最新中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄(實(shí)用14篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇一

中學(xué)生時(shí)期是人生中一個(gè)極其關(guān)鍵而重要的階段。為了幫助中學(xué)生更好地規(guī)劃自己的行為和思維，學(xué)校通常會(huì)制定一套中學(xué)生守則。最近我閱讀了一本關(guān)于中學(xué)生守則的書(shū)籍，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在這次的閱讀中，我體會(huì)到了中學(xué)生守則的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了守則對(duì)我的影響和指導(dǎo)。

第二段：認(rèn)識(shí)中學(xué)生守則

中學(xué)生守則是學(xué)校針對(duì)中學(xué)生制定的一套規(guī)范行為的準(zhǔn)則。通過(guò)守則，學(xué)生可以了解到在校園生活中應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)和規(guī)范，如遵守紀(jì)律、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。這些準(zhǔn)則不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響，更重要的是對(duì)其人格的培養(yǎng)和塑造起到了積極的引導(dǎo)作用。

第三段：守則的重要性

中學(xué)生守則的制定和實(shí)施，并不僅僅是為了教育學(xué)生如何守規(guī)矩，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律、自尊、自信等積極的行為和品質(zhì)。通過(guò)遵守守則，學(xué)生們可以從小事做起，逐漸培養(yǎng)規(guī)范自己行為的習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成往往會(huì)伴隨著人們一生，并使得他們有更好的規(guī)劃和控制自己的生活，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)和表現(xiàn)。

第四段：我的體會(huì)和收獲

在閱讀中學(xué)生守則的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到守則對(duì)自我的重要性。守則不僅是一個(gè)約束，更是一種責(zé)任和使命感。通過(guò)遵守守則，我可以更好地明確自己的目標(biāo)和方向，定下正確的價(jià)值觀，規(guī)劃自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，守則也讓我認(rèn)識(shí)到人與人之間的互動(dòng)和合作的重要性。尊重他人、學(xué)會(huì)合作，是守則中的重要內(nèi)容。通過(guò)與他人的交流和合作，我能夠更好地理解和尊重他人的需求和意愿，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

第五段：總結(jié)

中學(xué)生守則不僅在中學(xué)時(shí)期對(duì)學(xué)生的日常生活有指導(dǎo)作用，更重要的是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了一個(gè)良好的環(huán)境和基本準(zhǔn)則。守則的遵守和實(shí)踐，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律、自尊和自信心，讓他們明確自己的發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，守則也教育學(xué)生尊重他人、與他人和睦相處，提高他們的社交能力和合作精神?？傊袑W(xué)生守則是一本重要的生活教材，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重大的意義和影響。我們每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真閱讀和理解守則，將它內(nèi)化為我們行為的準(zhǔn)則，不斷提升自身素質(zhì)，為未來(lái)的成就奠定良好的基礎(chǔ)。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇二

《皇帝的新裝》這篇童話講述了一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件看不見(jiàn)的——實(shí)際上根本不存在的新裝去舉行游行大典時(shí)而遭到恥笑的故事。在我看來(lái)，這個(gè)皇帝真是太愚蠢了，他的虛榮心太強(qiáng)，不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還不如那個(gè)小孩子純真。

看完這個(gè)故事，我心里其實(shí)也是有點(diǎn)心虛的，因?yàn)椴痪们拔乙卜高^(guò)同樣的錯(cuò)誤。為了自己的虛榮心，還傷害了家人。那次奶奶帶我去逛街，在一家裙子店里，我看到了一件非常非常漂亮的公主裙，顏色粉粉的，上面有好多閃閃的珍珠，還有一個(gè)像動(dòng)畫(huà)片里一樣的人魚(yú)公主。我愛(ài)不釋手地?fù)崦菞l裙子，甚至在腦海里想象出如果第二天穿上這件公主裙去學(xué)校，同學(xué)們?cè)摃?huì)有多羨慕我。想想我就美滋滋的，于是我硬要奶奶給我買，可當(dāng)奶奶問(wèn)過(guò)價(jià)格后，她說(shuō)太貴了，不能買?；氐郊液笪揖秃湍棠藤€氣，不理她了。后來(lái)姑姑給我來(lái)了電話，我這才知道，原來(lái)那件公主裙真的好貴，我只想著穿那件裙子可以在同學(xué)們面前炫耀，卻沒(méi)想到買那一件裙子的錢都是我們小半個(gè)月的生活費(fèi)了。現(xiàn)在家里就靠爺爺做工掙點(diǎn)錢，我每個(gè)月還有那么多的補(bǔ)課費(fèi)要交，況且我已經(jīng)有好幾條裙子了，再買就太浪費(fèi)了。其實(shí)衣服只要夠穿，穿得舒服整潔就好，我們現(xiàn)在的精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，只有自己的知識(shí)學(xué)得夠多，以后才有能力為自己想要的東西奮斗。后來(lái)我主動(dòng)去找奶奶和好，和她道歉，奶奶也開(kāi)心地夸我長(zhǎng)大了。

