護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)19篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)事物、事件或活動(dòng)中的感受、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用自問(wèn)自答的方式，進(jìn)行自我反思和解答。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)精選，每一篇都富有啟發(fā)和價(jià)值，不容錯(cuò)過(guò)。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇一

為深化以病人為中心的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，衛(wèi)生部提出了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)，主題是夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提高滿意服務(wù)，內(nèi)分泌科作為江門市中心醫(yī)院第一批示范病房，我作為其中一員，自然是感慨頗多！

比如說(shuō)：我們提出減少紅燈呼叫現(xiàn)象。以前我們大多是等待病人的呼叫鈴響了再去更換輸液，處于一種被動(dòng)狀態(tài)?，F(xiàn)在通過(guò)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們變被動(dòng)為主動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)輸液病人的巡視，主動(dòng)輸液，換藥，加藥。工作開展以來(lái)，紅燈呼叫現(xiàn)象已明顯減少，這樣既加強(qiáng)了大家積極的參與，也使我們?cè)谘惨暡》康倪^(guò)程中，能夠即使的了解病人的.需求和發(fā)生病情的變化，及時(shí)處理，增加了病人的安全感。

愛心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心，誠(chéng)心，熱心是內(nèi)分泌科開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的理念。在實(shí)際工作中，我把這六顆心服務(wù)于每一位患者，讓他們感受到在內(nèi)分泌科住院就像是在自己家一樣溫暖。護(hù)士們就是他們的家人和朋友，我們會(huì)真誠(chéng)的與他們交流溝通，一個(gè)美麗的微笑，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無(wú)論是對(duì)患者還是家屬，還是工作人員之間，都會(huì)微笑以待，真誠(chéng)以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氛圍就是我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然還有許多：比如病人的床上洗頭，擦浴，傾倒引流液，修剪指甲，喂藥，洗臉，洗腳等。從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。我們的服務(wù)也得到病人和病人家屬的支持與肯定，病人對(duì)我們的滿意度也得到很大很大的提高。這就是對(duì)我們工作的一種肯定和鼓舞，我們會(huì)覺得自己努力工作是有價(jià)值有意義的！以下就讓我從患者心聲與家屬感言方面舉幾個(gè)例子來(lái)讓大家感受一下吧！

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇二

護(hù)理心理學(xué)是以普通心理學(xué)的一般原理為基礎(chǔ)，以護(hù)理人員和患者的個(gè)體心理、心理護(hù)理、以及護(hù)理人員的心理素質(zhì)修養(yǎng)為研究重點(diǎn)。因此運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)，能夠維護(hù)護(hù)理人員的心理健康，促進(jìn)護(hù)士心理素質(zhì)的全面發(fā)展，增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)各項(xiàng)工作的針對(duì)性和有效性，提高護(hù)理隊(duì)伍的凝聚力和工作力。門診護(hù)理工作實(shí)行院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的護(hù)理部主任、科室護(hù)士長(zhǎng)二級(jí)管理體制。

搞好護(hù)理工作對(duì)于提高醫(yī)療質(zhì)量、實(shí)施分級(jí)管理有著重要的意義。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，對(duì)護(hù)理人員提出了更高的要求。護(hù)士要從社會(huì)、家庭環(huán)境、疾病、心理和精神等方面對(duì)患者實(shí)施全面的身心護(hù)理。醫(yī)院應(yīng)積極組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等邊緣學(xué)科的知識(shí)，將心理護(hù)理、護(hù)理管理中的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理工作的管理水平，從而能有效地促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展和建設(shè)。具體做法如下。

1激勵(lì)護(hù)理人員樹立自尊自重，克服自卑心理部分護(hù)理人員對(duì)護(hù)理工作缺乏正確的全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為護(hù)理工作每天給患者打針、發(fā)藥、三班輪轉(zhuǎn)、工作單調(diào)乏味，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大;為患者翻身、拍背、吸痰、導(dǎo)尿、端便盆等生活又臟又累，社會(huì)地位低，不同程度上存在著自卑心理。根據(jù)現(xiàn)代管理的基本原理，護(hù)理管理者在管理中須根據(jù)不同時(shí)間、不同情況、不同層次的需要，充分利用物質(zhì)、精神、信息等動(dòng)力，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，樹立自尊及自信心，克服自卑心理。激勵(lì)對(duì)于人的行為起著至關(guān)重要的作用，是一切內(nèi)心要爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)較好條件，包括希望、愿望等所產(chǎn)生的一種動(dòng)力。在門診護(hù)理工作中對(duì)護(hù)理人員運(yùn)用的最重要的心理護(hù)理理論就是激勵(lì)理論。激勵(lì)理論就是運(yùn)用這種內(nèi)心狀態(tài)及職工心理需求，激發(fā)職工工作動(dòng)機(jī)的一條現(xiàn)代化管理原則。目前管理心理學(xué)中的激勵(lì)理論主要有需要層次論、雙因素理論、期望理論及公平理論。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.1加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育通過(guò)舉行一年一度的慶?！?.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)，如會(huì)議、演講、巡回醫(yī)療、觀看錄像等各種形式，積極宣傳黨對(duì)護(hù)理工作的重視，職工家屬對(duì)搞好護(hù)理工作的期望，充分認(rèn)識(shí)護(hù)理工作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的地位和作用，增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感。

1.2開展向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)大力宣傳醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的先進(jìn)人物、事跡，用白求恩、趙雪芳精神激勵(lì)同行，同時(shí)樹立本院護(hù)理人員中的先進(jìn)典型人物，認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作中的真正價(jià)值，增加自信心。

1.3加強(qiáng)職業(yè)道德教育為了防止“高效益、低道德”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教育護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理人員，時(shí)刻樹立“在其位要謀其政，在其崗要負(fù)其責(zé)”“、今日工作不努力，明日努力找工作”等觀念，真正做到“一切為了患者，一切方便患者，一切服務(wù)患者”，使全體護(hù)理人員的'職業(yè)道德意識(shí)普遍增加。

1.4講究工作方法管理工作者對(duì)待自己的下屬，防止用簡(jiǎn)單、粗暴、訓(xùn)斥的方法去處理工作中的矛盾，在開展批評(píng)或指出對(duì)方存在問(wèn)題的同時(shí)，也要注意尊重對(duì)方，肯定其成績(jī)，贊揚(yáng)其長(zhǎng)處，滿足對(duì)方的心理需要，使其對(duì)批評(píng)的改進(jìn)意見容易接受，不易產(chǎn)生反感，避免逆反心理，取得了較好的效果。

2逐月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量考核，消除僥幸心理護(hù)理規(guī)章制度是構(gòu)筑護(hù)理文化的重要內(nèi)容，是護(hù)理人員價(jià)值觀、道德行為規(guī)范、行為準(zhǔn)則、科學(xué)管理的重要內(nèi)容，它以規(guī)則和制度的形式，對(duì)某一文化加以肯定或否定，明確禁則和允則，它是全體護(hù)理人員共同遵守的辦事準(zhǔn)則和行為規(guī)則，是關(guān)系到護(hù)理工作正常運(yùn)行的保證性文化和支柱性文化。因此醫(yī)院要完善護(hù)理部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，才能使護(hù)理工作管理有的放矢。另外醫(yī)院護(hù)理部可結(jié)合醫(yī)院的具體情況，制訂切實(shí)可行的護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并不斷修訂、補(bǔ)充，量化后逐月進(jìn)行百分制考核;定期組織晨間護(hù)理檢查和夜間查房;充分發(fā)揮院護(hù)理質(zhì)量委員會(huì)的作用，每季度對(duì)全院的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行一次大檢查，檢查結(jié)果通報(bào)全院并和科室資金掛鉤。每個(gè)人都有自尊心、集體榮譽(yù)感，誰(shuí)也不愿意因?yàn)樽约簝e幸的不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)影響科室，從而消除了僥幸心理。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇三

