破譯電話號(hào)碼中班教案精選(大全12篇)

編寫教案有助于教師思考教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。教案的編寫應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的參與和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。掌握好教案的編寫方法，可以提高教學(xué)效果。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班語言特殊的電話號(hào)碼教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些火災(zāi)、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一系列危險(xiǎn)，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂得正確的使用方法，不知道打電話時(shí)怎么說。因此，我選擇了中班語言主題活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)打特殊電話時(shí)能清楚、連貫地表述內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和提高幼兒自我保護(hù)能力。

1、知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

2、學(xué)會(huì)正確撥打報(bào)急電話，并用語言清楚連貫地表述。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、火災(zāi)錄像、

2、電話錄音、錄音機(jī)、

3、模具電話、

4、掛圖、

5、特殊電話號(hào)碼卡片五張（卡片分別為119、120、110、114、121）

一、導(dǎo)入。

看錄像《發(fā)生火災(zāi)》，引出主題“特殊的電話號(hào)碼”。

1、師：“小朋友，今天老師帶來了一段觸目驚心的畫面，請(qǐng)小朋友看一看，發(fā)生了什么事情？”

（幼兒看火災(zāi)錄像的現(xiàn)場(chǎng)，由觸目驚心的畫面吸引幼兒活動(dòng)的興趣，引入特殊的電話號(hào)碼。）

2、提問：

（1）發(fā)生了什么事情？

（2）發(fā)生了火災(zāi)，怎么辦？

3、組織幼兒討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

（幼兒：發(fā)生了火災(zāi)要撥打電話119）

4、討論小結(jié)：在突然發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們趕快撥打火警電話119，告訴消防員叔叔什么地方著火了，消防員叔叔接到電話就會(huì)馬上趕來救火，所以119就是特殊的電話號(hào)碼。

二、觀察。

出示掛圖，讓幼兒加深對(duì)特殊電話號(hào)碼的理解，了解三種特殊電話號(hào)碼的作用。

1、出示掛圖，讓幼兒觀察。

提問：

（1）畫面上有哪些特殊的電話號(hào)碼？

（2）這些特殊的電話號(hào)碼與所對(duì)應(yīng)的畫面內(nèi)容有什么關(guān)系？

2、組織幼兒討論后，請(qǐng)部分幼兒回答。

3、討論小結(jié)：搶救火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會(huì)趕快來救火；搶救傷病人時(shí)，撥打120，醫(yī)生接到電話就會(huì)趕快來搶救傷病人；抓壞人時(shí)，撥打報(bào)警電話110，警察叔叔接到電話就會(huì)趕快來抓壞人。

三、組織幼兒結(jié)合案例討論：

1、你撥打過119、120、110這些特殊的電話號(hào)碼嗎？

2、你見過家人和其他人撥打這些特殊的電話號(hào)碼嗎？

3、他們撥打這些特殊的電話號(hào)碼時(shí)是怎么說？

四、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊的電話號(hào)碼119、120、110。

1、播放錄音《急救電話》，讓幼兒加深對(duì)撥打特殊電話號(hào)碼的感性認(rèn)識(shí)。

2、出示模擬電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊的電話號(hào)碼119、120、110。

（1）遇到火災(zāi)，請(qǐng)撥打119，打電話時(shí)該怎么說？

（2）搶救傷病人，請(qǐng)撥打120，打電話時(shí)該怎么說？

（3）抓壞人，請(qǐng)撥打110，打電話時(shí)該怎么說？教師先請(qǐng)語言組織表述清楚、連貫的幼兒撥打這些特殊的電話號(hào)碼，再讓幼兒集體用語言清楚、連貫地表述撥打電話時(shí)該怎么說。

小結(jié)：在撥打這些特殊的電話號(hào)碼時(shí)，首先我們要用語言清楚地告訴對(duì)方所處位置的詳細(xì)地址，然后再說明發(fā)生了什么事情。

