小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案(優(yōu)秀12篇)

對于復(fù)雜的問題，一份好的方案可以幫助我們有條不紊地解決它們。一個優(yōu)秀的方案應(yīng)該具備靈活性和可調(diào)整性，以應(yīng)對各種變化情況。以下是一些成功企業(yè)的方案案例，可以幫助我們了解行業(yè)的最佳實(shí)踐。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇一

1、班主任老師要認(rèn)真組織好本次優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的評選、展覽活動，要號召學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、班主任老師要組織好學(xué)生觀看的紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生拿走或破壞參展的作業(yè)本。

3、班主任要利用周會課對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、本次評選活動將評出優(yōu)秀作業(yè)若干名，優(yōu)秀班集體6名進(jìn)行獎勵，評選成績將納入班級量化考評。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇二

1、由班主任老師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行參觀欣賞，在參觀過程中請班主任做好紀(jì)律教育，文明觀看，不大聲喧嘩。

2、參展活動結(jié)束后，各班自行安排時間組織觀后交流，填寫任務(wù)單，促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對作業(yè)書寫的認(rèn)識和重視，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇三

以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，樹立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的典型，為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自已良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機(jī)會。通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，最終推動良好學(xué)風(fēng)的形成。特舉行一次小學(xué)生作業(yè)展評活動，具體要求如下：

一、活動時間：2016年12月28日中午。

二、活動地點(diǎn)：會議室。

三、活動要求：

1．一年級拼音、寫字，二年級語文作業(yè)、練習(xí)冊，三至六年級：語文作業(yè)、作文。

四、評比標(biāo)準(zhǔn)：

1．作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（10分）。

2．作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好。（10分）3．作業(yè)準(zhǔn)確率高，完成本學(xué)期的作業(yè)（10分）。

五、評比辦法：

每班推選三人的作業(yè)，按照低中高年級，每級選一名優(yōu)秀者。

六、評審小組：

1．學(xué)生組：各班推薦2名優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行表揚(yáng)。2．教師組：金蓉。

2016年11月29日。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫能力，落實(shí)規(guī)范書寫的要求，培養(yǎng)學(xué)生對作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，語文教研組在12月28日舉行了學(xué)生作業(yè)展評活動。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：

學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。本次作業(yè)展評活動搭建了教師、學(xué)生之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，明確了優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，同時也對老師如何提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量做了具體要求，對強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，規(guī)范書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。

促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，提出如下建議：

1．要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理，把學(xué)生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。

2.要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇四

1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。

2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。

3、每班擁有10票評選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評點(diǎn)進(jìn)行投票評選，讓學(xué)生在對比中進(jìn)行、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評作業(yè)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。

4、按得票多少，分年級段評出優(yōu)秀作業(yè)：

（1）一、二年級組10名。

（2）三、四年級組10名。

（3）五、六年級組15名。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇五

1、科目及種類：

學(xué)科：語文，數(shù)學(xué)，英語，思品，美術(shù)，道法，地理，歷史，生物等。

種類：全區(qū)統(tǒng)發(fā)的寒假作業(yè)本、讀書筆記思維導(dǎo)圖，作文集冊，預(yù)習(xí)筆記等。

2、活動方式：

班級初選：先由各班學(xué)生代表在班內(nèi)初評，每班每學(xué)科每類作業(yè)分別評選出六至八人的優(yōu)秀作業(yè)，最后綜合評價出每班最優(yōu)秀的五名同學(xué)的作業(yè)。

校級展覽：各班班委負(fù)責(zé)將評選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放好，每班一列，逐一展覽。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇六

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂改革，大力倡導(dǎo)及時、認(rèn)真批改作業(yè)的優(yōu)良教風(fēng)和有效作業(yè)設(shè)計的積極創(chuàng)新意識。按學(xué)校工作計劃，組織第七屆作業(yè)展評活動，借此搭建師生之間交流與學(xué)習(xí)的平臺，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范、愛護(hù)書本的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

