報告是一種用于向他人傳達信息或表達觀點的書面或口頭形式。報告應該結構嚴謹，邏輯清晰，各個章節(jié)之間應有明確的過渡和銜接。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和借鑒。

關于小學生上網的調查報告篇一

調查時間：

調查地點：

調查目的：

了解小學生上網的情況，并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于網絡，已嚴重影響了學生的學習。生活。我們于9年月日對六年()班的個學生作抽樣問卷調查。

調查結果：

上網的目的：我們調查了人，有%的人上網時為了玩游戲，有%的人是為了聊天，有%的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有%的人去聽音樂等其它事情。

上網地點：有%的人是在家里上網，有%的人在網吧上網。

上網時間：有、%的人上網半小時，有、%的人上網一個小時，有、%的人上網二小時，沒有人每天都上網，也沒有人上網上到通宵的。有%的人放學時間上網，有%的人雙休日上網，有%的人放假期間上網。

調查材料分析：

小學生上網的居然會有這么多，說明網絡對于我們的生活的影響是多么重要，能上網的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷于網絡，要充分地利用網絡為我們學習服務。網路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學習成績絕對是直線下降的。此外，小學生上網的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。

關于小學生上網的調查報告篇二

隨著信息時代的到來，網絡已經成為人類必備的學習生活工具之一?！吧暇W”已在小學生中形成了一股熱潮。小學生上網情況是什么樣的?上網有哪些好處和壞處呢?如何正確使用網絡呢?帶著這些疑問，我對小學生上網情況進行了認真調查。在調查中，我主要采取了兩種調查方式：一是詢問和了解身邊的同學，二是上網查詢有關資料。

從調查中，我了解到小學生的上網情況是：

1、對于上網，同學們都非常喜歡，隨著年級的升高，小學生上網的水平也越來越高。

2、上網目的，主要是查資料、瀏覽知識、寫博文，有的也交朋友、聊天，有的還玩游戲。

3、上網地點，一般都在家里上網，也有個別的'去網吧上網。

4、上網時間，一般利用雙休日或放學回家后的時間，每周上網時間為2-3小時，但有的癡迷于網絡之中，難以自拔，幾乎是天天上網。

從調查中，我了解到小學生上網的好處主要有以下三個方面：

第一，有利于開闊視野。因特網信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，同學們在網上沖浪，可以瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)。

第二，有利于加強交流。網絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，縮短了人與人交往的時間和空間，擴大了人際交往圈子，使交往雙方避開了在現實中面對面的壓力，從而可以暢所欲言，可以超越時空的制約，十分方便的與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流。

第三，有利于促進學習。網上大量健康的文化和內容豐富的科技資訊知識帶來了無窮的學習源泉，在網上可讀書、讀報、聊天、軟件下載、文娛、體育、日常生活知識、軍事天地……應有盡有。這巨大豐富的知識寶庫為同學們的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的天地。

從調查中，我了解到上網對小學生的不良影響主要有四個問題：

一是思想上癮問題?；ヂ?lián)網新奇、刺激，有的同學迷戀于網絡之中，以致出現了精神和身體的病癥，如視力下降，記憶力下降等，嚴重影響了健康成長。

二是精神毒害問題?；ヂ?lián)網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。小學生的明是非、辨美丑、抗腐蝕的能力都比較差，很容易受到不良影響。

三是荒廢學業(yè)問題。小學生自控能力比較差，又不善于取舍，長時間上網，甚至沉湎于網絡，必然荒廢學業(yè)。

四是交友聊天問題。網上交友都是在“背靠背”的情況下進行，容易讓小學生產生說謊、虛擬的心理反映，一旦交友不慎，就很容易受到傷害，甚至誤入歧途。

網絡一半是天使，一半是惡魔。為此，我們必須學會正確利用互聯(lián)網，發(fā)揮互聯(lián)網的積極作用，避免互聯(lián)網的負面影響。通過調查，結合自己的親身體會，我呼吁同學們在上網中一定要做到以下幾點：

1、要牢記網絡是虛擬空間，切莫過分看重網絡而輕視了學習和生活。

2、要自覺控制上網時間，提高自制力和自控意識，不沉湎于網絡中。

3、要善于在網上學習，不瀏覽不良信息。

4、要保持健康的身心，網上娛樂要適度，不沉迷于網絡娛樂活動中。

5、要誠實、友好地與他人交流，不說臟話，不侮辱別人。

6、要增強自我保護意識，不隨意相信網友，不隨便答應網友的要求。

7、要增強安全防范意識，不隨易泄露自己的學校班級、家庭電話、家庭住址、爸爸媽媽個人情況等信息。

總而言之，互聯(lián)網對小學生既有積極影響，也有消極影響。二者都不可忽略，既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。上網有好處，也有壞處，我們要多利用上網的好處，少接觸壞處。讓上網給我們帶來更多的便利吧!

