感受作文字(匯總12篇)

總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就，也提醒了我們?nèi)孕枧?。如何避免拖延是一個(gè)需要終生學(xué)習(xí)和改進(jìn)的問題，我們可以采取一些策略和方法。以下是一些有關(guān)健康的小貼士，希望對大家有所幫助。

感受作文字篇一

四季中最美的季節(jié)要算春天啦！萬物復(fù)蘇，鳥語花香，白花齊放這些詞語都是形容春天的美麗的！

春天的鄉(xiāng)村真是美不勝收，站在連綿起伏的高山上，可以看到一朵朵鮮艷的映山紅杏再綻放自己嬌艷無比的臉。我采了幾朵拿在手上，正想細(xì)心觀賞時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的視線已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了那邊五顏六色的田野上了。

從山上向下望去，那田野真是太美了。我可以清楚地看到一朵朵美麗的小野花，雖然它們是野花，但是也不比花店里出售的鮮花差哦！他們的顏色真多呀，有紅的、紫的、白的……你可以隨便摘。

一直望不到頂！

走下山，我們又去了菜地挖菜。我們沿著泥濘不堪的小路走到了菜地。真是不看不知道，一看嚇一跳??！各種各樣的菜都有。香菜開出了白色的花朵，好象一顆顆小星星。就輕輕一采，滿手都是香菜味兒。別人都說香菜的味兒好，而我卻不喜歡吃，可能是人與人的口味不同吧！

啊，春天真是多姿多彩，勃勃生機(jī)！

感受作文字篇二

“撒履閑行,野鳥忘機(jī)時(shí)作伴”,我喜歡這樣的閑適;“采菊東籬下,悠然見南山”,我喜歡這樣的恬淡;“衣沾不足惜,但使愿無違”,我喜歡這樣的灑脫。

——題記。

在高樓大廈林立的鬧市,放眼望去,滿目鉛灰,沒有一絲綠意,不見一只鳥兒,有的只是灰蒙蒙的天,夾在禿樹枝丫杈上的年代久遠(yuǎn)的鳥窩……眼前的一切將我的心塞滿無奈,于是,懷著虔誠的心靈,,我開始探尋之旅,去尋找自然的韻律。

“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,春雨是春天的使者,它給破土而出的小草涂上嫩綠,它給枝頭含苞的花朵抹上淺紅,含蓄了一個(gè)冬天的色彩在這個(gè)細(xì)雨揮灑的早春綻放出來,再也按捺不住那奔放與熱情.花園里,田野上,處處奇花異草,個(gè)個(gè)爭妍斗艷,在春風(fēng)中招搖身姿,賣弄香醇。天空中朵朵白云隨風(fēng)飄動(dòng),望著這蔚藍(lán)的天空,你會(huì)忘卻一切凡塵欲事,有的只是生的美好。

春之色為暖的綠,如草葉,如嫩竹,蘊(yùn)含著旺盛的生命力。

“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”，夏天一到,我家的小庭院內(nèi)就溢滿了芳香。淡淡花香,把庭院熏染的象個(gè)香包,沁人心脾。那是一個(gè)小荷塘,也是我精神的樂園。我總會(huì)在朝露未??的清晨去賞花,嗅著迷人的芳香,賞著荷葉上晶瑩的露珠,我好像真的醉了……池中荷花有的含苞待放,有的半遮半掩,最喜愛的還是完全綻放的花，它們已打開生命的堡壘，汲取力量，努力生長。

夏之色為熱的赤，如玫瑰，如荷花，釋放生命的活力。

秋之色為暖的黃，如玉米，如楓葉，標(biāo)志著事物的終結(jié)。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，冬風(fēng)吹過，雪花籟籟落下，把我們帶入了落英繽紛的桃花源，神游其中，怡然自得。整個(gè)世界都沉浸在這純潔和安祥中，突然想起，“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么？”

冬之色為冷的白，如云朵，如細(xì)雪，孕育著新的生命。

當(dāng)柳條第一次抽青，那是春的活力；當(dāng)荷花第一次綻放，那是夏的朝氣；當(dāng)玉米第一次豐收，那是秋的收獲；當(dāng)雪花第一次飄落，那是冬的生機(jī)。冰心說過：“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的.搖藍(lán)里！”我要說：“大自然處處都有美，它點(diǎn)染了四季，奏出了世間最美的旋律。

