通過總結心得體會，我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作。在寫總結之前，我們要先對所要總結的內容進行梳理。接下來，讓我們一起來看看小編為大家挑選的優(yōu)秀心得體會范文。

疫情期間線上教學的心得體會篇一

可能我們每個人都從未想到，20__年的開局，竟是這般艱難。新冠疫情，牽動著所有人的心?？峙聸]有哪一個孩子像現(xiàn)在這樣渴望開學，沒有一個孩子不盼望能早一天走進陽光明媚的校園!

然而，疫情嚴峻，按照教育部發(fā)布延期開學的通知，按照縣教育局“停課不停學”的要求，怎樣應對“停課不停學”的挑戰(zhàn)，對我和孩子們，以及家長朋友們來說都是一次重大的考驗。

如何面對這突如其來的挑戰(zhàn)?說句實在話，我并不是很恐懼，因為往年的寒假，一過正月初五，我就開始提醒家長朋友讓孩子們收心，進行自主學習、自主讀書，其實對于我們和孩子來說，假期從來不是純粹的休息，而是要勞逸結合，張馳有度，既鞏固基礎，又學習新知。今年寒假也不例外，除了提醒家長和孩子注意居家安全，匯報孩子健康狀況，做好疫情防護的同時;我一如往常，在班級微信群里早早地就提醒家長朋友們既要關注孩子健康，又要做好自主學習的準備了。

我通過班級微信群引領孩子們讀書，到時間點在群里進行溫馨提醒，督促家長，同時給孩子們營造良好的讀書氛圍，其實愛讀書的孩子，都是積極主動去讀書的。家長朋友把孩子讀書的照片發(fā)到班級微信群里，也是一種帶動和讀書氛圍的營造吧。

當接到縣教育局、學?！巴Ｕn不停學”的通知時，我們的班級“互學小組”已經通過微信群建好，并且在提前適應的情況下有序帶領孩子們進入自主學習狀態(tài)了。更讓人欣喜的是，河南省教育廳“空中課堂”電視直播地通知、學樂云平臺都給我們提供了豐富的教學資源，讓家長注冊登錄學樂云，學樂云平臺的aiclass系統(tǒng)是跨終端的，電腦、手機和平臺都可以方便操作，我和孩子們通過提前試登錄、試用，到開學時使用便捷，減少了開學第一天的忙亂。

由于學樂云教學平臺上邊的教學資源非常豐富，從電子課本圖片、課文朗讀音頻、視頻……到課件、flash等都可以直接使用或是下載，所以平時的教學中我一直都在使用，在推行“停課不停學”的準備過程中，張校長非常重視，她帶領我們在學校微信群、業(yè)務群、學樂云交流群中討論，讓我在使用過程中起到示范引領作用。我把學樂云平臺操作流程最簡單的步驟寫下來，給班級群里發(fā)送，同時發(fā)送到學校交流群里，好讓同事們快速注冊，同時也可以指導各個班級家長快速注冊。之后，我在學樂云平臺一次次登錄、一次次摸索、結合同事們提出的具體問題，進行不厭其煩地回答，我們?yōu)榈亩际呛⒆觽?，我們向陽人有的都是滿腔教育熱情。當開學的日子逼近，而疫情依然嚴重的時候，實施“停課不停學”舉措迫在眉睫，在開學前我告訴家長朋友們提前調試好電視頻道，提醒孩子觀看課堂直播，同時告知家長朋友空中課堂可以回看，為的是既不讓孩子錯過課堂學習，又能錯峰使用網絡，避開開學第一天網絡使用高峰，從而使“停課不停學”開學第一課進行比較順利。

這場疫情成了一場大考，老師的應對從容與否，取決于平時對新理念、新方法的接受與積累，老師的學習狀態(tài)決定著孩子的狀態(tài)，比掌握教學技巧更重要的是，更新自我學習方式，養(yǎng)成終身學習習慣;比傳授知識更重要的是，教會孩子如何學習，以及告訴孩子們如何利用自我的不斷革新，應對復雜多變的世界和未來。于是一切工作做在前邊，不打無準備之仗，提前建立“互學小組”、設定組長、每組自愿報一名時間比較自由充足的家長代表協(xié)助組長督促組員學習;正月十六通過班級微信群給家長朋友發(fā)送“停課不停學”開學須知，讓家長和孩子做好開學準備。

我把有困難的孩子單獨聯(lián)系，單獨指點、輔導，對于學習主動性強的孩子來說，何時、何地都讓家長和老師放心，這些孩子自律性強，然而一部分學困生平時真正的課堂都讓人頭疼，更不要說疫情當前的空中指揮了，這無疑是給我們又一項更大的難題，然而責任心驅使我們一個孩子都不能放棄。這樣的孩子，我很少用文字和他們交流，很多時候直接微信語音，簡單方便，也可以更清楚地給孩子解決問題。

正月十七，是不同尋常的開學日子，孩子們也很期待，班級群里早早地報送孩子健康狀況，小組群里孩子們進行學習簽到，誦讀群里孩子們自覺、習慣地誦讀……一切有序進行，無奈的是計劃再周密，都趕不上狀況的變化，開學高峰，網絡擁堵，微信群里家長朋友之間互幫互助，都在全力為孩子服務，我看到了家長對孩子學習的重視，我也一刻不停地通過微信群指導家長用不同方法登錄不同的平臺，讓孩子們新學期有一個新的開始，這次開學第一課在班級群里進行，孩子最幸福的是：有家長一直陪在身邊!

