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隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
幼兒園教師心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告一
1、認(rèn)真落實(shí)分層管理,組織園務(wù)各部門擬定工作目標(biāo),從硬件軟件方面對(duì)各部門目標(biāo)實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。開展園本管理培訓(xùn),打造積極合作的管理團(tuán)隊(duì),培育積極的組織氛圍。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,和社區(qū)建立良好的協(xié)作關(guān)系,積極利用社區(qū)資源豐富教育活動(dòng),積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支持。努力打造“一校一品”工程,結(jié)合“五個(gè)校園” 建設(shè),一年內(nèi)創(chuàng)重慶市示范幼兒園。
2、結(jié)合教委提升幼教質(zhì)量的工作要求,努力落實(shí)好“幫扶結(jié)隊(duì)工程”的任務(wù),充分發(fā)揮示范園應(yīng)有的作用。
(二)抓好隊(duì)伍建設(shè)、教科研工作及游戲活動(dòng),突出辦園特色。
1、通過各種形式強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作,提高教師專業(yè)化水平。繼續(xù)抓好“保教一日常規(guī)”和“分級(jí)閱讀”等教研工作,參加國(guó)家幼教協(xié)會(huì)的“幼兒園戶外體育活動(dòng)器材投放的有效性研究”的健康課題研究,鼓勵(lì)指導(dǎo)教師積極參加縣各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),不斷總結(jié)、提煉,逐漸形成園本特色。
2、深入開展黨組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、學(xué)習(xí)型工會(huì)組織及五一巾幗標(biāo)兵崗活動(dòng),抓緊抓好落實(shí)工作。
3、狠抓師德師風(fēng)建設(shè),全園性開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”落實(shí)好縣教委20xx年關(guān)于師德師風(fēng)的1、2、3號(hào)文件。
(三)安全工作常抓不懈,進(jìn)一步加強(qiáng)軟硬件建設(shè),實(shí)現(xiàn)安全事故零目標(biāo)。
(四)加強(qiáng)德育工作,注重師生和家長(zhǎng)的文明行為教育,提高文明素質(zhì),結(jié)合璧山縣創(chuàng)建文明縣城的契機(jī),開展相關(guān)的活動(dòng)。
幼兒園教師心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告二
(一)重點(diǎn)工作
1、有效組織科研教研,構(gòu)建園本化課程,不斷完善游戲特色課程的設(shè)置,使建構(gòu)式的課程內(nèi)容真正適合我園幼兒的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)人員全員參與教科研,分課題、分層次進(jìn)行指導(dǎo),過程中將內(nèi)容有機(jī)整合在主題中;將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合到課程中去,關(guān)注孩子的需求、興趣,注重教師教和學(xué)生學(xué)的有效性。
2、樹立服務(wù)意識(shí),認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,在家長(zhǎng)中樹立良好的口碑:端正自身的工作態(tài)度與作風(fēng),熱情耐心主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,傾聽家長(zhǎng)的需求,滿足他們的合理需求。以講座、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等形式積極宣傳育兒知識(shí),更新育兒觀念;以半日活動(dòng)、家訪、家園聯(lián)系條等形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通。開展如何做好家長(zhǎng)工作的研討,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師現(xiàn)身說法,或觀摩其組織的家長(zhǎng)活動(dòng),學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。
3、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞?,讓幼兒在快樂的活?dòng)中學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,區(qū)域內(nèi)投放的材料應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求及時(shí)更新,墻面的布置要求美觀、富有童趣,做到師幼合作。
