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最新最美教師作文字(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 19:29:50 頁(yè)碼:8
最新最美教師作文字(優(yōu)質(zhì)18篇)
2023-11-26 19:29:50    小編:夜紫

考慮到各種限制因素,我們需要尋找一種更靈活的解決方案??偨Y(jié)要有自己的思考和觀點(diǎn),不要過(guò)多抄襲他人。總結(jié)作為一種有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的文體,在學(xué)習(xí)和工作中都扮演著重要的角色,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)作技巧吧。

最美教師作文字篇一

1、是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園??!這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

2、有一種情愫叫感動(dòng),因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩,因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫做無(wú)私。老師,溜走的是歲月,留下的是我誠(chéng)摯的思念。

4、老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

6、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。

7、您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

8、老師,人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁,不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。

9、老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

最美教師作文字篇二

歲月匆匆,猶如流星劃過(guò)夜空,不知不覺(jué)我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了。在我的成長(zhǎng)歲月里,遇到過(guò)許多老師,有溫柔的老師、嚴(yán)厲的老師、漂亮的老師……但是有一位老師,她卻是最美的。她就是我的語(yǔ)文老師——謝老師。

記得有一次,老師布置我們回家寫(xiě)一篇作文。我不會(huì)寫(xiě),就隨便翻了幾下爸爸給我買(mǎi)的《同步作文選》,于是我便把這篇文章改頭改尾,就抄下來(lái)了。第二天回到學(xué)校,我的好朋友小雨走了過(guò)來(lái),說(shuō)要看看我的作文,我想也沒(méi)想就給她了,誰(shuí)知道她跟我說(shuō):“你的作文像和小杰一模一樣呀,只是一些語(yǔ)句有所不同?!蔽一呕艔垙堈f(shuō):“走,我們?nèi)タ纯此??!币蝗サ叫〗艿奈恢茫揖湍闷鹚烂嫖恼驴?,沒(méi)想到小杰回來(lái)了,生氣的用書(shū)一砸就砸到我的眼角。我的眼角疼極了,淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我一氣之下用了他桌面的本子還打了他。這件事傳到了謝老師的`耳朵里。

謝老師叫我和小杰到辦公室談話。當(dāng)謝老師弄清了整件事情的來(lái)龍去脈后,她對(duì)我說(shuō):“你知道自己錯(cuò)在哪里嗎?”我說(shuō):“我知道,我不應(yīng)該不經(jīng)小杰的同意就看他的作文。不該那么沖動(dòng)就還手打他?!敝x老師說(shuō):“嗯,知錯(cuò)就改還是好孩子。小杰,你呢?”小杰說(shuō):“我不應(yīng)該沖動(dòng)打小婷?!敝x老師說(shuō):“那如果時(shí)間倒流,你們會(huì)怎樣做呢?”我說(shuō):“我會(huì)先問(wèn)小杰愿不愿意把作文借給我看?!毙〗苷f(shuō):“如果小婷不經(jīng)我同意看我的作文,我會(huì)先勸告她,如果她不聽(tīng),我就報(bào)告老師?!敝x老師說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),但時(shí)間不會(huì)倒流的,只會(huì)流失。正所謂:少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。你們已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了,要學(xué)會(huì)用好的辦法去化解同學(xué)之間的矛盾,明白嗎?”我和小杰異口同聲地說(shuō):“明白!”從此,我和小杰成為了好朋友。

謝老師教育學(xué)生總是用道理來(lái)說(shuō)服人。她是在我迷途的一盞指明燈,她是我游泳的救生圈,她是停電時(shí)的一根蠟燭,老師,我想對(duì)您說(shuō),您真“美”!

最美教師作文字篇三

有一種美,攝人心魂,有一種愛(ài)扣人心弦。那種美是大海對(duì)海歐的愛(ài)撫,那種愛(ài)是天空對(duì)雄鷹的寬容。那種愛(ài),那種美是教師與學(xué)生真情的體現(xiàn)。

或許你曾不在意,但是靜下心來(lái)想,與你在一起時(shí)間最久的不是家人,而是教師;你呼喚最多的不是媽媽,而是教師;你在遇到困難時(shí)第一想到的不是父親,而是教師,有人曾把教師比喻為紅燭,照亮別人,燃燒自己,但是又有誰(shuí)知,她留下的不是淚水而是欣慰。

每個(gè)人心中都有一位最美的教師,我也不例外,小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師是我心中最美的教師。剛上六年級(jí)時(shí),迎接我的是一張嚴(yán)肅冷靜的面孔,她的表情使我敬畏,也使得我不愿親近。又一次,由于上火而耳朵發(fā)炎,只能歪著頭,且不能咀嚼食物,嘴一動(dòng)便劇烈疼痛。由于學(xué)業(yè)緊張便未告訴教師,幾天下去,瘦了一半。

教師從同學(xué)們知道這件事后,連忙帶我去醫(yī)院,因不忍耽誤我的學(xué)業(yè),她向醫(yī)生討了藥物,一天五次的幫我擦洗,那一刻,教師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切,有一種被母親愛(ài)撫的感覺(jué)。