我們借助電子課本、網絡平臺、空中課堂、微信群等工具進行學習，還按照往常上課時間來安排學習，督促孩子按時起床、洗漱、吃飯、報健康狀況，這些事情都在7:50之前完成。

7:50-7:55在學習小組群里簽到。

7:55-8:20經典誦讀(誦讀內容已經發(fā)到小組學習群里，可以讓孩子們工整地抄到讀書筆記本上。)，孩子們在“誦讀群里”大聲誦讀，也可以借助“為你誦讀”軟件進行錄音，成為自己自豪的誦讀作品!

8:30-9:10語文學習通過電視觀看直播課堂。

9:20-9:50完成學樂云語文小練習(注意查看學樂云“空間”發(fā)的相關學習內容)。

午飯午休。

2：00-2：10眼保健操(這個時期，更應該關注孩子的視力)。

2:10-2:30寫字(有字帖的按字帖練，沒字帖的用心書寫)。

2:40-3:10數(shù)學網絡學習。

3:10-3:50完成學樂云小練習(查看學樂云空間相關內容)。

4:00-4:40自由閱讀課外書。

5:00-6:30小組群里發(fā)送書面作業(yè)和學習照片。

6:30-7:30老師反饋作業(yè)情況，家長朋友們督促孩子及時改正。

然而，線上學習并不是盲目地打開電腦或手機去看視頻那么簡單，而是需要有針對性地選擇和設計課程。尤其這個特殊時期的課程一定是要符合孩子需求和習慣的，它從課程內容到學習方式都是要經過謹慎推敲的。每天進行的課程我都會反復看電子課本、參考網上資源，把每天的學習內容按時發(fā)送到學習小組里，按時間點督促孩子們學習，在微信群里和孩子們進行答疑互動，作業(yè)批改實行的是小組成員兩兩互改的方法，這樣可以減少小組長的工作量，小組長的作業(yè)我親自批改，讓他們享受vip待遇，有一種優(yōu)越感。組長管理，鍛煉了小組長的管理能力，增強了孩子們的責任心，但我更看重的是對孩子們視力的保護。

下午可以回看“空中課堂”，等學習內容結束，小組長總結小組學習情況，我進行點評，及時對小組長進行表揚，還有對組員的表揚，同時還對家長代表進行表揚，做到精準評價，有效激勵。

晚上，靜下來，陪著孩子們在約定的時間7：40-8：40共讀一本書，忙碌的一天，在此刻得以安寧。

這是一個特殊時期，這是一個不同尋常的開學季，家長正好能陪著孩子，更能體會老師的不易，學習永無止境，即使疫情當前，我們也需要把握時間去進行有效學習，讓孩子度過健康充實的每一天。

待到春暖花開時，相信孩子們在我們的引領下會走得更遠!

疫情期間線上教學的心得體會篇二

近期，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的影響。為了保障人民的生命安全，各國紛紛采取了嚴格的防控措施，限制了人員流動和集會活動。在這樣的背景下，線上升旗的活動應運而生，通過網絡平臺，人們可以同步觀看升旗儀式，表達對國家的祝福和敬意。作為一名中學生，我也在這個特殊時期體驗到了線上升旗的獨特魅力。以下是我對此的一些心得體會。

首先，線上升旗實現(xiàn)了信息的共享與傳播，增強了國家凝聚力。在家中觀看線上升旗儀式，不再受地域、時間等限制，只需一臺智能設備和網絡連接，便可與全國各地的人們一同見證這一莊嚴的國旗護衛(wèi)儀式。通過各種媒體平臺的廣泛傳播，真正實現(xiàn)了信息的共享和傳播，讓人們更全面地了解國家事務，并在觀看儀式的過程中產生情感共鳴。這種共同經歷增強了國家的凝聚力，使人們更加團結一心，共同抗擊疫情。

其次，線上升旗讓我更加深刻地感受到了國旗的莊嚴與偉大。升旗儀式是國家的象征，是對國家榮譽和尊嚴的表達。通過線上升旗儀式，我親眼見證了國旗升起時的莊嚴儀式，聽到了國歌嘹亮的旋律，切身感受到了國旗的意義和價值。國旗是一個國家的象征，更是對國家的一種情感寄托。線上升旗讓我更加深刻地認識到國旗的偉大，增強了我對國家的熱愛和自豪感。

再次，線上升旗豐富了我的精神生活，提升了我對國家文化的認同感。在線上觀看升旗儀式的過程中，我除了可以看到國旗升起的莊嚴場面外，還可以欣賞到一系列以國旗為主題的文化節(jié)目。這些節(jié)目包括舞蹈、詩詞朗誦、音樂演奏等，展示了中華民族的千年文化底蘊和優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過這些文化活動的展示，我更加深入地了解了國家文化，增強了我對傳統(tǒng)文化的認同感。

