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七年級論語十二章教案詳案(優(yōu)質9篇)
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1.積累、理解成語。2.能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。3.培養(yǎng)文言注釋能力。4.聯(lián)系自身學習經(jīng)歷,體會課文內(nèi)蘊,端正學習態(tài)度,改進學習方法。教學重點:1.朗讀、背誦全文。2.評點
教學優(yōu)勢計算機是比較特殊的學科,操作性較強,大部分學生對此相當感興趣,學習較積極,比較熱情,討論和學習的氣氛比較不錯。教學不足學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,缺乏全面
高一第二學期,物理學科主要完成必修2的教學任務。人教版《必修二》,共三章,分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。在上學期學習了勻變速直線運動
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我先后學習了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,就是詩意的棲居》兩本教育專著
【造型·表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?!驹O計·應用
運營管理部的職責可以概括為“統(tǒng)籌、協(xié)調、監(jiān)督、指揮”八字。重點在于板塊內(nèi)外的溝通協(xié)調,關鍵在于板塊各部門的運行順暢、有序,進而促進板塊運行效率和服務質量的提升。要做好這些工作,就要
一、班級指導思想自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。二、保教工作1
一、群眾為本,提高全民健身的參與度一是印發(fā)《--縣20--年群眾體育全民健身活動計劃》,精心組織開展職工足球、籃球、工間操.健身跑.乒乓球.羽毛球.登山等全縣性群眾體育活動25次以
一、群眾為本,提高全民健身的參與度一是印發(fā)《--縣20--年群眾體育全民健身活動計劃》,精心組織開展職工足球、籃球、工間操.健身跑.乒乓球.羽毛球.登山等全縣性群眾體育活動25次以
一、醫(yī)院財務工作計劃與目標管理1、在財務會計核算上:a、完善收入,費用支出及退費以及代金券發(fā)放回收核算的各項制度,加強監(jiān)督。b、完善利潤預測,資金預算的準確性,形成預算體制下的財務
面對即將新到來的20xx年,我感覺自己還有很多要務得完成,需要我采取足夠的態(tài)度重視才可以。因此,我逐制定超市收銀領班工作計劃,如下:1,做好收銀員培訓工作。超市收銀員是一個流動性質
以省公司提出的工作目標為指針,以壽險業(yè)務發(fā)展為中心,以城鄉(xiāng)網(wǎng)點建設為重點,全面促進營業(yè)部壽險業(yè)務工作持續(xù)、健康、高速發(fā)展;在內(nèi)強素質、外樹形象上,公司品牌宣傳上,經(jīng)營管理水平上,業(yè)
貫徹黨的xx大精神和科學普及法,堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以推進素質教育為目標,以全面提高青少年科學素養(yǎng)為宗旨,結合全國科技周活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。開展豐富多彩的校園科
工作中,我們將以黨的xx大精神和“三個代表”為指導思想,深入實踐“三項學習教育”的學習成果,以服務廣大師生的工作學習為目標,緊緊圍繞學校的發(fā)展思路和目標定位,宣傳黨和國家的大政方針
20__年即將過去,在這將近一年的時間中我通過努力的工作,也有了一點收獲,臨近年終,我感覺有必要對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓,提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心
截止六月末,我行各項存款余額為萬元,比年初萬元增加萬元,增長,比去年同期萬元增加萬元,增長。其中,儲蓄存款余額為萬元,比年初萬元增加萬元,增長,比去年同期萬元增加萬元,增長;對公存
截止六月末,我行各項存款余額為萬元,比年初萬元增加萬元,增長,比去年同期萬元增加萬元,增長。其中,儲蓄存款余額為萬元,比年初萬元增加萬元,增長,比去年同期萬元增加萬元,增長;對公存
一、指導思想全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《學生手冊》的方向,結合學校德育工作的“三全育人”要求,注重工作的科學性。思想性和層次性,抓好班級教育工作。透過各項活動的開發(fā),落實
七月份主題活動:寶寶來了建立最基本的集體生活常規(guī),發(fā)展幼兒的秩序感和社會交往能力。發(fā)展幼兒的自我意識,嘗試表達自己對簡單事物的發(fā)現(xiàn)。十月份主題活動:寶寶試一試通過主題活動,讓寶寶在
一、咬定質量管理不放牢固樹立質量就是公司的生命線責任意識1.充分發(fā)揮監(jiān)理作用,要加強對監(jiān)理人員管理,堅持每天早會制度。對關鍵環(huán)節(jié)、關鍵部位要及時下達工作指令和跟蹤督辦檢查,同時參與
一、咬定質量管理不放牢固樹立質量就是公司的生命線責任意識1.充分發(fā)揮監(jiān)理作用,要加強對監(jiān)理人員管理,堅持每天早會制度。對關鍵環(huán)節(jié)、關鍵部位要及時下達工作指令和跟蹤督辦檢查,同時參與
2.規(guī)章制度(會員或者理事的入社條件、選人制度)3.社團部門的制定,社團的公共郵箱、網(wǎng)站、微博等等4.社團活動經(jīng)費問題(社團成立初期我的建議是社團自己獨立解決一部分,團委支持一部分
一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面深入落實科學發(fā)展觀,緊緊圍繞創(chuàng)建平安社區(qū)的目標要求,進一步解放思想、創(chuàng)新機制、強化管理,為普暉社區(qū)的發(fā)展提供安全、穩(wěn)定
一、活動宗旨文化活動開展堅持“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的要求,發(fā)揮文化工作引領風尚、教育黨員干部、服務社會、推動發(fā)展的作用,提高文化軟實力,為金星社區(qū)文化建設提供有力保障,為
一、活動宗旨文化活動開展堅持“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的要求,發(fā)揮文化工作引領風尚、教育黨員干部、服務社會、推動發(fā)展的作用,提高文化軟實力,為金星社區(qū)文化建設提供有力保障,為
2、主要工程材料的進場計劃根據(jù)工程預算和方案計劃專人及時組織工程材料及周轉材料到場,以保證工程順利進行,工程材料在簽訂購貨合同時應充分考慮生產(chǎn)周期,到場后有報驗檢測期,確保不合格材
2、主要工程材料的進場計劃根據(jù)工程預算和方案計劃專人及時組織工程材料及周轉材料到場,以保證工程順利進行,工程材料在簽訂購貨合同時應充分考慮生產(chǎn)周期,到場后有報驗檢測期,確保不合格材
一、市場主體活力強勁,目標提前完成進一步加大“調轉促”推進力度,深化落實“五證合一,一照一碼”等商事登記制度改革舉措,加大查處取締無證無照經(jīng)營力度,提前完成年度市場主體發(fā)展目標任務
班上大部分學生都能做到上課認真聽講,遵守各項紀律,也涌現(xiàn)了不少在學習上和行為上的楷模和榜樣。當然也有不部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,學習的目標不明確,尤其是個別男同學,上課不能集
1、安全教育(安全第一課)2、收心教育工作3、衛(wèi)生工作4、安全隱患排查二、安全、衛(wèi)生工作本周安全教育主題:安全教育、防野生蕈(xùn)中毒教育1.班主任和科任教師跟班,做好學生的“
作為班主任教師,要狠抓班會主陣地,對學生進行思想教育,形成積極健康向上的人格;要在平時教學和常規(guī)管理中,注重情感滲透;更要注重家校聯(lián)誼,形成合力。1、適時開展主題教育活動。本學期的
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理和“三個代表”重要思想為指導,帶頭學習宣傳黨和國家的重要方針政策,全心全意為青年團員和同學們成長成才服務。二、工作目標:校團委、學生會領導下,強化使
借助于平安夜這個特別的時刻以及具有較高人流量的游樂場,集天時、地利、人和這三方面的有利因素,開展針對某知名高級蛋糕品牌的產(chǎn)品與品牌推廣活動。產(chǎn)品定位:低調的奢華推廣目的:加強品牌與
一、嚴格規(guī)范,努力完成本職工作1.會議考勤與紀律維持,認真做好考勤工作,本著實事求是的原則,做好與會人員的記錄及違紀情況登記,認真貫徹執(zhí)行,我部將定期進行匯報,向大家公開,以便大家
一、指導思想:堅持以鄧小平理論和重要思想為指導,以黨的xx屆六中全會精神為動力,以全面貫徹落實中紀委、自治區(qū)紀委和集團公司工作會議精神為目標。加大反腐倡廉的工作力度,堅持標本兼治、
一、指導思想。以科學發(fā)展觀和黨的xx大精神為指導,認真貫徹《西安市創(chuàng)建衛(wèi)生城市實施方案》,結合我校實際,以改善育人環(huán)境為手段,強化全體師生衛(wèi)生意識為工作重點。全面提高學校的教育教學
積極發(fā)揮家委會溝通、服務、監(jiān)督、參與、管理五個作用,兼顧學生、家長、學校三者利益,共同營造良好的育人環(huán)境。通過加強自身建設,開展多種活動,扎扎實實地工作,講究實效,使家庭教育與學校
經(jīng)過上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強,如丁偉志同學,頭腦非?;钴S,數(shù)理化解題能力很強,但對語文學習一直提不起勁
1、我班共有21名同學,在這個學期,學生都能夠認識到這個階段的關鍵性和重要性,在思想上比以前更重視,在開學初呈現(xiàn)出比較良好的勢頭,但是由于長期養(yǎng)成的不良習慣和懶散的學習態(tài)度,所以,
1、我班共有21名同學,在這個學期,學生都能夠認識到這個階段的關鍵性和重要性,在思想上比以前更重視,在開學初呈現(xiàn)出比較良好的勢頭,但是由于長期養(yǎng)成的不良習慣和懶散的學習態(tài)度,所以,
要想學生學好英語,首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法。其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學
20xx年我院畢業(yè)生就業(yè)工作的指導思想是:以科學發(fā)展觀重要思想為指導,以就業(yè)為導向,以服務為宗旨,轉變就業(yè)觀念、增強就業(yè)能力為重點,突出職業(yè)教育等就業(yè)工作特色,完善就業(yè)工作體系,積
一、落實創(chuàng)建工作責任制社區(qū)一把手負總責,社區(qū)治保主任具體負責創(chuàng)建“平安社區(qū)”各項工作的落實,誰主管誰負責,把維護穩(wěn)定的措施與責任層層分解落實到社區(qū)各組組長及社區(qū)樓長。年初簽訂責任書
現(xiàn)將計劃制定如下:一、加強兼職心育工作隊伍的建設1.進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在學校里,“人人是德育工作者”,也應該做到“人人是心育工作者”,因為心育是德育及
~年,制定了更高的生產(chǎn)經(jīng)營總目標。面對機遇和挑戰(zhàn),各級團組織要緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營和技術改造的總目標,樹立科學發(fā)展觀,轉變思想觀念,調整工作思路,不斷提高團員青年的綜合素質,緊密結合生
