2023年口語(yǔ)與演講的區(qū)別(通用18篇)

總結(jié)是一個(gè)很好的反思和總結(jié)過(guò)去的機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。如何培養(yǎng)青年人的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)？這是社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。培養(yǎng)自律能力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇一

第一段：引言（100字）。

自從高中時(shí)期參加演講比賽以來(lái)，我對(duì)口語(yǔ)演講產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次站在臺(tái)上，和觀眾分享自己的觀點(diǎn)和思考，我都能感受到激動(dòng)和成就感。通過(guò)這些年的不斷嘗試和實(shí)踐，我對(duì)口語(yǔ)演講有了深刻的體會(huì)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將分享我在口語(yǔ)演講中的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大熱愛(ài)演講的朋友們有所幫助。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。

在進(jìn)行口語(yǔ)演講之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，了解主題和目標(biāo)受眾是必要的，這樣可以有針對(duì)性地準(zhǔn)備演講內(nèi)容。然后，需要進(jìn)行背景知識(shí)的深入研究，以增加演講的可信度和說(shuō)服力。此外，合理安排時(shí)間，掌握每個(gè)部分的時(shí)間分配，能夠提高演講的流暢性和連貫性。最后，需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，增加對(duì)內(nèi)容的熟悉度，同時(shí)也能提高表達(dá)的自信和清晰度。準(zhǔn)備工作是口語(yǔ)演講的基礎(chǔ)，只有做足準(zhǔn)備，才能展示出最好的演講水平。

第三段：語(yǔ)言表達(dá)的技巧（300字）。

語(yǔ)言表達(dá)是口語(yǔ)演講的核心，恰當(dāng)?shù)募记赡軌蜃屟葜v更加生動(dòng)有趣。首先，清晰的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是至關(guān)重要的，能夠讓聽(tīng)眾更好地理解和接受演講內(nèi)容。其次，靈活使用修辭手法和比喻，能夠提升演講的藝術(shù)性和說(shuō)服力。此外，注意使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和具體的例證，能夠讓觀眾更好地記住和理解演講的主要觀點(diǎn)。最后，注重語(yǔ)言的節(jié)奏和停頓，能夠有效地吸引聽(tīng)眾的注意力，增加演講的吸引力。掌握好這些語(yǔ)言表達(dá)的技巧，能夠讓口語(yǔ)演講更加優(yōu)雅、生動(dòng)和有力。

第四段：身體語(yǔ)言的重要性（300字）。

身體語(yǔ)言在口語(yǔ)演講中扮演著重要的角色，它能夠傳遞演講者的自信和魅力。首先，要注意站姿的端正和自然，挺直腰背，目視前方，能夠給觀眾留下良好的第一印象。其次，手勢(shì)的運(yùn)用能夠增加演講的生動(dòng)性和可信度，用手指向具體事物或給出關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，能夠讓觀眾更好地理解內(nèi)容。此外，面部表情的變化也是非常重要的，微笑能夠營(yíng)造和諧的氛圍，表情的變化能夠和語(yǔ)言內(nèi)容更好地配合，增強(qiáng)演講的感染力和親和力。通過(guò)合理運(yùn)用身體語(yǔ)言，能夠進(jìn)一步提升口語(yǔ)演講的效果和影響力。

第五段：反思與總結(jié)（200字）。

在口語(yǔ)演講結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)是非常必要的。首先，回顧自己的表現(xiàn)，找出不足之處，例如語(yǔ)言表達(dá)的瑕疵、身體語(yǔ)言的不協(xié)調(diào)等，并提出改進(jìn)的方案。其次，從觀眾的角度思考，了解他們對(duì)演講的反應(yīng)和反饋，以此來(lái)評(píng)估演講效果和調(diào)整自己的不足之處。此外，可以尋求他人的意見(jiàn)和建議，從他們的角度看問(wèn)題，幫助自己更全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己的演講水平。通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，能夠不斷提高口語(yǔ)演講的水平和修煉自己的演講藝術(shù)。

結(jié)尾（100字）。

通過(guò)這些年的演講實(shí)踐，我深切體會(huì)到準(zhǔn)備工作的重要性，語(yǔ)言表達(dá)的技巧，身體語(yǔ)言的重要性以及對(duì)演講的反思與總結(jié)的必要性。在未來(lái)的演講中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的演講水平，希望能夠通過(guò)我的努力，為更多志同道合的朋友們提供一些參考和幫助。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇二

大家下午好！

由校委會(huì)研究決定，教導(dǎo)處規(guī)劃實(shí)施，英語(yǔ)教研組承辦的桐河一中第五屆英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽即將在這里隆重舉行。首先我代表校委會(huì)，向與會(huì)的老師和同學(xué)表示熱烈歡迎，對(duì)籌備和組織這一賽事的英語(yǔ)教研組和相關(guān)老師、參與同學(xué)表示衷心感謝。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們和外界交流的一門重要的語(yǔ)言工具。學(xué)好英語(yǔ)，不僅在于掌握了一種工具，一門技能，更重要的是打開(kāi)了通向外部世界的大門，讓我們的眼界更寬，視野更廣，更有利于豐富自己、完善自己、快樂(lè)自己。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要在課堂上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更重要的是在生活和活動(dòng)中提高、完善。為了推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，我校已經(jīng)成功舉辦了四屆口語(yǔ)比賽，極大的增強(qiáng)了廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，在此基礎(chǔ)上我們舉辦了今天這次英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'過(guò)程是艱苦的，展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果卻是快樂(lè)的。只有參與其中，才會(huì)收獲更多，快樂(lè)更多，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在艱苦中煥發(fā)生命的活力。希望同學(xué)們能通過(guò)參與類似口語(yǔ)演講比賽這樣的技能比武活動(dòng)求知，在求知過(guò)程中應(yīng)用，在應(yīng)用過(guò)程中提高。

這次比賽將本著“培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)信心、樹(shù)立榜樣”的原則，為所有愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)提供了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的舞臺(tái)。此項(xiàng)活動(dòng)從一開(kāi)始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應(yīng)和熱情參與，這令我感到十分高興。相信整個(gè)賽事，在大家的積極配合下，一定會(huì)進(jìn)行得非常順利，舉辦的精彩而圓滿。我希望各位評(píng)委能以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真實(shí)事求是的工作態(tài)度對(duì)參賽同學(xué)的臨場(chǎng)表現(xiàn)做出客觀公正的評(píng)判，希望參賽選手，充分發(fā)揮自己獨(dú)特的個(gè)性與魅力，大膽展示自己的聰明才智，賽出風(fēng)格，賽出個(gè)性。最后預(yù)祝本屆口語(yǔ)演講比賽取得圓滿成功！

謝謝大家！

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口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇三

(一)口語(yǔ)的基本要素：

1、語(yǔ)音：包括語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音量、音長(zhǎng)，如語(yǔ)氣詞“啊”我們賦予它不同的情感、不同的音量、不同的音長(zhǎng)、不同的語(yǔ)調(diào)，它所表達(dá)的就是不同的意思。

(二)口語(yǔ)表達(dá)基本要求

2、清晰。要人知道你說(shuō)的是什么東西，當(dāng)然，有時(shí)要說(shuō)得幽默一點(diǎn)，那或是生活的玩笑，或是說(shuō)相聲，一般的情況一定要說(shuō)得清晰，讓人聽(tīng)得懂。2、流暢。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開(kāi)頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用“啊、啊”，讓人聽(tīng)起來(lái)很不是滋味。

3、響亮。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽(tīng)的，除非是悄悄話，有隱私。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里，讓人聽(tīng)得清楚，所以要響亮。

(三)口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)

