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年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南(匯總13篇)
  • 時(shí)間:2024-04-29 21:25:07
  • 小編:字海
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計(jì)劃可以幫助我們預(yù)先考慮到可能遇到的問(wèn)題和困難,提前做好準(zhǔn)備。計(jì)劃的制定需要考慮到長(zhǎng)期和短期的目標(biāo),確保自己的行動(dòng)和決策與之一致。大家可以根據(jù)自身需求,從中選取
無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活,總結(jié)都是我們重要的思考方法,是我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)中不可或缺的一環(huán)。在寫總結(jié)的過(guò)程中,要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn),避免啰嗦和冗長(zhǎng)。閱讀總結(jié)
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。如何正確理解和解讀文學(xué)作品,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的鑒賞力和審美能力。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,可以看看以下這些范文,
對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明,我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢(shì)。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式,以使總結(jié)更具有吸引力和說(shuō)服力。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的突破和創(chuàng)新點(diǎn),為個(gè)人發(fā)展打下基礎(chǔ)。在總結(jié)中,可以適當(dāng)提出一些建議和改進(jìn)的思考。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域和主題,有助于我
心得體會(huì)的撰寫過(guò)程需要我們認(rèn)真思考,深入分析,提煉出精華部分。-如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參
修辭手法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容,它可以讓作品的表達(dá)更加生動(dòng)有力。有效的時(shí)間管理對(duì)于提高工作效率至關(guān)重要。以下是一些總結(jié)寫作的范例,希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所幫助和指
通過(guò)撰寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要注意細(xì)節(jié),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精練性。在撰寫心得體會(huì)時(shí),我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例,以提
感恩是一種心態(tài),能夠帶來(lái)內(nèi)心的平靜和滿足感。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實(shí)作為依據(jù),避免主觀感覺(jué)和主觀臆斷。分享一些總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。高考百日
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟,做到言之有物、觸類旁通。以下是小編為大
通過(guò)總結(jié),我們可以回顧和梳理自己的成績(jī)和不足,為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。在寫總結(jié)之前,我們需要回顧自己在這段時(shí)間內(nèi)的重要經(jīng)歷和所取得的成果。小編為大家整理了一
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而制定更好的目標(biāo)和計(jì)劃。在總結(jié)中,可以運(yùn)用一些實(shí)例和案例,以具體的事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,增加說(shuō)服力。下面是一些國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)
總結(jié)是把一段時(shí)間內(nèi)的點(diǎn)滴匯聚為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括出重點(diǎn)和核心內(nèi)容??偨Y(jié)范文中展示了不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)方式,希望對(duì)你有所幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)
總結(jié)是我們思考的過(guò)程,也是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力?這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞選讀,希望能夠幫助大家更好地
合同是確保交易雙方權(quán)益的一種法律機(jī)制。合同的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)于復(fù)雜的法律術(shù)語(yǔ),以免引起誤解。接下來(lái),為您提供一些常見(jiàn)疑難問(wèn)題的合同案例解析,希望能夠幫
可以體現(xiàn)出自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。使用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言和表達(dá)方式,使總結(jié)易于理解和領(lǐng)會(huì)。培養(yǎng)有效的閱讀習(xí)慣,對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)大有裨益。全面解析教師個(gè)人年度考核表篇一
總結(jié)可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,從而幫助我們找到更好的解決方案。寫總結(jié)時(shí)要注重文字的流暢性和連貫性,使讀者能夠輕松理解。小編為大家整理了一些總結(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題與解答
"計(jì)劃的制定應(yīng)該考慮到實(shí)際情況和可行性,不能過(guò)于理想化或片面。"在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該合理安排時(shí)間,并充分考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)。制定計(jì)劃時(shí),可以向他人請(qǐng)教或?qū)で?/div>
在忙碌的生活中,制定計(jì)劃可以讓我們更好地有序安排時(shí)間,提高生活質(zhì)量。與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作,共同推動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行和實(shí)施。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大
報(bào)告需要準(zhǔn)確、客觀地反映問(wèn)題和情況,并提供有據(jù)可依的數(shù)據(jù)和分析。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环萸逦?、有條理的報(bào)告呢?首先,要明確報(bào)告的目的和受眾,有針對(duì)性地選擇內(nèi)容和表
總結(jié)可以幫助我們從全面的角度審視自己的表現(xiàn),并對(duì)未來(lái)做出更好的規(guī)劃??偨Y(jié)是一種理性思考和自我反省的過(guò)程,我們應(yīng)該真實(shí)客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn)。閱讀這些范文還可以幫助
總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的思考和準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精煉性,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。這些總結(jié)范文雖然是參考文獻(xiàn),但在實(shí)際寫作中,我們還是
計(jì)劃可以幫助我們減少迷茫和焦慮感,讓我們更有信心地面對(duì)挑戰(zhàn)。建立起良好的時(shí)間管理習(xí)慣,可以幫助我們更好地安排計(jì)劃和提高工作效率。在制定計(jì)劃時(shí),可以參考一些相關(guān)的
計(jì)劃的制定是我們避免盲目行動(dòng)和提高效率的重要手段。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环萦行У挠?jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和期望,確保計(jì)劃的方向明確。其次,我們需要分解
一個(gè)明確的計(jì)劃可以增加工作的效率和質(zhì)量。一個(gè)完美的計(jì)劃還需要有明確的時(shí)間規(guī)劃,包括起止時(shí)間、每天的具體工作內(nèi)容等。如果你有困擾,不知如何制定計(jì)劃,以下案例或許可
心得體會(huì)的總結(jié)可以幫助他人在類似情況下少走彎路。怎樣通過(guò)自身的經(jīng)歷和感悟來(lái)寫一篇有個(gè)人特色的心得體會(huì)?讓我們一起瀏覽一些寫得很好的心得體會(huì)范文,看看如何把握文章
總結(jié)可以促使我們思考,確保我們的工作更加高效、有效地運(yùn)行。寫總結(jié)時(shí),要注重語(yǔ)言的流暢和易讀性,避免使用過(guò)于晦澀或者冗長(zhǎng)的詞句。如果對(duì)總結(jié)寫作有困惑的話,不妨參考
報(bào)告可以是以文字形式呈現(xiàn),也可以是通過(guò)口頭演講的形式進(jìn)行。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,包括引言、主體和結(jié)論,以確保信息的完整性。最近的研究報(bào)告顯示,某種新型藥物對(duì)治療某
報(bào)告常常涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和專業(yè)背景,需要作者具備豐富的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和寫作經(jīng)驗(yàn)。撰寫一份完美的報(bào)告需要明確寫作目的和讀者群體。希望這些報(bào)告范文能夠起到激發(fā)創(chuàng)意、提高
合同是建立在互信基礎(chǔ)上的法律文書,保障交易的安全和順利進(jìn)行。締約過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意保密和防范可能的風(fēng)險(xiǎn)。合同的執(zhí)行應(yīng)依據(jù)約定的時(shí)間和方式進(jìn)行,以確保交易的及時(shí)和有效
合同可以明確交易的條款和條件,減少糾紛的發(fā)生。合同應(yīng)當(dāng)具備可操作性和可執(zhí)行性,做到可行性和可監(jiān)督性。以下是小編為大家收集的合同范本,僅供參考,希望能幫助大家更好
通過(guò)總結(jié),我們可以對(duì)自己的成績(jī)和進(jìn)步進(jìn)行量化和評(píng)估,為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供有力依據(jù)。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐。接下來(lái)是一些值得參考的總結(jié)樣例,希望可以