以黨的xx大三中全會精神為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持“鼓勵發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進公平,提高質量,加強服務”的工作思想,規(guī)范和鼓勵并重,管理和服務并舉,理順體制,創(chuàng)新
以黨的xx屆三中、四中全會精神為指導,繼續(xù)加強思想作風建設、效能建設、制度建設、廉政建設,不斷完善考試管理制度,規(guī)范考試管理過程,提高工作效率和質量,維護招生考試的公平公正,促進我
環(huán)境保護對于科學發(fā)展,協(xié)調發(fā)展,構建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護,教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作,是學校教育的重要組成部分,也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德
二、進一步開展增收節(jié)支活動,加強數(shù)字x線機的宣傳,加強病房與門診醫(yī)生的溝通,爭取按照衛(wèi)生部臨床路徑及單項病種關于影像方面的各項檢查執(zhí)行。措施:1、每天實行主任、副主任一起對使用耗材
一、節(jié)目安排(一)欄目設置周一:一周新聞回顧:主要播報上一周的國際,國內(nèi)重要新聞和國際熱點問題。新聞均取材于官的世界觀和價值觀。除了重要正面的政治新聞,我們還會有選擇性插播一些發(fā)生
從上學期期末檢測情況來看,跟其它平行班級相比較,學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率70%左右,平均分90多分。思想表現(xiàn)方面,大部分學生的學
本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點
小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,處于發(fā)展期,運動能力較低,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,上下肢協(xié)調性差;好動喜玩,想象創(chuàng)造力豐富
在德的方面:繼續(xù)深入學習、貫徹落實“三個代表”重要思想,保持共產(chǎn)黨員的先進性,樹立科學的發(fā)展觀和正確的政績綱,法紀、政紀、組織觀念強,在大是大非問題上與黨中央保持一致。在能的方面:
現(xiàn)將我這快一年的工作總結如下:一、日常工作方面1、要把事情細節(jié)化、條理化、規(guī)范化。前臺的工作比較瑣碎,接聽轉接電話,收發(fā)傳真、郵件、報刊,維護辦公設備、送水、接待不同的來訪人員等。
一、主要做法和工作思路確保質檢工作有章可循,有標可依。1、按照原制定質檢規(guī)范及獎懲條例執(zhí)行工作。執(zhí)行的規(guī)范主要有《飯店行業(yè)服務禮儀規(guī)范》等相關行業(yè)規(guī)范。執(zhí)行的制度是《酒店管理手冊》
現(xiàn)將上半年工作小結如下:一、認真仔細做好計劃生育統(tǒng)計工作信息統(tǒng)計上報及時準確,截至6月30日,社區(qū)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)為總戶數(shù):3564戶,7523人,其中,已婚育齡婦女867人,期內(nèi)出生
一、強化內(nèi)部管理,提高辦園檔次園內(nèi)教師注重自我的反思與學習,更注重教師隊伍的建設,強化三個意識:“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。講奉獻,作表率,早來晚歸,潛移默化引領著幼
在工作中,能充分調動學生的學習進取性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創(chuàng)設教學情境,開拓學生思維,發(fā)揮學生的想象力,切實地向課堂四十五分
開展校本教研是推進課改,加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求,是學校創(chuàng)建教育特色,提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措,是提高教師素質,發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己
一、單位放假時間為10月1日到7日,10月8日正常上班。二、如有需加班的部門,加班工資按照國家規(guī)定并根據(jù)單位實際情況發(fā)放。三、各部門、各辦公室要落實好安全工作責任制,防火防盜,確保
1、確定成立公司;2、通過公司章程;3、決定不設董事會,設執(zhí)行董事1名,由擔任公司執(zhí)行董事;4、決定不設監(jiān)事會,設監(jiān)事1名,由擔任公司監(jiān)事;5、確認了股東認繳出資方式及實繳期限:由
1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自
健康管理中心是一家從事健康體檢、亞健康康復養(yǎng)生以及健康管理與咨詢的大型專業(yè)健康管理機構。作為宜昌第一家高端專業(yè)體檢中心,不僅填補了宜昌專業(yè)體檢領域的空白,同時,為提升宜昌市民健康水
一提到初一體育馬上就能聯(lián)想到體育中考,在應試教育的慣性下,這已成了檢驗初一體育教學成功與否的重要標準。因此我根據(jù)教學大綱的要求滿課時、滿內(nèi)容、保質量的完成了所教教室的教學任務。學生
本學期,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,時刻嚴格要求自己,做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計
1、在校長室的指導下,和教導處其他成員研討,制訂好學校的教育教學工作計劃、青年老師培訓計劃并組織實施,使學校教育教學工作更有針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗。2、制訂教
一、教育教學方面本學年我擔任車二年級和xx年級女生的體育教學工作,周課時xx年節(jié)。我與徒弟xx教師對他們進行嚴格的集合整隊的隊列素質訓練,以及進行我倆新編《身體姿態(tài)操》的培訓普及活
姓名:__________性別:_____身份證號碼:_______________受托人:姓名:__________性別:_____身份證號碼:_______________我擁
結合集團公司《員工守則》《中國石化機關員工文明禮儀行為規(guī)范》對照檢查,在我們的工作、生活區(qū)中頻頻出現(xiàn)違反餐廳管理規(guī)定,上班時間已到仍在餐廳吃飯;不排隊取餐、倒殘食,取餐時大聲交談,
不管您身在何方,身居何職,身事何業(yè),您都在懷念著故鄉(xiāng)的山水,牽掛著故鄉(xiāng)的親人,關注著故鄉(xiāng)的發(fā)展。在這播種希望的季節(jié),我們代表村里的父老鄉(xiāng)親,向各位鄉(xiāng)友表示真誠的慰問和問候,并誠摯地
1、不參與或變相參與校內(nèi)外的打架斗毆事件。2、不欺負、勒索弱小的同學。3、不遲到,不早退,不影響教師的上課。4、無事不和高年級的同學在樓道、操場四處游蕩,無所事事。5、上課時不和周
回顧這一學期的班主任工作,我主要將工作重點分為以下幾個方面:作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到
1、室內(nèi)墻壁的設置對愛表現(xiàn)的孩子,我給他們充分表現(xiàn)得機會,并將他們的活動照相記錄,充分展現(xiàn)他們活潑可愛的一面。壁畫的設計,充分突出主題,充分利用孩子們的作品。2、習慣的養(yǎng)成我平時注
德能勤績的德需要政治方向上的保證。我結合工作實踐,對黨的創(chuàng)新理論“科學發(fā)展觀”“建設和諧社會,促進和諧發(fā)展”理論有一定的理解和認識,并深受啟發(fā),能自覺地應用到工作中。與在座的每一位
用心參加單位組織的各項政治學習活動,使自己的政治思想水平得到提高,增強了工作的用心性、主動性和職責感。做為一名駕駛員,為領導和同志們服務,促進著單位工作的正常開展,在后勤工作中起著
熱愛社會主義祖國,擁護黨的領導,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,自覺維護祖國統(tǒng)一、社會安定和民族團結。全面貫徹黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),在教育教學中自覺同黨和國家的方針
一、辦園方向和管理機制根據(jù)我園“十五”發(fā)展規(guī)劃和本年度工作計劃,我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī),堅持保教并重的原則,以促進幼兒體智德美全面發(fā)展為目標,全面實施素質教育,不斷
1、用心參加園內(nèi)各項活動及教研活動,并對自己的工作進行反思,記錄,這學期,我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料,配合主題活動進行相應的教學活動,并制作一些教具。調動氣氛。2、在教
我園教師的思想積極要求進步,加強思想政治職業(yè)道德學習,認真學習二六大精神,更新觀念,提高認識的同時還學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》。不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質,樹立良好的師德
作為幼兒園負責人,我一直熱愛著自己所從事的幼教事業(yè),深愛著每一位老師和孩子們。并且確立了這樣的辦園宗旨:盡最大努力對幼兒實施優(yōu)質的保育和教育,為家長解決后顧之憂,讓孩子健康快樂,讓
俗話說:“活到老,學到老”,本人一向在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身
1、課前精心備課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學
培訓是一種學習的方式,是提高管理者素質的最有效手段。一個國家,一個民族,一個個人,要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,唯一的辦法就是與時俱進,不斷學習,不斷進步。開班儀式上,集團運營部楊部
忙碌而又充實的一學期不知不覺已近尾聲,回眸這一學期我們所走過的路,20xx年是發(fā)展的一年,進步的一年,收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團結一致,在總部的領導、關懷、指導與幫助下
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享
開學初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練;再教育、再訓練,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同
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但是,我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象,德育資料不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多,
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。2023年圍繞一個中心寫六年級作文忙
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七年級論語十二章教案詳案(優(yōu)質9篇)
2023-11-10 18:39:58    小編:ZTFB