1、護(hù)理心理滲透于護(hù)理工作的全過(guò)程，融合在各項(xiàng)護(hù)理措施中。因此，任何一項(xiàng)護(hù)理工作都需要貫徹心理學(xué)的原則。首先，在醫(yī)療活動(dòng)中醫(yī)護(hù)人員要與患者建立良好的關(guān)系，幫助患者遵守醫(yī)囑，達(dá)到康復(fù)的目的。醫(yī)患關(guān)系對(duì)治療起著重要的、甚至是決定性的作用。醫(yī)生給患者作出診斷和治療方案只是完成醫(yī)療任務(wù)的一部分，如果患者對(duì)醫(yī)生的診斷表示懷疑，對(duì)治療缺乏信心，或者有其他情緒問(wèn)題不好好遵照醫(yī)囑或拒絕接受治療，就無(wú)法達(dá)到醫(yī)療目的。因此護(hù)士就必須掌握心理學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，促使患者與醫(yī)護(hù)人員建立或維護(hù)良好的醫(yī)患關(guān)系?；颊叩男拍?、思想、態(tài)度、情感等心理活動(dòng)能使其體內(nèi)的生理、生化過(guò)程朝一定方向變化。利用患者心理活動(dòng)對(duì)軀體活動(dòng)產(chǎn)生的積極影響，促使疾病朝著痊愈的方向發(fā)展,也就是進(jìn)行了心理治療。在這一點(diǎn)上,護(hù)士的態(tài)度、言行都會(huì)直接或間接地影響患者病情的發(fā)展。這就要求護(hù)士通過(guò)護(hù)理工作成為一名心理治療工作者。

2、了解和掌握護(hù)理對(duì)象的一般心理狀態(tài)和特殊心理表現(xiàn)?；颊叩结t(yī)院就診，從掛號(hào)、候診、經(jīng)由問(wèn)診、化驗(yàn)、透視等檢查，到醫(yī)生診斷、決定治療方案，以及本人遵守醫(yī)囑接受治療，是一系列醫(yī)療環(huán)節(jié)構(gòu)成的醫(yī)療過(guò)程。在此過(guò)程中，患者的心理活動(dòng)既包括有共性的一般心理狀態(tài)，又包括由患者自身疾病所發(fā)生的特殊心理表現(xiàn)。例如，剛?cè)朐旱幕颊哂捎诓皇煜めt(yī)院環(huán)境有焦慮不安情緒;高血壓患者易產(chǎn)生急躁情緒，某些精神病患者由于不承認(rèn)自己有病而拒絕住院;有妄想癥狀的患者誤認(rèn)醫(yī)院為監(jiān)獄,視醫(yī)護(hù)人員為監(jiān)視他的“公安人員”，產(chǎn)生恐懼甚至逃跑的企圖等。患者的情感、思想、態(tài)度和信念等心理活動(dòng)能直接影響身體的生理、生化過(guò)程，對(duì)病程起一定作用。對(duì)此，護(hù)理心理學(xué)要求護(hù)士在了解患者的一般心理狀態(tài)的同時(shí)，還應(yīng)掌握患者的特殊心理表現(xiàn)，針對(duì)患者各自的特點(diǎn)，采用心理治療方法和心理護(hù)理措施，消除患者消極的心理活動(dòng)，如不安、恐懼、懷疑等，建立積極的心理活動(dòng)，如愉快情緒、信任、合作等，以改善生理過(guò)程，促使患者早日康復(fù)。

3、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員心理品質(zhì)修養(yǎng)。護(hù)士的表情言行和態(tài)度也會(huì)影響患者的心理活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其病情產(chǎn)生某種作用。護(hù)理工作是通過(guò)醫(yī)務(wù)人員、特別是護(hù)士的工作、減除患者的病痛。為此，對(duì)待一個(gè)失去健康，甚至日常生活難以自理的患者，必須尊重和體貼他們。護(hù)士要耐心傾聽其申訴并協(xié)助解決，對(duì)其病痛要予以同情和安慰，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)揮精湛熟練的技術(shù)，盡量減少病人的痛苦獲得其信賴，增強(qiáng)其安全感;護(hù)士應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)病人配合治療，讓患者對(duì)恢復(fù)健康抱有信心。護(hù)士也要注意自己的表情、言談舉止以便給患者帶來(lái)親切關(guān)懷、體貼了解、主動(dòng)幫助的體驗(yàn)。護(hù)士除了了解有關(guān)內(nèi)科、外科、小兒科、婦產(chǎn)科、皮膚科、五官科和神經(jīng)精神科的醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)，熟練地掌握有關(guān)護(hù)理技術(shù)外，還應(yīng)掌握有關(guān)心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)自己有清醒的頭腦和敏銳的觀察力，善于洞察患者的病情變化和心理狀態(tài)，利用已掌握的知識(shí)和技術(shù)沉著準(zhǔn)確地處理病人的各種問(wèn)題。

1、醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)心理護(hù)理學(xué)可以科學(xué)的解釋心理現(xiàn)象，對(duì)破除迷信，形成科學(xué)的世界觀和人生觀是有重要的意義的。

2、醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)可以提示心理現(xiàn)象的規(guī)律，能夠幫助人們運(yùn)用這些規(guī)律去預(yù)測(cè)和控制心理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，從而為人類不同領(lǐng)域的實(shí)踐服務(wù)，這是心理學(xué)的更為重要的任務(wù)?？茖W(xué)的重要作用在于預(yù)測(cè)和控制。人們掌握了心理現(xiàn)象的規(guī)律，能工巧匠就根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的需要去預(yù)測(cè)和控制心理現(xiàn)象。例如，根據(jù)親子關(guān)系對(duì)情緒的發(fā)展作用，培養(yǎng)和發(fā)展嬰兒健康的情緒。心理學(xué)研究有助于促進(jìn)人的身心發(fā)展，維護(hù)心理健康，進(jìn)而提高人的生活質(zhì)量。

3、醫(yī)護(hù)人員藥學(xué)心理學(xué)，只要工作當(dāng)中涉及跟人交往的都會(huì)涉及到心理學(xué)的內(nèi)容。另外學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)于我們自身的心理健康也是非常有幫助的，比如了解一些心理學(xué)方面的知識(shí)后你會(huì)知道一些具體的技巧如何來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，站在一個(gè)更理性的角度來(lái)看很多生活當(dāng)中的問(wèn)題。醫(yī)生、護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)是提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的需要。醫(yī)生、護(hù)士服務(wù)的對(duì)象是病人，病人是有復(fù)雜心理活動(dòng)的人，要想為病人服務(wù)得好，就必須了解病人的心理活動(dòng)，并依據(jù)病人的心理活動(dòng)規(guī)律采取恰當(dāng)?shù)尼t(yī)療和護(hù)理措施，才能使病人感到滿意。病人的良好心理狀態(tài)可以促進(jìn)良好的生理狀態(tài)，良好的生理狀態(tài)又促進(jìn)良好的心理狀態(tài)，造成身心之間的良好循環(huán)，促進(jìn)病程向健康方向發(fā)展，從而大大提高了醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量?？傊∪耸擒|體生理活動(dòng)與心理活動(dòng)的統(tǒng)一體，醫(yī)療與護(hù)理又密不可分地統(tǒng)一在病理變化的全過(guò)程。醫(yī)中有護(hù)，護(hù)中有醫(yī)，這是符合實(shí)際情況的。因此，認(rèn)為只有護(hù)士需要學(xué)護(hù)理心理學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。醫(yī)生、護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)是提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的需要。醫(yī)生、護(hù)士服務(wù)的對(duì)象是病人，病人是有復(fù)雜心理活動(dòng)的人，要想為病人服務(wù)得好，就必須了解病人的心理活動(dòng)，并依據(jù)病人的心理活動(dòng)規(guī)律采取恰當(dāng)?shù)尼t(yī)療和護(hù)理措施，才能使病人感到滿意。病人的良好心理狀態(tài)可以促進(jìn)良好的生理狀態(tài)，良好的生理狀態(tài)又促進(jìn)良好的心理狀態(tài)，造成身心之間的良好循環(huán)，促進(jìn)病程向健康方向發(fā)展，從而大大提高了醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，對(duì)于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對(duì)于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感――喜怒哀樂憂傷悲會(huì)直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會(huì)使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會(huì)逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注周圍的人。以前會(huì)厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動(dòng)干戈，會(huì)覺得似乎受委屈的總是自己卻很少?gòu)膶?duì)方立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問(wèn)題后，才能讓自己的生活過(guò)的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會(huì)相和諧。

其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時(shí)光.

