最新教案后面課后記錄表(四篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教案后面課后記錄表篇一

一、教學(xué)目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標(biāo)志。

三、活動(dòng)過程：

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持a讀新聞。

2、主持b：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會(huì)。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則 主題班會(huì)—生命 在你手中

主題班會(huì):自省、慎獨(dú)——從小事做起，以德律已

課前準(zhǔn)備：

要求學(xué)生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班會(huì)課上討論。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：（媒體輔助：畫面——可愛的棕熊和受傷的棕熊）主持人：大家知道圖中兩只棕熊的來歷嗎？在1971年，羅馬尼亞政府把一對(duì)棕熊作為回贈(zèng)禮物送給了我們祖國，圖中這兩只活潑可愛的棕熊就是棕熊大使的子孫們。眾所周知，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，但是，竟然有人?了驗(yàn)證熊的嗅覺是否靈敏，毫無人性地用火堿、濃硫酸去殘害它們。你們看，這只棕熊的舌頭已經(jīng)被燒成了重傷，另外一只棕熊的前腳掌也燒得血肉模糊。多么令人 痛心疾首的一幕??！大家知道這事件的罪魁禍?zhǔn)资钦l嗎？他竟然是清華大學(xué)的高材生——?jiǎng)⒑Ｑ蟆?/p>

主持人：是??！頭上有無數(shù)榮譽(yù)光環(huán)的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，這件事不得不引起我們的深思，為了不讓類似的慘劇再次發(fā)生，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從日常行為中做起，培養(yǎng)良好的公民道德，做到——以德律己。

二、道德規(guī)范知多少：（媒體輔助：展示題目）

學(xué)生活動(dòng)：分四個(gè)組，每組必答4題，搶答10題，評(píng)出優(yōu)勝組。

三、文明，就差這一點(diǎn)

主持人：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑?xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點(diǎn)！

媒體輔助：展示幾幅發(fā)人深思的漫畫圖片，指出社會(huì)上一些缺德的事例。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們生活中一些缺乏公德的例子。

四、我們?cè)趺崔k？ 主持人：文明始終是我們社會(huì)發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見過不少體現(xiàn)了我們良好道德素質(zhì)的事情，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋娺^的好人好事，也可以提出你對(duì)道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺?，或者說說我們?cè)撛趺崔k。

學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。

主持人：我們已經(jīng)聽過了許多同學(xué)的精彩發(fā)言，可是，老師們又是怎么看的呢？下面就請(qǐng)老師們也從老師的角度發(fā)表一下你的看法吧！

主持人邀請(qǐng)老師參與討論。

主持人：我們的經(jīng)濟(jì)生活好起來了，物質(zhì)條件充裕起來了。但是，你是否認(rèn)為一個(gè)民族的進(jìn)步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當(dāng)勞的中國人就與世界接軌了呢？是否會(huì)講一口流利的外語就能走向世界了呢？

主持人：當(dāng)然不是。一個(gè)穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個(gè)能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會(huì)渣滓。同理，一個(gè)國家一個(gè)民族的真正強(qiáng)大，除了要有先進(jìn)的物質(zhì)文明，還要它的國民有良好的思想道德素質(zhì)。

主持人：隨著國家的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量，可是僅有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要具備良好的社會(huì)公德。只有這樣，我們才是文明的現(xiàn)代人，我們的社會(huì)才是個(gè)文明的現(xiàn)代社會(huì)。

主 持人：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，可能讓 人一眼就看透了這個(gè)民族的本質(zhì)。我們要吸取劉海洋事件中的教訓(xùn)，努力提高我們的道德水平。正如劉頌豪院士所說的做一個(gè)在社會(huì)上“加分?jǐn)?shù)”的高素質(zhì)人才。因 此，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，以德律己。（畫面：講究公德，請(qǐng)從身邊小事做起?。?/p>

五、班主任寄語：（畫面：班主任寄語）

同 學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每 位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴 的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的 小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)合格的公民，就必須遵守社會(huì)公德，必須從身邊小事做起。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。

主持人：相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)有道德、講文明的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名福田中學(xué)的即將畢業(yè)的中學(xué)生，相信我們今天的承諾，會(huì)成為我們終生的追求！做一個(gè)有理想、有道德的人，為福中增光，為母校添彩！

天生我才必有用

──談自信心的建立（教案）

【教學(xué)目的】：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法 【教學(xué)方法】：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合【教學(xué)教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)”

【課前準(zhǔn)備】：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)過程】：

引入：

問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來個(gè)同學(xué)舉手）。

請(qǐng)一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

一．自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：

ａ．居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。

ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。

ｄ．請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。

通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

二．自信的表現(xiàn)（板書）

大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？

表演：“誰是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。

文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？

ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個(gè)膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強(qiáng)了。?。?，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！

文：謝謝你的支持。小ｃ，你愿意參加表演嗎？

ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦?。ㄖ钢猓┎贿^他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的ａ、ｂ、ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表。”

結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑──過低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書）

自大──過高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書）

自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三．建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高一（７）這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手 如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問題的思考，看如何利用接下 來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個(gè)問題。

剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長。

１．認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書）

大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長處一一羅列出來。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛 才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共 識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。

通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會(huì)增強(qiáng)。

２．感受別人的欣賞（板書）

到底別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和欣賞對(duì)我們的信心有何影響呢，先通過一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下。

活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”

要求：

ａ．組成４人小組

ｂ．先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

ｃ．可根據(jù)表格“我的優(yōu)點(diǎn)”的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫在 “他人評(píng)價(jià)”一欄

ｄ．態(tài)度要認(rèn)真、真誠

堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點(diǎn)和長處，再請(qǐng)班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說出他（她）的優(yōu)點(diǎn)。

問該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長處有哪些是你原來不知道的？”

“通過這活動(dòng)你認(rèn)為別人的贊賞對(duì)你的信心有何影響？”

答：“別人對(duì)我的贊賞能增強(qiáng)我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力?！?/p>