此外，線上升旗還給我提供了一個與身邊的人們分享情感和感悟的平臺。在線觀看升旗儀式的過程中，我和父母、親朋好友等身邊的人可以一起共同觀看，一起分享這一難忘的時刻。我們可以相互交流對國旗的感動，共同表達我們的敬意和祝福。這樣的分享體驗讓我們更加相互了解，增進了彼此之間的感情，并共同承擔起維護家國利益的責任。

綜上所述，疫情期間的線上升旗活動讓我體驗到了國家凝聚力的增強，國旗偉大的意義，國家文化的豐富多樣以及與他人分享感悟的喜悅。雖然我們不能親臨升旗場館，但通過線上升旗，我們仍然可以感受到家國情懷的激蕩。希望這樣的線上活動能夠繼續(xù)得到推廣和普及，讓更多的人能夠用心感受和參與其中，為祖國加油！

疫情期間線上教學的心得體會篇三

抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。

面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導（家庭教育專題）寒假特別微課。強調了父母是孩子的.榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。

學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。

疫情期間線上教學的心得體會篇四

疫情期間，線上作業(yè)成為了學生們學習的主要方式之一。通過線上作業(yè)，我們不僅能夠保持學習的進度，還能夠提高自己的學習效率。在這段時間里，我收獲了很多，也有一些心得體會。接下來我將通過五段式的文章來分享我的心得體會。

首先，線上作業(yè)教會了我自主學習的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師會親自講解，學生可以直接提問，但是線上作業(yè)中，我們需要自己去解決遇到的問題。這就要求我們掌握一定的自主學習能力，能夠在遇到困難時主動去查閱資料，尋找答案。通過自主學習，我不僅能夠掌握更多的知識，還能夠培養(yǎng)自己的解決問題的能力。

其次，線上作業(yè)使我更注重時間管理。在學校上課時，每天的時間安排都是固定的，但是在家上網課時，時間就變得更加自由。如果沒有好的時間管理能力，很容易浪費時間，無法按時完成作業(yè)。因此，在這段時間里，我養(yǎng)成了每天制定學習計劃的習慣，分配時間給不同的科目，并且嚴格按照計劃來完成任務。這樣不僅能夠提高學習效率，還能夠減少拖延癥的發(fā)生。

第三，線上作業(yè)拓寬了我的學習資源。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們只能通過教材和老師講解來獲取知識，但是在線上作業(yè)中，我們可以通過多種渠道來學習。比如，我可以通過搜索引擎查找相關的資料，觀看相關的視頻，甚至與同學互動交流。這樣，我能夠接觸到更多的知識來源，獲取更多的學習資源。這使我在學習上具有了更多的選擇性，提高了學習的質量。

第四，線上作業(yè)增強了我的自律能力。在家上網課，沒有老師的監(jiān)督，很容易走神或者偷懶。面對這種情況，我們就需要有很強的自律能力，去保持專注，按時完成任務。通過這段時間的線上作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了專注的習慣，并且能夠自覺地安排時間進行學習。這不僅對我的學業(yè)有益，也使我在其他方面更有責任心。

最后，線上作業(yè)提醒了我，遠程教育是未來的趨勢。疫情期間，線上教育成為了學生們學習的主要方式，而且效果還不錯。通過線上教育，我們不僅能夠減少面對面接觸的風險，還能夠利用技術手段提高學習效率。這讓我意識到，線上教育是未來發(fā)展的方向，而我們應該提前適應這種變化，并學會利用好線上學習的機會。

總之，在這段特殊的時間里，線上作業(yè)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過線上作業(yè)，我學會了自主學習，注重時間管理，拓寬了學習資源，增強了自律能力，并認識到遠程教育的重要性。這些經歷將成為我人生中寶貴的財富，幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

疫情期間線上教學的心得體會篇五

2020年的春天，一場突如其來的疫情打破了平靜的生活。全國人民齊心協(xié)力抗擊疫情，而我們學生也積極參與到了這個戰(zhàn)役中。疫情期間，各個學校紛紛開展線上升旗儀式，我有幸參與其中。這段特殊經歷給我留下了深刻的印象，使我對國旗升起的意義有了更深刻的理解。下面，我將分享我的心得體會。

首先，線上升旗讓我更加意識到了國旗的莊嚴與意義。國旗是一個國家的象征，代表著無數(shù)人民的力量與信仰。在疫情期間，我們無法親眼目睹國旗的升起，但通過線上升旗儀式，我們依然能夠感受到國旗的威嚴與莊嚴。當國歌奏響，伴隨著國旗在云端徐徐升起，我不禁感到自豪與感動。這時，我深刻地意識到，國旗是我們心中的一面鏡子，它反射出我們對祖國的熱愛與對國家發(fā)展的期許。

其次，線上升旗讓我更加密切地感受到了班級的團結與凝聚力。在線上升旗儀式中，每個同學都在電腦前觀看，他們的臉上流露出相同的神情，大家心心相印，彼此在遠方傳遞著對祖國的祝福。這種團結與凝聚力讓我感到無比溫暖。即使疫情阻擋了我們面對面聚集，但通過線上升旗，我們仍然能夠感受到彼此的力量。每當我看到同學們在屏幕上高舉右手宣誓時，內心涌動著無限的力量，我相信只要我們團結一心，將戰(zhàn)勝疫情。

