
- 時(shí)間:2023-11-13 08:26:54
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教案是教師為備課和授課過(guò)程中的教學(xué)組織而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工作之一,它可以提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我想我們需要認(rèn)真編寫(xiě)一份教案了吧。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教案的編寫(xiě)有很多需要注意的地方,希望大家通過(guò)這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫(xiě)要求。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇一
深秋來(lái)臨,一片片樹(shù)葉往下落,本班孩子撿拾樹(shù)葉玩,為了孩子的`興趣,我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),加深孩子對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感知,進(jìn)一步提高孩子的繪畫(huà)能力,培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉,提高孩子的繪畫(huà)水平。
3、游戲“幫樹(shù)媽媽穿衣服”,陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)葉。
活動(dòng)難點(diǎn):怎樣幫樹(shù)媽媽穿衣服才美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:樹(shù)葉的實(shí)物,課件《美麗的樹(shù)葉》,畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙。
幼兒準(zhǔn)備:彩色畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、激趣導(dǎo)入。
二、觀看樹(shù)葉。
1、教師出示樹(shù)葉:幾種形狀不一的樹(shù)葉:楓葉、竹葉、梧桐樹(shù)葉、槐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉等。
2、讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色(紅、黃、綠)。
3、讓孩子觀察樹(shù)葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下,不需要都說(shuō)出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹(shù)葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)。
5、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)葉。
三、學(xué)畫(huà)樹(shù)葉。
1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟。
2、孩子學(xué)畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
3、孩子練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉。
四、游戲“給樹(shù)媽媽穿衣服”
1、教師播放課件《美麗的樹(shù)葉》讓孩子觀看樹(shù)葉的美麗。
3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙,讓孩子在上面添畫(huà)樹(shù)葉,可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)得最美麗。
4、作業(yè)展示:評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學(xué)習(xí)。
五、戶外尋樹(shù)葉。
在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。
教學(xué)反思。
在《畫(huà)樹(shù)葉》的活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我首先考慮到中班孩子注意力不能長(zhǎng)久的特點(diǎn),利用了課件,實(shí)物,游戲的方法來(lái)吸引孩子的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。在學(xué)畫(huà)之前,先讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色和形狀,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,并讓他們摸一摸深化感知樹(shù)葉的構(gòu)造,為孩子的繪畫(huà)奠定良好的基礎(chǔ)。在游戲環(huán)節(jié),既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,又陶冶了孩子的審美情趣,同時(shí)讓孩子心中有關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。
本活動(dòng)教師使用兒童化的語(yǔ)言,讓孩子易接受,富有童趣,師幼配合默契,互動(dòng)性強(qiáng),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
文檔為doc格式。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色和特征,培養(yǎng)孩子的觀察力。
4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對(duì)美術(shù)的興趣和對(duì)美的感受。
5、能對(duì)不同色彩產(chǎn)生興趣和探究的欲望;。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同樹(shù)葉圖片若干張,教師示范作品一幅。
2、樹(shù)葉簡(jiǎn)筆搞每人一張。
3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。
4、固體膠每人一瓶,鉛筆或彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入教師出示樹(shù)葉圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么、什么形狀和顏色。(讓幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽的回答)。
教師:小朋友們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉好看嗎?幼兒回答:好看。
教師:小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回來(lái):冬季。
教師:通過(guò)給“樹(shù)媽媽”穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹(shù)葉。
教師:大家想不想把它做出來(lái)呢?今天,老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)做樹(shù)葉。
二、欣賞作品。
1、出示教師示范作品,讓幼兒欣賞。
2、說(shuō)說(shuō)示范畫(huà)與以往見(jiàn)到的畫(huà)有什么不同。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,大膽敘述。小結(jié):這幅畫(huà)是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹(shù)葉。
3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫(huà)。
三、動(dòng)手操作。
1、教師邊示范邊講解。
講清楚方法:用手仔細(xì),慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片,然后在畫(huà)有簡(jiǎn)筆樹(shù)葉的紙上進(jìn)行粘貼。
