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彩虹橋教案(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 19:13:51 頁碼:12
彩虹橋教案(通用19篇)
2023-11-09 19:13:51    小編:zdfb

教案是一種重要的教育工具,通過編寫教案可以培養(yǎng)教師的教學能力。教案的設計要有創(chuàng)新性和科學性,符合學科特點。教案是教師在教學過程中用來指導和組織教學活動的一種工具,它可以幫助教師把握教學進度,確保教學任務的完成。在編寫教案前,教師需要充分了解學科教學大綱和教材要求。教案的編寫需要根據(jù)學生的學習能力和興趣特點進行個性化設計,注重因材施教。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考使用,可以提高教師的教學效果和學生的學習成績。

彩虹橋教案篇一

1.認知目標:感知彩虹的美麗,了解彩虹的顏色種類。

2.技能目標:學會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,掌握2/4拍的節(jié)奏特點。

3.情感目標:在音樂中體會到彩虹的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動重難點。

1.活動重點:學會完整演唱歌曲,感知彩虹的絢麗多彩。

2.活動難點:對自然產(chǎn)生熱愛之情,體驗音樂帶來的樂趣。

三、活動準備。

1.物質(zhì)準備:伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。

2.經(jīng)驗準備:知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。

四、活動過程。

(一)活動導入。

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進活動室。

2.帶領幼兒復習律動《春天》,指導幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。

如:小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。

師:春天到,春雨嘩啦啦,春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋,這橋的名字就叫彩虹,我們今天要來學習的歌曲叫做《彩虹橋》。

(二)活動展開。

1.教師范唱,幼兒初步感知歌曲。

(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,請幼兒欣賞音樂,并回答問題。

師:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”

(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解,幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認識。

2.幼兒學唱歌曲,教師指導。

(1)節(jié)奏練習——出示節(jié)奏圖譜,講解歌曲節(jié)奏,請幼兒與老師一同練習節(jié)奏。

師:兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手,弱拍的時候我們拍肩,跟著圖片我們一起來學習。

(2)學唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,引領幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后,引導幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

師:開始的時候老師用大老虎的聲音唱,等小朋友們學會演唱了,你們就用大老虎的聲音演唱,老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂器練習,完整表演歌曲。

(1)教師分發(fā)樂器,介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。

(2)幼兒看節(jié)奏型練習樂器操作,教師配樂,幼兒用樂器配合,師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

(3)對演唱能力較弱的幼兒,可以進行律動表演,帶領全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。

師:彩虹歌曲真好聽,小小音樂家們,準備好了嗎?讓我們一起表演起來。

(三)活動結(jié)束。

游戲結(jié)束,教師。

總結(jié)。

老師帶領幼兒一同來到彩虹傘下,當傘兒飄低時,幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時,幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時,老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師:我們今天不僅學會了好聽的歌曲,還玩了好玩的游戲,讓我們一起去休息一會兒,喝點水吧。

五、活動延伸。

活動結(jié)束后,帶領幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫,注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后,回到家里,向父母表演今天學到的歌曲《彩虹橋》。

彩虹橋教案篇二

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價:

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹橋教案篇三

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5.感受作品的美感。

欣賞過彩虹物質(zhì)準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

一、情境導入。

1.談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的.時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

四、欣賞評價。

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學現(xiàn)象,當太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。

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彩虹橋教案篇四

教學。

目標:

1.情感——抒發(fā)學生對大自然的熱愛,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。2.。

認知——認識彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。

3.操作——運用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。

二、重點:學畫彩虹。

三、

難點:通過彩虹進行想象創(chuàng)作。

四、教學準備:1.教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。

2、學具:水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。

五、教學過程:

一、引入:1.。

觀看電視:多媒體播放彩虹形成的過程。

2.師生討論:a)彩虹是怎樣形成的?b)。

看了電視之后,你有什么感受?

3.揭示課題:彩虹橋。

二、新授:1.。

提問:彩虹美在哪里?