再次，線上升旗讓我更加深入地了解了衛(wèi)國戍邊的英雄。在線上升旗儀式中，我們不僅僅只是簡單地升國旗，還會放映一些關于軍人事跡的視頻。通過這些視頻，我了解到許多為國家邊疆做出犧牲的英烈們。他們?yōu)榱藝业陌矊幒腿嗣竦男腋?，不畏艱辛和犧牲，甚至獻出了自己的生命。他們是我們心中的英雄，是我們應該學習的楷模。他們的事跡讓我更加明白，每個青年學生都應該有使命感和責任感，為國家的繁榮貢獻自己的力量。

最后，線上升旗讓我對國家的發(fā)展更加充滿信心。疫情期間，國家領導人為抗擊疫情付出了巨大的努力，各行各業(yè)的人們也都全力以赴。我相信，在全體人民的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓這個春暖花開的國度早日恢復生機。通過線上升旗的儀式，我也更加深刻地意識到，只有國家強大了，我們每一個人才能真正安居樂業(yè)。因此，我將努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。

疫情期間的線上升旗儀式讓我對國旗的意義有了更深的理解，讓我感受到班級團結的力量，讓我深入了解了衛(wèi)國戍邊的英雄，也讓我對國家的未來充滿信心。這段特殊的經歷讓我明白，每一個人都是國家發(fā)展的重要組成部分，我們每一個人都應該扛起責任，為國家的繁榮貢獻自己的力量。下次升旗儀式，我將更加莊重地站好隊列，舉起右手，宣誓自己將以積極的行動為國家發(fā)展做出貢獻。愿我們的國家繁榮昌盛，愿我們的國旗永遠飄揚！

疫情期間線上教學的心得體會篇六

從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。

雖說是線上教學，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學習的內容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生群體享有優(yōu)質的教學資源，從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課，針對授課內容布置相關的練習。學習作業(yè)提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學生溝通。根據學生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復習。

對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導，請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學習的積極性差，有的是基礎差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導他們，只有把基礎知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。

一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術學科使用的是新教材，老師們經常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。

成績是教學效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學生平時的作業(yè)質量，我們認為線上教學還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學，我們依然會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，繼續(xù)加強與家長、學生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學不打折！

疫情期間線上教學的心得體會篇七

初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復觀看，可以提高學習效率。

對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。

(一)學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。

(二)學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。

(一)和學生互動不方便。

(二)不方便管理學生。

(三)學生之間不能一起探討所學內容。

(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。

希望疫情快一點結束我們都能回歸實體課堂。

疫情期間線上教學的心得體會篇八

教育部宣布延期開學，同時提倡利用網絡平臺，“停課不停教、不停學”，一時使得在線教育炙手可熱。全國各地正積極布局信息支撐保障系統(tǒng)，一些在線教育公司也提出，除必要的帶寬成本費用外，免費提供在線學習服務，同時入駐各大媒體平臺，推出免費直播課程。這本是一件順應防疫形勢的好事，卻引發(fā)了不少爭議。個別學校提前學習新課、個別在線教育機構和平臺將新學期的教材、教案和學習包上傳，有提前教學、利用假期補課之嫌。這既增加了學生負擔，也曲解了“停課不停學”的內涵。

模擬題：

中公解析：

“停課不停學”是順應延期開學的應對之策。把“停課不停學”好事辦好，以人為本、從實際出發(fā)。讓在線教育真正做好補位工作。

但提前在線上學習新課程不僅會增加學生負擔，還會破壞學生美好的假期。同時家長也異常辛苦，為了能有更好的聽課效果，部分家長會全程陪同，保證孩子不走神。當然老師也不輕松，不僅要學習設備的使用，還會擔心因為看不到學生的表情，不能及時掌握授課效果。更重要的是這一舉措曲解了“停課不停學”的內涵。

個別學校、機構為了能搶占這一新鮮的市場蛋糕，沒有充分考慮現(xiàn)在仍處于假期的學生的狀況，也沒有對老師進行及時的充分的課前培訓，只為了利益，就匆匆地推出各式各樣的授課模式及內容，大肆炒作。加之上級有關部門沒能及時作出干預，對已經出現(xiàn)的問題管理不到位，處罰不嚴格，更是縱容了這類現(xiàn)象的頻發(fā)。

作為學校，我們應該充分學習領會教育部關于“停課不停學”的內涵，真正將其落實到位。作為老師，要豐富課堂內容，借此機會培養(yǎng)學生良好的自學習慣、提升自學品質和訓練自學能力。作為上級部門，要規(guī)范線上培訓行為，對違法違規(guī)行為予以及時嚴肅查處。

疫情期間線上教學的心得體會篇九

疫情期間，我們的生活受到了前所未有的沖擊。面對著無法前往學校、無法與同學相聚的困擾，我們開始追求新的方式來保持學校的秩序與紀律。線上升旗作為一種新的嘗試，成為我們在居家期間重建學校精神文明的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，我獲得了很多的心得體會。

