通過(guò)總結(jié)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，從而更好地成長(zhǎng)。首先，我們應(yīng)該全面梳理一段時(shí)間內(nèi)的主要工作、學(xué)習(xí)或生活內(nèi)容?？偨Y(jié)不僅是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)，還可以是對(duì)旅行、讀書(shū)等各個(gè)方面的總結(jié)。

初中生作文集序言篇一

今年的冬天來(lái)的比以往要晚一些。在內(nèi)地都下了幾場(chǎng)大雪后，伊利的天空才慢悠悠的揚(yáng)起了雪花，但也是沒(méi)幾天就回升氣溫。正當(dāng)抱怨“溫室效應(yīng)”時(shí)，老天也終于給了個(gè)面子——一連幾天大雪不斷。比如今天，雪下了一天還沒(méi)停。數(shù)學(xué)課時(shí)，老師還打趣說(shuō)全班可以一起去滑雪，既能享受樂(lè)趣，又能得到優(yōu)惠?？纯创巴怙w舞的雪花，是啊，多虧了它們，為滑雪創(chuàng)造了條件（笑）！

我是喜歡雪的。不僅是喜歡它純粹的白，更喜歡一片一片的雪花從空中自由飄落的場(chǎng)景。就像一個(gè)又一個(gè)輕盈的精靈，在空中自舞著，跳著自己獨(dú)有的舞步，不緊不慢，不慌不亂，偶爾撞在一起了便攜手共舞······一點(diǎn)一點(diǎn)的從高空踩著我們看不見(jiàn)的階梯而下，最終又像是怕驚擾了他人般，小心翼翼的落在地面上，一片又一片，一層又一層，最后蓋住了莊稼，遮住了田野，隱去了污穢······為世間帶來(lái)一片潔白，帶來(lái)一個(gè)新的開(kāi)始。

雪的到來(lái)往往的在夜里，萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)。難怪如此輕盈！怕是擔(dān)心吵醒了夢(mèng)中人吧！到了第二天，拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)外面白茫茫的一片，心里不免有小小的激動(dòng)，像是收到了禮物般有一陣竊喜——終于下雪啦！

近在咫尺的美，也就不怎么感到累了。

就像“自然之景往往能帶給人意外的驚喜”這句話所說(shuō)，雪，給我的總是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚嘆。“鳴笙起秋風(fēng)，置酒灑飛雪”（王繳《四氣詩(shī)》），想來(lái)古時(shí)，在這樣大雪紛飛的日子里，人們應(yīng)該都是在家中溫一壺酒，邊飲酒邊賞雪吧！

就如最無(wú)拘無(wú)束的靈魂，就如最輕盈的舞者，就如最純潔的心靈，雪的到來(lái)，給寂寞的冬增添了一絲生機(jī)。有了雪，冬天才叫冬天。雪是冬的精魂所在。

看慣了復(fù)雜的色彩，愿這一片白點(diǎn)綴整個(gè)世界。

初中生作文集序言篇二

在這個(gè)信息技術(shù)不斷發(fā)展的年代，手機(jī)對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)早已經(jīng)不再是觸不可及的東西了。手機(jī)也是普及率越來(lái)越高。我國(guó)有著巨大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，而且我國(guó)也已是全球最大的移動(dòng)通信終端生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)。這樣一來(lái)，我國(guó)手機(jī)市場(chǎng)的潛力是不可小覷的。不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的手機(jī)營(yíng)銷商都不斷的涌入中國(guó)。因此，手機(jī)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，而且隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)也不斷在更新和換代。這樣一來(lái)導(dǎo)致手機(jī)開(kāi)發(fā)商也要不斷的創(chuàng)新，不然很快就將湮沒(méi)在這個(gè)龐大的市場(chǎng)里。

此刻手機(jī)正進(jìn)入一個(gè)3g時(shí)代，在資料分析中，在20xx年上半年，智能手機(jī)持續(xù)了較快的增長(zhǎng)，漲幅超過(guò)了30%。3g手機(jī)市場(chǎng)雖然還沒(méi)有爆發(fā)，但是手機(jī)用戶們對(duì)于3g手機(jī)的關(guān)注度卻一向持續(xù)高漲狀態(tài)。在20xx年1—8月份，3g移動(dòng)電話用戶突破了3000萬(wàn)戶。至今，3g手機(jī)用戶不斷在增加。所以手機(jī)生產(chǎn)商也不斷在往3g技術(shù)方面開(kāi)發(fā)。比如在20xx年，蘋果超越黑莓智能手機(jī)制造商rim公司，成為全球第一大手機(jī)供應(yīng)商。此數(shù)據(jù)結(jié)果給3g手機(jī)生產(chǎn)商帶來(lái)了很大的信心。

有數(shù)據(jù)證明在20xx。0—20xx。08月的國(guó)內(nèi)手機(jī)市場(chǎng)主要品牌份額走勢(shì)中，中興在第三，在國(guó)產(chǎn)手機(jī)中排列在第一。華為和金立等國(guó)產(chǎn)手機(jī)排列在第四、第五位?？磥?lái)國(guó)產(chǎn)手機(jī)在市場(chǎng)中是很有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在我們小組幾天對(duì)年輕人市場(chǎng)的調(diào)查。我們透過(guò)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的調(diào)查方式來(lái)了解當(dāng)今年輕人手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。

該策劃文本包括市場(chǎng)調(diào)查與分析、廣告策略、廣告計(jì)劃、促銷活動(dòng)計(jì)劃、附錄等組成部分。我們此策劃的目的是在此后的三個(gè)月中將中興的銷售量提高3%--5%左右。隨著中興品牌的推廣以及大眾的理解和認(rèn)可，中興手機(jī)的市場(chǎng)占有率必然會(huì)取得不錯(cuò)的提高。

初中生作文集序言篇三

一、教與學(xué)目標(biāo)：

1、掌握寓言故事內(nèi)容，理解寓言人物形象寓意；

2、多角度分析理解本文思想主題，培養(yǎng)學(xué)生寬容精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內(nèi)涵。（重點(diǎn)）。

2、結(jié)合歷史及現(xiàn)實(shí)生活多角度分析提煉課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生寬容態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（難點(diǎn)）。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、課時(shí)：1課時(shí)；

2、課型：閱讀討論課；

3、設(shè)想：從閱讀把握文章寓言故事及寓意出發(fā)，以小組為單位展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度提煉文章主旨，并要求結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)生活完成主題論述文。

四、教與學(xué)過(guò)程：

（一）預(yù)習(xí)要求：

1、查找閱讀房龍及其著作的相關(guān)資料；

2、熟讀課文，自行解決生字詞；

3、感知課文，思考：

（1）課文以詩(shī)體寓言的形式向我們講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)述故事內(nèi)容；

（二）課堂教與學(xué)：

1、導(dǎo)入：

歷史學(xué)家曹聚仁在《我與我的世界》中回憶他看到一本書(shū)時(shí)的情景說(shuō)：“那天下午，我發(fā)癡似的，把這部史話讀下去，車來(lái)了，在車上讀，到了家中，把晚飯吞下去，就靠在床上讀，一直讀到天明，走馬觀花地總算看完了。”他還說(shuō)：“這五十年中，總是看了又看，除了《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》，沒(méi)有其他的書(shū)這么吸引我了?！?/p>

郁達(dá)夫也曾說(shuō)：“實(shí)在巧妙不過(guò)，干燥無(wú)味的科學(xué)常識(shí)，經(jīng)他那么一寫，無(wú)論大人小孩，讀他書(shū)的人，都覺(jué)得娓娓忘倦了?！?/p>

是誰(shuí)的筆如此神奇，能寫出如此吸引人的文字來(lái)？（簡(jiǎn)介房龍）他就是能說(shuō)寫十種語(yǔ)言文字，拉得一手小提琴，還能畫畫的荷裔美國(guó)人亨得里克?房龍。他善于用極其輕巧俏皮得文字，撰寫通俗歷史著作，如《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等，倍受青年讀者青睞。我們今天要學(xué)習(xí)的，便是他為《寬容》一書(shū)所作的一篇令人耳目一新的序言。

2、自讀課文。

（提示：《寬容》一書(shū)的主旨倡導(dǎo)思想的.解放，主張對(duì)異己的寬容，譴責(zé)反動(dòng)勢(shì)力鎮(zhèn)壓新思想的罪惡。）。

要求：思考組織預(yù)習(xí)要求中的思考題的答案。

3、概述寓言故事內(nèi)容。

（提示：地點(diǎn)、人物、事件。）。

明確：無(wú)知山谷中先驅(qū)者與守舊老人斗爭(zhēng)的故事。

守舊老人以一本神秘的古書(shū)統(tǒng)治著無(wú)知山谷中的人們，當(dāng)一位漫游者力盡艱險(xiǎn)尋得一片新天地，給大家?guī)Щ叵Ｍ麜r(shí)，守舊老人卻領(lǐng)著人們以古老的律法處死了先驅(qū)者。后來(lái)無(wú)知山谷中發(fā)生的嚴(yán)重旱災(zāi)迫使人們走上反抗道路，人們沿著先驅(qū)者開(kāi)辟的道路走向新生，重建家園，紀(jì)念先驅(qū)者。

4、討論回答預(yù)習(xí)思考題（2）。

1）無(wú)知山谷的特點(diǎn)：

（提示：從文章第一段中“寧?kù)o的無(wú)知山谷”“永恒的山脈”“深邃破敗的知識(shí)小溪”“神秘莫測(cè)的古書(shū)”等意象的思考出發(fā)，加以概括。）。

