優(yōu)秀作文大全(通用15篇)

讀書筆記是對所閱讀的書籍內(nèi)容進行記錄和總結(jié)的重要方式?？偨Y(jié)是思考和反思的過程，通過總結(jié)我們可以提高自己的學習和工作效率?？偨Y(jié)是我們思考和成長的橋梁，每一篇總結(jié)都是我們智慧的結(jié)晶。

作文篇一

我的祖爺爺他有一頭花白的頭發(fā)，眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，個子不高，身材偏瘦，往近看，臉上刻滿了皺紋，飽經(jīng)風霜。

祖爺爺是一個充滿文學氣息、熱愛讀書的人。每天一大早天還沒亮就起來看書，沉浸在書里的世界，過得非常充實。祖奶奶叫他干活，得叫他好幾聲才回過神兒。干活了，祖爺爺總還帶著書。祖爺爺對書可真是愛不釋手呢！

祖爺爺是個“小氣”的人，家里人給他買的東西都不舍得用，也時常叮囑我們不要亂花錢。祖爺爺自己也不舍得買東西，但錢也不見得多，到哪里去了呢？原來祖爺爺是把自己的錢都借了出去，誰家有經(jīng)濟問題，祖爺爺總是第一個伸出援手；要是別人不還錢，他也不會問，別人還他錢，他也會找別的借口搪塞掉。在村子里，就數(shù)他最大方、最善良了。

我的祖爺爺啊，還是一個盡職盡責、不辭辛勞的人。祖爺爺熱愛寫書法，每天都要練上幾個小時，也不會覺得枯燥，祖爺爺還經(jīng)常給別人寫對聯(lián)，每逢佳節(jié)，就會慕名而來。祖爺爺寫對聯(lián)時，都要帶上專屬的眼鏡，下筆時會找好角度和位置，寫下的每一筆都鏗鏘有力、栩栩如生，讓人看了都贊嘆不已。祖爺爺惜寸陰，分陰，如果有人要對聯(lián)的情況比較緊急，那深宵燈火就是他的伴侶，開著小夜燈，舒緩而又溫和的光打到書桌上和祖爺爺?shù)哪樕?。過了許久，祖爺爺才放下手中的毛筆，吊在毛筆架上，仔細一看，筆桿都快褪了色。

最快樂的時光總是和祖爺爺在一塊兒。他每天都變著花樣逗我開心，惹得我哈哈大笑。我笑他也跟著笑，稚嫩的童聲和充滿滄桑與憨厚的聲音交織在一起，這便是世界上最美妙的和音了。

親愛的祖爺爺，近來可好嗎？我真的想您了……。

作文篇二

但是，老師卻在洗完牌后行云流水般地找出了牌，同學們驚訝不已。沒想到老師還真有那么一手。老師看著我們自信地說：“怎么樣，那就來讓我們把心里想的寫下來，那就是一篇美文了！”

同學們紛紛“唰唰唰”地寫了起來，就連平時寫作文“困難戶”殷瑞杰也下筆如有神。我的作文還被沈老師表揚了呢！

多么生動有趣的作文課！

作文篇三

如煙如夢的往事，洋溢著芬芳。

童年是一首馨香的樂曲，伴我快快樂樂地生活；少年是一首清純的樂曲，隨我無憂無慮地成長；青春是一首蓬勃的樂曲，送我自由自在的飛翔。大雪紛飛的那個季節(jié)，開始了我人生的故事。幸福、快樂成了童年一曲不變的樂章：兒時喜歡在青青的草地上嬉戲，追逐藍天、白云，更喜歡躺在媽媽的懷抱里，做著斑斕的夢。歲月流逝，童年時代已成為一支美妙的書簽，匆匆插進生命書海的一頁。而夢的微瀾還常常蕩漾，煩惱撞開了我的心靈之門，闖進了我的生活。面對學習與考試的壓力，我常常在黃昏的夕陽下，徜徉于田野，看夕陽西下，聽歸鳥鳴唱。

