2023年童心童趣主題作文(模板14篇)

寫(xiě)總結(jié)是一種自我反思的機(jī)會(huì)，可以促使我們提升自己。借助總結(jié)，我們可以更好地掌握知識(shí)和技能，我想我們需要學(xué)會(huì)用總結(jié)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。希望以下小編為大家推薦的總結(jié)范文，能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

童心童趣主題作文篇一

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)查其文理，故時(shí)有物外之趣。這是上初中時(shí)學(xué)的第一篇文言文叫做《童趣》，如今我還記憶尤新，真是難能可貴??！

還記得在我的小時(shí)候發(fā)生過(guò)很多的有趣的事，記得有一次和同學(xué)們?cè)诤永锎~(yú)，那一次的經(jīng)歷我到現(xiàn)在都記得。

那是個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和同學(xué)在學(xué)校對(duì)面的小河里逮魚(yú)，小河的水不深就齊我們的膝蓋。我們?cè)诤永锍瓉?lái)抄去把魚(yú)都給嚇跑了，我們伸出我們的小手在河里摸來(lái)摸去，時(shí)不時(shí)就能試到有魚(yú)從我的雙指間穿過(guò)，那種滑溜溜的感覺(jué)到現(xiàn)在都還記得。我們?cè)诤永锎税胩煲矝](méi)有逮到魚(yú)，急得我們都失去了興趣，最后還是我?guī)Я藗€(gè)頭首先抓到一條，這一次激起了他們的斗志，都瘋狂了在河里摸來(lái)摸去，當(dāng)時(shí)我都不知道他們走的是什么運(yùn)氣竟然都逮到了魚(yú)?，F(xiàn)在我都還想不明白，他們的運(yùn)氣真不是“蓋”的`。

這是我小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的一件有趣的事，是我珍貴的回憶，我會(huì)帶著它，等我老了想想原來(lái)我也有青春年少的時(shí)候。

童心童趣主題作文篇二

一轉(zhuǎn)眼，我都12歲了。小時(shí)候那些有趣又好玩的事，也開(kāi)始慢慢的在我的腦海里消失了。可是，有一件事，我仍然記憶猶新。

清晨，陽(yáng)光明媚。媽媽準(zhǔn)備上班了，臨走前，媽媽對(duì)我說(shuō)：“石靜，自己一個(gè)人乖乖的待在家里，不要出去。在家里盡量不要去碰電器知道嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眨巴著眼睛。媽媽走前，把電視調(diào)到“少兒頻道”給我看。我很是悠然自得，左手拿著零食，然后到床上一躺?？粗粗?，我就覺(jué)得電視很是奇怪，便下了床，走到電視旁邊，左瞧瞧，右看看。我心想：難道電視里有人？》我想了想，終于想出一個(gè)辦法了。于是，我來(lái)到總電源旁，因?yàn)樘?，我碰不著，所以拿一個(gè)椅子。我爬到椅子上把總電源的閘刀往下一拉。家里的電源便都沒(méi)有了。我便放心大膽的.拆電視了，把電視拆開(kāi)后很是掃興，里面只有一些五顏六色的線和一些鐵做的板子，我連人影的沒(méi)有看到。

媽媽回家后哭笑不得，剛要出手打我，可有笑到肚子疼。幸好爸爸是組裝高手，要不然我家的電視就真的報(bào)廢了。

現(xiàn)在想起來(lái)，總覺(jué)得小時(shí)候的天真無(wú)知是美好的，可是，在如今的社會(huì)上有百分之五十以上的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都很大，這么小就失去了快樂(lè)的資本。

童心童趣主題作文篇三

每個(gè)人都有童心，就連大人也不例外。童年時(shí)期的人是天真無(wú)邪的。我身邊就有一個(gè)這樣人。

這個(gè)人是我朋友家里的一位老爺爺，每次我找我朋友玩的時(shí)候他都在，慢慢的他也就成了我的新朋友。一位上了年紀(jì)的朋友，為什么會(huì)成為我一位上了年紀(jì)的朋友呢？我來(lái)給你說(shuō)一下吧。

我找他孫子玩的時(shí)候他也湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“我小時(shí)候也玩這，我也和你們一起玩，帶我一個(gè)?！蔽颐看味紟в幸苫蟮膯?wèn)：“真的假的，你小時(shí)候也玩這個(gè)？”他拍一拍胸脯斬釘截鐵說(shuō)：“真的，不信我拿出來(lái)我的給你們看看?！闭f(shuō)完他就進(jìn)屋里拿他的去了，過(guò)了一會(huì)他就緊緊抱著一個(gè)盒子從屋子里出來(lái)了。出來(lái)了之后走路都低著頭看著懷里的盒子，生怕什么時(shí)候就跑了，走到我們面前蹲下就從懷里拿出盒子，給我們打開(kāi)讓我們看，我們看見(jiàn)這個(gè)盒子里面都是一些很老久的東西，當(dāng)然也有我們現(xiàn)在玩的東西，他給了我們還給我們說(shuō)：“我現(xiàn)在還經(jīng)常把它們拿出來(lái)玩會(huì)，可惜的是沒(méi)人陪我一起玩?，F(xiàn)在好了你們兩個(gè)可以陪我一起玩了?！闭f(shuō)完他就笑了，曉得是那么的天真無(wú)邪。就這樣慢慢的我們有了這樣一位上了年紀(jì)的朋友。

童心每個(gè)人都有，就算是上了年紀(jì)的老人也不例外。

童心童趣主題作文篇四

那是六年前的事了，爸爸送給我兩個(gè)粉紅色的塑料書(shū)皮，上面還印這兩只可愛(ài)的`小白兔呢，我特別喜歡！可是不久，塑料書(shū)皮漸漸皺了，小白兔也顯得無(wú)精打采，好像生病了。我很心疼，想把它抹平，但用盡各種辦法也摸不平，怎么辦呢！