時(shí)間可以證明一切,也可以改變一切。通讀整篇總結(jié)后,要進(jìn)行仔細(xì)的修改和潤(rùn)色,確保語(yǔ)句通順,內(nèi)容連貫??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者懂得傾聽(tīng)和賞識(shí)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。4、合理運(yùn)用邏輯推理和論證的方法可以使總結(jié)更加有力。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法,我們來(lái)看幾個(gè)范例。學(xué)生參與的消防安全
人類的進(jìn)步離不開道德和倫理的規(guī)范和引導(dǎo)??偨Y(jié)時(shí)可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),加入一些個(gè)人見(jiàn)解和感悟。通過(guò)范文的參考,我們可以提高總結(jié)的質(zhì)量和水平,寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)作
寫總結(jié)能夠讓我們明白自己的不足,并且找到改進(jìn)的方向。在寫總結(jié)之前,需要充分收集和整理相關(guān)的資料和信息。以下是小編為大家整理的美食推薦,希望大家能享受美食的同時(shí)保
總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求,也是對(duì)他人的回饋和借鑒??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉,可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。護(hù)士在醫(yī)院工作
寫心得體會(huì)可以促使我們思考,更好地理解和總結(jié)我們所學(xué)所得。寫心得體會(huì)可以加入對(duì)他人的啟發(fā)和建議,以便讓讀者更好地從中受益。在這里,我們分享了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以深刻地反思和認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié),避免遺漏重要的收獲?請(qǐng)大家來(lái)看一下以下的心得體會(huì),或許會(huì)對(duì)你們的學(xué)習(xí)和工作有
在我們的生活中,計(jì)劃是一個(gè)重要的工具,可以幫助我們更好地組織和管理各項(xiàng)事務(wù)。在制定計(jì)劃時(shí),應(yīng)該將目標(biāo)細(xì)化為具體的任務(wù)和行動(dòng)步驟,以提高執(zhí)行力。通過(guò)看一些優(yōu)秀的計(jì)
心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和感悟,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。寫心得體會(huì)時(shí),要注重客觀真實(shí),不盲目美化和夸大事實(shí)。小編為大家整理的這些心得體會(huì)
通過(guò)總結(jié),可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我們不犯相同的錯(cuò)誤,更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)應(yīng)注重具體實(shí)事求是的分析和總結(jié),避免空泛和抽象的描述。希望通過(guò)這些范文的閱讀,大家能夠
總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性,使讀者能夠易于理解。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法,希望能夠給我們一些啟示和借鑒。小
一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們規(guī)劃好未來(lái),為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫一篇完美的計(jì)劃需要不斷反思和調(diào)整,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)??纯催@些成功的計(jì)劃范文,我們或許能夠找到
心得體會(huì)可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,讓我們更加清晰地看到自己的改變與進(jìn)步。使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记?,如使用比喻、排比和?duì)比等,以使文中的論述更加生動(dòng)有趣。要寫一篇優(yōu)秀的
總結(jié)可以促進(jìn)我們的思考和創(chuàng)新能力,為我們的未來(lái)發(fā)展指明方向。慎重選擇總結(jié)的角度和重點(diǎn),不要忽略重要的部分。下面是一些寫作總結(jié)時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng),供大家參考。
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為未來(lái)的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?這是每個(gè)家長(zhǎng)都要思考的問(wèn)題。小編為大家搜集了一些總結(jié)范文,值得
良好的計(jì)劃可以為我們提供清晰的方向,使我們更加專注和有動(dòng)力。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)較為完美的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和任務(wù),確定我們想要達(dá)到的成果和需要完
在現(xiàn)代社會(huì),計(jì)劃已經(jīng)成為人們生活和工作中必不可少的一部分。制定計(jì)劃時(shí),要將中長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)結(jié)合起來(lái),讓計(jì)劃更具可行性和延續(xù)性。通過(guò)閱讀這些范文,可以發(fā)現(xiàn)一些
通過(guò)報(bào)告,可以向讀者傳達(dá)復(fù)雜的概念和觀點(diǎn),提供專業(yè)的建議和意見(jiàn)。寫報(bào)告時(shí)應(yīng)避免夸夸其談和摻雜個(gè)人偏見(jiàn),要客觀、中立地闡述觀點(diǎn)和結(jié)論。如果你需要寫一份關(guān)于XX的報(bào)
心得體會(huì)是一個(gè)自省和反思的過(guò)程,能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的實(shí)際例子和細(xì)節(jié),使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。在這里,小編為大家精心挑選了
合同的履行應(yīng)當(dāng)按照約定的條款和條件來(lái)完成,雙方應(yīng)互相遵守。那么,怎樣撰寫一份完善的合同呢?首先,要確保各方的權(quán)益得到平衡,在合同中明確約定雙方的權(quán)利和義務(wù)。其次
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在總結(jié)的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。參考以下小編為大家整理的總結(jié)案例,或
總結(jié)還可以幫助我們更好地理解和把握問(wèn)題的本質(zhì),從而更有針對(duì)性地解決問(wèn)題??偨Y(jié)時(shí)要注意避免的一些誤區(qū)有哪些?通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,你可以學(xué)習(xí)到許多寫總結(jié)的技巧和方
"在生活中,總結(jié)是一種重要的思維方式,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和改進(jìn)自己。"寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠輕松理解和接受??偨Y(jié)的寫作要求因人而異,但以下范
寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒和參考他人的經(jīng)驗(yàn),但要保持獨(dú)立思考和個(gè)人見(jiàn)解。心得體會(huì)的寫作可以從成功和失敗中同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不僅僅看重結(jié)果。這些心得體會(huì)范文或許不能完全適
旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動(dòng),可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)俗??偨Y(jié)要有自己的思考和觀點(diǎn),不要過(guò)多抄襲他人??偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)和工作中寶貴的參考資料,我們
計(jì)劃可以讓我們更好地把握自己的時(shí)間,合理安排各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。制定計(jì)劃時(shí),要把握好時(shí)間的分配,合理安排各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。如果你對(duì)計(jì)劃的編寫感到困惑,以下范文可能
在這個(gè)分類中,涵蓋的對(duì)象范圍廣泛且多樣。在工作中,我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力呢?小編精選了一些與各行各業(yè)相關(guān)的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些思
生活中總有那么些不經(jīng)意的瞬間,我們是否記得記錄下來(lái)?總結(jié)應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和層次感,避免信息的雜亂無(wú)章。下面是幾篇值得一讀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。暑假
在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是一種重要的反思方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。寫總結(jié)前要充分收集資料、調(diào)研和整理思路。總結(jié)是一種常見(jiàn)的寫作形式,通過(guò)閱讀范文可以了解
總結(jié)是一個(gè)整理思緒、歸納經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。要注意總結(jié)的態(tài)度要客觀中肯,既強(qiáng)調(diào)正面成績(jī)和亮點(diǎn),也要提及改進(jìn)和不足之處。通過(guò)閱讀一些
總結(jié)是對(duì)成果的匯報(bào)和總結(jié),能夠讓他人更好地了解我們的工作成果。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者經(jīng)驗(yàn)分享,以獲得更多寫作的靈感和技巧。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一
有計(jì)劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)可以提高效率,避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。要寫出一份完美的計(jì)劃,需要綜合考慮各種因素和利益關(guān)系。"研究表明,制定詳細(xì)具體的計(jì)劃可以提高工作效率和工
一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備明確的目標(biāo)、詳細(xì)的步驟和合理的時(shí)間安排。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要充分考慮到個(gè)人的時(shí)間和能力限制。1定期回顧和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況,可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并
擁有一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間。那么,如何制定一個(gè)合理的計(jì)劃呢?首先,明確目標(biāo)是非常重要的,只有明確了想要達(dá)到的目標(biāo),我們才能有針對(duì)性地制定
計(jì)劃可以幫助我們確立優(yōu)先級(jí),減輕壓力,并提高工作的效果和質(zhì)量。計(jì)劃制定過(guò)程中,可以借助工具和技術(shù)來(lái)輔助分析和決策。以下是一些專家對(duì)于制定計(jì)劃的建議和指導(dǎo)意見(jiàn)。教
