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最新課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字(優(yōu)秀9篇)
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為確保中央“八項(xiàng)規(guī)定”的貫徹落實(shí)和治理“慵懶散”工作扎實(shí)有效開(kāi)展,人防辦成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,市政府辦公室黨組成員、人防辦黨支部書(shū)記、主任劉景霜任組長(zhǎng),人防辦副主任袁忠誠(chéng)任副組長(zhǎng),各科室
巡察整改反饋會(huì)后,中心黨組立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究,分門(mén)別類(lèi)逐一研究落實(shí)整改措施,印發(fā)了《市政府發(fā)展研究中心黨組關(guān)于巡察反饋意見(jiàn)整改落實(shí)工作方案》,制定了具體整改措施,明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、
巡察整改反饋會(huì)后,中心黨組立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究,分門(mén)別類(lèi)逐一研究落實(shí)整改措施,印發(fā)了《市政府發(fā)展研究中心黨組關(guān)于巡察反饋意見(jiàn)整改落實(shí)工作方案》,制定了具體整改措施,明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧林長(zhǎng)制考
一、建立健全組織機(jī)構(gòu),落實(shí)責(zé)任離退休黨支部黨員共有x名,平均年齡x歲,最大的老黨員x歲。由于年齡上的差距,我支部今年特進(jìn)行了詳細(xì)分工,同時(shí)也落實(shí)責(zé)任。由我負(fù)責(zé)黨支部的全面工作,支委
一、建立健全組織機(jī)構(gòu),落實(shí)責(zé)任離退休黨支部黨員共有x名,平均年齡x歲,最大的老黨員x歲。由于年齡上的差距,我支部今年特進(jìn)行了詳細(xì)分工,同時(shí)也落實(shí)責(zé)任。由我負(fù)責(zé)黨支部的全面工作,支委
1、思想保守,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。2、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不強(qiáng),鉆研業(yè)務(wù)精神不夠,滿(mǎn)足現(xiàn)狀。3、工作不扎實(shí),存在“等”“靠”的思想。二、存在問(wèn)題的原因1、對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)馬列
您好!在此,十分抱歉地向你遞交我這份工作服務(wù)態(tài)度惡劣的檢討書(shū),今天上午我在工作當(dāng)中因?yàn)橐淮喂ぷ魇д`遭到了您的指責(zé),這本是我的失誤,我應(yīng)該虛心接受您的批評(píng)。然而我因?yàn)榻裉煨那榈统?,?/div>
您好!在以前的學(xué)習(xí)中,我沒(méi)有認(rèn)真努力,這次沒(méi)考好,現(xiàn)在想起來(lái)非常懊悔。今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)自己的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。知道考試成績(jī)后,我為我考出的這點(diǎn)分?jǐn)?shù)
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。公安
我代表市×局黨組對(duì)市委巡察辦領(lǐng)導(dǎo)、市委第×巡察組全體成員蒞臨我局巡察指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎!市委決定對(duì)市×局黨組巡察“回頭看”并由×組長(zhǎng)帶隊(duì)進(jìn)行巡察,這充分體現(xiàn)了市委對(duì)民生、×工作的
在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我鎮(zhèn)班子配備更加科學(xué)年輕。班子成員都有多崗位鍛煉的經(jīng)歷,既能較好的處理“重、難、急、險(xiǎn)”等突發(fā)問(wèn)題,又能圓滿(mǎn)完成區(qū)委、區(qū)政府所下達(dá)的工作目標(biāo)任務(wù)。1、抓主線(xiàn)
作為制造行業(yè),成本是公司的關(guān)鍵之一,對(duì)成本管理水平的要求應(yīng)不斷提升,對(duì)采購(gòu)原材料、到各部門(mén)材料的使用更應(yīng)加以控制?;仡櫦磳⑦^(guò)去的這一年,在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司
清晨我獨(dú)自漫步在母校,細(xì)細(xì)觀賞著這里的每一個(gè)角落.這里的一草一木在微風(fēng)中向我搖頭,仿佛在和我這個(gè)已經(jīng)朝夕相處了快六年的朋友告別.這里的花仍是那么嬌艷,草仍是那么綠,花香一陣陣迎面撲
自脫貧攻堅(jiān)工作開(kāi)展以來(lái),認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工的作決策部署,結(jié)合財(cái)政工作實(shí)際,認(rèn)真抓好強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、扶貧資金撥付和監(jiān)管等工作。一是切實(shí)做好財(cái)政
在我的記憶中,我曾聽(tīng)過(guò)一句詩(shī)”少年不識(shí)愁滋味”或許以前的孩子都過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但隨著科技的不段發(fā)展,把越來(lái)越多的煩惱都加在了我們的頭上,使我們寸步難行。在現(xiàn)實(shí)世界中,我有著許多
1、以人為本。把保障人民群眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全作為應(yīng)急工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),最大限度地減少交通事故、人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。2、預(yù)防為主。貫徹預(yù)防為主的思想,樹(shù)立常備不懈的觀念,做好
1、我保證以后答應(yīng)每一件事都會(huì)做到;2、我保證不惹生氣,不狠,相信,對(duì)說(shuō)的每一句話(huà)都是真話(huà);3、開(kāi)心時(shí)陪你一起開(kāi)心,不開(kāi)心時(shí)我要哄你開(kāi)心;4、我保證記得說(shuō)的每一句話(huà),記得最喜歡的歌
你們好!本人對(duì)12月13日值班中的失職向大家書(shū)面檢查、并表達(dá)改正的意愿。12月13日本該我值班、可因私事,忘記了這件事、使得我的錯(cuò)誤讓同志們受批評(píng)、讓為難,這件事讓我無(wú)知的年輕人認(rèn)
經(jīng)過(guò)大家同的努力,黃小學(xué)子如今正以主人翁的精神和姿態(tài),積極參與全國(guó)文明城市的迎檢工作。多數(shù)同學(xué)遵紀(jì)愛(ài)校、舉止文明、言行禮貌、學(xué)風(fēng)積極、作息規(guī)范……,校園風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)。為了更進(jìn)一步推
首先是說(shuō)好文明用語(yǔ)。文明用語(yǔ)堅(jiān)持每天必須說(shuō),但不可只為說(shuō)給監(jiān)控室聽(tīng),要等司機(jī)搖下玻璃后遞上通行卡后,聲音要洪亮,態(tài)度友好,富有親和力的面部表情去說(shuō)。其次應(yīng)調(diào)整好我們的心態(tài),從心底樹(shù)
下午好!我今天的演講是自力更生。自力更生就是做事要尊重。自力更生意味著只有我們要學(xué)會(huì)合理安排自己的生活,長(zhǎng)大后要離開(kāi)父母的照顧,去創(chuàng)造自己的生活。自強(qiáng)就是自力更生,自強(qiáng)不息,艱苦奮
大家上午好!我是高一(13)班的孫瑞珣。今天,我國(guó)旗下演講的題目是《勿忘國(guó)恥,吾輩自強(qiáng)》。老師,同學(xué)們,后天是九月十八日,這是一個(gè)需要大家銘記的日子。1931年9月18日,日本軍隊(duì)
今天,為表示我的深刻反省,我懷著無(wú)比愧疚的心情寫(xiě)下這封檢討書(shū),以向您表示我對(duì)我自己在"it文化節(jié)"宣傳工作上不盡人意的表現(xiàn)的深刻認(rèn)識(shí),以及保證在以后的工作中,盡自己最大的努力,做到
大家好!我很榮幸能站在這里參加班長(zhǎng)的競(jìng)選,在此我對(duì)大家的支持表示由衷的感謝。首先,我向各位介紹一下自己:我叫xx,作為大學(xué)一年級(jí)新生,我來(lái)自xx專(zhuān)業(yè)x班。小時(shí)候,父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò):做
大家好!我叫xxx,今天很榮幸地站在這里面對(duì)進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第一次班委會(huì)競(jìng)選。我競(jìng)選的是文藝委員一職。理由有4點(diǎn):第一點(diǎn),當(dāng)選文藝委員有利于充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)。我學(xué)過(guò)舞蹈,考過(guò)級(jí),參加
大家好!每每到了冬日,才能實(shí)實(shí)在在觸摸到了歲月。還記得在2017年國(guó)家主席習(xí)近平在新年講話(huà)上一句話(huà)“擼起袖子加油干”,燃遍了全國(guó),燃進(jìn)了我心里。2017年我干了些什么呢?2、用百分
本站高度重視,把愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作當(dāng)做當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,針對(duì)我縣新型冠狀病毒感染的肺炎防控嚴(yán)峻形勢(shì),站內(nèi)成立了站長(zhǎng)負(fù)總責(zé),具體專(zhuān)人負(fù)責(zé),全體7名干部職工全部參與的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)工作
今天,市局組織召開(kāi)這次會(huì)議,主要是總結(jié)上半年工作,分析全市醫(yī)保工作面臨的形勢(shì)任務(wù),研究解決當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),安排部署下半年工作,確保全年目標(biāo)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。剛才,各縣區(qū)
擔(dān)任鄉(xiāng)長(zhǎng)后,我自感肩上的擔(dān)子重了、壓力大了、知識(shí)匱乏,急需學(xué)習(xí)充電。兩年來(lái),我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)。參加了黨校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)學(xué)習(xí)班,認(rèn)真向老領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,虛心向廣大干部和群眾學(xué)習(xí),積極參加黨委中心組