雖然這件事過(guò)去了很久，但我也非常后悔，因?yàn)檫@是我最喜歡的書(shū)皮??！

童心童趣主題作文篇五

小時(shí)候我最怕的就是蛇了，而鄉(xiāng)下的表姐又最喜歡玩蛇了。有一次，我和表姐去池塘邊上玩，表姐在泥溝里找泥鰍，我在池塘邊上拍水玩兒，我拍著拍著拍到了一條蛇，我急忙吧它丟到岸上。只見(jiàn)它身著綠色的裘皮大衣，火紅火紅的舌頭一吐一吐的，一副來(lái)勢(shì)洶洶的樣子。我想跑，可是又想起姥姥跟我說(shuō)的話：“1見(jiàn)到蛇不能怕它2把頭發(fā)弄亂，千萬(wàn)不能讓它數(shù)清楚3吐舌頭嚇嚇?biāo)?于是，我摘下發(fā)卡，把原本漂亮的頭發(fā)弄亂，不時(shí)還吐著舌頭嚇?biāo)?。它有點(diǎn)怕了。這時(shí)，我急忙喊：“蛇”表姐跑了過(guò)來(lái)，可那小家伙早就沒(méi)影了?；氐郊依牙岩豢吹轿襾y糟糟的頭發(fā)，一本正經(jīng)的扒開(kāi)看說(shuō)：“小祖宗，雞蛋讓你弄哪去了？”呦！姥姥把我的頭發(fā)當(dāng)成雞窩了！

還有一次，姥姥讓我把豬趕到豬圈里去，我拿著鞭子向老母豬打去，卻打到小豬仔身上，小豬仔叫了一聲，老母豬就像發(fā)了瘋似得哼哼的追著我滿院子跑，我非常害怕，飛快的跑著，這時(shí)“大救星”姥姥來(lái)了，我急忙撲到姥姥的懷里。姥姥笑著說(shuō)：“小寶貝兒，是豬趕你還是你趕豬??！”

童心童趣主題作文篇六

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了，如今那個(gè)嚶嚶學(xué)語(yǔ)的娃娃變成了亭亭玉立的少女。

走在路上，聞著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴。這時(shí)，我看見(jiàn)了一群小孩子在歡樂(lè)地嬉戲，腦海中又浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。那時(shí)的我們，臉上帶著滿滿的稚氣，在玩著過(guò)家家，你當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽?zhuān)鲲埾匆?，像是樣樣精通，但長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活生活中并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，可那就是我小時(shí)候的模樣。

轉(zhuǎn)眼一看，當(dāng)初要好的小伙伴們卻不知道何去何從了，當(dāng)初說(shuō)的都只不過(guò)是童言無(wú)忌。現(xiàn)在的玩伴，雖然和她們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光很美好，但我們卻再也找不到當(dāng)初的那份純真和無(wú)憂無(wú)慮。

隨著學(xué)業(yè)的增加、科技的發(fā)展，人和人之間的交流越來(lái)越少，玩的時(shí)間也越來(lái)越少，繁重的學(xué)業(yè)，加上現(xiàn)在青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題，很少人會(huì)去在意和朋友家人一起進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)光。

現(xiàn)在的我，身體在成長(zhǎng)著，心理和思想也在成長(zhǎng)著，當(dāng)初對(duì)玩具的熱愛(ài)，也隨著時(shí)間的推移，日月變淡，甚至灰飛煙滅。與其這樣說(shuō)，還不如直接地說(shuō)，我曾經(jīng)手中的愛(ài)不釋手的芭比已經(jīng)變成了現(xiàn)在流行的電子產(chǎn)品。

以前不管去哪兒，都要牽著爸爸媽媽的手，可現(xiàn)在不管去哪兒，幾乎都是小伙伴成群結(jié)伴，父母的叮囑和關(guān)心，在我們眼里逐漸變成了煩心的嘮叨。

兒時(shí)的我們，看見(jiàn)一朵花，會(huì)想：“那是一個(gè)小孩子的笑臉呢?！笨吹揭皇荩瑫?huì)想：“綠色可以保護(hù)眼睛耶。”看到一顆大樹(shù)，會(huì)想：那是我們的大保護(hù)傘?！毕敕m然很幼稚，但那時(shí)的我們是多么天真和富有想象力呀！現(xiàn)在的我們，走在路上都是匆忙地，匆忙地趕去學(xué)校，趕去上興趣班，忽略了很多小時(shí)候曾經(jīng)用心留意過(guò)的美好事物。

我時(shí)常會(huì)回味童年的點(diǎn)滴，然后發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去到現(xiàn)在的多多少少變化，這一點(diǎn)一點(diǎn)的事實(shí)在告訴著我，我真的在慢慢長(zhǎng)大了。

現(xiàn)在的我偶爾會(huì)很懷念當(dāng)年的自己，如果可以，我真希望再回到當(dāng)年?duì)恐职謰寢尩氖?、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，再次擁有當(dāng)年的簡(jiǎn)單而純粹的童心。

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童心童趣主題作文篇七

童年的趣事啊，真是多得數(shù)也數(shù)不清。它如一本怎么翻也翻不厭的書(shū)，滿載著快樂(lè)的記憶。

那是一個(gè)初夏的中午，太陽(yáng)的愛(ài)撫使得大地上一片滾燙，樹(shù)上的葉片倒是綠油油的`發(fā)亮，蟬兒躲在濃密的葉團(tuán)中大聲地嚷著，僅有的幾絲涼風(fēng)，也只是帶著一陣陣塵土飛揚(yáng)，惹得人發(fā)嗆。這樣的一番情形，人們大多都不愿意外出，呆在家中納涼。我的爸爸媽媽和爺爺奶奶都午睡了，可我卻在床上翻天覆地折騰。本來(lái)嘛，小孩子怕熱，雖然有午睡的習(xí)慣，但是在爺爺奶奶家里我睡覺(jué)的房間又沒(méi)有空調(diào)，要想靜下來(lái)還真有些困難。于是，我一把揭開(kāi)蓋在肚子上的毯子，坐起來(lái)開(kāi)始胡思亂想：“這大熱天的，誰(shuí)睡得著呀？還不如起來(lái)玩。”我于是“騰”地一下跳下床，躡手躡腳離開(kāi)了房間。大人都在睡覺(jué)，我一個(gè)人也沒(méi)味，總得找點(diǎn)事干吧？但發(fā)出聲音太大吵醒了他們，我的“計(jì)劃”就泡湯了。我想出一個(gè)“點(diǎn)子”――跟他們捉迷藏，這樣即不發(fā)出聲響，又能讓自己解悶，真算是兩全其美。

