì)政紀(jì)約束自己，用群眾的滿意程度鞭策自己，模范地遵守廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，始終做到自重、自盛自警、自勵(lì)，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，以自身的模范行動(dòng)實(shí)踐為民服務(wù)的`根本宗旨。

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師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)篇三

“十個(gè)一活動(dòng)”是一項(xiàng)全民環(huán)保行動(dòng)，旨在倡導(dǎo)簡(jiǎn)約、節(jié)約、綠色生活，鼓勵(lì)大家持續(xù)改變不環(huán)保的消費(fèi)習(xí)慣，倡導(dǎo)低碳環(huán)保的理念。在執(zhí)行這一活動(dòng)中，我們不僅能夠改善環(huán)境，也能提高自己的生活品質(zhì)，從而讓環(huán)保成為一種生活方式。我個(gè)人認(rèn)為，參與這個(gè)活動(dòng)不僅是為了環(huán)保，還是一種當(dāng)下時(shí)代的生活態(tài)度。

第二段：體驗(yàn)分享。

首先，我通過減少使用塑料袋的數(shù)量來參與這個(gè)活動(dòng)，開始使用購(gòu)物袋和布袋，盡可能減少對(duì)環(huán)境的污染。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)購(gòu)買比較質(zhì)量可靠的購(gòu)物袋與布袋，雖然花費(fèi)的成本相對(duì)增加，但它們的使用壽命也會(huì)得到大幅度提升。

第三段：發(fā)現(xiàn)啟示。

在執(zhí)行“十個(gè)一”的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的消費(fèi)觀念也逐漸地調(diào)整了。以前，我習(xí)慣了購(gòu)買一些簡(jiǎn)單、易消耗且使用壽命不長(zhǎng)的物品，往往因此需要頻繁地購(gòu)買，造成的浪費(fèi)不僅是資源，更是時(shí)間和金錢。但這個(gè)環(huán)保行動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)選購(gòu)質(zhì)量較高的物品能夠減少浪費(fèi)，不僅能夠更充分地發(fā)揮其實(shí)際作用，也能緩解對(duì)環(huán)境的損害。

第四段：未來計(jì)劃。

通過參與這個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，我也意識(shí)到了環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)需要不斷的實(shí)踐與行動(dòng)。因此，我打算在未來的生活當(dāng)中，繼續(xù)遵循“十個(gè)一”的理念。在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我會(huì)盡自己所能地減少碳排放，保護(hù)環(huán)境，讓自己成為一個(gè)環(huán)保生活的踐行者。

第五段：結(jié)語。

對(duì)于我而言，參與“十個(gè)一”活動(dòng)，可以算得上是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我領(lǐng)悟到了“減少浪費(fèi)，崇尚環(huán)?！钡膬r(jià)值觀，也更加堅(jiān)定了生活中實(shí)踐環(huán)保減碳的決心。總的來說，這次活動(dòng)讓我從多個(gè)層面體驗(yàn)到了環(huán)保的意義，并使我不斷探索著在現(xiàn)實(shí)生活中如何踐行環(huán)保理念。同時(shí)，我還想鼓勵(lì)大家也參與“十個(gè)一”活動(dòng)，從細(xì)節(jié)開始改變自己，讓環(huán)保成為時(shí)代的主流。

師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)篇四

“十個(gè)一活動(dòng)”是近年來受到社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)公益活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過回收廢舊物品和提醒人們養(yǎng)成環(huán)保、節(jié)約能源的良好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)群眾廣泛參與，減少浪費(fèi)，提高資源利用率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)活動(dòng)中，我收獲了很多，也學(xué)到了很多，更加深刻地理解了環(huán)保和生態(tài)建設(shè)的重要性。這里我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：參與活動(dòng)的感悟。

在這個(gè)活動(dòng)中，我首先驚訝于物品的多樣性。收集廢品的時(shí)候，我看到了各種各樣的廢舊物品——廢紙、廢舊家電、廢舊塑料、紙箱、瓶子等等。我可以把自己家里的廢紙收集好，放到附近的回收站，這不僅幫助我解決了垃圾問題，也幫助了環(huán)境保護(hù)。

其次，我還遇到了不同的人。借助這個(gè)活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，共同探討環(huán)保建設(shè)和節(jié)約能源的幾種方法。有一些學(xué)者也參加了這個(gè)活動(dòng)，他們教我如何有效、科學(xué)地分類回收。還有一些退休老師，他們習(xí)慣于在早上收集廢舊的紙箱和塑料瓶，然后在周末開車送到附近的回收站。和這些人接觸，我感受到了他們保護(hù)環(huán)境、熱愛生態(tài)的熱情和力量。

