教案的編寫需要綜合考慮課程標準、學生需求和教學資源等因素。教案中的評價方式應多樣化，能夠全面、客觀地評價學生的學習情況。在這份教案中，我們可以看到教師如何促進學生的主動學習，引導他們積極參與課堂活動。

小班戶外游戲教案篇一

交通工具對于幼兒來說有著很強的吸引力，班級幼兒在圖畫書《車壞里?沒關(guān)系!》里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車、卡車、汽艇、越野車、小、雙層巴士、冰淇淋車自行車等。追隨幼兒的興趣和經(jīng)驗，我們在班級的區(qū)角里添加里各種各樣的，以此讓幼兒能夠直接的觀察和把玩。幼兒通過親身的'操作，感知的特點，豐富了關(guān)于車輛的經(jīng)驗。在圖畫書《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有許多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來的便利，在操作中發(fā)現(xiàn)輪子會滾動的有趣現(xiàn)象。

1.初步了解輪子的滾動性。

2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

1.活動重點：了解輪子具有滾動性。

2.活動難點：掌握滾動時候的平衡。

3.材料準備：廢舊輪胎一人一個。廢舊紙箱制作的一輛音樂《車子開來啦》、《小》。

4.環(huán)境準備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場上3.幼兒經(jīng)驗準備：幼兒對生活中的各類車都有一定的認知，知道車的移動是因為輪子的滾動。

一、情景導入。

1.幼兒和教師一起開小，跟隨音樂《車子開來啦》入場。

2.熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨《車子開來啦》的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動作。

師：小朋友們，我們到站啦!下車啦!(老師和幼兒從車道具里出來，來到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)。

二、自由探索。

師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說出各種車上有)。

師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。

1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當指導。

2.集中交流玩法。

師剛才看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。

請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學。

幾種玩法：

(1)滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。

三、游戲：滾輪胎大賽。

師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小，進行開車比賽吧。

1.將幼兒分成2組進行。

2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“s”形穿過樹林(小椅子)障礙，到達拱門搭成的山洞時，將輪胎“停進”山洞。

3.游戲2-3次。四、放松身體。

幼兒與老師一起隨著音樂《小》開啟小離開活動場地。

延伸活動：

1.利用輪胎練習合作游戲。

活動總結(jié)。

意當小老師分享自己自創(chuàng)的游戲玩法。

小班戶外游戲教案篇二

游戲目的：培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

游戲方法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

游戲規(guī)則：搖動時兩人朝一個方向,同時搖動，保持動作的協(xié)調(diào)性和一致性。 建議：此游戲適合小班幼兒。兒歌用上海方言念，趣味更濃。

附兒歌：

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；

你來抱，我來抱， 外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。

小班戶外游戲教案篇三

1、要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。

2、幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。

每人一張大的報紙。

一、開始部分教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折，折成"細尾巴"的樣子。

二、教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下"尾巴"來，誰就勝利。

折"尾巴"幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細"巴"的.樣子。

幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

開始游戲。

教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進行3-5遍。

游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。

結(jié)束部分：

分散游戲。

請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動

小班戶外游戲教案篇四

1.放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。

2.放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。

3.教師問：“仔細聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應的動物的動作。

玩法二。

在兩個空八寶粥罐中裝入一?；驍?shù)粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米?！钡纫繇懲?。

1.幼兒先后搖動一對音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。

2.猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。

第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗證。

玩法三。

1.幼兒先后搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。

2.猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等。

1.錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴.

汽車喇叭和自行車鈴聲等多種聲音。

2.錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。

3.裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。

1.每一對音響筒貼上相同的標記。

2.此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。

3.可在晨間桌面游戲中自由玩耍。

(在幼兒自己掌握玩法后)。

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小班戶外游戲教案篇五

玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，細心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)能夠由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換主角進行。

2幼兒園小班體育游戲：小兔拔蘿卜。

教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。“菜地里的蘿卜豐收了，我們一齊去把它們拔回家。”第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，結(jié)束活動。聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

小班戶外游戲教案篇六

1、在游戲中繼續(xù)訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳。

2、透過游戲訓練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒群眾活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準備：

每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機。

一、準備活動。

1、隊形訓練切斷分隊，最終成四路縱隊。

2、準備運動。

二、活動進行。

1、穿樹林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。

規(guī)則：分組進行，一個跟一個游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自我的隊伍。

教師巡回指導。

規(guī)則：在指定范圍內(nèi)玩，玩時要團結(jié)友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