我開(kāi)始打起了小算盤(pán)：藏在床下？不行，奶奶家有蛛網(wǎng)，有時(shí)還會(huì)有蟑螂進(jìn)出，我怕！冰箱自然是裝不進(jìn)我的。衣柜呢？里面除了爺爺奶奶的大量衣服，還有許多的被子，壓根就沒(méi)有我藏身的地方?？磥?lái)只有――呆在洗衣機(jī)里了，我的目光定格在陽(yáng)臺(tái)上的洗衣機(jī)上。于是，我小跑來(lái)到洗衣機(jī)邊，拉開(kāi)門(mén)，探頭看了看，里面空間還挺大，容下我不成問(wèn)題。正在這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)爸爸起床咳嗽的聲音，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我“哧溜”一下便鉆進(jìn)洗衣機(jī)里，不過(guò)門(mén)卻不敢關(guān)。接著就聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)我睡覺(jué)的房門(mén)叫我起床的聲音，我用手捂著嘴，笑得抖成一團(tuán)，心中還想：哼，看你怎么找我！這時(shí)，全家人都起來(lái)了，他們驚恐地發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了。于是便開(kāi)始了地毯式搜尋。一陣急促的拖鞋的“踢踏”聲由遠(yuǎn)至近，我連忙又將頭放低了點(diǎn)，生怕被他們發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一小會(huì)，我悄悄地把頭抬高一點(diǎn)，看見(jiàn)爸爸背對(duì)著我正站在我的對(duì)面，他打開(kāi)廚房門(mén)，看看里面空無(wú)一人，喃喃道：“怎么回事呢？這小屁孩跑哪兒去了？”

童年，多么令人留戀！而童年的趣事像蒲公英的花瓣，隨風(fēng)越飄越遠(yuǎn)，離我而去，卻給我留下許多美好的回憶！

童心童趣主題作文篇八

《登上企鵝島》這篇課文記敘了“我”跟隨南極考察隊(duì)來(lái)到南極大陸登上企鵝島的所見(jiàn)所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類(lèi)、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。小作者語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、充滿童趣。教學(xué)中，我以“童心體驗(yàn)、童趣引導(dǎo)、學(xué)玩同樂(lè)”的教學(xué)策略、積極探索，饒有興致的與學(xué)生--同參與學(xué)習(xí)，一同《登上企鵝島》。一、童心體驗(yàn)、拓展學(xué)習(xí)時(shí)空教學(xué)中，我注重為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)時(shí)空，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)時(shí)空無(wú)限延伸的學(xué)習(xí)環(huán)境。課前導(dǎo)入時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一只活潑可愛(ài)并能動(dòng)畫(huà)的卡通小企鵝、它作了這樣的開(kāi)場(chǎng)白“三年級(jí)六班的小同學(xué)們，大家好！我是企鵝島上的呱呱，歡迎大家登上企鵝島”學(xué)生立即被企鵝呱呱熱情、生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白吸引，帶著新鮮與好奇很快走進(jìn)課文、走進(jìn)企鵝呱呱為他們所展示的那片白雪冰封的晶瑩世界。這樣也自然延伸了這堂課的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教師的我則把握時(shí)機(jī)以導(dǎo)游的身份繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，模仿導(dǎo)游的語(yǔ)言、姿態(tài)說(shuō)到：“歡迎搭乘延瑞旅游直通車(chē)，企鵝島上交朋友?！蔽遗c學(xué)生們的距離沒(méi)有了，我是活潑愛(ài)玩的導(dǎo)游姐了，而學(xué)生們則是興致勃勃的小游客。擁有童心才能激發(fā)兒童的天性、去發(fā)展兒童的天性。才能在教學(xué)中產(chǎn)生創(chuàng)新。教師的思維應(yīng)具有創(chuàng)造性，因?yàn)橹挥羞@樣才能影響并帶動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展，特別是相對(duì)的一群頗愛(ài)幻想的孩子。于是，在課堂上要為他們提供積極思維的廣闊空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。課文的第四自然段作者詳細(xì)介紹了三種企鵝，為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解三種企鵝的外貌、特征，我為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾，學(xué)生們帶著頭飾，按照課文的描述，又另加了稚氣的童語(yǔ)表演的惟妙惟肖，大家喜歡上企鵝島的三種企鵝，同時(shí)，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、童趣引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情孔子早就講過(guò)：“知之者小如好之者，好之者小于樂(lè)之者”。那么就讓作教師的我擁有一顆童心與那些充滿好奇心的孩子一起去探索那個(gè)奇特的世界。讓我們一起帶著興趣登上企鵝島。白雪冰封的世界、憨態(tài)可掬的企鵝，那里發(fā)生的一切深深的吸引了我和孩子們。課下，我走進(jìn)圖書(shū)室專(zhuān)找有關(guān)南極的資料，學(xué)生利用電腦查找到網(wǎng)上資料，我給他們閱讀人文學(xué)家眼中和筆下的南極，他們則搬來(lái)書(shū)架上科學(xué)家厚厚的專(zhuān)著。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我用“趣”和“思”繞合起來(lái)的.方式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，在課文結(jié)束時(shí)，企鵝島的那只可愛(ài)的小呱呱給大家寫(xiě)來(lái)一封信，一邊贊美南極的天藍(lán)、地白、環(huán)境優(yōu)美，一邊又在詢(xún)問(wèn)北京的情況，學(xué)生立即發(fā)言北京正在治理環(huán)境，這里還要舉辦奧運(yùn)會(huì)，長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美，并歡迎企鵝來(lái)做客學(xué)生們立志去探索大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情緒被激發(fā)?？粗麄円粡垙埑錆M稚氣的臉、一顆顆純潔的心，我深深為之感動(dòng)。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)《登上企鵝島》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生自覺(jué)查找書(shū)籍、獨(dú)立思考大自然的神奇，我開(kāi)始驚訝他們的能力，我愿將自己的知識(shí)快快傳送到這些小腦爪里，快快長(zhǎng)大吧，你們是未來(lái)的希望、未來(lái)的主人。三、學(xué)玩同樂(lè)，寓教其間樂(lè)無(wú)窮。學(xué)習(xí)應(yīng)該是件快樂(lè)的事，《登上企鵝島》的學(xué)習(xí)氣氛就應(yīng)該是快樂(lè)的、輕松的。課堂上、導(dǎo)游的姿態(tài)、語(yǔ)言、課堂上學(xué)生們認(rèn)真的表演，連朗讀中我都聽(tīng)到是歡樂(lè)、是笑聲。在整個(gè)教學(xué)中，我既做導(dǎo)演、又做演員，還做導(dǎo)游，更做教師，和學(xué)生一起進(jìn)入角色、引導(dǎo)學(xué)生始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，去體現(xiàn)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主體性。

