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高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用20篇)
  • 時(shí)間:2023-11-20 13:12:44
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1、理解課文內(nèi)容,了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。了解月球是一個(gè)什么樣的世界,文中寫了月球的哪些未解之謎?利用資料交
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定,本著面向全體幼兒,全面提高幼兒素質(zhì)為目的,采用科學(xué)的課程模式,開展幼兒園教育教學(xué)活
2、周末來到,不問陰晴,只問冷暖;不送金銀,只送思念。3、歡喜是必不可少的,祝笑口常開,周末快樂。4、祝你周末快樂,樂享閑暇時(shí)光!5、周末,閑也好忙也好,快樂最好。6、給祝福以真誠(chéng)
女:各位老師!合:大家好!男:歡迎來到昇輝希望小學(xué),下面將要進(jìn)行的是師生才藝展示。女:當(dāng)我們邁進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,就注定了我們的一生——是幸福的,因?yàn)橛兄R(shí)伴隨著我們。男:將來的我們是知
您好!現(xiàn)在我十分后悔,我做了一件錯(cuò)事,我簡(jiǎn)直不能原諒我自己!昨天我無視學(xué)校的規(guī)章制度,藐視校領(lǐng)導(dǎo)的決定,私自帶飯到宿舍。我希望這只是我學(xué)習(xí)生活的一個(gè)插曲,在以后的學(xué)習(xí)中我不會(huì)再犯此
xx購(gòu)物廣場(chǎng)以完備的設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為依托,為xx購(gòu)物廣場(chǎng)會(huì)員提供一種全新的購(gòu)物體驗(yàn)和完全個(gè)性化的導(dǎo)購(gòu)服務(wù),滿足會(huì)員在購(gòu)物前、購(gòu)物過程中及購(gòu)物后的各種服務(wù)需求;并通過不定期舉辦一系
一、本制度所稱的危險(xiǎn)化學(xué)品,是指用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)易爆、易炸品、、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)過氧化物、有毒品和腐蝕品等。二、對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的保管、使用和廢棄處
新化縣燎原海軍加油站20xx年6月8日委托書為有利于新化縣燎原海軍加油站的工作,將我現(xiàn)任本加油站法定代表人及職能職責(zé)委托給劉旭章同志擔(dān)任和履行。委托人:20xx年6月8日法人認(rèn)定書
1)底薪:260元/月2)社會(huì)保險(xiǎn),價(jià)值約為300元(養(yǎng)老保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金)3)10%零售利潤(rùn)4)優(yōu)惠顧客維系獎(jiǎng):所有您介紹的優(yōu)惠顧客當(dāng)月消
當(dāng)事人:xx市xx公司破產(chǎn)管理人申請(qǐng)人:張三xx律師事務(wù)所律師,執(zhí)業(yè)證號(hào):1234567455李四xx律師事務(wù)所律師,執(zhí)業(yè)證號(hào):9856324125接受調(diào)查人:xx市不動(dòng)產(chǎn)登記中心
(一)會(huì)發(fā)出聲音的繩子動(dòng)物和人會(huì)發(fā)出聲音,汽車。電視會(huì)發(fā)出聲音,可是,你聽過繩子也會(huì)發(fā)出聲音嗎?【工具百寶箱】一根細(xì)且堅(jiān)固的繩子,一個(gè)有二個(gè)孔的大紐扣?!緦?shí)驗(yàn)】①把繩子穿過紐扣孔,
no2、頑強(qiáng)拼搏,超越自我,不鳴則已,一鳴驚人。no3、愛我季延,立志成材,奮勇沖擊,永爭(zhēng)第一。no4、強(qiáng)身健體,立志成材,頑強(qiáng)拼搏,超越極限。no5、生命因運(yùn)動(dòng)精彩,體育讓夢(mèng)想成
根據(jù)排查工作要求,對(duì)服務(wù)質(zhì)量、收費(fèi)、“七不準(zhǔn)”規(guī)定落實(shí)情況、小微企業(yè)融資、操作風(fēng)險(xiǎn)及案件、員工涉及民間借貸、理財(cái)、信用卡、房貸、不良貸款、代理代銷業(yè)務(wù)以及新產(chǎn)品業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)問題等當(dāng)前
“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽的重任。作為新教師的我,要向其他教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水
1、健全工作機(jī)制。今年上半年,我縣在常委會(huì)和深改會(huì)上多次進(jìn)行研究部署,有序推進(jìn)三級(jí)架構(gòu)建設(shè)。**縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心位于縣新文化館,目前已完成驗(yàn)收,正在裝修階段,預(yù)計(jì)于10月底前投
1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)理論修養(yǎng)。自覺按要求參加中心組學(xué)習(xí),積極撰寫學(xué)習(xí)心得及學(xué)習(xí)筆記。堅(jiān)持做好個(gè)人自學(xué),學(xué)習(xí)中注重聯(lián)系思想和工作實(shí)際,認(rèn)真對(duì)照檢查,不斷加強(qiáng)總結(jié),促進(jìn)工作的健康發(fā)展
“無論過去、現(xiàn)在還是未來,中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量!”這是習(xí)近平總書記對(duì)近現(xiàn)代以來中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的光輝論斷。新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的主題,新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的方向,新
報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面我就給大家講一講
(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任分工。我局認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、省、市、區(qū)委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作部署要求,結(jié)合兩學(xué)一干、大學(xué)學(xué)習(xí)大討論大調(diào)查,進(jìn)一步加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作,將意識(shí)形態(tài)工作作作為黨建
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1919年的5月4日,為了驅(qū)逐黑暗爭(zhēng)取光明,一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用滿腔熱血和鮮活的生命譜寫了一曲壯麗的青春之歌。今年正是“五四”運(yùn)動(dòng)一百周年,它不僅僅是一個(gè)歷史事件,它更是一種偉大的
大家好!各位老師,各位同學(xué),大家好!5月是一個(gè)花開的月份,5月是充滿激情的月份,我們剛剛送走了勞動(dòng)節(jié),今天,又迎來了青年節(jié)。五四青年節(jié)這是一個(gè)專屬于我們青年的節(jié)日。今年是第92個(gè)五
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有個(gè)放羊的孩子叫海娃,他是村里兒童團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。有一天,給八路軍當(dāng)交通員的爸爸,拿出一封信,要海娃立刻給八路軍送去。這封信上粘著三根雞毛,海娃一看,就明白了,這是最最緊急
2020年第一季度以來,我單位堅(jiān)決落實(shí)黨管意識(shí)形態(tài)原則,工作形勢(shì)總體運(yùn)行良好,形成由黨委書記、局長(zhǎng)xxx同志全面主持意識(shí)形態(tài)工作,各班子成員抓好分管工作領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任,并將
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!落實(shí)會(huì)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一
未來的市場(chǎng)是品牌戰(zhàn)爭(zhēng)每一個(gè)成功企業(yè)都有自已獨(dú)特的品牌形象,品牌在公司發(fā)展和穩(wěn)定的過程中為企業(yè)帶來了不菲的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。我們環(huán)友物業(yè)公司屬于發(fā)展中的、要不斷前進(jìn)的企業(yè),所以我們
關(guān)鍵詞:醫(yī)院;內(nèi)部控制;風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)階段隨著國(guó)家對(duì)醫(yī)療行業(yè)的扶持力度加大,投資者在設(shè)備、醫(yī)療上的投資傾向有所上漲。但對(duì)盈利性醫(yī)院來說醫(yī)院日常運(yùn)營(yíng)的各項(xiàng)支出需要由醫(yī)院自行承擔(dān),而醫(yī)改政
一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全黨組領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)、分工明確、執(zhí)行有力的意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任體系。黨組書記積極履行第一責(zé)任人責(zé)任,堅(jiān)持意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要工作親自部署、重要問題親自過問、重點(diǎn)
(一)強(qiáng)化黨組領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),提高政治站位。局黨組始終堅(jiān)持把意識(shí)形態(tài)工作擺在極端重要位置,納入黨組會(huì)議重要議事日程,專題研究部署意識(shí)形態(tài)工作,開展半
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根據(jù)上級(jí)黨組對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的安排,按照《落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作方案》,對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)?,F(xiàn)將我今年落實(shí)“一崗雙責(zé)”情況報(bào)告如下:我按照黨組分工,對(duì)接黨組明確的主體責(zé)任
根據(jù)上級(jí)黨組對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的安排,按照《落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作方案》,對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)?,F(xiàn)將我今年落實(shí)“一崗雙責(zé)”情況報(bào)告如下:我按照黨組分工,對(duì)接黨組明確的主體責(zé)任
1、政治思想過硬,擁護(hù)縣委、縣政府的決議,相結(jié)當(dāng)前主題教育活動(dòng)的要求勤政廉潔,能自覺抵制各種不正之風(fēng),維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子榮譽(yù),工作雷厲風(fēng)行,敢抓敢管敢干,執(zhí)行黨的政策和上級(jí)指示,不打折扣
第三季度**社區(qū)嚴(yán)格按照中央、**黨委、**市委和**市委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的總體要求,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),多措并舉,扎扎實(shí)實(shí)抓好意識(shí)形態(tài)工作,進(jìn)一步凝聚了黨心民意和社會(huì)共識(shí),有力地維護(hù)了社會(huì)
加強(qiáng)宣傳思想陣地管理。對(duì)于團(tuán)委刊物實(shí)行三審三校,確保稿件質(zhì)量的同時(shí)強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)管理。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理。成立全媒體中心,接受校黨委宣傳部指導(dǎo),由校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)日常指導(dǎo)和管理工作,
2005年,學(xué)校積極進(jìn)行思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新,經(jīng)過十余年的扎實(shí)積累,初步形成了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“五同”機(jī)制,取得了良好的效果。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),做到實(shí)踐教學(xué)
會(huì)議指出,2020年我校思想政治工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),穩(wěn)中求進(jìn)、守正創(chuàng)新,開創(chuàng)了新局面,為培育德技雙馨良才、辦好人民滿意的醫(yī)科大學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和
防范化解非法集資風(fēng)險(xiǎn),打擊處置非法集資工作,事關(guān)改革發(fā)展大局、經(jīng)濟(jì)金融穩(wěn)定、群眾財(cái)產(chǎn)安全、社會(huì)穩(wěn)定和諧以及黨和政府的形象,必須警鐘常鳴,常抓不懈。為切實(shí)抓好此項(xiàng)工作,我縣成立了縣委
生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正
在思想政治上,我積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)黨內(nèi)思想政治理論研究成果,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,積極實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”,積極主動(dòng)的關(guān)心國(guó)家大事和國(guó)際形勢(shì),思想政治理論素養(yǎng)有了一定的提高。注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),
我行成立了以主管副行長(zhǎng)****同志為組長(zhǎng),信貸管理部、風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)部、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部、資金營(yíng)運(yùn)部、綜合辦公室負(fù)責(zé)人為成員的機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)排查小組,排查小組下設(shè)辦公室于風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)部。排查小組成員
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邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人,發(fā)展、控制成員,危害社會(huì)的非法組織。同邪教組織斗爭(zhēng)是正義與邪惡、文明與愚昧、進(jìn)步與
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中共xx縣委印發(fā)《xx縣貫徹落實(shí)黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施方案》后,局黨組開展了多次學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)會(huì)文件精神,力求體悟透徹、體會(huì)深刻。意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)重要工作,關(guān)乎旗幟、
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。電臺(tái)文案治愈故事 電臺(tái)文案溫
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