第三段：環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)。

參與十個(gè)一活動(dòng)，我意識(shí)到作為市民，我們不僅僅是負(fù)責(zé)自己的垃圾處理，同時(shí)也要為自己所生存的環(huán)境承擔(dān)責(zé)任。我們的行為對(duì)周圍的環(huán)境有著重要的影響。在我之前，許多家庭并沒有意識(shí)到回收的重要性，廢紙、瓶子、塑料等廢品一直被隨意丟棄。正是這種態(tài)度，導(dǎo)致了一些環(huán)境問題。我現(xiàn)在明白了“廢物利用就是資源利用”的道理，這一理念的倡導(dǎo)不僅能夠減少資源的浪費(fèi)，還能夠在一定程度上緩解環(huán)境的污染。

第四段：理念持久。

經(jīng)歷了這個(gè)活動(dòng)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到：保護(hù)環(huán)境、減少浪費(fèi)、節(jié)約資源，絕不是一時(shí)的熱情或行動(dòng)，而是一種長(zhǎng)期、刻苦的堅(jiān)持。我們需要在日常生活中推銷這種理念，以便于大家都能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，形成一種對(duì)整個(gè)社會(huì)有益的正確行動(dòng)。

第五段：結(jié)論。

總之，參加十個(gè)一活動(dòng)是我生活中很重要的一次體驗(yàn)。我在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了很多，最重要的是，我明確了自己需要為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展承擔(dān)更多的責(zé)任，為此，我將時(shí)刻注意自己的行報(bào)以及周圍人的行動(dòng)，不斷進(jìn)步，為愛美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?這次小編給大家整理了師德建設(shè)總結(jié)與心得體會(huì)，供大家閱讀參考。

很多時(shí)候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國(guó)的花朵，可是并不是所有的花都會(huì)同時(shí)綻放，而有時(shí)一些花的孕育過程是比較長(zhǎng)的，需要我們這些園丁耐心地等待，而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿，鎮(zhèn)靜自若，等待魚簍充盈、滿載而回;也猶假如農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實(shí)累累?！笆陿淠?，百年樹人”這就決定了我們教育事業(yè)的長(zhǎng)期性和持久性，也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛的同時(shí)耐心的等待每一朵花成熟、開放。

在培育等待每一朵花開放的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想起我畢業(yè)即將走上工作崗位時(shí)，我的老師的臨別贈(zèng)言：“每個(gè)孩子都是家庭的?？春托腋Ｋ?，在你成為教師走上講臺(tái)的時(shí)候，一定要善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)家庭都能體會(huì)到幸福與溫情”。每當(dāng)想起這句話，我就會(huì)深深的體會(huì)到作為一名人民教師的神圣職責(zé)，我也時(shí)時(shí)以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。固然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但是在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用，并不斷地在努力實(shí)踐著。

一、幫助學(xué)生改掉不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，拯救一朵枯萎的花。

學(xué)生可能會(huì)由于家庭或社會(huì)的一些因素，在心理上受到影響，一些不和諧的音符出現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的道路上，阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個(gè)男孩，性格比較內(nèi)向，作業(yè)不做也不交，偶然看到他寫的字，也分辨不出到底寫的是什么。當(dāng)我問他為什么不交作業(yè)時(shí)，同學(xué)們卻搶著替他回答了：“老師，你不用管他，他從來都不交作業(yè)?！甭牭竭@些話，我真從心里替他難過：孩子，難道你真的麻痹到這種程度了嗎?不交作業(yè)，成了你的權(quán)利了嗎?課后，我不停地想：這孩子為什么會(huì)這樣呢?后來通過與他家長(zhǎng)的交流，我了解到，他父母由于工作的原因都顧不上他，時(shí)間長(zhǎng)了，就連他自己也覺得什么都無所謂了，對(duì)學(xué)習(xí)更是不放在心上。為了讓這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上隊(duì)伍，我首先從他的作業(yè)抓起，讓同學(xué)們來監(jiān)視他的作業(yè)上交情況：假如連續(xù)三次表現(xiàn)好，就在他的作業(yè)本上貼上一個(gè)小星星;假如一節(jié)課舉三次手，就加一分。在我和同學(xué)們的共同鼓勵(lì)下，他的表現(xiàn)越來越好。記得一次，我讓他站起來朗讀課文，他站起來很流利的讀完了，我們都很驚奇，心里更是興奮，同學(xué)們都不約而同地鼓掌為他祝賀。他的酡顏紅的，但不是由于羞愧，而是由于喜悅與興奮。