明確：封閉、保守、陳舊、破敗，沒(méi)有生氣，沒(méi)有希望。舊的一切被迷信著，被維系著。新的一切被排斥著，被殘害著。它象征一切保守的思想、觀念、意識(shí)，一切封閉的制度、秩序、狀態(tài)，一切陳舊的傳統(tǒng)、法則、定律。

2）三類人物的不同特點(diǎn)及其之間的矛盾：

（提示：從文中人物在故事的言行出發(fā)，.總結(jié)概括。）。

明確：特點(diǎn)：

守舊老人：愚昧保守頑固――守舊勢(shì)力的統(tǒng)治者。

人們：盲從虔誠(chéng)畏懼――盲目服從的民眾。

漫游者：敢于懷疑勇于犧牲堅(jiān)持真理。

――大膽開(kāi)拓的先驅(qū)者。

矛盾：

先驅(qū)者――守舊老人：創(chuàng)新――守舊。

先驅(qū)者――眾人：開(kāi)拓――盲從。

眾人――守舊老人：反抗――固守。

3）小結(jié)：守舊老人是無(wú)知山谷里律法的執(zhí)行者，是陳舊思想的忠實(shí)維護(hù)者。眾人則甘心受制于守舊老人，對(duì)新事物不理解，不支持，反而助紂為虐，對(duì)漫游者加以迫害。漫游者敢于懷疑祖先鐵定的律法，敢于對(duì)人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于探索、追求真理，有無(wú)畏的精神，有堅(jiān)忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他的死亡，是一出深沉的悲劇。但是從三類人物間的矛盾斗爭(zhēng)的結(jié)果看，都是前者戰(zhàn)勝了后者。

5、討論：

聯(lián)系人類歷史和我們現(xiàn)實(shí)生活，從這個(gè)寓言故事內(nèi)容和人物關(guān)系中，我們可以得到哪些啟發(fā)，或者說(shuō)哪些科學(xué)命題？（點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，以小組為單位充分展開(kāi)討論,鼓勵(lì)各抒己見(jiàn),有不同見(jiàn)解）。

點(diǎn)撥啟發(fā)：(預(yù)設(shè))。

結(jié)論：要提倡理性，保證思想自由，真理獲得發(fā)展，人類應(yīng)該要有寬容精神，能夠?qū)捜莓惣?，寬容他人。寬容的?nèi)涵不止于此，換個(gè)角度，在生活中我們?nèi)伺c人之間也需要寬容，“己所不欲，勿施于人”，應(yīng)該以博大的胸懷去接受他人。

結(jié)論：封閉保守導(dǎo)致滅亡，開(kāi)放創(chuàng)新獲得新生。我們要勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新。

擴(kuò)展：本文作為序言，采用詩(shī)體寓言的形式，和房龍其他多篇序言一樣，也是創(chuàng)新，這也正是房龍能吸引我們的主要原因之一。(參見(jiàn)資料二)。

結(jié)論：人類追求真理的努力不可阻擋，真理一定會(huì)發(fā)展，先驅(qū)者的犧牲總會(huì)獲得榮耀。

擴(kuò)展：文章最后說(shuō)：這樣的故事發(fā)生在過(guò)去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過(guò)將來(lái)（我們希望）這樣的事不要發(fā)生了。這只是美好的愿望，從以上一些例子中我們同樣可以看出，人類的進(jìn)步不可避免需要付出沉重而巨大的代價(jià)，先驅(qū)者的犧牲是有價(jià)值的，是榮耀的。

結(jié)論：民眾的雙重作用：當(dāng)處于蒙昧、盲從的不覺(jué)醒狀態(tài)時(shí)起阻礙幫兇的作用，覺(jué)醒后則會(huì)成為巨大的推動(dòng)作用。所以應(yīng)該解放思想，開(kāi)啟民眾，而不要采取愚民政策。讓人民在社會(huì)進(jìn)步中起到應(yīng)有的推動(dòng)作用。

初中生作文集序言篇四

從前，孩子剛出生，會(huì)在院子里載一棵樹(shù)。

樹(shù)一天天長(zhǎng)高，孩子一天天長(zhǎng)大。樹(shù)的成長(zhǎng)來(lái)自于自己的勤奮和努力當(dāng)然也有柔和溫順的陽(yáng)光給予關(guān)懷，孩子的成長(zhǎng)來(lái)自于自己的積累和反省當(dāng)然也有慈祥溫柔的母親給予關(guān)懷。

樹(shù)長(zhǎng)高了，它的根會(huì)在院子里卻扎越深，枝葉蓬勃得遮擋住半個(gè)院落，再大的風(fēng)也不會(huì)吹走它?？珊⒆娱L(zhǎng)大了，心兒卻飛向了那遠(yuǎn)方。

生活需要陽(yáng)光，就如花兒需要陽(yáng)光一樣;生活需要陽(yáng)光，就如同黑暗需要陽(yáng)光;生活需要陽(yáng)光，就如同寒冷需要陽(yáng)光一樣。成長(zhǎng)需要母親，就如失敗需要母親一樣，成長(zhǎng)需要母親，就如同哭泣需要母親一樣，成長(zhǎng)需要母親，就如我們需要母親一樣?！笆チ舜饶副阆窕ú逶谄孔永?，雖然有色有看，卻失去了根。”我覺(jué)得這句話說(shuō)明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就像根對(duì)花一樣重要。

漫步在園中小道上，一縷明亮的陽(yáng)光從樹(shù)叢中映照在我的臉龐。接著迎面拂來(lái)幾絲微風(fēng)，我展開(kāi)雙臂，享受著陽(yáng)光的溫暖。我情不自禁朝著陽(yáng)光的方向走去，閉上雙眼，感到陽(yáng)光的美麗慈祥。

感謝陽(yáng)光，它是如此大公無(wú)私，平等而莊嚴(yán)地俯視著世間萬(wàn)象，美丑善惡，都逃不過(guò)那正大光明的陽(yáng)光的普照。它洗滌了我們內(nèi)心的污垢，無(wú)情地揭露了一切不平等罪行，它將世界所有真、善、美縱情歌頌。陽(yáng)光下的一切，變得如此透明而純凈。學(xué)習(xí)那陽(yáng)光般的品性，帶上你陽(yáng)光般明媚的雙眼，擁抱這個(gè)世界吧!

初中生作文集序言篇五

有關(guān)四年級(jí)放暑假作文集1.小學(xué)四年級(jí)放暑假作文400字：我的暑假計(jì)劃2.四年級(jí)放暑假作文：我的暑假3.小學(xué)四年級(jí)放暑假作文：暑假生活4.四年級(jí)放暑假400字作文：我們放暑假了5.四年級(jí)放暑假作文400字：放暑假了。

初中生作文集序言篇六

這些孩子，在漫長(zhǎng)的小學(xué)學(xué)習(xí)路上，留下了一串串的小腳印，它陪孩子們踏過(guò)了小學(xué)六年的時(shí)光。在它們背后，留下了一段段有趣的故事，一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。在這期間，有精彩課堂的再現(xiàn)，有師生之間的親情、同學(xué)之間的友情，有童年的回憶、童年的歡唱，有時(shí)光爺爺?shù)慕陶d，有夢(mèng)想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們的哭哭笑笑，他們的懵懵懂懂，他們的`奇思異想，他們的“英雄事跡”，都像一朵朵美麗的花，綻開(kāi)在“匯賢”這片可愛(ài)的土地上。

這本《屆畢業(yè)生作文集》是六年級(jí)的孩子們精心選編而成的作文冊(cè)，它的內(nèi)容豐富：有每日精彩課堂展示風(fēng)采，有幼稚可笑的趣事樂(lè)翻天，有酸甜苦辣的成長(zhǎng)腳印，有父母關(guān)懷的點(diǎn)滴，有老師的細(xì)心呵護(hù)，也有對(duì)生命的感悟。雖然他們的語(yǔ)言還很幼稚，筆墨還不夠精彩，但確是他們的一段真實(shí)心路歷程。這里，有歡笑、有眼淚、有欣喜、有感動(dòng)。這里，留下了他們童年的記憶。

或許，五年、十年、二十年之后，當(dāng)他們?cè)俜_(kāi)這本小冊(cè)子，那時(shí)，會(huì)有不同的感觸，會(huì)成為他們童年回憶中會(huì)心的一笑。祝福所有的六年級(jí)畢業(yè)生：愿你們都能成長(zhǎng)為善于思考，能說(shuō)會(huì)寫，長(zhǎng)于溝通，活力四射，成長(zhǎng)為有想象力的人、有創(chuàng)造力的人、有幸福能力的人?！叭巳硕伎梢猿蔀樽约旱男疫\(yùn)的建筑師?！痹改銈?cè)谇靶械牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈，繼續(xù)用筆書(shū)寫自己精彩的人生！

初中生作文集序言篇七

**歷史久遠(yuǎn)，是**市最早有人類活動(dòng)的地方。據(jù)考古資料推測(cè)，早在**北部還未成陸地，**作為島嶼孤懸于海上時(shí)，即有先民在此漁獵，繁衍生息。這天**市之前身香山縣，皆因**“地多神仙花卉，故曰香山”(宋代?《太平寰宇記》）。能夠這樣說(shuō)，**承載了**的人脈與文脈。

