生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響。如何了解歷史并從中吸取教訓(xùn)呢？以下的總結(jié)范文有助于我們更好地把握總結(jié)的要義和核心。

琵琶表演作文篇一

最?lèi)?ài)昆明，我不曾涉足，那片古老的神秘，掩藏著曖昧的神傷風(fēng)光，絲竹不語(yǔ)，低首喃語(yǔ)。兩岸山歌情牽魂，琵琶語(yǔ)，洞蠢情。

一首清弦上流，不見(jiàn)古人語(yǔ)。千年古樹(shù)紆縈山之上，不見(jiàn)月光。漆黑中暗影獵手猖狂尋覓倉(cāng)皇新娘，人去樓空，何處洗紅妝，著實(shí)一番好風(fēng)光。

雨落在昆明湖心，沒(méi)能搖曳魚(yú)的影柳的斜。都說(shuō)春風(fēng)又綠江南岸，草色青蘊(yùn)的昆明又?jǐn)≡诤翁帲∑斩锏捻嵨?，云素中的淡憂，沒(méi)了青白，老了歷史。

昆明湖心，一位白袍云鬢的女神，在演繹著玉階香的神奇。水面之下的珊瑚海，每天增長(zhǎng)一點(diǎn)記憶。女神的金步搖晃，震了龍宮。美人魚(yú)愧而掩面急流中退，不失女杰。望眼欲穿翠綠湖，望見(jiàn)的是女神純潔的臉龐和天真的倩影，還有弓杯蛇影中的眼神，白光朵朵，好像啟明星。

湖邊白素亭，山水風(fēng)中衣，一朝情愫語(yǔ)，騷客冷冷情。亭在青天上，白虎耀流星，仙樂(lè)風(fēng)中飄無(wú)處，尋尋覓覓卻無(wú)聲。忽爾風(fēng)樂(lè)乍起，疑是琵琶語(yǔ)。湖畔獨(dú)步尋花，風(fēng)流時(shí)，三千里不足。

幻境中的你，是否是撫琴而吟的女子，依山傍水，以山為友，以水為靈，手指間的流暢自山水間隙流，惹得懸崖壁苔鮮閉羞難見(jiàn)月，杜鵑啼悲空死處。流水潺潺思長(zhǎng)距，琴聲優(yōu)優(yōu)越人語(yǔ)，欲與天姥試比高。

琵琶表演作文篇二

我學(xué)習(xí)琵琶已逾六年，期間感受五味雜陳。

記得我第二次參加西城區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽時(shí)，老師對(duì)我的參賽曲目——《天山之春》，要求十分嚴(yán)格。

那一階段，我每天練習(xí)一個(gè)多小時(shí)，全是這支曲子，都快把我彈瘋了。其中幾個(gè)小段落要求很快。我每天練完琴，胳膊都麻木了。我咬緊牙關(guān)，一個(gè)音符一個(gè)音符地攻克，由慢漸快，不僅練我的速度，還練我的毅力。有時(shí)汗珠已經(jīng)滑落到鼻尖上了，我也不敢擦，因?yàn)橐煌Ｏ聛?lái)，休息過(guò)后再練它，就找不回先前的感覺(jué)了，也就前功盡棄了。慢慢地，這幾段，我能從連彈3遍至能夠連彈18遍；從速度每秒140到180。這18和180，不知是用多少分疼痛、多少滴汗水和淚水換來(lái)的啊！后來(lái)，這首曲子讓我拿到了西城區(qū)第一名。

我還記得練《春江花月夜》時(shí)，這首曲子技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單，但想彈好可非易事，這需要十二分投入才能感動(dòng)人。

一天晚上，我思索著如何才能投入。我先看《春江花月夜》這首詩(shī)，其中有一句“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆如霰”多美的意境??！我突然找到了感覺(jué)，馬上拿起琴?gòu)椓似饋?lái)。

彈著彈著，我仿佛看見(jiàn)春天，江面上，許多文人墨客泛舟江上。邊飲酒邊吟詩(shī)作對(duì)。深藍(lán)的夜幕中點(diǎn)綴著個(gè)小月牙，好像害羞的姑娘。湖中也映著金色的月亮。突然“嗵”的一聲，一條小魚(yú)從水中探出頭來(lái)，月亮變成了碎片。稍頃，水面平靜，銀色的月光又如水般傾瀉在江上，照得江邊粉的，紅的，白的……各色的牡丹爭(zhēng)奇斗艷。太美了！小舟漸行漸遠(yuǎn)，曲子也臨近尾聲。江上的笑聲，遠(yuǎn)了……突然，一顆小石子激得水面蕩起波紋……又漸漸恢復(fù)了平靜……“咚”，一個(gè)泛音結(jié)尾，余音繞梁。“太好聽(tīng)了！”爸爸媽媽驚呆了。后來(lái)，老師說(shuō)，我是他所有學(xué)生中唯一能彈出這首曲子神韻的。

