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利用課余時(shí)間參加各種語(yǔ)文輔導(dǎo)班或?qū)W習(xí)小組,可以加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和應(yīng)用。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,避免使用模糊不清或主觀臆斷的表達(dá)方式。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何撰寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。以下是一些通用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和方法,供大家參考。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇一
老人擦干淚,對(duì)大師說(shuō):“想我這些年,省吃儉用,全力供我兒考取功名,可我兒屢試不第。去年又去趕考,不想路遇劫匪,搶光了他的盤(pán)纏,幸遇一位賣葵花子的老人相救。本想著我兒會(huì)重拾信心,他卻和那老人的女兒結(jié)為夫妻,隨那老人干起了賣葵花子的買賣。十幾年寒窗苦讀,就這樣白白放棄?我越想越心寒,不如了卻此生算了……”
大師聽(tīng)完,問(wèn)老者:“施主為何執(zhí)著于讓兒子考取功名?”
老者嘆了口氣,說(shuō):“考取功名是我一生的夢(mèng)想,可我從孩童考到不惑之年依然只是個(gè)秀才。我希望我兒繼承我志,沒(méi)承想他卻如此不爭(zhēng)氣?!?/p>
大師笑笑說(shuō):“施主這一生生活如何?”
“我和老伴一年四季吃不上一頓肉,省吃儉用供我兒考功名,可憐到頭來(lái)一場(chǎng)空?!崩险邆卣f(shuō)。
大師又問(wèn):“你兒現(xiàn)在生活如何?”
“他考取功名不行,可還算經(jīng)營(yíng)有道,生活有了積蓄,前些日回家孝敬我一些銀兩。我苦勸他再讀,可他說(shuō)事已至此,無(wú)心再讀。這不,剛才又走了!”
“走得好!”大師高聲地說(shuō)。
老者一驚,憤憤地質(zhì)問(wèn):“大師怎么這等說(shuō)法?”
“如果你堅(jiān)持讓兒子考取功名,你的今天就是他的明天。此路不通,不如拐彎?!贝髱熣f(shuō)完,轉(zhuǎn)身離去。
老者聽(tīng)后,愣在那里。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇二
品質(zhì)造就成功愈挫則愈勇,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗,怎會(huì)輕易成功?茫茫人海,漫漫人生。成功,永遠(yuǎn)都不會(huì)更替的主題。成功者自信、自強(qiáng),集萬(wàn)寵于一身。但光環(huán)背后或許是一段段不為人知的坎坷經(jīng)歷。很多人只看到成功帶給他們的榮耀,而并不知道榮耀所帶給他們的挫折與艱辛。
自強(qiáng),成功者必需的品質(zhì)。是什么讓一粒身在懸崖峭壁、飽受風(fēng)吹日曬的被歲月遺忘的種子生根發(fā)芽,而后長(zhǎng)成參天大樹(shù)?是自強(qiáng)。或許與他作伴的種子有很多,但大都經(jīng)不住時(shí)間與挫折的考驗(yàn),要么自暴自棄,要么含恨而死。唯有自強(qiáng)者,飽受挫折的洗禮,難耐的痛苦與寂寞。譜寫(xiě)出自己的神話,詮釋出生命的真諦。自強(qiáng)——成功的必要因素、首要因素。
自信,通往成功的法寶。唯有自信,方顯生命的可貴。做自己想做的,追求自己想要的?;蛟S你會(huì)被人嘲笑,或許別人會(huì)說(shuō)你是瘋子。但在學(xué)習(xí)、生活、工作中,要知道你是最棒的,沒(méi)人會(huì)嘲笑甚至譏諷一名成功者。反倒是他們會(huì)被成功者看不起。無(wú)論何時(shí)何地,你要做的就是把自己最完美的一面展示給世人。當(dāng)然,這需要足夠的自信。自信——成功者的標(biāo)志。自律,無(wú)論你是公司職員還是企業(yè)老板,無(wú)論你是高官還是普通百姓,都需要有自律意識(shí)。所謂自律,就是明白你什么時(shí)候該做什么,什么時(shí)候不該做什么,你可以做什么,你不能做什么。自律可以顯示一個(gè)人的道德修養(yǎng)與文化水平。你可以做你認(rèn)為最好的自己。但你必須傾聽(tīng)別人的建議或評(píng)價(jià),或許他們代表不了全部,但至少可以代表部分人的感受,它可以讓你明白你需要朝哪個(gè)方向努力,你需要放棄哪些,漸漸的提高你自己。自律——成功者的品質(zhì)。成功后,每個(gè)人都一樣,擁有著你成功前想要的一切。但成功或是成名前,每個(gè)人的經(jīng)歷卻不盡相同。他們經(jīng)歷的坎坷與挫折,沒(méi)有人知道,只有自己體味那里的酸甜苦辣。很多人看到的只是表面,而實(shí)質(zhì)性的東西,沒(méi)有人會(huì)關(guān)注。司馬遷受盡酷刑,但很多人關(guān)心的并不是他在獄中是怎么被折磨的。他們只知道或者只關(guān)心他花費(fèi)十幾年心血著成的《史記》,以及他的研究?jī)r(jià)值和文學(xué)價(jià)值。成功,我們每個(gè)人所追求的,功成名就之時(shí)你或許忘記了自己當(dāng)年所經(jīng)歷的痛苦,但不會(huì)改變的是心中的那份永恒的追求與不變的信念。成功者,自強(qiáng)、自行、自律。自強(qiáng)、自行、自律,助你成功!
