通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些隱藏在瑣碎事物背后的規(guī)律和原理?？偨Y(jié)的寫(xiě)作需要注重結(jié)構(gòu)和邏輯?？偨Y(jié)范文可以為我們提供一些新穎的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，讓我們的總結(jié)更有新意。

古詩(shī)作文字篇一

古詩(shī)是凝固的旋律，是智慧的樂(lè)章，是祖先獻(xiàn)給世界的一份厚禮，更是勞動(dòng)人民用勤勞和睿智筑起的韻律長(zhǎng)城。

古詩(shī)，文有盡而意深遠(yuǎn)，是美的享受；古人，時(shí)有盡而智恒遠(yuǎn)，是愛(ài)的凝聚。古詩(shī)，滲透生活的每一個(gè)角落，即使在新世紀(jì)的今天也無(wú)處不在。

讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和品味古詩(shī)，來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)和古老的文化，讓古詩(shī)豐富我們的生活，讓中華民族的瑰寶發(fā)揚(yáng)光大！

：作者熟練運(yùn)用修辭，尤其是排比，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言節(jié)奏和氣勢(shì)。文章語(yǔ)言凝練、豐富，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)了詩(shī)歌的美好世界。小作者也倡導(dǎo)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)中的中華民族文化靈魂。

古詩(shī)作文字篇二

開(kāi)學(xué)了，各種整人招數(shù)一一涌現(xiàn)，“古詩(shī)罵人法”也是其中之一。當(dāng)然，這次古詩(shī)風(fēng)暴，也是由我掀起的。

先說(shuō)說(shuō)上次古詩(shī)風(fēng)暴。上次古詩(shī)風(fēng)暴在上學(xué)期期末考試，我在期末考試“詩(shī)意”最豐富，寫(xiě)完試卷沒(méi)事干，就來(lái)編首古詩(shī)罵人。先想起那首“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，便改編成“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，xx原來(lái)如此笨”。那人一聽(tīng)，氣得七竅冒煙，我更得意了，又編了一首“xx笨豬在發(fā)癲，一行白鷺上青天”，那人頓時(shí)怒氣沖天，我又來(lái)了一首：“日出江花紅勝火，xx變成火龍果”……結(jié)果可想而知，那次考試，我語(yǔ)文只拿了八十七分。

再說(shuō)說(shuō)這次古詩(shī)風(fēng)暴。這次風(fēng)暴是數(shù)學(xué)科代表在罵副班長(zhǎng)，我無(wú)意間插嘴：“慈母手中線，笨蛋歐陽(yáng)晏?！保〝?shù)學(xué)科代表，名乃歐陽(yáng)晏也）歐陽(yáng)晏也生氣了。副班長(zhǎng)則叫我在露一手。我順?biāo)浦?，又?lái)了個(gè)“等閑識(shí)得東風(fēng)面，笨蛋就是歐陽(yáng)晏”副班長(zhǎng)得意洋洋地扮鬼臉。而這時(shí)，我又以牙還牙，罵回副班長(zhǎng)：“生當(dāng)作人杰，笨蛋是俊杰”。歐陽(yáng)晏拍手叫好。而俊杰——無(wú)話可說(shuō)，無(wú)懈可擊！我洋洋自得。從此之后，我這個(gè)“詩(shī)人”在全班可出了名，隨便一個(gè)人就能編出一首詩(shī)來(lái)。

現(xiàn)在，很多個(gè)同學(xué)都找我“量身定做”古詩(shī)。而我的古詩(shī)，只會(huì)罵人，不會(huì)說(shuō)別人聰明。目前為止，幾乎全班49個(gè)同學(xué)都被我罵過(guò)。

要編古詩(shī)可是有秘訣的哦！要想編出好故事，讀起來(lái)像順口溜一樣的絕妙古詩(shī)，就得靠這個(gè)秘訣。至于這個(gè)秘訣是什么，呵呵——鬼才知道，要是告訴你就不叫秘訣了！

趁在老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)和中段檢測(cè)之際，要趁早“收攤”了，要不然可不妙了！

古詩(shī)作文字篇三

古詩(shī)，文學(xué)百花園中的一顆璀璨明珠；古詩(shī)，千百年來(lái)為人傳誦不衰；古詩(shī)，我的良師益友。

與古詩(shī)相伴，我感受到盛世王朝的廣博和豪邁，我感嘆世界滄海桑田的巨大改變，體悟人生的多姿多彩，就這樣與唐詩(shī)相伴，慢慢的產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。

