優(yōu)秀的教案應當具備目標明確、內(nèi)容詳細、方法多樣、教材貼近學生等特點。編寫教案時要考慮學生的學習節(jié)奏和認知特點，制定適合他們的學習策略和方法。以下是小編為大家整理的一些教案范例，供大家參考學習。這些教案覆蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，涉及了多種教學方法和活動設計，可以幫助教師更好地理解教案編寫的原則和技巧，提高教案設計的能力和水平。同時，教案范例也可以作為教師備課的重要參考資料，提供了豐富的教學思路和教學資源，幫助教師更好地組織教學過程和開展教學活動。大家一起來看看吧，相信對于教案編寫會有所啟發(fā)和幫助。

樹蔭公開課教案篇一

本節(jié)內(nèi)容是本冊教材在設計的一般過程中的首要階段，是學生確立設計項目，進行獨立設計活動的第一步。本節(jié)內(nèi)容由“問題的”“發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法”兩部分組成，在體現(xiàn)課程標準要求的基礎上作了適當?shù)耐卣?，有助于提高學生的認識能力和分析能力，是一種在日常生活有廣泛運用，且可以形成能力遷移的課程內(nèi)容。

1、知識目標：

（1）明確發(fā)現(xiàn)技術方面問題的重要性。

（2）初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。

（3）能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關的各種信息,并進行處理。

2、能力目標：在發(fā)現(xiàn)問題過程中進行分析問題，提出有技術設計的問題，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和分析能力。

3、情感目標：積極參與實踐活動，善于對生活經(jīng)歷的思考，體驗生活的樂趣，養(yǎng)成熱愛生活，熱愛科學的思想情感。

1、重點：掌握問題的和發(fā)現(xiàn)問題途徑和基本方法。

2、難點：能主動在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并通過各種渠道收集和分析相關信息，進行處理。

1、本節(jié)書的教學主要是通過教師提出的問題和案例，學生討論分析，在分析問題的過程中讓學生體會到觀察問題的現(xiàn)象到掌握問題本質(zhì)，使學生對問題的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生掌握發(fā)現(xiàn)問題的一些基本途徑和方法。

2、課時安排：1課時。

一、新課引入。

在第三章的學習中，我們已經(jīng)對設計的一般過程有了較為深刻的認識，問題是設計的一般過程中的首要階段，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，是非常重要的一個設計環(huán)節(jié)。設計必須有確定的目標，目標需要人去尋求和發(fā)現(xiàn)。這是設計的起點，也是人類發(fā)展和進步的起點。

為了使同學們更深入地了解和掌握設計的一般過程，從本章開始，我們將詳細地介紹幾個主要設計環(huán)節(jié)的有關知識。下面我們來學習發(fā)現(xiàn)問題這一節(jié)課的內(nèi)容。

二、講授新課。

請同學們談談我們身邊的問題。

通過這些案例我們思考下面兩個問題。

1、什么是問題：生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。

2、問題的分類：問題有科學問題、社會問題、技術問題等。

電話的發(fā)明的案例分析。

我們技術課討論的主要是技術問題。

3、發(fā)現(xiàn)問題的重要性:結(jié)合生產(chǎn)生活舉例說明、觀看孔祥瑞同志的一段視頻。

4、問題的。

問題是如何產(chǎn)生的呢？我們的教材上給大家指明了技術問題的`三個。

第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。請同學們討論舉例說明。

第二種:由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。請同學們討論舉例說明。

第三種:基于一定的目的由設計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。請同學們討論舉例說明。

5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法。

教材上給我們介紹了發(fā)現(xiàn)問題的三種途徑與方法：

一是觀察日常生活：魯班。

學生活動：觀察一次性飯盒和塑料杯；舉生活中的實例。

二是收集和分析信息：文獻法、問卷調(diào)查法、詢問法。

學生活動：1、通過高佳佳同學的調(diào)查問卷來發(fā)現(xiàn)問題。

2、對圓珠筆的使用情況，進行詢問并發(fā)現(xiàn)問題。

三是進行技術研究和技術試驗：

案例分析：伽利略與體溫計。

青霉素的發(fā)明。

三、課后總結(jié)。

問題于生活，問題處處在，時時有。只要同學們熱愛生活，細心、認真觀察就可以發(fā)現(xiàn)問題。當然發(fā)現(xiàn)了問題，只是初步有了一個設計的方向。但到底能不能夠確定為一個設計課題，還需要作進一步的分析，并提出具體的設計任務。這就是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容——明確問題。