二、成為“題目學(xué)生”的朋友，扶植一朵朵變形的花。

“好學(xué)生”總會(huì)被欣賞，“壞學(xué)生”則常被抱怨，而抱怨常使他們變得越來越糟?！叭酥酰员旧啤?，而事實(shí)上，孩子生來并無好壞之分，每個(gè)孩子身上都會(huì)有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們?cè)趺赐l(fā)現(xiàn)，怎么往熟悉。

自稱為“四大金剛”的這四個(gè)孩子在我們班里特別有名，每節(jié)課都要違反紀(jì)律，讓老師們特別頭疼。一開始，我也覺得很棘手，面對(duì)他們的無理取鬧，我采用說服教育這一“軟”手段，不起作用;嚴(yán)厲批評(píng)，照樣無濟(jì)于事。我分析自己失敗的原因，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，只有找到他們的“要害”，才能“戰(zhàn)勝”他們。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)原來他們懂得“團(tuán)結(jié)起來氣力大”的道理，無論干什么事，總是四個(gè)人抱成一團(tuán)，即使挨訓(xùn)，還有作伴的。于是，針對(duì)這一情況，我采用了“瓦解敵人”、“集中兵力、各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)，與他們分別立下了“君子協(xié)議”：

甲方：(學(xué)生)上課認(rèn)真聽講，積極思考、發(fā)言，按時(shí)上交作業(yè)。

乙方：(老師)每節(jié)課至少兩次叫起學(xué)生回答題目，并隨時(shí)提醒。

然后，我們都在上面很正式地簽上了名。

一開始，他們還是經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)上課也走神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說“君子協(xié)議”這四個(gè)字后，他們就馬上意識(shí)到自己該怎么做了?，F(xiàn)在這幾個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步，而且他們的“團(tuán)體”也在不知不覺中被“瓦解”了。

三、特別的愛給特別的你，撫慰一朵朵傷心的花。

作為教師，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛，特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子，教師更應(yīng)該給他們更多地關(guān)愛，將自己特別的愛給這些特殊的孩子，由于他們更需要教師專心往庇護(hù)，往關(guān)愛。

在我任教的班級(jí)中，有一個(gè)女孩，比較內(nèi)向，平時(shí)不大愛說話，更不會(huì)主動(dòng)與人交流，可以說在班級(jí)里，她幾乎沒有要好的朋友，而且有時(shí)上課的時(shí)候，留意力不集中。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我非常關(guān)注這個(gè)孩子，?？此軌蛉谶M(jìn)這個(gè)班集體。有時(shí)，課間我主動(dòng)找她聊天，逐漸增加她對(duì)我的信任感。時(shí)間長(zhǎng)了，她有時(shí)也會(huì)主動(dòng)跟在我的身后，甚至對(duì)我有一種依靠，但是，這個(gè)孩子仍然還是沉默寡言。再后來，有一天，她忽然問我：“老師，我是我媽媽的親生孩子嗎?”當(dāng)時(shí)我一愣，她怎么會(huì)忽然問這個(gè)題目?實(shí)在，我也一直在細(xì)心的庇護(hù)著她幼小的心靈。由于這是一個(gè)與眾不同的孩子，有著特殊的身份，她是她父母領(lǐng)養(yǎng)的孩子，我想這或許就是她平時(shí)不大愛說話的原因吧。現(xiàn)在孩子的思想已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的波動(dòng)，我必須首先從調(diào)整她的心態(tài)進(jìn)手，引導(dǎo)她走出這一思想的低谷?！罢l說你不是媽媽的親生孩子呢?你想想，假如你不是媽媽的親孩子，媽媽會(huì)天天都來接你嗎?會(huì)給你買好看的衣服，做你愛吃的飯菜嗎?”在引導(dǎo)孩子的同時(shí)，我又加強(qiáng)了和她父母的聯(lián)系，希看他們能夠更多的關(guān)注這個(gè)孩子，幫助她盡快地走出迷茫，擺脫困惑，能夠身心健康的成長(zhǎng)。

后來，在我和她家長(zhǎng)的共同努力下，終于在這個(gè)孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。

