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2023年幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用10篇)
  • 時(shí)間:2023-09-14 03:27:19
  • 小編:BW筆俠
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2023年幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用10篇)
2023-09-14 03:27:19    小編:BW筆俠

心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)已經(jīng)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方法,尤其在幼兒音樂(lè)教育領(lǐng)域中,逐漸受到了人們的關(guān)注和重視。實(shí)際上,我所經(jīng)歷的幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn),使我受益匪淺。在這篇文章里,我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

第一段先要簡(jiǎn)單介紹一下幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀和背景,為下文的心得體會(huì)做個(gè)鋪墊。

幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)可以說(shuō)是在疫情期間迅速崛起的一種教育方式。由于疫情的影響,機(jī)構(gòu)和學(xué)校暫停了線下音樂(lè)培訓(xùn)的課程,而網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)則成為了家長(zhǎng)們和教育機(jī)構(gòu)的首選。通過(guò)網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn),幼兒可以在家里面學(xué)習(xí)音樂(lè),不受時(shí)間和空間的限制。同時(shí),也能夠解決了傳統(tǒng)線下培訓(xùn)中存在的時(shí)間規(guī)定和交通不便的問(wèn)題。

第二段重點(diǎn)闡述一些優(yōu)點(diǎn)和好處。

幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)的一大優(yōu)點(diǎn)是,可以提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。不同于線下教師面對(duì)多個(gè)學(xué)生的教學(xué)形式,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),教師可以準(zhǔn)確地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)他們的需求提供個(gè)性化的教學(xué)建議和指導(dǎo)。這樣,幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠得到更好的輔導(dǎo)和關(guān)注,有效提高學(xué)習(xí)效果。

另外,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)還能夠拓寬學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),幼兒可以接觸到更多元化和豐富的學(xué)習(xí)資源,包括各種音樂(lè)教材、音樂(lè)視頻和音樂(lè)演奏實(shí)例。這些資源不僅能夠幫助他們更好地理解音樂(lè)知識(shí),也能夠激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí),網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)還可以提供一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲,使幼兒在學(xué)習(xí)中更加愉快和積極。

第三段可以深入討論一些挑戰(zhàn)和困難。

當(dāng)然,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先,幼兒網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要有家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)。幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)需要付出更多的時(shí)間和精力,而且需要一定的技術(shù)支持。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,需要家長(zhǎng)提供必要的幫助和引導(dǎo),才能夠使幼兒更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。

其次,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)也存在著溝通和合作的難題。音樂(lè)是一門(mén)需要互動(dòng)和合作的藝術(shù),幼兒在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中需要與教師和其他學(xué)生進(jìn)行積極的交流和合作。而網(wǎng)上學(xué)習(xí)往往會(huì)缺乏這種面對(duì)面的交流和互動(dòng),可能會(huì)對(duì)幼兒的合作能力和表達(dá)能力造成一定的影響。因此,解決這些問(wèn)題需要學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)設(shè)計(jì)上給予更多的思考和改進(jìn)。

第四段可以探討一些克服困難的方法和建議。

為了克服幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)中存在的困難,需要家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)的共同努力。首先,家長(zhǎng)需要理解和支持幼兒的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中給予他們積極的鼓勵(lì)和幫助。其次,教育機(jī)構(gòu)需要提供更好的技術(shù)支持和服務(wù),確保學(xué)生可以順利進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。同時(shí),教育機(jī)構(gòu)還可以通過(guò)組織線上活動(dòng)和交流的方式,加強(qiáng)幼兒之間和與教師之間的溝通與合作。

第五段可以總結(jié)全文并展望未來(lái)。

綜上所述,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)是一種新興的教育方式,具有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)音樂(lè),培養(yǎng)自己的藝術(shù)興趣和能力。然而,面對(duì)家長(zhǎng)陪伴和溝通合作的困難,需要家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)的共同努力來(lái)解決。相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教育的改進(jìn),幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)會(huì)在未來(lái)得到更廣泛和深入的應(yīng)用。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期初始,我很榮幸參加了一次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)。一中午的時(shí)間雖然短暫,但是我的感受頗深,現(xiàn)選取其中一部分與大家分享。