4、認(rèn)真抓好幼兒的養(yǎng)成教育,結(jié)合《幼兒園一日保教常規(guī)細(xì)則》培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往能力等,使她們逐步成為有禮貌、守規(guī)則、活潑開朗、健康自信、積極向上的孩子。
5、制定科學(xué)合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為全面提高教師的整體素質(zhì)搭建平臺(tái):園內(nèi)開展讀書活動(dòng)、基本功培訓(xùn)、評(píng)課賽課等活動(dòng),園外通過“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方式全面培訓(xùn)管理人員和教師。今年派1名園長(zhǎng)參加骨干培訓(xùn),派教師1名參加市級(jí)基本技能培訓(xùn),其余教師全部參加縣級(jí)培訓(xùn)一輪,其余的交流式專題培訓(xùn)隨機(jī)大量進(jìn)行。
(二)常規(guī)工作
1、抓好幼兒園安全管理工作。
定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施,并做好記錄;加強(qiáng)班級(jí)安全管理,戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)做到兩教一保全部到位,加強(qiáng)法制安全教育,增強(qiáng)安全意識(shí)。每?jī)芍芨靼嗌弦还?jié)安全教育課,每周升旗儀式上集中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,每月集中開展一次法制安全教育講座(教職工及家長(zhǎng)),對(duì)幼兒行走,乘車,玩水、火等方面作宣傳教育,避免意外事故發(fā)生。每天做好下班前的水、電、門、窗常規(guī)檢察,每月進(jìn)行一次電器設(shè)備、戶外玩具的全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。加強(qiáng)門衛(wèi)職能意識(shí)、校園巡視管理和檢查等工作,嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度,全天有專人值班,做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財(cái)產(chǎn)安全,杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。
2、做好保健工作,確保幼兒健康成長(zhǎng)。貫徹“以防為主,防治結(jié)合”的方針,落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,健全和實(shí)施各項(xiàng)有利幼兒健康的保健工作制度,采取多種形式加強(qiáng)對(duì)傳染病及季節(jié)流行病的防治工作,定期向家長(zhǎng)進(jìn)行疾病防治宣傳,針對(duì)季節(jié)流行病的特點(diǎn),制定出臺(tái)防治措施細(xì)則、制度及應(yīng)急預(yù)案。晨檢嚴(yán)格把關(guān),針對(duì)班級(jí)體弱兒、生病兒保育員要負(fù)責(zé)配合教師共同擔(dān)負(fù)起觀察、照料的職責(zé)。
3、食品安全嚴(yán)格按照教委的要求落實(shí)各項(xiàng)措施。
4、充分發(fā)揮后勤作用。進(jìn)一步完善園財(cái)產(chǎn)管理制度,狠抓節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約日常用品,愛護(hù)公物等,保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀,隨時(shí)清理垃圾堆物,做好綠化工作,保證園內(nèi)的景觀美觀整潔:春季植物的補(bǔ)種、修剪;夏季的除蟲、澆水等;深入各部門了解教師的需求,有計(jì)劃地添置幼兒玩具、活動(dòng)器具與部分設(shè)備,不斷完善辦園條件,為方便教育教學(xué)工作提供有力保障。
5、課程和一日常規(guī)工作,加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查,努力形成教師自律。
五、本期具體工作安排: 九月份 1、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作,如:環(huán)境布置、打掃衛(wèi)生、備課兩周、幼兒生活學(xué)習(xí)物品配備等,為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備;舉行開學(xué)典禮大會(huì)。 2、完成各類計(jì)劃的制定:教研組完成各自工作計(jì)劃、專題計(jì)劃、特色計(jì)劃,教師完成班級(jí)計(jì)劃、周日計(jì)劃;做好教研組、班級(jí)間的溝通交流。 3、教師對(duì)照各年齡培養(yǎng)目標(biāo),期初對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行定量分析。 4、召開家長(zhǎng)會(huì)、家教委員會(huì)。 5、做好新生預(yù)防接種的統(tǒng)計(jì)、查漏、補(bǔ)種工作。 