總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)回顧和總結(jié),通過(guò)總結(jié)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。要寫一篇較為完美的總結(jié),我們需要抓住關(guān)鍵信息,避免過(guò)多的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范
在工作、學(xué)習(xí)或其他方面,總結(jié)可以幫助我們找出問(wèn)題、改進(jìn)方法,提高自己的能力。如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?這是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和研究的問(wèn)題。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范
總結(jié)是對(duì)某一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的重要方法。最后,在總結(jié)時(shí)要積極展示自己的成果和收獲,增加信心和動(dòng)力。如果你正在為總結(jié)寫作而犯愁,不妨參考一下下面
總結(jié)不僅對(duì)個(gè)人有益,對(duì)于團(tuán)隊(duì)和組織也是非常重要的,可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí),要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持,通過(guò)具體的實(shí)例和案例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。在總結(jié)
通過(guò)總結(jié)可以更好地了解自己在某一領(lǐng)域的表現(xiàn)和不足。總結(jié)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,盡量避免口語(yǔ)化和隨意性。請(qǐng)看下面的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家寫作總結(jié)有所幫助。教育
了解天文知識(shí)的重要性,對(duì)我們擴(kuò)展視野、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)都有很大幫助。最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改,對(duì)于重要的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能
總結(jié)需要真實(shí)客觀,不回避問(wèn)題,勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。在寫總結(jié)時(shí),要注意簡(jiǎn)明扼要,突出事實(shí)和效果,避免泛泛而談。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中的行為模式,從而優(yōu)化自己的表現(xiàn)。總結(jié)要實(shí)事求是,不能夸大事實(shí),也不能掩蓋事實(shí)。這些總結(jié)范文可以作為我們寫總結(jié)時(shí)的參
觀察和思考是寫作的靈感來(lái)源,我們可以通過(guò)關(guān)注身邊的事物和思考其中的道理來(lái)提升自己的寫作能力。寫一份完美的總結(jié)需要我們做到客觀、全面、準(zhǔn)確。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而制定的詳細(xì)步驟和安排,它可以幫助我們提前預(yù)判和規(guī)劃未來(lái)的工作和生活。計(jì)劃可以提高工作效率,減少時(shí)間浪費(fèi),讓我們更加有條理地完成任務(wù)。我想
方案的實(shí)施需要明確責(zé)任、分工合作,并進(jìn)行有效的監(jiān)控和評(píng)估。制定方案時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮各方利益,確保能夠得到他們的支持。以下方案范文涵蓋了不同層面和不同領(lǐng)域的問(wèn)題解決方案
報(bào)告在學(xué)術(shù)研究、工作匯報(bào)和市場(chǎng)調(diào)研等領(lǐng)域都起著重要的作用。報(bào)告中要使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言,避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)或過(guò)于復(fù)雜的句子。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參
總結(jié)是我們反思過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點(diǎn),避免冗余和廢話。在此為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)范文,僅供參考。提供創(chuàng)意的春節(jié)手抄報(bào)文字
制定一個(gè)明確的方案有助于我們更好地組織和安排工作,節(jié)省時(shí)間和資源。方案的良好執(zhí)行需要明確的責(zé)任分工和時(shí)間安排。方案是根據(jù)特定目的或問(wèn)題提出的一系列解決方法或行動(dòng)
總結(jié)可以促使我們認(rèn)識(shí)到自己的潛力和不足,進(jìn)一步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。總結(jié)要突出重點(diǎn),精煉表達(dá)。避免贅述或者空泛的陳述。如果你想了解不同類型總結(jié)的寫作方法,可
心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的反思和總結(jié),從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度,避免使用模糊和含糊不清的詞語(yǔ)。歡
總結(jié)是一種思維方式,能夠幫助我們更好地理清思路。總結(jié)不僅是回想過(guò)去,更要對(duì)未來(lái)的發(fā)展提出建議和展望。每一個(gè)范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和精彩之處,值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)
總結(jié)不僅僅是一個(gè)單純的總結(jié)過(guò)程,更是一個(gè)自我反省和成長(zhǎng)的過(guò)程。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和主題。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,你可以了解到優(yōu)秀總結(jié)的特
計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)。計(jì)劃的目標(biāo)要具體、可衡量和可達(dá)成,不要設(shè)置過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)。計(jì)劃是我們實(shí)現(xiàn)理想和夢(mèng)想的橋梁,讓我們的生活更加充實(shí)和
經(jīng)過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對(duì)的難題。請(qǐng)大家瀏覽以下范文,獲得寫總結(jié)的靈感。大海的唯美句子欣賞篇一1、海波閃閃起
總結(jié)是在不斷探索和實(shí)踐中提煉出來(lái)的寶貴知識(shí)。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拓展自己的知識(shí)面和視野。勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),每一次經(jīng)歷都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教師分享中秋國(guó)
計(jì)劃是在工作和生活中指定的一系列行動(dòng)步驟,它能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。要做到有計(jì)劃地行動(dòng),我們需要遵循一定的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間管理原則。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份成功計(jì)劃
計(jì)劃是為達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)某件事情而事先做出的安排和安排。計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源,提高工作效率。隨著新的一年的到來(lái),我們應(yīng)該制定一些明確的計(jì)劃來(lái)指
一個(gè)明確的計(jì)劃能夠提高工作的效率和質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高效且可行的計(jì)劃呢?計(jì)劃的制定需要明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間、科學(xué)分配資源,并且要注意靈活適應(yīng)變化的情
沒(méi)有方案的工作往往會(huì)缺乏條理性和目標(biāo)性,我們需要明確我們的方向并制定相應(yīng)的方案。在制定方案之前,我們需要明確問(wèn)題的性質(zhì)和解決的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方案的案例,可以
制定計(jì)劃可以讓我們更明確自己的目標(biāo)和方向,有助于提高我們的專注力和決策能力。在制定計(jì)劃之前,先進(jìn)行詳盡的研究和調(diào)查,收集必要的信息和數(shù)據(jù)。如果你正在制定計(jì)劃,不
教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教案的編寫需要與同事進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這些教案范文反映了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)要求和特點(diǎn),你可以根據(jù)自己的需求進(jìn)
人們熱衷于探索宇宙的奧秘,尋找外星生命存在的證據(jù)。利用具體的實(shí)例和案例,豐富總結(jié)的內(nèi)容,增加說(shuō)服力和可讀性??偨Y(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),它是我們成長(zhǎng)
方案是在解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)提出的一種具體的操作方案。方案的實(shí)施需要清晰的任務(wù)劃分和有效的溝通協(xié)調(diào)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些方案示例,希望對(duì)大家有所幫助。教師
方案的實(shí)施需要有清晰的目標(biāo)和策略,以確保最終的效果和預(yù)期一致。在制定方案時(shí),我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境的變化和影響。如果您正為方案的寫作感到困惑,不妨參考以下范文
一個(gè)好的方案需要有明確的目標(biāo)和可行的步驟。在制定方案時(shí),要充分考慮可能出現(xiàn)的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)。方案的執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難,需要有應(yīng)對(duì)措施。活動(dòng)策劃師的畢
總結(jié)可以幫助我們梳理思路,明確目標(biāo),為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際,具有可操作性。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的風(fēng)格和思路各異。內(nèi)勤工作自我
總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉,能夠讓我們更好地利用已有的經(jīng)驗(yàn)。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。在總結(jié)范文中,你可以找到一些寫作技巧和表達(dá)思路的
年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南(匯總13篇)
2024-04-29 21:25:07    小編:字海