對(duì)青年來(lái)說(shuō)，正確評(píng)價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠(chéng)實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問(wèn)題之所在，就能及時(shí)予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動(dòng)力,由主觀因素造成的心理動(dòng)機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.

做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會(huì)找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說(shuō)，快樂，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已成為遙不可及的夢(mèng)，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰(shuí)也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。

所以我覺得在以后的學(xué)習(xí)生活中要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，必須做到一下幾點(diǎn)：

一、以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二、實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，護(hù)理工作心得體會(huì),每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

五、在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！

只有這樣我們才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，這就是我護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇五

5月14日，我們班，進(jìn)行了一次臨床護(hù)理模擬，帶著彷徨與緊張的心情，開始了臨床護(hù)理。時(shí)至模擬結(jié)束了，原本的迷茫，現(xiàn)在卻讓我感到受益匪淺。因而十分感謝學(xué)校老師給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫哪M實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

臨床的模擬實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一分鐘的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入模擬場(chǎng)景的病房，總有一種護(hù)士的感覺，在帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)中，我們更又了打定良好的基礎(chǔ)前提，這應(yīng)該算的上是實(shí)踐中的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)在不同環(huán)境中處理護(hù)患關(guān)系。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，心得的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力，尤其該注意患者心理變化，作為護(hù)士的我們應(yīng)該及時(shí)與患者進(jìn)行溝通。通過(guò)實(shí)踐，還豐富了我們對(duì)臨床理論知識(shí)的了解，這就要求了我們必須積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，并做好知識(shí)筆記，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。在實(shí)踐結(jié)束后，老師針對(duì)我們的模擬演習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她讓我們知道在加強(qiáng)病情觀察時(shí)，我們?cè)撛鲞M(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了這次模擬臨床護(hù)理工作。整體上說(shuō)，實(shí)踐學(xué)習(xí)中的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，如何與患者換位思考的技能有所提高了，在如何培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

在這期間中，我們了解我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們應(yīng)該理解病人患病的這種心理，多與其進(jìn)行溝通。因?yàn)闇贤ㄊ侵鹦撵`交流的橋梁。

總而言之，在這段短暫的實(shí)踐時(shí)間里，我們的收獲真的很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第四、第五點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹W(xué)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x學(xué)校培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇六

護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)中不可或缺的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我深刻體會(huì)到人在生病和接受治療的過(guò)程中心理狀態(tài)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到護(hù)理心理學(xué)是提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和效果的重要工具，了解患者心理，能夠科學(xué)應(yīng)對(duì)不同的心理需求，提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施。以下是我在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到患者心理需求的重要性。在護(hù)理過(guò)程中，只關(guān)注患者的生理需求是不夠的，要真正做好護(hù)理工作，還必須關(guān)注患者的心理需求。例如，一個(gè)剛接受手術(shù)的患者可能會(huì)產(chǎn)生恐懼和焦慮的情緒，我們需要耐心傾聽患者的訴說(shuō)，給予鼓勵(lì)和安撫，幫助他們減輕心理壓力。只有了解患者的心理需求，才能真正提供個(gè)性化和全面的護(hù)理服務(wù)。

其次，護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理溝通的重要性。護(hù)理工作是一項(xiàng)需要與人打交道的工作，有效的溝通是護(hù)理工作的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我懂得及時(shí)與患者進(jìn)行溝通，傾聽他們的意見和需求，增加患者對(duì)護(hù)士的信任感。在溝通過(guò)程中，要注重語(yǔ)言表達(dá)的技巧和方式，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋護(hù)理過(guò)程，給予患者安心和信心。只有通過(guò)良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，提供更好的護(hù)理服務(wù)。

再次，學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)讓我了解到患者心理狀態(tài)的多樣性。每個(gè)人的心理狀態(tài)是不同的，沒有一個(gè)固定的模式可以適用于所有患者。學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)可以幫助我更好地理解不同患者的心理特點(diǎn)，從而采取有針對(duì)性的護(hù)理措施。例如，對(duì)于一些情緒低落的患者，我們可以提供情感支持和親密關(guān)懷；對(duì)于焦慮的患者，我們可以采用放松和緩解技巧來(lái)減輕他們的情緒。只有因材施教，才能更好地滿足患者的心理需求。

另外，護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)還讓我明白到自我調(diào)節(jié)的重要性。作為護(hù)士，我們需要擁有一定的心理素質(zhì)，保持良好的心態(tài)。面對(duì)患者的情緒和痛苦，我們不能因?yàn)樽约旱那榫w而影響到護(hù)理工作的進(jìn)行。學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)可以幫助我們自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挫折，充分發(fā)揮我們的專業(yè)能力。通過(guò)建立良好的心態(tài)，我們能夠更好地照顧患者，提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。

總之，護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理學(xué)中重要的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到患者心理需求的重要性，理解到護(hù)理溝通的重要性，了解到患者心理狀態(tài)的多樣性，明白到自我調(diào)節(jié)的重要性。這些心得體會(huì)讓我在護(hù)理工作中更加敏銳地捕捉患者的心理需求，提供更加人性化的護(hù)理服務(wù)，從而提高護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量和效果。希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠不斷提升自己的護(hù)理心理學(xué)水平，更好地服務(wù)于患者的心理健康。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇七

第一段：引入心理學(xué)在護(hù)理專業(yè)中的重要性（200字）。

大二護(hù)理心理學(xué)課程是護(hù)理專業(yè)的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，我們可以更好地理解和應(yīng)對(duì)患者的心理需求。在護(hù)理實(shí)踐中，與患者溝通是至關(guān)重要的，而掌握心理學(xué)知識(shí)可以幫助我們更有效地與患者建立聯(lián)系，了解他們的痛苦和需求。在這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了心理學(xué)在護(hù)理中的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)用的心理學(xué)方法和技巧。

第二段：學(xué)習(xí)心理學(xué)方法對(duì)患者護(hù)理的影響（200字）。

學(xué)習(xí)心理學(xué)方法對(duì)我的護(hù)理工作產(chǎn)生了積極的影響。在與患者的溝通和治療過(guò)程中，我經(jīng)常運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和技巧，幫助患者克服心理困擾，增強(qiáng)他們的信心。例如，在與焦慮的患者交流時(shí)，我采用了放松療法和認(rèn)知重構(gòu)的方法，幫助患者減輕焦慮，并重新評(píng)價(jià)自己的情況。這些心理學(xué)方法有效地幫助患者改善了心理狀態(tài)，并且促進(jìn)了他們康復(fù)的進(jìn)程。

第三段：心理學(xué)在提高護(hù)理質(zhì)量中的作用（200字）。

大二護(hù)理心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅提升了我的個(gè)人能力，也對(duì)整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和效率產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)理解患者的心理需求，我們能夠更好地滿足患者的期望，并提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系可以幫助我們更全面地評(píng)估患者的病情，并采取更合適的護(hù)理措施。心理學(xué)的知識(shí)和技巧也有助于我們更好地處理患者和家屬的情緒反應(yīng)，增強(qiáng)他們對(duì)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的信任感。

第四段：心理疾病和護(hù)理團(tuán)隊(duì)的角色（200字）。

在學(xué)習(xí)大二護(hù)理心理學(xué)課程過(guò)程中，我對(duì)心理疾病及其對(duì)患者的影響有了更深入的了解。學(xué)會(huì)識(shí)別和評(píng)估心理疾病，并給予相應(yīng)的支持和護(hù)理，是護(hù)理團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們需要密切關(guān)注患者的心理狀態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決心理問(wèn)題。同時(shí)，護(hù)理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)積極與心理治療師和社會(huì)工作者等專業(yè)人士合作，共同制定并執(zhí)行個(gè)性化的治療方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我們可以更好地幫助患者克服心理障礙，促進(jìn)他們的康復(fù)。

