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教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和教師的教學(xué)反思。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)活動(dòng)的連貫性和教學(xué)資源的充分利用。希望大家能夠從這些教案范例中找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇一
通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么,培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。
通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。
設(shè)疑引題。
出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子,學(xué)生思考:雞蛋是怎樣進(jìn)去的?
揭題:瓶子“吃”雞蛋。
瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計(jì)和嘗試。
學(xué)生討論:怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去?
學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋?
思考、討論:是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋?
集體匯報(bào),教師讓學(xué)生暢所欲言,說己的想法和推斷。
:是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
生活中的大氣壓。
思考:還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的'力量?
小組交流,用學(xué)生帶來的材料或教師的材料動(dòng)手實(shí)踐。
全班交流,教師再可適當(dāng)舉例。
墊板會(huì)不會(huì)掉下來?
讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來。
學(xué)生實(shí)踐,親身經(jīng)歷墊板是否會(huì)掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。
思考:墊板為什么不會(huì)掉下來?
學(xué)生自評(píng)。
活動(dòng)延伸。
學(xué)生思考:能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來?
自行設(shè)計(jì)實(shí)踐,并要求在課外和家長(zhǎng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋,再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
蛋殼制作。
通過活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作,以及蛋殼作畫的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
通過活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫,培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力?;顒?dòng)設(shè)計(jì)按照欣賞――探索――――再探索的思路進(jìn)行安排。
欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行:第一步以小組為單位,每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫,這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料,自由構(gòu)圖、造型、涂色,達(dá)到學(xué)習(xí)自主性,作品的創(chuàng)造性,藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。
是活動(dòng)的第三步,這一步從彩蛋畫展覽和贈(zèng)送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。
再探索主要指活動(dòng)延伸部分,這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線,努力發(fā)散學(xué)生的思維,讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料,選擇新的題材,運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇二
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙很便宜,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系?!庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
提出問題。
在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),觀察身邊的事物與現(xiàn)象,把想研究的問題記錄下來,然后填寫《研究意向表》:
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的.研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景。
我請(qǐng)同學(xué)們打開書包,看一看書包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問:“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程,剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,就可以開始確立子課題或研究主題了。
確立主題,組建小組。
確定目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
了解紙的發(fā)展歷史,紙的原材料和加工過程,紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
能力目標(biāo)。
感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理關(guān)于紙的資料;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,用各種紙張通過剪,折,刻,編,拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
情感目標(biāo)。
感受并喜愛紙文化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇三
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。
2、師生問好。
二、動(dòng)物模仿秀。
1、揭示課題。
師:你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們,你們喜歡小鳥嗎?喜歡小動(dòng)物嗎?
今日,我們就一齊來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書:給動(dòng)物找家。
2、游戲:動(dòng)物模仿秀。
1)猜一猜:我喜歡什么動(dòng)物?
師:教師想明白你們最喜歡什么動(dòng)物,噓,不用小嘴告訴我,用動(dòng)作來告訴我,好嗎?
方法:請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),請(qǐng)小朋友猜一猜,評(píng)一評(píng),誰模仿得最像?(評(píng)出幾名小小表演家)。
2)唱一唱:小青蛙找家。
師師范,讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。
團(tuán)體與教師對(duì)唱,模唱小動(dòng)物的叫聲。
三、創(chuàng):給動(dòng)物找家。
1、猜一猜:教師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物?
師:既然你們這么喜歡動(dòng)物,今日教師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友,它們是誰呢?
出示掛圖(上頭貼著六種小動(dòng)物):這些動(dòng)物沒有家了,心里很難過,這是為什么呢?
2、分別出示圖1—6:
這些小動(dòng)物原先生活在哪里,此刻,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無家可歸的呢?
抽六位學(xué)生,。(說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。)。
師:那么,我們?cè)鯓訋兔@些動(dòng)物找到自我的家呢?
(說理由)。
3、想一想:我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家?
(植樹造林、節(jié)儉用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等)。
4、玩一玩:團(tuán)體舞《找朋友》。
(1)師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。
(2)游戲活動(dòng)。
師:動(dòng)物是我們的好朋友,我們一齊來做找朋友的游戲好不好?
隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請(qǐng)式團(tuán)體舞。
(前八拍能夠模仿動(dòng)物走路的樣貌。)。
四、小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展。
我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然,讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展:
(1)欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
(2)用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇四
通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí),提高植樹造林的自覺性。
通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2課時(shí)。
觀察圖畫,設(shè)疑激趣。
觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。
設(shè)疑:樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
想一想:測(cè)試需要哪些工具?
出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的`工具嗎?想得越多越好。
動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
測(cè)一測(cè)。
師:讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎?
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
說一說:
把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
我的收獲:今天的活動(dòng)使我了解了……。
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……。
活動(dòng)延伸:
做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報(bào)告。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇五
經(jīng)過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣。
期望學(xué)生們經(jīng)過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
培根就曾說過:"習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它能夠主宰人生。"是的,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自我的,僅有認(rèn)清缺點(diǎn),才能夠自救。"請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自我的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為。
請(qǐng)看以下事例:
1、曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語,如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢人家回答:"因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說:"不禮貌行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得,中央電視臺(tái)以往報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?,有的地方不到一平方米的地面上,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈反差。
此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不禮貌的行為。例如,在我們的學(xué)校內(nèi)總能見到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑,教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
此刻,請(qǐng)同學(xué)們自我靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如:日常的維護(hù)與堅(jiān)持(新舉措)垃圾桶:
(1)由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。
(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
(5)晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些提議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后教師總結(jié):首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長(zhǎng)志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但必須要說到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,能夠分成多天來完成。今日背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅僅不會(huì)給自我造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié):觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄禮貌。以三字經(jīng)"人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾,說明人本來性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差,成年后個(gè)性等都變化的相差大了。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇六
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解禮貌是一種美德,培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重。
2、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解如何尊重他人,并在生活中主動(dòng)使用他人。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。
多媒體。
(一)問題介紹。
在背景中顯示第三張圖片,并詢問:這個(gè)學(xué)生在做什么?他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
(二)活動(dòng)過程。
1、講一個(gè)故事。
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個(gè)故事,讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見,這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、討論。
(1)首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片,在全班進(jìn)行分析,其他圖片將在小組討論。
(2)教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后,他可以指出,如果我們有類似的不尊重他人的行為,我們應(yīng)該立即糾正。
3、說點(diǎn)什么。
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己:在哪里、何時(shí)、誰、他們?cè)谧鍪裁矗约八麄優(yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié),要求學(xué)生看圖片,并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹立榜樣,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇七
帶幼兒參觀過小學(xué)。
自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。
音樂《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。
回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析:活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述,知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請(qǐng)和好朋友說一說。
個(gè)別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補(bǔ)充沒講到的)。
老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦;愛勞動(dòng)、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學(xué)校。)。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識(shí),才成為有用的知識(shí),才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識(shí)水平,提高思維能力。
認(rèn)識(shí)書包,了解書包的結(jié)構(gòu)。
相互介紹書包,認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。
師:書包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,那你們的書包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。
請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn),給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
操作探索,學(xué)會(huì)整理書包。
師:書包有什么用?(放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的'外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
再次練習(xí)整理書包。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮碚硪淮?,看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚(yáng)整理快的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,提高了幼兒的運(yùn)用智力。
贈(zèng)送禮物,表達(dá)師幼互愛之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包,真棒!老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會(huì)忘記你們,你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請(qǐng)大家一起來看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)。
老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包,排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析:最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
制作禮物,互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
認(rèn)識(shí)書包,學(xué)會(huì)整理書包,知道整理書包的重要性。
積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇八
通過活動(dòng),讓學(xué)生了解禮貌是一種美德,培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重。
通過活動(dòng),讓學(xué)生了解如何尊重他人,并在生活中主動(dòng)使用他人。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。
多媒體。
問題介紹。
在背景中顯示第三張圖片,并詢問:這個(gè)學(xué)生在做什么?他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
活動(dòng)過程。
講一個(gè)故事。
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個(gè)故事,讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的`。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見,這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
討論。
首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片,在全班進(jìn)行分析,其他圖片將在小組討論。
教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后,他可以指出,如果我們有類似的不尊重他人的行為,我們應(yīng)該立即糾正。
說點(diǎn)什么。
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己:在哪里、何時(shí)、誰、他們?cè)谧鍪裁?,以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)helliphellip要求學(xué)生看圖片,并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹立榜樣,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇九
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導(dǎo)入。
你們愛吃水果嗎?吃水果前洗不洗手?削不削皮?
