心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的行為和態(tài)度，以便更好地提高和成長。寫心得體會(huì)時(shí)要注意整體的結(jié)構(gòu)和邏輯，有一個(gè)明確的開頭、主體和結(jié)尾，讓讀者能夠迅速理解和領(lǐng)會(huì)你的觀點(diǎn)和寫作意圖。為了更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫作技巧，以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)供大家參考閱讀。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇一

為了響應(yīng)學(xué)校文化建設(shè)的號(hào)召，促進(jìn)校園文化的發(fā)展和凝聚班級(jí)向心力，在班長和團(tuán)支書的全權(quán)組織下，我們班在教2-608召開了以“班級(jí)文化建設(shè)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的。

一方面搞好班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部和諧，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;另一方面，通過召開班會(huì)來提高同學(xué)們的自我意識(shí)和班級(jí)一家親的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

三、級(jí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

1、班干部對此次聯(lián)班級(jí)建設(shè)活動(dòng)高度重視，進(jìn)行精心的策劃和準(zhǔn)備，并且形成了書面形式和ppt形式，與此同時(shí)號(hào)召全體學(xué)生積極參與本次班會(huì)，這是這次活動(dòng)成功的保證。

2、團(tuán)支書提前一周向各個(gè)宿舍的寢室長傳達(dá)這次活動(dòng)需要的相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、各個(gè)宿舍的寢室長積極地發(fā)動(dòng)宿舍各個(gè)成員的合力為班會(huì)的開展做努力。

4、提前向?qū)W校申請活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì)場，并準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的物品。

5、提前向全體學(xué)生通知活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。

四、活動(dòng)流程。

1、主持人即團(tuán)支書宣布活動(dòng)開始;。

2、展示各個(gè)宿舍的自主設(shè)計(jì)的班徽;。

3、展示各個(gè)宿舍提議的的班歌;。

4、各個(gè)宿舍構(gòu)想的班訓(xùn)展示;。

5、展示各個(gè)宿舍設(shè)計(jì)的班服;。

6、對班徽、班歌、班訓(xùn)、班服進(jìn)行投票選舉;。

7、宣布各項(xiàng)投票結(jié)果;。

8、由團(tuán)支書和班長進(jìn)行班會(huì)總結(jié);。

9、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)的效果。

(一)、通過ppt形式，把同學(xué)們自主設(shè)計(jì)的班徽、班服展示給同學(xué)們一起欣賞、選擇，讓大家切實(shí)感受到自己的重要，同時(shí)感受到自己的努力得到大家的認(rèn)同的歸屬感，這樣的方式讓同學(xué)們積極踴躍參加，給出自己的建議與最真實(shí)的感受。

級(jí)活動(dòng)建設(shè)的意義和重要性。

(三)、以宿舍為單位的展示成果，一定程度上保證了這次活動(dòng)的秩序，也使各個(gè)宿舍的榮譽(yù)感和成就感得以增強(qiáng)，這無疑也是增強(qiáng)班級(jí)文化凝聚力的途徑。

(四)、讓各個(gè)宿舍長講解其舍友們的創(chuàng)意以及創(chuàng)作過程，從而增加活動(dòng)在同學(xué)們心中的認(rèn)同感。

(五)、投票選舉的方式讓同學(xué)們的自主意識(shí)得到慰藉，從而間接增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，與此同時(shí)也是這次班級(jí)活動(dòng)中的強(qiáng)大潤滑劑。

(六)、這次班級(jí)建設(shè)活動(dòng)準(zhǔn)備的充分，使得各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，環(huán)環(huán)相連，極大的提高了同學(xué)們的參與熱情，使得這次活動(dòng)的意義得以完美詮釋。

六、存在的問題和建議。

(一)、問題。

1、時(shí)間不夠充沛，活動(dòng)進(jìn)行的速度比較快;。

2、有些圖片沒有通過ppt展示，出現(xiàn)環(huán)節(jié)中中斷的現(xiàn)象;。

3、有同學(xué)中途退場，使現(xiàn)場氣氛有些冷卻。

(二)、建議。

1、計(jì)劃好時(shí)間的安排和利用，使各個(gè)環(huán)節(jié)相得益彰;。

2、注重細(xì)節(jié)的完善;。

3、提高同學(xué)們的熱情，盡最大努力保證現(xiàn)場的氣氛。

這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，不僅僅能夠促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的感情交流，同時(shí)能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。通過這樣的班級(jí)建設(shè)方式給予同學(xué)們對未來班級(jí)形象的構(gòu)思和向往，讓同學(xué)們感受到班級(jí)力量的強(qiáng)大和班級(jí)文化的內(nèi)涵美。

總之，這次活動(dòng)順利的進(jìn)行，不是班級(jí)文化建設(shè)的結(jié)束，而是開始。班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)是提高班級(jí)凝聚力和向心力的階梯，同時(shí)，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。言而總之，希望班級(jí)文化建設(shè)為同學(xué)們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)家園!