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乙方:____________甲、乙雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上確立本協(xié)議,接收單位需保證履行以下責(zé)任:1、甲、乙雙方應(yīng)委派人員對(duì)辦公樓及辦公設(shè)備的交接驗(yàn)收,確保設(shè)備設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常驗(yàn)收合格
你好!進(jìn)入公司參加工作已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了,短短的幾個(gè)月試用期經(jīng)已接近尾聲。工作以來,在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下,通過自身的不斷努力,無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,都取得了長(zhǎng)足
注意政治理論的學(xué)習(xí),能夠深刻領(lǐng)會(huì)黨的重要思想的精神實(shí)質(zhì),身體力行地踐行并將其溶合到實(shí)際工作中去,并積極向黨組織靠攏。由于感到自己現(xiàn)在的學(xué)識(shí)、能力和閱歷與其任職都有一定的距離,所以總
注意政治理論的學(xué)習(xí),能夠深刻領(lǐng)會(huì)黨的重要思想的精神實(shí)質(zhì),身體力行地踐行并將其溶合到實(shí)際工作中去,并積極向黨組織靠攏。由于感到自己現(xiàn)在的學(xué)識(shí)、能力和閱歷與其任職都有一定的距離,所以總
一拖總部座落于中國(guó)歷史文化名城、九朝古都洛陽的中國(guó)一拖集團(tuán)有限公司,是一家在國(guó)內(nèi)外許多地方設(shè)有工廠、子公司和代表處、以機(jī)械制造為主的綜合性公司。1955年建成投產(chǎn)。目前具有年產(chǎn)大馬
為了更好地了解大學(xué)生戀愛狀況和戀愛觀,幫組同學(xué)更好的了解戀愛的本質(zhì),我們特地設(shè)計(jì)了這份問卷調(diào)查。大一,大二,大三年級(jí)在校大學(xué)生。xx主要調(diào)查了各年級(jí)大學(xué)生的戀愛現(xiàn)狀,戀愛態(tài)度,戀愛
一、思想方面我能把學(xué)習(xí)貫穿于事情的始終,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東頭腦、鄧--理論和“三個(gè)代表”緊張思想,深入學(xué)習(xí)怎樣更好地將理論付諸于實(shí)踐。閱讀過《思想
因李老師即將生產(chǎn),學(xué)校給我們換了一位新班主任,李老師留下的玩具、獎(jiǎng)品都一律作廢。下課后我首先率領(lǐng)我的幾個(gè)好兄弟向“圓明園”——我們班的“寶藏”進(jìn)發(fā)。當(dāng)然,這都是秘密進(jìn)行的。趁著“月
青春伊始,藝彩繽紛。為歡迎xx級(jí)新同學(xué),張揚(yáng)青春個(gè)性,迎接美好大學(xué)生活。在我們一同走過軍訓(xùn)這段艱辛的日子里,在這共同走過的歲月里,一同迎接充滿希望的未來里,商學(xué)院xx級(jí)迎新晚會(huì)在競(jìng)
為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年,溫泉社區(qū)人員、新xx人黨支部一起參與合唱“我們走在大路上”的宣傳拍攝,并在xx鎮(zhèn)玉盤廣場(chǎng)舉行的慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年“百年黨史大家講”活動(dòng)中參與
一、提升輿論引導(dǎo)能力,營(yíng)造良好上網(wǎng)氛圍1、強(qiáng)化管理,加強(qiáng)溝通。20_年8月初,由我辦牽頭組織網(wǎng)警、桂北人社區(qū)、融水好門戶等網(wǎng)站、論壇負(fù)責(zé)人召開專題會(huì)議,明確要求相關(guān)網(wǎng)站、論壇負(fù)責(zé)人
時(shí)光流逝,歲月如梭,兩年的“三支一扶”服務(wù)即將結(jié)束,內(nèi)心不禁感慨萬千……回顧參加志愿服務(wù)的工作與生活,有太多的收獲和歡樂,在基層的實(shí)踐鍛煉中,自己在履行工作職責(zé)中增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí),在
新增中央投資項(xiàng)目竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告一、概述********股份有限公司**********節(jié)能改造項(xiàng)目位于********(地理位置)。項(xiàng)目建設(shè)面積****平方米,總投資******萬元
一、安全生產(chǎn)責(zé)任制〈一〉與上級(jí)部門或業(yè)主簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任(狀)書(有)1.項(xiàng)目經(jīng)理任命書(經(jīng)理處)2.安全生產(chǎn)第一責(zé)任人任命書(經(jīng)理處)3.工地消防責(zé)任人任命書(無)4.安全員
2、兩個(gè)合一起,猜竹不可以,要問為什么,我來告訴你。(打一字)謎底:答3、赤橙綠藍(lán)紫(打一成語)謎底:青黃不接4、哥倆同在照片中,模樣有別聲音同。一個(gè)反應(yīng)不靈敏,一個(gè)眼睛亮晶晶。(
2、兩個(gè)合一起,猜竹不可以,要問為什么,我來告訴你。(打一字)謎底:答3、赤橙綠藍(lán)紫(打一成語)謎底:青黃不接4、哥倆同在照片中,模樣有別聲音同。一個(gè)反應(yīng)不靈敏,一個(gè)眼睛亮晶晶。(
夢(mèng)想是石,需要努力才能敲出星星之火。邰麗華因?yàn)橛辛藟?mèng)想,便有了自己輝煌的舞臺(tái),一個(gè)聾啞的小女孩,她失去了很多、很多,但她也得到了很多,她失去了和常人一般的能力,有了夢(mèng)想她便贏得了信
1、進(jìn)取向黨的外圍組織靠攏,努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。2、進(jìn)取開展批評(píng)與自我批評(píng),尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同志。3、能吃苦耐勞,適應(yīng)本事強(qiáng)對(duì)生活不挑剔。我對(duì)生活和環(huán)境的適應(yīng)本事很強(qiáng),也沒有太多的要
2、對(duì)xx同志批評(píng)意見:第一,學(xué)習(xí)不足導(dǎo)致工作浮于表面。滿足于完成日常工作,對(duì)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠,研究不深,動(dòng)口多動(dòng)手少。比如,你平時(shí)滿足于開會(huì)和安排工作,對(duì)材料方面動(dòng)手
新的學(xué)期,新的開始,豐收藝術(shù)準(zhǔn)備好了,將以嶄新的面貌歡迎所有小朋友的到來!以下為新學(xué)期溫馨提示,請(qǐng)新老家長(zhǎng)務(wù)必認(rèn)真閱讀,配合我們的工作,多謝!適應(yīng)著裝1、小朋友剛?cè)雸@,3月這個(gè)季節(jié)
大家好,值此新春佳節(jié)即將來臨之際,我謹(jǐn)代表本群里面的所有兄弟姐妹向大家拜個(gè)早年,問聲好。恭祝大家在新的一年里:發(fā)大財(cái)、有大運(yùn),事業(yè)步步高升、生活風(fēng)風(fēng)火火、愛情甜甜蜜蜜。成雙結(jié)對(duì)了的
(一)保健工作1.完成每學(xué)期一次的幼兒體檢、生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒體檢資料進(jìn)行分析匯總并向家長(zhǎng)公布體檢結(jié)果。2.認(rèn)真做好每天晨檢、全日觀察工作,詳細(xì)制定帶藥登記制度并嚴(yán)格執(zhí)行,按時(shí)為
她經(jīng)常開著小電驢來回穿梭在村里的大小巷子,一年多的時(shí)間里風(fēng)里來雨里去,走遍村里的田間地頭山林,盡心盡力真扶貧、真幫困,在扶貧路上綻放美麗芳華。到村任職后,x便把自己當(dāng)成了一名x人。
1.“安全”是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事,安全工作重在落實(shí),要落實(shí)在每個(gè)人的思想上,更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此,我園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面,并且由園長(zhǎng)
同志們:大家下午好!在這清爽宜人充滿生機(jī)的五月,我們又迎來了一年一度的“國(guó)際護(hù)士節(jié)”,我謹(jǐn)代表醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向默默工作在護(hù)理工作崗位上的全體護(hù)理工作者致以最真摯的節(jié)日問候!過
眾所周知,人口管理是公安機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),而對(duì)重點(diǎn)人員的管控又是其中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。當(dāng)前,我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期,違法犯罪的誘發(fā)因素呈增多趨勢(shì),在一段時(shí)期內(nèi),違法犯罪行為
1、構(gòu)建幼兒園安全工作保障體系,全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故追究制,保障學(xué)校安全工作規(guī)范有序進(jìn)行。2、健全幼兒園安全預(yù)警機(jī)制,制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事故預(yù)防措施,及時(shí)排除安全隱
1、構(gòu)建幼兒園安全工作保障體系,全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故追究制,保障學(xué)校安全工作規(guī)范有序進(jìn)行。2、健全幼兒園安全預(yù)警機(jī)制,制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事故預(yù)防措施,及時(shí)排除安全隱
大家晚上好!我們懷揣對(duì)未來的憧憬,載歌載舞,歡聚一堂共同慶祝我們親愛的黨成立xx周年。借此機(jī)會(huì),我謹(jǐn)代表xx經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院全體師生員工向在座全體朋友們、同志們致以最崇高的敬意和節(jié)日的
(一)第一產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占比長(zhǎng)期處于較低水平。烏海市以工業(yè)為基礎(chǔ)的新型工業(yè)城市,第一產(chǎn)業(yè)在地區(qū)生產(chǎn)總值中占比較低,自1976年建市以來,除1986年、1988年和1990年外,第
1.召開黨委會(huì)、黨支部會(huì),黨小組會(huì),學(xué)習(xí)____總書記重要講話精神和上級(jí)重大決策部署,定期展開***,兩委干部拽寫心得體會(huì)。2.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化,結(jié)合“大學(xué)習(xí)、大討論、大
2.管理、科學(xué)、創(chuàng)新3.居合天下,馨暖人間4.同心同行,共創(chuàng)未來5.展望未來,重新出發(fā)6.underoneroof同一屋檐下7.真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、高效、感恩的8.合力精耕共創(chuàng)美好明
大家早上好!回眸2019,壽險(xiǎn)路上,灑下我們辛勤的汗水,留下我們颯爽的英姿,營(yíng)銷途中,回蕩我們炫爛的笑聲,匯聚我們競(jìng)技的熱情,過去的一年我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn),迎難而上,用執(zhí)著的信念開拓了今
作為幼兒教師,要多讀書,讀好書,常寫讀書筆記,讓自己養(yǎng)成一種愛讀書的好習(xí)慣。讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,能使自己的教
一、存在的問題(一)對(duì)照關(guān)于民族工作、推廣普及國(guó)家通用語言文字的重要論述和黨中央相關(guān)決策部署,學(xué)習(xí)得怎么樣,領(lǐng)會(huì)和把握得怎么樣,特別是對(duì)關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述是否真正領(lǐng)會(huì)透
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大家好!歡聲辭舊歲,笑語迎新年!在這個(gè)舉國(guó)同慶的日子里,我謹(jǐn)代表公司,向到來的集團(tuán)公司全體領(lǐng)導(dǎo)及其家屬致以誠(chéng)摯的節(jié)日慰問!向多年來為公司事業(yè)作出貢獻(xiàn)的新、老員工及其家屬致以崇高的敬
一是帶頭履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任人職責(zé),認(rèn)真按照局黨委對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的要求,把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作作為自己履行工作的重要組成部分,與自己承擔(dān)的工作任務(wù)緊密結(jié)合,做好同研究、同部署、同落
大家晚上好!今天我們歡聚在一起,共賀我爸爸___先生的六十大壽。今天由我來主持這個(gè)隆重、喜慶、祥和的生日慶典儀式,感到由衷的高興。首先我代表全家向各位的光臨表示衷心的感謝。從小爸爸
1、請(qǐng)不要亂扔我,我會(huì)污染環(huán)境!2、參與垃圾分類,保護(hù)地球家園,共創(chuàng)美好世界。3、積極參與廢電池回收。4、要是垃圾變?yōu)閷?,分類回收不可少?、垃圾分一分,環(huán)境美十分。6、未來人類的
大家下午好!20年過去了,回首酒店3年多以來的發(fā)展歷程和風(fēng)風(fēng)雨雨,我們有過挫折,有過困惑,有過喜悅。今天,我想感謝和酒店一路走來的每一位員工,感謝你們的信任,是你們的努力和堅(jiān)持,讓
普及傳染性疾病防治知識(shí),提高廣大師生員工的自我防護(hù)意識(shí);完善傳染病疫情信息監(jiān)測(cè)報(bào)告網(wǎng)絡(luò),做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療;建立快速反應(yīng)機(jī)制,及時(shí)采取有效的防控措施,預(yù)防和控制傳染
會(huì)議時(shí)間:2021年3月22日會(huì)議地點(diǎn):楓教204會(huì)議主題:關(guān)于決議是否同意陳文欣等同志發(fā)展為入黨積極分子的支委會(huì)主持人:朱傳宇記錄人:賈宇婷出席:賈宇婷、朱傳宇、馮薇、李圓圓、楊
以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),全面深化改革,完善機(jī)制、創(chuàng)新方法,充分發(fā)揮司法行政職能優(yōu)勢(shì),切實(shí)提高農(nóng)民的法律素質(zhì)和法治觀念,不斷提升農(nóng)民自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我
此次演練以芒市疾控中心接到市人民醫(yī)院報(bào)告,我市某小區(qū)發(fā)現(xiàn)1名疑似新冠肺炎患者,經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)決定對(duì)該小區(qū)進(jìn)行全員核酸檢測(cè)為背景。演練中,市疫情指揮部迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,組織
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。2、知道過馬路時(shí)要大人陪伴,并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。1、幼
大家上午好!首先,非常真誠(chéng)地歡迎各位新員工加入xxx這個(gè)正在成長(zhǎng)中的大團(tuán)隊(duì)。我是來自人力資源部的xx,非常榮幸,今天的培訓(xùn)由我來主持,希望能得到大家的支持與配合!謝謝大家!從今天起
學(xué)校名稱:中山市三角鎮(zhèn)沙欄小學(xué)指導(dǎo)老師姓名:梁敏華活動(dòng)摘要:通過宣傳紅色歷史、英雄故事等活動(dòng),讓學(xué)生感知今天的幸福生活來之不易,是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的,先烈們的精神永遠(yuǎn)值
自從事脫貧攻堅(jiān)工作以來,吳xx同志以高度的政治自覺,緊緊圍繞“兩不愁、三保障、四個(gè)好”和“六個(gè)精準(zhǔn)”要求,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到脫貧攻堅(jiān)工作的決策部署上來。凡事親力親為、不辭艱辛,積極
一、在工作中只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在平時(shí)的工作中,只是想著要盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力。只是想著一門心思的學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)。忽視了與一線職工在工作和生活中的接觸。使得與工人師傅們產(chǎn)
高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用20篇)
2023-11-20 13:12:44    小編:ZTFB