培訓(xùn)過(guò)程中老師和我們做了一些游戲,比如坐姿游戲,名字游戲、律動(dòng)小跳蚤、找羽毛等,房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且陳老師的表情很夸張,但是做的很自然,使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。

在蒙氏音樂(lè)教育體系中最突出、重要的一項(xiàng)原則是即興性原則,即興是最古老、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式,是情感表露的最直接的形式。從游戲入手,將幼兒的娛樂(lè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給幼兒,而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習(xí)中了解音樂(lè)。原本復(fù)雜的音樂(lè),在趣味強(qiáng)的游戲中、沒(méi)有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的乏味,讓老師也樂(lè)在其中。

今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課,使我收獲很多,受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和互動(dòng),然后以問(wèn)答式引出歌詞,吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。

課堂教學(xué)結(jié)束后,陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)給我們做了培訓(xùn),首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè)教學(xué)法,從圖譜,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo),。平時(shí),我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們,老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈,或者是老師彈琴孩子唱歌。其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識(shí)技能才能做到的。我明白了,我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè)思想,并不是單獨(dú)的音樂(lè),而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起。鼓勵(lì)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)或半周即興表演,通過(guò)親身體驗(yàn),鼓勵(lì)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

陳老師提到音樂(lè)構(gòu)成的主要不是旋律。人類(lèi)語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節(jié)奏。是音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng),先是聽(tīng)著音樂(lè)唱,然后再分組唱,效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習(xí)了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞,并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作,很吸引人。接下來(lái)老師又給我們分組,聽(tīng)著音樂(lè)分節(jié)拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著音樂(lè)我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候,分組,分節(jié)拍。并跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì)很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo),示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過(guò)老師這一堂課的講解,我對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。就像老師說(shuō)的那樣,幼兒音樂(lè)教育是幼兒發(fā)展的需要,是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分,是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識(shí)、情感個(gè)性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)逐漸成為家長(zhǎng)們給孩子選擇的一種方式。作為一位幼兒家長(zhǎng),我不久前給孩子報(bào)名了一門(mén)網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深深感受到了幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)的好處和快樂(lè),同時(shí)也發(fā)覺(jué)到了其中的不足之處。下面我將結(jié)合個(gè)人的體會(huì),為大家分享一下幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)在時(shí)間上具有很大的靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí),網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。只需要一臺(tái)電腦或者平板電腦,孩子便可以在家中享受音樂(lè)的樂(lè)趣,無(wú)需為上下學(xué)的時(shí)間安排而煩惱。此外,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間也可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整,不會(huì)受到課程安排的限制。

其次,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我們可以自由選擇不同類(lèi)型的音樂(lè)培訓(xùn)課程,包括鋼琴、小提琴、聲樂(lè)等。這些網(wǎng)上課程一般會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)教材和音樂(lè)曲目,讓孩子能夠在家里就能接觸到更多的音樂(lè)素材,豐富孩子的音樂(lè)修養(yǎng)。同時(shí),網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)還提供了一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)工具和軟件,如節(jié)拍器、樂(lè)理軟件等,幫助孩子更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

然而,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先,孩子可能因?yàn)槿鄙倮蠋煹闹笇?dǎo)而感到孤獨(dú);其次,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)無(wú)法與其他孩子互動(dòng)學(xué)習(xí),缺乏合作與交流的機(jī)會(huì)。最后,由于缺乏現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),孩子可能無(wú)法及時(shí)得到錯(cuò)誤的糾正,影響學(xué)習(xí)效果。因此,在開(kāi)始網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)之前,家長(zhǎng)需要提前做好心理準(zhǔn)備,盡可能地提供孩子所需的支持和鼓勵(lì)。

綜上所述,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)是一種具有靈活性和豐富資源的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這種方式,孩子可以隨時(shí)隨地享受音樂(lè)的樂(lè)趣,并接觸到更多的音樂(lè)素材。然而,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)也存在一些不足,如缺乏互動(dòng)和指導(dǎo)等。因此,在選擇網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)時(shí),家長(zhǎng)需要綜合考慮孩子的實(shí)際情況和需求。最重要的是,家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。只有這樣,孩子才能真正享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),并在音樂(lè)的世界里不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強(qiáng)烈的感人魅力,作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位,這是道德的底線。只有安心教育事業(yè),才能思變發(fā)展,這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此,在今后的實(shí)踐期間,我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。