一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)知并解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)有效的計(jì)劃呢?首先,明確自己的目標(biāo),確保目標(biāo)具體、可行和有挑戰(zhàn)性。其次,分解任務(wù),將大目標(biāo)分解成小目標(biāo),每天設(shè)定一些可以完成的具體任務(wù)。然后,合理安排時(shí)間,在每個(gè)任務(wù)前設(shè)定清晰的時(shí)間限制,并確保時(shí)間分配合理。最后,要有計(jì)劃的執(zhí)行力,堅(jiān)定地按照計(jì)劃執(zhí)行,不斷調(diào)整和修正計(jì)劃。如果你對(duì)計(jì)劃的制定感到困惑,可以先看看以下小編整理的范文,或許能夠給你一些啟發(fā)。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇一

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。本冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,小說(shuō)單元以少年生活為主題,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。教材在選文、練習(xí)、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.人文性。這套教科書以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元。本冊(cè)教材在選文、練習(xí)等編排上,努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中對(duì)自由和平等的呼吁;《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注;《應(yīng)有格物致知精神》對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對(duì)暴政的反抗等等,都具有強(qiáng)烈的人文精神。

2.多樣性。由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同,對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同,閱讀文學(xué)作品的過(guò)程,也就是讀者再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造的過(guò)程。因此,對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性,是應(yīng)該允許并予提倡的。教材尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中,也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí),避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析,對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評(píng)價(jià),對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件,在教學(xué)中要予以重視。

3.探究性。進(jìn)入初三階段,學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,思維水平也得到一定的提高,個(gè)性的形象也得到一定程度的深入。所以,教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,進(jìn)行多樣化的探究,逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無(wú)論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),都需要學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言表達(dá)等表層的東西,探究深層次的問(wèn)題。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿”等人生問(wèn)題的思考;《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩(shī)歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力,而不是單方面地訓(xùn)練某些語(yǔ)文技巧。

4.開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外,課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn),并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的了解。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,比前四冊(cè)更加注重教材的開放性.尤其是在研討與練習(xí)中,幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴(kuò)展性題目。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式,讓學(xué)生開闊視野、加深思維、關(guān)注社會(huì)生活。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢,共同面對(duì)的話題》等,都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn),形成良好的個(gè)性和觀念。三、教學(xué)目標(biāo)(一)三維目標(biāo):側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,繼續(xù)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

1.知識(shí)與能力:理解詩(shī)人的思想情感,品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異,品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧;掌握演講辭和書信的寫法。了解小說(shuō)的體裁和特點(diǎn),掌握閱讀分析小說(shuō)的方法。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,掌握論述語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個(gè)性化語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話小說(shuō)要領(lǐng)。積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞詩(shī)歌,喚起學(xué)生的想象和情感。增強(qiáng)自主朗讀,學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中掌握文章句義和方法。通過(guò)閱讀小說(shuō),理解作者寫作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,掌握閱讀議論文的方法,養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義。通過(guò)熟讀背誦課文,弄清基本含義,品味精彩文句。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:感受詩(shī)歌的自然美景,體味詩(shī)情意,感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中,領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白,只有具創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神,才能成為有用人才,才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。閱讀小說(shuō)豐富人生的體驗(yàn),獲取審美的享受。要?dú)v史地看問(wèn)題,從杰出人物身上汲取精華,傳承美德,砥礪意志,自強(qiáng)不息。