五、教師總結(jié)特殊電話號(hào)碼的作用。

1、今天，我們認(rèn)識(shí)了119、120、110三種特殊電話號(hào)碼，知道了打特殊電話時(shí)怎么說，這些特殊的電話號(hào)碼可以幫助我；們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，121天氣預(yù)報(bào)這樣一些特殊的電話號(hào)碼，但我們不能隨便亂打。

2、老師把今天學(xué)會(huì)的特殊電話號(hào)碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。

放錄音：兒歌《特殊號(hào)碼記心間》

匪警電話110，警察叔叔抓壞人；

火警電話119，消防隊(duì)員把火救；

急救電話120，醫(yī)生阿姨救病人；

查詢電話114，天氣預(yù)報(bào)121；

特殊號(hào)碼記心間，沒事不能亂撥打。

六、活動(dòng)延伸：教師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請(qǐng)幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng)編表演，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。，也提高幼兒的語言表達(dá)能力。

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)語言活動(dòng)，但也滲透了安全教育知識(shí)，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力而且也增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)，但在活動(dòng)中老師忽略了個(gè)別語言表達(dá)能力較弱的幼兒，他們對(duì)于所發(fā)生事情的詳細(xì)地址不能用語言清楚的表達(dá)出來，所以這些孩子需要在角色區(qū)進(jìn)一步地發(fā)展和提高，我也會(huì)對(duì)本班幼兒進(jìn)行情景演練，讓幼兒把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在生活中，真正增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇二

熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。

能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。

熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。

1. 10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法試題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

二、解開電話號(hào)碼：

老師出示由8道加減法試題組成的號(hào)碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

三、為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并解開密碼：

（一）根據(jù)試題計(jì)算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，解開的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

2．各組交換檢查。

3．請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編試題。

師：這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。

1．幼兒分組嘗試編試題。

2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

3．請(qǐng)你們把解開出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

四、活動(dòng)延伸：

提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號(hào)碼編制密碼。

孩子們?cè)诰幹泼艽a和解開密碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇三

1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號(hào)碼。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼。

2、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。

1、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。

2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。

師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？

生：會(huì)。

師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖悖卜浅５目臁?/p>

2、破譯老師家的電話號(hào)碼師："你們知道我家的電話號(hào)碼嗎？

生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們?cè)撛趺雌谱g呢？請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的。

請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì)？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號(hào)碼是59650836。

這個(gè)號(hào)碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請(qǐng)…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號(hào)碼，…撥號(hào)碼，撥通以后，請(qǐng)…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請(qǐng)問您是許老師的什么人呀......

3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。

提問：

1、這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢？我們?cè)谑裁磿r(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢？（110匪警，免費(fèi)；111中國郵政，基本通話費(fèi)；114查號(hào)，基本通話費(fèi)；119火警，免費(fèi)；120急救，免費(fèi)；121氣象報(bào)時(shí)等公共服務(wù)，基本通話費(fèi)；122交通事故報(bào)警，免費(fèi)；123政府機(jī)關(guān)熱線，基本通話費(fèi)。）

2、記錄朋友家的電話號(hào)碼。

這節(jié)課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號(hào)碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。

但是很多孩子都沒有把題目做對(duì)，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對(duì)于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇四

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

1、大的算式題（老師的號(hào)碼），小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。

2、ppt（特殊的電話號(hào)碼）

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

“再過幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅？斓恼业侥阋业娜恕?/p>

2、破譯電話號(hào)碼：

（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起試試吧！”

（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個(gè)別說，用多種形式：集體說，個(gè)別說，老師提問幼兒回答等等）

（3） “老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的。”

3、幼兒操作：

（1） 提出要求：

“今天我還請(qǐng)來了許多的小動(dòng)物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！”

（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）

（3） 幼兒回答，一起驗(yàn)證：

“誰知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立，誰來說一說?！保ń處熞涗洠靶」分绷?，誰知道我家的呀？誰來說說。”（教師記錄）

（4） 分析號(hào)碼位數(shù)的不同：

“小朋友們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢？”