教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分,因而關(guān)注生命價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的`精神世界,釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心,要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng),喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能、幸福不僅是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。

作為一名音樂(lè)教師,我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們旋律人生,享受人生旋律。印象最深的課程是專(zhuān)家為我們傳授了許多音樂(lè),教學(xué)方法,受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式,讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中,收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之,培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。在以后的工作中,我時(shí)刻不忘音樂(lè)教師的使命,用一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己,努力前行。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

音樂(lè)是兒童智力和情感發(fā)展的重要組成部分,因此對(duì)幼兒教師們的音樂(lè)培訓(xùn)顯得尤為重要。本文作者是一名幼兒教師,最近參加了一次音樂(lè)培訓(xùn),通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),作者深入體驗(yàn)到了音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)所具有的影響,也提升了自己的音樂(lè)技能。

第二段:分享知識(shí)

在音樂(lè)培訓(xùn)過(guò)程中,作者獲得了很多知識(shí),比如了解了幼兒音樂(lè)教育的重要性,了解了幼兒的音樂(lè)興趣點(diǎn)和音樂(lè)欣賞素質(zhì)提升策略。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐演練,作者學(xué)習(xí)了一些新的歌曲和游戲,如《小蘋(píng)果》、《踩踩歌》等,這些益于幼兒學(xué)習(xí)唱歌和跳舞,也讓幼兒教師的音樂(lè)水平得到了提高。

音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響不容小視,它可以激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣,促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。比如,《音樂(lè)有魔力》這首歌曲,通過(guò)讓幼兒感受到音樂(lè)的魔力,可以讓幼兒在舞蹈和表演活動(dòng)中更興趣、更自信。同時(shí),音樂(lè)還可以引導(dǎo)幼兒理解并掌握自主創(chuàng)造音樂(lè)的基本技能,從而對(duì)幼兒人格的健康發(fā)展具有積極影響。

第四段:音樂(lè)的教育引導(dǎo)作用

作為幼兒教師,我們應(yīng)該承認(rèn)音樂(lè)在幼兒教育中的巨大作用。除了教授一些基本的樂(lè)理和唱歌技能之外,我們還可以讓幼兒通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)更多的社交技能,比如合作、分享、互助、表達(dá)等。同時(shí),音樂(lè)還可以鍛煉幼兒的大腦,讓幼兒更容易接受新知識(shí)和新事物,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第五段:結(jié)語(yǔ)

在幼兒教育中,音樂(lè)教育具有無(wú)替代的地位,因?yàn)樗梢源龠M(jìn)幼兒的智力、社會(huì)、情感和身體四個(gè)方面的發(fā)展。在音樂(lè)培訓(xùn)中,作者不僅學(xué)到了很多新的歌曲和技能,也更明白了音樂(lè)對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)作用,最后,作者希望更多的幼兒教師能夠關(guān)注幼兒音樂(lè)教育,并為其提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育服務(wù)。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

來(lái)參加培訓(xùn)十五天了,聽(tīng)了專(zhuān)家,教授以及和我們一樣的來(lái)自一線的音樂(lè)教師的課,心里有著無(wú)數(shù)的感概。記得剛得到消息要來(lái)參加國(guó)培的時(shí)候,心里有著無(wú)數(shù)的感概,自己到底能學(xué)到些什么,沒(méi)想到來(lái)到這里,帶給我的是無(wú)數(shù)的收獲。

作為一名中學(xué)普通的音樂(lè)老師,有幸同其他區(qū)縣的音樂(lè)老師參加國(guó)培行動(dòng),我感到十分榮幸,首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,這種培訓(xùn)模式,為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺(jué)中,將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,回味十五天的培訓(xùn),感觸甚深。國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。

有幸參加了這次“國(guó)培”,在李存、魏萍、張禮慧等及其他專(zhuān)家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶(hù)曉,這與他們的努力是分不開(kāi)的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)逐漸成為幼兒家長(zhǎng)的熱門(mén)選擇。我有幸能夠參與并親身體驗(yàn)了這種培訓(xùn)方式,收獲頗豐。下面我將從五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。

