2023年班會活動作文字(通用12篇)

高效溝通是工作和生活中必不可少的技能，它可以減少誤解和提高效率。在寫總結時，可以適當運用一些舉例和引用他人觀點的方式來豐富文章內容。閱讀范文能夠增加我們對總結的信心和自信。

班會活動作文字篇一

在這個平常的星期五下午，我們舉行了一節(jié)不平常的班會課。

我們這次班會的主題是“學法、懂法、守法”。主要是與法律有關的內容。同學們用一個個故事和一個個道理來講述，使我深有感觸。其中，我認為最精彩的演講是，a和b同學的發(fā)言。

a同學上場了，拿著事先準備好的稿子念道：小強和小明是對很要好的朋友，下午放學后，小強和小明經過了一家賣手機的商店，不知不覺就走進了店門。小強和小明都很想買，可是他們自己沒那么多錢，“手機”對于家里比較貧困的小強更是夢寐以求的。突然小強被錢迷了心竅，小聲對小明說：“看你那么喜歡的樣子，買一個好了，至于錢不夠，可以從別的地方取一些?！毙∶鞅恍娬f的動了心。第二天，小明手里拿著來路不明的錢，買了一部手機。這時，小明的電話響了，他一下慌了神，忙把手機遞給小強，急著說：“你先幫我保管，過幾天，我再來取?！闭f著，小明轉身就跑，小強也冷笑一聲，“抱”著手機回了家，再也不還給小明了?..。故事結束后，a同學問道：“請問故事中的小強和小明犯了哪些關于法律的錯誤？”同學們沉思了一會兒，然后紛紛舉起手，搶著回答，使課堂氣氛活躍了起來。

b同學可以說是一個名副其實的主持人，剛一開口，那饒有趣味的嗓音把我們的興趣引發(fā)到了極致，有時候我們也會笑得前仰后合。于是，我情緒飽滿地聽完了他得演講。

這次的班會課，使同學們對法律的認識又深了一層，小故事大道理更是頗耐人尋味的。

班會活動作文字篇二

初中生活進入了新的學期，我們的學習生活也拉開了帷幕。面對兩極分化的初二階段，每個同學都已制定好了學習計劃。

3月5日的下午，初二(4)班的同學們舉行了新學期第一次班會活動。首先，主持人許晨蕾和陳怡琪向我們了解了寒假中做的有意義的事。文靜的女生們坐在座位上安靜思考，而男生們卻管不住自己的嘴了。他們迫不及待地向主持人匯報，于是各種各樣有趣的事從男生口中溜出，如自己收了多少紅包，和鄰家老奶奶吃年夜飯等等……第一個環(huán)節(jié)就在我們的笑聲中結束了。

接著，我們開始了猜燈謎活動。燈謎不多，所以大家都抓緊了機會，等待腦中得到答案。這一環(huán)節(jié)，女生們開始踴躍起來，她們的嘴中蹦出一個又一個答案。也讓主持人驚訝不已。

這真是一場精彩的班會活動啊。我們制定了學習計劃，便會堅持計劃學習，并且多多舉辦這么有趣的班會活動還能緩解我們緊張的學習節(jié)奏呢。

班會活動作文字篇三

當明亮的燈光照射到教室里，三班的詩詞大會開始了，我便懷著激動不已的心情坐好了。

當我高興地接到劉家翔給我的半塊月餅時，我聞到了月餅發(fā)出的淡淡的酒香味，我便吃了一口，我感覺到月餅那酥軟餡帶著甜夾著香，并且有一股酒香味，直給我的味覺帶來的沖擊，真是一塊好月餅！我很快把它全吃光了。我的耳畔又響起了那優(yōu)雅的詩，同學們帶有對詩特有的情感來給我們一句句朗讀，教室里有著那連綿不斷的詩句，使教室里充滿了文學氛圍。

當詩詞大會結束時，我也感受感受到了詩人對月抒情的廣泛和喜愛。

文檔為doc格式。

班會活動作文字篇四

“我們是共產主義接班人……”今天星期四，我們六.一班又在舉行隊活動了。

儀式一結束，中隊長就上臺說：“同學們，家長都希望我們成才，都給我們起了一個好名字?，F(xiàn)在，我們就來舉行一“名字普查”會。頓時，會場活躍，同學們都鼓起掌來。