4、引出特殊的電話號(hào)碼：

（1） 教師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）

（2） 小結(jié)：

在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。

（3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

（4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇五

對(duì)于我們大班來說，這是一個(gè)特殊時(shí)刻。孩子們即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。離別的依惜。升學(xué)的驚喜。交織成離園之際的復(fù)雜情感。因此我們?cè)谂漠厴I(yè)照、參觀小學(xué)等活動(dòng)中進(jìn)入了我要上小學(xué)的主題活動(dòng)。在這主題活動(dòng)中，我們積極營造溫馨，感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來，在感情愿望的驅(qū)使下，幼兒和幼兒園里的人、事進(jìn)行著有意義的互動(dòng)。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能來幼兒園了，小朋友知道了都依依不舍，有的還留下了眼淚，離別時(shí)他留下了老師的電話號(hào)碼，意外的是，沒過幾天他真的從老家鞍山打電話過來向老師小朋友問好，大家都激動(dòng)萬分。從此朋友的話題總與電話有關(guān)。耳邊經(jīng)常聽見孩子們?cè)谡f：“我喜歡和xx小朋友聊天，打電話?！薄皒x小朋友的電話是多少？”班上已有孩子在彼此留電話號(hào)碼了。有些孩子還問起老師的電話號(hào)碼?！墩n程指南》指出學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的.挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。由此我有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意圖。本次活動(dòng)通過破譯電話號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)同伴、教師的留戀之情。同時(shí)鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。在這個(gè)互動(dòng)過程中，首先通過談話，讓孩子說說馬上要升入小學(xué)了，心里有些什么想法什么感覺。在回憶的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體課件再現(xiàn)幼兒園生活中難忘的瞬間。引發(fā)幼兒情感上的共鳴。接著通過破譯密碼，獲取老師的電話號(hào)碼這一環(huán)節(jié)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。并讓幼兒親自撥打老師的電話，在檢驗(yàn)答案正確與否的同時(shí)又讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。最后我又讓幼兒把自己家的電話號(hào)碼設(shè)計(jì)成密碼的形式，然后和同伴互換破譯電話號(hào)碼。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性，幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。整個(gè)過程。幼兒主動(dòng)地表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅，構(gòu)建著和諧的人格。

1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園同伴、教師的留戀情感。

1、多媒體課件、電話機(jī)。

2、每組放置四張不同老師家的電話號(hào)碼和帶有幼兒自己照片的紙。

3、計(jì)算工具：筆。

（1）師：再過些日子，我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么？因?yàn)槲蚁氲诫x開老師離開好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點(diǎn)舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺得哪一件事最開心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫畫做游戲，我認(rèn)為這是最開心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺得老師像媽媽一樣?！?。

（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片（去小學(xué)）上我們?cè)诟墒裁矗縳：去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。

（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？x：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長(zhǎng)得又大又圓，馬上就要熟了。

你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話、寫信、上網(wǎng)）。

1、師：你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯(cuò)，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號(hào)碼。（想）。

今天，金老師留給大家的電話號(hào)碼有點(diǎn)特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動(dòng)腦筋才能破譯出來。

出示幻燈（27939601）。

這就是金老師的電話號(hào)碼，一起來看一看它的第一個(gè)數(shù)字是多少？2，對(duì)，4—2=2第二個(gè)呢？7，下面我請(qǐng)小朋友回答。

2、這里還有好多老師的電話號(hào)碼，你們想不想知道。（想）這些號(hào)碼也和金老師的號(hào)碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動(dòng)腦筋把破譯出來的電話號(hào)碼寫在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號(hào)碼。）。

3、大家來看一看，在這些號(hào)碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號(hào)碼卻是相同的。這就告訴我們，一個(gè)答案可以設(shè)計(jì)成許多不同的加減算式獲得。

大家都把電話號(hào)碼破完了。那我們來看看是誰的電話？哦！成功了！原來是茅老師的電話，是燕子老師的電話......