從那以后，我再也不會(huì)為了自己的虛榮心而要奶奶買這買那了，爺爺奶奶這么辛苦的把我養(yǎng)大，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能報(bào)答他們。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇三

在中學(xué)生物教學(xué)中，教科書(shū)上的知識(shí)只是鋪設(shè)了一條知識(shí)的路徑，而更廣闊的領(lǐng)域則需要我們通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了許多與生物相關(guān)的精彩故事和深刻的思考。在讀書(shū)過(guò)程中，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識(shí)有機(jī)地融入我生活中。

第二段：拓寬視野

通過(guò)閱讀，我了解到了生物的多樣性。在探索生物界的眾多奧秘時(shí)，我翻閱了大量的生物學(xué)故事，包括自然歷史、生物科普等。例如，《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》讓我深刻認(rèn)識(shí)到進(jìn)化論的重要性，理解到生物是如何從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)不斷演化。還有《人類簡(jiǎn)史》則使我了解到人類進(jìn)化的歷程，以及文明是如何塑造出現(xiàn)代社會(huì)的。這些書(shū)籍拓寬了我的視野，使我不僅了解到了生物的多樣性，也認(rèn)識(shí)到人類在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

第三段：拓展思維

閱讀不僅能幫助我們了解生物知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，進(jìn)行思辨和批判性思考。例如，在閱讀生物科普書(shū)籍時(shí)，我會(huì)嘗試提出自己的問(wèn)題，然后通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)尋找答案。這個(gè)過(guò)程不僅拓展了我的思維，還加深了我對(duì)生物知識(shí)的理解。此外，閱讀還能夠鍛煉我們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的邏輯思維方式和表達(dá)方式，我不僅能學(xué)到更多的生物知識(shí)，還可以提高自己的思維和表達(dá)水平。

第四段：理解與應(yīng)用

閱讀使我更好地理解和應(yīng)用生物知識(shí)。生物科學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)閱讀，我更深入地理解了科學(xué)研究的方法和規(guī)律。在讀科普書(shū)籍時(shí)，我常常能夠看到作者是如何運(yùn)用生物知識(shí)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，從而得出結(jié)論。這樣的閱讀經(jīng)歷使我知道了生物知識(shí)不僅僅是死書(shū)本上的知識(shí)，更是應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要工具。因此，我會(huì)嘗試將所學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如，通過(guò)了解食物鏈的關(guān)系，學(xué)會(huì)選擇對(duì)環(huán)境影響小的食品。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)中學(xué)生物教學(xué)閱讀，我明白了閱讀的重要性和力量。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識(shí)有機(jī)地融入我生活中。為了不斷提升自己的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)生物科學(xué)的興趣，并努力閱讀更多的生物類書(shū)籍和文獻(xiàn)，探尋生物世界的奧秘，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇四

上次挑燈夜讀，還是上大學(xué)那會(huì)干的事。那時(shí)宿舍晚上11點(diǎn)斷電，為了應(yīng)付第二天的考試，熄燈后只得跑到樓道借著路燈臨陣磨槍，天冷時(shí)還得背床厚厚的被子。時(shí)過(guò)經(jīng)年，最近竟又為了一本《蘇東坡傳》心甘情愿地熬到深夜。

平素讀書(shū)機(jī)會(huì)甚少，更難得一本書(shū)讀兩次，唯獨(dú)這本《蘇東坡傳》在幾年前讀過(guò)之后讓我念念不忘，特意買來(lái)再次拜讀。這本書(shū)何以如此吸引我?不外乎兩個(gè)人的原因--主人公蘇東坡和作者林語(yǔ)堂。

蘇東坡之天縱才情已不必多說(shuō)，書(shū)中妙手著文章的例子比比皆是。蘇詩(shī)不少見(jiàn)，但書(shū)中引用的詩(shī)文都結(jié)合了詩(shī)人的生活情景，每一句都是在某種特定的場(chǎng)景下借詩(shī)人之口自然吟詠而出，嬉笑怒罵皆成文章，讀來(lái)更覺(jué)鮮活可感。

