人教版七年級美術(shù)教案(通用16篇)

編寫教案可以幫助教師對教材進(jìn)行全面深入的分析和研究。教案中的教學(xué)資源要充分利用，讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會。教案對于教學(xué)來說非常重要，以下是一些范文，供大家參考借鑒。

人教版七年級美術(shù)教案篇一

單元總目標(biāo)：

通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

單元課時(shí)：

第一課優(yōu)美的校園(2課時(shí))。

第二課校園伙伴(1課時(shí))。

第三課在校園中健康成長(2課時(shí))。

人教版七年級美術(shù)教案篇二

課題：第一課美術(shù)概說課型：單一型教學(xué)方法：講解教學(xué)目的：(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)：美術(shù)的作用。重點(diǎn)：繪畫的分類。教學(xué)過程：一）組織教學(xué)：師生問好二）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）三）新授：美術(shù)的概念：展示小型雕塑一個(gè)，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。美術(shù)的分類：繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達(dá)思想情感?，F(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對鋼鐵工人的.一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。c、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。分類：a、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）b、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）d、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。公共建筑：分類：民用建筑：紀(jì)念性建筑：現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。美術(shù)的社會作用美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識功能、審美功能（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域三、課本學(xué)生范畫賞析圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫面明亮，對比強(qiáng)烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。四、作業(yè)：運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。要求：1.用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。2.注意造型的基本要素的運(yùn)用。

人教版七年級美術(shù)教案篇三

了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想，用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評述，形成攝影的基本素養(yǎng)。

重點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法，

難點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。

：啟示法、觀察法、講授法。

：課件。

一、導(dǎo)入：

出示各地旅游景點(diǎn)的照片，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn)，說出自己的'感受。

二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點(diǎn)：

用相機(jī)記錄旅行，會留豐富的、真實(shí)的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對自然和生活的獨(dú)特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。

三、演示相機(jī)使用流程及使用方法：

四、取景要求：

1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說，一張照片要有一個(gè)明確的中心內(nèi)容。取景不能過于雜亂，畫面要簡潔，主次分明，而且對主題的位置、方向，在畫面上要作合理安排。一張照片的主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點(diǎn)上的四個(gè)黑點(diǎn)位置上。

2、注意畫面上的平衡性。照片畫面不可一頭重、一頭輕；不要一邊大、一邊??；一邊多、一邊少。應(yīng)當(dāng)在人們視覺上相對平衡。

3、要注意畫面的穩(wěn)定性，我們必須給畫面下一個(gè)穩(wěn)定的感覺。也就是說，在取景時(shí)必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對于地面垂直的物體，如建筑物、電線桿等，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會不穩(wěn)定，這是值得注意的。

五、作業(yè)布置：

要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類，并說出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。

六、作業(yè)展評：讓學(xué)生相互評論和自我評論。

人教版七年級美術(shù)教案篇四

教學(xué)方法：講解、演示和動手相結(jié)合。

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

一．教學(xué)目的。

通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時(shí)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時(shí)。

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（5）講授新課。

1．線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的.情趣，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體。

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）。

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）。

教材p14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

（6）作業(yè)要求。

1、臨摹p14立方體和圓柱體范畫。

2、用3b、和6b鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。

（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時(shí)。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；3、大幅基本形體切挖掛圖；4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

切開成為兩個(gè)長方體，然后將這兩個(gè)長方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長方體拼疊演示）。

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）。

2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

（8）作業(yè)要求。

作業(yè)一：臨摹p/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。

要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

課堂小結(jié)。

對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

第三課時(shí)。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張。口杯與肥皂盒三組靜物。

學(xué)具：4b或6b鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識：

（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。

的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

（7）講授新課。

板書：口杯與肥皂盒。

線造型的素描步驟（結(jié)合課本p16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。

3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫講解）。

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。

5、作業(yè)要求。

要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4b或6b），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

人教版七年級美術(shù)教案篇五

本設(shè)計(jì)為沒有條件進(jìn)行校園環(huán)境寫生的老師準(zhǔn)備，著重于校園人物形象的寫生與訓(xùn)練，在簡單復(fù)習(xí)人體比例結(jié)構(gòu)知識后，給同學(xué)們介紹中國、外國人物寫生技法，并引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的創(chuàng)造性，大膽探索自己的寫生技巧，描繪身邊的同學(xué)形象，提倡同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，友愛相處，并可以延伸課題，進(jìn)行一次表現(xiàn)校園文化生活的繪畫創(chuàng)作練習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握人體比例的大體測量方法，正確運(yùn)用于對人物的描繪。