練琴不僅帶給我榮譽(yù)，還有享受。我愛(ài)琵琶！

琵琶表演作文篇三

我的家鄉(xiāng)有個(gè)非常有名的地方，叫“琵琶灣”，那里風(fēng)景優(yōu)美，花草樹(shù)木生機(jī)勃勃。

走到門(mén)口，前面是一座雄偉壯觀的大門(mén)，上面刻著“琵琶灣”三個(gè)大字。旁邊是兩只象，它們卷著鼻子，像一對(duì)威猛的戰(zhàn)士，沖向敵人。還有兩只獅子張著大嘴，威武極了。旁邊還有垂柳，風(fēng)一吹，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，像是在迎接我們呢！

往前走，就是一條通向大橋的小路，走在小路上，可以散散心，通過(guò)小路，就是一座拱形的石橋，它像彩虹一般浮在水面上。橋上人山人海，站在上面的斜坡上，可以讓你滑下來(lái)。河面泛起層層波紋，好看極了。

再往前走就是一座高高的大山，爬上高山，上面有許多奇形怪狀的石頭，站在上面，特別涼爽，如果站在上面往下看，人就像一只只的`小螞蟻，汽車(chē)就像一盒盒的火柴盒，特別有趣。

沙灘上，小朋友們嬉戲玩耍，有的在玩沙子，有的在湖邊潑水，還有的在玩埋腳丫，他們玩得可開(kāi)心了。

這就是美麗的琵琶灣，這就是我們家鄉(xiāng)的琵琶灣，我特別喜歡這個(gè)美麗又著名的地方！

琵琶表演作文篇四

世界上藝術(shù)的形式有很多種，比如，吹、拉、彈、唱、畫(huà)、寫(xiě)、刻等等，但是我最情有獨(dú)鐘的，還是琵琶這個(gè)含有濃濃韻味的樂(lè)器，也是我最喜歡的興趣愛(ài)好。

琵琶是中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。它既能演奏流暢活潑、雄壯激昂的武曲，如《十面埋伏》《霸王卸甲》等，又能演奏婉轉(zhuǎn)文靜、抒情典雅的文曲，如《飛花點(diǎn)翠》《塞上曲》等。可以說(shuō)它是表現(xiàn)力極豐富的一種樂(lè)器了。

一天，老師教了我一首曲子，調(diào)子和指法都非常麻煩?；氐郊?，我彈了一遍又一遍，可還是覺(jué)得很生疏，不是按錯(cuò)了弦，就是彈錯(cuò)了音。不知過(guò)了多久，我抬頭一看，已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多鐘頭，可我還是一點(diǎn)進(jìn)度都沒(méi)有。我心里想：怎么老是彈不好？難道是琴的問(wèn)題嗎？我這樣想著，就學(xué)著老師的樣子握著那根固定弦的木棒，使勁兒一擰，只聽(tīng)“咯嘣”一聲，那根可憐的弦就這樣失去了性命，可就在它斷的一剎那，利用它生命的最后一刻復(fù)仇似的抽在了我的胳膊上，疼得我差點(diǎn)兒把桌都掀了。沒(méi)辦法，只好明天再換一條了。

第二天，我比其他的同學(xué)去得都要早。老師看見(jiàn)我的琴弦斷了，一猜便知道是我自己隨便擰了，說(shuō)："你的水平還達(dá)不到自己調(diào)音的程度，只有到了閉上眼睛就知道彈的是哪根弦，那才是真本事?！甭?tīng)了老師的話，我快速架起了譜子，努力地練習(xí)著那首曲子，直到把它背的滾瓜爛熟。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！睆奈揖毩?xí)琵琶的過(guò)程中，我總結(jié)出了一句話：萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要肯用心。只有越努力，才會(huì)越幸運(yùn)。

琵琶表演作文篇五

在美麗的平原縣城東面，出現(xiàn)了一處亮麗的風(fēng)景——琵琶灣公園。

走近琵琶灣公園，首先映入眼簾的是白色大理石砌成的北大門(mén)。門(mén)口蹲坐著三頭形態(tài)各異的雄獅。一頭抱著一顆圓滾滾的寶珠；一頭昂首望天，一副唯我獨(dú)尊的樣子；一頭用前爪托著腮，好像在沉思。大門(mén)背面還雕刻著三頭活靈活現(xiàn)的大象。

漫步在金沙灘上，徐徐的秋風(fēng)吹拂著我的臉頰，清涼、愜意。陽(yáng)光照耀下的水面泛著銀光。孩子們?cè)谏碁┥献分疰覒?。有的在?zhuān)心致志地堆堡壘，有的在懶洋洋地曬太陽(yáng)，還有的在興高采烈地往湖里投擲小石塊，湖面被激起層層碧波。

登山山頂，琵琶灣公園的美景一覽無(wú)余，飽收眼底。亭臺(tái)樓閣、綠草鮮花、蜿蜒的小路、散步的游人……湖面真像一只琵琶呀，“琵琶灣”果然名副其實(shí)。乳白色的小橋仿佛是一只溫柔多情的小手，在輕輕地彈奏著這只俊俏的“琵琶”。