成人高考作文萬(wàn)能套用篇三
1在詞語(yǔ)前再加一個(gè)修飾詞。(尤其動(dòng)詞及修飾詞前)。
在詞語(yǔ)前(尤其是動(dòng)詞以及修飾詞)再加上一個(gè)修飾詞,句子整個(gè)會(huì)變得厚重,如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過(guò)程中注意修飾詞的文采,那么整個(gè)句子就會(huì)具體而充滿文采了。
比如要寫(xiě)一個(gè)句子“我努力學(xué)習(xí)”,很多同學(xué)會(huì)寫(xiě)成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時(shí)就可以問(wèn)問(wèn)這個(gè)“努力”到底是怎么努力的?“也即給努力添加一個(gè)修飾詞??蓮膭?dòng)作,心理等等方面添加,這樣多想想之后,學(xué)生就可以寫(xiě)出諸如”我抓緊每一分每一秒時(shí)間努力學(xué)習(xí)?!啊蔽覟榱四茏寢寢尭娱_(kāi)心而更加努力學(xué)習(xí)了?!爸惖谋容^具體的句子。
2在某個(gè)斷句后添加解釋語(yǔ)。
即在一句話說(shuō)完之后,想一想,對(duì)于這句話,能不能用一個(gè)具體的句子來(lái)解釋一下這句話,這也是將句子寫(xiě)長(zhǎng),寫(xiě)生動(dòng)的一個(gè)方法。
比如寫(xiě)”老師性格沉靜“,此時(shí)就可以在”沉靜“后加上一個(gè)解釋性的句子來(lái)解釋一下老師到底是如何性格沉靜的,這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣,一些同學(xué)可能就能寫(xiě)出諸如”老師性格沉靜,除了上課之外,都不說(shuō)什么話?!啊崩蠋熜愿癯领o,在他帶的三年當(dāng)中,從沒(méi)對(duì)一個(gè)學(xué)生兇過(guò)?!暗鹊缺容^具體的句子。
用景物描寫(xiě)收尾這個(gè)方法是寫(xiě)人敘事寫(xiě)作的最常用的筆法。結(jié)尾中的景物描寫(xiě),絕不是為了描寫(xiě)而描寫(xiě),而必須有一定的作用,可以寄托一種情思,可以象征一種情態(tài),可以表達(dá)一種含義,可以突現(xiàn)一種情境等。
例1“我抬起頭來(lái),幽藍(lán)的天空,遼遠(yuǎn)而純凈——這是春天的晴空啊!一群又一群鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)方來(lái)了,它們歡叫著,抖動(dòng)著翅膀,劃過(guò)透明的春天,飛呵,飛呵,飛……”
這是趙麗宏的《小鳥(niǎo),你飛向何方》的結(jié)尾。用小鳥(niǎo)隱喻十年_后熱愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人,這樣的結(jié)尾虛實(shí)結(jié)合,含蓄雋永,耐人尋味。
例2“床頭掛著一串星星,一串藍(lán)色的閃亮的星星,十五顆閃亮的讓人感覺(jué)靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒,總會(huì)使我想起一個(gè)叫‘誠(chéng)實(shí)’的字眼兒。”
“至今,床頭那串星星仍閃著美麗的光亮……”
這是《床頭,那串善良的星星》的開(kāi)頭和結(jié)尾,這篇作文榮獲全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽初中組二等獎(jiǎng)。文章開(kāi)頭寫(xiě)“藍(lán)色的閃亮的星星”時(shí),用“靜謐”一詞寫(xiě)出了藍(lán)色的純凈給人的感覺(jué)。結(jié)尾仍舊用景物描寫(xiě),不僅達(dá)到首尾呼應(yīng),而且寫(xiě)出了這件事給小作者的印象深刻,這樣的結(jié)尾意味深長(zhǎng)。
例3“哦,又和父母鬧別扭了。”
“風(fēng)漸漸停了,風(fēng)箏緩緩地落下來(lái),被一雙充滿溫暖的手捧起來(lái),它回‘家’了。云漸漸散了,露出一片湛藍(lán)的天……”
這是范文《風(fēng)箏》的開(kāi)頭和結(jié)尾?!帮L(fēng)箏”是貫穿全文的主線,小作者通過(guò)對(duì)風(fēng)箏的觀察與感受,敘述了自己由“迷惑到明了”由“煩惱到快樂(lè)”的經(jīng)過(guò)。文章開(kāi)頭的基調(diào)是憂傷的,結(jié)尾的景物描寫(xiě)感情昂揚(yáng),意境悠遠(yuǎn)。
通過(guò)以上的示例可以看到,景物描寫(xiě)的收尾法均是有的放矢,熔鑄著小作者的感情,表達(dá)了某種含義,而且這種含義的表達(dá)含蓄雋永,意境悠遠(yuǎn)。自然成為作文的亮點(diǎn)。注意在寫(xiě)作時(shí)不用生硬地用景物描寫(xiě)結(jié)尾,而要在開(kāi)篇以及文中貫穿這種景物,這樣結(jié)尾才會(huì)水到渠成。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇四
1、它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊,它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢;它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范,它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣;它太簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單得啞啞學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字;它又太復(fù)雜,復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)影無(wú)蹤……它就是誠(chéng)信。(《千年的呼喚》)。
2、童年是一首歌,唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章;童年是一只船,承載父母無(wú)數(shù)的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是一個(gè)故事,講述單純生動(dòng)的片段。(《童年》)。
3、我有橋,愛(ài)那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋;愛(ài)那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長(zhǎng)江大橋;可是我更愛(ài)那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂(lè)。(《立交橋,我心中的交響樂(lè)》)。
4、一個(gè)十分遼闊的葦塘,一片永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的采油樹(shù),一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng),這采油樹(shù)是石油工人的豐碑,這木板屋就是我的家。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇五
書(shū),陶冶情操;開(kāi)闊視野;陪伴著我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!書(shū),是生命中不能缺少的朋友!而閱讀,則是我們最為重要的“器官”之一,只有閱讀才能讓一個(gè)個(gè)孩子由祖國(guó)的花朵蛻變成祖國(guó)的棟梁。所以,閱讀是塑造人才的必需品!
當(dāng)蝴蝶飛過(guò)花叢,當(dāng)蜜蜂采完花粉,當(dāng)泉水流過(guò)山谷,眼前仿佛漸漸回到了讀書(shū)的生活?;貞浧鹉亲x書(shū)的生活,心頭禁不住涌起愉悅之情。因?yàn)槟巧钋∷埔环鞴庖绮实漠?huà)頁(yè),也似一曲歡快的圓舞曲。
我最早的讀物是一種正面印字,背面印畫(huà),被稱為“連環(huán)畫(huà)”的小書(shū)。我為了看到這些印著“水滸”、“三國(guó)”的連環(huán)畫(huà),對(duì)朋友們說(shuō):“一套連環(huán)畫(huà)可兌換10元錢!”聞言,朋友們隔三差五的來(lái)找我兌換。我們都如愿以償了,收獲了自己想得到物品。不知是否求知若渴的精神太濃烈,開(kāi)始我還看的津津有味,漸漸地,連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)已經(jīng)不能再滿足我了,我又發(fā)現(xiàn)了一條連接閱讀天堂的路,那就是圖書(shū)館,它像一塊巨大的磁石吸引著我,一有時(shí)間,我就到圖書(shū)館吸取書(shū)中的“營(yíng)養(yǎng)”,感受閱讀的樂(lè)趣。
看了《八十天環(huán)游地球》這本書(shū),我知道了時(shí)間是多么的寶貴啊!浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命!光陰似箭,日月如梭。做任何事情都應(yīng)該分秒必爭(zhēng)!除此之外,我更加深刻的領(lǐng)悟到了:世上無(wú)難事,只怕有心人!只要我們以信心當(dāng)船,以努力做帆,就一定可以到達(dá)成功的彼岸!
而《綠山墻的安妮》這本書(shū)又給了我新的感受。安妮的純潔正直、性格倔強(qiáng)、心地善良深深地感染了我!這本書(shū)教會(huì)了我如何面對(duì)生活中的困境,教會(huì)了我如何感受自然、熱愛(ài)生活,并且讓我知道有了幻想才會(huì)有目標(biāo)、才會(huì)有動(dòng)力、才會(huì)有追求,才會(huì)去奮斗!這樣一步步走下去,終究會(huì)到達(dá)成功的殿堂!
在浩瀚的書(shū)海中每一本書(shū)都透露著它獨(dú)特的靈氣,閃耀著智慧的光芒!閱讀一本好書(shū),能使自己受益匪淺!難怪在面對(duì)書(shū)籍時(shí),偉大的文學(xué)家雨果會(huì)發(fā)出這樣的感慨:“書(shū)是造就靈魂的工具?!钡拇_,閱讀是一種充實(shí)人生的藝術(shù),沒(méi)有閱讀的人生就像空心的竹子一樣空洞無(wú)主。由此可見(jiàn),書(shū)對(duì)人類是多么的重要啊!
閱讀是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén);閱讀是階梯,幫助人們登上理想的高峰;閱讀是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。閱讀為我們找到了最好的旅行伙伴——書(shū)籍!我閱讀,我快樂(lè)!
成人高考作文萬(wàn)能套用篇六
我一定是屬于白色,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天晚上的皎潔的月光。
“這么點(diǎn)分,對(duì)得起我嗎,給你吃的飯都糊到腦子里了?”
父親責(zé)罵模模糊糊的在耳邊響著,而我呆呆的站在那,仿佛什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
“去,別讓我看見(jiàn)你!”爸爸朝我揮了揮手,不再理我。
“這都要吃飯了!”媽媽在一旁勸解。
“吃什么吃?他還有臉吃飯?”