關于小學生上網的調查報告篇三

現在，諸多家長認為：小學生的主要任務是學習，他們上網純粹是為了玩游戲，當然不好了！為了進一步了解小學上網往往是把時間用在哪里，我對小學生上網頻率，上網目的性，上網對小學生自身成長是否有益，上網所產生的作用與影響，以及對上網節(jié)制能力進行了情況了解。

1、通過上網，看報紙，了解現在小學生沉迷于網絡的危害有多大。

2、通過對《小學生上網的調查問卷》和小學生對網絡游戲的看法的統(tǒng)計，了解網絡在同學眼中是什么地位。

3、通過與同學交談，調查的形勢，了解他們每天使用多長時間玩電腦，家長對此又是什么看法。

信息渠道：上網，報紙、調查問卷、與同學交談，調查。

涉及的方面：學生因為游戲而導致的事、小學生上網頻率，上網目的性、學生的家長對孩子上網的看法，孩子一天要上網多長時間。

具體內容：

1、一名小學生為了偷到菜，曾三更半夜爬起來上網。有些學生由于經常只有周末才能上網，結果，自己養(yǎng)的寵物因為沒人照顧和喂養(yǎng)，生病死了，這讓自己十分難過。還有學生經常通過同學交流獲取到攻略和任務秘訣。

100份中：經常上網，所選數量為38，所占比例為38.7%；偶爾上網，所選數量為57，所占比例為58.2%；不上網，所選數量為3，所占比例為3.1%上網是為了查找學習資料，所選數量為66；為了玩游戲，所選數量為67；是為了聊天、交友，所選數量為43；閱讀新聞，所選數量29；收發(fā)電子郵件，所選數量38；聽音樂，所選數量35；其他，所選數量12。其中，上網以查找資料和玩游戲占多數。覺得上網對你的學習是否有幫助？有哪些幫助？分為五個選項，a可以學到許多自己感興趣的知識，所選數量為69；b查找到學習資料，所選數量為50；c增加學習信心，所選數量為16；d無幫助，所選數量8；e其他，所選數量10。以可以學到許多自己感興趣的知識占多數。

統(tǒng)計發(fā)現，有17.1%比例的學生選擇了基本不上網，44.3%的學生選擇了一周上1―3個小時，27.1%的學生選擇了一周上3―6個小時，2.9%的學生選擇一周上6小時―10小時。也就是說，八成以上小學生每周上網時間在3小時以上；許多家長對此也表示了反對，不過，讓我們驚訝的是，也有8.6%的同學說，家長一般不怎么限制上網時間，可以無限時地上網。

1、現在，家長支持玩網絡游戲的約占8%，家長覺得浪費時間，影響學習、視力等約占56%，家長擔心孩子迷上網絡形成網癮的約占41%。也有不少父母均不反對上網，但會控制時間，不允許玩太久。從這些資料也可以看出，許多家長不同意長時間的玩游戲，但也不反對玩游戲，可要注意時間，不能玩得太久。

2、從調查反映出同學會正當使用網絡，能自主控制上網時間，并在網上學習，幫助我們參與課堂，網絡對我們的學習還是有很大的幫助。但是，還是要讓我們做到：抵制不良游戲，拒絕盜版游戲。注意自我保護，謹防受騙上當。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。合理安排時間。

關于小學生上網的調查報告篇四

隨著信息技術的發(fā)展，“上網”已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為什么學生們會迷戀網絡呢？這樣對學習、生活有什么影響？針對這個問題，我做了一次調查。

1、查閱有關書籍，閱讀報刊，了解上網的正確方式。

2、調查詢問同學，了解他們是如何上網的。

3、通過多種途徑，搜集有關上網的事。

十分之八的同學上網地點在家里，十分之二在網吧。百分之六十的同學上網目的是打游戲，百分之三十的同學聊天交友，百分之十的同學資料查詢。而同學們上網的時間也有所不同：百分之五十的同學選擇了一周上1~3小時，百分之三十的同學選擇了一周上3~6小時，百分之二十的同學選擇一周上6~10小時。也就是說，百分之五十的同學選擇了一周上網3小時以上。更能讓人大吃一驚的是，有些同學說，家長一般不管上網時間，可以無限時上網。

