最新研討材料(優(yōu)秀10篇)

經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源分配和利益協(xié)調(diào)的學(xué)科，關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。發(fā)展個(gè)人興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要。在這里，我們精選了一些出色的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

研討材料篇一

劉平同志用崇高的風(fēng)范樹立了一個(gè)不朽的時(shí)代標(biāo)桿、筑起了一做巍峨的精神豐碑，是黨性原則和科學(xué)追求相結(jié)合的光輝典范，是新時(shí)代共產(chǎn)黨人的學(xué)習(xí)開模。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)劉平同志先進(jìn)事跡中要先行一步、深學(xué)一層、做出表率。

一、要學(xué)習(xí)他勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷。他們之所以為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)一生，是因?yàn)樗冀K保持著全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷。作為領(lǐng)導(dǎo)干部是肩負(fù)著“管黨員、管干部、管人才”的特殊使命和責(zé)任，被寄予厚望，所以無論在什么位置上，無論多長(zhǎng)時(shí)間，都要格盡職守、一絲不茍地為老百姓解決好各種難題，做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，以對(duì)人民群眾無限熱愛的感情，做好自己本職工作，做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

二、要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。劉平作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作，正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神。他在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我要突出學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，要像他一樣用滿腔熱情，對(duì)組織工作始終保持強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，大力弘揚(yáng)“安專迷”精神，做到開口能講、提筆能寫、難事能辦、閱人能辨，努力成為組織工作的“政策通”、“活字典”，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。

三、

要學(xué)習(xí)他克己奉公、清正廉潔的精神。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)形形色色的誘惑，面對(duì)不正之風(fēng)，要始終做到頭懸“利劍”，謹(jǐn)慎從政。手中的權(quán)利越大，越要警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸，從自身做起，正作風(fēng)、樹形象，像先進(jìn)們一樣，做人、做事、做官、做一名高尚的人，純粹的人，對(duì)人民大眾有利的人，全心全意為人民服務(wù)。

做新時(shí)代優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部就要從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，要把“敬、凈、靜、精、警”作為干事創(chuàng)業(yè)的基本原則，對(duì)標(biāo)先進(jìn)模范，堅(jiān)持嚴(yán)上加嚴(yán)、實(shí)上再實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，著力樹立組織部門和領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象！

月夜劉方平教學(xué)設(shè)計(jì)。

研討材料篇二

通過積極學(xué)習(xí)《全旗公安機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)教育整頓工作方案》精神，結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，對(duì)照方案中整頓重點(diǎn)，進(jìn)行了自我剖析和檢查整改，具體剖析內(nèi)容如下：

通過學(xué)習(xí)，按照旗局工作部署，對(duì)照紀(jì)律作風(fēng)整頓相關(guān)要求，找準(zhǔn)工作中存在的差距，對(duì)癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。通過對(duì)照檢查，我感到自己存在理論學(xué)習(xí)不深入、工作作風(fēng)不扎實(shí)、缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)等問題。作為一名新時(shí)代的公安干警一定要通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高政治素質(zhì)，強(qiáng)化組織紀(jì)律性，確保工作做到精益求精。

二是沒有把對(duì)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高到適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求來認(rèn)識(shí)。

2、為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。沒有深刻體會(huì)“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)。沒有任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

3、工作創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，工作方法過于簡(jiǎn)單。處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有很好地深入基層、深入群眾、深入實(shí)際。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)不能及時(shí)反饋，覺得自己做著就行，干工作沒有提前意識(shí)，大局意識(shí)不強(qiáng)。

一是要努力加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解文件的精神實(shí)質(zhì)，把握起精神要點(diǎn)，提高理論素養(yǎng)與思想政治水平。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不斷提高政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力。在學(xué)習(xí)方法上，要積極參加旗局組織的政治理論學(xué)習(xí)，同時(shí)在保證學(xué)習(xí)時(shí)間上，要堅(jiān)持業(yè)余時(shí)間自學(xué)與單位集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)理論，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、歷史知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展視野，堅(jiān)定信念，提高素質(zhì)。

二是強(qiáng)化工作的責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，工作中做到踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感做最好的工作。要按相關(guān)要求嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。要站在全局的高度思考問題，努力工作、積極創(chuàng)新。

三是進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，在嚴(yán)以律己上下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以高度的政治責(zé)任心和踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想、路線，以嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法作為座右銘，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的公安干警。