2、學(xué)會觀察人物的形態(tài)形象，并分析描繪。

3、通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人物結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。

1、學(xué)生對人物結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察和深入理解，對比例，動態(tài)，重心的掌握。

2、利用所理解的.知識進(jìn)行大膽的構(gòu)圖，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

1、對鉛筆速寫技法的掌握和運(yùn)用與大膽創(chuàng)新。

2、學(xué)生駕馭畫面的能力，對對象的感受與表現(xiàn)能力。

一、引導(dǎo)階段。

1、引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的姿態(tài)，用語言描寫這些動態(tài)特征，并相互表演一下。

2、利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭長為單位，目測學(xué)生的身體比例以及各種姿態(tài)的大致比例。

3、用錄像及多媒體配合介紹人體比例知識及人體動態(tài)的要點(diǎn)，掌握重心及動態(tài)線特征。

二、發(fā)展階段。

1、做人物臨摹練習(xí)，也可以直接畫照片，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們表現(xiàn)的個(gè)人特色。中間也可欣賞名家人物寫生作品，介紹名家畫法。但提醒同學(xué)們不要模仿，要以表達(dá)自己的感受為主。

2、由同學(xué)當(dāng)模特進(jìn)行靜止?fàn)顟B(tài)的人物寫生練習(xí)。注意比例，重心，對象的形象特征是否把握到，盡自己所能表現(xiàn)出伙伴的性格特征。

三、展示講評。

同學(xué)們互相交流，師生共同評價(jià)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出通性的問題，提出改進(jìn)建議和方法。

四、課后拓展。

隨時(shí)做校園生活中的速寫練習(xí)，為以后的創(chuàng)作搜集素材。對家庭成員或社區(qū)人物進(jìn)行寫生練習(xí)，還可以嘗試畫一畫運(yùn)動中的人物。

人教版七年級美術(shù)教案篇六

知識與技能：讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學(xué)會辨識同類色與鄰近色。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計(jì)。

過程與方法：通過教師講授，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點(diǎn)。利用信息化教學(xué)，通過欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí)，學(xué)會辨別和運(yùn)用同類色與鄰近色。通過藝術(shù)實(shí)踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣，感受同類色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運(yùn)用所學(xué)知識主動美化生活、表達(dá)情感。提高色彩美感意識，促進(jìn)正確審美情操的建樹。

同類色與鄰近色的概念與美感特征。

正確把握同類色與鄰近色的差異。

分析法、討論法、觀察法、練習(xí)法、比較法。

一、課件導(dǎo)入。

由復(fù)習(xí)色彩的三原色、三間色、復(fù)色以及色彩的三要素等色彩知識回顧導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。

課件展示。

同類色：色相性質(zhì)相同但深淺不同。

鄰近色：在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩。

二、新課。

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。

小結(jié)再次強(qiáng)調(diào)同類色與鄰近色的概念，讓學(xué)生明確二者的特點(diǎn)。

三、練一練。

找出教材圖片中的色彩，分析它們用了哪種色彩關(guān)系？

1、小水壺；

2、小盒子；

3、青蛙皂盒；

4、電吹風(fēng)；

5、燭臺花瓶。

通過色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對同類色與鄰近色的感受。

課內(nèi)作業(yè)：發(fā)放模板，讓生選擇一個(gè)模板并用喜歡的同類色和鄰近色填充，看看兩組效果。

課外作業(yè)：應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計(jì)一套生活用品，或給自己設(shè)計(jì)一件日用品。

四、課堂拓展。

1、學(xué)生作品展評。（先自評，后互評，再師評）。

2、網(wǎng)絡(luò)鏈接電腦涂色小游戲，讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)涂色，拓展課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。

在分析圖片時(shí)要注意學(xué)生的參與，盡量啟發(fā)學(xué)生思考、找出答案，形成知識，并注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用，使本課學(xué)習(xí)有益于學(xué)生一生。

