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心得體會
長征二號發(fā)射的心得體會如何寫 長征五號發(fā)射成功感想句子(2篇)
  • 時間：2023-01-13 09:53:43
  • 小編：ZTFB
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關(guān)于長征二號發(fā)射的心得體會如何寫一

山河壯麗 水綠草碧

烈士陵園 夜雨紛紛

我的思緒是最美麗的風景

飛越草地 橫跨昆侖

冥冥之中 山嵐顯靈

我看見一位耄耋老人

姍姍而來

注視著華夏和我們

回望長征

回望我們先烈走過的泥濘

回望那段蜿蜒如龍的征程

回望那盞黑夜的明燈

敬業(yè)愛崗 默默奉獻的人們

貪圖享樂 燈紅酒綠的人們

心灰意冷 迷失方向的人們

你是否想起了那位高大的旗手和詩人

你是否想起了那驚天地泣鬼神的長征

長征 二萬五千里長征

不是一段血與火的記憶

而是一位跨世紀的哲人

時刻關(guān)注著華夏的騰飛和我們的品行

訴說著滄桑和艱辛

凝視著歷史和永恒

關(guān)于長征二號發(fā)射的心得體會如何寫二

一、教學目標：

1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。

3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風格：藝術(shù)的概括和夸張。

二、教學設(shè)想

1、 預習要求：

學生對長征的有關(guān)知識缺乏了解，課前布置學生查找有關(guān)資料，了解長征的相關(guān)知識，上課時講述你所了解的長征。

2、 教法、學法：

教師組織指導，學生進行自主、合作、探究。

3、課時安排：一課時

4、教具準備：投影儀、錄音機。

四、教學過程

（一）、導入

1、 由學生講述自己所了解的長征。

2、 教師介紹此詩的寫作背景。

（二）、整體感知課文

1、 播放朗讀錄音。

2、 學生聽后自由朗讀，體會詩意。

（合作學習：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）

3、 學生齊讀課文。

4、 指導朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。

紅軍/ 不怕 / 遠征難，萬水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。

（三）品味詩中畫面

1、 創(chuàng)設(shè)問題情景：

詩第一句說：“紅軍不怕遠征難”，從全詩看，從哪里可以看出遠征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？

(請學生在書上自主圈點勾畫，然后合作交流，引導學生理解詩歌運用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)

2、 創(chuàng)設(shè)問題情景：

《七律長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡？

（學生思考，小組合作，教師組織交流評價）

3、 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？

（引導學生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）

（四）播放長征歌曲，以唱帶誦。

（五）作業(yè)

1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。

2、 課后探究：

“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？

板書設(shè)計：

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