研討材料篇三

對(duì)照黨章黨規(guī)找差距，是主題教育學(xué)習(xí)教育和檢視問題的重要內(nèi)容，是推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)檢視自我、自覺修正錯(cuò)誤的重要措施。根據(jù)上級(jí)安排部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》和關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的重要論述，黨的意識(shí)、黨員意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，政治境界、思想境界、道德境界進(jìn)一步提升。主要有五個(gè)方面的初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)，概括來講可以歸納為“五個(gè)必須”。

一是必須堅(jiān)定立場(chǎng)不動(dòng)搖。堅(jiān)定的政治立場(chǎng)是踐行“不忘初心、牢記使命”的根本保障。必須堅(jiān)定不移地貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，始終把堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位作為第一位的政治要求，把堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作為第一位的政治責(zé)任，把堅(jiān)決嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為第一位的政治自覺。更加自覺地向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央的決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做，任何時(shí)候任何情況下，都必須以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)確保初心不變、使命永記。

二是必須牢記宗旨不改變。共產(chǎn)黨人的初心是全心全意為勞苦大眾謀利益的赤子之心。習(xí)近平總書記指出，一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再輝煌的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。作為共產(chǎn)黨人，更要堅(jiān)守為民初心、牢記歷史使命，自覺拋棄前進(jìn)中的一切私心雜念和干擾阻撓，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處把人民對(duì)美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo)，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為我們的永恒追求，堅(jiān)持黨的群眾路線，樹牢宗旨意識(shí)，堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，認(rèn)真做好新形勢(shì)下的群眾工作。

三是必須保持作風(fēng)不褪色。作風(fēng)問題關(guān)系人心向背，關(guān)乎事業(yè)發(fā)展，也是踐行“不忘初心，牢記使命”的內(nèi)在要求。以習(xí)近平同志為核心的黨中央，深刻洞察黨內(nèi)存在的問題，以貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神為切入口和動(dòng)員令，部署開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，開啟了一場(chǎng)正風(fēng)肅紀(jì)、激濁揚(yáng)清、刷新吏治的作風(fēng)之變，取得了重大歷史性成就，黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新，黨心民心為之一振，為黨和國家各項(xiàng)事業(yè)開創(chuàng)新局面提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治和作風(fēng)保證。我們要始終保持作風(fēng)建設(shè)的自覺性、主動(dòng)性，始終與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，密切黨群干群關(guān)系，保持血肉聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)“初心”凝聚最廣泛、最強(qiáng)大的力量。

四是必須務(wù)實(shí)進(jìn)取不懈怠。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。但要實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，還有很長(zhǎng)的路要走，還有很艱辛的征途要跨越。我們每一名共產(chǎn)黨員只有時(shí)刻以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)做好工作，以“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感和責(zé)任感，一屆接著一屆干，一張藍(lán)圖繪到底，才能最終聚沙成塔、集腋成裘，實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大夢(mèng)想。

五是必須擔(dān)當(dāng)使命不松懈。習(xí)近平總書記在縣委書記研修班時(shí)指出，縣一級(jí)處在承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保障民生、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)國家長(zhǎng)治久安的重要基礎(chǔ)，進(jìn)一步明確了縣一級(jí)黨組織的職責(zé)使命。在決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利的新征程中，縣一級(jí)黨委肩上責(zé)任更加重大、使命更加光榮、任務(wù)更加繁重。作為帶領(lǐng)一個(gè)地方發(fā)展的縣委書記，務(wù)必以“不忘初心、牢記使命”專題教育為載體，牢記職責(zé)使命，奮力擔(dān)當(dāng)作為，始終堅(jiān)持做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，始終做政治的明白人、發(fā)展的開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)干部群眾艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為，匯聚起決勝全面建成小康社會(huì)的磅礴之力。

不忘初心擔(dān)使命，重整行裝再出發(fā)。下一步，我將按照主題教育部署要求，對(duì)標(biāo)對(duì)表、深刻剖析，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，認(rèn)真對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去。帶頭學(xué)、帶頭查、帶頭改，以整改工作的具體成效全力推動(dòng)主題教育各項(xiàng)工作落地落實(shí)、見真見效。

研討材料篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

黨的十八大以來，******為馬克思主義法治理論中國化作出重大原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。***法治思想是馬克思法學(xué)中國化的最新成果，是堅(jiān)持和推進(jìn)全面依法治國的行動(dòng)指南和根本遵循。

黨的******指出，“中國人民和中華民族之所以能夠扭轉(zhuǎn)近代以后的歷史命運(yùn)、取得今天的偉大成就，最根本的是有中國***的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”。在***法治思想中，“堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國的領(lǐng)導(dǎo)”是決定全面依法治國政治方向的首要問題。黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國家的根本所。

