教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學內容和活動。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學的針對性和實效性。希望這些教案范例可以給廣大教師帶來一些啟示和幫助。

幼兒園有趣的動物教案及反思篇一

設計思路：

在《交通工具》主題教學的圖片展示過程中，有幼兒對圖片中馬路上的車輛上的數字牌子產生好奇：車子的前后方為什么要寫數字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個學習動機，于是生成了以車牌號碼為教學內容的子課題《有趣的車牌號碼》。

活動目標：

1、認識常見的汽車的車牌號碼，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、學習運用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號碼，發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

3、學習運用材料進行車牌號碼制作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒家中的各種車牌號碼。

2、各種常見車型的車牌號碼實物。

3、居民身份證復印件(放大)。

4、(6*25)cmm長方形萬通板若干(藍色和黃色)。

活動過程：

一、談話引入：

今天老師帶來了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著我，而且?guī)土死蠋熀芏嗝?，請你們猜猜它是什?(出示身份證復印件)。

二、介紹本地和外地的車牌，引導幼兒觀察比較它們的異同點：

t：本地的車牌：閩e7a789、閩e7b456、泰臨357.3228等。

t：外地的車牌：瓊e4a122、閩a9b225、閩c3a356等。

三、介紹本地常見的幾種車型的號牌：

a、摩托車的號牌：閩e7a894、閩e7b235等(黃底黑字)。

b、小汽車的號牌：閩e7b123、閩e7l564等(藍底白字)。

c、特殊車的號牌：閩e412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩e7a121(黑底白字—外商專用車)等。

四、布置背景墻：

師生共同把這些車牌布置在相應的車型背景墻上，為下一次主題活動創(chuàng)設相適應的教育環(huán)境。

五、組織幼兒討論：

六、分組活動：

第一組：提供各種本地和外地車牌的號碼的列表，引導幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。

第二組：提供摩托車和小汽車的車牌號碼的列表，引導幼兒涂上相應的底色(摩托車是黃底、汽車是藍底)。

第三組：提供各種車牌號碼的條形卡，引導幼兒把其中最大的數字和最小的數字用紅、綠兩色涂出來。

第四組：提供卡紙(黃色、藍色)、水彩筆，指導幼兒進行車牌設計。

活動反思：

大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要?；顒又校以O計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則?？赡茉诘谝粋€目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎的小朋友來說，還有點難于是進行調整，師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。

在活動設計過程中，我覺得這次活動的重點應該落實在完成目標2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數字的不同排列組合，為了使內容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。

另外我對幼兒的生活經驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經驗，把開始部分的內容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準備以后，小朋友對車牌數字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數字排列變化。

活動結束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學習了3、4個數的多種排列組合方法，使自己原有的經驗得到了提升。

幼兒園有趣的動物教案及反思篇二

1.認識郵局的人、事、物、了解寄信的過程。

2.初步培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬郵局工作人員的情感，了解郵局給人們生活帶來的方便。

3.嘗試送信的快樂，用對應法復習10以內數的集合。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

cai課件，標有數字的信箱5個，畫有相應點數的信封35個，郵遞員服裝一套。

（一）郵遞員送來一封信，導入課題。

老師與郵遞員問好，郵遞員：“我是青山路郵局的郵遞員，這是你們班羅熙文小朋友的信?！崩蠋熍c郵遞員道謝，引導幼兒觀賞郵遞員的'著裝和郵包。

（二）展示信并引導幼兒觀察，閱讀信封及信件內容。

提問：

1、這是羅熙文媽媽從什么地方寄來的信？

2、廣州離我們那么遠，這封信是怎樣來到我們身邊的呢？請幼兒自由討論。

小結：有的小朋友說信是火車送來的，有的小朋友說信是郵遞員叔叔送來的，它到底是怎樣來到我們身邊？就請郵遞員阿姨帶我們和信一起去進行一次旅行吧！

提問1：這個高大的筒叫什么名字？

請幼兒自由發(fā)言，并介紹少數不同顏色的郵筒。

提問2：這個阿姨是誰？

請幼兒自由發(fā)言，引導幼兒觀察郵遞員阿姨身上的衣服。

小結：每個郵遞員身上的衣服都是綠色的，他們非常的辛苦，每天都要按時去郵筒領取信件。

引導幼兒觀察標志，像什么？

小結：這個標志就像一只鴻雁一樣，它代表著中國郵政。

提問4：這位叔叔在干什么？

小結：蓋郵戳，這樣收件人就知道這封信是什么時候從哪里發(fā)出來的？

提問5:這臺機器在干什么？

小結：機器按郵政編碼分信。

提問6：這輛車是什么顏色的？你們知道這是什么車嗎？

小結：這個叫做郵政車，它是專門用來運送信件的。

提問7：到達對方的郵局后還要進行一次分信，這次分信和上次有什么不一樣呢？

小結：這是按信上的地址進行手工分信。

（四）游戲：排序。

教師：“原來呀，需要這么多郵局工作人員的幫忙，信才能來到我們的身邊。小朋友，你們都記住了信的旅行過程嗎？現(xiàn)在我就要考考你們。這里的圖片是沒有按順序排列的，你們能把它們按照信的旅行的先后順序重新排列嗎?”

