總結(jié)是對自己過去一段時(shí)間的努力和成果的呈現(xiàn)，我們應(yīng)該寫下來紀(jì)念一下。閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié)，把握文章的深層含義。在情感表達(dá)中，我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達(dá)范文，以提高我們自己的表達(dá)能力。

高考議論文題目及答案篇一

1、調(diào)整心態(tài)告訴自己“我可以”

高考，不僅是對知識的檢閱，也是對考生心態(tài)的一種考驗(yàn)。同學(xué)們只要放松心情，保持好心態(tài)，一定能考出好成績。

2、合理看待目標(biāo)放松心情備考。

“一定要考出好成績”、“一定要考上理想的大學(xué)”，這些想法在之前的備考期可以為考生帶來奮力沖刺高考的動力。但臨到高考時(shí)，不少考生會因過度注重目標(biāo)，而忽視整體的備考過程，此時(shí)，考生一定要保持心態(tài)平衡，不要過分糾結(jié)目標(biāo)。必要情況下，甚至可以調(diào)整過高的目標(biāo)，將其改為努力“跳一跳”就可以達(dá)到的目標(biāo)。

3、釋放壓力維持適度焦慮。

考試在即，消除負(fù)面情緒帶來的影響也是考生需要面對的事件之一。面對焦慮，考生首先可以進(jìn)行適量運(yùn)動，以放松心情、緩解焦慮情緒。同時(shí)，還要學(xué)會接納焦慮情緒，并通過溝通、交流等方式來將其表達(dá)出來，維持適當(dāng)焦慮也有助于保持學(xué)習(xí)的高效。

高考議論文題目及答案篇二

什么是志愿級差分。又稱學(xué)校級差分，是指高校在錄取第一志愿考生和第二志愿考生時(shí)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)差。即：第二志愿考生按減去志愿級差分后的分?jǐn)?shù)作為學(xué)校排分來確定錄取。

學(xué)校在招生章程中一般都表示不拒絕招收第二志愿考生，但同時(shí)又作出一些限制性規(guī)定。志愿級差分通常在30—50分之間，個(gè)別院校高達(dá)80分，但也有些高校不設(shè)志愿級差。

而以第二志愿錄取到工商大學(xué)，冒險(xiǎn)和僥幸心理導(dǎo)致了重大失策。

“平均分”參考意義最大。從填報(bào)志愿的方法上向大家介紹三個(gè)分。第一是“調(diào)檔線”。一般的家長會看高校往年的調(diào)檔線，這是很不可靠的，因?yàn)檎{(diào)檔線低于實(shí)際錄取線。第二是“最低分”。也有的家長看高校往年的最低分，這也是不夠穩(wěn)妥的，風(fēng)險(xiǎn)很大，因?yàn)樽畹头质窃撔ｄ浫〉淖詈笠幻麑W(xué)生的分?jǐn)?shù)。所以調(diào)檔線和最低分都是不能作為報(bào)志愿時(shí)選擇學(xué)校的依據(jù)的。第三是“平均分”。我們應(yīng)該將平均分作為選擇高校的主要參考依據(jù)，你的高考分在該校的平均分左右，錄取的把握就比較大。

不要指望“附加分”取勝。各高校是按計(jì)入附加分的總分投檔，但進(jìn)檔考生錄取專業(yè)時(shí)是按實(shí)考分排序、分專業(yè)的。若高校按招生計(jì)劃的120%提檔，最終被退檔的很可能是靠附加分進(jìn)檔的考生，所以按實(shí)考分報(bào)志愿才有把握。

2、第二志愿不可忽視。

填報(bào)第二志愿的平行志愿要從四個(gè)方面來考慮。

a.了解平行志愿投檔原則。我們在填報(bào)平行志愿時(shí)如何理解和用好上述投檔原則，避免失誤。其核心內(nèi)容是三條：一是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”。將所有第二志愿考生從高分到低分排序并進(jìn)行投檔。所以，從一定意義上講，平行志愿是學(xué)生選擇學(xué)校，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生較分?jǐn)?shù)低的學(xué)生有優(yōu)先選擇權(quán)。填報(bào)志愿時(shí)一定要根據(jù)考生高考分?jǐn)?shù)實(shí)力來選擇學(xué)校。二是“遵循志愿”。每個(gè)考生投檔時(shí)，根據(jù)考生所填報(bào)平行志愿從a校到c校的順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的學(xué)校。這就提示我們填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)該將辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、錄取分?jǐn)?shù)高、考生最喜歡的學(xué)校放在前面。三是“一輪投檔”。某考生投檔后，就沒有再投到同批次下一所學(xué)校的機(jī)會。由于北京規(guī)定平行志愿各學(xué)校的調(diào)檔比例統(tǒng)一為100%，所以考生不存在分?jǐn)?shù)原因的退檔風(fēng)險(xiǎn)。