首先，線上升旗讓我意識到升旗儀式的重要性。以往，升旗儀式是我每天上學的第一件事，但我很少去關注其中的細節(jié)。然而，在線上升旗的過程中，我開始關注每一步的動作，每一句的禮辭。我發(fā)現(xiàn)，升旗儀式并不僅僅是表面的形式，更包含著我們對國旗的敬意和對國家的祝福。通過線上升旗，我意識到升旗儀式是校園精神文明的一個重要組成部分，不論在哪種形式下，都應該保持其莊嚴和嚴肅。這讓我更加珍惜我們學校的升旗儀式，也更有動力去踐行其中的紀律和奉獻。

其次，線上升旗讓我體會到團結合作的力量。線上升旗需要我們在互聯(lián)網平臺上集結，通過網絡同時進行。這就要求我們抱著共同的目標，精心策劃，相互配合。每一位同學都扮演著重要的角色，只有大家在團結合作的基礎上，才能順利完成升旗儀式。這讓我深刻體會到，團結合作是我們應對困難的最好方式。無論面對什么樣的困境，只要我們攜手合作，就能找到解決的方法，完成我們的任務。

再次，線上升旗讓我發(fā)現(xiàn)了溝通的重要性。由于線上升旗是通過文字、音視頻等方式進行，必然要求我們進行更加準確和清晰地溝通。在準備線上升旗的過程中，我們要分享和交流各自的意見和建議，確保每一個細節(jié)都得到大家的認可和接受。這讓我認識到，在工作中，不論是線上還是線下，溝通都是至關重要的一環(huán)。只有通過溝通，我們才能更好地理解和表達，從而提高工作的效率和質量。

最后，線上升旗讓我深刻體會到了線上線下相結合的重要性。在疫情期間，線上升旗成為我們重建學校精神文明的重要途徑之一。通過線上升旗，我們保持了升旗儀式的正常進行，提升了我們的凝聚力和向心力。然而，我也發(fā)現(xiàn)線上升旗并不能完全取代線下升旗。線下升旗可以更好地展示我們的肅穆和莊嚴，更能讓同學們真切地感受到這一儀式的神圣。因此，在線上升旗成為常態(tài)后，我們也應該重視線下升旗，讓同學們能夠身臨其境地感受升旗儀式的莊嚴和儀式感。

總結而言，通過線上升旗，我深刻認識到了升旗儀式的重要性，團結合作的力量，溝通的重要性和線上線下相結合的必要性。這些心得體會將成為我日后的學習和生活中的寶貴經驗，幫助我更好地適應并應對未來可能遇到的各種困難。同時，我也衷心希望疫情早日過去，我們能夠重新回到校園中，在歡聲笑語中一同參與線下升旗，并共同見證祖國更加繁榮富強的明天。

疫情期間線上教學的心得體會篇十

線上教學讓我和孩子們在網上相約，空中課堂使我們在嘗試與挑戰(zhàn)中成長。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。

線上教學可以采用學生自學反饋，課堂師生互動的方式。教師提前布置好網絡學習任務單，學生按要求完成任務單。課堂上推送微課，學生自主學習，進行自我診斷，教師和學生在qq語音聊天室進行交流、互動、答疑解惑。為了讓孩子對本節(jié)課知識得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個整理好的學習檢測資源包，學生通過資源包里的檢測試題進行自我檢測并提交作業(yè)，我們在批閱時就能及時發(fā)現(xiàn)問題，根據學生個人的學習情況采取針對性指導和個體個性化指導，使課堂教學效果得到有效保障。

通過分享，把微課分享給全班學生，聚焦所有學生的目光，在分享的同時和學生隨時互動交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實現(xiàn)師生、生生多向互動。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的'形式，提高提問的頻次增加，就關注到每一位學生，提高他們的注意力，讓每一位學生都學有所獲。

課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應花力氣去指導學生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導他們充分而有效地讀書，實現(xiàn)語言的積累。讓學生去傾聽網絡上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學生模仿著去讀，然后再班級群里和其他同學一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學習。長此以往就養(yǎng)成了一種習慣，他們每天都會在班級群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學的價值觀。

語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦。“詞語猜猜樂”也深得家長們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學生動起來，讓學生認識到語文學習是一種愉悅的體驗，一種快樂的享受，從而使其越學越想學，越學越愛學。

線上教學我們在實踐中反思，在反思中成長，一起感受著語文教學的獨特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。

疫情期間線上教學的心得體會篇十一

20__春天，湖北武漢爆發(fā)新型冠狀病毒，全國多個省市區(qū)已先后啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應。教育部【教師廳函〔20__〕2號】《教育部應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作領導小組辦公室關于在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項的通知》，明確要求始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，未經學校批準學生一律不準返校，做好“停課不停教、不停學”組織部署工作。

當一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響的時候，老師無法回到自己的講臺，學生無法回到自己的校園。難到偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村老師也要加入這場“錄制微課”的大潮中，來一個華麗轉身變“網紅”嗎?我想沒有必要，也沒有價值，做好自己能做好的事情，就是這次抗戰(zhàn)疫情最大的貢獻。