2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒,教師要多進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來(lái),大家一起欣賞。
教師:小朋友們創(chuàng)作的畫(huà)非常美麗,老師非常喜歡。
2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來(lái)講講,鼓勵(lì)每一位幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
活動(dòng)延伸鼓勵(lì)孩子們回到家后,讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫(huà)鑲上框,使它更加漂亮。
反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,既練習(xí)了幼兒的觀察力和對(duì)顏色的敏銳度,又鍛煉了幼兒進(jìn)行“撕、貼”的能力和耐心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧,更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,又讓他們學(xué)會(huì)了與同伴分享勞動(dòng)成果及快樂(lè)。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫(huà)的技能,發(fā)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
在這節(jié)活動(dòng)中,導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好,通過(guò)給“樹(shù)媽媽”穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫(huà)環(huán)節(jié)中,教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力,讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,幼兒的`積極性很高,他們都能用碎紙貼畫(huà),而且粘貼的還可以。在撕畫(huà)的環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣很濃厚,他們很樂(lè)意自己動(dòng)手去操作,個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,需要老師去輔導(dǎo)。
我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中,我的節(jié)奏沒(méi)有把握好,有的環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),有些拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒介紹自己的作品,有的幼兒敘述的語(yǔ)言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中,還要多注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇三
秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà)。
2.記號(hào)筆、畫(huà)紙。
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà),感受裝飾畫(huà)的多種與豐富。
2.教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?
二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
2.教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1.提出設(shè)想。
教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子,然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
3.操作建議:先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓,注意葉柄畫(huà)的明顯些,葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過(guò),留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫(huà)完)咦,天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家,它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀,它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家,讓很多的人看到你們的畫(huà)呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò),一剎那的時(shí)間,那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫(huà)紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà),他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫(huà),無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說(shuō):“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家,看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了,你們覺(jué)得,這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué),有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了,焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō),我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀!只是這天空(畫(huà)紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)給大樹(shù)媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng),幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用范例三張,幼兒各式形狀的.紙,蠟筆或彩色水筆。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入:
師:“六一”兒童節(jié)馬上要到了,我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了,她也很高興,也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是,她來(lái)到服裝店,營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。
(二)欣賞討論:
1、師:營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服,請(qǐng)大樹(shù)媽媽挑選,大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意,請(qǐng)小朋友們幫她選一件。
2、出示范例1、2。
3、請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法,大家一起找一找選的是哪一件。
a、排對(duì)的顏色有沒(méi)有?念出來(lái),找一找在哪里?
b、發(fā)現(xiàn)左面有,右面也有。
師:大樹(shù)媽媽說(shuō),這兩件衣服的顏色都是有深有淺,而且排得很整齊,我都滿意,可是我的樹(shù)葉寶寶很多,兩件衣服不夠穿。
4、師:營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服,可是大樹(shù)媽媽不滿意,她為什么不滿意?