東坡先生生性豁達(dá)，喜好交游，常人也有機(jī)會(huì)和他舉杯共飲，尋幽探勝，當(dāng)他在月夜孤舟上發(fā)出“小舟從此逝，江海寄余生”的慨嘆時(shí)，孰能不神往?這是和東坡先生同時(shí)代人的幸運(yùn)，但他們也是不幸的，蘇東坡所在的時(shí)代正是宋朝由盛轉(zhuǎn)衰的幾十年，對(duì)黎民百姓來(lái)說(shuō)這就意味著動(dòng)蕩和災(zāi)難。

覆巢之下安有完卵，就蘇東坡個(gè)人而言，急劇變革的時(shí)代和進(jìn)取入世的他相互成就，但其坎坷的命運(yùn)從一開(kāi)始也就已經(jīng)注定。數(shù)十年宦海浮沉，陷于流俗與通變之爭(zhēng)，蘇東坡歷經(jīng)顛沛流離，妻離子散，一度窮困到無(wú)炊米度日。作為元佑黨人的精神領(lǐng)袖，他為民請(qǐng)命，忠言直諫，抗?fàn)幉幌?，卻未曾有絲毫妥協(xié)與退卻。

自始至終，蘇東坡都堅(jiān)持著一顆赤子之心，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，以超凡的智慧在出世與入世的鋼絲上行走得游刃有余。他又是至情至性之人，對(duì)親人、愛(ài)人、友人的厚重感情浩浩湯湯，充盈在胸，隨意噴涌即是錦繡文章，一曲“十年生死兩茫茫”更成千古絕唱。

應(yīng)對(duì)多面的、立體的蘇東坡，細(xì)數(shù)其功無(wú)疑是徒勞的，往往掛一而漏萬(wàn)--從這點(diǎn)也能夠看出，天才能夠感知卻無(wú)法琢磨。讀蘇傳，其實(shí)是在追隨觀察一個(gè)具有偉大思想和心靈的偉人生活，即便詩(shī)人已作古，但他留給我們的心靈的喜悅和思想的歡樂(lè)卻如江風(fēng)明月，取之不盡用之不竭。

回到題目，不得不提另外一個(gè)才子--林語(yǔ)堂。老實(shí)說(shuō)，這本書(shū)和現(xiàn)下主流文學(xué)風(fēng)格相去甚遠(yuǎn)，缺乏足以引爆眼球的元素，但它的吸引力恰恰來(lái)自于它的純粹。誠(chéng)如作者所言，他寫(xiě)這本書(shū)只是“以此為樂(lè)”，當(dāng)然也是源于他對(duì)蘇東坡的喜愛(ài)。

在這樣一種創(chuàng)作動(dòng)機(jī)下，寫(xiě)出的作品自然格外雋永耐讀。作者不是隔岸觀火，讀者就容易置身其中，著了迷的人好像和這本書(shū)訂立了某種盟約，只要一翻開(kāi)書(shū)就身不由己地緊隨資料的鋪陳或喜或悲，及至讀到蘇東坡去世一節(jié)，最終忍不住掩卷長(zhǎng)嘆。

嘆息未已，忍不住又翻開(kāi)繼續(xù)往下讀，再翻頁(yè)，書(shū)行此處戛然而止--讀者肯定會(huì)嫌可是癮--書(shū)也許能夠續(xù)寫(xiě)，但人生沒(méi)有續(xù)集，世上斷不會(huì)再有第二個(gè)蘇東坡式的人物了?？墒牵趾伪鼐心嘤诖四?“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西?！痹?shī)人在千年前就已經(jīng)給我們留下了答案。

昨日一時(shí)興起和友人夜訪月湖，興盡歸來(lái)已是丑時(shí)。隨心而至，寄情山水，自謂有東坡遺風(fēng)而竊喜。及至翌日，信筆而書(shū)，千字乃止，是以為感。

中學(xué)生閱讀的心得體會(huì)

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇五

暑假里，我閱讀了一本世界科幻名著——《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)幽默，情節(jié)引人入勝，讓我愛(ài)不釋手。

書(shū)中的重要人物有“鸚鵡螺”號(hào)的船長(zhǎng)尼摩，在我看來(lái)，他真是一個(gè)怪人。還有教授阿龍納斯以及他忠實(shí)的仆人康塞爾，最后就是與教授他們一起被困在“鸚鵡螺”號(hào)上的“魚(yú)叉王”尼德·蘭。

《海底兩萬(wàn)里》描繪了主人公們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。它給我們講述了被人們誤以為是海怪的“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇的神出鬼沒(méi)，政府派出了艦隊(duì)去追逐這個(gè)神秘海怪，結(jié)果受到了“鸚鵡螺”號(hào)的攻擊，教授等三人被迫逃到了“海怪”里頭。與世隔絕的尼摩船長(zhǎng)把他們當(dāng)做俘虜，隨后又成為了朋友，但不允許他們離開(kāi)這艘潛艇。驚險(xiǎn)刺激的故事也就開(kāi)始了。