所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力。從這活動(dòng)可總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：

別人肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)自信（板書）

別人否定性的評(píng)價(jià)會(huì)削弱自信（板書）

問：“根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長處，并真誠、大方地給予贊揚(yáng)。但千萬不要隨便地批評(píng)、責(zé)罵和嘲諷別人”

３．多嘗成功的體驗(yàn)（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會(huì)增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話，自信自然會(huì)增強(qiáng)。多嘗成功體驗(yàn)的竅門有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，想提高學(xué)習(xí)成績的話，不要期望一下子全面提高?？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強(qiáng)，然后再攻第二科。

②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。

例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下１０分的位置，他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗥骄陨希保胺值奈恢茫涂砂堰@目標(biāo)分為若干步驟完成：接 下來第一次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以下５分；第二次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均分；第三次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以上５分；最后在期末考達(dá)班平均以上１０分。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng) 過一定努力，小目標(biāo)達(dá)到了，成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了，這成功體驗(yàn)又繼續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn)。

過渡：最后介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法。

４．充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)（板書）

自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識(shí)面廣，分析、解決問題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信。如果知識(shí)淺薄卻自我感覺很好便是自大。

問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請(qǐng)幾個(gè)較為自信同學(xué)回答）

歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)展課外知識(shí)面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個(gè)真正自信的人。

請(qǐng)幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”

歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以

ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

ｂ．以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

ｃ．將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來執(zhí)行。

ｄ．付出真正的努力，以勤補(bǔ)拙，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。請(qǐng)記?。骸疤焐也疟赜杏?！”

自 強(qiáng)

一、活動(dòng)目的1、通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族的興旺，國家的富強(qiáng)離不開每一個(gè)中國人的努力、發(fā)奮，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神。

2、從活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有努力學(xué)習(xí)將來才能為祖國多作貢獻(xiàn)。國家富強(qiáng)了才能不被人欺負(fù)，才能使中華民族傲立于世界之林。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、申奧成功的錄像片斷。

2、《中華人民共和國國歌》唱片。

3、中國運(yùn)動(dòng)員歷屆參加奧運(yùn)會(huì)的歷史照片。

4、我國運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)知識(shí)搶答題一套。

三、活動(dòng)過程

1、活動(dòng)開始：

儀式：奏國歌——主持人宣布主題班會(huì)內(nèi)容——活動(dòng)開始。

2、報(bào)告我國申奧成功的喜訊。（兩主持人，一人放申奧的錄像片斷，一人用激動(dòng)人心的語氣報(bào)告我國申奧成功的動(dòng)人消息。）

主持人甲：同學(xué)們，中國人迎來了幾代人盼望的這一天終于來到了，2008年在我們的首都——北京舉辦奧運(yùn)會(huì)！我們的祖國終于在今年7月13日這一天獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生宣布了這激動(dòng)所有炎黃子孫的決定。讓我們?yōu)橹畾g呼吧?。ü恼票硎荆?/p>

主持人乙：申奧成功是中國的驕傲，是中國人民的驕傲，是炎黃子孫的自豪！主 持人甲：但是，我們也曾有過失敗，我們也曾在奧運(yùn)會(huì)上抬不起頭。多少年來，我們盼望奧運(yùn)會(huì)能在我們自己的國土上舉行，但我們失敗過、失望過?，F(xiàn)在，我們終 于成功了，我們的愿望實(shí)現(xiàn)了！這里面包含了我們中國運(yùn)動(dòng)員多少辛勤的汗水。包含了我們中國運(yùn)動(dòng)員多少辛酸的故事。請(qǐng)讓我們回顧一下中國人與奧運(yùn)會(huì)的歷史鏡 頭吧。

1、展示中國人參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的歷史照片。 2、申奧失敗的錄像片斷。

3、回顧歷史：學(xué)生逐屆談?wù)撐覈鴧⒓訆W運(yùn)會(huì)的情況。

4、主持人談我國運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練的情況。

5、班主任質(zhì)疑：今天，我們?yōu)槭裁茨艹晒ι陫W？

6、主持人啟發(fā)：國家富強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、改革開放??。

7、學(xué)生甲、乙、丙、丁??談?wù)撐覈l(fā)展情況。

8、班主任：國家為什么能高速發(fā)展？

9、主持人：國人的奮斗、人才輩出、和平穩(wěn)定。

10、知識(shí)搶答：

（1）在奧運(yùn)會(huì)上第一個(gè)為中國拿回金牌的是誰？（2）女排何時(shí)取得三連冠？（3）中國足球何時(shí)出線？（4）上屆奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)多少？（5）現(xiàn)任女排主教練是誰？

（6）說出你最佩服的運(yùn)動(dòng)員的名字。

11、討論：我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)什么？

四、布置任務(wù)

每位同學(xué)以《為了2008年，我該這樣做》為題寫一篇作文。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、合唱國歌。

2、主持人講話。

3、為申奧成功歡呼、鼓掌。

主題班會(huì)——把握聲音的刻度

主題：把握聲音的刻度

目的：通過討論，使學(xué)生懂得什么時(shí)候靜默、細(xì)語或放聲 活動(dòng)過程：

（一）談話引入

學(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)有動(dòng)有靜、動(dòng)靜和諧的場(chǎng)所。在班里，學(xué)生應(yīng)該懂得什么時(shí)候靜默、細(xì)語或放聲。

（二）學(xué)生討論

開始，請(qǐng)同學(xué)們每人拿出一把尺子，找到0、1、2、3、4、5刻度。教師問大家：“0度聲音是一種怎樣的情形？1度呢？2度。。。？

學(xué)生討論，交流后小結(jié)：

0度聲音就是靜悄悄，仿佛一根針掉到地上也能聽得到。這是自習(xí)課的情形。1度聲音是只能讓自己一個(gè)人聽到。比如自言自語。2度聲音是同桌兩個(gè)人能聽到的聲音。3度聲音是小組討論的聲音。