第五段：心理學(xué)課程對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)的影響（200字）。

學(xué)習(xí)大二護(hù)理心理學(xué)課程對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我變得更加敏感和理解患者的需要，并意識(shí)到每個(gè)人的心理狀況對(duì)健康的重要性。我開始更加關(guān)注和呵護(hù)自己的心理健康，并鼓勵(lì)身邊的人也關(guān)注自己的心理狀況。此外，通過(guò)理解心理學(xué)知識(shí)，我也能更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難，克服壓力和焦慮情緒。我相信，這門課程的學(xué)習(xí)不僅對(duì)我的護(hù)理工作有所幫助，也對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

結(jié)尾段：總結(jié)心理學(xué)在護(hù)理專業(yè)中的重要性和影響（100字）。

大二護(hù)理心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在護(hù)理中的重要性。心理學(xué)的知識(shí)和技巧不僅可以幫助我們更好地與患者建立聯(lián)系，還可以提高護(hù)理質(zhì)量和效率。通過(guò)與患者的積極溝通和合作，我們可以幫助他們克服心理困擾，促進(jìn)康復(fù)。同時(shí)，學(xué)習(xí)心理學(xué)課程也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，我能夠在將來(lái)的護(hù)理工作中做得更出色。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇八

我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)（icu）專科護(hù)士培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)培訓(xùn)來(lái)自區(qū)東部地區(qū)三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)醫(yī)院的icu?？谱o(hù)士?，F(xiàn)已圓滿完成三期?？婆嘤?xùn)工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持接到組建?？婆嘤?xùn)基地的任務(wù)，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視。組成由院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的基地員會(huì)，由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科、科教科、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科、伙食科及一線臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作。購(gòu)置了教學(xué)器材、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等，教學(xué)參考書老師及學(xué)員人手一冊(cè)。周密安排學(xué)員的食宿，充分考慮到學(xué)員來(lái)自基層醫(yī)院，在住宿條件上既保證學(xué)員有安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，費(fèi)用上又能夠接受，使學(xué)員能夠圓滿地完成學(xué)業(yè)。

2、制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地員會(huì)成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx~20xx年）》，并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn)，提高專業(yè)護(hù)理水平，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《專科護(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)綱》要求，特制定《?？谱o(hù)士培訓(xùn)綱》、《?？谱o(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《專科護(hù)士理論考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》、《專科護(hù)士臨床實(shí)踐方案》等，在教學(xué)工作中不斷地修改及完善，從而保證了基地培訓(xùn)工作。

3、配置專職人員，分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)?？婆嘤?xùn)辦公室，由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)?？婆嘤?xùn)工作兼任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、教室、教具模型等管理，作為基地、護(hù)理部、學(xué)員之間的橋梁。財(cái)務(wù)科專人專帳管理。師資由醫(yī)院的專科主任、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干組成，醫(yī)院任命具有較高?？扑降呐R床科主任、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作。

我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組，抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn)。以icu、ccu科室為單位，分成小組，分期分批進(jìn)行專項(xiàng)操作培訓(xùn)，制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃。臨床操作技能是專科護(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分，是專業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目。對(duì)八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握，對(duì)我院沒開展的項(xiàng)目要求在理論上掌握。呼吸機(jī)的'使用、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能，由專門人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，強(qiáng)化記憶，人人掌握。同時(shí)還制定了技能考核臨床實(shí)踐表，進(jìn)行培訓(xùn)考核。學(xué)員對(duì)此表如實(shí)填寫，對(duì)技能培訓(xùn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。而且三期學(xué)員都提出了很好建議，對(duì)我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績(jī)均為優(yōu)秀。

1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員部分來(lái)自基層三級(jí)醫(yī)院或二級(jí)醫(yī)院，在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能搶救幾個(gè)危重患者。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會(huì)，提高其急救配合能力和積極應(yīng)能力。搶救結(jié)束后，組織學(xué)員自己寫出搶救危重患者的體會(huì)及收獲，然后對(duì)照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)專科護(hù)士的評(píng)判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去，激發(fā)?？谱o(hù)士的想象力，鍛煉專科護(hù)士立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層面考慮問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。

3、培養(yǎng)?？谱o(hù)士的實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動(dòng)手能力，主要通過(guò)親自操作來(lái)完成；另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要，深入思考、認(rèn)真總結(jié)、進(jìn)行復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新，是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中把動(dòng)手能力與思維判斷能力相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)，從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)對(duì)象，臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)者。制定基地學(xué)員臨床能力考核評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力綜合評(píng)價(jià)。

1、根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2～5年專科護(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn)，采用三基培訓(xùn)與?？谱o(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法，這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃：包括培訓(xùn)項(xiàng)目、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容。教學(xué)方法采用個(gè)體化的帶教制?？蓪⑿枧嘤?xùn)的?？谱o(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。5年以上?？谱o(hù)士以繼續(xù)教育為主，同時(shí)要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力，課題要精選實(shí)例，如典型病例、身邊實(shí)例、面舉例等，使講課內(nèi)容具有感染力、吸引力。

2、參加專題講座、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房。溝通交流，健康教育，全部融入查房中去，通過(guò)參加教學(xué)查房，學(xué)員一致映內(nèi)容豐富，是學(xué)習(xí)的好課堂。制定教學(xué)查房質(zhì)量評(píng)價(jià)表，查房后由學(xué)員填寫，并進(jìn)行查房等級(jí)評(píng)分。

3、培養(yǎng)專業(yè)論文寫作能力在臨床實(shí)踐中對(duì)學(xué)員論文書寫進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)員論文書寫的簡(jiǎn)單方法。對(duì)學(xué)員書寫的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流、全體學(xué)員內(nèi)交流，然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯。

4、授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房、觀摩、專題討論、專題講座、護(hù)理會(huì)診等方法，要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去，在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力。

icu是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場(chǎng)所，監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響，按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的icu?？谱o(hù)士，已成為icu護(hù)理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員，經(jīng)過(guò)理論考試、技能考核、論文答辯、綜合素質(zhì)考評(píng)，全部取得?？谱o(hù)士培訓(xùn)證書。在畢業(yè)座談會(huì)上，學(xué)員感到收獲很，提高較快，一致認(rèn)為專科培訓(xùn)是提高和培養(yǎng)?？谱o(hù)士專業(yè)水平的有效的教育方法。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇九

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我畢業(yè)已經(jīng)兩年多了。我早已從一名懵懂的大學(xué)生，走上了社會(huì)，走進(jìn)了醫(yī)院，成為了一名救死扶傷的護(hù)士。由于工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系，如今我來(lái)到了__市第二人民醫(yī)院并且很幸運(yùn)成為了這個(gè)溫暖大家庭中的一員。

感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視。通過(guò)參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)二院的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，同時(shí)也學(xué)習(xí)了消防安全知識(shí)以及如何樹立正確觀念，創(chuàng)造價(jià)值人生大呢感有關(guān)知識(shí)，我受益匪淺，感觸兩多，自從工作以來(lái)，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于工作和學(xué)習(xí)中，過(guò)程有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名德、智、體、全面發(fā)展的護(hù)士的重要性。特別是通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地明白了。臨床護(hù)理工作和書本上的理論是存在著一定的差距，自己不僅要有扎實(shí)的理論，熟練的操作，對(duì)病人還要有足夠的愛心，耐心和熱心等。

我是一名僅僅工作兩年的護(hù)士，還沒有太多的臨床經(jīng)驗(yàn)，但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護(hù)士，要怎樣才能得到病人的信賴?；蚺c在許多人眼里都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都可以去做。但參加工作兩年多的我，發(fā)現(xiàn)要做一名優(yōu)秀的護(hù)士真的不是那么容易，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒做好。

作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng)，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實(shí)非常重要的和不可或缺的工作。常言道:三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在于病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握說(shuō)話分寸，通過(guò)得體的護(hù)理，讓患者感到關(guān)愛我深刻的體會(huì)到給與病人親人般的關(guān)愛和關(guān)心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，也使我們單調(diào)枯燥的工作有了特別的意義。

護(hù)士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)尊重患者的人格，維護(hù)患者的權(quán)利，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上，護(hù)士要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無(wú)限的護(hù)理工作中。

短短一星期的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張的理論操作考試和歡快的師生談心中結(jié)束了，我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望，懷著對(duì)未來(lái)生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無(wú)限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使!為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力!