接著，一位梳著小辮子的女同學上臺說：“我的名字叫春燕，是春天的燕子，我要象春天的燕子一樣，在祖國的晴空歡快地飛翔?！彼齽傊v完，教室里又是一陣掌聲。

掌聲一停，我就走上講臺。望著臺下許多雙眼睛。我激動地說：“我的名字叫智來，智慧一定會來。只要勤奮學習多動腦筋，大家一定都會成為有智慧的人，為建設祖國添磚加瓦?！睕]等我講完，教室里又是一陣“啪、啪，啪”的響聲。

在同學們的掌聲中，一位男同學走上講臺說：“我的名字叫偉杰，偉大杰出，爸爸媽媽希望我長大后，成為一名偉大杰出的人物。我要從小樹立遠大理想，努力學好文化科學知識，不辜負爸爸媽媽的期望。我祝愿大家將來都成為偉大杰出的人?！薄芭?、啪，啪”，掌聲更響了。

最后，輔導員老師說：“這一個個普通的名字，寄托著家長對我們的美好愿望．我們一定要奮發(fā)向上，立志成才！”

“時刻準備著！”活動在呼號聲中結束了。但同學們還坐在凳子上，沉思著、沉思著……。

班會活動作文字篇五

“請聆聽我們內心最真摯的聲音，請觀賞——七班的那些年”隨著語音的停落，那些年的歌聲伴隨著我們走進主題班會。這是一次難忘的主題班會。這一次的主題班會由我和班長主持。

休息了一個暑假，我們漸漸褪去了原本的幼稚，在20xx年xx月xx日，這天，我們初次回校。這天，我們首次見面，除了興奮憧憬之外，或多或少有些緊張，有些戒備。但看見彼此如陽光般燦爛的笑容，便覺得親近了許多。我們的友誼也隨之開始。我們展示了同學們的頭像，有些同學笑得合不攏嘴，有些同學看著自己的頭像被截圖在上面顯得有些害羞，我在想，或許他們的內心深處正在浮現(xiàn)以前的美好回憶吧！

隨著“合唱比賽”的照片展現(xiàn)，回憶的畫面就像一串珍珠展示在眼前，我們永遠也忘不了比珍珠還珍貴的友誼和回憶。雖然合唱比賽沒有取得很好的成績，但那一個月的準備，使我們更加體驗到合作與競爭的快樂?？粗淌液竺娴暮诎鍒螅肫鹆宋覀冊洖閼c祝各種節(jié)日，同學們細心描繪，過程中有過爭執(zhí)，但這讓我們更體驗到合作的幸福感。還記得教師節(jié)的時候，我們?yōu)楸磉_對老師的感激之情，班委們組織買了鮮花跟盆栽，贈予老師最真摯的問候與祝福。在初一的時候，同學們參加的'各種活動也都收獲頗多，那一次班級頒獎至今讓我們難以忘懷。

班會活動作文字篇六

‘叮零零’——清脆的鈴聲響起。學生們像接到命令的士兵一樣，飛快地向教室跑去。

喧鬧的教室突然變得安靜了。沈老師說：‘今天我們來玩一個游戲，叫‘倒車房’。突然教室開了鍋，吵起來了。大家又哭又喊，弄得一團糟。

游戲規(guī)則是準備兩組參加。每組有兩個學生。一個當車，一個當指揮(車庫)，車從指揮的指揮停到車庫，少一個贏。

加油加油。我看見他們蒙著眼睛站在那里。學生們咯咯直笑。有些學生看起來像指揮官。一些學生伸長脖子仔細觀察情況。一些學生焦急地在桌子上跺腳。教室突然變成了歡樂的海洋。

第一組是‘沃野’和‘何的搭檔，沃野是‘車’，何是指揮官(車庫)，表演開始。沃野被蒙住了眼睛，何說：“去吧，快結束了，可是沃野突然轉身向起點走去。這時，同學們的喊叫聲蓋過了何的聲音，還有一些同學故意發(fā)出了錯誤的指令。沃野終于醒了，等車庫，時間不過30秒。

終于輪到我們上場了。我們組選了陳子如和陳。他們配合得天衣無縫，所以沒有讓我們失望。雖然洪兩次撞到旁邊的椅子，但他很快就去了車庫(陳子如)，獲得了第一名?；?0秒。我們組的學生又叫又跳。手掌發(fā)紅，腳痛，每個同學臉上都掛滿了得意的笑容。