四、教學(xué)措施。

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

2.努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重、難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過(guò)程與方法的綜合,突出啟發(fā)式和討論式,的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生多讀多講,老師盡量少講精講,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

3.閱讀教學(xué),重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.作文教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo),靈活批改,鼓勵(lì)學(xué)生互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

5.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差,力爭(zhēng)整體提高。

6.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

7.嘗試課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

第四周:《唐雎不辱使命》《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。

《隆中對(duì)》。

第八周:《出師表》。

《詞五首》。

第九周:《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》。

《故鄉(xiāng)》。

第十周:《孤獨(dú)之旅》。

《我的叔叔于勒》《心聲》課外古詩(shī)詞背誦前五首第十一周:名著閱讀《水滸傳》。

期中考復(fù)習(xí)第十二周:期中考。

第十三周:期中考?xì)饬糠治觥?/p>

第十七周《魚我所欲也》《孟子》。

備注:授課安排可根據(jù)教師個(gè)人的授課進(jìn)度自行微調(diào)。課堂授課以教讀課文為主,自讀課文可自行處理。文言文一課一練,其他是單元檢測(cè),隨堂檢測(cè)可包括課文(含自讀課文)字詞、一般常見(jiàn)詞語(yǔ)、成語(yǔ)等,也可以是課前名詩(shī)介紹、專題口語(yǔ)練習(xí)等。大作文可由教師自行根據(jù)需要安排(基本保證每二周一次),本學(xué)期不得少于6次。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇二

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕"填鴨",著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的"單元說(shuō)明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。

1、把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)人物形象、情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià)。了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言特點(diǎn)。

2、抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4、文言文閱讀:借助注釋和工具書讀懂課文大意,在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵和精美語(yǔ)言,并積累常用文言詞語(yǔ)。整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,尾巴較大,大部分自覺(jué)性不強(qiáng),隨著知識(shí)難度的增加,課改對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并非福音,加上本期教學(xué)時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)重,所以抓時(shí)間趕進(jìn)度尤為重要。

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

2、教學(xué)中,加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維。

4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)布置和批改,因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),教案《八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。

第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1、《藤野先生》(2)。

第二周2、《我的母親》(2)3、《我的第一本書》(2)4、《列夫·托爾斯泰》(2)。

第三周5、《再塑生命》(1)綜合性活動(dòng)·寫作·口語(yǔ)交際、:獻(xiàn)給母親的歌(4)。

第四周6、《雪》(2)7、《雷電頌》(2)8、《短文兩篇》(2)。

第五周9、《海燕》(2)10、《組歌》(2)寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)。

第六周21、《與朱元思書》(2)22、《五柳先生傳》(2)23、《馬說(shuō)》(2)。

第七周24、《送東陽(yáng)馬生序(3)25、《詩(shī)詞曲五首》(2)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際:古詩(shī)苑漫步(1)。

第八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際:古詩(shī)苑漫步(2)11、《敬畏自然》(2)期中復(fù)習(xí)(2)。

第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)。

第十一周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際:科海泛舟(4)16、《云南的歌會(huì)》(2)。

第十二周17、《端午的鴨蛋》(2)18、《吆喝》(2)19、《春酒》(1)20、《俗世奇人》(1)。

第十三周寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(6)。

第十四周26、《小石潭記》(2)27、《岳陽(yáng)樓記》(4)。

第十五周28、《醉翁亭記》(3)29、《滿井游記》(2)30、詩(shī)五首(1)。

第十六周30、詩(shī)五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)。

第十七周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇三

觀察是思維的觸角,是把握事物特征、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣,將使他們終生受益。

本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排,選擇的課文形式多樣,內(nèi)容豐富,都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。《古詩(shī)兩首》不僅寫了詩(shī)人觀景的所見(jiàn)所聞,還寫了從觀察事物中得到的啟示;《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了非常有特色的植物和動(dòng)物,容易激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣;略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》,生動(dòng)地講述了科學(xué)家從生活中的無(wú)意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說(shuō)的故事,頗具吸引力。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”,有趣的“比眼力”口語(yǔ)交際,以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記等內(nèi)容……所有語(yǔ)文活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是很有利的。

本組的導(dǎo)讀提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的要求。在進(jìn)行本組教學(xué)時(shí),既要在學(xué)習(xí)課文時(shí)仔細(xì)體會(huì)課文的作者是怎樣觀察的,還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物,學(xué)習(xí)寫觀察日記,開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界,了解世界,不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)還要充分注意“導(dǎo)語(yǔ)”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān)性,有機(jī)整合,提高教學(xué)效率。

1 認(rèn)識(shí)22個(gè)生字,會(huì)寫28個(gè)生字,學(xué)習(xí)積累文中的一些生詞。

2 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦部分段落。

3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

4 在閱讀中感受大自然的神奇,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

5 積累好詞佳句,體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。

古詩(shī)兩首 2課時(shí)

爬山虎的腳 2課時(shí)

蟋蟀的住宅 2課時(shí)

世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)

語(yǔ)文園地二 4課時(shí)

《題西林壁》是蘇軾在1084年游廬山時(shí)題在西林寺墻壁上的一首詩(shī)。廬山景色秀美,山中奇花異木險(xiǎn)峰怪穴,流泉飛瀑山亭云閣,氣象萬(wàn)千,不可勝數(shù)。這首詩(shī)不寫那些名勝景致,卻另辟蹊徑,抓住廬山姿態(tài)談?dòng)紊礁惺?。全?shī)不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美,而且還蘊(yùn)含著人生的哲理,內(nèi)涵深刻,耐人尋味。要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí),就必須站在客觀的立場(chǎng)上,正如俗語(yǔ)所說(shuō):“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。

《游山西村》詩(shī)人陸游以一個(gè)“游”字貫穿全詩(shī)的主線,生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗,刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)文,積累古詩(shī)名句。

3、體會(huì)含有人生哲理的詩(shī)句。

1、有感情地朗讀并背誦古詩(shī),默寫《題西林壁》。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的心境,能把讀詩(shī)的感受與他人交流。

要把朗讀和理解古詩(shī)結(jié)合起來(lái),在正確領(lǐng)會(huì)理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀表達(dá)出作者的感情,通過(guò)朗讀加深對(duì)古詩(shī)的理解。