你們真聰明，很快地把老師的電話號(hào)碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號(hào)碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來破譯一下。（想）。

好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計(jì)的密碼寫在圓圈里。設(shè)計(jì)好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號(hào)碼。（互換密碼，幼兒開始破譯電話號(hào)碼。）。

先完成的小朋友可以到金老師那里隊(duì)對(duì)一對(duì)，你朋友的電話是不是正確。

小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號(hào)碼做成一本電話號(hào)碼本。然后給我們每一個(gè)小朋友。愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。齊唱友誼天長(zhǎng)地久。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇六

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

師："你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"。

課件：懶羊羊在哭"唔……"。

師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。

師：原來是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎？

幼：愿意。

師：懶羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來的。

課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。

師：懶羊羊給了我們什么？

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

2、認(rèn)識(shí)110、120、119。

（1）出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？

幼：著火了。

師：我們?cè)趺催^去呀？現(xiàn)在該怎么辦？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎？

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

師：信上寫了什么呀？

幼：110、120、119。

師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮砟钜槐椤?/p>

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答?！獔?bào)警電話、急救電話、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰來幫忙？

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。

師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。

師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火）。

（2）到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰來幫忙。

幼：打110，請(qǐng)警察來幫忙。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要著急，請(qǐng)說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們馬上就來。（出示警車）。

（3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦？

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪？

課件：播放村長(zhǎng)畫面。

師：呀，找到了，原來就在這里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長(zhǎng)您怎么了？

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？

幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過來。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>

師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件：我們馬上就來。（出示救護(hù)車）。

3、鞏固認(rèn)識(shí)。

師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。

課件：狼堡的門關(guān)上了。

師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>

課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。

課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關(guān)。

課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮韱栕约捍虼驓猓杭佑图佑?，耶?/p>

課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？

師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢？有誰知道？

如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示。

師：你們家的電話號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們?cè)賮頂?shù)這三個(gè)號(hào)碼。

師小結(jié)：原來這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。

幼：知道了。

師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。

課件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎？"。

師：宣傳海報(bào)怎么做呢？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎？現(xiàn)在開始吧！

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇七

1、0——9數(shù)字每組兩套（8套）。

2、小豬、小熊、小貓、小狗圖片，各圖形表示的電話號(hào)碼譜四張。

活動(dòng)過程：

1、欒老師明天要搬新家了，但是我一個(gè)人要搬很多東西，想請(qǐng)小動(dòng)物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動(dòng)物呢？（幼兒泛講）。

2、你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的辦法。

3、剛才有的小朋友說用打電話的方法，可是打電話要查電話號(hào)碼啊？怎么辦呢？別著急，這就有小動(dòng)物的電話號(hào)碼。

1、出示圖形卡：咦，你們看得懂嗎？這上面都有什么圖形呢？原來是小貓要考考你們，它說只要我們把每種圖形數(shù)清楚，那就能知道它的電話號(hào)碼了。

2、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼（數(shù)型配對(duì)）。

（1）師幼共同根據(jù)圖形編號(hào)碼。

師：看看我們請(qǐng)出了幾位數(shù)字寶寶？（8）把這八個(gè)數(shù)字寶寶念出來，小貓的電話號(hào)碼就出來了?，F(xiàn)在我們把它大聲念出來吧。

師：電話號(hào)碼用數(shù)字寶寶表示出來真的方便多了。

（2）將幼兒分成三組，每組兩套0——9的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形編電話號(hào)碼。

師：其他小動(dòng)物也想請(qǐng)你們把它們的電話號(hào)碼用數(shù)字表示出來，現(xiàn)在就請(qǐng)你們五個(gè)人一組，到后面試試看吧。