這個活動。排名不重要，同學之間的快樂與合作最重要。

班會活動作文字篇七

上次我們在戶外上了一堂體驗式的班會課，我深有體會。

許多學習成績不理想的同學，都存在一個共同的缺點，就是注意力渙散，

上課時思想容易開小差，閱讀時不專心，做習題時精力不集中，做什么都漫不經心，懶懶散散，粗心大意。這些同學只有克服掉注意力渙散的毛病才能把學習搞好。

怎樣做才能克服掉這種缺點呢？

首先，在上課或做作業(yè)時，你要不斷對自己強化這兩件事的重要性。

“這堂課的內容很重要?。∽⒁饴?！”又如“這本書很有意思呀！我要好好讀?！薄蔼毩⑼瓿勺鳂I(yè)是件愉快的事呀！我要出色地完成它?！庇纱四墚a生學習興趣，引發(fā)注意力。

第二，當你發(fā)現(xiàn)思想開小差時，立刻把它叫回來。

利用個人意志的力量也能控制自己的注意力。有意識地控制自己的注意力，不許注意力渙散，開始有點困難，一旦養(yǎng)成習慣，反而感到集中精力干事或學習是件很愉快的事，當你有這種體會時，就說明你的注意力水平提高了。

有位專家說：“專心本身并沒有什么神奇，只是控制注意力而已?！?/p>

第三是培養(yǎng)注意重點的習慣。

不管是聽課，或者是作業(yè)，還是做別的什么事情，都要動腦子分析、綜合和比較，通過思考區(qū)別出所學內容的重點和非重點，本質和現(xiàn)象。動腦子思考，不僅能把注意力吸引過來，而且一旦區(qū)別重要的與一般的內容，便能使認識得到加深，還會產生愉快地體驗，使注意力穩(wěn)定得更久。

訓練自己的注意力，一方面要將注意力穩(wěn)定于注意對象不斷發(fā)展整個過程，并要注意各種為同過程的系統(tǒng)性練習，同時還要在每一過程的練習中區(qū)別出主次、輕重、緩急。作為注意力的訓練我們不僅要把語文課當作練習注意的場合，把各門課程當作練習注意的場合，還要把校外活動當作練習注意的好場合。

在每次活動或上課時，都動腦分析內容的主次。堅持下去就能增強你的注意力。

有的專家認為，集中注意力就是將精力指向特定的對象，專心的意思主要指專注地思考對有關的事物進行分析綜合、比較歸納、抽象概括和系統(tǒng)化、具體化的思維。

就必須訓練自己的注意力，特別要訓練自己專心進行思維的能力。

有的心理學家指出，具體訓練應該這樣做：要對每一客體的知覺都保持得相當好，同時還要從一般的東西分出主要的東西來，并把注意力集中在主要的東西上。

第四，培養(yǎng)自己注意力的可靠途徑就是，訓練自己能在各式各樣的環(huán)境條件下，專心學習或工作。一旦確定了要干的事，你就有計劃有目的地集中注意力，去干好要干的事，不受其它刺激的影響和干擾。據說毛澤東主席青少年時代為了鍛煉自己的注意力，就常到繁華鬧市去讀書，而且能不受周圍環(huán)境的影響。堅持無論讀書學習，還是干事情，都把它們當作鍛煉注意力的機會和場合，久而久之，良好的注意習慣就逐步形成了。

原蘇聯(lián)心理學家普拉托諾夫說：“要想使自己成為一個注意力很強的人，

最好的方法是，無論干什么事，都不能漫不經心！”

班會活動作文字篇八

這次班會，我覺得大家都進步了。其中我們創(chuàng)意手工藝展團隊的學生關靈蕓進步最大。

我記得有一次我們在操場上開會，大家圍坐在一起。我站在中間，問大家到目前為止都做了些什么。我問關靈蕓的時候，他用手撓了撓頭，皺著眉頭，苦著臉說:我什么都沒做，因為我懶得去做，更別說去做了！于是，我們去了辦公室，朱老師說:“沒關系，以后認真就好了?！薄Ｋc了點頭。下午，他被分配去收易拉罐的拉環(huán)。

過了很久，他終于把它剪了，雙手握住拉環(huán)，舉過頭頂。他太高興了，我和葛魏一都笑著為他鼓掌。之后，他把標簽交給老師，請老師幫他把剪下的標簽插入作品。

第三天，另一個同學沒來，他就自告奮勇去接另一個同學的任務，大家都夸他進步。

我覺得他進步的原因是他很認真，很努力，所以各方面都有進步，從被動到主動，我們應該向他學習。

班會活動作文字篇九

“叮零零”，上課鈴聲響了起了，同學們都興高采烈地坐上了位。你們猜這節(jié)課是什么課？那就是以“開心豆”為主題的班會。你們想來開心一下嗎？那就跟我一起來吧！

首先，班長成思越站在講臺上，說出了第一個腦筋急轉彎：老虎和兔子有什么關系？大家苦思冥想起來：只見李子昂急得面紅耳赤，陳沁也抓耳撓腮……，突然，一個尖銳的聲音響起了，不用說，肯定是林睿，“當然是老虎吃兔子的關系了！”他的回答引得同學們的哄堂大笑。正在這時，楊昊晨高聲回答：“應該是動物關系吧！”成思越贊許地點了點頭：“恭喜你，答對了！獎勵貼畫一張?！贝蠹叶汲瘲铌怀客度チw慕的眼光。