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署,是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做?,F(xiàn)結(jié)合人社局工作職能和本人
您好!作為學(xué)生,保證每堂課按時(shí)上課,不早退,不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后,我冷靜的想了很久,認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的行為負(fù)責(zé)。我犯的
您好!我現(xiàn)在已經(jīng)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,不知不覺(jué)我已經(jīng)曠課了十三節(jié),對(duì)于曠課造成的影響,我的責(zé)任很大,在此我要做深刻的檢討。在20xx年x月x日下午,我向輔導(dǎo)員請(qǐng)假回家,在這之前
早在剛考完月考的時(shí)候,您就已經(jīng)三令五申,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全班同學(xué),不得在上課講話(huà),交流是好事,但學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。其時(shí),老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼。現(xiàn)在
根據(jù)《中共**市委關(guān)于實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部任前廉政談話(huà)制度的辦法》文件精神要求,紀(jì)委將對(duì)新任職的各科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行任前廉政談話(huà),請(qǐng)各談話(huà)對(duì)象做好談話(huà)準(zhǔn)備。談話(huà)對(duì)象必談內(nèi)容為:1、任職后如何實(shí)
大家好!今天,很榮幸能夠站在這里參加市級(jí)三好學(xué)生競(jìng)選,非常感謝大家給予我這個(gè)機(jī)會(huì),來(lái)最大限度的展示自己。我會(huì)以此為動(dòng)力,鍛煉和提高自己的能力。我叫,是班的學(xué)生,在班級(jí)一直擔(dān)任組長(zhǎng),
你們好,我懷著無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書(shū)。20xx年1月16日星期五中午,在一年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課中,因?yàn)閤x同學(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙,我盛怒之下用教鞭抽了他,
您好!我是你的學(xué)生xx。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份保證書(shū),以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。其次自己逃課在班級(jí)里也帶來(lái)了不好的影響,由于我一個(gè)人的
通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)和鍛煉,幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍球,平衡的能力也很不錯(cuò)。不過(guò)在跳繩方面還有所欠缺,有個(gè)別幾個(gè)幼兒由于膽子較小,又是中班年齡,因此動(dòng)作不是很協(xié)
今年,學(xué)校提出了新的工作中心:加強(qiáng)師德,規(guī)范行為;聚焦課堂,減負(fù)增效;注重科研,推進(jìn)課題;創(chuàng)設(shè)氛圍,人人激勵(lì)。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針,努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全
您好!經(jīng)過(guò)了多日的思考,我很抱歉遞交了辭職信。首先感謝銀行在我剛從大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)就給我就業(yè)機(jī)會(huì),但是我現(xiàn)在只能說(shuō)抱歉,因?yàn)槲业碾x職。在銀行三年多的時(shí)間里,我從實(shí)習(xí)生做到了大堂經(jīng)理
您好!好好學(xué)習(xí),遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。但我卻沒(méi)有做到。首先,造成音樂(lè)課講話(huà)最直接的原因是自我約束力差,上課思想開(kāi)小差,覺(jué)得沒(méi)事可做;不免相
在2021年的工作中我一直認(rèn)真對(duì)待工作,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇的做好本職工作,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)待每項(xiàng)工作,對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交辦的每項(xiàng)任務(wù),都以飽滿(mǎn)的工作熱情按時(shí)、出色的予以完成。本人現(xiàn)任客服
您好!本人在工作期內(nèi)認(rèn)真履行了自我的工作職責(zé),踏實(shí)工作、恪守敬業(yè),并且在管理崗位上也認(rèn)真負(fù)責(zé),做好醫(yī)務(wù)科室管理工作。以下是我的述職報(bào)告:從醫(yī)x年來(lái),本人全面貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排和布置的
您好!我知道我作為一名高中生是不應(yīng)該再犯遲到這樣的錯(cuò)誤的,從小學(xué)開(kāi)始老師就會(huì)教導(dǎo)我們要做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的人,其實(shí)我自己也是沒(méi)有想到我會(huì)犯遲到這樣的錯(cuò)誤的,在我的眼中我一直都是一個(gè)比較守時(shí)
您好,在這里,我表達(dá)我對(duì)工作失職、疏于監(jiān)管的無(wú)比愧疚心情。首先我作為一名局長(zhǎng),我的職責(zé)所在就是貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市有關(guān)xx資源管理的法律、法規(guī)和政策;組織制定全縣xx資源管理配套政
今天,我懷著無(wú)比愧疚和懊悔的心情向您檢討。我為自己沒(méi)有經(jīng)過(guò)您的批準(zhǔn),晚自習(xí)擅自離開(kāi)教室的行為深感慚愧。作為一名合格的大學(xué)生,作為學(xué)生會(huì)里的工作人員,我在老師三令五申明確要求注意課堂
在上課期間,我因聽(tīng)了同學(xué)的一些話(huà),逃課和他們混出了學(xué)校,之后我就和同學(xué)一起出校去上網(wǎng)了。學(xué)校實(shí)行封閉式管理是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù),對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)?,F(xiàn)我已深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。事后,我冷
1、功能:科研中期報(bào)告是科研課題的執(zhí)行人在科研過(guò)程中向科研主管部門(mén)匯報(bào)課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書(shū)面材料。主要功能有:①課題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);②向主管
古人常說(shuō),"行有不得,反求諸己",但一開(kāi)始,我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反剩古人又說(shuō),"君子務(wù)本、本立而道生",因此,在自我反省的過(guò)程中,一定要把犯錯(cuò)誤的根本原因找出來(lái),若是找不到根本原
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢
您好!我懷著十分愧疚和遺憾的心情向您遞交這份檢討書(shū)。關(guān)于我在電信機(jī)房的管理工作中,因我個(gè)人的大意疏忽,態(tài)度不端正工作的不到位,我沒(méi)有能夠細(xì)致地做完工程的所有檢查工作,以至于讓現(xiàn)場(chǎng)施
您好!由于本人工作失職,對(duì)前后擋風(fēng)玻璃密封條檢查不到位,使不良品流入倉(cāng)庫(kù),出貨時(shí)oqc發(fā)現(xiàn),造成批量性返工,嚴(yán)重耽誤了出貨時(shí)間,我深刻地認(rèn)識(shí)到這次失職而造成的嚴(yán)重后果有:1.導(dǎo)致下
今天,我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)。早在幾年前,您就已經(jīng)三令五申,一再?gòu)?qiáng)調(diào),不允許老師們?cè)诠?jié)假日給學(xué)生們補(bǔ)課。但是我看到假期滿(mǎn)大街背著書(shū)包的學(xué)生時(shí),看到很多
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大
在經(jīng)歷了第一學(xué)年漫長(zhǎng)的寒假之后,歡迎大家重回學(xué)校。這是我們班成立的第x個(gè)年頭,去年的安慰獎(jiǎng)相信大家多多少少都不太滿(mǎn)意,不是對(duì)學(xué)校不滿(mǎn)意,而是對(duì)自己。這學(xué)期,班級(jí)學(xué)習(xí)的主題是:動(dòng)手能
本人由于疏忽,導(dǎo)致客戶(hù)非常不滿(mǎn),投訴到xx總部去了.公司領(lǐng)導(dǎo)讓我好好檢討一下,并且集各路精華總算搞定了,想想就這么交掉了也怪可惜的,不如給往后和我有一樣遭遇的人一個(gè)樣本!今天,我懷
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報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。2
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!2
巡察整改反饋會(huì)后,中心黨組立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究,分門(mén)別類(lèi)逐一研究落實(shí)整改措施,印發(fā)了《市政府發(fā)展研究中心黨組關(guān)于巡察反饋意見(jiàn)整改落實(shí)工作方案》,制定了具體整改措施,明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、
根據(jù)市人大常委會(huì)2020年監(jiān)督工作計(jì)劃的安排,以及省、溫州市人大常委會(huì)的統(tǒng)一部署,6月份,市人大常委會(huì)印發(fā)了關(guān)于開(kāi)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況監(jiān)督工作的實(shí)施方案的通知,并于7至8月份,成立調(diào)
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您好!20xx年x月x日上午,x省環(huán)保廳廳長(zhǎng)x帶隊(duì),x省環(huán)境工程評(píng)估中心部分領(lǐng)導(dǎo)組成的檢查組,針對(duì)xx公司x項(xiàng)目試生產(chǎn)期間環(huán)保工作現(xiàn)場(chǎng)核查。副總經(jīng)理xx,安環(huán)部主任xx,設(shè)動(dòng)部部長(zhǎng)