年輪轉(zhuǎn)到了青春時代。生命旅途幾番挫折，脆弱心靈屢經(jīng)磨煉，我漸漸地懂得了很多。困惑時我對自己說，年輕的心容不下太多的愁，敢于挑戰(zhàn)人生已經(jīng)很了不起；開心時，我要把握住這甘泉般的清甜，讓它永駐心田。既然“人生易逝”已成定勢，那么樂可笑逐顏開，怒可拍案而起。在年輪的轉(zhuǎn)動中，我在成長，我也為自己寫下了成長的心曲。

那如歌如夢的芳菲春天，那如訴如泣的孤獨雨季，那轉(zhuǎn)眼即逝的歡樂時光，一如郁郁開放的小花，在我記憶里開滿思念，輕輕顫動如琴弦一樣微妙，錚錚閃亮如星光一樣晶瑩。往昔的花朵已經(jīng)開放，宛如遙遠的夢，在夢的深處紛然搖拽，我不能說什么，過去都已成空；我只能在靜默中感受這一切。

傾聽曼妙的聲音，傾聽琴聲沿著往事進入生命。在心靈的天空，輕拂我那旋轉(zhuǎn)的思緒。

懷念往事，輕輕呼喚著歲月饋贈的深情。

懷念往事，細細咀嚼著生活賜予的哲理。

到明天，所有的日子都會澎湃如潮，這個被我們尋找回來的世界，終會在我們的真誠的期望里，展開一片燦爛的芳心。

我懂得珍惜往事，更能體會跌詑沉浮的人生，更醉心于追逐太陽的光輝，為了火紅的晨曦，讓我們用自己對生命的執(zhí)著，去譜寫成長歲月里無悔的心曲吧！逝去的日子是首歌。

作文篇四

今天早上，我躺在床上揉著惺忪的睡眼，忽然聽見爸爸的喊聲：“萱萱，快起床，早上還要上課呢！”

我一骨碌從床上爬起，感覺穿衣服，洗臉刷牙，吃完飯，這時已經(jīng)10。點了，我趕緊把書包收拾好，和爸爸走進了上課的旅途......

終于到上課地點了，我和爸爸停好車走進教室，剛走進教室時，我非常害怕，害怕老師會很兇。開始上課了，老師走進來，對我們說我們先玩?zhèn)€游戲，叫“搶橡皮”，我先說一下游戲規(guī)則：把橡皮放在同桌兩個人之間，我從5數(shù)到1，說了開始才能搶?！坝螒蜷_始”！當老師數(shù)到5的時候，我心跳加速，“砰砰直跳”，好像在懷里揣了一只小兔，蹦來跳去。當老師數(shù)到4時，我的心好像要跳到嗓子眼了，馬上要蹦出來似的。當老師數(shù)到3時我的臉比以前更嚴肅了。當老師數(shù)到2。1的時侯，我的眼睛睜的大大的，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這塊橡皮，身子向前傾著，都快趴在桌子上了。同桌把手放在里橡皮1厘米的地方，我只能把手放在他的手上面，所以他才贏了，他高興的從椅子上跳了起來，張開雙手，拿著橡皮擺來擺去，我失敗了，可很不服氣，心想“就讓讓你小娃娃吧！如果還有下一次，我一定贏！。

剛上時我很害怕，可是現(xiàn)在不害怕了。我開始喜歡上作文課了！。

作文篇五

作文課上，老師用最后的半節(jié)課，組織同學們玩了一個有趣的游戲，拼句游戲。

分好組后，拼句游戲便開始了。第一組的第一個男生站起來，挺直胸脯，大聲說道：“早晨?！钡诙€發(fā)言的是女生，她嬌氣地站起來，害羞地說了個：“鐺鐺?！贝藭r老師卻皺起了眉頭，疑惑地問：“這鐺鐺是不是下課鈴聲嗎？”聽過女同學的解釋，老師才恍然大悟，哦！原來這個人叫鐺鐺呀！這名字可真是與眾不同！第三個同學因為沒有同桌，所以她自個兒站了起來，竟然說了個令人無比驚訝的詞語：“秦兵馬俑?！崩蠋熡指械狡婀?，不過還是肯定地說：“這應(yīng)該是西安吧！”那女生點了點頭。