接著，陳曼青說出了第二個腦筋急轉彎：“貝多芬告訴我們的第一句話是什么？”大家又開始開動起腦筋，看來，這個問題有點難，過了好一會兒，都沒有人舉手回答。陳曼青看沒有人能夠回答，正準備宣布正確答案，忽然，一個洪亮的聲音響起了：“肯定是寶貝很多！”，大家尋聲而去，原來是陳宇辰！陳曼青大聲宣布：“答對了！獎勵鉛筆一枝，大家掌聲鼓勵！”頓時，教室響起了一陣熱烈的掌聲。

班會活動作文字篇十

上上個星期三，令人興奮與期盼的六一節(jié)班會舉行了。

這次班會由我和戴鑫源主持，而ppt在兩個星期前就完成了，準備非常充分，把握也很大，所以我們信心十足。

在班會課的前一節(jié)課快結束前，我們便做好了準備：把桌子全部推到旁邊，把準備好的糖盒拿出來，點開ppt，在黑板上寫“快樂的六一”，畫幾朵花，準備工作便做好了。

班會結束后，有同學說我的聲音太響；有同學說場面有點亂；韓老師說兒童節(jié)的來歷的背景色太濃了。結果，我們兩個人的評分都是4.5分，上次是5分，退步啦！我得吸取教訓哪。

今天的班會總體不錯，你們覺得呢？

班會活動作文字篇十一

在校長室對高一年級“遠遠的望著高考：站直了，而今邁步從頭越”的總要求下，年級確立了高一生涯規(guī)劃的主題“筑夢”，即通過養(yǎng)成教育和主題班會等活動，規(guī)范學生品行，培養(yǎng)學生的自律意識，在此基礎上開展自我認知、生涯認知活動，幫助學生明確奮斗方向，激發(fā)內驅力，從而打好高中學習、生活的“底色”。

年級通過生涯規(guī)劃手冊的下發(fā)，以“筑夢”為主題的班會示范課的開設，宣告啟動高中生涯規(guī)劃。此次班會課由高一15班班主任談巍薇老師于3月18日上午第三節(jié)開設，高一年級班主任和年級工作委員會成員參與了聽課、交流活動。

班會課內容共有四個部分：夢的開始、夢的暢想、夢的追逐和夢的希望。整堂課環(huán)環(huán)相扣，課上許多學生進行了展示和分享，給學生重新認識自我，設想未來人生創(chuàng)設了機會、搭建了平臺。聽課的老師一致覺得有啟發(fā)、能借鑒。

班會活動作文字篇十二

今天是星期一，每個周一下午第三節(jié)都會上班會。

今天老師讓我們選出下周一的升旗手，競爭是毋庸置疑的，同學們的喊叫聲能震破玻璃。我本來不想參加，我自以為自從上了初中后，變的就沒有上進心，我胡亂寫了幾個認為不錯的學生交給了老師。突然，我想起了一句話：于世無爭的桃花源是不存在的，世界本來就是羅馬競技場，沒有競爭意識的人是一無所獲的。

想到這兒，我便自告奮勇地上黑板為選手寫票，老師允許我寫，不過，我可沒有那么自信。因為我的字體本來就不好，再加上在黑板上寫，我有些緊張，老師向我投來鼓勵的目光，我舒了一口氣認真寫了起來，另一個同學給我唱票，我寫候選人的名字，然后在名字的后面用正字來計算他們的飄數(shù)。我邊寫邊想：競爭對嗎？競爭讓贏的人高興，輸?shù)娜藗?，這樣好嗎？我寫了一會手有點酸，我不經意的甩甩手，班主任便讓我先歇一會兒。我便站在哪里思考：我是比是剛把自己從上進心的籬笆中出來，又把自己關進競爭的籬笆中，競爭創(chuàng)造了人類又為什么讓失敗的人類傷心？忽然有人推了我一下，原來班主任讓我回到座位上，選票的結果讓我大吃一驚：我竟然被選為了升旗手。

上完課，我終于想明白了：一個成功的競爭者應經得起風雨，應該具有抗挫能力。在競爭中流淚的是弱者，在困境中成長的人才會成為生活的強者。