這塊風(fēng)水寶地，地靈人亦杰。大約在3前，為避戰(zhàn)亂，一批中原人轉(zhuǎn)輾遷徙至此，他們整族而遷，聚族而居在此構(gòu)成了客家人的聚居地。60多年前，國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，許多客家兒女響應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召，放下鋤頭，執(zhí)起槍矛，那里成了廣東一個(gè)著名的抗日根據(jù)地。20多年前，當(dāng)改革開(kāi)放的春風(fēng)吹進(jìn)山里時(shí)，**人勇立潮頭，修公路、辦學(xué)校、建新區(qū)，徹底打開(kāi)了山門，招來(lái)了四方客商，山里面貌日新月異，人民生活全面小康。至工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)超過(guò)20億元，上繳國(guó)家各項(xiàng)稅收也超過(guò)了億元，昔日的窮鄉(xiāng)僻壤因此撤鎮(zhèn)設(shè)辦事處，被納入中心城區(qū)管理。

盛世修志是中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。處在這樣一個(gè)太平盛世，我們有職責(zé)為后人留下一部系統(tǒng)的、詳實(shí)的地方史料，從而為此刻乃至將來(lái)各項(xiàng)建設(shè)帶給借鑒，為愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)教育帶給鄉(xiāng)土教材，為海外鄉(xiāng)親了解故里、為各界朋友了解**帶給信息。為此目的，于10月成立機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)專才，開(kāi)始為期5年多的**鎮(zhèn)志編纂工作。5年多來(lái)，修志工作得到黨政班子高度重視，得到各部門單位的大力支持，個(gè)性是得到**市地方志辦公室的悉心指導(dǎo)，這天最后得以成書(shū)。作為生于斯、長(zhǎng)于斯、工作于斯的我來(lái)說(shuō)，透過(guò)此志全面了解自我深愛(ài)的家鄉(xiāng)艱難而光榮的歷史，備感欣慰。我相信，還會(huì)有許多人如我一樣，將從這部60多萬(wàn)字的《**鎮(zhèn)志》中，獲取有用的信息甚至是教益。

初中生作文集序言篇八

記憶中有那么一滴水，如鹽般透析下來(lái)，在歲月的長(zhǎng)河中歷久彌新，在跋涉的腳步里璀璨繽紛，濃縮為五個(gè)字——暖暖三春暉。而那三春暉就是我的外婆。

五月的柔風(fēng)撫摸著燥熱的臉龐，空氣中夾雜著花草的清香，身邊偶爾走過(guò)一個(gè)人，便被他身上佩帶的香袋所散發(fā)的陣陣幽香所吸引。

這股熟悉的味道勾起了我珍藏在心中的美好回憶。記得有一年端午節(jié)前幾天，外婆購(gòu)買許多漂亮的花繩和布料，還到藥鋪買了幾種香藥。因?yàn)榫司松【蜎](méi)有時(shí)間縫制，將已剪好的布料和花繩擱在桌上。

幾天轉(zhuǎn)眼即逝，到了端午節(jié)前一天，白天外婆送我上學(xué)，照顧生病的舅舅和整理家務(wù)。晚上，在微弱的燈光下，外婆一手拿針一手拿線，目不轉(zhuǎn)睛地看著針孔，然后穿線，一下、兩下、三下？不知試了多少次，但卻始終沒(méi)有穿上，外婆眉頭深鎖，手在不停地顫抖，終于幾十次的穿線后，成功的將線穿上，當(dāng)時(shí)外婆的臉上露出微笑，然后開(kāi)始縫制早已剪好的布。熟練的針功細(xì)致地將布縫起，雪白的針在外婆手中飛舞盤旋，而我就在凝望外婆的動(dòng)作中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

眼眶中打轉(zhuǎn)。我努力地控制自己，然后向外婆保證我一定摘掉。

時(shí)間如流水般流逝。轉(zhuǎn)眼，外婆已離我遠(yuǎn)去。那幾個(gè)香袋我依然保存著，望著這幾個(gè)香袋，我就會(huì)想起外婆縫制香袋的情景。外婆的一言一行都是暖暖的春暉，照亮了我的心靈，溫暖了我如歌的歲月。

初中生作文集序言篇九

下雨了，很透徹，很涼爽，毫不內(nèi)斂。

雨漸漸變大，聲音同樣也很大，不知是雨水砸在地上的聲音大，還是雨水砸在房頂上的聲音大，兩種聲音在雨絲的交織中合在一起，響成一片，既有天籟之音，又有如此氣氛。

我不由得走出門外，想一覽充滿雨意的景象。其實(shí)，單單是站在陽(yáng)臺(tái)上，看水的肆意舞蹈，也是美的吧。

走出門，沒(méi)來(lái)由地覺(jué)得一股寒意，讓人不禁打了一個(gè)哆嗦，涼氣上下竄。過(guò)了片刻，倒也沒(méi)覺(jué)得這么冷了，大概是由于這場(chǎng)雨的緣故，家家戶戶的窗內(nèi)透出或黃或白的燈光，星星點(diǎn)點(diǎn)地渲染了一片黑色，模模糊糊的。雨下得再大，也只是矜持地傾斜著降臨在這片即將被喚醒的沉睡的大地上。也因?yàn)檫@燈光的緣故，原本純潔無(wú)色的雨絲，忽地一下變成了銀色。一絲一條，依舊斜斜的，卻多了一些神秘。

還記得，余秋雨也曾如此描述過(guò)夜雨：“夜雨緩緩地剝奪了人的活力，因此夜雨中的想象也格外敏感和畏怯。這種畏怯又與某種安全感拌合在一起，凝聚成對(duì)小天地中一脈溫情的自享和期盼?！?/p>

過(guò)了大概十幾分鐘吧，原本黑暗的天空變成了暗紅色，很暗，很暗，卻能使人很容易分辨出來(lái)這是紅色。遠(yuǎn)處兩棵不知名的樹(shù)，枝葉優(yōu)雅地傾斜，樹(shù)頂直對(duì)蒼穹，也許，正是在這樣的指問(wèn)下，昏暗的天空才愈發(fā)明朗，愈發(fā)紅了。

這時(shí)的天空，好像一幅山水畫，天空正中間似書(shū)法家筆下的濃墨，四射開(kāi)來(lái)。在天際那兒，有一抹白，在雨中甚是好看。

漸漸地，天空慢慢演繹成黑色的了，白色消失。而遠(yuǎn)方，那片目光停留的地方，仍呈現(xiàn)出讓人神往的紅色，富有詩(shī)意和神秘感。雨，漸漸小了，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，雨聲好像被分割成一片一片的。

初中生作文集序言篇十

1、在整體感知全文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，理清文章思路，明確全文主旨。

2、在教師點(diǎn)撥下，學(xué)生能對(duì)課文思想內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U發(fā)、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑，理解“無(wú)知山谷”、“知識(shí)的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無(wú)知的人們”三種形象的典型意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和吸收本文的構(gòu)思和表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)，把蘊(yùn)含于文中的哲理運(yùn)用于學(xué)生熟悉的歷史上的或身邊的真實(shí)例子，培養(yǎng)他們大膽質(zhì)疑的精神。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。

1、如何引導(dǎo)學(xué)生掌握提要(分)――概括(總)――綜合歸納(析)的方法，以期把握文章主旨。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的闡發(fā)能力和對(duì)含蓄內(nèi)容的解釋能力。

3、把握并評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理，并把它用之于學(xué)習(xí)、生活。

[教學(xué)設(shè)想]本文為課內(nèi)自讀課文，本單元教學(xué)的重點(diǎn)是“分析評(píng)價(jià)、鑒賞吸收”，故教師擬以點(diǎn)撥為主，采用cai(電腦輔助教學(xué))的手段提高課堂密度，引發(fā)學(xué)生自主性。本課擬用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，輔助.課件采用powerpoint編寫。

[教學(xué)步驟]。

一、導(dǎo)入課文。

同學(xué)們，你們對(duì)“寬容”一詞是如何理解的？（學(xué)生回答），那么大家說(shuō)我們?nèi)伺c人之間需不需要寬容呢？的確，寬容可以使我們的生活更加寬松和諧，寬容可以使人們彼此之間更加理解信任，寬容是一種胸懷，我認(rèn)為它更是一種境界，為了讓我們彼此的心不足遙遠(yuǎn)，讓我們永遠(yuǎn)握住寬容的雙手吧！剛才我們說(shuō)的是人與人之間的寬容，那么在整個(gè)人類思想發(fā)展過(guò)程中，我們將如何對(duì)待新生事物呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)房龍，在他豐富的想象和聯(lián)想中去體驗(yàn)寬容。

二、介紹作者房龍及其作品。

《寬容》一書(shū)主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡思想解放，主張對(duì)異見(jiàn)的寬容，并譴責(zé)反動(dòng)分子鎮(zhèn)壓新思想的罪惡行徑。介紹這一點(diǎn)有助于學(xué)生理解本文的中心。

三、初讀課文，整體感知。

1、根據(jù)圖片，復(fù)述故事。

2、這個(gè)故事發(fā)生在什么地方，這個(gè)地方有什么特點(diǎn)？

提示：至于故事發(fā)生的地點(diǎn)很明確是“無(wú)知山谷”。顯而易見(jiàn)，作者的意圖講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后，因而造就了視野狹窄、知識(shí)淺薄、麻木不仁的無(wú)知的人們。故事發(fā)生的時(shí)間，從序言的最后一小節(jié)不難看出“這樣的事情發(fā)生在過(guò)去，也發(fā)生在現(xiàn)在”，這更增強(qiáng)了這則寓言故事的深刻含義，值得品味。