通過調查，我發(fā)現：

1、同學們基本都會上網，隨著年齡的增高，熟悉上網比率也越來越高，且男生高于女生。

2、上網目的，主要是玩游戲、交友、聊天什么的，其次才是查資料。

3、在網絡中迷戀的，家庭氛圍過于壓抑的同學大多選擇在家中上網。

4、大部分同學上網時間過長，已有不少同學因上網近視，我國的近視率接近30%，小學生就患有近視22.7%。

我提出了以下建議：

1、不上網吧游戲。

2、上網要上健康網。

3、上網的時間不宜過長，得把握時間。

4、善于在網上學習，不瀏覽不良信息。

5、要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蓖瑢W們，希望大家能夠把握自己。讓我們用更多的時間去摸索互聯(lián)網上其他異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。

關于小學生上網的調查報告篇五

隨著信息技術的發(fā)展，有電腦的家庭也越來越多。上網的小學生也越來越多。一方面，小學生對上網“一網情深”，另一方面，家長和老師對學生上網憂心忡忡。為了了解小學生上網情況，引導小學生正確對待、看待網絡，我采用問卷調查的方法在六小、一小等小學進行調查，這次調查共發(fā)出問卷72張，收回69張。我們對小學生上網的情況及存在的問題進行了分析。

一、小學生網絡使用現狀分析在對小學生網絡使用調查以后，我對小學生上網的時間、地點、內容、方式進行了分析。

(一)上網時間分析經過我的調查，我市有69%的小學生上網時間不超過3個小時，25%的小學生上網時間在3—5小時之間，6%的小學生上網時間在5小時以上。(圖1)根據上圖，上網時間在3小時以下的小學生屬于能合理分配時間、自覺、有自我控制能力較強的小學生。他們的行為讓家長放心。不容易迷戀上網絡。上網時間在3—5小時之間的小學生屬于自覺性較好，但又不能合理分配時間的小學生。他們的做法讓家長感到不放心。容易迷戀上網絡。上網時間在5小時以上的小學生可能已經迷戀上了網絡。

對小學生來說，網絡游戲可能最具吸引力，我市有多少小學生迷戀上了網絡游戲啊!但是也有部分同學認識到網絡是一個大的知識海洋，可以獲得學習資料，了解新的事物。

(三)上網感受分析在我的調查中，有上網經歷的小學生們都把上網看作有趣的事，沒有任何一個接受調查的同學認為上網沒意思，并且有61%的同學認為上網沒有影響成績你也許會問：“難道他們都不熱愛學習嗎?”其實并不是這樣，因上網有趣可以從幾個方面分析：

1、網上的游戲很好玩，所以覺得上網有趣。

2、上網可以開闊眼界，所以覺得上網有趣等等。

看了這些，你不會覺得他們不熱愛學習了吧?其實，上網并不是壞事，只是你不能合理的調節(jié)它。

(四)上網地點分析現在，有很多小學生在家里上網。也有許多小學生在網吧里上網。這說明了一個家長態(tài)度的問題，有些小學生家里有電腦，家長也同意他上網。還有一些家里沒電腦和家長不同意上網的小學生可能就會進網吧上網根據對小學生網絡使用情況問卷調查結果，網絡對小學生已經產生了很大的吸引力，甚至有學生開始迷戀網絡。來自父母的干涉，讓部分小學生把上網地點轉向網吧。

二、小學生網絡使用迷戀網絡原因分析在小學生的網絡使用過程中，經常會有一些問題出現，如不能合理分配時間，上網內容偏向娛樂等問題。經過我仔細研究，我終于知到了其中的原因。

(一)為什么小學生使用網絡不能合理調整時間因為網絡有很多吸引人的地方，讓人感到戀戀不舍，忘了時間。特別是6——13歲的小學生，這個年齡段是他們最不容易控制住自己、好奇心最強的時候。面對神奇的網絡，他們情不自禁的想去看看這是什么，怎么操縱。在學會了操縱之后，他們就會學會上網，也會在網上學到許多新奇的東西，因為過于好奇，所以忘了時間。也失去了自我控制能力。

(二)為什么小學生上網內容偏向娛樂面對現實生活的壓力，許多小學生會承受不起。他們需要一種成就感，或許這種成就感是現實生活里沒有而網絡游戲里有的。比如說1個同學玩網絡游戲經歷“千辛萬苦”升到了最高級，那么一住虛擬的成就感就會在他心中出現，也會增加一種他需要的信心，為了更多的得到這種信心，他就會將這種游戲繼續(xù)玩下去。別的小學生也不例外。

