編寫(xiě)教案時(shí)要注重學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。在編寫(xiě)教案時(shí),要明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小老鼠打電話兒歌教案篇一
初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾。
(價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
(價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)。
提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?
提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?
2、學(xué)習(xí)歌曲中的`新節(jié)奏。
(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏。
提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分。
(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。
提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話。
(價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)。
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。小。
小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。
小老鼠打電話兒歌教案篇二
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾
一、游戲?qū)?/p>
老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導(dǎo)入
教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的'興趣。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里誰(shuí)在打電話?電話號(hào)碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
(一)、學(xué)唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)
2、幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂(lè),學(xué)唱歌曲。(幼兒小點(diǎn)聲,老師大點(diǎn)聲。)
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè),練習(xí)演唱歌曲。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情的演唱歌曲。
(二)、學(xué)唱歌曲后半部分
1、師:小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢?(幼兒自由回答)
教師以肢體語(yǔ)言,引出歌曲后半部分。
2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲
幼兒分角色,進(jìn)行表演游戲。
小老鼠打電話兒歌教案篇三
1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶。錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)
2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作。
(1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話?;▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
(2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲?。克谡沂裁茨??
3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具。
(隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂(lè)十分吻合。這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明。)
(1)提問(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?
(2)蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。
5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的`情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演。
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)。)
小老鼠打電話兒歌教案篇四
1、用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲,用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。
2、了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí),體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。
3、在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、鋼琴伴奏,
2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。
一、引出歌曲的主題。
猜謎語(yǔ):什么動(dòng)物森林里面稱(chēng)大王?什么動(dòng)物力氣最大?
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1、教師范唱。提問(wèn):你聽(tīng)到什么?
2、教師根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)的規(guī)律。
原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》。
4、跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。
5、加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲第一段,借助圖片記憶歌詞。
1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),注意休止符(螞蟻,大象,公雞,母雞)
2、師幼完整演唱歌曲。
四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
顛倒國(guó)還有很多可笑的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)。
1、教師清唱第二段,幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō)。
2、教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。
3、師幼一起加音樂(lè)唱第二段歌曲。
4、前后兩端集體完整演唱,唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲,用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。
1、引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱(chēng)大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句。
大獅子“害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
“螞蟻扛大樹(shù)、大象沒(méi)力氣”,教師與幼兒一起做動(dòng)作。
2、教師幼兒完整地進(jìn)行演唱,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
六、表演
分角色表演。
小老鼠打電話兒歌教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓頭飾一個(gè),與歌詞相匹配的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。
(2)討論:剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓?噢,原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。
2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)鼓勁幼兒大聲跟讀。
(2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
(1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。
(2)教師講解間奏。
(3)教師指著圖譜范唱。
(4)幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。
小老鼠打電話兒歌教案篇六
1、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴
一、 律動(dòng):小手小腳
1、 出示節(jié)奏卡。
主要提問(wèn):卡片上的小手小腳告訴你什么秘密?
2、 聽(tīng)音樂(lè)玩節(jié)奏(新授歌曲的背景音樂(lè))
師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè),看著路牌去散步。
設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲:
(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣
師:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一個(gè)人在家,好孤單呀!”
主要提問(wèn):1、小老鼠為什么不高興?
2、你能幫他想一個(gè)快樂(lè)起來(lái)的好辦法嗎?
設(shè)計(jì)意圖:幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛(ài)的情感。
(二)理解歌曲內(nèi)容
1、歌曲第一段
主要提問(wèn):(1)小老鼠用了什么好辦法?找朋友來(lái)做什么?
(2)要打電話給朋友,首先要知道什么呀?
(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼?(翻開(kāi)“電話本”驗(yàn)證:54 32 678)
總結(jié):這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,原來(lái)他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。
2、語(yǔ)言節(jié)奏:
教師以小老鼠身份示范電話語(yǔ)言。
主要提問(wèn):(“嘟---嘟---”)電話接通了,小老鼠會(huì)對(duì)朋友說(shuō)什么呢?(幼兒自由講述)
朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢?
3、 集體演唱第一段。
師:我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧,打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語(yǔ)哦。(設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)幼兒回憶歌詞)
4、 學(xué)唱歌曲第二段
師:叮咚,門(mén)鈴響了,當(dāng)小老鼠高高興興地打開(kāi)門(mén)一看,驚呆了,門(mén)口站著的是只大花貓。
主要提問(wèn):怎么會(huì)是大花貓來(lái)了呢?