沒有選擇,只有努力,我們需要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理,分段分章,層次清楚,邏輯性強(qiáng)。以下是一些名人的名言,讓我們一起來領(lǐng)悟其中的智慧。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《我的家鄉(xiāng)》是冀教版三年級(jí)《信息技術(shù)》的25課,冀教版有一定的地域性,符合河北地區(qū)廣大學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的需求,《我的家鄉(xiāng)》課屬于課本中最后的幾篇,所以《我的家鄉(xiāng)》屬于對(duì)全本書的回顧課程,具有綜合性。

二、教學(xué)三維目標(biāo)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在搜集素材中,著重搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)土習(xí)俗、自然環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感。

三、學(xué)情分析。

本班共有40名學(xué)生,因?yàn)榧彝l件的不同,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸情況略有不同,所以在上機(jī)操作時(shí),盡量使學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

了解文本、圖片之間的關(guān)系,熟悉宣傳冊(cè)表達(dá)信息的特點(diǎn)。

五、課前準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備:搜集大量的的照片,且按照地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等類別分類。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集家鄉(xiāng)的照片或使用手機(jī)或相機(jī)拍攝一些自己身邊環(huán)境的照片。

六、教法與學(xué)法。

自主探究法、講授法、上機(jī)操作。

2、學(xué)生展示自己搜集到的照片,并對(duì)照片進(jìn)行介紹。

3、講解宣傳冊(cè),引導(dǎo)學(xué)生通過文本、圖片形結(jié)合的方法介紹自己的家鄉(xiāng)。

4、教師演示登陸教材中提供的網(wǎng)址,搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料,也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料,還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。教材對(duì)所需搜集的內(nèi)容也做了詳細(xì)羅列,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)有選擇地搜集整理,但一定要突出家鄉(xiāng)的特色(邊示范,邊講解)。

5、制作宣傳冊(cè):學(xué)生整理搜集到的資料,做出圖文并茂的宣傳冊(cè)。教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊(cè)的內(nèi)容包括幾個(gè)欄目,各個(gè)欄目的名稱是什么,然后使用文本框根據(jù)欄目?jī)?nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊(cè)的框架結(jié)構(gòu),再輸入各個(gè)欄目?jī)?nèi)容,最后學(xué)生還可以對(duì)美化宣傳冊(cè),使其更加美觀。

八、交流。

向同學(xué)介紹自己在排版方面的想法?

九、拓展。

將師生制作的宣傳冊(cè)制作成簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁發(fā)表。

十、教學(xué)反思。

本課活動(dòng)是為了制作《我的家鄉(xiāng)》宣傳冊(cè),介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)通過這一活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉宣傳冊(cè)表達(dá)信息的特點(diǎn),掌握制作宣傳冊(cè)制作的方法。

通過簡(jiǎn)單的圖片,讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)一步產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的愛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。步驟雖然簡(jiǎn)單,但要掌握好、應(yīng)用好,卻會(huì)很困難。教師演示登錄操作,這需要邊講邊做,做的要精致,講的要細(xì)致。做到講一步,學(xué)生就能領(lǐng)會(huì)一步,把講的內(nèi)容細(xì)致化、口語化、規(guī)范化,使學(xué)生接受起來方便、快捷。

教師指導(dǎo)學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址,搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)資料,也可以登錄其它網(wǎng)站搜集家鄉(xiāng)的文本內(nèi)容,或是自己輸入文本。其次教師引導(dǎo)學(xué)生將搜集來的資料進(jìn)行分類,突出家鄉(xiāng)特色。引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料,制作出圖文并茂的宣傳冊(cè),將宣傳冊(cè)的內(nèi)容按類別進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃,是宣傳冊(cè)盡量美觀大方。經(jīng)過一節(jié)課的制作,學(xué)生也一定對(duì)word中的排版有了自己深刻的體會(huì),將作品完成后,與大家交流,宣傳冊(cè)才會(huì)真真正正的形成。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1課時(shí)。

1、知識(shí)與技能。

了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用photoshop軟件選擇、移動(dòng)、調(diào)整大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成。

2、過程與方法。

能夠根據(jù)表達(dá)的需要,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息;能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用;通過對(duì)圖進(jìn)行加工處理,使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)。

1、了解圖的獲取方法。

2、利用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成的方法。

1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

一、引入。

欣賞幾幅圖片,有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)?;顒?dòng)圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖在生活的作用:記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等,它能增強(qiáng)人的直觀感受,起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

提問:這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢?

學(xué)生思考回答,引出獲取圖片的常用方法。

設(shè)計(jì)意圖:

通過圖片的吸引學(xué)生的注意力,通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用,引出本節(jié)內(nèi)容。

二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法。

上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”,教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的,我們的問題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的?”。

1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。

此項(xiàng)方法學(xué)生大多能夠說出用相機(jī)拍攝,教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。

2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)。

學(xué)生思考回答。

引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。

播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段,使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。

以上兩種方法是常用的采集圖像方法,它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。

除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外,我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖片,例如下面的幾個(gè)情景。

3、通過屏幕和視頻捕捉。

方法:視頻播放軟件捕捉。、

情景3:某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來,用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),能實(shí)現(xiàn)么?

方法:按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程,如有學(xué)生回答出則請(qǐng)他演示操作。

4、使用軟件繪制、編輯、合成。

情景4:展示繪制的圖片和合成處理的圖片,請(qǐng)學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取。

除了以上方法外,我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤等)上獲得,我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。

通過以上的獲取方法,我們能夠得到需要的圖片,但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿足我們的需要,這時(shí)候我們就需要對(duì)它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

設(shè)計(jì)意圖:

通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用,通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力,是較枯燥的理論內(nèi)容生動(dòng)形象。

三、圖像的效果處理。

展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片,請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問題,分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。

圖片。

存在問題。

解決方法。

掃描后的圖片。

傾斜。

旋轉(zhuǎn)。

有多余的內(nèi)容。

剪掉。

偏暗的圖像。

亮度不夠。

調(diào)高亮度。

簡(jiǎn)要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件,不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過程,學(xué)生模仿操作,提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡(jiǎn)要指出對(duì)圖片的加工還可以進(jìn)行:改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

設(shè)計(jì)意圖:通過分析圖片存在的問題和解決方法,使學(xué)生感受分析問題的必要性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工,對(duì)基本操作沒掌握”,所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示,學(xué)生模仿”。操作錄像的使用,能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助,也能減少老師的解答工作。

四、小結(jié)。

幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn):獲取圖片的常用方法,處理圖像可用的方法。教師總結(jié):本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡(jiǎn)單的圖片處理方法,同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法,對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用,指出深入學(xué)習(xí)的方向。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。把信息技術(shù)作為英語教學(xué)的認(rèn)知工具和知識(shí)載體,圍繞英語學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn),不僅可以擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)的“面”和“量”,而且能培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、輸出信息等多方面的能力。學(xué)生帶著問題借助網(wǎng)絡(luò)查詢信息,進(jìn)行信息交流,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略能得到更充分的體現(xiàn);在教學(xué)中,我嘗試著把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)的輔助工具,把信息技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)中,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本文是人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)(上)unit7sectiona教學(xué)案例,主要以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

1.教材內(nèi)容:本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié),主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)一些服裝類名詞、表示顏色和大小長(zhǎng)短的形容詞、詢問價(jià)格、商店購(gòu)物等。

2.教學(xué)重點(diǎn):通過網(wǎng)絡(luò),自主學(xué)習(xí)單詞howmuch,pants,sweater,t-shirt,shirt,shorts,socks,shoes,hat;提高組織語言、運(yùn)用語言的能力。

3.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選,及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的.學(xué)習(xí)效率問題。

【學(xué)生情況】信息技術(shù)課的開設(shè)使學(xué)生初步具備了電腦操作基礎(chǔ),能比較熟練地運(yùn)用搜索引擎查找信息、下載資料,具備一定的打字速度,小組內(nèi)能夠主動(dòng)協(xié)作,共同交流,能夠通過教師所提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,獲取一定的信息,但在獲取有用信息和整理加工信息方面,仍需要教師的耐心引導(dǎo),要避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源面前盲目瀏覽或不知所措的現(xiàn)象。

【學(xué)習(xí)方式】。

1.在一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,通過internet和教學(xué)控制系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)。

2.自主探究。在完成較簡(jiǎn)單直觀的任務(wù)時(shí)以個(gè)體探究為主,鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立自主的思維意識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)。情景對(duì)話時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采取小組合作的方式,這是因?yàn)椤昂献鲗W(xué)習(xí)”更方便英語的交流和體驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力,同時(shí)信息差異也更能燃起學(xué)生的“創(chuàng)新火花”。

【教學(xué)方法】。

1.演示法:通過多媒體課件的展示,便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀理解,并從舊知中獲得啟迪,從而解決問題。

2.評(píng)價(jià)法:將學(xué)生通過對(duì)材料的收集、整理和內(nèi)化而形成的學(xué)習(xí)成果,在全班學(xué)生中展示,使學(xué)生獲得成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。

