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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于思政課微視頻個(gè)人心得體會(huì)一
全面貫徹黨的十九大精神,落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求,深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革,發(fā)揮各類課程育人作用,推進(jìn)全員全過程全方位育人,培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué);強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng),發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能,充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源,建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專業(yè)課程。
自20xx年起,啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動(dòng),構(gòu)建課程思政育人體系,將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué),促使學(xué)校全體教師、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書育人同向同行,促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。
堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo),遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí),提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力,明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn)。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué),推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
堅(jiān)持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求,注重統(tǒng)籌思政理論課、通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法,分類分步有序推進(jìn)工作。
(一)挖掘課程思政元素
1.增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能
根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類通識(shí)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果,重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。自然科學(xué)類通識(shí)課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神,注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí),明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識(shí)課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度,注重把愛國(guó)主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中,幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動(dòng)與德育相融合,改革體育教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,掌握運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展健全人格,弘揚(yáng)體育精神。
2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用
在專業(yè)課教學(xué)過程中,重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),使學(xué)生成長(zhǎng)為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合,明確課程思政教學(xué)目標(biāo),在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播愛黨、愛國(guó)、積極向上的正能量,培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開發(fā)具有德育元素的特色課程
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢(shì),組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座,宣傳我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果,使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,激發(fā)愛國(guó)主義情懷和民族自豪感。結(jié)合學(xué)校“徽文化與徽派建筑”方面研究?jī)?yōu)勢(shì),組織開展徽文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座,激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)
加強(qiáng)教師思想政治教育,增強(qiáng)“四個(gè)自信”,提高育人意識(shí),切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會(huì)傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng),輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念,通過多種方式,引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念,以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo),帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”,更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫,本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段,開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段,強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作,讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場(chǎng)回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式,把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。
2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師示范帶頭作用
充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮4個(gè)省級(jí)振興計(jì)劃“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀”名師工作室、10個(gè)十九大精神示范課堂和2個(gè)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用,鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系(教研室)工作例會(huì)等方面開展聯(lián)誼活動(dòng),發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。
(三)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中,注重將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素;在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念,并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度;在精品課程、示范課程的遴選立項(xiàng)、評(píng)比和驗(yàn)收中應(yīng)設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo);在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(含學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課、同行聽課等)的制定中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測(cè)點(diǎn)。
(四)工作安排
1.建設(shè)課程思政示范課程
每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè),每門課程思政示范課程組成員不少于2人。
課程思政示范課程驗(yàn)收主要標(biāo)準(zhǔn)如下:
修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的課程目標(biāo),并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑,評(píng)價(jià)德育滲透的教學(xué)成效,注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合。
制作新課件(新教案)。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件(新教案)。
提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例(含視頻、照片、文字等多種形式);本課程學(xué)生反饋與感悟,以及其它可體現(xiàn)改革成效材料。
2.完善課程思政育人評(píng)價(jià)體系
結(jié)合學(xué)校20xx版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見,將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校20xx版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,建立課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度,在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評(píng)教”體系中體現(xiàn)育人評(píng)價(jià)元素,完善“學(xué)評(píng)德”體系,使德育元素成為“學(xué)評(píng)教”重要內(nèi)容。
3.開展集體備課活動(dòng)
以專業(yè)系(教研室)為單位全面開展課程思政集體備課活動(dòng),著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,凝聚智慧,提升課程思政教學(xué)效果。
4.開展課程思政示范課堂聽課活動(dòng)
每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個(gè)課程思政示范課堂,開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課,重點(diǎn)對(duì)融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。聽課人員聽課后須及時(shí)填寫聽課記錄表,提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計(jì),報(bào)教務(wù)處備案。
5.開展課程思政授課比賽活動(dòng)
每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,進(jìn)行評(píng)比,對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立由校黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全工作機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作。
(二)加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)
加強(qiáng)教務(wù)處、宣傳部、人事處(教師工作部)、學(xué)生處(工作部)、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng),明確職責(zé),協(xié)同合作,確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處。
(三)強(qiáng)化工作考核
建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià),使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù);改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績(jī)效考核評(píng)價(jià)。
(四)提供經(jīng)費(fèi)支持
學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。通過項(xiàng)目形式對(duì)課程思政工作提供資助,并根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,確保專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施;對(duì)于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)各教學(xué)單位設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保障課程思政工作推進(jìn)有力。
關(guān)于思政課微視頻個(gè)人心得體會(huì)二
今天,我看了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課的直播令我受益匪淺,思緒萬千。我對(duì)中國(guó)在疫情中的擔(dān)當(dāng)和采取的措施感到驕傲自豪。
對(duì)于2020年,在2019年的我們對(duì)其充滿了憧憬,但是真正的2020年的到來卻給我們帶來了無數(shù)的問題,特別是新型冠狀肺炎的肆虐。當(dāng)我們都在迎接新年的同時(shí),它也在悄無聲息地侵入我們的生活,讓我們的生活漸漸的陷入陰霾之中。
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們漸漸忘記敬畏自然,尊重自然而產(chǎn)生一種盲目心理去征服自然。但是在自然面前人類永遠(yuǎn)是渺小的。而人類的生命是脆弱的,脆弱到可能因?yàn)橐粋€(gè)小小的病毒而失去生命,但人類的生命也是強(qiáng)大的,當(dāng)面對(duì)重大問題時(shí)大家都不輕言放棄,選擇一起與之抗?fàn)帯?/p>
通過新聞,我們可以看到一個(gè)個(gè)在脫下防服面具后疲憊的身影,一條條被剪下的難以割舍的辮子,一張張印滿手印的請(qǐng)戰(zhàn)書,我們的醫(yī)務(wù)人員沒有退縮,他們奮勇直前,堅(jiān)守在一線;我們?cè)俅斡∽C了基建狂魔的稱號(hào),用十幾天的時(shí)間來建造醫(yī)院,加班加點(diǎn),生產(chǎn)防護(hù)服,醫(yī)用口罩等醫(yī)療物資,我們的生產(chǎn)工人沒有放棄,他們依舊為我們提供保障。為了防止疫情的蔓延,武漢市選擇封城,而全國(guó)各地也選擇與之同樣的措施封城,封村,我們的政府及時(shí)反映,用看似無情的政策來保護(hù)弱小的我們。當(dāng)?shù)弥覈?guó)的疫情情況和物資匱乏時(shí),海外的華僑,政黨及國(guó)家,向我國(guó)捐贈(zèng)大量物資,我們的同胞及友好國(guó)家沒有遺棄我們,而是選擇和我們一起去面對(duì)。
在醫(yī)務(wù)人員中,我們能看到三零后到00后的抗疫戰(zhàn)士,從84歲再戰(zhàn)疫情的鐘南山院士,73歲奔波一線的李蘭娟,57歲與疫病賽跑的張定宇,到許許多多義無反顧沖上前線的現(xiàn)在社會(huì)的的主流80后,小時(shí)候唱著“我不想我不想長(zhǎng)大的”和以前一直被其他人保護(hù)的90后、00后,我們?cè)谶@些90后,00后身上看到了“少年強(qiáng)則,少年興則國(guó)興”。在疫情面前每一個(gè)人都有責(zé)任,每個(gè)人都有義務(wù),只有我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),才能夠共同打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)??赡苡性S多人會(huì)說他們是醫(yī)務(wù)工作者,這是他們的工作,這是他們應(yīng)該的,但是我們需要將心比心,如果我們的孩子也是醫(yī)務(wù)人員也奮斗在一線,我們還是否會(huì)如此冷漠?如此無情?