4度聲音要求你的講話全班同學(xué)都能聽清楚。

5度聲音是操場(chǎng)上踢球時(shí)的大聲喊叫、做游戲時(shí)的高聲大笑，還有就是不文雅的尖叫。

（三）教師總結(jié)

5度聲音只存在于教室、閱覽室等學(xué)習(xí)區(qū)域外，如足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等。只有這樣，你才不會(huì)打擾別人，你才是一個(gè)有修養(yǎng)的人。另外，我們同學(xué)平時(shí)應(yīng)對(duì)照《聲音的刻度》，養(yǎng)成“有話好好說，有話輕輕說”的好習(xí)慣。

第九周主題班會(huì)——美化我們的真面孔

主題：美化我們的真面孔

目的：通過討論、自我批評(píng)，使學(xué)生形成文明的習(xí)慣和修養(yǎng)?；顒?dòng)過程：

（一）揭題談話 什么是真面孔？

每個(gè)人都有兩副面孔，一副是我們現(xiàn)在看到的，天天清洗保養(yǎng)的。另一幅面孔是什么，同學(xué)們先聽《讓中國人汗顏的帖子》，聽完后大家想一想，什么才是一個(gè)人的真面孔？

（二）感情朗誦《讓中國人汗顏的帖子》

（三）問題討論

讀完后，教師問：“現(xiàn)在誰能說出什么才是我們的真面孔？” “是一個(gè)人的文明禮貌?！?“是禮儀和修養(yǎng)。”

“是一個(gè)人的自尊心和自信心”

（四）歸納小結(jié) 不 錯(cuò)，人的另一副面孔就是一個(gè)人的習(xí)慣和修養(yǎng)。良好的習(xí)慣和修養(yǎng)，對(duì)于生活在社會(huì)中的每一個(gè)人來說都很重要，猶如陽光之于草木。這才是一個(gè)人的真面孔。習(xí)慣 和修養(yǎng)就像月亮，只有在黑暗中才能發(fā)出它的光。它常常體現(xiàn)在身邊的一些小事上：如大街上隨意的一口痰，夜深人靜時(shí)噼噼啪啪的走路聲，安靜教室里重重的關(guān)門 聲。。。它表現(xiàn)為是否替別人著想過，是否顧及和尊重別人。

（五）自我批評(píng)

“下面就讓我們自查一下，看看我們身上都存在著哪些不良習(xí)慣和修養(yǎng)，如何去改正這些不良習(xí)慣和修養(yǎng)？”

“我愛用臟話罵人，這是不對(duì)的我向同學(xué)們道歉。今后我會(huì)注意文明語言?！?“我爸媽說我時(shí)，我總是扭著脖子哼歌，今后我會(huì)尊重他們的”

“每次值日時(shí)，我總是趁人不注意將垃圾隔著院墻扔到門外。以后我會(huì)糾正這種不道德的行為，而且我還會(huì)制止別的同學(xué)這樣做?！?/p>

（六）教師總結(jié)

要知道，當(dāng)我們拿花給別人時(shí)，首先聞到花香的是我們自己；而當(dāng)我們抓起泥巴想拋向別人時(shí)，首先弄臟的也是我們自己的手。就讓我們從現(xiàn)在開始，一起來美化我們 的真面孔。也許不久的將來，我們不能人人成為巨匠和名人，但良好的習(xí)慣和修養(yǎng)卻可以引導(dǎo)我們遠(yuǎn)離低俗、淺陋，走向文明，使我們成為一個(gè)受人歡迎和尊敬的 人。

教案后面課后記錄表篇二

xx大學(xué)xx學(xué)院第八期黨校第五組課后討論

小組成員：xxx，xxx，xx，xxx，xx，xxx

第一課“黨的性質(zhì)”課后討論

時(shí)間：20xx年5月11日 地點(diǎn)：一教b201 主題：“學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)、任務(wù)的體會(huì)；結(jié)合“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀理解黨的先進(jìn)性”

討論主要發(fā)言內(nèi)容：

xxx：“三個(gè)代表”重要思想告訴我們，一個(gè)政黨先進(jìn)與否，從根本上說，應(yīng)當(dāng)看它是否促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是不是代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是不是為絕大多數(shù)人謀利益，這將我們黨的建設(shè)推到了一個(gè)全新的高度。

xxx：黨新時(shí)期的先進(jìn)性集中體現(xiàn)在“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀這兩大理論的產(chǎn)生上?！叭齻€(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是黨的建設(shè)和社會(huì)建設(shè)發(fā)展的最新成果，深化了我們對(duì)黨的先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)和理解。

xxx：共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，是以馬克思主義為指導(dǎo)、以工人階級(jí)作基礎(chǔ)、以優(yōu)秀分子為成員、以民主集中制為組織原則所形成的具體體現(xiàn)在黨的理想、宗旨和路線、綱領(lǐng)、方針、政策之中，體現(xiàn)在黨員和黨的干部的模范帶頭作用之中的一種特質(zhì)。

xxx：黨的先進(jìn)性，是指一定階級(jí)、階層和集團(tuán)中的先進(jìn)分子，順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流，代表和實(shí)現(xiàn)本階級(jí)利益的各種思想和行動(dòng)的集中體現(xiàn)。

xxx：共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，是以馬克思列寧主義為指導(dǎo)、以工人階級(jí)作基礎(chǔ)、以優(yōu)秀分子為成員、以民主集中制為組織原則所形成的。

xxx：十六大黨章在總結(jié)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨80多年的歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深刻分析新世紀(jì)我們黨所面臨的國內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)、艱巨任務(wù)和各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。

xxx：在新的時(shí)期新的階段，我們黨擔(dān)負(fù)著新的歷史使命，就必須進(jìn)行保持黨的先進(jìn)性教育，因?yàn)辄h的建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是保持和實(shí)現(xiàn)黨的先進(jìn)性。