3.任務(wù)型教學(xué)法:將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)分解成一個(gè)又一個(gè)的任務(wù),學(xué)生在老師的指導(dǎo)幫助下找出完成任務(wù)的方法,最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

【任務(wù)一】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)控制系統(tǒng),教師把學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和主要流程展示給學(xué)生,使其明確任務(wù)和要求。

【任務(wù)二】自主探究,學(xué)習(xí)單詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生打開internet主頁,利用“百度搜索”找到“金山詞霸”,逐個(gè)輸入新單詞,學(xué)習(xí)其詞義,跟讀練習(xí)發(fā)音,教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)查得快、輸?shù)每臁W(xué)得快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)積極性。

【任務(wù)三】創(chuàng)設(shè)模擬情景,開展合作學(xué)習(xí)。

1.投放多媒體課件,導(dǎo)入新的交際用語,指導(dǎo)學(xué)生操練。

2.引導(dǎo)學(xué)生登陸易趣網(wǎng),找到購(gòu)物區(qū),搜索相關(guān)信息,分組操練對(duì)話:a:howmuchisthist-shirt?b:it's$搜集并下載相關(guān)圖片,設(shè)計(jì)自己的服裝店,操練購(gòu)物對(duì)話。

3.在此期間,教師要及時(shí)提供幫助和指導(dǎo),讓學(xué)生在信息的獲取和加工中發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.總結(jié)點(diǎn)撥,深化主題。

在整個(gè)教學(xué)過程中,教師是教學(xué)的組織者、導(dǎo)航者,也是情感的驅(qū)動(dòng)者,在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行必要總結(jié),將信息傳遞給學(xué)生,把學(xué)生帶入完整而系統(tǒng)的情感氛圍中,使課堂在井然有序中結(jié)束。

信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)模式的整合。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查詢信息,進(jìn)行信息交流,使“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略得到了更充分的體現(xiàn)。

(二)英語課堂教學(xué)方面。

目標(biāo),感受成功,在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高;采用師生交流方式自然親切,拉近了師生之間的情感距離,營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中掌握了知識(shí);教師將學(xué)生引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,引導(dǎo)其自主搜索新單詞,通過單詞的輸入,練習(xí)了單詞的拼寫,通過跟讀電腦上的讀音,又掌握了純正的發(fā)音,然后以個(gè)人探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,并以各種形式展示交流成果,使學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助,互相鼓勵(lì),體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

(三)存在問題。

大部分學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)都可以學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),但是個(gè)別英語學(xué)習(xí)較差的學(xué)生反應(yīng)遲緩,學(xué)習(xí)較為吃力,這也說明學(xué)生的英語水平有待提高;還有部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解不夠多,使用網(wǎng)絡(luò)不夠熟練。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一教學(xué)內(nèi)容:

第二單元第9課:禁止通行-繪制圖形。

二.教學(xué)目標(biāo)?:

1.利用繪圖工具直接繪制,組合圖形,掌握?qǐng)D形的基本操作;

2.通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力,以及觀察,分析能力。

三.教學(xué)重點(diǎn):

1.繪制圖形。

2.調(diào)整圖形。

四.教學(xué)難點(diǎn)?:

對(duì)各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。

五.教學(xué)步驟?:

(一)激發(fā)興趣:

1.電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌;

提問:誰知道這些是什么?

它們有什么作用?

誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么?

2.師演示:登錄“華夏交通在線”

講解:這些都是在這里找到的,有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢;

解釋,說明-交通標(biāo)志牌p52。

班里要開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽,這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。

(二)講授新知:

1.示例1:

1)word文檔出示兩個(gè)范例;

2)引導(dǎo)學(xué)生觀察:在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形?

按左-右順序。

填p50表。

3)討論,試著做一做,你用什么方法來完成這個(gè)操作,是用幾步完成的?

操作中有什么苦難嗎?可一并提出來,不會(huì)的同學(xué)也可以看書p52。

4)學(xué)生示范操作;

a出示制作要求,生讀;

b生上前示范操作,回答幾步,邊說邊操作,其他同學(xué)看,并糾錯(cuò),共同完善方法。

c師歸納五步(略)。

d照這幾步,大家各自做。

5)師小結(jié)。

2.示例2:

1)調(diào)出“圖形對(duì)比表”;

2)分析“圖形對(duì)比表”,提出問題。

a“注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色,怎樣完成呢?

b怎樣添加那個(gè)“!”,位置如何調(diào)整?

3)學(xué)生討論,操作,回答;

4)學(xué)生演示操作后,師生共同點(diǎn)評(píng)。

5)教師重點(diǎn)講解:組合圖形。

學(xué)生練習(xí)組合圖形,強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用。

6)教師小結(jié):

你學(xué)會(huì)了什么?

讀“制作心得”

(三)操作練習(xí):

1.鞏固練習(xí):

1)請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍,有問題,提出來,共同討論;

2)師小結(jié)。

2.拓展練習(xí):

1)運(yùn)用這種方法,請(qǐng)你在p53“大顯身手”(1)中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌,做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。

2)展示學(xué)生作品,進(jìn)行評(píng)價(jià);

3)師出示“大顯身手”(2)中圖及p52作品欣賞,提問:

這幅作品主要應(yīng)用了什么工具?

課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。

(四)總結(jié):

回顧全課。

匯報(bào)收獲。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.了解金山畫王里各種各樣的畫筆工具。

2.使用畫筆工具,寫字或畫畫。

通過按鈕設(shè)置,對(duì)畫筆進(jìn)行調(diào)整。

(一)問答引入。

1.通過前兩節(jié)課,大家對(duì)金山畫王大致有了一個(gè)了解,掌握了其中的基本操作。

2.下面老師來考考大家:

3.金山畫王里的工具區(qū)有幾個(gè)?

4.金山畫王里的圖庫區(qū)分為哪幾類素材?

5.金山畫王里有哪些畫筆工具?

(二)自由探索。

1.金山畫王里面的`畫筆有很多種。每種都有不同的作用和效果。而且經(jīng)過細(xì)微的調(diào)整,同一種畫筆也會(huì)有不同的效果哦。

2.大家自由嘗試10分鐘。

(三)練習(xí)。

1.出示范畫:窗臺(tái)上的花。

2.你會(huì)嗎?你知道老師是怎么畫的?

3.生自由談。

4.老師示范操作:設(shè)置筆觸、顏色,繪制《窗臺(tái)上的花》。

5.學(xué)生練習(xí),時(shí)間20分鐘。

(四)全班共享。

第2課時(shí)為古詩配畫。

1.出示范例《詠鵝》,請(qǐng)學(xué)生分析運(yùn)用畫板中什么畫筆進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師示范繪制技巧。

3.學(xué)生練習(xí)。

4.展示學(xué)生作品,點(diǎn)評(píng)作品。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2.掌握光標(biāo)控制。

修改文章。

修改的方法和光標(biāo)的控制。

1課時(shí)。

將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中,或?qū)W生機(jī)硬盤中。

1.打開文件。

2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中,光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念,移動(dòng)光標(biāo)的方法有兩種,一種是用光標(biāo)控制鍵,一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

3.文字的插入:寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài),只要不按insert鍵,就可以直接插入文字。

4.文字的刪除:學(xué)會(huì)用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。

5.文字的修改:本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后,還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6.查找和替換:讓學(xué)生了解查找和替換的作用。

(1)找出內(nèi)容;。

(2)一次性修改多處相同的內(nèi)容;。

(3)有時(shí)可以利用此功能簡(jiǎn)化輸入。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

知識(shí)與技能:

2、通過觀察出示的小報(bào)作品,幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色。

3、通過制作電子小報(bào),幫助學(xué)生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。

過程與方法:

1、通過自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過學(xué)生小組分角色的合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

情感目標(biāo):

1、通過作品的制作與評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;

2、通過學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握美觀的圖文混排。

教學(xué)難點(diǎn):

利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。

課前準(zhǔn)備:

相關(guān)主題的文字及圖片資料。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。

大家好!同學(xué)們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌罚ㄕn件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用word文檔排好版的幾份文字材料),請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞,說說哪個(gè)更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào),是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來的,大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用word制作文檔的方法,想不想嘗試自己動(dòng)手也來制作一份精美的小報(bào)?有沒有信心做好?(板書:制作電子小報(bào))。

二、探究方法,完成任務(wù)。

(一)討論分析,認(rèn)識(shí)小報(bào)。

2、同學(xué)們觀察小報(bào),小組討論一下,這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用:藝術(shù)字,文字邊框和底紋,插入圖片,圖文混排,分欄。)。

3、我們?cè)賮碛^察小報(bào)的版面,誰能說說小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)。

(1)、整體版面布局;(2)、文字、圖片、色彩的搭配;(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)。

大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解,接下來就請(qǐng)開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題,同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界;2、保護(hù)地球;3、我們可愛的班級(jí);4、中國(guó)名勝游;5、動(dòng)物世界—奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題,也可自己確定創(chuàng)作的主題,并圍繞該主題綜合運(yùn)用word的基本知識(shí)和操作,設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報(bào)素材庫中查找。

(三)小組分工,確定主題。

現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題,并明確分工,選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員,并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面,完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工,在不同的環(huán)節(jié),每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù),都要結(jié)合自身特點(diǎn),發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))。

(四)小組協(xié)作,完成作品。

設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況,對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)。

(五)自我評(píng)價(jià),修改作品。

請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開自評(píng),并根據(jù)小組的自評(píng)意見修改作品。(對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué),指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況,在心中挑出不同層次的作品。)。

三、成果展示,交流情感。

大家都完成了作品,那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品,并作簡(jiǎn)要的介紹,其他同學(xué)認(rèn)真欣賞,并依據(jù)word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià),我們同共來評(píng)選出秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)。

四、總結(jié)升華,拓展延伸。

同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào),在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一,色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改,讓我們的作品更完善。

五、板書。

制作電子小報(bào)。

報(bào)名。

刊號(hào)。

電子小報(bào)制作要素:?jiǎn)挝换虺霭嫒恕?/p>

出版日期

插圖。

藝術(shù)字。

文字邊框和底紋。

技術(shù)手段的應(yīng)用:插入圖片。

圖文混排。

分欄。

整體版面布局。

版面設(shè)計(jì)特色:圖片、色彩的搭配。

形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在真實(shí)情境中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下在探究完成任務(wù)或解決問題的過程中在自主和協(xié)作的環(huán)境中在討論和會(huì)話的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力提高了學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式已在廣大中學(xué)信息技術(shù)課中使用。實(shí)踐表明這是在信息技術(shù)這門課中相當(dāng)有效的一種教學(xué)方法。因此作為信息技術(shù)教師在這方面我也做了些有益的嘗試。

案例描述一:在初二上學(xué)期學(xué)生主要學(xué)習(xí)excel電子表格軟件。其中有一節(jié)課是《數(shù)據(jù)的計(jì)算與排序》在上周四二年二班的課時(shí)我采用的是傳統(tǒng)的講授法也就是打開學(xué)生的成績(jī)表后向?qū)W生演示如何求總分sum、求平均分average函數(shù)。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)教師巡視然后引入排序的操作教師演示學(xué)生練習(xí)大多數(shù)學(xué)生能夠完成任務(wù)。但在課程全部講完要進(jìn)行拓展延伸時(shí)我讓學(xué)生通過求總分、平均數(shù)函數(shù)的方法求最大值max、最小值min函數(shù)時(shí)卻只有十幾名同學(xué)完成其他同學(xué)卻不得其法。周五是二年一班的課因?yàn)樯瞎?jié)課的教學(xué)效果不理想,因此我在接下去的一堂課中想到了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。所以在給二年一班上課的一開始我就提出一個(gè)情境同學(xué)們你們剛剛考過了第一次階段測(cè)試你們的班主任老師要為同學(xué)們排名次那么你們就幫助老師把你們班同學(xué)的成績(jī)排出來好不好那么如何來完成呢同學(xué)們就以組為單位看書、討論來完成任務(wù)。完成后請(qǐng)每組派一名代表來進(jìn)行匯報(bào)。接下去學(xué)生就自己開始上機(jī)操作。當(dāng)有某位同學(xué)完成后我就不止一遍的大聲講×××已經(jīng)完成了然后這樣在我不斷的刺激下“驅(qū)使”還沒有完成的學(xué)生去通過各種方法來完成這個(gè)“任務(wù)”。最后一節(jié)課下來全班基本上都學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的計(jì)算與排序而且都能夠觸類旁通的完成其他函數(shù)的計(jì)算。