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十

首先要感謝各位院領(lǐng)導(dǎo)及科室領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次去中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院神經(jīng)外科進(jìn)修的機(jī)會(huì)，我知道這次機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)屬難得，這中間有各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望。在這五個(gè)月當(dāng)中，我始終不忘科主任及護(hù)士長(zhǎng)的囑咐，多問(wèn)多動(dòng)手多與帶教老師溝通，把握好這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)，努力的完善自我。這段進(jìn)修生涯在拓寬了我的視野、豐富了專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)的魅力。

在中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院（301）進(jìn)修的5個(gè)月中，護(hù)理部能合理安排工作，第一周給我們所有進(jìn)修醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，有總醫(yī)院的文化背景，規(guī)章制度，護(hù)理模范講課，禮儀培訓(xùn)，消防安全知識(shí)等，第二周護(hù)理部給我們培訓(xùn)護(hù)理理論和護(hù)理操作，然后才能下科室學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)了神經(jīng)外科監(jiān)護(hù)室和神經(jīng)外科一病區(qū)兩個(gè)科室，總醫(yī)院也是一所教學(xué)醫(yī)院，總護(hù)士長(zhǎng)安排有經(jīng)驗(yàn)的帶教教員悉心教導(dǎo)，我學(xué)到了平時(shí)工作中沒有遇到過(guò)的寶貴知識(shí)和臨床操作?？傇汗芾硪?guī)范、病房整潔、護(hù)士勤快、團(tuán)結(jié)協(xié)作、護(hù)理服務(wù)到位，使我受益匪淺。以后的每?jī)芍芪覀冏o(hù)理進(jìn)修生都有一次聽課培訓(xùn)，每次兩個(gè)課件，非常實(shí)用。

中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院（301）是全軍規(guī)模最大的綜合性醫(yī)院，集醫(yī)療、保健、教學(xué)、科研于一體，是國(guó)家重要保健基地之一，負(fù)責(zé)中央、軍委和總部的醫(yī)療保健工作，承擔(dān)全軍各軍區(qū)、軍兵種疑難病的診治，醫(yī)院同時(shí)也收治來(lái)自全國(guó)的地方病人。中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院神經(jīng)外科成立于1962年，1978年被確定為全軍中心并被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予點(diǎn)，1982年為博士點(diǎn)，1996年為博士后流動(dòng)站并成立總醫(yī)院神經(jīng)病學(xué)研究所。20xx年申報(bào)通過(guò)全軍神經(jīng)外科研究所。40余年來(lái)，經(jīng)過(guò)段國(guó)升、張紀(jì)、周定標(biāo)教授等三代人的努力，已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)科特色顯著，專業(yè)人才薈萃，整體實(shí)力雄厚，在軍內(nèi)國(guó)內(nèi)神經(jīng)外科界享有很高聲譽(yù)的專科中心?，F(xiàn)在許百男科主任的領(lǐng)導(dǎo)下、全科同志的努力下和院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，神經(jīng)外科已發(fā)展為有床位156張，包括神經(jīng)外科病區(qū)4個(gè)、神經(jīng)外科重癥監(jiān)護(hù)病區(qū)（icu）1個(gè)和干部病區(qū)、專科門診及介入神經(jīng)放射室和x刀治療室。擁有7間神經(jīng)外科專用手術(shù)室，包括一間世界上最先進(jìn)（國(guó)內(nèi)唯一）擁有1.5t術(shù)中核磁共振、術(shù)中ct的整體化手術(shù)室，7臺(tái)頂級(jí)的手術(shù)顯微鏡及多臺(tái)手術(shù)導(dǎo)航儀等先進(jìn)設(shè)備。

在進(jìn)修的工作當(dāng)中讓我感觸最深的是他們的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作開展的很好，為病人提供了全程、整體、人性化的一系列服務(wù)，真正是做到了“以病人為中心”醫(yī)院盡量的減少陪住人員，生活能自理的病人或術(shù)前不安排陪住，對(duì)于生活不能自理的病人或術(shù)后安排一個(gè)陪護(hù)，每個(gè)陪護(hù)都有醫(yī)院發(fā)的陪護(hù)證，并規(guī)定了探視時(shí)間。以為限制了陪護(hù)，所以護(hù)理工作就更加繁重，他們的護(hù)理工作人員比較多，36張床，20個(gè)護(hù)士，監(jiān)護(hù)室23張床，40個(gè)護(hù)士，有些科室還配備了護(hù)理員，所以基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)的很好。每天都堅(jiān)持行晨晚間護(hù)理，認(rèn)真的整理，濕掃床單位；每次床頭交接班時(shí)都會(huì)再次為病人翻身、拍背，以防止褥瘡的不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；早晚兩次為患者準(zhǔn)備溫水，協(xié)助患者洗漱；每周兩次為每位患者擦澡，每周一次洗頭。讓病人真正感覺到家的溫暖。無(wú)論工作有多忙，在與病人溝通時(shí)，護(hù)士門總是面帶微笑，柔聲細(xì)語(yǔ)，不厭其煩，直到病人聽懂或理解了為止，護(hù)士每個(gè)護(hù)士都有報(bào)干的病房，做完治療后就在病房對(duì)每位病人進(jìn)行細(xì)致的系統(tǒng)評(píng)估，系統(tǒng)宣教以及心理疏導(dǎo)?？剖疫€定期的舉辦健康教育講座，使病人及家屬對(duì)疾病有了更進(jìn)一步的了解。醫(yī)院的配套實(shí)施也很齊全，有專門的營(yíng)養(yǎng)食堂，很據(jù)醫(yī)生開出的飲食醫(yī)囑，配置相應(yīng)的飲食套餐，每天三餐都按時(shí)送至病房；醫(yī)院還有配送中心，每天都會(huì)派人到病房接送病人做各項(xiàng)檢查，為病人解決了很多的實(shí)際問(wèn)題。醫(yī)院各個(gè)科室都有門禁系統(tǒng)，只有醫(yī)務(wù)人員的胸卡才可以刷卡進(jìn)入，這樣既能保證病房安靜，保障患者的安全，病房管理好做，整個(gè)病房給人的感覺非常整潔，優(yōu)雅。

通過(guò)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我在神經(jīng)外科疾病的理論知識(shí)，基礎(chǔ)護(hù)理措施，病房管理等方面均有了明顯提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲。服務(wù)永無(wú)止境，學(xué)然后知不足。這時(shí)我想起蔡院長(zhǎng)的一句話，服務(wù)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。看到301護(hù)理工作做得如此出色，既讓我們感受到了壓力，也催人奮進(jìn)。如何加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，如何完善優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)流程，如何提升包括基礎(chǔ)護(hù)理，?？谱o(hù)理在內(nèi)的整體護(hù)理質(zhì)量等等，這些都成為了我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)今后工作要努力的重點(diǎn)和方向。我們?nèi)w護(hù)理人員也有決心和信心，通過(guò)我們不懈的努力，一定能為社會(huì)和患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

對(duì)護(hù)士的.工作也有一些了解。才知道做好一名優(yōu)秀的護(hù)士是不容易的。

護(hù)士的責(zé)任心和精湛的技術(shù)還有與人溝通都是很重要的。我覺得我還是很有責(zé)任心的，對(duì)自己的技術(shù)也有信心，就是不怎么會(huì)與別人溝通，這個(gè)還是有些擔(dān)心的，我也只能盡力做好我能做的。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康的關(guān)注，護(hù)理心理學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過(guò)程中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過(guò)程中，我理解到有效的溝通是護(hù)理工作中至關(guān)重要的一環(huán)。護(hù)理工作不僅僅是提供照料，更重要的是與患者建立良好的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我意識(shí)到了患者的情感和心理需求對(duì)于康復(fù)的重要性。在我與患者進(jìn)行溝通和交流的時(shí)候，我會(huì)更加關(guān)注他們的情感表達(dá)，并盡力提供情感支持。例如，當(dāng)一個(gè)患者因?yàn)榧膊《a(chǎn)生焦慮和抑郁時(shí)，我會(huì)耐心傾聽他們的痛苦，積極鼓勵(lì)他們，幫助他們找到有效的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)有效的溝通，我能夠建立起與患者的信任，使他們更樂于接受護(hù)理措施，從而促進(jìn)康復(fù)。