四、板書設計。

1、什么是問題：生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。

2、問題的分類：問題有科學問題、社會問題、技術問題等。

3、發(fā)現(xiàn)問題的重要性:。

4、問題的：

第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。

第二種:由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。

第三種:基于一定的目的由設計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。

5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法。

一是觀察日常生活。

二是收集和分析信息。

三是進行技術研究和技術試驗。

五、作業(yè)。

練習：3、4。

本節(jié)課主要討論的是發(fā)現(xiàn)問題，如何引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題的能力尤為重要。我是通過對“孔祥瑞同志發(fā)現(xiàn)問題”的一段視頻的引入來引出本節(jié)課的。在引入方式上還可以根據(jù)不同的環(huán)境進行具體的改變。

在教學內(nèi)容上還是需要再進行推敲的。

樹蔭公開課教案篇二

1、學習律動，隨音樂合拍地做游戲動作。

2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。

1、熟悉音樂。

2、每人一張椅子，排列成秧田式。

（一）、聽音樂（潑水歌），找座位。

師：小朋友，今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?？（幼兒邊拍手邊找座位?/p>

（二）、游戲“親一親”

師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎？

師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎？

幼兒練習若干遍。

親兩親：方法同上。（親三親）

我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢？

幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。

（三）、游戲“躲貓貓”（創(chuàng)編游戲動作）

1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說？

今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。

2、我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來找你們。

“寶寶，藏好了嗎？”“那我來找啦”“寶 寶，在哪 里”

3、師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學學他的樣子：師示范：（左右探頭）

4、還有什么辦法也能讓老師找到你?。浚ㄒ龑в變簞?chuàng)編伸出手、伸出腳等動作）帶幼兒練習創(chuàng)編的動作。

5、配上音樂。

師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復第一句音樂。接著練習其他三個動作，方法同上（練習（2~3遍）。

上下探頭

右手叉腰，伸出左手做搖手狀

左手叉腰，伸出右手做搖手狀

6、待幼兒熟練后交換角色：幼兒找，老師藏。（找老師時，你們應該怎么說??？）（音樂）

7、做完后，接著示范下面的動作：

雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面向椅子

雙手同時按照xx| x xx|的節(jié)奏拍擊椅面

師：誰說說，我剛才還想了一個什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。（幼兒說）

8、幼兒完整隨音樂練習3~4遍（前奏時，師說：寶寶，在哪里）（整首音樂）

9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢？（幼兒創(chuàng)編，并練習）。

10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。

11、玩的開心嗎，還想和小椅子做游戲嗎？現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧（音樂）

樹蔭公開課教案篇三

１、認識６個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

２、有感情的朗讀課文，復述課文。

３、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

１、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。

２、讓同學懂得做人的道理，時刻維護自身的尊嚴。

兩課時。

樹蔭公開課教案篇四

1、同學們，春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏校加谧阆拢?，意?是說：回到這個完整的句子再來看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺，不錯，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的，九層的高臺是用土一點點累積起來的，千里長途的路要從腳下開始一步步走，意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。

估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的？

那把你們的堅定的信念讀出來吧，再讀

二、書法學習

剛才我感受到了濃濃的中國文化精神，接下來讓我繼續(xù)走進我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧！

1、復習橫和豎的筆畫

通過前面的學習你們還記得哪些書法知識呢？

2學習撇的寫法

今天這節(jié)課我們要學習新的筆畫，板：撇的寫法

（2）學習長撇和短撇

我將長撇和短撇放大了，你們再觀察有什么想說的？拿出手來在空中描一描，師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。

（3）看來光描還是解決不了問題，想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦，師邊寫邊講解。

（4）為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法，我將口訣寫了下來，來讀一讀。

（6）小組交流討論，作品展示

（7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會寫的更好，再寫5遍

3、學習寫字

（2）選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。

4、作品展評

5、整理收拾

樹蔭公開課教案篇五

1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。

3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

電池和導線若干，小電珠

一、教師出示活動材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師：看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。

2、觀察了解電池。

師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。

3、引導學生認識不同的電池。

師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡

師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?

幼：想。

師：每個小組的桌上已經(jīng)準備好了材料，先嘗試一下，好不好?

學生操作，教師巡回指導。

師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結(jié)。

三、活動結(jié)束

幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續(xù)加強。

樹蔭公開課教案篇六

一 活動名稱：

《小小蛋兒把門開》 小班 藝術領域 音樂活動

（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。

（二）幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。

（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。

（一）ppt

（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個

（三）場景布置

（一）重點：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。

（二）難點：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。

（一）導入：故事情景導入。

雞媽媽的蛋寶寶丟了。

（二）活動過程：

1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。

——教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂。

——用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。

2.小雞出生了，一起開心的唱歌，跳舞。

——教師引導幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，在幼兒創(chuàng)編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。

3.游戲：大灰狼來了。

幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友。

——教師引導幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂。

五 結(jié)束部分：

天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結(jié)束了，我們一起送它們回家吧!