(出示范例3)左右雖然排列,但是不對(duì)稱。
師:樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣,左也有,右也有,否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì)很不舒服。
(三)嘗試操作:
師:營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹(shù)媽媽趕做新衣,讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節(jié),請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。
提示:1、找到中心,把樹(shù)葉對(duì)折一下,再開(kāi)始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺,介紹幼兒不同的分割方法。
(四)講評(píng)小結(jié):
1、大家來(lái)做檢驗(yàn)員,找一找今天的衣服合格嗎?(左右對(duì)稱)找對(duì)稱為合格。
2、選一張不對(duì)稱,引導(dǎo)討論出修改方法。
(五)延伸活動(dòng):
在教室里準(zhǔn)備大樹(shù)干,把葉子圍著貼成一棵彩色樹(shù),裝飾節(jié)日環(huán)境。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇五
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三“尋找秋天”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。
在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉粘貼畫(huà)”,此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)。
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
(進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。
4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
(老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征??梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà),還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)。
5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
(傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)。
教學(xué)反思:
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
本文擴(kuò)展閱讀:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇六
(一)根據(jù)本班現(xiàn)狀開(kāi)展活動(dòng)。
基于對(duì)我們班幼兒的現(xiàn)狀分析,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我經(jīng)過(guò)深思熟慮后將本學(xué)期的抽象畫(huà)課題與線描畫(huà)(刮畫(huà))結(jié)合。本班幼兒對(duì)抽象畫(huà)和線描畫(huà)都有著很大的興趣。加上中班幼兒開(kāi)始能夠進(jìn)行有規(guī)律的線描創(chuàng)作,所以我開(kāi)展了本次活動(dòng)。
(二)課前準(zhǔn)備充分。
收集了抽象畫(huà)和線描畫(huà)的.資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫(huà)形式的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)我也感受到抽象畫(huà)、線描畫(huà)有助于幼兒多方面的發(fā)展。如:孩子的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動(dòng)手能力方面的懸殊很大,能力強(qiáng)的孩子能很流暢的畫(huà)出各種圖案,能力弱的孩子連握筆的姿勢(shì)也不對(duì),為了讓每位孩子在動(dòng)手能力方面都有一定的提升。本次活動(dòng)能夠讓幼兒大膽地作畫(huà)。
(三)加入剪紙的技法。
在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯?duì)稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好,有些幼兒在對(duì)折后不是畫(huà)到靠近中心線的地方,而是畫(huà)在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來(lái)了一定的難度。我有了前二個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),從而考慮到孩子會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。(完整的樹(shù)葉變成了兩片)在活動(dòng)前我也進(jìn)行了推敲琢磨,后來(lái)想到了利用兒歌的學(xué)習(xí)幫助幼兒掌握對(duì)稱剪法,這樣一來(lái)孩子們通過(guò)邊念邊剪的,可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握,但在畫(huà)面的布局中也應(yīng)該給孩子孩子更多的引導(dǎo)。不然會(huì)出現(xiàn)大樹(shù)畫(huà)得太小,葉子太大了沒(méi)有貼幾片就滿了。還引導(dǎo)幼兒添畫(huà)出樹(shù)葉的葉脈,還有些幼兒通過(guò)自己的想象剪畫(huà)出了各種各樣的小草,使作品的整體效果得到更高的提升。
1.部分幼兒動(dòng)手操作能力不高。
我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說(shuō)的頭頭是道,但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對(duì)了,可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹(shù)葉是剪好了,可是沒(méi)有按規(guī)律排序裝飾樹(shù)葉。
2.幼兒刮畫(huà)技巧較單一。
大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫(huà)技法,比如在裝飾的過(guò)程中全部用粗的線條或者全部用細(xì)的線條,沒(méi)辦法粗細(xì)搭配。在線條的選擇上也是,要么都是單一的直線,要么都是單一的曲線。根據(jù)幼兒的這些不足,在下一次的活動(dòng)中或者區(qū)域活動(dòng)中,將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒多種技巧的練習(xí)。
活動(dòng)一:主題《美麗的樹(shù)葉》(藝術(shù)、刮畫(huà))活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法繪畫(huà)出不同樹(shù)葉的葉脈。
1.活動(dòng)前幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色,豐富關(guān)于樹(shù)葉形狀和葉脈的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、輕音樂(lè)、范圖等?;顒?dòng)過(guò)程:
一、演唱歌曲《秋天》引入主題,激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉有什么變化?
二、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(二)這是什么形狀的葉子,葉子里藏著哪些線條和圖案?線條有什么不同?