其次，學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了自我反思和情感管理的重要性。作為護(hù)理人員，我們需要面對(duì)各種各樣的患者，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的需求和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，如患者的情緒波動(dòng)、疼痛的處理等。學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)讓我學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)和管理自己的情感，避免將個(gè)人情緒影響到患者。例如，在面對(duì)一個(gè)特別困難的患者時(shí)，我會(huì)意識(shí)到自己的情感反應(yīng)，并通過(guò)自我反思來(lái)尋找更好的應(yīng)對(duì)方式。我會(huì)盡量保持冷靜和理性，將情感帶入患者的角度來(lái)理解他們的需求，并通過(guò)合適的方式回應(yīng)他們的情感需求。

此外，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)還讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)理工作中，往往需要與其他護(hù)理人員、醫(yī)生和家屬合作，共同為患者提供最佳的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我明白了在團(tuán)隊(duì)中的角色和職責(zé)，并學(xué)會(huì)與其他成員進(jìn)行有效的協(xié)作。例如，在與醫(yī)生一起制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)，我會(huì)積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與醫(yī)生一起討論和制定最佳的護(hù)理方案。我也會(huì)與其他護(hù)理人員和家屬進(jìn)行緊密的溝通，及時(shí)分享患者的情況和進(jìn)展。通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?yàn)榛颊咛峁┤娴淖o(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理的質(zhì)量和效果。

此外，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)還使我意識(shí)到自己的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于患者的康復(fù)非常重要。護(hù)理工作需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也需要有高度的責(zé)任心和敏銳的觀察力。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我深刻理解到護(hù)理人員應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)，如尊重患者的隱私和人身權(quán)利，保護(hù)患者的安全和尊嚴(yán)等。在我的實(shí)踐中，我始終將患者的安全和利益放在首位，并不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我會(huì)通過(guò)參加培訓(xùn)課程和持續(xù)教育來(lái)更新自己的知識(shí)和技能，以提供最好的護(hù)理服務(wù)。

總之，學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)對(duì)于我的個(gè)人和專業(yè)成長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)有效的溝通、自我反思和情感管理，以及良好的團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)素養(yǎng)，我能夠更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。我相信，在今后的實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用護(hù)理心理學(xué)的知識(shí)和技能，為患者的康復(fù)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（引入主題，闡明重要性）。

護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理專業(yè)中至關(guān)重要的一門學(xué)科，它揭示了患者在健康和疾病過(guò)程中的心理變化和需求。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理心理學(xué)對(duì)我們從事護(hù)理工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：理論知識(shí)的重要性。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到掌握護(hù)理心理學(xué)的基本理論知識(shí)對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量和促進(jìn)患者康復(fù)至關(guān)重要。例如，了解心理發(fā)展階段理論可以幫助護(hù)士更好地了解不同年齡段患者的心理特征，以便給予更準(zhǔn)確的護(hù)理。同時(shí)，理解應(yīng)激反應(yīng)和適應(yīng)的心理機(jī)制有助于護(hù)士幫助患者應(yīng)對(duì)疾病或手術(shù)過(guò)程中的壓力，并提供相應(yīng)的支持和安慰。

第三段：實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)不僅僅是掌握理論知識(shí)，還需要將其應(yīng)用到實(shí)踐中。在臨床實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了如何與患者進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)建立良好的關(guān)系，我能更好地了解患者的心理需求，提供恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。例如，我曾經(jīng)遇到一個(gè)患者，她因疾病而感到焦慮和恐懼。通過(guò)與她細(xì)致的交談和傾聽，我能夠理解她的感受，并通過(guò)提供情緒支持和心理教育，幫助她緩解了焦慮情緒。

第四段：自我反思與成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)使我得以更好地認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)課堂上的案例分析和角色扮演，我認(rèn)識(shí)到自己在與他人交流和處理情緒方面的不足之處。同時(shí)，我也學(xué)到了如何認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒，以及如何通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。例如，在一次與家屬爭(zhēng)執(zhí)的情況下，我意識(shí)到自己過(guò)于情緒化的反應(yīng)，并且沒有正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與導(dǎo)師的討論和反思，我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何在壓力下保持冷靜，并以合適的方式表達(dá)自己的意見。

第五段：總結(jié)與展望。

學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但我也明白還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我希望將來(lái)能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的知識(shí)，提升自己的護(hù)理能力，并為患者提供更全面和專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。

在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作不僅僅是解決患者的生理問(wèn)題，更是關(guān)注和滿足患者的心理需求。掌握護(hù)理心理學(xué)的理論知識(shí)和將其應(yīng)用到實(shí)踐中，對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度至關(guān)重要。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，能夠成為一名有抱負(fù)和有智慧的護(hù)士。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十三

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心、細(xì)心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應(yīng)對(duì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十四

大二護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)，是對(duì)在大二學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)課程中的個(gè)人感悟與心得的總結(jié)。護(hù)理心理學(xué)在護(hù)理專業(yè)中具有重要的地位，它通過(guò)探究人們?cè)诓煌眢w狀態(tài)下的心理反應(yīng)和行為特點(diǎn)，幫助護(hù)理人員更好地了解和應(yīng)對(duì)患者的心理需求，為患者提供全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。

在大二學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)課程過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理人員需具備良好的心理素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論，并結(jié)合實(shí)際案例的分析與解決，我明白了患者在疾病和痛苦中所經(jīng)歷的心理變化，并學(xué)會(huì)根據(jù)不同情況應(yīng)對(duì)患者的心理需求。尤其是在護(hù)理實(shí)踐中，我更加明確了護(hù)士在患者康復(fù)過(guò)程中的重要角色，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和心理支持，增強(qiáng)患者對(duì)治療的信心和合作度。

第三段：對(duì)心理學(xué)知識(shí)與護(hù)理實(shí)踐的結(jié)合體會(huì)。

在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到心理學(xué)知識(shí)與護(hù)理實(shí)踐的緊密聯(lián)系與相互促進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)患者心理需求的理論知識(shí)，我能更有針對(duì)性地進(jìn)行溝通和交流，建立起患者與護(hù)理人員之間的信任關(guān)系。同時(shí)，我也通過(guò)實(shí)踐掌握了不同心理疾病的護(hù)理方法和技巧，比如在照料抑郁癥患者時(shí)，通過(guò)開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和關(guān)懷，來(lái)減輕患者的抑郁情緒。這種結(jié)合使得護(hù)理工作更加科學(xué)和有效。

第四段：對(duì)心理學(xué)對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響的思考。

在大二學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)課程后，我進(jìn)一步思考了心理學(xué)對(duì)護(hù)理職業(yè)發(fā)展的重要作用。心理學(xué)幫助護(hù)理人員更好地理解患者的心理需求，從而提供有針對(duì)性的護(hù)理服務(wù)，使患者能夠更快地康復(fù)。另一方面，心理學(xué)也能幫助護(hù)理人員更好地管理自己的情緒和心理狀態(tài)，在面對(duì)患者的痛苦和困難時(shí)能夠保持良好的心態(tài)。因此，護(hù)理人員應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，提升自己的整體素質(zhì)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

第五段：對(duì)護(hù)理心理學(xué)的進(jìn)一步探索與應(yīng)用的展望。

在大二護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深感學(xué)習(xí)的知識(shí)僅是冰山一角，護(hù)理心理學(xué)作為一個(gè)廣闊而深?yuàn)W的學(xué)科，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的領(lǐng)域。未來(lái)，我希望進(jìn)一步加深對(duì)心理學(xué)的理解，學(xué)習(xí)更多的心理疾病護(hù)理知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我也希望將心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為患者提供更全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為患者的健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

以上就是我在大二護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)中的個(gè)人心得與體會(huì)。護(hù)理心理學(xué)作為一個(gè)重要的學(xué)科，對(duì)于護(hù)理人員來(lái)說(shuō)具有不可忽視的作用。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，護(hù)理人員能夠更好地了解和應(yīng)對(duì)患者的心理需求，提供更全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。我相信，通過(guò)我們護(hù)理人員的共同努力，我們能夠?yàn)榛颊邘?lái)更多的健康與幸福。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十五