感受作文字篇三

一個(gè)漫長的暑假已過去，迎來的是一個(gè)美好的秋天。在這秋風(fēng)徐徐的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。

在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個(gè)陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊！

我們又迎來了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機(jī)勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦的。累的過程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧?dāng)?shù)膭?dòng)力！

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！

感受作文字篇四

死亡，我對它并不是多么了解，一個(gè)人死了就等于生命結(jié)束了。而如今我卻真真正正地感受到了死亡。

祥，我的小學(xué)同桌。他正直。善良，我們是最好的哥們。而如今，他卻因沒有及時(shí)治療發(fā)燒而去了另一個(gè)世界。當(dāng)我知道這個(gè)消息，我簡直不敢相信自己的耳朵。人的生命怎么會(huì)如此脆弱？怎么能說沒有就沒有了呢？當(dāng)初，人們說珍愛生命，遠(yuǎn)離死亡。我就在想死亡，那離我們遠(yuǎn)著呢，何必?fù)?dān)心！可現(xiàn)在，死亡就發(fā)生在我們身邊，讓我感受到危險(xiǎn)其實(shí)就隱伏在我們身邊，稍有不慎，可能生命就沒有了。

人的生命只有一次，它不能像花一樣，花敗了還會(huì)重新綻放，而生命不會(huì)，失去了就再也找不回來了。所以在死亡面前，我們只有一個(gè)選擇：保護(hù)生命，不要失去它！

記得最后一次見祥，那是7月4日，我說過我會(huì)去醫(yī)院看他，可時(shí)間太匆忙，還沒等到我去看他，他竟與世長辭了。當(dāng)時(shí)，我并沒有哭，人們說，眼淚也是一種發(fā)泄，他可以使人的悲傷都釋放出來，而我的悲傷是無法用眼淚來解決的。試想一下，一個(gè)與你稱兄道弟，情同手足的人突然在一瞬間睡著了，而且再也醒不來了，這種百感交集的心情會(huì)怎樣？想刀割一樣。

死亡，我現(xiàn)在終于明白了，死亡不單單是人的生命結(jié)束了，也是使朋友心疼的惡魔。我們一定要好好保護(hù)生命，不要使別人因我們而心碎！

我不知道怎么表達(dá)我的思念，只能像魯迅先生說過地一樣：仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的靈魂！

感受作文字篇五

陽光就像空氣一樣，一直對我們不離不棄，一直環(huán)繞著我們、擁抱著我們、親吻著我們。只不過，他就像正在成長的小孩子一樣，非常調(diào)皮，常常喜歡和你玩游戲，玩捉迷藏游戲。讓你始終無法找到他，也無從去尋找他。其實(shí)，要想找到他，就需要你的付出，真誠的付出，他就會(huì)出現(xiàn)，出現(xiàn)在我們的眼前，出現(xiàn)在我們的心扉里。

(二)陽光的力量。

他是光明的使者，他是天使，他不受任何一點(diǎn)一滴的污染，所以他是圣潔的；他向萬物奉獻(xiàn)出了他的一切一切，但卻不求任何一分一厘的回報(bào)，所以他是無私的；他是威武凌人的武士，他討厭黑暗，他藐視黑暗，他憎恨一切黑暗，所以他常常挑戰(zhàn)黑暗，當(dāng)然，最終的勝利者仍是他――陽光，所以他是偉大的。

(三)陽光的遐想。

要破軀而出。在心靈的深處，我看到了，陽光在跳躍、陽光在閃爍；我聽到了，陽光在歡呼、陽光在歌唱。朦朧中看見陽光伸出了雙手，他拉住了我，拉住了我的靈魂，一直在飛翔、飛翔著；一直在旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)著；一直在上升、上升著。我的靈魂此刻仿佛正接受著陽光的洗禮、接受著涅磐之禮，我仿佛得到了重生，靈魂得到了升華，心靈得到了凈化。

朦朧之中，陽光拉著我到達(dá)了一個(gè)似夢非夢的境地，在境地中，一切顯得那么的靜謐、那么的安寧、那么的祥和。突然，眼前出現(xiàn)了一群天使，他們拉著我開始狂奔、狂奔，一直到了一個(gè)滿山遍野開滿鮮花的山谷里。在山谷中、在芳香中、在朦朧中，我聽到了一個(gè)熟悉的聲音，看到了一個(gè)熟悉的笑容，心隨之一陣驟跳，我開始彷徨了。在彷徨中，我笑了，大朵大朵的陽光笑容在我臉上綻放著。