童心童趣主題作文篇九

童年，是一朵芳香四溢的花朵，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩漾著歡笑的夢(mèng)。

雖然我已不是享受童年的一個(gè)懵懂的女孩，但是在我們周?chē)匀挥性S多小孩子還沉醉于童年這被美酒中。

一.我想當(dāng)你在小孩子時(shí)都會(huì)唱“世上只有媽媽好”吧，但是鄰家的妹妹——嘉慧卻唱地出奇，把她的童真童趣展現(xiàn)的淋漓盡致：她經(jīng)常唱曰：“世上只有媽媽好，有媽的媽媽像塊寶……”唱完之后還會(huì)說(shuō)：“謝謝大家”，每次當(dāng)她唱歌，我們都會(huì)捧腹大笑。

二.時(shí)間：oneday地點(diǎn)：……嘉慧和另一個(gè)小妹妹“李潔”在店里玩，突然有位女士戴著耳機(jī)竟情不自經(jīng)地唱了起來(lái)，而且唱的很想，達(dá)到忘我的境界，我們其他的人都在笑，但是那位女士卻不知覺(jué)，還在盡情地唱，兩個(gè)小妹妹跑到她的跟前笑她，但是在大人們的眼里這都很平凡。

forexanple：小時(shí)候看到星星們?cè)谔炜丈险Ｖ劬Γ詾樗鼈冊(cè)诟`竊私語(yǔ)，但是現(xiàn)在認(rèn)為是錯(cuò)誤的~難道在成人的眼里，童年的美好都會(huì)變的蒼白嗎~如果是我，我不會(huì)!

童心童趣主題作文篇十

兒歌的創(chuàng)作必須遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。讓孩子通過(guò)聽(tīng)兒歌、唱兒歌感受藝術(shù)的魅力，同時(shí)又能發(fā)展情感、認(rèn)知、想象力。

文|南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李茹。

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了……。

我抱著剛出生十幾天的小孫子，輕輕地唱著這首我譜曲的《搖籃》，看得出來(lái)他真的很享受，很愜意。

這首歌是年8月31日創(chuàng)作的，是我創(chuàng)作的第一首兒歌。

兒歌，簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單。

聽(tīng)上去歌詞和旋律都簡(jiǎn)單的兒歌，其實(shí)創(chuàng)作起來(lái)并不容易。正如李重光在《幼兒歌曲分析》中所說(shuō)的，要在“狹窄的音域里，簡(jiǎn)單的節(jié)奏中，用有限的幾個(gè)音，寫(xiě)出完美動(dòng)聽(tīng)、形象生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明，并為孩子們理解、接受、喜愛(ài)的幼兒歌曲并非易事，確切地說(shuō)這是件很難的事情”。

我也是在工作23年之后，才走上兒歌創(chuàng)作之路的。1982年，從曲阜師范大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)后我一直從事鋼琴教學(xué)工作；調(diào)入南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，又從事了10多年學(xué)前音樂(lè)教育。正是這段經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)，自己最想做的事情就是：借助多年從事音樂(lè)教育與學(xué)前教育的積淀，為孩子寫(xiě)點(diǎn)好聽(tīng)、好唱、好玩的歌曲，希望他們能在邊唱邊玩的過(guò)程中，自然而然地從中吸收到對(duì)成長(zhǎng)有利的養(yǎng)分。

孩子，是靈感最好的來(lái)源。

幼兒音樂(lè)教育家汪愛(ài)麗老師曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事。汪老師去幼兒園進(jìn)行教學(xué)研究，課間休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有個(gè)小男孩自始至終手捂著額頭，興沖沖地四處奔跑。她很納悶，這孩子的手為什么總是捂在腦門(mén)上呢？她走到孩子跟前，發(fā)現(xiàn)他捂在頭上的那只手里有一片五角星狀的小樹(shù)葉。跟孩子交談后，汪老師得知，原來(lái)他一直夢(mèng)想著自己能成為一名解放軍，這片小樹(shù)葉被他當(dāng)成了解放軍的帽徽――紅五星。

一片小樹(shù)葉竟然激發(fā)了孩子的想象，現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，在假想中得到心理上的補(bǔ)償。汪老師內(nèi)心不由為之一動(dòng)，回來(lái)后在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了《我是解放軍》這首歌，至今仍受到孩子的喜愛(ài)。

這啟發(fā)我，歌曲的創(chuàng)作不應(yīng)只重視創(chuàng)作的技能技巧，更重要的在于我們的作品能否讓幼兒的身心得以愉悅，激發(fā)出幼兒潛在的生命活力，呼喚出幼兒自由、自主的游戲精神，“滿足他們潛意識(shí)中無(wú)限渴望又無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望”，尋找到探索與求知的契機(jī)。

我創(chuàng)作的好多靈感同樣也是從孩子那兒得來(lái)的。他們的喜好，他們說(shuō)話的口氣、行為都能給我?guī)?lái)啟發(fā)。什么樣的歌曲才是孩子真正喜歡的歌曲呢？為了找到答案，我開(kāi)始主動(dòng)走進(jìn)孩子的生活，到幼兒園參加教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一位從我身邊走過(guò)的孩子。所有關(guān)于孩子的事情，包括生活環(huán)境、行為舉止、喜怒哀樂(lè)，都成為了我關(guān)注的對(duì)象。我經(jīng)常利用晚上散步的時(shí)間，到我居住的南京林業(yè)大學(xué)里面的一個(gè)小廣場(chǎng)去。那里不讓機(jī)動(dòng)車(chē)通行，是孩子的樂(lè)園。

一個(gè)春暖花開(kāi)的下午，在南京林業(yè)大學(xué)樹(shù)木成蔭的小路上，一對(duì)母子的對(duì)話引起了我的注意。孩子說(shuō)：“媽媽你聽(tīng)，有很多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫，它們都說(shuō)什么呀？”