四、再讀課文，加深理解。

1、文中塑造了哪幾類人物？每類人物在故事發(fā)展部分各體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

提示：文中主要塑造了三類人物：一個(gè)是守舊老人，他尊崇律法，欺騙無(wú)知的人們，陷害先驅(qū)者，因此他的行為阻礙了人們接受新思想。另一位就是與守舊老人進(jìn)行殊死斗爭(zhēng)的勇敢的先驅(qū)者，他敢于懷疑祖先的智慧，沖破專制主義的禁錮，離開(kāi)無(wú)知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。他不顧迫害，又回來(lái)告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)。面對(duì)審判和死亡，他毫不畏懼。歷史證明，他是對(duì)的，終究得到了人們的尊崇。第三類人就是生活在無(wú)知山谷的無(wú)知人們，他們愚昧、無(wú)知，盲從守舊老人，視先驅(qū)者和真理為異端邪說(shuō)，無(wú)形中作了守舊老人的幫兇，用沉重的石塊砸死了先軀者。

2、文中形成對(duì)立的兩個(gè)人物，“先驅(qū)者”和“守舊老人”是兩個(gè)具體的形象嗎？為什么？我們應(yīng)如何對(duì)待這兩個(gè)形象？（討論）。

提示：“序言”中“先驅(qū)者”與“守舊老人”，不是指具體的人，而是有一定的象征意義?！跋闰?qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物；而“守舊老人”則象征著傳統(tǒng)的過(guò)時(shí)的帶有偏見(jiàn)的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發(fā)展。因此對(duì)這兩者我們究竟應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？當(dāng)然對(duì)新的思想、真理我們就提倡思想自由，實(shí)行寬容政策，而對(duì)那些愚昧無(wú)知、頑固兇殘的扼殺真理的態(tài)度應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)并徹底摒除。這正是作者通過(guò)這一寓言告訴我們的深刻哲理，也正是《寬容》一書(shū)的精髓。

（以上各題逐步明確，合成一張電腦幻燈片。）。

五、精讀課文，深入挖掘。

（分組討論后，請(qǐng)數(shù)名學(xué)生發(fā)言，允許不同見(jiàn)解的存在，能從不同角度闡發(fā)課文所含的哲理。）。

1.知識(shí)的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。（“知識(shí)的小溪”指的是什么？“深邃破敗的溪谷”象征什么？“小溪”為什么是“緩緩地流著”？）。

4.“對(duì)這件事我們的確很內(nèi)疚,不過(guò),假如當(dāng)時(shí)我們知道的話,當(dāng)然就......”。（人們想說(shuō)什么?作者為什么不讓他們說(shuō)出來(lái)?）。

5.對(duì)于敢于離開(kāi)山谷的人，等待他的是屈服和失敗。（說(shuō)說(shuō)“敢于離開(kāi)山腳的人”“屈服和失敗”的原因。）。

六、品讀課文，領(lǐng)悟提高。

2、學(xué)習(xí)本文你得到了什么啟示？

（以上都通過(guò).課件展示）。

七、回顧.總結(jié)，加深學(xué)生印象。

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初中生作文集序言篇十一

站在黃昏的街頭，看著如紅似火的殘陽(yáng)，秋風(fēng)將最后的一片落葉吹落到我跟前，我沒(méi)有低頭蹲身輕輕拾起擁入懷中，因?yàn)槲疑钌畹拿靼?，即使我抓住了秋日的落葉，也阻止不了秋日的流逝。當(dāng)發(fā)絲觸碰到眼角的瞬間，我踏下了那一步，踩著那落葉。周圍寧?kù)o了，但我好似聽(tīng)到了死亡的聲音，升華了，蒸騰了……它消失了，散漂在空氣里!猛的發(fā)現(xiàn)這只是常態(tài)而已，我輕輕的低下了頭。

又驚覺(jué)的抬起了頭，發(fā)現(xiàn)街尾有一個(gè)小女孩，她的眼神是如此純潔，像一碗清泉。不，比清泉還空靈，比瑤池里的水還純凈。那是她靈魂的窗戶，那是她心靈的透析。她輕輕地，慢慢地向我走來(lái)。她那眼神給我心靈施了溫暖。在她眼神中我看到了另一個(gè)世界。當(dāng)她看到那片落葉時(shí)，她變得歡喜雀躍了，一蹦一跳地走到落葉跟前，滿懷欣喜地拾起它，給我看。“姐姐，你看，好漂亮的落葉呀!”她的眼睛里閃動(dòng)著星光，很耀眼，快把這暗淡的世界照亮了!快把這冰冷的世界暖化了!“小妹妹，你拾這個(gè)落葉干嗎?”“我要好好收藏這秋日里最后的落葉!”“哦，你很喜歡秋天嗎?”“喜歡啊!喜歡任何一個(gè)季節(jié)?！彼x開(kāi)了，帶著那片落葉離開(kāi)了。

夜深了，我被路燈拉長(zhǎng)了，沉靜在影子中，眼中的畫面停滯了。人，只是普通的，無(wú)法隱藏住那內(nèi)心深處的黑暗，就如同影子在光明的譴責(zé)下暴露無(wú)疑。抬起頭發(fā)現(xiàn)忽視黑暗的存在也是別樣的高貴。自傲地向前走著，無(wú)視黑暗，注視著黑暗后美麗的風(fēng)景。隱約發(fā)現(xiàn)前面有一位老者，他坐在一把老竹椅上。在門燈的照射下，我清晰的發(fā)現(xiàn)他滿臉的歲月痕跡。我想他一定是經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，飽經(jīng)了滄?！铱戳丝幢?，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)深夜。我走近了，走近了，看著他的眼睛，他也盯著我的眼睛，我倆都很好奇……“老爺爺，您在干嘛啊?”“我在傾聽(tīng)大自然的聲音?！薄按笞匀坏穆曇?”“你坐下陪我一起聽(tīng)吧?！薄芭丁蔽矣滞送险叩难劬Γ锩婧孟褫d了許多故事。

每一個(gè)眼神里都藏著一個(gè)小宇宙，那是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反射，是人們的憧憬。

初中生作文集序言篇十二

這是顯而易見(jiàn)的，但卻是立竿見(jiàn)影很有效的方法。

如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。

每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，有時(shí)間還可以寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨身帶一本小筆記本，當(dāng)你對(duì)你的構(gòu)思文章有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)到別人談話的只言片語(yǔ)所有頓悟時(shí)，看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時(shí)的記錄下來(lái)，可以成為你寫作的素材。

面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。馬上開(kāi)始寫，你寫什么沒(méi)有關(guān)系，只要你開(kāi)始寫了，什么都好辦了。先寫上文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去...關(guān)鍵是：只是隨便寫寫，隨便涂鴉，但馬上開(kāi)始寫。

寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情，是不可能寫的好。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣，沒(méi)有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下清潔，這是非常管用的辦法。然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)，漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。

你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭在看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多人一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作文從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙?，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。

這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。

在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。

閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好是有經(jīng)驗(yàn)的老師。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。

開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾。

初中生作文集序言篇十三

一、導(dǎo)語(yǔ)：

唐太宗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失?！苯裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的文章也像一面見(jiàn)興替、知得失的鏡子一樣，它折射出人類思想發(fā)展的歷史進(jìn)程，這就是房龍的《寬容序言》。不過(guò)本文的寫法與一般序言不同，它是用寓言故事形式寫成。學(xué)習(xí)本文要注意理解與評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。

二、介紹房龍及其作品《寬容》。

亨德里克?房龍，荷裔美國(guó)人，著名學(xué)者。他的人生經(jīng)歷豐富，曾在各種崗位上歷練人生，刻苦學(xué)習(xí).寫作，多才多藝，能說(shuō)和寫10種文字，會(huì)拉小提琴、畫畫，他著作的插圖均出于自己之手。且有追求，有堅(jiān)定的信念。從20世紀(jì)代以來(lái)，用輕巧俏皮的文字，撰寫通俗歷史著作，為無(wú)數(shù)青年讀者所喜愛(ài)，其作品大多成為美國(guó)的暢銷書(shū)，并被譯成多種文字出版。著名的有：《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》、《人類解放的故事》、《太平洋的故事》、《美國(guó)的故事》。房龍的書(shū)在中國(guó)早有譯本，對(duì)中國(guó)整整一代年輕人有過(guò)深刻影響（如歷史學(xué)家曹聚仁、作家郁達(dá)夫等）。《寬容》一書(shū)主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡思想解放，主張對(duì)異見(jiàn)的寬容。為什么要對(duì)異見(jiàn)進(jìn)行寬容呢？序言作了含蓄的回答。

三、整體感知：

在這個(gè)故事中，勇敢的先驅(qū)者和守舊老人進(jìn)行了殊死斗爭(zhēng)。先驅(qū)者為了開(kāi)辟美好的新天地，敢于懷疑祖先的智慧，沖破專制主義的禁錮，離開(kāi)無(wú)知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。他不顧迫害，又回來(lái)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴人們。面對(duì)宣判和死亡，他毫不畏懼。歷史證明，他是對(duì)的，他終究得到人們的尊崇。

那守舊老人舉祖宗律法為神圣不可褻瀆者，在他們眼里，先驅(qū)者犯下了彌天大罪，法不容赦。而無(wú)知的人們一時(shí)也視先驅(qū)者和真理為異端邪說(shuō)，在新思想面前，竟發(fā)出“恐怖的吼叫”，盲從守舊老人，用沉重的石塊砸死先驅(qū)者，拋尸山腳。