四、做一個(gè)說話算數(shù)的教師，引導(dǎo)學(xué)天生為一朵朵取信的花。

我國(guó)自古就有“一言既出，駟馬難追”的古訓(xùn)，作為教師，我們更要時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)往教育學(xué)生，做到“言必信，行必果”。只有這樣，我們教育出來的學(xué)生才都能具有自覺遵守諾言的品格。實(shí)在，只要我們能夠?qū)Ｐ牡赝逃龑?dǎo)學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生也能被我們感化。不妨舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子：我班有個(gè)孩子非常聰明，學(xué)東西非?？?，但就是不愿意學(xué)習(xí)，上課也很少能夠集中精力，而且每次他犯了錯(cuò)誤，都會(huì)說以后一定改正，但每次過不了多久，就又“濤聲依舊”了。可這個(gè)孩子又是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，看到別的孩子比他學(xué)習(xí)好，他心里又非常的不服氣。針對(duì)孩子的這些特點(diǎn)，我在這個(gè)學(xué)期末，故意跟他打賭：假如這次考試成績(jī)比較優(yōu)秀的話，我就發(fā)給他一張亮點(diǎn)卡。于是孩子開始拼命的學(xué)習(xí)，終于以班級(jí)第三名的好成績(jī)向我交了一份滿足的答卷。學(xué)生回校那天，由于當(dāng)時(shí)的事情太多，竟然忘記給他發(fā)亮點(diǎn)卡了?；丶液?，我忽然想起來。于是，我就騎上電動(dòng)車把亮點(diǎn)卡給他送到了家。當(dāng)時(shí)，不僅孩子的家長(zhǎng)很感動(dòng)，這個(gè)孩子也很激動(dòng)：老師親身來給我送亮點(diǎn)卡了!并且我告訴孩子，老師說到的一定要做到，希看以后你也能夠做一個(gè)說一不二、遵守諾言的好孩子?？吹胶⒆幼孕诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，我也滿足的笑了。

教育需要愛心，學(xué)生渴看關(guān)愛，“教惟以愛，學(xué)惟以篤”，我們要用“海納百川”的寬廣胸懷，往接納每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心的庇護(hù)每一個(gè)學(xué)生。固然學(xué)生的年齡較小，但是他們是懂感情的，一份真心實(shí)意地愛，一份難得的信任，一句鼓勵(lì)的話語，都會(huì)在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象?！叭朔遣菽?，孰能無情”學(xué)生們對(duì)于老師的辛勤勞動(dòng)，關(guān)心愛護(hù)，怎會(huì)無動(dòng)于衷呢?相信：只要教師奉獻(xiàn)出自己的愛心與耐心，一定能夠看到爭(zhēng)奇斗艷、萬紫千紅的燦爛春天。

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。

尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

“師德”，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。

“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)，從嚴(yán)要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學(xué)生心中閃光。

教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠(chéng)信、守信。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠(chéng)相見，老師會(huì)什么，不會(huì)什么，老師能做什么，不能做什么，都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對(duì)你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩(shī)時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時(shí)我并沒有準(zhǔn)備這個(gè)表示植物的學(xué)名詞語，一時(shí)語塞，但馬上對(duì)學(xué)生如實(shí)相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個(gè)問題。同時(shí)守信也很重要，學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎(jiǎng)品，后來當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎(jiǎng)品時(shí)，學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到，只有這樣才能贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生的愛。

學(xué)生們都喜愛知識(shí)淵博、才智過人的教師。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，為自己的頭腦充電，那就很難與時(shí)俱進(jìn)。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不致于被時(shí)代所拋棄。因此，在教學(xué)之余，我經(jīng)常關(guān)注語文教學(xué)方面的雜志，如《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，通過更近一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面和理論修養(yǎng)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。教師自身的不斷學(xué)習(xí)，其實(shí)本身就是給學(xué)生一個(gè)示范，能或多或少，潛移默化地影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在批改學(xué)生古詩(shī)文默寫時(shí)，有幾次，我讓2班的學(xué)生改4班的，4班的學(xué)生改2班的，雖然可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的作業(yè)有個(gè)直觀的了解，并能從中吸取教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯(cuò)誤，但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法，但這樣做過兩次以后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多，我失去了對(duì)學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對(duì)我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時(shí)間。