這句話一下子觸動(dòng)了我，成人聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫或許習(xí)以為常，而孩子卻有獨(dú)特的視角。我決定借此角度，拓展孩子對(duì)春天特征的認(rèn)知，很快創(chuàng)作出來(lái)《春天到來(lái)啦》。

叫喳喳，叫喳喳，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在說(shuō)話。說(shuō)的什么話？溪水嘩啦啦。溪水嘩啦啦，春天來(lái)到啦。嘩啦啦，嘩啦啦，小溪的浪花在說(shuō)話。說(shuō)的.什么話？花兒開(kāi)放啦?；▋洪_(kāi)放了，春天來(lái)到了。

這首歌拿到幼兒園以后，我建議老師借助春游的過(guò)程，引導(dǎo)孩子感受理解歌詞展現(xiàn)的景觀特征、意境，啟發(fā)幼兒在原詞的基礎(chǔ)上填詞、編詞，讓孩子在邊玩邊看的時(shí)候享受探索自然的樂(lè)趣。

這也是我創(chuàng)作兒歌的原則――兒歌的創(chuàng)作必須尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。

有童心，才能發(fā)現(xiàn)童趣。

孩子的認(rèn)知是有限的，創(chuàng)作兒歌僅僅依靠孩子帶來(lái)的靈感是不夠的。在生活中，帶著童心發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，成為我創(chuàng)作兒歌的另一個(gè)來(lái)源。我的包里、口袋里、床頭柜上總是放著紙筆，因?yàn)槲乙皶r(shí)記下靈感。

正月十五的夜晚，我和愛(ài)人在靜謐的校園中散步，突然傳來(lái)砰砰啪啪的響聲，緊接著色彩斑瀾的煙花綻放在美麗的夜空。這不正是激發(fā)幼兒的想象力、觀察力、表現(xiàn)力的極佳素材嗎？受此啟發(fā)，我創(chuàng)作了表現(xiàn)幼兒欣賞煙花場(chǎng)景的歌曲《夜空開(kāi)滿鮮艷的花》：

砰，紅花！砰，藍(lán)花！紅花綠花和藍(lán)花，夜空開(kāi)滿鮮艷的花。地下娃娃拍手笑，天上星星把眼眨。千朵花呀萬(wàn)朵花，夜空開(kāi)滿鮮艷的花。金花銀花寶石花，夜空開(kāi)滿美麗的花。

《小小傘兵你去哪》這首歌的靈感，也是來(lái)自我自己的生活。一天出門(mén)散步時(shí)，濃密的大樹(shù)下飄落了很多花絮，由于風(fēng)比較大，有些花絮落在了我的衣服上?；丶液螅野岩路系幕ㄐ跞∠?，捻了捻，感覺(jué)到藏在其中的小種子是那么可愛(ài)――哈哈，會(huì)飛的種子！多么有趣的生命現(xiàn)象，《小小傘兵你去哪》應(yīng)運(yùn)而生。

歌曲寫(xiě)出后，正趕上南京空軍直屬機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行《春天里的活動(dòng)》主題，楊靜老師以這首歌為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)了教案，引領(lǐng)孩子在感受三拍子樂(lè)曲所帶來(lái)的美感的同時(shí)，玩起了小傘兵找家的游戲。

多彩的生活，多元的音樂(lè)。

孩子的生活是豐富多彩的，為他們創(chuàng)作的音樂(lè)也應(yīng)該是多元的。

從2005年開(kāi)始至今，我為孩子們創(chuàng)作了近200首歌曲，形象各異，風(fēng)格多元，有唯美的《冬天的花》，有風(fēng)趣俏皮的《哈哈鏡》，有清新活潑的《春天跟我捉迷藏》《四季謠》等。其中，樂(lè)句工整對(duì)稱(chēng)，音域在八度之內(nèi)的《公雞的鼻子哪去了》（胡敦驊詞），格外受到很多幼兒園老師和孩子的喜歡：

福建省普通教育教學(xué)研究室的林媛媛說(shuō)，這首歌“詼諧、幽默，本真地還原了最自然的童真童趣，展現(xiàn)了兩個(gè)探究志趣相同的兒童之間的趣味討論，科學(xué)探究的精神在愉悅游戲中自然生發(fā)”。

除此以外，我還從豐富多彩的地方和民族文化中吸收音樂(lè)元素，作了很多曲，有些適合幼兒演唱，比如描繪端午節(jié)習(xí)俗的《劃龍舟》，具有京劇花臉唱腔特點(diǎn)的《山魈》；有些可以作為拓展和欣賞，比如富有濃郁苗寨風(fēng)情的《苗家娃》，帶有新疆民歌特點(diǎn)的《塔里木河》，吸收山東民間音樂(lè)特點(diǎn)的《過(guò)年歌》，運(yùn)用湖南地方音樂(lè)元素的《湘伢子》。

近年來(lái)，愿意從事兒歌創(chuàng)作的人并不多，適合孩子們唱的兒歌也乏善可陳。這和兒歌評(píng)價(jià)機(jī)制不盡合理及優(yōu)秀兒歌沒(méi)有好的傳播渠道都有關(guān)系。我希望今后能有更多人關(guān)注兒歌的創(chuàng)造和教學(xué)，讓更多孩子在音樂(lè)的伴隨下快樂(lè)成長(zhǎng)，也希望能給兒歌創(chuàng)造者更好的生存土壤。

童心童趣主題作文篇十一

童心童趣每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的童年。有的人是快樂(lè)的童年；有的人是貧窮的；有的人天資聰明；有的人愚昧無(wú)知。我的童年也有不同之處，但是童年永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的，我童年就永遠(yuǎn)都會(huì)圍著快樂(lè)，我的童年就不停地在快樂(lè)中快壞。雖然有時(shí)會(huì)有一些苦惱，但我相信這些都是人生挫折。所以我要珍惜時(shí)間。明代文豪文徵明的兒子文嘉年少時(shí)便說(shuō)：明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。小小年紀(jì)就告誡世人要珍惜時(shí)間。愛(ài)惜每一分鐘，珍惜自己的童年，讓它充實(shí)有趣，讓我的歡聲笑語(yǔ)頁(yè)留在童年里。在我的童年里，有許多事情給我留下了深刻的印象。