在“鸚鵡螺”號(hào)的海底環(huán)游旅行中，他們遇到了土著人的追逐、章魚(yú)的襲擊，但是他們都一一克服了。最終，“鸚鵡螺”號(hào)遇到了大漩渦，于是這艘潛水艇就從此消失了，包括尼摩船長(zhǎng)和船員們?cè)趦?nèi)，只有教授他們?nèi)诵颐庥陔y，被一個(gè)漁夫所救。

《海底兩萬(wàn)里》是一部驚險(xiǎn)而又引人入勝的小說(shuō)，又是一部關(guān)于海洋的百科全書(shū)。作者凡爾納有著豐富的海洋地理知識(shí)，在小說(shuō)的情節(jié)之中，很自然地向讀者介紹了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋的海底景觀。此外，還介紹了海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)搏斗，反擊土著人的圍攻等等驚人情景。更重要的是，小說(shuō)以豐富的想象力，大膽新奇的幻想和逼真、生動(dòng)的描寫(xiě)讓我有身臨其境質(zhì)感，仿佛在驚險(xiǎn)曲折的故事情節(jié)中，跟隨主人公一起經(jīng)歷各種壯觀場(chǎng)景。

作者把小說(shuō)中的尼摩船長(zhǎng)等人物塑造得栩栩如生，讓人難忘。我最喜歡的就是“鸚鵡螺”號(hào)的船長(zhǎng)尼摩，他的沉著與冷靜，尤其值得我學(xué)習(xí)。每當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，他總能想出辦法，快速而又正確地解決問(wèn)題。這讓我聯(lián)想到自己，在生活中，遇到困難或挫折時(shí)，我也應(yīng)該不慌張、不放棄，而是沉穩(wěn)的應(yīng)對(duì)。當(dāng)然，前提就是要有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，正如尼摩船長(zhǎng)所擁有的海洋知識(shí)和航海經(jīng)驗(yàn)?zāi)菢印?/p>

一百多年前，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中暢想的場(chǎng)景，很多都已成為現(xiàn)實(shí)，也在激勵(lì)著中國(guó)人，向探索海洋寶藏前進(jìn)。聽(tīng)大人們說(shuō)，我國(guó)“蛟龍?zhí)胶！惫こ讨膀札垺碧?hào)載人潛水艇已經(jīng)在2011年8月1日成功下潛到水下5188米，能在海洋深處探尋海底生物及大量的礦產(chǎn)資源等，為人類管理和利用海洋資源提供了必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我期盼著，不久的將來(lái)，我也能乘坐載人潛水艇，體驗(yàn)海底世界的多姿多彩。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇六

第一段：引言（200字）

農(nóng)村中學(xué)生閱讀，不同于城市中學(xué)生，面對(duì)的閱讀環(huán)境和資源相對(duì)匱乏，但他們對(duì)閱讀的渴望卻是一樣強(qiáng)烈的。在這樣的背景下，我在農(nóng)村中學(xué)的閱讀中獲得了許多心得與體會(huì)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地思考和理解，培養(yǎng)了自己的口才與表達(dá)能力，提升了人文素養(yǎng)，塑造了個(gè)人格局與價(jià)值觀。農(nóng)村中學(xué)生的閱讀心得經(jīng)驗(yàn)不僅僅適用于自身，也可以為其他農(nóng)村中學(xué)生提供參考與啟發(fā)。

第二段：深化思考（200字）

通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更深刻地思考問(wèn)題。在農(nóng)村中學(xué)，我們往往只有有限的圖書(shū)資源，這迫使我們?nèi)ニ伎既绾胃玫乩糜邢薜馁Y源。我學(xué)會(huì)了選擇適合自己的書(shū)籍，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)所讀內(nèi)容的思考與理解。例如，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)使用自己的觀點(diǎn)和敏感度去感受作品中的情感與意義，從而深入思考人生的價(jià)值與意義。這種深化思考讓我更加獨(dú)立，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生而言，也是挑戰(zhàn)環(huán)境，獲得知識(shí)的一種方式。

第三段：提升口才和表達(dá)能力（200字）

閱讀不僅培養(yǎng)了我對(duì)文字信息的理解和思考能力，也提升了我的口才和表達(dá)能力。在農(nóng)村中學(xué)，課堂上往往缺乏機(jī)會(huì)與平臺(tái)去展示自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，但閱讀讓我對(duì)這些知識(shí)和觀點(diǎn)有了更深層次的理解，使我在口頭表達(dá)時(shí)不再局限于簡(jiǎn)單的表述，而是能夠運(yùn)用更多的知識(shí)和論證去支撐我的觀點(diǎn)。此外，通過(guò)閱讀，我還能夠更加理性地分析和表達(dá)自己的見(jiàn)解，不受個(gè)人情緒和主觀偏見(jiàn)的影響，培養(yǎng)了客觀和客觀表達(dá)的能力。