迷迷糊糊的,不知怎么回到了我的屋里。我沒(méi)有說(shuō)話,也沒(méi)有辯解,反正一切都怨我,都是我自己不好。此時(shí)窗外的天空是那么得昏暗,月亮被厚厚的云遮住了,星星也更是無(wú)跡可尋。
那張餐桌,爸爸媽媽早已經(jīng)睡下了,只是餐桌上擺了幾個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子里的菜幾乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)。走近一看,米飯已經(jīng)盛好了,似乎還冒著熱氣。
不知怎么,我的眼睛模糊了,我猛地想起來(lái),在我睡覺(jué)時(shí),好像有一個(gè)粗獷的聲音叫我吃飯,只是見(jiàn)我睡著了,就不再叫我……狼吞虎咽地吃完了桌上的飯,我又回到了我的房間。打開(kāi)門(mén)的那一瞬間,我震驚的發(fā)現(xiàn),我的房間竟充滿了一攤清澈空靈的水,帶著迷惑,我走過(guò)那層薄薄的“水”來(lái)到窗戶邊,抬頭向窗外望去。原來(lái)是那拋開(kāi)云霧的月亮!它竟是那樣的圓,那樣的皎潔,那樣的圣潔柔和,那樣的純潔空靈!就連星星也甘愿點(diǎn)綴在其身旁,為他勾勒一幅亮麗的背景!
躺在床上,滿足笑了——我知道了,有一種色彩是永遠(yuǎn)屬于我的,是那宛如濃濃父愛(ài)一般的圣潔的白色!
成人高考作文萬(wàn)能套用篇七
“五段”是說(shuō)作文寫(xiě)五個(gè)自然段,第一段提出論點(diǎn),第二到四段寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn),第五段結(jié)尾點(diǎn)題。
“三分”就是說(shuō)三個(gè)分論點(diǎn)。比如主題是“堅(jiān)韌”,三個(gè)分論點(diǎn)就可以是:
“堅(jiān)韌是富貴不能淫的品格”
“堅(jiān)韌是貧賤不能移的精神”
“堅(jiān)韌是威武不能屈的氣節(jié)”
分論點(diǎn)的設(shè)置有橫式,比如上面例子中的三個(gè);
也有縱式的,比如按照某種邏輯連貫層層深入,或者按照“是什么,為什么,怎么樣”來(lái)寫(xiě)三段。
“四環(huán)節(jié)”是每個(gè)分論點(diǎn)段落的結(jié)構(gòu)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是點(diǎn)明分論點(diǎn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是闡述分論點(diǎn),可以直接解釋,也可以道理論證,舉例論證等。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是舉例論證,素材就要靠自己積累了。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是每段的結(jié)尾,可以是總結(jié),也可以是反面來(lái)說(shuō),比如“如果王羲之沒(méi)有堅(jiān)持練習(xí),他又怎能寫(xiě)出《蘭亭集序》的傳世佳作?”
以上就是議論文最簡(jiǎn)單的一種寫(xiě)法,現(xiàn)在主流的作文形式是“新材料作文”,就是給一段話,自擬題目立意。題主確定好中心論點(diǎn),就可以按照這個(gè)格式寫(xiě)了。
“五段三分四環(huán)節(jié)”只是一種最簡(jiǎn)單,最常見(jiàn),最初級(jí)的作文合適??赡苡腥苏f(shuō)這樣的作文是套作,有“八股”之嫌疑,有的省份高考改卷明確不歡迎這樣的寫(xiě)法;也有人說(shuō)高考如果沒(méi)有強(qiáng)大的語(yǔ)言功底和充實(shí)的內(nèi)容,難得高分。但是按照題主的說(shuō)法,議論文也許剛剛起步,那這樣的寫(xiě)法自然最容易上手。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇八
第二段:用本段的中心句開(kāi)頭。(如:他是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。本段只圍繞著勤奮好學(xué)寫(xiě))。
第三段:可用承上啟下的過(guò)渡句開(kāi)頭。也可用本段的重點(diǎn)中心句開(kāi)頭。
第四段:他還是一個(gè)多才多藝的人。(本段可以略寫(xiě)。)。
結(jié)尾段:
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動(dòng)b首尾照應(yīng)c引用d寫(xiě)景e抒情。
第二段:開(kāi)頭寫(xiě)一些有關(guān)的天氣,心情等方面內(nèi)容襯托一下文章的氣氛,并寫(xiě)出事情的起因。(如:那天陽(yáng)光明媚,我的心情就像這天氣一樣好……)。
第三段經(jīng)過(guò):一般按事情的發(fā)展、時(shí)間以及方位變換順序,把事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)表達(dá)出來(lái)。(一開(kāi)始我并沒(méi)有當(dāng)回事兒……)。
第四段:為了把事情寫(xiě)得更精彩一些,有些作文可以加入一部分。(隨著事情的發(fā)展,我越來(lái)越有些情不自禁……)。
第五段結(jié)尾:結(jié)尾段可單獨(dú)做一段,也可按事情的結(jié)尾自然結(jié)束。結(jié)尾段重點(diǎn)寫(xiě)感想。
結(jié)尾段:
任選一種結(jié)尾方式。
a鼓動(dòng)式b首尾照應(yīng)c引用d寫(xiě)景。
第二段:寫(xiě)動(dòng)物的吃。(如:嘟嘟特別能吃。它的胃口很大,只要是能吃的食物對(duì)它來(lái)說(shuō)都是美味佳肴……)。
第三段:寫(xiě)動(dòng)物的玩。(如:嘟嘟貪吃又貪玩。嘟嘟最喜歡在草地上狂奔了……)。
第四段:寫(xiě)動(dòng)物的人性。(嘟嘟十分通人性。每當(dāng)我有不開(kāi)心的時(shí)候,它就會(huì)靜靜地依偎……)。
結(jié)尾段:
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c總結(jié)感想。
第二段:一般按游蹤路線開(kāi)頭。(如:剛一到山腳下,我就被眼前的景色驚呆——云霧繚繞在山間……或一來(lái)到公園的前大門(mén),首先映入眼簾的是幾個(gè)高大挺拔的松柏……)。
第三段:一般按游蹤的路線寫(xiě)沿途的風(fēng)光,半山腰。(如沿著彎彎曲曲的小道開(kāi)始向山……或者公園的右邊……)。
第四段:按游蹤路線寫(xiě)沿途的風(fēng)光,山頂。(重點(diǎn)寫(xiě)極目遠(yuǎn)眺的情景和感受)。
第五段:下山沿途的風(fēng)光以及感受(可寫(xiě)可不寫(xiě))。
結(jié)尾段:
任選一種結(jié)尾的方式。
a抒情b首尾照應(yīng)c引用。
一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,收效明顯,進(jìn)步很快,有心的父母可以試一試。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇九
例:
(開(kāi)頭)人生,其實(shí)就是一次過(guò)程,很多事,很多人,失敗過(guò),經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂,才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候,不要傷悲,而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去,會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你,更會(huì)有一番成就感;如果退而不前,那只能迎來(lái)更多的失敗,更多人生的遺憾。
(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時(shí),回首這一生,特別是那些困難和失敗時(shí),會(huì)覺(jué)得,或許正是由于這些,豐富了我們的人生,戰(zhàn)勝、克服了它們,才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十
例一:
(開(kāi)頭)在城市盡頭,沒(méi)有繁華的街市,閃亮的霓虹;在城市的盡頭,只有破舊的棚戶區(qū),有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起,照亮了城市的盡頭,照亮了他們的生活。
例二:
(結(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市,觸摸它的外殼,也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人,但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固,但愿是“”云銷雨霽,彩徹區(qū)明“”,但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十一
1、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美;人生如果失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義。
2、一條幽徑,曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往;一波巨瀾,潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響;一個(gè)故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
3、請(qǐng)保留一份單純,使你多一份與人的友善,少一些心靈的冷漠麻木;請(qǐng)保留一份單純,使你多一份人生的快樂(lè),少一些精神的衰老疲憊;請(qǐng)保留一份單純,使你多一份奮進(jìn)的力量,少一些故作高深的看破紅塵。
4、天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?,不論其貧富,所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流,不論其大小,所以海洋廣闊無(wú)邊。
5、大廈巍然屹立,是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱,理想和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行,是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤(pán),理想和信仰就是人生航船的羅盤(pán);列車奔馳千里,是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌,理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十二
新建一個(gè)工作表,并填入同樣的表頭信息。
選中要編輯表格中的任何一個(gè)單元格,單擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡下的“篩選”按鈕。
單擊學(xué)歷后的篩選下拉菜單按鈕,勾選“博士”前的復(fù)選框,點(diǎn)擊“確定”。
選中并右鍵單擊篩選出的區(qū)域,選擇“復(fù)制”命令。
將復(fù)制的內(nèi)容“粘貼”到第一步新建的工作表相應(yīng)的位置。
同樣的方式,按照“碩士、本科、???、高中、中專、技校、初中、小學(xué)”這個(gè)順序,分別復(fù)制并粘貼員工信息,最后得到如下圖所示表格。
選擇整個(gè)表格中有員工信息的單元格,單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡下的“套用表格格式”后的下拉按鈕,單擊喜歡的樣式,在彈出的“套用表格格式?”對(duì)話框,如下圖所示,點(diǎn)擊“確定”即可。
為不同的學(xué)歷填充不同的顏色加以區(qū)分。
最后我們就可以得到下圖所示這樣一個(gè)表格。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十三
1、雪是沉默的,它悄無(wú)聲息地一路走來(lái)。田野感激它的滋潤(rùn),詩(shī)人歌吟它的壯美,它,只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩(shī),深深地震撼了我的心。作者對(duì)雪那種沉沒(méi)的愛(ài),勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴!對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封,萬(wàn)里雪飄”的祖國(guó)北疆的孩子來(lái)說(shuō),最熟悉的東西莫過(guò)于雪了,我對(duì)雪的一片深情,是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的。(《潔白的沉默》)。
2、楊萬(wàn)里寫(xiě)過(guò)“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫(xiě)過(guò)“湖光瀲滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)。
3、“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁,再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。(《小草》)。
4、“上有天堂,下有蘇杭?!苯衲晔罴伲医K于來(lái)到了這座美麗的城市--杭州。(《西湖覽勝》)。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十四
毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅(jiān)持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。
1、“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何。