藍(lán)天白云，為公園又增添了一分美麗，一分生機(jī)。琵琶灣美景盡顯妖嬈。

昔日人人厭惡的丑小鴨如今變成了人見(jiàn)人愛(ài)的白天鵝。

琵琶灣公園使我流連忘返，令我癡迷，身在其中我心情豁然開(kāi)朗。

琵琶表演作文篇六

我的未來(lái)充滿著五彩的夢(mèng)。

我夢(mèng)見(jiàn)了，我未來(lái)當(dāng)上了一名醫(yī)生，救死扶傷，受人尊重；我夢(mèng)見(jiàn)了，我未來(lái)當(dāng)上了人民教師，把知識(shí)傳給同學(xué)們，受人愛(ài)戴。其實(shí)，我真正的夢(mèng)想是未來(lái)成為一名琵琶演奏家。

未來(lái)的社會(huì)是五彩繽紛的，國(guó)家繁榮昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)。人們追求著是高品位的生活，追求藝術(shù)享受將是第一位。琵琶演奏藝術(shù)作為民族樂(lè)器演奏的精華，會(huì)受到越來(lái)越多的人喜愛(ài)。我作為琵琶彈奏愛(ài)好者，我崇拜演奏大師劉德海，我欣賞他的風(fēng)度，他的氣質(zhì)。他演奏的《春江花月夜》，如高山流水，一瀉千里；他演奏的《十面埋伏》，如金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)。

美好的未來(lái)需要拼搏，需要奮斗，為了實(shí)現(xiàn)美好的未來(lái)，我要拼搏，我要奮斗。

琵琶表演作文篇七

琵琶夜。

夜，放肆地彌漫，梧桐葉也瘋狂地舞動(dòng)，讓我不由得縮緊了脖頸。遠(yuǎn)處，在枯黃的樹(shù)葉林里，隱約傳來(lái)一曲琵琶樂(lè)，像風(fēng)一樣，淡而凄涼，又帶有無(wú)窮的色彩與魔力。

那是一首不知名的曲子，有幾絲凄婉，又有幾分豪邁。我不由自主地停下了忙碌的筆尖，“那是誰(shuí)在彈呢？彈得如此哀艷！”那撲朔迷離的樹(shù)葉子也仿佛停下了飄動(dòng)，傾聽(tīng)那高雅動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；星辰也仿佛靜了下來(lái)，把璀璨的星光，直射美妙的樂(lè)符上。

??！夜，難忘的琵琶夜，人世間所有的.事物仿佛都被它掌握控制，它那神奇的魔法，猶如魔法師的手杖那樣奇妙。

我立刻閉上了眼睛，靜靜地享受著這一切，生怕它稍縱即逝。夜擁有了琵琶，琵琶豐富了夜，一切都那么美好，樂(lè)聲淡淡，猶如星辰做的珍珠寶石；而星辰，捧月般地點(diǎn)綴著音符。夜，從此不再寂寞，人，從今不再過(guò)著冰雪寒冷、獨(dú)盞孤燈的日子了。

這銷(xiāo)魂奪魄的夜，如此飄然。因?yàn)檫@美麗動(dòng)聽(tīng)的琵琶聲，我的筆尖再一次滑動(dòng)，寫(xiě)下了“琵琶夜”三個(gè)字，心中想起那瑤臺(tái)閬苑，霓旌羽蓋飄飄的景象。

琵琶表演作文篇八

彈琵琶的女子，都擁有柔美的身段，傾城的容顏，可我不是。我彈琵琶，只因?yàn)槲蚁矚g，只因?yàn)樗茏喑鑫业撵`魂。

最開(kāi)始，我喜歡它優(yōu)美的形狀。它有些像水滴形，彎回去的部分刻著一朵白蠟花，向四周舒展粉朵，純潔可愛(ài)。當(dāng)我第一次觸碰它時(shí)，就愛(ài)上了它滴水般得聲音。一聲聲，清新又綿長(zhǎng)，柔柔的聲響久久不散。漸漸的，我可以奏一些小的片段了。柔美的琴聲在耳邊流淌，那是憂傷的，里面充滿了一種不知名的東西，我深深地迷上了它。后來(lái)的我可以彈完整的曲子了，彈得婉轉(zhuǎn)流暢。琴聲雖清脆，卻是帶著那些回憶的思念與傷感。我對(duì)它甚是喜愛(ài)，可它總?cè)鄙僖环N東西。

直到后來(lái)，我才知道它缺少靈魂?，F(xiàn)在的我，賦予了它思想，于是，它奏出了我的心。

我是個(gè)喜歡懷舊的女孩，我時(shí)常想起曾經(jīng)邂逅的人與事。而琵琶總可以彈出我那獨(dú)特的情緒。所以，我喜歡它，喜歡彈。

寂靜的夜里，倚著窗子，看外面幽幽的黃色路燈，流瀉在馬路上，泛著柔和的亮光。我便抱琵琶輕彈起來(lái)。我喜歡聽(tīng)它那憂傷的聲音，緩緩的、悠揚(yáng)的。這五年來(lái)小學(xué)生活的一幕幕，都浮現(xiàn)在眼前。那跳動(dòng)的的絲弦，優(yōu)美的旋律靜靜地流淌著。琴聲扣動(dòng)了我的心弦，觸動(dòng)了我的靈魂。人生本來(lái)就有許多事情，那些曾經(jīng)茫然的故事在今夜仿佛漸次地清晰。我將自己的思想融入了琵琶聲里，它成了我唯一的朋友，我最?lèi)?ài)的東西。