關于小學生上網的調查報告篇六

最近我發(fā)現許多人因為上網太久而導致近視。也有因為上網而導致學習成績下降的。于是我決定好好調查一下。

1、先去查找因為上網近視的人并問問他們上網近視前和上網近視后的感受。

2、調查上網的小學生都會干什么。

三、

調查情況記錄。

時間：12月4日我找到了一位因為上網而近視的小學生問他上網前和上網后的感受他告訴我說：“以前我以為上網很好玩，然后我天天玩，不僅學習成績降了，連眼睛也近視了?，F在我再也不上網了?！?/p>

時間：12月8日我做了一份調查表，調查學校的小學生上網都干什么。調查的結果讓我大吃一驚，有十分之五的小學生是上網打游戲的，有十分之三的小學生是看電視的，只有十分之二的小學生是搜集資料的。

總結。

出了以下兩條結論：

1、小學生不應該上網玩游戲，不然會導致學習成績下降。

2、小學生如果上網必須為自己設定時間，不然就會導致近視。

3上網盡量不玩游戲。因為一旦上癮，就會一直玩?zhèn)€不停。

1、通過對小學生上網的調查，我了解到，上網是一種有害學習的習慣。希望愛上網的小學生應該戒掉網癮。這樣才能讓學習成績更上一層樓!

關于小學生上網的調查報告篇七

因為我們非常喜歡上網，但也經常聽到一些大人說，小孩子上網不好，有的同學家里不讓上網。我們想知道，跟我們一樣大的小學生，有多少人在上網呢？他們上網在干什么呢？他們的父母都是什么樣的看法呢？上網到底好不好呢？所以我們做了這個調查。

調查對象和范圍：

我們的調查范圍是我們學校五年級一班和二班，還有我們網上的博客好友。一共發(fā)出了140張調查問卷（給學校同學發(fā)出70張，網上發(fā)出70張），一共收回52張（學校同學收回43張，網上收回9張）。

在53張收回的問卷中，3人是小學一、二年級（低年級），3人是小學三、四年級（中年級），46人是五年級（高年級），沒有六年級的。

其中，男生24人，占46%，女生28人，占54%。

一、上網的比例

上網人數45人，占86.5%，不上網人數7人，占13.5%。

上網的45人中，有35人表示自己喜歡上網，10個表示無所謂。

在不上網的同學中，只有1個是父母不讓上網，4個是自己不想上，1個是想上沒時間，沒有人是因為家里沒有電腦的。

二、上網的時間

上網的45人中，上小學之前就開始上網的有12人， 小學一、二年級開始上網的有12人，小學三、四年級開始上網的22人，沒有小學五、六年級才開始上網的。

每周上網的次數，20人是1—2次，13人是3—4次，8人是5—6次，4人是7次以上。

每次上網的時間，6人在半小時以內，18人在半小時到1小時，13人在1小時到2小時，8人在2小時以上。

三、上網的內容

這項問題是多項選擇，23人選擇了查資料，20人選擇了網上聊天，43人選擇了玩游戲，21人選擇了看電影、電視、新聞或其他視頻節(jié)目，14人選擇了看或寫博客，4人選擇了網上購物，2人選擇了收發(fā)信件。

四、父母對上網的限制

這是多項選擇，有12人的父母不限制孩子上網，34人的父母限制時間，7人的父母限制內容。

五、小學生認為上網的好處

這是多項選擇。有41人選擇了“好玩，解悶，非常高興”，21人選擇了“增長知識，學習技能”，23人選擇了“交朋友， 多交流，了解他人”，8人選擇了“在網上看電影省錢，網上購物也省錢”。

六、小學生認為上網的壞處

這也是多項選擇，有32人選擇了“影響視力”，15人選擇了“占用很多時間，影響學習成績”，5人選擇了“上網會多花錢，比如買電腦、上網費，網上買東西也要花錢……”，20人選擇了“有些網上有壞內容，也可能交上壞朋友、騙子”，還有3人自己填寫了“沒有壞處”，2人寫“容易上癮”，1人寫“上網容易讓電腦中病毒”。

關于上網對視力的影響，在上網的45人當中，18人的視力是5.0（即1.0）或以上，屬于正常視力；15人是4.8—5.0（即0.6—1.0），屬于弱視；10人是4.5—4.8（即0.3—0.6），屬于近視；2人是4.5（即0.3）以下，屬于深度近視。