x月‎x日,‎在工‎作中‎,我‎不僅‎沒(méi)有‎認(rèn)真‎投入‎工作‎,還‎在下‎面偷‎偷玩‎‎電腦,并‎被領(lǐng)‎導(dǎo)發(fā)‎現(xiàn)。‎‎幾天來(lái),‎我認(rèn)‎真反‎思,‎深刻‎自剖‎,為‎自己‎的行‎‎為
關(guān)于月日在一事,經(jīng)過(guò)是這樣的:因當(dāng)天是值班的最后一天,思想懈怠,對(duì)自己的要求放松。早晨竟然在上班后,還在值班室埋頭大睡。我不想為自己的錯(cuò)誤找任何借口,那都只是托詞,那只能讓我更加慚
前言為了加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)管理,進(jìn)一步提高運(yùn)行設(shè)備的可靠性,努力降低設(shè)備故障的發(fā)生率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)行或備用設(shè)備的故障和隱患,及時(shí)采取有效的防范措施,對(duì)設(shè)備做到可知、可控,保證設(shè)備健康可靠的
司機(jī)個(gè)人述職報(bào)告范文1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,通過(guò)我加強(qiáng)學(xué)習(xí)和努力工作,及時(shí)按要求完成了出車(chē)的任務(wù)。主要是做到以下幾點(diǎn):一是任勞任怨出車(chē)。無(wú)論派遣什么樣
述職述責(zé)述廉報(bào)告政教主任王洋校門(mén)口的車(chē)輛逐漸消散,背影慢慢在視野中消失,2015--2016的工作順利結(jié)束了,一學(xué)年的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在團(tuán)隊(duì)干部的協(xié)助下,與班主任通力合作,
(一)對(duì)照黨章黨規(guī)找差距方面。對(duì)黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)黨員的比較少。雖然經(jīng)常能組織黨員學(xué)習(xí)黨的政治理論知識(shí),但對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的不深不透,學(xué)用結(jié)吅不夠。(2)堅(jiān)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩方
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同事們:過(guò)去的一年,我在集團(tuán)及后勤部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞集團(tuán)、后勤部各項(xiàng)部署,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)油料科職工,認(rèn)真履行職責(zé),扎實(shí)工作,較好地完成了油料采購(gòu)、供應(yīng)等各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將
按照組織的要求,結(jié)合本人一年來(lái)的思想學(xué)習(xí)和工作情況,現(xiàn)在作述職述廉報(bào)告,敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)一年來(lái),本人能夠注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),始終把學(xué)習(xí)放在突出的位置,以進(jìn)一步
優(yōu)秀工作人員述職報(bào)告1多年來(lái),本人始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干事,清清白白為人,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下,本人認(rèn)真履行職責(zé),堅(jiān)持原則,依法行政,無(wú)私奉獻(xiàn),完成了各
第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)五班李夢(mèng)璠寒假中我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《讓青少年一生受益的哲理故事》,這本書(shū)有許許多多的哲理故事,讓我領(lǐng)悟到許多學(xué)習(xí)和生活的道理。其中,讓我印象最深的一篇文章是:《
一、扎實(shí)、認(rèn)真地開(kāi)展各項(xiàng)工作1、嚴(yán)格執(zhí)法,依法辦理婚姻、收養(yǎng)登記。在工作中,嚴(yán)把政策關(guān),做到依照法律、法規(guī)辦事。登記過(guò)程中,嚴(yán)格依照法定程序辦理婚姻登記及收養(yǎng)登記,截止到6月15日
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的小學(xué)生交通安全作文600字4篇,供大
各位領(lǐng)導(dǎo)、黨員同志:您們好,三年前的今天,在各位黨員同志的信任支持下,我光榮的當(dāng)選房道村的支部委員。分管林業(yè)、宣傳、民兵營(yíng)、小組出納、文書(shū)、戶(hù)籍,檔案等工作。經(jīng)過(guò)三年來(lái)的工作實(shí)踐,
按照縣委決定,我于今年2月6日到縣糧食局報(bào)到上班,擔(dān)任局長(zhǎng)、黨委副書(shū)記職務(wù),迄今已將近一年。在此之前,我只是想在縣人大機(jī)關(guān)內(nèi)部輪換一下崗位,沒(méi)有半點(diǎn)思想準(zhǔn)備無(wú)條件接受了縣委的決定。
1.配樂(lè)出示愛(ài)的繁體字:同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?2.真棒!這是愛(ài)的另一種寫(xiě)法,寫(xiě)這個(gè)字的人,可是花了很大心思呢,你來(lái)聽(tīng):一丿代表的是風(fēng),三點(diǎn)代表的是雨,在這風(fēng)雨之下,一家人在遮風(fēng)擋雨
勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間約定勞動(dòng)關(guān)系的書(shū)面協(xié)議,是保障勞動(dòng)者權(quán)益、維護(hù)用人單位合法權(quán)益的重要法律文件。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?這里我
似乎每一個(gè)假期,學(xué)校都回布置讀書(shū)的任務(wù)。好像是我們這些學(xué)生除了寒暑假之外,就不會(huì)有時(shí)間看書(shū)了似的。當(dāng)然,假期所讀的書(shū)與平時(shí)讀的完全不在同一檔次,畢竟,誰(shuí)有本事在讀完一本科幻小說(shuō)或是
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
這一天之后你們就要開(kāi)始了兩人世界的生活,你洗菜,他做飯;你拖地,他刷碗幸福的生活來(lái)到你們身邊,愛(ài)情的火焰無(wú)際無(wú)邊,在你們新婚之喜的時(shí)候,送上我衷心的祝福。以下這篇文章是小編收集整理
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定有很多感想,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)第一課奮斗成就夢(mèng)想觀后感(通用6篇),歡迎大家借鑒
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大家好!本人2009年2月16日擔(dān)任安徽省巨龍清洗有限公司總經(jīng)理一職。幾月來(lái),我認(rèn)真反思,深刻自剖,為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,在此,我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)同事做出深刻檢討,并將我
《童年》《我的大學(xué)》和《在人間》是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆·高爾基著名的三部自傳體小說(shuō),今年暑假和寒假我拜讀完。作者通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫(xiě),生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了他們
為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)
春節(jié)對(duì)聯(lián):人間喜慶康平世虎歲承歡幸福春春節(jié)對(duì)聯(lián):虎躍龍騰生紫氣風(fēng)調(diào)雨順兆豐年春節(jié)對(duì)聯(lián):一代英豪生虎氣三春楊柳動(dòng)鶯歌春節(jié)對(duì)聯(lián):江山一統(tǒng)騰龍日歲月三春入春節(jié)對(duì)聯(lián):虎踞龍盤(pán)今勝昔花香鳥(niǎo)語(yǔ)
張老師這節(jié)課總體來(lái)看比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)際教學(xué)活動(dòng),環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡巧妙自然。2、教學(xué)中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)貼近生活的思想,每一個(gè)練習(xí)
《最后的姿勢(shì)》是蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元——“人間真情”為主題單元中的一篇講讀課文,是根據(jù)發(fā)生在2008年5月12日14時(shí)28分四川省汶川縣8.0級(jí)特大地震中的真實(shí)事件改寫(xiě)的感
每個(gè)人都有屬于自己的青春,人生中青春是最最完美的,精彩的階段.經(jīng)歷了青春的酸,甜,苦,辣,才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有好處的人。王xx,女,xx省錦屏人,1987年2月出生,2004年加入
似乎每一個(gè)假期,學(xué)校都回布置讀書(shū)的任務(wù)。好像是我們這些學(xué)生除了寒暑假之外,就不會(huì)有時(shí)間看書(shū)了似的。當(dāng)然,假期所讀的書(shū)與平時(shí)讀的完全不在同一檔次,畢竟,誰(shuí)有本事在讀完一本科幻小說(shuō)或是
《呼嘯山莊》是艾米麗.勃朗特一生中寫(xiě)的唯一的一部小說(shuō),但是,就如同瑪格麗特.米切爾一生只寫(xiě)了一部《飄》一樣,她們都能只因一部著作而被全世界的讀者景仰,由此可見(jiàn)《呼嘯山莊》帶給人們的
看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?以下是小編整理的童話(huà)讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧?!栋餐缴?huà)》它立足于現(xiàn)實(shí)生
霜降到,寒降臨,北風(fēng)吹,冷相隨,思朋友,戀有人,寒冷時(shí),多暖身,友誼常在暖融霜,隨你幸福暖洋洋,開(kāi)心在霜降,友情不相忘。早安。以下是小編為你整理的霜降快樂(lè)的祝詞,歡迎閱讀,希望大家
微風(fēng),吹拂著我剛睡醒的臉龐,風(fēng)中含著一股清新的青草香味,讓我感覺(jué)心情好好、心曠神怡!一路上,路旁樹(shù)下長(zhǎng)滿(mǎn)了許愿草,據(jù)說(shuō)如果能摘到一片葉子,兩片葉子抑或四片葉子的,就可以許一個(gè)愿望。
最新課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字(優(yōu)秀9篇)
2023-11-11 15:04:34    小編:ZTFB