在疫情期間,我也看到了許多不文明行為。許多人沒有辦法理解與接受,為什么我們要被關(guān)在家里?為什么一個(gè)和家人團(tuán)聚的春節(jié),最后卻變成了“大門不出二門不邁”的情況?在這段時(shí)間里有人會(huì)說自己不喜歡待在家里或者以買煙買酒,買生活用品等為理由選擇出門,面對(duì)工作人員的制止和攔阻時(shí),就選擇指責(zé),謾罵,威脅等暴力行為。當(dāng)面對(duì)巡查人員的勸解時(shí),依舊不聞不問,大家繼續(xù)聚集在一起聊天。當(dāng)面臨工作人員進(jìn)行清查時(shí),做出瞞報(bào),謊報(bào)的不配合行為。對(duì)于這些行為,我想說大家同是中國(guó)公民,當(dāng)國(guó)家有難時(shí),雖然我們無法貢獻(xiàn)自己的力量,但是我們也應(yīng)該不為國(guó)家添麻煩,只要我們遵守國(guó)家及各級(jí)政府采取的有效措施,不為工作人員增添麻煩,那么就是為國(guó)家做貢獻(xiàn),為人民做貢獻(xiàn)。
經(jīng)過這幾個(gè)月的積極努力,我們國(guó)家的疫情已經(jīng)得到了明顯的控制。但是疫情并沒有真正的完全結(jié)束,現(xiàn)在正是防控疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,因此我們更不能放松警惕,站好最后一班崗,防止疫情卷土重來。近幾天來,外國(guó)也開始有確診新型冠狀肺炎病例,而且形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,有許多華僑和國(guó)際友人選擇來中國(guó),居住,隔離和治療,在我國(guó)幾個(gè)省份出現(xiàn)了境外輸入病例,因此我國(guó)現(xiàn)在防控疫情的形式的不僅要防范本土疫情,更要控制境外輸入病例,以防止疫情再度惡化。
這次疫情中,我們應(yīng)該遵守不造謠,不信謠,不傳謠的原則。養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生,出門戴口罩,勤洗手,不聚眾聊天等個(gè)人習(xí)慣。而且我們要相信國(guó)家,相信政府,堅(jiān)持,積極擁護(hù)并實(shí)施國(guó)家及各級(jí)政府采取的一系列措施,能夠更好地保護(hù)自己,更好地幫助國(guó)家,更快的度過疫情。通過這次疫情,讓我更清楚的知道,我們應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物,保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)自己,我們應(yīng)該敬畏自然,在自然面前人類依舊弱小。
無論疫情是多么的兇猛,但是只要我們?nèi)f眾一心,眾志成城,就一定可以度過難關(guān)!98年的大洪水我們挺過來了,03年的非典我們挺過來了,08年的四川汶川地震我們也挺過來了。雖然我們一個(gè)人的力量是微不足道的,但是眾人拾柴火焰高,相信新型冠狀肺炎這個(gè)烏云一定會(huì)被我們驅(qū)散!
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春!加油中國(guó)!
關(guān)于思政課微視頻個(gè)人心得體會(huì)三
?馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,是全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù),是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用,用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝當(dāng)代大學(xué)生,是黨的教育方針的具體體現(xiàn),是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征,是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。
根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見實(shí)施方案》,我校確立了:堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想,立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,深入開展馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法教育,開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育,開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育,開展基本國(guó)情和形勢(shì)與政策教育,不斷增強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性的指導(dǎo)思想。
學(xué)校堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生,始終保持教育教學(xué)的正確方向;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生;堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法;實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法多樣化、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)手段現(xiàn)代化,建立和完善教師培訓(xùn)制度和激勵(lì)機(jī)制,確立學(xué)校宣傳部與教學(xué)相關(guān)部門相互協(xié)調(diào)、密切配合的宏觀管理體制,形成了關(guān)心和支持學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的良好校園文化氛圍和全程育人、全員育人、全方位育人的思想政治教育新局面。
學(xué)校黨委充分認(rèn)識(shí)到思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用,將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作重點(diǎn),堅(jiān)持思想政治理論課“只能重視,不能輕視;只能加強(qiáng),不能削弱”的原則,建立健全了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施”的管理機(jī)制,為思想政治理論課建設(shè)提供了有力保障。
建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制
為加強(qiáng)校黨委對(duì)思想政治工作和思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了由校黨委書記、主管副校長(zhǎng)、宣傳部、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人以及思想政治理論課教學(xué)骨干組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,由校黨委書記直接主抓負(fù)責(zé),充分體現(xiàn)了校黨委對(duì)思想政治理論課建設(shè)的高度重視。
是完善規(guī)范工作機(jī)制
學(xué)校實(shí)施黨委會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)“專題會(huì)”制度,定期研究確定思想政治工作和思想政治理論課的改革方向、解決存在的問題;推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“聽課制”,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解思想政治理論課教學(xué)情況和學(xué)生思想實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教學(xué)和建設(shè)的指導(dǎo),有效地促進(jìn)了思想政治理論課教育教學(xué)和建設(shè)水平的不斷提高;學(xué)校在人員及師資配備、教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入上給予大力支持;教務(wù)處、科技處在教學(xué)成果評(píng)定、教改立項(xiàng)、科研立項(xiàng)、精品課程建設(shè)等方面也給予思想政治理論課重點(diǎn)支持;嚴(yán)格執(zhí)行思想政治理論課教學(xué)督導(dǎo)制度和學(xué)生信息員座談會(huì)制度,及時(shí)了解并解決思想政治理論課教學(xué)存在的問題。這些措施的落實(shí),極大地促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和建設(shè)水平的提高。
配置專門工作機(jī)構(gòu)
學(xué)校在原社會(huì)管理學(xué)院的基礎(chǔ)上獨(dú)立設(shè)立馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治理論課的教學(xué)、研究和建設(shè)工作,選配了具有哲學(xué)學(xué)科背景的教授和馬克思主義中國(guó)化博士擔(dān)任負(fù)責(zé)人,為思想政治理論課教學(xué)、研究和建設(shè)工作提供組織保障。
落實(shí)保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
為加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校在圖書資料購(gòu)置、教師培訓(xùn)和教學(xué)條件改善方面給予傾斜。目前,馬克思主義學(xué)院征訂各類社科期刊30余種,設(shè)立專門的思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并購(gòu)置思政課教學(xué)輔助平臺(tái),建設(shè)相關(guān)思政課程實(shí)踐教學(xué)基地,不斷強(qiáng)化保障思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校還投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于思想政治理論課建設(shè)和教師培訓(xùn)考察。
教學(xué)隊(duì)伍
提高高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平,關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。學(xué)校把思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃,堅(jiān)持從嚴(yán)選拔、關(guān)注成長(zhǎng)、優(yōu)先培養(yǎng),初步建成了一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍。
(一)堅(jiān)持思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度,高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專兼師資隊(duì)伍
根據(jù)2008年中宣部、教育部關(guān)于思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度的相關(guān)要求,學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度。新任教師原則上應(yīng)是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,并具備相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。根據(jù)專任為主、專兼結(jié)合的原則,按照學(xué)生人數(shù),學(xué)校從嚴(yán)選配能堅(jiān)持正確的政治方向,熱愛馬克思主義理論教育事業(yè),具有良好的思想品德,有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平、科研能力的教師擔(dān)任思想政治理論課專任教師,學(xué)?,F(xiàn)有思想政治理論課專任教師32人,思想政治理論課教師與在校生比例達(dá)到了教育部1:350的要求。為增強(qiáng)形勢(shì)與政策課的針對(duì)性與實(shí)效性,組建了一支由熟悉學(xué)生工作的管理人員和黨務(wù)理論工作者構(gòu)成的15人兼職教師隊(duì)伍,兼職教師來自于學(xué)生工作一線,了解學(xué)生思想實(shí)際,教學(xué)內(nèi)容、方法和效果更具針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,提升教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)研究水平
學(xué)校從實(shí)際出發(fā),開展形式多樣的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,落實(shí)崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干教師研修、在職培訓(xùn)培養(yǎng)和實(shí)地考察等措施,提升了思想政治理論課教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力、科研教研水平,改善了師資結(jié)構(gòu)。2013年以來,思政理論課教師中有7名教師獲得碩士學(xué)位,4名教師獲得博士學(xué)位;先后有12人次參加各類培訓(xùn),6人次參加高校思想政治理論課教師輪訓(xùn)計(jì)劃;每年選派4名教師參加甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班;選派18名思政理論課專兼職教師赴發(fā)達(dá)地區(qū)或愛國(guó)主義教育基地參觀考察;選派10名專職教師帶隊(duì)指導(dǎo)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些措施的落實(shí),極大的提升了思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力。近年來,我校思政理論課教師共出版教材10余部、發(fā)表教研科研論文60余篇,承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題2項(xiàng),教育部課題2項(xiàng),省級(jí)研究課題6項(xiàng),校級(jí)研究課題10余項(xiàng),獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng),校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng),建成省級(jí)精品課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,2013年和2014年度兩名教師被評(píng)為甘肅省高校思想政治理論課“精彩一課”獎(jiǎng)和“教學(xué)能手”獎(jiǎng),2016年度兩名教師榮獲甘肅省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師獎(jiǎng),2014年一名教師入選教育部思想政治理論課影響力人物候選人。