她特意買(mǎi)了一本湯譜,教給食堂的師傅,讓他們做一些有營(yíng)養(yǎng)的湯,幫我補(bǔ)充能量,就這樣過(guò)了一個(gè)月,我的病已然大好,教師卻憔悴了不少。我知道,教師嚴(yán)肅的外表下有一顆溫暖細(xì)膩的心,包含著她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

我在作文本上為她寫(xiě)道:“教師,像紅燭,照亮了他人,流下辛勞的淚水。”她在后面寫(xiě)道:“紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰?!?/p>

最美教師作文字篇四

是您,支撐起我們這個(gè)龐大的家庭!是您,無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)人!無(wú)論我們中的哪一個(gè)人受了傷,您都細(xì)心的照顧著。就是這樣的一個(gè)您支撐起了我們班!

魚(yú)兒感恩河水,因?yàn)槭呛铀惆橹砷L(zhǎng);花朵要感恩大地,因?yàn)槭谴蟮仞B(yǎng)育了它;而我感恩我們的班主任——朱老師!

還記得上學(xué)期,因?yàn)槲彝娴奶偝煽?jī)直線下降,就像做了溜滑梯一樣。大大的紅叉深深地、冰冷的印在了我的`心里。每次聽(tīng)到我的成績(jī)我的心就像刀割一樣。就連您都也發(fā)現(xiàn)了我的反常。下了課老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我說(shuō):“你最近是怎么了?你都有點(diǎn)不像我認(rèn)識(shí)的那個(gè)潘左緣了。你父母都在外地,是你奶奶一直帶的你。她也老了本來(lái)是要享福的,卻還要掙錢(qián)養(yǎng)活你,你說(shuō)如果你的成績(jī)不好她又該怎么辦……”你說(shuō)的話同樣也深深地印在了我的心里。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@句話形容朱老師你再合適不過(guò)了。師恩本就是難忘的,我想在我以后的日子里永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那個(gè)戴著眼鏡,一笑起來(lái)讓人感覺(jué)心里吃了蜜的——朱老師。

最美教師作文字篇五

王老師,定西市安定區(qū)稱鉤驛初級(jí)中學(xué)教師。他上初中時(shí)就學(xué)習(xí)刻苦,崇拜老師,立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師。初中畢業(yè)時(shí)毅然報(bào)考了師范院校,如他所愿被臨洮師范錄取。經(jīng)過(guò)兩年緊張而刻苦的學(xué)習(xí),畢業(yè)后被分配到定西縣新民初中任教。這所學(xué)校是稱鉤鄉(xiāng)條件最艱苦的一所學(xué)校,山大溝深路途遙遠(yuǎn)。他從家里去學(xué)校要翻三座大山越兩條深溝,纏纏繞繞步行三個(gè)半小時(shí)才能到達(dá)。他因?yàn)閼汛б活w熱愛(ài)教育事業(yè)的心,理想實(shí)現(xiàn)的喜悅把一切困難都置之于腦后了。

當(dāng)時(shí)新民初中有一百多名學(xué)生,五個(gè)教學(xué)班,五位老師,他就包任了初中的所有課程,擔(dān)任班主任。從周一到周六全天和學(xué)生在一起,真正和學(xué)生打成了一片,從來(lái)沒(méi)覺(jué)得疲憊或有任何怨言,一心只想著盡最大努力把這些學(xué)生教好。

在教育教學(xué)中,他除了利用所學(xué)知識(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以外,還經(jīng)常去家訪,和學(xué)生家長(zhǎng)溝通信息,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),正確引導(dǎo)學(xué)生,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

他所帶班上有個(gè)叫小輝學(xué)生,因?yàn)樘詺?,幾次轉(zhuǎn)學(xué),這讓家長(zhǎng)和老師都很頭疼。后來(lái)通過(guò)慢慢接觸、耐心交談,他不但改掉了小輝的許多壞毛病,還發(fā)現(xiàn)他很聰明,數(shù)學(xué)題一聽(tīng)就會(huì)。王老師不斷地鼓勵(lì)他,給了他一個(gè)非常艱巨的任務(wù)當(dāng)班長(zhǎng)。沒(méi)想到結(jié)果令人十分滿意,小輝每天積極主動(dòng)地為班集體熱情服務(wù),不僅管理著班級(jí)日常的紀(jì)律、衛(wèi)生等,還經(jīng)常幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),耐心地為他們輔導(dǎo)功課,遇到難題時(shí)主動(dòng)找老師探討。后來(lái)小輝以優(yōu)異的`成績(jī)完成了初中階段的學(xué)業(yè)任務(wù),順利考入了初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

由于王老師工作努力,教學(xué)成績(jī)突出,兩年后,他被調(diào)到稱鉤初中任教。學(xué)校缺少英語(yǔ)老師,他就克服困難,花費(fèi)大量的精力和時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ),扎扎實(shí)實(shí)備課。通過(guò)不懈地努力,他所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)逐年提高。

最美教師作文字篇六

是誰(shuí),把雨露灑滿大地?是誰(shuí),把幼苗辛勤哺育?是老師。老師如春風(fēng),吹拂這我們的心靈,使我們萌生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情;老師如夏雨,滋潤(rùn)著我們的心田,帶我們遨游知識(shí)的海洋;老師如秋菊,如冬梅,打開(kāi)我們的心聲,教我們?nèi)绾我獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?。?!