輪到我了，輕松的氣氛讓原本緊張的我也變得輕松起來，剛才還為說什么而煩惱呢，現(xiàn)在我自信的.地站了起來，滿臉微笑地大聲說：“看電視?！蓖瑢W們愣了一下，不過才一秒鐘，便哄堂大笑起來，笑的眼淚都快流出來了。因為最后組成的句子是：早上鐺鐺在西安秦兵馬俑看電視。

同學們估計都在想，這秦兵馬俑什么時候變得這么休閑，這么高科技了？還能邊參觀，邊看電視……？這個有趣的句子可只是拼句游戲里的其中之一哦！有機會給你們再講其他的吧！

這真是一節(jié)有趣又愉快的作文課??！

作文篇六

上課前，老師向同學借毽子，我不知老師葫蘆里賣的什么藥，就耐心地等待上課鈴聲響起。一上課，老師就為我們解開了這個謎。

“今天，我們來玩一個游戲，叫敲雙響筒傳毽子，好嗎？”

我們異口同聲地回答：“好！”

話音剛落大家又七嘴八舌地議論開了，有的說：“規(guī)則呢？規(guī)則是什么？”有的說：“不知道好玩嗎？”還有的說：“第一個誰先敲呢？”

老師拍拍手示意大家安靜下來，說：“你們先聽好規(guī)則：竹筒敲響，毽子就開始傳；竹筒停下，毽子就停下。停下后，毽子在誰手上，誰就上來表演。誰表演完，誰就接著敲。第一個，先請路成來敲。”

游戲終于開始了，路成停下后，毽子在亨武手上。亨武雖然是男孩子，但還是很羞澀。他紅著臉上臺了，節(jié)目顯然還沒想好，手托下巴，冥思苦想。終于，他想到了吟誦《乞巧》。吟誦完畢，教室里響起了鼓勵的掌聲。

輪到亨武敲竹筒了，嗵嗵嗵……啪，他把棒槌按在竹筒上不動了，此時毽子在黃健手上了。黃健大步走上去，他也有點緊張，手緊攥著衣服邊，左思右想，想到了一個謎語：什么東西胖的快，瘦的更快？我們毫不猶豫又異口同聲地回答：“氣球。”

雙相筒敲敲停停，表演的同學陸陸續(xù)續(xù)上臺，我們都沉浸在歡聲笑語中。就在我們玩得正起勁時，老師卻說：“游戲到此結(jié)束，接下去要寫作文，先在組里交流一下怎么寫?！贝蠹叶紘@了口氣，意猶未盡地說：“哎，還想玩呢。”不過，游戲總都有個度，更何況這還是作文課上呢。大家調(diào)整好心情，就開始交流了。

課后，同學們都悄悄地說，希望以后老師多上這樣的作文課，先游戲，再作文，因為我們愛這樣的作文課。

作文篇七

相傳許多年以前的泰安城中，熱鬧不煩，處處張燈結(jié)彩爆竹聲不斷，可偏偏在泰安城的一個鮮為人知的偏僻小巷盡頭，有著一棟小宅，在小宅里最顯眼的是其中一個反著粼粼波光的池塘。