xxx： 無論是黨的整體，還是黨的成員，在自身素質(zhì)、思想覺悟、政治行為等方面，都應(yīng)該具有先進(jìn)性，始終走在時(shí)代的前列，始終走在人民前列，充分發(fā)揮其先導(dǎo)、先鋒、模范和榜樣的作用。

xxx：中央決定在全黨開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，這是關(guān)系到建設(shè)一個(gè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的重大和原則問題。xxx：“三個(gè)代表”重要思想所要求的雖然是黨的整體功能的先進(jìn)性，但必須通過每名黨員的先鋒模范作用和具體行動(dòng)來體現(xiàn)。我們必須從這個(gè)高度來理解黨的先進(jìn)性。

xxx：中國共產(chǎn)黨在新的歷史時(shí)期已經(jīng)成為自覺始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益的忠實(shí)代表。

xxx：保持黨的先進(jìn)性，才能真正做到為人民服務(wù)，才能真正構(gòu)建起社會(huì)主義和諧社會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的美好理想和奮斗目標(biāo)。

xxx：黨的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在黨的理想、宗旨和路線、綱領(lǐng)、方針、政策之中，體現(xiàn)在黨員和黨的干部的模范帶頭作用之中的一種特質(zhì)。

xxx：根據(jù)“三個(gè)代表”重要思想所作出的科學(xué)論斷，對(duì)黨的性質(zhì)的這種規(guī)定，是唯物史觀在當(dāng)今的建設(shè)理論與實(shí)踐中的具體運(yùn)用。

xxx：加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，必須同全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，：先進(jìn)性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。

xxx：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，我們黨擔(dān)負(fù)著一個(gè)大國建設(shè)和發(fā)展的歷史使命。這就告訴全黨，必須用“三個(gè)代表”孫瑤：我們黨既是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，又是全體中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，既是工人階級(jí)根本利益的忠實(shí)代表，也是中國最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表。

xxx：我們黨歷經(jīng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)主義改造和改革開放，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，成為領(lǐng)導(dǎo)人民掌握國家政權(quán)并長期執(zhí)政的黨，成為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

xxx：對(duì)于中國共產(chǎn)黨來說，黨的先進(jìn)性是黨的執(zhí)政合法性的根本來源，是成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的根本前提。

xxx：敏銳地把握時(shí)代的發(fā)展變化，正確判斷我們黨所處的歷史方位，始終站在時(shí)代前列，勇于承擔(dān)歷史使命，堅(jiān)持推進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展，切實(shí)代表最廣大人民的根本利益，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)各族人民把中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)，這是我們黨的先進(jìn)性的根本體現(xiàn)。

xxx：黨的先進(jìn)性是歷史的具體的，既是一以貫之的，又是與時(shí)俱進(jìn)的；

總結(jié)：經(jīng)過討論，黨的先進(jìn)性是歷史的具體的，既是一以貫之的，又是與時(shí)俱進(jìn)的； 更加深刻學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)和黨的先進(jìn)性體現(xiàn)。為以后課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第二課“黨員的基本條件”課后討論

時(shí)間：2013年5月11日 地點(diǎn)：江安一教b201 主題：“對(duì)照黨員條件明確努力方向”

討論主要發(fā)言內(nèi)容：

秦鵬飛：我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸收新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮先鋒模范作用。要胸懷大志，腳踏實(shí)地，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上幫助需要幫助的同學(xué)，不斷提高為人民服務(wù)的自覺性。

曹宇：我們要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)受各種風(fēng)浪的考驗(yàn)，堅(jiān)決抵制各種腐朽行為和錯(cuò)誤思潮；要大力培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)，埋頭苦干，謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

羅天江：要堅(jiān)持不論什么環(huán)境條件下都要從嚴(yán)要求自已，做到就是個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，也能遵守紀(jì)律和道德。

熊濤：在學(xué)習(xí)中，做到勤快、認(rèn)真、多與同學(xué)老師交流合作。在生活中，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，與人友好相處，提高自己及身邊的朋友的快樂值。

王夢(mèng)嬌：我認(rèn)識(shí)到自身的一些不足之處，當(dāng)然，人無完人，我正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，向著黨靠近，我相信不久的明天我也是一名優(yōu)秀的黨員，我做的事，也要為了祖國的未來著想，奉獻(xiàn)出自己的一份力量。劉婷: 牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)受各種風(fēng)浪的考驗(yàn)，堅(jiān)決抵制各種腐朽行為和錯(cuò)誤思潮；要大力培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)，埋頭苦干，謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

黃迪：作為大學(xué)生黨員還應(yīng)該要知法懂法，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握各類法紀(jì)知識(shí)，不斷增強(qiáng)法紀(jì)觀念，做到不但自已能自覺地用法紀(jì)來約束自已的言行，而且能識(shí)別違法亂紀(jì)現(xiàn)象，積極帶領(lǐng)群眾學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

段敘：無論我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)還是在工作中都應(yīng)本著自己的職責(zé)力求創(chuàng)先明確重任我會(huì)嚴(yán)格要求自己以身作則認(rèn)真完成我的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作。

駱玉陽：黨員條件是我們應(yīng)該且必須學(xué)習(xí)掌握的，只有全面理解黨員的具體條件，才能做一名合格的共產(chǎn)黨員，才能保持黨員的先進(jìn)性，做好學(xué)生黨員的模范帶頭作用

李凌：要堅(jiān)持不論什么環(huán)境條件下都要從嚴(yán)要求自已，做到就是個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，也能遵守紀(jì)律和道德。

盧天宇：身體力行、持之以恒地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，一定能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，為大家樹立一個(gè)好的榜樣！

于孝介：要學(xué)會(huì)積極比較，與工作上努力、事業(yè)上用心的同志比較，與作風(fēng)上過硬、生活上節(jié)儉的同志比較，與思想上進(jìn)步、信仰上堅(jiān)定的同志比較。

