計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇一

（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像等。

（2）學(xué)習(xí)成績差，平時行為不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，像。

希望通過一個階段的幫扶，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。

4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。

（1）課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關(guān)注。

（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

6、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。

7、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。

8、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動作用，幫助學(xué)困生盡快趕上來。開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的.重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。

9、加強教師與家長的合作，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家校互訪等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

10、建立學(xué)困生成長記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“將教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵性評語、指導(dǎo)性評語等。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇二

本班人數(shù)并不是很多，但有十來個學(xué)生的成績還是比較突出的，這幾位同學(xué)性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學(xué)的喜愛和信任。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學(xué)校增光。

林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。

為全面提高舒蘭六中教學(xué)質(zhì)量的提高，出色完成學(xué)校制定的重點高中的培養(yǎng)目標，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的高素質(zhì)拔尖人才，實現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。

目前，我班王勝久、王雷、王亞萍等同學(xué)能夠遵守紀律，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為我的培優(yōu)對象，以帶動整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計劃。

1、 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實踐活動，形成綜合語言運用能力。

2、 在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣，進一步給每一個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在語文實踐中主動獲取知識，形成能力。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助優(yōu)生認識自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀學(xué)生的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

4、嚴格要求。每個老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對優(yōu)生的要求。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，在保護他們自尊心的同時要嚴肅地指出他們的問題所在，幫助他們進步。在日常的學(xué)習(xí)中教師要一視同仁，不能搞特殊化。總之，我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去，使我們學(xué)校在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠、更好！

為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下分析和計劃。

學(xué)困生及原因分析：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)有較大困難。（王富*、鄭云*、華夢*、楊騰*）

2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成（何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**）

以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。（謝**、楊**、王**、葉**）

2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學(xué)）。（王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**）

學(xué)困生輔導(dǎo)計劃：

學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：

1、分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。

2、在日常的教學(xué)中，提出嚴格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成。

5、發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。

6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進步。

學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：

1、 分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。

2、在平時的學(xué)習(xí)、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。

3、觀察、了解、談話，時刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態(tài)度，知錯改正。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。

5、開展小組競賽，利用學(xué)生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。

6、加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇三

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、要讓優(yōu)生在總體水平上有一個大的提高，克服偏科現(xiàn)象。提高思想認識，自覺主動地參與到計劃中來。在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進一步給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。

6、要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。比如在學(xué)習(xí)生字的時候，教師有意識的把生字分好類，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點或運用以前學(xué)過的知識，這樣就調(diào)動了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在說話的時候，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。

2、開展豐富多彩的活動

語文 實踐活動通過有計劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到鍛煉，語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?，競賽，游戲引進課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。

3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（１）在識字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書方法，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法，而且在每學(xué)一篇課文前都要進行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

4、 深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。

5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

6、根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

7、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。

8、 優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導(dǎo)。

9、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時間，地點。輔導(dǎo)時間為每周一，三的課外活動。每周六下午為競賽時間。開展學(xué)習(xí)競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇四

幫教待優(yōu)生就是以“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”，是每個教育工作者要積極開展的幫教活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，教師可以運用教師教學(xué)內(nèi)容的特點從課堂入手，課前及時提示，跟蹤輔導(dǎo)，采取督促與激勵雙結(jié)合的方法促進孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達成內(nèi)化促進。為了使教育效果更好與家長要及時溝通，確定階段提高目標。

教育過程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進的方式進行，和學(xué)生做知心的朋友，當(dāng)他有了困難及時給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立，進而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做人觀，進而達到自覺約束自身不良行為習(xí)慣，是好的行為習(xí)慣得以鞏固。

（1）、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責(zé)，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

（2）、按時做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀錄，及時匯報總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。

（1）、制定公認的班級道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。

（2）、加強班干部隊伍建設(shè)，形成班級體核心，培養(yǎng)學(xué)生集體認同感、榮譽感、自豪感。

（3）、對學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾。

（1）、各班根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班、科任平時的觀察和了解，初步落實后進生名單作為轉(zhuǎn)化的'重點對象，由班、科任協(xié)商指定老師負責(zé)轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。

（2）、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對象，了解學(xué)生的性格特征、缺點、優(yōu)點，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。

（3）、根據(jù)待優(yōu)生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復(fù)性的特點，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細致，抓反復(fù)、反復(fù)抓。

（1）、教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。

（2）、 要從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問題，允許學(xué)生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學(xué)生重新點燃希望、樹立信心。

（3）、要嚴格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。

積極與家長溝通，定期向家長匯報學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律等情況，按要求完成家訪任務(wù)，對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇五

在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué)。

1、培養(yǎng)對象：理科實驗班10人，文科b類班級每班2人。

2、班主任做好思想動員，給學(xué)生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標計劃，找到提升的切入點，落到實處。

3、召開班級備班會，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導(dǎo)計劃，由班主任主持，高三級部包班領(lǐng)導(dǎo)參加。

4、召開備課組會議，根據(jù)本年段學(xué)生的實際情況，制定符合實際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。

5、每月公布一次這些學(xué)生的成績情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對于落后的學(xué)生及班級，相關(guān)人員要進行整改，有具體的整改措施。

1、由高三級部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，負責(zé)落實優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢資源，有序、高效的開展工作。