1、同步性。即外部語(yǔ)言表達(dá)與內(nèi)部語(yǔ)言思維是同步進(jìn)行的，口語(yǔ)只是將思維外化了。

2、簡(jiǎn)散性。即常使用的是一些短句、散句，有時(shí)可使用體態(tài)語(yǔ)都能表達(dá)，它的結(jié)構(gòu)松散的。

3、暫留性。我們講話是通過(guò)聲波傳播的，而聲波瞬間即逝，有心理學(xué)家作過(guò)一次測(cè)試：我們聽(tīng)話的過(guò)場(chǎng)中能夠精確留在記憶中的大概不超過(guò)7-8秒鐘。既然是短暫的，怎么去評(píng)價(jià)一個(gè)人的口才呢？是從整體上把握、從語(yǔ)流上把握。語(yǔ)速給我們的啟示一，就是想好了再說(shuō)，啟示二，是說(shuō)話速度不可太快。一般的發(fā)言200字/每分鐘，最快不能超過(guò)280字/分鐘。每次發(fā)言(座談會(huì)、討論會(huì))最好不超過(guò)2分10秒，否則，被吸收的信息大大削弱。

4、臨場(chǎng)性：

(1)時(shí)空是特定的，說(shuō)話必須符合時(shí)間和空間并受其制約，比如，我今天來(lái)講課，我不是來(lái)演講的、也不是來(lái)講故事的，我要受到這時(shí)空的約束。

(2)表達(dá)的對(duì)象是特定的，聽(tīng)眾是特定的。

(3)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍是特定的。了解這點(diǎn)給我們兩點(diǎn)啟示，

第一，由于是特定的，說(shuō)出去的話想收回來(lái)是不可能的，這就要求想好了再說(shuō)；

第二，說(shuō)話要受現(xiàn)場(chǎng)氛圍的影響，要考慮“現(xiàn)場(chǎng)反映”，要適時(shí)調(diào)整語(yǔ)言，這要求提高本身的素質(zhì)。

5、綜合性：

(1)系統(tǒng)的綜合，說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言、聲調(diào)、態(tài)勢(shì)語(yǔ)要綜合考慮，如果語(yǔ)調(diào)沒(méi)有變化，語(yǔ)言是枯燥的，如果沒(méi)有加一點(diǎn)體態(tài)語(yǔ)，語(yǔ)言是不生動(dòng)的，系統(tǒng)的綜合要求在說(shuō)話是要調(diào)動(dòng)各部門的積極性來(lái)完成說(shuō)話內(nèi)容，且各部門、各系統(tǒng)要有整體感、協(xié)調(diào)感。

(2)調(diào)動(dòng)的綜合?？谡Z(yǔ)表達(dá)有一個(gè)過(guò)程，就是從生活到思維，再由思維外化成口語(yǔ)，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人所說(shuō)的話，包含了這個(gè)人的生活體驗(yàn)、文化素質(zhì)、道德水準(zhǔn)，聽(tīng)其言可了解這個(gè)人。同樣的稿件各人說(shuō)出來(lái)的效果不一樣，就是因?yàn)楦魅说纳铋啔v不同，對(duì)生活的理解不同。所以要調(diào)動(dòng)知識(shí)素養(yǎng)、要調(diào)動(dòng)能力素養(yǎng)，要調(diào)動(dòng)生活積累。

(3)手段的綜合?？谡Z(yǔ)表達(dá)是傳聲的、有感情的，同時(shí)手段是多樣的。傳聲包括聲音的高、低、快、慢，強(qiáng)弱長(zhǎng)短；表情包括面目、眼神、手足。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇四

我曾經(jīng)參與過(guò)一場(chǎng)口語(yǔ)演講比賽，這是我第一次站在舞臺(tái)上獨(dú)自演講，因此感受頗深。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了口語(yǔ)演講的重要性，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在這次比賽中的心得體會(huì)，希望能給其他也正在努力提升口語(yǔ)表達(dá)能力的朋友們一些啟發(fā)和幫助。

第二段：準(zhǔn)備和備戰(zhàn)。

在演講之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和備戰(zhàn)。首先，我選擇了一個(gè)熟悉并且感興趣的話題進(jìn)行演講。我相信對(duì)于一個(gè)主題有深入的了解和興趣可以幫助我更加自如地表達(dá)我的觀點(diǎn)。其次，我采取了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，閱讀大量的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也進(jìn)行了大量的口頭練習(xí)。這些練習(xí)不僅幫助我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓我更加熟悉了演講的整個(gè)流程和節(jié)奏。

第三段：心態(tài)和自信。

在舞臺(tái)上演講需要一顆平靜自信的心態(tài)。我深刻意識(shí)到自信對(duì)于演講成功的重要性，因此我盡可能地保持自信和冷靜。首先，我進(jìn)行了深呼吸和放松訓(xùn)練，以平復(fù)緊張的情緒。其次，我告訴自己相信自己的能力，相信我準(zhǔn)備得足夠充分并且能夠成功。此外，我也鼓勵(lì)自己積極面對(duì)和克服一些出乎意料的情況，比如一些技術(shù)故障或者意外的打斷。

第四段：表達(dá)和互動(dòng)。

在演講過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多演講技巧可以幫助我更好地與觀眾進(jìn)行互動(dòng)并表達(dá)我的觀點(diǎn)。首先，我學(xué)會(huì)了注重肢體語(yǔ)言和面部表情的運(yùn)用。肢體語(yǔ)言和面部表情可以增加演講的生動(dòng)性和感染力，也可以幫助我更好地傳遞信息。其次，我注重語(yǔ)調(diào)和聲音的節(jié)奏感。通過(guò)在演講中控制聲音的起伏和強(qiáng)度，我能夠更好地吸引觀眾的注意力并保持他們的興趣。最后，我學(xué)會(huì)了在演講中與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。與觀眾建立聯(lián)系可以使演講更加生動(dòng)有趣，也可以使觀眾更容易理解和接受我的觀點(diǎn)。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)這次口語(yǔ)演講比賽，我受益良多。我深刻體會(huì)到了口語(yǔ)演講的重要性和技巧，也學(xué)到了很多在平時(shí)訓(xùn)練和準(zhǔn)備中無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。盡管演講過(guò)程中有一些小失誤和緊張，但我很慶幸能夠克服挑戰(zhàn)并且完成了演講。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升口語(yǔ)表達(dá)能力，參與更多的演講實(shí)踐，并且希望能在未來(lái)的演講中表現(xiàn)得更加自信和優(yōu)秀。

總結(jié)：

通過(guò)這次演講比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到了口語(yǔ)演講對(duì)于人的重要性。準(zhǔn)備和備戰(zhàn)，心態(tài)和自信，表達(dá)和互動(dòng)這些方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都非常寶貴。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我以后的演講和與人交流能力的提升有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。相信自己，保持自信和冷靜，并且積極互動(dòng)和溝通，這將是我未來(lái)演講的重要原則。通過(guò)不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我相信自己一定會(huì)取得更好的口語(yǔ)表達(dá)能力，并在未來(lái)的演講中取得更大的成功。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇五

二是列舉事例之前。演講者在議論說(shuō)理之后，往往要給觀眾說(shuō)一個(gè)事例或講一個(gè)故事和情節(jié)來(lái)加深聽(tīng)眾的印象和了解，如果在舉例之前稍稍停頓一下，就能引起聽(tīng)眾的注意和好奇，抓住聽(tīng)眾的心。例如：一個(gè)演講者在宣講愛(ài)國(guó)主義精神時(shí)說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的一種對(duì)祖國(guó)的深厚的愛(ài)。說(shuō)到愛(ài)國(guó)主義，在這時(shí)我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。”說(shuō)到這演講者有目的的略作停頓，讓聽(tīng)眾猜想和思考一下，然后再?gòu)娜莶黄鹊逆告傅纴?lái)。