當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看在、命脈所在，是全面依法治國的“定海神針”，是“社會(huì)主義法治之魂”。它不僅是我國憲法確認(rèn)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度，更是中國特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征。我國憲法確認(rèn)了“堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國的領(lǐng)導(dǎo)”地位。我國憲法序言、憲法第1條和第5條關(guān)于中國***領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義法治原則的規(guī)定，共同構(gòu)成了“堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國的領(lǐng)導(dǎo)”這一指導(dǎo)原則的憲法內(nèi)涵?！爸袊?**領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”的憲法規(guī)定明確了黨的領(lǐng)導(dǎo)與我國社會(huì)主義制度之間的內(nèi)在統(tǒng)一的聯(lián)系，從我國根本制度必備構(gòu)成要素的角度確認(rèn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位?！包h的領(lǐng)導(dǎo)是全面的、系統(tǒng)的、整體的”，具體到全面依法治國領(lǐng)域，“中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”就是要維護(hù)黨的權(quán)威，將黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用貫穿到全面依法治國各環(huán)節(jié)各方面，就是要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，健全黨領(lǐng)導(dǎo)依法治國的制度和工作原則。

堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義法治道路，是***法治思想的重要組成部分，也是“堅(jiān)持中國道路”歷史經(jīng)驗(yàn)在法治建設(shè)領(lǐng)域的體現(xiàn)。******指出，“具體講我國法治建設(shè)的成就，大大小小可以列舉出十幾條、幾十條，但歸結(jié)起來就是開辟了中國特色社會(huì)主義法治道路這一條?！敝挥凶咧袊厣鐣?huì)主義法治道路，中國法治建設(shè)才能取得成功。在百年黨史的歷史縱深感中把握中國特色社會(huì)主義法治道路的歷史根基。中國***領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)了從法制到法治、從依法治國到依法執(zhí)政再到全面依法治國的歷史性跨越，集中體現(xiàn)為找到了中國特色社會(huì)主義法治道路。這是黨領(lǐng)導(dǎo)法治建設(shè)領(lǐng)域取得的重大成就，也是黨和人民的寶貴財(cái)富。在馬克思主義法治理論中國化中把握中國特色社會(huì)主義法治道路的理論內(nèi)涵。中國特色社會(huì)主義法治道路，是在馬克思主義法治理論中國化的理論成果指引下找到的正確道路。這條法治道路，堅(jiān)持馬克思主義法治理論的理論底色，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的政治屬性，堅(jiān)持馬克思主義政黨對(duì)法治建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證法治建設(shè)始終朝著正確方向前進(jìn)。

***法治思想科學(xué)分析了法治和國家治理、法治體系和國家治理體系之間的邏輯關(guān)系，明確提出推進(jìn)全面依法治國、發(fā)揮法治在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的積極作用，為在法治軌道上推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了根本遵循。全面依法治國是國家治理的一場(chǎng)深刻革命，事關(guān)黨執(zhí)政興國的全局。要推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，不斷開拓中國特色社會(huì)主義事業(yè)更加廣闊的發(fā)展前景，就必須全面推進(jìn)社會(huì)主義法治國家建設(shè)，從法治上為解決這些問題提供制度化方案，堅(jiān)持用法治保障國家治理體系的系統(tǒng)性、規(guī)范性、協(xié)調(diào)性。我們黨執(zhí)政70多年的實(shí)踐證明，法治興則國家興，法治衰則國家衰。只有通過憲法法律確認(rèn)和鞏固國家根本制度、基本制度、重要制度，才能為黨和國家提供根本性、全局性、長(zhǎng)期性的制度保障，保障國家治理體系的系統(tǒng)性、規(guī)范性、協(xié)調(diào)性。我國社會(huì)主義法治是制度之治最基本最穩(wěn)定最可靠的保障。新中國成立70多年來，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定“兩大奇跡”，彰顯了中國特色社會(huì)主義制度和治理體系的強(qiáng)大生命力。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入新發(fā)展階段，必須深入貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，充分發(fā)揮法治的引領(lǐng)和保障作用，特別是要切實(shí)保障人民群眾生命健康安全，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)“十四五”時(shí)期高質(zhì)量發(fā)展。

研討材料篇五

雖說從教二十余年了，但要說經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)也沒有，有的只是憑借自己的努力和全身心的付出做了我應(yīng)做的事。