六 延伸部分：

幼兒在區(qū)域里分角色進行表演，進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。

樹蔭公開課教案篇七

1．借助拼音會認4個生字，學寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。

2．認識反問句與雙重否定句，通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講講這一則寓言故事。

4．了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。

1.理解詞語的意思，了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。

2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。

1. 同學們好，請坐。你們喜歡猜謎語嗎？

那好，我們現(xiàn)在來看圖猜成語。準備好了嗎？誰來猜第一幅圖？（守株待兔） 對了，那這一幅呢？（揠苗助長）這一幅？（刻舟求劍）難不倒你們，再給你們幾個難的（畫蛇添足 掩耳盜鈴）還有更難的。

2.你們真聰明，都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎？ 是的，它們都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特點嗎？（也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。）

3.今天我們學習第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》（板書，讀題）

4.我們要怎樣才能學好寓言呢？

生：要知道故事（板書：故事） 學習道理（板書：道理）

師：對，我們掌握好這兩點就能學好寓言故事了。

讀通為止。了解課文主要內(nèi)容。同桌交流生字學習情況。

第二行：有什么共同特點？輕聲。

理解詞意：你們家有街坊嗎？你們家和街坊的關系怎么樣？我們中國有句話說的是“遠親不如近鄰”，如果相處好了，鄰居會比自己家的親戚都好?！翱吡本褪牵ǘ矗┰鯓佑涀∵@兩個字？（指導書寫） 我們再一齊來讀一遍這些詞語，注意讀好輕聲哦。

第三行：領讀指導書寫：叼 悔。

我們再把這些詞語讀兩遍。開小火車讀詞語。

誰愿意來讀讀第一自然段？（正音，齊讀）大家很厲害，這么難讀的段落都讀通順了，2-5自然段每一排讀一段，比一比，看看哪排讀得最正確，最通順。 （點評）

4.我們又讀了一遍課文，你們能說說這個故事的主要內(nèi)容嗎？可以用上上面的詞語來說。

師：哦，是聯(lián)系課文知道了它的意思，我們還可以通過查字典知道它的意思。（課件）選擇正確意思。 小結(jié)：對于不理解的字、詞，我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解。

（板書：失去 養(yǎng)牲畜的圈） 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。

3．現(xiàn)在我們知道了，“亡羊補牢”就是羊——丟了，把——羊圈修好。

第一次丟羊的原因是什么？（課件出示）板書：羊圈破了。

哪個詞告訴我們這句話是原因？（原來）齊讀

過渡：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿，你會怎么做？（把窟窿補上）

我們來看文中的街坊又是怎么勸說的，課件出示，指名讀。

（課件）街坊還會用怎樣的語氣勸說呢？現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人，你來勸勸我。（擔心、著急）

這個養(yǎng)羊人，自己的羊丟了都不在乎。街坊著急，他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。

你真是個會讀書的孩子，語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學習的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。

那么兩次亡羊之后，（課件）養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣？這時，他又是怎么想，怎么做的？請自由讀讀第五自然段，劃出相關的詞句。

8.全班交流：

他的心情怎樣？（后悔）心里會想些什么呢？想象說話。

他又是怎么做的？從這句話中，你讀出來什么來？（知錯就改）

現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實實地堵上了，羊再也沒有丟過了。此時，你想對那個養(yǎng)羊人說些什么呢？（接受勸告，知錯就改）

（寓意：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚。 ）

小結(jié)：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說，“亡羊補牢，為時不晚”。

1.這么有意思的故事，大家想不想講給別人聽呢？我們學校最近要舉行講故事比賽，讓老師先進行海選，那我們就從這個故事開始吧！講故事是有要求的，仔細聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色！覺得有困難的同學，可以看看上面老師給你提供的小幫助，自己先練練。（學生準備，課件播放音樂，師巡回指導）

2.展示前，提示學生自己發(fā)言時希望別人怎么聽？

（要安靜，這是有禮貌的表現(xiàn)。 聽后能給我指出優(yōu)缺點。）

1．將這則寓言故事給爸爸媽媽聽，請家長點評。

2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。

3．收集并閱讀寓言故事，下周班隊課舉行講故事比賽。 以上作業(yè)任選兩項完成。

下節(jié)課我們繼續(xù)學習《南轅北轍》。

亡羊補牢

羊圈破了

丟羊 不聽勸告 沒丟過

接受意見 及時改正

為時不晚

樹蔭公開課教案篇八

警車和卡車等)。

說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

幼兒自由回答。

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

樹蔭公開課教案篇九

活動目標：

1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

活動準備：

收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)，嘴巴圖片若干。

活動過程：

(一)講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

活動延伸：

區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學區(qū)探索交流，增長知識。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