2月12日教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，指出，“要防止以居家學習完全代替學校課堂教學”“各地要結合本地學習資源，統(tǒng)籌安排，針對不同情況，實事求是，避免‘一刀切’，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課，增加教師不必要的負擔”。老師們不要天真的認為學生會自覺的打開電視機或手機，跟著網課學習，學習的一定是在有溫度的場景中發(fā)生的。我所任教的班級一共有十幾個孩子，在大年初七就跟著互加計劃“云伴學”學習，每天三節(jié)閱讀課程閱讀，孩子們提前調好鬧鐘，提前進入教室，舉手上麥，大膽和伴讀的蘇州老師、上海的老師對話交流，一點也沒有山里娃的羞澀。

作為鄉(xiāng)村老師，在這一場抗擊疫情“停課不停學”的教育革命中，我們究竟能做什么?我想能做到的就是實事求是。我想：我們可以做好以下五件事，才能為真正停課不停學保駕護航。

第一、做好學生與的網絡課程的“情感”鏈接者。

用最簡單的方式，做最簡單的鏈接。不要一會兒建qq群，一會建釘釘群，就建一個班級微信群已經足夠。因為微信的使用已經走進百姓生活，把班級的家長都拉進一個微信群，在群里給家長傳達停課不停學的原因，讓家長明白在家上學，不僅是這次疫情所迫，也是未來時代的發(fā)展趨勢，讓農村的家長明白網上不僅可以購物，還可以在網上上課，教室也可以搬到網上，讓家長接受教育場景和教育方式的轉變。下面是管理班級微信群的一些具體的做法。

首先，建立微信群后，要求家長和學生修改群名片是關鍵，備注名應為“__家長+電話號碼”或“學生+電話號碼”，這樣便于能及時聯(lián)系家長或學生，不然出現(xiàn)在老師的眼前是一大堆“笑看人生”“藍色冰川”等等之類的網名，將不知所措。

其次，群公告要提示家長或學生嚴謹在群里發(fā)一些與教育教學無關的鏈接、視頻、廣告等，引導家長和學生文明使用網絡。

再次，就是要求家長和學生頂置班級微信群，便于老師在班級群里發(fā)的相關通知、要求，第一時間能看到，需要家長和學生回復的信息，一定要備注清楚，便于及時回復。

第二，教師要當好“村干部”，熟知每一個學生的家庭情況。

每一個家庭是否具備網絡學習終端，如電視機、智能手機、平板電腦等，了解每一個學生家庭是否具有上網絡課程的能力,只有保障學習終端，網絡暢通，停課不停學才有可能發(fā)生。在偏遠的農村，沒有基本的終端和網絡保障，停課就停課了。針對這種情況，老師可以做些什么呢?推薦家長通過多種途徑去解決網絡不暢通問題，如開通家庭網絡套餐，移動流量無限用等等，才有可能不讓一個孩子掉隊。

第三、教師要做停課不停學網絡課程資源“導購者”。

第四、教師應該扮演好“陪伴者”的角色。居家學習最大的問題就是缺乏師生在場的那種切磋琢磨，學生在線的那頭，老師在線的這頭，如果不充當好陪伴者的角色，學生便成了“脫韁野馬”，教師完全失去站在講臺上的那種“威嚴”。課程又要好玩、有趣，老師在學生的心中又要暖暖的，這根無形的線才會把老師和學生緊緊相連，有了這樣的場景，教學才真正的開始。這也是為什么教育部明確提出“要防止以居家學習完全代替學校課堂教學”的原因之一。在缺乏學友和同伴的情況下，教師應該轉變角色，成為學生身邊可以信賴的“陪伴者”，一種遠程在線，但時刻在場的智慧“陪伴者”。當學生有感想時，當學生有疑慮時，當學生有情緒時，老師能夠成為學生隨時傾訴、分享或者求助的可信賴對象。如此一來，教師就不僅僅是在教書，更是在育人了。“陪伴是最長情的告白”這句話，在教育教學中同樣適用。

疫情期間線上教學的心得體會篇十二

近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，網絡教育漸漸興起。然而，在2020年初的新冠肺炎疫情爆發(fā)后，線上教育立即成為我們繼續(xù)學習的唯一手段。疫情期間的線上作業(yè)經歷給我留下了深刻而獨特的體會。在這篇文章中，我將分享我對線上作業(yè)的五個心得體會。

首先，線上作業(yè)時我意識到自己的自律成了成功的關鍵。面對沒有老師嚴格監(jiān)管的環(huán)境，很容易產生懈怠心態(tài)。而自律意味著按照既定的計劃合理分配時間和精力。我通過設立具體的學習目標，并定期制定周計劃和日計劃來幫助自己保持自律。同時，我也養(yǎng)成了良好的學習習慣，比如按時上課、認真聽講、及時作業(yè)等，這些習慣的養(yǎng)成無疑成為了我的優(yōu)勢。

其次，線上作業(yè)提高了我個人的自主學習能力。在線下，老師通常會對我們進行講解和演示，而線上作業(yè)則需要我們深入研究和獨立思考，找到解決問題的方法。在這個過程中，我學會了利用搜索引擎、圖書館資源和在線教育平臺，來獲取更多的學習資料和知識。我也學會了閱讀理解、提煉和總結信息的能力，這對于日后的學習和工作無疑是非常有益的。