人教版七年級美術(shù)教案篇七

1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解立體造型構(gòu)成相關(guān)知識與規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力與現(xiàn)代審美意識。

2、技能目的：運(yùn)用各種不同材質(zhì)，結(jié)合立體造型相關(guān)知識，創(chuàng)作城市立體造型。

3、情感目的：熱愛生活、關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)；體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，鍛煉立體思維能力。

4、發(fā)展目的：注重學(xué)科間的聯(lián)系與滲透，將立體造型相關(guān)知識運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、欣賞不同材質(zhì)，不同表現(xiàn)手法的立體造型。

2、學(xué)習(xí)、了解、掌握立體造型基本原理與構(gòu)成規(guī)律。

3、立體造型的設(shè)計(jì)制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1、造型的設(shè)計(jì)及造型構(gòu)思，點(diǎn)、線、面、塊的韻律組合。

2、各種立體造型制作及美感。

四、教學(xué)過程。

1、以趣激情，切入課題。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動力。上課伊始。教師取出一些看似與本課無關(guān)的東西，學(xué)生很詫異，教師為大家表演變“變魔術(shù)”，這是知識的呈現(xiàn)。學(xué)生的興趣也被激活。隨之主題便應(yīng)運(yùn)而生，切入課題。

2、討論分析，掌握方法。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)過程；倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識，獲取知識。因此，自主發(fā)現(xiàn)——自主研究——自主探索——自主創(chuàng)新這一理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中。體現(xiàn)在找一找、擺一擺、看一看、做一做各環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：找一找。（畫面）通過觀察、比較、感受各種立體造型，直觀了解了立體造型的分類：點(diǎn)立體造型、線立體造型、面立體造型、塊立體造型。

環(huán)節(jié)二：擺一擺。利用flash課件具體生動演示，學(xué)生可任意移動鼠標(biāo)擺出所想造型，激發(fā)興趣、誘發(fā)探究。學(xué)生通過體驗(yàn)、嘗試，發(fā)現(xiàn)同樣的材料組合方法不同，其造型就不同。那什么樣的造型才美觀呢？教師質(zhì)疑，如果過于專業(yè)化，學(xué)生難理解，所以教師稍做提示：形狀變變（大小、方圓、長短）、方向（上下、左右、前后）變變、造型又會發(fā)生什么變化呢？通過“看一看”學(xué)生釋疑，很直觀的獲取了立體造型的基本方法，感悟美的韻律。

3、欣賞評述，感受造型。

這個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的加強(qiáng)，國內(nèi)外不同材質(zhì)城市立體造型賞析，將知識引向更高的認(rèn)識。學(xué)生感受到立體造型在生活中的再現(xiàn)，找到雕塑與造型的切入點(diǎn)，這是造型與設(shè)計(jì)原則的直觀呈現(xiàn)。

4、激發(fā)思維，異想天開。

美術(shù)學(xué)習(xí)是一種文化學(xué)習(xí)，應(yīng)將在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。教師的示范要不要？如何變學(xué)習(xí)被動為主動？這是我一直反復(fù)斟酌的.問題?！拔覟閵W運(yùn)添光彩，師生同擂臺”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一種激烈的氛圍，師生處平等地位，學(xué)生變?nèi)蝿?wù)為動力，大大激活了學(xué)生創(chuàng)作欲。

（1）教師制作。教師的“競”，既是對有關(guān)知識綜合貫通，也是直觀演示，更是思維定勢的突破。起到“無聲勝有聲”的作用，教師作品不宜過精、過細(xì)，學(xué)生有可以超越的自信。

（2）學(xué)生創(chuàng)作（做一做）。（出示文字提示）學(xué)生根據(jù)需要、自愿組成學(xué)習(xí)伙伴，奇思妙想，異想天開。

5、傾情展示，交流點(diǎn)評。

評價(jià)是教學(xué)效果的檢驗(yàn)，不應(yīng)是課堂的尾聲，學(xué)生在評價(jià)活動中進(jìn)入情感的高潮。學(xué)生通過互評、自評，學(xué)會用欣賞眼光看待自己和他人的審美情趣。