在工作和學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要撰寫(xiě)各種報(bào)告來(lái)向他人匯報(bào)。在報(bào)告的開(kāi)頭,提出明確的問(wèn)題陳述和研究目的,引起讀者的興趣和關(guān)注。如果大家還有其他關(guān)于報(bào)告寫(xiě)作的疑問(wèn)或需求,歡迎隨時(shí)向小編提問(wèn)。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇一

專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報(bào)告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)議,形成如下論證意見(jiàn):

1.課題選題具有研究?jī)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在推行新課改的前提下開(kāi)展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力,從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國(guó)家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求,對(duì)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究?jī)?nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過(guò)對(duì)本課題的研究,來(lái)探究“三案六步”教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來(lái)打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3.課題研究?jī)?nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究?jī)?nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對(duì)研究范圍、研究對(duì)象做更清晰的界定,加強(qiáng)研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動(dòng)研究法,能保證課題研。

究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法,請(qǐng)酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5.課題研究計(jì)劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的分工較明確。其次,在研究計(jì)劃中,按時(shí)間序列、班級(jí)序列進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程設(shè)計(jì),并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施,課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開(kāi)課題研討會(huì),并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來(lái),列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo),建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對(duì)實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

專(zhuān)家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報(bào)告,定期組織開(kāi)展研討會(huì),合理分工,展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對(duì)研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行研究。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇二

中期視導(dǎo)期間,于**小學(xué)集中查看了《***開(kāi)發(fā)與研究》開(kāi)題以來(lái)形成的資料,對(duì)課題研究的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了質(zhì)詢(xún),聽(tīng)取主持人**所作《***開(kāi)發(fā)與研究》中期報(bào)告,經(jīng)過(guò)座談評(píng)議,一致認(rèn)為:

(一)課題研究開(kāi)展的扎實(shí)有效,符合課題申報(bào)書(shū)和。

開(kāi)題報(bào)告。

設(shè)計(jì)的研究進(jìn)度,研究時(shí)間與研究?jī)?nèi)容匹配。完成了研究樣本的確定、座談?wù){(diào)查、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)與答卷,對(duì)獲得的大量調(diào)研信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總。摸清了本校學(xué)生不會(huì)寫(xiě)日記、怕寫(xiě)日記以及教師們開(kāi)發(fā)日記校本課程的模糊意識(shí)、甚至錯(cuò)誤意識(shí)情況,針對(duì)調(diào)研結(jié)果開(kāi)展研討,初步形成了開(kāi)發(fā)日記校本課程的共識(shí)、明確分工、課程綱要框架,以及結(jié)合學(xué)科教學(xué)逐步推進(jìn)的策略;收集、編印了實(shí)施校本化日記課程的相關(guān)資料,內(nèi)容豐富,可操作性強(qiáng),易于落實(shí);對(duì)校本化課程整合做了大量基礎(chǔ)工作。

(二)課題前期研究計(jì)劃得到比較認(rèn)真的落實(shí),預(yù)期工作任務(wù)達(dá)成度較高,為下一步的深化實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)全面完成研究任務(wù)提供了保障,特別是領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、校長(zhǎng)的率先垂范,以及課題組成員的團(tuán)結(jié)工作、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)教師引領(lǐng)下學(xué)生及其家長(zhǎng)的熱情參與,定能使研究取得豐碩成果。

(三)鑒于課題研究需要教師們首先結(jié)合自己學(xué)科嘗試引入日記,同時(shí)顧及學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,還要適當(dāng)考慮與相關(guān)課程及學(xué)科聯(lián)系、整合,對(duì)教師研究素養(yǎng)提出很高的要求,為使此研究有序推進(jìn)、走向完善,建議課題組加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),明確課題研究?jī)?nèi)涵,明確細(xì)化日記課程綱要,及其推進(jìn)具體目標(biāo)、措施和時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇三

20**年3月,我的小課題——《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今,已經(jīng)過(guò)去了3個(gè)月了,回顧這段時(shí)間我針對(duì)這個(gè)小課題開(kāi)展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

1、研究的目標(biāo)。

(1)提高不同教學(xué)內(nèi)容的課堂效率,特別是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,考試過(guò)程中失分較多的詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

2、課題研究的內(nèi)容。

(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,構(gòu)建高效的課堂提問(wèn)藝術(shù),讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)問(wèn),展開(kāi)較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。

(2)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對(duì)于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語(yǔ)文學(xué)困生來(lái)說(shuō),任課教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,及時(shí)進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到信賴(lài)、滿(mǎn)意、親切的情感,從而樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心,以滿(mǎn)腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來(lái),增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

(3)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;

在高一階段教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動(dòng)接受知識(shí)為輕松愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),提高每一位學(xué)困生的參與意識(shí),使每個(gè)學(xué)困生都能積極投身語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

3、課題研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢(shì)。

(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對(duì)比研究,使轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,更加富有成效。

(3)行動(dòng)研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

(4)個(gè)案研究法。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,為研究提供較為直接的材料。

1、方案準(zhǔn)備階段:(20**年3—4月)。

2、方案實(shí)施階段:(20**年5月—6月)。

(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作,圍繞研究?jī)?nèi)容,收集原始材料;

(2)圍繞課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,扎實(shí)開(kāi)展課題研究;

(3)定期做好階段性小結(jié),研究階段性成果,撰寫(xiě)研究論文,形成文字性材料;

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,調(diào)整課題研究思路。

《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來(lái)來(lái),在研究過(guò)程中,我不斷調(diào)整方案、細(xì)化目標(biāo),使課題脈絡(luò)清晰,特別注意不同課型的語(yǔ)文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題能力,及時(shí)有意識(shí)的向課堂注入新鮮的活躍因素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)積極性,大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,更加積極主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文,形成良性循環(huán),效果不錯(cuò)。

1、本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要求我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉,并能上升至理論層面,但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人,未能及時(shí)及時(shí)做書(shū)面記錄與總結(jié)。

2、少數(shù)語(yǔ)文學(xué)困生雖然在思想上有了一定的認(rèn)識(shí),但在具體轉(zhuǎn)化過(guò)程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒,不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3、我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教授的多一些,留給學(xué)生去練的時(shí)間相對(duì)要少一些。

在前階段的研究中,在教師與學(xué)生對(duì)彼此關(guān)系的認(rèn)識(shí)上都有了一定了解,經(jīng)過(guò)初步實(shí)驗(yàn),探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,圍繞前階段遇到的問(wèn)題展開(kāi)研究:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái),多種渠道開(kāi)展有效活動(dòng),以活動(dòng)支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)提供了保障,在下階段的研究中,我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2、切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容,做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,使研究工作有的放矢,穩(wěn)步推進(jìn),促使課題研究向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報(bào)制度。

3、深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),研討分析,努力解決教師。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

與實(shí)際操作之間的矛盾,反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,有效防止學(xué)困生的反彈。

4、在下階段的研究中,我還會(huì)遇到一些新問(wèn)題。屆時(shí),我將根據(jù)實(shí)際情況,靈活應(yīng)對(duì),為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇四

20xx年3月,我的小課題——《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今,已經(jīng)過(guò)去了3個(gè)月了,回顧這段時(shí)間我針對(duì)這個(gè)小課題開(kāi)展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

1、研究的目標(biāo)。

(1)提高不同教學(xué)內(nèi)容的課堂效率,特別是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,考試過(guò)程中失分較多的詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

2、課題研究的內(nèi)容。

(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,構(gòu)建高效的課堂提問(wèn)藝術(shù),讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)問(wèn),展開(kāi)較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。

(2)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對(duì)于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語(yǔ)文學(xué)困生來(lái)說(shuō),任課教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,及時(shí)進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到信賴(lài)、滿(mǎn)意、親切的情感,從而樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心,以滿(mǎn)腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來(lái),增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

(3)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;

在高一階段教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動(dòng)接受知識(shí)為輕松愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),提高每一位學(xué)困生的參與意識(shí),使每個(gè)學(xué)困生都能積極投身語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

3、課題研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢(shì)。

(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對(duì)比研究,使轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,更加富有成效。