3、看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。

規(guī)則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當教師發(fā)出“停”的信號時即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

三、游戲結(jié)束。

1、小結(jié)游戲資料，并講評重點在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。

2、放松操。

活動結(jié)束：

整隊聽音樂，退場。

小班戶外游戲教案篇七

活動目的：

感受點鞭炮游戲的歡樂。

練習蹲、跑、縱跳的基本動作。

能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有過放鞭炮的經(jīng)驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》。

物質(zhì)準備：場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內(nèi)，正好是幼兒跳起來能夠摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤--""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：

1、(準備活動)幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。(兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮!1--2--3--嘭。)2、游戲：蹲著點鞭炮。

a出示小鞭炮引出活動資料：

師："你們玩過鞭炮嗎什么時候玩過呢怎樣點鞭炮(請一個孩子示范蹲的動作，然后一齊練習蹲著點)鞭炮點著的時候會發(fā)出什么聲音鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音鞭炮點著了在它爆炸以前我們應當怎樣辦要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎哪里比較安全呢"(教師介紹場景，能夠讓幼兒躲到自我認為安全的地方)b第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。

師："過年了，放鞭炮了!"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤--，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原先鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調(diào)規(guī)則：當教師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。

c第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。

幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤--，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1--2--3--嘭(畫外音)。

d第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規(guī)定為不能躲的地方(小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶)，幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。

師："過元宵節(jié)了，我們再來放鞭炮吧!有些地方此刻變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。

幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤--，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1--2--3--嘭(畫外音)。

e第四次玩游戲，這次教師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。

f教師小結(jié)：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。

3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求教師站在哪就躲在哪。

畫外音，低沉緊張的音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓啊!"(找人扮演)大灰狼來了.

a示范講解并練習縱跳的方法。

師："噓!他躲在我們看不見的地方，蹲在一齊商量：能夠用什么辦法嚇跑他鞭炮這么高，我們必須要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看我有一個好方法"。(教師示范講解練習跳躍的方法)。

b第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，之后點，最終畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。

c大老虎來了，進行第二次游戲。

4、放松運動。

教師："此刻我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們"。(出示長綢)"小鞭炮"(幼兒答："來了")"串起來"(幼兒答："串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。

h最終小結(jié)：今日我們一齊晚了點鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應當和爸爸媽媽一齊玩，當點著鞭炮的時候必須要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自我哦!

小班戶外游戲教案篇八

在一次建筑區(qū)搭房子的游戲中，鵬鵬需要用正方形搭窗戶，因正方形用完了，無意中他將兩個三角形組合在一起變成了一個正方形，他非常的高興。同時也引發(fā)了其他幼兒對圖形組合的興趣。而在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸圓形、正方形、三角形的物品，對形狀有一定的感知。為了更好的激發(fā)幼兒對圖形特征的感知，嘗試選擇圖形拼出不同的圖案，發(fā)展幼兒的操作能力和創(chuàng)造力。所以，結(jié)合小班幼兒年齡特點和本班幼兒實際發(fā)展水平，以熊妹妹辦畫展為主題，設計和生成了本次教學活動。

1.通過擺弄圖形，體驗圖形組合變化的樂趣。

2.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識及圖形特征的感知。

3.能選擇圖形拼出各種不同的圖案，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

重點：鞏固對圓形、正方形、三角形的認識及圖形特征的感知。

難點：能選擇圖形拼出各種不同的圖案，發(fā)現(xiàn)一個整體物可以用幾個圖形拼成。

經(jīng)驗準備：日常生活中幼兒見過圓形、正方形、三角形，玩過有關(guān)形狀的玩具和積木。

物質(zhì)準備：

1.熊妹妹的頭飾各一個。

2.用圖形拼合在一起的3條小路。

3.熊妹妹家開畫展的布置及圖形拼貼畫作品2—3張。

4.圓形、正方形、三角形圖形若干，白紙、膠棒。

(一)創(chuàng)設“熊妹妹辦畫展”的游戲情景，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動主題。

教師：小朋友們，今天熊妹妹要辦一個特別的畫展，邀請我們一起去參加，我們?nèi)タ纯窗?

(二)利用游戲，引導幼兒說出圖形的特征，充分感知圓形、正方形、三角形的特征。

1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下走進熊妹妹的家。

提問：熊妹妹家門前這3條路，是由哪些圖形寶寶拼成的?