于欣彤：不論是對(duì)黨內(nèi)外的違法亂紀(jì)行為，還是對(duì)社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣，都要敢于堅(jiān)持原則，進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。羅斯文：要做到為人低調(diào)、做事高調(diào)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，這樣才能有利于自己的成長。對(duì)長于己者，沒有嫉妒之念；對(duì)共事平輩者，能常懷團(tuán)結(jié)和諧的包容心；對(duì)短于己者，沒有鄙夷之心；

余惠萍：黨員要提高自己必須要先明確自己努力的方向，為自己定好努力的目標(biāo)才不至于在提高的過程中迷路。

吳詩妍：規(guī)范行為和作風(fēng)，通過關(guān)注時(shí)事評(píng)論和組織上的學(xué)習(xí)，寫心得體會(huì)，提高個(gè)人的政治和思想覺悟，并將之運(yùn)用于我負(fù)責(zé)的同學(xué)的理論指導(dǎo)中，做一個(gè)誠實(shí)、敬業(yè)、責(zé)任的大學(xué)生黨員.姜欣悅：在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)的黨員同志學(xué)習(xí)，注意克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面有更大的進(jìn)步。

孫瑤：在取得成績時(shí)不沾沾自喜，能夠做到再接再厲，在遭遇挫折是不灰心喪氣，始終用一種平和的心態(tài)來面對(duì)自己的人生和事業(yè)。

陳虹帆：我認(rèn)為一個(gè)合格共產(chǎn)黨員應(yīng)堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享樂在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。因此我要積極的向黨的標(biāo)準(zhǔn)靠攏，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日入黨

武岳：我將對(duì)照黨員的標(biāo)準(zhǔn)找出自己的差距，以高度的自覺性，正確的認(rèn)識(shí)自己，嚴(yán)于剖析自己，堅(jiān)定信心，執(zhí)著追求，使自己更快的進(jìn)步，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

袁夢(mèng)：能學(xué)人之優(yōu)，能容人之短。工作上不打算盤，不怕吃虧，在解決廣大百姓的民事問題時(shí)，即使遇到再大困難也不繞著走，樂于攬事，勤于干事，不算計(jì)工作上的“投入”與“產(chǎn)出”，端正謙虛謹(jǐn)慎的從政態(tài)度。

張三影：要通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強(qiáng)自己對(duì)黨的感情，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。貴在堅(jiān)持。要謹(jǐn)記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世。

總結(jié)：通過此次討論，各組員更加端正了入黨動(dòng)機(jī)，也端正了黨校學(xué)習(xí)的態(tài)度。更加了解了黨員以后要努力打方向，在思想上首相樹立了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)！

教案后面課后記錄表篇三

教案課后反思范例

教案課后反思范例10篇

教案課后反思范例（一）：

這是一篇富有情趣的科學(xué)知識(shí)課文，讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星它們?cè)鯓涌偰軖煸谔炜?？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。并且本文的語言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，到達(dá)潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。

教學(xué)本課時(shí)，我和孩子們一齊對(duì)著課件明朗的夜空數(shù)數(shù)天上的星星，再到課文里找星星（生字），這樣，會(huì)感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的簡(jiǎn)便!針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我作以下幾點(diǎn)反思：

一、識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。

新課程背景下，二年級(jí)的孩子的識(shí)字量已有近兩千字，他們有自我的識(shí)字方法，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。所以在課堂上要提高識(shí)字的效率，力求扎實(shí)有效。在初步感知課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

二、采用多種閱讀的方法，體會(huì)閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的本事。

1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里。我讓學(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁矗孔寣W(xué)生理解珍珠是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣碧玉盤是怎樣的，在文中碧玉盤指什么然后經(jīng)過生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。

2、自讀、自悟、自得，在主角體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。

在進(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自我去讀，去體會(huì)奶奶對(duì)小張衡的疼愛，學(xué)著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會(huì)到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會(huì)到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。

整堂課中，我運(yùn)用了精美的課件，將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，相信他們對(duì)于認(rèn)真觀察，善于思考，必須會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。正如課堂總結(jié)時(shí)那樣，也許，真有一個(gè)孩子因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會(huì)了思考，研究，而成為一個(gè)天文學(xué)家呢！

教案課后反思范例（二）：

本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，順利地完成了原定的教學(xué)目標(biāo)。反思這節(jié)課，我認(rèn)為做到了以下幾點(diǎn)：

第一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)的突破方法得當(dāng)，教學(xué)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。教師的語言簡(jiǎn)練，情感投入，保證了音樂課的質(zhì)量。

第二．本節(jié)課注重了新課標(biāo)中對(duì)欣賞課聽的要求，強(qiáng)調(diào)在音樂課中以提高聽覺本事為中心。雖然這首樂曲較長，但教師仍然設(shè)計(jì)了整體部分整體聽賞的教學(xué)步驟，保證了學(xué)生充分聆聽的時(shí)間，讓學(xué)生更好地感受樂曲的情緒，更扎實(shí)地完成教學(xué)目標(biāo)。

第三．給學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造性參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為此，教師設(shè)計(jì)了為樂曲取名字、即興編歌詞對(duì)答演唱、用綢棒表現(xiàn)出音樂要素的變化、隨音樂自編動(dòng)作表演過年的熱鬧情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

第四．這首樂曲有四條主題旋律，教師選擇由學(xué)生聽琴模唱的方法熟悉，只選擇其中一條進(jìn)行視唱，大大減輕了學(xué)生的識(shí)譜負(fù)擔(dān)，避免了單調(diào)、枯燥的知識(shí)性的學(xué)習(xí)。

第五．滲透了由學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的本事。

第六．教學(xué)媒體的選擇樸實(shí)無華、經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

雖然這節(jié)課整體效果好，可是，我感到這節(jié)課中對(duì)答的即興創(chuàng)編歌詞演唱落實(shí)得不夠深入，原因是擔(dān)心時(shí)間不夠用。.教案課后反思范例（三）：