后來，尤其在復(fù)習(xí)階段，對(duì)于要默寫的所有古詩(shī)文，我每首必是親自批改，雖然很繁瑣且重復(fù)性高，但我批改每一首詩(shī)就是在和每一個(gè)學(xué)生親自當(dāng)面交流，我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。在本次期末考試中，2班和4班關(guān)于默寫方面的得分率分別為96、94%和97、8%。大大超過教研組給我組每個(gè)班級(jí)定的90%的目標(biāo)。因此，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

我認(rèn)為，加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng)最直接的途徑就是加強(qiáng)自身素養(yǎng)，常言道：要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí)。鑒于此，就必須要學(xué)會(huì)積累、滋養(yǎng)、豐富自己的學(xué)識(shí)，重新構(gòu)筑新形勢(shì)下的師生關(guān)系。

在英語教學(xué)中，課堂教學(xué)氛圍與效率有著非常密切的關(guān)系。英語教師施教之初、貴在指導(dǎo)，英語教師的真正本領(lǐng)，不只在于會(huì)講授英語知識(shí)，而更在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們興趣盎然地參與到英語教學(xué)過程中來。英語教學(xué)是教與學(xué)的協(xié)同活動(dòng)，與其他學(xué)科相比，更具有雙邊性，沒有學(xué)生的積極地參與，即使教師的“獨(dú)角戲”唱的再好，英語教學(xué)效率也提高不上去。因此，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學(xué)氛圍無疑是提高英語課堂效率的重要環(huán)節(jié)。而要做到這些，必須要有崇高的師德作為其必要的保證，即英語教師對(duì)學(xué)生的愛心、耐心和信心。

藹慈祥的目光注視全班，總是在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，孩子們就會(huì)感到自己是被重視的。在這樣平等和諧的氛圍下產(chǎn)生情感遷移，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其言，樂其學(xué)?！庇⒄Z教師如果沒有主動(dòng)教學(xué)激情，就不會(huì)有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)激情。所以在英語課堂教學(xué)過程中教師必須有對(duì)學(xué)生無限的愛心。因此，我覺得英語教師進(jìn)入課堂，必須面帶笑容、充滿激情，始終保持最佳的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感覺到你對(duì)英語、對(duì)學(xué)生的愛，以感染學(xué)生的情緒，喚起他們對(duì)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)、求知的激情，營(yíng)造和諧、積極參與的氛圍，使學(xué)生能高效的學(xué)習(xí)。

課程改革讓新教師與學(xué)生走得更近，教學(xué)不再僅是單純的知識(shí)傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。教師的自我價(jià)值的體現(xiàn)來自于學(xué)生的愉悅學(xué)習(xí)和成功學(xué)習(xí)。就象蘇格拉迪曾描述的教師與學(xué)生之間的關(guān)系就像“朋友們的聚會(huì)”。朋友似的情感交流，和諧、融洽的課堂氣氛交織在一起，英語學(xué)習(xí)成了師生情感溝通的殿堂。教師與學(xué)生在感悟、體驗(yàn)、參與實(shí)踐中共同提高和升華。

英語課堂上既有思維敏捷的學(xué)生，也有啟而不發(fā)的學(xué)困生，教師應(yīng)面向的是全體學(xué)生。英語教學(xué)中的耐心，需要教師有豐厚的文化底蘊(yùn)。英語教師應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，改善自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)探索思維過程本身，使自己能夠更好的理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，能夠站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力出發(fā)去理解學(xué)生，特別是學(xué)困生，作為一名英語老師，我們只有不拋棄，不放棄那些出師不利的無名小花，用高尚的師魂和耐心去培育鮮艷的花朵，才能結(jié)出快樂的果實(shí)，我們才配得上紅燭的光環(huán)，春蠶的稱號(hào)。從而使學(xué)生能夠接受老師、信任老師，提高英語課堂效率，主動(dòng)發(fā)展。

總之，作為英語教師，只要我們用好愛心，耐心和信心，我相信一定會(huì)讓師德在英語課堂教學(xué)中閃光，從而提高英語課堂效率。

為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，全面推進(jìn)我省中小學(xué)素質(zhì)教育，按照《中共海南省委、海南省人民政府關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的決定》，制定《中小學(xué)教師日常行為守則》的要求，為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行，將對(duì)全省中小學(xué)教師進(jìn)行再次的師德師風(fēng)教育。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的有關(guān)資料和文章，以下是筆者學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