第四段：提升人文素養(yǎng)（200字）

閱讀使我培養(yǎng)了人文素養(yǎng)，通過(guò)閱讀名著和經(jīng)典文學(xué)作品，我深入了解了中國(guó)和世界的歷史、文化與人情。通過(guò)閱讀，我與文化精英進(jìn)行了心靈上的交流，與他們前輩們的思想對(duì)話，榜樣效應(yīng)及價(jià)值觀修養(yǎng)也自然而然地形成。農(nóng)村中學(xué)生閱讀的人文素養(yǎng)的提升，既讓我們更加了解傳統(tǒng)文化也能注冊(cè)美好家庭敘事。

第五段：個(gè)人格局與價(jià)值觀（200字）

通過(guò)閱讀，我的個(gè)人格局與價(jià)值觀得到了塑造和提升。農(nóng)村中學(xué)生閱讀要站在時(shí)代的高度，對(duì)自己的人生未來(lái)有更多宏觀的思考與規(guī)劃，也要不斷完善自己的人生觀和價(jià)值觀，走出農(nóng)村與城市人相比，更要站在人生肯定和文化認(rèn)同的高度。閱讀使我更加自信，鼓舞著我的夢(mèng)想，讓我深信通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我能創(chuàng)造出更美好的未來(lái)，活出精彩的人生。

結(jié)尾（100字）

農(nóng)村中學(xué)生的閱讀心得體會(huì)不僅僅是關(guān)于閱讀本身，更是關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生群體自我提升與價(jià)值追求的寫(xiě)照。通過(guò)閱讀，我們不再局限于自身的環(huán)境和條件，更可以在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野，拓展自己的能力與潛力。農(nóng)村中學(xué)生閱讀的心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人的催化劑，更是推動(dòng)農(nóng)村教育進(jìn)步和素質(zhì)教育發(fā)展的動(dòng)力。農(nóng)村中學(xué)生的閱讀心得體會(huì)，不僅是我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更是農(nóng)村教育發(fā)展的鮮明特征。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇七

生物教學(xué)作為中學(xué)生科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)精神、觀察力和批判思維等能力有著重要影響。而作為生物教學(xué)的一種形式，教材的閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。我在中學(xué)生物教學(xué)中深入閱讀教材，收獲頗多，心得體會(huì)如下。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣

通過(guò)閱讀生物教材，我發(fā)現(xiàn)其中豐富的科學(xué)知識(shí)和精彩的生物故事，引發(fā)了我對(duì)生物學(xué)的興趣。比如，了解到動(dòng)物和植物真實(shí)的生活方式和適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制，我開(kāi)始真正感受到生命的偉大和多樣性。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天都會(huì)拿出一些時(shí)間來(lái)讀生物教材，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)效果，也豐富了自己的見(jiàn)聞。

第三段：拓展知識(shí)面和提供實(shí)例

高中生物教材，不僅包含了基礎(chǔ)知識(shí)，還提供了大量的拓展內(nèi)容。通過(guò)閱讀這些拓展內(nèi)容，我能夠系統(tǒng)全面地了解某一內(nèi)容。同時(shí)，教材中給出的豐富實(shí)例也為我解決問(wèn)題提供了思路和案例。這些實(shí)際案例，讓我直觀地感受到了學(xué)習(xí)生物的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，深入理解了抽象概念。閱讀教材不僅是學(xué)習(xí)的方法之一，更是開(kāi)闊思維的重要途徑。

第四段：促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和綜合分析

閱讀生物教材還能促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)遇到很多不懂的地方，就會(huì)翻閱教材中相關(guān)內(nèi)容并仔細(xì)閱讀，通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得答案。這樣，我既提高了自己的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了自主解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)細(xì)致閱讀教材，我也培養(yǎng)了綜合分析能力。教材中的知識(shí)點(diǎn)和例題，通過(guò)對(duì)比、分析，我能夠更好地將知識(shí)點(diǎn)吸收消化，并運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

第五段：總結(jié)

通過(guò)閱讀生物教材，我在學(xué)習(xí)上收獲很多。我通過(guò)閱讀教材，培養(yǎng)了興趣和習(xí)慣，拓展了知識(shí)面，提供了實(shí)例，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和綜合分析能力。生物教材中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，為我展開(kāi)了一個(gè)全新的科學(xué)世界。我相信，只要在閱讀教材中持之以恒，我將會(huì)在生物學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇八