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動(dòng)主題瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對(duì)其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也期望這種游戲的方式能夠和孩子有個(gè)互動(dòng)，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請(qǐng)幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因?yàn)橛變涸诿x爬呀爬活動(dòng)中對(duì)漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒明白，從這一點(diǎn)我也認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)候教師問話的明確性、引導(dǎo)性就異常重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能供給給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不一樣之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是十分重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子進(jìn)取參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、進(jìn)取的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到教師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的構(gòu)成和發(fā)展。

教案課后反思范例（四）：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得簡(jiǎn)便，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)，趣味的作品，課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.一、趣貫穿于教學(xué)始終

興趣是學(xué)生最好的教師，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，異常是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未構(gòu)成，僅有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我首先問學(xué)生：你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：今日教師要變魔術(shù)，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，經(jīng)過變魔術(shù)，把學(xué)生最初的感興趣提升為探索秘密的興趣，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒?dòng)中，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自我動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過交流、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時(shí)，也是由學(xué)生動(dòng)手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂趣

對(duì)孩子來說，尤其是年幼的孩子，成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表揚(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng)，對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是你真棒你真聰明你的想象真豐富。

教案課后反思范例（五）：

上完《鯨》這一課，回憶起同學(xué)們那生動(dòng)趣味的鯨的自述，我十分激動(dòng)。激動(dòng)之余，我也產(chǎn)生了一些感觸。

首先，我覺得，讓學(xué)生掌握必須的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，讓他們掌握必須的學(xué)習(xí)方法，以便下頭幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。同樣是這一課，幾年前我也上過，用的是逐段講解的方法，不僅僅耗時(shí)，并且低效。

還有一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^形象的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這堂課上完之后，還有不少學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)，要我再播放課件給他們看，說是還看可是癮。我想，直觀形象的教學(xué)，不僅僅是低年級(jí)，高年級(jí)學(xué)生也是很喜歡的。

另外，本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對(duì)小學(xué)生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。期望這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫忙。

值得一提的是，學(xué)生在學(xué)完這一課后設(shè)計(jì)的有關(guān)鯨的小報(bào)，真是讓人嘆為觀止。他們?cè)谛?bào)中介紹了抹香鯨、嚙齒鯨、藍(lán)鯨可見他們對(duì)鯨興趣濃厚，課后查找了很多的資料，對(duì)鯨的了解還真不少！這樣的學(xué)習(xí)，從課內(nèi)延伸到課外，效果的確不錯(cuò)。

可是，我也在反思，《鯨》是一篇科普性較強(qiáng)的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到趣味的動(dòng)物知識(shí)，又不失去語文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？

教案課后反思范例（六）：

對(duì)于音樂活動(dòng)的執(zhí)教一向都是我的弱項(xiàng)，可是問題總不能回避，更多的是如何去應(yīng)對(duì)，以提高自我在這方面的業(yè)務(wù)本事，才能對(duì)孩子，對(duì)自我都有幫忙，才能更好地學(xué)習(xí)、鉆研，讓自我在這方面有所提高。

拿到這個(gè)教案，我先是認(rèn)真哼唱歌曲，來分析其中的難重點(diǎn)，這首歌曲很簡(jiǎn)單，相信幼兒能夠很好的掌握其中的資料，只是在節(jié)奏類型的掌握需要趣味性強(qiáng)一些，相信能到達(dá)很好的教學(xué)效果。

在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候我就將側(cè)重點(diǎn)放在了對(duì)于節(jié)奏型的掌握上，為幼兒準(zhǔn)備了充足的圖譜，準(zhǔn)備在他們學(xué)會(huì)哼唱歌曲后使用圖譜來進(jìn)行音樂游戲以期到達(dá)好的教學(xué)效果。

正如我預(yù)料的，對(duì)于歌曲的哼唱，幼兒們很快就掌握了。接下來的難點(diǎn)部分就是節(jié)奏的掌握了。沒有想到的是，節(jié)奏類型的掌握并不難，分開進(jìn)行節(jié)奏類型的拍打，孩子們都能掌握，當(dāng)我出示一個(gè)小動(dòng)物的頭飾，他們也能夠立刻用正確的節(jié)奏類型來表示該小動(dòng)物的叫喚節(jié)奏。可是當(dāng)團(tuán)體要開始唱歌的時(shí)候問題就來了。歌曲的哼唱中，要求是所有小動(dòng)物都一齊叫，這個(gè)時(shí)候真的是亂成了一鍋粥，怎樣說都不能到達(dá)好的效果，簡(jiǎn)單的兩個(gè)節(jié)奏型幼兒的聲音就響，復(fù)雜的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn)。能夠說這個(gè)時(shí)候我也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)指導(dǎo)這，一會(huì)指導(dǎo)那個(gè)，效果卻還是不好。

課后反思了一下自我的失敗原因：

1、高估了幼兒對(duì)節(jié)奏的掌握水平，操之過急，太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。

2、這個(gè)音樂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，否則幼兒不能一下熟練掌握4個(gè)節(jié)奏類型，所以就會(huì)混亂。

改善：

講該活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，每種小動(dòng)物請(qǐng)一名本事強(qiáng)的幼兒作小指揮，相信就會(huì)得到很好的效果。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更細(xì)致地分析教案，分析幼兒的實(shí)際情景，期望能有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)出來。

教案課后反思范例（七）： 《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者經(jīng)過這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境構(gòu)成強(qiáng)烈的比較，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、把握文章的主要資料。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣火柴、擦火柴、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò)，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生理解長篇童話這種形式的文章是一個(gè)創(chuàng)新。教師的引導(dǎo)到位，學(xué)生的思路清晰，一下就把握了課文的整體。