2.多媒體重復演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的顏色。

3.請學生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4.。

要求學生試著畫一條彩虹,并貼在黑板上。5.。

游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?6.。

師生討論涂色方法。

7.師演示平涂方法。

8、出示范圖彩虹和云朵提問:把它們連接起來像什么?

小組討論:彩虹還可以把什么連接起來?

學生交流討論結(jié)果。

師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。(1)。

彩虹架在不同的地點上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)(2)。

彩虹與不同的物體相連接。(學生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)(3)。

彩虹形狀的變化。(欣賞本書《七彩的橋》)。

學生談談還有什么新的想法。

9、提出作業(yè)要求:每人自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時及時指導)。

10、評價:1.。

介紹自己創(chuàng)作的《彩虹橋》。感受彩虹給我們帶來的美感。

彩虹橋教案篇五

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動準備。

經(jīng)驗準備欣賞過彩虹物質(zhì)準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

活動過程。

一、情境導入。

1.談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的`想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

四、欣賞評價。

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動。

師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

彩虹橋教案篇六

《彩虹橋》是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹,兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談論著。這次口語交際,是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發(fā)學生的想像能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

在這一課的教學設計中,我以充分發(fā)揮學生的主體作用為指的學習興趣,力求為學生自主、合作、探究的學習方式創(chuàng)造條件。通過我會畫;;;;我會看;;;;我會說;;;;我會想像等系列的教學活動,給予學生展示自我的舞臺。在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,從而體現(xiàn)交際的特點,達到交際的要求。

1、激發(fā)想像,讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么,說些什么。

2、讓學生積極參與討論,圍繞彩虹這一話題,說出自己的想法。

3、在交際的過程中培養(yǎng)學生靜心傾聽,勇于創(chuàng)新,善于發(fā)表自己的意見的良好習慣。

一、我會畫。

1、談話引入:同學們,你們見過彩虹嗎能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎。

2、師生繪畫,激發(fā)興趣。

我們一起來畫美麗的彩虹吧!一座拱橋天上掛,七種顏色真漂亮、、、、、、。(指兩名學生上臺畫,其他學生跟著老師書空練畫)。

3欣賞彩虹,相、機板書:彩虹橋。

[設計意圖]:從學生熟悉的事物入手、說畫,讓學生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說出來,然后大家參與描繪美麗的彩虹,欣賞彩虹的美,這樣從一課就調(diào)動了學生的感官,吸引學生的注意力,情緒一下調(diào)動起來,輕松的拉開了整堂課的序幕。

二、我會看。

1、創(chuàng)設情景。

出示課件:一個夏天的午后,太陽高照,忽然烏云滿天,刮起大風,下起陣雨。不一會兒,雨停了,太陽出來了,天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。

1句式練說:

a、剛才,你看見可什么出示課件:句式練習:我看見了------------。

生:我看見了一道彩虹掛在天空。

生:我看見了彩虹有七種顏色,它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。

生:老師,我知道了彩虹是怎樣形成的了。(掌聲)。

2、出示課件:在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談論的情景,老師指導看圖:你又看見了什么繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習說話。

[設計意圖]:根據(jù)教材特點和學生的認知的規(guī)律,用多媒體動畫課件導入課文內(nèi)容,非常直觀、形象,讓學生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓練學生把自己看到的事物及變化說出來,為下一步說埋下伏筆,培養(yǎng)學生樣想說好,先要看清楚的良好習慣。

三、我會說。

1、啟發(fā)想像:

指導學生看圖,引導思考:兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么,說些什么呢(課件出示:在兩個小朋友的頭上打出)。

2、組織討論:請同桌同學互相猜一猜,說一說。

3、學生匯報,指導評價。

誰能說說他們想到什么,說些什么呢當同學在說時,其他同學仔細聽,要聽清楚,聽完整,聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。

生:這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。

生:他們看到彩虹,心里特別高興,不由得唱起了歌兒?;▋合?,草兒綠``````。

生:我覺得這位同學說得很好,歌唱得也很好聽。(掌聲)。

師:前面的同學說得不錯,老師很贊賞,后面的同學評價也不錯,老師和他有同樣的看法。

生:他們看到彩虹橋,就講起了彩虹橋的故事。

生:老師,我想和同學一起來表演一下圖中的兩個小朋友。(師生鼓勵)。

(學生表演,師生評議)。

1、積極思考,大膽想像:

同學們,當你們站在彩虹橋下又會想些什么,會說些什么,請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。

2、學生自由交際(可以離開自己的位置)。

3、匯報交流,請你用自己喜歡的句式來練習說話。

課件出示:(笑臉圖)看到彩虹橋,我想。

(笑臉圖)看到這么美麗的彩虹橋,我真想。

(笑臉圖)多美的彩虹橋啊。

4、集體評議:當學生在說出自己的感想時,老師要多給予鼓勵和恰當?shù)脑u價,讓學生也參與評議。

5、創(chuàng)設情境,交流評比。

(1)同學們,我想從你們當中選派一些小記者,現(xiàn)場采訪你的同學,問問他們:你心中的彩虹橋是什么樣的,當你看到心中的彩虹橋時會想到什么,說些什么看誰說得好,思維獨特,表達清楚,表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。

(2)學生選派小記者現(xiàn)場采訪。

(3)評選優(yōu)秀表現(xiàn)著,頒發(fā)金喇叭獎。

[設計意圖]:充分調(diào)動學生自主學習的積極性,發(fā)揮學生的主體作用,給學生充足的時間和空間,讓學生自由地想,自由地說,營造一種民主、和諧的教學氛圍。培養(yǎng)學生在交際過程中,不僅能大膽地表達自己的真情實感,也能有自己獨特地想法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

五、課外擴展,生活練說。

1、讓學生回家后采訪自己的家人、朋友,了解他們看到彩虹橋時會想些什么,說些什么,你認為他(她)們說得怎樣。

2、布置學生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么,說些什么。并主動樂于與人交往,能大膽說出自己的想法的見解來。

3、信息反饋。

由課內(nèi)向課外延伸,讓口語交際在生活中運用,培養(yǎng)學生留心觀察身邊的事物,學會欣賞美,學會表達自己的情感,大膽與人交流,逐步養(yǎng)成良好的交際習慣。

彩虹橋。

彩虹圖我看見了--------。

我想到了-----------。

彩虹橋教案篇七

1.認知目標:了解彩虹的色彩排序,認識常用色。

2.技能目標:靈活的運用所學的知識,畫一幅有彩虹的圖畫。

3.能力目標:增加學生的自然常識。

4.感情目標:培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

認識常用顏色,畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,畫出關(guān)于彩虹的故事。

勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學課件。

勾線筆、水彩筆或油畫棒。

是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?

我們可以在雨后天晴的時候看到它,也可以在晴天的瀑布旁邊看到它,還能在陽光下的水池旁邊看到它。

那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎?那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。

生1找到了紅色,大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色?生2找到了黃色……(等學生找齊七種顏色)。

是的,沒錯,小彩虹就是由紅,橙,黃,綠,青,藍,紫這七種顏色組成的(一邊操作ppt)。

那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢?(ppt展示范畫)他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?你想把彩虹畫成什么?(學生回答)。

(學生作畫,放輕音樂,ppt重復放映示范畫)。

老師看到好多同學畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?

彩虹橋教案篇八

日期9.活動名稱彩虹橋執(zhí)教者活動目標1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學會有規(guī)律的涂出顏色的變換。

難點知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色活動過程:

一、猜謎語。

“有座大橋鎮(zhèn)稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇?!?/p>

s:你們知道是什么嗎?為什么?

小結(jié):是彩虹,彩虹有7種顏色,是太陽公公的光使彩虹有了7色。

二、觀賞與討論。

1、s:你們知道彩虹是怎么顏色的?那我們來看看彩虹有哪些顏色。

小結(jié):彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七種顏色排列的。

2、那我們來看看老師畫的畫,上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的?

3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的?你怎么看出來的?

4、那我們來玩玩說一個顏色、接2個顏色的游戲。

例:(紫)紅(橙)、(綠)青(藍)、橙(黃綠)。

5、那我們已經(jīng)學會了彩虹的顏色,那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺?