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢?
瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口,有助于消化,人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢?
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢?
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié):
瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽光、水分外,還需要很多的糞便和農(nóng)藥,糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵,很容易污染瓜果蔬菜,農(nóng)藥也殘留在上頭。另外,在運(yùn)輸和銷售過程中,也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈,很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里,引起腸道傳染病和其他疾病。所以,當(dāng)我們生吃這些食品時(shí),必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈,能削皮的削皮,不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”,像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等,就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,所以,當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí),先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了?這些瓜果是不是洗干凈了?”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢?
7、一次能不能吃太多呢?為什么?
8、學(xué)生回答教師的問題。
9、教師小結(jié):
瓜果中有豐富的有機(jī)酸,可促進(jìn)消化液的分泌,而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),所以,應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,更不可過量,以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果,而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么?
2、吃水果前你是怎樣做的呢?
板書設(shè)計(jì):
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果:要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇十
春天到了,樹木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌腵空氣。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹木,感受大自然的魅力吧!
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神;
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì);
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護(hù)樹木,與自然和諧相處。
1.明確活動(dòng)目的和意義;
2.查找相關(guān)資料;
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入。
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心,請(qǐng)大家欣賞一段音樂。
(放音樂,激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))。
閉上你的眼睛,在欣賞音樂的同時(shí),你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧!
在清晨的山林里,陽光透過樹木傾瀉而下,一層層,像薄薄的沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺已陶醉其中。
(音樂結(jié)束)。
同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!
二、過程。
預(yù)設(shè):綠樹成蔭百花爭(zhēng)芳沒有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美。
生:有美麗的五里河公園。
有綠樹成蔭的棋盤山……。
師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,在路上,你都看見了什么?有什么感受呢?
生答。
師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo),尤其是在棋盤山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會(huì)功虧一簣。
同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?
(二)師生共同總結(jié)出研究主題。
學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
1家鄉(xiāng)樹木的種類。
2家鄉(xiāng)的市樹和市花。
3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率。
4樹木對(duì)環(huán)境的影響。
小組命名,設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。
活動(dòng)作業(yè):測(cè)量樹的高度的方法。
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇十一
1、搜集贊美母親的詩詞、成語,寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
同學(xué)們,今天,我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”,你們都做好準(zhǔn)備了嗎?
1、師宣布:本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
b、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后,面向全班匯報(bào)。
c、師。
2、討論區(qū):你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的?
3、體驗(yàn)大行動(dòng):a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師。
這節(jié)課,同學(xué)們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例免費(fèi)篇十二
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實(shí)際情況,確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個(gè)活動(dòng)小組,明確小組的活動(dòng)主題。
活動(dòng)主題出不了,那還是第一步喲!要使活動(dòng)開展得有聲有色,可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃,與小組同學(xué)一起,對(duì)活動(dòng)過程中主要研究什么,怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。
1、利用課余時(shí)間,收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對(duì)象。
活動(dòng)過程:
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料?與同學(xué)們分享吧!
2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們,你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的`同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時(shí)吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因?;顒?dòng)地點(diǎn):學(xué)校、家庭、小區(qū)?;顒?dòng)時(shí)間:一周。分散在平時(shí)。
5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng),可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì),以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
以小組為單位,開展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng),比比哪組的設(shè)計(jì)棒!
1、匯報(bào)與展示。
(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料,整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
(2)班級(jí)匯報(bào),互相學(xué)習(xí),共同分享。
(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過參與本次主題活動(dòng),我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng),一定有許多收獲與體會(huì),把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流。
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