但是，真理終究是不可抗拒的。一場(chǎng)生存危機(jī)迫使人們推翻傳統(tǒng)秩序，走上先驅(qū)者開(kāi)辟的道路，終于找到了生存的希望和幸福的家園。人們這才悔悟，先驅(qū)者是對(duì)的，這才懂得尊重智慧。

作者希望，這樣的事情將來(lái)不再發(fā)生，那么，怎樣才能不再發(fā)生呢？作者留下了發(fā)人深省的問(wèn)題，答案隱含在序言之中。這個(gè)答案也正是文意所在。四、指導(dǎo)學(xué)生劃分層次段落，概括各部分大意：第一部分（第1小節(jié)）：寧?kù)o的無(wú)知山谷，閉塞落后，愚昧守舊。

第二部分（第2～4小節(jié)）：寫漫游者要把人們引向新的幸福的世界，守舊老人卻根據(jù)法律殺死了他。

（2）一個(gè)敢于離開(kāi)山谷的漫游者回來(lái)后即將受到審判。（3）漫游者向大家介紹外面美好的世界，并愿意帶領(lǐng)大家前去。（4）守舊老人以舊的法律煽動(dòng)人們殺死了漫游者。第三部分（第5～9小節(jié)）：寫在死亡的威脅下，人們把守舊老人推到一邊，沿著漫游者開(kāi)辟的道路進(jìn)入新的世界，又過(guò)上幸福的生活，并紀(jì)念先驅(qū)者。

（5）無(wú)知山谷發(fā)生了特大干旱，饑嚎遍野。（6）半數(shù)以上的人在饑寒中死去，律法還必須遵守。（7）在失望中爆發(fā)了叛亂，人們投奔陌生的世界。（8）人們沿著先驅(qū)者開(kāi)辟的道路找到了綠色牧場(chǎng)，認(rèn)識(shí)到以前的錯(cuò)誤。（9）人們建起智慧老人的大廈，立碑紀(jì)念先驅(qū)者。

第四部分（第10小節(jié)）：.寫作者希望這樣的事將來(lái)不要發(fā)生。

五、分析課文第一部分。

1、故事發(fā)生在什么地方？這地方有什么特點(diǎn)？

答：：是“無(wú)知山谷”。故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后，因而造就了視野狹窄、知識(shí)淺薄、麻木不仁的無(wú)知的人們。他們僅維持最低的生存需要，不但不覺(jué)匱乏，反而心滿意足。更可怕的是迷信，極端的迷信，一部千古經(jīng)書(shū)，幾個(gè)守舊老人，可以鎮(zhèn)守一方水土，一方人心。

答：是這樣的生活：知識(shí)的小溪水淺流短；生活方式原始野蠻；古老的習(xí)俗一成不變。這是一種愚昧保守、閉塞落后、黑暗衰朽的生活氛圍。

3、“知識(shí)的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著”一句應(yīng)怎樣理解？

答：“知識(shí)的小溪”指社會(huì)文明；“深邃破敗的溪谷”象征原始落后的社會(huì)；“緩緩”是說(shuō)進(jìn)步慢，這是由愚昧落后的思想統(tǒng)治造成的。

4、守舊老人是怎樣的人？其主要性格特征是什么？

答：是無(wú)知山谷里律法的執(zhí)行者，是陳舊思想的忠實(shí)維護(hù)者，是實(shí)施所有傳統(tǒng)對(duì)一切革新的鎮(zhèn)壓的代表，是無(wú)知山谷里權(quán)威與權(quán)力的象征。他們頑固、迷信、專制、殘忍。

5、“他們向兒孫們……從遠(yuǎn)方捎來(lái)的漂亮石子”一句表明了一種怎樣的矛盾？

答：暗示反動(dòng)保守勢(shì)力與進(jìn)步的天性總是存在矛盾。

6、為什么“在無(wú)知山谷里，古老的東西總是受到尊敬”？

答：這正是反動(dòng)勢(shì)力――守舊老人實(shí)行愚民政策的結(jié)果，使得人們都因循守舊，所謂“尊。

敬”實(shí)際是不得不服從。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)。

初中生作文集序言篇十四

序言是介紹評(píng)述一部著作或一篇文章的文字。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文序，也叫做“敘”，或稱為“引”，是說(shuō)明書(shū)籍著述或出版旨意、編次體例或作者狀況等資料的文章，也包括對(duì)作家的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡明。古代多列于書(shū)末，稱“跋”，也叫做“后序”。二者體例略同，因此合稱序跋文。

序分為自序、他序和代序。

自序是作者自我作的序。一般用以說(shuō)明編寫該書(shū)的意圖，好處，主要資料，全書(shū)重點(diǎn)及特點(diǎn)，讀者對(duì)象，有關(guān)編寫過(guò)程及狀況，編排及體例，適用范圍，對(duì)讀者閱讀的推薦，再版書(shū)的修訂狀況說(shuō)明，介紹協(xié)助編寫的人員及致謝等。它的標(biāo)題一般用“序言”或“序”，比較簡(jiǎn)單的自序有時(shí)也用“前言”。(請(qǐng)注明來(lái)源于goodook。)。

他序指由作者邀請(qǐng)知名專家或組織編寫本書(shū)的單位所寫的序言，資料一般為推薦作品，對(duì)作品進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，介紹作者或書(shū)中資料涉及的人物和事情。它的標(biāo)題用“序”或“序言”，文后署撰寫人姓名。

代序指放在書(shū)籍、著作前面用以替代序言的，本非書(shū)序之體的文章。

無(wú)論是剛剛踏入職場(chǎng)，還是已經(jīng)在其中打拼了多年，你可能都碰到了在各種場(chǎng)合可能要用到序言，下方我們來(lái)看下幾個(gè)例子：

一生中很多很多記憶被鎖住，壓抑在心底，成為郁結(jié)，釋放是最好的結(jié)果。

一向都是把自我的苦與樂(lè)灌注在筆尖。多年了，與紙和筆相依相伴，攙扶著走過(guò)了多少孤寂和落寞的日子，也排解了多少剪不斷理還亂的愁懷。

在所有的筆錄里，都是自我與自我心靈的對(duì)話，不需要解說(shuō)，只要自我懂得就是。于是留下了些近乎于胡言亂語(yǔ)的文字。日子長(zhǎng)了，不知不覺(jué)就攢下了這么些叫做文章的東西。

記得第一次在雜志上發(fā)表文學(xué)性作品，就是《青春夢(mèng)已老》。在這部紀(jì)實(shí)文學(xué)里，不僅僅是對(duì)自我人生道路的回顧，也是對(duì)自我青春若失的慨嘆。這篇文章的材料來(lái)自當(dāng)過(guò)知青的同學(xué)、朋友，在他們對(duì)那段經(jīng)歷的交談唏噓中，我感受到了一種對(duì)青春流逝的抱恨和遺憾，而我自我，也是因?yàn)椤爸唷倍c他們產(chǎn)生共鳴。

對(duì)那一段經(jīng)歷，我們不能說(shuō)放下就放下，因?yàn)檫@段經(jīng)歷影響了我們的一生。從滿懷理想，到前途迷茫，從青春少年，到霜染雙鬢，我們生活的軌跡無(wú)不是循著那條無(wú)法改變自我命運(yùn)的路在走著。我們的人生，我們的命運(yùn)不能掌握在自我的手里，所以我們無(wú)奈，我們嘆息，以至于我們青春夢(mèng)慢慢老去，直到有一天或許會(huì)隨我們一齊走向另一個(gè)世界。

此刻，有機(jī)會(huì)把這些文章編在一本叫書(shū)的集子里，信手翻開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)輯文成冊(cè)很有必要。這就像把文字變成一顆顆沙礫，鋪就在我們歷經(jīng)的生活之路上。沙礫上留下了一串串歪歪扭扭的腳印，那是我們記錄在生活日記中最好的印跡。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)，會(huì)看見(jiàn)了那些若隱若現(xiàn)的劃痕，揭開(kāi)我們所有的記憶。

當(dāng)我們年輕的時(shí)候，那些深深的腳窩里盛滿了我們的狂熱，盲目的自大和無(wú)知的不可一世。當(dāng)我們從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自我的青春已然不知所往。所能默寫的只是無(wú)能為力的蒼白囈語(yǔ)，所能證明自我生命茍延的，只有染霜的銀發(fā)。

將所有的滄桑搓成幾縷無(wú)須羈絆的思緒，纏繞我們的年輪。

年輪總是很輕易的烙下蒼老的印記。在混沌的思維中，拂去哲學(xué)的臨摹，我們變得一貧如洗，唯有不老的傳說(shuō)和沒(méi)有歌唱的樂(lè)音，還相伴身邊。

我們?cè)隍爸χ信收?，試圖將雜亂不堪的枝條理順，讓枯木能夠逢春。于是，有了自嘲，有了自戕，有了一本充滿苦澀的書(shū)。

這天，書(shū)出版了，江北作協(xié)叢書(shū)之十九。這是自費(fèi)的，不會(huì)給我?guī)?lái)一分錢的效益，卻能帶給我不以錢論的受益。書(shū)記錄著我們的心路歷程，書(shū)會(huì)釋放我們的酸辣苦澀?；蛟S書(shū)中還有幾許夢(mèng)想，那是我們一生以前迷念過(guò)的希冀和期盼。即使我們的夢(mèng)想已經(jīng)邁過(guò)年輕，變成沒(méi)有青春美麗的迷茫。