(三)以大學(xué)生思想教育研究為載體,建設(shè)思想政治教育研究平臺(tái)
為落實(shí)思想政治理論課教學(xué)的“三貼近”目標(biāo),學(xué)校2010年成立了大學(xué)生思想政治教育研究所,以大學(xué)生思想教育和大學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為選題,開展大學(xué)生思想教育研究,以探索大學(xué)生思想教育的新途徑,提升思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。
(四)關(guān)注教師職業(yè)成長(zhǎng),增強(qiáng)思政理論課教師責(zé)任感和歸屬感
學(xué)校在教師職務(wù)評(píng)聘、表彰評(píng)優(yōu)、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)等方面對(duì)思政理論課教師給予傾斜,極大地調(diào)動(dòng)了思政理論課教師工作的積極性與主動(dòng)性。思政理論課專任教師隊(duì)伍中,現(xiàn)有教授7人、副教授12人,博士3人,在讀博士1人,高級(jí)職稱教師占全部思想政治理論課教師的比例為59%,高學(xué)歷教師比例為56%,高于全校平均水平。思想政治理論課教師中有1名兼職教師獲評(píng)校級(jí)“青年教師成才獎(jiǎng)”、3名教師獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀教師”、2名教師獲評(píng)校級(jí)“模范班主任”、1名教師獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、4名兼職教師獲評(píng)校級(jí)“先進(jìn)工作者”。
課的針對(duì)性和實(shí)效性
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神,學(xué)校在充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用的基礎(chǔ)上,積極探索、銳意改革,以深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn),推行教學(xué)做一體化教學(xué)新模式,構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外思想政治理論課實(shí)踐體系,“理論+實(shí)踐”的思想政治理論課教學(xué)新模式初步形成。
(一)規(guī)范思政理論課課程設(shè)置與教材使用,確保思政理論課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)
學(xué)校嚴(yán)格按照“05方案”為本科學(xué)生開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策門課程,共計(jì)16個(gè)學(xué)分,248學(xué)時(shí);開設(shè)社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)等實(shí)踐課程,共計(jì)2個(gè)學(xué)分,36學(xué)時(shí)。在教學(xué)中,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校人才培養(yǎng)方案,保障思想政治理論的教學(xué)時(shí)數(shù)。使用中宣部、教育部規(guī)定的全國(guó)統(tǒng)編教材,堅(jiān)持新課培訓(xùn),集體備課,以確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的全校統(tǒng)一。
形勢(shì)與政策課按照每學(xué)期教育部形勢(shì)與政策要點(diǎn)要求,采用“專題化”教學(xué),并通過集體備課,提升形勢(shì)與政策課的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平;堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容緊跟國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和大學(xué)生思想實(shí)際,以提升課程的針對(duì)性;推行形勢(shì)與政策主題班會(huì),增強(qiáng)形勢(shì)與政策課程的實(shí)效性。按照中宣部、教育部和省教育廳要求,選用輔導(dǎo)教材,保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性。
(二)加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐基地建設(shè),搭建思想政治理論課實(shí)踐平臺(tái)
為增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性,學(xué)校建立了蘭州石化集團(tuán)、蘭州市城關(guān)區(qū)雁北街道社區(qū)、什川鎮(zhèn)華夏奇園中國(guó)紅色文化基地、八路軍駐蘭辦事處、鄧寶珊故居、紅西路軍事跡展、會(huì)寧紅軍會(huì)師樓、哈達(dá)埔紅軍會(huì)議舊址等思想政治理論課教學(xué)基地,這些基地已成為思想政治理論研究、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、思想教育的平臺(tái)。
(三)全面推行“教、學(xué)、做”三位一體的教學(xué)新模式,提升思想政治理論課的針對(duì)性與實(shí)效性
思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì),正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律,增強(qiáng)在中國(guó)共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的自覺性、堅(jiān)定性,努力成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目的,就必須改革思想政治理論課教學(xué)形式單一、教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)的模式。為此“05方案”實(shí)施以來,學(xué)校積極開展思想政治理論課教學(xué)改革,經(jīng)過幾年的探索,初步形成了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)新模式。新模式的實(shí)施有效增強(qiáng)了思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。
教:我們改變過去傳統(tǒng)的空洞說教,滿堂灌的教學(xué)方法,采取靈活多樣的授課方式,主要有:提煉具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的經(jīng)典案例教學(xué),使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā);突出學(xué)生主體地位的研討式教學(xué),使學(xué)生在參與中接受教育;聯(lián)系學(xué)生思想和生活實(shí)際的咨詢式教學(xué),使學(xué)生在關(guān)懷中備受鼓舞。
學(xué):改變過去被動(dòng)學(xué)習(xí),提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),通過科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專題,采取“小組學(xué)習(xí)探討、班級(jí)學(xué)習(xí)交流”的形式,學(xué)習(xí)要做到知行統(tǒng)一,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性。
做:?突出實(shí)踐教學(xué),設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐活動(dòng)方案,通過思想政治理論課的學(xué)習(xí),做到在“教中學(xué)、學(xué)中做、課內(nèi)做,課外做,校內(nèi)做,校外做”,從而培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于動(dòng)手,樂于做事,身體力行,不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí),奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力,為走出校園,履行社會(huì)責(zé)任奠定良好的思想政治素質(zhì)。
近幾年通過開展以“從我做起,共建文明校園”、“誠(chéng)信做人”、“mdsk讀書會(huì)”、“法律援助中心”、“獻(xiàn)愛心活動(dòng)”、“社會(huì)實(shí)踐”等校內(nèi)外活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合?!敖獭W(xué)、做”一體化教學(xué)新模式使學(xué)生從踐行中樹立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,增強(qiáng)了成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命感和責(zé)任感。
(四)改革考核方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
創(chuàng)新考試方法,?構(gòu)建了由閉卷(30%)、開卷(30%)、實(shí)踐(20%)和平時(shí)作業(yè)成績(jī)(20%)四部分組成的復(fù)合式考試體系,改變了重知識(shí)輕能力,重理論輕實(shí)踐的單一“應(yīng)試”方法,側(cè)重理論分析和應(yīng)用能力的考試,充實(shí)考試內(nèi)容,擴(kuò)大考核外延,分解考評(píng)指標(biāo)。有效增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
(一)改革成果解決教學(xué)問題方法突出
第一,始終圍繞“一個(gè)中心”,把提高教學(xué)質(zhì)量作為思想政治理論課建設(shè)的首要任務(wù),教育教學(xué)質(zhì)量是思想政治理論課的生命線,也是衡量課程水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。我們嚴(yán)格落實(shí)中央“16號(hào)文件”精神,按照“05方案”和教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為思政課建設(shè)的重心和中心任務(wù)。
第二,堅(jiān)持“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”:即把教材轉(zhuǎn)化成教案,把教案轉(zhuǎn)化成教學(xué)過程,切實(shí)克服教學(xué)概念化、單調(diào)化、程式化、空洞化的傾向,增進(jìn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)吸引力和感染力。
第三,突出“三個(gè)環(huán)節(jié)”:在教學(xué)內(nèi)容上突出“新”,?以教學(xué)內(nèi)容的鮮活性和現(xiàn)實(shí)性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;在教學(xué)方法上突出“活”,采取啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法,并大膽創(chuàng)新“課堂教學(xué)+小品表演”的創(chuàng)新模式,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的“主導(dǎo)”地位,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“主體”地位;考試形式突出“實(shí)”,就是通過改革考試考核形式,突出實(shí)踐應(yīng)用能力,確保教育教學(xué)實(shí)效,達(dá)到讓學(xué)生真學(xué)、真信、真用的目的。
第四,貫徹“四教”“四真”:思想政治理論課教師“教書、教人、教心、教行”,通過學(xué)習(xí),學(xué)生把所學(xué)理論知識(shí)和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為,做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”。
第五,實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”:把理論教學(xué)與關(guān)注、參與黨和國(guó)家的重大政治活動(dòng)、理論活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來;把掌握教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)原著結(jié)合起來;把理論學(xué)習(xí)與對(duì)國(guó)內(nèi)外重大現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題的分析研究結(jié)合起來;把對(duì)基本理論問題的講解與對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)、改革中的重大問題的分析結(jié)合起來;把課堂理論教學(xué)與學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來。