6、開展教師節(jié)、中秋節(jié)慶?;顒?dòng),各年齡班開展“迎國(guó)慶、愛祖國(guó)”主題教育活動(dòng)。 7、結(jié)合第14屆普通話宣傳周開展教師“經(jīng)典誦讀”、“硬筆書法”展示活動(dòng)及專欄。 8、開展緊急疏散逃生演練,進(jìn)行安全大檢查,及時(shí)維修并記錄。 9、更新“家園聯(lián)系橋”內(nèi)容。 10、園本培訓(xùn)活動(dòng):教育信息能力培訓(xùn)、《幼兒園一日保教常規(guī)》。 11、常規(guī)工作檢查:幼兒一日作息時(shí)間執(zhí)行情況、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 12、發(fā)放安全及文明工作致家長(zhǎng)的一封信。 一 指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想,黨的十六大、十六屆三中、四中起全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)省教育廳等部門關(guān)于加快幼兒教育改革與發(fā)展的意見,按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,積極推進(jìn)幼兒教育現(xiàn)代化,認(rèn)真實(shí)施幼兒教育領(lǐng)域的素質(zhì)教育,全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)我園幼兒健康全面發(fā)展,為幼兒,家長(zhǎng),社會(huì)提供良好的服務(wù)。 二 工作目標(biāo) 1、幼兒入園率96%以上。 2、家園聯(lián)系率90%以上。 3、做好教科研工作。 4、提高幼兒教育質(zhì)量,深化幼兒教育體制改革。 5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。 6、全面實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的試點(diǎn)工作。 三 主要工作 (一)強(qiáng)化管理,依法治園,促進(jìn)發(fā)展。 1,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高整體素質(zhì)。教育者必先受教育,不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),科學(xué)文化知識(shí),還要學(xué)政治知識(shí),實(shí)踐知識(shí),不斷提高教師的教書育人水平。在搞好保教工作的同時(shí),我們還要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的建設(shè),以不斷提高自己適應(yīng)教育改革,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。一是加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)修,教學(xué)基本功的訓(xùn)練。要專業(yè)合格率,專業(yè)理論水平,努力使自己成為一名優(yōu)秀教師。二是加強(qiáng)教學(xué)過程的自我提高。上一堂課容易,上好一堂課不容易。我們要把每一堂課既看成是完成教學(xué)任務(wù),也看作進(jìn)行自我提高的途徑,提高自己整體素質(zhì)。三是加強(qiáng)教學(xué)中的相互學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)人之短。對(duì)全鎮(zhèn)開出的教學(xué)觀摩課,要認(rèn)真聽,認(rèn)真記,認(rèn)真評(píng)。 2,加強(qiáng)園風(fēng),教風(fēng)建設(shè)。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),要求全體教職工要做到熱愛幼兒,關(guān)心幼兒,尊重家長(zhǎng),經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。本學(xué)期,將增加園開放日的次數(shù),廣開言路,讓社會(huì),家長(zhǎng)了解,監(jiān)督,參與幼兒園的管理與建設(shè)。要求中心園每月都要有園開放日,每個(gè)教師都要向家長(zhǎng)開課,都要在家長(zhǎng)會(huì)上作一次中心發(fā)言,給家長(zhǎng)指明幼兒家庭教育,學(xué)校教育的途徑與方法。園內(nèi)將對(duì)每一次活動(dòng)的內(nèi)容,效果進(jìn)行記載,列入幼兒園檔案和個(gè)人業(yè)務(wù)記載內(nèi)容。以此推進(jìn)園風(fēng),教風(fēng)建設(shè),形成一個(gè)讓幼兒健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。幼兒園的辦學(xué)成績(jī)直接影響到我們園的發(fā)展方向,我們每一位教職工必須認(rèn)識(shí)到個(gè)人在整個(gè)園工作中的重要地位。要加強(qiáng)個(gè)人工作作風(fēng)建設(shè),樹立和諧的工作環(huán)境和良好的人跡關(guān)系。在工作中,大家應(yīng)該互相幫助,互相提高。