學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力,要把主體地位放給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人。

二課時(shí)

作者的有關(guān)資料

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇四

為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下:

六(5)班有學(xué)生51人,去年期末成績(jī)屬于中等水平。從平時(shí)來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面還是比較狹窄的,主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)讀書。這對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是一大忌。另外,不愛(ài)讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難。所以,在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,真正拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面。

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第六組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。除去第六組,全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),是由會(huì)寫的字組成的,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ),只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了六次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng):

1?教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。

2?增加體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功能。

3?拓寬課文的文體和語(yǔ)體,如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材,有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

(三)專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

1?繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2?發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3?把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4?加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告。

1、高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、口語(yǔ)交際的訓(xùn)練重點(diǎn)是:聽(tīng)人說(shuō)話能抓住要點(diǎn),表達(dá)能有中心,有條理,討論中敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

5、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

6、高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

7、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2、思考練習(xí)的教學(xué)。

要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。

2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使他們共同進(jìn)步。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對(duì)一”的幫扶形式,請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助后進(jìn)生。

2、在課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說(shuō)幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè),問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),請(qǐng)后進(jìn)生發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇五

時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō),四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,小練筆,資料袋),口語(yǔ)交際,習(xí)作,語(yǔ)文園地(交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累、快樂(lè)讀書吧等),識(shí)字表,寫字表,詞語(yǔ)表。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,課文閱讀教學(xué),口語(yǔ)交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):。

1.認(rèn)字250個(gè),會(huì)寫250個(gè)字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、教學(xué)措施一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

3.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的`環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主,合作,探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,課文前面有“導(dǎo)入語(yǔ)”,精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,合作,探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書,通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇六

共有五篇課文,按照內(nèi)容的由易到難順序排列。要注意,春筍、雨點(diǎn)、小池塘,在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點(diǎn)娃娃"和"大眼睛",均具有了童話的色彩,與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較,《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠(yuǎn)點(diǎn)。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光,語(yǔ)句優(yōu)美而生動(dòng)。不斷向上的春筍、調(diào)皮的雨點(diǎn)、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原,或讓我們永存記憶,或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠,這根紅線就是"春天",我們可以把這組課文稱之為春光篇。

教學(xué)建議:

1、給足時(shí)間,讓學(xué)生充分讀。

這組課文內(nèi)容淺顯,語(yǔ)句優(yōu)美而富有節(jié)奏,讀來(lái)瑯瑯上口,我們要讓學(xué)生充分感受文本,反復(fù)讀,直至讀通順,讀流利,甚至于熟讀成誦。

2、抓住重點(diǎn)詞句適當(dāng)范讀和領(lǐng)讀。

(1)直接決定句子意思的詞語(yǔ)。如:雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺(jué)?!谛∠锷⒉??!诮永锉寂?。……在海洋里跳躍。(《雨點(diǎn)》)領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍"這幾個(gè)關(guān)鍵詞,相信這些詞語(yǔ)讀好了,句子就能讀好。

(2)難以理解的詞語(yǔ)。如"它們沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。"(《春筍》)領(lǐng)讀好"沖破、掀翻、冒",讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強(qiáng)的生命力。

(3)句子較長(zhǎng),難以一下子把握邏輯停頓。如:一到休息日,通往/梅花山的/大道上,便/涌動(dòng)著/看花的人流/,梅花山/成了/歡樂(lè)的海洋。(《春到梅花山》)。

(4)課文中含義深刻的句子,學(xué)生難以一下體會(huì)情感。如:一節(jié)一節(jié)又一節(jié),向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達(dá)這種情感,教師要通過(guò)聲情并茂的范讀,以達(dá)到"聲入學(xué)生之耳,情入學(xué)生之心"的目的。

3、創(chuàng)設(shè)情境,在情境中體驗(yàn)、感悟。

(1)表演體驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時(shí),讓孩子們扮作筍娃娃,全部蹲在座位下,再用錄音機(jī)放上幾聲春雷,讓這些"筍娃娃"們?cè)诖豪椎暮魡局?,勇敢地冒出?lái)。

(2)生活體驗(yàn)。

《雨點(diǎn)》介紹雨點(diǎn)在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài):

池塘--睡覺(jué)小溪--散步江河--奔跑海洋--跳躍。

(3)看圖體驗(yàn)。

《小池塘》是寫景文,文字描述了畫面,畫面是五彩的文字。教學(xué)時(shí)可充分借助這幅圖,讀文看圖、看圖悟文、圖文結(jié)合,最后留在腦海中,可能"亦圖亦文"?!洞旱矫坊ㄉ健?、《草原的早晨》等均引導(dǎo)看圖體驗(yàn)。

4、想象創(chuàng)造,美讀欣賞。

閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀,方法很多。這里介紹一種運(yùn)用想象,再造情境,體味感悟的方法。

通過(guò)再造想象,《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中,他們仿佛已置身在美麗的大草原,藍(lán)天、白云盡收眼底。老師順勢(shì)利導(dǎo),讓孩子把看到的讀出來(lái)??梢韵胍?jiàn),孩子們?cè)诒M情地吮吸春的氣息,沐浴春的朝陽(yáng),伴隨春風(fēng),領(lǐng)略春光,讀書其實(shí)就是把這種情感表達(dá)出來(lái)。

5、舉一反三,學(xué)以致用。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇七

---探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

2.教材分析:

這套教材,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊,這樣能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)。

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀的方法,注意語(yǔ)氣的停。

2---。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀,可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

四、教學(xué)進(jìn)度及安排。

周次5:國(guó)慶假周次6:《世說(shuō)新語(yǔ)二則》《綜合性學(xué)習(xí)》。

4---。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇八

1、通過(guò)寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;培養(yǎng)一定的審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法,嚴(yán)格要求學(xué)生,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)顏體、隸體的基礎(chǔ)上,著重學(xué)習(xí)行楷。

大部分學(xué)生對(duì)寫字有興趣,有熱情,能做到準(zhǔn)備充分,書寫認(rèn)真,并且有了一定的寫字基礎(chǔ),正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣已初步養(yǎng)成。少部分學(xué)生上課不帶書寫用具,還有的忽冷忽熱,忽緊忽松,自控能力差,有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象。也有少數(shù)學(xué)生隨心所欲,各行其事,做與課堂無(wú)關(guān)的事。少數(shù)學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)不足,缺乏主動(dòng)性、寫字姿勢(shì)不正確,執(zhí)筆方法不規(guī)范。

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),鉆研書法理論,刻苦練習(xí)書法,提升自身素質(zhì)。