6、歸納感受，情感升華。

教師簡要小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、美化生活、珍惜生活。

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人教版七年級美術(shù)教案篇八

1、知識與技能：了解《格爾尼卡》的有關(guān)背景及對其的相關(guān)了解。

2、過程與方法：讓學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗(yàn)的過程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊(yùn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解作品中藝術(shù)語言與主題表達(dá)的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

一、導(dǎo)入：

播放戰(zhàn)爭短片，讓學(xué)生形容對戰(zhàn)爭的感受。

二、作品內(nèi)容分析：

2、作品色彩分析：悲壯的黑白灰的色彩。

3、作品構(gòu)圖分析：動蕩不安的構(gòu)圖。

4、總結(jié)。

三、推論：

欣賞繪畫作品時(shí)可以采用的方法：將一幅畫的藝術(shù)語言如形象、色彩、等放在其人文背景下，再去認(rèn)識和理解。

四、關(guān)于畢加索。

五、關(guān)于立體主義。

欣賞其他畢加索作品，講解立體主義。

六、臨摹《格爾尼卡》中的形象，或試著創(chuàng)作一個(gè)立體主義風(fēng)格的形象。

課題：在美術(shù)世界中遨游。

課時(shí)：1。

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：什么決定了美術(shù)門類的不同。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

情感目標(biāo)：不斷更新審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：分析美術(shù)作品的制作材料。

教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。

問題：同學(xué)們以前都看到過那些種類的美術(shù)作品？

向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛圍引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生觀察作品的細(xì)部：

（可從光線、色彩、立體感等方面對照）。

2．自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類原因是什么?

美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。

繪畫按材質(zhì)分為。

油畫：油畫顏料、油畫布，中國畫：紙、墨、筆、硯，版畫：石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等，水彩、素描等。

雕塑分為：浮雕和圓雕固體材料。

工藝：

傳統(tǒng)工藝：銅、木、石、陶、布、絲、琉璃。

現(xiàn)代工藝：塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。

建筑。

古代：石、木、瓦。

現(xiàn)代：水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等。

現(xiàn)代藝術(shù)：金屬、廢棄物、燈光等。

學(xué)生思考回答。

學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論，發(fā)言。

三、教師展示一些繪畫實(shí)物。

學(xué)生感受實(shí)物。

觀察并發(fā)言。

在實(shí)踐的過程中，理解藝術(shù)材料不是隨便選擇的。

小結(jié)：表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組。

人教版七年級美術(shù)教案篇九

課題：初中美術(shù)教案7年級上冊05課花圃。

制作人:。

教學(xué)準(zhǔn)備：初中美術(shù)教案7年級上冊05課花圃。

學(xué)生：課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、。

教師：多媒體課件(花卉圖片、描寫花兒的文章、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。

單元目標(biāo)；

1.通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；

3.了解點(diǎn)線面的畫面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)。

4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案。

5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)評價(jià)：

1.能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（1）。

2.是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案，并能夠選擇適合自己的方法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案（2）。

設(shè)計(jì)構(gòu)思：

花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界。花卉的造型天生優(yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。

隨著時(shí)代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時(shí)候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時(shí)，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛慕；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時(shí)的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！

從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。

教學(xué)要求：

老師：播放老師準(zhǔn)備好的課件資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。

學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。

老師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片，你們想不想看看呢？

（進(jìn)行課件第一張幻燈片的播放，配有音樂或解說）。

你最喜歡的花是什么？為什么喜歡它？（進(jìn)行一個(gè)小型的心理測試：花與性格的關(guān)系）。

你能說說看花卉在我們的生活中有什么作用嗎？

（這一提問過程中可以讓學(xué)生互相交流、討論，然后以小組的形式總結(jié)出來）。

二、講授新課（欣賞、分析）。

剛才我們看到的是花卉的照片，現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片，欣賞的'過程當(dāng)中請同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的圖片（播放第二張幻燈片，欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象，配音樂）。

1、你知道這一類的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱之為什么嗎？――圖案（“圖”圖樣、圖形、圖稿；“案”方案、專案；狹義：裝飾性紋樣；廣義：實(shí)用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。）。

2、請思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處？（寫實(shí)與概括、具象與抽象）。

（學(xué)生的回答中會不時(shí)的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語，老師在傾聽學(xué)生回答的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞，將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來）。