三是贊嘆議論之后。演講者講完一個(gè)動(dòng)人的故事，介紹某種精辟的見(jiàn)解，贊揚(yáng)一種高尚的精神和行為，或發(fā)表一番高談闊論后，都應(yīng)該稍微停頓一下，以便給聽(tīng)眾一個(gè)思考、回味的空間，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。如：一個(gè)演講員在講完吉鴻昌將軍被迫到美國(guó)考察的故事后，大發(fā)感慨地說(shuō)：“從這個(gè)故事里，我們可以看到，當(dāng)時(shí)我們中國(guó)人民是何等的受欺辱，是何等的被人瞧不起，但是我們更可以看到吉鴻昌將軍這樣有骨氣的中國(guó)人!”至此，演講員有目的的停頓，深深地吸一口氣，表示對(duì)吉鴻昌將軍的敬佩和做一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情。

四是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際。在書面語(yǔ)言上，一個(gè)話題段落結(jié)束后，就另起一行，空兩格，給人一目了然。但口頭語(yǔ)言上，段落結(jié)束、新的話題開(kāi)始之前，其標(biāo)志就在于停頓。這時(shí)的停頓，可以加深聽(tīng)眾的理解和記憶，以便再接受新的東西。從心理學(xué)上說(shuō)，這是即時(shí)記憶的最佳期，這里的停一停，就像我們蓋圖章時(shí)使勁按幾下的動(dòng)作，可使印象更加清晰和牢固。

五是會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，聽(tīng)眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時(shí)。當(dāng)演講者講到精彩之處，全場(chǎng)笑語(yǔ)滿堂，掌聲大作，議論之聲不斷時(shí)，演講者該稍作停頓;如果聽(tīng)眾的掌聲、議論聲較長(zhǎng)，演講者還應(yīng)用雙手朝下，輕輕地按一按，待掌聲、笑聲、議論聲結(jié)束之后，再作演講。這樣，可以給聽(tīng)眾提供留有余味、吐露情感、雙向交流、良性互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是尊重聽(tīng)眾的表現(xiàn)。

特殊停頓，雖然在演講中不是很常用，但演講當(dāng)中若能恰到好處地運(yùn)用特殊停頓，不僅可以給聽(tīng)眾提供思索的機(jī)會(huì)和回味的余地;還可以使聽(tīng)眾去掉局促感，為聽(tīng)眾留下必要的懸念;而對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，也贏得了一個(gè)休息，調(diào)整和轉(zhuǎn)換情緒的機(jī)會(huì)。

(3)速度。

速度主要指演講中的語(yǔ)速。演講中的快慢對(duì)于表情達(dá)意是十分重要的，凡是興奮、激動(dòng)時(shí)，語(yǔ)速加快;而沉思、平靜時(shí)，語(yǔ)速就變慢。演講的語(yǔ)速是介乎波音與報(bào)告之間，每分鐘發(fā)出200個(gè)左右的音節(jié)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)不同的演講風(fēng)格酌情增減此外，每篇演講的開(kāi)頭、高潮、結(jié)尾等各部分語(yǔ)速也應(yīng)有所不同，否則就會(huì)呆板而缺乏變化。

(4抑揚(yáng)。

抑揚(yáng)是指句子高低升降的變化，這種升降變化能表達(dá)不同的語(yǔ)氣。演講中常用的語(yǔ)調(diào)有三種：

1、上揚(yáng)調(diào)。聲音由低而高，一般用來(lái)表示驚訝、反問(wèn)、號(hào)召、鼓動(dòng)，或意猶未盡等，以此來(lái)引起人們的注意。

2、下?lián)P調(diào)。聲音由高至低漸次下降，一般用來(lái)表示自然、肯定、祈使和話語(yǔ)結(jié)束等。

3、平直調(diào)。聲音從頭到尾比較平穩(wěn)，變化不大。一般用來(lái)敘述、說(shuō)明、解釋，表達(dá)莊重、嚴(yán)肅、悲痛，等情緒。

語(yǔ)調(diào)運(yùn)用時(shí)必須投入真情實(shí)感，否者給人一種矯揉造作的感覺(jué)，會(huì)適得其反。

(5)節(jié)奏類型。

因?yàn)橹匾?、停頓、速度和抑揚(yáng)的排列組合不同，演講中使出現(xiàn)了三種不同類型的節(jié)奏。

一是明快型：感情脈絡(luò)平穩(wěn)，語(yǔ)調(diào)變化小，語(yǔ)氣平和，中速或稍慢，重音和停頓較少，多用于敘述一件事，說(shuō)明一個(gè)理。

二是凝重型：抒發(fā)沉思、悲傷、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏，多用于抒情性演講。

三是激昂型：抒發(fā)激昂、喜悅、憤怒、緊張等多種感情時(shí)所使用的一種節(jié)奏。語(yǔ)調(diào)高揚(yáng)，大起大落，語(yǔ)速快，節(jié)奏流暢，音色明亮，重音與停頓較多。

這三種類型的節(jié)奏，既可作為整篇演講的基調(diào)，又可交替使用，靈活多變，但必須以演講者的情感為依托。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇六

敬愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是xx。

青春是什么？

有的人說(shuō)青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說(shuō)青春是歡笑時(shí)淚水，是流淚時(shí)的微笑，是簡(jiǎn)單的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說(shuō)青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話…………每個(gè)人對(duì)青春都有自我的詮釋，每個(gè)人都有每個(gè)人的答案。正是為了尊長(zhǎng)這種自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自我的道路，去探尋屬于自我的謎底，破譯青春的密碼。

青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開(kāi)發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金以前說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每過(guò)忍耐只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)”，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A的悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，當(dāng)他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭(zhēng)”。所以我們就應(yīng)珍惜青春，乘著自我還年輕，盡自我所能，在青春的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我亮麗而獨(dú)特的風(fēng)采，讓青春飛揚(yáng)！就像無(wú)數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自我耀眼的光芒。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇七

一個(gè)詞或一句話，它的書面形式只有一種，但在口語(yǔ)中的表現(xiàn)形式卻可能有幾十種，甚至幾百種，口頭語(yǔ)言中的修辭現(xiàn)象遠(yuǎn)比書面修辭復(fù)雜得多、微妙得多。今天本站小編給大家分享一些演演講的口語(yǔ)修辭技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

演講的基本特征是“以音達(dá)義”，也就是說(shuō)，演講“表意”的主要手段是語(yǔ)音，這和以文字(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))為主要達(dá)義手段的書面語(yǔ)不同。演講者話一說(shuō)出口，首先要考慮的就是“出語(yǔ)”、“表意”是否清楚明白，清楚明白的程度就是演講口語(yǔ)的清晰度。

繞口令。

為重要內(nèi)容進(jìn)行由簡(jiǎn)到繁，由易而難，有的放矢，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。

演講者不僅自己要有真情實(shí)感，而且對(duì)聽(tīng)眾也要有真情實(shí)感。有了真情實(shí)感，演講者還要善于用有聲語(yǔ)言恰如其分地表達(dá)它，這有兩種方式：語(yǔ)意、聲音。杰出的演講家在遣詞造句時(shí)，總是苦心經(jīng)營(yíng)，選擇那些準(zhǔn)確表現(xiàn)思想內(nèi)容的、蘊(yùn)含著熾烈情感的語(yǔ)言，用這些帶著強(qiáng)烈感情色彩的語(yǔ)言，扣動(dòng)聽(tīng)眾的心扉，引起共鳴。這是書面修辭。演講者講究口語(yǔ)修辭，就要靠抑揚(yáng)起伏的聲音來(lái)傳達(dá)自己的情感。聲音遠(yuǎn)比書面語(yǔ)言所具有的感情色彩豐富、鮮明、生動(dòng)、深刻。

