我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題學法尊法守法心得體會團課范文一

按照黨中央關(guān)于開展法制宣傳教育決議的要求，20xx年來，憲法和人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)得到比較廣泛的普及;廣大人民群眾的法制觀念普遍提高，遵紀守法的自覺性和運用法律維護自身合法權(quán)益的能力不斷增強;各級領(lǐng)導干部的法律意識明顯增強，依法決策、依法行政、依法管理的能力逐步提高;隨著普法教育的深入，依法治理工作全面展開，為推進依法治國進程，維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步都發(fā)揮了積極重要的作用。中共中央、國務院決定將我國現(xiàn)行憲法實施日12月4日，作為每年的全國法制宣傳日。

該作品底色為紅色，由法字演繹而來。法字的水部放射出三條弧形光帶，穿越整個圓形，具有動感、傳播、放射、擴大之效應，寓意法律知識和法制觀念像光芒一樣在全社會傳播，同時又如一只用于宣講法律知識的喇叭。法的去部，造型如一把金鑰匙，插在三條光帶中，象征通過法制宣傳教育開啟法律知識之門，啟迪公民的法律意識和法制觀念。

深入學習宣傳憲法，

大力弘揚法治精神。

做好“六五”普法啟動工作

深化憲法和法律法規(guī)的學習宣傳

突出學習宣傳憲法，進一步增強全體公民的憲法意識、愛國意識、國家安全統(tǒng)一意識和民主法制觀念,形成崇尚憲法、遵守憲法，維護憲法權(quán)威的良好氛圍，使憲法得到一體遵行。加強中國特色社會主義法律體系的學習宣傳，宣傳各項法律法規(guī)，在全社會形成學法守法用法的良好法治氛圍。深入開展社會主義法治理念教育，引導黨員干部和公民牢固樹立依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領(lǐng)導的理念。深入開展促進經(jīng)濟發(fā)展、保障和改善民生、加強社會管理和反腐倡廉建設法律法規(guī)學習宣傳，服務經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定。深入開展推進社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法等法律法規(guī)的宣傳，推進三項重點工作深入開展。

扎實推進依法治理

堅持法制宣傳與法治實踐相結(jié)合，深入開展多層次、多領(lǐng)域的依法治理，注重薄弱環(huán)節(jié)的依法治理，促進社會管理創(chuàng)新，進一步提高全社會法治化管理水平。深入推進地方依法治理，繼續(xù)深化法治城市、法治縣(市、區(qū))創(chuàng)建活動，總結(jié)推廣經(jīng)驗，健全完善制度，提高創(chuàng)建水平。深入推進行業(yè)依法治理，貫徹落實《全面推行依法行政實施綱要》和《國務院關(guān)于加快推進法治政府建設的意見》，開展依法行政示范單位創(chuàng)建活動，推進行業(yè)部門結(jié)合自身特點開展依法治理。18、深入推進基層依法治理，繼續(xù)開展民主法治村、民主法治社區(qū)、誠信守法企業(yè)、依法治校示范學校創(chuàng)建活動，促進基層民主法治建設。組織開展第五次全國民主法治示范村評選活動。

加大普法工作宣傳力度

廣泛宣傳xx普法成就和經(jīng)驗，宣傳xx普法期間的先進典型，為順利啟動xx普法規(guī)劃營造良好輿論環(huán)境。深入宣傳xx普法規(guī)劃頒布實施的重要意義、xx普法規(guī)劃的指導思想、總體目標、工作原則、主要任務、工作安排和要求，推動六五規(guī)劃的順利實施。積極開展對外法制宣傳。

增強憲法觀念，推進依法治國學習宣傳憲法，推進民主法制建設依法治國，執(zhí)政為民弘揚憲法精神，增強法制觀念弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會落實‘五五’普法規(guī)劃，促進和諧社會建設弘揚法治精神，推進依法治國弘揚法治精神，服務科學發(fā)展加強法制宣傳教育，服務經(jīng)濟社會發(fā)展弘揚法治精神，促進社會和諧。深入學習宣傳憲法，大力弘揚法治精神。