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇二

班級(jí)是一個(gè)集體，是一個(gè)小社會(huì)，是學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、生活的場所。好的班級(jí)建設(shè)文化能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。在這個(gè)過程中，我深刻地體驗(yàn)到班級(jí)建設(shè)文化的重要性和作用。以下是我對班級(jí)建設(shè)文化的一些心得體會(huì)。

首先，班級(jí)建設(shè)文化要注重學(xué)生的參與和主體性。班級(jí)的建設(shè)不能僅僅由班主任來推動(dòng)和規(guī)劃，而是應(yīng)該由全體學(xué)生共同參與其中，才能讓班級(jí)文化真正“燃起來”。在過去的班級(jí)建設(shè)中，我們進(jìn)行了很多形式多樣的活動(dòng)，例如班會(huì)、班會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)等，讓同學(xué)們可以充分發(fā)表自己的意見和建議。這樣的參與讓學(xué)生們感到自己是班級(jí)文化建設(shè)的主人，更加愿意主動(dòng)地為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

其次，班級(jí)文化建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班級(jí)少不了團(tuán)隊(duì)合作的支持。在我們班級(jí)的建設(shè)過程中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的好機(jī)會(huì)。比如我們組織了一次班級(jí)露營活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要盡自己的能力完成分配給自己的任務(wù)，共同完成任務(wù)的過程中增進(jìn)了我們之間的聯(lián)系和了解。另外，我們還組織了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，不同的同學(xué)組成了不同的團(tuán)隊(duì)，相互之間有著緊密的合作，這不僅鍛煉了我們的身體，更加增強(qiáng)了我們的凝聚力。

第三，班級(jí)文化建設(shè)要注重規(guī)則的制定和執(zhí)行。班級(jí)規(guī)則是班級(jí)建設(shè)文化的重要組成部分，它起著指導(dǎo)和約束學(xué)生行為的作用。在我們班級(jí)中，我們制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，并要求每個(gè)學(xué)生遵守。通過制定和執(zhí)行這些規(guī)則，我們的班級(jí)紀(jì)律得到了明顯的改善，學(xué)生們的自律能力也得到了提升。

第四，班級(jí)文化建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。一個(gè)具有創(chuàng)新精神的班級(jí)能夠鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)造，能夠從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。在我們班級(jí)建設(shè)中，我們充分尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)同學(xué)們提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，班級(jí)中也舉辦了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)，比如科技制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，幫助同學(xué)們鍛煉創(chuàng)新能力。通過這些活動(dòng)，我們班級(jí)的學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了積極創(chuàng)新的思維方式，更加富有創(chuàng)造力。

最后，班級(jí)文化建設(shè)還要注重班級(jí)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。學(xué)風(fēng)是班級(jí)的基礎(chǔ)，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展的關(guān)鍵因素。在我們班級(jí)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我們組織學(xué)習(xí)小組，相互討論、交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，互相督促進(jìn)步。同時(shí)，我們還組織師生交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這樣的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，我們的班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平得到了快速提高。

總之，班級(jí)建設(shè)文化是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段和方法。通過學(xué)生的參與和主體性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，制定和執(zhí)行規(guī)則，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，我們的班級(jí)建設(shè)取得了明顯的成果。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)文化的重要性，班級(jí)文化建設(shè)既需要班主任的引導(dǎo)和推動(dòng)，也需要學(xué)生的積極參與和主動(dòng)付出。只有全體成員共同努力，才能建設(shè)出一個(gè)和諧、積極、有活力的班級(jí)。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇三

俗話說“環(huán)境造就人”。良好的班級(jí)文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件;良好的班級(jí)文化建設(shè)能夠讓班級(jí)煥發(fā)生命活力,美化學(xué)生的心靈,對學(xué)生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。

盤錦魏書生學(xué)校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗(yàn)我校也進(jìn)行了具有我校特色的班級(jí)文化建設(shè)。上周進(jìn)行了初一初二年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時(shí)間，我校的班級(jí)文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。

作為一名初三班主任，本學(xué)期沒有把班級(jí)文化建設(shè)作為重點(diǎn)參與到其中，但通過參觀也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多越好。

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,我校十八個(gè)班級(jí),各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展臺(tái)體現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在。可以說我們佟二堡一中在班級(jí)文化建設(shè)中取得了初步的成功。

我個(gè)人認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)核心工作應(yīng)該是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓(xùn)、組規(guī)，應(yīng)該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動(dòng)小組成員積極性。班級(jí)各項(xiàng)制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級(jí)目標(biāo)。而共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過個(gè)體目標(biāo)、小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學(xué)生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的自信心，真正把班級(jí)管理當(dāng)成自己的家在管理。如果同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級(jí)事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級(jí)工作中解脫自己。

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報(bào)、、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時(shí)應(yīng)注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、激勵(lì)性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。

新型的班級(jí)文化建設(shè)，不僅讓我體會(huì)到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動(dòng)就沒有教育這句話”。因?yàn)樵诎嗉?jí)文化建設(shè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)生擁有的不同特長，發(fā)現(xiàn)了小組和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級(jí)文化建設(shè)對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。我校的班級(jí)文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級(jí)文化建設(shè)必然會(huì)結(jié)出成熟之果。

香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。

學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。

我想也是個(gè)體學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情以開闊的心境包容和理解事物以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。

在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。

而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長!