課外閱讀是中學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)，不僅可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，我有幸接觸到了各式各樣的書(shū)籍，獲得了豐富的心得體會(huì)。

第二段：拓寬知識(shí)面

通過(guò)課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。比如，在讀到《海底兩萬(wàn)里》這本小說(shuō)時(shí)，我對(duì)海洋的奧秘充滿了好奇。于是，我開(kāi)始主動(dòng)搜索相關(guān)資料了解海底生物和海洋波浪的形成等知識(shí)。通過(guò)這些閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還激發(fā)了對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

第三段：提升思辨能力

課外閱讀不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面，還可以提升我們的思辨能力。在接觸不同類型的書(shū)籍時(shí)，我們需要分析、思考書(shū)中的內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)自己的獨(dú)立思考。通過(guò)大量的課外閱讀，我慢慢培養(yǎng)起了獨(dú)立思考的習(xí)慣。有一次，我讀完《1984》這本書(shū)后，對(duì)人類思想自由的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，并且和同學(xué)們進(jìn)行了一次激烈的討論，這讓我深刻地感受到課外閱讀對(duì)思辨能力的提升。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣

當(dāng)我細(xì)細(xì)品味書(shū)中文字之美，感受到文字給我?guī)?lái)的快樂(lè)時(shí)，我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。課外閱讀讓我接觸到了各種好書(shū)，讓我從中感受到了每一本書(shū)的獨(dú)特魅力。通過(guò)閱讀，我可以開(kāi)啟想象的翅膀，置身于各種奇幻的故事之中。這讓我深深地喜歡上了閱讀，從而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。

第五段：開(kāi)拓創(chuàng)造力

課外閱讀激發(fā)了我內(nèi)心的創(chuàng)造力。在讀完《西游記》之后，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界其實(shí)也是如此豐富多彩。于是，我開(kāi)始勇于探索，動(dòng)手嘗試，書(shū)寫(xiě)自己的創(chuàng)作。我寫(xiě)了一篇有關(guān)環(huán)保的短文，不僅得到了老師的表?yè)P(yáng)，還使我對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)。課外閱讀不僅僅只是閱讀，更是一種創(chuàng)造力的釋放。

總結(jié)

通過(guò)課外閱讀，我拓寬了知識(shí)面，提升了思辨能力，培養(yǎng)了閱讀興趣，開(kāi)拓了創(chuàng)造力。中學(xué)生的課外閱讀對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，它不僅可以為我們的未來(lái)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以讓我們?cè)陂喿x的世界里享受到無(wú)限的樂(lè)趣。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷地探索更多的好書(shū)，尋找屬于自己的知識(shí)寶藏。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇九

《昆蟲(chóng)記》這篇著作是法國(guó)困中加法布爾耗費(fèi)畢生心血才完成的。這本書(shū)里介紹了毛蟲(chóng)、蟬、蝎子、蟑螂、蜘蛛等幾十種昆蟲(chóng)。不過(guò)，給我印象最深的，就是關(guān)于蝎子《白蝎“自殺”》這一節(jié)。有人說(shuō)，蝎子遇到危險(xiǎn)就會(huì)自殺。于是，作者就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用燒紅的木炭圍成一圈火墻，然后把一只白蝎子放進(jìn)火墻里。熱浪烤在蝎子身上，它倒退著卷成鉤子，一會(huì)兒伸直，一會(huì)兒彎曲，動(dòng)作快極了，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐，接著，就一動(dòng)不動(dòng)了。作者用鑷子把它夾到一塊涼沙土上，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇跡般的活過(guò)來(lái)啦，和以前一樣變得生氣勃勃了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，根本就沒(méi)有蝎子自殺的這種事情，無(wú)非是人們亂猜測(cè)而已!

讀了這一節(jié)，我不禁思緒萬(wàn)千：世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會(huì)自愿結(jié)束生命。其實(shí)不管遇到什么情況，自殺都是一種膽怯的表現(xiàn)。大家都認(rèn)為生命是一種很寶貴、美好的東西，既然上天賜予了我們可貴的生命，那我們就應(yīng)該勇敢地面對(duì)苦難，珍惜生命，也回報(bào)他人。

在電視上，我們經(jīng)常會(huì)看到許多人因?yàn)槟撤N原因自殺了，著名藝人張國(guó)榮也在多年前跳樓自殺了。我認(rèn)為，這些人的勇氣真是太小了，簡(jiǎn)直還沒(méi)有一個(gè)小蝎子勇敢。由此，我曾還聯(lián)想到我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，我就是一個(gè)例子。我經(jīng)常會(huì)因一道數(shù)奧題不會(huì)做就生氣，苦惱，經(jīng)常生氣的對(duì)著草稿本發(fā)脾氣，有時(shí)候甚至干脆不做，空著，這也是一種怯懦的表現(xiàn)!