在三年級(jí)時(shí)，我和哥哥去我家院子里踢球，當(dāng)時(shí)我只有十歲，哥哥十三歲，從年齡上看，我一定會(huì)輸，哥哥的技巧是我的10倍，我更是必輸無(wú)疑。我和哥哥決定誰(shuí)先進(jìn)10球，那么誰(shuí)就獲勝。由于我技術(shù)不太好，所以哥哥讓我先發(fā)球，我先用右腳踢出了一個(gè)“v”字形球，我先繞開(kāi)了哥哥，跑過(guò)去準(zhǔn)備射門(mén)，但哥哥像幽靈似的，緊跟不放。我知道如果我衣舍，哥哥將用左腳去擋球，那么我就耗費(fèi)掉了一個(gè)進(jìn)球機(jī)會(huì)，所以我要去把球給帶進(jìn)球門(mén)，進(jìn)這開(kāi)場(chǎng)第一球，我快馬加鞭，沖向球門(mén)，哥哥也不甘示弱。他快如閃電地向我沖來(lái)，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一個(gè)小石子將飛滾中的足球給彈開(kāi)2、3米高，我嘆息道：哎，盡管小石子不起眼，卻能將飛滾的足球彈出，真的很了不起。日月如梭，球賽已經(jīng)到9比9的關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)分危急的時(shí)候終于到了，我的額頭流著一滴一滴的汗珠，我揮汗如雨。

我和哥哥一沒(méi)力氣再來(lái)跑步，已經(jīng)筋疲力盡。我屋里得意了一下球，果然，哥哥中了我的計(jì)，哥哥輕敵了！我看哥哥注意力沒(méi)有集中，這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)，現(xiàn)在機(jī)不可失，我爆發(fā)了我最后的潛力，沖向球門(mén)，一腳射球，進(jìn)球了！我興高采烈，這歡聲笑語(yǔ)留在了我的童年中。在我的童年中也有酸甜苦辣的滋味。

童心童趣主題作文篇十二

童心，純潔無(wú)暇；童心，天真無(wú)邪。擁有童心，以全新的目光看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本灰暗、被憂愁所包圍的天空，一下子變得明亮、充滿樂(lè)趣。朋友們，珍惜所擁有的童心吧！讓人生變得更加美好！

一天，一個(gè)老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“大家喜歡看《龜兔賽跑》嗎？”“喜歡~”“那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面說(shuō)了個(gè)什么道理？”老師本想告訴孩子們，里面說(shuō)了個(gè)做人不能太驕傲的道理。誰(shuí)知孩子們的回答卻五花八門(mén)?！巴米幼屛抑懒吮荣悤r(shí)不能睡覺(jué)的道理?！薄巴米幼屛抑懒吮荣悤r(shí)不能睡覺(jué)！”“要一路跑，等跑到了終點(diǎn)再睡，不然就輸了?！币粋€(gè)孩子的回答更讓人大吃一驚：“做人不能像烏龜那樣，為的成功和榮譽(yù)，而不去叫醒比它有實(shí)力的兔子?！?/p>

是的，在大人們看來(lái)只有唯一的一個(gè)答案的故事里，用童心來(lái)看，卻能有這么多的答案，這也許就是大人和小孩的不同了吧！

星子的老師是一位年輕、漂亮的老師。一天，她問(wèn)：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么？”學(xué)生異口同聲地回答：“像小船—”可星子卻回答說(shuō)是像豆角，結(jié)果被老師斥罵了一頓，從此，星子變得少言寡語(yǔ)。

十幾年過(guò)去了．星子也變成了一位老師．那天，一身樸素的星子笑瞇瞇的說(shuō)：“同學(xué)們，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，月亮像什么？”學(xué)生們異口同聲的說(shuō)：“小船兒?！边@時(shí)，一個(gè)叫田菲的女生大聲的說(shuō)道：“老師，像豆角！”星子很高興。

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童心童趣主題作文篇十三

童年伴隨著童心與童趣，隨著時(shí)間長(zhǎng)河而悄悄流逝。

童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。

童年是一片沙灘，而我在“沙灘”上尋找那塊最美的貝殼。

還記得小時(shí)候的我，天真爛漫得幼稚可愛(ài)。有一件趣事，我至今還無(wú)法忘懷，現(xiàn)在想起來(lái)，也不由得捧腹大笑。那一天，老師要求我們回去做手工，媽媽接我回家后，便出門(mén)買(mǎi)菜去了。我對(duì)這個(gè)手工十分感興趣，就迫不及待地開(kāi)始嘗試，但是還沒(méi)開(kāi)始做，我就遇到了困難：這個(gè)手工需要膠水，我卻沒(méi)準(zhǔn)備好。“膠水，膠水在哪呢？”我嘀咕著說(shuō)。我在桌上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，終于根據(jù)老師教的記起了“膠水”兩個(gè)字。于是，我便開(kāi)始翻箱倒柜得尋找膠水。找了很久卻還是不見(jiàn)膠水的蹤影，膠水是在跟我玩捉迷藏嗎？我得把它找出來(lái)！我心想。

我走向廁所，再架上尋找膠水，忽然，我發(fā)現(xiàn)有一瓶寫(xiě)著“膠水”兩個(gè)字的東西。這是不是膠水呢？”我心中充滿了疑惑，我按動(dòng)擠壓處，“這還挺黏糊糊的嘛，跟老師說(shuō)的一樣，看來(lái)就是它啦！”我臉上露出勝利的快樂(lè)的笑容。

可笑的童年，幼稚的童年，閃出耀眼的光芒。這塊“貝殼”是那樣美麗，構(gòu)成了我心中綺麗的回憶！

我多想回到童年啊，再次去感受那曾經(jīng)的童心與童趣！

每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿童趣，又很有意思。我的童年也有一些趣事，讓我來(lái)講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧！