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇四

班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。下面是本站帶來的班級(jí)文化建設(shè)的。

僅供參考。

一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊(duì)，沒有紀(jì)律的約束，沒有統(tǒng)一的目標(biāo)，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識(shí)到自己是一個(gè)整體。

任何一個(gè)集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標(biāo)志，也是成員間強(qiáng)力的粘合劑。就像一個(gè)強(qiáng)大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化;同樣，一個(gè)班級(jí)，必須要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣，一個(gè)班級(jí)才可以正常而高效地運(yùn)作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。

因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達(dá)這種文化。

我建議班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié)、溫馨如家(友愛)、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時(shí)刻牢記，并將其帶入班級(jí)工作，以行動(dòng)來傳達(dá)文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個(gè)了)，以一定的外在形式來影響主導(dǎo)班級(jí)氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個(gè)真正意義上的集體正式誕生。補(bǔ)充說明一下，所謂的一定的形式，其實(shí)就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動(dòng)，學(xué)校搞團(tuán)日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗(yàn)一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級(jí)，我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動(dòng)上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻，只求好玩，只需要把供同學(xué)們交流的平臺(tái)搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個(gè)，關(guān)心每一個(gè)，鼓舞每一個(gè)。

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級(jí)文化，展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，從班級(jí)的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，都能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。通過這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)，我們級(jí)部的班級(jí)文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級(jí)都結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容，不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀。

作文。

表揚(yáng)榜語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹節(jié)”為主題;六(1)班以“植樹節(jié)”為主題。六(2)班以“新學(xué)期，新氣象”為主題;六(3)班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個(gè)月的表現(xiàn).

在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。

隨著班級(jí)文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我與大家共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。王主任給我打電話讓我給大家介紹一下我們班的班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我有些不知所措，我誠肯地說，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)班主任。我只是珍惜每一次機(jī)會(huì)，力求把每一件事做好。在班級(jí)文化建設(shè)上談不上把我的經(jīng)驗(yàn)與大家交流，只是把班級(jí)文化建設(shè)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，說來與大家一起分享。學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我們班級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏上進(jìn)心，我們這個(gè)集體更需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神就來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。于是我在班級(jí)文化建設(shè)上主要是把這些精神納入進(jìn)去。

班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與。我只有充分發(fā)揮我的想象力，來激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境。我怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生們利用自習(xí)課和中午時(shí)間在學(xué)校來寫，來畫。這其間也得到了很多家長的大力支持，我們班的夏雨晴的媽媽在中午經(jīng)常給布置班級(jí)的同學(xué)送飯，這讓我深受感動(dòng)。還有我親愛的朋友們也來幫我出謀劃策。他們的幫助讓我堅(jiān)定了把班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)好的信心。

教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)我首先抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛了初三、二班班規(guī)，初三、二班。

警示語。

以此來勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如“旭日東升我們希望在握。雄鷹展翅我們沖向藍(lán)天。不拋棄不放棄。我們堅(jiān)信團(tuán)結(jié)就是力量奮斗才能成切。我們心存鴻鵠之志我們立志堅(jiān)持到底?！彼鼤r(shí)刻提醒著學(xué)生要持之以恒立志成功。由于我們班的不生自覺性差學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。我在班級(jí)還掛了這樣的標(biāo)語“走進(jìn)教室就安靜翻開書本就學(xué)習(xí)?！碑?dāng)我的朋友們看到這句話時(shí)對我說：你不覺得這很熟嗎?我深思了很久最后也沒想出哪句話能比這句話更合適的我的目的就是讓學(xué)生們都銘記在心用這句話來約束自己。

我是初二時(shí)接的這個(gè)班級(jí)，初二的一年，學(xué)生認(rèn)為我非常嚴(yán)厲，對我有些不理解。于是利用這次班級(jí)文化建設(shè)，用一塊園地，來傾訴我的心聲。我創(chuàng)立了八年二班書范，里面有班風(fēng)，班訓(xùn)，班主任。

寄語。

我把我的心里話對孩子們說，你們的快樂就是老師的快樂，你們的成長就是老師的歡欣，你們的成就就是老師的期盼，希望你們以樂觀的心態(tài)把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，把握明天的成功希望我們能創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己當(dāng)時(shí)我把這個(gè)書苑掛在墻上的那一刻，班級(jí)鴉雀無聲，很多學(xué)生的眼睛濕潤了。

在班級(jí)文化建設(shè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有非常豐富的想象力和創(chuàng)造力，例如我們班的安全園地，學(xué)生用水粉和幾張紙板制作成。在上面有7顆大小各異，顏色不同的星球相互靠近，下面是同學(xué)們用剪紙作的我們生活的這座城市。她們告訴我這寓意著安全走進(jìn)千家萬戶，我們要愛我們的宇宙——我們共同的家園。還有我們班的智慧樹和我們班的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表。都是由我們班的六名同學(xué)用水粉畫跪在我辦公室的地上畫出來的。她們說智慧樹下成長著智慧星，上面有四張操行評定表，便于對每位學(xué)生的每個(gè)月的表現(xiàn)加以評定。并有利于平時(shí)更換評定表。水粉描繪出的梅花輕輕散落寓意著他們要深知“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來?！钡膬?nèi)涵。并深深祝福老師能桃李滿天下。還有我們班最具特色的心愿墻，老師和同學(xué)們有什么心愿都可以用小粘貼貼在這上面。在這里他們的。