所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蝎子的這種勇往直前的精神，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的人!從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，拍拍灰，繼續(xù)前進(jìn)，人生旅途很短，不要在這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事上計(jì)較半天而耽擱了其他的重要的事情。我時(shí)常告誡自己，要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，因?yàn)?，失敗乃成功之母。可是，卻因?yàn)闆](méi)有例子而常常做不到，現(xiàn)在，有了小蝎子做榜樣，一個(gè)小生靈都不舍得丟棄自己的性命，那我就更不會(huì)了。我一定會(huì)更加堅(jiān)定，一步一步地、踏踏實(shí)實(shí)地邁向初中的大門。

讀過(guò)作者法布爾的生平和《昆蟲(chóng)記》，我感觸很深，《昆蟲(chóng)記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。法布爾說(shuō)的對(duì)：生命是一件很嚴(yán)肅的事情，不能說(shuō)拋棄就拋棄。我們不能把生命當(dāng)成是享樂(lè)或者是受難，應(yīng)該把它看成是一個(gè)合約。無(wú)論遇到什么困難，我們都不能違約，直至生命結(jié)束。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇十

近年來(lái)，生物學(xué)科在中學(xué)教育中愈發(fā)受到重視。生物教學(xué)不再依賴純粹的書(shū)本知識(shí)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)思維。作為一名中學(xué)生，我深深感受到了生物教學(xué)的改變。通過(guò)參與生物教學(xué)閱讀活動(dòng)，我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將就此展開(kāi)闡述。

第一段：生物教學(xué)閱讀的重要性

生物教學(xué)閱讀是中學(xué)生物教學(xué)改革的重要一環(huán)。在閱讀中，我們不僅可以了解基礎(chǔ)知識(shí)，更可以拓展見(jiàn)識(shí)，提升自己的思維能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解科學(xué)家多年來(lái)對(duì)生命的探索和研究成果，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)生物科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校給我們提供了豐富的生物閱讀材料，并組織了相關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)我們廣泛閱讀。

第二段：閱讀生物書(shū)籍的收獲

閱讀生物書(shū)籍讓我受益匪淺。首先，我了解了豐富的生物知識(shí)。生物科學(xué)的發(fā)展速度日新月異，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我接觸到了最新的研究成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。其次，書(shū)籍豐富了我的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。經(jīng)過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。此外，閱讀還能夠拓展我對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的生物應(yīng)用知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)科選擇和職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支撐。

第三段：參與實(shí)驗(yàn)的意義

生物教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加深入地理解書(shū)本知識(shí)，并且鍛煉我們的觀察和判斷能力。實(shí)驗(yàn)不僅是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識(shí)的有效途徑，更能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)中，我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。這些實(shí)踐動(dòng)作將大大提高我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第四段：開(kāi)展生物科普活動(dòng)的效果

生物科普活動(dòng)是生物教學(xué)的另一種形式，通過(guò)開(kāi)展各種趣味活動(dòng)，讓我們更好地了解生物科學(xué)知識(shí)。在科普活動(dòng)中，我們可以進(jìn)行生物模型的制作、動(dòng)植物觀察、生物實(shí)地考察等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。此外，科普活動(dòng)還能夠促使我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)生物科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

第五段：展望生物教學(xué)的未來(lái)

生物學(xué)科在中學(xué)教育中的地位得到了肯定，但我們需要更加深入地思考和思考如何提升生物教學(xué)的質(zhì)量。首先，我們要加強(qiáng)科技手段在生物教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段提高學(xué)生的參與度和科學(xué)素養(yǎng)。其次，鼓勵(lì)生物教師在生物教學(xué)中融入創(chuàng)新元素，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方式和實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，加強(qiáng)生物科研與教學(xué)之間的聯(lián)系，讓生物教學(xué)更加貼近科學(xué)前沿，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

總結(jié)：

通過(guò)生物教學(xué)閱讀和實(shí)踐，我深刻感受到了生物學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性。生物教學(xué)閱讀幫助我們拓寬了視野，積累了大量的知識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力；科普活動(dòng)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。我對(duì)未來(lái)生物教學(xué)發(fā)展的展望也更加明確，希望能夠不斷提升生物教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多對(duì)生物科學(xué)有著獨(dú)特見(jiàn)解和貢獻(xiàn)的學(xué)子。