在世紀(jì)之交的今天，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，不僅是保證青年學(xué)生向正確方向健康成長(zhǎng)的需要，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要。在學(xué)校德育工作中，師德直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，師德是指教師從事教育工作應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是教育工作范圍內(nèi)特殊的道德要求，它既包括教師的容貌儀表、語言行為舉止，也包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等多方面因素，一位教師的師德如何，直接影響著青少年一代的成長(zhǎng)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生潛移默化的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。由此可見，師德對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)師德對(duì)學(xué)生的影響是多么重要，并且是多方面的。

一、對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的影響。

中學(xué)階段正值學(xué)生的人生觀、世界觀的形成時(shí)期，這就要求教師既要“言傳”，又要“身教”，這就要求教師不僅有熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想，具有共產(chǎn)主義的勞動(dòng)態(tài)度，而且要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁精神和志愿為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻(xiàn)精神，一心撲在事業(yè)上，把全部心血無私地傾注在培養(yǎng)青少年活動(dòng)中，勤勤懇懇，嘔心瀝血，使學(xué)生從教師的工作態(tài)度中受到影響，得到啟發(fā)，教師還可以用循循善誘、耐心開導(dǎo)、逐步啟發(fā)等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)識(shí)自我乃至社會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行理想教育和人生觀教育，使他們逐步學(xué)會(huì)以科學(xué)的世界觀看待人生。樹立起為人民服務(wù)、為社會(huì)和人類做貢獻(xiàn)的人生觀。這樣，就為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的影響。

一個(gè)人道德品質(zhì)的形成，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期受教育的程度，因此說，教師尤其是師德對(duì)于學(xué)生的影響顯得至關(guān)重要。實(shí)踐證明，教師和學(xué)生心靈之間的通道不是“唯我獨(dú)尊”的架子，而是高尚純潔的熱愛，它是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰，教師要熱愛信任學(xué)生，要尊重學(xué)生的自尊心和人格、尊重學(xué)生的感情和獨(dú)立意識(shí)，這樣，不僅使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重老師，尊重他人，而且能夠激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，也只有這樣，教師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。

為人師表則應(yīng)嚴(yán)于律己，以身作則，這既是教師形成威信的必要條件，又是教師做好教育工作的保證。因此，作為教育工作者，更應(yīng)注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長(zhǎng)期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師應(yīng)該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動(dòng)對(duì)學(xué)生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模仿、而認(rèn)識(shí)和判斷又不完全成熟，所以，教師應(yīng)處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。榜樣是學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)，往往起到說教起不到的作用。在教師良好的師德影響下，學(xué)生就會(huì)逐漸形成努力學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，誠(chéng)實(shí)正直，遵守法紀(jì)，自覺遵守社會(huì)公德的良好的道德品質(zhì)。

三、對(duì)學(xué)生自我教育能力的影響。

中學(xué)時(shí)期，青少年學(xué)生在自控能力和獨(dú)立自制能力方面存在弱點(diǎn)，為使他們能有效地調(diào)整和控制自己的行為，教師要把對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育很好地結(jié)合起來。首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是學(xué)生進(jìn)行自我教育的基礎(chǔ);其次，要指導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我評(píng)價(jià)，要求學(xué)生自我監(jiān)督、自我控制。教師應(yīng)從知、情、意、行各方面對(duì)其施加影響，要做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，通過訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到控制，約束行為，自我管理的目的，收到良好的教育效果。

四、對(duì)學(xué)生個(gè)性心理素質(zhì)的影響。

中學(xué)時(shí)期，青少年學(xué)生身體急劇變化，其心理發(fā)展日漸成熟，各種心理能力進(jìn)一步提高，因此，教師要高度重視學(xué)生身心素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展，為其走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過多方面的考察，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，把握每個(gè)學(xué)生的心理，運(yùn)用恰當(dāng)教育方法培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;并創(chuàng)設(shè)一定的問題環(huán)境，磨練學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的情感，使他們逐步形成堅(jiān)毅勇敢，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取的意志和胸懷寬廣，樂觀求實(shí)，顧大局、識(shí)大體，自愛自信的性格以及高尚的審美情趣。

總之，教師教學(xué)實(shí)踐中，良好的師德師風(fēng)給學(xué)生感染和引導(dǎo)，它在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是任何教學(xué)大綱和規(guī)律制度都不能取代的，因此，我們廣大教師應(yīng)以自己高尚的品德、淵博的知識(shí)，去感染學(xué)生，教育學(xué)生。尤其在今天實(shí)施的新目標(biāo)課程教改，對(duì)教師的師德師風(fēng)要求更高，我作為一名中學(xué)教師，要在新課改中勇于創(chuàng)新，工作中一步一個(gè)腳印，把師德師風(fēng)落實(shí)在教學(xué)中。通過這次的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對(duì)良好的師德師風(fēng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。