編寫教案要考慮學生的認知特點和學習需求,以幫助學生更好地理解和掌握知識。教案的編寫要注重啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過閱讀這些教案范文,相信大家對教案的編寫有了更深入的理解和把握。

七年級論語十二章教案詳案篇一

教學目標1.掌握有關《論語》和孔子的基本文學常識,體味《論語》的語言風格及其對后世文學的影響。

2.掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文,理解課文思想內(nèi)容并背誦課文。

3.積累成語、格言、警句,體會文章所闡述的學習態(tài)度和學習方法。

教學過程教學環(huán)節(jié):師生活動預設個性化批注第一課時。

教學要點:1.介紹孔子及《論語》;朗讀全文,2.研讀并背誦前四章。

一、導入新課。

中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦,在它源遠流長的歷史長河中,曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人,為我們…留下了極寶貴的文化遺產(chǎn),如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。這些著述對中華文化曾產(chǎn)生過深遠影響,直至今天,仍光芒四射。我們同學們進入中小學學習已經(jīng)七年了,關于建立正確的學習態(tài)度和運用正確的學習方法的重要性,一定有了不少體會。我國古代的孔子是偉大思想家和教育家,在《論語》這部儒家經(jīng)典中,他的弟子記錄的孔子言論,有不少是談學習態(tài)度和學習方法的,對同學們搞好學習,加強個人品德修養(yǎng)都有很大意義?,F(xiàn)在我們就來共同探究學習《〈論語〉十則》這篇課文。

二、作品簡介。

1.孔子其人。

孔子(前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。他是我國古代偉大的思想家、教育家,儒家學派的開創(chuàng)者,被公認為世界文化名人之一。

曾帶領弟子周游列國14年,終不再仕。晚年返魯致力于整理文獻和繼續(xù)從事教育。相傳有弟子三千,賢弟子七十二人,教出不少有知識有才能的學生??鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”,戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”

孔子是一個教育家、思想家,也可算半個政治家,但他首先是一個品德高尚的知識分子??鬃痈呱兄犯裰饕@樣幾個方面:發(fā)憤忘食,安貧樂道;學而不厭,誨人不倦;與人為善,直道而行。

中國各地都有孔廟對其祭祀。舉世聞名的“三孔”——孔廟、孔林、孔府,位于曲阜城的中央,是在孔子故居的基礎上逐步發(fā)展起來的一組具有東方建筑色彩和格調、氣勢雄偉壯麗的龐大古代建筑群,總占地面積約3500余畝,擁有近千間建筑。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位,而被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn),于1994年12月被收入《世界遺產(chǎn)名錄》。

《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄,共二十篇,是一部儒家學派的經(jīng)典著作,是研究孔子思想的主要依據(jù)。其體式歸納起來主要有:語錄體(也可稱格言體);對話體;敘事體,。其內(nèi)容上以教育為主,包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況,看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法。東漢時,《論語》被列為“七經(jīng)”之一(七經(jīng):《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》、《論語》、《孝經(jīng)》)。南宋時,朱熹把它和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”,成為儒家的重要經(jīng)典。

三、初讀課文,掃除文字障礙。

1.讀準字音。

人不知而不慍()學而不思則罔()論()語。

思而不學則殆()不亦說()乎?不逾矩()()。

三省()吾身傳()不習乎曾()子。

一簞()食曲肱()而枕之。

2.教師導學。

學習文言文,首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同,這好理解。但有些詞,古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思,如果理解為“行走”,這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞。另外,一些文言虛詞,如“之”、“乎”、“者”、“也”之類,意思比較寬泛,在不同的語言環(huán)境里,它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文,正確理解。先仔細讀幾遍課文,理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂,試著再讀幾遍。實在理解不了的,將問題提出來。

學生朗讀課文并提出不理解的字詞,教師幫助學生解決。

四、合作探究,重點學習課文前四章。

1.教師范讀課文,學生齊讀。第一遍讀準字音;第二遍讀出節(jié)奏;第三遍抑揚頓挫。

2.小組合作解決字詞意義和語句翻譯,教師適時點撥。

第一章。

分析文義。

子曰:“學(學習)而(表順承)時(按時(名詞作狀語))習(復習)之,不亦(也是)說(同“悅”)乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知(了解)而(表轉折)慍(生氣)不亦君子乎?”

子曰:“學/而時習之,不亦/說乎?有朋/自遠方來,不亦/樂乎?人不知/而不慍,不亦/君子乎?”

翻譯:孔子說:“學了又按時復習,不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來,不也是很快樂的嗎?人們不了解我,我卻不怨恨生氣,不也是一個品德高尚的人嗎?”

課文探究。

第1句講:學習方法。

第2句講:學習的樂趣。

第3句講:個人修養(yǎng)。

第二章。

分析文義。

曾子曰:“吾(我)日(每天,名詞作狀語)三(多次)省(反省)吾身:為(替)人謀(出主意)而(表轉折)不忠乎?與朋友交而(表轉折)不信(誠信)乎?傳(傳授的知識,名詞做狀語)不習乎?”

曾子曰:“吾日/三省吾身:為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習乎?”

曾子說:“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心?和朋友交往是否誠實?傳授的學業(yè)是否復習了?”

課文探究。

本章強調治學的人重視品德修養(yǎng)。

第三章。

分析文義。

子曰:“吾十有(通“又”)五而(表順承)志于學,三十而立(獨立),四十而(表順承)不惑(迷惑),五十而(表順承)知天命(自然規(guī)律),六十而(順承)耳順,七十而(表順承)從心所欲,不逾(超過)矩(規(guī)范)?!?/p>

子曰:“吾十有五/而志于學,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳順,七十/而從心所欲,不逾矩?!?/p>

翻譯:我十五歲開始立志學習,三十歲能自立于世,四十歲遇事能不迷惑,五十歲了解并順應了自然規(guī)律,六十歲對各種言論能明辨是非,到七十歲才可以隨心所欲,又不會超出規(guī)矩。

課文探究。

1.本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。

2.從本章來看,學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段?

十五歲到四十歲:學習領會。

五十、六十歲:安心立命,不受外界左右。

七十:主觀意識和做人規(guī)則融合為一。

3.道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的?

思想與言行融合,自覺遵守道德規(guī)范,而不是勉強去做。

4.我們從這一章中可以得到什么啟示?

道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成,要經(jīng)過長時間的學習,循序漸進。

第四章。

分析文義。

子曰:“溫(復習)故(就的知識,形容詞做,名詞)而(表順承)知新(新的領悟),可(可以)以(憑借)為(成為)師矣。”

子曰:“溫故/而知新,可|以為師矣?!?/p>

翻譯:孔子說:復習舊的知識,并從中獲得新的領悟,做到這樣的程度,可以成為老師了。

課文探究。

本章談學習方法。

五、課堂小結。

這幾章強調了學習態(tài)度要謙虛,學習方法上要獨立思考和復習。

六、布置作業(yè)。

1.背誦并默寫前四章。

第二課時。

教學要點:1.朗讀課文,背誦前四章;2.繼續(xù)研讀課文五至十二章。

一、朗讀課文,檢查背誦前四章,考查句子的翻譯及重點詞語的解釋。

第五章。

分析文義。

子曰:“學而(表轉折)不思則罔(迷惑),思而(表轉折)不學則殆(有害)。

劃分句子停頓:子曰:“學而不思/則罔,思而不學/則殆?!?/p>

翻譯:孔子說:“只學習不思考,便會迷惑而無所得。只空想而不學習,就會有害?!?/p>

課文探究。

本章講學習方法,闡述學習與思考的辯證關系。

第六章。

分析文義。

子曰:“賢(品德高尚)哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪(忍受)其憂,回也不改其樂(樂于學)。賢哉,回也!”

句子劃分停頓:子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人/不堪其憂,回也/不改其樂。賢哉,回也!”

翻譯:孔子說:“顏回的品質是多么高尚??!一簞飯,一瓢水,住在簡陋的小屋里,別人都忍受不了這種清苦,顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚?。 ?/p>

課文探究。

本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。

第七章。

分析文義。

子曰:“知之(代詞,指代學問)者(……的人)不如好(喜歡,愛好)之者,好之者不如樂(以……為樂趣,名詞意動用法)之者。”

劃分句子停頓:子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如樂之者?!?/p>

翻譯:孔子說:“對于學習,了解怎么學習的人,不如愛好學習的人;愛好學習的人,又不如以學習為樂的人?!?/p>

課文探究。

本章闡述了學習態(tài)度:以學習為快樂。

七年級論語十二章教案詳案篇二

一.《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主,記錄了孔子及其弟子言行。

《論語》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。

二.孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋時期魯國人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千,賢者七十二人??鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”,戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”

第一章。

分析文義。

子曰:“學(學習)而(表順承)時(按時(名詞作狀語))習(復習)之,不亦(也是)說(同“悅”)乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知(了解)而(表轉折)慍(生氣)不亦君子乎?”