本學(xué)期要求全體工作人員將在園的八小時(shí)工作時(shí)間全負(fù)荷運(yùn)作,除了集中開會(huì),集中學(xué)習(xí)的時(shí)間外,每個(gè)人都立足于各自崗位,不得走崗,串崗。不利于團(tuán)結(jié)的話不說,少請(qǐng)假,多和幼兒在一起,把良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)帶給幼兒健康成長(zhǎng)。 (二)加強(qiáng)保教,保健,后勤工作管理,為幼兒,家庭和社會(huì)提供良好服務(wù)。 1, 要求全體教職工按照《江蘇省幼兒園工作人員職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園工作規(guī)程》中的有關(guān)規(guī)定,樹立良好的服務(wù)意識(shí),規(guī)范自己的言行。 2,重視對(duì)保教工作的培訓(xùn)。通過開展保育工作的評(píng)比,競(jìng)賽活動(dòng),使幼兒園保育工作在原有的基礎(chǔ)有所突破。 3,保健教師除做好每天的常規(guī)保健工作外,還要做好指導(dǎo),督促各班級(jí),廚房的保潔,消毒工作,并及時(shí)做好衛(wèi)生保健的檔案資料記載。 4,加強(qiáng)幼兒膳食管理。建立幼兒伙食管理委員會(huì),堅(jiān)持伙管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的專人負(fù)責(zé)制度,每周制定多樣化主食,輔食,葷素搭配合理的食譜,保證按量供應(yīng)。幼兒餐點(diǎn)供應(yīng)必須嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》中的有關(guān)飲食安全衛(wèi)生。 (三)學(xué)習(xí)《綱要》,切實(shí)提高辦園質(zhì)量。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的綱領(lǐng)性文件。各保教人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神,深刻認(rèn)識(shí)幼兒早期的經(jīng)歷和體驗(yàn)對(duì)個(gè)體生命成長(zhǎng)的重要影響,根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向,理性地建構(gòu)自己地教育觀念。要加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)管理,促進(jìn)幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展。各教師在教育實(shí)踐中,要重視幼兒游戲活動(dòng)、戶外實(shí)踐活動(dòng)、手工制作活動(dòng),做“幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,而不僅僅是知識(shí)的傳授者。要研究如何在教育活動(dòng)中靈活地扮演最適宜地角色去與幼兒積極地互動(dòng),以有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展地方法引導(dǎo)他們?cè)跊_突中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中成長(zhǎng)。要加強(qiáng)幼兒園與家庭、社會(huì)的合作,充分利用幼兒園和社會(huì)的資源優(yōu)勢(shì),面向家長(zhǎng)開展多種形式的早期教育宣傳、指導(dǎo)等服務(wù),不斷提高教育質(zhì)量。 四、具體工作 二月份 1,做好各項(xiàng)開學(xué)工作 2,核對(duì)幼兒數(shù),上報(bào)幼兒名冊(cè)。 3,迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查。 4,召開學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。 三月份 1,組織慶“三八”婦女節(jié)活動(dòng)。 2,檢查各科計(jì)劃,備課。 3,中心園示范課 4,學(xué)習(xí)《綱要》健康領(lǐng)域 四月份 1、結(jié)合市教育局活動(dòng)安排組織活動(dòng) 2、學(xué)習(xí)《綱要》社會(huì)領(lǐng)域。 3、大汐園示范課。 五月份 1、做好慶“六一”的準(zhǔn)備工作。 2、學(xué)習(xí)《綱要》語言領(lǐng)域。 3、檢查各科備課情況。 六月份 1、組織慶“六一”活動(dòng)。 2、上繳各項(xiàng)資料。 3、填寫幼兒素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。 4、召開期末家長(zhǎng)會(huì)。 情景一: 離園活動(dòng)時(shí),小朋友們都拿著自己家里帶來的玩具在教室里自由的玩耍。永斌小朋友沒有帶玩具來,看見蓉蓉小朋友在玩球,他就跑過去對(duì)她說:“蓉蓉,我們一起玩滾球吧!”蓉蓉小朋友同意了??墒钱?dāng)蓉蓉小朋友剛把球滾過去時(shí),永斌馬上抱起球躲到一邊自己玩了起來,也不管蓉蓉怎樣哭鬧,就是不還給她球。這時(shí)老師對(duì)永斌小朋友說:“你為什么搶別人的球玩?”永斌小朋友說:“我沒帶球來,這個(gè)球是向她借的!”老師說:“你剛才這樣的做法不是借,而是搶!你要借球必須先要得到別人的同意后才能拿來玩!” 