我們?cè)鯓訉懶蜓浴?/p>

時(shí)下，個(gè)人出書(shū)而找名家寫序成為一種時(shí)尚，很多人樂(lè)此不疲。我覺(jué)得，這樣做弊端很多。此刻讀者英明得很，找名家寫序這個(gè)小把戲早已被人們看穿。其實(shí)，大家心里都明鏡似的，找名家作序，除了冠冕堂皇的理由之外，想借名家之光恐怕是不爭(zhēng)的事實(shí)。有一些出書(shū)的人，千方百計(jì)甚至挖空心思地找到自我所崇拜的名家寫序，以撐門面，這已成為一種流行風(fēng)。

有的稱這是：好風(fēng)憑借力，送我上青云。對(duì)此，我不以為然，在下本事不大，卻有一個(gè)怪脾氣，我從來(lái)不模拜任何人，我不以任何人為楷模，也不以任何人為偶像，我不敢說(shuō)不想借任何人的光，但我沒(méi)樹(shù)立什么迅速成名成家的宏偉藍(lán)圖，寫東西任其自然，我想到哪寫到哪。至于搜集作品出書(shū)，也用不著找名家來(lái)個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，而自我更不必多言，白紙黑字，用句俗話：那是禿頭上的虱子，明擺著。你看了，說(shuō)好，肯定有你的道理，說(shuō)不好，也有你的根據(jù)，我想，這比起名家寫序擋在讀者面前，更能體現(xiàn)對(duì)讀者的尊重，假如寫得好，也不會(huì)因沒(méi)有名家序而被讀者看不起，而寫得不好，可能由于作者的誠(chéng)實(shí)態(tài)度而不至于讓人家更加惡心。

從另一個(gè)角度講，找名家寫序從某種程序上講是對(duì)人家不尊重。道理很簡(jiǎn)單，你十分虔誠(chéng)而恭敬向名家呈上你的文稿，寫的咋樣不說(shuō)，那厚厚的文稿總也算得上心血的凝聚，有的經(jīng)過(guò)幾年或十幾年才積累下來(lái)的，名家也是人，哪能沒(méi)有同情之心，于是或直言說(shuō)好、妙、高，有的轉(zhuǎn)彎抹角說(shuō)同樣的意思。我看過(guò)很多名家給出書(shū)人寫的序，至今沒(méi)看到說(shuō)書(shū)寫得不咋樣、不太好之類的序言。而事實(shí)上，真正能夠得上好、妙、高的書(shū)并不很多。我猜想名家給別人寫序是一件極為痛苦的事情。那是你逼人家扯謊，逼人家捧你，逼人家掉價(jià)。我曾看過(guò)我認(rèn)為很正直的作家為別人寫序，只見(jiàn)一片苦心溢于字里行間，但分明是言不由衷，我總覺(jué)得這有些逼良為娼的`味道。我想，名家寫序的滋味不會(huì)好受的，不論他（她）怎樣寫，都很難到達(dá)問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)?，這個(gè)問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是寫作技巧能夠解決的，要我說(shuō)，寫序是名家的陷阱，這樣說(shuō)，大概有點(diǎn)聳人聽(tīng)聞，但未必不是事實(shí)。

依我看，出書(shū)的人大可不必麻麻煩煩地找別人作序，既然能夠出書(shū)，寫個(gè)序就應(yīng)是件簡(jiǎn)單的事，而序的自主權(quán)掌握在自我手中，這就應(yīng)是出書(shū)人的一大幸事。人的一生，不能自主的地方已經(jīng)很多了，這令人無(wú)奈，但我固執(zhí)地認(rèn)為，能夠自主的地方盡可能自主，使你成為真正的你，我成為真正的我，而不應(yīng)使你變成我、使我變成你，從這一好處上講，自我出書(shū)自我作序也是自主自立的體現(xiàn)。

初中生作文集序言篇十五

教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的最集中體現(xiàn)。近年來(lái)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)獲得快速提升，與我校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，個(gè)性是重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)密不可分。實(shí)踐證明，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，不但要有學(xué)校制度上的支持，更離不開(kāi)教師自身對(duì)教育教學(xué)工作不斷地進(jìn)行思考與研究，總結(jié)與反思，透過(guò)撰寫論文進(jìn)行理論提升。

一、二卷之后，在深入推進(jìn)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)、用心向省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中邁進(jìn)的征途中，從老師們已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表或者獲獎(jiǎng)的論文中，拾取一部分編印成《扶風(fēng)縣第二高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教研成果匯編——教苑筆耕集》第三卷。

本卷分為七大板塊，以教研組為單位收集了學(xué)科論文和德育論文，共57篇，約15萬(wàn)字。由于時(shí)光倉(cāng)促，加之篇幅有限，還有許多老師的眾多優(yōu)秀論文未及收錄，是為憾！

初中生作文集序言篇十六

我要成長(zhǎng)，我要樂(lè)觀，我要自信，我要超越，我要感恩，我要分享，我要寬容，我要溝通，我要關(guān)愛(ài)，我要贊美，我要努力，我要奉獻(xiàn)——這是2011年9月1日《開(kāi)學(xué)第一課》的幸福宣言，其中我體會(huì)最深的是“我要自信”。

成龍叔叔告訴我們，只要相信自己，肯吃苦，沒(méi)有事情做不到。

是的，從小媽媽就告訴我，做任何事情一定要有自信，有了自信就成功了一半。為了鍛煉我的自信，從三歲半起媽媽就不辭辛苦地帶我學(xué)習(xí)舞蹈和模特，每次一學(xué)就是三個(gè)半小時(shí)。媽媽說(shuō)我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，動(dòng)作是全班里最不協(xié)調(diào)的一個(gè)，走模特甚至同手同腳，踩不準(zhǔn)節(jié)奏，簡(jiǎn)直象丑小鴨。但是媽媽沒(méi)有放棄，她從網(wǎng)上找來(lái)了好多孩子們跳舞走模特的視頻給我模仿，一遍又一遍耐心地糾正我的錯(cuò)誤?！皼](méi)關(guān)系，別的孩子能做到的，咱們一定也能做到！”媽媽經(jīng)常這樣說(shuō)。在我們每天的努力下，在媽媽的鼓勵(lì)下，我的舞蹈模特慢慢地有感覺(jué)了，到了后來(lái)我成了班里最好的一個(gè)，我找到了自信，我征服了自己。后來(lái)在一次大型模特比賽中，我憑借自己的自信和大氣脫穎而出獲得了冠軍。

正如鄧亞萍阿姨所說(shuō)，要有信心，相信自己一定能成功，任何事情從現(xiàn)在做都不晚！在那接下來(lái)的日子里，我和媽媽決定學(xué)習(xí)朗誦，我們同樣是投入了比別的同學(xué)多好幾倍的時(shí)間和精力，我們又成功了，我的朗誦受到了許多專家老師的贊許。

李娜姐姐說(shuō)得好——相信自己是最好的，只要今天比昨天有進(jìn)步，你就是第一。每天超越自己，有了自信，我們敢說(shuō)，未來(lái)中國(guó)因?yàn)橛形遥瑖?guó)家將更加富強(qiáng)，未來(lái)中國(guó)因?yàn)橛形遥H人將更加幸福！我自信，我幸福！

開(kāi)學(xué)第一天作文250字。

2月28日，周四，天氣晴朗。喜慶，開(kāi)心，快樂(lè)的新年寒假就要結(jié)束了，新的一年又要來(lái)臨了，我們又要去上學(xué)了。那天，我來(lái)到學(xué)校報(bào)名注冊(cè)，后來(lái)新的一天來(lái)了。要去學(xué)校了，開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到了四年級(jí)一。我又要見(jiàn)到老同學(xué)了，我很高興，班上來(lái)了一位新同學(xué)叫做小蘭；也來(lái)了兩位新的老師一位叫畢老師是我們班的新數(shù)學(xué)老師，另一位叫周老師是我們班的新語(yǔ)文老師。一會(huì)兒我們?nèi)⒓訉W(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮，開(kāi)完以后我們回去上數(shù)學(xué)課，畢老師叫我們做自我介紹一下子一節(jié)課就過(guò)去了，下一節(jié)課是語(yǔ)文課也到了，可沒(méi)想到語(yǔ)文老師也叫我們做自我介紹。弄得我們哈哈大笑。開(kāi)學(xué)的第一天就這樣在自我介紹中過(guò)去了......