第三，線上作業(yè)鍛煉了我與他人合作的能力。雖然線上作業(yè)沒有了傳統(tǒng)的面對面交流，但與同學之間的互動和合作仍然存在。我們可以通過在線討論組、郵件或在線會議平臺進行交流和討論。我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并學會合理地與他人進行討論和互動。這不僅加強了我與他人的關系，還促進了我們在學習上的進步。

第四，線上作業(yè)教會了我靈活性和適應性。在線上作業(yè)中，我經常需要面對各種各樣的技術問題，如網絡連接不穩(wěn)定、設備故障等等。這時，我必須要學會靈活應對，找到解決問題的方法，并保持耐心和冷靜。此外，雖然線上作業(yè)沒有了常規(guī)課堂上的互動和實踐，但我通過自主學習和尋找其他資源，補充了這方面的不足。這樣的經歷鍛煉了我在各種環(huán)境下適應變化的能力。

最后，線上作業(yè)加深了我對互聯(lián)網和科技的認識。在這段經歷中，我意識到網絡和科技不僅是我們學習的工具，還可以幫助我們創(chuàng)造和分享知識。我開始關注和了解更多關于在線教育、遠程辦公和數(shù)字化生活的信息。我也意識到網絡安全和信息保護的重要性，學會了如何正確使用和管理自己的個人信息。

總而言之，疫情期間的線上作業(yè)經歷給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會。我學會了自律、自主學習、合作、適應和科技運用等多方面的能力。這段經歷不僅提高了我的學習效果，還改變了我對教育和科技的態(tài)度。我相信，這些經歷和能力將在我的未來發(fā)展中起到重要的作用。我希望這些心得和體會也能對其他人有所幫助，讓我們能夠更好地適應這個充滿挑戰(zhàn)但同時也充滿機遇的時代。

疫情期間線上教學的心得體會篇十三

2020愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的x生病了。全國各地都心系x，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援x，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。

雖然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網絡在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。

經過在最近的網上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規(guī)律，讓我們明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的'身后邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關注疫情的發(fā)展。

在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時關注群里面的通知。我在以后的學習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學習，天天向上。

我們是團結的中國人，中國加油！

疫情期間線上教學的心得體會篇十四

通過這次網絡專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何實施教學。學生在學校學習知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產勞動。

教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。

要充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的能力。

這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。

這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養(yǎng)成與人合作的習慣，培養(yǎng)學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

這也是新課程改革所倡導的學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創(chuàng)設有趣的情景，情心預設活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

疫情期間線上教學的心得體會篇十五

20xx年2月25日，我有幸學習了華南師范大學尹睿老師的《混合式教學設計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學”、“什么是混合式教學”、“如何設計混合式教學”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學校給了我們在線學習和進步的機會；其次，我就《混合式教學設計》這個課題，與大家分享我的心得體會。

通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學模式”，也明白它產生的背景及其重要意義。

所謂“混合式教學模式”即通過互聯(lián)網將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉的一種教學新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學元素、學習方式、技術手段和學習環(huán)境的教學存在形式,其目的在于促進學生的發(fā)展和提升學習的效能。混合式教學就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學和在線學習的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學在理念、形式和內容上發(fā)生變革,取得最大化的學習的效率和效能。

混合式教學就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導作用與學生學習主體地位。促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習,逐步改變傳統(tǒng)的教學以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學。

混合式教學這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代?！盎ヂ?lián)網+”催生了一種新的教育生產力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學校圍墻,引發(fā)了教育教學模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導權、話語權的重要陣地和焦點領城。以mooc為代表的高等教育改革驅動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質教學資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學生與信息技術有天然的親近感，信息技術在教育教學中的應用也更符合學生的學習口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應該順勢而為，積極探索混合式教學模式。

目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學而忽略學生的學習體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學，與學生缺少有效互動，教與學脫離，教師只負責教，不管學生學的怎樣，也很難監(jiān)控到學生學的情況，教、學效率低下。二是學生缺少預習，時空固定，學生屬于被動學習，很多學生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學使得學生沒有重學的機會。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉課堂教學。以學生為中心，提升學習體驗。結合線上、線下學習，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導師，側重學生能力培養(yǎng)；學生自由、自主、自如的學習；周期性任務驅動，全程保持緊密學習狀態(tài)；自控能力、學習能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。

通過這次講座使我初步了解了如何設計混合式教學。

首先，要明確混合式教學目標。依據教學總目標和布盧姆教學目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學設定線上學習目標及線下教學目標。

其次，分析學習者特征。如學習者的知識基礎、學習風格、信息素養(yǎng)等。可以通過問卷調查形式了解具體的情況。

再次，進行混合學習環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學工具（移動學習的平臺、學習工具、智慧教室等）有效組合應用，以提升線上學習效果。

最后，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據課程特點進行多元組合。

在此基礎上，尹老師著重講了翻轉課堂。它是混合式教學模式的成功實踐,是指教育者賦予學生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內化的過程放在教室內,以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導我們在教學設計中要重在知識的理解、應用與分析。教學應該有模式，但更應該有變式。一切教學手段的應用都是為了更好地教育教學!