孤獨(dú)的時(shí)間，我也喜歡彈。因?yàn)椋以谝魳?lè)中，看到了站在月光中的我，那孤單的背影。更因?yàn)樗男?，可以在煙云故事的底色上涂抹淡淡的憂傷。它可以洞穿世事，看透我心。琴聲停止，琴韻依舊流轉(zhuǎn)，我立在那里，驚詫于它對(duì)我的了解，我愛(ài)上了它。

我彈琵琶，不因?yàn)槲沂莾A城的女子，只因?yàn)橄矚g它。喜歡它的樣子，喜歡它的琴音，更喜歡它對(duì)我的了解。

琵琶表演作文篇九

琵琶是中國(guó)民樂(lè)中的一種，是古代從西域傳過(guò)來(lái)的。它的聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，時(shí)而豪放，時(shí)而婉轉(zhuǎn)……要問(wèn)我是怎么學(xué)會(huì)的呢?請(qǐng)接著看下去吧。

第一次見(jiàn)到這種樂(lè)器，是在一年級(jí)上學(xué)期的一次音樂(lè)課上。當(dāng)時(shí)，每一節(jié)音樂(lè)課都會(huì)來(lái)幾位外請(qǐng)的老師，來(lái)向全班同學(xué)介紹各種各樣類(lèi)型的樂(lè)器，并且讓有興趣的學(xué)生來(lái)學(xué)這種樂(lè)器，這一節(jié)課剛好是介紹民樂(lè)的。來(lái)的老師姓胡，也是我以后的琵琶課老師。她不僅教琵琶，也教古箏、柳琴和阮。她介紹完之后，就開(kāi)始問(wèn)：“有誰(shuí)愿意學(xué)民樂(lè)嗎?”我立即舉起了手，可能是因?yàn)槲覍?duì)它感興趣，才舉手的。胡老師說(shuō)：“你先問(wèn)你的父母同不同意，再來(lái)報(bào)名吧。”

我回到家，就問(wèn)爸爸同不同意，他說(shuō)：“你想學(xué)就學(xué)吧，但你要學(xué)什么樂(lè)器呢?”我二話不說(shuō)就選了琵琶，爸爸拿出手機(jī)，報(bào)好了班。

到了星期一，我?guī)е沦I(mǎi)來(lái)的琵琶，膠帶和指甲去二樓的音樂(lè)教室，胡老師已經(jīng)在里面等著了。后面陸陸續(xù)續(xù)又來(lái)了幾個(gè)新學(xué)生。

胡老師先教我把指甲粘在膠帶上，然后分別包在右手的大拇指和食指上。再教我用大拇指來(lái)彈，用食指來(lái)挑。這可不是最難的!我還要用左手的四根手指(除了大拇指)來(lái)按住弦，再用右手來(lái)彈，才能彈出準(zhǔn)確的音。一開(kāi)始，我感覺(jué)痛苦不堪，手還勒出了一道道紅色的痕跡……但是現(xiàn)在，我已經(jīng)沒(méi)有任何感覺(jué)了。

為了彈更難的曲子，胡老師讓我把后三個(gè)手指也包上膠帶，再教我更多的手法，比如說(shuō)輪指、半輪、揉弦、泛音……甚至還有鋼琴譜中的琶音呢!學(xué)琴的過(guò)程非常精彩而有趣，可是練琴的過(guò)程卻枯燥而無(wú)趣，在無(wú)數(shù)個(gè)日夜的練習(xí)后，我才慢慢適應(yīng)了。

就這樣過(guò)了快四年，我已經(jīng)準(zhǔn)備考六級(jí)了，同時(shí)我也成為了學(xué)校民樂(lè)團(tuán)的一員，也算是胡老師的“老學(xué)員”了。琵琶已經(jīng)伴隨我多年，它曾帶給我熱烈的掌聲和喝彩，更帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)。

琵琶表演作文篇十

人的思維分為直向思維和逆向思維。一般來(lái)說(shuō)，遇到事情往往由定勢(shì)思維所決定，傾向于“套板反應(yīng)”，這就是直向思維。而所謂“反彈琵琶”，就是反其道而行之，不落俗套。也就是逆向思維。

美國(guó)總統(tǒng)林肯的父親在他幼年時(shí)以低價(jià)買(mǎi)了一處農(nóng)場(chǎng)，上面有很多石頭。母親建議把上面的石頭搬走。父親認(rèn)為，如果可以搬走的話，主人就不會(huì)以這么低的價(jià)格賣(mài)出去了?？墒牵幸惶炷赣H帶領(lǐng)孩子們不一會(huì)就把石頭弄走了。它并非是父親所想的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭。

這件事告訴我們：有時(shí)候把思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，有可能是“柳暗花明又一村”，別有洞天。生活中?？吹竭@樣的景象，為了清除室內(nèi)垃圾，常常拿掃把弄得灰塵滿天。這不像是一個(gè)“吹塵器”嗎？但若改變一種思維方式，將“吹”改為“吸”，這就出現(xiàn)了吸塵器。由此可見(jiàn)，逆向思維有可能就是通往成功的捷徑。