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真細(xì)心，玩耍時(shí)快樂開心，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成各項(xiàng)作業(yè)是應(yīng)該努力用心。在班級(jí)班管理上（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全）一是一，二是二，決不馬虎，決不妥協(xié)。記得向一位老教師討經(jīng)驗(yàn)，得到兩個(gè)字：認(rèn)真。是啊！凡事只要認(rèn)真起來，沒有做不好的。我們的班級(jí)，各項(xiàng)工作分工明確、責(zé)任到人。都說孩子們有無窮的潛力，這一點(diǎn)在我們班充分體現(xiàn)。教給孩子們方法，他們竟干的那么好！那么認(rèn)真用心！每天每個(gè)孩子到校后都像小主人那樣把自己的事干得漂亮至極。你看班長(zhǎng)，全面工作做得好：第二組桌子歪了，讀書時(shí)間到了，開始聽寫......儼然一位小老師嗎。學(xué)生們各負(fù)其責(zé)，各干各事。其次說一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如去年我剛接住四年級(jí)，就有學(xué)生在師生很陌生的情況下，偷偷地跟我說班里某某經(jīng)常不寫作業(yè)，某某抄別人作業(yè)等等，我知道這是一次好的教育機(jī)會(huì)，我對(duì)全班同學(xué)說“同學(xué)們，我很高興今年能教到你們，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的。”我的這番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1.課前準(zhǔn)備，上課前必須把該節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，這樣用時(shí)省時(shí)高效。2.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法：讀課文兩遍、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。3.上課方法，該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。4.寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我特意把《米芾學(xué)書》一文提前講授，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性及其方法，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、閱讀，語文是語言，除課堂教學(xué)之外，還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況，前一段還掀起了朗讀背誦大比拼，孩子們熱情高漲。期間發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、小練筆，以往的教學(xué)中我都會(huì)要求學(xué)生將好的詞語、句子、段落摘抄在習(xí)作筆記上，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我一方面要求孩子們統(tǒng)一記錄習(xí)作筆記，適時(shí)拿出來看看、讀讀、仿照著寫寫。我們還當(dāng)堂進(jìn)行口頭作文，孩子們興致可高了。一方面我們班的語文書上是畫呀、寫呀弄的“亂七八糟”的，多音字、近反義詞、比喻句、擬人句、自己對(duì)一些詞語句子的理解等，平時(shí)拿著一本語文書就可以做全面復(fù)習(xí)。教學(xué)中不但要注重積累、應(yīng)用，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。

研討材料篇六

大家下午好！

記得在很小的時(shí)候，別人就問我：“長(zhǎng)大了你干什么呢？”我便會(huì)高興的說：“當(dāng)老師呀”，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。

幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時(shí)，心里的感覺是多么的美好，無數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂情景，那時(shí)的激動(dòng)心情無法言語。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對(duì)一群群可愛的孩子，面對(duì)一張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當(dāng)我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。

雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們?cè)谝黄?，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓返奶焓梗屛也粩喔惺芩麄兊恼嬲\與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護(hù)與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷！

我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個(gè)有愛心、懂禮貌的好孩子。

作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的……因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)愛！

我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個(gè)調(diào)皮的孩子問過我：“老師，你會(huì)老嗎？”多么可愛的孩子啊！我真想對(duì)我的孩子們說：老師會(huì)老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕！

我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我將快樂地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時(shí)，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲！

謝謝大家！

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研討材料篇七

研討是一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，通過集思廣益，達(dá)到提高工作能力與解決問題的目的。在這次研討中，我深受啟發(fā)，對(duì)于研討的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

首先，研討能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)和知識(shí)的深化。在研討中，與會(huì)者可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見解，從不同的角度思考問題，這有利于拓寬思路和提高解決問題的能力。例如，在本次研討中，我們圍繞著如何提高企業(yè)的創(chuàng)新能力展開了討論，大家紛紛提出了許多獨(dú)到的見解，豐富了我的認(rèn)識(shí)。通過與他人的交流與碰撞，我的知識(shí)面得到了拓展，對(duì)于創(chuàng)新的理解也更加深入。

其次，研討能夠促進(jìn)交流與合作。在研討中，不同背景和專業(yè)的人可以共同參與，相互交流和借鑒，這有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。在本次研討中，我們按照小組進(jìn)行了分組討論，每個(gè)小組聚集了不同專業(yè)和領(lǐng)域的人才。在小組內(nèi)，大家積極發(fā)言，不僅展示了各自的專業(yè)特長(zhǎng)，也學(xué)習(xí)了其他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅解決了討論中的問題，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