但有的演講者卻不能用理智控制自己的感情，夸大地運(yùn)用了有聲語(yǔ)言，例如在“出離憤怒”或“高興到巔峰”時(shí)，有的演講者喜歡一味地慷慨激昂，一味地高聲大嗓。有咄咄逼人之感，而無(wú)感人至深之效;有振聾發(fā)聵之響，而無(wú)真情流露之意。由于聲音太高，滿場(chǎng)轟響，聽(tīng)眾不但聽(tīng)不清字音，也容易疲勞。演講時(shí)要發(fā)音清晰，有一定的響度，但絕對(duì)不能過(guò)亮。一味的高聲大嗓會(huì)使演講顯得語(yǔ)音單薄，內(nèi)涵不足，情味不濃。

同樣，演講時(shí)說(shuō)話的響度一定也要有點(diǎn)波瀾才行，切忌“平”，富有變化的響度是演講時(shí)口語(yǔ)修辭的重要手段。表達(dá)內(nèi)容的層次感，抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美，現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)境的有效調(diào)控，聽(tīng)眾感情共鳴的激發(fā)，演講最終效果的增強(qiáng)，都可以通過(guò)說(shuō)話的響度這一修辭手段來(lái)完成。

如同音樂(lè)需要鮮明的節(jié)奏一樣，寫文章、做演講也必須要有鮮明的節(jié)奏感。節(jié)奏，是有聲語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的一種形式，它是由字音的長(zhǎng)短和輕重有規(guī)律地交替出現(xiàn)而形成的。在演講中，節(jié)奏應(yīng)該是由整個(gè)。

演講稿。

生發(fā)出來(lái)的、演講者思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩疾的聲音形式的循環(huán)往復(fù)。演講語(yǔ)言的節(jié)奏不是胡亂安排的。

一般說(shuō)來(lái)，表現(xiàn)快速的動(dòng)作，緊張的場(chǎng)面，激烈的情緒、迅猛的發(fā)展進(jìn)程，節(jié)奏就要快些，這便于營(yíng)造出一種激烈的氣氛;而表現(xiàn)相反的情形節(jié)奏就要慢些，這可以創(chuàng)造出一種與之相適應(yīng)的寧?kù)o而柔和的氛圍。所以，演講者在演講不同的內(nèi)容，面對(duì)不同的聽(tīng)眾時(shí)，只有巧妙地變換演講的節(jié)奏，才能抓住聽(tīng)眾的情緒，使聽(tīng)眾和自己的感情跳蕩合著同一節(jié)拍，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

如果演講者不注重依照自己表達(dá)的內(nèi)容、思想感情來(lái)合理安排節(jié)奏，開(kāi)頭極盡“舒緩抒情”之能事，中間“風(fēng)馳電掣”，最后“gonewiththewind”。這便成了毫無(wú)節(jié)奏的演講，是“醉漢走路”，更是“一片迷蒙大霧”。如果說(shuō)語(yǔ)氣是以語(yǔ)句為單位的話，那么節(jié)奏就是以全篇為單位的。演講的節(jié)奏類型大致可分為六種，即：高亢型、緊張型、輕快型、低沉型、舒緩型、凝重型。這六種類型在不同的演講稿中有不同的結(jié)合，但不是并列，而以某種類型為主，以其他類型滲入其中，既表現(xiàn)了節(jié)奏的具體性又表現(xiàn)了節(jié)奏的豐富性。但它們不是人為加工出來(lái)的，而是在演講者思想感情的驅(qū)動(dòng)下形成的極富“內(nèi)涵”的語(yǔ)流類型。作為一種修辭手段，演講語(yǔ)言的節(jié)奏具有對(duì)立統(tǒng)一的特點(diǎn)，這可以從以下節(jié)奏運(yùn)用的方法中顯現(xiàn)出來(lái)：欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng);欲快先慢、欲慢先快;欲重先輕、欲輕先重;欲高先低、欲低先高。演講語(yǔ)言節(jié)奏的運(yùn)用，表現(xiàn)在循環(huán)往復(fù)的不同類型上，也表現(xiàn)在音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色的不同對(duì)比上，更表現(xiàn)在隨著思想感情運(yùn)動(dòng)對(duì)聲音形式的控制、收放自如上。

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在演講中所起的作用也是不可小覷的，一次成功的演講不僅要把握好演講方法和技巧，更要注重演講時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的控制和運(yùn)用，要做到收放自如，這樣才能更好的吸引聽(tīng)眾，引起聽(tīng)眾的共鳴。

1.“豐富”的語(yǔ)調(diào)。

運(yùn)用語(yǔ)調(diào)表情達(dá)意是演講的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在演講中，人們運(yùn)用語(yǔ)調(diào)，不僅可以區(qū)分含義，還可以表現(xiàn)感情、強(qiáng)化語(yǔ)氣。演講稿中的一個(gè)詞或一句話，在演講中的表現(xiàn)形式可能就是幾十種、幾百種。國(guó)外曾經(jīng)有過(guò)這樣一位戲劇家，讓報(bào)考戲劇專業(yè)的學(xué)生把“yes”說(shuō)上若干遍，要求每一遍的語(yǔ)氣各不相同，看看能用多少種特殊語(yǔ)調(diào)說(shuō)出來(lái)。這說(shuō)明豐富的語(yǔ)調(diào)有很強(qiáng)的表情達(dá)意功能。“在口語(yǔ)中語(yǔ)調(diào)輕短尾音下抑，可表示一般應(yīng)答或敷衍;語(yǔ)音加重尾音下抑，可表示興奮或贊嘆;語(yǔ)音拖長(zhǎng)尾音上揚(yáng)，可表示思考或懷疑;語(yǔ)音加強(qiáng)拖長(zhǎng)有起伏變化，可表示氣憤或威脅……”口語(yǔ)中豐富多彩的語(yǔ)調(diào)變化，正是口語(yǔ)修辭手段強(qiáng)大功能的具體體現(xiàn)，無(wú)疑也為演講口語(yǔ)修辭活動(dòng)提供了無(wú)限廣闊的天地。

2.“靈動(dòng)”的重音。

在演講中，我們所說(shuō)的重音，是就語(yǔ)句而言的。重音具有區(qū)別意義的作用，可以傳達(dá)出演講者的微妙感情和態(tài)度。語(yǔ)句重音是指那些最能體現(xiàn)語(yǔ)句目的，在演講中需要著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。它解決的是演講中語(yǔ)句內(nèi)部各詞或詞組之間的主次關(guān)系問(wèn)題。“重音”的作用是很大的，它可以使語(yǔ)句的目的更突出，邏輯關(guān)系更嚴(yán)密，感情色彩更鮮明。

重音是靈動(dòng)的，但并不意味著演講者可以“隨意驅(qū)使”。演講者要結(jié)合具體的語(yǔ)境和內(nèi)容、感情表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂眠壿嬛匾?。切不可胡亂使用隨意性重音和習(xí)慣性重音。一些演講者不重視重音的運(yùn)用，他們的演講只能是含混不清的“語(yǔ)言流”，聽(tīng)眾“昏昏欲睡”也就不足為奇了。