4、分析講解變化規(guī)律：

首先將變化的五條基本規(guī)律列出來（第三張幻燈片）。

a、簡化歸納b、添加組合c、夸張變形d、分解構(gòu)成e、象征寓意。

然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化，為什么？（第四張幻燈片）。

根據(jù)學(xué)生的分析識別，老師抓住其感興趣或難以解決的某一項(xiàng)規(guī)律予以擴(kuò)展。在此我將夸張變形作為本課的重點(diǎn)：（第五張幻燈片）。

b、局部夸張：為達(dá)到特定的目的，而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié)，突出表現(xiàn)其某一主要特征，使整個(gè)畫面達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、言簡意賅、主題鮮明的效果。

c、形體夸張：突出夸大其外形特征、省略局部或細(xì)節(jié)，使其更加趨向于流線、嚴(yán)整、壯麗、秀美，使形象特征更加強(qiáng)烈鮮明。

d、動態(tài)夸張：落花流水、花開花落、春風(fēng)楊柳、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動態(tài)描寫，恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭討B(tài)特征，就能夠表現(xiàn)出獨(dú)特的情調(diào)和意境。

5、花卉變化的表現(xiàn)方法。

花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法。

讓學(xué)生通過范畫體會點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用（第六張幻燈片）。

現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用）。

三、課堂作業(yè)：（活動、實(shí)踐）。

請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素，按照圖案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片），并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

作業(yè)要求：a、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律。

b、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用。

c、黑白或單色圖稿。

（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表揚(yáng)，這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成，對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過程中學(xué)生提出的問題，老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵(lì)、動員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì)，學(xué)生就會產(chǎn)生新奇的感覺。）。

四、課堂小結(jié)：

人教版七年級美術(shù)教案篇十

本課概述：

本課和平鴿屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)要素和形式美的要求，初步掌握平面設(shè)計(jì)招貼畫和平鴿的一般規(guī)則。

招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。公益招貼是其中―種，本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生活的情感。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中將本單元教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)以和平為主題，聯(lián)系實(shí)事，用戰(zhàn)爭帶給人．類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛，并思索如何表達(dá)自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術(shù)形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，展示和平題材招貼畫，注意圖形選材和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系，具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理，并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色，創(chuàng)造新的畫面，體會構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。

第二課時(shí)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維方法，收集文字圖形資料，組合篩選，提煉加工，并用簡單可行的方法制作完成，如剪貼等。展示優(yōu)秀簡潔的招貼畫，讓學(xué)生進(jìn)一步體會圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系，明確招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考。

2．技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識的形成；學(xué)生能用簡潔的造型語言設(shè)計(jì)主題招貼，初步學(xué)會合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。

3．過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在參與過程中學(xué)會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．(cai課件)戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動面板。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛之情。

(cai：伊拉克戰(zhàn)爭場景及戰(zhàn)爭帶來的.災(zāi)難)。

2．討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感。

(自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感)。

3．欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

4．展示介紹招貼畫。

5．討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。

討論：畫面有些什么形象，它們在表現(xiàn)方式上有什么共同的特點(diǎn)，傳達(dá)了怎樣的主題?

想想可采用什么方式制作更簡便。(剪貼)。

活動一：嘗試改變招貼畫的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面。

將剪好的圖形在底版上移動，體會不同構(gòu)圖的視覺感受。

觀察：畢加索《和平鴿》、《和平之人》；田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運(yùn)動》四幅作品，主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。

(cai循環(huán)展示相關(guān)畫面，配輕快的背景音樂)。

7．隨堂評價(jià)：小組交流作品創(chuàng)意，相互評價(jià)構(gòu)圖的獨(dú)創(chuàng)性、整體的視覺感受等。

8．課外鏈接：注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌、電視廣告等，將印象最深的一幅記錄下來。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀簡潔的招貼畫圖片等。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：各種顏色的色紙、牛皮紙、報(bào)紙等，膠水，剪刀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

招貼畫的構(gòu)思與創(chuàng)意。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

多點(diǎn)切入表現(xiàn)主題。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：交流自己記錄的招貼畫，談作品創(chuàng)意與構(gòu)圖的關(guān)系。