(3)行動(dòng)研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

(4)個(gè)案研究法。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,為研究提供較為直接的材料。

1、方案準(zhǔn)備階段:(20xx年3—4月)。

2、方案實(shí)施階段:(20xx年5月—6月)。

(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作,圍繞研究?jī)?nèi)容,收集原始材料;

(2)圍繞課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,扎實(shí)開(kāi)展課題研究;

(3)定期做好階段性小結(jié),研究階段性成果,撰寫(xiě)研究論文,形成文字性材料;

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,調(diào)整課題研究思路。

《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來(lái)來(lái),在研究過(guò)程中,我不斷調(diào)整方案、細(xì)化目標(biāo),使課題脈絡(luò)清晰,特別注意不同課型的語(yǔ)文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題能力,及時(shí)有意識(shí)的向課堂注入新鮮的活躍因素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)積極性,大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,更加積極主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文,形成良性循環(huán),效果不錯(cuò)。

1、本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要求我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉,并能上升至理論層面,但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人,未能及時(shí)及時(shí)做書(shū)面記錄與總結(jié)。

2、少數(shù)語(yǔ)文學(xué)困生雖然在思想上有了一定的認(rèn)識(shí),但在具體轉(zhuǎn)化過(guò)程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒,不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3、我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教授的多一些,留給學(xué)生去練的時(shí)間相對(duì)要少一些。

在前階段的研究中,在教師與學(xué)生對(duì)彼此關(guān)系的認(rèn)識(shí)上都有了一定了解,經(jīng)過(guò)初步實(shí)驗(yàn),探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,圍繞前階段遇到的問(wèn)題展開(kāi)研究:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái),多種渠道開(kāi)展有效活動(dòng),以活動(dòng)支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)提供了保障,在下階段的研究中,我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2、切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容,做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,使研究工作有的放矢,穩(wěn)步推進(jìn),促使課題研究向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報(bào)制度。

3、深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),研討分析,努力解決教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的矛盾,反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,有效防止學(xué)困生的反彈。

4、在下階段的研究中,我還會(huì)遇到一些新問(wèn)題。屆時(shí),我將根據(jù)實(shí)際情況,靈活應(yīng)對(duì),為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇五

20**年3月,我的小課題——《不一樣教學(xué)資料的語(yǔ)文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今,已經(jīng)過(guò)去了3個(gè)月了,回顧這段時(shí)間我針對(duì)這個(gè)小課題開(kāi)展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

1.研究的目標(biāo)。

(1)提高不一樣教學(xué)資料的課堂效率,異常是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,考試過(guò)程中失分較多的詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

2.課題研究的資料。

(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,構(gòu)建高效的課堂提問(wèn)藝術(shù),讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)問(wèn),展開(kāi)較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。

(2)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對(duì)于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語(yǔ)文學(xué)困生來(lái)說(shuō),任課教師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,及時(shí)進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴提高,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到信賴(lài)、滿(mǎn)意、親切的情感,從而樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心,以滿(mǎn)腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來(lái),增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

(3)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;

在高一階段教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動(dòng)理解知識(shí)為簡(jiǎn)便愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),提高每一位學(xué)困生的參與意識(shí),使每個(gè)學(xué)困生都能進(jìn)取投身語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

3.課題研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢(shì)。

(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行比較研究,使轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,更加富有成效。

(3)行動(dòng)研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,構(gòu)成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

(4)個(gè)案研究法。主要是經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,為研究供給較為直接的材料。

1.方案準(zhǔn)備階段:(20**年3—4月)。

2.方案實(shí)施階段:(20**年5月—6月)。

(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作,圍繞研究資料,收集原始材料;

(2)圍繞課題研究目標(biāo)和研究資料,扎實(shí)開(kāi)展課題研究;

(3)定期做好階段性小結(jié),研究階段性成果,撰寫(xiě)研究論文,構(gòu)成文字性材料;

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,調(diào)整課題研究思路。

《不一樣教學(xué)資料的語(yǔ)文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來(lái)來(lái),在研究過(guò)程中,我不斷調(diào)整方案、細(xì)化目標(biāo),使課題脈絡(luò)清晰,異常注意不一樣課型的語(yǔ)文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題本事,及時(shí)有意識(shí)的向課堂注入新鮮的活躍因素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,更加進(jìn)取主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文,構(gòu)成良性循環(huán),效果不錯(cuò)。

1.本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要求我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉,并能上升至理論層面,但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人,未能及時(shí)及時(shí)做書(shū)面記錄與總結(jié)。

2.少數(shù)語(yǔ)文學(xué)困生雖然在思想上有了必須的認(rèn)識(shí),但在具體轉(zhuǎn)化過(guò)程中仍然有必須程度的畏難與懶惰情緒,不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3.我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教授的多一些,留給學(xué)生去練的時(shí)間相對(duì)要少一些。

在前階段的研究中,在教師與學(xué)生對(duì)彼此關(guān)系的認(rèn)識(shí)上都有了必須了解,經(jīng)過(guò)初步實(shí)驗(yàn),探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,圍繞前階段遇到的問(wèn)題展開(kāi)研究:

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái),多種渠道開(kāi)展有效活動(dòng),以活動(dòng)支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)供給了保障,在下階段的研究中,我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2.切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與資料,做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,使研究工作有的放矢,穩(wěn)步推進(jìn),促使課題研究向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報(bào)制度。

3.深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),研討分析,努力解決教師。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

與實(shí)際操作之間的矛盾,反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,有效防止學(xué)困生的反彈。

4.在下階段的研究中,我還會(huì)遇到一些新問(wèn)題。屆時(shí),我將根據(jù)實(shí)際情景,靈活應(yīng)對(duì),為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇六

我們課題組自承擔(dān)“教語(yǔ)文”教學(xué)與“學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)之比較課題研究以來(lái),課題組人員熱情飽滿(mǎn),態(tài)度積極,自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),查閱資料,撰寫(xiě)論文,結(jié)合理論上實(shí)驗(yàn)課,階段性工作取得了一定成效,現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

1、積極創(chuàng)造條件,進(jìn)行課題申報(bào)。

早在20xx年5月,本課題組顧問(wèn)特級(jí)教師林惠生老師在帶領(lǐng)本課題主持陶波老師去江門(mén)參加人教版教材培訓(xùn)會(huì)議期間,陶波比較具體的了解了林惠生老師所主持的省級(jí)立項(xiàng)的教育科研課題“從教語(yǔ)文走向?qū)W語(yǔ)文”。在林惠生老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,陶波老師決定開(kāi)始著手“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”。

征得林惠生老師同意后,陶波、陳振華、黃詠志、黃廣萍四位高中語(yǔ)文教師開(kāi)始協(xié)商籌劃,準(zhǔn)備將“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”作為林惠生老師“從教語(yǔ)文走向?qū)W語(yǔ)文”這一省級(jí)科研課題的子課題,并準(zhǔn)備將此課題作為一個(gè)單獨(dú)市級(jí)教育科研課題向市教育局科研辦申報(bào)。至此,“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”課題組成立。

20**年8月,課題組在林惠生老師的指導(dǎo)下,為“教語(yǔ)文與學(xué)文兩種教學(xué)思維的比較研究”這一教學(xué)科研課題撰寫(xiě)了“汕尾市教育科研項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)”,正式向市教育局科研辦申報(bào),并很快有了回應(yīng),課題組就積極投入了該課題的研究。

2、確定研究計(jì)劃。

課題組根據(jù)課題研究的需要,確定了課題研究計(jì)劃。課題的實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行:

第一、準(zhǔn)備階段(20**年8月——20**年9月)。

(1)向市教育局科研辦申請(qǐng)課題立項(xiàng)。

(2)準(zhǔn)備課題研究的有關(guān)資料。

(3)確定參加課題研究的有關(guān)人員。

(4)制定研究實(shí)施方案,確立各項(xiàng)研究的主要承擔(dān)人,落實(shí)各項(xiàng)研究的研究計(jì)劃。

第二、實(shí)施階段(20**年10月——20**年8月)。

(1)本課題的各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容按計(jì)劃開(kāi)展研究。

(2)深入開(kāi)展行動(dòng)研究、理論研究。

(3)組織專(zhuān)題研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

(4)20**年3月對(duì)各項(xiàng)研究進(jìn)行中期檢查,各項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人匯報(bào)研究進(jìn)展情況及取得的階段性成果。

第三、總結(jié)驗(yàn)收階段(20**年10月)。

(1)各項(xiàng)研究先后各自進(jìn)行總結(jié),并將總結(jié)上報(bào)課題組。

(2)課題組進(jìn)入總結(jié)階段,并完成總結(jié)報(bào)告。

(3)申請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題組進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