(四)陽光的氣味。

他有如花兒的芬芳，泌人心脾，讓人聞之欣喜若狂！

他有如綠草的清香，心曠神怡，讓人聞之精神一振！

他有如咖啡的苦澀，泌人心魄，讓人聞之精神抖擻！

他有如清茶的香醇，魂?duì)繅衾@，讓人聞之如癡如醉！

感受作文字篇六

“嘀嗒，嘀嗒——”，墻上的秒針不停歇地轉(zhuǎn)著，在這短暫的一秒一秒中，這個(gè)世界發(fā)生著日新月異的變化。或許在街的那一頭蓋起了新的高樓，又或許腳邊的茵茵草地中又鉆出了嫩綠的小草。一切都在潛移默化地改變著，我們的現(xiàn)代生活也早已迥然不同。

在現(xiàn)代社會(huì)中，“共享”一詞已是家喻戶曉。它對于任何一人都不陌生，但對于共享，我們只曾享受過它帶來的便利，卻從未去細(xì)細(xì)的去感受去發(fā)現(xiàn)它的美。

“共享”·舒心。

雨在不經(jīng)意間就落了下來，細(xì)細(xì)斜斜的，像掛在天邊上的珍珠簾，很有一簾幽夢的味道，毛毛細(xì)雨中夾雜著微涼的秋風(fēng)。在這樣的陰雨天中，確實(shí)不宜出門?；仡^一瞥，卻望見遠(yuǎn)處候車廳中的一排排整齊排列的彩虹傘朝我搖擺著自己的身軀，朝我招著手。我奔過去，在秋風(fēng)中穿梭?！暗巍币宦暿煜さ穆曇舸蜷_一把非同一般的雨傘。

撐著傘在雨中漫步，雨水順著傘的邊緣順流而下。滴答滴答，雨水歡快地滴在馬路上的小水洼中，小小的水洼中盛滿了晶瑩的雨滴。小水洼中的世界似乎更加明亮，就是這樣一把小小的雨傘在陰雨天中為我?guī)砹艘环菔嫘?，此刻我的心情被抹上了一層粉紅色。

“共享”·財(cái)富。

自行車的車輪劃過濕漉漉的馬路，車輪帶起馬路上的水花，猶如江南水鄉(xiāng)的湖面，被緩緩劃過的船槳，泛起一絲漣漪。向前望去，遠(yuǎn)方的書屋似乎泛起了金光，在細(xì)雨中向我招著手。我隨即把自行車停在路旁，我奔過去，在秋風(fēng)中穿梭?！暗巍币宦暿煜さ穆曇糸_啟了一個(gè)別開生面的書屋。

排列整齊的書架，書架前的桌椅，小椅靠在窗戶旁，還有窗戶上隨風(fēng)飄蕩的“晴天娃娃”。寧靜的畫面讓我真真切切地感受到《人與書俱老》中推門而入就會(huì)有的書香味，好像在慢慢的時(shí)光長河中唯有這個(gè)溫暖的一隅是靜止的。細(xì)聽指尖摩擦紙張的聲音，品味其間散發(fā)出的縷縷清香，文學(xué)的味道，如此美妙。在書中的世界里遨游，望著遠(yuǎn)方初升的太陽，從海面升起，波光閃耀。希望的曙光，細(xì)軟的泥沙，沉溺于此，享受其中……書籍中的世界似乎更加明亮，就是這樣一個(gè)小小的書屋，在平凡的生活中收獲著不平凡的財(cái)富。此刻我的心情被抹上了一層淡藍(lán)色。

“共享”·溫暖。

依依不舍的從書屋出來，恍惚間才發(fā)現(xiàn)書屋旁的彩虹傘早已跟隨他人的腳步離我而去，伴我出行的自行車也不見了蹤跡。此刻不安和焦急彌漫在我的心頭，一秒，兩秒，時(shí)間似乎靜止了，路邊清脆的自行車鈴聲打破了這一靜寂。側(cè)頭一望，路邊整齊?？康男↑S車正吹著口哨朝我招著手。我奔過去，在秋風(fēng)中穿梭。“滴——”一聲熟悉的聲音解鎖了一輛截然不同的自行車。