b.鎖定第二志愿招生學(xué)校。二志愿招生數(shù)量相對較少，我們要從三條渠道做工作。

首先，要找出上年度第一志愿生源不足的學(xué)校，只有這樣的學(xué)校才能作為第二志愿的備選學(xué)校。不能僅根據(jù)學(xué)校上一年度錄取的分?jǐn)?shù)高低簡單的判斷是否可以報(bào)考第二志愿。有不少學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)不高，但第一志愿生源充沛，第二志愿的學(xué)生被錄取的機(jī)會幾乎沒有，除非學(xué)校在招生簡章中有特殊注明，可以接受第二志愿學(xué)生，但往往要附加一些條件，考生要特別注意。其次，要認(rèn)真閱讀高校招生簡章關(guān)于第二志愿的規(guī)定，用“本校第一志愿生源不足時(shí)招收第二志愿考生”表述的學(xué)校，一般第一志愿生源都是充足的，我們在選擇時(shí)務(wù)必要慎重。再次，為了更可靠起見，最好直接向高校招生辦咨詢，得到有關(guān)招收第二志愿數(shù)量及附加條件等情況的明確答復(fù)。

c.降低平行志愿報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)。與第一志愿不同的是，第二志愿很難從平均分和市區(qū)排名等因素來判斷，招生資料中也不容易找出規(guī)律來做參考依據(jù)。我們也不能簡單的用一志愿的最低分加志愿級差分來推算二志愿錄取分，因?yàn)閷?shí)際錄取分與志愿級差分的差別在各個(gè)學(xué)校是不一樣的。我們可從兩個(gè)方面來做工作。一是向招生辦聯(lián)系，了解該校往年第二志愿錄取分高出一志愿多少，這是有非常實(shí)際和可靠的參考意義的。二是平行志愿的三個(gè)學(xué)校需要拉開檔次，不要在同一個(gè)水平線上，可按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的思路來填報(bào)。a?！皼_一沖”，報(bào)考比考生平常成績水平稍高的學(xué)校；b?！胺€(wěn)一穩(wěn)”，報(bào)考和考生平常成績水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)校；c?！氨Ｒ槐！?，萬一考試失誤，可以確保就讀本批次學(xué)校。這樣，無論考生在高考中的發(fā)揮如何，都不會因?yàn)橹驹柑顖?bào)不當(dāng)而遺憾。

d.平行志愿后的錄取機(jī)會。如果第二志愿未被錄取，剩下的機(jī)會是錄取到一次性投檔未完成招生計(jì)劃的學(xué)校，參加征集志愿填報(bào)，或者參加下一批次的錄取。

3、專業(yè)填報(bào)避免“三誤區(qū)”

前文講到選擇第一志愿和第二志愿學(xué)校時(shí)降低風(fēng)險(xiǎn)的問題，在專業(yè)填報(bào)上也同樣重要。由于家長不大了解高招錄取投檔的規(guī)則，忽視專業(yè)填報(bào)的方法和技巧，每年出現(xiàn)上線學(xué)生未被錄取的情況。這往往讓考生和家長覺得非?！霸┩鳌薄ａ槍I(yè)填報(bào)上容易出現(xiàn)的三種錯(cuò)誤，我提出相應(yīng)的三種方法。

a.“不拉開檔次”。我們選取的五個(gè)專業(yè)在錄取分上要拉開檔次。這樣安排專業(yè)就可大大增加保險(xiǎn)系數(shù)，道理跟平行志愿三個(gè)學(xué)?！皼_、穩(wěn)、?！钡牟呗允且粯拥摹８叻謱I(yè)是供高考超常發(fā)揮，考出了超出預(yù)想成績的情況下錄取的；中間專業(yè)是考生心中的實(shí)際報(bào)考目標(biāo)；低分專業(yè)是“托底”的，如果高考沒有發(fā)揮好，成績不理想，總還能被志愿學(xué)校錄取。一所學(xué)校中不同專業(yè)的錄取分相差是很大的，不能認(rèn)為我的考分只要夠這個(gè)學(xué)校，報(bào)任何專業(yè)都沒有問題了。如果你報(bào)的五個(gè)專業(yè)都是這個(gè)學(xué)校的高分專業(yè)，就意味著存在很大風(fēng)險(xiǎn)。

b.“不講究排序”。五個(gè)專業(yè)在順序上不能隨意填寫，而要從高分到低分排序。否則，可能由于專業(yè)級差分導(dǎo)致未能被理想專業(yè)錄取。