口號(hào)。

是“心之所愿，無事不成”。它成為了班級(jí)里一道多彩獨(dú)特的風(fēng)景線。我經(jīng)常去看看學(xué)生們的心愿，這樣我和他們走得更進(jìn)，這便于我和他們進(jìn)行心靈上的溝通。班級(jí)的圖書角，是同學(xué)們豐富知識(shí)的樂園，我教育學(xué)生要愛護(hù)圖書每一頁，熏陶心靈每一刻。里面的書全部是課外讀物，“讀書角”全天開放。學(xué)生們充分利用課外時(shí)間，在書海里遨游，在書香里漫步。

這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。在班級(jí)文化建設(shè)過程中，我感到過疲倦，感到過無奈?？僧?dāng)我看到學(xué)生們坐在這樣一個(gè)教室中學(xué)習(xí)時(shí)，我的心好像猶如郊外的那次踏青，疲勞后欣慰油然而生。學(xué)生們用自己的雙手和智慧，把教室變成知識(shí)的殿堂、學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃。今后我會(huì)讓我的學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一座知識(shí)的殿堂而幸福，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)的樂園而驕傲，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)成長的搖籃而自豪!

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇五

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)部形成的一種獨(dú)特的風(fēng)氣和氛圍，它體現(xiàn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。近期，我們班級(jí)進(jìn)行了一次班級(jí)文化評比活動(dòng)，我對此深有體會(huì)。

第二段：評比意義與目的250字。

從一開始，我就明白這次班級(jí)文化評比活動(dòng)的意義和目的。它不僅是對我們班集體班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)的一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是一次發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足的機(jī)會(huì)。通過班級(jí)文化評比，我們能夠深入了解班級(jí)的優(yōu)勢和不足之處，促進(jìn)班級(jí)的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

第三段：評比過程與結(jié)果350字。

在這次班級(jí)文化評比活動(dòng)中，我們采取了匿名評分的方式，每位同學(xué)對班級(jí)的各個(gè)方面進(jìn)行評分，并提出了自己的建議和意見。評分項(xiàng)包括班級(jí)凝聚力、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍等。經(jīng)過一段時(shí)間的評比，我們終于得出了最終結(jié)果。評比結(jié)果顯示，我們的班級(jí)凝聚力和活動(dòng)豐富度有待提高，而在班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍上，我們表現(xiàn)出色。

第四段：體會(huì)與感悟350字。

通過這次文化評比活動(dòng)，我意識(shí)到班級(jí)文化的重要性。一個(gè)良好的班級(jí)文化可以促進(jìn)同學(xué)們之間的相互交流和合作，增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。而凝聚力和向心力又是班級(jí)發(fā)展的重要保障。作為一個(gè)班級(jí)的一員，我們要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)文化的建設(shè)，并積極發(fā)揮自己的作用，為班級(jí)創(chuàng)造更加和諧、有愛的氛圍。

第五段：總結(jié)200字。

通過這次班級(jí)文化評比，我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)文化對于班級(jí)的意義和作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重班級(jí)文化的建設(shè)，積極參與班級(jí)文化活動(dòng)，與同學(xué)們共同打造一個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)的班級(jí)。我相信，只有班級(jí)形成了一種和諧、融洽的文化氛圍，我們才能夠更好地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展自己。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇六

同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的班級(jí)文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：

一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。

如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yiyi生輝”等）。

“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的`，較有特色，也恰如其分。

本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì)博學(xué)篤行。

班級(jí)口號(hào)是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！

班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的感覺。

一班的孩子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí)，幾次周測成績就是一個(gè)最直接的例子。因此，班級(jí)文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。

1.學(xué)習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺(tái)桌的布置（以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級(jí)點(diǎn)名冊放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）。

2.生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻。

4.衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字；

5.討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。

以上只是近日研習(xí)班級(jí)文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會(huì)，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進(jìn)一步完善和提高中。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇七

近期，我們班級(jí)進(jìn)行了一次班級(jí)文化評比活動(dòng)，通過學(xué)生自評、互評和班主任評比，選出了班級(jí)文化建設(shè)的佼佼者。在這個(gè)過程中，我深切感受到了班級(jí)文化的重要性，并從中汲取了許多寶貴的體會(huì)。以下是我對這次評比活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化的作用是十分重要的。班級(jí)是我們的第二個(gè)家，一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)文化能夠有效促進(jìn)同學(xué)們之間的溝通和交流，增強(qiáng)集體凝聚力。通過這次評比活動(dòng)，我看到了每個(gè)同學(xué)對于班級(jí)文化的重視和參與度的提高。大家都積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，使得班級(jí)的氛圍更加溫馨和諧。在這個(gè)過程中，我更加深刻地感受到了班級(jí)文化的力量，它可以改變一個(gè)班級(jí)，也可以影響一個(gè)人。