首先,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了音樂(lè)。在傳統(tǒng)音樂(lè)培訓(xùn)中,學(xué)生通常需要到音樂(lè)學(xué)校或教室上課,由老師面對(duì)面授課。而網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)則能夠提供更多元化的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源,比如音樂(lè)教程、音樂(lè)視頻等。我可以隨時(shí)隨地通過(guò)電腦或手機(jī)來(lái)觀看和學(xué)習(xí),大大方便了我的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。而且,網(wǎng)絡(luò)上還有很多專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái),它們不僅提供了豐富的音樂(lè)資料,還有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)指導(dǎo),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了更多深入的解析和指導(dǎo)。

其次,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)中,我不再受限于老師的教學(xué)進(jìn)度,而是可以自由地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的速度。這樣一來(lái),我能夠根據(jù)自己的興趣和能力來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)也能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法,提高我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我可以隨時(shí)隨地地和老師進(jìn)行交流,讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。

再次,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)音樂(lè),我有時(shí)會(huì)遇到難以理解或掌握的樂(lè)理知識(shí)或演奏技巧,會(huì)遇到困難和挫折。但是,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)平臺(tái)提供了許多學(xué)習(xí)的資源和支持,而且我還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流,他們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我更有動(dòng)力去堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。通過(guò)網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn),我逐漸明白了學(xué)習(xí)音樂(lè)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力,只有不斷地練習(xí)和磨練才能取得進(jìn)步。

此外,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)也為我提供了與更多的人交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中,我通常只能與同一班級(jí)的同學(xué)分享和交流,而網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)中,我可以加入各種音樂(lè)社群和論壇,和來(lái)自全國(guó)甚至全球的音樂(lè)愛(ài)好者一起交流學(xué)習(xí),他們有著不同的文化背景和音樂(lè)經(jīng)歷,可以幫助我開(kāi)拓音樂(lè)視野,學(xué)到更多不同的樂(lè)曲和演奏技巧。這種多元化的交流和學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

最后,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)還為我提供了更多的舞臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我可以將自己的演奏視頻上傳到音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)或社交媒體上與他人分享,得到來(lái)自其他音樂(lè)愛(ài)好者和專(zhuān)業(yè)人士的評(píng)價(jià)和建議。這些反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的,可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處。此外,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我還有機(jī)會(huì)參加一些線上的演奏比賽和音樂(lè)活動(dòng),向更多人展示自己的才華,并與其他音樂(lè)愛(ài)好者進(jìn)行交流和競(jìng)爭(zhēng)。

綜上所述,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)不僅豐富了我的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源,還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力、堅(jiān)持不懈的毅力和交流與交友的能力。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)將繼續(xù)充當(dāng)著重要的角色,為我提供更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

一堂課的成功與否,主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通,讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容,我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要"童化”自己,和孩子拉近距離,"以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴(lài)感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上,逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的"親其師而信其道”。對(duì)此,我深有體會(huì),因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候,喜歡哪個(gè)老師,就特別喜歡上他(她)教授的課,并且這幾門(mén)課成績(jī)也就最優(yōu)秀。

1、講述故事,引發(fā)興趣

歌詞,是音樂(lè)的一種文學(xué)形式,雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此,在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的小故事,作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ),或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如在教授《春天來(lái)了》這首歌時(shí),我先繪聲繪色地講述:"春天來(lái)了,外面的世界真美啊!瞧!有誰(shuí)在迎接春天的到來(lái)?聽(tīng)!是誰(shuí)在為春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)”------或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的------這樣,孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí),情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染,激發(fā)欲望

每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫(huà)面;而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中,我通過(guò)豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲(chóng)兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫(huà)面------這樣,使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱,提高能力

唱,是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),是一首歌曲最重要的表達(dá)方式,通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中,我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上,通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行模唱:第一步,要求幼兒耳聽(tīng)錄音,心里默唱;第二步,要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱;第三步,要求幼兒模仿錄音,反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí),直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。

4、輔助律動(dòng),融入情感

律動(dòng),是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作,隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng),尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng),而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn),因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課,通過(guò)梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動(dòng)作的編配,使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中,理解性地記憶歌詞,并能把疼愛(ài)媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。