主題學法尊法守法心得體會團課范文二

一、工作目標

20xx年，我校法制教育工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀、黨的xx大會議精神為指導。全面貫徹落實《江寧區(qū)教育系統(tǒng)20xx年普法教育工作計劃》，深入開展多種形式的法制宣傳教育活動，全面推進依法治教、依法治校進程。進一步提升全校師生的法律素養(yǎng)，為學校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，營造良好法制環(huán)境。努力打造“和諧校園”、“零犯罪校園”，創(chuàng)建省市級“依法治校示范?！?。特制訂此計劃：

二、措施要求

1、堅持完善領(lǐng)導學法制度，不斷提高教干管理水平。

(1)開展“法制學習日”活動，繼續(xù)堅持和完善學法制度，法律培訓制度。以憲法、教育相關(guān)法規(guī)和制度為重點，做好學習和服務工作。領(lǐng)導班成員每月進行一次法制教育集中學習，全年學法不少于20學時，學法筆記不少于20篇5000字，并與教職工一起參加法律知識培訓與考試。

(2)加強教育管理和政策研究，按照教育文化建設的要求，抓好學校制度文化建設。

2、精心安排法制教育內(nèi)容，全面提升師生法律素質(zhì)。

(1)加大全校干部、職工法制培訓力度。

認真學習、領(lǐng)會《國務院關(guān)于加強法治政府建設工作意見》精神，制定培訓計劃，認真組織教職工學習法律法規(guī)，采取集中與分散相結(jié)合，法律知識競賽與辯論會相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合等多種形式，讓教職員工學有所得。重點學習內(nèi)容為《憲法》、《道路交通安全法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《預防未成人犯罪法》、《義務教育法》《教師法》《未成年保護法》《江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī)。切實增強教師依法履職意識。

(2)重點抓好學生的法制教育工作。

①強化法制課堂教育，繼續(xù)發(fā)揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用，增強學生法律意識和基本常識。做到計劃、教材、師資、課時、考試“五落實”。學校從地方課程中拿出一節(jié)作為法制課，專門用于法制教育，由班主任任法制輔導員，按學期制訂教育工作計劃并付諸實施。

②組織開展多種形式的法制教育活動，充分利用學校的廣播、畫廊、黑板報等宣傳陣地開展普法宣傳。利用模擬法庭，辯論會，法律知識競賽等學生喜聞樂見的形式開展法制教育。

③完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育格局，深入開展“學生帶法回家”等活動，學校印發(fā)法制宣傳教育材料，讓學生帶回家與家長一起學習。另外，通過召開家長會，要求家長對學生進行遵紀守法教育。

④以國家、省、市、區(qū)等開展的法制教育活動為契機，利用“3.26”全國中小學安全教育日、“6?26”禁毒宣傳日、“11?9“消防宣傳日、“12?4”全國法制宣傳日等時間，深入開展拒絕邪教，防火，防交通事故等教育活動。

⑤開展法制歌曲唱響校園活動(《成長在法治的陽光下》、《今天上課不一樣》、《紅綠燈》、《紅色法制綠色課堂》、《我是南京人》、《南京，我愛你》等法制歌曲)。

⑥每學期期中與期末兩次考試前，請法制副校長、法制輔導員給全校師生作法制講座，預防犯罪，打造平安校園。

⑦建立學生法紀教育重點對象檔案，落實教育責任，積極動員黨員教師、班主任、德育處、法制副校長等，組成幫教隊伍，認真開展與有不良行為學生結(jié)對幫教活動，增強教育管理的針對性。

⑧充分發(fā)揮心理咨詢室的作用。加強學生的心理健康教育工作，對有心理障礙和行為異常的學生進行心理咨詢，心理矯治，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