但視力問題是否就是因為上網引起的，還是有別的原因，我們不太清楚。

通過這次調查，我們的結論是：

1、大多數小學生，不分男生、女生，都喜歡上網，并都有機會和條件上網，大多數家長也允許小學生上網。

2、絕大多數上網的小學生，從小學五年級之前，就開始上網了。但很少有小學生每天都上網的，大部分是一周上1—4次之間。每次上網的時間，絕大多數是2小時以下，1小時以下的占了一半以上，很少有連續(xù)太長時間上網的。但連續(xù)上網時間在1—2小時的比例也不小，我們這是需要改正的，因為連續(xù)看電腦1小時以上肯定會影響視力。在被調查的同學中，只有4%的人視力正常，絕大多數是弱視或近視，還有少數是深度近視，這是需要引起我們重視的。我們建議：

（1）上網時用鬧鐘設置時間，就像上課一樣，45分鐘或更短的時間休息一次，一定不要超過1小時。休息時望遠、做眼保健操或有利于緩解眼睛疲勞的游戲，比如扔沙包。

（2）調整好電腦屏幕的亮度，不要太亮或太暗，周圍環(huán)境的光線也要柔和。

（3）電腦擺放的位置要使屏幕與眼睛水平或略低，最好是視線向下30度，這樣可以緩解頸部的緊張，并使眼球暴露在空氣中的面積為最小，有助于保護視力。屏幕與眼睛的距離不能太近，要在60—70厘米以上，大約就是我們伸直了手臂也夠不到的位置。

（4）如果眼睛有干澀、發(fā)紅、怕光、視力減退，頭疼等癥狀，就要停止上網，等狀況消失了再上。如果狀況持續(xù)，就要去看眼科醫(yī)生。

3、小學生上網主要是為了玩游戲，查資料、聊天、看節(jié)目的比例也很高。用于通訊聯(lián)系的很少。我們覺得需要引導小學生少玩游戲，多用上網的時間增廣見聞，學習知識。我們建議：

（1）小學生上網的主要目的之一是聊天。建議大家和同學、老師加網絡好友，不要隨便加陌生人。大家彼此熟悉，共同語言會更多，聊起來更愉快，既可以增進同學、老師間的交流，也可以防止加上網絡壞人，受到壞的影響。

（2）建立班級空間或博客，老師或者選出同學輪流做管理員，大家可以在上面發(fā)表自己的見聞、想法和信息，交流和解決學習中的問題，發(fā)表作文，發(fā)起討論，表揚好人好事，批評不良現象，分享各自的網絡資源，等等，這比起其他普通的網絡空間或社區(qū)，對小學生的針對性更強，也更安全。自己做自己網絡社區(qū)的主人，大家一定很感興趣。

（3）個人博客也是很好的交流形式，可以代替日記，記錄自己的生活，跟別人分享。我們自己就有博客，非常有趣。

4、大部分父母對孩子上網是關心的，不是什么都不管，但限制時間的比較多，限制內容的比較少。我們覺得對上網的時間，是一定應該限制的，對上網的內容，家長也應該適當地引導。我們建議，家長見多識廣，可以給我們推薦一些有益的網站。

5、大多數小學生上網是為了好玩，也有很多是為了交朋友，學知識。我們覺得這些主要的目的都是好的。小學生對上網的壞處也有基本正確的認識，大多數人知道上網會影響視力，也知道要防范壞內容、壞朋友，也知道上網之間太多會影響學習。我們覺得現在的小學生都是很聰明的，他們能有正確的認識和觀念。只要老師和家長多多引導，同學們之間也互相提醒，加強交流和監(jiān)督，是可以發(fā)揮上網的優(yōu)勢，避免上網的害處的。

關于小學生上網的調查報告篇八

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生26%17%16.7%65%33%25%26%。

女生11%0%22.2%76%11%11%37%。

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生72%44%35%20%50%38.7%27%。

女生60%1.2%50.5%48%12%55%22%。

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生87%57%36.7%25.7%53.3%35%23%。

女生67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8%。

從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：

1、對于上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。

3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。

4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

5、對于上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

6、上網的經濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

7、父母懂得網絡知識的只有38%;對于孩子上網，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止孩子上網。

第二、對策。

(一)從學校方面出發(fā)。

1、加強思想教育。

網絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

2、把電腦作為研究性學習的工具。

對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：

a.不進網吧玩游戲;。

b.進網吧上網必須征得家長同意;。

c.上網要上健康網。

3、以愛感染學生。

學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產生潛移默化的影響。

4、轉換教師角色。

據調查研究，部分學生因為上網影響了學業(yè)，根本原因并不在于網絡，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網絡世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵。因此，我們開設了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內心世界。