護(hù)理心理學(xué)是近年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注的領(lǐng)域。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我也選擇了這個(gè)專業(yè)方向，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理心理學(xué)的重要性。在閱讀了大量的護(hù)理心理學(xué)相關(guān)書籍之后，我深深地感受到，護(hù)理心理學(xué)在護(hù)理實(shí)踐中起到了舉足輕重的作用，而在個(gè)人成長(zhǎng)方面，對(duì)我的幫助也異常巨大。

第二段：護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。

在護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)理心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛。作為一名護(hù)士，我們需要照顧心理健康上有困難的病人。例如，患有嚴(yán)重疾病或長(zhǎng)期住院的病人，他們常常需要面對(duì)生命或健康的威脅，會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼等負(fù)面情緒。在這種情況下，護(hù)理人員需要了解心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以便更好地幫助患者調(diào)整情緒和心態(tài)，促進(jìn)康復(fù)。同時(shí)，護(hù)理人員也需要學(xué)會(huì)與患者進(jìn)行有效的溝通，采取一些積極的態(tài)度和言語(yǔ)，讓患者感受到溫暖與關(guān)愛，這也是護(hù)理心理學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

第三段：個(gè)人成長(zhǎng)中的幫助。

護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是在護(hù)理實(shí)踐中使用，對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)也有著重要的影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要先了解自己的情況，更好地調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)。這對(duì)于減輕學(xué)習(xí)等方面的壓力來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，進(jìn)一步了解人性的沖突，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人的情感和需要。同時(shí)，學(xué)會(huì)良好的溝通技巧，提高自己的情緒管理能力和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我們今后的職業(yè)和人生發(fā)展都有巨大的益處。

第四段：拓展認(rèn)知和打破成見。

在我們的日常生活中，常常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，這些事件或許會(huì)對(duì)我們的價(jià)值觀和態(tài)度產(chǎn)生挑戰(zhàn)。護(hù)理心理學(xué)可以幫助我們理解這些不同的情況，跳出自身局限，拓展自己的認(rèn)知。同時(shí)，了解護(hù)理心理學(xué)可以幫助我們改變對(duì)一些病人的成見，如有些地方對(duì)某些病癥還存在著歧視，因此護(hù)理人員需要更多地了解病人的背景和心理狀況，這有助于幫助病人更好地恢復(fù)健康。

第五段：總結(jié)。

護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)，更包括應(yīng)用與思考兩個(gè)方面。在實(shí)踐中，我們需要不斷學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，并且根據(jù)不同的病人情況，選擇不同的應(yīng)用方法。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我們可以更好地了解自身，幫助病人調(diào)整情緒和心態(tài)，并且擁有更強(qiáng)的溝通、解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的護(hù)理工作和個(gè)人成長(zhǎng)中，護(hù)理心理學(xué)都將起到至關(guān)重要的作用，并且為我們帶來(lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十六

隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步和人們對(duì)健康意識(shí)的不斷提高，護(hù)理心理學(xué)越來(lái)越受到重視。作為一名護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了護(hù)理心理學(xué)課程，并逐漸了解了護(hù)理心理學(xué)的重要性。在此，我想分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

護(hù)理心理學(xué)是一門重要的學(xué)科，在護(hù)理領(lǐng)域中占據(jù)著不可或缺的地位。護(hù)士們需要了解患者的心理狀態(tài)，幫助他們克服疾病帶來(lái)的心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心和抗病能力。護(hù)理心理學(xué)的研究范圍廣泛，主要涉及患者的情感、心理健康、溝通技巧和危機(jī)處理等方面。通過(guò)深入研究護(hù)理心理學(xué)，可以提高護(hù)理人員的專業(yè)技能和服務(wù)質(zhì)量，為患者帶來(lái)更好的治療效果和體驗(yàn)。

護(hù)理心理學(xué)的實(shí)踐意義非常重要，它不僅可以提高醫(yī)護(hù)人員的心理素質(zhì)，提高其自我管理和自我調(diào)解的能力，還可以為患者提供更加全面和有效的護(hù)理服務(wù)。護(hù)士們可以通過(guò)了解患者心理變化的過(guò)程和影響因素，采用相應(yīng)的心理衛(wèi)生措施和心理治療手段，促進(jìn)患者的身心健康，提高他們的治療效果和治療滿意度。同時(shí)，護(hù)理人員也需要關(guān)注自身的心理健康，積極調(diào)節(jié)情緒，增加自身的滿意度和幸福感，以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工作壓力和緊張的工作環(huán)境。

在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了心理健康對(duì)于人類健康的重要性。通過(guò)了解各種心理衛(wèi)生知識(shí)和疾病的預(yù)防和治療方法，我逐漸認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作的重要性，以及自己在其中所扮演的角色。在實(shí)踐中，我積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注患者的心理變化，及時(shí)開展干預(yù)措施，并取得了良好的效果。這不僅讓我感到自豪和成就感，還讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，更加努力地投身到護(hù)理事業(yè)中。

對(duì)于護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為需要注重實(shí)踐和體驗(yàn)。只有通過(guò)實(shí)踐掌握和熟練應(yīng)用各種心理治療手段和溝通技巧，才能真正提高護(hù)理水平。此外，需要關(guān)注跨文化的差異和患者的個(gè)性化需求，尊重患者的個(gè)人隱私和自尊心，追求以患者為中心的護(hù)理理念，以提高患者的治療效果和衛(wèi)生服務(wù)體驗(yàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

護(hù)理心理學(xué)是一門重要的學(xué)科，它對(duì)于護(hù)理工作的質(zhì)量和效果有著決定性的影響。作為一名護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理心理學(xué)的重要性和迫切性，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐各種心理衛(wèi)生知識(shí)和治療方法。相信在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)致力于提高自己的護(hù)理技能和素質(zhì)，為患者的身體健康和心理健康服務(wù)，為推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十七

作為一名大二護(hù)理學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)與心理學(xué)之間的緊密聯(lián)系。心理學(xué)為我們了解人類行為和心理過(guò)程提供了重要的基礎(chǔ)。在日常的護(hù)理工作中，我們經(jīng)常需要與患者溝通并有效地應(yīng)對(duì)他們的情緒和需求。因此，學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)于我們成為合格的護(hù)士至關(guān)重要。

第二段：學(xué)習(xí)心理學(xué)給我?guī)?lái)的啟示和認(rèn)知。

在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到人的行為和情緒是受多種因素影響的。例如，患者的家庭背景、社會(huì)環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生重要影響。這使我明白了在和患者溝通時(shí)需要保持耐心和理解，并對(duì)他們進(jìn)行綜合評(píng)估。此外，我還了解到了許多心理健康問(wèn)題的癥狀和常見處理方法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的。

第三段：學(xué)習(xí)心理學(xué)在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。

通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我學(xué)到了許多在護(hù)理實(shí)踐中非常有用的技巧和方法。首先，我學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的溝通。良好的溝通可以建立患者和醫(yī)護(hù)人員之間的信任和理解，使患者能夠更好地配合治療，并減少不必要的疼痛和不適。其次，我學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下有效地應(yīng)對(duì)患者的情緒。通過(guò)運(yùn)用一些心理學(xué)的技巧，比如積極傾聽和情緒調(diào)節(jié)，可以幫助患者更好地面對(duì)危機(jī)和壓力。

第四段：學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

學(xué)習(xí)心理學(xué)不僅在我的專業(yè)上給予我知識(shí)和技能的提升，同時(shí)也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性和價(jià)值，需要被尊重和關(guān)心。這種尊重和關(guān)心不僅適用于患者，也適用于我的同學(xué)和朋友。此外，學(xué)習(xí)心理學(xué)使我更能理解自己和他人的情緒和感受，提高了我的情商和人際交往能力。

第五段：總結(jié)并展望。

通過(guò)大二護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在護(hù)理實(shí)踐中的重要性，并且學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和知識(shí)。這些知識(shí)不僅幫助我更好地與患者溝通和照顧他們的情緒需要，同時(shí)也促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)心理學(xué)，為患者提供更全面的護(hù)理服務(wù)，并努力將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十八

圍繞二級(jí)甲等醫(yī)院評(píng)審積極開展工作。自年初以來(lái)，我科緊緊圍繞二甲評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)護(hù)理工作。