1、通過(guò)講解、了解音樂(lè)。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的,在首次給幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí),一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過(guò)程應(yīng)能引起幼兒的興趣,使幼兒想象活躍,情感上也有所觸動(dòng)。例如在欣賞《啄木鳥(niǎo)》時(shí),我要求幼兒閉目聆聽(tīng)音樂(lè),并跟隨教師有感情的配樂(lè)講解,在腦中展現(xiàn)出一幕幕啄木鳥(niǎo)為果樹(shù)治病以及果樹(shù)除蟲(chóng)后枝繁葉茂的美麗畫(huà)面,使幼兒情不自禁地與音樂(lè)融為一體,更深地感受樂(lè)曲的旋律美及意境美。2、通過(guò)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。如在欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》這組樂(lè)曲時(shí),我先提出要求,讓孩子們只用動(dòng)作,不許出聲,聽(tīng)一至三遍音樂(lè),并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果,有的孩子很快用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。我抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。3、通過(guò)圖畫(huà),展現(xiàn)音樂(lè)。例如,在欣賞《嘀哩、嘀哩》這首曲子時(shí),孩子們?cè)诶斫飧枨幕A(chǔ)上,我則鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆、大膽想象,在紙上把關(guān)于春天的種.種美妙景物展現(xiàn)出來(lái),從而完成這一抽象到具體的過(guò)程。

總之,對(duì)于幼兒園孩子來(lái)講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式,突出一個(gè)"活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。實(shí)踐表明:孩子們通過(guò)科學(xué)的音樂(lè)教育,不僅學(xué)到了一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,提高了他學(xué)習(xí)興趣。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

音樂(lè)是幼兒教育中不可或缺的一部分,不僅可以提高孩子們的聽(tīng)覺(jué)感知,還能夠培養(yǎng)他們的情感、表達(dá)及創(chuàng)造能力。因此,作為一名幼兒教師,我認(rèn)為自己需要不斷加強(qiáng)音樂(lè)培訓(xùn)的能力,以更好地為孩子們帶來(lái)有效的音樂(lè)啟蒙。最近,我參加了一次專(zhuān)業(yè)的幼兒教師音樂(lè)培訓(xùn)課程,收獲頗豐,以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得和體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容

音樂(lè)培訓(xùn)課程主要包括聽(tīng)力訓(xùn)練、聲樂(lè)表達(dá)、鋼琴演奏和音樂(lè)教學(xué)技巧等方面。其中,對(duì)我印象最深刻的是聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在這部分課程中,我對(duì)于如何針對(duì)幼兒的聽(tīng)力特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以提高孩子們的聽(tīng)辨能力和音樂(lè)欣賞能力有了更加深刻的理解。

第三段:培訓(xùn)方法

在音樂(lè)培訓(xùn)課程中,我也學(xué)到了一些有益的教學(xué)方法和技巧。例如,如何通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種方式讓幼兒充分感受到音樂(lè)的魅力;如何通過(guò)故事、游戲等多種方式提高幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力和興趣;如何進(jìn)行音樂(lè)課堂的組織和管理等方面的知識(shí)和技能。

第四段:?jiǎn)⑹?/p>

通過(guò)這次音樂(lè)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。音樂(lè)可以不僅可以豐富幼兒的生活,還能夠讓他們更好地理解和認(rèn)識(shí)身邊的世界。因此,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我們需要不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)和教育能力,以更好地為孩子們帶來(lái)有效的音樂(lè)啟蒙和教育。

第五段:結(jié)論

通過(guò)這次音樂(lè)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性和必要性,也增強(qiáng)了自己作為一名幼兒教師的信心和能力。我將會(huì)把所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去,并不斷深化自己的音樂(lè)知識(shí)和能力,為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加有趣和有效的音樂(lè)教育環(huán)境。

幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

作為一名音樂(lè)教師,應(yīng)該要懂得抓好課堂音樂(lè)教學(xué),提高音樂(lè)教學(xué)效益。你在音樂(lè)培訓(xùn)中一定有意想不到的收獲,寫(xiě)一篇音樂(lè)培訓(xùn)心得回顧一下吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

時(shí)間不會(huì)因?yàn)槊篮枚V梗炊鴷?huì)感覺(jué)過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間,我們的培訓(xùn)活動(dòng)已過(guò)一半,半年的時(shí)間我們流了很多汗水,也留給我們太多的美好。

春暖花開(kāi)的時(shí)候我們開(kāi)始了這次對(duì)全縣音樂(lè)教師的培訓(xùn)活動(dòng),每隔一周,志愿者和專(zhuān)家們都會(huì)不辭辛苦,從全省各地集中到我們平邑縣送教,首先我僅代表我自己向他們的說(shuō)聲:謝謝你們,你們辛苦了!