其次，這次評比活動(dòng)讓我明白了班級(jí)文化的培養(yǎng)需要全體成員的共同努力。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)文化不是由少數(shù)人的努力可以建立起來的，而是需要全體同學(xué)的共同參與和付出。在活動(dòng)中，我看到了許多同學(xué)默默地為班級(jí)的文化建設(shè)付出著辛勤的努力。有的同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)的環(huán)境整潔和衛(wèi)生，有的同學(xué)組織各種有益的活動(dòng)，有的同學(xué)幫助其他同學(xué)解決問題。每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是班級(jí)文化建設(shè)的一份子，是班級(jí)向更好的方向發(fā)展的動(dòng)力。

第三，通過這次評比活動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到了班級(jí)文化建設(shè)不僅僅是平時(shí)的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)心態(tài)度的體現(xiàn)。班級(jí)文化評比活動(dòng)重點(diǎn)考察了同學(xué)們的真誠、友善、樂于助人等個(gè)人品質(zhì)。在活動(dòng)中，我看到了許多同學(xué)用真誠的態(tài)度對待他人，用友善的舉止和語言對待他人，用樂于助人的態(tài)度幫助他人。這些都是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面。一個(gè)團(tuán)結(jié)友好的班級(jí)不僅需要有良好的班規(guī)班紀(jì)，更需要每個(gè)人內(nèi)心的真誠和溫暖。

第四，這次評比活動(dòng)讓我明白了班主任的角色在班級(jí)文化建設(shè)中的重要性。班主任是班級(jí)文化建設(shè)的推動(dòng)者和引領(lǐng)者，他們負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。在這次活動(dòng)中，班主任通過對同學(xué)們的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓同學(xué)們更加積極投入到班級(jí)文化建設(shè)中去。在班主任的帶領(lǐng)下，我們班級(jí)的文化氛圍日益濃厚，同學(xué)們之間的交往更加融洽，整個(gè)班級(jí)的凝聚力也在不斷加強(qiáng)。

最后，這次評比活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)文化建設(shè)需要不斷地持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的班級(jí)文化不是一蹴而就的，它需要全體成員的共同努力去保持和發(fā)展。評比活動(dòng)只是一個(gè)開始，未來的文化建設(shè)仍然需要大家的不斷努力和投入。只有不斷地推陳出新，才能使班級(jí)文化更加豐富多樣，更加有活力。

通過這次班級(jí)文化評比活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)文化對于一個(gè)班集體的重要性，班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂和力量。同時(shí)，我也意識(shí)到了班級(jí)文化的培養(yǎng)需要全體成員的共同努力，每個(gè)人都是文化建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。班主任在建設(shè)班級(jí)文化中扮演著重要角色，他們的呵護(hù)和引領(lǐng)可以讓班級(jí)的文化更好地發(fā)展。最后，班級(jí)文化建設(shè)需要持續(xù)不斷的努力，只有這樣，我們的班級(jí)文化才能在未來的發(fā)展中更加充實(shí)和豐富。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇八

班級(jí)文化評比是一種評估班級(jí)文化氛圍和凝聚力的方式，通過評比可以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流合作，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提升班級(jí)整體素質(zhì)。在這個(gè)過程中，每個(gè)班級(jí)都有機(jī)會(huì)展示自己的特色和優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)借鑒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。

班級(jí)文化評比是學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作，充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。在評比中，我們展現(xiàn)了我們班級(jí)的特色，發(fā)揚(yáng)了我們的優(yōu)點(diǎn)。通過參與，我們不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了組織和管理能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。這一過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而促使我們更加努力地進(jìn)步。

班級(jí)文化評比是班級(jí)之間的比拼與交流。在評比的過程中，我們有機(jī)會(huì)觀摩其他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的好經(jīng)驗(yàn)和成功做法。在觀察過程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有自己的特色，每個(gè)班級(jí)都能從其他班級(jí)中學(xué)到一些不同的東西，這些經(jīng)驗(yàn)將對我們以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

班級(jí)文化評比是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，讓我們班的每個(gè)成員更加了解和認(rèn)同彼此，相互之間更加團(tuán)結(jié)和默契。在準(zhǔn)備和實(shí)施中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長，各司其職，共同為班級(jí)爭光。這樣的過程不僅促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力，也增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感和自豪感，讓我們對我們班級(jí)更加有信心和自豪。

班級(jí)文化評比只是一個(gè)開始，班級(jí)文化的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程。通過這次評比，我們班對于班級(jí)文化的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也明確了我們在文化建設(shè)上的不足之處。我們要進(jìn)一步完善和凝練我們的班級(jí)文化，發(fā)揚(yáng)我們的特色和創(chuàng)造力。每個(gè)人都要做到以身作則，積極發(fā)揮自己的作用，讓我們的班級(jí)能夠更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，形成更加積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。