三、教師和幼兒討論作畫(huà)步驟和方法。
(一)用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫(huà);先用刮畫(huà)筆扁的一端畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓,畫(huà)出對(duì)稱的葉脈線條;再用尖的一端在分割好的塊中畫(huà)上不同的線條、形狀或圖案,如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。
(二)可在線條的基礎(chǔ)上加花紋進(jìn)行裝飾。
四、幼兒繪畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。
(一)指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)握筆,刮的線條要盡量流暢。
(二)用對(duì)稱的線條先畫(huà)出葉脈,不要分割的太小,每個(gè)塊中用一種圖案或線條進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
(三)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的、變化的花紋來(lái)繪畫(huà),裝飾得飽滿一些。
五、作品分享、交流。
(一)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,用了哪些線條和圖案進(jìn)行裝飾。
(二)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)過(guò)程中的體驗(yàn)等。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇七
1、嘗試用重疊的畫(huà)法畫(huà)出小樹(shù)葉的作用。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
學(xué)會(huì)重疊畫(huà)。
把握樹(shù)葉的大小和方位。
設(shè)計(jì)思路:秋天是一個(gè)美好的季節(jié),水果成熟了,樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái),很是美麗。在兒童的眼里,樹(shù)葉不僅僅是一片樹(shù)葉,它可能是一把傘,可能是一件美麗的衣服,可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)葉的能力,在此基礎(chǔ)上,我想他們能夠畫(huà)好不同作用的樹(shù)葉,表現(xiàn)出豐富的想象能力。
一、談話導(dǎo)入、圖片演示。
1、談話引出小動(dòng)物。
“秋天到了,一片片小樹(shù)葉往下飄,地上落了許多小樹(shù)葉?!?/p>
“小動(dòng)物們都來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,你看見(jiàn)誰(shuí)撿起樹(shù)葉干什么了?”
2、根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。
“來(lái)了一只小螞蟻,它撿起一片小樹(shù)葉當(dāng)渡船。”
“撿哪片樹(shù)葉呢?為什么?”(渡船是彎彎的,比螞蟻大)。
“渡船在小螞蟻的哪里呀?”(腳下)。
“奇怪了,小螞蟻后面的一部分樹(shù)葉怎么不見(jiàn)了?”(引導(dǎo)說(shuō)出:擋住了,看不見(jiàn)。)。
“來(lái)了一只小老鼠,它撿起一片樹(shù)葉當(dāng)雨傘?!?/p>
“撿哪片樹(shù)葉呢?為什么?”(雨傘很大,有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的柄。)。
“雨傘在小老鼠的哪里呀?”(頭頂上)。
“奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不見(jiàn)了?”(擋住了)。
“來(lái)了一只小刺猬,它撿起一片小樹(shù)葉當(dāng)帽子?!?/p>
“撿這片樹(shù)葉好嗎?”
“帽子在小刺猬的哪里呀?”(頭上)。
“奇怪了,小樹(shù)葉的下面怎么不見(jiàn)了?!保ū恍〈题念^擋住了。)。
“來(lái)了一只小鹿,它撿起一片樹(shù)葉當(dāng)餅干。”
“撿哪片樹(shù)葉呢?為什么?”(餅干很?。?。
“你怎么知道餅干在小鹿手里的?”(有一部分露出來(lái),有一部分擋住了。)。
總結(jié):小動(dòng)物撿起落在地上的小樹(shù)葉,把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是,你們看,小動(dòng)物有的地方被小樹(shù)葉擋住看不到,有的小樹(shù)葉擋住了小動(dòng)物看不到。
就象xx小朋友站在我的面前,看得到老師的手嗎?對(duì),被擋住了。
三、示范作畫(huà)。
“我們一起來(lái)幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好?”
“卡嚓,拍好了,小樹(shù)葉忘拍了,我們一起來(lái)畫(huà)上,好嗎?”