子曰:“學/而時習之,不亦/說乎?有朋/自遠方來,不亦/樂乎?人不知/而不慍,不亦/君子乎?”

翻譯:孔子說:“學了又按時復習,不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來,不也是很快樂的嗎?人們不了解我,我卻不怨恨生氣,不也是一個品德高尚的人嗎?”

課文探究。

第1句講:學習方法。

第2句講:學習的樂趣。

第3句講:個人修養(yǎng)。

第二章。

分析文義。

曾子曰:“吾(我)日(每天,名詞作狀語)三(多次)省(反省)吾身:為(替)人謀(出主意)而(表轉折)不忠乎?與朋友交而(表轉折)不信(誠信)乎?傳(傳授的知識,名詞做狀語)不習乎?”

曾子曰:“吾日/三省吾身:為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習乎?”

曾子說:“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心?和朋友交往是否誠實?傳授的學業(yè)是否復習了?”

課文探究。

本章強調治學的人重視品德修養(yǎng)。

第三章。

分析文義。

子曰:“吾十有(通“又”)五而(表順承)志于學,三十而立(獨立),四十而(表順承)不惑(迷惑),五十而(表順承)知天命(自然規(guī)律),六十而(順承)耳順,七十而(表順承)從心所欲,不逾(超過)矩(規(guī)范)。”

子曰:“吾十有五/而志于學,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳順,七十/而從心所欲,不逾矩?!?/p>

翻譯:我十五歲開始立志學習,三十歲能自立于世,四十歲遇事能不迷惑,五十歲了解并順應了自然規(guī)律,六十歲對各種言論能明辨是非,到七十歲才可以隨心所欲,又不會超出規(guī)矩。

課文探究。

1,本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。

2,從本章來看,學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段?

十五歲到四十歲:學習領會。

五十、六十歲:安心立命,不受外界左右。

七十:主觀意識和做人規(guī)則融合為一。

3,道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的?

思想與言行融合,自覺遵守道德規(guī)范,而不是勉強去做。

4,我們從這一章中可以得到什么啟示?

道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成,要經(jīng)過長時間的學習,循序漸進。

第四章。

分析文義。

子曰:“溫(復習)故(就的知識,形容詞做,名詞)而(表順承)知新(新的領悟),可(可以)以(憑借)為(成為)師矣?!?/p>

子曰:“溫故/而知新,可以/為師矣?!?/p>

翻譯:孔子說:復習舊的知識,并從中獲得新的領悟,做到這樣的程度,可以成為老師了。

課文探究。

本章談學習方法。

第五章。

分析文義。

子曰:“學而(表轉折)不思則罔(迷惑),思而(表轉折)不學則殆(有害)。

劃分句子停頓:子曰:“學而不思/則罔,思而不學/則殆?!?/p>

翻譯:孔子說:“只學習不思考,便會迷惑而無所得。只空想而不學習,就會有害?!?/p>

課文探究。

本章講學習方法,闡述學習與思考的辯證關系。

第六章。

分析文義。

子曰:“賢(品德高尚)哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪(忍受)其憂,回也不改其樂(樂于學)。賢哉,回也!”

句子劃分停頓:子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人/不堪其憂,回也/不改其樂。賢哉,回也!”

翻譯:孔子說:“顏回的品質是多么高尚啊!一簞飯,一瓢水,住在簡陋的小屋里,別人都忍受不了這種清苦,顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊!”

課文探究。

本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。

第七章。

分析文義。

子曰:“知之(代詞,指代學問)者(。。。。的人)不如好(喜歡,愛好)之者,好之者不如樂(以。。。為樂趣,名詞意動用法)之者?!?/p>

劃分句子停頓:子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如樂之者?!?/p>

翻譯:孔子說:“對于學習,了解怎么學習的人,不如愛好學習的人;愛好學習的人,又不如以學習為樂的人?!?/p>

課文探究。

本章闡述了學習態(tài)度:以學習為快樂。

這一段運用了什么修辭?:頂真。

講學習的三個層次:知、好、樂,層層推進,使說理更加透徹,令人信服。

第八章。

(一)分析文義。

子曰:“飯(吃飯,名詞作動詞)疏(粗糧)食飲水(冷水),曲肱(彎著胳膊)而(表順承)枕之,樂(樂趣)亦在其中矣。不義(正當手段)而富且貴,于(對于)我如浮云?!?/p>

劃分句子停頓:子曰:“飯疏食/飲水,曲肱/而枕之,樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴,于我/如浮云?!?/p>

翻譯:孔子說:“吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當枕頭,樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F,對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

課文探究。

本章講人的道德修養(yǎng)。

第九章。

分析文義。

子曰:“三(幾個)人行,必有我?guī)熝?在其中)。擇其善者而(表順承)從(跟從)之(代詞,學習),其不善者而改之?!?/p>

句子劃分停頓:子曰:“三人行,必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之,其不善者/而改之?!?/p>

翻譯:孔子說:“幾個人一起走路,其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學習,看到他不好的地方就作為借鑒,改掉自己的缺點?!?/p>

(二)課文探究。

本章講學習態(tài)度:向一切人學習。不但要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處,反省自己有沒有類似的毛病。

第十章。

子在川(河)上曰:“逝(流逝)者如斯(這)夫,不舍(舍棄)晝夜?!?/p>

翻譯:孔子在河邊感嘆道:“一去不復返的時光就像這河水一樣,日夜不停。”

(二)課文探究。

七年級論語十二章教案詳案篇三

教學要求:

1.知道海底景色奇異、物產(chǎn)豐富、激發(fā)學生熱愛大自然的思。

想感情。

2.學會本課十五個生字新詞:理解“波濤、澎湃、竊竊私語、

免費、儲藏”等詞意,能理解長句的意思,復習頓號的用法,能背。

誦課后第二自然段。

3.進一步學習運用按事物的幾個方面給課文分段的方法。

第一課時。

一、揭題。

今天我們學習《海底世界》這篇課文。

二、預習檢查。

師:大家按要求預習過了嗎?字音能讀準嗎?

生:能。

師:我們一起來認讀這些詞語。(出示詞語黑板)。

生(認讀):“儲量、蘊藏、細胞、貝類、免費、烏賊、植物、梭子、

波濤潮湃、竊竊私語?!?/p>

師隨機點拔:“費”上半部分是“弓”、“j”、“i’;

“梭”的右下部分是折文兒。

三、學習過渡段。

師:字音能念準了,接下來學習課文。課文共幾個自然段?

請你標注好段號。

生:(標注段號)。

師:仔細看看課文,想想哪個自然段概括了全文?

生:是第3自然段。

師:請讀一遍。

生:(讀)。

師:這句話其實已經(jīng)告訴我們,它的前面寫的就是海底。

(生答:景色奇異)。

后面的內(nèi)容寫的就是(生答:物產(chǎn)豐富)。

板書景色奇異物產(chǎn)豐富。

師:課文哪幾段寫海底景色奇異?(指板書)。

生:第1、2自然段。

師:現(xiàn)在就請大家自學1、2自然段,把你覺得奇異的景色劃。

出來,過會兒我們一起來交流。注意你如找到第一處就標上1,

找到第二處就標上2。

學生自學。

師:誰先找到了第一處?我們按順序說。

生:我找到的第一處是“海面上波濤潮湃的時候,海底依然。

很寧靜?!?/p>

師:“波濤澎湃”是什么樣子?大家能用動作表示出來嗎?

學生用手勢表演。

師:海面上波濤澎湃時,海底依然很寧靜,這景色的確夠奇。

異的。來我們把這景色的奇異讀出來。

學生讀句。

師:還有哪些景色奇異的地方?

生al陽光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑。

了。

生b:在這一片黑暗的深海里卻有許多光點像閃爍的星星,

那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。這景色也很奇異。

師:為什么你這樣認為?

生:前面一句講到“500米以下就全黑了”,而這一句卻說。

“500米以下有光點在閃爍”,我就覺得奇異。

師:一齊來讀一讀。

(學生讀句)。

生c:“海底的動物常常在竊竊私語?!边@一句也寫出了海底。

的奇異。因為剛才講到海底寧靜,這兒卻說“海底有聲音,真奇。

妙”。

師:讀一讀。

(學生讀句)。

師:剛才大家讀了這么多寫“奇異的景色”的句子,現(xiàn)在我們。

重點地來研究一句話。(老師掛板書,學生讀句子)。

(句子是:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃閃的。

星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。)。

師:在這句話里有一個非常好的關聯(lián)詞,它強調了海底景色。

的奇異。大家注意到?jīng)]有?

生(齊答):”卻”字。

師:是的。同學們能把“卻”字放進前面瀆過的幾句話中間。

嗎?我們先來試著改一改。

學生(自行口頭練習)。

生:海面上波濤澎湃的時候,海底卻很寧靜。

師:第2句話怎么改呢?可以把“雖然”用進去。

生:海底雖然很寧靜,可是海底的動物卻常常在竊竊私語。

師:你可以把“可是”去掉,把“雖然”一詞放在最前面,再試。

試。

生(再改):雖然海底很寧靜,海底的動物卻常常在竊竊私。

語。

師:看看最難改的這一句--“陽光射不到海底,水越深光。

線越暗,500米以下就全黑了?!薄霸趺窗堰@“卻”字放進去。

學生紛紛主動地練說。

生a:海面上陽光雖然很燦爛,卻照不到海底。

生b:海面上陽光雖然刺眼,海底卻漆黑一片。

師:“漆黑一片”這詞用得好。

生c:海面上火辣辣的陽光照在海面上,海底卻很黑。

師:你在這句話里反復用了兩個“海面上”,你能不能修改?