案例描述二:因?yàn)樵诙暌话嗖捎昧恕叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)效果比較好。所以我在一年一班漢字輸入這堂課中也采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)。我先講一種漢字輸入方式--微軟拼音輸入法。然后我拋出“任務(wù)”叫學(xué)生把書翻的第幾頁把第幾段話輸入電腦。但是當(dāng)我去下面巡視的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在玩游戲和聊天課堂教學(xué)效果不理想。反思分析現(xiàn)在反思起來這兩個(gè)案例可以說是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的兩個(gè)組織對(duì)比實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)案例是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和不采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)效果較好。第二個(gè)案例是在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”但沒有營(yíng)造良好的情境與案例一營(yíng)造良好的情境形成一組對(duì)比結(jié)果營(yíng)造良好情境的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課取得成功。從這兩個(gè)案例中我深刻的體會(huì)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使用的恰當(dāng)與否是一堂信息技術(shù)課能否成功的關(guān)鍵。

1、以生活中的情境和學(xué)生的需要為任務(wù)。

任務(wù)必須吸引學(xué)生否則不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因?yàn)閷W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來看學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系因此在新課導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、具有吸引力的情境使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)重要的。此外還要在驅(qū)動(dòng)的過程中不斷的給學(xué)生刺激。有時(shí)教師精心設(shè)計(jì)了任務(wù)卻很難達(dá)到預(yù)期效果學(xué)生反應(yīng)平平教師常抱怨學(xué)生不積極參與。若認(rèn)真分析與反思往往是任務(wù)本身難以引起學(xué)生的興趣。源于生活和符合個(gè)體需要的任務(wù)一般都能吸引學(xué)生。

2、任務(wù)應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

新課程理念的核心思想是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生的發(fā)展具有個(gè)性化特征差異是客觀存在的。任務(wù)應(yīng)該滿足不同層次學(xué)生的需要具有拓展性做到因材施教。

3、任務(wù)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生使用信息技術(shù)的能力更要關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力在教學(xué)中要注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合或融合使信息技術(shù)成為支持學(xué)生終生學(xué)習(xí)的手段還要教育學(xué)生負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)形成良好的信息素養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境是有效實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)情境指創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開聯(lián)想發(fā)展能力。創(chuàng)設(shè)情境可以有多種形式課件渲染式、談話式、場(chǎng)景式等我們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的教學(xué)情境。

2、主題活動(dòng)是有效實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的核心。

主題活動(dòng)即把學(xué)習(xí)的內(nèi)容蘊(yùn)含在一系列的主題活動(dòng)中師生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的策略從中獲得探索新知、自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)提高學(xué)生在獲取過程中的主體地位使學(xué)生在積極的參與中得到發(fā)展。

3、自主、合作、探究是有效實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵。

好的主題活動(dòng)需要通過好的學(xué)習(xí)方式來開展自主、合作與探究是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師提供學(xué)習(xí)的資源學(xué)生通過小組內(nèi)的交流探討加深每個(gè)人對(duì)問題的理解得出小組的學(xué)習(xí)心得與個(gè)人的見解同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)四平八穩(wěn)的精神。

4、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)是有效實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的保證。

評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程一個(gè)重要組成部分是學(xué)習(xí)活動(dòng)的收獲是對(duì)教學(xué)過程的總結(jié)教師在評(píng)價(jià)過程中要充分肯定學(xué)生的探究成果及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。這樣的評(píng)價(jià)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性與主動(dòng)性。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

學(xué)習(xí)掌握對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果的設(shè)置方法。

學(xué)會(huì)對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果的設(shè)置方法。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力。

激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情;培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

掌握文字修飾的方法,制作出漂亮的文字。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、直觀演示法、自學(xué)法、討論法、教學(xué)評(píng)價(jià)。

自主探究、小組合作。

教學(xué)過程:

一、引入新課。

師:同學(xué)們,你們知道甲骨文?你見過嗎?(多媒體出示甲骨文圖片)。

這節(jié)課我們的任務(wù)就是對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色、字形、為文字加下劃線及文字效果進(jìn)行設(shè)置,來把文字打扮得更漂亮。(課件出示并板書課題)。

1、利用格式工具欄設(shè)置字體。

師:同學(xué)們以前學(xué)習(xí)寫字板時(shí),學(xué)會(huì)了選擇字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置,你們能不能試著用這種方法將word中的文字打扮一下?”。請(qǐng)同學(xué)們打開“我的電腦”中d盤中有個(gè)題目為“故鄉(xiāng)”的文檔,對(duì)文檔中的文字的字體進(jìn)行設(shè)置,我希望你們通過自主學(xué)習(xí)或小組合作的學(xué)習(xí)方式來完成這個(gè)任務(wù)。有沒有信心把它做好?好!我把鼠標(biāo)還給你,讓你來“小試牛刀”。(學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí))。

“誰能說說怎樣設(shè)置字體?并說一下你是用的什么學(xué)習(xí)方式”

學(xué)生邊匯報(bào)邊演示。

“誰來評(píng)價(jià)一下他說的怎么樣,通過他的講解你聽明白沒有?”(學(xué)生評(píng)價(jià))。

任務(wù)一:(課件出示)。

(1)、將標(biāo)題的字體分別設(shè)置成華文行楷、仿宋、楷體等,比較一下效果。(以小組為單位互相評(píng)價(jià)、比較)。

(2)、將內(nèi)容設(shè)置成喜歡的字體。

學(xué)生動(dòng)手操作,展示作品。

2、利用格式工具欄設(shè)置文字的字號(hào)、顏色、字形、為文字加下劃線。

師:從同學(xué)們對(duì)這個(gè)任務(wù)的完成情況可看出我們的同學(xué)真的很棒,做得都很出色,如果剛才是“小試牛刀”那么下面就讓你“大顯身手”。我們要在設(shè)置文字字體的基礎(chǔ)上,對(duì)文字進(jìn)行字、顏色、字形及下劃線的設(shè)置。我相信我給同學(xué)們一次機(jī)會(huì),你們會(huì)還我一個(gè)驚喜!同樣通過自主學(xué)習(xí)或小組合作的學(xué)習(xí)方式來完成這個(gè)任務(wù)。

任務(wù)二:(課件出示)。

設(shè)置文字的字號(hào)、顏色、字形、為文字加下劃線。

學(xué)生動(dòng)手操作,展示作品,學(xué)生評(píng)價(jià)。

“看來同學(xué)們沒有讓老師失望,完成的作品真的很不錯(cuò)。

說一說:通過剛才的操作,你能說說設(shè)置文字有什么規(guī)律嗎?

學(xué)生匯報(bào)。

3、設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。

師邊演示邊講解。

學(xué)生操作實(shí)踐。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`過程中,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)、多媒體展示作品。學(xué)生互評(píng)作品,師評(píng),從中找到優(yōu)點(diǎn)和不足,加以改正。

4、鞏固練習(xí)。

師:設(shè)置文字效果對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色、字形等進(jìn)行設(shè)置我們用的是“格式”菜單中的“字體”命令,誰還知道其它的途徑找到對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置的方法?(學(xué)生思考回答師演示)。

最后請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),在你所學(xué)過的詩中,找一首你喜歡的,打出來,然后將它設(shè)置成你喜歡的文字。

學(xué)生自己制作作品。(音樂伴奏)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)談收獲。

1、學(xué)生談收獲。

2、老師總結(jié):“這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了文字的字體、字號(hào)、字形、顏色及文字效果的設(shè)置方法,希望同學(xué)們把本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)能很好地應(yīng)用到word文檔中,讓文字變得更漂亮!”

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生和計(jì)算機(jī)接觸的時(shí)間不長(zhǎng),在很多的使用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。同時(shí),使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,享受成功帶來的喜悅。鑒于這些方面的考慮。在這節(jié)課中,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:

1、注重學(xué)科之間的整合。

本節(jié)課整合了美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、講練學(xué)相互結(jié)合。

就內(nèi)容而言,對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說是非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)為主,重難點(diǎn)知識(shí)精講。

3、改變學(xué)生傳統(tǒng)的的學(xué)習(xí)方式。

引入多種學(xué)習(xí)的方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等)讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),通過自己學(xué)習(xí)獲取信息,熟練地掌握正確的操作方法。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。

5、正確樹立學(xué)生的審美觀

在教學(xué)中,所教學(xué)生來自五年級(jí)。在前面的教學(xué)中,對(duì)文字的處理、排版、有了一定的了解。經(jīng)過前幾節(jié)課幻燈片的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)熟悉了它的基本操作,同時(shí)可以借鑒如何在word中插入圖片、插入藝術(shù)字的操作在演示文稿中加以運(yùn)用,所以說學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的基礎(chǔ)知識(shí)。五年級(jí)的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力,好奇、好動(dòng)、好勝的年齡特點(diǎn),他們對(duì)于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來突破本課的重點(diǎn),并在教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式,引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí),使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。

本節(jié)課內(nèi)容是四川少兒出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》第五冊(cè)第第九課的《美化幻燈片》。教學(xué)內(nèi)容主要是涉及插入新幻燈片、插入藝術(shù)字、插入剪貼畫、改變背景、運(yùn)用模板等內(nèi)容。通過著五個(gè)手段,對(duì)演示文稿進(jìn)行美化。本課主要圍繞如何進(jìn)行幻燈片的設(shè)計(jì),讓演示文稿看起來更美觀,從而增強(qiáng)作品的美感,提高作品的可讀性和趣味性。在教學(xué)中,我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,通過學(xué)生交流,教師引領(lǐng),簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示,復(fù)雜問題分步解決等方法,來完成本課的教學(xué)任務(wù)。

知識(shí)目標(biāo)

1、演示文稿中的藝術(shù)字、剪貼畫的應(yīng)用

2、使學(xué)生掌握給幻燈片設(shè)置背景的方法;

3、會(huì)使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”設(shè)置幻燈片背景。

能力目標(biāo)

1、通過學(xué)生小組分角色的擔(dān)任成員,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自由選擇合作伙伴,在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、通過作品的制作,反思與評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)

1、在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情同時(shí)提高學(xué)生的審美情趣。

2、通過學(xué)生自主探索、相互研討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神。

重點(diǎn):在幻燈片中藝術(shù)字、剪貼畫的應(yīng)用以及背景的設(shè)置

難點(diǎn):對(duì)話框設(shè)置和摸板的應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)powerpoint課件和一些素材

教學(xué)模式

情境創(chuàng)設(shè)、自學(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)交流,總結(jié)反饋。

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

演示幾個(gè)個(gè)不同的幻燈片,并且引出課題——《美化幻燈片》

學(xué)生觀察并且分析,讓學(xué)生體驗(yàn)有無背景的不同效果,激發(fā)學(xué)生參與本課的興趣。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究,合作學(xué)習(xí)

魔法王國(guó)的故事:魔咒與凝固的文稿、白袍巫師和四個(gè)智慧錦囊

1、師:很久以前,在山谷下有一個(gè)古老的魔法城堡,里邊有一件精美的文稿??墒牵幸惶臁úシ耪n件)

2、師:我們先來看打開第一個(gè)錦囊(播放課件,注意激勵(lì))

板書:美化幻燈片的錦囊(藝術(shù)字)

3、師:下面我們來看第二個(gè)錦囊,看看白袍巫師告訴我們什么?(播放課件,教師巡視)

板書:美化幻燈片的錦囊(剪貼畫)

4、師:有了兩個(gè)錦囊還不夠,我們需要更多的法寶。現(xiàn)在打開第三個(gè)錦囊(播放課件,教師巡視,發(fā)現(xiàn)“操作能手”,學(xué)生演示)

5、師:最后的法寶往往是最厲害的,看看它是什么?(教師巡視指導(dǎo))

6、小結(jié):師:我們?cè)诮饩饶Хǔ潜さ倪^程中不知不覺地掌握了美化幻燈片的很多方法!通過大家的努力,給魔法城堡又帶來了歡樂(播放動(dòng)畫)

三、大膽美化創(chuàng)作,展示實(shí)力作品

師:魔法城堡的魔法雖然解除了。但是,地下倉(cāng)庫還有魔法禁錮著。白袍巫師無法到達(dá),只有靠同學(xué)們了。(不同的美化給予不同的鼓勵(lì)、討論評(píng)價(jià)后動(dòng)畫演示)

學(xué)生觀看作品,相互評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度正確評(píng)價(jià)他人作品,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)議表達(dá)能力。

四、課堂小結(jié),課后延伸

師:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何美化幻燈片(小結(jié)復(fù)習(xí))只要我們靈活運(yùn)用,勤于動(dòng)腦動(dòng)手,就會(huì)設(shè)計(jì)出更多更好的作品,來美化我們的生活!