法拉第從電產(chǎn)生磁的現(xiàn)象中得到啟示，他從反面提出問(wèn)題——“磁能否也能產(chǎn)生電呢？”通過(guò)認(rèn)真思考和反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他肯定了這個(gè)新的認(rèn)識(shí)，于是發(fā)明了發(fā)電機(jī)。

時(shí)代在呼喚人才，而人才就是想到了別人沒(méi)有想到的事，做了別人不敢做的事。有一句話叫做“眾人皆昏我獨(dú)醒”，如何才能讓我們從人群中脫穎而出呢？我們得有自己獨(dú)特的眼光和思維，獨(dú)辟蹊徑。如司馬光的砸缸之舉：一般的救溺水者的方法是讓人主動(dòng)脫離水，而司馬光卻從反方向去做——讓水離開(kāi)人。

有次，電臺(tái)請(qǐng)了一位商界奇才做嘉賓主持，大家都非常希望能聽(tīng)一聽(tīng)他的成功之道，結(jié)果他出了一道題：某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂擁去，然而一條大河擋住了必經(jīng)之地，是你，你會(huì)怎么辦？有人說(shuō)饒過(guò)去，有人說(shuō)游過(guò)去。他卻說(shuō)：“為什么非得去淘金，而不買(mǎi)一條船開(kāi)展?fàn)I運(yùn)呢？”眾人愕然，原來(lái)成功就這么簡(jiǎn)單。

地上本來(lái)有路，走的人多了，也就沒(méi)有了路。

琵琶表演作文篇十一

今天，是個(gè)特殊的日子，那就是我們作文班要舉行一場(chǎng)背誦白居易《琵琶行》的大賽了。

比賽開(kāi)始，本來(lái)第一個(gè)上場(chǎng)的是王藝霖，但由于準(zhǔn)備不充分，就由袁新來(lái)代她。袁同學(xué)只用了很短的三分鐘就成功背過(guò)了這首長(zhǎng)詩(shī)，真乃神速！她在背誦時(shí)面向墻壁，不知道的還以為她在面壁思過(guò)呢！沒(méi)想到，之后大家紛紛效仿，但又各有不同。有一名同學(xué)搬了個(gè)凳子坐在前面，還以為他要面向大家，卻是空歡喜，原來(lái)還是背向大家！然后一通背呀，精彩！

接下來(lái)一名同學(xué)，在前面背對(duì)大家坐定，開(kāi)始流利地背誦，可背著背著不知怎么了，他又站起來(lái)了，然后又坐下、站起、坐下，像是一只屁股著了火的猴子一樣，都得我們哈哈大笑！哦，緊張，卡殼了。另有一同學(xué)不得不說(shuō)，他姓謝名佳，坐在前面，總算面對(duì)全體了。只見(jiàn)他拿起黑板擦，對(duì)著講桌“啪”地一拍，像是把驚堂木落下，趁著大家在笑，他便伴著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰流暢地背下了長(zhǎng)長(zhǎng)的《琵琶行》。

當(dāng)然了，說(shuō)天說(shuō)地也得說(shuō)說(shuō)我自己。我雖不像他們那樣，但也背得不差，也是“面壁思過(guò)”，仿佛做錯(cuò)了事，但絕對(duì)是個(gè)好孩子。

此次背誦比賽，有的同學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)，不過(guò)總體上還是比較有趣，你說(shuō)呢？

琵琶表演作文篇十二

提及琵琶，難以用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我對(duì)它的感情，由起初的朦朧到日后的厭倦，而后漸漸變成了由衷的熱愛(ài)?，F(xiàn)在，琵琶已成為我學(xué)習(xí)生活中一個(gè)不可或缺的音符。

談及琵琶，我起初只是從電視里欣賞到“猶抱琵琶半遮面”的姿勢(shì)，聆聽(tīng)到它那。

[1][2][3]下一頁(yè)。

琵琶表演作文篇十三

從前，有一只琵琶魚(yú)叫小善。它的頭上長(zhǎng)了一盞“小燈”。因?yàn)檫@盞小燈不是像其它琵琶魚(yú)那樣捕食小魚(yú)，而是用來(lái)給深海中的各種小魚(yú)照明的，所以大家都叫這只琵琶魚(yú)“小善”。

它住在泰坦尼克號(hào)沉船旁的石堆中，石堆邊生長(zhǎng)著一叢?？？凶≈∩频暮门笥研〕篝~(yú)小琪。

一天，小琪約小善去深海游樂(lè)貿(mào)易街玩。小善和小琪去它們最?lèi)?ài)玩的打地鼠機(jī)邊，小善讓小琪先玩，小琪玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，突然，臭名昭著的“海底狼”大白鯊游了過(guò)來(lái)，大家都被嚇跑了。因?yàn)樾＄鞯挠斡舅俣嚷?，小善的游泳速度快，為了不讓大白鯊吃掉小琪，小善只好讓小琪躲進(jìn)自己的嘴巴里。小善帶著小琪飛快的向泰坦尼克號(hào)沉船游，游了好一會(huì)兒，小善感覺(jué)到自己的體力快不支了，想補(bǔ)充點(diǎn)食物，雖然小善是肉食動(dòng)物，小琪正好它的美味，但是小琪是小善的好朋友，小善也不忍心殺生，就啃食了旁邊的海藻充饑。終于，小善看見(jiàn)了泰坦尼克號(hào)沉船，便加快了速度，飛快的游向泰坦尼克號(hào)沉船。