生c:火辣辣的陽光照在海面上,海底卻很黑。

師:改對了。

生d:海面上陽光燦爛,海底卻一片黑暗。

師:每個同學都有自己不同的表達方法,真好!

同學們,海底是否沒有一點兒聲音呢?

生:不是。

師:有哪些聲音?

學生自由讀有關段落文字。

師:我們一起去深海通過水中聽音器聽一聽,好嗎?

(看錄像聽聲音)。

師:聽到聲音了嗎?能不能聽得很清楚?為什么?

生:聽到了,但聽不清楚。因為動物們在竊竊私語。

師:“竊竊私語”是什么意思?

生:(爭著說)就是小聲地說話。

師:你們四個人湊在一起“竊竊私語”。

(學生表演)。

師:再請大家做做海里的動物,輕輕發(fā)出各種聲音,讀讀有。

關文字。

學生再次表情讀(很大聲)。

師:動物們是那么大聲說嗎?

學生輕聲地表情朗讀。

師:大家想看看深水魚嗎?我們再一次潛入海底去瞧瞧。

看的時候,要注意那些光點,發(fā)揮你們的想像,想像那些光點有。

的像什么,有的像什么,有的還像什么。

(看錄像,隨時定格)。

師:看仔細,充分想像,現(xiàn)在請同學們先接這個句式寫下來,

過會兒集體交流。

學生按句式寫話、交流。

生a:……有的像夜航飛機,有的像夜明珠,有的還好像絲。

帶。

生b:……有的像會發(fā)亮閃著光的簪子,有的像閃爍的燈,

有的好像--條正在覓食的蛇。

生c:……有的像閃爍的燈,有的像一連串會發(fā)光的水晶。

珠,有的還好像一排整齊的燈炮。

生d:有的像一只只螢火蟲,有的像會發(fā)光的電纜,有的還。

好像閃爍片片銀鱗的龍。

第二課時。

師:我們先來復習一下上節(jié)課學過的內(nèi)容。先聽寫。

(聽寫,老師當堂批改)。

師:大家一齊把第2自然段有感情地背誦一遍。

(學生齊背)。

師:這節(jié)課,我們繼續(xù)往下學,看看課文講了哪些豐富的物。

產(chǎn)?請同學們默讀4-6自然段,按題目想想這幾段講了哪些物。

產(chǎn)?講大類。

(出示題板)海底的--物產(chǎn)很(1),有(2),有(3),還。

有4(校對答案是什么)。

師:先來研究寫海底動物這段,請讀一讀。

(學生齊讀第四自然段。)。

師:海底動物多嗎?

生:多。大約有3萬多種。

師:剛才聽到有位同學強調了“已經(jīng)知道的大約有3萬種”

的“已經(jīng)知道”。為什么這樣說?

生:已經(jīng)知道的大約有3萬多種,不知道的可能還有很多。

師:那這一自然段主要寫什么?劃出答案。

學生齊說:“寫它們各有各的活動方法”

師:看看活動慢的有哪些動物?活動快的有哪些?活動怪。

的又有哪些?并請你說明理由。

(學生動筆在書上邊學習邊作記號。)。

師:這樣說:“我覺得什么動物活動慢,為什么?”

生:我覺得海參活動慢,因為它每小時只能前進4米。

師:每小時前進4米,你怎么就知道它慢了呢?

(學生思考、老師舉例說明)。

師:我們走一步大約是l米?四米幾秒就可走完,可它卻要。

走4小時,是不是太慢了?!

你還從哪兒看出“慢”?

生:海參是靠肌肉收縮前進的,而且是爬行。

師:對。我們試著夸張地讀出它活動的慢。

(學生讀句)。

師:還有哪個詞也可看出它的慢?

生:只能。

師:對。要它再快些還行不行?

生:不行。

生:我覺得身子像梭子-樣的魚活動快,因為它每小時能游。

幾十公里,比海參快得多了。

師:通過比較你知道了,我們再來算算,如這種魚游80公。

里,等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

生(搶著答):80000米,2萬倍。一比較,我們就知道了。

“’快”!

(學生讀句)。

生:烏賊章魚活動怪,它們是靠水的反推力迅速后退的。

師:什么是反推力?你能指揮老師來演示一下嗎?

(學生紛紛舉手)。

生:用雙手靠住黑板,用力向前推,人往后去,這就是反推。

力。

(學生邊說,老師邊演示,其余學生表示贊同)。

生:活動怪還有貝類。它靠輪船前進活動。

師:“巴”其實就是什么意思?

生:吸。

師:貝類聰明嗎?

生:又懶又聰明。怪怪的,毫不費力就能進行長途旅行了c。

師:也請大家通過朗讀,讀出他們行為的怪。

(師生分句對讀)。

師:第5自然段的第一句是寫植物嗎?

生:不,寫的是地形。

師:那后一句又寫了植物哪兩個方面?

生:色彩和大小……。

師:我們隨潛水員去海底看看,過會兒請你說說你最感興趣。

的是什么?(看錄像,請學生自由發(fā)言)。

生a:我最感興趣的是紅色海藻。

生b:我最感興趣的是綠色海藻。

生c:我最感興趣的是綠色森林。

師:海底的森林和草地指的就是什么?

生(齊答):海藻。

師:海底除了有動物、植物,還有。

生(接):礦產(chǎn)。

師:那我們再來看看海底礦藏,請同學們再讀一讀這段。

(學生讀)。

師:請拿起筆找出“藏”的近義詞,“豐富”的反義詞和另一對。

反義詞。集體交流校對:儲,稀有,陸--海。

師:課文學完了,大家認為這篇課文可分幾段。請在書上劃。

上分段記號。說說怎么分?

生a:1、2自然段并成--段,3-6自然段為一段。

生b:我把第3自然段獨立作為一段,因為它是過渡段,把。

前后內(nèi)容都寫進去了。

(學生大部分舉手反駁。)。

生c:我認為過渡段起承上啟下的作用。這里有一組關聯(lián)。

詞“不但……而且……”強調的是“而且”后一部分的內(nèi)容,應歸。

為下一段。

(學生的手紛紛放下表示贊同,老師肯定)。

師:這節(jié)課,你學到了什么?

生a:我學到“波濤澎湃”等新詞。

生b:我學會了按事物的幾個方面分段。

生c:海底真美妙。我長大了一定要當科學家,研究更多生。

物。

師:希望你的愿望成真。

七年級論語十二章教案詳案篇四

學習目標:

知識目標:(1)學會細致地觀察并生動地描寫自然景物。

(2)靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法。

(3)學習文章嚴謹而精美的結構安排。

能力目標(1)引導學生品味文章優(yōu)美的語言。

(2)抓住特征描寫景物,委婉細致,層次清楚。用詞準確生動、比喻形象。

情感目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜青春的感情,為理想而奮斗的品質。

學習重點:(1)領會語言的`準確性、生動性。

(2)培養(yǎng)學生“細致觀察事物,抓住特點描述”的能力。

學習難點:把握作家的思想感情脈絡,領悟作品的深層意蘊。

學法指導:指導學生采用邊看、邊想、邊讀、邊寫的方法進行學習??凑n文,“想”就是思考并回答教師精心設置的問題;“讀”就是讀順、讀流暢,讀出感情,進而體會作者寫作意圖;“寫”就是通過本文的學習,聯(lián)系寫景的片段聯(lián)系,為了發(fā)揮學生主體作用,教師可以鼓勵學生聯(lián)系生活實際,結合自己以前觀察所得,大膽發(fā)言并留給他們一定時間討論,最后由學生自己分析歸納和總結.

學習引領:

第一課時。

一、預習檢測:

(一)、1.學生大聲朗讀課文,要求:標出生字詞;感受春天之美。

2.掃除文字障礙。(學生讀準字音,寫生僻字)。

水漲()起來散()在草叢鳥巢()。

撐()傘應()和()醞()釀()。

披著蓑()戴著笠()薄()煙黃暈()抖()。

嘹()亮趕趟()兒宛()轉。

(二)、根據(jù)所給的意思,寫出相應的詞語。

(三)、說說下句使用的修辭方法,并指出其作用。

(六)、寫出本文的出處及你知道的作者情況:

二、學習導入:

三、誦讀指導:

有感情地朗讀課文,自我推薦,其他人聽讀并評價,整體感知。

第二課時。

一、品讀探究:

1、有感情地朗讀課文,自我推薦,其他人聽讀并評價。

2小組探究。

3、你最喜歡本文哪些句段?抄下來并說明理由。

二、質疑問難:說出你的疑難問題或創(chuàng)新思想。

三、課文小結:本文通過對----------------的描寫,揭示了---------的意義,讓我們珍愛-----------對生活充滿信心。

四、課內(nèi)測試:

(一)語段點將。

第三課時。

一、拓展提高:

二、寫法訓練:

本文運用了____________的寫法,它借助一定事物來表達一定情感。

七年級論語十二章教案詳案篇五

教學目標:

知識與技能:理解課文內(nèi)容,讀出文言文的韻味,做到節(jié)奏停頓得當。

過程與方法:通過自學、交流、感悟、讀書,能理解兩則論語的意思,體會到學習與思考的關系,并得到啟迪。

情感態(tài)度和價值觀:初步培養(yǎng)學生總結歸納學習方法的能力,提高閱讀文言文的能力,感受中國古典文化的語言韻味和思想內(nèi)涵,激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

教學重點:朗讀課文,讀出文言文的韻味,并感悟文中道理。

教學難點:理解詞句的意思,明白學思結合的道理。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

1.背誦《三字經(jīng)》。

2.“曰仁義,理智信”你知道這是誰說的話嗎——孔子。他是我國古代的大教育家,一生交了3000多個學生,其中有名的有72個呢。論語記錄了孔子的學生問老師的一些問題和孔子經(jīng)典的回答。今天我們就來學習《論語》中的兩句話。

二、初讀課文體會明確句意的重要性。

1.請您自己先試著讀一讀這篇文言文,讀準字音?(指名一生)。

出示:罔和殆。復習讀音。

2.生字讀音有點難,,自己再讀一讀,看看這回能不能讀準、讀通順了。(學生自由讀)誰來試試?(指名兩生)。

3.指導字音:

(1)第一則中有個多音字(課件強調:為)既念wi又念wi,猜猜在這句話里應該讀哪個音?為什么?(學生爭論)。

(2)我們要按照正確得意思理解后才能確定讀音。課件出示:為兩個讀音的不同解釋。

三、了解句意積累方法感悟道理。

(一)學習第一則,積累學法,創(chuàng)設情境,初步感悟“學思結合”。

1.輕聲讀第一則,看看哪些字在下面有注釋,請你把它搬回老家—就是抄到原字的下面。

2.把原句中的字替換成它的解釋再讀一遍。看看你還有哪些字的意思不懂,圈出來。

3.質疑不懂的字義。那些沒注釋的字,我們怎樣弄清它的意思呢?(查、猜、聯(lián))先和同桌互相交流看看能不能弄懂。全班交流。

4.弄懂了每個字的意思,你能連起來解釋這句話了嗎?不通順怎么辦?這時就可以做適當?shù)恼{整?同桌互相說,全班交流。

小結:調整時,有時需要添幾個字,有時需要減幾個字,有時換個意思相近的詞,以后,我們還可能遇到需要調整詞語順序的情況呢,但不管怎么調,都不能改變句子本來的意思。用這樣的方法,自己再試試。

老師也解釋了這句話,并且也進行了一定的調整,看看這樣解釋是不是更通順一些?你默讀一下,看看和你們要說的意思一樣嗎?(課件出示:第一則意思)。

課件出示。

5.溫故知新已經(jīng)是個成語了,你能舉個例子來說明這個道理嗎?

6.聯(lián)想:孔子是在學生問他什么問題時這樣回答的?

7.表演,評價。

8.再讀,指導。誦讀古文應該讀出韻味,慢慢品味才能知道含義,范讀,自由讀,大家讀。

通過學習我們不僅明白這句話的意思,還應該能做一個“溫故知新”的人。

(二)學習第二則,運用方法,獨立研究,重點體會“學思結合”。

1.同學們,你們想不想自己研究第二則論語的意思?就請你按照剛才我們學習的第一則的方法來自學第二則。出示自學提示:

(1)把下邊的注釋搬回家,讀一遍。

(2)圈出不懂的字,同桌互相質疑,運用字典查一查,聯(lián)系前后詞語想一想。

(3)自己解釋句意,同桌交流。

3.全班交流學習成果:

(1)指名交流。

(2)看看你的理解和老師的理解一樣嗎?

(3)說一說第一則和第二則有什么關系嗎?

(4)考考你的同桌,他是不是能完整地說出第二則論語的意思了?

(5)按照讀第一則時那樣讀一讀第二則。

4.小結:學而不思,思而不學,都是孔子勸告我們學習中應該避免的情況,這樣做不對,那我們該怎樣做?(板書:學思結合)把學習思考結合起來,才能獲得新知識,時間長了,我們的知識越來越豐富,就有辦法解決更多問題,獲得更多的新知識,這樣我們也可以為師矣。而且古人短短兩句話中蘊含了深刻的道理,這只能說明他們是經(jīng)過了深入的思考得出的結論,所以能千古傳送。

(三)誦讀。

1.這兩則論語的意思你都記住了嗎?不光要記住意思,能讀出古文的意思也很重要,你理解了就一定能讀出來。讀古文要全身心投入,才能展示古文的魅力。你試一試。

2.看到大家讀的很有進步,我專門找了音樂,現(xiàn)在我們誰能給我們以聽覺的享受?指名讀。

四、總結學法。

七年級論語十二章教案詳案篇六

1.啟發(fā)學生理解文章的思想,并用以指導自己的言行。

2.了解《論語》一書和孔子及其思想。

3.積累成語、格言、警句等。

重點:課文思想內(nèi)容的理解。

二、孔子及《論語》簡介。

(1)《論語》是“語言的論纂”,也就是語錄的意思,是記錄孔子及其弟子言行的一部書,共20篇,儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主,涵蓋哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面,比較完整地體現(xiàn)了孔子及其弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法?!墩撜Z》在中國的地位就相當于西方社會的《圣經(jīng)》一書,所以也有人把《論語》譽為中國人的《圣經(jīng)》。

(2)孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人,是我國歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學派的創(chuàng)始人,被尊稱為“圣人”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播,為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻,聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大文化名人之一。

三、課文內(nèi)容提要及問題設計。

(一)內(nèi)容提要。

本課所選內(nèi)容主要涉及這么幾個方面:一是關于讀書做學問的,二是修身養(yǎng)性的,三是關于立志與自我人格完善的。

(二)問題設計。

1.為什么每一則前面都有“子曰”呢?

提示:子,指先生,因為是孔子的弟子和再傳弟子所記,用“子”是表示對老師的尊敬。因為《論語》是一部記錄孔子言行的書。所以《論語》中的“子曰”就是指孔子說的話。

2.《論語》篇名的由來。

提示:《論語》這本書形式上的一個特點:分章記述孔子的言行。這種形式有一個專門的名稱,叫做語錄體,若干章為一篇,其篇名大多是選取每一篇文章開頭第一句話的頭兩三個字來命名的,如《學而》、《為政》等,都是篇名?!墩撜Z》一共20篇,篇名有些是孔子弟子的名字,有些并沒有什么實際的含義。

3.“三省吾身”真的是反省三次嗎?

提示:古代人對“三”、“六”、“九”有一種數(shù)字崇拜,“三”一般是泛指多數(shù),而不是一個確切的數(shù)字。

4.孔子關于讀書的論述對我們有何啟發(fā)?

七年級論語十二章教案詳案篇七

一、了解作者孔子及《論語》,全面了解孔子的思想主張。

二、翻譯文句,積累重點詞語。

三、理解文意,理解各章主旨。

重點:目標二。

難點:目標三、目標一的了解孔子的思想主張。

二課時。

第一課時。

一、導入。

《論語》是一部涉及人類生活諸多方面的儒家經(jīng)典著作??鬃拥难孕猩婕靶⒌?、治學、治國、為政等諸多方面,為歷代所推崇,他的思想言論不一定與我們今天所處的時代相吻合,但我們可以辯證學習,學習其中的精華。

二、預習檢測。

1、復述孔子及《論語》的相關常識要點。

孔子(公元前551——公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人??鬃邮俏覈糯乃枷爰摇⒔逃?、儒家學派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千,賢弟子七十二人,孔子曾帶領弟子周游列國14年??鬃舆€是一位古文獻整理家,曾修《詩》、《書》,定《禮》、《樂》,序《周易》,作《春秋》。孔子的思想及學說對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。

《論語》,是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集,成書于戰(zhàn)國前期。全書共20篇492章,以語錄體為主,敘事體為輔,較為集中地體現(xiàn)了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

2、朗讀選文。

三、研習文本。

(一)自主學習。

請借助注釋及工具書,自主翻譯選文,在課本上標注重要詞語,并針對選文的內(nèi)容作批注。疑難問題,做好記錄。

(二)合作解疑。

1、請在小組內(nèi)交流學習成果,以段落為單位,逐詞解釋,口頭翻譯,每人主講一段。

2、請?zhí)峤蛔灾鲗W習過程中遇到的疑難,討論探究,嘗試解決。

3、仍未達成一致的疑難問題,由提交者統(tǒng)一在全員解疑環(huán)節(jié)提交求解。

第一章:孔子說:“君子吃東西不追求飽足;居住不追求安逸;對工作勤奮敏捷,說話卻謹慎;接近有道德有學問的人并向他學習,糾正自己的缺點,就可以稱得上是好學了?!?/p>

第二章:孔子說:“做人如果沒有仁德,怎么對待禮儀制度呢?做人如果沒有仁德,怎么對待音樂呢?”

第三章:孔子說:“早晨能夠得知真理,即使當晚死去,也沒有遺憾?!?/p>

第四章:孔子說:“君子明白大義,小人只懂得小利?!?/p>

第五章:孔子說:“看見賢人就應該想著向他看齊;見到不賢的人,就要反省自己有沒有類似的毛病?!?/p>

第六章:孔子說:“質樸多于文采就難免顯得粗野,文采超過了質樸又難免流于虛浮,文采和質樸完美地結合在一起,這才能成為君子。”

第七章:曾子說:“士人不可以不弘大剛毅,因為他肩負的任務重大而路程遙遠。把實現(xiàn)仁德作為自己的任務,難道不是重大嗎?到死方才停止下來,難道不是遙遠嗎?”