第九課美化幻燈片

插入新幻燈片

美化幻燈片的錦囊(藝術(shù)字、剪貼畫、背景、模板的應(yīng)用)

設(shè)計(jì)風(fēng)格(簡(jiǎn)潔、立意、和諧)

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目的:

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)windows98操作系統(tǒng),了解鼠標(biāo)的基本操作,掌握正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的方法。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件及鼠標(biāo)應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

師:好,這位同學(xué),你來告訴大家。

生:(略)。

師:還有誰要補(bǔ)充嗎?

師:好,你來。

生:(略)。

生:好。

二、新授。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們看一節(jié)影片,并做好思考。

(老師啟動(dòng)光碟,同學(xué)們也相應(yīng)做好筆記。)。

師問:同學(xué)們看了這部影片后有什么問題弄不清的,需要其他同學(xué)幫助解答了呢?

生:老師,我這個(gè)地方弄不清,什么是“桌面”呢?師:誰能幫助這個(gè)同學(xué)解答呢?

生:老師,我來幫他解答。

師:那有誰能來告訴老師,應(yīng)如何啟動(dòng)計(jì)算機(jī),也就是“開機(jī)的順序呢?”。

生:老師,我來。開機(jī)的順序就是……。

師:好,說得真好。那鼠標(biāo)又是怎么使用的呢?

生:鼠標(biāo)有以下幾種基本操作:

(讓學(xué)生動(dòng)手演示,老師把屏幕轉(zhuǎn)換給其他同學(xué)看)。

三、做一做。

師:瑞請(qǐng)大家動(dòng)起手來,按下列的要求操作,把你看到的變化填寫到括弧內(nèi)。好嗎?

生:好。

師:現(xiàn)在馬上動(dòng)手。

(老師把屏幕返還給同學(xué))。

四、新授。(如何關(guān)機(jī))。

師:請(qǐng)同學(xué)們按下列步驟,跟老師一起關(guān)機(jī),好嗎?

生:好。

師:第一步:?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕,彈出“開始”菜單;

第二步:?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉系統(tǒng)”,彈出對(duì)話框:

第三步:選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”后,單擊“是(y)”,此時(shí)計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行關(guān)機(jī)操作;

第四步:關(guān)閉顯示器。

同學(xué)們都會(huì)了嗎?

生:會(huì)了。

五、想一想。

師:那好。同學(xué)們回去后,應(yīng)思考下列兩個(gè)問題:

1、開機(jī)的順序?

2、關(guān)機(jī)的操作步驟?

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高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

本課是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第二課《文件和文件夾》的部分內(nèi)容,文件和文件夾的管理是學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)的前提條件之一,本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)文件和文件夾、熟悉其命名規(guī)則、掌握建立文件夾、給文件和文件夾改名,通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)為掌握文件夾的各種操作打下基礎(chǔ)。

1、認(rèn)識(shí)文件和文件夾圖標(biāo)及常用文件類型名;

2、了解文件和文件夾命名規(guī)則;

3、掌握在指定位置建立文件夾的方法;

4、學(xué)會(huì)給文件和文件夾改名;

1、通過小組合作提高自主學(xué)習(xí)能力;

2、在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析能力。

1、在組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神;

2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫呈箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

文件或文件夾的命名規(guī)則、建立文件夾的方法。

文件夾的重命名。

猜測(cè)驗(yàn)證法、自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法。

(一)導(dǎo)入:

從“整理房間”的話題引出文件和文件夾的概念。

(用學(xué)生生活中熟悉的事例解釋電腦世界抽象的概念。并希望在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。)。

(二)新授:

1、認(rèn)識(shí)文件和文件夾:

(1)觀察“演示”窗口,請(qǐng)生猜測(cè):哪些是文件?哪些是文件夾?

(2)繼續(xù)觀察,請(qǐng)生談自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)根據(jù)圖標(biāo)猜測(cè)文件的類型,引出類型名的概念。

2、學(xué)習(xí)命名規(guī)則:

(1)生交流獲取的信息:長(zhǎng)度、合法字符、非法字符。

(2)出示口訣幫助記憶非法字符:一撇一捺一豎條;大魚小魚雙引號(hào);星星問冒號(hào);9個(gè)全記牢。(我們?cè)谏鐣?huì)上生存同樣要遵守規(guī)則,否則是行不通的。)。

3、新建文件夾:

(2)請(qǐng)一生演示講解。

(3)師就演示中出現(xiàn)的問題小結(jié)。

(4)小競(jìng)賽:小組成員依次在同一電腦上新建名為1……n的文件夾,哪一組獲勝會(huì)獲得“大禮包”。(一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,另一名組長(zhǎng)順推一組當(dāng)裁判。小組每名成員都要參加,有困難可以由他人協(xié)助完成。)(設(shè)置此競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和參與意識(shí)。)。

(5)比賽結(jié)束,請(qǐng)裁判點(diǎn)評(píng)各小組活動(dòng)情況。(教師結(jié)合裁判點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng),養(yǎng)成良好的合作秩序和習(xí)慣。)。

(6)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組、鼓勵(lì)表現(xiàn)稍差的小組。

(7)全體領(lǐng)取大禮包——將“三亞風(fēng)光圖片”更名為自己的名字。(參考p30,有問題小組合作解決。)。

(8)鞏固練習(xí):將自己文件夾中的“南山風(fēng)光。jpg”更名為“三亞南山。jpg”。(通過此練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)給文件重命名時(shí)需注意的細(xì)節(jié)——不能更改類型名。)。

本節(jié)課,從常規(guī)習(xí)慣著手,兼顧小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,使原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個(gè)充滿樂趣、不斷發(fā)現(xiàn)的過程;設(shè)計(jì)的任務(wù)充滿挑戰(zhàn)性,引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽猜測(cè)、想象,并通過實(shí)踐探索驗(yàn)證自己的想法,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;小組競(jìng)賽不但增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生在合作探究過程中圓滿地完成了教師預(yù)設(shè)的教學(xué)意圖——掌握操作技能、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

同時(shí),這節(jié)課還存在著許多的不足之處:比如在布置小組競(jìng)賽時(shí),有的學(xué)生急于動(dòng)手,傾聽的習(xí)慣有待培養(yǎng),以致于不能很好地完成比賽;在時(shí)間的調(diào)控上,把握得不太合理,學(xué)生自讀教材的能力稍差,不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速提煉信息,使得該環(huán)節(jié)運(yùn)作時(shí)間稍長(zhǎng),影響后面的進(jìn)度;小組活動(dòng)時(shí),仍有一小部分學(xué)生合作意識(shí)有待增強(qiáng)。這些都將是今后教學(xué)中需要解決的問題。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

1、知識(shí)目標(biāo):了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。

2、能力目標(biāo):能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件,并對(duì)其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用powerpoint制作一份周歷;進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。

3、情感目標(biāo):通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。

周歷的設(shè)計(jì)及制作。

合理選取有用的資料。

2課時(shí)。

周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè),最好是風(fēng)格不一樣的。

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用power point制作一份含有歷史事件的超級(jí)周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更進(jìn)一步的了解。

學(xué)生完成這份周歷,大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)行查看。

周歷封面的設(shè)計(jì),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

1、激趣引入。

大家知道要珍惜時(shí)間,那么如何珍惜時(shí)間呢?很重要的一點(diǎn)就是有計(jì)劃。有計(jì)劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在power point中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。

2、設(shè)計(jì)周歷。

要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的、風(fēng)格各異的周歷。

3、制作周歷。

(1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。

(2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

(3)重現(xiàn)歷史上的今天。

(4)設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

4、交流評(píng)價(jià)。

在班級(jí)里進(jìn)行交流,讓大家一起來改進(jìn)周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動(dòng)中。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊(cè),是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前,已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)也并不陌生,對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵,困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。

二、學(xué)情分析。

高中的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生,經(jīng)過高中一年的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)而言,具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求,他們希望能夠更加深入的理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因,希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與技能】。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn);能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。

【過程與方法】。

通過自主探究、游戲活動(dòng)過程,能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備,以及各設(shè)備的功能,提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

通過觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野,學(xué)生自主探究能力的有所提升,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。

【難點(diǎn)】。

了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。

五、教學(xué)方法。

演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話法。

六、教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將采用談話的形式導(dǎo)入,我會(huì)問學(xué)生一些問題“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)這么長(zhǎng)時(shí)間了,計(jì)算機(jī)能做哪些事情,大家能舉例說明下嗎?同學(xué)們說的非常對(duì),計(jì)算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作,它是依靠哪些部件來工作的呢,計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”

在學(xué)生的回答中,回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在學(xué)生回答之后,我順著學(xué)生的思路追問“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題:計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。

環(huán)節(jié)二:新課講授。

(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

通過問題的形式讓學(xué)生思考,那么機(jī)箱顯示器是什么,而office軟件又是什么呢?學(xué)生通過總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無形的軟件,此時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響,相互啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解。

(二)硬件系統(tǒng)的分類。

學(xué)生通過flash和自己對(duì)計(jì)算機(jī)的理解,學(xué)生在問題的引導(dǎo)下描繪整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過程,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供包括控制器,運(yùn)算器,存儲(chǔ)器,輸入設(shè)備,和輸出設(shè)備。

(三)分析詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。

硬件分成了五個(gè)部分,但是在講授的過程中,我將采用不同的方式進(jìn)行講解??刂破?,運(yùn)算器,存儲(chǔ)器,相對(duì)這幾個(gè)部分的作用非常重要,我將通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講授和生活實(shí)例相結(jié)合的形式,介紹它們的運(yùn)行原理、分類及發(fā)展趨勢(shì)等。

輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單,按時(shí)更新速度較快,因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生不再被書本框住,而是能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維,在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高。

在鞏固提高的部分,我將通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備,可以用肢體表示,也可以發(fā)出聲音,但是不能說功能部件的名稱,讓大家猜一猜表演的是什么部件。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。

1、小結(jié):本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些;重點(diǎn)(了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(diǎn)(理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn))。

2、作業(yè):網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌:3種打印機(jī)圖片及其名稱,3種u盤品牌及其圖片。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。

2、掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“shift”和“ctrl”在選擇文件中的使用。

3、提高信息資料分類存儲(chǔ)的意識(shí)

重點(diǎn):掌握文件夾的新建和復(fù)制操作;文件的移動(dòng)操作。

難點(diǎn):掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“shift”和“ctrl”在選擇文件中的使用。

學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):分組討論,評(píng)價(jià)

分層點(diǎn):通過“幫助”自學(xué)。

師:請(qǐng)大家先看看老師的電腦桌面,再看看你們的,有什么感受?