2．多點(diǎn)切入表現(xiàn)主題。鼓勵(lì)從不同角度思考，表現(xiàn)出不同的畫面意義。例：“關(guān)注老人”主題，都以“拐杖”為素材，卻呈現(xiàn)了多角度的創(chuàng)意。

學(xué)生交流：談幾幅相關(guān)作品的不同主題與形象、構(gòu)圖的變化關(guān)系。

體會招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng)：簡潔明了、構(gòu)思獨(dú)特巧妙。

3．設(shè)計(jì)過程：

畫草圖(捕捉“靈感”，記錄瞬間思緒，選擇最佳創(chuàng)意)。

選取合適的表現(xiàn)方法(結(jié)合招貼畫簡潔明了的特點(diǎn)，突出剪貼的表現(xiàn)方法)。

設(shè)計(jì)制作完成。

4．討論、探究、發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的各種問題。

5．學(xué)生活動：用色紙、牛皮紙、報(bào)紙等，以剪貼的形式設(shè)計(jì)制作一幅公益招貼畫。

6．評價(jià)：布置班級招貼畫展覽，學(xué)生充當(dāng)宣傳解說員。

相互評議最佳創(chuàng)意、最佳宣傳解說員。

通過學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將對社會的關(guān)注轉(zhuǎn)化到自己的行為當(dāng)中去。

課堂評價(jià)：

1．積極參與討論，關(guān)注生活，尋找招貼畫的表現(xiàn)主題。

2．根據(jù)主題多點(diǎn)切入構(gòu)思創(chuàng)意，利用簡潔的圖形制作招貼畫。

3．評價(jià)表：

立意健康構(gòu)思獨(dú)特主題突出構(gòu)圖協(xié)調(diào)圖形簡潔色彩鮮明。

4．評價(jià)形式以自評、互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合，對于好的創(chuàng)意和構(gòu)想要及時(shí)指出和表揚(yáng)，鼓勵(lì)大膽表觀。

教學(xué)建議：

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)愛和思考，形成正確的價(jià)值觀。

2．選擇范圖以簡潔平涂為主，借助游戲的形式，感受圖形大小位置、構(gòu)圖與主題的關(guān)系，認(rèn)知形式美法則。

3．注重培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，突出多點(diǎn)切入主題，鼓勵(lì)求異思維，從不同角度思考表現(xiàn)。

4．聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)外結(jié)合，可嘗試使用平面設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)制作。

人教版七年級美術(shù)教案篇十一

1、知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動的.樂趣。

難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。

學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

1、游戲?qū)搿?/p>

（1）教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》。

（2）激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、展示圖片。

（1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。

（2）學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。

3、交流。

（1）教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，并組織學(xué)生討論。

4、欣賞感受。

（1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

（2）教師對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。

5、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）將學(xué)生進(jìn)行分組，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩。

（2）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評價(jià)。

6、課后拓展。

課后試著畫畫荷花的色彩歸納。

人教版七年級美術(shù)教案篇十二

本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材七年級上冊《多彩的學(xué)習(xí)生活》第二部分：《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計(jì)本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養(yǎng)學(xué)生對校園的感受，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫生，是為后面“在校園中健康成長”這一課題作美術(shù)知識技能儲備。

學(xué)生能以線條的方式進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，但在本課之前，對人物速寫知識所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉(xiāng)下來到我校就讀，包括縣內(nèi)的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒有給他們上過“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn)，然后臨摹老師黑板頭部畫或者根據(jù)人物攝影圖片作寫生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，學(xué)習(xí)“活動二”的內(nèi)容。

1、了解人物頭像比例，進(jìn)行頭像繪畫練習(xí)。

2、學(xué)會寫生觀察，提高學(xué)生的觀察和造型能力。

3、興趣點(diǎn)：觀察表現(xiàn)性格特征各異的同伴。

4、通過人物頭像寫生練習(xí)，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗(yàn)生命的可愛！培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫的觀察方法，提高繪畫技巧。

難點(diǎn)：如何改變不正確的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受。

1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征。）。

2、欣賞學(xué)生和老師的速寫人物畫、藝術(shù)大師的人物速寫作品。

讓學(xué)生談感受（主要是繪畫中，對線的藝術(shù)感受）。

放人頭比例示意圖像。

學(xué)生活動：

1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺，班長以此同學(xué)做模特，帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三?！辈?。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）。