譬如朝露,去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行,超然灑脫;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢財(cái),使自己一生不得安寧;衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功,卻為了功名害死李廣,自己也憂郁而終。
生命應(yīng)得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也將暗淡無(wú)光。雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋”的人生哲學(xué),但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。
惟有生命的存在,才有可能言及其它。
——(南通市《善待生命》)。
2、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色;走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。
《直面苦難》。
3、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。
在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。
4、悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打??;樂(lè)觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。
悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂(lè)觀的人,所受的磨難無(wú)量,前途也無(wú)量。
在悲觀的人眼里,原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀的人眼里,原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。
5、熱愛(ài)是風(fēng),“貧窮而能聽(tīng)到風(fēng)聲也是好的”。
熱愛(ài)是雨,“有情芍藥含春淚”。
因?yàn)闊釔?ài),我們心存感激,因?yàn)闊釔?ài),我們滿懷憂憤;因?yàn)闊釔?ài),我們甘于淡泊寧?kù)o的日子;也因?yàn)闊釔?ài),我們敢于金戈鐵馬去,馬革裹尸還。
忍辱負(fù)重的生,生是熱愛(ài);大義凜然地死,死是熱愛(ài);清清爽爽,認(rèn)認(rèn)真真地活著,活著又何嘗不是熱愛(ài)!
心有小窗,便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái),小酌一些溫暖的故事,便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。
心有琴弦,縱然客去茶涼,仍有小曲緩緩響起,仍有滿樹(shù)桂花知音而化為酒香。
心有柵欄,然后青藤爬過(guò),那些小秘密點(diǎn)綴其中,像葉片下小憩的蝴蝶,做夢(mèng)一般,只能用花粉形容。
心有玉階,滿階是香囊佩瑤,滿階是錦言妙計(jì),還有玲瓏小貝和神秘念珠。
于是孤獨(dú)不再降臨,花瓶不再寂寞。
心有圣殿,供奉著高貴,尊嚴(yán)、善良、理想和追求……。
這都是些美麗的神靈。
由此,而不可侵犯;由此,而擁有世界和自己。
7、心的本色該是如此。
成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚(yáng)鞭策馬,登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅(jiān),不墜青云的傲岸,有“將相本無(wú)主,男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。
榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬(wàn)千,不屑過(guò)眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。
(《心的本色》)。
8、能夠破碎的人,必定真正活過(guò)。
林黛玉的破碎,在于她有刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的破碎,源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明澈與超脫;凡高的破碎,是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛,貝多芬的破碎,則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。
如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn),那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
(《破碎》)。
9、如果有人問(wèn):“春天是怎么樣的?”有人會(huì)說(shuō)是草長(zhǎng)鶯飛、雜花生樹(shù);白居易說(shuō)是“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”;蘇軾說(shuō)是“蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)”;李白說(shuō)是“燕草如碧絲,秦桑低綠枝”;杜牧說(shuō)是“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”是的,世界千變?nèi)f化,答案是豐富多彩的,哪一個(gè)才是你心中的答案呢?于是,我開(kāi)始尋訪春天的答案。
(《答案》)。
10、“紅杏枝頭春意鬧”,美麗的花兒只有綻放于枝頭,才能吸引尋春的人們艷羨的目光,才能引發(fā)詩(shī)人由衷的贊嘆。
“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”,繽紛的彩蝶只有張開(kāi)靚麗的翅膀,才能倍受春光的撫愛(ài),才能飛進(jìn)少女多彩的夢(mèng)中,成為永恒。
小草不屈從于冰雪天地的扼殺,不怕漫天野火的焚燒,一夜春風(fēng),綠了天涯。
大雁不滿足于巢穴的閑適,奮翅高飛,將生命的畫(huà)卷描繪在藍(lán)天白云之間。
這,就是表現(xiàn),表現(xiàn)自我,表現(xiàn)人生,表現(xiàn)生活的真諦。
人生需要表現(xiàn),生活需要表現(xiàn)。
沒(méi)有表現(xiàn)的人生是灰色的人生;缺乏表現(xiàn)的生活,是死寂的生活。
在生命的長(zhǎng)河里,每一個(gè)人都應(yīng)騰躍起屬于自己的美麗的浪花。
(《活出真我的風(fēng)采》)。
11、喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無(wú)垠,可里面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險(xiǎn)者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩,可其中有勇敢者的故事。
12、、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。
不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔,只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。
當(dāng)一個(gè)人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴。
也許你只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭,終會(huì)翱翔藍(lán)天。
14、當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍(lán)天白云之時(shí),它已有了夢(mèng)想,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞;當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中,昂首長(zhǎng)嘶之時(shí),它也已有了夢(mèng)想,那就是奮蹄原野,馳騁天下。
15、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美;人生如果失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義。
16、一條幽徑,曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往;一波巨瀾,潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響;一個(gè)故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
友誼。
開(kāi)頭:現(xiàn)代人的友誼,很堅(jiān)固又很脆弱。
它是人間的寶藏,需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道,沒(méi)有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒(méi)齒難忘。
結(jié)尾:長(zhǎng)留史冊(cè)的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠(chéng)的交往,會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感,會(huì)使我們的眼睛抹去云翳,心境重新開(kāi)朗。
團(tuán)結(jié)。
開(kāi)頭:每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千,特別是在經(jīng)歷一些事情后,體會(huì)更是深刻。
結(jié)尾:一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會(huì)消失不見(jiàn),可匯聚成河卻是川流不息。如同我們,在許多的困難面前,一個(gè)人總是凸顯著單薄,而無(wú)法作為,可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái),卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。
寬容。
開(kāi)頭:寬容是人類生活中至高無(wú)尚的美德。
因?yàn)閷捜莅说男撵`,因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?,因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心。
因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠郑@種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容,將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結(jié)尾:生活,往往紛繁,又常常平淡。
正因?yàn)閷捜萑缢辜姺苯?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹穑蛊降ㄟ^(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒。
諒解。
開(kāi)頭:諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會(huì);諒解像一縷春風(fēng),吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅,預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾:逝者如斯,歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇,當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主,也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等,我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明,用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解,協(xié)同人們用諒解交往。
把握諒解,社會(huì)便會(huì)進(jìn)步;把握諒解,人類便擁有財(cái)富。
理解。
開(kāi)頭:理解,是友誼的結(jié)晶;理解,是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解,是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。
它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵,于社會(huì)中,人們相互的理解,能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾:相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花,因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!分享。
開(kāi)頭:孤寂人生,誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái),誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩?山青青,水盈盈,彈一曲“高山流水”,震徹群山,激揚(yáng)層浪。
于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣!