(4)將驗(yàn)收后的結(jié)果上報(bào)課題組。

3、加強(qiáng)課題研究中的理論學(xué)習(xí)。

本課題需要理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合,所以課題組重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。力求每一個(gè)參與研究的教師能充分的理解“教語(yǔ)文”與“學(xué)語(yǔ)文”這兩種不同教學(xué)思維。

心得,定期進(jìn)行交流討論總結(jié)。

4、積極進(jìn)行課題的研討和管理。

在近半年來(lái)的課題研究過(guò)程中,課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性,能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況,新問(wèn)題,通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。自覺(jué)參加每一次的課題組活動(dòng),或?qū)W習(xí)或討論或開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,使課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行下去,并且有所得。課題組成員都各自開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課,實(shí)施開(kāi)放性教學(xué),形式各種各樣,內(nèi)容豐富多彩。同時(shí),為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的平時(shí)管理,在課題組全體成員的商議后,擬定了有關(guān)課題研究的約定,對(duì)課題研究的相關(guān)工作,指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),保證各項(xiàng)工作及時(shí)落實(shí)到位。

5、階段性成果明顯,教師理論水平,課堂教學(xué)水平均有提高。

經(jīng)過(guò)半年來(lái)的課題研究、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求,教師理論水平得到了提高,陶波老師已撰寫(xiě)三篇課題研究的論文:《“教語(yǔ)文”與“學(xué)語(yǔ)文”兩種教學(xué)思維下課堂教學(xué)目標(biāo)之比較》,《師生在課堂教學(xué)中的地位與作用》,《課堂教學(xué)方法運(yùn)用的比較》,其中《“教語(yǔ)文”與“學(xué)語(yǔ)文”兩種教學(xué)思維下課堂教學(xué)目標(biāo)之比較》已投稿至《中學(xué)語(yǔ)文》雜志社,雜志社編輯發(fā)來(lái)用稿通知書(shū),將于20**年2月第二期發(fā)表此文。《課堂教學(xué)方法運(yùn)用的比較》一文和由陶波老師、陳振華老師分別執(zhí)教的兩個(gè)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課例也送交林惠生老師,作為省級(jí)課題母題的結(jié)題資料。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇七

xx小學(xué)申請(qǐng)的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,自開(kāi)題以來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案,加強(qiáng)課題研究過(guò)程的管理,指導(dǎo)思想明確,組織管理體系健全。整個(gè)過(guò)程步驟有序,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn);研究成果形式多樣,有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

課題建立健全了一系列研究管理制度,并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工、研究安排與預(yù)期成果、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施,從宏觀上推動(dòng)了課題研究工作的發(fā)展。課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對(duì)課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育知識(shí),提高學(xué)生的思想品德亟待解決,課題研究相當(dāng)具有價(jià)值,而且目標(biāo)明確,研究?jī)?nèi)容具體,計(jì)劃安排得當(dāng)。前期的課題研究階段性成果:教師的教學(xué)更加注重教材的深挖,對(duì)德育的滲透更加重視;學(xué)生的思維更加開(kāi)闊,學(xué)習(xí)的興趣提高了;學(xué)生的行為習(xí)慣改變了,學(xué)生的成績(jī)提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題組在研究過(guò)程中,通過(guò)文獻(xiàn)研究法、互動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì)、照片、音視頻資料,這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過(guò)程。在研究成果上,后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率;提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富,形式多樣,具有可推廣性,課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議。

課題需要一個(gè)長(zhǎng)期的研究和探索過(guò)程,希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容?,F(xiàn)對(duì)課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計(jì)劃建議:

一是豐富研究方法,注重調(diào)查研究,將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)家校共育,注重家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),使課題研究得到深入。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中,學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,這樣才更具有說(shuō)服力。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇八

xx小學(xué)申請(qǐng)的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,自開(kāi)題以來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案,加強(qiáng)課題研究過(guò)程的管理,指導(dǎo)思想明確,組織管理體系健全。整個(gè)過(guò)程步驟有序,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn);研究成果形式多樣,有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

課題前期工作扎實(shí)。

課題建立健全了一系列研究管理制度,并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工、研究安排與預(yù)期成果、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施,從宏觀上推動(dòng)了課題研究工作的發(fā)展。課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對(duì)課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育知識(shí),提高學(xué)生的思想品德亟待解決,課題研究相當(dāng)具有價(jià)值,而且目標(biāo)明確,研究?jī)?nèi)容具體,計(jì)劃安排得當(dāng)。前期的課題研究階段性成果:教師的教學(xué)更加注重教材的深挖,對(duì)德育的滲透更加重視;學(xué)生的思維更加開(kāi)闊,學(xué)習(xí)的興趣提高了;學(xué)生的行為習(xí)慣改變了,學(xué)生的成績(jī)提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題組在研究過(guò)程中,通過(guò)文獻(xiàn)研究法、互動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì)、照片、音視頻資料,這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過(guò)程。在研究成果上,后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率;提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富,形式多樣,具有可推廣性,課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議。

課題需要一個(gè)長(zhǎng)期的研究和探索過(guò)程,希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容?,F(xiàn)對(duì)課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計(jì)劃建議:

一是豐富研究方法,注重調(diào)查研究,將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)家校共育,注重家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),使課題研究得到深入。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中,學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,這樣才更具有說(shuō)服力。

xx小學(xué)申請(qǐng)的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,自開(kāi)題以來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案,加強(qiáng)課題研究過(guò)程的管理,指導(dǎo)思想明確,組織管理體系健全。整個(gè)過(guò)程步驟有序,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn);研究成果形式多樣,有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

課題前期工作扎實(shí)。

課題建立健全了一系列研究管理制度,并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工、研究安排與預(yù)期成果、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施,從宏觀上推動(dòng)了課題研究工作的發(fā)展。課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對(duì)課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育知識(shí),提高學(xué)生的思想品德亟待解決,課題研究相當(dāng)具有價(jià)值,而且目標(biāo)明確,研究?jī)?nèi)容具體,計(jì)劃安排得當(dāng)。前期的課題研究階段性成果:教師的教學(xué)更加注重教材的深挖,對(duì)德育的滲透更加重視;學(xué)生的思維更加開(kāi)闊,學(xué)習(xí)的興趣提高了;學(xué)生的行為習(xí)慣改變了,學(xué)生的成績(jī)提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題組在研究過(guò)程中,通過(guò)文獻(xiàn)研究法、互動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì)、照片、音視頻資料,這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過(guò)程。在研究成果上,后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率;提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富,形式多樣,具有可推廣性,課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議。

課題需要一個(gè)長(zhǎng)期的研究和探索過(guò)程,希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容?,F(xiàn)對(duì)課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計(jì)劃建議:

一是豐富研究方法,注重調(diào)查研究,將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)家校共育,注重家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),使課題研究得到深入。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中,學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,這樣才更具有說(shuō)服力。

中期視導(dǎo)期間,于**小學(xué)集中查看了《***開(kāi)發(fā)與研究》開(kāi)題以來(lái)形成的資料,對(duì)課題研究的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了質(zhì)詢(xún),聽(tīng)取主持人**所作《***開(kāi)發(fā)與研究》中期報(bào)告,經(jīng)過(guò)座談評(píng)議,一致認(rèn)為:

(一)課題研究開(kāi)展的扎實(shí)有效,符合課題申報(bào)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告設(shè)計(jì)的研究進(jìn)度,研究時(shí)間與研究?jī)?nèi)容匹配。完成了研究樣本的確定、座談?wù){(diào)查、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)與答卷,對(duì)獲得的大量調(diào)研信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總。摸清了本校學(xué)生不會(huì)寫(xiě)日記、怕寫(xiě)日記以及教師們開(kāi)發(fā)日記校本課程的模糊意識(shí)、甚至錯(cuò)誤意識(shí)情況,針對(duì)調(diào)研結(jié)果開(kāi)展研討,初步形成了開(kāi)發(fā)日記校本課程的共識(shí)、明確分工、課程綱要框架,以及結(jié)合學(xué)科教學(xué)逐步推進(jìn)的策略;收集、編印了實(shí)施校本化日記課程的相關(guān)資料,內(nèi)容豐富,可操作性強(qiáng),易于落實(shí);對(duì)校本化課程整合做了大量基礎(chǔ)工作。

(二)課題前期研究計(jì)劃得到比較認(rèn)真的落實(shí),預(yù)期工作任務(wù)達(dá)成度較高,為下一步的深化實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)全面完成研究任務(wù)提供了保障,特別是領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、校長(zhǎng)的率先垂范,以及課題組成員的團(tuán)結(jié)工作、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)教師引領(lǐng)下學(xué)生及其家長(zhǎng)的熱情參與,定能使研究取得豐碩成果。