1、常規(guī)展示（抽測）作業(yè)：

語文：一、二年級課堂作業(yè)本、聽寫本。

三至六年級課堂作業(yè)本、作文本。

數(shù)學(xué)：一至六年級課堂作業(yè)本。

英語：一至六年級課堂作業(yè)本。

書法：一至六年級寫字作業(yè)本。

2、特色（展示）作業(yè)：各學(xué)科自選。

藝文堂。

（20xx年12月26日）周三作業(yè)抽測評分。

（20xx年12月28日）周五作業(yè)推薦展評。

（1）展評周的周三（12月26日）上午第四節(jié)課后根據(jù)學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)號名單，各任課教師將本班本學(xué)科抽檢作業(yè)，送到藝文堂并按年級次序擺放。

（2）展評周周三（12月26日）下午2:30請各評委老師帶筆準(zhǔn)時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導(dǎo)處匯總歸檔。

（2）周五（12月28日）上午各學(xué)科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優(yōu)秀作業(yè)本按一、二等獎有序擺放在學(xué)校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。

（3）各班班主任于展評當(dāng)日根據(jù)學(xué)校安排時間組織本班學(xué)生參觀，待參觀全部結(jié)束后將本班學(xué)生作業(yè)本全部收回，并發(fā)還給學(xué)生。

（4）自選特色作業(yè)由各學(xué)科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。

各科作業(yè)的滿分均為10分。

1、作業(yè)本保管完好，基本無破損、脫頁現(xiàn)象。（1分）。

2、學(xué)生書寫認(rèn)真工整，格式規(guī)范統(tǒng)一，無亂涂亂畫現(xiàn)象，訂正及時，完成作業(yè)質(zhì)量高，書面干凈整潔。（2分）。

3、全體學(xué)生都按要求按時完成作業(yè)。（2分）。

4、教師按照要求全批全改學(xué)生作業(yè)（1分）。

5、教師及時批改學(xué)生作業(yè)。明確標(biāo)出作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，并做好二次批改。批改作業(yè)時能使用統(tǒng)一的批改符號，嚴(yán)肅認(rèn)真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）。

6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）

溫馨提示：為確保作業(yè)展評活動順利進(jìn)行，請務(wù)必遵守相關(guān)時間，按時參展、參觀。

各班主任于12月24日領(lǐng)取作業(yè)展評推薦表評議匯總后于12月25日交教導(dǎo)處（電子稿發(fā)曉艷qq郵箱）謝謝合作！

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇七

1、5月30日下午，由各班主任帶本班優(yōu)秀作業(yè)在電教室按順序擺放整齊。

2、5月31日下午由班主任將學(xué)生帶到電教室參觀學(xué)習(xí)。參觀順序?yàn)椋阂?、二、三、四。并填好《作業(yè)評分表》。

3、參展全程評委必須在場。

4、場地布置：楊光鳳、劉玲玲、高登平。

5、攝像：黃家彬。

6、統(tǒng)計展評結(jié)果：黃家彬。

7、制獎：楊光鳳。

8、總結(jié)：黃家彬。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇八

為深入貫徹全省加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作電視電話會議精神，全面落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”的通知》和《xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理專項治理工作方案》要求，進(jìn)一步規(guī)范我校教師教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按照xx區(qū)教育和文化旅游局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本方案。

以辦人民滿意教育為宗旨，以進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，堅持問題導(dǎo)向，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)，做到“三個全覆蓋”，即學(xué)校對師生和家長傳達(dá)《通知》精神全覆蓋；開展教師專題學(xué)習(xí)教育活動全覆蓋；開展專項治理全覆蓋。實(shí)現(xiàn)“三個明顯”，即學(xué)校規(guī)范辦學(xué)水平明顯提升；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，家長和社會對學(xué)校滿意度明顯提高。

（一）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，保證零起點(diǎn)教學(xué)。教師要嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動。新知識內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。

（二）規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級作業(yè)總量不超過45分鐘；嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)；嚴(yán)禁讓家長或?qū)W生批改作業(yè)。

（三）規(guī)范教輔材料訂購，嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”。嚴(yán)禁教師強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料。