結(jié)尾:分享是一種博愛(ài)的心境,學(xué)會(huì)分享,就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度,深思的同時(shí),你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念,明白了分享的同時(shí),明白了存在的意義。
快樂(lè)的分享,痛苦的承擔(dān)。
在你與人分享的時(shí)候,就肩負(fù)著一份重任。
讓他更快樂(lè),讓痛苦全部溜走,讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。
回報(bào)。
開(kāi)頭:
(1)綠草如茵,那是草兒在回報(bào)春天;鮮花繽紛,那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光;白雪千里,那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。
生活,因回報(bào)而美麗。
(2)綠葉盡情地釋放自己,映襯了荷花,擠出了陰涼,雖然沒(méi)有人贊賞,最后枯黃而死,但它相信,明年的夏天依舊綠意盎然。
雪,忍受深深的孤寂,用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物,雖然最后融化成了水,但它不后悔,因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏。
梅,迎著風(fēng)雪,一枝獨(dú)放,雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷,但它堅(jiān)信,第一個(gè)報(bào)春的消息,迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿園春色就是它最好的回報(bào)。
(3)在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的腳步中,我聽(tīng)到了一種聲音,天使的聲音,好人總有好夢(mèng),付出總有回報(bào)。
結(jié)尾:世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào),卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。
天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的,只有付出才會(huì)有回報(bào)。
誠(chéng)如一首所唱:世間自有公道,付出總有回報(bào);說(shuō)到不如做到,要做就做最好……我們只有讓自己付出,讓自己做得最好,我們的生活才會(huì)更加美好。
感恩。
開(kāi)頭:落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。
因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
結(jié)尾:懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí)。
集體溫暖。
開(kāi)頭:雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾:“一棵小樹(shù),難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林,能頂呼嘯狂風(fēng)?!弊屛覀冎鲃?dòng)關(guān)心集體,熱心為集體做事,誠(chéng)心為集體服務(wù)吧!
師生情。
開(kāi)頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情。
結(jié)尾:老師是無(wú)私的,他不求得到學(xué)生的回報(bào);老師是“好面子”的,他希望自己的學(xué)生成才。
作為學(xué)生,我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎?
奉獻(xiàn)。
開(kāi)頭:奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天,也詩(shī)化了自己;奉獻(xiàn)是大海里的一滴水,既壯闊了大海,也提升了自我。
結(jié)尾:“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn);“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩(shī)人,與詩(shī)人同行,讓詩(shī)句提升我的思想,慰藉我的感情,凈化我的心靈。
貢獻(xiàn)。
開(kāi)頭:魯迅先生“俯首甘為孺子?!保恢芸偫砭瞎M瘁,死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。
他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn),為世人稱頌。
其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的力量結(jié)尾:奉獻(xiàn)不是為了索取,奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的。
我們要從現(xiàn)在做起,從自身做起。
讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù),永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
給予。
開(kāi)頭:花葉搖擺,當(dāng)給別人送一片綠:花朵盛開(kāi),當(dāng)給別人捧一陣香,因?yàn)?,?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里,關(guān)懷他們一些,幫助他們一些,你的生命之花便會(huì)在別人心中常開(kāi)不敗,溢滿心香。
結(jié)尾:贈(zèng)人玫瑰,手有余香!
關(guān)愛(ài)。
開(kāi)頭:關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù),它在我們身邊無(wú)處不在。
我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài),生活上也少不了關(guān)愛(ài),別人給予我們關(guān)愛(ài),那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)!
結(jié)尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。
我們的家園才會(huì)更加溫馨美好。
誠(chéng)實(shí)。
開(kāi)頭:誠(chéng)實(shí)守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為炎黃子孫,我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
結(jié)尾:真誠(chéng)是美酒,年份越久越醇香濃型;真誠(chéng)是焰火,在高處綻放才愈是美麗;真誠(chéng)是鮮花,送之于人手有余香。
責(zé)任。
開(kāi)頭:責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁,死而后已”寫(xiě)就的《出師表》,責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑,責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》。
結(jié)尾:愿我們所有的孩子都有這樣的心靈,責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的,金子般的光輝。
虛心。
結(jié)尾:“滿招損,謙受益。”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德,做一個(gè)高尚的人吧!謙虛。
結(jié)尾:成熟的谷穗低著頭,成熟的蘋(píng)果紅著臉,它們啟示我們:成功來(lái)自謙虛集體力量。
17、試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊,翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋,執(zhí)著的尋求。
試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆,而是披荊斬棘,舉步探索。
試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮,聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布,而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉,使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地、微笑著,去唱生活的歌謠。(《試試看》)。
18、能夠破碎的人,必定真正活過(guò)、林黛玉的破碎,在于她有刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的破碎,源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明澈與超脫;凡高的破碎,是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛,貝多芬的破碎,則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章、如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn),那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜?。(《破碎》)?/p>
19、春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫(huà)眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過(guò)去了,但留下了七彩霓虹。(《留下》)。
20、《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的`天水一色;走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。(《不幸》)。
21、寬容,是一種坦蕩,可以無(wú)私無(wú)畏,無(wú)拘無(wú)束,無(wú)塵無(wú)染。
寬容,是一種豁達(dá),是比海洋和天空更為博大的胸襟,是寬廣和寬厚的疊加,延續(xù)和升華、寬容有度,寬容無(wú)價(jià),寬以待人,這是人生處世的基本法則。(《寬容》)。
22、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。(《青春》)。
23、誠(chéng)實(shí)守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、千百年來(lái),人們講求誠(chéng)信,推崇誠(chéng)信、誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚,歷史越悠久,誠(chéng)信之氣越充盈中華,誠(chéng)信之光越普照華夏、誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液,成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。(《誠(chéng)信》)。
24、青春,是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵,是七月繽紛的太陽(yáng)雨,是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日,是競(jìng)發(fā)的百舸,是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹;是彈著歡樂(lè)的琴弦,是一路坎坷,一路執(zhí)著地奔向大海的小溪,是挺直了軀干,舒展了滿懷的蔥蘢,熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。(《青春》)。
25、是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?
是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?
是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?