(三)鑒于課題研究需要教師們首先結(jié)合自己學(xué)科嘗試引入日記,同時(shí)顧及學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,還要適當(dāng)考慮與相關(guān)課程及學(xué)科聯(lián)系、整合,對(duì)教師研究素養(yǎng)提出很高的要求,為使此研究有序推進(jìn)、走向完善,建議課題組加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),明確課題研究?jī)?nèi)涵,明確細(xì)化日記課程綱要,及其推進(jìn)具體目標(biāo)、措施和時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。

1.課題選題具有研究?jī)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在推行新課改的前提下開(kāi)展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力,從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國(guó)家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求,對(duì)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究?jī)?nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過(guò)對(duì)本課題的研究,來(lái)探究“三案六步”教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來(lái)打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3.課題研究?jī)?nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究?jī)?nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對(duì)研究范圍、研究對(duì)象做更清晰的界定,加強(qiáng)研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動(dòng)研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法,請(qǐng)酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5.課題研究計(jì)劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的.分工較明確。其次,在研究計(jì)劃中,按時(shí)間序列、班級(jí)序列進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程設(shè)計(jì),并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施,課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開(kāi)課題研討會(huì),并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來(lái),列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo),建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對(duì)實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

專(zhuān)家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報(bào)告,定期組織開(kāi)展研討會(huì),合理分工,展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對(duì)研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

20xx年3月,我的小課題——《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今,已經(jīng)過(guò)去了3個(gè)月了,回顧這段時(shí)間我針對(duì)這個(gè)小課題開(kāi)展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

1、研究的目標(biāo)。

(1)提高不同教學(xué)內(nèi)容的課堂效率,特別是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,考試過(guò)程中失分較多的詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

2、課題研究的內(nèi)容。

(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,構(gòu)建高效的課堂提問(wèn)藝術(shù),讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)問(wèn),展開(kāi)較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。

(2)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對(duì)于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語(yǔ)文學(xué)困生來(lái)說(shuō),任課教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,及時(shí)進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到信賴(lài)、滿(mǎn)意、親切的情感,從而樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心,以滿(mǎn)腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來(lái),增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

(3)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;

在高一階段教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動(dòng)接受知識(shí)為輕松愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),提高每一位學(xué)困生的參與意識(shí),使每個(gè)學(xué)困生都能積極投身語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

3、課題研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢(shì)。

(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對(duì)比研究,使轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,更加富有成效。

(3)行動(dòng)研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

(4)個(gè)案研究法。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,為研究提供較為直接的材料。

1、方案準(zhǔn)備階段:(20xx年3—4月)。

2、方案實(shí)施階段:(20xx年5月—6月)。

(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作,圍繞研究?jī)?nèi)容,收集原始材料;

(2)圍繞課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,扎實(shí)開(kāi)展課題研究;

(3)定期做好階段性小結(jié),研究階段性成果,撰寫(xiě)研究論文,形成文字性材料;

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,調(diào)整課題研究思路。

《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來(lái)來(lái),在研究過(guò)程中,我不斷調(diào)整方案、細(xì)化目標(biāo),使課題脈絡(luò)清晰,特別注意不同課型的語(yǔ)文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題能力,及時(shí)有意識(shí)的向課堂注入新鮮的活躍因素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)積極性,大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,更加積極主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文,形成良性循環(huán),效果不錯(cuò)。

1、本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要求我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉,并能上升至理論層面,但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人,未能及時(shí)及時(shí)做書(shū)面記錄與總結(jié)。

2、少數(shù)語(yǔ)文學(xué)困生雖然在思想上有了一定的認(rèn)識(shí),但在具體轉(zhuǎn)化過(guò)程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒,不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3、我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教授的多一些,留給學(xué)生去練的時(shí)間相對(duì)要少一些。

在前階段的研究中,在教師與學(xué)生對(duì)彼此關(guān)系的認(rèn)識(shí)上都有了一定了解,經(jīng)過(guò)初步實(shí)驗(yàn),探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,圍繞前階段遇到的問(wèn)題展開(kāi)研究:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái),多種渠道開(kāi)展有效活動(dòng),以活動(dòng)支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)提供了保障,在下階段的研究中,我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2、切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容,做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,使研究工作有的放矢,穩(wěn)步推進(jìn),促使課題研究向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報(bào)制度。

3、深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),研討分析,努力解決教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的矛盾,反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,有效防止學(xué)困生的反彈。

4、在下階段的研究中,我還會(huì)遇到一些新問(wèn)題。屆時(shí),我將根據(jù)實(shí)際情況,靈活應(yīng)對(duì),為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。

1.本課題具有可操作性、針對(duì)性強(qiáng)。

2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng),建議能調(diào)整其研究的先后順序,有步驟地開(kāi)展課題研究。

3.課題研究?jī)?nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點(diǎn),考慮到農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際情況,口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán),建議將其列入研究重點(diǎn)。

4.課題研究方法選擇較恰當(dāng),建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法,便于可操作,增強(qiáng)可行性。

5.組織、分工、進(jìn)度安排合理,建議在具體操作過(guò)程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化,并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù),在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。

6.針對(duì)研究經(jīng)費(fèi)的有限,將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購(gòu)和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過(guò)多種途徑收集資料,并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書(shū)館資源,節(jié)省經(jīng)費(fèi)開(kāi)資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。

7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適,種類(lèi)較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。

我們課題組自承擔(dān)“教語(yǔ)文”教學(xué)與“學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)之比較課題研究以來(lái),課題組人員熱情飽滿(mǎn),態(tài)度積極,自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),查閱資料,撰寫(xiě)論文,結(jié)合理論上實(shí)驗(yàn)課,階段性工作取得了一定成效,現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

1、積極創(chuàng)造條件,進(jìn)行課題申報(bào)。

早在20xx年5月,本課題組顧問(wèn)特級(jí)教師林惠生老師在帶領(lǐng)本課題主持陶波老師去江門(mén)參加人教版教材培訓(xùn)會(huì)議期間,陶波比較具體的了解了林惠生老師所主持的省級(jí)立項(xiàng)的教育科研課題“從教語(yǔ)文走向?qū)W語(yǔ)文”。在林惠生老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,陶波老師決定開(kāi)始著手“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”。

征得林惠生老師同意后,陶波、陳振華、黃詠志、黃廣萍四位高中語(yǔ)文教師開(kāi)始協(xié)商籌劃,準(zhǔn)備將“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”作為林惠生老師“從教語(yǔ)文走向?qū)W語(yǔ)文”這一省級(jí)科研課題的子課題,并準(zhǔn)備將此課題作為一個(gè)單獨(dú)市級(jí)教育科研課題向市教育局科研辦申報(bào)。至此,“教語(yǔ)文與學(xué)語(yǔ)文兩種教學(xué)思維的比較研究”課題組成立。

20xx年8月,課題組在林惠生老師的指導(dǎo)下,為“教語(yǔ)文與學(xué)文兩種教學(xué)思維的比較研究”這一教學(xué)科研課題撰寫(xiě)了“汕尾市教育科研項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)”,正式向市教育局科研辦申報(bào),并很快有了回應(yīng),課題組就積極投入了該課題的研究。

2、確定研究計(jì)劃。

課題組根據(jù)課題研究的需要,確定了課題研究計(jì)劃。課題的實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行:

第一、準(zhǔn)備階段(20xx年8月——20xx年9月)。

(1)向市教育局科研辦申請(qǐng)課題立項(xiàng)。

(2)準(zhǔn)備課題研究的有關(guān)資料。

(3)確定參加課題研究的有關(guān)人員。

(4)制定研究實(shí)施方案,確立各項(xiàng)研究的主要承擔(dān)人,落實(shí)各項(xiàng)研究的研究計(jì)劃。

第二、實(shí)施階段(20xx年10月——20xx年8月)。

(1)本課題的各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容按計(jì)劃開(kāi)展研究。

(2)深入開(kāi)展行動(dòng)研究、理論研究。

(3)組織專(zhuān)題研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

(4)20xx年3月對(duì)各項(xiàng)研究進(jìn)行中期檢查,各項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人匯報(bào)研究進(jìn)展情況及取得的階段性成果。

第三、總結(jié)驗(yàn)收階段(20xx年10月)。

(1)各項(xiàng)研究先后各自進(jìn)行總結(jié),并將總結(jié)上報(bào)課題組。

(2)課題組進(jìn)入總結(jié)階段,并完成總結(jié)報(bào)告。

(3)申請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題組進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

(4)將驗(yàn)收后的結(jié)果上報(bào)課題組。

3、加強(qiáng)課題研究中的理論學(xué)習(xí)。

本課題需要理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合,所以課題組重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。力求每一個(gè)參與研究的教師能充分的理解“教語(yǔ)文”與“學(xué)語(yǔ)文”這兩種不同教學(xué)思維。