21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學生不會變,學校教育的改革是從日常的課堂教學實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學習為契機，好好研究“混合式教學模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學，積極探索有實效的教學模式，上好每一堂課！

文檔為doc格式。

疫情期間線上教學的心得體會篇十六

今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網上授課，從來沒有接觸過的事，我應該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。

熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學習直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。

第一次網絡授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真?zhèn)湔n，課下布置習題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。

這幾次課上完，我深切地感覺到網絡上課有利有弊。

1、一些本身很努力，但跟不上進度的學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。

2、在網絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學習狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。

3、課后學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學習群，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康。

4、網絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學生學習效果。

期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。

如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。

疫情期間線上教學的心得體會篇十七

看到“升旗儀式”這四個字會讓我不由自主地想到“升旗儀式”當然是在校園操場舉行的。然而2020年，被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。

原定春季開學的時間推遲，2月17日本應該是我們開學第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們全校師生穿著整整齊齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領巾在老師的帶領下，整齊地站在操場的主席臺前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊員向國旗敬隊禮，行注目禮。

就在今天，此時此刻，我參加了一場令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的.響起，我站在電視機前看著天安門廣場前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊員，我記起了入隊時我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊誓言。然而就在此時此刻我又能做些什么?自覺堅持學習，合理安排時間，保護自身身體健康。我們相信科學的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰(zhàn)勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟，科學防控，早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒貢獻自己的力量。

等到春暖花開疫情結束，師生相見時。我們全校師生再次相聚在國旗下舉行莊嚴隆重的升旗儀式。

疫情期間線上教學的心得體會篇十八

為了讓學生不懈怠，保持學習進度，教育局決定通過網課的形式來學習，獲取知識。

學生們認真上網課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學生的方式，這是我們對老師的支持對學校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。

老師，同學和家長都不約而同地為網課貢獻著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學生們更直觀的正視知識點;家長們時刻在群里觀察著老師們的“動向”，打印出來，督促著我們;同學們每天盯著電腦，認真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學習。

學校還很好地規(guī)定了學生的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。

人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網課，豐富學識，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網課，沒有老師的時刻監(jiān)督，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。許多同學可以明顯的感受到，網課的效果遠遠不如現(xiàn)實課堂的效果好，這也正是網絡課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網課，這場網上“抗疫戰(zhàn)”，一定會贏。

希望疫情早日結束，我們可以重回學校，見到久違的老師同學，重回課堂。

疫情期間線上教學的心得體會篇十九

段落1：介紹背景和目的（150字）。

疫情期間，全球各個國家紛紛采取了封鎖措施，學生們不得不轉向線上學習。對于我來說，來自國際學校的學生，這是一個全新的體驗。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間進行線上作業(yè)的心得體會，并探討這一經歷對我個人和學術發(fā)展的影響。

段落2：適應線上學習的挑戰(zhàn)（250字）。

剛開始進行線上作業(yè)時，我真切地感受到了學習環(huán)境的變化。由于無法像在學校一樣與老師和同學進行面對面的交流，我開始感到孤獨和不安。同時，線上學習還帶來了其他挑戰(zhàn)，如技術問題、網絡連接的不穩(wěn)定以及缺乏自律性等。然而，我逐漸學會了通過調整自己的學習習慣和利用全新的學習資源來克服這些困難。我發(fā)現(xiàn)，線上學習其實也可以提供高質量的教育資源和學習機會。

段落3：線上學習的優(yōu)勢（250字）。

盡管開始時我對線上學習抱有一些疑慮，但隨著時間的推移，我開始發(fā)現(xiàn)線上學習的優(yōu)勢所在。首先，通過線上學習我得以更好地管理我的時間，靈活安排學習和其他活動，提高了時間利用效率。其次，線上學習提供了更多的自主學習機會，我可以根據自己的興趣和需求選擇個性化的學習內容。此外，與同學和老師遠程交流也激發(fā)了我更多的思考和獨立解決問題的能力。

段落4：建立有效的線上學習習慣（300字）。

要在線上學習中獲得好的效果，建立有效的學習習慣是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)，明確的學習目標和計劃是開始有效學習的關鍵。只有有了明確的目標，我才能合理分配時間和精力，并監(jiān)督自己按計劃完成任務。此外，與同學和老師保持良好的溝通和互動也是建立良好學習習慣的重要因素。通過討論和交流，我不僅可以共同解決問題，還能夠保持學習的動力和興趣。

在線上學習的過程中，我深刻認識到了教育的重要性和個人自律的必要性。疫情期間，我更加領悟到學習不僅僅是為了得到好成績，更重要的是提升自己的綜合素養(yǎng)和適應能力。同時，線上學習也教會了我如何管理時間、設置目標和進行自我約束。這些經驗將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響。

總結：

通過疫情期間的線上學習，我克服了許多挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了線上學習的優(yōu)勢，并建立了有效的學習習慣。這一經驗不僅提高了我的學業(yè)水平，更為我個人的成長和自律性奠定了基礎。我相信這段特殊經歷將有助于我更好地適應未來的學習和職業(yè)挑戰(zhàn)，并成為我的寶貴財富之一。