在這座小宅府中住著一位畫家，名為淺溪。她熱愛畫錦鯉，于是在府中設(shè)一荷塘，專門用來養(yǎng)錦鯉。

每每看著塘中錦鯉嬉戲，有時錦鯉用尾巴挑起水花，那樣子似是有意與畫家游戲?？粗粗?，畫家的嘴角總會勾起醉人的弧度。

其時正值武德之亂，街坊鄰居皆四處逃難，如今的巷子沒有了往日的生氣。而畫家因錦鯉不忍離去，便一往如常照顧錦鯉。

一日夜里，宅府突然失火，畫家在滾滾濃煙中驚醒，當她意識到狀況后，卻沒有落荒而逃，而是驚慌地跑去池塘保護錦鯉。

剛起來跑了幾步時，房梁突然塌了下來，正巧攔住了畫家的去路。畫家被嚇得不輕，霎時就癱坐在了地上。道路已經(jīng)被倒塌的房梁封死，畫家茫然地看著四周，不知是不是濃煙的影響，她的眼淚最終還是不由自主地落了下來。

她絕望了，她放棄了，在她的世界中，沒了錦鯉生命就徹底失去了意義。正當她的意識模糊時，她好像看見了一個紅衣的人披著頭發(fā)向她走來，不知是不是做了什么，瞬間就到達了她的身旁。畫家顫顫的伸出手，被那個人輕輕握住了，是那么的溫暖。握著她的手不輕不重，瞬間讓她有了安心的感覺。就連畫家都很奇怪，但她沒來得及想太多，就昏倒在了那個人的懷里。

等畫家再度醒來時，發(fā)現(xiàn)她正倒在院中松軟的土地上，她還未思自忖片刻，一見到身旁的池塘，身體就不由自主地沖向那片池塘。只見池塘已干枯，錦鯉也全不翼而飛，畫家感覺如夢一般，渾渾噩噩的哭了一場。不知為什么，她甚至肯定那人就是錦鯉所變幻，畢竟那感覺讓她如此熟悉心安。

別留我一人，孑然一身，凋零在夢境里面。

此刻畫家心中全是這句話……。

作文篇八

如花美眷似水流年，來來往往的人會在哪一站停歇？其中過往中邂逅了誰又失去了誰，世間便是有太多過往。其中埋下了怎樣的情愫，又沉淀下了多少思念？本是人生苦短，又怎禁得起那個害刻骨的相思？怎撐得住那一個個心頭一念？一念間，或許白了華發(fā)。一念間，或許那滄海以化作了桑田。

當那風住了塵香，花已然散盡。不該走的人終究還是走了，從前本是燭底鳳釵明，釵頭人勝輕，此時卻是日晚倦了梳頭。等到那神思清醒，隨面對的卻也只是那曾經(jīng)的庭院樓閣，瑞腦香消魂夢斷，醒時空對燭花紅。物件還是當時的物件，可是那人，卻以身在遠方不得相見了。事事休矣，又能如何？卻也只得獨上了輕舟，可是那輕舟，又怎能載的動這滿腹的憂愁？又能怎樣？又能如何？只得寫下了那武陵春，那一句物是人非事事休，欲語淚先流。這一念，念的是故人已去，念的是昔日種種。

又是那九九重陽，瑞獸端坐，香煙繚繞。薄霧混著煙氣籠著一切之時。玉枕紗櫥，半夜涼了初透。那玉枕又是為何人凄涼？這深夜又在為何人感傷？枕畔空無人，窗前念舊好。當此情成了追憶，余情不了夢前朝，只得撒酒東籬，聞那暗香盈袖，舉首鏡前脂粉卸，俯案淚干字帖潮。也不知是那簾卷了西風還是西風卷起珠簾，卻人已憔悴。那一念，念得衣帶漸寬，念得肝腸寸斷。

等到那時光流逝，思念好似散去，又是舊景又是出游。一切的一切忽然浮現(xiàn)在眼前，本以為忘了的，又怎能忘得掉呢？當回憶如潮水涌來，陷入進一片漆黑不能自拔之時，對著那樓前流水，終日凝眸。黃花已凋，碎想煙裊。夜色襲人寂寞不逃，葉落飄散仍著戀樹梢，看滿地黃花堆積，風襲大地，燒一紙荒涼留奠記憶，捻一線香灰坐待涼宵。人去鏤空，鳳凰臺還是那個鳳凰臺，可念吹簫人已去，淚已千行。這一念，兩鬢生華。