在處理賣火柴的部分時(shí)，提出中心問題：小女孩在大年夜賣火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象？你是從哪里感受到的，聯(lián)系有關(guān)的語句說說自我的理由。焦教師引領(lǐng)學(xué)生從字詞句入手，在緊抓文本的同時(shí)，讓學(xué)生提升了自我的感悟。學(xué)生用自我的語言，發(fā)揮自我的想象，說出了自我對(duì)課文的深刻理解。并經(jīng)過有感情的朗讀，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個(gè)感情基礎(chǔ)。

在處理擦火柴的部分時(shí)，重點(diǎn)講解了小女孩第一次擦燃火柴時(shí)看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起時(shí)驚喜的心理，及火柴熄滅時(shí)巨大的失落，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了小女孩那種巨大的心理落差帶來的深切的痛苦。然后讓學(xué)生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學(xué)習(xí)方式自我學(xué)習(xí)，把課堂還給了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生自學(xué)的本事，學(xué)生學(xué)得津津有味。在講到課文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的場(chǎng)景時(shí)，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境。把學(xué)生帶進(jìn)了彷佛奶奶就在眼前的意境中。學(xué)生情不自禁地喊出了奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙?！帶到?jīng)]有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去。在孩子們深情的呼喚中，課堂的氣氛到達(dá)了高潮。

在處理凍死街頭的部分時(shí)，課堂里面久久回蕩著哀婉的音樂，用音樂襯托出小女孩的可憐，以輕聲朗讀的方式處理的這段，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，可是誰也不明白她以往多么幸福，她跟著奶奶一齊走向新年的幸福中去。在那里緊抓住兩個(gè)幸福的不一樣含義，幫學(xué)生體會(huì)到了安徒生老爺爺在寫下這兩個(gè)幸福時(shí)那種對(duì)小女孩的祝福、同情，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抨擊，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤怒，升華了學(xué)生的感情，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生及在場(chǎng)的教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。教師又機(jī)智的引導(dǎo)學(xué)生和當(dāng)今社會(huì)的比較，激發(fā)了孩子內(nèi)在的真善美，喚醒他們對(duì)別人的愛，對(duì)弱小的愛，對(duì)社會(huì)的職責(zé)

在作業(yè)設(shè)計(jì)中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話的活力，趁此推薦了許多安徒生的童話，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

總之，我感覺這節(jié)課上得很成功，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相得益彰，讓學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，使我們的語文教學(xué)更上一層樓。教案課后反思范例（八）：

盡力給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有助于提高學(xué)生的概括本事和語言表達(dá)本事。在此多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)有困難的學(xué)生供給有針對(duì)性的幫忙。教學(xué)反思：學(xué)生把思考的過程，結(jié)果有條理的說出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，拓寬學(xué)生的思維空間。

在此要大膽放手，讓學(xué)生自我能夠經(jīng)過整理，使之條理化，系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和概括本事。

教學(xué)反思：經(jīng)過了解我國的國土面積，使學(xué)生了解我國的自然情景，從而進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，兩種形式的結(jié)果完全相同，表達(dá)的意思也相同，只可是簡(jiǎn)寫后的形式，讀寫更方便，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)中的奧妙。

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的本事，并從中獲取重要信息。

教案課后反思范例（九）：

《一個(gè)一個(gè)說》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，活動(dòng)資料很貼合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，能夠讓幼兒明白說話要一個(gè)一個(gè)說。目前幼兒音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我期望經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不一樣的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的節(jié)奏訓(xùn)練。在這第一課時(shí)中，主要是讓幼兒初步熟悉歌曲，感受歌曲滑稽、趣味的特點(diǎn)。經(jīng)過練習(xí)單獨(dú)說、比較一齊說，按要求演唱歌曲等形式，讓幼兒感悟禮貌說話的意義。

這首歌曲有必須的難度，我在教學(xué)的過程中感覺出來，孩子們單純從掌握上看達(dá)成的不夢(mèng)想。異常是在小動(dòng)物們一齊說的環(huán)節(jié)中，讓小朋友在第一課時(shí)的時(shí)候就這樣嘗試有必須的難度。

課前準(zhǔn)備工作做得也不是很充分，讓小朋友們掌握這四種節(jié)奏型，小朋友似乎掌握得還不是異常得到位，在課堂上的時(shí)候他們的表現(xiàn)效果就較差。

另外在自主性上，教師體現(xiàn)得還不夠。無論是在小動(dòng)物的選擇上，還是在分組的選擇上，都應(yīng)當(dāng)尊重小朋友的意見，這樣他們玩起來才會(huì)更有勁。

可是這首歌從趣味性的角度上看，孩子們很開心。七嘴八舌的樣貌讓他們比較發(fā)泄。因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，教師都要求孩子們一個(gè)一個(gè)說，可是有的孩子卻仍然喜歡搶著說話，或者別人在說話時(shí)也要發(fā)表意見。

教案課后反思范例（十）：

《最小公倍數(shù)》這節(jié)課，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性較高，知識(shí)的掌握也較為自然而扎實(shí)，學(xué)生的思維也在呈螺旋式上升趨勢(shì)，取得了良好的教學(xué)效果。我是從以下幾個(gè)方面來做：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。

公倍數(shù)、最小公倍數(shù)單從純數(shù)學(xué)的角度去讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，顯然是比較枯燥、乏味的。我從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使這些枯燥的知識(shí)變成鮮活、靈動(dòng)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題的過程中既學(xué)到了知識(shí)，又體念到了學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。

教學(xué)中，我們不要教給學(xué)生現(xiàn)成的數(shù)學(xué)，而是要讓學(xué)生自我觀察、思考、探索研究數(shù)學(xué)。在研究最小公倍數(shù)的意義時(shí)，設(shè)計(jì)了例舉法找最小公倍數(shù)、最小公倍數(shù)猜想、分解質(zhì)因數(shù)比較，一系列開放的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生有足夠的思維活動(dòng)空間來解決問題，自主地進(jìn)行探究性活動(dòng)，使學(xué)生體念到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