2、精心備好每一節(jié)寫字課教案,做到認(rèn)真不馬虎,投入不敷衍,對(duì)自己所從事的工作負(fù)責(zé),對(duì)自己所代的學(xué)生負(fù)責(zé)。做到準(zhǔn)備充分,有的放矢,堂堂有準(zhǔn)備,節(jié)節(jié)有教案,不打無(wú)把握之仗,嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)辦事,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律從教。

3、寫字時(shí),從嚴(yán)要求學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能做到頭正、身直,肩平,足安,凡不按要求做的,教師當(dāng)面提示,言明道理,讓學(xué)生端正寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;習(xí)字過(guò)程中,要求學(xué)生正確執(zhí)筆,做到指實(shí)掌虛。相互監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)寫字,克服盲目的訓(xùn)練的弊病,不求寫得多,只求寫得好,寫得規(guī)范,寫得符合要求,寫得有模有樣。

5、科學(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練,堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度,持之以恒,寫字遵循其特有規(guī)律,做到由簡(jiǎn)到繁,由易到難,由淺入深,使學(xué)生學(xué)有所獲,習(xí)有長(zhǎng)進(jìn),練有提高,立竿見(jiàn)影,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣,樹立信心,激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

6、通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、舉事例、講道理、看視頻、做趣題等方法,教育學(xué)生明確寫好漢字的重要性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。

7、采用講要求、做示范、同桌檢查,相互矯正的方式,進(jìn)一步端正學(xué)生的寫字姿勢(shì),運(yùn)用正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

8、采用扣分公示辦法,實(shí)行描繪式記載,對(duì)于學(xué)生違犯課堂紀(jì)律的各種不良現(xiàn)象,根據(jù)情況給予扣分,確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定。課后通過(guò)談話溝通,教育學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn)。

9、對(duì)于問(wèn)題較大的違紀(jì)學(xué)生,要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的心態(tài)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育,幫助學(xué)生進(jìn)步,引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,絕不體罰和變相體罰學(xué)生,模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,尊重學(xué)生的人格,注重教育的方式方法。

10、教師爭(zhēng)取做到為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,打鐵先要本身硬,給學(xué)生做出榜樣。

11、挑選工作責(zé)任性強(qiáng),勇于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng),能夠吃苦,寫字水平較高的學(xué)生擔(dān)任課代表,對(duì)課堂情況如實(shí)記載,不斷向教師反饋學(xué)生的意見(jiàn),便于教師更好地改進(jìn)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

12、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,突出體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),把大量的時(shí)間讓給學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),練習(xí)中提升。

13、采用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)眼看,動(dòng)手寫,動(dòng)耳聽(tīng),寓教于樂(lè),提高課堂教學(xué)效率。

14、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,勇于管理,有錯(cuò)必糾,有誤必指,不姑息,不遷就,幫助學(xué)生改掉不良行為。

15、保證在課堂上完成一定的習(xí)字任務(wù),不給任何一個(gè)學(xué)生留課外作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

16、開展習(xí)字交流活動(dòng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

17、優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”,即課內(nèi)與課外結(jié)合;講解與示范相結(jié)合;練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合;普及與提高相結(jié)合。

18、定期組織學(xué)生的寫字比賽,及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

19、根據(jù)學(xué)生上課情況的實(shí)際表現(xiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),力求做到公平合理。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇九

20xx春季正式使用部編本三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材,按照專題編排內(nèi)容,安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題,分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國(guó)”。一共選編了28篇課文,其中21篇為精讀課文,7篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范,符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣,內(nèi)容生動(dòng),趣味性強(qiáng),既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色,也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

口語(yǔ)交際,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

語(yǔ)文園地,圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊:交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí),加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫,強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句,集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書吧,這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái),將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,享受閱讀,體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí),主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合,考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

第五單元為作文單元,集中學(xué)寫想象作文。

本班學(xué)生都來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛(ài)好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

(一)識(shí)字與寫字。

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),會(huì)寫250個(gè)。

3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法、詞典。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.寫字姿勢(shì)正確,有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀。

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,展開想象,領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

7.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏圖書資料,樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

(三)習(xí)作。

1.樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

2.觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象,注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3.能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

(四)口語(yǔ)交際。

1.能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞,說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)250個(gè)左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書寫250個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記寫片段。

1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),如何學(xué)會(huì)讀書、思考、質(zhì)疑,如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流,如何與人合作,如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識(shí)的樹立。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā),就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。

2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),雙向互動(dòng),體現(xiàn)交際,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,首先,教師必須先“動(dòng)情”,要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生,以情激情。

3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,出現(xiàn)“回潮”。

5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,提高寫作水平。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇十

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,為了提升學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,為此特別制定了以下計(jì)劃。

我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班,共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗(yàn)

第二單元:人與自然之二:理想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界

第五單元:人與社會(huì)之一:家庭親情

第六單元:人與社會(huì)之二:想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

1、勤摸索多鉆研,精心備課,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案;

2、多學(xué)習(xí)常讀書,探究教學(xué)方法和藝術(shù),想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

3、及行文重反思,多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,在反思中成長(zhǎng);

4、錘煉課堂教學(xué)能力,增長(zhǎng)教育智慧,讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺(tái)。

5、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì),讓每個(gè)學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。

為了實(shí)現(xiàn)我的發(fā)展計(jì)劃,我將努力做到以下工作:

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的能力;

4、爭(zhēng)取發(fā)表論文或案例,論文爭(zhēng)獲獎(jiǎng)勵(lì);

5、積極參與中小學(xué)過(guò)渡銜接的課題的研究。

我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流,積極參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取每月書寫三篇論文或案例,論文爭(zhēng)獲獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力,爭(zhēng)取有一定知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力,積極投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行交流探討,參加中學(xué)一級(jí)教師的職評(píng)爭(zhēng)取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

具體落實(shí)措施:

1、鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材,爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),提高應(yīng)變能力;

3、扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究,通過(guò)科研提高自身的教育教學(xué)水平;

4、勤于動(dòng)筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿;

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,與時(shí)俱進(jìn),提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力,在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語(yǔ)文課堂教學(xué),使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭(zhēng)取逐漸形成自己的特色。爭(zhēng)取在學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,為他們搭設(shè)平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生開展全面對(duì)話。教學(xué)中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。

具體落實(shí)在以下幾個(gè)方面:

1、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛(ài)生之心,真真正正公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(zhǎng)空間,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對(duì)自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識(shí)方面,我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,我也要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),并積極參加教研活動(dòng),及時(shí)做好教學(xué)感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦,要整合自己的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動(dòng),及時(shí)總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。