李易安，你是怎樣的受得這一念念的煎熬？怎么在這一念念中，看夕陽晚照？

作文篇九

在我的記憶中玩得最快樂的一次是三年二期的一堂作文課。

三年二期的一天，廖老師對我們說：“參加作文班的同學們，明天每人帶一副跳繩和一個麻袋來學校?！蔽覀兟犃藶|哦老師的話，一個個都好象掉進了云里霧里，都疑惑不解，不知道帶跳繩和麻袋干什么，也不知道麻袋和跳繩又有什么聯(lián)系。

第二天，我們來到教室，廖老師早就在那里等著我們了，我們一個個迫不急待的問廖老師今天要我們帶跳繩和麻袋干什么?？墒橇卫蠋煿室赓u著關(guān)子不告訴我們，而是把我們帶到了活動室。廖老師在那里清了清侯嚨說：“袋鼠跳的游戲正式開始！游戲規(guī)則是：男女生各分一組做游戲，每組十男十女，游戲者先在原地跳繩十下，再用袋子套住自己的腳跳到對面，對面的游戲者再接力跳過來。在規(guī)定時間內(nèi)那組先跳完就獲勝?！绷卫蠋煹脑捯暨€沒落，我們就迫不急待的大叫：“知道了！”

游戲開始了，我是我們組的第一個“袋鼠”，我飛快地跳繩、跳跑，在場上幾乎震耳欲聾的加油聲中我光榮的完成了任務(wù)。劉燦亮跳繩跳了十下，中間沒有停過，再不緊不慢的跳進麻袋里。突然，劉燦亮撲倒了，象一只肥大的毛毛蟲在在地上艱難地爬著。場上一下子樂翻了天，有些啦啦隊員喉嚨都叫啞了，選手們一個個都累得倒在了地上。這時廖老師說：“游戲結(jié)束了，大家回教室吧！”我們依依不舍回到了教室。

我永遠都不會忘了這一堂好玩的作文課。

作文篇十

巴爾扎克說："唯有細節(jié)才組成作品的價值。"今天，老師圍繞"怎樣寫好作文細節(jié)"為主題，為我們上了一節(jié)課。也不知道怎么了，今天這節(jié)課上的特別快，特別有精神，當然，也上我有很多收獲。讓我了解了四個重要的寫作方法。

一，選好典型細節(jié)。

細節(jié)是主要人物的細節(jié)，是展示主旨思想。靈魂的關(guān)鍵處，所以一定要選好細節(jié)。如《孔乙已》中的肖像描寫：

他身體很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破似乎十多年沒有補，也沒有洗。

這一段抓住"長衫"這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙已的.長衫"又臟又破"，一個窮困潦倒的知識分子出現(xiàn)在我們眼前，突出了孔乙已的迂腐。麻木的特點。

二，調(diào)動各種器官，細致觀察事物。

要使得描寫生動形象，在觀察事物時，就需要自己的各種器官，對事物作細致的觀察。

三，精心錘煉詞語。

細節(jié)描寫中，要選擇恰當?shù)脑~語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。

四，巧妙運用修辭手法。

巧妙運用比喻。擬人。排比。夸張等修辭手法。可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形。

作文即生活，需要觀察與思考。只有以敏銳的感受力去觀察生活，才能成功的寫出可以達到自己滿意也讓讀者滿意的一篇文章。

作文篇十一

不知道為什么我每次一寫作文的時候我的頭就好像定時炸彈一樣，再過一會就要爆炸了。甚至有的時候我的頭仿佛一次一次地變大一直等到我把一篇作文給完完整整地給寫好以后才慢慢地縮小。