(二)改革成果特色鮮明
思想政治理論課教育教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)有:
第一,學(xué)有所用,針對(duì)性強(qiáng)。運(yùn)用文藝式、操練式教學(xué)方法進(jìn)行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的小品表演,用形象的藝術(shù)語言和肢體語言形式把深?yuàn)W、抽象、枯燥的理論表現(xiàn)出來,使學(xué)生在自我實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵,并促使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。小品表演的內(nèi)容,都是在現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題和重要問題,有很強(qiáng)的針對(duì)性。
第二,自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新性強(qiáng)。我們積極探索新的教學(xué)模式,改變了過去只是單純的“老師講、學(xué)生聽”的“滿堂灌”的灌輸式教育,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),把“聽、看、讀、思、議、寫”等六種方式有機(jī)地結(jié)合起來,構(gòu)建了一個(gè)全方位、互動(dòng)式、立體化教學(xué)模式,使學(xué)生真正能夠做到學(xué)馬列“動(dòng)情、動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”。
第三,知行合一,實(shí)效性強(qiáng)。通過“教學(xué)做”一體化這種新穎的教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,挖掘了學(xué)生的潛能,使學(xué)生的角色和責(zé)任完全從傳統(tǒng)教學(xué)方式下的“觀眾”或“配角”,變?yōu)樾滦徒虒W(xué)中的“演員”或“主角”,由“跟我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。為學(xué)生提供了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái),使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的廣闊天地,實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”,因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的。
(三)改革成果成效顯著
本研究成果經(jīng)過十年的探索影響力較大、輻射面較廣,不僅取得了顯著的成效,而且省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,同時(shí)也獲得了相關(guān)媒體、兄弟院校的好評(píng)。
第一,推進(jìn)了我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)向縱深發(fā)展
根據(jù)我校的實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合思政課課程特點(diǎn),不斷探索思政課實(shí)踐教學(xué)新路徑,推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)走上制度化規(guī)范化軌道,從而形成獨(dú)具特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式:“教、學(xué)、做”一體化。
第二,本成果得到省內(nèi)其他普通高校同行的較高贊譽(yù)
我們通過參加省內(nèi)思政課課程教學(xué)研討會(huì)、課程師資培訓(xùn)會(huì)等各種機(jī)會(huì),廣泛宣傳、介紹我校通過實(shí)施思政課教改項(xiàng)目,開展思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造的特色亮點(diǎn)、取得的成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),特別是我校構(gòu)建的思政課實(shí)踐教學(xué)立體化、多平臺(tái)、全員式參與的實(shí)踐教學(xué)新模式,受到省內(nèi)普通高校同行的廣泛認(rèn)可和較高評(píng)價(jià)。
第三,本探索成果受到省教育廳和思政課建設(shè)專家組的高度肯定
在2008年省教育廳開展的高校思政課建設(shè)督查工作中,我校的思政課實(shí)踐教學(xué)模式獲得教育廳督查專家組的一致好評(píng)。2011年4月,甘肅省高校思想政治理論課督查組專家對(duì)我校思想政治理論課建設(shè)工作給予高度評(píng)價(jià)。認(rèn)為我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“05方案”,高度重視思想政治理論課課程建設(shè),體制完善,安排部署到位,課程設(shè)置合理,教師隊(duì)伍充滿活力,教育教學(xué)改革深入有力,實(shí)踐教學(xué)方式新穎多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
2008年11月、2015年1月,甘肅電視臺(tái)文化頻對(duì)我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)展示活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道,引起社會(huì)關(guān)注,在師生中引起了極大的反響。
2018年9月18日下午,以教育部思想政治工作司副司長(zhǎng)張文斌為組長(zhǎng)的調(diào)研組來我校調(diào)研高校思想政治工作,對(duì)我校思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)。
第四,“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)”逐步形成學(xué)院特色
“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)”既是思政課教學(xué)成果的一次集中展示,也是一場(chǎng)別開生面的思政大課堂,體現(xiàn)了我校思政課改革主題鮮明,時(shí)代感強(qiáng);結(jié)合專業(yè),特色性強(qiáng);內(nèi)容豐富,實(shí)效性強(qiáng);學(xué)以致用,獲得感強(qiáng);效果顯著,推廣性強(qiáng)的五大特色。十二年來,我們深化教學(xué)改革,改變過去傳統(tǒng)的空洞說教、滿堂灌的教學(xué)方法,采取靈活多樣的授課方式突出特色,使思政課堂教學(xué)活了起來。我們通過啟發(fā)式、參與式、專題式、研究式教學(xué),注意研究分析社會(huì)熱點(diǎn),用通俗易懂的語言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛,啟發(fā)學(xué)生思考。并精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),把專題講座、課堂講授、課堂討論、專題演講、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、寫調(diào)查報(bào)告、寫小論文和心得體會(huì)以及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來,使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā)、在參與中接受教育、在關(guān)懷中備受鼓舞。使學(xué)生能夠?qū)W有所得,學(xué)以致用。
十二年來,我校思想政治理論課教師開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),受到廣大同學(xué)的普遍歡迎和積極參與,魅力思政火了起來。我們一直重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),并形成了課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)便于學(xué)生參與,社會(huì)實(shí)踐教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活,虛擬實(shí)踐教學(xué)拓展教育空間,三者相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),共同構(gòu)成了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的大系統(tǒng),極大地提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性,增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。特別是我們大膽創(chuàng)新的一年一度的“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動(dòng)”,經(jīng)過了從艱難起步、艱辛探索到廣泛參與、初見成效,如今這一活動(dòng)形式已常態(tài)化。通過這種新穎的實(shí)踐教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,挖掘了學(xué)生的潛能,為學(xué)生提供了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái),使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的廣闊天地,實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”,因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的?!八枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動(dòng)”也成為我校校園文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線。多次受到省、市電視臺(tái)及相關(guān)媒體的關(guān)注與報(bào)道,以及兄弟院校的觀摩學(xué)習(xí)和高度好評(píng),已成為我省高校獨(dú)一無二的文理品牌。
第五,對(duì)分課堂開創(chuàng)思想政治理論課教學(xué)新模式
近年來,我校馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)統(tǒng)一”為指導(dǎo),以“打造思政金課”為建設(shè)目標(biāo),堅(jiān)持守正創(chuàng)新,自2018年6月首次接觸對(duì)分課堂教學(xué)模式以來,組建了由曾令瓊教授領(lǐng)銜,多名教學(xué)骨干教師參與的馬克思主義學(xué)院對(duì)分課堂教學(xué)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流,現(xiàn)已在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程中逐步推廣運(yùn)用對(duì)分課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了思政課教學(xué)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性,有效提高了學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、批判質(zhì)疑、勤學(xué)反思、實(shí)踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng)。馬克思主義學(xué)院積極創(chuàng)新教學(xué)模式,并通過大力推行“對(duì)分課堂”的全新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。并于2019年4月24日上午,在蘭州文理學(xué)院舉行全國(guó)高校思想政治理論課對(duì)分公開課第5場(chǎng)直播。此次全國(guó)直播是由“對(duì)分課堂”創(chuàng)始人、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院張學(xué)新教授發(fā)起的,在全國(guó)范圍內(nèi)基于對(duì)分課堂新型教學(xué)模式的真實(shí)課堂情境下的思政課系列直播活動(dòng),首批共有五所高校進(jìn)行了公開課直播,在全國(guó)思政課教學(xué)改革領(lǐng)域引起強(qiáng)烈反響。
第六,學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提升。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的主動(dòng)性、積極性顯著提高,對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵的理解進(jìn)一步加深,提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì),明辨了真善美與假惡丑,得到了生動(dòng)的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育。通過大量生動(dòng)、真實(shí)的論證實(shí)例,把理論知識(shí)傳授和思想教育統(tǒng)一起來,能夠更加緊密地貼近學(xué)生的思想脈搏,密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題。加深對(duì)大學(xué)生的國(guó)情、民情教育,堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺性,加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