特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來(lái)了這么多音樂(lè)界的大咖,讓我們平邑的音樂(lè)教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。

遺憾因病缺席李東老師的講座,在后來(lái)的交談中李東老師在對(duì)孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺,李東老師說(shuō),天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。

那么多美好的瞬間,一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里,組成我們生命的一部分,讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的,也是幸運(yùn)的,受益的就是我們平邑縣的音樂(lè)教師們,我們求知若渴,而專(zhuān)家和志愿者卻給我們送來(lái)了藝術(shù)的甘霖。汗水沒(méi)有白流,剛剛結(jié)束的中測(cè)考試中,經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí),還有大家的認(rèn)真準(zhǔn)備,老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專(zhuān)家及志愿者認(rèn)真學(xué)習(xí)!

暑期參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn),受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂(lè)教師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我受益匪淺。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)宇宙老師對(duì)通俗音樂(lè)的講解,讓我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。深入了解音樂(lè)的起源和文化。通過(guò)郭佳老師對(duì)鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂(lè)知識(shí),音樂(lè)基礎(chǔ)固為重要,創(chuàng)新思維也要重視。通過(guò)李林老師對(duì)聲樂(lè)演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂(lè)老師。

每位專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過(guò)參加本次培訓(xùn),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂(lè)方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

20_年3月17日,我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在課堂教學(xué)、音樂(lè)素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。

培訓(xùn)期間聽(tīng)了專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座,課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。

老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂(lè)之美》、胡蕭老師的《音樂(lè)之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。唐老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識(shí)的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手,主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。

唐偉老師邀請(qǐng)到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng),活潑,讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后,平度的陳常臺(tái)老師登臺(tái)指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們,讓我們體驗(yàn)合唱指揮的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

不僅如此,除了聽(tīng)講座,專(zhuān)家老師給我們邀請(qǐng)到秀的培訓(xùn)老師,為我們進(jìn)行鋼琴,聲樂(lè),舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。

在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,這些問(wèn)題得到了們的老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對(duì)我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí),我有幸作為學(xué)員代表上臺(tái)接受了韓老師的指點(diǎn),這是我聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的墊腳石,至今印象深刻。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師,我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),接下來(lái)的培訓(xùn)我們會(huì)更加努力,更加用心,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào),來(lái)感恩。

本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳_老師的《教師師德新探》、張_老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林_老師的《音樂(lè)教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

二、提升個(gè)人魅力

作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、熱愛(ài)學(xué)生

真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

四、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時(shí)間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。

通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂(lè)教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂(lè)審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè),培養(yǎng)各種能力。

通過(guò)觀摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課,讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課,讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。

1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3、熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)#fromend#職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng),都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師,回首這段時(shí)間,感覺(jué)收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育,為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。

赴哈爾濱學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課,各有各的特色,各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽,教學(xué)路子不拘一格,盡管有很多爭(zhēng)議,但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力,有很多地方值得我們思考!吉林的課,具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課,思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中,整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。

從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講,我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、音樂(lè)的完整性

在歌曲教學(xué)時(shí),少兜圈子,直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō),教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后,以后每一次的重復(fù)聽(tīng),都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。

二、音樂(lè)與人文的結(jié)合

在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中,就有這樣一個(gè)問(wèn)題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是:人文知識(shí)要有,但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹,也是為音樂(lè)服務(wù)。

如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè),那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。

而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺(jué),那樣就不象音樂(lè)課了。

三、教師的課堂教態(tài)

我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間,場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對(duì)一直坐著上課,那不成專(zhuān)家報(bào)告了!

本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì),我會(huì)努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!

再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!

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