我們有很多位令我們敬愛(ài)的老師,數(shù)學(xué)老師,語(yǔ)文老師,英語(yǔ)老師······我們心中最美的老師是語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師,如秋天般的雨,溫柔而細(xì)膩,是一位如詩(shī)如畫(huà)的女子。她雖然不是我們第一個(gè)老師,但她的美已深深烙在我的心上。

是她,教我們學(xué)習(xí)古文古詩(shī),在詩(shī)的天地間遨游。她不僅是我們的老師,還是我們的朋友,我們的親人。有快樂(lè)的事時(shí),找她分享,她會(huì)開(kāi)心的和你一起笑;有難過(guò)的事時(shí),她也會(huì)幫你分擔(dān),給你想辦法。在衣服破的時(shí)候,她是第一個(gè)拿來(lái)針線,一針針地縫好,如親人一般。

是她,傳承了我國(guó)的博大文化,教我們練好字,認(rèn)真學(xué)文化。晚自習(xí)時(shí),是學(xué)生最幸福的時(shí)候,有她的歌聲陪伴,有她瘦弱的身影陪伴,使用各種方法,賦予我們競(jìng)爭(zhēng)力量,讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),理解每一句話的含義,每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來(lái),提高了成績(jī)。

親愛(ài)的老師,我要贈(zèng)詩(shī)于你:

平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜事;

瀟灑人生,會(huì)心處,之乎焉矣哉!

三只講臺(tái),三寸舌三寸筆三千桃李,

十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁。

親愛(ài)的老師,最美的是你!

最美教師作文字篇七

老師,一個(gè)神圣的稱呼,也是讓我一直心懷敬重的一種存在。

年少時(shí),初入學(xué)校會(huì)覺(jué)得老師應(yīng)該嚴(yán)厲些,這樣才可以管的住我們這些調(diào)皮的孩子。可隨著學(xué)業(yè)上升,年紀(jì)也在慢慢增長(zhǎng),心中對(duì)老師的看法似乎也在變化,也越來(lái)越渴望可以遇見(jiàn)那個(gè)心中的老師。

當(dāng)剛步入新班級(jí),作為一個(gè)新生,面對(duì)周?chē)囊磺卸硷@得那么拘束時(shí),如果有一位老師,朝我微微一笑,點(diǎn)聲名,不用多說(shuō)只言片語(yǔ)。那就會(huì)似一股暖流從心中匯聚,漫延開(kāi)來(lái),我覺(jué)得我會(huì)很快融入進(jìn)這班級(jí)中去的。

課堂上,我更喜歡繪聲繪色的講課方式。當(dāng)聽(tīng)著一聲聲起伏不一的語(yǔ)調(diào),最好還可以伴著那么一點(diǎn)兒手勢(shì),覺(jué)得上課也是一種樂(lè)趣。會(huì)比以前聽(tīng)得更加專注,也會(huì)在心底為這位老師點(diǎn)贊。因?yàn)楫吘褂哪L(fēng)趣的課堂會(huì)是每個(gè)人都向往的吧。

遇到難題時(shí),我希望老師不要嫌棄我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。對(duì)于不會(huì)不懂的,會(huì)仔細(xì)耐心的給我講解。平常也可以更像一個(gè)朋友一般和我們多交談。課上我們是師生,課下我們是可以知心的朋友。

在班級(jí)處世中,嚴(yán)厲也是必不可少的。俗話說(shuō)得好:“嚴(yán)師出高徒”這句話我是深信不疑的。我認(rèn)為對(duì)于那些一而再,再而三犯的錯(cuò)誤一定要嚴(yán)加批評(píng)。寬容并不是一個(gè)好的方式。

我想要一位可愛(ài)的老師??蓯?ài)到什么程度呢?運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他會(huì)為我們喊加油。當(dāng)我們獲得勝利后,他也會(huì)開(kāi)心的像個(gè)孩子。拍照時(shí)他也會(huì)摟著我們,就像摟著孩子,摟著朋友一樣的親密。會(huì)扮出那調(diào)皮可愛(ài)的鬼臉,我想那張照片一定很有價(jià)值,很值得回味。

老師,是良師也是益友,是可以交心的朋友,也可以是可愛(ài)的同學(xué)。至少我覺(jué)得自己很幸運(yùn),身邊有一位位不錯(cuò)的老師,而且在與老師相處中也發(fā)現(xiàn)了不少有趣的事情,老師們也有真性情。

希望以后的學(xué)習(xí)路上我能多受教,通過(guò)自己的努力后變成自己心中理想的老師,走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心。