2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來畫找頭部一半的位置。

3、另派一名同學(xué)上來畫找出“三停”的位置。

（讓全體學(xué)生在下面觀察發(fā)現(xiàn)，并找對錯(cuò)。）。

4、請一個(gè)同學(xué)上來當(dāng)模特，讓全班同學(xué)觀察模特和老師的“五眼”是否一樣？

師生活動。

1、教師同學(xué)共同總結(jié)出繪畫觀察的方法和步驟：（型先大后小，線先長后短……）。

2老師在黑板畫出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫過程，讓學(xué)生看著并與師共同說出繪畫步驟。）。

1、學(xué)生臨摹老師畫的人物頭部像。

2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)?？^像繪畫。

學(xué)生互評，老師點(diǎn)評。

人教版七年級美術(shù)教案篇十三

1、能力目標(biāo)：借助圖，理解黃山奇松的奇美，能夠想象美、感受美。

2、情感目標(biāo)：知道黃山奇松是黃山四絕之一，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

3、信息素養(yǎng)目標(biāo)：集圖、音、像等信息于一體的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們獲取知識的`能力和分析問題、解決問題的能力。

重點(diǎn)：體會黃山奇松的美和奇。

難點(diǎn)：怎樣抓住“奇”來寫和描述黃山奇松、奇石的。

1、導(dǎo)入。

（1）教師提問：“天下第一奇山”，它以哪“四絕”聞名于世？

（2）師生回答：奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。

2、欣賞。

（1）教師展示課件，讓大家欣賞黃山的美麗圖片。

（2）請學(xué)生回答：黃山到底有什么奇特之處讓人們情有獨(dú)鐘呢？

3、教師講解。

（1）教師展示課件，向?qū)W生講解黃山的歷史與風(fēng)景景觀。

（2）具體介紹“黃山四絕”：奇松、怪石、云海、溫泉。

4、品讀詩句。

（2）讓學(xué)生思考回答描寫迎客松的相關(guān)詩、句。

5、實(shí)踐。

（1）找一幅黃山美景的藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞。

（2）讓學(xué)生上臺講解這幅畫是如何體現(xiàn)黃山之美的。

6、拓展。

（1）課后收集資料，分清自然美和藝術(shù)美。

（2）學(xué)習(xí)建議：是否感受到了黃山的美？

人教版七年級美術(shù)教案篇十四

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。

2、學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。

3、通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。

活動安排：

學(xué)習(xí)與研究：

1、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?

2、人物的動態(tài)與重心如何掌握?

寫生與表現(xiàn)：

1、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征?

2、試試畫出照片中人物的重心線。

3、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征?

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：人體比例教學(xué)掛圖、人物動態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。

2、課堂教學(xué)：

(1)引導(dǎo)階段：

a引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的各種動作姿態(tài)，用語言描述這些動態(tài)特征，并相互表演一下這些動作姿態(tài)。

b利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位，測量立姿、坐姿和其他各種姿勢人體的大致比例。

c用錄象或多媒體配合，介紹人體比例知識以及表現(xiàn)人體動態(tài)的要點(diǎn)，不同姿勢下人體比例的變化;把握人物的動態(tài)特征。

(2)發(fā)展階段：

做人物練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫面(照片、圖片、錄象定格等)中的人物，再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動態(tài)姿勢的寫生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)注意測量自己所畫人物身體比例是否正確，動態(tài)重心是否穩(wěn)定。還要注意把握小伙伴的形象特征，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。

(3)展示講評：

交流作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。

3、課后拓展：

(1)隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。

(2)運(yùn)用所學(xué)的人體比例知識以及表現(xiàn)人物動態(tài)的方法，用線條對家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，除畫靜態(tài)姿勢外，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫運(yùn)動狀態(tài)中的人物。

教學(xué)評價(jià)：

1、是否基本掌握了人體比例的大體測量方法。并正確運(yùn)用于對人物的描繪中。

2、課后能否養(yǎng)成隨時(shí)觀察人物動態(tài)形象并用本課所學(xué)知識進(jìn)行分析、描繪。

3、在課堂寫生過程中能否愉快地相互合作。

相關(guān)課題研究：

關(guān)于透視教學(xué)的課外拓展的研究。

教學(xué)參考資料：

人物速寫，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動地表現(xiàn)人物的形象和動態(tài)的一種繪畫形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動姿態(tài)和生活情趣。一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡練、概括、生動的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。