近年來,學(xué)校按照中共中央宣傳部、教育部“兩個(gè)意見”和“一個(gè)方案”要求,加強(qiáng)思想政治理論課的課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè),積極開展思想政治理論課教育教學(xué)改革,雖然取得了一定的成效,但對(duì)照中宣傳部、教育部?jī)蓚€(gè)意見和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,我們還存在著相當(dāng)差距,主要是高學(xué)歷教師特別是有馬克思主義學(xué)科背景的高學(xué)歷教師比例偏低;與思想政治理論課有關(guān)的科研、教研成果偏少;思政理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革研究有待進(jìn)一步深化。
今后我們著力做好以下工作:
第一,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加大教師的培養(yǎng)培訓(xùn),加強(qiáng)以學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師為主的師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體學(xué)歷層次和能力水平。
第二,制定科研規(guī)劃,在國(guó)內(nèi)和省內(nèi)聘請(qǐng)一批在思想政治理論教育領(lǐng)域里具有較高知名度的學(xué)者和教授,指導(dǎo)科研工作,提高教師的整體科研能力和科研水平。
第三、提高課程建設(shè)水平和教育教學(xué)水平,加大課程建設(shè)力度,爭(zhēng)取2年內(nèi)建成1門省級(jí)精品課程,1門能在全國(guó)高校思想政治理論課“精彩一課”獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
關(guān)于思政課微視頻個(gè)人心得體會(huì)四
學(xué)校是教書育人的陣地。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,對(duì)全面貫徹黨的教育方針,提升教師政治素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展奠基,創(chuàng)辦人民滿意教育,具有十分重要的意義。
根據(jù)學(xué)校的總體安排和部署,我校教職工思想政治工作將緊緊圍繞貫徹落實(shí)黨的十九大精神,深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),不斷提升教職工育人素質(zhì)水平,為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展提供正確的理論指引和堅(jiān)強(qiáng)的思想保障,具體實(shí)施方案如下:
(一)廣泛動(dòng)員,全面啟動(dòng)(2018年5月)
1.召開學(xué)校加強(qiáng)思想政治建設(shè)工作專項(xiàng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2.建立健全組織機(jī)構(gòu),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組 員:
3.制定《陵陽街道中心小學(xué)加強(qiáng)思想政治建設(shè)工作專項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案》。
(二)著力加強(qiáng)教職工政治理論學(xué)習(xí),形成常態(tài)化長(zhǎng)效化。(5—7月)
1.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神,落實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦的戰(zhàn)略任務(wù),積極組織學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)教職工思政教育工作的日常管理,切實(shí)保障思想政治工作的嚴(yán)肅性,從而推動(dòng)習(xí)近平教育思想落實(shí)到、體現(xiàn)于教育教學(xué)和管理工作之中。
2.學(xué)習(xí)全國(guó)“兩會(huì)”精神。組織學(xué)習(xí)好全國(guó)“兩會(huì)”的重要文件、重大立法和重大改革決策。闡釋好、傳播好、解讀好憲法的精神和要義,引導(dǎo)全體教職工堅(jiān)決擁護(hù)憲法、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,切實(shí)使之成為學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本遵循。
3.開展理想信念教育。深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》加強(qiáng)教職工尤其青年教師的國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育,堅(jiān)決樹立正確的思想導(dǎo)向,把理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于教書育人全過程,進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職工對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同和情感認(rèn)同。
學(xué)習(xí)方式:集中學(xué)習(xí)、專題講座、個(gè)人自學(xué)、觀看視頻、交流討論
(三)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),著力抓好師德師風(fēng)建設(shè)(7-9月)
1.開展思想政治(師德師風(fēng))培訓(xùn)活動(dòng)。(7月)
2.加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范建設(shè)。深入學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,在思想上劃出紅線,行動(dòng)上劃出底線,用“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持做到“四個(gè)統(tǒng)一”,引導(dǎo)教職工更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。全面把握當(dāng)前我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀,研究師德師風(fēng)建設(shè)更有效的機(jī)制和途徑。
3.開展師德師風(fēng)承諾活動(dòng)。(8月)
(四)著力深入開展思想政治激勵(lì)、督查活動(dòng),進(jìn)行師德師風(fēng)典型宣傳。(9月)
(1)開展表彰活動(dòng),深入挖掘師德師風(fēng)典型人物和事跡,開展“感動(dòng)日照十佳教師”等主題宣傳教育活動(dòng);
(2)加強(qiáng)宣傳,通過人物專題報(bào)道或圖文等形式通過微信公眾平臺(tái)、校園網(wǎng)站、校外媒體等形式對(duì)教師進(jìn)行宣傳,發(fā)揮榜樣的示范作用,形成崇尚良好師德師風(fēng)的新風(fēng)尚;
(3)開展“不忘初心,爭(zhēng)做‘四有’教師”演講比賽。開展“不忘初心,牢記使命”主題教育。通過開展“不忘初心,牢記使命”主題教育,追溯黨的根脈,解讀黨的初心,加強(qiáng)黨的光榮歷史傳統(tǒng)和黨的綱領(lǐng)路線學(xué)習(xí),傳承和弘揚(yáng)黨的精神譜系。加強(qiáng)教職工社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育,提升教師思想道德素養(yǎng)。
(4)開展思想政治(師德師風(fēng))督查活動(dòng)。
(五)開展測(cè)評(píng)活動(dòng),建立師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制。(10月)
采取學(xué)生、家長(zhǎng)抽樣測(cè)評(píng),教師互評(píng),第三方測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行測(cè)評(píng),充分發(fā)揮校內(nèi)輿論監(jiān)督作用,與有關(guān)職能部門協(xié)同,利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)具有高尚師德的教師進(jìn)行宣傳,對(duì)有損師德師風(fēng)的現(xiàn)象進(jìn)行公開。
(六)開展法律法規(guī)知識(shí)測(cè)試(11月)
(七)整改問效,鞏固深化。(12月)建章立制,嚴(yán)格師德規(guī)范,提高師德水平。
(一) 提高思想認(rèn)識(shí),注重工作實(shí)效。
學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)對(duì)教職工思想政治教育工作重要性的認(rèn)識(shí),將教職工思想政治教育與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來,將學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,與轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)結(jié)合起來,真正凝聚力量,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作、師生的精神風(fēng)貌整體提升。嚴(yán)格執(zhí)行單周一下午政治理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期教職工集中學(xué)習(xí)不少于8次。全體教職工要提前做好專題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,做好學(xué)習(xí)記錄與筆記,并積極撰寫學(xué)習(xí)心得。
(二)加強(qiáng)督導(dǎo)考核,落實(shí)工作責(zé)任。
學(xué)校要落實(shí)教職工思想政治教育的主體責(zé)任,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng),密切關(guān)注教職工的思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)確識(shí)別和防控教職工思想政治風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),持續(xù)跟蹤和檢驗(yàn)工作效果。
關(guān)于思政課微視頻個(gè)人心得體會(huì)五
馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,是全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù),是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用,用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝當(dāng)代大學(xué)生,是黨的教育方針的具體體現(xiàn),是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征,是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。
根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見實(shí)施方案》,我校確立了:堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想,立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,深入開展馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法教育,開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育,開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育,開展基本國(guó)情和形勢(shì)與政策教育,不斷增強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性的指導(dǎo)思想。
學(xué)校堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生,始終保持教育教學(xué)的正確方向;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生;堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法;實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法多樣化、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)手段現(xiàn)代化,建立和完善教師培訓(xùn)制度和激勵(lì)機(jī)制,確立學(xué)校宣傳部與教學(xué)相關(guān)部門相互協(xié)調(diào)、密切配合的宏觀管理體制,形成了關(guān)心和支持學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的良好校園文化氛圍和全程育人、全員育人、全方位育人的思想政治教育新局面。
學(xué)校黨委充分認(rèn)識(shí)到思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用,將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作重點(diǎn),堅(jiān)持思想政治理論課“只能重視,不能輕視;只能加強(qiáng),不能削弱”的原則,建立健全了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施”的管理機(jī)制,為思想政治理論課建設(shè)提供了有力保障。
建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制