師:看誰是整理行家,將最喜歡的東西集中起來,放到你自己的文件夾中。(出示課題)

1、自行探索(5`)

師:怎樣建立文件夾呢?秘密就在鼠標(biāo)身上,同學(xué)們可以找到方法嗎?試試吧

2、互動(dòng)交流

學(xué)生在電腦上找尋建立文件夾的方法,最先完成的演示。

你是怎樣建立文件夾的?

你是怎樣給文件夾命名的?

師:老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章,你現(xiàn)在就是小老師了,可以幫助有困難的同學(xué),其他同學(xué)完成了小天地的建立,也能得到笑臉,當(dāng)小老師。

1、自學(xué)方法

師:你們的文件夾已經(jīng)建好了,下一步該做什么了?

師:你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎?請(qǐng)你們打開課本p15自學(xué)方法,將你的桌面整理一下。

2、共同探討

學(xué)生在操作過程中有不懂的問題由學(xué)生相互協(xié)作解決,或全班集體解決。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

l你是怎樣將文件放入文件夾中的?

l你還知道其它方法嗎?

師:老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹徽章,現(xiàn)在你又是小老師了,去幫助有困難的同學(xué)吧,請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。

5、深入學(xué)習(xí)

師:請(qǐng)你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾,并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么,你是怎樣學(xué)到的,你對(duì)自己的整理工作滿意嗎?

(根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),頒發(fā)五角星徽章)

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

本課是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》五年級(jí)(下冊(cè))第四單元的內(nèi)容。從教材的分布情況來看,它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了幻燈片中文本和圖片的添加、設(shè)置動(dòng)畫效果基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)為幻燈片設(shè)置背景和幻燈片之間切換的方法,從而對(duì)演示文稿的整體進(jìn)行美化。

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握為作品設(shè)置背景的方法以及幻燈片之間切換的方法。

能力目標(biāo):使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要為幻燈片設(shè)置合適的背景和切換效果,對(duì)作品進(jìn)行有個(gè)性的合理美化。

情感目標(biāo):通過作品的制作與展示,培養(yǎng)學(xué)生的自信與成就感。

重點(diǎn):為幻燈片設(shè)置背景以及幻燈片之間切換的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。這是因?yàn)橐粋€(gè)作品是否美觀與背景和幻燈片之間的切換有著非常密切的關(guān)系。

難點(diǎn):使用填充效果為幻燈片設(shè)置背景。之所以把一部分作為本節(jié)課的難點(diǎn),是因?yàn)樘畛湫Ч婕暗搅怂膫€(gè)選項(xiàng)卡,設(shè)計(jì)的方法非常的靈活多樣,對(duì)學(xué)生來說是最容易迷惑的,我把這一部份做為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、說教學(xué)方法。

1、教法。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、范例分析法、媒體演示講解法、分層教學(xué)法。

本節(jié)課主要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法開展教學(xué),并綜合運(yùn)用了范例分析法、媒體演示講解法,分層教學(xué)法。

2、學(xué)法。

主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

在教學(xué)中,學(xué)生分析范例,學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。在質(zhì)疑和解疑中發(fā)展思維能力,提高發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用能力。通過自主探究、合作學(xué)習(xí)后,解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第一環(huán)節(jié):發(fā)現(xiàn)問題,呈現(xiàn)任務(wù)。

課始我為學(xué)生演示兩個(gè)幻燈片的例子。其中一個(gè)是學(xué)生上節(jié)課的作品,另外一個(gè)是設(shè)置了背景和切換效果的。“哪一個(gè)作品更加引人入勝?”學(xué)生圍繞教師給出的問題進(jìn)行有針對(duì)性的討論,在觀察、比較、分析的基礎(chǔ)上,提出要解決的問題,界定學(xué)習(xí)目標(biāo)---為作品設(shè)置背景和幻燈片的切換。

(設(shè)計(jì)意圖:在范例分析過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,最后在實(shí)際學(xué)習(xí)中去學(xué)會(huì)解決問題。)。

第二環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí),探究新知。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我將本節(jié)課的內(nèi)容分為兩大任務(wù):為作品設(shè)置背景;為作品設(shè)置切換效果。學(xué)生繼續(xù)對(duì)自己前幾節(jié)課制作的《詩仙李白》作品進(jìn)行設(shè)置。

任務(wù)一:為作品設(shè)置背景,被分解為三個(gè)子任務(wù)。

子任務(wù)a:直接用背景顏色設(shè)置背景。具體要求:請(qǐng)用這種方法為第一張幻燈片選擇一種合適的背景顏色。由于這子任務(wù)比較簡(jiǎn)單,我采用學(xué)生自主探究在前,出現(xiàn)問題,我個(gè)別指導(dǎo)的方針。

子任務(wù)b:用填充效果設(shè)置背景。具體要求:將第2張幻燈片的背景設(shè)置為漸變:預(yù)設(shè)-雨后初晴,底紋樣式"斜上"、最后一種變形。這一部分是本課的難點(diǎn)。我將會(huì)這樣突破:首先,鼓勵(lì)學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟自己進(jìn)行制作,相信自己一定能行。當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候,我就會(huì)給學(xué)生演示事先錄制好的操作步驟。采用這種方法的好處有兩個(gè):第一,從學(xué)生的角度來看,能夠激發(fā)學(xué)生自主探索的精神,體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。第二,從教師的角度來看,能夠節(jié)省重復(fù)操作的時(shí)間,讓教師可以更多地關(guān)注課堂的效果。當(dāng)子任務(wù)b完成之后,我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:“如果我們需要制作一個(gè)風(fēng)格統(tǒng)一的作品,要求每張幻燈片不僅背景要相同,而且排版的方式也要相同,那么,我們應(yīng)該怎么做呢?”

子任務(wù)c:用設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)背景。具體要求:請(qǐng)用設(shè)計(jì)模板的方式,給所有的幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的背景。在前兩個(gè)任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上,這個(gè)任務(wù)就變得非常簡(jiǎn)單。所以,我將會(huì)采用讓學(xué)生自己動(dòng)手制作,然后找學(xué)生演示的方法,這樣,給更多的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在學(xué)生完成三個(gè)子任務(wù)的過程中,在屏幕上展示三者關(guān)系圖表。為學(xué)生自主探究提供幫助。

任務(wù)二:為作品設(shè)置切換效果。具體要求:請(qǐng)為《詩仙李白》作品的每一張幻燈片設(shè)置一個(gè)切換效果。這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。我將會(huì)采用分層教學(xué)法。學(xué)生每六個(gè)人分成一組,讓學(xué)生動(dòng)手制作,然后找制作比較好的同學(xué)指導(dǎo)其他的學(xué)生。這樣,就能夠各個(gè)層次的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)之上有所提高。分組合作,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在任務(wù)二完成后,采用組間評(píng)和組內(nèi)評(píng)相結(jié)合的方法,評(píng)出優(yōu)勝組。游戲比賽又可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

(設(shè)計(jì)意圖:任務(wù)由簡(jiǎn)到難,學(xué)生更快地掌握操作技能,大大降低了學(xué)習(xí)難度,為自主學(xué)習(xí),自主探究,打好基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí),提高與人合作,與人交流的能力。)。

第三個(gè)環(huán)節(jié):交流評(píng)價(jià)分享成功。

從學(xué)生的作品中選出幾個(gè)有代表的作品進(jìn)行展示,供大家學(xué)習(xí)。教師可適時(shí)地參加討論,對(duì)于有閃光點(diǎn)的作品要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過作品展示,樹立學(xué)生的自信心;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的作品評(píng)價(jià)。)。

第四個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)以致用課后延伸。

為了讓學(xué)生把課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐的當(dāng)中,做到學(xué)以致用,我設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容:學(xué)生自己通過各種途徑,查找資料,制作一個(gè)演示文稿《我最喜歡的一位詩人》,要求能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體的設(shè)置方法,內(nèi)容豐富,美觀大方。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

《制作一份電子報(bào)》是《初中信息技術(shù)》第三章第六節(jié)所涉及的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是初中七年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)(學(xué)生完成了word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)),基本掌握了word20xx的基本操作技能:文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來說,還沒有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中去。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過程中去發(fā)現(xiàn)word操作中還存在的問題,以期進(jìn)一步學(xué)習(xí);同時(shí),能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問題的解決與表達(dá),做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件word 20xx操作的內(nèi)容。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何制作word文檔,還要學(xué)會(huì)制作電腦報(bào),通過制作電子報(bào)刊更好地掌握word文檔的制作,并能利用電子報(bào)形式來表達(dá)思想或信息。

本節(jié)課擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

【知識(shí)與能力領(lǐng)域】

(1)能綜合運(yùn)用word 20xx的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。

(2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。

(3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào)。

(4)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

【感情領(lǐng)域】

學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

(1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心,學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

(2)學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

(3)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在更高水平上獲得發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)(制作);

難點(diǎn):對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)

四、教學(xué)策略(解決的方法)

1、組成合作學(xué)習(xí)小組:從第一學(xué)期開始,教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的'小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),小組內(nèi)成員較為熟悉,并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí),但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中,教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況,并組織成果交流會(huì),讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì),使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則,確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作,完成任務(wù)的同時(shí),也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況

(2)教師計(jì)劃使用的設(shè)備和資源:計(jì)劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo),結(jié)合實(shí)例介紹電腦報(bào)的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計(jì)過程中可能存在的困難。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

2、遠(yuǎn)程資源:本地的局域網(wǎng)連接internet,學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。

六、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)思路

教學(xué)階段及所用時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)習(xí)情況反饋

信息技術(shù)的應(yīng)用

引導(dǎo)階段(3分鐘)

提出問題:宣傳和傳達(dá)信息有哪些比較好的方法?