大花貓如果進(jìn)了老鼠家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
教師演唱歌曲第二段
總結(jié):原來(lái)小老鼠沒(méi)有看清電話號(hào)碼是誰(shuí)的就撥了,我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本,電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。
5、幼兒完整演唱
師:這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》,我們一起幫小老鼠打電話。
6、 嘗試改編
師:小老鼠沒(méi)有找到朋友,還是很孤獨(dú),我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝??(翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編)
三、延伸
師:電話本上還有許多小老鼠的朋友,老師把他放在音樂(lè)區(qū),小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
小老鼠打電話兒歌教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。
師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰(shuí)來(lái)打電話了?
小老鼠打電話兒歌教案篇八
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中,熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。
2、喜歡角色扮演,在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
認(rèn)知準(zhǔn)備:有打電話的經(jīng)驗(yàn),知道電話的用途
材料準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè) 重點(diǎn)難點(diǎn):初步學(xué)唱
一、 《郵遞員叔叔好》
——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎,每天都要為人們送去千萬(wàn)封信,真辛苦,讓我們一起用好聽(tīng)的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。
二、《小老鼠打電話》
1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信,老鼠收到信可開(kāi)心了。信里說(shuō)了些什么呢?(聽(tīng)一聽(tīng))
小結(jié):原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信,那么,除了寫(xiě)信,還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)?(幼兒說(shuō)說(shuō))
——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒范談??梢匝?qǐng)、慰問(wèn)、聊天、求助)
幼兒作品
2、欣賞歌曲的前半段
——我們剛才是在表演打電話,所以和平是有點(diǎn)不一樣的,有什么不一樣?我們是和著音樂(lè)有節(jié)奏的在打電話。(幼兒說(shuō)說(shuō))小老鼠覺(jué)得這樣打電話真有趣,它也想用這個(gè)方法給朋友打電話,邀請(qǐng)它們來(lái)家里玩。好,讓我們一起聽(tīng)音樂(lè),(欣賞歌曲的前半段)
——你們聽(tīng)到了什么?
小老鼠是怎么打電話的?電話接通后他們說(shuō)了些什么?讓我們一起到音樂(lè)里去找答案,一定要仔細(xì)聽(tīng)哦?。ㄔ俅涡蕾p)
提問(wèn):1)老鼠請(qǐng)朋友來(lái)做什么?(過(guò)家家,過(guò)家家就是娃娃家的意思。)
2)小老鼠是怎么打電話的?它的手里拿著什么?(電話本,電話本有什么用?記錄電話號(hào)碼的543 2 678 9)(看ppt,玩游戲)
3)電話接通后,她們說(shuō)了些什么?
——幼兒學(xué)唱歌曲
3、欣賞歌曲后半段
——朋友來(lái)了!會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。(音樂(lè)后半段欣賞)
提問(wèn):1)聽(tīng)到了什么?
2)聽(tīng)到了這么多聲音,貓叫、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén),你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?
3)怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情?(驗(yàn)證,再次欣賞音樂(lè)后半段)
——粗心的老鼠呀,把貓請(qǐng)來(lái)了,那可怎么辦???你們來(lái)幫老鼠想想辦法吧。(打給更強(qiáng)大的動(dòng)物)
三、活動(dòng)延伸
創(chuàng)編歌曲,完成故事結(jié)局。
了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。
小老鼠打電話兒歌教案篇九
1、在教師的引導(dǎo)下,感受樂(lè)曲的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解并學(xué)唱整首歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演、游戲,體驗(yàn)歌曲的幽默和詼諧感。
一、情境表演,引起幼兒興趣。
教師帶小老鼠頭飾情境表演,引起幼兒學(xué)歌的興趣。
二、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。
1、教師有表情地演唱歌曲的前半部分。
2、運(yùn)用提問(wèn)、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒隨音樂(lè)念歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
三、運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂(lè)曲并進(jìn)行表演唱。
1、教師與幼兒一起表演,創(chuàng)編動(dòng)作。
(一老師扮演“貓”,配合表演)。
2、在表演中引出最后一句歌詞。
3、完整演唱整段樂(lè)曲。
4、邊演唱邊表演整首樂(lè)曲。
四、以游戲形式鞏固歌曲。
1、請(qǐng)一老師扮演“貓”,幼兒扮演“小老鼠”,進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。
2、請(qǐng)一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
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