它們終于逃過(guò)了大白鯊的魔爪。小琪從小善的嘴巴里出來(lái)，感激的說(shuō)：“謝謝你，小善”，本來(lái)，雖然小善很善良，不吃小魚(yú)，可是小善畢竟是食肉獸，所以有一些小魚(yú)還是害怕小善，經(jīng)過(guò)這件事之后，大家都和小善和睦相處了。

琵琶表演作文篇十四

我有兩張琴。第一張?jiān)缫雅f了，沉淪在時(shí)光里。另一張卻音色極好，浸潤(rùn)在柔情中。它們不一樣，它們又一樣。

世人總說(shuō)“詩(shī)酒趁年華”。如果想要拾一門(mén)樂(lè)器，最好的年華就應(yīng)該孩童時(shí)期。那年我入小學(xué)，一門(mén)心思想學(xué)西洋樂(lè)器，我媽媽卻沒(méi)有尊重我的想法。我心中怨她，也無(wú)能為力。就這樣，我拜師學(xué)藝?！芭谩边@個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)比抽象的事物就進(jìn)入了我的世界。我的第一張琵琶是郵寄到家里的。它躺在一只厚重的箱子里。打開(kāi)箱子，它小小的身體埋在泡沫中，黑色的身軀粗糙卻總泛著光。琴頭上雕著一個(gè)并不精致的花朵，琴弦松松垮垮，毫無(wú)生氣。這并不是一把好琴，可這流水線上的作工還要陪我走好久哩。我放下身上的半分失望，半分不滿。仔細(xì)聽(tīng)琴的`共鳴，品曲的韻味。

三年，我抱著這把小琴，它平凡，我平凡。但我們學(xué)著合作，把對(duì)方襯托到極致。我的手指觸到它的弦便是幸福與滿足。

我的第二把琵琶是郵寄到家里的。它躺在一只厚重的箱子里。打開(kāi)箱子，它大大的身子浸在泡沫里。棕色的身軀散發(fā)著隱隱光亮。琴頭上雕著一個(gè)無(wú)比精致的花朵。我將與它共同退去稚嫩，待星沉大海，我們要去看太陽(yáng)。

這是兩個(gè)我。過(guò)去的我與今天的我。過(guò)去的我不會(huì)在回憶中停止發(fā)光，而今天的我依舊向著太陽(yáng)。我們一樣。我們又不一樣。我不是我，我還是我。

琵琶表演作文篇十五

您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦書(shū)，今毛遂自薦，誠(chéng)待您的指導(dǎo)。

我是2003屆03機(jī)1的畢業(yè)生。今天，我是懷著平靜而又激動(dòng)的心情呈上這份自薦書(shū)。之所以平靜，我的知識(shí)和能力不會(huì)讓你們失望，將無(wú)愧于您出示任何有權(quán)威人士的推薦書(shū)來(lái)為我謀得設(shè)備認(rèn)證員這個(gè)崗位，也拿不出一摞摞的獲獎(jiǎng)證書(shū)來(lái)作為我的籌碼，而只能憑自己幾年來(lái)在廠刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和自己吃苦耐勞的本性來(lái)作為我的奠基石。

我很幸運(yùn)能生長(zhǎng)在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，機(jī)遇與發(fā)展并存的年代。對(duì)未來(lái)，我充滿憧憬，并渴望能找到人生的支點(diǎn)，去撐起一片天空。自從踏入社會(huì)以來(lái)，我就深深地意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷性，特別是一個(gè)中專(zhuān)畢業(yè)生。幾年來(lái)，我不敢懈怠，把握和珍惜每一個(gè)發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，我常以此勉勵(lì)自己，不輕言放棄，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去接近設(shè)定的目標(biāo)，步過(guò)了一段不平坦的道路。雖然我是中藥制藥畢業(yè)但在學(xué)校我自學(xué)過(guò)辦公自動(dòng)化對(duì)文件編輯和表格制作有一定基礎(chǔ)，剛開(kāi)始對(duì)機(jī)械不懂的我經(jīng)過(guò)這幾年在洗灌封工作對(duì)機(jī)械知識(shí)也有了解，進(jìn)廠5年來(lái)參加了數(shù)次公司對(duì)員工進(jìn)行的培訓(xùn)，并且認(rèn)真做好了每堂課的.筆記，并把他運(yùn)用到實(shí)際的工作中。

假如，我有幸能擔(dān)當(dāng)這個(gè)崗位，，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，成為領(lǐng)導(dǎo)的左右手將為科倫事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。簡(jiǎn)單的幾面紙，只是我的“包裝”和“廣告”，自身的“質(zhì)量”和“能力”有待于您通過(guò)使用來(lái)證明。