(邊畫(huà)邊說(shuō),遇到小動(dòng)物被它擋住了,看不到,不畫(huà)。)。
四、幼兒操作。
教師指導(dǎo),留意幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)的言語(yǔ)。
五、分享與交流。
請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言介紹自己的畫(huà)。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇八
難點(diǎn)嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒活動(dòng)過(guò)程:
1、今天,有位客人來(lái)到我們中四班,是誰(shuí)呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。(謎語(yǔ):圓圓的臉蛋胖嘟嘟,又發(fā)光來(lái)又發(fā)熱,天一亮,就上班,從東到西忙不停!(謎底:太陽(yáng)))。
2、我們請(qǐng)來(lái)的是太陽(yáng)寶寶,但是今天的太陽(yáng)寶寶和平時(shí)有什么不一樣呢?
二、欣賞。
(一)、第一幅示范畫(huà)。
2、太陽(yáng)寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的?
3、三角形的屋頂圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈,太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。
(二)、第二幅示范畫(huà)。
1、太陽(yáng)寶寶來(lái)到了美麗的花園,花香撲鼻,花朵五彩斑斕。太陽(yáng)寶寶一下子就愛(ài)上了就這個(gè)美麗花園。猜猜這回,太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服。
2、那用花朵怎么做新衣服呢?請(qǐng)你來(lái)試一試。
3、美麗的花朵圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈,太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。
(三)、第三幅示范畫(huà)。
1、你覺(jué)得,太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服,為什么?
2、請(qǐng)你來(lái)試一試。價(jià)值分析:
第一環(huán)節(jié)是通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。并通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
第二環(huán)節(jié)是通過(guò)以故事的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品,為后面幼兒的想象做鋪墊,并且在欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒注意一些細(xì)節(jié)的處理比如顏色的運(yùn)用、顏色的排列等等。
(在設(shè)計(jì)衣服的時(shí)候,也可以動(dòng)動(dòng)腦筋,有序的排列可以使衣服變得更漂亮。)。
三、想象創(chuàng)作1、太陽(yáng)寶寶在地球上還會(huì)看到什么呢?想用這些東西變成新衣服呢。請(qǐng)你為太陽(yáng)寶寶也設(shè)計(jì)一件新衣服好嗎?(太陽(yáng)寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。)。
2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、交流欣賞。
你給太陽(yáng)寶寶穿了一件什么樣的新衣?
第三環(huán)節(jié)是通過(guò)個(gè)別幼兒交流自己想給太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)怎么樣的衣服,為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。反思與調(diào)整:
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇九
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)。
2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"。
3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇十
應(yīng)知:了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
應(yīng)會(huì):利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
教學(xué)難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)材料:風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、白紙、剪刀、膠水、彩色筆。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師講解,出示課題——添畫(huà)。
(1)同學(xué)們,你們都到哪里旅游過(guò)?看到了什么?
2、發(fā)揮想象、添加內(nèi)容。
(1)你認(rèn)為這些圖片應(yīng)該添加些什么呢?
a、夜晚的天空是那么寧?kù)o,要是能變得絢麗多彩一些該多好,可以在天空中添加一些五光十色的煙花,頓時(shí)充滿了節(jié)日的氛圍。
b、我看見(jiàn)一幅大草原,我就想天空上應(yīng)該添加幾只展翅高飛的雄鷹,草原上應(yīng)該添加一些,牛羊馬,有牧民們?cè)诜叛?,遠(yuǎn)處有幾個(gè)蒙古包,蒙古包里有牧民們?cè)诔杼琛?/p>
c、這是一幅海景圖片,近處的沙灘上可以添加一些海星,貝殼,還有在沙灘上玩耍的人們,遠(yuǎn)處的大海上可以添加一些五顏六色的帆船,天空中加一些海鷗,讓畫(huà)面變得更加生動(dòng)。
d、同學(xué)們,瞧!這是桂林的山水,享有山水甲天下之美譽(yù)呢。遠(yuǎn)處添加一些木筏,在木筏上有頭戴斗笠的漁民正在收網(wǎng),近處添加一些鸕鶿在捕魚(yú)的場(chǎng)景,多么有趣啊!
e、同學(xué)們,看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《天空之城》嗎?我也想擁有一座空中城堡!我想在畫(huà)面中添加一座空中城堡,里面有各種游玩設(shè)施,可以讓那些無(wú)家可歸的孤兒們,到那里玩耍!