5、轉變學習方式。

進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網絡，優(yōu)化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，并在此基礎上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學生通過網絡可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。網絡，蘊涵著豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，而不是將網絡作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實現。

6、豐富課外活動。

現在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。

關于小學生上網的調查報告篇九

現在，電腦已經成為了家庭中必不可少的一部分。正因為這樣，所以有些家長正在對孩子們上網有利還是有弊深思熟慮，不過沒關系，不管有利，還是有弊，讓我們先做一個研究報告來整理整理吧！

1、查閱有關的書籍。

2、詢問父母、長輩。

3、通過互聯(lián)網查找有關發(fā)面的資料

信息來源利弊

查閱書籍

有助于開闊學生們的思路和視野。

網上有些不健康的內容會導致青少年誤入歧途。

上網查資料

在網上經常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與

如果沉迷網絡，就會荒廢學業(yè)，沉迷于網絡世界，不能自拔。

詢問父母

可以隨時查到自己不懂的問題，也可以在網上和同學溝通。

長時間使用電腦對眼睛有害。

上網有利也有弊，利在于學習，弊在于沉迷，所以我們要合理安排時間，學

要學得深入，玩要玩得盡興，注意勞逸結合。最后，讓我們高聲念出全國青少年網絡文明公約：

要善于網上學習 不瀏覽不良信息

要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強自護意識 不隨意約會網友

要維護網絡安全 不破壞網絡秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

關于小學生上網的研究報告五年級

因為現在網絡比較普及，我們學生家里大多都有電腦。而電腦是兩面性的，有好的一面也有壞的一面。好的一面是：獲得了知識，增長了眼界。壞的一面是：因為玩游戲上癮，而弄得學習成績下降。因此我做了一個關于學生上網的調查報告。

五年級中男生有百分之四十四在網吧上網，百分之三十五在學校電腦房，百分之二十一在其他地方，其中百分之四十在玩兒游戲，百分之五十在聊天，百分之二點七在查資料，還有百分之四點三在干別的事。

通過以上數字說明：上網對小學生來說，弊大于利。我認為每天上網不應該超過三十分鐘，只查找一些對學習有幫助的資料或是閱讀優(yōu)秀的文章，來不斷提高自己的寫作水平和豐富自己的業(yè)余生活，使自己學習天天向上。

（主要針對金鑰匙第六單元作文）

關于小學生上網的調查報告篇十

網絡是把雙刃劍，所以網絡對青少年來說既有利又有害。

現在，網絡已經深入我們的生活，現在的小學生也對網絡越來越熟悉。

調查。

首先我對000進行了問卷調查.

“你喜歡上網嗎?a喜歡b不喜歡c一般般?”

“a，”回答。

“你上網一般是為了a打游戲，聊天。

b看電影。

c上網查資料,”

小紅誠實地說：“有時a也有時c。”

“你一天上網時間是，a15分鐘b30分鐘c60分鐘，”“a，”小紅顯然有些不耐煩的回答。

另外我還對好幾個同學進行了調查。

我發(fā)現百分之三十的同學已經沉迷了網絡，百分之五十是克制自己比較成功的，假日的時候才玩。

百分之十五是只玩小游戲，百分之五是家里沒電腦的，從來不玩。

分析。

我相信那些沉迷網絡的同學，大多是家長平時工作太忙，沒時間管，經常把小孩扔在家里，因此沉迷了網絡。

還有一小部分同學是因為不聽家長的勸阻，所以沉迷了網絡。

結論。

上網有很多好處例如:1.便于查資料，擴大知識面。

2.可以看書報，新聞，擴寬視野，學更多的東西。

3.可以看英文電影可以學習英語。

但是上網也有壞處：1.玩游戲過度，對眼睛不好，會導致近視。

2.若看了不好的信息，對心理健康不好，所以我們要健康上網。

建議。

每次上網不要超過一小時，盡量克制自己，遠離網絡上的不良游戲。

關于小學生上網的調查報告篇十一

了解小學生上網的情況，并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于網絡，已嚴重影響了學生的學習。生活。我們于 9年 月 日對六年( )班的 個學生作抽樣問卷調查。

上網的目的：我們調查了 人，有 %的人上網時為了玩游戲，有 %的人是為了 聊天，有 %的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有 %的人去聽音樂等其它事情。

上網地點：有 %的人是在家里上網，有 %的人在網吧上網。

上網時間：有 . %的人上網半小時，有 . %的人上網一個小時，有 . %的人上網二小時，沒有人每天都上網，也沒有人上網上到通宵的。有 %的人放學時間上網，有 %的人雙休日上網，有 %的人放假期間上網。