最美教師作文字篇八

我們班就有一位處處為學(xué)生著想,愛(ài)生如子的老師。她有一頭秀美的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴嵌在精致的臉上,她的微笑就像春天的花兒一樣,充滿陽(yáng)光,充滿正能量。

親愛(ài)的同學(xué)們,聽(tīng)了我的介紹,你們是不是也很想知道我們這位無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的老師是誰(shuí)呢?告訴你們吧,他就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任范老師。

范老師,我想對(duì)您說(shuō),您是知識(shí)的海洋,我在您的懷抱中暢游。在我的心中,您知識(shí)淵博,無(wú)所不知,您上課的時(shí)候特別幽默,每當(dāng)我們心不在焉或是走神的時(shí)候,您會(huì)停下手中的課給我們講個(gè)笑話,逗得我們捧腹大笑。頓時(shí),我們學(xué)習(xí)的勁頭足了。就這樣,我愛(ài)上您的課了。您不僅教會(huì)了我豐富的知識(shí),還讓我懂得了許多的道理。

??!親愛(ài)的老師,您不是雨露,卻帶來(lái)生命的甘甜;您不是泉水,卻帶來(lái)了新生的希望;您不是太陽(yáng),卻帶來(lái)了人間的溫暖。老師您是辛勤的園丁,我們是小小的花朵,我們?cè)谀呐囵B(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。

在這里我想道一聲:范老師您辛苦了!

最美教師作文字篇九

寸老師30多歲,中等身材,濃眉下一雙炯炯有神的眼睛充滿著慈愛(ài)。因?yàn)檫^(guò)度操勞,寸老師的眼角已有了皺紋,兩鬢已長(zhǎng)出了絲絲銀發(fā),熬夜備課的眼里充滿了血絲。

寸老師講課聲情并茂,生動(dòng)有趣,每當(dāng)聽(tīng)寸老師講課總會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué),我們同文中的主人公一起開(kāi)心,一起難過(guò)。記得有一次,我們上《晏子使楚》這篇課文,寸老師要求我們小組分角色朗讀。我們組擔(dān)任晏子的角色,我們一邊讀,一邊聽(tīng)寸老師的講解,仿佛自己真的成了文中的主人公晏子,用自己的聰明才智維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán),這堂課給我留下來(lái)深刻的印象。

寸老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。每天我們完成的作業(yè),寸老師都要一個(gè)字一個(gè)字的檢查,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò),如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)有錯(cuò),就會(huì)在錯(cuò)題旁寫(xiě)上正確答案讓我們改正。記得有一次,因?yàn)槲覀兘M同學(xué)粗心大意,所以全組同學(xué)的練習(xí)冊(cè)都有錯(cuò),老師把我們組的`同學(xué)都留下來(lái),本以為寸老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們,結(jié)果她什么也沒(méi)有說(shuō),而是耐心的給我們一道一道的講解錯(cuò)題,看著我們認(rèn)認(rèn)真真的改完,她重新把改過(guò)的錯(cuò)題批改了一遍,才滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,去批閱全班當(dāng)天的作業(yè)。

寸老師的知識(shí)非常豐富,語(yǔ)、數(shù)、英、科的知識(shí)她都了如指掌,同學(xué)們有不會(huì)的問(wèn)題都喜歡請(qǐng)教她。記得有一次,我有一道奧數(shù)題不會(huì),課間和同學(xué)們一起討論,恰巧寸老師經(jīng)過(guò),大家便請(qǐng)教寸老師,老師坐在椅子上,和我們一起分析,經(jīng)過(guò)她的循循誘導(dǎo),我們終于做出了答案,大家開(kāi)心極了,老師也露出了會(huì)心的笑容。

寸老師不僅知識(shí)豐富,而且多才多藝,記得那是五年級(jí)的第二學(xué)期,學(xué)校開(kāi)始準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)的節(jié)目。有一天,窗外傳來(lái)了一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),把同學(xué)們深深的吸引了。我正想去看看,上課鈴就響了,我也漸漸忘了這件事,直到六一兒童節(jié),寸老師登臺(tái)演奏,我們才知道那美妙的音樂(lè)是寸老師為“六一”精心準(zhǔn)備的陶笛吹奏曲。

如果有人問(wèn)我,最崇敬的職業(yè)是什么?我會(huì)不加思索的回答:老師!

如果有人問(wèn)我,長(zhǎng)大后最想做什么?我會(huì)毫不猶豫的回答:老師!