3、注重普法教育成果轉(zhuǎn)化，著力推進依法治教、治校。

(1)全面推進依法治教，以“推進依法治校，建設和諧校園”為目標，以依法推進學校民主管理，維護師生合法權(quán)益等為重點，努力提高教職員工的法律素質(zhì)，形成良好的學法、用法氛圍。

(2)深入開展依法治校活動。根據(jù)《教育部關(guān)于加強依法治校的若干意見》的要求，積極開展省市級“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動。要依據(jù)法律法規(guī)制定和完善學校章程，按照法律和國家的有關(guān)規(guī)定，建立健全學校教育教學制度，保障國家教育方針的貫徹落實。

(3)建立以教職工大會為載體，以家長委員會建設為重點，以推行校務公開、強化民主管理和民主監(jiān)督為主要內(nèi)容的立體化學校民主管理機制，不斷提高依法治校水平。

(4)加強教育法制信息宣傳工作，建立健全信息報送工作情況通報制度，積極向媒體投送學校法制宣傳教育信息，確保全年不少于2條，并及時將法制教育活動開展情況報縣教育局紀委。

三、具體活動安排

一月份：學習《勞動合同法》，并組織考試。

二月份：組織發(fā)動全校師生開展“過文明春節(jié)，做守法公民”活動。學習《道路交通安全法》。

三月份：組織學生開展“獻愛心活動”和“爭做小雷鋒使者活動”同時學習《婦女兒童保護法》，并組織考試。

四月份：組織教師學習“六五”普法讀本和《食品安全法》的學習考試，開展“法在身邊”的社會實踐活動。

五月份：認真學習《義務教育法》，開展以“小學生與法”為主題的演講比賽和法律知識競賽;邀請法制副校長來校作法制知識專題講座。

六月份：組織學生學習《預防未成年人犯罪法》觀看法制教育宣傳片，舉辦法制教育征文活動。

七、八月份：組織學習《未成年人保護法》和《治安處罰法》，發(fā)動號召全校師生“遵紀守法過暑假”和組織團員開展暑假社會實踐活動。

九月份：組織學生學習《教師法》，開展尊師愛學活動，規(guī)范學習、訓練行為。貫徹落實《江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《學生傷害事故處理辦法》。

十月份：認真學習《婚姻法》，鼓勵單親家庭的孩子，拿起法制武器向不肯扶養(yǎng)孩子上學的家長討要扶養(yǎng)權(quán)。

十一月份：認真學習《合同法》，開展以“知法、懂法、守法”為主題的班隊會活動;組織“爭當守法小公民”的綜合實踐活動。

十二月份：邀請校外法制輔導員作法制講座，有關(guān)《憲法》方面知識。

主題學法尊法守法心得體會團課范文三

《新課標》指出，現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛地應用。同時還指出，在學習過程中要初步培養(yǎng)學生的合作精神，通過觀察，對比等數(shù)學活動，發(fā)展學生的各種能力，因此在教學本節(jié)課時，通過去書店購書的情境創(chuàng)設，讓學生更加感受到數(shù)學就在身邊。

《小數(shù)加法和減法》是蘇教版小學數(shù)學第九冊第三單元第一課時的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)加減法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用，所以掌握這部分內(nèi)容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此；據(jù)本節(jié)課的地位及要求確定了以下三個方面的數(shù)學目標：

1、知識目標：理解和學會小數(shù)加減法的計算方法，認識小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算方法上的聯(lián)系。

2、能力目標：通過自主探究，比較歸納培養(yǎng)學生的遷移類推和抽象概括能力。

3、德育目標：在教學中注重學生學習習慣的養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成良好的計算習慣。