小學生上網的居然會有這么多，說明網絡對于我們的生活的影響是多么重要，能上網的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷于網絡，要充分地利用網絡為我們學習服務。網路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學習成績絕對是直線下降的。此外，小學生上網的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。

關于小學生上網的調查報告篇十二

自1994年我國正式接入互聯(lián)網以來，短短的幾年時間，互聯(lián)網在我國得到了飛速的發(fā)展，成為了當今社會的一大主題，當前，網絡不僅是一種時尚和潮流的象征，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯(lián)網雖起步較晚，但發(fā)展勢頭極其迅猛，上網的未成年人越來越多。

這些未成年兒童上網都看些什么呢?互聯(lián)網對他們的學習、生活和思維方式將產生怎樣的影響呢?他們上網是有益還是無益?我們六(2)班全體同學在老師的指導下，對小學生上網狀況和網吧業(yè)的管理狀況進行了全面的調查。

二、研究目的。

通過調查、采訪，初步了解了未成年學生上網的基本情況，對加強他們的網絡知識教育有了理論依據。

加強網吧的管理，提高未成年學生判斷是非的能力，使他們能夠健康的成長。

通過采訪、問卷調查、攥寫體驗文章等活動過程，培養(yǎng)學生的實踐、探究能力和團結合作的精神。

三、研究對象。

四、研究方法。

(1)問卷調查：隨機抽樣100名五、六年級小學生和學生家長填寫調查卷，再歸類分析。

(2)采訪沈家門六個網吧業(yè)主，并拍照;采訪二十個路人，進行調查。

(3)上網查找有關小學生上網和上網利與弊的`資料。

五、研究過程。

第一階段：確定研究目的，提出課題方案。確定調查資料，設計問卷。

第二階段：分發(fā)問卷，實地調查，訪問。

第三階段：把調查到的資料進行整理、分類、歸納，統(tǒng)計出具體數據，再進行具體分析，最后完成報告。

六、研究時間。

七、調查人員及分工。

指導老師：

課題組組長：

課題組成員：

課題報告撰寫小組：

課題采訪小組成員：

八、調查結果及分析。

1.對調查卷(學生卷)的分析。

本次調查共發(fā)放100份《小學生上網情況調查問卷》學生卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數據分析，結果如下：

(1)請問你家里有沒有電腦?

a有(90人，90%)b沒有(4人，4%)。

(2)請問你家里的電腦可以上網嗎?

a能(94人，100%)b不能(0人，0%)。

(3)請問你一般在哪里上網?

a家里(75%)b同學家(20%)c父母辦公室(1%)。

d網吧(4%)。

(4)請問你在家上網，父母的態(tài)度是：

a非常支持(10%)b比較支持(16%)c不支持也不反對(36%)d不太支持(16%)e堅決反對(22%)。

(5).請問你上網主要用來：

a查找學習資料(32%)b觀看影碟(11%)c與朋友聊天(17%)。

d收發(fā)電子郵件(10%)e玩游戲(30%)。

(6)請問你平均上網次數?

a每周不會超過一次(71%)b每周2—3次左右(16%)。

c幾乎每天都上網(13%)d其它。

(7)請問你每次上網的時間大約為：

a半個小時以下(3%)b半個小時到1個小時(26%)。

c1—2個小時(44%)d2個小時以上(27%)。

(8)請問你每次上網是在什么時候?

a每天放學(11%)b電腦課c雙休日(89%)d其它。

(9)請問老師或家長對你上網有過具體指導嗎?

a有(22%)b沒有(78%)。

(10)請問你認為上網對自己最大的好處是：

a查找資料，增長知識(68%)b可以和同學網上交流(16%)。

c聽音樂放松心情(16%)。

(11)請問你認為上網對自己最大的壞處是：

a對眼睛不好，會降低視力(52%)。

b容易上癮，影響休息和學習(33%)。

c會遇到一些網上的壞人(2%)。

d網上的一些不健康東西，會影響人的品質(13%)。

(12)請問你最感興趣或經常游覽的網站是什么?(請按順序排列)。

a百度b谷歌c7k7kd少年雛鷹網。

由此調查卷我們可以清楚地看出：

1、網絡的普及率很高，

隨著人民生活水平的提高，中國城市居民家中普遍安裝了電腦，并接入了互聯(lián)網，現在已經進入了網絡時代。學生上網的比例很高，互聯(lián)網已經成為學生了解外面世界的一個重要窗口。