文檔為doc格式。

樹蔭公開課教案篇十

1、經(jīng)歷知識的形成過程，理解約分的含義。

2、探索并掌握約分的方法，能正確地進行約分。

3、滲透等量變換的數(shù)學思想和方法。

1、重點：掌握約分的方法，能正確地進行約分。

2、難點：理解約分、最簡分數(shù)概念。

3、關鍵：通過實例，引導學生理解約分的含義及依據(jù)，從而掌握約分的方法。

師：今天，我們一起來學習“約分”。

板書課題：約分。

師：通過這一節(jié)課的學習我們要懂得什么是約分，根據(jù)什么來約分，應該怎樣約分等知識。

1、出示小黑板

教師讓學生用分數(shù)表示圖中的陰影部分。

2、提出問題，解決問題

(1)讓學生想一想并說一說從上面能得出什么結(jié)論？ 學生可能會發(fā)現(xiàn)這幾個分數(shù)的大小一樣。

板書

（2）．分組討論：結(jié)合分數(shù)的基本性質(zhì)，怎樣將 化簡？ （a）分母24、分子18有公因數(shù)2，先用公因數(shù)2去除分子、分母（板書： ）

（b）9和12還有公因數(shù)3

（板書： ）

教師明確：分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡了，這種過程叫約分．

3．引導學生總結(jié)歸納出約分的意義．

板書：

4．約分的方法

完成課本“做一做”的第一題

指出下面哪些分數(shù)是最簡分數(shù)．

通過今天的學習，你有什么收獲呢？

把下面各分數(shù)約分．

樹蔭公開課教案篇十一

１、認識１２個生字，會寫也、長、山、出４個字。認識２個筆畫豎提、豎折和１個偏旁阝。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

【過程與方法】。

利用課件、掛圖、樂曲等創(chuàng)設情境，讓學生充分地感受大自然、親近大自然，讓他們體會到陽光的美好和寶貴。通過借助拼音讀、看畫面去研讀、讓學生在自讀、自悟、相互交流，合作學習中掌握生字，熟讀課文。樹立導學意識，在豐富多彩的教學活動中激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情。

【情感與態(tài)度】感受陽光的美好與寶貴。

【教學重、難點】識字、寫字，朗讀課文。

【信息資料】。

１、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶《種太陽》、歌曲磁帶。

２、絲綢被面或圍巾。

３、課前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。

【教學步驟】。

第一課時。

一、激趣導入。

(板書課題)學習陽字，認識阝旁。

二、感知課文。

播放課件，教師配樂范讀課文。

三、識字、詞。

１、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。

２、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認識幾個就讀幾個。)。

３、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆？你能當小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁阝。)。

４、拿出自制的生字卡片，把這些生字讀給同桌聽一聽好嗎？如果誰遇到不認識的字同學要想辦法認識它們。

５、同桌讀后，指名讀、開火車讀。

６、游戲：猜猜猜。(看老師的.口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)。

游戲：登山看日出。（課件演示，教師自下而上點擊，屏幕逐個出現(xiàn)生字，學生認讀，比比誰最先到達山頂。

７、生字會讀了，再讀讀詞語怎樣？請大家小聲地讀讀課文，把自己認為比較好的詞語勾劃下來，推薦給大家。詞語推薦臺活動。（板書：推薦臺）。

（生自讀、勾畫，師巡視指導）。

８、老師也要向大家推薦一些詞語。（小黑板出示詞語：金子、田野、更高了、更綠了）讀給同桌的小朋友聽聽。

四、朗讀。

１、自由讀：輕聲自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。

２、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。

３、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。

４、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。

三、寫字。

１、出示生字也、長。指導認讀，用也練習說話。

２、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

３、匯報：提示：長字的第一筆是撇，第二筆豎提是新筆畫，注意區(qū)別它和豎勾的寫法有什么不同。

４、教師范寫。

５、學生在描紅的基礎上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。)。

６、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。

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第二課時。

一、導入。

１、出示生字、拼音卡片游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)。

２、開火車讀課文。

二、讀悟。

１、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？金子該怎樣讀？

２、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下，禾苗、小樹、小河和平時可不一樣喲！發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)。

匯報。

從更綠了、更高了、長長的這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？

你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。)。

男女生賽讀第二自然段。

３、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。

４、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。(給學生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。/article/)。

三、熟讀。

１、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀)。

２、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)。

四、背誦。

１、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。

２、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)。

小結(jié)。

陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!

五、練習。

１、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

２、口頭組詞。

３、你還認識哪些日字旁的字？

六、寫字-陽光教案_陽光教案最新精品。

１、出示田字格中的字山、出。引導觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

２、學習新的筆畫豎折，書空。

３、范寫。(山的第一筆是丨，要寫在豎中線上；出字的第三筆是長豎而不是由兩個山組成的，也要寫在豎中線上。)。

４、描紅，練寫，教師巡視指導。

５、展示學生作品。

七、實踐。

１、討論：題目是假如沒有陽光，世界將會怎么樣？鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。

２、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)。

(這兩項活動在教學中可任選其一。)。