（3）檢驗(yàn)電話號(hào)碼：我們一起來看一下吧。先來看小兔的（這里仔細(xì)看一下，后面的請(qǐng)小朋友快速看）。

（4）打電話。那我們現(xiàn)在就給這些小動(dòng)物打電話吧，先打給小貓，把他的電話號(hào)碼報(bào)給我。

依此給其他小動(dòng)物打電話。

三、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號(hào)碼。

師：這些電話號(hào)碼一樣嗎？它們的第一個(gè)數(shù)字都是幾？（8）。

小結(jié)：原來幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號(hào)碼呢，真有趣，我們新橋的電話號(hào)碼就是數(shù)字8開頭的，而我們每個(gè)人的電話號(hào)碼都是不一樣的。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動(dòng)物的電話號(hào)碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動(dòng)物，小動(dòng)物也想知道你們的號(hào)碼，誰愿意把家里的電話號(hào)碼告訴它們？你還知道什么號(hào)碼？向幼兒介紹常用服務(wù)號(hào)碼（110、120、119）。

五、幼兒操作：

這些數(shù)字寶寶可真有趣，我們也試著來編些電話號(hào)碼吧。我要請(qǐng)你們來當(dāng)數(shù)字寶寶，聽老師口令，我來說你來做。先請(qǐng)八個(gè)數(shù)字寶寶上來，這里有8個(gè)圓點(diǎn)，等老師發(fā)好口令，8個(gè)數(shù)字寶寶就要馬上在圓點(diǎn)上站好，那么數(shù)字寶寶8就要站在最前面的圓點(diǎn)。

1、數(shù)字寶寶變出電話號(hào)碼，我們大聲念出來吧。

2、真能干，你們還想變變嗎？

3、瞧又變出新號(hào)碼了，你們念出來吧！

4、下面的數(shù)字寶寶你們想試試嗎？（同上）。

5、結(jié)束：現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著數(shù)字寶寶回班級(jí)跟其他的小朋友也玩玩這個(gè)游戲吧。

數(shù)字寶寶請(qǐng)聽好，

跟著老師一起跑。

一二一，一二一，

找個(gè)圓點(diǎn)快站好。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇八

1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼

2、列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆

3、t：破譯電話號(hào)碼

4、獎(jiǎng)品（粘紙）活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓睦罾蠋煛?/p>

2、破譯老師家的電話號(hào)碼l師：“你們知道李老師家的電話號(hào)碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號(hào)碼。該怎么破譯呢？請(qǐng)小朋友按照算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了。

請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了，我們一起來驗(yàn)證一下看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì)？第一道題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，我們破譯出來的號(hào)碼是67860128，小朋友說著，老師點(diǎn)擊ppt，出示數(shù)字。

什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼？

小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。

三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)

1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢？

2、下次我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)破譯這些號(hào)碼

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇九

1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼（119、110、120）感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

一、感知辨別。

師最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？（110、119、120）。

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對(duì)游戲。

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話？

幼：119。（根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。）。

師：原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。（根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功！課件中響起歡呼聲、）。

幼：110。（配對(duì)成功。）。

師對(duì)l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉。小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）。

幼：因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧（教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼。點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。）。

二、模擬實(shí)踐。

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎？讓我們?cè)囋嚢伞?/p>

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。）。

消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來救火。

消防員知道了，馬上來。

師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。

消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？

師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了?；饎?shì)更大了}快，誰再來打一次電話？（再請(qǐng)一名幼兒拔打電話。）。

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號(hào)，瓦屑幼兒園著火了，請(qǐng)你趕快來。

師：請(qǐng)問瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了？現(xiàn)在火大不大？

幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。

消防員：知道了，馬上來。（課件中消防車出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。）。

師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么。并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng)。如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。）。

2、復(fù)習(xí)撥打火警電話119。

師：（課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話？（請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后。教師播放消防車出動(dòng)的課件。）。

3、討論：還該打什么電話。

師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話？（120急救電話。）。

師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？（請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。）。

師：（小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng)）撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。

師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？（引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后，課件播放警車出動(dòng)。）。

師（小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng)）原來撥打報(bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報(bào)警電話110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來處理。

師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧！

拉拉：小朋友真聰明，我服了。

三、制作海報(bào)。

1、合作制作海報(bào)。

（教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報(bào)；做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。）。