是啊。老師是一個(gè)多么偉大的名稱,寸老師又有著一顆多么美麗的心靈。

最美教師作文字篇十

金色的九月,我們迎來(lái)一年一度的教師節(jié)。在這特別的節(jié)日里,我想向大家介紹我心中最美的老師——王老師。

王老師是我們的班主任,同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。她年輕漂亮,有著一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā),明亮的眼睛里既有威嚴(yán)又有關(guān)愛(ài)。她陪伴我們度過(guò)三年,迎來(lái)第四個(gè)年頭。我們班同學(xué)談?wù)撈鹚兄f(shuō)不完的話題。

王老師講課聲情并茂,生動(dòng)有趣。我們常常被她的精彩內(nèi)容深深地吸引著。在她的影響下,我們漸漸喜歡上閱讀和朗誦。這不,我們班的書(shū)蟲(chóng)和朗誦高手可多著呢,我也是其中一個(gè)。

王老師有一雙“火眼金睛”,她檢查作業(yè)總是一絲不茍。我們班有63個(gè)同學(xué),63個(gè)作業(yè)本,一個(gè)錯(cuò)別字都別想逃過(guò)她的眼睛,就連一撇一捺寫(xiě)得不規(guī)范,都會(huì)被她“逮”到。

王老師做事非常利索,從不拖拉。當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天檢查完。要是批改作文,她就會(huì)將作文本帶回家批閱,挑燈夜戰(zhàn),并給每個(gè)人的作文寫(xiě)下中肯的評(píng)語(yǔ)。想想看,這工作量得多大呀。她的麻利、高效的工作習(xí)慣,令我們非常佩服。

王老師十分多才多藝。在一次元旦晚會(huì)上,老師組織一個(gè)融合舞蹈、朗誦和歌唱的大型節(jié)目,全班同學(xué)都參加,一個(gè)都沒(méi)落下。那天的節(jié)目表演得十分完美,全校師生驚嘆不已,我們還獲得一個(gè)大大的獎(jiǎng)狀呢!這可歸功于王老師的精心編排。頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候,王老師笑得甜甜的,就像一個(gè)吃蜜的孩子,高興極。

王老師就像一位辛勤能干的“園丁”,澆灌著我們這些可愛(ài)的“花朵”,她永遠(yuǎn)是我心中最美的“園丁”。

最美教師作文字篇十一

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。

千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著她的存在,用她的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。

她總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學(xué)生視她為朋友,學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是她,向她求救。她總是讓學(xué)生知道:只要她們?cè)敢猓馨岩磺邢蛩齼A訴,而她也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,讓她們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。她常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子,因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

她總是能在不經(jīng)意之間,做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生,尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí),她從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷,總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白:如果她們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),她從不亂加阻止,而是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,她也要讓學(xué)生明白她已看到了她們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,讓她們相信自己超越自己。

她總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中,掌握她們所必須掌握的知識(shí)。她的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài),她從不要求學(xué)生必須怎么樣,但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成她們應(yīng)該完成的任務(wù),她從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn),但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè),學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),教學(xué)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。她從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏,常常她只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn),教會(huì)她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。

她總是能輕易成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者,教會(huì)她們?cè)鯓幼鋈?,怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。她不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;她不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;她不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而她常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基,給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么,她總是默默幫助她們壘好基礎(chǔ),為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許她講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,但她的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí),更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

教師用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤(rùn)。她們這朵最美麗的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。

最美教師作文字篇十二

每個(gè)人心中都有不會(huì)遺忘的老師,我也不例外。在我的心目中最難忘最美的就是龔麗萍老師,她是我小學(xué)的班主任。

記得我剛上學(xué)時(shí)膽子很小,是我爸爸硬拉著我的小手,把我?guī)У綄W(xué)校的。第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候,她中等身材,剪著齊耳短發(fā),穿著很樸素,印象最深的是龔老師有兩個(gè)深深的酒窩,笑起來(lái)特別的甜美。她笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō):“我是你的班主任龔老師?!彪m然龔老師看起來(lái)很甜美很溫柔,但怕生的我當(dāng)時(shí)沒(méi)有和老師問(wèn)好。爸爸把我交給老師后就上班去了,當(dāng)時(shí)我都快哭了。龔老師摸著我的`頭說(shuō):“現(xiàn)在你是一名小學(xué)生了,勇敢點(diǎn),在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”突然覺(jué)得龔老師就像是我的媽媽一樣,真好!

時(shí)間一天天的過(guò)去了,在龔老師的教導(dǎo)下,覺(jué)得上學(xué)是件很有趣的事,膽子也不像以前那么小了。有一次,我的算術(shù)測(cè)驗(yàn)有幾道題算錯(cuò)了,龔老師把我叫到她的面前,比較嚴(yán)肅又耐心的給我講解錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)犯錯(cuò),直到我明白。老師經(jīng)常跟我們班的同學(xué)說(shuō):“知識(shí)可以改變命運(yùn),知識(shí)可以創(chuàng)造未來(lái),知識(shí)可以豐富理想?!蹦菚r(shí)候我還太小,沒(méi)有明白其中的道理,現(xiàn)在覺(jué)得那就是真理!現(xiàn)在我已為人妻為人母,能體會(huì)到老師當(dāng)年的用心良苦,老師的無(wú)私奉獻(xiàn)!

有些時(shí)光過(guò)去很久都沒(méi)忘記,有些回憶存在腦海不曾退去,親愛(ài)的龔老師非常感謝你,你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師!