(引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)

思考并提出可行性方案。

多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。

介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)(13分鐘)

提供3個(gè)主題讓學(xué)生任選一個(gè),并利用已學(xué)word 20xx知識(shí)和操作技能,設(shè)計(jì)、制作一份電腦報(bào)。(3分鐘)

根據(jù)個(gè)人喜好,選擇制作主題。

幻燈展示3個(gè)主題及相關(guān)制作內(nèi)容。

通過展示優(yōu)秀電腦報(bào),解釋電腦報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn):(5分鐘)

1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康;

2、表現(xiàn)形式多樣,富于創(chuàng)意;

3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

記錄要點(diǎn),思考如何圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

讓個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單自己的構(gòu)思,了解學(xué)生掌握情況。

幻燈展示作品及制作要點(diǎn)。

指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑:(5分鐘)

1、本地共享中的資料使用;

2、遠(yuǎn)程資源:如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。

觀察教師演示的兩種方法,動(dòng)手實(shí)踐。

觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料,對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。

分組協(xié)作,完成作品設(shè)計(jì)(20分鐘)

布置任務(wù):分組協(xié)作,討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組,確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案及小組成員分工情況。

分組合作交流,完成作品設(shè)計(jì)。

巡視學(xué)生制作情況,觀察是否按要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

成果交流,評(píng)價(jià)階段(8分鐘)

展示2-3份學(xué)生作品,先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),然后進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)。

交流展示作品的優(yōu)點(diǎn)及不足,提高方法等。

多媒體展示作品。

小結(jié)、推廣(1分鐘)

簡(jiǎn)單小結(jié)電腦報(bào)制作過程及注意點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際困難。 附:3個(gè)可供選擇的主題包括:

(1)步入信息時(shí)代

可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展;介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響;介紹我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。

(2)網(wǎng)絡(luò)與我

通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn),可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。

(3)我的多媒體作品

可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

【本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路】

1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同,故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版,同時(shí)希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

3、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題,原因在于,電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的,由學(xué)生自擬不容易控制和把握;同時(shí),三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的,這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達(dá)。

4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的,我們所告訴學(xué)生的只是方法,而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。

5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)學(xué)生來講,存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任,對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

執(zhí)教:

一、教材分析:本節(jié)教材是word文字處理中的重要一部分,在初中信息技術(shù)等級(jí)考試文字處理中單列一題,要點(diǎn)是紙張大小和頁邊距的設(shè)置。

二、學(xué)情分析:在學(xué)生已有初步知識(shí)的基礎(chǔ)上,有重點(diǎn)的對(duì)“頁面設(shè)置”中的設(shè)置選項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)要求大部分的學(xué)生學(xué)會(huì)基本設(shè)置,優(yōu)生學(xué)會(huì)頁眉頁腳及分欄等知識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):頁眉、頁腳及分欄的設(shè)置方法。

五、教學(xué)策略:講解法、談話法與練習(xí)結(jié)合。

六、教學(xué)過程。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間。

安排。

1、導(dǎo)語,板書課題。

2、展示教學(xué)目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)新課:

(1)采用先學(xué)后教的方法,學(xué)生練習(xí),教師加以引導(dǎo)。

(2)教師精講點(diǎn)撥。

(3)檢查學(xué)習(xí)情況。

(4)當(dāng)堂檢測(cè)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)發(fā)送當(dāng)堂檢測(cè)題。

(5)課堂小結(jié)。

認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)。

自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)課本中的`講解和預(yù)習(xí)的知識(shí)自己練習(xí),指名演示。

做訓(xùn)練提升題目。

完成檢測(cè)題,并提交作業(yè)。

自主學(xué)習(xí),合作探究。對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容,采用“先學(xué)后教”的方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練,很快就攻克了本節(jié)的難點(diǎn)。對(duì)在學(xué)練中遇到的難點(diǎn),適當(dāng)點(diǎn)撥。

通過訓(xùn)練,提升知識(shí)。

檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。1分鐘。

2分鐘。

20分鐘。

5分鐘。

8分鐘。

7分鐘。

2分鐘。

頁面設(shè)置。

頁邊距紙張大小紙張方向分欄。

頁眉和頁腳:視圖dd頁眉頁腳。

附:課后反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中,我和學(xué)生配合得很好,學(xué)生掌握的也比較好,但這節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥,而且還很復(fù)雜,比較不好記不好掌握,以后在有類似的課時(shí),我應(yīng)該在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上,學(xué)習(xí)趣味上下功夫。

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

信息技術(shù)課是技術(shù)課,目的是培養(yǎng)學(xué)生技能。同時(shí)這種技能不是計(jì)算機(jī)本身,而是使用計(jì)算機(jī)去處理信息的技術(shù)和能力,是適應(yīng)信息化社會(huì)的必備技能。高中的信息技術(shù)課不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)課,它以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨,強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題,要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、充分挖掘?qū)W生的潛力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展高中技術(shù)性課程與學(xué)術(shù)性課程協(xié)調(diào)配合,最終的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的,適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展需要的合格的公民。

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程不能是機(jī)械的知識(shí)傳授過程,而應(yīng)該是一個(gè)充滿體驗(yàn)、充滿實(shí)踐、充滿探究、充滿創(chuàng)造的過程。

高中第一節(jié)講信息與信息的特征,基本上是概念與知識(shí)的介紹,缺乏操作技能方面的教學(xué)內(nèi)容,較難滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)以上分析,如果直接從概念講解入手,照本宣科進(jìn)行概念和理論知識(shí)的灌輸,學(xué)生往往覺得比較枯燥,很難接受,不但無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)本課程的興趣。因此必須采取例舉法來講解,吸引學(xué)生的興趣,達(dá)到教學(xué)效果。

(1)感受生活中的信息,認(rèn)識(shí)普遍存在的信息,理解信息的含義;。

(2)通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)信息的基本特征,了解信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性。

(1)了解信息與人類的關(guān)系,理解信息的概念和基本特征。

(2)了解計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系,知道信息編碼方法和度量單位。

(3)了解信息技術(shù)的快速發(fā)展、強(qiáng)化信息意識(shí)。

(1)理解信息的含義和特征。

(2)理解計(jì)算機(jī)中表示數(shù)據(jù)的方法。

請(qǐng)同學(xué)們首先一起觀察老師,說出老師的特征。(學(xué)生討論回答:老師的發(fā)型、衣服的顏色,臉型、姿勢(shì)等等特征)。通過觀察老師獲得很多關(guān)于老師的信息。

可見信息就在我們的生活中,在我們的身邊,在每個(gè)人的身上,在世界的每一個(gè)角落里。那么,信息究竟是什么?信息有哪些作用?這就是我們要解決的問題。

展示自然界和人類社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)圖片,請(qǐng)學(xué)生回答通過觀看以上圖片能得到什么信息,看到每一幅圖片都想到了什么。(展示圖片,學(xué)生討論并發(fā)言)這些圖片向我們傳達(dá)各種各樣的信息。請(qǐng)同學(xué)們討論并說出,除了這些信息,在我們的生活學(xué)習(xí)中還能夠獲取哪些信息。

1.1信息的含義。

所謂信息,是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息,信息無所不在,無所不有。

1.2信息的基本特征。

(1)傳遞性。信息的傳遞打破了時(shí)間和空間的限制。

(2)共享性。信息作為一種資源,通過交流可以由不同個(gè)體或群體在同一時(shí)間或不同時(shí)間共享。

(3)依附性。各種信息必須依附一定的媒體介質(zhì)才能夠表現(xiàn)出來,為人們所接收,并按照某種需要進(jìn)行處理和存儲(chǔ)。信息如果經(jīng)過人的思考分析和處理,往往會(huì)產(chǎn)生新的信息,使信息增值。

(4)價(jià)值相對(duì)性。信息使用價(jià)值的大小是相對(duì)的,它取決于接收信息者的需求及其對(duì)信息的理解、認(rèn)識(shí)和利用的能力。

(5)時(shí)效性。信息會(huì)隨著客觀事物的變化而變化,如果不能反映事物的最新變化狀態(tài),這的效用就會(huì)降低,一旦超過其“生命周期”,信息就失去效用,成歷史記錄。

(6)真?zhèn)涡浴?/p>

1、什么是信息2、信息的特征是什么。

隨著科技的發(fā)展信息的載體也越來越多,那么信息還可以從哪些載體中獲取呢?

采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式,綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生,通過聽案例、說想法、看課件等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣,幫助學(xué)生理解信息、信息特征。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到充分體現(xiàn)。從身邊的例子談起,讓學(xué)生從自己的感性認(rèn)識(shí)中去了解信息這個(gè)概念,效果比較好。在討論活動(dòng)中,學(xué)生反應(yīng)熱烈,發(fā)表了很多意見。課后大部分同學(xué)在完成作業(yè)時(shí)都比較認(rèn)真,雖然講得不全面,但培養(yǎng)了學(xué)生獲取加工信息的能力,初步建立了信息意見!

高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

《聲音信息的加工》是上??萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工,是多媒體信息加工知識(shí)的重要組成部分。相對(duì)前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工,此部分學(xué)生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學(xué)習(xí),如本章中視頻制作中的配音,以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。

聲音信息作為必修課的新知識(shí),它的學(xué)習(xí)對(duì)于第二學(xué)期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學(xué)習(xí)也有重要的意義,是選修模塊學(xué)習(xí)必要的知識(shí)準(zhǔn)備。所以本節(jié)知識(shí)無論是在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中,還是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中都是非常重要的。

《聲音信息的加工》是一個(gè)實(shí)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),能提高學(xué)生音頻信息的采集、加工的能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

學(xué)生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學(xué)習(xí),基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學(xué)情況來看,學(xué)生對(duì)信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不好,例如word和excel的使用基本不熟練,沒有達(dá)到教材要求的基礎(chǔ),不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高的,尤其是到圖片的加工時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個(gè)學(xué)生喜歡的內(nèi)容,應(yīng)該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡音樂,對(duì)mp3、mp4等都有一些了解,很多學(xué)生也擁有自己的mp3、mp4設(shè)備。所以對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好沒有什么問題。但值得注意的是學(xué)生水平的差異較大,部分學(xué)生可能沒有接觸過mp3、mp4之類的東西,沒有感性認(rèn)識(shí)。而且絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)音頻文件的格式及特點(diǎn)不了解,對(duì)于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。

1)知識(shí)與技能

了解音頻質(zhì)量的常用指標(biāo);知道常用的聲音文件格式及其特點(diǎn);了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進(jìn)行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

2)過程與方法

能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求,選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖头椒ǎ瑢?duì)聲音信息進(jìn)行采集和編輯。

3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受聲音對(duì)人們?nèi)粘I畹挠绊?體驗(yàn)聲音采集和編輯的過程,感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音信息加工的學(xué)習(xí)興趣。

1)常見聲音格式的特點(diǎn)。(根據(jù)需要選擇聲音格式)

2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對(duì)聲音進(jìn)行加工)

1)常見聲音格式的特點(diǎn)。

2)聲音質(zhì)量的常用指標(biāo)。

(這兩個(gè)內(nèi)容都是理論性知識(shí),如何讓學(xué)生理解好是難點(diǎn)。)

從學(xué)生在生活中可能遇到的實(shí)際需求出發(fā),通過展示幾個(gè)成功的解決這些需求的聲音加工實(shí)例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在任務(wù)中設(shè)置障礙,讓學(xué)生主動(dòng)探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標(biāo)的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡(jiǎn)單加工操作并不難。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)作品,引導(dǎo)學(xué)生思考不同場(chǎng)合對(duì)音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié),把理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)出來,并對(duì)今后學(xué)生可進(jìn)行的深入學(xué)習(xí)做引導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查,以及及設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

播放一段學(xué)生喜愛的歌曲。提出問題,想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?

欣賞音樂,并進(jìn)行討論。

wav聲音的截取

引導(dǎo)學(xué)生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個(gè)任務(wù)截取聲音片段。提供wav格式音樂。

回答問題,參考教材或相互交流嘗試?yán)娩浺魴C(jī)進(jìn)行截取操作。

1、讓學(xué)生了解常用的聲音處理軟件。(學(xué)生回答,教師再補(bǔ)充)

2、布置任務(wù)但是不給提供前面提到的軟件。讓學(xué)生知道錄音機(jī)這個(gè)工具。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用教材的意識(shí)。

mp3聲音的截取,格式轉(zhuǎn)換。

給學(xué)生一個(gè)新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機(jī)截取

嘗試截取,學(xué)習(xí)格式轉(zhuǎn)換

1、設(shè)置障礙讓學(xué)生知道錄音機(jī)的功能限制。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音格式的求知欲望。

3、通過格式轉(zhuǎn)換時(shí)的參數(shù)設(shè)置,讓學(xué)生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標(biāo)。

錄制聲音

展示錄制的'鈴聲效果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音錄制

嘗試錄制個(gè)性鈴聲

1、使學(xué)生知道聲音加工的另一個(gè)內(nèi)容聲音的采集。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)錄制聲音的興趣。

展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品

給出評(píng)價(jià)引導(dǎo)

展示參與評(píng)價(jià)

讓學(xué)生了解對(duì)聲音作品評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生展示和鍛煉表達(dá)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維,鼓勵(lì)他們應(yīng)用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。

教師總結(jié)音頻文件格式相關(guān)知識(shí),介紹更強(qiáng)功能的軟件。

教師ppt展示

聽述并思考

讓學(xué)生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途,了解聲音加工的更多內(nèi)容,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

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