記得有一次的時候，老師讓我們在一節(jié)課里寫一篇在這個學期中的打算，可是我怎么也想不出來寫什么東西比較好。時間可真是不等人啊，它只管著自己走著。轉(zhuǎn)眼間半節(jié)課都已經(jīng)過去了，可是我才剛剛想好寫什么東西比較好。

……“丁冬，丁冬?！毕抡n鈴聲響了，可是那個是后我才剛寫好一個開頭。于是老師便說：“沒有寫好的同學舉手。”我便把手舉了起來，不過我看到了許多同學也都沒寫好，那個時候我多么希望老師能夠說：“回家去寫??！”不料，老師真的說了，這個時候我心里的石頭才放了下來。

……回到了家里我放下書包便在那兒寫作文了。晚上媽媽回來的時候問我“作業(yè)寫好我嗎？”“恩?！蔽一卮鸬馈Ｓ谑菋寢尡憬形野炎鳂I(yè)拿出來給她看，我將作文本拿了出來給媽媽看。不一會兒，媽媽的眉頭突然皺了起來，那個時候她的眉頭皺成了一個“川”字。當媽媽看完了以后便嚴厲地說：“這篇作文寫得太差了，重新寫過?！眿寢尩囊宦暳钕拢抑缓媚弥魑谋局匦聦懥?。那個時候我簡直恨透媽媽了。

現(xiàn)在我才知道，媽媽那個時候讓我的作文重新寫過是為了我好，她是希望我的作文能夠?qū)懙暮靡稽c。

雖然我很討厭寫作文，但是我知道寫作文寫并不是我想象中的那么壞，它只不過是把自己心里所想的事情給寫出來罷了。

作文篇十二

小猴是一個既聰明又淘氣的同學。

一天，老師給同學們發(fā)下作文本，小猴看見自己剛寫的作文又得了乙，他很不高興，心想：我平時很聰明，為什么寫好作文呢？他決定去請教別人。

小猴聽說小白兔寫作文開頭寫得好，就請教小白兔。小白兔很認真地給小猴講：“寫作文開頭有的可以用開門見山法，直截了當?shù)穆涔P扣題，還有******”剛說了幾句，小猴就不耐煩了，說：“我會了，我會了*****”

小猴每次都是不等別人說完就不耐煩了，他自以為自己都學會了，就打斷了別人的話，可結(jié)果他什么都沒學會，小猴還是不會寫作文。

作文篇十三

“藤床紙帳朝眠起，說不盡，無佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒。伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚。一只折得，人間天上，沒個人堪寄?！边@首詩是李清照寫的，主要內(nèi)容是思念她的丈夫-趙明成。

魯迅先生曾說：“長歌當哭，勢必在痛定之后?！笔フ彰髡\，李清照痛徹心扉。詞人抬花帶花，守著悠遠漫長的時光，獨自寫下悼念他的詩詞。他們亦是愛的真誠，但命運刻薄，他撇下她先去了。年輕的時候，他經(jīng)常給她寫詩：“我把我整個的靈魂都給你，連同它的怪癖，耍小脾氣，忽明忽暗，一千八百種壞毛病，它真討厭，只有一點好，愛你?！痹谒吆蠖嗄辏棵肯肫鹉切┣闀樽?，每每想到他對自己的愛意，她寫道：“小波離去已經(jīng)七年了，七年間，樹葉綠了七次，又黃了七次?；▋洪_了七次，又落了七次。我的生命就在這花開花落之間匆匆過去。而他的花已永不再開，永遠的枯萎了。”他的故事她永遠都知道，而她的，他卻再也不知道了。