綿綿細(xì)雨悄悄停止，秋風(fēng)的寒冷也漸漸退去，太陽靦腆的從云層中露出一角，道路旁的樹木把陽光均勻的分成兩份。一縷縷陽光透過樹葉間的縫隙，撒在地面上形成一個(gè)個(gè)細(xì)小的光斑，甚是好看。經(jīng)過雨水洗滌的世界似乎更加明亮，就是這樣一個(gè)小小的單車，在我焦急時(shí)為我?guī)硪唤z溫暖。此刻我的心情被抹上了一層青綠色。

感受作文字篇七

青春猶如一首詩。詩里面充滿了清新雋，也充滿了自然之情趣。

青春猶如一杯咖啡?？Х壤锩嬉鐫M了濃濃的香味，甜澀而別富于一般情趣。

青春猶如一顆太陽。這太陽因?yàn)榛鸺t而光彩照人，生發(fā)出熠熠之光耀。

是詩，就要心領(lǐng)神會(huì)。

是咖啡，就要品出真味。

是太陽，就要感受勃發(fā)的力量。

青春是生命的花季，每個(gè)人都自由地向往青春的心境，踏上生命的列車向著青春的田野奔馳。

青春是美麗的，因?yàn)榍啻菏撬募镜拈_始，演奏青春美麗的樂章，在青春的曠野上，天空湛藍(lán)湛藍(lán)，大地?zé)o垠無垠，春風(fēng)輕微輕微，既美于折服，又美于心田。

青春是瀟灑的。青春猶如一個(gè)體格健美的少年，灑脫而不拘束，剛健而不懦弱，渾身都是自由的，自由地屬于每一個(gè)時(shí)刻，容不得束縛，容不得桎梏，美于生命的瀟灑。

青春是壯麗的，青春猶如一幅高懸的瀑布，生的平靜被推置熱烈，奔騰而下，無所顧忌，無所畏懼，頓生迷煙紫霧，萬丈水花，青春之心境演繹得如此之多姿多彩，美于生命的壯麗。

青春是艱辛的，青春是生命的春天，亦是播種的季節(jié)，生命的初始是一個(gè)荒蕪的開始，是一個(gè)蒙昧的開始，如果沒有艱辛的耕耘，又豈能有人生的累累碩果，又豈能有生命的豐滿的記憶，只有不斷地進(jìn)取，才能挖掘生命的不竭源泉，美于生命的艱辛。

青春是青之嫩芽，靈透而生機(jī)；

青春是夏之蟬鳴，噪動(dòng)而寧靜；

青春是秋之落葉，眷顧而無私；

青春是冬之白雪，純潔而靜悄。

我多想立刻跑到大街上去，擁抱并感受著熱烈多彩的青春。

感受作文字篇八

春邁著輕盈的步伐悄然來到。學(xué)校組織我們?nèi)ゴ阂獍蝗坏?紅豆村，感受春帶給人間的無限美好。同學(xué)們個(gè)個(gè)都欣喜若狂。

不久，我們就出發(fā)了，同學(xué)們精神抖搜，興致勃勃地向目的地走去。

一路上，所有的景物都盡顯春的迷人風(fēng)采。紅的，黃的，白的，綠的，紫的花給春姑娘戴上了一個(gè)五彩繽紛的花環(huán)。一望無際的田野里，盛開的油菜花簇?fù)碓谝黄?，就匯成了金色的海洋，和煦的春風(fēng)一吹，就蕩起了金色的波浪，還不時(shí)傳來撲鼻的花香沁人心脾，為春天增添新意。樹木聽到了春姑娘的呼喚，急忙醒來，抽出嫩芽，引來了小鳥的光顧，從遠(yuǎn)方急匆匆趕來的小鳥還不忘為春天高歌，給春天增添了生機(jī)。路上這一段小插曲為春天這首贊歌增添了無限活力！經(jīng)過同學(xué)們的“長途跋涉”，我們終于到了紅豆村，萬分高興，迫不及待地奔向它的懷抱。首先映入眼簾的是莊嚴(yán)的大門，如果你仔細(xì)觀看，就可以發(fā)現(xiàn)兩側(cè)用紅漆漆的大門分別是一個(gè)喜字，兩側(cè)和并就寓意著“雙喜臨門”。