情景二: 過了幾天,永斌小朋友特別神氣的拿著一個(gè)漂亮的皮球在玩拋接球。這時(shí)文凱小朋友走了過去,想問永斌借球玩,可是永斌小朋友說什么都不肯。文凱小朋友見商量了半天他還不肯借,情急之下就要去搶。永斌小朋友馬上把球藏在背后振振有辭的說:“老師說要團(tuán)結(jié)友愛,不能搶別人的東西!”老師見了,就走過去對(duì)他說:“文凱小朋友跟你商量借球,你都不肯借給他玩,還說要團(tuán)結(jié)友愛。真正的團(tuán)結(jié)友愛是大家互相幫助,在一起玩的!” 案例分析: 出現(xiàn)上述的情況,明顯可以看出永斌小朋友是個(gè)缺乏分享意識(shí)的孩子。在與他媽媽的交談中得知:永斌小朋友的家里有個(gè)歲數(shù)比他大很多的姐姐,平時(shí)不會(huì)跟他搶東西,凡事都讓著他。爸爸媽媽也都很寵愛他,對(duì)他的任何行為都是善意的認(rèn)為“他不是故意的!”“孩子年紀(jì)還小,等他長(zhǎng)大就不會(huì)這樣了!” 在幼兒園里,我們老師也強(qiáng)烈地感受到了永斌小朋友身上的這個(gè)不好 的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗倪@一缺點(diǎn),導(dǎo)致了他平時(shí)在班中比較孤立,大部分小朋友不愛和他一起玩。 新世紀(jì)對(duì)新一代的要求不僅是體力、智力的充分發(fā)展,更要求孩子們具有極強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和優(yōu)秀的品質(zhì)。而這種缺乏分享意識(shí)的行為對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)是非常不利的。為了讓幼兒的行為能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要,我作為一名幼兒教師,必須通過多種渠道、采用多種形式來教育幼兒心中有他人,愿意與人分享,為其一生品德素質(zhì)的形成打下良好的基礎(chǔ)。 采取的措施: 一、家園共促,培養(yǎng)分享行為。 首先,通過交談要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)自己孩子的思想品德教育,提高孩子明辨是非的能力。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能永遠(yuǎn)生活在真空而無暇的世界里,他總要經(jīng)歷人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨,我想首先應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,家長(zhǎng)應(yīng)自我檢討。因?yàn)楹⒆拥淖运绞羌议L(zhǎng)過分膩愛形成的。在家里要通過家長(zhǎng)自己的行為影響孩子,不要對(duì)他們過于寵愛,如果孩子一定要自私的話,家長(zhǎng)也可以用換位的方式試一下,你學(xué)孩子的表現(xiàn)變的自私,那么孩子必定得不到要的東西。家長(zhǎng)這時(shí)再通過引導(dǎo),讓孩子發(fā)現(xiàn)自私的人是不受歡迎的,從而逐步認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在家里不管有什么好吃的好玩的,不能只給孩子一個(gè)人吃、一個(gè)人玩,哪怕大人只是象征性的咬一點(diǎn)點(diǎn)也行。玩具也是這樣,如果他想跟別人玩,就要?jiǎng)e人跟他一起玩玩具,不能只玩別人的,并且適時(shí)地教育他。 二、榜樣共存,樹立分享意識(shí)。 模仿是孩子的天性,幼兒在學(xué)校中常常是通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)的。因此在平時(shí)的活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常根據(jù)大家的意見評(píng)選出一些大方、有分享意識(shí)的好孩子上光榮榜,讓大家向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也有意識(shí)的請(qǐng)那些大方、分享意識(shí)較好的小朋友與永兵小朋友多進(jìn)行接觸,讓永斌小朋友在與他們的交往中,逐步受到良好的熏陶。做為老師,對(duì)永斌的每一次點(diǎn)滴的分享行為老師都用點(diǎn)頭、微笑、豎起大拇指或用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小紅旗 等方式,對(duì)他的行為表示肯定,讓他及時(shí)的感受到分享帶來的快樂和滿足,養(yǎng)成與人分享的習(xí)慣。 三、創(chuàng)造機(jī)會(huì),體驗(yàn)分享快樂。 在幼兒園這個(gè)大家庭里,幼兒在一起游戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的,如在一起操作、繪畫、玩過家家、搭積木、看圖書等。我也想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴分享物品的機(jī)會(huì),讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分享。一天午飯后,小朋友在椅子上看書。永斌小朋友看到波波在看一本新圖書,就對(duì)她說:“波波,你的圖書借我看一下好嗎?”