再次，研討能夠激發(fā)創(chuàng)新與思考。在研討中，每個(gè)人都能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，而不受到權(quán)威的限制。這使得思維和創(chuàng)新的火花能夠自由迸發(fā)，并促使每個(gè)人更加積極主動(dòng)地思考問題。在本次研討中，我看到了一些非常有創(chuàng)意和前瞻性的建議。這些建議來自于不同行業(yè)和領(lǐng)域的人士，他們的思維模式和思考方式與我不同，這讓我對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加全面和深入。

最后，研討培養(yǎng)了我們良好的溝通能力。在研討中，我們需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也需要傾聽他人的意見，并與他人合作達(dá)成共識(shí)。良好的溝通能力是一個(gè)人成功的重要組成部分，通過研討，我們能夠?qū)W會(huì)更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并逐漸提高自己的口頭和書面表達(dá)能力。通過和他人的交流，我們可以更好地理解他人的觀點(diǎn)和需求，從而更好地合作和解決問題。

綜上所述，研討是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過研討，我們不僅能夠深化學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的傳播與交流，還能夠培養(yǎng)交流與合作的能力，激發(fā)創(chuàng)新與思考，并提高我們的溝通能力。因此，我們應(yīng)該積極參與各種研討活動(dòng)，發(fā)掘其中的潛力和機(jī)會(huì)，不斷提高自己的能力和水平。這不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能夠?qū)τ趫F(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。讓我們共同努力，把研討精神發(fā)揚(yáng)光大。

研討材料篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

根據(jù)公司“。

不忘初心。

牢記使命”主題教育安排部署，我們對(duì)《習(xí)近平關(guān)于“。

不忘初心。

牢記使命”重要論述選編》進(jìn)行了認(rèn)真的集中學(xué)習(xí)，通過集中學(xué)習(xí)和近期自身的深入研讀，我深刻認(rèn)識(shí)到黨中央要求開展“不忘初心牢記使命”主題教育的重要意義，它是用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝全黨的迫切需要，是推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)的迫切需要，是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)的迫切需要。同時(shí)，它也是陽泉公司和常順煤業(yè)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要。下面我就結(jié)合實(shí)際工作，從政治建設(shè)理想信念黨性修養(yǎng)宗旨意識(shí)擔(dān)當(dāng)作為全面從嚴(yán)治黨政治紀(jì)律和政治規(guī)矩廉潔自律等方面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

要讓“不忘初心、牢記使命”主題教育落到實(shí)處，必須加強(qiáng)政治建設(shè)，堅(jiān)定理想信念，提升黨性修養(yǎng)，努力把牢政治方向，增強(qiáng)思想定力，做到思想上不偏向，不迷失。一是不斷加強(qiáng)政治建設(shè)。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在主持中共十九屆中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時(shí)講到的“加強(qiáng)黨的政治建設(shè)”全文后我認(rèn)識(shí)到：黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，保證全黨服從中央，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是黨的政治建設(shè)的首要任務(wù)。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要始終堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高自身把握方向、把握大勢(shì)、把握全局的能力和辨別政治是非、保持政治定力、防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力，努力擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的政治責(zé)任。二是始終堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)定的理想信念是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，失去了理想信念就失去了靈魂，就會(huì)迷失方向。正如在習(xí)近平總書記關(guān)于“理想信念是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂”的論述中講到的：“對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義的信念，是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’。沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！币虼?，我們要學(xué)習(xí)陳云同志堅(jiān)守信仰的精神，學(xué)習(xí)朱德同志追求真理、不忘初心的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)周恩來同志堅(jiān)如磐石的理想信念；要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開關(guān)’問題；同時(shí)不能空談理想信念，要把堅(jiān)定的理想信念落實(shí)在行動(dòng)上，體現(xiàn)在工作中。對(duì)常順煤業(yè)來說就是要堅(jiān)定扭轉(zhuǎn)被動(dòng)不利局面的信心和決心，要上升到講政治、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作、講紀(jì)律的高度來落實(shí)，以“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松”的精神投入到公司的艱苦創(chuàng)業(yè)中，攻堅(jiān)克難，砥礪奮進(jìn)，以實(shí)際成效來進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。三是切實(shí)提升黨性修養(yǎng)。要牢固樹立勤奮學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作責(zé)任、一種精神追求，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論等先進(jìn)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，認(rèn)認(rèn)真真讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，積極參加黨委中心組學(xué)習(xí)和黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，努力做到“四真”，即真學(xué)、真懂、真信、真用，通過學(xué)習(xí)不斷改造主觀世界，提升黨性修養(yǎng)，努力做到心中有黨，在黨言黨，在黨憂黨，在黨為黨。比如在這次活動(dòng)中，要求由班子成員領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)，一字一句學(xué)原文，感覺更加真實(shí)，感悟更加深刻，更能讓我們從習(xí)近平總書記的原話中得到深刻教育和啟示。