3.“活化”的停頓。

在演講中，在有聲語(yǔ)言的語(yǔ)流中，那些為表情達(dá)意所需要的聲音的中斷和休止就是停頓?？谡Z(yǔ)停頓是演講“語(yǔ)言鏈條”中不可分割的重要組成部分，正如斯坦尼斯拉夫斯基所說(shuō)：“離開(kāi)話語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)和停頓本身仍然具有影響聽(tīng)眾情緒的力量。”恰如其分的停頓能產(chǎn)生非凡的效果，這是語(yǔ)言本身難以達(dá)到的。在演講中，演講者可以根據(jù)自己對(duì)表達(dá)內(nèi)容的理解，在兼顧語(yǔ)法、語(yǔ)義和演講情境的前提下，做有目的的停頓，以便取得一些特殊的表達(dá)效果：或突出強(qiáng)調(diào)表達(dá)內(nèi)容，或使傳情更加生動(dòng)，或創(chuàng)造意境，令人回味想象。因此，它是“無(wú)聲處”的精彩。

演講者在演講中適當(dāng)注意音節(jié)的整齊勻稱和聲調(diào)的平仄相間，能增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏美和聲音美。演講是口頭語(yǔ)，要講起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)入耳。這就需要注意音節(jié)的多少。語(yǔ)句勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，就悅耳動(dòng)聽(tīng)，好講也好聽(tīng)。一句話中的并列成分要避免音節(jié)參差不齊、結(jié)構(gòu)方式交錯(cuò)的現(xiàn)象。否則，講的和聽(tīng)的人都感到別扭，聽(tīng)眾甚至還會(huì)有不明白的感覺(jué)。

同時(shí)，演講者要稍微注意一下平仄相間。演講對(duì)平仄相間不那么嚴(yán)格，它既不要求押韻，也不要求對(duì)仗，只要稍加留意，語(yǔ)言便會(huì)和諧悅耳，產(chǎn)生動(dòng)人的魅力。例如：……發(fā)展社會(huì)教育，弘揚(yáng)美的生活方式，統(tǒng)籌規(guī)劃，共管齊抓，才能使健康者不感染，感染者少患病，患病者晚死亡，死亡者家屬有保障。……這一段以防治艾滋病為主題的演講辭中，“統(tǒng)籌規(guī)劃”、“共管齊抓”有平有仄，比較整齊，聽(tīng)起來(lái)此起彼伏，和諧悅耳;而“感染者少患病，患病者晚死亡，死亡者家屬有保障”一句，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)大體相等，音節(jié)整齊勻稱，具有內(nèi)在的節(jié)律美。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇八

看看有遇到外國(guó)人想搭訕的？都遇到什么情況?沒(méi)有朋友之間你推我，我推你，最后誰(shuí)都沒(méi)有去成，2、有沒(méi)有自己心里鼓起巨大勇氣，激動(dòng)了老半天，心臟都快蹦出來(lái)了，結(jié)果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過(guò)的生活中有許許多多這樣的情況，特別是在張家界這樣的旅游城市，每天都會(huì)遇到老外，每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，但永遠(yuǎn)飄過(guò)我們的身邊。所以面對(duì)大家說(shuō)的沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境或者是練習(xí)沒(méi)有好拍檔，我個(gè)人認(rèn)為第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會(huì)。人生不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是機(jī)遇來(lái)到你的身邊的時(shí)候，你沒(méi)有準(zhǔn)備好。

今天，我們的整個(gè)新閃亮團(tuán)隊(duì)給大家?guī)?lái)一次這種學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，不僅人我們報(bào)一大堆的英語(yǔ)證書，為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過(guò)四六級(jí)又想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的人有多少。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)我一路的旅行一路的練習(xí)。1、抓住每一個(gè)溝通外語(yǔ)的.機(jī)會(huì)，我自己呢就是搭訕老外，只要是外國(guó)人就不會(huì)放過(guò)機(jī)會(huì)，……………………（尼泊爾，荷蘭）2、積極運(yùn)用肢體語(yǔ)言…………3、找美國(guó)人或者年輕人4、學(xué)會(huì)用自己已有的詞匯表達(dá)（迪拜，阿拉伯塔酒店，又稱迪拜帆船酒店）5學(xué)會(huì)猜（美國(guó)，湘雅醫(yī)院）聽(tīng)了那么多事情你們就一定覺(jué)得我的英語(yǔ)很好，如果用中國(guó)應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，我確實(shí)比較low，我高中三年就高考英語(yǔ)及格而且是那種擦邊球那種的，每次一做題目我都覺(jué)得正確答案有問(wèn)題，題目明明是說(shuō)我學(xué)到了什么，我學(xué)到了a正確答案確是告訴我學(xué)到了b。學(xué)到了什么不是學(xué)生說(shuō)了算嗎？反倒老師成我們肚子肥蟲(chóng)知道了。

你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，機(jī)會(huì)就在這里，里不悲不喜。

你愿，或者不愿意，機(jī)會(huì)還在這里，不來(lái)不去。

你來(lái)，或者不不來(lái)，機(jī)會(huì)依舊就在這里，不增不減。

我們期待你們加入新閃亮，抓住這個(gè)機(jī)遇，抱著你的證書，打開(kāi)你的口腔，我們一起來(lái)說(shuō)，一起來(lái)練習(xí)，一起來(lái)進(jìn)步，一起來(lái)成長(zhǎng)。最后我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)伸出我們右手在伸出我們的左手，兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎（*******）。

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口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

你們好！

大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”

詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀書，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

還有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”；“書讀百遍，其義自見(jiàn)”；“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”；……等等，有關(guān)讀書的名言警句舉不勝舉，我們從中就能看出讀書的重要性。

今天我要說(shuō)：“讀書就像呼吸一樣自然。不讀，會(huì)感到窒息，多讀，好處多多。而且這些好處，實(shí)在是我無(wú)法用語(yǔ)言所能表達(dá)完全的。只有置身于書中的人，才能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和奧妙?！?/p>

每當(dāng)我煩惱時(shí)，總會(huì)翻開(kāi)《幽默大師》、《幽默與笑話》、《兒童漫畫》等笑話書，不到一會(huì)便開(kāi)懷大笑，煩惱早已被我拋到九霄云外了。每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，便會(huì)找出有關(guān)書籍，找到最恰當(dāng)、最合適的答案填上。每當(dāng)我閑著的時(shí)候，也會(huì)找出童話書細(xì)細(xì)品嘗，或是找些科普知識(shí)的書，什么《科學(xué)世界》啦、《百科全書》啦、《小問(wèn)題大百科》啦等等，懂得了新的科學(xué)知識(shí)，得到了巨大的收獲。有時(shí)我也會(huì)翻翻報(bào)紙，一些新聞也會(huì)把我吸引住。

就在準(zhǔn)備這個(gè)口語(yǔ)交際材料時(shí)，我在一本書上看到這樣一句話：“不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子”因?yàn)樗苤獣赃^(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)?！?/p>

同學(xué)們，讓我們都來(lái)多讀書、讀好書。書會(huì)讓你變得更聰明、更有智慧；多讀書，也能使你的心情變得快樂(lè)；讓書成為我們永遠(yuǎn)的良師益友。

謝謝大家！

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

此時(shí)此刻，我們已經(jīng)非常的緊張了。為什么會(huì)這么緊張，我想大家的心里也已經(jīng)有了答案。六年的時(shí)光即將面臨結(jié)束，小升初的考試也已經(jīng)迎面而來(lái)了，在這里，我想在這次臨近考試之時(shí)，為大家好好的打打氣，加加油，希望我們能夠一起去迎接這一次考量，也能夠通過(guò)自己的努力，去贏得這一場(chǎng)戰(zhàn)斗！

考試前的這幾天，應(yīng)該是我們最為緊張不安的日子了。但是就在今天出來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我的媽媽對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話，她溫柔看著我說(shuō)，“寶貝，不要害怕結(jié)果，只要你對(duì)自己這幾年有了一個(gè)好的總結(jié)，媽媽也會(huì)非常開(kāi)心的?！甭?tīng)完之后我瞬間感覺(jué)自己卸下了一些東西，整個(gè)人輕松了不少。