總而言之，班級(jí)文化評比是一個(gè)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的重要途徑。通過評比，我們班的同學(xué)們學(xué)到了很多，更加團(tuán)結(jié)一致。我們要善于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同努力，讓我們的班級(jí)文化煥發(fā)出更加奪目的光芒。這將對我們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響，提升我們的整體素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇九

近來，學(xué)習(xí)了xx北環(huán)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級(jí)文化做到如此精細(xì)化的地步，無論班級(jí)，還是學(xué)校，想必未來的路都會(huì)越走越順暢。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化建設(shè)就是對教室進(jìn)行合理的.布置，美化教室環(huán)境，并注入班級(jí)特有的文化內(nèi)涵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說，班級(jí)文化建設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”。

同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的班級(jí)文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：

一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。

如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yiyi生輝”等）。

“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。

本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì)博學(xué)篤行。

班級(jí)口號(hào)是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！

班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的感覺。

一班的孩子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí)，幾次周測成績就是一個(gè)最直接的例子。因此，班級(jí)文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。

2、生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻；

4、衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字；

5、討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇十

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為貫徹落實(shí)“一校一特色，一班一亮點(diǎn)”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個(gè)性的班級(jí)文化精神，為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和健康成長提供勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的班級(jí)文化氛圍。

組長：雷志敏

副組長：胡昌華

成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

1、將班級(jí)文化經(jīng)營的主動(dòng)權(quán)交給班主任和學(xué)生。

2、在結(jié)合自身情況，經(jīng)過民主討論確定本班申報(bào)目標(biāo)的過程中，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班主任、學(xué)生以及家長的積極性。

3、在建設(shè)個(gè)性化班級(jí)文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“亮點(diǎn)班級(jí)”、“品牌班級(jí)”的認(rèn)定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽(yù)感。

5、通過“亮點(diǎn)班級(jí)”、“品牌班級(jí)”的榜樣示范和激勵(lì)達(dá)到帶動(dòng)學(xué)校整體管理優(yōu)化的目的。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。

2、有圖書角、“文化墻”、學(xué)習(xí)園地及體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫等。

（二）班級(jí)精神文化建設(shè)

1、班級(jí)制度文化

（1）有班級(jí)成員共同認(rèn)可的班級(jí)公約；

（2）有健全完善的班級(jí)評比考核及各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度；

（3）班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。

2、班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

（1）班級(jí)要有民主制定形象、有趣、具體、切實(shí)的班級(jí)目標(biāo)；

（2）有班級(jí)成員自訂的個(gè)人奮進(jìn)目標(biāo)，并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；

（3）有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志（如班徽、班訓(xùn)、班牌）；

（4）班級(jí)成員人人能唱班歌

（三）班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)

1、班（隊(duì)）會(huì)主題鮮明，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動(dòng)、第二課堂、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等，學(xué)生參與度高。

3、開展有特色的親子活動(dòng)，家長積極性高，反響良好。

（四）班級(jí)檔案建設(shè)

1、班級(jí)文本檔案，如班級(jí)日記、學(xué)生作品、學(xué)生成長檔案袋、班級(jí)活動(dòng)圖片等；

2、班級(jí)師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺(tái)。

（一）班級(jí)文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認(rèn)同度和悅納度高。

（二）師生儀表端莊，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”?！叭齼簟保簶堑馈⑹覂?nèi)地面清潔干凈；桌面、窗臺(tái)、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈?！傲鶡o”：樓道無懸塵；室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)?！皟烧R”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。

（四）班級(jí)學(xué)生讀書氣氛濃；

（五）充分展示班級(jí)的特色，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育意義，深受學(xué)生喜歡。

（一）申報(bào)階段（4月份）

（二）創(chuàng)建階段（5月份）

（三）認(rèn)定階段（6月份）

（四）評比、表彰階段（7月份）

程序包括班級(jí)匯報(bào)、實(shí)地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，分別授予4-6個(gè)“亮點(diǎn)班級(jí)”、“品牌班級(jí)”的稱號(hào)，并對榮獲“亮點(diǎn)班級(jí)”、“品牌班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)進(jìn)行表彰。

港口理工德育處

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇十一

現(xiàn)如今，班級(jí)建設(shè)文化在學(xué)校中變得越來越重要，它不僅僅是一種文化意識(shí)的傳承，更是學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的促進(jìn)和個(gè)性塑造的重要環(huán)節(jié)。本文將從班級(jí)文化的培育、班級(jí)環(huán)境的構(gòu)建、班級(jí)活動(dòng)的豐富、班干部的作用和班級(jí)氛圍的營造等五個(gè)方面來談?wù)勎覍Π嗉?jí)建設(shè)文化的心得體會(huì)。

首先是班級(jí)文化的培育。班級(jí)的文化是班級(jí)建設(shè)的核心，它涵蓋了班級(jí)成員之間的價(jià)值觀、道德觀、學(xué)習(xí)觀等方面。而要想培育出一種積極向上的班級(jí)文化，班主任起著重要的作用。班主任需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀，通過一系列的教育活動(dòng)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，班級(jí)還可以通過制定課堂規(guī)則、班級(jí)規(guī)章制度等來促進(jìn)班級(jí)文化的培育，使班級(jí)成員在共同的規(guī)范下相互協(xié)作、和諧共處。