為加強(qiáng)校黨委對(duì)思想政治工作和思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了由校黨委書記、主管副校長(zhǎng)、宣傳部、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人以及思想政治理論課教學(xué)骨干組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,由校黨委書記直接主抓負(fù)責(zé),充分體現(xiàn)了校黨委對(duì)思想政治理論課建設(shè)的高度重視。
是完善規(guī)范工作機(jī)制
學(xué)校實(shí)施黨委會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)“專題會(huì)”制度,定期研究確定思想政治工作和思想政治理論課的改革方向、解決存在的問題;推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“聽課制”,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解思想政治理論課教學(xué)情況和學(xué)生思想實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教學(xué)和建設(shè)的指導(dǎo),有效地促進(jìn)了思想政治理論課教育教學(xué)和建設(shè)水平的不斷提高;學(xué)校在人員及師資配備、教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入上給予大力支持;教務(wù)處、科技處在教學(xué)成果評(píng)定、教改立項(xiàng)、科研立項(xiàng)、精品課程建設(shè)等方面也給予思想政治理論課重點(diǎn)支持;嚴(yán)格執(zhí)行思想政治理論課教學(xué)督導(dǎo)制度和學(xué)生信息員座談會(huì)制度,及時(shí)了解并解決思想政治理論課教學(xué)存在的問題。這些措施的落實(shí),極大地促進(jìn)了思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和建設(shè)水平的提高。
配置專門工作機(jī)構(gòu)
學(xué)校在原社會(huì)管理學(xué)院的基礎(chǔ)上獨(dú)立設(shè)立馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治理論課的教學(xué)、研究和建設(shè)工作,選配了具有哲學(xué)學(xué)科背景的教授和馬克思主義中國(guó)化博士擔(dān)任負(fù)責(zé)人,為思想政治理論課教學(xué)、研究和建設(shè)工作提供組織保障。
落實(shí)保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
為加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校在圖書資料購(gòu)置、教師培訓(xùn)和教學(xué)條件改善方面給予傾斜。目前,馬克思主義學(xué)院征訂各類社科期刊30余種,設(shè)立專門的思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并購(gòu)置思政課教學(xué)輔助平臺(tái),建設(shè)相關(guān)思政課程實(shí)踐教學(xué)基地,不斷強(qiáng)化保障思想政治理論課教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校還投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于思想政治理論課建設(shè)和教師培訓(xùn)考察。
教學(xué)隊(duì)伍
提高高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平,關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。學(xué)校把思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃,堅(jiān)持從嚴(yán)選拔、關(guān)注成長(zhǎng)、優(yōu)先培養(yǎng),初步建成了一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍。
(一)堅(jiān)持思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度,高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專兼師資隊(duì)伍
根據(jù)2008年中宣部、教育部關(guān)于思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度的相關(guān)要求,學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行思想政治理論課教師準(zhǔn)入制度。新任教師原則上應(yīng)是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,并具備相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。根據(jù)專任為主、專兼結(jié)合的原則,按照學(xué)生人數(shù),學(xué)校從嚴(yán)選配能堅(jiān)持正確的政治方向,熱愛馬克思主義理論教育事業(yè),具有良好的思想品德,有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平、科研能力的教師擔(dān)任思想政治理論課專任教師,學(xué)?,F(xiàn)有思想政治理論課專任教師32人,思想政治理論課教師與在校生比例達(dá)到了教育部1:350的要求。為增強(qiáng)形勢(shì)與政策課的針對(duì)性與實(shí)效性,組建了一支由熟悉學(xué)生工作的管理人員和黨務(wù)理論工作者構(gòu)成的15人兼職教師隊(duì)伍,兼職教師來自于學(xué)生工作一線,了解學(xué)生思想實(shí)際,教學(xué)內(nèi)容、方法和效果更具針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,提升教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)研究水平
學(xué)校從實(shí)際出發(fā),開展形式多樣的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,落實(shí)崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干教師研修、在職培訓(xùn)培養(yǎng)和實(shí)地考察等措施,提升了思想政治理論課教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力、科研教研水平,改善了師資結(jié)構(gòu)。2013年以來,思政理論課教師中有7名教師獲得碩士學(xué)位,4名教師獲得博士學(xué)位;先后有12人次參加各類培訓(xùn),6人次參加高校思想政治理論課教師輪訓(xùn)計(jì)劃;每年選派4名教師參加甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班;選派18名思政理論課專兼職教師赴發(fā)達(dá)地區(qū)或愛國(guó)主義教育基地參觀考察;選派10名專職教師帶隊(duì)指導(dǎo)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些措施的落實(shí),極大的提升了思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力。近年來,我校思政理論課教師共出版教材10余部、發(fā)表教研科研論文60余篇,承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題2項(xiàng),教育部課題2項(xiàng),省級(jí)研究課題6項(xiàng),校級(jí)研究課題10余項(xiàng),獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng),校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng),建成省級(jí)精品課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,2013年和2014年度兩名教師被評(píng)為甘肅省高校思想政治理論課“精彩一課”獎(jiǎng)和“教學(xué)能手”獎(jiǎng),2016年度兩名教師榮獲甘肅省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師獎(jiǎng),2014年一名教師入選教育部思想政治理論課影響力人物候選人。
(三)以大學(xué)生思想教育研究為載體,建設(shè)思想政治教育研究平臺(tái)
為落實(shí)思想政治理論課教學(xué)的“三貼近”目標(biāo),學(xué)校2010年成立了大學(xué)生思想政治教育研究所,以大學(xué)生思想教育和大學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為選題,開展大學(xué)生思想教育研究,以探索大學(xué)生思想教育的新途徑,提升思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。
(四)關(guān)注教師職業(yè)成長(zhǎng),增強(qiáng)思政理論課教師責(zé)任感和歸屬感
學(xué)校在教師職務(wù)評(píng)聘、表彰評(píng)優(yōu)、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)等方面對(duì)思政理論課教師給予傾斜,極大地調(diào)動(dòng)了思政理論課教師工作的積極性與主動(dòng)性。思政理論課專任教師隊(duì)伍中,現(xiàn)有教授7人、副教授12人,博士3人,在讀博士1人,高級(jí)職稱教師占全部思想政治理論課教師的比例為59%,高學(xué)歷教師比例為56%,高于全校平均水平。思想政治理論課教師中有1名兼職教師獲評(píng)校級(jí)“青年教師成才獎(jiǎng)”、3名教師獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀教師”、2名教師獲評(píng)校級(jí)“模范班主任”、1名教師獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、4名兼職教師獲評(píng)校級(jí)“先進(jìn)工作者”。
課的針對(duì)性和實(shí)效性
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神,學(xué)校在充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用的基礎(chǔ)上,積極探索、銳意改革,以深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革為切入點(diǎn),推行教學(xué)做一體化教學(xué)新模式,構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外思想政治理論課實(shí)踐體系,“理論+實(shí)踐”的思想政治理論課教學(xué)新模式初步形成。
(一)規(guī)范思政理論課課程設(shè)置與教材使用,確保思政理論課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)
學(xué)校嚴(yán)格按照“05方案”為本科學(xué)生開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策門課程,共計(jì)16個(gè)學(xué)分,248學(xué)時(shí);開設(shè)社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)等實(shí)踐課程,共計(jì)2個(gè)學(xué)分,36學(xué)時(shí)。在教學(xué)中,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校人才培養(yǎng)方案,保障思想政治理論的教學(xué)時(shí)數(shù)。使用中宣部、教育部規(guī)定的全國(guó)統(tǒng)編教材,堅(jiān)持新課培訓(xùn),集體備課,以確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的全校統(tǒng)一。
形勢(shì)與政策課按照每學(xué)期教育部形勢(shì)與政策要點(diǎn)要求,采用“專題化”教學(xué),并通過集體備課,提升形勢(shì)與政策課的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平;堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容緊跟國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和大學(xué)生思想實(shí)際,以提升課程的針對(duì)性;推行形勢(shì)與政策主題班會(huì),增強(qiáng)形勢(shì)與政策課程的實(shí)效性。按照中宣部、教育部和省教育廳要求,選用輔導(dǎo)教材,保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性。
(二)加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐基地建設(shè),搭建思想政治理論課實(shí)踐平臺(tái)
為增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性,學(xué)校建立了蘭州石化集團(tuán)、蘭州市城關(guān)區(qū)雁北街道社區(qū)、什川鎮(zhèn)華夏奇園中國(guó)紅色文化基地、八路軍駐蘭辦事處、鄧寶珊故居、紅西路軍事跡展、會(huì)寧紅軍會(huì)師樓、哈達(dá)埔紅軍會(huì)議舊址等思想政治理論課教學(xué)基地,這些基地已成為思想政治理論研究、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、思想教育的平臺(tái)。
(三)全面推行“教、學(xué)、做”三位一體的教學(xué)新模式,提升思想政治理論課的針對(duì)性與實(shí)效性