師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)篇六

“師德建設(shè)十個(gè)一”是中央關(guān)于教育工作的一系列政策之一，也是教育行業(yè)的重要指導(dǎo)原則。本文旨在通過自身的體會(huì)和思考，分享師德建設(shè)十個(gè)一在實(shí)踐中的意義和體現(xiàn)。

第二段：“一以貫之”——持之以恒。

在實(shí)踐中，我們必須堅(jiān)持“一以貫之”的理念，即將師德建設(shè)貫穿于日常教育教學(xué)工作中，不斷將其升華至更高的層面。僅僅是口號(hào)喊得響亮是不夠的，需要每位教師認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)師德建設(shè)的深入發(fā)展。

第三段：“一身作責(zé)”——擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

作為教育工作者，我們有責(zé)任為教育事業(yè)而奮斗，為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。因此，“一身作責(zé)”是非常重要的。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該堅(jiān)定自己的教育理念，將其貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做到知行合一。

第四段：“一言傳世”——言教行傳。

“一言傳世”強(qiáng)調(diào)了教育工作者的責(zé)任和使命，需要使自己的教育思想和理念更好地傳承下去。在實(shí)踐中，我們不僅要做到言傳身教，還要通過各種途徑將自己的教育思想和體驗(yàn)傳遞給他人，促進(jìn)師德建設(shè)的共同發(fā)展。

第五段：“一如既往”——不斷創(chuàng)新。

“一如既往”是指教育工作者需要通過自身的實(shí)踐和探索，不斷推動(dòng)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。在實(shí)踐中，我們需要積極探索教育的新方法、新途徑，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)論：

師德建設(shè)十個(gè)一是教育工作者必須認(rèn)真貫徹的重要原則和理念。在實(shí)踐中，我們需要通過持之以恒、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、言教行傳、不斷創(chuàng)新等方面，推動(dòng)師德建設(shè)的深入發(fā)展，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為一名教師，師德建設(shè)是我們職業(yè)生涯中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。近年來，不斷有師德失范、教育腐敗等負(fù)面新聞曝光，讓人們對(duì)教師集體的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了一定的影響。因此，我們作為廣大教師，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，保持良好的師德風(fēng)尚，始終以高尚的道德情操、深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和積極的工作態(tài)度投身于教育事業(yè)之中。

第二段：教師自我修養(yǎng)與師德。

教師自我修養(yǎng)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。教師要具備深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)和科學(xué)的知識(shí)體系，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，教師的師德修養(yǎng)也是我們應(yīng)該始終注重的問題。既要具有良好的道德品質(zhì)，又要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和高尚的職業(yè)道德，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加全面、專業(yè)、負(fù)責(zé)的師生關(guān)系和服務(wù)，而且，這樣的教師才能讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。

第三段：教師敬業(yè)與愛崗。

教師敬業(yè)和愛崗也是師德建設(shè)的重要方面。應(yīng)該始終以高度的教育責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，保證自己的教育能力得到充分的落實(shí)。同時(shí)也要對(duì)自己的工作量有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，有時(shí)候研發(fā)一套完整的教育方案或者做好一場(chǎng)課堂教學(xué)也許需要投入了大量的心血，但與此同時(shí)，也要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)和教育觀念的提升，讓自己的教育因?yàn)閻蹗従礃I(yè)而更加的充滿活力。

第四段：教師品德與職業(yè)操守。

教師品德也是教育工作者的一個(gè)重要方面。要求我們具備高尚的道德情操和以學(xué)生為中心的思想意識(shí)，注重培養(yǎng)細(xì)節(jié)管理、言行舉止、言傳身教等方面的素養(yǎng)修養(yǎng)，既能以言傳身教的方式教育學(xué)生，同時(shí)也要以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的信賴，讓學(xué)生成長(zhǎng)過程中更好的為做出了合理期許。