《人體的比例與結(jié)構(gòu)》。

《人體解剖》。

《人物速寫畫法》。

相關(guān)教學(xué)研究課題：

轉(zhuǎn)型期(抑制期)少年兒童的人物畫教學(xué)。

人教版七年級美術(shù)教案篇十五

本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材七年級上冊《多彩的學(xué)習(xí)生活》第二部分：《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計(jì)本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養(yǎng)學(xué)生對校園的感受，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫生，是為后面“在校園中健康成長”這一課題作美術(shù)知識技能儲備。

學(xué)生能以線條的方式進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，但在本課之前，對人物速寫知識所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉(xiāng)下來到我校就讀，包括縣內(nèi)的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒有給他們上過“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn)，然后臨摹老師黑板頭部畫或者根據(jù)人物攝影圖片作寫生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，學(xué)習(xí)“活動二”的內(nèi)容。

1、了解人物頭像比例，進(jìn)行頭像繪畫練習(xí)。

2、學(xué)會寫生觀察，提高學(xué)生的觀察和造型能力。

3、興趣點(diǎn)：觀察表現(xiàn)性格特征各異的同伴。

4、通過人物頭像寫生練習(xí)，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗(yàn)生命的可愛！培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫的.觀察方法，提高繪畫技巧。

難點(diǎn)：如何改變不正確的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受。

一、通過攝影與繪畫導(dǎo)入：（板書課題）（6分鐘）。

1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征。）。

2、欣賞學(xué)生和老師的速寫人物畫、藝術(shù)大師的人物速寫作品。

讓學(xué)生談感受（主要是繪畫中，對線的藝術(shù)感受）。

二、人頭比例學(xué)習(xí)（10分鐘）。

放人頭比例示意圖像。

學(xué)生活動：

1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺，班長以此同學(xué)做模特，帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三停”操。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）。

2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來畫找頭部一半的位置。

3、另派一名同學(xué)上來畫找出“三?！钡奈恢谩?/p>

（讓全體學(xué)生在下面觀察發(fā)現(xiàn)，并找對錯(cuò)。）。

4、請一個(gè)同學(xué)上來當(dāng)模特，讓全班同學(xué)觀察模特和老師的“五眼”是否一樣？

師生活動。

1、教師同學(xué)共同總結(jié)出繪畫觀察的方法和步驟：（型先大后小，線先長后短……）。

2老師在黑板畫出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫過程，讓學(xué)生看著并與師共同說出繪畫步驟。）。

三、作業(yè)練習(xí)（18分鐘）。

1、學(xué)生臨摹老師畫的人物頭部像。

2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)?？^像繪畫。

四、作品展示（3分鐘）。

學(xué)生互評，老師點(diǎn)評。

人教版七年級美術(shù)教案篇十六

1、知識與技能：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧。

2、過程與方法：了解生肖造型的知識，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識。

重點(diǎn)：利用不同的材料展開聯(lián)想。

難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用，創(chuàng)作生肖造型。

1、導(dǎo)入新課。

（1）通過畢加索的“?！焙突ㄆ刻砑拥脑煨驼归_聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）教師提出本課課題：《生肖的聯(lián)想》。

2、新課講解。

（1）對十二生肖進(jìn)行排序，排列為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

（2）回憶十二生肖造型。請同學(xué)說一說十二生肖中你最喜歡哪個(gè)？并簡要說說其造型特點(diǎn)。

3、圖片欣賞。

（1）讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。

（2）請學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的生肖，并進(jìn)行討論。

4、教師展示。

（1）教師巧妙的用生活中的.材料、快速做出生肖的造型。

（2）簡單向?qū)W生講解制作注意事項(xiàng)。

5、學(xué)生展示。

（1）要求學(xué)生試著用幾何形體（圓形、正方形、三角形）聯(lián)想出生肖的形象。

（2）請學(xué)生上講臺進(jìn)行講解，師生共同進(jìn)行評價(jià)。

6、課后拓展。

任選材料和方式，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一件以生肖為主題的作品。