1、根據(jù)二甲標(biāo)準(zhǔn)要求，完善了相關(guān)制度、職責(zé)、流程、護(hù)理常規(guī)、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等內(nèi)容。

2、利用晨會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、職責(zé)、流程、應(yīng)急預(yù)案、院感相關(guān)知識(shí)、法律法規(guī)、?？萍膊≈R(shí)、健康宣教知識(shí)，科內(nèi)每月操作考核一次，每月?？评碚撝R(shí)考核一次，每月三基理論考核一次，務(wù)必人人過(guò)關(guān)。

3、規(guī)范了科內(nèi)護(hù)理人員科內(nèi)分層次管理及分層次培訓(xùn)工作。

質(zhì)量管理工具進(jìn)行分析，將普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)，共同討論分析原因和整改措施。保證護(hù)理管理的執(zhí)行力度，有效提高了護(hù)理質(zhì)量，確保了護(hù)理安全。

落實(shí)患者身份識(shí)別制度，規(guī)范腕帶的使用。從今年以來(lái)，患者腕帶全面使用，減少了差錯(cuò)的發(fā)生。二甲創(chuàng)建期間，在護(hù)理部的幫助指導(dǎo)下在病區(qū)走廊、床頭張貼了防跌倒/墜床宣傳圖，床尾懸掛了各種安全警示標(biāo)識(shí)，新增了《特殊藥物使用宣教單》及《防跌倒、墜床宣教單》使醫(yī)護(hù)人員、患者及家屬安全防范意識(shí)得到增強(qiáng)，不良事件較前明顯減少。

20xx年6月27日，根據(jù)護(hù)理學(xué)科發(fā)展方向及醫(yī)院護(hù)理人員培訓(xùn)的目標(biāo)，我科主持了以《腦梗塞合并肺部感染》為主題的個(gè)案追蹤法式的全院護(hù)理查房。這個(gè)方法確立了“學(xué)以致用”、“知行合一”的原則，注重護(hù)士思維能力、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，引導(dǎo)年輕護(hù)士運(yùn)用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)臨床工作,從而加強(qiáng)病情觀察、操作技能和專科對(duì)癥處理能力。目的旨在于總結(jié)應(yīng)用個(gè)案追蹤法實(shí)施危重患者綜合護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)的效果，是依照護(hù)理程序來(lái)評(píng)價(jià)危重患者綜合護(hù)理質(zhì)量科學(xué)、規(guī)范，提高危重患者護(hù)理質(zhì)量、專科技術(shù)落實(shí)情況。

20xx年7月我科三位護(hù)理人員參加了護(hù)理部組織的“品管圈”活動(dòng)，并成功開展了以“降低住院患者跌倒發(fā)生率”為主題的名為“拉手圈”的品管圈。其中護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任圈長(zhǎng)，另外兩名護(hù)理人員擔(dān)任圈員。并且“拉手圈”在南京市衛(wèi)生系統(tǒng)首屆護(hù)理品管圈競(jìng)賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。此次品管圈活動(dòng)的順利開展不僅讓科室成員初步了解并學(xué)習(xí)了有關(guān)品管圈的相關(guān)知識(shí)為我科明年開展品管圈活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也將更科學(xué)更規(guī)范的提高我科的護(hù)理質(zhì)量。

護(hù)理工作雖取得了一些成績(jī)，但也存在諸多不足之處：

1、護(hù)理質(zhì)量的管控、護(hù)士崗位管理、績(jī)效考核和人才培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

2、護(hù)士溝通交流、服務(wù)意識(shí)有待提高。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚，學(xué)習(xí)不夠積極。

為此，在明年的工作中，我科將繼續(xù)嚴(yán)格按照等級(jí)醫(yī)院評(píng)審條款，逐條落實(shí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，嚴(yán)格落實(shí)患者安全十大目標(biāo)不斷開展護(hù)理新技術(shù)、新項(xiàng)目，督促全科護(hù)理人員進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化服務(wù)流程，提升服務(wù)水平，確保護(hù)理安全，穩(wěn)步提升護(hù)理質(zhì)量。

計(jì)劃如下：

1、開展科內(nèi)“品管圈”活動(dòng)，運(yùn)用管理工具進(jìn)行質(zhì)量管理，進(jìn)一步提升護(hù)理質(zhì)量。

2、科室內(nèi)成立傷口小組，進(jìn)一步規(guī)范傷口管理及壓瘡防范工作。

3、將科室護(hù)理人員分成三小組分別為：呼吸系統(tǒng)組、循環(huán)系統(tǒng)組、神經(jīng)系統(tǒng)組。由高年資護(hù)士擔(dān)任組長(zhǎng)督促組員學(xué)習(xí)相應(yīng)的?？浦R(shí)并進(jìn)行組與組間的交流，護(hù)士長(zhǎng)不定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和?？谱o(hù)理水平。

4、改革科內(nèi)護(hù)理模式開展“居家式”護(hù)理，為老年患者提供持續(xù)性醫(yī)療護(hù)理，擴(kuò)展護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展。

護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)篇十九

近年來(lái)，隨著衛(wèi)生保健的進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)于健康的關(guān)注也逐漸提升。而作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，能夠?qū)W習(xí)護(hù)理心理學(xué)這門課程，對(duì)于我們的專業(yè)發(fā)展和提升服務(wù)質(zhì)量起著極為重要的作用。在這門課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了很多關(guān)于護(hù)理心理學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體會(huì)到了護(hù)理心理學(xué)的重要性。以下是我對(duì)于護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了心理狀態(tài)對(duì)人體健康的巨大影響。每個(gè)人在面臨疾病和病痛時(shí)，不僅需要體貼和關(guān)懷，更需要心理上的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的理論知識(shí)，我了解到不同的心理狀態(tài)對(duì)于疾病的發(fā)生和治愈有著重要的影響。例如，心理緊張、焦慮和抑郁等負(fù)面情緒會(huì)加重疾病的癥狀，而積極樂觀的心態(tài)則有助于病情的緩解和康復(fù)。因此，在實(shí)踐中，我們需要注重患者的心理需求，提供積極的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)，促進(jìn)康復(fù)過(guò)程。

其次，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我了解到患者在醫(yī)療過(guò)程中常常面臨的心理困擾和挑戰(zhàn)。在醫(yī)療過(guò)程中，患者往往會(huì)面臨焦慮、恐懼、無(wú)助等負(fù)面情緒。對(duì)于這些情緒的處理，護(hù)士起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我了解到了許多有效的技巧和策略，例如情緒支持、認(rèn)知重塑和行為療法等，這些方法可以幫助患者緩解負(fù)面情緒，提高治療效果。因此，作為一名護(hù)士，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的護(hù)理技能，以更好地滿足患者的心理需求。

此外，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我意識(shí)到了患者與護(hù)士之間的溝通和信任對(duì)治療效果的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的溝通技巧，我學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，以及如何向患者傳遞正確的信息。在實(shí)踐中，我們需要傾聽患者的需求和關(guān)切，尊重他們的意見和決定，同時(shí)也需要及時(shí)向他們傳達(dá)治療進(jìn)展和預(yù)期結(jié)果。良好的溝通和信任建立可以提高患者的滿意度和依從性，進(jìn)而促進(jìn)康復(fù)進(jìn)程。

最后，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了護(hù)士的自我保護(hù)和心理健康同樣重要。在長(zhǎng)期面對(duì)患者的痛苦和痛苦的過(guò)程中，護(hù)士容易受到心理影響。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何處理和釋放自己的壓力，保護(hù)自己的心理健康。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我了解到了一些緩解壓力和保護(hù)自己心理健康的方法，例如運(yùn)動(dòng)、放松訓(xùn)練和尋求支持等。這些方法可以幫助我們更好地面對(duì)工作和生活中的壓力，提高自己的護(hù)理水平和工作效率。

總之，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我們不僅可以理解心理狀態(tài)對(duì)于健康的影響，更可以學(xué)會(huì)如何處理患者的心理困擾和挑戰(zhàn)，以及如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí)，我們也需要關(guān)注自己的心理健康，保護(hù)自己的心靈。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，我們可以成為更優(yōu)秀的護(hù)士，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。