教學重點：注意小數(shù)加減法和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系。

教學難點：理解“小數(shù)點對齊”的道理和計算法則。

在教學過程中，依據(jù)教學內(nèi)容和學生的年齡特點以及他們的知識現(xiàn)狀采用了多種方法，充分調(diào)動學生學習的積性和主動性。學生通過對自己提出的問題，進行分析和解決，從而促了他們的反思能力與自我監(jiān)控能力。在引導學生感受算理與算法的過程中，放手讓學生嘗試，讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程中，并適時調(diào)動學生大膽說出自己的方法，然后讓學生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。這樣學生對算理與算法用自己的思維方式去理解，既明于心又說于口。再按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學生主動參與教學活動，學會自學探究，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學重點，突破難點。

調(diào)查分析：

在教學小數(shù)加法和減法前我對曾對班內(nèi)幾位同學進行了一次簡單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有部分學生會計算小數(shù)的加法和減法，對于許多學生已知結(jié)論的課該如何去上？

在教學安排上，依據(jù)學生的認知水平和知識掌握程度，設計了三個教學層次：

(一)情境導入、激發(fā)興趣

新穎的導課，能一石激起千層浪，更好地激發(fā)學生濃厚的學習興趣，更好地為學習新知識奠定堅實的基礎。為了體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，我采用了去書店購書的情境導入，讓學生選出自己喜歡的書，激起他們參與學習的熱情，讓學生想學，為學生的繼續(xù)學習搭起了現(xiàn)實生活與抽象數(shù)學的橋梁。

(二)循序漸進，探究新知

數(shù)學知識的形成有著固有的規(guī)律，邏輯性很強，不能有半點的跨越與漏洞，結(jié)合數(shù)學知識的形成特點。圍繞教學重點采用了以下步驟：

(1)讓學生根據(jù)所給的條件編一步計算題，在探討怎樣列式？為什么這樣列式？中得出小數(shù)加減法的意義和整數(shù)加減法的意義相同。從而突破重點。再將題目歸納成加法和減法兩類，進一步系統(tǒng)的學習。

(2)在探究加法算法上讓學生討論，得出兩種方法：一種是把2.58元和3.15元化成“分”為單位或“元、角、分”為單位的整數(shù)來計算。提問：擺豎式時為什么分與分，角與角，元與元對齊？得出相同數(shù)位對齊的道理，為“小數(shù)點對齊”的道理埋下了伏筆。另一種是直接用小數(shù)計算。豎式的擺法肯定也對，通過這兩個數(shù)為什么這樣擺？得出小數(shù)加法與整數(shù)加法一樣，都是把相同數(shù)位對齊再加，而在小數(shù)加法中只要把小數(shù)點對齊就可以做到相同數(shù)位對齊。進一步突破難點，明確計算原理后，讓學生試做另一道加法題，在此基礎上啟發(fā)學生比較小數(shù)加法和整數(shù)加法的異同，小數(shù)加法的關(guān)鍵是什么？以便學生領(lǐng)會小數(shù)加法的計算方法。

(3)在教學小數(shù)的減法時我把探究知識的主動權(quán)完全交給學生，讓學生自已發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律、解決問題，達到讓學生學會學習，能學習，愛學習的目的。

（4)“試一試”的練習讓學生接觸得數(shù)的小數(shù)末尾有0的情況，使學生知道一般要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進行化簡。

(三)深化練習、鞏固新知

練習是數(shù)學學習中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學生分析、解答能力的有效手段，為了加深學生對法則的理解、對法則的應用，更好的領(lǐng)會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同，我設計了不同層次的練習以便學生掌握知識并能熟練應用。