在這最后，我仍要溫柔的提醒同學(xué)們一聲。考試前一定要注意休息，要注意勞逸結(jié)合，即使有一些壓力，但是也不要過(guò)分的去在意?？荚嚂r(shí)我們只要穩(wěn)定的發(fā)揮，就一定能夠取得自己想要的成績(jī)的。親愛(ài)的同學(xué)們，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們又是否做好了準(zhǔn)備呢？就讓我們一起拿起自己學(xué)習(xí)的武器，在這一次戰(zhàn)斗中取得我們的戰(zhàn)績(jī)吧！請(qǐng)大家加油！

謝謝。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十一

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

有人說(shuō)：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō)，人的一生只是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。樂(lè)觀的人，喜歡描述明天的美好前景；悲觀的人，總擔(dān)心明天會(huì)發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今天，生命是寶貴的，它是由一分一秒的時(shí)間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。

昨天已是過(guò)眼云煙，再也無(wú)法挽留。如果在昨天，你為取得了一點(diǎn)驕人的成績(jī)而沾沾自喜，或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展，那么你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭里。同時(shí)，你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐“今天”這班車駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景，趁著明天還未到來(lái)，我們就應(yīng)抓住今天，這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天。

同學(xué)們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧！

謝謝。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十二

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

當(dāng)我們呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，很多人學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞便是“媽媽”。母親從給予我們生命的那一刻起，便開(kāi)始為我們奉獻(xiàn)她自己的一切。包括她的美貌、青春、甚至生命。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！睆那跋矚g這首歌，只是喜歡它的旋律，如今，我真正懂得了它的含義。媽媽，我愛(ài)你！

媽媽，我的生命來(lái)自于您，風(fēng)霜雨雪的交織中有您不倦的身影；快樂(lè)來(lái)自您，鍋碗瓢盆的交響樂(lè)里有您不斷的叮嚀；無(wú)私來(lái)自于您，歲月織就的白發(fā)里有您不變的期待；愛(ài)來(lái)自于您，滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母親的恩情，我們無(wú)以為報(bào)，只有好好學(xué)習(xí)。所以，讓我們記住一句話：“可憐天下父母心，金榜題名報(bào)恩情?！?/p>

謝謝。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！

今天我們?cè)谶@里隆重舉行××學(xué)院第2屆英語(yǔ)演講比賽。首先我代表本次比賽的承辦方××學(xué)院向光臨比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們表示熱烈的歡迎！向籌備和組織這一賽事的英語(yǔ)教研室所有教師、參與比賽的所有選手表示衷心的感謝！

隨著社會(huì)的發(fā)展，既根植于民族文化土壤、又具有國(guó)際視野的人才在未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)真正立于不敗之地。英語(yǔ)是我們和外界交流的一個(gè)重要的語(yǔ)言工具。擁有一口標(biāo)準(zhǔn)、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，是你在未來(lái)的人生旅途中占盡先機(jī)的通行證。學(xué)好英語(yǔ)，為我們打開(kāi)了通向外部世界的大門，讓我們的眼界更寬、視野更廣，更有利于豐富自己、完善自己、快樂(lè)自己。

英語(yǔ)不僅要在課堂上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更重要的'是在生活和活動(dòng)中提高和完善。為了推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，提高我校學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，我們舉辦了此次英語(yǔ)演講比賽。

揮自己獨(dú)特的個(gè)性與魅力，大膽展示自己的聰明才智。

此次活動(dòng)從一開(kāi)始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應(yīng)、熱情參與。相信整個(gè)賽事，在大家的積極配合下，一定會(huì)進(jìn)行得非常順利，舉辦的精彩而圓滿。

最后預(yù)祝參賽選手取得好成績(jī)！預(yù)祝本次英語(yǔ)演講比賽圓滿成功！

謝謝大家！

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十四

看看有遇到外國(guó)人想搭訕的？都遇到什么情況?沒(méi)有朋友之間你推我，我推你，最后誰(shuí)都沒(méi)有去成，2、有沒(méi)有自己心里鼓起巨大勇氣，激動(dòng)了老半天，心臟都快蹦出來(lái)了，結(jié)果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過(guò)的生活中有許許多多這樣的情況，特別是在張家界這樣的旅游城市，每天都會(huì)遇到老外，每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，但永遠(yuǎn)飄過(guò)我們的身邊。所以面對(duì)大家說(shuō)的沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境或者是練習(xí)沒(méi)有好拍檔，我個(gè)人認(rèn)為第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會(huì)。人生不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是機(jī)遇來(lái)到你的身邊的時(shí)候，你沒(méi)有準(zhǔn)備好。

今天，我們的整個(gè)新閃亮團(tuán)隊(duì)給大家?guī)?lái)一次這種學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，不僅人我們報(bào)一大堆的英語(yǔ)證書，為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過(guò)四六級(jí)又想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的人有多少。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)我一路的旅行一路的練習(xí)。1、抓住每一個(gè)溝通外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我自己呢就是搭訕老外，只要是外國(guó)人就不會(huì)放過(guò)機(jī)會(huì)，……………………（尼泊爾，荷蘭）2、積極運(yùn)用肢體語(yǔ)言…………3、找美國(guó)人或者年輕人 4、學(xué)會(huì)用自己已有的詞匯表達(dá)（迪拜，阿拉伯塔酒店，又稱迪拜帆船酒店）5學(xué)會(huì)猜（美國(guó)，湘雅醫(yī)院）聽(tīng)了那么多事情你們就一定覺(jué)得我的英語(yǔ)很好，如果用中國(guó)應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，我確實(shí)比較 low，我高中三年就高考英語(yǔ)及格而且是那種擦邊球那種的，每次一做題目我都覺(jué)得正確答案有問(wèn)題，題目明明是說(shuō)我學(xué)到了什么，我學(xué)到了a正確答案確是告訴我學(xué)到了b。學(xué)到了什么不是學(xué)生說(shuō)了算嗎？反倒老師成我們肚子肥蟲(chóng)知道了。

你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，機(jī)會(huì)就在這里，里不悲不喜

你愿，或者不愿意，機(jī)會(huì)還在這里，不來(lái)不去

你來(lái)，或者不不來(lái)，機(jī)會(huì)依舊就在這里，不增不減

我們期待你們加入新閃亮，抓住這個(gè)機(jī)遇，抱著你的證書，打開(kāi)你的口腔，我們一起來(lái)說(shuō)，一起來(lái)練習(xí)，一起來(lái)進(jìn)步，一起來(lái)成長(zhǎng)。最后我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)伸出我們右手在伸出我們的左手，兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎（*******）。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十五

第一段：引言（150字）。

口語(yǔ)演講是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分，通過(guò)演講可以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力、增加自信心和鍛煉思維能力。在我接觸口語(yǔ)演講的過(guò)程中，我體會(huì)到了演講的重要性并收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟。在本文中，我將分享我的口語(yǔ)演講心得體會(huì)，并解釋為何口語(yǔ)演講對(duì)我意義重大。

第二段：突出自身經(jīng)驗(yàn)（350字）。

在我最初開(kāi)始進(jìn)行口語(yǔ)演講時(shí)，我感到非常緊張和不自信。我總是擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)話、表達(dá)不清楚或遺忘要講的內(nèi)容。然而，通過(guò)不斷的練習(xí)和參與各種演講活動(dòng)，我逐漸提高了自己的口語(yǔ)能力。這體現(xiàn)在許多方面，首先是我變得更加自信了。我不再害怕在人前演講，我能夠放松下來(lái)并清晰地表達(dá)我的想法。其次，我也學(xué)會(huì)了更好地組織和呈現(xiàn)我的演講內(nèi)容。我明白了演講需要有條理和邏輯，而不僅僅是一堆雜亂的想法。最后，我注意到我的思維能力也得到了提高。在進(jìn)行演講時(shí)，我必須迅速地組織我的思維，找到準(zhǔn)確的詞匯來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)。這幫助我鍛煉了邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第三段：演講對(duì)個(gè)人的益處（300字）。