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇十一

大家都沒(méi)有嘗試過(guò)失明的感覺(jué)吧?那么現(xiàn)在，請(qǐng)嘗試著緊閉雙眼，堅(jiān)持一小時(shí)以上，我想，沒(méi)有人可以堅(jiān)持得住。那么，請(qǐng)?jiān)囋噲?jiān)持二十分鐘，在這二十分鐘里，大家會(huì)感覺(jué)到度日如年，如坐針氈，有一種痛苦、無(wú)助的感覺(jué)吧?但是，在上個(gè)世紀(jì)，有一位令人敬仰、令人欽佩的人，她不僅雙目失明，而且雙耳失聰，并喪失說(shuō)話能力，是一個(gè)又盲又聾又啞的人，但她卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)生活，而是更加堅(jiān)強(qiáng)地活了下去!她，就是一位偉大的女性——海倫.凱勒。

大家一定很熟悉這位杰出的女性。那么，就讓我們一起來(lái)了解一下她背后的故事……

海倫.凱勒在一歲多的時(shí)候，因?yàn)橐淮胃邿?，失去了?tīng)力與視覺(jué)，而后，又失去了說(shuō)話能力，從此在后來(lái)的八十七個(gè)春秋里，她就一直生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界里，她該是多么的孤獨(dú)呀!但她沒(méi)有向生活認(rèn)輸，頑強(qiáng)地與生命作斗爭(zhēng)。雖然，上天奪去了她的聽(tīng)力與視覺(jué)，但她，卻用自己的方式去感知天地萬(wàn)物，去傾聽(tīng)世上最美妙的聲音，去欣賞世上最美麗的風(fēng)景，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

《假如給我三天光明》這本書(shū)，是海倫.凱勒的自傳，這里面大致分為了五個(gè)部分，從海倫凱勒的二年級(jí)，一直講到她的晚年，她的每一個(gè)故事，都深深地打動(dòng)著我的心。她，雖然是一個(gè)關(guān)閉在黑暗與無(wú)聲世界的人，但是，卻給黑暗世界創(chuàng)造了光明，在晚年之時(shí)，她還用生命的全部力量建立了一個(gè)基金會(huì)，把慈愛(ài)的雙手伸向貧瘠、困苦的人們，用愛(ài)心去擁抱世界。她是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇十二

午后手捧一本書(shū)，靜靜地品讀書(shū)中的“黃金屋”、書(shū)中的“顏如玉”，總會(huì)覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快，好不愜意。讀書(shū)對(duì)不同的人而言有不同的見(jiàn)解，有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)?！庇腥苏f(shuō)：“讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣?！边€有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)?！比收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智，總之，讀書(shū)，給了我許多快樂(lè)。

一本好書(shū)就像老師、家長(zhǎng)，在我們出現(xiàn)紕漏或者錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠?，例如《世上最偉大的促銷員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、充滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

讀書(shū)更是人類的親密朋友。我們可以從書(shū)籍中品出快樂(lè)的味道，品出人生的樂(lè)趣，就像知心好友與你分享他的樂(lè)趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂愁。書(shū)，讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油...

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇十三

你嘗過(guò)巧克力糖嗎?是的，你一定吃過(guò)的。巧克力只淺淺的咬上一口它的甜味刺激了你的味蕾。

《查理和巧克力工廠》這本書(shū)里主人公小查理也是超級(jí)愛(ài)吃巧克力糖!在所有巧克力糖中，旺卡巧克力糖是最正宗的。小查理在每年的生日里可以領(lǐng)到一塊小小的巧克力糖。幸運(yùn)的小查理在巧克力糖中得到了一張金獎(jiǎng)卷!意味著他可以到旺卡先生的工廠里參觀一天!

并得到一輩子也吃不完的巧克力糖!約瑟夫爺爺帶著小查理和其他四位小朋友一起參觀旺卡先生的工廠。

球·索爾特想要旺卡先生剝果仁的松鼠，結(jié)果被一堆松鼠扔進(jìn)了垃圾槽!在電視間，麥克·蒂維被傳送進(jìn)電視里，并且身體變小了!最后只剩下了乖巧的小查理。

驚喜還在最后，旺卡先生把整個(gè)巧克力工廠都送給了小查理!

中學(xué)生閱讀心得體會(huì)摘抄篇十四

古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。

書(shū)是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè)，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩，如果有哪一天不看課外書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書(shū)癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評(píng)我很多次。

記得第一次接觸的書(shū)是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛(ài)又恨。

每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書(shū)，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書(shū)，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名初中學(xué)生了，書(shū)對(duì)我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識(shí)，更多是它帶給我的歡樂(lè)。

讀書(shū)讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅(jiān)定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書(shū)增加了我的信心，增長(zhǎng)了我的智慧，讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(zhǎng)。書(shū)是知識(shí)的來(lái)源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。

我要高呼：我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀書(shū)!

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