我們一家子呀，每周六都會(huì)聚在電視機(jī)前觀看電視節(jié)目，有時(shí)，我們都會(huì)因?yàn)閯∏榈淖兓瘯r(shí)而哈哈大笑，時(shí)而緊張……有一次，爸爸媽媽在看一部電視劇，我也在一旁盯著電視機(jī)看著，突然這里有個(gè)壞人出現(xiàn)了，可在一邊的警察卻沒(méi)能發(fā)現(xiàn)他，我隨口喊道：“快抓呀，他就在那兒呢！”爸爸媽媽被我的舉動(dòng)驚呆了，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“傻孩子，這不是我們家呢，是在電視臺(tái)?！卑。@下我恍然大悟，繼續(xù)盯著電視看?？粗@電視機(jī)上個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)人物：可愛(ài)無(wú)比的米老鼠，天下最笨的貓……說(shuō)也說(shuō)不盡，我真想去找他們，跟他們一起玩，我心里立刻產(chǎn)生了一個(gè)想法：“既然他們?cè)陔娨暲镱^，我鉆進(jìn)去不就得了！于是，我按計(jì)劃行事：走到電視機(jī)前，伸出頭在電視機(jī)屏幕上鉆，可怎么都鉆不進(jìn)去，爸爸媽媽很奇怪：我們女兒到底在干嘛呢？可我還是使勁地鉆，我就奇怪了，這電視怎么這么硬，連頭都鉆不進(jìn)去。爸爸終于忍不住了，問(wèn)道：“女兒你在干什么呢？”“我想和天線寶寶玩，可進(jìn)不去?！蔽一卮鹫f(shuō)?！鞍ィ阏媸巧档郊伊耍@到電視里去，這可能嗎？這可是玻璃，不是紙，你是鉆不進(jìn)去的?！卑职诌呎f(shuō)邊笑，可我卻垂頭喪氣的：真倒霉，又不能玩了！可是我還是不罷休，我一直不依不撓的，讓媽媽快點(diǎn)兒給他們打電話來(lái)家里做客。

現(xiàn)在，回想起自己小時(shí)候的事，自己都想樂(lè)。

林家亮兒時(shí)的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今還歷歷在目，每一想起也禁不住撲哧一笑。

記得有一年暑假，表哥來(lái)我家玩。那天我做完功課，無(wú)聊極了，就邀表哥到樓下打羽毛球，可表哥不領(lǐng)情，說(shuō)要看書(shū)，不管我怎么哀求，他都無(wú)動(dòng)于衷。氣得我肺都要炸開(kāi)了，只好一個(gè)人抱著藍(lán)球到樓下玩。

汗流夾背的我回到家后就坐在沙發(fā)上吹風(fēng)扇，瞟了一眼書(shū)房，見(jiàn)書(shū)呆子還在啃書(shū)呢，更是氣不打一處來(lái)，嘴里憤憤地嘀咕著：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在這時(shí)媽媽從廚房走出來(lái)就喊：“亮，快洗腳去，你那臭腳快把人熏暈了?！眿寢屧捯粢宦?，忽然一條妙計(jì)從天而降，我趕緊跑進(jìn)衛(wèi)生間洗完腳，迫不及待地拎起那雙臭襪子，趁大家不注意，悄悄地走進(jìn)哥哥的房間，把它放在了枕頭底下，還捂著嘴偷偷地笑了笑。

第二天早上，心中有鬼的我賴(lài)在被窩里不起來(lái)。這時(shí)傳來(lái)哥哥的聲音：“舅媽?zhuān)掖采显趺磿?huì)有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜沒(méi)睡好覺(jué)?！眿寢岓@奇地說(shuō)：“不會(huì)吧！”我一聽(tīng)趕緊蒙起被子，不禁笑出聲來(lái)。不多久，媽媽進(jìn)來(lái)掀開(kāi)我的被子，手里正拎著那雙臭襪子陰沉沉的說(shuō)：“亮亮，是不是你干的？”我抿著嘴，吐了吐舌頭天真地說(shuō)：“是哥哥不聽(tīng)我的話，我請(qǐng)他吃臭豆腐呀?！眿寢尯透绺缏?tīng)了異口同聲地說(shuō)：“你這臭小子！”說(shuō)完也笑了。

現(xiàn)在想起這件事，雖然覺(jué)得不應(yīng)該，但是還是忍不住笑出聲來(lái)。

童年就像七彩寶盒；童年就像五彩泡泡；童年就像一把屬于我們的金鑰匙。

回想起童年時(shí)的一幕幕，頭腦里便出現(xiàn)了童年時(shí)天真的我，幼稚的我，調(diào)皮的我。

記得那年，我上了三年級(jí)，爸爸媽媽帶我回家鄉(xiāng)，我很高興，也很好奇。一路上風(fēng)景優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，秋高氣爽。我和弟弟在窗前指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這，談?wù)勀??！暗搅?，寶貝們?！眿寢屝δ樣貙?duì)我們說(shuō)，我伸了個(gè)懶腰，才快步走下車(chē)。“孩子們，我們?nèi)タ磁：脱蚝貌缓?？”爸爸說(shuō)，我和弟弟異口同聲地回答：“好！”

我們走在鄉(xiāng)間的小路上，鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地為我們唱歌；迎面吹來(lái)了涼爽的秋風(fēng)，樹(shù)木隨風(fēng)舞動(dòng)，仿佛是在為我們表演他的舞姿；太陽(yáng)公公紅著臉，向我們招手，仿佛在歡迎我們。風(fēng)輕悄悄的，為我們指引著路。終于到了，一眼望去，到處都是綠色，一碧千里?！敖憬?，你看，牛呀！還有，馬！”我回頭一看，興奮地嚷“好多呀?！苯又?，我們向那邊跑去。一位大叔看見(jiàn)我和弟弟似乎很喜歡他的馬，便讓我們免費(fèi)騎一次馬。聽(tīng)到騎馬，弟弟高興得連聲叫好，好心的大叔先將兩匹駿馬牽到了我倆面前，然后熟練地安上馬鞍，再教我們騎馬，我和弟弟興高采烈地準(zhǔn)備騎在馬上。可愛(ài)的馬兒，和我真有緣，它靜靜地伏下身，讓我騎在它背上，而弟弟似乎和那馬有仇，馬死都不肯讓他上去。我安適地坐在馬背上，聰明的馬兒，慢慢地走著。我無(wú)憂無(wú)慮地望著田野，慢慢品味這鄉(xiāng)間的美。弟弟終于也如愿以?xún)敚狭笋R兒，和我手牽手，愜意地走著……等到快夕陽(yáng)西下時(shí)，才離開(kāi)了馬背，我們要離開(kāi)這個(gè)田園了，和馬兒依依不舍地對(duì)視良久，才悄然離開(kāi)。

美好的時(shí)光總是短暫的，但是快樂(lè)的時(shí)光也是精彩的，我們要珍惜美好的時(shí)光。

童年趣事數(shù)不勝數(shù)，猶如一顆璀璨的明星掛在天邊永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光，這就是美好而又短暫的童年！