我認(rèn)為，口語(yǔ)演講不僅僅只是提高我自己的口語(yǔ)能力，它還對(duì)我的整個(gè)人生產(chǎn)生了積極的影響。首先，口語(yǔ)演講增強(qiáng)了我的自信心。在演講過(guò)程中，我需要面對(duì)觀眾并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種挑戰(zhàn)幫助我克服了害羞和不自信的問(wèn)題，讓我認(rèn)識(shí)到自己的聲音同樣重要。其次，口語(yǔ)演講提高了我的溝通能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，我更好地理解了如何與他人交流和表達(dá)自己的想法。這在日常生活中幫助我更好地處理人際關(guān)系和解決問(wèn)題。最后，口語(yǔ)演講培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在演講活動(dòng)中，我需要組織演講內(nèi)容和控制整個(gè)場(chǎng)面。這鍛煉了我在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)方面的能力。

第四段：演講技巧的重要性（300字）。

為了更好地進(jìn)行口語(yǔ)演講，我學(xué)到了一些重要的技巧。首先，明確自己的目標(biāo)和觀眾。在準(zhǔn)備演講前，我會(huì)研究我要演講的主題，并了解我要演講的觀眾。這有助于我構(gòu)建合適的演講內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格。其次，準(zhǔn)備和實(shí)踐演講非常重要。在演講前，我會(huì)花時(shí)間準(zhǔn)備我的演講稿，并進(jìn)行多次排練，以確保我能夠流暢和自如地表達(dá)我的觀點(diǎn)。第三，互動(dòng)和引用是提高演講效果的好方法。我經(jīng)常使用問(wèn)題、調(diào)查結(jié)果或名人名言等引用來(lái)吸引觀眾的注意力，并鼓勵(lì)他們積極參與演講。最后，我還要提到非語(yǔ)言信號(hào)的重要性。身體語(yǔ)言、面部表情和聲音都是演講中非常重要的元素，它們可以增強(qiáng)觀眾對(duì)演講內(nèi)容的理解和興趣。

第五段：總結(jié)心得（200字）。

通過(guò)演講的機(jī)會(huì)，我不僅提高了自己的口語(yǔ)能力，更深刻地認(rèn)識(shí)到演講對(duì)個(gè)人的重要性。我獲得了自信、良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我學(xué)到了一些關(guān)鍵的演講技巧，它們使我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并吸引觀眾的注意力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，不僅在學(xué)習(xí)和工作中，也在與他人交往和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的口語(yǔ)演講能力，并鼓勵(lì)他人也積極參與口語(yǔ)演講，共同成長(zhǎng)。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十六

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好！

“當(dāng)你冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)你熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿意在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)。

一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就會(huì)離成功越來(lái)越近。在這個(gè)歷程中，需要我們不斷地反思，并制定出切合實(shí)際的、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這樣才能為航行在大海上的船只增添一臂之力。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。要學(xué)到真本領(lǐng)需要有勤奮的耕耘。有句話是這樣說(shuō)的：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，所以學(xué)習(xí)，總在高耗和低效中進(jìn)行。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要不斷努力，又要時(shí)時(shí)刻刻反思自己，最終才能取得成功！

請(qǐng)相信，青春會(huì)因我們的不懈努力而絢爛多彩，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪！偉大的祖國(guó)也期待著我們成為未來(lái)的棟梁！讓我們共同攜手，永不懈怠，奮力拼搏！

謝謝大家！

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十七

節(jié)奏和速度有密切聯(lián)系，但二者不是等同的，是不能互相替代的。有聲語(yǔ)言的節(jié)奏是由多種因素構(gòu)成的。演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音，形成的回復(fù)往返，構(gòu)成了語(yǔ)言的節(jié)奏。

口語(yǔ)表達(dá)的節(jié)奏要適應(yīng)內(nèi)容的需要、適應(yīng)感情的需要。一般來(lái)說(shuō)，抒情性的段落、描繪性的語(yǔ)句，節(jié)奏應(yīng)該慢一些，相當(dāng)于音樂(lè)節(jié)奏的慢板。陳述性的段落、說(shuō)明性的語(yǔ)句適宜采用中板。表示強(qiáng)烈感情的愛(ài)與憎的議論、指責(zé)，應(yīng)采取快的節(jié)奏。

同時(shí)，我們也不能把節(jié)奏僅僅理解為語(yǔ)音的表面標(biāo)志，而應(yīng)該把它和演講的內(nèi)容、演講者的思想感情聯(lián)系起來(lái)。緩慢、舒展的節(jié)奏會(huì)給人平靜、安詳?shù)母杏X(jué)，強(qiáng)烈、快速的節(jié)奏，會(huì)給人激昂、奮進(jìn)的'感覺(jué)。因此，我們要根據(jù)演講實(shí)際內(nèi)容和情感變化的需要，具體確定演講的節(jié)奏。

二、重視語(yǔ)調(diào)的變化。

演講，特別是以鼓動(dòng)為目的的演講，除了要求內(nèi)容豐富新穎、思想深邃外，還要能以情感人。而口語(yǔ)傳情的主要手段就是駕馭自己的語(yǔ)調(diào)，使之富于變化。

語(yǔ)調(diào)的變化，主要反映在“四要素”上，即：速度、重音、升降、停頓。

――速度。速度是演講成敗的重要因素。從內(nèi)容上說(shuō)，抒情的地方應(yīng)該講得慢一些，不然，演講者細(xì)微的心理變化，意在言外的境界，就難以給人留下清晰、深刻的印象。人物對(duì)話、情調(diào)低沉的敘述，也應(yīng)該講慢一些。反之，急切的呼語(yǔ)、熱烈的爭(zhēng)辯、憤怒的指責(zé)、慷慨的陳述、緊張的場(chǎng)面又應(yīng)該講得快一些。這樣才能反映出事物的本來(lái)面貌，創(chuàng)造出應(yīng)有的氣氛，并能和聽(tīng)眾的感情得到交流。

――重音。重音就是根據(jù)表情達(dá)意的需要，有意把某個(gè)詞語(yǔ)加大音量，講得重些。

――升降。語(yǔ)調(diào)的升降就是人們講話時(shí)聲音的高低抑揚(yáng)。人們講話時(shí)所要表示的喜怒哀樂(lè)、驚愁悲急都可以通過(guò)聲音的升降抑揚(yáng)變化體現(xiàn)出來(lái)。

――停頓。停頓就是句子當(dāng)中、句子之間、句群之間、段落之間的間歇、停頓，一般可以分為語(yǔ)法停頓和心理停頓。

語(yǔ)法停頓是與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示語(yǔ)法關(guān)系，同時(shí)也表示語(yǔ)音停頓。凡是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，都應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD。停頓的時(shí)間長(zhǎng)短要和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表示的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的層次相適應(yīng)，大致是：句號(hào)〉分號(hào)〉冒號(hào)〉逗號(hào)〉頓號(hào)。頓號(hào)表示句中并列的詞或詞組之間的停頓，停頓的時(shí)間極短。