開(kāi)學(xué)第一天作文200字。

開(kāi)學(xué)第一天第一次步入小學(xué)的大門，內(nèi)心充滿了喜悅和激動(dòng)。我，一年級(jí)了。

清晨，媽媽把我喊醒換好校服上車去學(xué)校。在車上看著穿過(guò)來(lái)往的人群第一次看見(jiàn)這樣的早晨，到了校門口門邊有一排學(xué)生看見(jiàn)老師就敬禮說(shuō)老師好，我想等我長(zhǎng)大了也可以吧。

走進(jìn)教室里面都是陌生的面孔，當(dāng)老師走進(jìn)來(lái)不想幼兒園那樣是兩位老師教師的同學(xué)人數(shù)也變多了。老師來(lái)了個(gè)自我介紹，然后每個(gè)同學(xué)都要上去做次自我介紹。當(dāng)經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)的自我介紹后，終于到我了。因?yàn)楹π邷?zhǔn)備說(shuō)是卻又說(shuō)不出來(lái)，這是老師給了我鼓勵(lì)，同學(xué)們給我掌聲。

我想盡管大家都是第一次見(jiàn)面，但是我已經(jīng)深深愛(ài)上了這個(gè)集體，因?yàn)槊總€(gè)人都很善良。

明天開(kāi)學(xué)作文400字。

月光朦朦朧朧，灑在平房頂上。

小女孩抱著膝蓋坐在上面，唇角帶著若有若無(wú)的微笑。

有一種快樂(lè)，只蔓延在自己心間。別人看不到，卻可以感受到。

因?yàn)?，明天就要開(kāi)學(xué)了。今晚她激動(dòng)地睡不著覺(jué)。就一個(gè)人跑到平房頂上，與月亮作伴。

月亮張開(kāi)大大的笑臉，一路走著，背著一縷薄薄的云彩。

它溫柔的望著小女孩，小女孩也快樂(lè)的看著它。

于是，小女孩笑了。

明天的月亮，也會(huì)這么美好么？

大家都對(duì)學(xué)校又愛(ài)又恨，如果學(xué)校不叫學(xué)校，叫做玩校，該有多好！

因?yàn)?，小孩子的天性，本?lái)就是玩耍啊?？墒乾F(xiàn)在呢，三歲的小孩剛剛會(huì)說(shuō)話會(huì)微笑就要送去幼兒園學(xué)習(xí)，越長(zhǎng)大，越不會(huì)玩。

學(xué)生喜歡學(xué)校里的氛圍，也愛(ài)看到同學(xué)們，也喜歡看到老師，或許，也喜歡做一下下作業(yè)，只是，那是在自愿的前提下，沒(méi)有強(qiáng)迫的話，那該多好！

小女孩望著月亮想著想著，就睡著了。

開(kāi)學(xué)第一天作文450字_小學(xué)六年級(jí)作文。

一轉(zhuǎn)眼，快樂(lè)的寒假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。我們的心情別提有多高興了！

下午兩點(diǎn)，我走在上學(xué)的小路上。心情高興的很，因?yàn)橛挚梢院屯瑢W(xué)們一起游戲，一起學(xué)習(xí)嘍！可是我的心情還是有點(diǎn)不高興，因?yàn)椴豢梢韵褚郧澳敲醋杂闪?，在家玩電腦、看電視、逛街這全是不可能的事了。開(kāi)學(xué)了真是有點(diǎn)戀戀不舍。

瞧呀！小草脫掉了黃衣裳，換上了一件淡綠的新衣裳；花兒妹妹依然那么艷麗，在燦爛的陽(yáng)光下開(kāi)放，不時(shí)撲來(lái)一正清香，使人心曠神怡；松樹(shù)哥哥依然那么挺拔像一個(gè)個(gè)士兵日夜堅(jiān)守著我們的校園。鳥(niǎo)兒在枝頭唱著悅耳的歌聲好像在迎接我們的到來(lái)。

“叮鈴、叮鈴”上課的鈴聲響了。我急忙跑進(jìn)教室，端端正正的做好。眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板，全神慣注的聽(tīng)老師講課。心想：良好的開(kāi)始，是成功的一半，我要從這第一天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，奔向一個(gè)完美的新學(xué)期，創(chuàng)造新的成績(jī)。

開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)嶄新的一天；開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)有意義的一天；開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)驚訝與快樂(lè)的一天；開(kāi)學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開(kāi)始！

新學(xué)期開(kāi)學(xué)演講稿作文1300字。

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！大家好！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的假期，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了新學(xué)期。俗話說(shuō)：“栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)什么花?！被仡櫳蟼€(gè)學(xué)期，我們播種過(guò)希望、我們?cè)羞^(guò)收獲，但是也有些遺憾或失落。怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)過(guò)去的不足？這是擺在我們每位同學(xué)面前并且需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答的又一個(gè)問(wèn)題。那么請(qǐng)問(wèn)親愛(ài)的同學(xué)，在這個(gè)春季里，你打算播下什么樣的種子呢？回顧上個(gè)學(xué)期，我們播種過(guò)希望、我們?cè)羞^(guò)收獲，同學(xué)們?cè)谥R(shí)海洋里盡情享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但是回顧昨天，也有些遺憾，我們還有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上努力還不夠，沒(méi)有取得理想的成績(jī)。為了能讓我們夢(mèng)想成真，就讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里發(fā)揚(yáng)互幫互助、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新、努力進(jìn)取的精神，取得各自滿意的成績(jī)。共同描繪西楊莊小學(xué)美好的明天！新學(xué)期我們面臨新的機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半。怎樣爭(zhēng)取新學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端，在這里，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：第一，將快樂(lè)學(xué)習(xí)視為搞好學(xué)習(xí)的前提，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂(lè)趣。

一個(gè)人成功與否，決定的因素很多。作為學(xué)生的成功最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要快樂(lè)學(xué)習(xí)，要快樂(lè)思考，綜合起來(lái)，才會(huì)有創(chuàng)新?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間讀書(shū)。一邊讀書(shū)，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來(lái)，豐富起來(lái)。用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，然后發(fā)展前人，最后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。快樂(lè)學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)新，才能使自己更加聰明起來(lái)。才能為日后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，打下寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，可以在學(xué)習(xí)中解除自己的疑惑，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲取更多的信息，讓視野更開(kāi)闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)，讓自己更有智慧，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第二、將學(xué)習(xí)態(tài)度視為搞好學(xué)業(yè)的關(guān)鍵，學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮、認(rèn)真、刻苦和信心。

親愛(ài)的同學(xué)們，你們正處在打基礎(chǔ)的階段，希望你們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。聽(tīng)好課是吃正餐，利用課余時(shí)間去補(bǔ)課則是吃零食，課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間去補(bǔ)課既疲憊辛苦，收效也不會(huì)很明顯，是典型的撿了芝麻丟了西瓜，要把課堂當(dāng)成提高成績(jī)的主渠道。要養(yǎng)成不懂就問(wèn)、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。

第三，將學(xué)校視為健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，人人講文明、人人愛(ài)校。

“誠(chéng)于心而行于外”，每寸校園都代表學(xué)校面貌，每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表學(xué)校的形象。校園就是我們的家，文明校園要靠我們大家。關(guān)心學(xué)校，是我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，是我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，是我們的心聲。我們要大力提倡“愛(ài)校教育”、“文明教育”，做到校園講文明：即文明用語(yǔ)，文明行路、文明著裝、文明用餐。文明素質(zhì)展現(xiàn)在我們的一點(diǎn)一滴、一言一行中，文明的具體表現(xiàn)在校園里見(jiàn)到老師、來(lái)賓、家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，我們每一位同學(xué)管住自己的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，多彎彎腰，隨手撿起一張廢紙。我們學(xué)校管理嚴(yán)、校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、教風(fēng)勤得到社會(huì)贊譽(yù)，希望每位同學(xué)人人文明守禮，人人心理健康，人人爭(zhēng)做全面發(fā)展的學(xué)生。

同學(xué)們，新的學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始，是一輪新的希望，更是一個(gè)新的征程，讓我們?nèi)熒舷乱恍?，已更新的理念，更新的姿態(tài)，更加扎實(shí)的行動(dòng)來(lái)證明，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定會(huì)做得更好！

最后恭祝全體師生，身體健康，祝愿我們的學(xué)校的明天更美好！

期待開(kāi)學(xué)作文300字。

想想從放假到開(kāi)學(xué)也有一個(gè)月的時(shí)間了吧，好想開(kāi)學(xué)哦。

我在學(xué)校朝夕相處的同學(xué)們。你們還好嗎？可能你們沒(méi)有想起我，但是我想你們了，我的好同學(xué)們，可能在你們眼里我永遠(yuǎn)是個(gè)壞女孩，但是你們不知道我曾經(jīng)和你們一樣單純愛(ài)學(xué)，可是現(xiàn)在我變成這個(gè)樣子誰(shuí)知道因?yàn)槭裁茨?，我厭學(xué)了，學(xué)會(huì)和男生瘋玩，學(xué)會(huì)了上課玩手機(jī)，我可能在你們眼變回來(lái)了，但是在我的內(nèi)心一個(gè)隱藏的角落，有一個(gè)女孩，她很天真，很愛(ài)玩，也很愛(ài)哭，怕落寞，怕寂寞，她沒(méi)有太多的朋友，只有一個(gè)莊的學(xué)習(xí)一般的女孩，而且她的媽媽還不讓她和那個(gè)女孩玩耍，認(rèn)為個(gè)女孩會(huì)把自己的女兒帶壞，她們沒(méi)有想過(guò)那個(gè)女孩失去了唯一的朋友會(huì)有多傷心??！

現(xiàn)在在初中里我有好多好多同學(xué)，但是能當(dāng)真正朋友又有幾個(gè)呢！

和諧創(chuàng)造美——《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感作文700字。

自2008年起，《開(kāi)學(xué)第一課》就悄然融入我們的學(xué)習(xí)生活。今晚8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前，等待節(jié)目的開(kāi)始。

今年的主題是”發(fā)現(xiàn)生活中的美”，寓教于樂(lè)中，在歡樂(lè)和趣味中講述了“美就在我們身邊”。航天英雄劉洋讓我明白了“探索之美”；籃球巨人姚明讓我見(jiàn)識(shí)到“自然之美”；還有奧運(yùn)冠軍和“最美司機(jī)”的女兒，農(nóng)民藝人劉大成等等讓我了解到“和諧美”、“傳遞美”、“創(chuàng)造美”、“平凡美”。這其中年輕的鄧麗老師讓我最為感動(dòng)。