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童趣是童年的趣味，它如一條長(zhǎng)河，由一點(diǎn)一滴的水形成，每當(dāng)回憶起來(lái)都有幾分懷念在其中。

童趣是下雨天的踩水坑。記得在小時(shí)候，一到了雨天，我都非常開(kāi)心，因?yàn)橛旰罂梢猿鋈ネ妫梢钥吹讲屎?。我穿上雨衣、雨鞋在屋里這邊跑那邊跑，等家人慢慢地穿上衣服，如同火箭一樣沖出家門(mén)，與朋友找到一個(gè)大水坑，我往里一跳，水花飛起。落在我身上，我和朋友這樣跳來(lái)跳去，身上，鞋里全是水。但那一份快樂(lè)，卻記在了我的心中。

童趣也是雪天的雪煙霧，我和姥姥一起去公園。雪天，到處都是白茫茫的一片，空中飄著一層薄霧，如同在仙境一般。在樹(shù)邊，我想用手拿上面的雪，我用手一拉，雪花隨著樹(shù)葉的彈動(dòng)，飛起來(lái)了。本站雪花飄到空中再落下，落到我的手上，頭上。在與朋友玩的時(shí)候，我對(duì)她說(shuō)站在樹(shù)葉旁邊，給你個(gè)驚喜。我用手拉住葉子的枝子，放開(kāi)向后跑。在她還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，雪花就落了她一身。她像一個(gè)雪人，站在那里呆住的看向我。我頓時(shí)哈哈大笑，再后來(lái)去公園和她一起我都想起，她還是一個(gè)被雪蓋住的小雪人。

童趣是涼爽的秋天在草地上拾落葉、觀太陽(yáng)。每到秋天，紅葉飄落。地上一層落葉軟綿綿的，我和她在落葉地中一起拾漂亮的落葉，收集在一個(gè)小袋子里。坐在地上，一起聊天，看著太陽(yáng)快落了，也就該回家了。

童年的趣味有許多，現(xiàn)在回想起來(lái)有趣的事情，還想笑出來(lái)。童趣只能回想，卻不能再回去。這讓我更加的懷念它。

今天，我興高采烈地打開(kāi)我童年的照片，對(duì)自己說(shuō):“看看我從小到大都做了些什么？”翻來(lái)覆去，我看到:在一張照片中，我開(kāi)心地笑著，手里拿著一根繩子，繩子上綁著一只蟬。.。不知不覺(jué)中，我陷入了回憶。

我依稀記得那個(gè)夏天，我去奶奶家的山上過(guò)夏天。山上的景色令人目眩。一條蛇溪，幾個(gè)茅草屋的盒子和數(shù)以千計(jì)的書(shū)的森林都是那里的好風(fēng)景。山上的蟬怎么樣？更糟的是。因?yàn)槲覠o(wú)法抵抗噪音，我用一根細(xì)線綁了一只大黑蟬，并把它用作風(fēng)箏。那時(shí)候，我太高興了，高興得哭了，“哈哈！放風(fēng)箏！”在我眼里！蟬像瘋了一樣飛，仿佛風(fēng)箏決心自己飛得高當(dāng)我向前跑的時(shí)候，我高興地想:誰(shuí)讓你這么吵鬧和不聽(tīng)話的？爸爸也心血來(lái)潮為我拍了這張照片。有一次去奶奶家奶奶的家在鄉(xiāng)下，田野在那里！

種植各種蔬菜是一片綠色的海洋。在這碧綠的大海上，我和表哥悠閑地散步。突然，一條扭曲的“海蛇”吸引了我的目光。仔細(xì)看著“海蛇”，我?guī)缀跬铝艘坏?。那是一條蚯蚓。蚯蚓向左彎曲，向右扭曲，向前弓步，向后滑動(dòng)。惡心嗎我不管三七二十一，用一只腳把它砍在中間。結(jié)果，蚯蚓不僅沒(méi)有死亡，反而變成了兩只嘿！發(fā)生什么事了？我很小的時(shí)候就這么認(rèn)為了我不死心，繼續(xù)使勁剁，臉都紅了這時(shí)，我憤怒地喊道，心里充滿了興趣:“這是什么？”然后繼續(xù)前進(jìn)想著想著，我的思緒又回到了照片上。是的。童年真的很快樂(lè)，懷念！

童心童趣主題作文篇十四

那一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。鳥(niǎo)兒在天上歡叫著，仿佛在為我們這次的出行歌唱呢。

我和爸爸媽媽還有哥哥到了那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，人山人海，大家都在水里盡情的玩耍，我和哥哥來(lái)到了淺水區(qū)，有許多人在玩旋轉(zhuǎn)滑梯，我和哥哥走到最大的滑梯上，剛坐上滑梯，突然從上面的大木桶里倒下來(lái)好多的水，弄的我身上全都濕透了，這時(shí)我就像一只落湯雞一樣，剛想埋怨時(shí)，哥哥從我身后猛然的推了我一把，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就順著滑梯往下滑，一屁股坐到了水里，讓我哭笑不得。爸爸把我們叫過(guò)去說(shuō):“我們?nèi)ネ嫫鞒匕伞?。我們坐上了充氣的橡皮船，爸爸用手用力的一推，小船就順著水流飛快的向前飄著，飄呀飄，突然從船的后面來(lái)了一陣大浪，差點(diǎn)把船弄翻了，船里全是水，我和哥哥開(kāi)心極了，覺(jué)得既緊張又刺激。

我和哥哥套著游泳圈，跟爸爸媽媽來(lái)到深水去去游泳，在水里，我覺(jué)得自己好像一條可愛(ài)的'小魚(yú)，自由自在的在水里游著，泳池里好多人，大家都在歡樂(lè)的游著，小朋友們?cè)谒锿嬷鴼馇?，打水仗，到處都是歡樂(lè)的笑聲。

時(shí)間過(guò)得真快，天色漸漸的暗了下來(lái)，我們拖著濕淋淋的身子上岸了，今天玩的真的很盡興，在回家的路上，爸爸答應(yīng)我們過(guò)幾天還會(huì)帶我們來(lái)這里玩，我和哥哥高興極了，真是一個(gè)難忘的下午。