與古詩(shī)相伴，我感受到王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！钡哪欠菡鎿从亚?；我懂得了楊炯“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生?！钡暮婪鸥吒?；我隨王灣看到了“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！钡慕^景奇觀。

與古詩(shī)相伴，我感覺(jué)到蘇東坡的“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！钡拇肢E豪邁。我讀到李易安的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钡你季肭樗?；我體驗(yàn)到杜牧的“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！钡呐d趣盎然。

與古詩(shī)相伴，我直銷(xiāo)了盧照鄰的“寂寂寥寥楊子局，年年歲歲一床書(shū)。’的高尚氣節(jié)；我欣賞了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”的條條青柳；我走進(jìn)孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！钡哪缸由钋椤?/p>

與古詩(shī)相伴，我體驗(yàn)到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的抑郁悲憤；我吟唱王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！钡目犊?；我與李太白共賞“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游?！钡那橛歇?dú)鐘。

與古詩(shī)相伴，我與蘇軾共希“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”的完美祝愿；我與龔自珍一齊見(jiàn)證“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！钡娜艘?jiàn)真情；我與李白共嘆“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！钡臎_天豪情；我與陶淵明同賞“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！钡拈e情逸趣。

與古詩(shī)相伴，我走進(jìn)杜甫起起伏伏的人生，曲折出以為千古流傳的“詩(shī)仙”。

與古詩(shī)相伴，我走進(jìn)了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！钡牟湃A橫溢的大詩(shī)人王摩潔的世界。

與古詩(shī)相伴，我走進(jìn)李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡膱?jiān)決與癡情。

與古詩(shī)相伴，我穿越了歷史的長(zhǎng)空，親近并走進(jìn)每一位詩(shī)人厚重而有深遠(yuǎn)的心靈。

與古詩(shī)相伴，使我感到充盈而滿足，體驗(yàn)到了人生的升華。

與古詩(shī)相伴，讓我走進(jìn)一個(gè)別有的洞天的境界，人生在經(jīng)歷中豐實(shí)。

與古詩(shī)相伴，在賞詞中暢游，我愿在詞海的指引下幻化為碟，不惜一切代價(jià)，感受生逸的靈動(dòng)。

與古詩(shī)相伴，我升華，我感悟，我感動(dòng)，我體驗(yàn)人生的價(jià)值。

古詩(shī)作文字篇四

古詩(shī)，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當(dāng)作一個(gè)美麗的大花園，那古詩(shī)就是這個(gè)大花園里珍貴而獨(dú)特的一朵美麗的花朵。

在我開(kāi)始記事的時(shí)候，我的媽媽就開(kāi)始一字一句地教我讀詩(shī)、背詩(shī)，比如:《春曉》、《梅花》等。

從幼兒園到小學(xué)，我學(xué)了許許多多的古詩(shī)，也明白了它們所蘊(yùn)含的奧秘。

古詩(shī)猶如一個(gè)搖籃，在它的呵護(hù)下，我逐漸成長(zhǎng)。

記得有一次，那時(shí)，我剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)滑旱冰，常因?yàn)椴皇炀毝さ沽藷o(wú)數(shù)次，就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我聽(tīng)到了旁邊一個(gè)小朋友正在背誦的古詩(shī)：“寶劍風(fēng)從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)……”是啊!想要學(xué)好某一件物品，是需要不斷的努力的呀!而克服了困難，才能到達(dá)目的。于是我又站了起來(lái)，邁起步子，又滑了起來(lái)……從那以后，我每一天堅(jiān)持練習(xí)，最終，我成功了!

古詩(shī)的花朵滋潤(rùn)著一代又一代的中華兒女的心田，而我們中華兒女們歌頌著古詩(shī)。

古詩(shī)同我一齊長(zhǎng)大，它凈化我的心田，培養(yǎng)我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。

古詩(shī)鼓舞著人們，影響著世世代代的品質(zhì)。我們?cè)诠旁?shī)的長(zhǎng)河中汲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，就像泥土對(duì)植物的滋養(yǎng)一樣。

此刻，古詩(shī)已成為人們必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)，那么此刻，就讓我們一齊呼喊：古詩(shī)伴我成長(zhǎng)!