心理停頓是由心理情緒決定的。在表達(dá)激動(dòng)的感情時(shí)，可以延長(zhǎng)或縮短語(yǔ)法停頓的時(shí)間。

合理運(yùn)用模糊語(yǔ)。

在外交會(huì)談中，當(dāng)對(duì)方友好地提出邀請(qǐng)?jiān)L問(wèn)時(shí)，另一方就經(jīng)常用模糊語(yǔ)言回答。例如：“我們高興地接受邀請(qǐng)，將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候訪問(wèn)貴國(guó)。這“適當(dāng)?shù)臅r(shí)候”指的是什么時(shí)候呢?這就是一個(gè)模糊的概念。

演講，有時(shí)需準(zhǔn)備文字稿，但在許多情況下是即興的。即使是事先準(zhǔn)備了演講稿，有時(shí)也需要臨場(chǎng)即興發(fā)揮。在這種情況下，不可能像寫文章那樣字斟句酌，從容不迫地進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理，拿出準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)，這就需要使用模糊語(yǔ)言。

“我們?cè)诮處熤虚g組成了一個(gè)老、中、青相結(jié)合的改革小組?！边@里的老、中、青是個(gè)模糊概念，老年、中年、青年各指多少歲到多少歲的人呢?其實(shí)，這種模糊語(yǔ)言，聽(tīng)眾是可以理解、可以接受的。

不僅如此，模糊語(yǔ)言用得恰當(dāng)，還有它的修辭功能。

一是控制會(huì)場(chǎng)秩序。在演講中如出現(xiàn)觀眾交頭接耳，議論紛紛，會(huì)場(chǎng)秩序不好時(shí)，演講者可適當(dāng)?shù)耐ｎD一下，讓聽(tīng)眾自覺(jué)不自覺(jué)的安靜下來(lái)，以達(dá)到“控場(chǎng)”的目的。例如：有一個(gè)演講員上臺(tái)演講，聽(tīng)眾席上講小話的較多，演講者說(shuō)了一句“同志們、朋友們：大家好!”后，發(fā)現(xiàn)講小話的聽(tīng)眾并未減少，于是他便停頓了下來(lái)，站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，也不說(shuō)話，這一停頓就是1分多鐘，聽(tīng)眾覺(jué)得非常奇怪，慢慢地都停止了講小話，接著就是會(huì)場(chǎng)靜悄悄，這時(shí)演講者才不慌不忙的開(kāi)了口，他說(shuō)：“剛才，作為演講員的我站在臺(tái)上一分多鐘沒(méi)有講話，耽誤了大家的時(shí)間，在此說(shuō)一聲：‘對(duì)不起’。我想演講員有演講員職業(yè)規(guī)范和要求，作為聽(tīng)眾是不是也應(yīng)該有聽(tīng)眾的規(guī)范和要求呢?那么今天我演講的題目就是《人人都要講職業(yè)道德》”。話音一落，聽(tīng)眾便響起了熱烈的掌聲。這就是特殊停頓產(chǎn)生的效果。但是這種長(zhǎng)時(shí)間的停頓在演講中不到萬(wàn)不得已的情況下，要盡量少用。

二是列舉事例之前。演講者在議論說(shuō)理之后，往往要給觀眾說(shuō)一個(gè)事例或講一個(gè)故事和情節(jié)來(lái)加深聽(tīng)眾的印象和了解，如果在舉例之前稍稍停頓一下，就能引起聽(tīng)眾的注意和好奇，抓住聽(tīng)眾的心。例如：一個(gè)演講者在宣講愛(ài)國(guó)主義精神時(shí)說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的一種對(duì)祖國(guó)的深厚的愛(ài)。說(shuō)到愛(ài)國(guó)主義，在這時(shí)我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事?！闭f(shuō)到這演講者有目的的略作停頓，讓聽(tīng)眾猜想和思考一下，然后再?gòu)娜莶黄鹊逆告傅纴?lái)。

三是贊嘆議論之后。演講者講完一個(gè)動(dòng)人的故事，介紹某種精辟的見(jiàn)解，贊揚(yáng)一種高尚的精神和行為，或發(fā)表一番高談闊論后，都應(yīng)該稍微停頓一下，以便給聽(tīng)眾一個(gè)思考、回味的空間，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。如：一個(gè)演講員在講完吉鴻昌將軍被迫到美國(guó)考察的故事后，大發(fā)感慨地說(shuō)：“從這個(gè)故事里，我們可以看到，當(dāng)時(shí)我們中國(guó)人民是何等的受欺辱，是何等的被人瞧不起，但是我們更可以看到吉鴻昌將軍這樣有骨氣的中國(guó)人!”至此，演講員有目的的停頓，深深地吸一口氣，表示對(duì)吉鴻昌將軍的敬佩和做一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情。

四是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際。在書面語(yǔ)言上，一個(gè)話題段落結(jié)束后，就另起一行，空兩格，給人一目了然。但口頭語(yǔ)言上，段落結(jié)束、新的話題開(kāi)始之前，其標(biāo)志就在于停頓。這時(shí)的停頓，可以加深聽(tīng)眾的理解和記憶，以便再接受新的東西。從心理學(xué)上說(shuō)，這是即時(shí)記憶的最佳期，這里的停一停，就像我們蓋圖章時(shí)使勁按幾下的動(dòng)作，可使印象更加清晰和牢固。

五是會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，聽(tīng)眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時(shí)。當(dāng)演講者講到精彩之處，全場(chǎng)笑語(yǔ)滿堂，掌聲大作，議論之聲不斷時(shí)，演講者該稍作停頓;如果聽(tīng)眾的掌聲、議論聲較長(zhǎng)，演講者還應(yīng)用雙手朝下，輕輕地按一按，待掌聲、笑聲、議論聲結(jié)束之后，再作演講。這樣，可以給聽(tīng)眾提供留有余味、吐露情感、雙向交流、良性互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是尊重聽(tīng)眾的表現(xiàn)。

口語(yǔ)與演講的區(qū)別篇十八

大家好。

"誠(chéng)"是言論和成功的結(jié)合，因此誠(chéng)信是成功的一個(gè)應(yīng)有之義，說(shuō)到做到就意味著成功。

誠(chéng)信同樣有利于我們成長(zhǎng)成人。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持了誠(chéng)信的美德，自然就會(huì)傳遞到生活的方方面面。成長(zhǎng)成才是一個(gè)漫長(zhǎng)的且充滿誘惑的過(guò)程，如果一個(gè)人被欺騙誘惑，就會(huì)麻痹自己，欺騙老師和父母，"紙總是包不住火"的，謊言會(huì)讓他丟掉熱情、丟掉底線、丟掉夢(mèng)想，最終等待他的，只可能是失控的生活和碌碌無(wú)為的人生。誠(chéng)信是我們成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的屏障，最明亮的路燈，讓人不至于滑下懸崖、迷失在黑暗。

誠(chéng)信更是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。因?yàn)樯鐣?huì)不是一個(gè)個(gè)體，而是由許許多多形形色色的.人構(gòu)成的統(tǒng)一體。只有當(dāng)社會(huì)中的每個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為講信用的人，才能構(gòu)建出和諧美好的社會(huì)。古代便有"烽火戲諸侯"的典故，幾番欺騙，終致國(guó)破人亡。當(dāng)代社會(huì)，我們的國(guó)家越來(lái)越重視促進(jìn)誠(chéng)信的建設(shè)的發(fā)展。誠(chéng)信檔案、誠(chéng)信教育等等諸多措施呼吁公民講誠(chéng)信的實(shí)際規(guī)范越來(lái)越齊全，每個(gè)公民都有了切實(shí)可循的誠(chéng)信要求。所以我們每個(gè)人都要順應(yīng)社會(huì)的要求，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，讓誠(chéng)信真正成為成功路上不滅的燈火，為社會(huì)燃起薪火不滅的希望。

人無(wú)信而不立，社會(huì)無(wú)信而不安。

謝謝大家！