從大門往前走，就是紅豆村最著名的紅豆樹。據(jù)說，這棵紅豆樹已有一千兩百年的歷史了。它很粗，大約要三個(gè)成年人把手撐到極限才能完全抱住它。高，約有三四層樓房那么高，或許只能用龐然大物來形容它。

春天，紅豆村的印心池也頗是美麗，此時(shí)正艷陽高照，陽光明媚，太陽公公把自己的光毫不吝嗇地撒在池面上，一陣微風(fēng)拂過，池面就漾起了金綠色的漣漪。水池不光“動(dòng)”的美，“靜”的也美，當(dāng)風(fēng)平浪靜時(shí)，池面宛如一面鏡子。剛?cè)酃鉄òl(fā)的柳樹姑娘，楊樹姑娘，石榴姑娘，齊聚在池邊媲美。池里的小魚也趕來湊熱鬧，調(diào)皮地游來游去，迎接春天。

時(shí)光匆匆流逝，暮色漸漸逼近，我們就要起程回學(xué)校了，這時(shí)一陣狂風(fēng)襲來，紅豆樹的枝葉有些如億萬只小精靈在風(fēng)中狂舞，仿佛在為我們歡送。有些在樹上的枝葉相互碰撞，沙沙作響，像是在說：“在見了，我的朋友們，紅豆村隨時(shí)歡迎你們！”

感受作文字篇九

由于新型冠狀病毒肺炎疫情的突襲，20xx年的春節(jié)并沒有像以往一樣熱鬧，宅在家里不出門就能為國家做貢獻(xiàn)的“好事”終于讓我們攤上了!但一切并沒有看上去應(yīng)有的寧靜，因?yàn)橐粍t來自教育部官宣的延期開學(xué)的通知讓家長們躁動(dòng)了起來。不少學(xué)生家長被緊張焦慮情緒纏身，初三高三的家長尤其焦慮，原因很簡單，孩子們在家完全沒有中、高考在即的緊迫感，難以進(jìn)入正常的復(fù)習(xí)備考節(jié)奏。

為此上到教育部，下到各區(qū)市的教育局，在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了最大化減少因?yàn)殚_學(xué)延期上學(xué)而帶來的影響，已經(jīng)做好了“停課不停學(xué)”的準(zhǔn)備。1月30日，新聞聯(lián)播報(bào)道稱教育部已經(jīng)做好了延期開學(xué)期間開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂的工作，教育部將會(huì)以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目以獲得部級(jí)獎(jiǎng)的課程資源為基礎(chǔ)，吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。一場別開生面且極具廣泛性、挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)便由此開始了。

網(wǎng)課肩負(fù)著跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要使命，是疫情未得到控制前通向?qū)W校的過渡橋梁，它的存在和利益最大化源于信任和自律。所以，網(wǎng)課把全國最好的最多的學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)在我們面前，在某種程度上來講，網(wǎng)課保證了知識(shí)輸出，但接收好這些知識(shí)還是要靠我們自己。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)有利有弊，一方面由于大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源免費(fèi)開放，科技的便捷會(huì)使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得“亮點(diǎn)紛呈”，好奇心也會(huì)使我們對每一次探索都充滿興趣。但是，新鮮感褪去后，有效的網(wǎng)課學(xué)習(xí)該何去何從，值得我們每一位同學(xué)認(rèn)真思考。

或許你可以在床頭邊、沙發(fā)上或餐桌邊學(xué)習(xí)，你會(huì)因?yàn)榇矇|、海綿而倍感舒適;或許你可以在音樂中、電影或各種節(jié)目前學(xué)習(xí)，你會(huì)因?yàn)闃贩⒂跋穸鴥?nèi)心豐富;或許你也可以在游戲中、小說中或閑聊中偷偷躲在網(wǎng)課的外面，你也會(huì)因?yàn)樽杂傻臅r(shí)間安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃而滿懷快樂。但是，這樣的放縱心理將可能會(huì)使我們在這一場較為長久的學(xué)習(xí)中漸漸迷失自己。這不是網(wǎng)課想要的，更不是一個(gè)備戰(zhàn)高考走向社會(huì)的青年應(yīng)做的。但是，作為學(xué)生我們應(yīng)始終清楚一件事——學(xué)習(xí)，它不應(yīng)該成為其它事件的附庸。學(xué)習(xí)從來都是需要我們的專注與堅(jiān)持的，網(wǎng)課亦如此。堅(jiān)持著保證跟進(jìn)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)進(jìn)度，堅(jiān)持著保證落實(shí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持著保證延續(xù)如常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓一年半后的戰(zhàn)役不會(huì)受到這疫情的干擾，讓我們在這特殊的時(shí)期做好自己該做的努力，才能不辜負(fù)國家與社會(huì)的期待。