2、絕大多數學生是在自己家里上網，其次是在同學家里，但也有個別小學生在網吧上網，并玩過刺激的游戲。

3、學生上網內容：32%的學生是查找學習資料，17%的學生是聊天、聽音樂，另有30%的學生是在玩游戲。

4、上網的時間：雙休日占多數，說明大多數學生還是以學業(yè)為主的。

5、網絡帶來的影響：很多學生認為上網給自己帶來了好處，使學習更加輕松、簡捷了，與朋友交往更加開朗、自信了;52%的學生則認為壞處多于好處，視力下降、學習成績下降了。

6、父母教育：很多家長沒有對孩子上網有過具體指導，只有22%的家長經常幫助指導孩子正確上網。

對調查卷(家長卷)的分析：

本次調查共發(fā)放100份《小學生上網情況調查問卷》家長卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數據分析，結果如下：

(1)您家孩子上網嗎?

a經常(77%)b偶爾(3%)c沒上過(0%)。

d每天都上(20%)。

(2)您對孩子上網持什么態(tài)度?

a非常支持(26%)b比較支持(13%)c不支持也不反對(28%)。

d不太支持(10%)e堅決反對(23%)。

(3)您了解孩子上網情況嗎?

a較了解，并能一起交流上網感受(23%)b不太了解(31%)。

c不了解(46%)。

(4)您家孩子每次上網時，自己會主動下線嗎?

a每次都會(27%)b一般都會(32%)。

c每次都是家長提醒才會(41%)d家長提醒也不會(0%)。

(5)您家孩子上網后負面影響有哪些?

a學習成績下降(30%)b視力明顯下降(42%)。

c健康狀況下降(18%)d沒原來誠實了(7%)。

e變得孤僻了(3%)。

(6)您對孩子上網有沒有具體指導?

a有(19%)b沒有(81%)。

關于小學生上網的調查報告篇十三

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生26%17%16.7%65%33%25%26%。

女生11%0%22.2%76%11%11%37%。

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生72%44%35%20%50%38.7%27%。

女生60%1.2%50.5%48%12%55%22%。

性別人數比率上網主要地點上網主要目的。

網吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢。

男生87%57%36.7%25.7%53.3%35%23%。

女生67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8%。

從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：

1、對于上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料。

3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。

4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

5、對于上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

6、上網的經濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

7、父母懂得網絡知識的只有38%;對于孩子上網，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止孩子上網。

第二、對策。

(一)從學校方面出發(fā)。

1、加強思想教育。

網絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

2、把電腦作為研究性學習的工具。

對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：

a.不進網吧玩游戲;。

b.進網吧上網必須征得家長同意;。

c.上網要上健康網。

3、以愛感染學生。

學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的.生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產生潛移默化的影響。

4、轉換教師角色。

據調查研究，部分學生因為上網影響了學業(yè)，根本原因并不在于網絡，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網絡世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵。因此，我們開設了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內心世界。

5、轉變學習方式。

進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網絡，優(yōu)化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，并在此基礎上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學生通過網絡可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。網絡，蘊涵著豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，而不是將網絡作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實現。

6、豐富課外活動。

現在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。

(二)從家庭方面出發(fā)。

1、正確對待網絡。

從問卷前測中，我們發(fā)現家長對于網絡存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網色變，其實這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導孩子上網。作為一個網絡時代的家長，要以全新的觀念面對網絡，以積極的態(tài)度引導孩子，既要看到網絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網的內容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。對此現象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會--網絡時代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與孩子建立安全上網規(guī)則：

a.善于在網上學習，不瀏覽不良信息。

b.要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。

c.要增強自我保護的意識，不隨意相信網友。

d.要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。

e.要控制上網時間，有一定的自制力。

f.不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址。

2、做孩子的傾聽者、引導者。

當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過孩子的出息體現自己的人生價值。因此，小小年紀的學生，背負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。

3、掌握網絡技術。

作為家長，對互聯(lián)網不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導孩子用好網絡這把雙刃劍。從問卷調查中，我們發(fā)現有47%的家長根本不懂網絡的有關知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長首先要熟悉網絡，幫助孩子安全使用網絡，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網，一起探討網絡問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。

(三)社會提供環(huán)境。

社會--少年兒童生活的大環(huán)境，應該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫鷳n的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網吧卻一家連一家，網吧事件牽動著許多人的心。

(四)統(tǒng)一認識，加強管理。

對于少年兒童上網問題，家庭、學校、社會首先要統(tǒng)一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務，有責任為少年兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長、教師、網吧老板等大人，統(tǒng)一認識，既要支持、鼓勵少年兒童上網，又要承擔監(jiān)督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網絡資源的開發(fā)、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯(lián)網上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。