其次是班級(jí)環(huán)境的構(gòu)建。班級(jí)環(huán)境是指班級(jí)中的物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境。一方面，物質(zhì)環(huán)境直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和生活舒適度。所以，班主任和班級(jí)成員應(yīng)積極參與班級(jí)環(huán)境的布置和整治工作，努力打造一個(gè)具有教育功能和藝術(shù)感的班級(jí)環(huán)境。另一方面，人際環(huán)境是指班級(jí)成員之間的相互關(guān)系。惡劣的人際環(huán)境容易產(chǎn)生矛盾和沖突，給整個(gè)班級(jí)帶來負(fù)面影響。因此，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立合作與包容的精神，營造一個(gè)和諧、積極的人際環(huán)境。

第三是班級(jí)活動(dòng)的豐富。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)文化不可或缺的一部分，它可以給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自己、展示才華的平臺(tái)。班級(jí)活動(dòng)可以包括組織一些學(xué)術(shù)或文藝類的比賽，還可以舉辦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、班級(jí)表彰大會(huì)等，這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和自豪感。而班主任和班干部在班級(jí)活動(dòng)中扮演著重要的角色，他們需要提供組織、策劃和指導(dǎo)的工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

第四是班干部的作用。班干部是班級(jí)建設(shè)文化的推動(dòng)者和服務(wù)者。他們需要具備一定的組織和管理能力，承擔(dān)起班級(jí)活動(dòng)的籌備、組織和協(xié)調(diào)工作。通過擔(dān)任班干部，學(xué)生們能夠增強(qiáng)自己的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。班干部還要積極傾聽學(xué)生們的意見和建議，代表班級(jí)成員與班主任進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)文化的不斷進(jìn)步。

最后是班級(jí)氛圍的營造。班級(jí)氛圍是指在班級(jí)中形成的獨(dú)特的精神氛圍和凝聚力。要想營造出良好的班級(jí)氛圍，關(guān)鍵在于班主任的引導(dǎo)和班級(jí)成員的共同努力。班主任需要積極引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣，并通過一些集體活動(dòng)和班級(jí)管理制度培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。而班級(jí)成員也需要相互包容和交流，充分發(fā)揮自己的個(gè)人特長和優(yōu)勢，為班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

總之，班級(jí)建設(shè)文化是一個(gè)全面、系統(tǒng)的工程，它需要班主任和班級(jí)成員共同努力來推動(dòng)。每一個(gè)班級(jí)都應(yīng)該努力培育良好的班級(jí)文化，構(gòu)建良好的班級(jí)環(huán)境，豐富班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮班干部的作用以及營造良好的班級(jí)氛圍。通過這些方面的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)文化的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能在良好的班級(jí)氛圍中健康成長。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇十二

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為貫徹落實(shí)“一校一特色，一班一亮點(diǎn)”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個(gè)性的班級(jí)文化精神，為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和健康成長提供勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的班級(jí)文化氛圍。

組長：雷志敏副組長：胡昌華。

成員：李彥軍馮雪皎及各班主任。

1、將班級(jí)文化經(jīng)營的主動(dòng)權(quán)交給班主任和學(xué)生。

2、在結(jié)合自身情況，經(jīng)過民主討論確定本班申報(bào)目標(biāo)的過程中，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班主任、學(xué)生以及家長的積極性。

3、在建設(shè)個(gè)性化班級(jí)文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“亮點(diǎn)班級(jí)”、“品牌班級(jí)”的認(rèn)定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽(yù)感。

5、通過“亮點(diǎn)班級(jí)”、“品牌班級(jí)”的榜樣示范和激勵(lì)達(dá)到帶動(dòng)學(xué)校整體管理優(yōu)化的.目的。

2、有圖書角、“文化墻”、學(xué)習(xí)園地及體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫等。

（1）有班級(jí)成員共同認(rèn)可的班級(jí)公約；

（2）有健全完善的班級(jí)評比考核及各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度；

（3）班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。

2、班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

（1）班級(jí)要有民主制定形象、有趣、具體、切實(shí)的班級(jí)目標(biāo)；

（2）有班級(jí)成員自訂的個(gè)人奮進(jìn)目標(biāo)，并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；

（3）有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志（如班徽、班訓(xùn)、班牌）；

（4）班級(jí)成員人人能唱班歌。

1、班（隊(duì)）會(huì)主題鮮明，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動(dòng)、第二課堂、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等，學(xué)生參與度高。

3、開展有特色的親子活動(dòng)，家長積極性高，反響良好。

1、班級(jí)文本檔案，如班級(jí)日記、學(xué)生作品、學(xué)生成長檔案袋、班級(jí)活動(dòng)圖片等；

2、班級(jí)師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺(tái)。

（一）班級(jí)文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認(rèn)同度和悅納度高。

（二）師生儀表端莊，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”：樓道、室內(nèi)地面清潔干凈；桌面、窗臺(tái)、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈?！傲鶡o”：樓道無懸塵；室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)?！皟烧R”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。