我們的生活暫時(shí)無法恢復(fù)到從前，但現(xiàn)在，每一個(gè)人都是戰(zhàn)"疫"過程中可敬的戰(zhàn)士!學(xué)習(xí)知識(shí)是人類改造自己的過程：我們可以用知識(shí)延長我們的雙腳去走遍天涯海角;我們可以因知識(shí)延長我們的視線看遍寰宇星辰;我們可以用知識(shí)治療我們的疾病治愈我們的精神，盡享幸福安康。知識(shí)，讓我們的生活更加充滿希望而學(xué)習(xí)正是獲取這個(gè)萬能工具的唯一途徑。學(xué)習(xí)不再只是為了強(qiáng)國圖夢，它還應(yīng)是為了所有人的幸?？鞓?，為了所有人在危難關(guān)頭可以被拯救、被撫慰、被保全。我想這或許是這次疫情教會(huì)我們的唯一力所能及但也必須全力以赴的事情。

在自己家里別停下手中的筆，疫情完全得到控制前，別放下向?qū)W的心，將來的我們一定不會(huì)忘了現(xiàn)在拼博的自己!

感受作文字篇十

今天是軍訓(xùn)的第一天，我特別興奮。

看完錄像，我們就排著整齊的隊(duì)伍走到操場，林教官帶我們排好位置，訓(xùn)練就開始了。

先學(xué)站姿勢，“抬頭，挺胸，小腹微收，肩膀打開，腳尖向外約60度?！边@樣的話總在教官的嘴里響起。站了約10分鐘，我的腹就有點(diǎn)酸了。我趁教官不注意，彎了幾下腿，“不許動(dòng)！”教官猛然回頭，大叫一聲，我嚇了一跳，還是好好站著吧1我心里想。接著教官又叫我們向右看齊，稍息等基本動(dòng)作。原來的那股興奮的勁一下子蕩漾無存了。這才第一天的半個(gè)小時(shí)呢，以后的日子該怎么過呢！苦??！

下午第一節(jié)課，火辣辣的太陽照著我們疲憊的身軀，使我們不由地想睡覺。

“打起精神來！向右看齊，沒對齊！”教官從我身邊走過，就像一陣刺骨的寒風(fēng)吹過一陣，讓我不由地打了一個(gè)寒顫。對齊了隊(duì)伍，教官教我們怎么向右，左，后轉(zhuǎn)。由于教官的普通話不是很準(zhǔn)，“向右轉(zhuǎn)，怎么聽到的是向右撞。”我們不由地笑了起來，“不許笑！”教官還不知道，大吼一聲。

漫長的一天終于過去了，仿佛過了一個(gè)月，還要堅(jiān)持三天，我的媽呀！

感受作文字篇十一

最近幾天，我會(huì)在午飯后的閑暇去圖書館小憩。

那是一段非常美妙的路程——從教室到圖書館的那一段，僅僅就是那一段而已。

午后的陽光暖暖地灑下它的光輝，淡淡地籠罩著我的臉龐、我的身體。然后靜靜地投下一縷屬于我的影子。我邁著輕快的步伐，一步一步，就在這前進(jìn)中，我體會(huì)到了那種奇妙。

先是離開活潑的教室，離開那種帶著書聲，又夾雜著嬉戲聲的活潑，走下臺(tái)階來到校園馬路上，向右轉(zhuǎn)，往前走，經(jīng)過喧鬧的籃球場，聽到呼喊聲、叫好聲，嗅到了青春獨(dú)有的朝氣與靈氣，看到了青春特有的身影與力量。再向前走，向左轉(zhuǎn)，走進(jìn)灑滿陽光的操場的另一邊，我聽到“呼呼”的喘息聲，踢球的“咚咚”聲，嗅到了青春獨(dú)有的精神與熱情，看到了青春特有的堅(jiān)毅與努力。再往前走，走到操場欄桿的最后，便感到了徐徐的涼風(fēng)，我再也聽不到、嗅不到、看不到了，因?yàn)槲乙哌M(jìn)圖書館了。