1、礎知識練習：練一練（口算），判斷改錯，練習二1-3

2、應用性練習：練習二4-5

（五）教學過程

同學們，你們喜歡去新華書店嗎？其實在書店里也有許多關(guān)于數(shù)學的問題，下面就是其中之一。

1、出示例題：小明在書店里看到了他喜歡的三本書，價格如下：

《哈里波特》《快樂數(shù)學》《蠟筆小新》

2.58元3.15元5.79元

根據(jù)這些條件你能提出一些一不步計算的問題嗎？

2、對比提出的問題，歸納成兩類（加法和減法）

買一本《哈里波特》和一本《快樂數(shù)學》一共要付多少元？

買一本《哈里波特》和一本《蠟筆小新》一共要付多少元？

一本《蠟筆小新》比一本《哈里波特》貴多少元？

一本《哈里波特》比《快樂數(shù)學》便宜多少元？

3、教學小數(shù)加法計算法則

①出示：買一本《哈里波特》和一本《快樂數(shù)學》一共要付多少元？

用什么方法計算？怎樣列式？（板書算式）為什么用加法算？

②討論計算方法：

根據(jù)我們以前所學習的知識能解決嗎？（可以讓學生先小組討論，然后大堂交流）

把2.58元和3.15元化成“分”為單位或“元、角、分”為單位的整數(shù)來計算（板書計算過程，并說出最后結(jié)果）

擺豎式時為什么分與分，角與角，元與元對齊？（相同數(shù)位對齊）

計算后再把結(jié)果轉(zhuǎn)化為元，對于這樣的算法你有何想法？（麻煩）

你能不能直接用

小數(shù)計算？怎樣擺豎式？為什么這樣擺？這和那種方法是一樣的？相同數(shù)位對齊，只要把小數(shù)里的什么對齊？（板書小數(shù)加法豎式）

第二題你會做嗎？完成在練習本上。集體訂正。

③討論：通過上面兩題的練習你覺得小數(shù)加法和整數(shù)加法在計算上有什么相同的地方？小數(shù)加法的關(guān)鍵是什么？

④小結(jié)：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，都要把相同數(shù)位對齊，在小數(shù)加法里就是把小數(shù)點對齊，從低位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進一。最后要對齊橫線上的小數(shù)點，在得數(shù)里點上小數(shù)點。

4、教學小數(shù)減法計算法則

①第三、四題怎樣列式？5.79-3.15你會算嗎？自己試一試

②誰來提醒大家小數(shù)減法要注意些什么？

③3.15-2.58可以自己試一試

這一題與上一題有什么不同？（退位）小數(shù)退位應遵循什么規(guī)則？

④小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算上有什么相同的地方?結(jié)果的小數(shù)點要怎樣點?

⑤小結(jié)：小數(shù)減法與整數(shù)減法一樣，都是把相同數(shù)位對齊，在小數(shù)減法里就是把小數(shù)點對齊，從低位減起；哪一位不夠減，就從前一位退一作十再減；最后要對齊橫線上的小數(shù)點，在得數(shù)里點上小數(shù)點。

5、剛才通過學習我們知道了小數(shù)加減法的計算法則，你覺得小數(shù)加減法應遵循什么方法？（整數(shù)加減法）不同的是特別要注意什么？（小數(shù)點對齊）

6、今天我們學的是小數(shù)的加法和減法，是書上8、9頁的內(nèi)容，回去后大家在仔細看一看。

7、完成“試一試”

學生可以先獨立完成，然后比較在結(jié)果上和前面幾題有什么不同的地方，小數(shù)末尾的0可以怎樣處理，為什么？

8、今天你學會了什么？

1、完成“練一練”第1題。說一說計算時要注意什么。

完成“練一練”第2題。

完成“練一練”第3題。重點交流第1、3題怎樣算

2、二第1、2、3題。

3、判斷改錯：（數(shù)位不對齊的，小數(shù)末尾0沒去的，減法做成加法的三種類型）

4、做練習二第4、5題。

主題學法尊法守法心得體會團課范文四

在物理課堂中應用問題教學法開展教學, 首先應遵循一定的原則, 既要照顧到學生的思考方式與和思維模式, 還要注意在引入問題教學法時不要太突然, 要循序漸進, 以免影響下一步的教學。學生在教師的引導下, 通過對物理教材的思考與研究, 進而去尋找教師所提出的問題的答案, 在探究答案的過程中一步步的掌握知識, 這不僅僅是一個學習知識的過程, 還能夠開發(fā)學生的智力, 提高學生的能力, 更利于學生的全面發(fā)展。