(2)你認(rèn)為右邊哪些事物適合添加到這幅畫(huà)當(dāng)中?總結(jié):恰當(dāng)添加主體,使風(fēng)景圖片內(nèi)容變得更有情趣。
(3)對(duì)比這兩張作業(yè)那張效果更好?
a主體間沒(méi)有大小變化,畫(huà)面沒(méi)有層次。
b主體間有變化,畫(huà)面有層次。
(4)對(duì)比下面幾組作品,你喜歡哪幅畫(huà)的顏色,為什么?它們選用了什么顏色?
三、示范添畫(huà)方法。
(1)分析了這么多畫(huà)面內(nèi)容,那怎樣添畫(huà)呢?有什么方法?咱們一起來(lái)看第一種:
a.直接剪貼,根據(jù)主題圖片的需要,在自己收集的圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案,剪下貼到主題圖片中,使畫(huà)面更豐富生動(dòng)。
b.先繪畫(huà)后剪貼,即用彩筆先在白紙上畫(huà)出所需的圖案,再剪下貼到主題圖片中,使之變的更加有情趣。
c.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過(guò)多種方式,使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。
(2)今天我們自己可以自愿選擇以小組合作或獨(dú)立完成的形式來(lái)完成添畫(huà)作業(yè)。
畫(huà)
注意與圖片的大小相適應(yīng)。
剪
要細(xì)致小心。
擺
注意畫(huà)面層次遠(yuǎn)近。
粘
膠要少而勻。
四、展示評(píng)價(jià)。
同學(xué)們已經(jīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了作品,我們來(lái)看一下。
(1)你能看出同學(xué)的作品選擇添加了什么主體嗎?
(4)你認(rèn)為添畫(huà)與平時(shí)作業(yè)有什么不同?你有什么感受?
總結(jié):同學(xué)們,一張普通的風(fēng)景圖片經(jīng)過(guò)動(dòng)手添加,就會(huì)變得更加生機(jī)勃勃,富有情趣。希望大家能在課下利用更多的素材,進(jìn)行創(chuàng)作。
添畫(huà)。
1、直接剪貼。
2、先繪畫(huà)后剪貼。
3、直接繪畫(huà)。
樹(shù)葉美術(shù)教案反思篇十一
1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉,人手一張白紙、抹布、刷筆等。
2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼?;顒?dòng)設(shè)計(jì):
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉,提問(wèn):
1、今天,我們?cè)谟變簣@撿了各種各樣的樹(shù)葉,要進(jìn)行樹(shù)葉拓印。
2、這些樹(shù)葉上有什么?(很多紋路)。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問(wèn):那么怎么樣把樹(shù)葉印在白紙上呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié):我們要將顏料刷在樹(shù)葉上,然后用白紙蓋在上面,這樣樹(shù)葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。
三、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
1、教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,顏色要刷的均勻。
2、請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉。
3、幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,孩子非常感興趣,因?yàn)樗麄兒闷嬗诟魃伭嫌腥さ牟僮鬟^(guò)程。在樹(shù)葉拓印畫(huà)過(guò)程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料,選擇自己獨(dú)特的操作方式,他們的個(gè)體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時(shí)教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者,在孩子們遇到困難時(shí)才適時(shí)的介入,適當(dāng)給予指導(dǎo),使他們重新激起探索的興趣,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動(dòng)下去。關(guān)注個(gè)別幼兒的實(shí)際操作水平,在他們遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察來(lái)解決問(wèn)題,促使有耐心的完成作品。在這樣一個(gè)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗(yàn)。他們的收獲、體驗(yàn)遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識(shí)樹(shù)葉特性的科學(xué)活動(dòng)來(lái)的豐富、深刻。
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