第八章:孔子說:“好比堆土成山,只差一筐土就完成了,這時停下來,是我自己要停下來的。又好比平整土地,雖然只倒下一筐土,如果決心繼續(xù),還是要自己去干的?!?/p>

第九章:孔子說:“智慧的人不疑惑,仁德的人不憂愁,勇敢的人不畏懼?!?/p>

第十章:顏淵問什么是仁??鬃诱f:“抑制自己,使言語和行動都走到禮上來,就是仁。一旦做到了這些,天下的人都會稱許你有仁德。實行仁德要靠自己,難道是靠別人嗎?”顏淵說:“請問實行仁德的具體途徑?!笨鬃诱f:“不合禮的事不看,不合禮的事不聽,不合禮的事不言,不合禮的事不做?!鳖仠Y說:“我雖然不聰敏,請讓我照這些話去做?!?/p>

第十一章:子貢問道:“有一個可以終身奉行的字嗎?”孔子說、“大概是‘恕’吧!自己不想要的,不要施加給別人?!?/p>

第十二章:孔子說:“學生們?yōu)槭裁礇]有人學詩呢?詩可以激發(fā)心志,可以提高觀察力,可以培養(yǎng)群體觀念,可以學得諷刺方法。近則可以用其中的道理來侍奉父母;遠可以用來侍奉君主,還可以多認識鳥獸草木的名稱。”

(三)全員解疑。

由各小組提出疑問,全班同學和老師一起解決問題。

第二課時。

一、復習鞏固。

二、文本探究。

1、請概括各章所蘊涵的道理。

(1)小組探究,理解各章的主旨。

(2)合作交流,概括各章蘊涵的道理。

一、孔子認為,作為一個君子,為學要修身養(yǎng)性,安貧樂道,要善于抵制物欲,不斷向有道之人學習,做事要勤勉,要盡可能地把精力用于追求理想和真理上。本章議論“什么是好學”,四句話,前兩個方面說不要做什么,后兩個方面說要做什么,做到這四點就是好學。凸顯了古人以完善道德品質為基點的教育思想。

二、孔子講了仁與禮、樂的關系,指出禮、樂的核心與根本是仁,沒有仁德的人,根本談不上什么禮、樂的問題。人而不仁,禮對他有什么用?人而不仁,樂對他有什么用?這里即是說不仁之人,是用不了禮樂的。

三、闡述了孔子執(zhí)著追求真理的精神,以及為追求真理而獻身的犧牲精神。真理,是每個仁人志士矢志不渝的追求目標,哪怕要付出生命的代價。

四、闡明了孔子關于君子與小人不同的義利觀。小人追求個人利益,而君子亦會追求個人利益,但會先考慮所得是否合于道義,以義為原則來規(guī)范自己的行為。

五、自我反省是道德修養(yǎng)的一種方法,經(jīng)常反省自己,可以去除心中的雜念,理性地看待自己,快速地改掉自己的缺點,完善自己的道德境界。說明在一個人完善自己的人格和學問,提高道德修養(yǎng)的過程中,自省的重要作用。

六、它高度概括了文與質的合理互補關系和君子的人格模式。文與質是對立統(tǒng)一、相輔相成的。只有文、質雙修,才能成為合格的君子。

七、曾子認為讀書人應該具備剛毅的品格,因為只有具備了這種品格才可以接受重任,才可以不半途而廢,才可以實現(xiàn)自己的理想的愿望。

八、孔子運用“堆土成山”與“填土平地”這兩比喻,說明了功虧一簣與持之以恒的深刻道理。鼓勵自己和學生們,無論是做學問,還是為人處世,都應自覺自愿地堅持下去。如若半途而廢,只會前功盡棄,留下終身遺憾。

九、孔子認為,一個人要達成完美的人格修養(yǎng),智、仁、勇缺一不可,它們是君子的基本品質。有智慧的人能將事理看得明白透徹,所以不會迷惑。仁者存公心,去私欲,樂天知命,不患得患失,所以不憂慮。有勇氣的人不畏懼困難,見義勇為,所以不懼。

十、孔子闡述了對“仁”的內(nèi)涵的理解及如何通過自己的行動來實現(xiàn)“仁”?!叭省钡?。關鍵是克己復禮,具體是要“視、聽、言、動”都符合禮。

十一、孔子認為推己及人的恕道是可以終身奉行的原則。“己所不欲,勿施于人”說的也是思想品德修養(yǎng),強調“修己”。

十二、孔子重視《詩經(jīng)》的教化作用。在《論語》中,孔子不僅多次引用《詩經(jīng)》來說明自己的觀點,還多次強調《詩經(jīng)》在為人處世上的重要作用,教誨弟子要學《詩》。在這里,孔子再次向弟子提出學《詩》的重要意義。學《詩》至少有上面所列舉的六種好處,因而孔子特別強調要好好學習。

2、請結合現(xiàn)實說說學習選文得到的啟示。

【提示】結合文本內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實生活,談個人的感受。

三、拓展延伸。

了解孔子的思想主張。

孔子是儒家創(chuàng)始人,他的思想核心是“仁”“禮”。

1、孔子主張禮治,反對法治。禮的意義在古代甚為廣泛,指國際間交際的禮節(jié)儀式,貴族的冠、婚、喪、祭、餮等典禮,包括政治制度、道德規(guī)范等。孔子說:“殷因于夏禮,所損益可知也;周因于殷禮,所損益可知也;其后繼周者,雖百代可知也。”(《論語學而》)似乎周禮是千秋不變的規(guī)范。晉國鑄了刑鼎,他尖銳地反對,說:“晉其亡乎,失其度矣?!?/p>

2、在經(jīng)濟方面,他反對封建的田賦制度而極力維護西周以來的田賦制度?!蹲髠靼Ч荒辍罚骸凹臼嫌蕴镔x,使冉有訪諸仲尼……仲尼……私于冉有日:‘君子之行也,度于禮。施取其厚,事舉其中,斂從其薄。如是則以丘亦足矣。若不度于禮,而貪冒無厭,則雖以田賦,將又不足。且子季孫若欲行爾法,則周公之典在;若欲茍而行,又何妨焉’?!?/p>

3、孔子主張維護等級制度的正名思想。他主張“君君,臣臣,父父,子子”這種合乎“禮”的等級制度。孔子說:“名不正則言不順,言不順則事不成,事不成則禮樂不興,禮樂不興則刑罰不中,刑跏不中則民無所措手足?!保ā墩撜Z子路》)。

4、孔子主張克己復禮?!墩撜Z顏淵》記載:“顏淵問仁。子日:‘克己復禮為仁。一日克己復禮,天下歸仁焉。顏淵又問“克己復禮”的具體內(nèi)容是什么,孔子說:“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。”

5、在倫理思想方面,孔子主張仁??鬃拥摹叭省钡幕揪袷墙倘烁鶕?jù)周禮調整統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾。他的“仁”一般不包括勞動者??鬃诱f:“君子而不仁者有矣夫,未有小人而仁者也?!保ā墩撜Z憲問》)曾子以忠、恕,二字概括“仁”的涵義,是比較接近原意的。忠恕之道,就是“己所不欲,勿施于人”。

6、在教育上,孔子主張“有教無類”“因材施教”和“學而不厭、誨人不倦”的精神。

7、在品德方面,他主張“寬、恥、信、敏、惠、溫、良、恭、儉、讓”等。

8、在哲學上,孔子主張?zhí)烀^。孔子主張?zhí)烀?,一次,他受到匡人的圍困,他說:“天之將喪斯文也,后死者不得與斯文也;天之未喪斯文也,匡人其如予何?”孔子說:“天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉?”(《論語陽貨》)在孔子看來,“天”是宇宙萬物無言的主宰者??鬃诱J為他自己就是秉承天命而說話做事的??鬃诱f:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”(《論語為政》)他把恢復周禮看做是自己的歷史使命,說:“鳳鳥不至,河不出圖,吾已矣夫!”(《論語子罕》)。

三、整理總結。

四、背誦課文。

五、布置作業(yè):完成課后檢測。

七年級論語十二章教案詳案篇八

1.誦讀《論語》一書中記錄的孔子關于“學習”的言論。

2.指導學生如何積累和誦讀經(jīng)典的方法。

指導積累和記誦經(jīng)典的方法。

結合經(jīng)典談感受。

復習。

一、創(chuàng)設情境,回憶孔子的言論。

己所不欲勿施于人。

敏而好學不恥下問。

……。

二、初步了解孔子和《論語》。

出示白板:20世紀末,80位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎,發(fā)表了著名的《巴黎宣言》,指出:“人類要在21世紀生存下去,必須回首2500年前,從一個人那里汲取智慧”。

師:同學們,你們知道這個人是誰嗎這被科學家敬仰的人物,就是我們中國的孔子。(簡介孔子)。

孔子—我中古代著名的思想家和偉大的教育家。

孔子姓孔,名丘,字仲尼,尊稱孔子,我國春秋末期魯國陬邑(現(xiàn)山東曲阜)人。他從小生活貧困,由于勤奮好學,成為一個博學多才的人。他曾辦過私學,據(jù)說有弟子三千,賢人七十。孔子為了推行自己的政治主張曾周游列國,晚年從事整理和傳播古籍的工作,整理了《詩》、《書》、《禮》、《易》等古代文獻,編著了《春秋》。