2、根據(jù)本年段的實際，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進度，可以提前學(xué)習(xí)進度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。（各科任教師負責(zé)）

3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)生哪科薄弱就強化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負責(zé)）

4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案，實行動態(tài)管理。將每次的考試成績進行比較、評比，讓學(xué)生看到自己的進步，找出自己的不足。由所在班級班主任負責(zé)，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負責(zé)）

5、加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗，使這批學(xué)生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。（各科任教師負責(zé)）

相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們xx屆高三年級的目標一定會實現(xiàn)。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇六

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標，特選拔數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的優(yōu)生進行重點培養(yǎng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，挖掘他們的潛能。從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的計算、閱讀和寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和文化成績。

陳孟祥劉樂研尹俊豪

高孜萌董力菲張婧涵

以上這些同學(xué)思想活躍，上進心強，學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進。我把他們定為我的培養(yǎng)對象，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。

養(yǎng)提高了，即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀，他們也能憑著自己的數(shù)學(xué)能力來解決。只有這樣，他們的數(shù)學(xué)成績才會真的有所提高。

2、切實提高優(yōu)生的計算能力。我們都知道要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，計算能力一定要好，為此長期堅持訓(xùn)練，另外還要鼓勵學(xué)生積極參加各級組織的數(shù)學(xué)競賽活動。

3、由于師生在課內(nèi)接觸時間比課外多，輔導(dǎo)效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。教師在班級授課當(dāng)中，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思考性的問題，應(yīng)把機會給優(yōu)生；課堂中要適時地出一些開放性的習(xí)題，發(fā)展學(xué)生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。

4、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

5、做好學(xué)生的思想工作。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇七

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，促使他們?nèi)姘l(fā)展，從而造就一批實踐能力強的人才。

顏端峰、陳師鑫、李語鑫、連銀珍、徐雅茹、林杰克、黃曉倩這些同學(xué)為重點培養(yǎng)。

這部分學(xué)生在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀，針對他們的優(yōu)秀，我們也應(yīng)該看到他們的問題：他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。

1、引導(dǎo)樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求他們——對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、注重心理疏導(dǎo)——優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。這常會讓孩子形成錯誤的心理認識，我這么聰明，老師肯定對我特別好等等，所以對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的學(xué)生。引導(dǎo)他們形成正確的心理認識。

5、加強課外輔導(dǎo)——讓他們積極參加各種課外活動，如奧數(shù)興趣小組、語文興趣小組、舞蹈興趣小組等，充分利用課外時間進行輔導(dǎo)，積極鼓勵、引導(dǎo)他們進行練習(xí)，達到進一步的提升。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇八

根據(jù)七年級上學(xué)期考試情況，為了有效做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，我對數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，主要是幫助他們搞好八年級的學(xué)習(xí)，查漏補缺，克服不足，為其考縣一中作沖刺準備。

朱義勛同學(xué)，男，14歲，是一個勤奮型的學(xué)生。進入初中以來，成績一直在上升，但是有“跛腳”現(xiàn)象，理科成績較好，而文科成績顯得不足。

胡汝佳同學(xué)，女，14歲，是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生。她的成績較穩(wěn)定，每次考試成績起伏不大，屬于“優(yōu)而不尖”型學(xué)生。她的弱點在于不會攻關(guān)，心理素質(zhì)差，面對難題，就心理緊張，手足無措。同時，做題速度慢，考試中往往覺得時間不夠。

連燕果同學(xué)、李艷平同學(xué)、朱文進同學(xué)、黃伏泉同學(xué)、戴武同學(xué)、王鳳嬌同學(xué)、黃恩同學(xué)等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維較好，但成績也“優(yōu)而不尖”，有的.同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，上課走神，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦，有時作業(yè)都不能完成。

1、進行心理疏導(dǎo)，幫助其正確對待考試，自覺消除來自家庭和自我目標實現(xiàn)“危機”感所帶來的壓力。

2、準確具體評判其各科學(xué)習(xí)狀況，與其各科任教師協(xié)同教學(xué)。

3、指導(dǎo)其整合復(fù)習(xí)，幫助其消化知識，穩(wěn)中求進。

4、指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排，做到作息合理，勞逸結(jié)合。

重點：心理疏導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)學(xué)習(xí)，輕松應(yīng)考。

難點：幫助其整合知識，為他們拓展閱讀視野，鍛煉心理素質(zhì)。

1、家訪，做好家長工作。

2、督促他們做好“早計劃”和“晚總結(jié)”，并用書面形式簡單陳述給老師。

3、教師做好“三查”“一督”?！叭椤奔床閷W(xué)生計劃的有無與合理，查計劃的是否落實，查各科學(xué)習(xí)狀況?！耙欢健奔丛凇叭椤钡幕A(chǔ)上，督促補缺，提出改進建議，向各科任教師通報情況。

4、適時召開優(yōu)生座談會，做到知己知彼，取長補短。

5、提供生活幫助。

6、為其設(shè)立專門的質(zhì)疑問難時間。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃實用篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺性強，但兩級分化較嚴重，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差。

為提高班級語文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的'人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)。

使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。

2、開展豐富多彩的活動。

通過有計劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

4、深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。

5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

6、根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

7、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。

8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導(dǎo)。

9、開展學(xué)習(xí)競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。