（四）規(guī)范考試管理，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個人或集體考試成績和排名等相關(guān)信息。

（五）規(guī)范家校溝通方式方法。嚴(yán)禁教師在家長微信群、qq群中布置家庭作業(yè)；嚴(yán)禁在群中公布學(xué)生考試成績及排名；嚴(yán)禁要求家長在群中完成每日打卡作業(yè)；嚴(yán)禁教師在群中點(diǎn)名批評學(xué)生或發(fā)表不當(dāng)言論。

（一）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳。深入落實(shí)“三立即”要求，召開專題會議，傳達(dá)省、市、區(qū)文件精神；組織全校教師研讀學(xué)習(xí)，提高對作業(yè)的功能、意義的認(rèn)識，從而更加關(guān)注作業(yè)的針對性、科學(xué)性和有效性；通過學(xué)校微信公眾號向全校師生和家長進(jìn)行宣傳，統(tǒng)一思想，形成共識。

（二）切實(shí)落實(shí)“十要求”內(nèi)容。研究制定《學(xué)生作業(yè)管理專項治理工作方案》和《落實(shí)“十要求”作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則》，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。

1、建立協(xié)商制度，控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量。

按班級做好課后作業(yè)量的'學(xué)科平衡工作，由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級課外作業(yè)量，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。

2、建立報備制度，把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。

對于作業(yè)布置的量和質(zhì)，采取三級管理，即教研組長控制學(xué)科作業(yè)量和質(zhì)——班主任統(tǒng)籌三科作業(yè)總量——教導(dǎo)處督查各年級作業(yè)質(zhì)和量。書面作業(yè)每天報備一次，由教師報年級組長審核，審核合格后再布置；教師的《作業(yè)記錄表》每周五上交教導(dǎo)處備查。

3、完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。

對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。要求教師作業(yè)過程“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”作業(yè)，做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必記、有錯必糾”。

（三）壓實(shí)治理工作責(zé)任。校長親自主抓，明確部門、教師各自職責(zé)，理清工作思路，切實(shí)履行專項治理工作責(zé)任，確保治理任務(wù)落到實(shí)處。圍繞治理重點(diǎn)從“教師做得怎么樣”和“學(xué)校管得怎么樣”兩個層面開展自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題立即整改、徹底整改。校領(lǐng)導(dǎo)劃分責(zé)任區(qū)，深入到每個班級微信群，監(jiān)督檢查群內(nèi)家校溝通情況。對于違規(guī)教師，采取警示、約談、處罰等方法進(jìn)行問責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的按照《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（四）建立長效管理機(jī)制。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷完善“一四五智慧課堂”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究，強(qiáng)化集體備課、有效作業(yè)設(shè)計、核心素養(yǎng)提升、學(xué)科達(dá)標(biāo)率等研究，充分發(fā)揮教研組的職能作用，激發(fā)教研組發(fā)展的內(nèi)部活力。開展以作業(yè)為主題的校本研修活動，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。及時解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題?？偨Y(jié)和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè)改革典型經(jīng)驗(yàn)，著力引導(dǎo)教師從作業(yè)改革切入，改進(jìn)教學(xué)方法，向作業(yè)要質(zhì)量。

（五）發(fā)揮家校工作合力。在依法保障教師履職的同時，落實(shí)家長在學(xué)生減負(fù)中的責(zé)任。通過家長會、致家長一封信等形式指導(dǎo)家長做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促和落實(shí)工作，積極營造健康向上的家庭氛圍。引導(dǎo)家長破除“搶跑文化”“重智輕德”“分?jǐn)?shù)第一”等功利思想，切實(shí)改變“學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)，校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生堅持課外體育鍛煉，按時科學(xué)作息的良好習(xí)慣，形成多方聯(lián)動，共同履職的良好局面。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx。