思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì),正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律,增強(qiáng)在中國(guó)共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的自覺性、堅(jiān)定性,努力成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目的,就必須改革思想政治理論課教學(xué)形式單一、教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)的模式。為此“05方案”實(shí)施以來,學(xué)校積極開展思想政治理論課教學(xué)改革,經(jīng)過幾年的探索,初步形成了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)新模式。新模式的實(shí)施有效增強(qiáng)了思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。
教:我們改變過去傳統(tǒng)的空洞說教,滿堂灌的教學(xué)方法,采取靈活多樣的授課方式,主要有:提煉具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的經(jīng)典案例教學(xué),使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā);突出學(xué)生主體地位的研討式教學(xué),使學(xué)生在參與中接受教育;聯(lián)系學(xué)生思想和生活實(shí)際的咨詢式教學(xué),使學(xué)生在關(guān)懷中備受鼓舞。
學(xué):改變過去被動(dòng)學(xué)習(xí),提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),通過科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專題,采取“小組學(xué)習(xí)探討、班級(jí)學(xué)習(xí)交流”的形式,學(xué)習(xí)要做到知行統(tǒng)一,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性。
做:?突出實(shí)踐教學(xué),設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐活動(dòng)方案,通過思想政治理論課的學(xué)習(xí),做到在“教中學(xué)、學(xué)中做、課內(nèi)做,課外做,校內(nèi)做,校外做”,從而培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于動(dòng)手,樂于做事,身體力行,不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí),奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力,為走出校園,履行社會(huì)責(zé)任奠定良好的思想政治素質(zhì)。
近幾年通過開展以“從我做起,共建文明校園”、“誠(chéng)信做人”、“mdsk讀書會(huì)”、“法律援助中心”、“獻(xiàn)愛心活動(dòng)”、“社會(huì)實(shí)踐”等校內(nèi)外活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合?!敖?、學(xué)、做”一體化教學(xué)新模式使學(xué)生從踐行中樹立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,增強(qiáng)了成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命感和責(zé)任感。
(四)改革考核方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
創(chuàng)新考試方法,?構(gòu)建了由閉卷(30%)、開卷(30%)、實(shí)踐(20%)和平時(shí)作業(yè)成績(jī)(20%)四部分組成的復(fù)合式考試體系,改變了重知識(shí)輕能力,重理論輕實(shí)踐的單一“應(yīng)試”方法,側(cè)重理論分析和應(yīng)用能力的考試,充實(shí)考試內(nèi)容,擴(kuò)大考核外延,分解考評(píng)指標(biāo)。有效增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
(一)改革成果解決教學(xué)問題方法突出
第一,始終圍繞“一個(gè)中心”,把提高教學(xué)質(zhì)量作為思想政治理論課建設(shè)的首要任務(wù),教育教學(xué)質(zhì)量是思想政治理論課的生命線,也是衡量課程水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。我們嚴(yán)格落實(shí)中央“16號(hào)文件”精神,按照“05方案”和教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為思政課建設(shè)的重心和中心任務(wù)。
第二,堅(jiān)持“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”:即把教材轉(zhuǎn)化成教案,把教案轉(zhuǎn)化成教學(xué)過程,切實(shí)克服教學(xué)概念化、單調(diào)化、程式化、空洞化的傾向,增進(jìn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)吸引力和感染力。
第三,突出“三個(gè)環(huán)節(jié)”:在教學(xué)內(nèi)容上突出“新”,?以教學(xué)內(nèi)容的鮮活性和現(xiàn)實(shí)性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;在教學(xué)方法上突出“活”,采取啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法,并大膽創(chuàng)新“課堂教學(xué)+小品表演”的創(chuàng)新模式,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的“主導(dǎo)”地位,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“主體”地位;考試形式突出“實(shí)”,就是通過改革考試考核形式,突出實(shí)踐應(yīng)用能力,確保教育教學(xué)實(shí)效,達(dá)到讓學(xué)生真學(xué)、真信、真用的目的。
第四,貫徹“四教”“四真”:思想政治理論課教師“教書、教人、教心、教行”,通過學(xué)習(xí),學(xué)生把所學(xué)理論知識(shí)和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為,做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”。
第五,實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”:把理論教學(xué)與關(guān)注、參與黨和國(guó)家的重大政治活動(dòng)、理論活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來;把掌握教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)原著結(jié)合起來;把理論學(xué)習(xí)與對(duì)國(guó)內(nèi)外重大現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題的分析研究結(jié)合起來;把對(duì)基本理論問題的講解與對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)、改革中的重大問題的分析結(jié)合起來;把課堂理論教學(xué)與學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來。
(二)改革成果特色鮮明
思想政治理論課教育教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)有:
第一,學(xué)有所用,針對(duì)性強(qiáng)。運(yùn)用文藝式、操練式教學(xué)方法進(jìn)行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的小品表演,用形象的藝術(shù)語言和肢體語言形式把深?yuàn)W、抽象、枯燥的理論表現(xiàn)出來,使學(xué)生在自我實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵,并促使學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。小品表演的內(nèi)容,都是在現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題和重要問題,有很強(qiáng)的針對(duì)性。
第二,自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新性強(qiáng)。我們積極探索新的教學(xué)模式,改變了過去只是單純的“老師講、學(xué)生聽”的“滿堂灌”的灌輸式教育,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),把“聽、看、讀、思、議、寫”等六種方式有機(jī)地結(jié)合起來,構(gòu)建了一個(gè)全方位、互動(dòng)式、立體化教學(xué)模式,使學(xué)生真正能夠做到學(xué)馬列“動(dòng)情、動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”。
第三,知行合一,實(shí)效性強(qiáng)。通過“教學(xué)做”一體化這種新穎的教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,挖掘了學(xué)生的潛能,使學(xué)生的角色和責(zé)任完全從傳統(tǒng)教學(xué)方式下的“觀眾”或“配角”,變?yōu)樾滦徒虒W(xué)中的“演員”或“主角”,由“跟我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。為學(xué)生提供了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái),使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的廣闊天地,實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”,因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的。
(三)改革成果成效顯著
本研究成果經(jīng)過十年的探索影響力較大、輻射面較廣,不僅取得了顯著的成效,而且省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,同時(shí)也獲得了相關(guān)媒體、兄弟院校的好評(píng)。
第一,推進(jìn)了我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)向縱深發(fā)展
根據(jù)我校的實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合思政課課程特點(diǎn),不斷探索思政課實(shí)踐教學(xué)新路徑,推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)走上制度化規(guī)范化軌道,從而形成獨(dú)具特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式:“教、學(xué)、做”一體化。
第二,本成果得到省內(nèi)其他普通高校同行的較高贊譽(yù)
我們通過參加省內(nèi)思政課課程教學(xué)研討會(huì)、課程師資培訓(xùn)會(huì)等各種機(jī)會(huì),廣泛宣傳、介紹我校通過實(shí)施思政課教改項(xiàng)目,開展思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造的特色亮點(diǎn)、取得的成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),特別是我校構(gòu)建的思政課實(shí)踐教學(xué)立體化、多平臺(tái)、全員式參與的實(shí)踐教學(xué)新模式,受到省內(nèi)普通高校同行的廣泛認(rèn)可和較高評(píng)價(jià)。
第三,本探索成果受到省教育廳和思政課建設(shè)專家組的高度肯定
在2008年省教育廳開展的高校思政課建設(shè)督查工作中,我校的思政課實(shí)踐教學(xué)模式獲得教育廳督查專家組的一致好評(píng)。2011年4月,甘肅省高校思想政治理論課督查組專家對(duì)我校思想政治理論課建設(shè)工作給予高度評(píng)價(jià)。認(rèn)為我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“05方案”,高度重視思想政治理論課課程建設(shè),體制完善,安排部署到位,課程設(shè)置合理,教師隊(duì)伍充滿活力,教育教學(xué)改革深入有力,實(shí)踐教學(xué)方式新穎多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
2008年11月、2015年1月,甘肅電視臺(tái)文化頻對(duì)我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)展示活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道,引起社會(huì)關(guān)注,在師生中引起了極大的反響。
2018年9月18日下午,以教育部思想政治工作司副司長(zhǎng)張文斌為組長(zhǎng)的調(diào)研組來我校調(diào)研高校思想政治工作,對(duì)我校思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)。
第四,“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)”逐步形成學(xué)院特色