5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯,會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會(huì)經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識(shí),使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階?!拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c(diǎn)我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會(huì)時(shí)刻對(duì)照目標(biāo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己在三年中不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇十一

本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。

1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞和感受。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本班共有學(xué)生46人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一二年級(jí)。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

積極參與策略:通過(guò)各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。尤其后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

(一)、識(shí)字和寫字教學(xué)

識(shí)字和寫字教學(xué)是貫穿于整個(gè)小學(xué)階段的重要的教學(xué)。本冊(cè)要求

能認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。從而可知,三年級(jí)的識(shí)字和寫字要求是與一、二年級(jí)相反的。一、二年級(jí)的時(shí)候,會(huì)寫字要比會(huì)認(rèn)字少,而三年級(jí)開始,會(huì)寫字就更被重視。因此更加要注意方式方法。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。同時(shí),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字進(jìn)行歸類,讓學(xué)生在歸類中鞏固識(shí)字和寫字。

(二) 、閱讀教學(xué)

三年級(jí)的閱讀教學(xué)不再只停留在“讀”方面,還要引導(dǎo)學(xué)生去理解字詞句篇,開始要培養(yǎng)學(xué)生的短文閱讀能力和分析能力了。

1、精讀課文的教學(xué)

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

這個(gè)方面的主要任務(wù)有兩個(gè),即:理解和積累。因此要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。落實(shí)課后練習(xí)中對(duì)詞句的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

“讀書百遍,其義自見(jiàn)。”正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。因此,要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語(yǔ)感,加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。

其次,要培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

另外,精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,生與生、師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無(wú)障礙。

(3)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。要鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)、

積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,去獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受,可以是對(duì)閱讀材料的某部分特別喜愛(ài)、特別感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分或主要問(wèn)題進(jìn)行發(fā)表見(jiàn)解;可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的為題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流;要針對(duì)學(xué)生的具體情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

2、略讀課文的教學(xué)要注意一是從內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求要

低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)可以先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。

3、選讀課文的教學(xué)。

相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過(guò)交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。不僅如此,在閱讀教學(xué)中,還要滲透各種教育于其中,如孝順長(zhǎng)輩的感恩教育、如何做人的教育、環(huán)境教育等,讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)真正地成長(zhǎng)。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

(1)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),還要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升??傊惶每谡Z(yǔ)交際課,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。

(3)全員參與。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),要求口述的,一定要人人練說(shuō),或同桌互說(shuō),或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流,擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的,更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果。

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭(zhēng)論,對(duì)別人提出建議。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,不要有過(guò)多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。

2、要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多用肯定和激勵(lì)的方法,多組織展示和交流。

3、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。在教學(xué)中,要注意將習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,使其成為一個(gè)統(tǒng)一的話題,從而更好地輔助習(xí)作。

另外,還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改和同位修改或小組修改,在修改中獲得提高。還要鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)或讀給父母聽(tīng)。

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇十二

班上共有學(xué)生17人,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),學(xué)習(xí)熱情高,肯動(dòng)腦筋,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣,學(xué)生識(shí)字量大大增加,語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,積累了一定的好詞佳句,能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用多鼓勵(lì),勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表。

(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。

教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說(shuō),了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外,也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量。

精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問(wèn)難。

這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果。

(7)組織好全班交流。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)獨(dú)立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚,留著今后解決。

教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

1.明確口語(yǔ)交際的要求,培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。

2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的增強(qiáng)。

3.全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,提高學(xué)生裝傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭(zhēng)論,對(duì)別人提出建議和批評(píng)。

5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,不作過(guò)多的指點(diǎn)。

6.學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng),除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓他們樂(lè)于表達(dá)。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),不管上哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。在教學(xué)中可以更放開一些,對(duì)教材的安排可以靈活的處理。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,不要有過(guò)多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多用肯定和激勵(lì)的方法,多組織展示和門交流。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。

3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng),開展觀察、調(diào)查,共同探究,合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

4、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,聽(tīng)到的,想到的。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn):一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),事實(shí)是什么樣的,就寫成什么樣的,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到事物寫得像,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,不要說(shuō)假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,練就表達(dá)的基本功。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。讓學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面有所提高,特別是習(xí)作方面。通過(guò)師生的共同努力爭(zhēng)取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績(jī)。

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上好每一堂課,向45分鐘要成效。

2、針對(duì)習(xí)作教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,探索學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己所想,做到“我口說(shuō)我心,我手寫我口”。

3、在閱讀教學(xué)中,要讓學(xué)生多讀,在讀中感受書面語(yǔ)言,感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)行“一幫一,一對(duì)紅”的方法,促進(jìn)全班均衡發(fā)展。5、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

通過(guò)對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在習(xí)作方面與其他班級(jí)有著很大的差距,因此,在本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo),特制定本學(xué)期專題研究計(jì)劃如下。

1、多讀。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書籍,特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)積累(積累優(yōu)美的語(yǔ),句,表達(dá)方法)。

2、多練。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時(shí),教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機(jī)會(huì),抓住寫作時(shí)機(jī),讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來(lái)完成習(xí)作,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、多評(píng)。教師要把權(quán)利下放,改變以往的習(xí)作評(píng)價(jià)觀念,指導(dǎo)學(xué)生合作,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)習(xí)并積累寫作方法。

在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有:郭晨徵、張蕭、陳澤儒,他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差,寫作能力差。面對(duì)以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難,我采取的措施是。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)習(xí)態(tài)度,尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣,使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。

(二)注意因材施教,引導(dǎo)他們質(zhì)疑,對(duì)他們提出的問(wèn)題,要不厭其煩地去解答。

(三)課下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固、扎實(shí)。

(1)在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下,給他們布置一些有難度,有深度的作業(yè),提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

(2)每周進(jìn)行一次口語(yǔ)交際比賽,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期安排了8篇習(xí)作,每次習(xí)作安排在語(yǔ)文園地中,時(shí)間大約是每?jī)芍芤黄?/p>

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指南篇十三

時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》為依據(jù),認(rèn)真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

本期擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到12%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說(shuō),第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3、口語(yǔ)交際集中安排7次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等。

5、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

6、單元目標(biāo)。

第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì):先對(duì)作者作一介紹,以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

第四單元:小說(shuō)單元。目標(biāo)是:了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。

第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),通過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動(dòng)活潑。

第六七單元:古詩(shī)文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,感受古代詩(shī)歌的美,初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

4、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

5、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

7、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

8、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

9、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

10、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

11、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

12、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

13、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

14、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊,對(duì)學(xué)生多褒少貶。

1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

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