波波說:“不行,我還沒看完呢!”永斌聽了就跑來向老師告狀:“老師,波波不給我看書!”波波聽了著急的說;“我的書還沒看完呢!”這時(shí)我就啟發(fā)他們說:“我們來想個(gè)辦法怎樣才能讓大家都能看到書?”永斌聽了摸了摸腦袋說:“大家一起看就行了!”波波聽了說:“對(duì)對(duì)對(duì),我們倆一起看就可以一起看到書了!”說完開心的和永斌在一起捧著書看了起來??吹剿麄儌z津津有味地看書的樣子,我開心的笑了!通過這次看書事件,永斌小朋友體驗(yàn)到了被人拒絕的傷心、失望和與人分享時(shí)的開心、滿足,從而身受啟發(fā)“大家在一起是多么的開心、快樂!” 一個(gè)人生活在社會(huì)里,如果沒有別人的幫助與合作,將寸步難行。為了讓永斌小朋友更好地適應(yīng)社會(huì),今后我們還將通過歌曲、兒歌、故事、移情表演、游戲等各種幼兒喜歡的形式來培養(yǎng)他自發(fā)的分享行為,學(xué)會(huì)與別人共處,充分體驗(yàn)分享帶來的快樂與滿足,成為一個(gè)大家都喜歡的、樂意與人分享、合作的孩子的! 一、背景 五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課,是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的,經(jīng)過商討這個(gè)重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底,但我對(duì)幼兒充滿信心。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會(huì)有的基本情緒,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《我最高興的事》。為了給幼兒提供開心快樂的氛圍,首先,我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進(jìn)課堂,讓幼兒一同體驗(yàn)高興的情緒。其次,讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時(shí)的照片,激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,同時(shí)請(qǐng)幼兒說一說自己覺得高興的事。最后教師準(zhǔn)備一些快樂的照片,讓幼兒互相討論是什么高興的事,是怎么做的,從中讓幼兒認(rèn)識(shí)到做不同的事會(huì)有不同的動(dòng)作。整節(jié)課下來幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn),這讓我覺得這節(jié)課上得很成功。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作出現(xiàn)了問題,當(dāng)我請(qǐng)幼兒們回到座位上繪畫時(shí)天天和儀儀同時(shí)坐在了一個(gè)座位上,兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)議,讓我措手不及。 二、過程 平時(shí)上課時(shí),幼兒們都坐在自己的座位上上課,所以不會(huì)發(fā)生這類事件。但是,這節(jié)是公開課,為了能更好地突出這節(jié)課,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景:第一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做自己高興時(shí)的動(dòng)作;第二個(gè)場(chǎng)景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手畫《我最高興的事》。前面兩個(gè)場(chǎng)景幼兒們都很配合,我想最后一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么問題了吧。因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)場(chǎng)景中我做了很多工作,我怕幼兒們搶座位,所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組,又在每張桌子旁邊放好五把椅子,這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了。我剛請(qǐng)幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫時(shí),忽然聽到有個(gè)女孩子說:“你坐那邊去?”我回過頭一看,儀儀和天天同時(shí)坐在一個(gè)座位上,天天很不愿意地說;“不好。”儀儀又很不耐煩地說:“你坐那邊去嗎,這里太擠了,我都不能畫了?!睕]辦法,我只能把他們分開,然后我對(duì)天天說:“天天,這里太擠了,我們換個(gè)座位再畫吧?!碧焯鞗]回答,只是低著頭,我怕耽誤上課的時(shí)間,把他換到了旁邊的座位上,就繼續(xù)講我的課了??蓻]過多久就聽見有人在哭,我回頭一看,原來還是天天,沒辦法,我只好走過去問道:“天天,你怎么了,為什么哭啊?”天天一聽是我就哭得更厲害了,沒辦法,為了能繼續(xù)把課上完,我只能先安慰他:“天天,別哭了,你看有這么多的客人在,被他們看到了就不好了,老師知道你是最聽話的好孩子,老師最喜歡天天啦!”