古詩(shī)作文字篇五

作文本身就是一種藝術(shù)，它是用來(lái)記錄生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一個(gè)工具。只要留心觀察，處處都是作文素材?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”，善于觀察，善于思考，鍛煉思維活躍度，就能妙筆生花。有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在生活中，美不止是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，更是一次心靈與心靈之間的摩擦與碰撞。要帶有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留心觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)所有人、所有物都有美的一面。有一支善于描繪美的筆。光是觀察到美可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要善于用藝術(shù)的形式把它描繪在紙上。在描寫(xiě)的時(shí)候，一定要抓住細(xì)節(jié)，多用修辭手法，在描寫(xiě)人物的時(shí)候，更要多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣才能把人物形象描寫(xiě)的淋漓盡致。

我愛(ài)他古典的氣息，愛(ài)他整齊的韻腳，他總是體現(xiàn)出那種中國(guó)特有的情趣，或柔情，或悲壯，或綿綿似水，或雄姿英發(fā)。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)?！蹦桥缅P錚的情景立即浮上我的心頭；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”那是豪爽的氣概，是詩(shī)人站在眾山之顛的壯志！

記得我剛接觸他，是在三歲，“鵝，鵝，鵝”被我讀了一遍又一遍，那時(shí)，我還不懂他，只會(huì)跟著外婆裝模作樣、搖頭晃腦地讀上幾句。外婆總對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要懂詩(shī)所表達(dá)的韻味，學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)人的情感?！蔽摇芭丁绷艘宦?，繼續(xù)搖著腦袋，讀“鵝，鵝，鵝”。

等到我再大一些，大約在我五歲的時(shí)候吧，外婆已經(jīng)教了我大約三百首唐詩(shī)了，我也大約能讀出那種意境了。所以當(dāng)一年級(jí)寫(xiě)作文的時(shí)候，別人都用“一定要好好學(xué)習(xí)?。　眮?lái)結(jié)尾，我則用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”來(lái)作結(jié)。

古詩(shī)詞的魅力不僅在于他整齊的韻腳，還在于詩(shī)人的感情。

“在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿做連理枝。”是詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的追求；“愿為市鞍馬，從此替爺征?！笔腔咎m替父從軍的決心；“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！笔窃?shī)人對(duì)國(guó)破家亡的悔恨；“剪不斷，理還亂，是離愁?！笔且粐?guó)之君的孤獨(dú)和寂寞。

古詩(shī)永遠(yuǎn)是中國(guó)古代一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)形式，也是我最最關(guān)心的事物，他是不該被丟棄的，他是古代人民智慧的結(jié)晶，他散發(fā)出無(wú)窮的魅力和獨(dú)特的氣息，這讓我愛(ài)上了他，古詩(shī)詞！

古詩(shī)作文字篇六

陳老師微笑著走上講臺(tái)，說(shuō)：“今天我們來(lái)尋找春天?！蔽页蛑颐擅傻奶炜蘸凸忸^一樣的樹(shù)，疑惑了：“春天在哪里呢?”老師讓我們拿出《唐詩(shī)80首》，我一翻，果真有一幅幅生機(jī)勃勃的春景圖在書(shū)里出現(xiàn)了。

春風(fēng)是早春的先鋒隊(duì)。你看，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！贝猴L(fēng)呼呼地吹著，吹開(kāi)了灰蒙蒙的霧霾，吹落了枝頭上的枯葉，吹軟了堅(jiān)硬的大地。春風(fēng)在大地上撒歡兒，連續(xù)高喊著：“春天到來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。”

跟著春風(fēng)的春雨開(kāi)始報(bào)幕了。它悄悄地降落到人間?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！绷辆ЬУ挠杲z像春姑娘紡織的線，交織成一張若隱若現(xiàn)的網(wǎng)。雨絲飄進(jìn)樹(shù)洞里，喚醒了沉睡的小熊;雨絲落在柳樹(shù)上，喚醒了干癟的柳條;雨絲灑在田野上，喚醒了枯黃的小草。春姑娘把雨水灑在大地上，對(duì)大地來(lái)說(shuō)這就是脈動(dòng)、紅牛能量飲料，它立刻蘇醒了。

草綠了，花開(kāi)了，柳樹(shù)上鉆出了一個(gè)個(gè)嫩芽。“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”小草探出了淡黃的小腦袋，大口大口呼吸著清香的空氣?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！贝猴L(fēng)吹拂，柳條擺動(dòng)著翠綠的長(zhǎng)發(fā)，那一片片柳葉像一片片耀眼的翡翠。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！标?yáng)春三月，無(wú)論是道邊、花園，都能看到五彩繽紛的鮮花，聞到淡淡的花香。

小鳥(niǎo)也來(lái)參加春天的派對(duì)了?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！薄按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！眹\嘰喳喳，啁啁啾啾…鴛鴦戲水，野鴨叼魚(yú)，燕子做窩，好一副熱鬧的春景圖。

這樣一幅桃紅柳綠，生機(jī)勃勃的畫(huà)面，怎能少了兒童的身影呢?“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！薄皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！焙⒆觽?cè)趶V場(chǎng)上、田野里奔跑著，跳躍著，呼喊著，笑鬧著…我真想有一個(gè)時(shí)光機(jī)穿越回古代，和孩子們一起撒歡兒玩耍。

古詩(shī)里的春天真是多姿多彩呀!