冥冥之中，我覺得這一段路在訴說著什么，或者又在預(yù)示著什么。某一天，我突然想到了，它在訴說著人的一生。

人的一生，就像不斷?？康幕疖嚮蛘咭惠v空著車廂啟程的公交車，我們穿梭前進(jìn)，在不同的時(shí)候做不同的事，見不同的人，永不停息，讓它載滿塵世間的紛擾，體驗(yàn)人生路上的困難與無奈，遇到曲折的道路和預(yù)示著危險(xiǎn)的深淵，更多的在經(jīng)歷過后，做個(gè)健忘的人，在需要下車時(shí)，慢慢褪去少年的浮躁與輕狂，任歲月留下更多的皺紋、更濃的釋然。我們所經(jīng)歷的就像這一段路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)沉淀，一點(diǎn)點(diǎn)漂流，不留痕跡。

走進(jìn)圖書館后，我便不再想。每天用5分鐘想想未來、想想人生，便已足夠。

感受作文字篇十二

“下一堂課我們會(huì)做豬眼的`實(shí)體解剖！”

隨著科學(xué)老師宣布了一個(gè)強(qiáng)有力的通知，教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來并開始議論紛紛。我也十分期待這堂解剖課程的到來。因?yàn)樵谖倚r(shí)候，看過一些關(guān)于解剖動(dòng)物的紀(jì)錄片。那時(shí)就對那些科研人員十分敬佩，他們下手的刀法和講解每種動(dòng)物內(nèi)臟結(jié)構(gòu)的過程，都給我留下了深刻的印象，并也想成為一名解剖學(xué)家，試圖了解更多動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

到了上解剖課的那天，我們進(jìn)入了生物實(shí)驗(yàn)室，看到每張桌上整齊地放著在培養(yǎng)皿里的豬眼。同學(xué)們看著自己桌上的豬眼，有的捂住眼睛，齜牙咧嘴，臉上做出一些怪異的表情。我有點(diǎn)想要躍躍欲試，坐在位子上等待科學(xué)老師講課。

“下面我來說一下解剖的步驟：首先……”根據(jù)老師的講解，我于是拿起鑷子和解剖剪開始工作。

首先，我用鑷子夾起豬眼周圍的眼部肌肉，并用解剖剪仔細(xì)地剪下肌肉。但因?yàn)榧舻恫粔蜾J利，我急得抓耳撓腮，試圖想出一種既有效又方便的方法。突然，我發(fā)現(xiàn)在眼部肌肉附近有幾塊較薄的組織，并有了一個(gè)想法。于是我利用起鑷子和解剖剪剪去這種較薄的組織，這樣，大塊的肌肉便從眼球上被剪了下來。為此我心里十分得意。

“現(xiàn)在我們停止解剖，讓我來做個(gè)示范……瞧，房水從眼球里滲透出來了。”科學(xué)老師邊說邊用手上的豬眼做示范。所有的人都盯著他的刀向豬眼球上劃去。等他講完，我又開始我的第二步操作。

然后我用解剖刀在角膜和鞏膜之間劃動(dòng)，但沒有出現(xiàn)像老師說的有房水滲出的跡象，我對此感到奇怪，于是問了旁邊的同學(xué)，他告訴我說：“你可以把解剖刀垂直一點(diǎn)，切入眼球！”這時(shí)我才知道問題出在哪兒了，原來我是斜著刀切入的。我便采納了同學(xué)的建議，房水終于滲出來了！我激動(dòng)得握起了拳頭。

最后，我擠弄了一下眼球，發(fā)現(xiàn)里面似乎有東西在等待著被我發(fā)現(xiàn)，我稍微用力擠了一下，便發(fā)現(xiàn)了晶狀體和玻璃體。我把它們放進(jìn)培養(yǎng)皿中觀察，發(fā)現(xiàn)透過晶狀體看到的像都被放大了，它像媽媽帶的隱形眼鏡，晶瑩透明的。而玻璃體則是一個(gè)半固體的圓球，把它放在水面，像一只漂浮的水母既黏稠又濕滑。

通過這堂解剖課，我們不僅學(xué)會(huì)了怎樣用解剖工具解剖生物體內(nèi)的未知事物，而且還學(xué)到了一些難能可貴的生物知識(shí)。希望在將來我們能夠運(yùn)用這些知識(shí)來開解新事物的大門。

我感受了人生中的第一次解剖課。