就像張愛玲在《傾城之戀》里寫的：“這一炸，炸掉了多少故事的尾巴!”王小波一走，李銀河的愛情亦停止了。

古有四痛：“鰥寡孤獨”，痛失趙明誠，李清照成了名副其實的“寡人”。

山河仍在，只是人遠。千里之外，都無掛記。也許，在沉重的傷感背后，李清照的心，亦曾堅強過的。

我們都知道李清照十分鐘愛梅花。以前同趙明成交好之時，還曾買來梅花，戴于發(fā)髻，逗他觀賞?？涩F(xiàn)在呢，又到了梅花盛放的季節(jié)，縱然她滿頭插遍，又有誰來賞他，夸他，愛他呢?寫到此處，自成哀怨。

在這首為追憶趙明誠所作的詞中，李清照將自己完全寄托于梅花之上，是一種獨特，果斷的寫法，即梅就是她她就是梅。讀罷，使人能夠進一步體會到他對夫君的思念之情。

作文篇十四

我們經(jīng)過了許許多多的課間十分鐘，雖然短暫吧。但是它給我增添了歡樂與色彩。當然有時會添一些傷心與無奈，但這些都值得我們回憶。他令我們的校園生活更加五彩繽紛。

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。像剛出籠的小鳥一樣，急急忙忙“飛”到外面去了！看！操場上有人玩丟沙包，有人玩乒乓球，有人玩“老鷹捉小雞”還有人玩跳繩。真是熱鬧非凡?。?/p>

讓我覺得最有趣的是老鷹捉小雞。瞧！當老鷹的是我們班的吳曉靜，當雞媽媽的是梁科雨，有幾只小雞分別是李萌萌，李夢丹，王小然。只見“老鷹”圍著我們轉(zhuǎn)了好幾圈?！袄销棥睕]暈我們這些“小雞”和“雞媽媽”暈了。他趁著我們脆弱的時候，突然，一下子向“小雞”撲來！“雞媽媽”見狀，張開雙臂，盡力保護自己的“孩子”。跟在雞媽媽身后的“小雞”，左躲右閃。

幾次進攻后，“老鷹”見“小雞”和“雞媽媽”疲憊不堪了，趁這次機會，“老鷹”把所有“小雞”捉到，“雞媽媽”很累，所以，只好看著自己的孩子被逮住。“老鷹”現(xiàn)在心滿意足了。

“叮鈴鈴……”上課鈴不緩不慢的打響了，同學們大步邁進教室，又開始了新的一課……。

作文篇十五

苦日子，呵呵，你別說了，我怕擦淚的紙巾會用掉好多大樹。我可不希望大自然毀在我的手里，為什么這么苦呢？聽我說來。

期末考試大家都接觸過吧，考試前那段日子，哎，古人都說：吃得苦中苦，方為人上人。我想說：“古人??！你們那哪叫吃苦啊，我們小學生在期末考試前把門一關(guān)，像閉關(guān)修煉一樣，與世隔絕，才叫苦?！比思宜抉R遷發(fā)憤寫《史記》，我們發(fā)憤寫作業(yè)，天天作業(yè)多得比堆長城用的石頭還多呢！那段日子哪是人過的，苦！

每天吃飯不超過15分鐘，睡覺7個小時，人家談遷國榷少了老淚縱橫，我們作業(yè)多得熱淚縱橫，除了老師布置的，還有虎媽狼爸布置的額外作業(yè)，還有補習班的作業(yè)，每天哭得死去活來的，苦！

因為作業(yè)多，我不想去補習班，呵呵，別想那么多了，不想去也得去??！不去，我爸媽估計都會拿繩子綁我去。在補習班聽到的最多的就是三個字：作業(yè)多！苦！

但是人人都說苦盡甘來，的確是的，雖然那些日子苦不堪言，讓我們叫苦連天，但是拿到好成績的時候，恐怕那些苦都被拋到九霄云外去了吧。勝利之花是用努力之水灌溉，才能綻放的。

老師點評：你以對比，反復手法表現(xiàn)苦，苦得讓人憐，讓人思，結(jié)尾設(shè)置文眼，給人精神撫慰！