第五段：教師社會(huì)責(zé)任和人文素質(zhì)。

教師應(yīng)該承擔(dān)起自身的社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活和心理狀況的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，注重學(xué)生特別身心的健康發(fā)展，真正成為學(xué)生的良師父母，并努力為推廣智慧教育和自主學(xué)習(xí)認(rèn)知教育方面所做的積極探索。同時(shí)，在工作當(dāng)中要盡力與家長(zhǎng)、學(xué)生等事關(guān)交流的人合作，協(xié)調(diào)好各種利益關(guān)系，維護(hù)好良好的師生關(guān)系，走向自身與其他團(tuán)隊(duì)協(xié)作除進(jìn)，進(jìn)而為社會(huì)貢獻(xiàn)自己所獨(dú)有的職業(yè)價(jià)值。

結(jié)尾：

師德建設(shè)是我們教育工作者接受教育和實(shí)踐的必由之路。它不僅體現(xiàn)了我們作為教育工作者的使命感，更是體現(xiàn)我們自身職業(yè)技能的必要。希望我們廣大教育工作者都能夠以高度的責(zé)任感和事業(yè)心繼續(xù)參與到師德建設(shè)中，共同推動(dòng)教育事業(yè)健康和有序的發(fā)展。

師德建設(shè)十個(gè)一心得體會(huì)總結(jié)篇八

師德建設(shè)是教育行業(yè)一項(xiàng)重要而長(zhǎng)期的任務(wù)。作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的師德，為學(xué)生樹立良好的榜樣。以下是本人從十個(gè)一的師德建設(shè)要求中得出的一些體會(huì)，希望能給同樣從事教育工作的朋友帶來一些啟示。

第一、踏實(shí)一耕耘。作為一名教師，我們需要踏實(shí)地為學(xué)生授課、解惑答疑，沒有金錢的誘惑，沒有生活的壓力，只有孜孜不倦的執(zhí)教情懷，用自己的聰明才智去啟蒙、培養(yǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生。

第二、誠(chéng)心一關(guān)懷。作為一名教師，我們要有深深的愛心和同理心，將學(xué)生視作自己的孩子一樣，感受著他們的喜怒哀樂，盡力去理解、關(guān)心和幫助他們，真正做到做學(xué)生的知心朋友。

第三、嚴(yán)謹(jǐn)一治教。作為一名教師，我們需要有科學(xué)的教學(xué)理念和嚴(yán)格的教學(xué)方法，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，保證學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，努力變成更好的自己。

第四、寬容一態(tài)度。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予寬容，用尊重、理解、教育的方式幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，并堅(jiān)持不懈地讓學(xué)生樹立起正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

第五、鼓勵(lì)一探索。作為一名教師，我們要以積極、鼓勵(lì)的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的去探索、嘗試。引導(dǎo)學(xué)生從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從不斷的嘗試中實(shí)現(xiàn)自我超越。

第六、堅(jiān)持一自律。作為一名教師，我們需要不斷推進(jìn)自我的自我管理，學(xué)會(huì)自我約束、自我激勵(lì)，保證每一堂課的質(zhì)量、課堂紀(jì)律以及自己在教育方面的專業(yè)水平，真正做到言行一致。

第七、耐心一解惑。作為一名教師，我們需要有耐心、細(xì)致的心態(tài)去解決學(xué)生遇到的問題，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，從學(xué)生的角度去尋找最好的解決方法。

第八、感恩一樸素。作為一名教師，我們需要時(shí)刻懷著感恩之心樂觀從事教學(xué)工作，感恩每個(gè)學(xué)生學(xué)以致用、感恩身邊人的支持和幫助，這種感恩心和教育的精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

第九、擔(dān)當(dāng)一責(zé)任。作為一名教師，我們需要擔(dān)負(fù)起教育的重任，將教育工作作為自己的責(zé)任，持續(xù)地做出自己的努力，保證自己的教育工作質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都收獲到教育的成果。

第十、謙遜一為人。作為一名教師，我們需要有謙遜的態(tài)度，能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的聲音，尊重他人的意見和想法，不耍威風(fēng)或者面對(duì)學(xué)生耍大牌，真正做到發(fā)揮自身的作用影響，而非咸魚翻身。

師德建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的基石，只有那些有師道的人才會(huì)在教育的崗位上相信自己，堅(jiān)定自己，不斷進(jìn)步、不斷追求卓越。潛移默化中建立一個(gè)時(shí)代精神奮斗、相互接納相互尊重的體制，讓更多的人受益于教育，享受到知識(shí)的力量。同時(shí)，我們也希望每一名教師都能從這十個(gè)一的師德標(biāo)準(zhǔn)中得到感悟和啟示，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，為建設(shè)一個(gè)更加美好的教育事業(yè)不懈努力。