鄧麗老師是一位年輕平凡的鄉(xiāng)村教師，可她的到來(lái)給這個(gè)大山里的學(xué)校和孩子巨大的改變，讓國(guó)旗在大山里升起，讓孩子們打開(kāi)了美術(shù)和音樂(lè)的大門，她讓孩子們了解美，創(chuàng)造美，孩子們非常喜歡她。

鄧麗老師已經(jīng)在學(xué)校工作了三年時(shí)間，孩子們用了許許多多的辦法希望鄧?yán)蠋熈粝聛?lái)。其實(shí)孩子們離不開(kāi)鄧?yán)蠋煟嚴(yán)蠋熞彩请x不開(kāi)孩子們的。當(dāng)鄧?yán)蠋煾嬖V孩子們他會(huì)一直和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，孩子們破涕為笑的笑容讓我十分的感動(dòng)。鄧?yán)蠋熡盟裏o(wú)私的愛(ài)感動(dòng)了所有的人，她才是真正的心靈美，平凡美！

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)需要和諧的社會(huì)，和諧會(huì)讓社會(huì)變得更美。公交車上，一位阿姨不小心踩了另一位阿姨的腳，被踩的阿姨馬上破口大罵，于是平靜的公交車上一下子變得暄鬧嘈雜起來(lái)。而如果能有一方說(shuō)上一句“對(duì)不起”一句“沒(méi)關(guān)系”，這多簡(jiǎn)單，可又多和諧呢！每個(gè)人能多一份文明和禮貌，那“和諧美”就會(huì)一直在我們身邊。

也正是有那么多像鄧麗老師，奧運(yùn)冠軍們，“最美司機(jī)”吳斌等等最美的各行各業(yè)的人們讓我們的身邊美無(wú)處不在，讓我們明白心靈美，世界才會(huì)和諧；社會(huì)和諧，世界才會(huì)如此美麗。所以，真正的美，是真誠(chéng)的心，在加上努力。同學(xué)們，帶著一顆和諧的心去學(xué)習(xí)生活吧！這會(huì)讓我們受益多多！

開(kāi)學(xué)第一課作文900字。

這學(xué)期的《開(kāi)學(xué)第一課乘著夢(mèng)想的翅膀》又一次的感動(dòng)到了我們一家人，但讓我最深刻的還是自閉癥孩子的媽媽鄭亞波的故事，他們的故事，讓我們一家人留了一桌子的淚水和滿滿的感動(dòng)。鄭亞波媽媽是一位加油站的工人，很普通的一個(gè)媽媽，家庭不富有，卻很愛(ài)自己的孩子，作為單親媽媽，她為給自閉癥的兒子開(kāi)發(fā)智力，看視頻自學(xué)彈鋼琴，學(xué)會(huì)后再手把手的教給兒子，雖然兒子的智力有問(wèn)題，雖然也想過(guò)放棄，但她整整11年來(lái)從未間斷，11年啊，這是要多久啊，我們沒(méi)有體會(huì)過(guò)這種感受，所以，我們并不明白，一個(gè)媽媽對(duì)孩子那是多么偉大的愛(ài)啊。9歲前，還不會(huì)說(shuō)話的兒子如今已經(jīng)能自彈自唱，這是要多大的愛(ài)心，多大的力量??！她為了讓孩子活得更有希望，從沒(méi)叫苦叫累。我記得她說(shuō)過(guò)：“即使全世界都放棄了你，媽媽也不會(huì)放棄你。彈鋼琴不是一件很容易的事情，但它給了我和我的孩子最后的希望。只要堅(jiān)持夢(mèng)想，每個(gè)人的人生，都能精彩?！笨吹竭@一句話，我的淚水就像壞掉了的水閘，關(guān)也關(guān)不掉，我看著我的媽媽，心里那個(gè)叫感激的東西突然蹦了出來(lái)，“媽媽，其實(shí)我真的很感謝你，真的真的'很感謝你”

另一個(gè)讓我感動(dòng)得故事就是在汶川地震中失去孩子和雙腿的廖智老師，她讓我更深的明白了挫折并不困難，只要你有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心，她的精神讓人敬佩，更值得讓我們學(xué)習(xí)。以前，我真的很懦弱，一遇到什么挫折，就只會(huì)躲到一邊，在令我最頭疼的體育課上，每回跑800米，不管你怎么找，都找不到我，因?yàn)槲視?huì)以一千一萬(wàn)個(gè)理由不跑?？闪沃抢蠋熀臀也灰粯樱谟龅姐氪敲创蟮牡卣鹬?，就算沒(méi)了雙腿也仍在努力的跳舞她也曾深深絕望過(guò)，沒(méi)有雙腿還怎么跳舞？但她沒(méi)有中斷對(duì)舞蹈夢(mèng)的追逐，她忍受巨大的疼痛學(xué)會(huì)了穿假肢站立行走，跌到了爬起來(lái)，再跌倒再爬起來(lái)，她一次一次的重復(fù)著這樣的動(dòng)作，在不斷的失敗，不斷的站起中堅(jiān)持訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，她用自己的經(jīng)歷向我們證明了“一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝”。

不知不覺(jué)節(jié)目結(jié)束了，我和爸爸媽媽的眼睛都紅成了小白兔，但是我們現(xiàn)在還仍記憶猶新。

讓幸福感受到你——觀《開(kāi)學(xué)第一課》有感作文1600字。

在這篇文章的開(kāi)端，我要提出三個(gè)問(wèn)題：幸福是什么？幸福需要什么？你，感到幸福嗎？

相信我們都可以這樣回答：幸福，就是鳥(niǎo)兒的翅膀，魚(yú)兒的尾巴，小狗饑餓時(shí)的肉骨頭。當(dāng)然，當(dāng)我們問(wèn)到孩子們這樣的問(wèn)題時(shí)，他們或許會(huì)回答：“幸福就是好的學(xué)習(xí)成績(jī)?！辈灰つ奎c(diǎn)頭稱贊一通，我們應(yīng)該這樣問(wèn)：“你確定嗎？你確定幸福是好成績(jī)，而不是父母的笑臉相迎？”

以我學(xué)生的目光來(lái)看，幸福的并非好成績(jī)，而是父母的稱贊與厚寄，教師笑語(yǔ)著“繼續(xù)努力?！边@會(huì)使學(xué)生缺少安全感，你不知道你何時(shí)不小心一個(gè)失足，父母?jìng)兙蜁?huì)陰沉著臉，而我們便會(huì)覺(jué)得：“真不幸！”

因此，學(xué)生們的幸福到底是什么？我想你要為自己而學(xué)，當(dāng)你對(duì)自己滿意，而不是滿足于眾人的評(píng)價(jià)時(shí)，這個(gè)家伙就會(huì)悄悄的，卻滿占了你的心房。這時(shí)，是時(shí)候說(shuō)：“幸福原來(lái)就是獨(dú)立?！?/p>

也并非所有的學(xué)生都會(huì)把幸福與學(xué)習(xí)緊套，徐浩難道不是如此？他熱愛(ài)音樂(lè)，他有自己的理想，他有可不是幸福的？當(dāng)樂(lè)曲的旋律慢慢熟練，契合，音樂(lè)的孩子們何嘗不幸福？每一次的按鍵都會(huì)讓他們?cè)谛牡兹杠S，歡呼：“我是多么幸福??！”于是，我們可以說(shuō)：“幸福原來(lái)就是理想?！?/p>

當(dāng)然了，硬性的答案就會(huì)毀了這個(gè)問(wèn)題，正如穆尼爾說(shuō)的，真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到。所有人的幸福都不同，幸福到底是什么，或許只有等你心底間的聲音來(lái)回答你了。

那么，幸福到底需要什么？換而言之，我們要怎樣才會(huì)幸福呢？

我又要開(kāi)始發(fā)問(wèn)了，你收獲了傳遞了嗎？

你，感到幸福嗎？

現(xiàn)在的獨(dú)生子女們，他們會(huì)怎么回答？

是真誠(chéng)或口不由心地說(shuō)一句：“是的，我感到幸福！”還是一臉不屑地：“不，沒(méi)有，我從沒(méi)感到過(guò)。”

成龍的故事中，兩個(gè)女兒不知疾苦，動(dòng)手能力基本為零，或許她們根本就不知道什么是幸福，更別提感受到了。父親的一個(gè)謊言，全家窩在50平米的小房中，她們卻反倒體味諸多心酸，成熟穩(wěn)重了起來(lái)。哪怕是到了更遙遠(yuǎn)的未來(lái)，這一段時(shí)間也會(huì)讓她們永生難忘，那是她們用雙手換回的幸福??！

被給予的越多，可能感到幸福的幾率越小，我們常說(shuō)：“這是因?yàn)槁槟玖恕！笔堑?，到現(xiàn)在也只能用這個(gè)來(lái)解釋，你收到了，你習(xí)以為常了，你的母親每天為你煮的香噴噴的大米飯，你父親起早貪黑經(jīng)常不見(jiàn)人影。你的學(xué)習(xí)，你的食物，你的日常開(kāi)支，我們每天都在消費(fèi)，卻無(wú)所自知，替我們掏腰包的，是我們的父母。

或許說(shuō)，你們可以不要給予我們所有，我們自己去學(xué)，讓我們歷練，你們不再那樣幸苦，為了我們掏心掏肺；我們不再不知冷暖，體味幸福孝順。

我們是否該這樣想：或許，我們要感受到幸福并不難？

難的，只是要讓千千萬(wàn)萬(wàn)的幸福來(lái)感受你。