師:同學們,聽了老師的介紹,你感覺到孔子是怎樣一個人。

生:孔子是一位教育家,思想家。

生:孔子是一個博學多才的人。

師:在《論語》一書里,有這樣一句話是寫孔子外貌的。

(出示白板):子溫而厲,威而不猛,恭而安。

生:人無遠慮,必有近憂。

生:寢不語,食不言。

生:……。

三、指導誦讀。

師:今天,我們主要誦讀《論語》一書記錄的孔子關于“學習”的言論。(小黑板出示)。

子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?《為政》)。

子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?!?《為政》)。

子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也?!?《為政》)。

子曰:“敏而好學,不恥下問,是以謂之‘文’也?!?《公冶長》)。

子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!?《述而》)。

子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!?《子罕》)。

子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也?!?《衛(wèi)靈公》)。

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”(《雍也》)。

師:下面我們進行第一個環(huán)節(jié),聲音先于義理———放聲讀。

要求做到:讀準音,正確斷句,讀通順,讀流利。

師:大部分同學已經(jīng)讀得不錯了,下面我們進行第二環(huán)節(jié):學而不思則罔——讀而悟。

請同學們對照譯注的字詞,自己邊讀邊悟,或小組討論理解原文。(不求深刻,初知大意即可。)。

第三幕:古文今說洗耳聽——明大意。

加深理解文意。請同學們白板,把古文和譯文對照讀一讀,再回照第二幕自己的理解,看出入在哪兒。(重在體驗解讀的樂趣)。

第四幕:熟讀成誦過目不忘——我樂背。

按“鏤空指示法”練習背誦。集體背,小組比賽,個人擂臺賽。

第五幕:引經(jīng)據(jù)典古今為用——格言美。

師:同學們看一看,這些語段中哪些詞語和句子,我們今天仍然在用,請畫出來。(學生用筆畫)。

生:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

師:這已成為一個成語,如果要表示自己謙虛好學的態(tài)度,就可以運用這個成語。成語不一定是四個字。

生:敏而好學,不恥下問。

師:這是典型的四字成語。

生:學而不思則罔,思而不學則殆。

師:這已成為格言警句。

生:……。

師:我們不難看出《論語》中凝練,思辨的語言是我們今天現(xiàn)代漢語的源頭,我們在平常的說話中,作文中,如果能夠恰如其分地運用這些格言警句,就會增加你語言表達的魅力。

四、總結。

老師最后還要把孔子老師的一句話送給大家。請看——(出示句子)。

子曰:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學文?!?/p>

注:弟子:年紀細小的人。弟:同“悌”弟弟對哥哥的愛。

師:今天的“弟子”指學生、徒弟,而《論語》中“弟子”指年紀細小的人??鬃永蠋熣f“年輕人在父母身邊就要孝順父母,離開家里就要敬愛兄長,做事要謹慎,說話要誠實,博愛大眾,親近有仁德的人。這樣躬行實踐之后,有剩余力量,就再去學習文獻知識。”從這句話看出,孔子老師特別看重做人。

同學們,誦讀《論語》,不僅僅是學習語言,更是在學習我們民族的文化,希望大家做一個有中國靈魂,有世界眼光的中國人。

七年級論語十二章教案詳案篇九

1、了解作者孔子及《論語》全面了解孔子的思想主張。

2、掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文,理解課文思想內(nèi)容并背誦課文。

3、提升思想品德修養(yǎng)水平,在傳統(tǒng)文化的熏陶中樹立正確的人生觀,提高為人處世的思想修養(yǎng)。

2、教學難點。

領悟《論語》十二章的深刻含義,體會孔子所倡導的“為學之道”。

1、導入新課。

“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”我們從小就接受著孔子學說和言論的教誨,從牙牙學語到經(jīng)天緯地,我們以古典文化為土壤,不斷的成長前行。今天,讓我們繼續(xù)走近孔子,一起學習《論語十二章》。

2、寫作背景。

《論語》基本上是一部語錄體的散文著作,主要記載孔子的言行,只有一小部分記載孔門弟子(譬如曾子、子夏、有子等人)的言行?!稘h書藝文志》云:《論語》者,孔子應答弟子時人及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當時弟子各有所記,夫子既卒,門人相與輯而論纂,故謂之《論語》?!睗h初所傳的《論語》,有古論、齊論、魯論之分,古論出自孔子壁中,用古文字寫成,孔安國曾為之作訓解,但已失傳。齊論為齊人所學,魯論為魯人所傳。東漢鄭玄就魯論篇章,參考齊論,為之作注,今亦殘佚。魏時的何晏集漢儒以來的各家之說,成《論語集解》,這就是今天我們所看到的最早的《論語》注本。

3、作者介紹。

《論語》是孔門弟子集體智慧的結晶。其編纂者主要是仲弓、子游、子夏、子貢,他們憂慮師道失傳,首先商量起草以紀念老師。然后和少數(shù)留在魯國的弟子及再傳弟子完成。

4、題目解說。

《論語》是儒家最重要的經(jīng)典著作之一由孔子的弟子及其再傳弟子集錄整理,是研究孔子及儒家思想的重要資料。本課節(jié)選的是《論語》中的經(jīng)典篇目,一共十二章,稱之為“《論語》十二章”。

5、層次結構。

全文可分為十二個部分:

第一部分(第1章):孔子認為君子要善于抵制物欲,要盡可能地把精力放在對德行的追求上。

第二部分(第2章):孔子把禮、樂與仁緊緊聯(lián)系起來,認為沒有仁愛之心的人,根本談不上禮、樂的問題。

第三部分(第3章):孔子認為人可以為“道”而死,強調了“道”的重要性。

第四部分(第4章):孔子提出君子和小人在義利上的不同態(tài)度。

第五部分(第5章):孔子強調在修身養(yǎng)德的過程中見賢思齊的重要性。

第六部分(第6章):孔子強調人的修養(yǎng)中質樸的本質和文化修養(yǎng)要配合適當。

第七部分(第7章):孔子表達了士人要有主動承擔社會責任的堅定信心和決絕勇氣。

第八部分(第8章):孔子闡釋功虧一簣和持之以恒的深刻道理。

第九部分(第9章):孔子希望自己的學生能具備智、仁、勇這三種品質,成為真正的君子。

第十部分(第10章):孔子強調“克己復禮”是達到仁的境界的方法。

第十一部分(第11章):闡釋孔子對“恕”的理解。

第十二部分(第12章):多角度具體闡釋《詩》在“興”“觀”“鮮”“怨”等多方面的作用。

6、全文分析。

孔子這里說的“文”,指合乎禮的外在表現(xiàn);“質”,指內(nèi)在的仁德。只有具備“仁”的內(nèi)在品質,同時又合乎“禮”并表現(xiàn)出來,方能成為“君子”。“文”與“質”的關系,亦即“禮”與“仁”的關系。這一方面體現(xiàn)了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格;另一方面反映了孔子一以貫之的中庸思想,即不主張偏勝于文,亦不主張偏勝于質,而主張不偏不倚,執(zhí)兩用中。從個人修養(yǎng)的角度來理解“質”是指質樸的品質,“文”則是指文化的修養(yǎng)。那么,“質勝文則野”就是指一個人沒有文化修養(yǎng)就會顯得很粗俗;“文勝質則史”就是指一個人過于文雅就會顯得像個“酸秀才”“書呆子”,注重繁文縟節(jié)而不切實際。所謂“百無一用是書生”,就是典型的“文勝質則史”。所以孔子提倡“文質彬彬”,既要有文化修養(yǎng),又不要迷失了本性,只有這樣,才能夠稱得上是真正的君子。

2、難點如何理解孔子的理欲觀?

在以往對孔子的研究中,人們往往忽略了對孔子理欲觀的研究,通常認為孔子主張只要仁、義,不要利、欲。然而事實并非如此,任何人都不會甘愿過貧窮困頓、流離失所的生活,都希望能夠富貴安逸。因此,孔子并不反對人們?nèi)カ@取財富,只是孔子認為獲取財富必須通過正當?shù)姆绞?。這就是孔子在《論語里仁》中傳達的正確思想,通過對比的手法,揭示了君子和小人對待“利”的不同態(tài)度,從而告訴人們無論致富達貴還是擺脫貧賤,雖然都是人的正常欲求,但是均不能采取不正當?shù)氖侄?,這是孔子對義利關系的基本看法。在義利關系面前,是見利思義、見義勇為還是見利忘義、唯利是圖,確實可以檢驗出一個人境界的高低,孔子以“君子喻于義,小人喻于利”來表達這種判斷。

觀點一:是必須研讀的??鬃诱J為,不學習《詩》,就沒有辦法說話,學《詩》能知言善語,可以激發(fā)人的情感,可以觀察政治、風俗的盛衰得失,可以提高人際交往能力,可以在禮的準則下怨刺時政。

觀點二:不是必須研讀的??鬃又皇窃诋敃r的社會背景下,提出要學習《詩》的建議,孔子看重《詩》,其本質是對教化和德行的重視。如果一個人通過其他途徑能夠獲得相關的教育,不一定必須研讀這部書。

7、寫作特點。

1、簡潔明了的語錄體形式。

本文采用簡潔明了的語錄體形式,通過師徒的對話來傳達人物的思想主張,表明人物的觀點,體現(xiàn)人物之間的情感活動。

2、豐富多變的手法。

文中多采用比喻、對偶等修辭手法,言簡義豐。文中還多次運用反問句,言語之間跳躍較大,含意豐富。

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