三、挖掘不足有待改善

1、課初的情境創(chuàng)設(shè)雖研究到與例題之間的聯(lián)系，但過渡得不夠好。 2、如何激發(fā)學(xué)生的興趣不止是一時(shí)之效，如何從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行預(yù)案的設(shè)計(jì)，課堂中順學(xué)而導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性是一個(gè)值得思考的問題。

教案后面課后記錄表篇四

一課一研課后評(píng)課記錄

時(shí)間：4月19日

地點(diǎn)：數(shù)學(xué)備課室

參加人：數(shù)學(xué)組全體教師 主持人：李彥江

主題：如何上好數(shù)學(xué)概念課 課題：一課一研——變量與常量

一、說課（麗娟）

說學(xué)情：在八年級(jí)

一、二班之間，一班學(xué)生比較活躍，但優(yōu)秀的學(xué)生較少。二班雖然氣氛不如一班活躍，但有一些非常優(yōu)秀的學(xué)生代表。因此權(quán)衡之下，選擇八年級(jí)二班講這節(jié)公開課。

說過程：導(dǎo)入（3個(gè)情境）→探究→繼續(xù)探究→微測(cè)試→當(dāng)堂檢測(cè)

說反思：（1）學(xué)生在講解時(shí)，對(duì)多媒體的使用不夠熟練；（2）在講解圓的面積的環(huán)節(jié)，速度有點(diǎn)快；（3）在練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)該根據(jù)題目的難易程度，分配給不同程度的學(xué)生。

二、評(píng)課 1.子玉 優(yōu)點(diǎn)：

（1）由學(xué)生帶領(lǐng)體會(huì)第二個(gè)情境的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了教師作為引導(dǎo)者的新課改要求；（2）在每一個(gè)微提醒和微小結(jié)前都設(shè)置相關(guān)的例題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)如何辨析常量與變量；

（3）練習(xí)題的設(shè)計(jì)方式新穎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

（4）微測(cè)試中的習(xí)題梯度設(shè)計(jì)很好。建議：

（1）導(dǎo)入過程的時(shí)間略長，第二個(gè)情境與第三個(gè)情境的第二問相似，可以省略一個(gè)；

（2）在練習(xí)過程中，由學(xué)生講解過后，教師應(yīng)挑出典例進(jìn)行講解。

2.陸芳：

（1）本節(jié)課知識(shí)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握狀況好，參與程度佳；

（2）在課堂中，全程以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)（通過記正字的方式）；

（3）教師教態(tài)自然，語言具有感染力。3.麗霞： 優(yōu)點(diǎn)：

本節(jié)課是概念課，導(dǎo)入過程生動(dòng)形象； 語言自然，話語之間銜接很好； 做題形式生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣； 最后的教師寄語很好。疑問：題目中哪些應(yīng)該帶單位？哪些不帶單位？ 麗娟答：題目中帶單位，答案也帶單位；如果題目中的單位帶括號(hào)，則答案里不帶單位。

建議：在概念講解環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生講解不夠透徹，教師應(yīng)自己講解。

李杰 優(yōu)點(diǎn)：

教學(xué)的三維目標(biāo)，在課程過程中體現(xiàn)的較好； 教師基本功扎實(shí)，有親合力； 建議：

提問次數(shù)多，但覆蓋學(xué)生范圍不夠大；

講解了概念之后，教師可以做2-3個(gè)的典例分析； 在課件的習(xí)題中，應(yīng)結(jié)合課后題，別把課本上的習(xí)題丟掉。

靈燕 優(yōu)點(diǎn)：

這節(jié)課像一件休閑西服，既華麗又實(shí)用，課件讓人眼前一亮；

對(duì)于帶不帶單位的問題，教師善于總結(jié)，值得學(xué)習(xí)； 讓學(xué)生上臺(tái)講題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議：繼續(xù)探究中，課件上的字太小。疑問：（1）在c=2πr中常量是2，π，還是2π？（2）s=1/2hl，h=3，常量是3/2，還是1/2,3呢？ 李杰答：常量從題干中去找，π按照特例處理。彥江：本節(jié)課效果非常好，教師功底深厚，教態(tài)優(yōu)美。建議：

要搞清楚課前說課與課后說課的區(qū)別：

課前說課：著重教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)策略的分析，是預(yù)設(shè)性的；

課后說課：主要說課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)過程中的差別，重在反思，有具體情境、具體例子。

（2）對(duì)于網(wǎng)上下載課件的看法：備課時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料、學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的方式，值學(xué)習(xí)，我們不能閉門造車；

（3）本節(jié)課的預(yù)設(shè)非常好，從生活情境中，抽離出數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而讓學(xué)生感受哪些量是可以改變的，哪些不能改變。但在實(shí)踐中，對(duì)于內(nèi)涵的東西挖掘較少，外延的部分較多。例如：某種報(bào)紙的定價(jià)是a元這道題，本身就是有問題的，a可以取不同的值，應(yīng)是變量，如果是常量，應(yīng)在題目中標(biāo)明a一定。

我們?cè)趯?shí)踐中，要抓題干，每一道題都要回到題目中去，如“變化過程3：若鐘點(diǎn)工走不同路線不同的交通工具2小時(shí)送到，則其中常量、變量分別是什么？”具體分析那句話體現(xiàn)了t是常量，那句話體現(xiàn)了v是變量；如“不同路線”說明s是變量，“不同的交通工具”說明v是變量?！?小時(shí)”說明t是常量。

（4）習(xí)題中的函數(shù)類型還可以豐富一些，在本節(jié)課中的習(xí)題大都是一次函數(shù)，可選擇一些其他類型的函數(shù)。而且，生活中有許多變量與常量的關(guān)系是無法用關(guān)系式來表達(dá)的，比如：氣溫變化，病人的體溫變化。呈現(xiàn)形式還可以增加一些折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等等。

總結(jié)：我們的數(shù)學(xué)課應(yīng)該像課件中的蛋糕一樣，只有更加五顏六色，更加豐富多彩，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的數(shù)學(xué)課可以更加精彩！