2、檢查幼兒的海報(bào)。

逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。）。

1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇十

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法

1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號(hào)碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如2+3，3+2，7+2……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。可是老師，為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢？

師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

幼：對(duì)。

（二）心算破譯電話號(hào)碼。

1、老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

2、老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

2、各組交換檢查。

3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題。

師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3、請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用，也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時(shí)候，我一定會(huì)注意的。

2、時(shí)間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會(huì)更好。

3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會(huì)好一些。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇十一

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

下載地址：

三、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

師："你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"。

課件：美羊羊在哭"唔……"。

師：咦，美羊羊，你為什么哭呀?

課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。

師：原來是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?

幼：愿意。

師：美羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來的。

課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。

師：美羊羊給了我們什么?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

2、認(rèn)識(shí)110、120、119.

(1)出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

幼：著火了。

師：我們?cè)趺催^去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時(shí)美羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

師：信上寫了什么呀?

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮砟钜槐椤?/p>

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰來幫忙?

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來滅火呀?

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。

師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來。(出示消防車滅火)。

(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦?

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰來幫忙。

幼：打110，請(qǐng)警察來幫忙。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要著急，請(qǐng)說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們馬上就來。(出示警車)。

(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪?

課件：播放村長(zhǎng)畫面。

師：呀，找到了，原來就在這里。

課件：哎喲、哎喲。

師：村長(zhǎng)您怎么了?

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦?

幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過來。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>

師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件：我們馬上就來。(出示救護(hù)車)。

3、鞏固認(rèn)識(shí)。

師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。

課件：狼堡的門關(guān)上了。

師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>

課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。

課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼?

根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關(guān)。

課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?

根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮韱栕约捍虼驓猓杭佑图佑?，?

課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?

師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰知道?

如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示。

師：你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們?cè)賮頂?shù)這三個(gè)號(hào)碼。

師小結(jié)：原來這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。現(xiàn)在你們知道為什么說這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。

幼：知道了。

師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。

課件：(掌聲)恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎?"。

師：宣傳海報(bào)怎么做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎?現(xiàn)在開始吧!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。

破譯電話號(hào)碼中班教案精選篇十二

1、通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)破譯電話號(hào)碼的便捷方法。

2、通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。

幼兒和教師的電話號(hào)碼，密碼卡，紙，筆

一、激發(fā)興趣

1、出示“倒計(jì)時(shí)”板

師：看看倒計(jì)時(shí)板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？

2、師：離開幼兒園以后你們會(huì)不會(huì)想老師和小朋友們??？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來看望老師）

3、師：打電話是個(gè)不錯(cuò)的辦法，不過要打電話就一定要先知道電話號(hào)碼。

二、破譯電話號(hào)碼——幫助幼兒歸納口算的簡(jiǎn)便方法

1、破譯教師家的電話號(hào)碼

師：殷老師把我自己的手機(jī)號(hào)碼編成了一個(gè)密碼，你們只要把它破譯出來，就能知道殷老師的手機(jī)號(hào)碼是多少了。請(qǐng)你們來破譯一下吧。

2、分組破譯號(hào)碼

3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進(jìn)行核實(shí)。

4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來的數(shù)；算式中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運(yùn)算速度。

5、破譯周老師、陸老師的電話號(hào)碼

師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號(hào)碼破譯了出來，接下來請(qǐng)你們?cè)賮砥谱g周老師和陸老師的電話號(hào)碼。注意破譯的時(shí)候要細(xì)心，看清加減符號(hào)。

6、幼兒交流檢驗(yàn)破譯結(jié)果。

三、幼兒自編密碼游戲

1、師：這個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲好不好玩啊？接下來，殷老師想請(qǐng)你們把自己家里的電話號(hào)碼也編成密碼，讓你的好朋友來破譯一下。

2、幼兒自編密碼

3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。

4、集體驗(yàn)證。

5、教師小結(jié)：再過三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號(hào)碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。