要讓“不忘初心、牢記使命”主題教育落到實(shí)處，必須強(qiáng)化宗旨意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，不斷增強(qiáng)自身履職盡責(zé)和服務(wù)職工的能力，提高干事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性、積極性。一是不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神專題研討班上講到的“著力踐行以人民為中心的發(fā)展思想”，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步牢固樹立正確的價(jià)值觀、權(quán)力觀、政績(jī)觀，以人民為中心，切實(shí)做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。結(jié)合工作實(shí)際就是要堅(jiān)持一切為了職工，一切依靠職工，努力做到思想上尊重職工、感情上貼近職工、行動(dòng)上聯(lián)系職工。特別是側(cè)重要職工關(guān)心的事情，重點(diǎn)關(guān)注“錢袋子”、“菜籃子”等與職工生活密切相關(guān)的問題，多為職工辦好事，辦實(shí)事。二是堅(jiān)持敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)發(fā)揮示范表率作用，帶頭履職盡責(zé)，帶頭擔(dān)當(dāng)作為，在其位、謀其政、干其事、求其效。結(jié)合我的工作實(shí)際就是全力推進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察工作的順利開展。常順煤業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察室聚焦監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，堅(jiān)持無禁區(qū)，全覆蓋，零容忍。常順煤業(yè)嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，嚴(yán)格履行“一崗雙責(zé)”，切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨風(fēng)廉政責(zé)任，定期組織黨員干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)黨紀(jì)黨規(guī)，學(xué)文件要求和精神，做到內(nèi)化于心，外化與形。通過黨風(fēng)廉政宣傳專欄、微信平臺(tái)、公眾號(hào)、觀看警示教育片等多種形式宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部廉潔自律思想防線。通過組織開展對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵崗位人員的專項(xiàng)監(jiān)督檢查，尤其是對(duì)容易存在廉政風(fēng)險(xiǎn)的重點(diǎn)部門主要負(fù)責(zé)人的權(quán)利運(yùn)行情況和制度落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，防止損害公司和職工群眾利益的事情發(fā)生。

要讓“不忘初心、牢記使命”主題教育落到實(shí)處，還必須從全面從嚴(yán)治黨、嚴(yán)守政治紀(jì)律和規(guī)矩、強(qiáng)化廉潔自律等方面下功夫。一是繼續(xù)加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨。從學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中央十八屆六中全會(huì)第二次全體會(huì)議上講到的“堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨”中我們知道，全面從嚴(yán)治黨是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的根本保證，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須履行的政治責(zé)任，也是各級(jí)黨組織的使命。正所謂“事輟者無功，耕怠者無獲”，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的政治任務(wù)，不能有打好一仗就一勞永逸的想法，也不能有初見成效就見好就收的想法，必須持之以恒、善作善成，把管黨治黨的螺絲不斷擰得更緊。要以加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活為重點(diǎn)，狠抓黨員干部思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，嚴(yán)字當(dāng)頭、真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)，切實(shí)推黨風(fēng)政風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。二是嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。在學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上講到的“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”后我深刻認(rèn)識(shí)到，“人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”。這就要求我們要堅(jiān)持做到“五個(gè)必須”。必須維護(hù)黨中央權(quán)威，決不允許背離黨中央另搞一套；必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，決不允許在黨內(nèi)培植私人勢(shì)力；必須遵循組織程序，決不允許擅作主張，我行我素，重大問題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事，不能先斬后奏；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得跟組織討價(jià)還價(jià)，不得違背組織決定，遇到問題要找組織、依靠組織，不得欺騙組織、對(duì)抗組織；必須管好親屬和身邊工作人員，絕不允許他們擅權(quán)干政、謀取私利，不得縱容他們影響政策制定和人事安排、干預(yù)正常工作運(yùn)行，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。三是不斷強(qiáng)化廉潔自律。領(lǐng)悟到習(xí)近平總書記在河南省蘭考縣委常委擴(kuò)大會(huì)議上講到的“領(lǐng)導(dǎo)干部要在改進(jìn)作風(fēng)上發(fā)揮示范作用”精神實(shí)質(zhì)后，我深刻意識(shí)到正人必先正己，正己才能正人。帶頭遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和“中央八項(xiàng)規(guī)定”，管住自己的嘴、手、腳；帶頭改進(jìn)工作和生活作風(fēng)，厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，保持健康的工作方式和生活方式；帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、觀看警示教育片、開展批評(píng)與自我批評(píng)等，對(duì)一切腐蝕誘惑保持高度警惕，防微杜漸，做到嚴(yán)以律己，保持廉潔自律，清清白白為“官”、干干凈凈做事、老老實(shí)實(shí)做人。