是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間……”
孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)……”
流浪者說(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)。”(《擁有答案的幸?!罚?/p>
26、如果有人問(wèn):“春天是怎么樣的?”有人會(huì)說(shuō)是草長(zhǎng)鶯飛、雜花生樹(shù);白居易說(shuō)是“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”;蘇軾說(shuō)是“蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)”;李白說(shuō)是“燕草如碧絲,秦桑低綠枝”;杜牧說(shuō)是“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”是的,世界千變?nèi)f化,答案是豐富多彩的,哪一個(gè)才是你心中的答案呢?于是,我開(kāi)始尋訪春天的答案。(《答案》)。
27、自信,不是心靈空虛者的狂妄,不是冒險(xiǎn)家孤注一擲的投機(jī),更不是賭徒招寶時(shí)所下的最后的決心。
自信,是演奏家手中的豎琴,是國(guó)畫(huà)大師潑向宣紙的水墨,是探險(xiǎn)家勇敢地邁向生命禁區(qū)的腳步,是飽學(xué)之士胸中的萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)。
自信,是耕耘者把種子播進(jìn)肥沃的土地后的守望,是漁夫奮力撤向魚(yú)群中的正待拉起的沉甸甸的網(wǎng),是暗中已經(jīng)猜中了謎底者掛在臉上的微笑。
自信,是我們的夢(mèng)想之樹(shù)深深地扎進(jìn)我們心靈的土地中的根,只有有了這深根,我們的夢(mèng)想之樹(shù)才能經(jīng)受住任何狂風(fēng)暴雨的吹打,才能花繁葉茂,不斷有成熟的慰心的果實(shí)。(《自信》)。
28、“紅杏枝頭春意鬧”,美麗的花兒只有綻放于枝頭,才能吸引尋春的人們艷羨的目光,才能引發(fā)詩(shī)人由衷的贊嘆。
“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”,繽紛的彩蝶只有張開(kāi)靚麗的翅膀,才能倍受春光的撫愛(ài),才能飛進(jìn)少女多彩的夢(mèng)中,成為永恒。
小草不屈從于冰雪天地的扼殺,不怕漫天野火的焚燒,一夜春風(fēng),綠了天涯、大雁不滿足于巢穴的閑適,奮翅高飛,將生命的畫(huà)卷描繪在藍(lán)天白云之間。
這,就是表現(xiàn),表現(xiàn)自我,表現(xiàn)人生,表現(xiàn)生活的真諦。
人生需要表現(xiàn),生活需要表現(xiàn)、沒(méi)有表現(xiàn)的人生是灰色的人生;缺乏表現(xiàn)的生活,是死寂的生活、在生命的長(zhǎng)河里,每一個(gè)人都應(yīng)騰躍起屬于自己的美麗的浪花。(《活出真我的風(fēng)采》)。
29、九曲黃河綿延數(shù)千里,氣勢(shì)磅礴,浩浩蕩蕩,這是雄渾的“大”。
萬(wàn)里長(zhǎng)城縱橫崇山峻嶺之間,逶迤蜿蜒,雄奇激越,這是豪邁的“大”。
泱泱華夏,悠久的歷史如浩淼一般,靈澈渾闊,這是瑰麗的“大”。
“大”不是廣漠的荒涼,不是自恃的狂妄、“大”是一種品位,是一種境界、“人”字的一撇一捺,互相支持,而“大”則猶如一個(gè)人伸出雙手,在吹響生命的號(hào)角,向命運(yùn)挑戰(zhàn)。(《大的斷想》)。
30、藍(lán)天、白云,蒼鷹展翅飛翔于藍(lán)天白云之間、我們驚嘆于蒼鷹那和諧自然的飛翔時(shí),是否想到了它那雙強(qiáng)有力的翅膀?沒(méi)有翅膀,蒼鷹恐怕是永遠(yuǎn)飛不起的。
人,是智慧的人。他的心靈長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,憑著那對(duì)翅膀,穿梭在茫茫人海中,不至于迷茫,不至于失望,也不至于眾叛親離,在漫漫人生路途中尋找生命的真諦、那雙翅膀便是誠(chéng)信,擁有它,你便擁有超然達(dá)觀的人生、擁有它,你就不會(huì)在物欲橫流的物質(zhì)世界中迷失自己;擁有它,你就不會(huì)在色彩繽紛的社會(huì)中失去方向。
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)斷翅的鳥(niǎo)兒在天空中年飛翔。
我也不相信失去誠(chéng)信的人能夠輝煌燦爛。(《折斷的翅膀》)。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十五
當(dāng)抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時(shí),臺(tái)下一片靜寂,隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲,多么熱烈的掌聲??!這掌聲飽含著人們對(duì)抗英雄的欽佩和深深的謝意??购橛⑿劭蘖耍?yàn)槿嗣竦恼坡暿菍?duì)他們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚(yáng),是他們最大的榮譽(yù)。
當(dāng)薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)是中國(guó)時(shí),億萬(wàn)中國(guó)人沸騰了,他們鼓著掌,熱淚灑滿衣襟,此時(shí),也許能最好地表達(dá)他們內(nèi)心喜悅的方式就是鼓掌吧!他們用那排山倒海般的掌聲來(lái)向世人宣告,中國(guó)強(qiáng)大了,中華民族巍峨地屹立在東方,屹立在世界。
掌聲被賦予了無(wú)窮的意義,是人們宣泄感情的最好方式,用這種方式去表達(dá)對(duì)人的肯定,對(duì)人的鼓勵(lì),或是喜悅,是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十六
書(shū),陶冶情操;開(kāi)闊視野;陪伴著我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!書(shū),是生命中不能缺少的朋友!而閱讀,則是我們最為重要的“器官”之一,只有閱讀才能讓一個(gè)個(gè)孩子由祖國(guó)的花朵蛻變成祖國(guó)的棟梁。所以,閱讀是塑造人才的必需品!
當(dāng)蝴蝶飛過(guò)花叢,當(dāng)蜜蜂采完花粉,當(dāng)泉水流過(guò)山谷,眼前仿佛漸漸回到了讀書(shū)的生活。回憶起那讀書(shū)的生活,心頭禁不住涌起愉悅之情。因?yàn)槟巧钋∷埔环鞴庖绮实漠?huà)頁(yè),也似一曲歡快的圓舞曲。
我最早的讀物是一種正面印字,背面印畫(huà),被稱為“連環(huán)畫(huà)”的小書(shū)。我為了看到這些印著“水滸”、“三國(guó)”的連環(huán)畫(huà),對(duì)朋友們說(shuō):“一套連環(huán)畫(huà)可兌換10元錢!”聞言,朋友們隔三差五的來(lái)找我兌換。我們都如愿以償了,收獲了自己想得到物品。不知是否求知若渴的精神太濃烈,開(kāi)始我還看的津津有味,漸漸地,連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)已經(jīng)不能再滿足我了,我又發(fā)現(xiàn)了一條連接閱讀天堂的路,那就是圖書(shū)館,它像一塊巨大的磁石吸引著我,一有時(shí)間,我就到圖書(shū)館吸取書(shū)中的“營(yíng)養(yǎng)”,感受閱讀的樂(lè)趣。
看了《八十天環(huán)游地球》這本書(shū),我知道了時(shí)間是多么的寶貴啊!浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命!光陰似箭,日月如梭。做任何事情都應(yīng)該分秒必爭(zhēng)!除此之外,我更加深刻的領(lǐng)悟到了:世上無(wú)難事,只怕有心人!只要我們以信心當(dāng)船,以努力做帆,就一定可以到達(dá)成功的彼岸!
而《綠山墻的安妮》這本書(shū)又給了我新的感受。安妮的純潔正直、性格倔強(qiáng)、心地善良深深地感染了我!這本書(shū)教會(huì)了我如何面對(duì)生活中的困境,教會(huì)了我如何感受自然、熱愛(ài)生活,并且讓我知道有了幻想才會(huì)有目標(biāo)、才會(huì)有動(dòng)力、才會(huì)有追求,才會(huì)去奮斗!這樣一步步走下去,終究會(huì)到達(dá)成功的殿堂!