一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),我又接著說:“是不是老師給你換了位置你不高興了,傻孩子,那里太擠了,我知道天天的畫畫得很漂亮,所以,老師就給你換了一個(gè)大位置,這樣繪畫時(shí)手就不會(huì)碰到別的小朋友了,畫出來的畫才會(huì)更漂亮了?!碧焯炻犃宋业脑捖鼐筒豢蘖?,情緒也慢慢地穩(wěn)定下來了,我見剛才的話對(duì)天天很有效,又忙說道:“天天畫的肯定很漂亮,我們畫好后給后面的客人老師看一看,客人老師看了肯定會(huì)喜歡的。”天天這才靜下心來開始繪畫。 三、分析 面對(duì)這個(gè)突發(fā)事件讓我感觸很多,雖然這節(jié)課上得挺完整,但我的心中留下了一個(gè)問號(hào)?為什么他會(huì)這么激動(dòng)呢?平時(shí)給他換位置他從來不會(huì)這樣的,這次是怎么了,是不是有別的原因呢? 課后,我找天天和儀儀談話,通過談話讓我恍然大悟,原來問題出在了我的身上,而不是他。經(jīng)過一番交談,原來那個(gè)位置是天天先坐下的,儀儀是后來才坐在那里的,按理說應(yīng)該是儀儀換位置,而不是天天,怪不得天天會(huì)哭,是受委屈才會(huì)這樣的。因?yàn)樘焯熘徊贿^是一個(gè)中班的孩子,當(dāng)他受了委屈時(shí)哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法,作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),沒能及時(shí)地去了解問題、解決問題,因而引出更嚴(yán)重的問題。當(dāng)時(shí)我就向天天承認(rèn)了自己的過錯(cuò),也對(duì)儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p> 四、策略 1.讓孩子學(xué)會(huì)分享 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,很多家長(zhǎng)因?yàn)樘酆⒆樱偸前炎詈玫牧艚o孩子,讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣。為此,我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓孩子從家里帶一些自己平時(shí)喜歡玩的玩具,到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩。體驗(yàn)與同伴一起玩游戲帶來的快樂。 2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣 我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,要求幼兒在家、在園、在外做到尊老愛幼、有禮貌、不罵人、不講臟活、不打斷別人說話等。教師和家長(zhǎng)要以身作則,當(dāng)好孩子的榜樣。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),教師和家長(zhǎng)要及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 五、結(jié)果 壞毛病不是一天養(yǎng)成的,要改變也不是幾天就見效的。但通過一段時(shí)間的累計(jì)教育,幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。每天一來到幼兒園,孩子們都很熱情主動(dòng)地跟教師和小朋友說早上好、看到同伴遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)地去幫助別人、每次到吃飯的時(shí)間,孩子們都會(huì)爭(zhēng)當(dāng)值日生,幫教師做一些力所能及的事情??吹剿麄兊倪M(jìn)步我很欣慰,當(dāng)然,這也離不開家長(zhǎng)的支持和配合。作為教師,我們要觀察每一個(gè)幼兒在園里的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓這些優(yōu)點(diǎn)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 六、有感 俗語說:“羅馬不是一日造成的。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心。這句話讓我感觸很多,教育孩子我們要循循誘導(dǎo),不能操之過急,要讓孩子知道什么是好的,什么是壞的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的。我們要善于抓住生活中的典型事例,隨時(shí)隨地、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒園教師心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告三
幼兒園教師心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告四
幼兒園教師心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告五
幼兒園教師心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告六
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