通過學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》使我受益匪淺，思想上再一次受到了洗禮。今后，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，在深學(xué)篤行上作表率、在“兩個(gè)維護(hù)”上作表率、在擔(dān)當(dāng)作為上作表率、在一心為民上作表率、在清正廉潔上作表率，把主題教育實(shí)效同完成公司改革創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合起來，把初心和使命融入干事創(chuàng)業(yè)的全過程，在不忘初心中汲取前行力量，在牢記使命中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，為公司扭轉(zhuǎn)不利的局面貢獻(xiàn)自己的力量！

研討材料篇九

第一段：引子（100字）：

心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中對(duì)所經(jīng)歷事物的思考和感悟的總結(jié)。研討材料則是在特定主題下展開的探討和研究所得到的成果。通過參與研討和閱讀相關(guān)材料，我深感到心得與研討材料的重要性。在這篇文章中，我將分享我在參與研討和閱讀相關(guān)材料過程中的心得體會(huì)。

第二段：研討過程中的收獲（200字）：

在研討會(huì)上，我有幸與來自不同領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行了深入的交流和討論。通過這些研討過程，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。比如，在項(xiàng)目管理研討會(huì)中，我了解到了如何合理分配資源、優(yōu)化時(shí)間和提高效率的方法；在教育研討會(huì)上，我了解到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力的策略。這些研討經(jīng)歷不僅讓我積累了專業(yè)知識(shí)，還提高了我的溝通能力和思維方式。

第三段：閱讀研討材料的體會(huì)（200字）：

與研討相比，閱讀研討材料給了我更多的時(shí)間去深入思考和理解。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多新穎的觀點(diǎn)和理論，并對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行了思考和反思。在一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研討材料中，我了解到了不同類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響以及如何有效地管理人際關(guān)系；在一本關(guān)于心理學(xué)的研討材料中，我學(xué)到了如何了解自己和他人的情緒，并掌握一些應(yīng)對(duì)壓力和焦慮的方法。通過閱讀研討材料，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還開闊了自己的思路。

第四段：深化認(rèn)識(shí)與應(yīng)用（300字）：

在研討和閱讀的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到心得體會(huì)和研討材料對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過總結(jié)和歸納自己的心得體會(huì)，我們可以更好地了解和認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提高自己；通過參與研討和閱讀研討材料，我們可以獲得更加廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷拓展自己的視野。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。

作為個(gè)人，我將繼續(xù)參加各種研討會(huì)并閱讀相關(guān)研討材料，以深化自己的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。我還計(jì)劃與同事和朋友分享我的心得體會(huì)和研討材料，相互借鑒和學(xué)習(xí)。我相信，通過這種方式，我能夠在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷提高，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)（200字）：

在參與研討和閱讀相關(guān)材料的過程中，我深感心得體會(huì)和研討材料對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過研討，我們可以與專家和學(xué)者進(jìn)行深入的交流和討論，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)；通過閱讀研討材料，我們可以深入思考和理解，開拓自己的思路。通過總結(jié)自己的心得體會(huì)和與他人分享，我們可以不斷提高自己并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)積極參與研討和閱讀研討材料，提升自己的能力和素質(zhì)。

研討材料篇十

一睹專家風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，我參加了小學(xué)語文的圣殿---“千課萬人”研討觀摩活動(dòng)。在興奮之余，我也深深感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我很多刻骨銘心的第一次經(jīng)歷。因此，我懷揣著夢(mèng)想，堅(jiān)定了認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思的信念，全身心的投入到學(xué)習(xí)與反思中去。

聽名師上課如聆聽蕩氣回腸的名曲，又似品位余香繚繞的香茗。

竇桂梅老師的第一節(jié)“魅力”首先撥開了我渴望的心弦，我不但領(lǐng)略了她語文精湛的教藝和睿智的課堂教學(xué)魅力，更加體會(huì)到了她的人格魅力。由此，我以魅力為指引，被各位名家的魅力所傾倒，共有以下幾點(diǎn)收獲：

一、光彩奪目的導(dǎo)入。

各位名家的每一節(jié)課的導(dǎo)入真可謂是異彩紛呈，各有特色。有的是優(yōu)美富有含義的名言導(dǎo)入；有的是拓展對(duì)比的猜字導(dǎo)入；有的是悄無聲息、出人意料、自然生成的導(dǎo)入；有的是開門見山詼諧激趣的導(dǎo)入；有的是設(shè)下懸念的導(dǎo)入等等。不管哪一種，都是簡(jiǎn)短有效，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不做作、無痕跡、不啰嗦。充分展現(xiàn)了名家的睿智及性格。