在浩瀚的書(shū)海中每一本書(shū)都透露著它獨(dú)特的靈氣,閃耀著智慧的光芒!閱讀一本好書(shū),能使自己受益匪淺!難怪在面對(duì)書(shū)籍時(shí),偉大的文學(xué)家雨果會(huì)發(fā)出這樣的感慨:“書(shū)是造就靈魂的工具。”的確,閱讀是一種充實(shí)人生的藝術(shù),沒(méi)有閱讀的人生就像空心的竹子一樣空洞無(wú)主。由此可見(jiàn),書(shū)對(duì)人類是多么的重要啊!
閱讀是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén);閱讀是階梯,幫助人們登上理想的高峰;閱讀是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。閱讀為我們找到了最好的旅行伙伴——書(shū)籍!我閱讀,我快樂(lè)!
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成人高考作文萬(wàn)能套用篇十七
要說(shuō)坐飛機(jī),我可算是行家了!屈指一數(shù),嘿,才兩三年時(shí)間就坐過(guò)5次了!那么和云的“相會(huì)”當(dāng)然少不了!隨我去和云朵“跳個(gè)舞”吧!
只見(jiàn)我們已經(jīng)飛在了云層上空,看不見(jiàn)底部的房屋了,偶爾飛到稀薄的云下,才可以見(jiàn)見(jiàn)那渺小的房屋。那一幢幢高樓大廈像一盒盒形態(tài)各異五彩的火柴盒,遍部在大地的每一個(gè)角落。而且飛機(jī)有時(shí)還在上升,偶爾你還能看見(jiàn)氣流摩擦后產(chǎn)生的氣體從窗前飄過(guò),要不是窗戶不可以打開(kāi),我早就去撫摩云朵了!只見(jiàn)那美麗的云朵忽聚忽散,忽隱忽現(xiàn),千姿百態(tài)。瞧!現(xiàn)在的云層像翻滾著的白煙,那云白得可愛(ài),白得純潔,像海浪似的一層高過(guò)一層。形成了十幾道美麗的圓弧,那可真是壯觀,我忙按下了快門(mén),留住這美好的瞬間!看,我才回過(guò)頭了幾分鐘,那云就閑不住了忙換了個(gè)“懶散”的形象:那些云變成了一快快的,像美麗的棉花糖,它們躺在藍(lán)天媽媽那溫暖的懷抱里,盡情地撒嬌,猶如一個(gè)龐大的潔白家族!嘿,說(shuō)話間,它又換了一套精致的連衣裙:云分成了兩份,一份在上邊,一份在下邊,中間隔了一條三角形狀的藍(lán)天,層次分明,清清爽爽,白白凈凈!
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十八
《落棋有聲》開(kāi)頭寫(xiě)道:“鑄造車間主任的人選,通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談,集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。要說(shuō)工作能力、群眾關(guān)系,兩個(gè)人各有千秋,不分上下。這可把干部科張科長(zhǎng)難住了……”作者接下去緊扣“難住了”這個(gè)懸念,設(shè)計(jì)故事情節(jié),深深地吸引著讀者。當(dāng)然,這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開(kāi)頭而言的。
1、早晨,我正坐在餐桌旁吃飯,一抬頭,發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我,像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。
媽媽用一種異樣的眼光盯著我,沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn):“你們班編座號(hào)了嗎?”
“編了。”我漫不經(jīng)心地回答?!丁?號(hào)”的故事》。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇十九
powerpoint是目前最常用的演示設(shè)計(jì)工具,由于它多媒體的功能強(qiáng)大而又簡(jiǎn)單易學(xué),所以很多教師都以powerpoint為工具制作課件。powerpoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡效果和多種聲音效果,并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能,可以直接調(diào)用外部眾多文件,能夠滿足一般教學(xué)要求。
但是也有很多教師制作ppt課件時(shí)存在一些誤區(qū),例如演示文稿的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次不清晰、幻燈片中加入很多與課程內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)、選用了不恰當(dāng)?shù)哪0搴蜕蚀钆涞鹊龋灾潞芏鄬W(xué)生起初覺(jué)得多媒體授課很花哨,但不久后就失去了興趣,開(kāi)始懷念以前的“黑板”。筆者結(jié)合ppt課件自身的特點(diǎn)和已有的制作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了有關(guān)課件制作的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高制作課件的能力。
研究表明,學(xué)生在一節(jié)課的有意注意時(shí)間是有限的,善于運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律以及充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律,則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的掌握所學(xué)知識(shí),而聲音、視頻、flash動(dòng)畫(huà)等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高學(xué)習(xí)效率。
ppt本身的功能很強(qiáng)大,大多數(shù)老師也只是使用了其中一小部分,例如圖片的插入和文本框的動(dòng)畫(huà)進(jìn)出效果,但如果教師能夠去掌握并熟練運(yùn)用ppt其他新鮮的功能(如控件功能),或者學(xué)會(huì)使用諸如photoshop、超級(jí)解霸、flash等圖象、聲音和動(dòng)畫(huà)軟件,則能幫助我們不斷的改善和優(yōu)化課件。
二、認(rèn)真鉆研教材,作好制作前的充分準(zhǔn)備。
課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實(shí)際制作所花時(shí)間的幾倍。因?yàn)榍捌诠ぷ靼私虒W(xué)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低,在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫(xiě)腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現(xiàn)。課件中所使用的素材質(zhì)量也非常重要,它可以極大的影響學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)從而影響到教學(xué)效果。
在制作前期的準(zhǔn)備過(guò)程中,應(yīng)注意如下問(wèn)題:
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循心理學(xué)、教育學(xué)規(guī)律,使課件按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律實(shí)現(xiàn)。例如《新目標(biāo)goforit》七年級(jí)上冊(cè),,課文中的doyoulikeoranges?theylikesalad.shedoesn'tlikebananas.句型有單復(fù)數(shù)句型。學(xué)生是才接觸到的一般現(xiàn)在時(shí)和第一次接觸到名詞的單復(fù)數(shù),難免需要時(shí)間來(lái)理解,在一課時(shí)中須同時(shí)呈現(xiàn)兩組句型,并迅速將其對(duì)比,同時(shí)應(yīng)該在變式充分的前提下進(jìn)而學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的句式。如果直接呈現(xiàn)復(fù)數(shù)句式,學(xué)生難于理解,學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí),又要關(guān)注單復(fù)數(shù)的變化,學(xué)習(xí)的效率就會(huì)大打折扣。
game?wherearehisbooks?they'reonthe'sinthewatchisunderthebed.?.即可,其他相關(guān)拓展用語(yǔ)只需口頭上表達(dá)。如果要將類似句型進(jìn)行比較也只需要列出一張幻燈片,將其中有代表性的一句進(jìn)行比較即可,不必要每個(gè)句型都進(jìn)行變化比較。