通過人機對話，讓幼兒運用已掌握的知識對圖片進行排序。

（五）游戲：“小小郵遞員”。

郵遞員取出郵袋中未送完的信，請幼兒幫助分信，提出點與數對應的要求并示范。如：信封上標示了6個點兒，就應送到6號信箱。

（六）郵遞員阿姨對幼兒送信的情況進行評價。

為了把課上好，我做了大量的準備工作，主要是搜集有關的資料。我所做的工作都是圍繞著教學目標進行的。要讓學生更清晰地了解信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學生的印象沒那么深刻，因此，我就上網查閱了有關視頻，課上播放給學生看。實踐證明，采用這樣的教學手段可以讓課堂效率更高。因為教學目標要求學生要了解關于寄信的一般常識，我準備了相應的課件，讓學生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學會如何寫信，在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規(guī)則大部分學生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學生幫忙拍一段視頻，讓全班學生展開討論，引導他們如何才能做到遵守通信規(guī)則。

幼兒園有趣的動物教案及反思篇三

設計思路：

我們中(2)班《彎彎繞繞》主題活動已經開展了一段時間了，孩子們通過觀察、談論、繪畫、剪紙等形式已經認識了生活中許多彎曲的物品及它們的特點和作用。《有趣的扭扭棒》是根據主題教案《自由自在的電線》改編而來的，本來選材是廢舊電線，但考慮到電線顏色單一又不安全--怕誤導幼兒回家玩弄電線，而色彩鮮艷、安全又可隨意造型的`扭扭棒正符合了幼兒的身心特點和興趣，最終決定選擇色彩鮮艷的扭扭棒作為活動材料。

教學目標：

1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型，發(fā)展幼兒動手造型能力。

3、體驗活動成功的快樂。

教學重點：幼兒能大膽運用扭扭棒進行造型。

教學難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。

教學準備：

1、各色扭扭棒;。

2、求助牌。

3、幼兒操作背景圖。

4、教師范例。

教學過程：

一、教師變魔術引入活動。

1、小朋友們誰知道這是什么?

2、出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

二、幼兒第一次嘗試1、分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進行造型。

2、請幼兒來介紹用扭扭棒做了什么?

3、教師小結。

“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?

“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?

三、欣賞其他作品扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?

四、幼兒操作。

1、請幼兒5--6人一組，進行造型。

2、提出活動要求：

(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。

(2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。

3、幼兒制作活動，教師觀察指導。

五、小組代表介紹活動作品。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園有趣的動物教案及反思篇四

1、通過肢體的擺動感受水草扭動的曲線，初步了解水草的形狀。

2、利用生活中常見的蔬菜作為繪畫工具，培養(yǎng)大膽運用的能力。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】。

重點：積極愉快參與活動，大膽運用跟蹤工具表現(xiàn)水草。

難點：嘗試用工具自下而上的表現(xiàn)水草曲線。

【活動準備】。

水粉顏料、多種材料（棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫棒、牙刷、水果網等）畫紙、海底世界背景。

【活動過程】。

一、去水底世界做客，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師帶你們去水底世界做客，好不好？（出示水底世界）。

3、跟音樂，和水草一起跳扭扭舞。

二、掌握水草寶寶的畫法。

1、和水草寶寶說說悄悄話，幫水草揉一揉，問問水草寶寶我們跳得怎么樣呀？

2、教師示范引導幼兒用手沿著水草摸一摸，輕輕的，從下往上摸。

3、剛才熱鬧的舞會吸引了更多的`水草寶寶，都想從水底鉆出來看看呢。

4、介紹各種工具，示范方法，鼓勵幼兒多選幾種工具作畫。

三、畫水草寶寶。

“找”水草寶寶，幼兒在紙上只有作畫，鼓勵幼兒選用多種工具。

四、幼兒把水草連成水底世界。

幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界，添上小魚。

活動反思。

本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。

幼兒園有趣的動物教案及反思篇五

1.會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

2.制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.感受作品的美感。

教學重點：

會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

教學難點：

制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

準備材料：

陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

教學過程。

(一)激趣導入。

1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

(說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。)。

2今天我們就來學習泥條盤筑“小蝸牛”。

(二)觀察討論。

1.展示作品，你們認真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。

2.每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來仔細看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內討論并試做一下。

殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。

身體：與蝸牛殼相等粗細的泥條，粘接在殼下。

觸角：做兩根等長的細一些的泥條，泥條的`一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側。

眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。

3.教師引導學生認識盤粘法，這就是盤粘法。

想好后與組內的其他同學交流并試做。

學生觀察、討論、制做，教師組織。

(三)自由創(chuàng)造。

3.提出制作要求：

(1)邊聽音樂邊制作，音樂結束后，面向老師坐好。

(2)正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。

(3)要有自己的創(chuàng)意。

(四)激勵評價。

1.同學們的小蝸牛也已經做好了，各小組的同學互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

2.看到你們經過主動學習、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園有趣的動物教案及反思篇六

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的。

一、開始部分。幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

2、幼兒游戲1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

幼兒園有趣的動物教案及反思篇七

作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學教案《有趣的蠟》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現(xiàn)象產生濃厚的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點：

激發(fā)幼兒探究科學的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系。

活動難點：

讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。

一、創(chuàng)設情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。

1.教師帶領孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風"跳舞"，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)

3.引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。

1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的.蠟燭實物圖片。

2.引導幼兒說出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭?(停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。)

三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現(xiàn)象產生濃厚的興趣。

1.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭(火柴、打火機)

2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣?(熄滅)

4.教師引導幼兒分組進行實驗，驗證這種方法。

(1)幼兒操作實驗：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。

(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)

5.教師小結：蠟燭燃燒時需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。

蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

在組織這節(jié)科學活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。

幼兒園有趣的動物教案及反思篇八

活動目標：

1、能按大小標記分類。

2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。

2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個。

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干。

活動過程：

一、引起興趣。

兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們去公園玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”

二、認識大小標記。

1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”(教師出示大標記)“好，請你們再給媽媽拍一張?！?做小標記動作)“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?/p>

三、按標記進行分類。

1、幼兒操作。

兔媽媽：”你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記?！啊边@兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。)集體檢查，糾正。

“這里有四座房子，房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家?！?啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了?！庇變翰僮?，教師巡回檢查，集體糾錯。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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