此致

敬禮

姓名希望能幫到你自。

琵琶表演作文篇十六

在我家魚(yú)缸里有一條琵琶魚(yú)。它的樣子簡(jiǎn)直就是奇丑無(wú)比，它長(zhǎng)得很黑，那么丑的身子，那么丑的眼睛，那么丑的嘴，嘴好像一個(gè)大吸盤(pán)，把所有的臟東西都吃到肚子里，雖然它長(zhǎng)得那么難看，但是它的品質(zhì)卻是那么的高尚。

“清潔工”

它從來(lái)都不和別的魚(yú)一起玩耍，嬉戲，它總是默默無(wú)聞地從缸壁這頭“掃”到那頭，把所有的臟東西都吃到肚子里，它吃完這面又吃那面，不會(huì)留下一丁點(diǎn)臟東西。當(dāng)它已經(jīng)吃不下時(shí)，它就停在臟東西前，等肚子里的食物消化了，再繼續(xù)工作。

它也從來(lái)不和別的魚(yú)搶好東西。當(dāng)我放學(xué)回到家時(shí)，我便往魚(yú)缸里倒些魚(yú)食，其它魚(yú)都爭(zhēng)先恐后地游過(guò)來(lái)，搶著吃魚(yú)食，有的魚(yú)甚至一口吞下兩三個(gè)，然而琵琶魚(yú)從來(lái)就不和別人搶?zhuān)偸且粋€(gè)人靜悄悄地躺在一旁，等別人都吃飽了，它也頂多吃一點(diǎn)兒沉在魚(yú)缸底下的渣子。

它更不和別的魚(yú)搶好地方。當(dāng)魚(yú)兒們?nèi)毖鯐r(shí)，眾魚(yú)們總會(huì)游到水上面大口大口地“吐”著泡泡，好像在說(shuō)：“缺氧了，缺氧了，快換水，快換水……”但是琵琶魚(yú)從來(lái)也不會(huì)和它們一起喊，從來(lái)也不鬧人。當(dāng)我給它們換水時(shí)，眾魚(yú)兒全都游到空氣最新鮮的地方，但琵琶魚(yú)從來(lái)不和它們搶?zhuān)偸前炎詈玫牡胤搅艚o別人。

由此，我想到了清潔工阿姨，她們總是早早就醒來(lái)，等人們上班上學(xué)時(shí)，她們已經(jīng)把街道掃了一遍，她們就是這樣整天不辭勞苦地掃來(lái)掃去，不管怎么惡劣的天氣，她們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，從不計(jì)較著什么，那么的默默無(wú)聞，那么的勤勞。

如果世界要評(píng)選一次十佳勤勞工作者，我第一票就會(huì)投給清潔工!

琵琶表演作文篇十七

是夜，楓葉染紅了寂靜的尋陽(yáng)江頭，火紅的江畔點(diǎn)點(diǎn)慘白，是荻花的盛開(kāi)?？八{(lán)的江畔幾葉扁舟，在江心飄零。滾滾江濤似乎要把江面上的一切都要吞噬般，激起的白濤卷起寒卻的江水劃在我的臉上。而我，卻全然不知江水的清寒。

她的身影孤單的立在火紅的江畔，荻花點(diǎn)點(diǎn)的在她身后盛開(kāi)，

小學(xué)生作文大全。

秋月半輪，支在暗暗的蒼穹，染的一片天空慘白。舉杯銷(xiāo)愁，欲語(yǔ)凝噎。我想只有凄婉的琵琶聲可以訴說(shuō)此時(shí)我們彼此的傷悲吧。

凄凄的琵琶卻在此時(shí)悠揚(yáng)的響起，這一切似乎有上蒼秘密的安排著。凄婉的琵琶帶著可以融化一切快樂(lè)的曲調(diào)，播在白白的江心。我想這一定是一位美麗而凄婉的女子所奏吧，我有一種想見(jiàn)她的沖動(dòng)。

悄移著輕舟，慢慢的向江心的小舟靠攏。一把琵琶半遮她動(dòng)人的容顏，嬌羞的撥著凄凄的曲調(diào)。轉(zhuǎn)軸撥旋三兩聲，大珠小珠落玉盤(pán)。

琵琶表演作文篇十八

之前上課時(shí)，班里的同學(xué)想聽(tīng)歌，老師原本是不同意的，但經(jīng)過(guò)我們的軟磨硬泡，老師同意了。聽(tīng)的是純音樂(lè)。

數(shù)曲過(guò)后，腦海中只存留了一曲——《琵琶語(yǔ)》。

不知何人奏，但知此人情。

剛聽(tīng)這首曲子時(shí)，樂(lè)曲清揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，淙淙的，如水流過(guò)。腦中突然蹦進(jìn)一只狐，并不普通，是一只懷了愛(ài)情的狐。為了情，他放下了千年修為，自廢仙力，甘愿去做一位粗布衣衫的凡間女子。雖說(shuō)不通，卻做到了。為情犧牲了一切。

心中悵然，往事一件件在腦中交織，徘徊，回旋……。

往窗外一看，走廊上空無(wú)一人。陰天，太陽(yáng)躲了起來(lái)，但心中不知為何，猛的暖，《琵琶語(yǔ)》中，正缺少了這種暖。像帶刺的玫瑰，艷麗，卻又提防著世俗，似有心事。