小結(jié):彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷,因為有漸漸的變化,所以畫面變的很好看。

三、創(chuàng)作要求。

今天,彩虹寶寶又要過橋了,畫一張會發(fā)光的畫。

四、幼兒作畫。

五、引導評價。

價值分析:

環(huán)節(jié)以是通過謎語導出下面的環(huán)節(jié)。

通過環(huán)節(jié)二,讓孩子掌握彩虹的色彩排列,并通過小游戲鞏固色彩排列。

通過作畫讓孩子學以致用,掌握并鞏固彩虹的色彩排列。

彩虹橋教案篇九

1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。

2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。

3、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學幻想能力,發(fā)展幼兒想象力。

1、請家長帶領孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁,并幫孩子每人收集橋的圖片。

2、展示儀、圖片。

1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展,引導幼兒觀察認識橋的外形特征和功能。

“圖上有些什么橋?橋是什么樣的?用什么做的?有什么用?”請幼兒說說橋的外形特征功能,教師小結(jié)。

幼兒討論,你們還見過哪些橋?在哪里看到的?你看到的橋是什么樣的?引導幼兒說出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。

2、展示圖片,講解橋的種類。

小結(jié):橋有各種各樣,主要有四種:跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上,有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。

3、認識家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長涇有什么樣的橋?這些橋是誰造的?造橋有什么好處?幼兒討論,師生共同小結(jié)。

4、幼兒討論:橋有什么用?橋有什么缺點?

5、請幼兒想象:假如你是設計師,你想設計一座什么樣的橋?

6、幼兒設計各種各樣的橋。

“老師!老師!你看我設計了一座花橋?!蔽覄傋叩嚼罱苌磉?,他就雙手舉著畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李杰的畫,迎著他興奮而急切的眼光,對他說:“李杰,你畫的畫真好看。名字也很獨特。”李杰帶著燦爛的笑容說:“我還會畫其它的橋呢?!笨粗d高采烈的樣子,我欣喜地感到:李杰終于變了。

每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實李杰是個很聰明的小男孩,就是十分膽小,總是默默無言。別人搶他的東西,他唯一的反應就是——看著別人拿,既不反抗,也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著,不舉手,也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時,也不見他奔跑、歡笑。無論做什么事情,他都是慢吞吞地,沒有一點精神。畫畫、寫字時,如果老師站在他旁邊,他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況,我每時每刻都在尋找著可以表揚他的機會,努力尋找出身上的閃光點。

在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊,讓他們帶動起李杰的活躍性,通過小組討論培養(yǎng)他主動說話的習慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說:你答得對極了,能大聲再說一遍嗎?讓全班小朋友都來學習一下。他聽了會很高興的重復一遍,雖然聲音還不夠響亮,但是我覺得他有了明顯的進步。

漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多。當別人搶他的東西時,他有了積極的反應:吃飯的速度也快起來,與老師和小朋友的話也多起來,聲音也響起來,游戲時,會去找小伙伴,也會跑呀、叫呀……李杰開始轉(zhuǎn)變了。

從李杰的身上,我們看到,每個孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì),就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。只要我們仔細觀察,就能找到孩子身上的閃光點。對孩子的教育,我們永遠不能放棄,特別是像對李杰這種個性的孩子,需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。

彩虹橋教案篇十

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動準備經(jīng)驗準備欣賞過彩虹物質(zhì)準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆活動過程一、情境導入1.談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

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彩虹橋教案篇十一

活動目標:

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備:

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程:

一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋。

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價:

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

教學反思:

此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹橋教案篇十二

《彩虹橋》是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹,兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談論著。這次口語交際,是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發(fā)學生的想像能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

在這一課的教學設計中,我以充分發(fā)揮學生的主體作用為指的學習興趣,力求為學生自主、合作、探究的學習方式創(chuàng)造條件。通過我會畫我會看我會說我會想像等系列的教學活動,給予學生展示自我的舞臺。在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,從而體現(xiàn)交際的特點,達到交際的要求。教學目標:

1、激發(fā)想像,讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么,說些什么。

2、讓學生積極參與討論,圍繞彩虹這一話題,說出自己的想法。

3、在交際的過程中培養(yǎng)學生靜心傾聽,勇于創(chuàng)新,善于發(fā)表自己的意見的良好習慣。教學過程:

一、我會畫。

1、談話引入:同學們,你們見過彩虹嗎?能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎?(學生自由說)。

2、師生繪畫,激發(fā)興趣。

我們一起來畫美麗的彩虹吧!一座拱橋天上掛,七種顏色真漂亮、、、、、、。(指兩名學生上臺畫,其他學生跟著老師書空練畫)。

3欣賞彩虹,相、機板書:彩虹橋。

[設計意圖]:從學生熟悉的事物入手、說畫,讓學生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說出來,然后大家參與描繪美麗的彩虹,欣賞彩虹的美,這樣從一課就調(diào)動了學生的感官,吸引學生的注意力,情緒一下調(diào)動起來,輕松的拉開了整堂課的序幕。

二、我會看。

1、創(chuàng)設情景。

出示課件:一個夏天的午后,太陽高照,忽然烏云滿天,刮起大風,下起陣雨。不一會兒,雨停了,太陽出來了,天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。

1句式練說:

a、剛才,你看見可什么?出示課件:句式練習:我看見了------------。

生:我看見了一道彩虹掛在天空。

生:我看見了彩虹有七種顏色,它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。生:老師,我知道了彩虹是怎樣形成的了。(掌聲)。

2、出示課件:在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談論的情景,老師指導看圖:你又看見了什么?繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習說話。

[設計意圖]:根據(jù)教材特點和學生的認知的規(guī)律,用多媒體動畫課件導入課文內(nèi)容,非常直觀、形象,讓學生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓練學生把自己看到的事物及變化說出來,為下一步說埋下伏筆,培養(yǎng)學生樣想說好,先要看清楚的良好習慣。

三、我會說。

1、啟發(fā)想像:

指導學生看圖,引導思考:兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么,說些什么呢?(課件出示:在兩個小朋友的頭上打出?)。

2、組織討論:請同桌同學互相猜一猜,說一說。

3、學生匯報,指導評價。

誰能說說他們想到什么,說些什么呢?當同學在說時,其他同學仔細聽,要聽清楚,聽完整,聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。

生:這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。

生:他們看到彩虹,心里特別高興,不由得唱起了歌兒?;▋合?,草兒綠``````生:我覺得這位同學說得很好,歌唱得也很好聽。(掌聲)。

師:前面的同學說得不錯,老師很贊賞,后面的同學評價也不錯,老師和他有同樣的看法。

生:他們看到彩虹橋,就講起了彩虹橋的故事。

生:老師,我想和同學一起來表演一下圖中的`兩個小朋友。(師生鼓勵)。

(學生表演,師生評議)。

1、積極思考,大膽想像:

同學們,當你們站在彩虹橋下又會想些什么,會說些什么,請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。

2、學生自由交際(可以離開自己的位置)。

3、匯報交流,請你用自己喜歡的句式來練習說話。

課件出示:(笑臉圖)看到彩虹橋,我想--------。

(笑臉圖)看到這么美麗的彩虹橋,我真想--------。

(笑臉圖)多美的彩虹橋啊,--------------。

4、集體評議:當學生在說出自己的感想時,老師要多給予鼓勵和恰當?shù)脑u價,讓學生也參與評議。

4、創(chuàng)設情境,交流評比。

(1)同學們,我想從你們當中選派一些小記者,現(xiàn)場采訪你的同學,問問他們:你心中的彩虹橋是什么樣的,當你看到心中的彩虹橋時會想到什么,說些什么?看誰說得好,思維獨特,表達清楚,表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。