（二）做好整合文章。

將作業(yè)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進(jìn)行管理，一是與備課管理相結(jié)合：設(shè)置的課內(nèi)外作業(yè)要在備課中體現(xiàn)，典型錯誤分析要與教學(xué)反思相結(jié)合；二是與上課管理相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，要切實(shí)保證課內(nèi)作業(yè)時間與質(zhì)量；三是與評價管理相結(jié)合：將作業(yè)設(shè)計研究融入命題研修，要以命題的要求設(shè)計作業(yè)；四是與研修管理相結(jié)合：作業(yè)研究要納入校本研修的主要內(nèi)容；提高作業(yè)常規(guī)實(shí)施質(zhì)量，助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促使作業(yè)管理功效最大化。

（三）接受社會監(jiān)督。

1、向全校家長（社會）公布學(xué)校監(jiān)督電話：xxx。

2、每學(xué)期面向全體學(xué)生和家長至少開展一次有關(guān)作業(yè)管理情況的調(diào)查，形成調(diào)查報告，并依據(jù)反饋情況調(diào)整優(yōu)化管理措施，主動接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇九

一年一度的寒假即將來到，根據(jù)上級教育部門要求，結(jié)合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息、愉樂的同時，科學(xué)安排假期生活，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高，為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學(xué)生動手操作能力、社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實(shí)效性。

2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點(diǎn)，突出趣味性和實(shí)效性。

3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點(diǎn)地把握孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。

4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學(xué)、還是外英語布置的習(xí)題一定要精選，拿數(shù)學(xué)來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因?yàn)槭菍A(chǔ)知識的鞏固，把書上的練習(xí)題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫一寫比較合適。

5、寒假作業(yè)要開放?；A(chǔ)題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的`培養(yǎng)。開放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣，又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。

各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容，也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，體現(xiàn)趣味化、實(shí)踐性、活動式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體，結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動等內(nèi)容。

2、學(xué)科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要刪除，并向?qū)W生明確標(biāo)明。

3、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時。

4、以年級為單位結(jié)合實(shí)際布置拓展性作業(yè)，包括實(shí)踐、探究、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等，拓展類作業(yè)要有預(yù)案。

5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單、家長電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務(wù)處。

1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

2.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：

(1)各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組，選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長，定期檢查。

（2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長對學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。

（3）教師開學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。

1、各科任教師開學(xué)第一周內(nèi)對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱，寫出批閱報告。

2、各科任教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)書寫、正確率進(jìn)行評價，分為abcd四個等次。

3、各班主任根據(jù)學(xué)生作業(yè)每日登記表對學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解，分為abcd四個等次進(jìn)行評價。

4、各班主任根據(jù)學(xué)科評價和實(shí)際情況了解進(jìn)行綜合評價，每班按25%的人數(shù)比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

總之，每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下，采取切實(shí)可行的措施，讓學(xué)生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實(shí)而有意義的假期。

純化鎮(zhèn)窩劉完小暑假作業(yè)材料目錄。

李海霞。

3、學(xué)生聯(lián)系方式。

4、作業(yè)樣本。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇十

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化落實(shí)校本課程“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量，不斷提高學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成作業(yè)的意識，教務(wù)處、政教處決定在七至九年級舉辦一次“優(yōu)秀作業(yè)展”活動。具體安排如下：