獨(dú)自盛開(kāi)，艷，凄。

輕輕的，淚落。此刻的女子，是否抱著琵琶，掩面哭泣，讓淚，悄然滴落。似葉，輕飄，無(wú)聲。月下彈奏，一聲一弘，訴說(shuō)心事，不盡。

一弘一響，月如雨，滴滴落。曲如水，咚咚流。

腦中閃現(xiàn)，自己有時(shí)不開(kāi)心，郁悶的時(shí)候，不也是一樣嗎？偷偷落淚，怎敢大大方方的哭，任負(fù)面情緒散發(fā)出來(lái)？哭后，心情變又像放飛了的風(fēng)箏一樣，萬(wàn)里無(wú)云。看似堅(jiān)強(qiáng)的我們，又有幾個(gè)微揚(yáng)嘴角是發(fā)自內(nèi)心的？又有幾個(gè)爽朗大笑是淋漓盡致的？沒(méi)有，只能堅(jiān)強(qiáng)，讓心穿上鎧甲，以防不測(cè)之時(shí)，淚不會(huì)落，心不會(huì)痛。

多聽(tīng)一遍吧！

不僅僅是感慨了，有同感，更多的是想潸然淚下。想，此人是誰(shuí)？為何掩面而泣？為事？為人？為情？當(dāng)然，我擇后者。

以后，自己又是怎樣呢，會(huì)像著只狐一樣嗎？愿，不會(huì)……。

亂世之中，又有幾個(gè)女子愿放下衣食豐足，改為粗布凡衣。從榮華富貴到一貧如洗。她可以，千年修為，秒為云煙，只為達(dá)到七情六欲所處之境。誰(shuí)知？她的付出，她的艱辛，她的心痛，她的悲傷和喜悅。無(wú)人可知，無(wú)人可及。

痛，她一人受，情，她一人承。還好，她是狐，等得到?？菔癄€，天荒地老……。

一情，一傷，一愈合。

一水，一淚，一輕流。

一人，一思，一傷情。

一想，一念，一悲傷。

她，獨(dú)自療傷。

琵琶表演作文篇十九

講起學(xué)彈琵琶的事還真有一點(diǎn)點(diǎn)好玩，在我讀三年級(jí)時(shí)，有一天，一個(gè)老師走進(jìn)我們的教室，說(shuō)：“大家好，我是教彈琵琶的老師，誰(shuí)想學(xué)彈琵琶的舉個(gè)手。”當(dāng)時(shí)我根本不知道什么叫做琵琶，還以為是可以吃的，就舉手了。老師說(shuō)：“你出教室來(lái)，我測(cè)試一下。”我跟著韋老師來(lái)到了音樂(lè)室，一測(cè)試，竟然合格了。

從此我開(kāi)始走上了學(xué)彈琵琶的道路。剛剛開(kāi)始練的時(shí)候，韋老師交給了我一把琴，我當(dāng)時(shí)年級(jí)小，力氣也很小，這個(gè)琴重得像大鐵錘一樣壓著我，拿在手上都拿不動(dòng)，不要說(shuō)彈了。彈琵琶有很多種技巧，老師從最基本的動(dòng)作開(kāi)始教我，基本動(dòng)作有：彈挑、掃、勾、剔、滾、搖指、彈剔雙等等，剛開(kāi)始，老師先教我練彈挑，我的手就是不聽(tīng)使，練彈的時(shí)侯，本是彈二弦的，但又彈到四弦去了，后來(lái)，練久了，我覺(jué)得沒(méi)有意思了，我就覺(jué)得有一些天聊了，想放棄的時(shí)候，教琵琶的老師、還有爸爸、媽媽都在鼓勵(lì)我，叫我堅(jiān)持下去，不要放棄，媽媽還逼過(guò)我?guī)状文?！練久了，又開(kāi)始自覺(jué)起來(lái)，例如：早早地來(lái)到學(xué)校練琴，認(rèn)認(rèn)真真地練琴。

現(xiàn)在我一天不練就好像有件事情沒(méi)有做一樣，渾身不舒服。琵琶是中華民族的古典樂(lè)器，歷史上的所謂琵琶，并不僅指具有梨形共鳴箱的曲項(xiàng)琵琶，而是多種彈撥樂(lè)器，形狀類(lèi)似，大小有別，象現(xiàn)在的柳琴，月琴，阮等，都可說(shuō)是琵琶類(lèi)樂(lè)器。其名“琵”、“琶”是根據(jù)演奏這些樂(lè)器的右手技法而來(lái)的。琵琶又稱“批把”琵琶由歷史上的直項(xiàng)琵琶及曲項(xiàng)琵琶演變而來(lái)。琵琶的著名典目有：《春江花月夜》、《高山流水》、《雪山春曉》、《孔雀東南飛》、《十面埋伏》、《彝族舞曲》，我現(xiàn)在非常喜歡彈琵琶，我彈琵琶就能高興起來(lái)。

世上無(wú)難事，只怕有心人。這一個(gè)名言形容在我這件事上實(shí)在是太配了。我一定會(huì)努力好好學(xué)彈琵琶，彈出優(yōu)美的琴聲。