一、問題教學法在高中物理教學中應用的前提條件

1. 問題教學法應以學生為主體

教師以學生為主體來提出問題是運用問題教學法的前提。教師首先要了解學生的學習情況, 掌握學生的學情以及基本需求, 這是問題有效提出的最基本要求。若教師不根據(jù)學生的學情和實際情況提問題, 就有可能在提出問題的無法激起學生的興趣, 也就無法引導學生主動進行思考與探討。并且教師提出的問題的難易程度對于學生學習物理有很大影響, 問題的難度過大, 則會打擊學生學習的積極性, 降低了學生的學習效果;問題的難度過小, 則會使學習程度較好的同學消極上課, 無法提起學生的興趣, 問題設計的太過簡單使學生們失去了探索答案的樂趣, 使學生們無法在探究問題與尋找答案的途中得到很好的鍛煉, 也就使問題教學法失去了意義。所以, 教師在設計問題時要了解學生的學習情況、能力水平, 在學生能夠接受的范圍內(nèi)設置問題, 讓學生感受到努力就能有結(jié)果。教師要平等對待每一位學生, 給予他們信心, 在了解學情時應放低身段, 不要給學生一種畏懼的心理, 要尊重學生, 對于學生提出的好與否的意見都應虛心接受, 這樣教師才能客觀的找到問題, 準確掌握學生的學情, 不斷地完善教學。

2. 問題應具有延伸性與趣味性

問題應具有延展性。教師將問題既立足于教材, 又延伸至課外, 進而實現(xiàn)理論與現(xiàn)實相結(jié)合, 更有助于激發(fā)學生的學習興趣。但高中物理教材中能夠?qū)栴}與生活結(jié)合起來的內(nèi)容并不多, 所以就要求教師在設計問題時將問題盡量延伸, 將教材中的重、難知識點與現(xiàn)實結(jié)合, 給學生看到物理在生活中的實際用處, 給與他們學習的動力。問題的設計還應具有趣味性。學生對于學習物理的.興趣很大程度是來源于教師在課堂上所展現(xiàn)的形象, 貼近生活、貼近學生興趣的問題能夠最大限度引起學生的注意。比如, 將問題的設計與學生經(jīng)常接觸的故事、電影等結(jié)合, 才能提出真正高質(zhì)量的問題, 激發(fā)學生的學習興趣與探索欲望。

二、問題教學法在高中物理教學中的應用分析

1. 把握好提問的時機

教師在設計問題時需要注意很多事項, 那么教師在課堂上對于學生的提問也要把握好時機。在課堂的導入階段, 適當?shù)男栴}可以將學生零散的心思集中于課堂上來, 有助于教師知識點的教授, 也有助于增強學生對于問題的好奇心, 進而產(chǎn)生對課堂知識的渴求。教師在教課時, 要著重在知識的重難點處進行提問, 若提問在重難點之前, 會使學生使用許多不必要的精力去解決問題, 可這并不是本堂課最重要的任務, 則很有可能打亂教師的授課計劃;若在重難點之后提問, 長時間精神的高度集中會使學生產(chǎn)生厭倦, 對問題也沒有了興趣, 無法完成教師布置的任務會打擊到學生, 也對今后的課堂教學產(chǎn)生不利的作用。在本堂課結(jié)束時進行發(fā)問可以幫助學生整理本堂課所學知識, 理清知識脈絡, 還可以對下節(jié)課所要學的知識進行簡單的發(fā)問, 鼓勵學生在空閑時間圍繞問題對下節(jié)課知識進行預習。