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇十一

在當(dāng)今眾多學(xué)校轟轟烈烈地開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的教學(xué)模式，我們五指山市紅星學(xué)校也在2019年3月以本班六（2）嘗試開展這樣的教學(xué)模式。一年來自己面對同事們的不理解，克服了重重的困難和壓力，率先在本校開展了“先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測”教學(xué)模式。實(shí)踐證明，在實(shí)施“先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測”的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大地提高了，課堂中孩子們樂于與交流、大膽展示，課堂不再是老師的舞臺，學(xué)生才是課堂的真正主人。但是讓自己感到最大的困惑是：面對課時多、作業(yè)的批改量大的情況下，自己如何有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)生，如何有更多的時間鉆研教材、撰寫教育故事？又怎樣談得上教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展呢？在多年的教學(xué)生涯中，我還發(fā)現(xiàn)這樣的一個現(xiàn)象，也是目前普遍存在的問題：大部分學(xué)生對于老師批改過的作業(yè)，只注重分?jǐn)?shù)，根本沒有興趣再次進(jìn)行訂正，即使老師在黑板不厭其煩地這講解答案，到頭來錯的題還是錯，該改還是沒改。學(xué)生的整體成績不高，教師的專業(yè)素養(yǎng)得不到提升，這無疑給我們五指山教育發(fā)展帶來了很大阻力。我曾調(diào)查過本校五（2）六（2）班的孩子，88%的學(xué)生只看紅筆字的分?jǐn)?shù)，15%的學(xué)生會留意錯題，5%的學(xué)生幾乎不做作業(yè)。所以面對這樣的現(xiàn)狀，自己有一個大膽的想法：既然在課堂教學(xué)中我們能讓學(xué)生自主探究、自主嘗試，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。那么，在作業(yè)批改中，我們是否可以訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互批互改呢？讓學(xué)生在合作中互批,在互批中相互交流、相互促進(jìn)，使學(xué)生發(fā)展成為合作討論解決作業(yè)中的問題、收集錯題信息、講解錯誤原因、幫助學(xué)生改錯的小老師；老師在互批互改中要做好引導(dǎo)和監(jiān)督作用，對于學(xué)生已明白的問題不必浪費(fèi)時間講解，為學(xué)生留下更多的自習(xí)時間，同時歸納學(xué)生易寫錯、易看錯的問題進(jìn)行講解。而老師也不用為單一的批改方法而頭疼，可以抽出更多時間去輔導(dǎo)后困生，鉆研教材，寫教學(xué)反思。為此，根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我大膽探索如何批改更有效，更能提高學(xué)生寫作業(yè)興趣、態(tài)度。，提出了《小學(xué)生高年級語文作業(yè)互批互改的有效性》一課題。

究其原因，我認(rèn)為是師生主客體位置倒置所致。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在批改作業(yè)時，常常越俎代庖、大包大攬。老師上課教、課后批改作業(yè)；學(xué)生上課聽、課下做作業(yè)，作業(yè)的批改方法多采用“全收全改”。目前隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，以及時代對培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全收全改”存在的問題。每天，教師用于批改作業(yè)的時間往往要多于上課的'時間，教師如何有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)生，如何有更多的時間鉆研教材、撰寫教育故事？又怎么談得上教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展呢？另外，根據(jù)我的觀察，認(rèn)真批改后的作業(yè)發(fā)還到學(xué)生手中，大多數(shù)學(xué)生沒及時地進(jìn)行改錯，效果不佳。這種事倍功半的做法違背了教學(xué)改革的初衷。這些弊端越來越制約著學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，探索新課程理念下的學(xué)生作業(yè)批改操作方式的改革是一項長期、重要而艱巨的工程和全新的課題。抓好作業(yè)批改環(huán)節(jié)，提高作業(yè)環(huán)節(jié)的有效性，對提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尤為重要。我決定在作業(yè)批改中一改過去教師獨(dú)自包攬的傳統(tǒng)做法，下放權(quán)力，對學(xué)生參與作業(yè)互評互改進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。

1、如何提激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)興趣，提高寫作業(yè)質(zhì)量。

2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互批互改的有效性。

3、怎樣端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生作業(yè)互批互改的能力。

1、調(diào)查研究法：個別談話和走訪等方法，對學(xué)生的實(shí)際思想、需求和學(xué)生的心理特點(diǎn)等現(xiàn)狀，進(jìn)行科學(xué)的問卷調(diào)查研究。

2、文獻(xiàn)資料法：搜集與本課題有關(guān)的信息和資料，拓寬思路，提供更為完善的方法。

3、行動研究法：在研究過程中要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，并及時了解、觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)及心理變化。

4、階段總結(jié)法：每一個階段，進(jìn)行階段性分析總結(jié)。

本課題計劃用一年時間進(jìn)行。主要安排如下：

（一）準(zhǔn)備階段（xxxx年12月-xxxx年1月）。

1、組建課題組，搜集與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，對課題進(jìn)行論證，研究課題開展的方向，填寫課題申報表，申請立項。