二、得意得言的閱讀。

聽了崔巒老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。他倡導(dǎo)得意得言的小學(xué)語文閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重頭戲,在課改大潮中,小學(xué)閱讀教學(xué)可謂精彩紛呈,變化喜人——瑯瑯書聲代替了枯燥的串講串問,感悟品讀代替了機(jī)械訓(xùn)練。然而,冷靜反思,重人文輕基礎(chǔ),重理解輕運(yùn)用,重讀說輕聽寫,重口頭輕書面的教學(xué)走向依然是失之偏頗,所以,閱讀教學(xué)效果依然難盡人意,依然高耗低效。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我最大的感受就是作為教師的我們要最大限度地追求課堂教學(xué)的有效。有效的課堂包括四個(gè)要素“教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境”。一般說來，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境是既定的，那么改變的主要就在教師和學(xué)生了，將學(xué)生真正視為學(xué)習(xí)者，教師是教學(xué)的促進(jìn)者，在教學(xué)的過程中，教師采取多種策略，科學(xué)合理的安排教學(xué)時(shí)間，來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們找到適合自己的方法，為他們創(chuàng)造成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。我想：這樣的課堂就是有效的。而崔巒老師倡導(dǎo)的和“分析式閱讀教學(xué)說再見”就是要追尋有效的閱讀教學(xué)，要既得意又得言。作為小學(xué)語文教師，我們要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教語文，真真正正的為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)的求發(fā)展。這正是我以后語文教學(xué)努力的方向。

三、自然生成的朗讀。

縱聽多位名家的課堂教學(xué)和點(diǎn)評(píng)，他們一致倡導(dǎo)朗讀要自然，如同對(duì)話一般。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。因此，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，在閱讀教學(xué)中應(yīng)著眼于動(dòng)態(tài)生成，讓閱讀教學(xué)在學(xué)生的自主探究過程中變得鮮活生動(dòng)、豐富多彩而又扎實(shí)可行，生成閱讀教學(xué)真實(shí)的語文味。同時(shí)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言。是自然真情。記得聆聽于永正專家的語文課堂教學(xué)中，面對(duì)一名拿腔作調(diào)的學(xué)生，于老耐心指導(dǎo)示范，使這名學(xué)生的朗讀趨于了自然真情。贏得了在場(chǎng)的所有聽課教師的掌聲。這正是我們所要效仿的，我們小學(xué)語文教師要把朗讀訓(xùn)練放在平時(shí)的教學(xué)引導(dǎo)中，才能生成自然的朗讀。

四、飛越教材的想象。

老師不只是課程的執(zhí)行者，也是課程的創(chuàng)造者。如趙昭老師講的《鄉(xiāng)愁》和孫雙金老師的《小偷罷工》這兩課給我留下了深刻的印象。他們千方百計(jì)地使學(xué)生在讀寫過程中“思接千載”，“視通萬里”，激發(fā)他們神思飛越，處于創(chuàng)造的氣氛當(dāng)中，享受豐富的精神生活。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)了兒童的想象力。

愛因斯坦就非常重視想象力，他說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睆倪@段話中我們可領(lǐng)悟到一個(gè)人的知識(shí)是靜止的、封閉的和有限的，而想象力是運(yùn)動(dòng)的、開放的和無限的，想象力是能動(dòng)的知識(shí)。如果把知識(shí)比作“金子”，那么，想象力就是“點(diǎn)金術(shù)”，能使知識(shí)活化，能進(jìn)行創(chuàng)造。

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我被他們對(duì)于教材的吃透所折服，他們能夠源于教材、超越教材，所教的內(nèi)容通過解讀、加工、提取、轉(zhuǎn)化，最后定為本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。他們有著很大的機(jī)動(dòng)權(quán)，做了一個(gè)很優(yōu)秀的主持人。

我折服于薛法根老師疊詞的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)意，垂簾于孫雙金老師好玩的語文課。由此反思我的教學(xué)，在備一節(jié)課時(shí)，著眼點(diǎn)還是課文內(nèi)容，缺乏加工、提取與超越?？梢哉f是死教書、教死書。

杭州一行我不。

但經(jīng)歷了刻骨銘心的第一次，而且也對(duì)于我的語文教學(xué)進(jìn)行了洗禮。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

“

經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。