為此,課題組召開(kāi)了多次會(huì)議,通過(guò)講解,交流討論,辯論等多種形式強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),并以集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式推進(jìn),先后學(xué)習(xí)了林惠生老師撰寫(xiě)的《從教語(yǔ)文教學(xué)走向?qū)W語(yǔ)文教學(xué)的研究的課題研究方案》、《從教語(yǔ)文教學(xué)走向?qū)W語(yǔ)文教學(xué)的三大轉(zhuǎn)型》等重要文章,還閱讀了《語(yǔ)文教改20年的科學(xué)價(jià)值》,錢(qián)夢(mèng)龍《三主四式語(yǔ)文導(dǎo)讀法》,赫爾巴特?!镀胀ń逃龑W(xué)》,杜威《民主主義與教育》,《對(duì)中”學(xué)語(yǔ)文”教學(xué)方法及有關(guān)問(wèn)題的探討》等等與課題研究有關(guān)的大量的著作。同時(shí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,查閱與課題研究相關(guān)的很多網(wǎng)絡(luò)信息。課題組還要求參加課題研究的教師要在學(xué)習(xí)中寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得,定期進(jìn)行交流、討論、總結(jié)。

4、積極進(jìn)行課題的研討和管理。

在近半年來(lái)的課題研究過(guò)程中,課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性,能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況,新問(wèn)題,通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。自覺(jué)參加每一次的課題組活動(dòng),或?qū)W習(xí)或討論或開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,使課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行下去,并且有所得。課題組成員都各自開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課,實(shí)施開(kāi)放性教學(xué),形式各種各樣,內(nèi)容豐富多彩。同時(shí),為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的平時(shí)管理,在課題組全體成員的商議后,擬定了有關(guān)課題研究的約定,對(duì)課題研究的相關(guān)工作,指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),保證各項(xiàng)工作及時(shí)落實(shí)到位。

5、階段性成果明顯,教師理論水平,課堂教學(xué)水平均有提高。

經(jīng)過(guò)半年來(lái)的課題研究、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求,教師理論水平得到了提高,陶波老師已撰寫(xiě)三篇課題研究的論文:《“教語(yǔ)文”與“學(xué)語(yǔ)文”兩種教學(xué)思維下課堂教學(xué)目標(biāo)之比較》,《師生在課堂教學(xué)中的地位與作用》,《課堂教學(xué)方法運(yùn)用的比較》,其中《“教語(yǔ)文”與“學(xué)語(yǔ)文”兩種教學(xué)思維下課堂教學(xué)目標(biāo)之比較》已投稿至《中學(xué)語(yǔ)文》雜志社,雜志社編輯發(fā)來(lái)用稿通知書(shū),將于20xx年2月第二期發(fā)表此文?!墩n堂教學(xué)方法運(yùn)用的比較》一文和由陶波老師、陳振華老師分別執(zhí)教的兩個(gè)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課例也送交林惠生老師,作為省級(jí)課題母題的結(jié)題資料。

xx小學(xué)申請(qǐng)的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,自開(kāi)題以來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案,加強(qiáng)課題研究過(guò)程的管理,指導(dǎo)思想明確,組織管理體系健全。整個(gè)過(guò)程步驟有序,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn);研究成果形式多樣,有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

課題前期工作扎實(shí)。

課題建立健全了一系列研究管理制度,并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工、研究安排與預(yù)期成果、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施,從宏觀上推動(dòng)了課題研究工作的發(fā)展。課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對(duì)課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育知識(shí),提高學(xué)生的思想品德亟待解決,課題研究相當(dāng)具有價(jià)值,而且目標(biāo)明確,研究?jī)?nèi)容具體,計(jì)劃安排得當(dāng)。前期的課題研究階段性成果:教師的教學(xué)更加注重教材的深挖,對(duì)德育的滲透更加重視;學(xué)生的思維更加開(kāi)闊,學(xué)習(xí)的興趣提高了;學(xué)生的行為習(xí)慣改變了,學(xué)生的成績(jī)提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題組在研究過(guò)程中,通過(guò)文獻(xiàn)研究法、互動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì)、照片、音視頻資料,這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過(guò)程。在研究成果上,后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率;提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富,形式多樣,具有可推廣性,課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議。

課題需要一個(gè)長(zhǎng)期的研究和探索過(guò)程,希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容?,F(xiàn)對(duì)課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計(jì)劃建議:

一是豐富研究方法,注重調(diào)查研究,將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)家校共育,注重家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),使課題研究得到深入。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中,學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,這樣才更具有說(shuō)服力。

專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報(bào)告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)議,形成如下論證意見(jiàn):

1.課題選題具有研究?jī)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在推行新課改的前提下開(kāi)展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力,從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國(guó)家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求,對(duì)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究?jī)?nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過(guò)對(duì)本課題的研究,來(lái)探究“三案六步”教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來(lái)打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3.課題研究?jī)?nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究?jī)?nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對(duì)研究范圍、研究對(duì)象做更清晰的界定,加強(qiáng)研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動(dòng)研究法,能保證課題研。

究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法,請(qǐng)酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5.課題研究計(jì)劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的分工較明確。其次,在研究計(jì)劃中,按時(shí)間序列、班級(jí)序列進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程設(shè)計(jì),并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施,課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開(kāi)課題研討會(huì),并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來(lái),列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo),建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對(duì)實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

專(zhuān)家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報(bào)告,定期組織開(kāi)展研討會(huì),合理分工,展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對(duì)研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行研究。

課題中期報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)300字篇九

20xx年3月,我的小課題——《不一樣教學(xué)資料的語(yǔ)文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今,已經(jīng)過(guò)去了3個(gè)月了,回顧這段時(shí)間我針對(duì)這個(gè)小課題開(kāi)展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

1.研究的目標(biāo)。

(1)提高不一樣教學(xué)資料的課堂效率,異常是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,考試過(guò)程中失分較多的詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

2.課題研究的資料。

(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,構(gòu)建高效的課堂提問(wèn)藝術(shù),讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)問(wèn),展開(kāi)較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。

(2)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對(duì)于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語(yǔ)文學(xué)困生來(lái)說(shuō),任課教師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,及時(shí)進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴提高,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到信賴(lài)、滿(mǎn)意、親切的情感,從而樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心,以滿(mǎn)腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來(lái),增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

(3)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;

在高一階段教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動(dòng)理解知識(shí)為簡(jiǎn)便愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),提高每一位學(xué)困生的參與意識(shí),使每個(gè)學(xué)困生都能進(jìn)取投身語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

3.課題研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢(shì)。

(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行比較研究,使轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,更加富有成效。

(3)行動(dòng)研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,構(gòu)成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

(4)個(gè)案研究法。主要是經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,為研究供給較為直接的材料。

1.方案準(zhǔn)備階段:(20xx年3—4月)。

2.方案實(shí)施階段:(20xx年5月—6月)。

(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作,圍繞研究資料,收集原始材料;

(2)圍繞課題研究目標(biāo)和研究資料,扎實(shí)開(kāi)展課題研究;

(3)定期做好階段性小結(jié),研究階段性成果,撰寫(xiě)研究論文,構(gòu)成文字性材料;

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,調(diào)整課題研究思路。

《不一樣教學(xué)資料的語(yǔ)文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來(lái)來(lái),在研究過(guò)程中,我不斷調(diào)整方案、細(xì)化目標(biāo),使課題脈絡(luò)清晰,異常注意不一樣課型的語(yǔ)文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題本事,及時(shí)有意識(shí)的向課堂注入新鮮的活躍因素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,更加進(jìn)取主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文,構(gòu)成良性循環(huán),效果不錯(cuò)。

1.本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要求我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉,并能上升至理論層面,但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人,未能及時(shí)及時(shí)做書(shū)面記錄與總結(jié)。

2.少數(shù)語(yǔ)文學(xué)困生雖然在思想上有了必須的認(rèn)識(shí),但在具體轉(zhuǎn)化過(guò)程中仍然有必須程度的畏難與懶惰情緒,不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3.我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教授的多一些,留給學(xué)生去練的時(shí)間相對(duì)要少一些。

在前階段的研究中,在教師與學(xué)生對(duì)彼此關(guān)系的認(rèn)識(shí)上都有了必須了解,經(jīng)過(guò)初步實(shí)驗(yàn),探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,圍繞前階段遇到的問(wèn)題展開(kāi)研究:

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái),多種渠道開(kāi)展有效活動(dòng),以活動(dòng)支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)供給了保障,在下階段的研究中,我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2.切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與資料,做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,使研究工作有的放矢,穩(wěn)步推進(jìn),促使課題研究向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報(bào)制度。

3.深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),研討分析,努力解決教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的矛盾,反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,有效防止學(xué)困生的反彈。

4.在下階段的研究中,我還會(huì)遇到一些新問(wèn)題。屆時(shí),我將根據(jù)實(shí)際情景,靈活應(yīng)對(duì),為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。

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