同一所高校的五個(gè)專業(yè)之間在錄取時(shí)一般要設(shè)置專業(yè)級差分，其含義是：若考生未達(dá)到第一志愿專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，則其總分減去專業(yè)級差分后參與第二志愿專業(yè)排序。專業(yè)級差分一般在1—5分之間，但也有學(xué)校不設(shè)專業(yè)級差分。

c.“不服從調(diào)劑”。一般情況下，“專業(yè)服從調(diào)劑”一欄應(yīng)該打鉤。不然，如果五個(gè)專業(yè)都沒有錄取的話，招辦是不能擅自做主給你再選專業(yè)錄取的。

高考議論文題目及答案篇三

1.記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）。

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)。

高考議論文題目及答案篇四

1.聽力最重要的是做好預(yù)測(特別說明：部分省市參加聽說考試，無聽力)。

a.直接在對話中聽到的一般不是正確答案。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)一些日常生活中不太可能發(fā)生或很少發(fā)生的事情一般不會是正確選項(xiàng)。

b.通常要辦的事情都是不順利，如買東西買不到，訂房間客滿等。借車一般是借不到的。匹薩、海鮮吃了一般會有不適反應(yīng)。

c.一般男生比較衰，男生提出的觀點(diǎn)女生都不同意或有不同看法，反之女生提出的觀點(diǎn)男生都是同意和贊賞的。

d.考試、作業(yè)、論文一般比較難或須要熬夜。老師一般比較嚴(yán)厲。聽講座的題目一般是比較有趣豐富的，內(nèi)容一般是比較復(fù)雜難懂的。一般需要修改polish或重寫rewrite。

e.坐車、飛機(jī)、輪船一般都需要等。事故、災(zāi)難一般不會死人。醫(yī)院需要預(yù)約makeanappointment。

2、閱讀題。

a.看似松散，一般每篇只有四個(gè)問題，實(shí)則考查對文章中心思想的把握能力。

b.看似粗線條，根據(jù)文中具體信息便可判斷正確答案，實(shí)則考查句意理解的精確度。

c.抓住關(guān)鍵句，每段的首句大抵是本段的關(guān)鍵句。

3、七選五。

a.先確定簡單的選項(xiàng)。

b.一定要既能承上，又能啟下，才是最佳答案。

c.關(guān)鍵詞很重要，但也可能是陷阱。

4、填詞和改錯(cuò)。

a.填詞和改錯(cuò)考的無非是那幾種，盡量往那幾種上面想。

b.冠詞只會考最明顯的錯(cuò)。

c.找不到就把文章讀慢一點(diǎn)，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地讀，特別是行首和行末。

高考議論文題目及答案篇五

重點(diǎn)高校畢業(yè)、工作體面、有車有房、在合適的年齡結(jié)婚生子……這樣的人生被一些網(wǎng)友稱為“標(biāo)配人生”。2018年8月，《中國青年報(bào)》社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1997名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，56.7%的受訪者追求“標(biāo)配人生”，58.1%受訪者認(rèn)為“標(biāo)配人生”目標(biāo)更清晰，61.2%受訪者認(rèn)為自己已經(jīng)過上了“標(biāo)配人生”。

工作體面穩(wěn)定、有房有車和婚姻幸福，確實(shí)是許多人認(rèn)為的“人生標(biāo)配”。在多數(shù)人看來，擁有這三大要素的人生，夫復(fù)何求?在我們每個(gè)人周圍也確實(shí)有許多人追求“標(biāo)配人生”。不追求“標(biāo)配人生”，似乎也是沒有上進(jìn)心、沒有基本抱負(fù)的表現(xiàn)。不過在我看來，“標(biāo)配人生”并沒有整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)答案，我們不能認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了“標(biāo)配人生”就等于成功，甚至是人生贏家，也不必為達(dá)不到“標(biāo)配人生”而焦慮不已，覺得自己是人生輸家。

每個(gè)人起點(diǎn)不相同，這就決定每個(gè)人的人生“裝配”會有所不同。比如從農(nóng)村辛辛苦苦走出來的“城一代”，靠自己尋找工作，靠自己攢錢買房，靠自己在城里經(jīng)營婚姻與家庭、教育下一代。僅拿攢錢買房來說，就要舉全家之力，再加上四處舉債，才付得起首付，接下來便是漫漫還貸路。若要與“城二代”比較其他人生“配件”，更會讓自己疲憊不堪，不如腳踏實(shí)地，過一過低配生活，別因不切實(shí)際的目標(biāo)、盲目比較與追求，而迷失了自我，迷失了方向。

人們對待工作體面穩(wěn)定、家庭婚姻幸福、有房有車等指標(biāo)的認(rèn)識也不盡相同。比如工作體面，有人認(rèn)為端一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的鐵飯碗就叫體面;有人認(rèn)為接觸的圈子越大、社交越廣泛、含金量越高就叫體面……衡量標(biāo)準(zhǔn)不同，認(rèn)識也就不同。有人覺得自己的人生只是“標(biāo)配”，在他人眼里卻是“頂配”。所以不必用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。