其次,在課件中可多次重復(fù)語(yǔ)法點(diǎn)句型,每講完一個(gè)環(huán)節(jié),都可重復(fù)圍繞訓(xùn)練語(yǔ)法點(diǎn)句型,使走神的學(xué)生也能追上課程的思路和本節(jié)的重點(diǎn)。
呈現(xiàn)上和consolidation的方式選擇上有應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。
(4)注重平時(shí)積累素材。
短時(shí)間內(nèi)要想找齊所有高質(zhì)量的素材是不可能的,應(yīng)該在平時(shí)就注意積累有用的聲音、圖片和動(dòng)畫(huà)文件,或者將比較好的相關(guān)網(wǎng)站放入收藏夾中,比如flash8,極品桌面等。當(dāng)然素材搜集也可以是自己對(duì)文件的再加工,比如:聲音的錄制、圖像的處理以及動(dòng)畫(huà)的制作合成等。由于兼容性的問(wèn)題,素材存儲(chǔ)的文件格式一定要是常用的。例如,為主,為主,為主。
三、突出教學(xué)重難點(diǎn),有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
在具體到制作每一張幻燈片時(shí),我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù),利用聲、光、動(dòng)畫(huà)等聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)效果設(shè)計(jì)多媒體課件,會(huì)使之更加生動(dòng)??墒呛芏嗬蠋熤谱髡n件的時(shí)候,喜歡把手頭搜集的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等,不管與課程內(nèi)容有沒(méi)有關(guān)系,是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí),統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中,甚至一些“獲獎(jiǎng)”的課件也是如此。課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的,過(guò)多、過(guò)于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。筆者在講解七上《doyouhaveasoccer?》有關(guān)e-mail使用時(shí),曾專門(mén)做過(guò)對(duì)比測(cè)試,兩個(gè)水平差不多的班級(jí),a班課件中這部分內(nèi)容使用的是一幅樸實(shí)無(wú)華的簡(jiǎn)單的圖片示例,b班使用的是一個(gè)“精彩”的flash動(dòng)畫(huà)。上課結(jié)束后的隨堂測(cè)驗(yàn)表明,a班學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)的掌握好于b班。對(duì)學(xué)生的訪談也表明,b班的很多學(xué)生只記得那個(gè)flash中的卡通人物和視覺(jué)效果,而真正重要的知識(shí)卻沒(méi)有留意太多。在攝影作品中,構(gòu)圖的基本原則是“減法”,即盡量把主題無(wú)關(guān)的元素從畫(huà)面中減去。課件的制作可以借鑒這個(gè)原則,先用“加法”把平時(shí)搜集的,跟教學(xué)內(nèi)容有相關(guān)的素材放到ppt中,然后再做“減法”把重復(fù)和相關(guān)性不大的素材摒除。
而在每張幻燈片中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)也應(yīng)該是有序列的,而不是整體出現(xiàn)的。比如下圖:還是以七上《doyouhaveasoccer?》為例,這是的一張parte幻燈。
首先,一張幻燈中所有的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)是高度相關(guān)的,這里的內(nèi)容是以動(dòng)詞have和祈。
使句和描述性形容詞教學(xué)為主題,和教科幾乎完全一致,只是我設(shè)計(jì)了一組畫(huà)面。筆者設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)順序是:1.出現(xiàn)圖片,讓學(xué)生討論由圖片聯(lián)想到的單詞。2.逐個(gè)出現(xiàn)圖片上方單詞,讓學(xué)生單詞詞組。3.學(xué)生根據(jù)其中兩到四個(gè)單詞連詞成句后(不限定句式),呈現(xiàn)句型。4.依次出現(xiàn)兩條紅線,在學(xué)生猜測(cè)意思后分別講解。
5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片和詞組再自編句型和對(duì)話。這樣的呈現(xiàn)不僅避免了泛泛其談也使學(xué)生學(xué)有所得。而倘若所有的文本框都是同時(shí)間呈現(xiàn)的話,直接看到結(jié)果的學(xué)生恐怕也就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
在制作過(guò)程中,模板與色彩搭配也是要考究的。和網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)一樣,ppt也忌諱“五顏六色”,過(guò)多的顏色會(huì)顯得雜亂,并分散學(xué)生的注意力。一般來(lái)講,除了黑色和白色外,最多搭配3種顏色。建議每個(gè)課件準(zhǔn)備兩種色彩搭配以適應(yīng)不同的環(huán)境光線。第一種藍(lán)底白宇,適合在環(huán)境光線比較強(qiáng)的情況下使用,這種色彩搭配既能讓學(xué)生看清文字,又不易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。第二種白底黑字,適合在較暗的環(huán)境下使用,因?yàn)榘咨牡装孀寣W(xué)生可以可以看清教師的“身體語(yǔ)言”。
四、還需注意的幾點(diǎn)。
1.課件制作完成一定要做整體的檢查和修改。這個(gè)主要是為了避免科學(xué)錯(cuò)誤和理順教學(xué)思路,為之后順利的課堂教學(xué)展開(kāi)做好準(zhǔn)備。
2.課堂上應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的反映,并就情況可對(duì)課件做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.不能因課件而放棄板書(shū)的使用,因?yàn)檎n件中沒(méi)有哪張幻燈片是可以從頭至尾一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前的,教師需要將課堂的教學(xué)重點(diǎn)保留在黑板上。常見(jiàn)的錯(cuò)誤是,很多英語(yǔ)課堂上,甚至連單元的標(biāo)題在黑板上也沒(méi)有呈現(xiàn)。一堂完整的英語(yǔ)課,板書(shū)上應(yīng)有完整的標(biāo)題,新授單詞和主要句型。
成人高考作文萬(wàn)能套用篇二十
“嘟、嘟、嘟,嘟、嘟、嘟……”
“醒來(lái),醒來(lái)……”
我打開(kāi)了另外一臺(tái)電腦,解除了病毒防火墻,然后點(diǎn)擊了那條“死亡新聞”——國(guó)家將逐步廢除白話恢復(fù)文言文,隔了片刻,電腦運(yùn)行速度突然變慢,重新啟動(dòng)以后,所有的內(nèi)容竟全變成文言文,而且每篇文章末尾總有“論語(yǔ)”二字,難道始作俑者竟是孔子?有可能??磥?lái)解鈴還需系鈴人。
“晚輩能晤仲尼先生,實(shí)感三生有幸。但對(duì)先生直言,又恐先生責(zé)怪?!薄暗v無(wú)妨?!薄跋壬鸀楹我獙⒉《据斎牒笕说碾娔X里呢?21世紀(jì)是白話的世界,先生為何又想令吾輩重返文言時(shí)代呢?”“噢,原來(lái)你就是那位解毒專家。”“先生面前稱專家,晚輩實(shí)不敢當(dāng)。早期古文還是較為淺顯易懂的,但發(fā)展至后期,已過(guò)于艱深、雕逐,且因各種原因,弄得通假字連篇,簡(jiǎn)直就是對(duì)文學(xué)的污辱,對(duì)自身的糟蹋嗎?!?/p>
孔子摸了摸胡子,笑道:“以你之言,是要白話代替文言呢?”再看著他的臉色已變得鐵青?!拔难晕氖侵腥A語(yǔ)言之正宗,雖深而不淺;白話俗不可陋,何以有資格替代文言?”
通過(guò)高效顯示屏,只見(jiàn)孔子嘆眉緊皺。但我還是接著說(shuō)道:“明清時(shí)代,亦曾出現(xiàn)白話與文言共存的局面,所以白話替代文言,這是適者生存的結(jié)果。”
這時(shí)的孔子已是紅耳赤面,勉強(qiáng)說(shuō)道:“依你之言,得將文言文完全退隱,而讓世界成為白話的天下?”
“先生此言差矣,文言乃中華語(yǔ)言之宗,中國(guó)蔚為壯觀的當(dāng)代文學(xué)就是以文言為語(yǔ)言載體的,白話雖已替代文言,但今人并未忘記文言,仍在研究文言呀!吾猜先生此舉,亦即想讓人們更好地運(yùn)用語(yǔ)言吧。且語(yǔ)言乃人類交流之工具,白話世界里,人們應(yīng)用自如,如魚(yú)得水。殊不知先生此舉,已給人們?cè)斐闪瞬恍〉穆闊??!?/p>
突然孔子不見(jiàn)了,“論語(yǔ)”病毒也消失了。
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