最美教師作文字篇十三

在我心中,有這樣一位好老師,她就是我以前的語(yǔ)文老師。她和藹可親,給了我母親一般的愛(ài)。她就是我心中最美的老師——丘老師。

她有一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā),一雙大大的眼睛,一張櫻桃小嘴,高高的個(gè)子,她是一盞明燈,暗暗給我們指引方向。

有一次,不知道什么原因,在課間操過(guò)后我突然肚子疼,臉色蒼白,一直流冷汗。丘老師知道后,第一時(shí)間通知了我的父母。然后倒水給我喝,幫我揉肚子,她就像冬日里的暖陽(yáng),溫暖著我的心。

過(guò)了一會(huì)兒,我媽媽來(lái)了,丘老師幫著我媽媽,把我從四樓扶到了一樓,送到校門(mén)口,最后還囑咐我要多喝水。那一刻,我感動(dòng)極了。我真慶幸我遇到了這樣一位好老師。

我只是老師眾多學(xué)生的其中一個(gè),可老師對(duì)我這份的關(guān)懷入微,使我感動(dòng)不已。

丘老師,您背對(duì)黑板,面對(duì)講臺(tái)。將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們,我想對(duì)您說(shuō)一聲:老師,你辛苦了!您是一位好老師,是我心中最美的教師。

最美教師作文字篇十四

林杏芳老師,1993年邁上三尺講臺(tái),一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,兼十年的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在各級(jí)各類競(jìng)賽或測(cè)試中,所任班級(jí)都取得非常優(yōu)異的成績(jī)。事雖多但她每天依舊光采靚麗,神采飛揚(yáng),是全校老師公認(rèn)的“明星老師”,是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

(一)學(xué)高為師,她被公認(rèn)為三尺講臺(tái)“最美的風(fēng)景”

江頭中心小學(xué)外來(lái)人員多,家庭困難者也多。針對(duì)這種現(xiàn)狀,她深曉必須樹(shù)立“教育是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù),教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法”的信念。她始終如一日地閱讀教育書(shū)籍,認(rèn)真鉆研教材;積極參加“市骨干班主任和語(yǔ)文骨干教師”培訓(xùn),謙虛求教;不斷改進(jìn)教學(xué)手段,形成“活潑自主,先學(xué)后教,勇于探究”的教學(xué)模式,深受學(xué)生們喜歡。許多家長(zhǎng)都慕名而來(lái),要把孩子調(diào)到她的班級(jí)。

課后,她勤于筆根,寫(xiě)教學(xué)敘事,寫(xiě)學(xué)科論文,鼓勵(lì)學(xué)生一起動(dòng)筆。每天在群空間發(fā)表文章已達(dá)百萬(wàn)字,引來(lái)許多的粉絲。功夫不負(fù)有心人,她有20多篇論文在各種刊物中獲獎(jiǎng)或發(fā)表;所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國(guó),全省作文大獎(jiǎng)。班級(jí)獲得“全國(guó)青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號(hào)。

(二)真誠(chéng)付出,她被學(xué)生親切地稱為“最美孩子王”

她生性熱情活潑,童心永駐。似乎為“孩子王”而降落人間。她把班級(jí)布置成“兒童的樂(lè)園,書(shū)香的家園”。她深知學(xué)生的天性,好勝樂(lè)賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),建立起各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。譬如“最閃亮的小明星,最有愛(ài)的小雷鋒,最出色的小作家,最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎(jiǎng);班幣換獎(jiǎng);頒發(fā)獎(jiǎng)狀,傳送喜報(bào);佩戴胸花,身披紅綢”……形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式,大受歡迎。她嚴(yán)而有度,課上是老師,課后是朋友。她用愛(ài)和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè)!”

三年前,衣衫破舊的萬(wàn)青華同學(xué),從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)。因未學(xué)拼音,入學(xué)測(cè)試僅23分,家長(zhǎng)則一副事不關(guān)己的模樣。當(dāng)晚,她回去整理出兒子穿過(guò)的衣裳,未開(kāi)封的書(shū)包。當(dāng)家長(zhǎng)看到一大袋物品時(shí),頓然悔悟。有了良好的家校配合,青華期末就上了90分。還有數(shù)不清的事例,告訴我們她和家長(zhǎng)、孩子間的真誠(chéng)互動(dòng)。正因?yàn)樗朴谂c家長(zhǎng),學(xué)生交心,所以她的班級(jí)工作總是事半功倍,令人羨慕不已。

她所帶的班級(jí),創(chuàng)下幾個(gè)新紀(jì)錄:

1.每天學(xué)生如數(shù)交作業(yè),從未落下。

2.四年來(lái),每周一都領(lǐng)取“文明班級(jí)”獎(jiǎng)牌。從未缺席。

3.“校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)”由入學(xué)的倒數(shù)第一到如今的冠軍。

4.班級(jí)學(xué)生是學(xué)校各級(jí)各類文藝演出的主力軍。

5.連續(xù)四年,“班級(jí)綜合總分”蟬聯(lián)全校第一且遙遙領(lǐng)先。

6.連續(xù)三年,班級(jí)被評(píng)為“區(qū)先進(jìn)班級(jí)“。

7.“班級(jí)家委會(huì)”最能干,家校配合最默契。

(三)春華秋實(shí),她在同事眼中——“最美麗,最富有”