2、對參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行前期問卷、調(diào)查等形式了解高段學(xué)生語文批改缺乏實(shí)效的原因。

3、針對當(dāng)前老師批改作業(yè)與學(xué)生對待作業(yè)出現(xiàn)的問題，尋找有效的進(jìn)行批改作業(yè)的方式與方法。

4、制定課題實(shí)施方案。

5、選擇研究對象：本課題的研究對象是本校的六（2）五(2)班。

（二）實(shí)驗(yàn)階段（xxxx年3月-xxxx年11月）。

1、開展各項研究活動。做好實(shí)驗(yàn)班級專題講座。做好各階段性計劃、總結(jié)。

2、對參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行后期問卷調(diào)查。

4、建立課題博客，認(rèn)真閱讀書籍，及時上傳讀書筆記。

（三）總結(jié)階段（xxxx年12月）。

1、收集和整理研究成果，對完成課題研究工作進(jìn)行階段性總結(jié)性。

2、形成比較可行而且易于操作的互改互批作業(yè)模式，能給其他教師提供參考和學(xué)習(xí)借鑒。

3、個人論文的撰寫。

4、做好結(jié)題報告。

5、做好結(jié)題申請。

6、做好迎接驗(yàn)收課題結(jié)題。

1、研究成果呈現(xiàn)對外宣傳輻射，抓好課題研究實(shí)驗(yàn)活動；

2、展示匯報課；

3、撰寫課題研究論文。

4、每一階段進(jìn)行計劃、研究小結(jié)，爭取總結(jié)階段成果。

5、收集前期后期的問卷調(diào)查，掌握第一手材料。

6、收集有關(guān)教師批改作業(yè)與學(xué)生互批互改作業(yè)對于短期與長期教學(xué)效圖文。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動方案篇十二

2017.11為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造開放的教學(xué)管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷提高學(xué)生作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識，進(jìn)—步提高我校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、個性化，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，特舉行一次作業(yè)展評活動，具體要求如下：

一、活動時間：2017年11月26日下午。

活動地點(diǎn)：教學(xué)樓中院。

二、活動要求。

1、課堂作業(yè)：各年級每班語文、數(shù)學(xué)、英語各上交20本作業(yè)。

八、九年級物理各班20本。九年級化學(xué)各班20本。

三、評比標(biāo)準(zhǔn)。

1、作業(yè)本封面整潔規(guī)范填寫完整。（2分）。

2、作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、字體美觀大方。（2分）。

3、作業(yè)準(zhǔn)確率高，至少要有本學(xué)期二分之一的作業(yè)（3分）。

4、教師批改及時，批改符號規(guī)范，評語書寫規(guī)則、美觀。教師評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現(xiàn)師生互評，評價能體現(xiàn)現(xiàn)代評價理念。（3分）。

四、評比辦法：

各年級分別按語文、數(shù)學(xué)、英語單科設(shè)獎。各科獎勵第一名、第二名、第三名。

五、評審小組：

1、學(xué)生組：各班推薦5名優(yōu)秀學(xué)生代表。

英語組：劉振興，王銀卓，周文慧，趙瑩，喬文梅。

物理組：趙云龍、魏曉欒、仝玉文、喬樂、牛建君化學(xué)組：魏海林、蘇靜、丁安生、畢建祥、馬文磊。

注：每組第一名為展評組組長組織好本組的打分工作，按照評分標(biāo)準(zhǔn)做到客觀、公正、公平、合理。

為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個互相學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，教導(dǎo)處于2017年11月26日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計，規(guī)范書寫，多元評價”為主題的學(xué)生作業(yè)展評活動。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學(xué)生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：

沒有及時糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細(xì)，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

3、數(shù)學(xué)學(xué)科個別教師有錯題無改錯，英語書寫不規(guī)范。以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評價手段要獨(dú)具匠心，要求實(shí)，具有針對性和時效性，使學(xué)生高興，家長滿意。

石佛寺鎮(zhèn)初級中學(xué)2017.11。