“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展示活動(dòng)”既是思政課教學(xué)成果的一次集中展示,也是一場(chǎng)別開生面的思政大課堂,體現(xiàn)了我校思政課改革主題鮮明,時(shí)代感強(qiáng);結(jié)合專業(yè),特色性強(qiáng);內(nèi)容豐富,實(shí)效性強(qiáng);學(xué)以致用,獲得感強(qiáng);效果顯著,推廣性強(qiáng)的五大特色。十二年來,我們深化教學(xué)改革,改變過去傳統(tǒng)的空洞說教、滿堂灌的教學(xué)方法,采取靈活多樣的授課方式突出特色,使思政課堂教學(xué)活了起來。我們通過啟發(fā)式、參與式、專題式、研究式教學(xué),注意研究分析社會(huì)熱點(diǎn),用通俗易懂的語言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛,啟發(fā)學(xué)生思考。并精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),把專題講座、課堂講授、課堂討論、專題演講、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、寫調(diào)查報(bào)告、寫小論文和心得體會(huì)以及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來,使學(xué)生從真實(shí)中得到啟發(fā)、在參與中接受教育、在關(guān)懷中備受鼓舞。使學(xué)生能夠?qū)W有所得,學(xué)以致用。
十二年來,我校思想政治理論課教師開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),受到廣大同學(xué)的普遍歡迎和積極參與,魅力思政火了起來。我們一直重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),并形成了課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)便于學(xué)生參與,社會(huì)實(shí)踐教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活,虛擬實(shí)踐教學(xué)拓展教育空間,三者相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),共同構(gòu)成了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的大系統(tǒng),極大地提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性,增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。特別是我們大膽創(chuàng)新的一年一度的“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動(dòng)”,經(jīng)過了從艱難起步、艱辛探索到廣泛參與、初見成效,如今這一活動(dòng)形式已常態(tài)化。通過這種新穎的實(shí)踐教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,挖掘了學(xué)生的潛能,為學(xué)生提供了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái),使思想政治理論課成為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的廣闊天地,實(shí)現(xiàn)理論真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”,因而所取得的教育教學(xué)效果是單純的課堂理論灌輸所無法比擬的?!八枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)成果匯報(bào)展示活動(dòng)”也成為我校校園文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線。多次受到省、市電視臺(tái)及相關(guān)媒體的關(guān)注與報(bào)道,以及兄弟院校的觀摩學(xué)習(xí)和高度好評(píng),已成為我省高校獨(dú)一無二的文理品牌。
第五,對(duì)分課堂開創(chuàng)思想政治理論課教學(xué)新模式
近年來,我校馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)統(tǒng)一”為指導(dǎo),以“打造思政金課”為建設(shè)目標(biāo),堅(jiān)持守正創(chuàng)新,自2018年6月首次接觸對(duì)分課堂教學(xué)模式以來,組建了由曾令瓊教授領(lǐng)銜,多名教學(xué)骨干教師參與的馬克思主義學(xué)院對(duì)分課堂教學(xué)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流,現(xiàn)已在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程中逐步推廣運(yùn)用對(duì)分課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了思政課教學(xué)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性,有效提高了學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、批判質(zhì)疑、勤學(xué)反思、實(shí)踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng)。馬克思主義學(xué)院積極創(chuàng)新教學(xué)模式,并通過大力推行“對(duì)分課堂”的全新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。并于2019年4月24日上午,在蘭州文理學(xué)院舉行全國(guó)高校思想政治理論課對(duì)分公開課第5場(chǎng)直播。此次全國(guó)直播是由“對(duì)分課堂”創(chuàng)始人、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院張學(xué)新教授發(fā)起的,在全國(guó)范圍內(nèi)基于對(duì)分課堂新型教學(xué)模式的真實(shí)課堂情境下的思政課系列直播活動(dòng),首批共有五所高校進(jìn)行了公開課直播,在全國(guó)思政課教學(xué)改革領(lǐng)域引起強(qiáng)烈反響。
第六,學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提升。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的主動(dòng)性、積極性顯著提高,對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵的理解進(jìn)一步加深,提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì),明辨了真善美與假惡丑,得到了生動(dòng)的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育。通過大量生動(dòng)、真實(shí)的論證實(shí)例,把理論知識(shí)傳授和思想教育統(tǒng)一起來,能夠更加緊密地貼近學(xué)生的思想脈搏,密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題。加深對(duì)大學(xué)生的國(guó)情、民情教育,堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺性,加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
近年來,學(xué)校按照中共中央宣傳部、教育部“兩個(gè)意見”和“一個(gè)方案”要求,加強(qiáng)思想政治理論課的課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè),積極開展思想政治理論課教育教學(xué)改革,雖然取得了一定的成效,但對(duì)照中宣傳部、教育部?jī)蓚€(gè)意見和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,我們還存在著相當(dāng)差距,主要是高學(xué)歷教師特別是有馬克思主義學(xué)科背景的高學(xué)歷教師比例偏低;與思想政治理論課有關(guān)的科研、教研成果偏少;思政理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革研究有待進(jìn)一步深化。
今后我們著力做好以下工作:
第一,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加大教師的培養(yǎng)培訓(xùn),加強(qiáng)以學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師為主的師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體學(xué)歷層次和能力水平。
第二,制定科研規(guī)劃,在國(guó)內(nèi)和省內(nèi)聘請(qǐng)一批在思想政治理論教育領(lǐng)域里具有較高知名度的學(xué)者和教授,指導(dǎo)科研工作,提高教師的整體科研能力和科研水平。
第三、提高課程建設(shè)水平和教育教學(xué)水平,加大課程建設(shè)力度,爭(zhēng)取2年內(nèi)建成1門省級(jí)精品課程,1門能在全國(guó)高校思想政治理論課“精彩一課”獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
關(guān)于思政課微視頻個(gè)人心得體會(huì)六
12月29日下午,學(xué)校黨委召開專題會(huì)議,聽取學(xué)校思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況。在家校領(lǐng)導(dǎo)李恭進(jìn)、劉潛、曾澤鑫、陳亮、黃瑞忠、葉軍明、肖樹輝、張小康等出席會(huì)議。黨委書記李恭進(jìn)主持會(huì)議。
會(huì)議指出,2020年我校思想政治工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),穩(wěn)中求進(jìn)、守正創(chuàng)新,開創(chuàng)了新局面,為培育德技雙馨良才、辦好人民滿意的醫(yī)科大學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和精神動(dòng)力。會(huì)議全面總結(jié)了我校2020年思想政治工作情況,圍繞思政教育特色、思政工作格局和思政教育路子等方面歸納了我校思政工作成效,就存在的問題進(jìn)行原因分析,提出了改進(jìn)措施,并就下一步工作打算提出了建議。
黨委委員、黨委宣傳部部長(zhǎng)廖志平就我校2020年思想政治工作作了匯報(bào)。馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)曾新華匯報(bào)了我校思想政治理論課建設(shè)工作的主要情況,梳理了經(jīng)驗(yàn)啟示,并分析了存在的不足和今后努力的方向。
學(xué)校黨委書記李恭進(jìn)聽取匯報(bào)后作了講話。李恭進(jìn)指出,2020年,在中央、省委和省教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校黨委高度重視思想政治工作,始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),全面加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作,較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
李恭進(jìn)要求,要以五項(xiàng)工程建設(shè)為抓手,讓立德樹人根本任務(wù)落實(shí)得更加扎實(shí)。一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),配齊配強(qiáng)思想政治專職教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍,同時(shí)建立起統(tǒng)戰(zhàn)、宣傳、紀(jì)委信息員隊(duì)伍,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),卓有成效地開展工作。二是要牢牢把握課堂教育主陣地,思政課和課程思政要落到實(shí)處,對(duì)思政自編教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向進(jìn)行全面審查,做到全面匯總無遺漏、信息準(zhǔn)確無誤差。三是充分發(fā)揮好陣地作用,實(shí)現(xiàn)陣地育人功效。
李恭進(jìn)強(qiáng)調(diào),要以傳承紅醫(yī)精神為基本內(nèi)涵,把紅醫(yī)精神與思政教育相結(jié)合,融入育人全過程,讓思政教育特色更加鮮明,并結(jié)合抗疫和師德師風(fēng)建設(shè),將思想政治貫穿在教育與生活中,賦予時(shí)代特色,形成良好的贛醫(yī)風(fēng)尚。要堅(jiān)持從大處著眼、小處著手,使學(xué)校思想政治工作有抓手、有載體,真正落細(xì)落小到實(shí)處,使思想教育工作成效更加顯著。
思想政治工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。學(xué)校召開會(huì)議,專題聽取思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況匯報(bào),充分體現(xiàn)了學(xué)校黨委對(duì)思想政治工作的高度重視。與會(huì)人員表示,要以此次會(huì)議為契機(jī),以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng),牢牢把握立德樹人根本任務(wù),以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作,奮力譜寫我校思想政治工作新篇章。
兩辦、黨群各部門主要負(fù)責(zé)同志,以及各下屬黨委(黨總支)書記參加會(huì)議。
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