2.幼兒自由選擇一條路去熊妹妹家，并說出是什么圖形的路和圖形的特征。

3.教師小結(jié)：圓形圓圓的沒有角，正方形有四條一樣長的邊，三角形有三條邊和三個角，原來這3條路形狀都不一樣，每個形狀的大小也不一樣。

(三)通過欣賞熊妹妹的畫展，引導幼兒進行圖形拼擺，幫助熊妹妹制作圖形拼貼畫。

1.欣賞熊妹妹的圖形拼貼畫。

2.引導幼兒觀察拼貼畫，了解圖形組合的變化。提問：(1)熊妹妹畫了什么?

(2)熊妹妹要考考你們，它的這些畫是怎么畫出來的呢?

(3)這些畫由哪些圖形拼出來的呢?

3.引導幼兒幫助熊妹妹制作圖形拼貼畫，教師巡回指導。

4.請幼兒把自己的作品送給熊妹妹，并向熊妹妹介紹自己的作品。

5.教師小結(jié)：小朋友們今天可真能干，幫助熊妹妹拼出了這么多漂亮的圖形拼貼畫，而且還很有愛心，幫助了熊妹妹辦畫展，你們真棒!

(四)活動延伸。

1.引導幼兒和父母、老師一起尋找生活中圓形、正方形、三角形的物品。

2.在建筑區(qū)引導幼兒利用積木進行拼搭。

3.投放到在益智區(qū)，幼兒操作三角形、圓形、正方形圖形卡片進行圖形拼擺。

游戲是小班幼兒學習的主要方式，根據(jù)小班幼兒的'學習特點，在本節(jié)活動中我以游戲化的情景貫穿始終，感受數(shù)學活動的樂趣。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。因此在教學活動中我非常注重創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒處于主動地位。首先，創(chuàng)設“熊妹妹辦畫展邀請小朋友”的情景導入，以鮮明的小動物形象迎合幼兒的心理，激發(fā)幼兒學習的積極性。通過去熊妹妹家的游戲，鞏固幼兒對圖形的認識及觀察，為“圖形拼貼畫”做鋪墊。同時運用游戲語言吸引幼兒主動幫助熊妹妹辦畫展。幼兒與材料的互動進行圖形的拼擺，感受到圖形組合變化的樂趣。

本次活動，我遵循“玩中學，學中樂”的教育理念，引導幼兒在觀察和創(chuàng)作中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

小班戶外游戲教案篇九

設計意圖：

為幼兒供給趣味的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一齊玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉了基本的技能。

活動目標：

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作本事。

活動準備：

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1.準備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一齊做操，活動身體各關(guān)節(jié)。

2.指導幼兒玩圈。

（1）請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

（3）引導幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）。

4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：

1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。

3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

小班戶外游戲教案篇十

游戲目的：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的`精神，弘

揚我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣。

游戲玩法：幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹 師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

游戲規(guī)則：游戲時應該做到不推也不擠，有序排隊，注意安全。

小班戶外游戲教案篇十一

2．喜歡參加體育教學，感受運動游戲的快樂。

3．感知“1”和“許多”

室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個。

（一）開始部分。

1．激發(fā)興趣，確定角色。

師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”

2．教師帶幼兒來到戶外，做準備教學。

“孩子們媽媽一起做運動”（放音樂）。

（二）基本部分。

1．游戲《小刺猬運水果》。

導入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹上運回1個水果?！?/p>

教師同時提出上滑梯的要求。

2．幼兒第一次運水果。

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個水果?；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導幼兒感知“1”。

3．幼兒第二次運水果。

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個和剛才不一樣的水果。回來后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導幼兒再次感知“1”。

4.幼兒第三次運水果。

比比看誰能運回更多的水果，鼓勵幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋砗笳垺靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己運了幾個水果。即引導幼兒感知“許多”。

5．表揚鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

（三）結(jié)束部分。

教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認識各種水果，休息整理，體驗收獲的快樂結(jié)束。

（四）延伸教學。

美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進小肌肉發(fā)展，為娃娃家增添游戲材料。

因為小班幼兒特別喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的教學形式理解和參與教學，才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次教學因為滿足了幼兒的心理需要，使幼兒對教學有興趣，能夠積極地參加，在教學中感受到了攀登運動游戲的快樂。

雖然教師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導演者。所以我準備了豐富、充足的教學材料（幼兒的繪畫作品壓膜），幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是教學的主人又是教學的主體；既鍛煉了大肌肉的發(fā)展，又促進了小肌肉的發(fā)展。

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