我們可以追求“標(biāo)配人生”，但這里所謂的“標(biāo)配人生”并非指工作、車房等物質(zhì)“配件”，而是對生活、工作、家庭、人生擁有期許，并為之努力，在自己能力范圍內(nèi)回饋社會、奉獻(xiàn)力量。故有學(xué)者認(rèn)為，自律、行動、努力才應(yīng)該是人生的重要標(biāo)配，“對人生來說，更重要的是開始行動、保持行動，并持之以恒。”也有人說：“盡自己努力，慢慢靠近自己想要的生活，而不是追趕‘標(biāo)配’，才算沒有辜負(fù)歲月。”

實(shí)際上，的人生不應(yīng)該要“標(biāo)配”，而是要“定制”。把過上“標(biāo)配人生”當(dāng)作奮斗目標(biāo)，雖會讓自己的人生更有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，但也可能把人生過成“標(biāo)準(zhǔn)答案”，成為庸常的大多數(shù)。有網(wǎng)友就如此舉例：馬云沒有追求穩(wěn)定工作的“標(biāo)配”，成了商業(yè)巨頭;馬化騰沒有追求有房有車的“標(biāo)配”，成就了騰訊的傳奇;劉強(qiáng)東沒有追求擁有多少存款的“標(biāo)配”，讓京?|風(fēng)光無限……如此看來，“標(biāo)配人生”確實(shí)可能成為“庸常人生”，這值得我們反思與警惕。

高考議論文題目及答案篇六

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。

3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。

高考議論文題目及答案篇七

一、根據(jù)自己愛好。

你喜歡的領(lǐng)域是建筑、電子、醫(yī)學(xué)、法律、財(cái)務(wù)、環(huán)保、物流、電力，或者是藝術(shù)、體育。只有選擇愛好的專業(yè)，學(xué)自己感興趣的知識，這樣你無論工作、還是學(xué)習(xí)，才更有動力堅(jiān)持下去。

二、先專業(yè)后學(xué)校。

俗話說：寧可當(dāng)雞頭，也不做鳳尾。哪怕你成績稍微高些，然后你選擇了的所謂的名校的冷門專業(yè)，那么有可能畢業(yè)就失業(yè)。但是，如果你選擇的是二本、或者大專學(xué)校，可你的專業(yè)是熱門專業(yè)，那么人才市場上供你選擇的職位多，你就容易就業(yè)，前途也一片光明。

三、了解學(xué)校情況。

在網(wǎng)上搜索有關(guān)學(xué)校的介紹。你可以到學(xué)校官網(wǎng)、論壇了解情況，甚至還可以加群了解學(xué)長們的生活、學(xué)習(xí)、和就業(yè)情況。學(xué)長們的發(fā)言是最有參考價(jià)值，因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷過了。

高考議論文題目及答案篇八

首先對照自己的成績，羅列出這個(gè)分?jǐn)?shù)可以選擇的所有院校。不得不在意的名校效應(yīng)。在上面圈出的院校內(nèi)，優(yōu)先選擇比較有名的院校。畢竟當(dāng)你畢業(yè)參加工作應(yīng)聘時(shí)，用人單位看你的簡歷時(shí)，很在意上面的畢業(yè)院校。

2、按專業(yè)興趣定范圍。

在上面圈出的院校內(nèi)選擇有開設(shè)自己喜歡的專業(yè)的院校，最好是這個(gè)院校的這個(gè)專業(yè)同比度比較排前。最好選擇一線城市或各大省會城市。這些城市相對來說各種資源比較豐富，人才濟(jì)濟(jì)，發(fā)展、鍛煉的機(jī)會更多，更有利于增長見識，積累人脈，提升能力。

認(rèn)真查閱、了解、對比，最后定奪。對于選定范圍的院校，要仔細(xì)查看該院校的各種資料，進(jìn)行對比、篩選，綜合考慮后，再基本定下來。

3、參考往年分?jǐn)?shù)線慎重填報(bào)第一志愿。

第一志愿填報(bào)的院校，要綜合考慮到分?jǐn)?shù)、專業(yè)、往年招生情況等，特別是填報(bào)最后一個(gè)學(xué)校，更要有把握。

4、按環(huán)境適應(yīng)情況定地區(qū)。

這點(diǎn)也非常重要，身體是革命的本錢。大學(xué)生活至少四年，如果不適應(yīng)所選院校地的氣候、飲食等區(qū)域環(huán)境，會影響身體健康，影響學(xué)習(xí)精力等，所以，身體對環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)的人要考慮一下環(huán)境因素。