古詩(shī)作文字篇七

站在歷史的長(zhǎng)河上，再次夢(mèng)回大唐，展現(xiàn)出一段永恒而輝煌的詩(shī)歌盛世，也再現(xiàn)出泱泱大唐盛衰的無(wú)限感慨的歷程。

“心大天大地大，任我金戈鐵馬。閱盡千古風(fēng)流，獨(dú)占萬(wàn)世瀟灑?！睆鸟R蹄揚(yáng)起的風(fēng)沙中打下天下，開(kāi)啟了空前的盛世。只記得“瑞氣祥云初盛，詩(shī)情畫(huà)意正濃。喜看百花齊放，笑聞百家爭(zhēng)鳴?！钡囊慌膳d盛。是不是時(shí)間埋沒(méi)了你偉大的抱負(fù)，只剩下“千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)?！钡臒o(wú)限感慨。

當(dāng)“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”時(shí)，你卻“一騎紅塵妃子笑”，日夜逍遙于后宮三千佳麗?？?，美人如蘭花般的青蔥玉指，似元寶的三寸金蓮，在蒼涼寂寥的月光下曼舞!“云袖輕擺招喋舞，纖腰擰飄絲絳?！泵廊酥焊邭鈸P(yáng)，身披羅綺，頸上系著金鈴，腰間掛著玉環(huán)，那張“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的精致容貌，縷縷青絲垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕飾?！?/p>

這，正是這以往是盛世王朝的最終掙扎，敗得意如此狼狽，一塌糊涂!再也沒(méi)有充實(shí)的兵力，但瘋狂地抓捉男子去赴役，仿佛又看見(jiàn)“吏呼一何怒，婦啼一何苦”的慘象。老婦整夜的啼哭聲，似乎標(biāo)志著曾是壯麗山河的沉淪。

安史之亂結(jié)束了一代盛世，杜甫看見(jiàn)了，大家都看見(jiàn)了:帝國(guó)飄搖，錦秀河山遭蹂躪，國(guó)家將滅亡。又是一年春天到，但昔日的繁華不再。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！蹦菬o(wú)邊際的烽火，連綿三月不斷，山河欲哭而無(wú)淚!

也許在這前，早就預(yù)示著今日的結(jié)局。只可惜，“菊花臺(tái)倒影明月誰(shuí)知吾愛(ài)心中寒醉在君王懷”只是歷史的一瞬間?？墒?，又仿佛看見(jiàn)商女隔著江，吟唱著《后庭花》，云鬢花顏，分外妖嬈，亡國(guó)之恨早已不足輕重的了。

流光溢彩的歷史，嵌著無(wú)數(shù)帝國(guó)的興衰，折盡柳條留不住伊人，正如無(wú)情的光陰，將你埋在河流中，又開(kāi)始尋找它新的方向?？墒牵懔艚o世界的是精魂萬(wàn)卷的詩(shī)書(shū)，妙筆生花的詩(shī)句，無(wú)論是壯士一去不復(fù)還的悲壯，還是淚水瀲滟的憂愁，都讓人陶醉，讓人留戀。

古詩(shī)作文字篇八

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

春天來(lái)了，陽(yáng)光普照大地，山上全是綠油油的小草，好像披上一件綠色的衣服。山上開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，小蝴蝶、小蜜蜂在花叢中翩翩起舞。解凍的小溪叮叮咚咚的，好像在說(shuō)：小魚(yú)小蝦，春天來(lái)了，天氣變暖了，你們可以出來(lái)玩了?！毙◆~(yú)小蝦聽(tīng)了，個(gè)個(gè)跳出水面，又回去，濺起的水花在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。

溫暖的春風(fēng)，吹醒了鮮花，紅的像火，白的像雪，粉的霞。還吹醒了從南方飛回來(lái)的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在空中嘰嘰喳喳，自由自在地飛翔。又吹醒了小草，小草從地上探出頭來(lái)，綠油油的，好美啊！

啊，春天真是五顏六色，難怪人們都那么喜歡春天！