2. 提問應循序漸進

高中物理教材中有眾多實驗, 教師在進行實驗演示時應引導學生, 讓學生在觀察實驗的過程中同時進行思考。在學習自由落體運動這一章節(jié)時, 教師拿出兩種外形相同但重量不同物體, 向?qū)W生進行提問:誰先落地?原因是什么?然后教師向?qū)W生進行實驗演示, 讓學生觀察結(jié)論與實驗結(jié)果是否相同。接著教師進行新一輪實驗, 改變以上兩種物體的外形, 再將兩種物體從同一高度自由落下, 向?qū)W生進行相同的提問, 這時, 學生的興趣就被教師所調(diào)動, 教師再進行進一步的提問, 影響物體下落速度的影響因素有哪些?最后, 教師將一片羽毛和一片鐵片放在真空管中進行自由落體實驗, 讓學生觀察實驗, 完成本節(jié)課的知識教授。這種提問方式是循序漸進的, 使學生的思維在跟著教師走的同時也能自己思考問題, 找尋答案。教師還要適時追問, 在不脫離本堂課內(nèi)容的前提下, 針對核心問題積極追加問題, 能夠讓學生更好理解所學知識, 在面對問題時能夠舉一反三的解決問題。

3. 善于將問題變形

高中物理中的許多習題只是變換或增減其中某些條件后, 就成為了另一種類型的題目, 在發(fā)現(xiàn)這一特點后, 教師在授課時就應有意識的將問題“變形”, 拓展學生的思維, 讓學生懂得條件的重要性, 對問題有更加深入的認知與理解。就像高二課程中有關(guān)單擺的學習, 在學生掌握了單擺周期公式, 理解單擺模型后, 教師可以在單擺模型的基礎上增加一個勻強磁場, 讓學生再求單擺周期, 在多次問題變形后, 不但讓學生掌握了單擺這一章節(jié)的知識, 并且鞏固了電磁場的知識。

4. 正確引導學生進行自主探究

教師在教學的過程中, 不但要教授學生知識, 還要正確引導學生進行自主探究。對于物理這一學科的學習, 學生們通過親自實踐獲得的知識往往超過從教材中獲得的知識, 所以為了獲得良好的教學效果, 教師應鼓勵學生積極進行自主探究。學生可以通過小組討論的方式來理解物理知識, 在光的折射這一章節(jié)中, 教師應引導學生親自去實踐有關(guān)光的折射的各種現(xiàn)象, 如將一枝筆放進水中, 學生會看到筆像被折斷了一樣, 出現(xiàn)了錯位的現(xiàn)象;將物體放進水中, 物體看起來會變大好幾倍, 在這些簡單的實踐中, 學生發(fā)現(xiàn)了生活中的物理現(xiàn)象, 這增加了生活的樂趣, 還使學生掌握了物理知識。小組與小組之間還應多加交流與合作, 互相分享自己獲得的新知識, 但是學生總體的物理知識不足, 有些問題仍需要教師的解答, 教師在其中的輔助與引導有助于學生對知識的理解與掌握。

三、結(jié)語

新課程改革對于高中物理教學提出了一系列的任務要求, 這對于高中物理教師而言則是一項新挑戰(zhàn), 這就要求教師在以往教學方式上進行一些改變。問題教學法在高中物理教學中的應用, 既能解決當前高中物理教學中所產(chǎn)生的問題, 又改變了學生被動學習的現(xiàn)狀, 激發(fā)了學生的學習興趣, 促進師生之間的溝通與合作, 形成了互幫互助的學習氛圍, 共同進步的學習環(huán)境, 也進一步提高了教師的教學效率, 幫助教師解決了這一難題。為了將問題教學法的作用發(fā)揮到極致, 教師在設計問題時一定要注意教材知識與問題的緊密結(jié)合, 這樣才能增強學生對于物理知識的渴求度, 培養(yǎng)學生的能力, 提高學生的素質(zhì), 鍛煉學生的發(fā)散性思維, 教師的教學效果也會有顯著的提升。在今后的高中物理教學中, 教師應以問題教學法為主要教學方法, 通過與學生的溝通了解學生的思維方式與學習模式, 以便更好地設計問題進行教學, 達到最優(yōu)的效果。

參考文獻

[1]教育在高中物理教學中的應用[j].湖南農(nóng)機.