(2)學生選派小記者現(xiàn)場采訪。

(3)評選優(yōu)秀表現(xiàn)著,頒發(fā)金喇叭獎。

[設計意圖]:充分調(diào)動學生自主學習的積極性,發(fā)揮學生的主體作用,給學生充足的時間和空間,讓學生自由地想,自由地說,營造一種民主、和諧的教學氛圍。培養(yǎng)學生在交際過程中,不僅能大膽地表達自己的真情實感,也能有自己獨特地想法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

五、課外擴展,生活練說。

1、讓學生回家后采訪自己的家人、朋友,了解他們看到彩虹橋時會想些什么,說些什么,你認為他(她)們說得怎樣。

2、布置學生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么,說些什么。并主動樂于與人交往,能大膽說出自己的想法的見解來。

3、信息反饋。

[設計意圖]:由課內(nèi)向課外延伸,讓口語交際在生活中運用,培養(yǎng)學生留心觀察身邊的事物,學會欣賞美,學會表達自己的情感,大膽與人交流,逐步養(yǎng)成良好的交際習慣。

彩虹橋教案篇十三

認知目標:

了解彩虹的色彩排序,認識常用色。

2.技能目標:

靈活的運用所學的知識,畫一幅有彩虹的圖畫。

3.能力目標:

增加學生的自然常識。

4.感情目標:

培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

認識常用顏色,畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,畫出關(guān)于彩虹的故事。

勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學課件。

勾線筆、水彩筆或油畫棒。

一、組織教學,導入新課。

是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?

我們可以在雨后天晴的時候看到它,也可以在晴天的瀑布旁邊看到它,還能在陽光下的水池旁邊看到它。

二、知識講授。

那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎?那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。

生1找到了紅色,大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色?生2找到了黃色……(等學生找齊七種顏色)。

是的,沒錯,小彩虹就是由紅,橙,黃,綠,青,藍,紫這七種顏色組成的(一邊操作ppt)。

那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢?(ppt展示范畫)他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?你想把彩虹畫成什么?(學生回答)。

(學生作畫,放輕音樂,ppt重復放映示范畫)。

三、師生互評。

老師看到好多同學畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?

彩虹橋教案篇十四

活動目標:

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程:

一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價:

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

彩虹橋教案篇十五

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的'情緒體驗。

5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

經(jīng)驗準備欣賞過彩虹物質(zhì)準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

一、情境導入。

1.談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.引導幼兒欣賞ppt"彩虹"。

師:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

四、欣賞評價。

1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動。

師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹橋教案篇十六

活動目標:

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

3.能合理安排畫面,體驗涂畫的樂趣。

活動重點:有規(guī)律地涂畫出彩虹的.顏色。

活動難點:能合理安排畫面。

活動準備:

1. 請家長引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等),并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。

2. 彩虹圖。

3.油畫棒、美術(shù)畫冊。

活動過程:

(一)開始部分:

1、猜謎語,導入活動。

(二)基本部分:

1、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書(圖片),彩虹的顏色是怎樣排列的?

2、教師示范講解

師幼互動示范:教師先畫紅色,請幼兒說說接下來應該畫什么顏色,教師再涂畫相應的顏色。

教師提醒幼兒注意:畫紅色的弧形時,要盡量畫大,留出足夠的位置畫其他顏色。

3、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫,教師巡回指導。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋,每種顏色不要畫得太寬或太窄,彩虹橋要畫在畫面中間,盡量畫得大些。

鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

(三)結(jié)束部分:

教師評價:展示幼兒作品,請幼兒互相欣賞、評價,教師對想象力豐富的作品給予肯定。

(四)課后延伸:

1、 在區(qū)角游戲中,投放彩帶,鼓勵幼兒制作彩虹橋,鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

2、 親子游戲:家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,激發(fā)幼兒對科學探索欲望。

彩虹橋教案篇十七

活動目標:

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動準備:

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程:

一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的`時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價:

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

教學反思:

此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹橋教案篇十八

活動目標:

1、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

活動準備:

經(jīng)驗準備欣賞過彩虹物質(zhì)準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

活動過程:

一、情境導入。

1、談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

2、出示水彩筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

3、引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2、提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

四、欣賞評價。

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

教學反思:

此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹橋教案篇十九

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的`顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價:

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

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