（四）班級(jí)學(xué)生讀書氣氛濃；

（五）充分展示班級(jí)的特色，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育意義，深受學(xué)生喜歡。

（一）申報(bào)階段（4月份）。

（二）創(chuàng)建階段（5月份）。

（三）認(rèn)定階段（6月份）。

（四）評比、表彰階段（7月份）。

程序包括班級(jí)匯報(bào)、實(shí)地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，分別授予4-6個(gè)“亮點(diǎn)班級(jí)”、“品牌班級(jí)”的稱號(hào)，并對榮獲“亮點(diǎn)班級(jí)”、“品牌班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)進(jìn)行表彰。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇十三

這次通識(shí)培訓(xùn)研究使我接觸到新的教育教學(xué)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中存在欠缺的地方，讓我收獲頗豐，對今后的教學(xué)有著很大的幫助。對班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。

1、充分了解學(xué)生，提出班級(jí)斗爭目標(biāo)，抓好德育工作。

我采用多種方法了解學(xué)生、班集體，教誨是一項(xiàng)長期的工作，我深退學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，結(jié)合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日?；?。提出班級(jí)斗爭目標(biāo)，對學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo)，在平時(shí)細(xì)心觀察，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛學(xué)生。給予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一向?qū)⒌掠ぷ鞣旁谑孜?，積極共同學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教誨、道德品質(zhì)教誨、紀(jì)律與安全教誨、法制教誨，端正研究態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。

2、通過班會(huì)課等班集體舉動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教誨。

我在班會(huì)課擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，采取靈活的形式，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取主題班會(huì)、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉。

除了班會(huì)課進(jìn)行正面教育外，我還組織學(xué)生看學(xué)校的宣傳欄，讓學(xué)生自覺關(guān)心國家大事、時(shí)事政治，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生。另外，我還組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng)、法制講座、晚會(huì)、知識(shí)競賽、體育比賽等形式多樣的.文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了愛國主義、集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。

3、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。

班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風(fēng)就能形成。選班干部,我采取民主集中制的準(zhǔn)繩，由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的拿手來確定人選，進(jìn)行無記名投票、公。對班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個(gè)星期進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大部分學(xué)生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又熟悉到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證實(shí)，這樣做的效果是明顯的。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

要造就良好的班風(fēng)，就要著重造就學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教誨學(xué)生團(tuán)結(jié)友好、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)暖和的大家庭。作為班主任，我主動(dòng)到學(xué)生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交同伙，特別是對于后進(jìn)學(xué)生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們。班主任應(yīng)正確熟悉“差生”，肯定差生的優(yōu)點(diǎn)，因勢就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化，可以使用校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐舉動(dòng)、課外舉動(dòng)、主題班會(huì)等對“差生”進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超出的教育，形成每個(gè)學(xué)生積極朝上進(jìn)步的精神。對優(yōu)良生，我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出他們存在的缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們?nèi)￠L補(bǔ)短，取得更大的發(fā)展。

班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同研究生活中所形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)的有益實(shí)踐。班級(jí)文化建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。班級(jí)文化包括物質(zhì)和精神方面的文化，我認(rèn)為班里的環(huán)境要衛(wèi)生干凈，要有綠化小盆栽，還可以有名人名言等。還可以設(shè)置圖書角，研究園地，班規(guī)，成長足跡等。班級(jí)文化還包括班級(jí)精神文化建設(shè)，這需要班主任制訂目標(biāo)，經(jīng)過一系列長期的活動(dòng)才能建設(shè)好。

教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，它不僅要求教師掌握其所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，而且還要掌握“如何教”的“教育學(xué)知識(shí)”。教師之所以成為教師，關(guān)鍵是善于“教”，能循循善誘、因材施教，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，把艱深的學(xué)問藝術(shù)地、有效地傳授給學(xué)生，提高教育教學(xué)效果。我們要積極參加研究，提高學(xué)科專業(yè)知識(shí)和班級(jí)管理能力，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教師的要求。

班級(jí)文化建設(shè)評比心得體會(huì)范本篇十四

近來，學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級(jí)文化做到如此精細(xì)化的地步，無論班級(jí)，還是學(xué)校，想必未來的路都會(huì)越走越順暢。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化建設(shè)就是對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級(jí)特有的文化內(nèi)涵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說，班級(jí)文化建設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”。

同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的班級(jí)文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：

一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。

如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yiyi生輝”等）。

“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。

本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì)博學(xué)篤行。

班級(jí)口號(hào)是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！

班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的感覺。

一班的孩子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí)，幾次周測成績就是一個(gè)最直接的例子。因此，班級(jí)文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。

1.學(xué)習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺(tái)桌的布置（以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級(jí)點(diǎn)名冊放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）。

2.生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻。

4.衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字；

5.討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。

以上只是近日研習(xí)班級(jí)文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會(huì)，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進(jìn)一步完善和提高中。