德育處接到的活動(dòng),演出等,首先想到的也是她,因?yàn)樗陌嗉?jí)學(xué)生綜合能力強(qiáng),習(xí)慣又好。

也有人說(shuō),她是最富有的老師。她有一個(gè)非常幸福的家庭,一位才氣滿滿的畫(huà)家丈夫;一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子。從教21年來(lái),她拿了數(shù)不清的榮譽(yù),她的學(xué)生在各種比賽中都載譽(yù)而歸……有人說(shuō),她是上帝的寵兒。她堅(jiān)定地回答:“不,那是因?yàn)槲矣幸活w樂(lè)觀,上進(jìn)且平和的心”。

一位20幾年如一日的普通老師。一個(gè)把愛(ài)心,真誠(chéng)給了學(xué)生的老師;一個(gè)把青春,激情奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老師;她詮釋著最美教師的內(nèi)涵,用堅(jiān)守和承諾澆灌著滿園桃李。

最美教師作文字篇十五

要說(shuō)我的老師吧,感覺(jué)上都差不多。不過(guò)在剛升入初中的時(shí)候,倒是有位老師讓我印象深刻,至今難忘。

“本人張麗娜,以后你們管我叫娜姐……”那霸氣的開(kāi)場(chǎng),令我吃了一驚。因?yàn)橥χ蠖亲拥木壒?,只能坐著給我們上課。暗中觀察娜姐,扎著馬尾,眉下兩雙眼睛緊緊炯炯有神,像掃描儀一樣大掃四方,仿佛只要一點(diǎn)小動(dòng)作便會(huì)被發(fā)現(xiàn),逮個(gè)正著。不敢直視娜姐,就怕被她的眼神殺死。

娜姐上課聲音洪亮,有一口地道的普通話。幽默風(fēng)趣,沒(méi)有因?yàn)榇蠖亲佣@得軟弱無(wú)力。有一次,上課回答問(wèn)題,娜姐不知為何叫了一聲:“2”,而我剛站起來(lái)回答問(wèn)題,頓時(shí)班里笑聲一片。不知何時(shí),我“2”的這個(gè)綽號(hào)便傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。每次輪到我回答問(wèn)題,她總這么說(shuō),“2,你說(shuō)呢”,但我并沒(méi)有因?yàn)椤?”這個(gè)綽號(hào)而感到苦惱。當(dāng)娜姐看見(jiàn)同學(xué)們都叫我“2”時(shí),她站出來(lái)說(shuō):“2,只不過(guò)是開(kāi)個(gè)玩笑,不要給同學(xué)起綽號(hào)……”。

娜姐上課最大的特點(diǎn)之一就是不用看教輔書(shū)??梢?jiàn)胸有成竹,辦公室里沒(méi)少花功夫。娜姐講課滔滔不絕,似乎手中有本兒無(wú)影的書(shū)。當(dāng)問(wèn)起她時(shí),她笑著答:“都在這呢!”說(shuō)著用手指了指太陽(yáng)穴。娜姐從不拖課?!拔医^不會(huì)占用你們的課余時(shí)間,也不指望你們回去花多少時(shí)間,只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,這就夠了?!彼@么說(shuō)。

但是有一次,事件發(fā)生了。班上有名的調(diào)皮鬼和那姐頂嘴,具體什么原因也不清楚。只聽(tīng)到兩人的怒吼,“你想不想學(xué)了?不想學(xué)滾!”“不想學(xué)了,怎樣?”“那好,把書(shū)拿過(guò)來(lái)?!薄澳镁湍谩?,說(shuō)著把書(shū)扔到了娜姐跟前。娜姐一邊瞪著他,一邊撕書(shū)。調(diào)皮鬼怒氣沖沖的跑出了教室,娜姐叫人硬是把他拉了回來(lái)。經(jīng)過(guò)一番調(diào)教后,他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,娜姐最后還不忘開(kāi)玩笑的說(shuō):“那被我撕的書(shū)怎么辦呀?”“補(bǔ),一定補(bǔ)”,他笑著不停的點(diǎn)頭。這是娜姐第一次發(fā)這么大的火,也是最后一次了,因?yàn)槟冉銢](méi)過(guò)多久去醫(yī)院臨產(chǎn)了。

后來(lái)見(jiàn)她,還是在初三,向她問(wèn)好,依舊是那霸氣的聲音。

最美教師作文字篇十六

在我心中,最美教師是我的英語(yǔ)王老師。王老師有著普普通通的長(zhǎng)相,但卻總有一顆極其明亮的眼睛,可以洞察每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。然而最重要的,是王老師有一顆熱愛(ài)工作,熱愛(ài)學(xué)生的心,正是因?yàn)橥趵蠋熡幸活w熾熱的心,有許許多多的閃光的品質(zhì),所以她成了我心中的最美教師。

王老師上課進(jìn)班都是精神抖擻,從不耽誤,每次都是準(zhǔn)時(shí),因?yàn)槲抑览蠋熜闹醒b著一塊懷表。老師每次上課的認(rèn)真,專注我都記在了心里。老師上課時(shí)還會(huì)玩一些“小游戲”來(lái)激發(fā)我們對(duì)英語(yǔ)的興趣。但老師上課有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣,那是因?yàn)橛型瑢W(xué)在說(shuō)話,如果沒(méi)人制止,可能會(huì)說(shuō)個(gè)不停。

下課后總會(huì)有那么幾個(gè)同學(xué)找老師聊天,圍住王老師,和王老師聊這些上學(xué)經(jīng)歷。在我們學(xué)生的心中她是那么童真、童趣、活潑可愛(ài),認(rèn)真傾聽(tīng)我們每個(gè)小朋友的`話語(yǔ)。王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)特別用心,讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以買(mǎi)幾份卷子適當(dāng)?shù)淖鲆蛔觥?/p>

這就是我最心中最美的王老師,要說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué),我真是三天三夜都說(shuō)不完呀,能在小學(xué)最后一年遇到這樣一位好的英語(yǔ)老師,我真的覺(jué)得特別幸運(yùn),也特別開(kāi)心。我要以王老師為榜樣,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

最美教師作文字篇十七

有一種美是風(fēng)花雪月,它是一種小美。還有一種美它有道德,傳遞信念,堅(jiān)持和諧,這是大美。在2012年的開(kāi)學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機(jī)等等,他們的行為是大美、是大愛(ài)!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗教師。

鄧麗教師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師,學(xué)校地處深山,環(huán)境惡劣,到了氣候嚴(yán)寒的季節(jié)孩子們洗不了澡,她和鄉(xiāng)親們動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間,她期望給孩子們帶來(lái)溫暖,帶來(lái)一個(gè)開(kāi)心的童年,也期望給他們帶來(lái)改變。

在一節(jié)美術(shù)課上孩子們認(rèn)真地畫(huà)畫(huà),還是把心目中最美的教師不是畫(huà)成了老太太就是畫(huà)成了一個(gè)“男人”,她沒(méi)有責(zé)備,而是一向鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察美,用畫(huà)筆把心中的美留下來(lái),慢慢地孩子們畫(huà)得越來(lái)越好,當(dāng)鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的教師時(shí),我不禁為之動(dòng)容。

在孩子們眼里的鄧麗教師是一個(gè)善良、心靈美的親人,我看到她用自己最寶貴的青春換來(lái)了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!

從鄧麗教師身上,我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師們。他們默默堅(jiān)守,不計(jì)報(bào)酬、辛勞和回報(bào),有的還像鄧麗教師一樣,放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活,到偏遠(yuǎn)貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭,用他們的大美來(lái)成就孩子們無(wú)數(shù)的小美!是啊,教師們就像園丁,培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵;教師們就是一支支紅燭,燃燒自己為我們貢獻(xiàn)出光和熱;教師們無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào),他們?yōu)槲覀兇罱酥R(shí)的橋梁,他們?nèi)粘龆?,日落才歸,傳播知識(shí),播種期望,用博大的胸襟包容、關(guān)愛(ài)著年幼無(wú)知的我們。我想用“桃李滿天下,春暉遍四方”這句詩(shī),是對(duì)教師們最好回報(bào)罷!

鄧麗教師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美,我們要留心身邊的美,呵護(hù)小美,讓大美永駐人間。

最美教師作文字篇十八

鄭老師是我一年級(jí)時(shí)的班主任,她有著一張白凈的臉龐,略為消瘦的身材,有著一雙明亮又會(huì)說(shuō)話的眼睛。她是個(gè)愛(ài)笑,和藹可親,且很有耐心的老師!她關(guān)心著班上的每一位同學(xué)。

我記得一年級(jí)下半學(xué)期的時(shí)候我生病了,發(fā)燒,全身起紅疹子,鄭老師很溫柔的問(wèn)我是不是哪里不舒服,還跟我開(kāi)玩笑說(shuō)是不是因?yàn)槌粤撕ur呀!老師第一時(shí)間告訴我媽媽。我耽誤了兩天沒(méi)有去學(xué)校上課,落下了一些課,鄭老師很耐心的給我講解珠心算,口訣不理解的.,老師也單獨(dú)做了解釋,沒(méi)有絲毫的不耐煩,非常盡心。我非常感謝鄭老師百忙中抽出時(shí)間幫我補(bǔ)課,我想給鄭老師說(shuō):“您辛苦了?!?/p>

鄭老師不光對(duì)我是這樣,其他小朋友生病了也都幫忙補(bǔ)課,雖然您只做了我一年的班主任,現(xiàn)在去帶其它班了,但我會(huì)謹(jǐn)記你的諄諄教誨,牢記你所說(shuō)的,好好學(xué)習(xí),天天向上,不辜負(fù)你的苦心。

鄭老師,您的熱情像太陽(yáng),您的教誨像春雨,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)。我會(huì)大聲說(shuō)出:“我愛(ài)您——鄭老師!你是我心中的美麗教師?!?/p>

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